第一学期学习小结.doc

第一学期学习小结.doc（精选11篇）

第一学期学习小结.doc 第1篇

第一学期学习小结

学号：0835004400xxx姓名：钟xx

通过半年来的学习，各方面取得了不错的成绩，在政治思想上，以“三个代表”重要思想，积极对照检查学习，学习上学习态度端正、积极、认真、刻苦。认真完成各科作业和实验，做到虚心好学，遇到不懂的专业理论知识主动向老师请教，与同学探讨，直到弄清楚为止，经常上网听课、查阅资料，学习成绩大有长进。

在制订好了相应的学习计划后，合理地安排好学习时间，为了提高学习效率，每次上课前，我都认真预习相关的内容，做好充分的课前准备，带着疑问和求知的心情来听辅导课，在听课中，我对重点与难点做好相应的笔记，随着教师的思路积极思考。当遇到听不懂的部分，我利用课后的时间，通过电话、电大在现网上答疑和发电子邮件的方式，向老师和其他同学请教，老师布置的平时作业，我能独立完成，因为只有通过独立完成作业，才能帮助我检查对所学内容的理解和掌握程度，及时发现需要温习和欠缺的部分，同时还能使所学的知识和以前学过的内容之间建立联系，作业完成后我还通过计算机上操作实践巩固、复习所学知识。

在半年的学习生活中，通过开放教育学到的不仅是知识、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习，创造了极好的条件和基础，虽然电大面授的时间并不长，但是对自主学习的要求提高了，通过这样的学习形式，提高了我的学习能力。我认为只有不断挑断自己、超越自己，才能跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪的学习型创新人才。

第一学期学习小结.doc 第2篇

工

作

总

结

学生会学习部

二○一一年十一月二十七日

中文系学生会学习部2011—2012学年第一学期工作总结

学生会学习部是在校团委领导下，学校学生会指导下，隶属于学校学生会的学生组织学生会下设的部门之一，主管学风建设和学术活动，以提高同学们学习意识、营造校园学习氛围为目的，开展各种同学喜闻乐见的活动，筹办学术讲座，了解反馈广大同学在学习方面的意见和要求，在师生之间搭起一座桥梁，促进师生的相互交流，以抓学风建设，培养学生良好的学习习惯与态度的重要部门。我部主要的常规工作就是对学生们早自习、晚自习的监督。

时光飞逝，一转眼间，我们学习部的工作也在院部领导的支持与鼓励下，在各个兄弟部门的积极配合下，我们学习部全体成员的努力下，顺利地完成了本学期的工作任务。我们学习部本着丰富同学们课余生活，提供舞台展现自我风采，提高同学们各方面综合能力的宗旨，开展了一系列活动。回顾本学期所做的工作，我部仍存在着一些问题，面对这些问题我部成员积极反思，共同寻求改进方法，现将本学期工作总结如下：

一、早自习检查工作

我系早自习在本学期十一月起开始进行。早自习的检查工作是我部的常规工作之一，我部每周一至周五会到各班检查早自习情况，主要包括对各班应到、实到、旷到、早退人数的核对以及假条的核实，并对早自习纪律进行监督。在早自习期间，各班均能按时上早自习，并能清楚地知道进行早自习的意义。认真充分的利用早上的美好时光。

二、晚自习检查工作

晚自习的检查工作是我部的常规工作之一，我部每周一、二、四会到各班检查晚自习情况，主要包括对各班应到、实到、旷到、早退人数的核对以及假条的核实，并对晚自习纪律进行监督。在晚自习期间，各班均能按时上晚自习，并能做到纪律良好，各班学习委员也能一直积极配合学习部的工作。使大家都能有一个良好的学习环境。

三、博雅论坛

博雅论坛是我系展现精神风貌，发扬优良传统，体现文化底蕴，营造良好学术氛围的一大盛事，我部为本学期博雅论坛的活动做好宣传工作并对活动的开展做了充分的准备工作，我部在活动前期按时准确的向各班通知了活动的开展的时间、地点及应到场人数，在活动中还负责核对参加的学生人数、教师人数及维持会场秩序，给同学们提供了一个学习学术知识的良好环境。

（一）讲座时间：9月至12月

（二）专家信息：昌吉学院教授蔡宇知

昌吉学院教授张丹林

昌吉学院外请专家郭翠玲

昌吉学院外请专家陈沉

（三）通过本学期“博雅论坛”多次讲座的开展，使同学们对文化及历史发展有了更进一步了解，也使同学们的专业知识得到充实。丰富了同学们的大学文化生活，开阔了同学学们的视野，增强了全系的文化学习氛围。

四、缺点和不足

在过去的一个学期中，由于缺乏工作经验及工作分配问题，我们深知还存在很多的缺点和不足，现总结如下：

（一）9月，开学开始，我们首先注意配合其他部门做好各项工作，开学为大一新生做好讲解，以便大一新生了解我们学习部之前的工作情况。我们有目的性的吸收新干事。但在这些环节中，存在与新干事沟通少、了解少等问题。

（二）对常规性工作的监督和管理还存在一些漏洞，不具严谨性。

（三）在进行博雅论坛活动中，对多媒体设备的考虑欠佳。

虽然我部在本学期的工作中存在一些问题，但我部全体成员依旧保持着谦逊和求真务实的态度，共同努力积极的完成我部的工作。在本学期的工作中我们也对我部积累了许多宝贵的工作经验，这些都将是我部前进的动力。

在今后的工作中，我部会在系领导、辅导员老师及部长的带动下，更进一步的完善各项制度，形成具有特色的学习部。在以后的日常工作及各常规的工作中，我部也会积极应对，尽量使工作形式丰富多样，提高了我部成员的工作能力。部长会组织部员在工作中，做到及时反思，发现缺点，弥补不足。保持工作中的好作风，共同使学习部的各项工作在稳定中创新，在创新中稳步前进，逐步走向完善。我们会用积极、认真的态度完成今后的每一项工作。我们会齐心协力，共同将学习部的职责发挥到最优，以为同学们营造一个良好的学习氛围为目标。真正做到全心全意为同学们服务！

中文系学生会学习部

第一学期学习小结.doc 第3篇

三年级科学的第一节课,不仅是教师给学生的第一印象,也是科学课给孩子的第一印象。良好的首因效果,一方面使该教者在学生中确定了自然的威信,同时也潜移默化地影响学生自身的科学课行为,取得“双赢”的效果。

一、萃取教材精华,提高孩子对科学的兴趣

夸美纽斯在《大教学论》中生动地将学习比喻成吃饭,吃饭要有食欲才能吸收,学习要有兴趣才能接受。因此,教师在教学第一课时要特别注意激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲望。

科学实验是学生最为直接的一种感受科学魅力的方式。一些对未知领域充满好奇的学生,实验是他们认识世界最刺激的方式。

三年级刚刚起步,不必做太复杂的实验,一个平常而新奇的实验就能给学生一个感官的刺激。一个塑料杯、一盆用高锰酸钾染红的水、一个纸团,结合教师精巧的语言引导,都能让学生感受到自然界的神奇。第一环节,当把纸团塞入塑料杯然后扣入水中,纸会湿吗?大部分同学不假思索,都说会湿;但结果纸团不湿的现象着实给学生一次意外的感受。第二环节,同样实验再做一次,这次由于塑料杯底部有个小孔开放,结果当学生猜测不会湿的时候,纸团恰恰给弄湿了。两次实验,犹如一个魔术,纸团的湿和不湿完全在老师的控制范围,对三年级的学生不能不说是综合感官上的一次享受,原来科学是这么有趣!由此对科学探索产生浓厚的兴趣。

二、多管齐下,给学生一个初步的学科定位

科学到底是什么?学生了解吗?笔者通过调查统计,发现学生的前概念中有偏颇的地方,他们认为科学就是学新知识,科学就是做实验。这种理解虽然没有错误,但却是狭隘的。科学是一种探索,是一种精神,是一种素养。利用首因效应的原则,教师要抓住起始课的机会,给学生一个全方位的科学认识。

利用一瓶透明液体作为引导,可以从多方面进行引导交流。

首先,科学是想象、提问的舞台。在第一节科学课上,当教师拿出一瓶透明液体(水)时,不是简单地说这是一瓶水,而是问学生想到了什么?能提出什么问题吗?看着物体,不是简单地知道这是什么,而是引导学生看到什么,想到了什么。学生们七嘴八舌的交流,在不同程度上启发了全班学生的思维。

其次,科学是层层探索的过程。这瓶透明液体到底是什么?当问题的中心明确后,自然是探究解决问题的过程。教师层层的引导,让学生初步感受解决问题的过程和方法。

再次,科学是交流、倾听的过程。在起始课中,教师更多的是鼓励学生发言,孩子对问题的猜测、解决方案没有错误正确之分,更是一种鼓励。通过集体交流,让我们的猜测更有依据,让我们的方法更科学。科学课堂需要的这种氛围,集体交流、不断质疑,在起始课中显现这种理念。

三、层层引导,体验科学探究的过程和方法

课标中明确指出:“课程总的目标是使学生经历基本的科学探究过程,具有初步的科学能力”。探究虽然是孩子本质的需求,但探究的方法还是需要教师层层引导。

1. 探究从感官观察开始。

起始课中,通过一瓶透明液体的探索,引导学生用正确的探究方法去认识。认识事物,我们首先利用感官,在保证自己安全的情况下,可以用看、摸、闻、尝、听等综合感官去初步感知事物。起始课中的渗透,不仅仅给学生感受科学的探索过程和魅力,也为下几节课植物的认识、大树的观察等提供了指导。

2. 探究经历一个完整的过程。

在探索透明液体的过程中,学生经历了提问、猜测、观察实验、搜集证据、表达与交流的一个完整过程。在潜移默化中,把科学探究的过程渗透进去,感受科学学科独特的魅力。在起始课中,通过简单的引领,让学生在见科学第一面的时候,深深感受到探究的过程和趣味,感受科学课独有的那份魅力。

四、建立规范,培养良好的科学习惯

古人云:人静而后安,安而能后定,定而能后慧,慧而能后悟,悟而能后得。科学课不只是热热闹闹的搞探究,更需要安静、思考。如何让学生在科学课堂上“安静”下来,这是我们的起始课必须要做的事情。

1. 明确分组,让教师组织更轻松。

科学老师刚刚接触学生,不可能一一了解学生的性格,也不可能记住每个学生的名字,这些都给我们的课堂组织带来了不便。每一个学生都应该有一个代号,便于师生之间的交流。所以在起始课的开始,有必要给全班学生进行分组,更重要的是给每一个组有一个清晰的定位。比如:

把实验室的课桌排成三列五排,并给学生清楚的定位,比如第三排第二桌,简称为三(2)桌,这样使教师管理方便,学生也明确自己的定位,方便课堂活动中的交流。

2. 关注倾听,让孩子交流更深入。

心理学研究成果表明:安静沉稳的心态有利于孩子提升思维的广阔性和深刻性。

在起始课的设计中,教师不仅鼓励学生针对现象、问题进行描述,也更注意学生的安静。当学生倾听认真的时候,表扬哪一组表现很好,倾听很认真。并不断强调,即使没有举手发言,只要认真倾听,那也是一种好习惯。

3. 描述完整,让课堂更贴近科学。

描述是三年级科学课中非常重要的一个能力。植物的观察、动物的观察以及对材料、水、空气的认识,都需要学生科学地描述他们的所感所获。描述建立在观察、实验的基础上,结合他们有意识的分层表述,使描述更有层次性、真实性、科学性。

详细描述,对三年级学生来说,是一个非常有难度的目标。学生对事物的观察往往比较片面,描述就会更加不全面、不精确。这个习惯的形成是一个长期的过程,但需要教师从一开始就进行贯彻。比如在前面设置的实验探索活动“玩纸团”中,教师完整地进行了一个实验,让学生进行观察,然后让他们进行描述,并不停地引导:描述要完整。通过看、摸、闻、尝以后,针对所用的观察方式获得的信息,进行详细描述。这样的引导,虽然不能马上让学生知道描述的要求,但是在无形中给学生一个印象:描述应该是有层次的,尽量要完整。通过起始课中这样的引导,让学生感受科学现象不仅仅是观察实验,也需要对观察实验后的现象进行完整的描述。也为后几节课植物单元的探索打下基础。

第一学期学习小结.doc 第4篇

会展经济与管理（1）班陈磊 120153867

自十一月末参加党章学习小组以来，我对党的纲领、宗旨、性质等都有了极为深刻的理解，可谓受益匪浅。

通过对新党章的学习，结合国家重大事件和对党的重大决策的学习、领会，更加深刻地认识到新党章的涵义以及对我们共产党员的职责要求，更加透彻领会到中国共产党是工人阶级的政党，是中国工人阶级先锋队组成，它由中国工人阶级的先进分子组成。中国工人阶级是中国最先进和最进步的阶级，因而成为中国革命的领导力量和社会主义的领导核心。中国共产党集中体现了中国工人阶级的阶级性质，结合了中国工人阶级和各族人民的优秀分子，是中国工人阶级中有共产主义觉悟的先锋战士。

党章是党的全国代表大会通过党的最基本性的纲领文件，代表了全党的根本利益和意志，集中体现了党员先进性的基本要求，是党员和党的领导干部必须遵守的基本准则。

我们党历来重视通过党章以条文形式明确规定，党员的义务和权利，党的十六大通过新党章立足于国内外形势的发展和党员队伍发生深刻变化，对党员的义务和权利增加了一些新的表述，对领导干部提出了新要求。进一步明确了新时期保持共产党员先进性的具体要求，为我们党与时俱进加强党的建设指明了方向。十七大党章修改把科学发展观写入党章，要求全党同志全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。

而十八大对党章有了更加深入的修改。一是对科学发展观作出新的定位和阐述。二是充实完善中国特色社会主义重要成就的内容。三是充实了坚持改革开放的内容。四是充实了中国特色社会主义总体布局的内容。五是充实完善关于党的建设总体要求的内容。六是对部分条文作了适当修改。党的十八大根据形势和任务发展变化对党章进行适当修改，有利于全党更好学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，更好把中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程推向前进。要把党的十八大报告确立的重大理论观点和重大战略思想写入党章，使党章充分体现马克思主义中国化最新成果，充分体现党的十七大以来党中央提出的重大战略思想，充分体现党的工作和党的建设的新鲜经验，以适应新形势新任务对党的工作和党的建设提出的新要求。

第一学期学习小结.doc 第5篇

这学期我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习和贯彻落实党的十七大精神，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，坚持依法治校，以提高教师素质为基础，以新课程改革为突破口，以教研活动为载体，以现代教育技术为依托，以改善办学条件为保障，提升校园文化的品位，努力办好人民满意的教育，取得了一定成绩。现总结如下：

一、加强了师德师风师能建设，教师队伍的素质更加优良、团队协作的精神有了明显的加强。

新学年我们继续深入开展“爱岗敬业、为人师表”为主题的师德师风教育活动，建立健全了队伍管理的长效机制，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执教为民、群众满意的教职工队伍，树立教育良好形象。

1、加强了干部队伍建设，提高了行政管理能力

行政人员以学校的发展为己任，讲政治、讲正气、讲团结、讲学习、讲奉献、讲廉洁，树立责任意识、服务意识、全局意识、奉献意识、前瞻意识、创新意识、育人意识和廉洁意识，努力打造一支作风优良、素质过硬的干部队伍。不断激发率先发展的豪气，勇于改革的胆气，领先开放的志气，争先创优的锐气，努力做到创新而不守成，实干而不空谈，包容而不排斥，借鉴而不盲从，奋力完成了各项目标任务。

2、加强了教师德育教育，提高了教师师德水平

一是大力弘扬“学为人师，行为世范”的高尚精神，不断完善教师的职业道德规范和考核管理制度，坚决治理教师“教学行为失当”问题，引导广大教师自觉践行胡总书记提出的“四点希望”，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。继续组织全体教师认真学习十七大精神、“省规四十条”、王局长“讲话三十条”、新《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》，不断提高教师职业道德素质和自律能力。

3、更新了教育观念，提高了教师育人意识

广大教师做到“面向全体学生，不能放弃任何一个学生”，使学校教育形成班主任工作与学科教学整合与处室工作整合。严格规范各项管理、考核、监查和落实制度，真正实现管理的人性化、制度化、科学化、民主化。

4、加强了校本培训，提高了教师执教能力

学校以教务处、教研组为龙头，有计划地开展教师业务培训，进一步加强了以现代教育理论学习、现代教育技术运用、教学研究能力、新课程实验为内容的校本培训，突显“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”的正确导向。

努力促成每位教师过好教育观念转变关、新课程标准关、现代教育技术关、知识积累关、课堂教学艺术关。认真组织在职教师开展把握学科能力的测试。不断增强在职教师适应岗位的能力，切实提高教师队伍的质量。

5、加强了骨干教师培养，推进了名师工程建设

进一步加大对学科带头人、优秀教师、力度，尤其是加强青年教师队伍的建设，深入开展“八比四评”活动，充分发挥一级教师的岗位示范带动作用，落实中老年教师与青年教师帮教结对活动，为青年教师的专业发展搭建平台，采取了多种活动形式，如青年教师素质竞赛、专题讲座、教师论坛、教学评比等，促进青年教师整体技能的提高。

6、完善了教学考评机制，激发了教师教学创新

学校制定具体的实施细则，建立了教师的教学实绩档案，完善了教师教学考核方案，引导和激发教师转变教学观念和行为方式，改进教学模式和教学方法，不断提高教学效率和教学质量。

二、强化了德育为先意识，创新德育工作模式，促进了学生全面发展，学校继续坚持“德育为首、育人为本”的原则，充分发挥德育办和团队的职能作用。德育工作要以爱国主义教育为主线，以行为规范教育为切入点，以养成教育为目标，以多样化活动为载体，以各种评比为手段，加强了德育工作网络管理的建设，全方位开展德育工作，使德育工作既有了针对性，又有了实效性。

1、搭建了班主任工作数字平台

信息中心与信息老师合作，开发班主任工作软件，将学生成长记录、班主任工作记录等逐步实现网络数字化管理。

2、抓好班博客的建设

把班级博客作为班级文化建设的一个园地重点抓好、抓实，使之成为了解班级工作和学生的成长情况的德育平台。

3、开展德育教育系列活动 通过主题班会、黑板报、专题讲座、纪念日活动、志愿者活动等，开展以“爱国、爱校”和“廉洁文化进校园”为主题的德育系列教育，让老师成为学生生活、成长的指导员，让学生成为知荣耻的刘中人。

4、拓展德育评比内涵

在抓德育常规工作基础上，将“纪律、卫生、广播操、黑板报”的评比拓展为“纪律、道德、文化”的评比。同时在评比的基础上开展“优秀班级”、“学生之星”的评选活动，突出典型楷模的作用，帮助学生树立正确的“荣辱观”，养成良好的思想道德品格。

5、加强学学生心理指导

进一步加强学生的心理研究和心理辅导，特别要关注“处境不利”的学生的心理教育，让阳光伴随学生健康成长。

8、完善班主任评价体系

完善“星级班主任评比方案”，通过人性化的合理评价体系，使班主任获得工作的快乐感和成就感。使各位德育工作者形成和谐的伙伴关系，最大程度地发挥教育团队的力量，促进教师的科学发展，促进教育工作的科学发展。

三、加强教学常规管理，切实提高教学的有效性，稳步提升教学质量

科学管理求实效，理直气壮抓质量。学校进一步加强了教育教学的规范化管理，强化了教学常规的贯彻落实，以学生“乐学”为教学宗旨，教学常规管理在“细”上下功夫，做到环节准备要仔细、过程落实要精细、常规检查要严细。

1、加强教学过程管理，促进教学常规的落实

根据“教学六认真”的要求，围绕提高课堂教学效率、作业质量，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。建立学校教学常规督导制度，成立由校领导、教导主任、教研组组成的学校教学常规督导检查小组，采取调研听课、不定期走课、座谈、问卷调查、材料检查等的形式，进行不定期的教学常规检查，并及时反馈信息，落实整改措施。

2、建立了教学监控体系，不断提高教学质量

建立和完善学校质量报告和质量监测制度，通过调研听课走课、师生座谈、教学研讨、材料检查等多种形式，加强对教学质量的有效监控，为学校和教师提高教学质量提供科学的数据分析。

3、推进了教研组建设，发挥了教研组职能作用

加强教研组文化建设，营造和谐，愉悦的教学办公氛围。发挥教研组长在学科教学管理中的骨干作用，明确目标，恢复和改进学科组集体备课制度，发挥集体智慧，提高备课质量，促进教师成长。

4、加强第二课堂教学，促进学校特色发展

把学生的兴趣小组作为素质教育的突破口，积极开展各种活动。

5、加强了教育装备软件建设，提高了使用效率

加强专用教室的管理，做到意识到位，使用规范，不断提高教育设施的有效使用率。做好各类教育设备的台帐记录和信息化管理系统建设。

四、加强教研教改，以课题带课改，以课改促进教学发展

1、加强教研网络建设，整合教研力量

充实和调整教科室、教研组的科研力量，完善学校教科研网络；教导处、教研组要组织好各种形式的课堂教学观摩、评议活动，加强和促进校际间的交流与合作。

2、加强课堂研究，提高课堂教学效率

各学科开展以“提高课堂教学有效性”为主题的校本研究工作；指导和组织全体师生在新课程背景下，开展综合实践活动课的教学指导活动。

4、加强信息化建设，提高学校校教育现代化水平

定期开展教师与学生现代化信息技术专项培训及信息技术应用能力竞赛活动，做好学校资源库的建设。

五、强化后勤工作，抓住机遇进一步完善办学条件

1、加强校园安全

完善了校园安全检查制度和安全预警机制，确保校园安全。

2、强化校园环境整治

第二阶段第一学期计划.doc 第6篇

——第二阶段（第一学期）研究计划

第二阶段是深入研究阶段，历时一个学年，这一学期（从2012年12月—2013年8月），主要研究注意力不集中的表现及原因分析。本阶段，我们继续本着“以教研促教改”的思想，本着学习中进步、研究中学习的态度，提升教师整体水平。

一、实验教师主要工作：

1、从调查问卷中分析得来的数据反馈到班级，教师针对数学课堂上学生的活动，将注意力不集中的现象作以分类，以供后期研究。

1、针对现象寻找问题，利用谈话、家访等形式，找到注意力不集中的原因。

3、实验教师做好材料的收集整理。

二、课题组主要工作：

1、做好上交材料的收集、整理工作。

2、做好实验活动的记载。

三、实验研究方法：

文献法观察法谈话法实验法

四、实验日程安排：

12月——1月：自学注意力相关理论知识，做好笔记，制定个人阶段研究计划

2月——3月：注意力表现的整理、归类。

4月——7月：运用多种形式，分析原因。

8月：上交个人研究材料（论文、课堂实录、优秀案例、反思），集体交流学习，上交第二阶段研究总结。

五、预期设想：

1、从表寻里，以现像寻原因，找到问题的根本。

2、归类、为后期研究改进措施打好基础。

延长县七里村中心小学

上好学期“第一节课” 第7篇

关键词：第一节课,心理期待,渗透

每到九月一日新学期开始, 班主任和各科任老师会有所调整。 老师们照例会在跟学生见面的第一节课和学生谈话,笔者调查了一下, 有百分之八十的老师谈话的内容会选择针对班级或学科特点对学生提出这样那样严格的要求。

这样的第一节课到底效果怎样, 得先分析一下新学期学生的心理期待。

期待一,希望遇到自己喜欢的老师。

新学期听说换了新老师,学生对新老师一定有很多期待,希望这位老师是自己心目中喜欢的老师, 但是一些新老师板着一副严肃的面孔,提出大到怎么学好这门学科,小到作业格式的要求等。 这样一节课下来,学生感觉会怎样? 一般不会怎样。 除了感觉这个老师和原来的老师一样,也很严格或严厉之外,再没什么个性化的好印象。 对于这样的老师,无所谓“喜欢”还是“不喜欢”,心里不免有些小小的失望。 我们都知道“第一印象”很重要,不论老师给学生,还是学生给老师。 即便老师,也希望在初次见面的第一节课上给学生留下好印象,学生当然更不例外。 但是一些老师很少想到自己该给学生留下些美好的第一印象,倘若学生对新老师没有迅速建立起“喜欢”的情感,那就不能很快适应老师的教育教学方法,因为“亲其师”,才能“信其道”。

期待二 ,希望尽快 结束暑假 的无聊 ,迎来愉快 的学校生活。

放假前每位学生都盼着放假,好好放松一下。 但是就算是暑假安排丰富多彩的学生还是盼望着早日开学, 因为玩过一段时间之后, 还是觉得在学校和老师、 学生一起学习更有意思,更开心。 但是期待了很多天,迎来的第一天却是班主任和各科任老师的轮番“轰炸”,提出这样那样一大堆要求。 一天下来,脑中塞满了各种要求该有多没劲。

期待三,和同学好好分享一下暑假的快乐。

虽然大部分同学都住在一个城市里, 甚至可以在网上天天“见面”,但是他们的天性还是希望能和同学们当面好好聊聊天,分享一下暑假的见闻和乐趣。 有的可能想好好“炫耀”一下自己的假期生活,如果不让他们说出来,那么简直是“锦衣夜行”很有点憋不住。 可是第一节课不给安排这些机会,除了听要求还是听要求,心里委实憋屈得厉害。 好不容易等老师把要求讲罢,下课了,下课就那点可怜的时间,同学们哪有机会开怀说说假期趣事?

按理说,新的一学期,年级升高了,教材改变了,每个老师的教学风格也不相同,这些因素确实要求老师对学生提出新要求,这本无可厚非,但是当效果事与愿违时,我们是不是该反思一下:我们的这些要求难道非要在第一节课就迫不及待地全部抛出来吗? 是不是可以换个时间,换种方式向学生提出?

笔者听过一位语文老师的开学第一课, 她教的是五年级的孩子。 她首先简单介绍了自己是大家的语文老师之后,就表扬了在刚才的开学典礼上没有一个学生乱晃, 也没有一个学生交头接耳的良好表现, 说从那一刻起就从心底里喜欢上了这个班。 然后直接问道:“同学们暑假过得愉快吗?能和大家分享一下暑假里你做的有意义的事吗? ”在学生纷纷交流了到某地旅游,学会了游泳、做饭等有意义的事后,该老师又巧妙地引导学生:谁想和我们分享暑假里看的书啊? 同学们立即把话题转到读了什么书,入迷到什么程度上了,该老师时而发表对这本书的看法,时而考考这位同学对书中内容的掌握,时而对某位看书多或看了好书或看书认真的同学做出高度评价,相机也和同学们分享自己读书的故事。 一节课在不知不觉中过去了,下课了该老师准备走出教室时,不少同学仍围着她想给她介绍自己暑假看的书, 还有的同学热心地要把自己的书借给她看。

分析一下该老师的做法,显然她洞悉了学生的心理,根据学生的心理期待在第一节课中首先表达了对这个班同学的喜欢,而且是有理有据的,这样不仅一下子拉近了师生之间的距离,而且让学生觉得老师的情感是那么真实。 接下来的“分享暑假里做得有意义的事”就很有语文学科的色彩了。 这样她就收到了一石三鸟之效:第一,满足了学生的心理期待;第二,相机引导学生正确对待暑假生活, 指导学生应该怎样度过才有意义。 最值得称道的是最后一个环节,虽然该老师自始至终都没有说要让学生养成读书的习惯,提出要多读书的要求,但是在生生互动、师生互动中,看似聊天谈话,却润物细无声地把要求巧妙渗透给了学生, 让学生自己感受到读书的重要性和读书乐趣。 这一点从分享中同学给看书多和收获大的同学们的热烈掌声和下课时的表现便可看出。

大一第一学期学期小结 第8篇

班导新年快乐！

时光飞逝！转眼间大一一个学期即将过去，在感叹日月如梭的同时，大学给我的许多美好时光浮现在我的脑海里，成为我一生美好的回忆。

首先要说的是我的室友，很高兴能有他们做我的室友，和他们在寝室放开一切地

唱歌真好。虽然不能像李高明一样唱的很到位、很好听，当然更做不到像刘春和朱经龙一样“不顾别人的感受”（其实这么久也习惯了）一直把一首歌唱完，但是唱歌让我感到非常的舒服。是的，我们寝室除了我之外，平时嘴边都挂着歌词。我想我也要步入他们的行列了。

在说说班上吧。我们班上的同学可以说十分的团结，这不仅仅表现在班上有集体活动的时候，尤其是在上课点到的时候，班导你懂的。我们班上开过两次班会和举行过一次聚餐，我觉得都很好，因为这下就更团结了，不是吗?

高中的时候，我缺乏的就是实践和动手，纸上得来的终究是别人的，缺少一种锻炼。到了大学，有设计雕塑课让我有机会能动动手，体验动手的乐趣，这门课，我认为是很有意思的。我现在就是希望下学期还能有类似的课程。

一个学期貌似短暂，可有很多有意思的事就在这“短暂”中发生，而回忆的时候更是美好，到时候我会这样说：“还记得那年夕阳下的奔跑，那是我逝去的青春。”

第一学期学习小结.doc 第9篇

2009年11月2日

为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力提高办学水平，努力实现学校标准化建设。根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，对照《黑龙江省义务教育标准化建设工程督导评估验收指导法》，结合我校实际，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查评估。现将我校自查评估情况报告如下：

一、学校概况

学校坚持以教学为中心，以德育为核心，以科研为先导，努力践行“依法治校、依法从教，以办好人民满意的教育”宗旨，以基础教育新课程改革为契机，努力探索教育教学新模式，为创群众满意学校、满意教育而不懈奋斗。

二、自查情况

A、办学条件

（共400分，自评346分）

学校占地面积3.6万平方米，生均占地面积94.2平方米。校舍建筑面积3124平方米，生均建筑面积8.18平方米。学校现有9个教学班，学生382人，班额平均42人，每个教学班均有标准的普通教室1个，学校有实验室3个，仪器及准备室1个，多媒体网络计算机教室1个，图书室1个，学生阅览室1个，音乐室、美术室、体育室、广播室、专用电子备课室，卫生室、综合档案室各1个；教师集体办公室3个、教师宿舍4个。图书8355册，生均21.9册，平均每年新增图书200册左右；，学校建有符合安全、卫生标准的厕所1个共有45个蹲位。运动场地11700平方米，生均运动场地面积30.6平方米，有1个篮球场及200米的环形跑道一个，活动沙场一个。学校根据课程标准和学校规模，配备了常规教学仪器、器材及信息技术教育设备;学校各种辅助用房齐全，校园布局合理；生均绿化面积5.1平方米,树木搭配种植合理，校园整洁美观。学校周边环境有利于学生的身心健康。校园周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所。教学区的环境噪声符合有关规定。2009年更换了教师办公桌椅，安装了多媒体教室的排椅和校园广播系统，设置了会议室，粉刷了教学楼，进一步完善各辅助教室中的配套设备，使学校的办学条件尽快达到标准化学校的标准。新增教学设备投入15万元，校园建设累计投入55万元，极大的改善了学校的办学条件。

B.队伍建设（共200分，自评得分172分）

我校现有校长1名，副校长两名，教导主任、总务主任、团书记各1名，学校教师年龄结构合理，其中大学本科学历的28人，专科学历10人，学历合格率100%。学校全体班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，是学校教育教学中的真正骨干。全校教师数量按编制配齐，学历达标，结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。全体教师爱岗敬业、乐于奉献、教书育人，教师、学生民主测评满意率达到95％以上。教师职业道德良好，无体罚和变相体罚学生行为；学校有教师培训计划，能按要求进行各种培训，教师全部参加市级信息技术培训，部分教师还参加过省级培训，能熟练应用计算机和多媒体教学设备；学校有市级骨干教师2人，县级骨干教师4人，教师职称结构合理，中高级职称占专业教师一半以上；学校能定期开展教育教学交流活动，教师人均撰写论文2篇以上，个别教师论文获得省市级以上奖励。学校承担，市级教研课题一个，已取得了阶段性成果。

C.教育教学

（共300分，自评270分）

1、学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育。以“办一流学校、育一流人才、创一流业绩”为总体目标，使学校的各个方面能够适应学生及社会需求。以“依法治校、依法从教，以办好人民满意的教育”为办学宗旨，抓住建设标准化学校的有利时机，践行“以人为本、以德立校、以质兴校”的办学理念，进一步转变教育观念，坚持面向全体学生，注重学生全面发展，积极发展学生个性特长。坚持以教学为中心，培养目标明确，逐渐形成了自己的办学特色。以规范的管理,严谨的校风,过硬的质量,骄人的成绩，赢得了良好的社会声誉。

2、教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。我们在全面排摸底情的基础上，建立了学习困难学生、行为偏差学生和“留守儿童”学生档案。在三年内，受助的学生达到100%。我校严格执行《新课程方案》，开齐课程，开足课时，上好音、体、美、劳、活动等课，依据《兰西县教学常规》要求对教师备课、作业、教研教改各个环节进行量化评估。作业设计科学合理，有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。对学生的辅导分学科辅导和兴趣小组辅导，辅导有记录，教导处定期检查辅导情况。学校能严格落实体育卫生条例，保证每天一小时的活动时间，3、我校聘请法制副校长一名，在校学生无违法犯罪现象。学生能自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学生品德操行合格率95％，优良率80％以上。学生德育实践活动以团活动为主，针对性强，成效显著，学生有很强的团队意识；我校学生有良好的学习习惯和方法，动手能力强，开展小发明，小制作，小论文活动积极，并向上上报多件作品；我校学生能按照《国家学生体质健康标准》的项目进行体检，常见传染病预防措施到位。学生能积极参加体育锻炼，现已养成良好的劳动卫生习惯，近视眼发病率低；音、体、美成绩合格率达90％以上，学生具有健康的审美情趣，有自觉保护环境的意识。学校多次受到上级教育部门及政府部门的表彰奖励，受到社会的一致好评。

在几年的发展中，学校形成了健康文明，积极向上的校风、教风、学分，学校有校牌，有规范的升旗台，室内有名人画像，名言警句等。教室有学习园地，评比台等。团队工作年初有计划，年末有总结，并能经常性的开展工作。学校每学期定期举办一些有利于学生健康成长的文化活动，学生能全员参与。师生安全有保障；学校成立了家长委员会和家长学校，能认真落实家长会制度和家访制度。学校能加强学生校外活动的管理，寒暑假学生积极参加社会实践活动。D学校管理（共100分，自评91分）

1、学校实行校长负责制，建立健全了“校长全面负责”的管理体制，校长的工作情况自觉接受教师监督及群众和有关部门的监督，校长在学校重大问题作出决策前征求全体教师的意见。学校建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。

2、随着教育事业地不断发展，对学校财务与后勤工作提出了高起点、高水平、高质量、高标准的要求，无论是校舍场地、校园绿化、设备保管、经费管理、环境卫生、档案图书等，都要符合“学校标准化建设工程”的要求。近年来，我校总务工作始终以服务教育、服务师生为宗旨，经常深入班级，为教育教学工作提供物质保证，为师生学习和生活创造条件。在财务管理方面，我们始终不折不扣地执行财经纪律和财务制度，经费使用做到合法、科学、高效。为了让教师更自觉地充分地使用已有的教学设备，我们采取了检查、登记制度，为了使设备的损耗、维修降到最低限度，我们除了规范管理以外，努力钻研专业知识，自己动手维修、保养，保证设备齐全、完好、安全。

3、近年来，我们协同全校力量，提高认识，强化责任，健全制度，加强管理，以 “安全文明校园”的标准要求自己。首先，全校师生进一步确立了“珍爱生命，安全第一”的意识，制定《安全应急预案》，工作责任心得到了进一步加强，学生的生命安全和身心健康得到了保障。几年来，学校无重大伤害事故发生。其次，学校各项安全检查机制得到了进一步加强，从各项教育设施的检查，到校园食堂、食品卫生管理，到文明校园环境的营造，都得到了进一步的落实。第三，以“生命教育”为主题的教育活动不断深入：一是将生命教育有机地渗透在各门学科、各种形式的专题教育和课外活动之中，营造学校、班级、师生与同学和谐的人际关系；二是通过心理健康教育，培养学生具有良好的心理素质、道德品质和健康人格，使他们懂得自尊、自爱、自重，增强他们的自控能力；三是安全疏散演练活动，使学生学会了遇到危险知道如何逃生，如何保护自己的生命。

三、自评结果879分

办学条件得分为346分；；队伍建设得分为172分，教育教学得分为270分；学校管理得分91分

四、存在问题及整改意见

1、办学条件上还有一些设施不达标，需要加大力度尽快符合标准化学校的标准（缺少语言实验室），需加大投资，建造语言实验室，配齐综合实践室器材、及图书数量。

第一学期学习小结.doc 第10篇

（普兰店市第十六中学

2013～2014第一学期）

我校在上级部门的领导下，本学期我校遵循“立足新起点、按照新要求、制定新办法、树立新形象、取得新成绩”的发展思路，以促进学生素质全面发展为目标，以提高教学质量为核心，以提高教师的素质为关键，以提高管理水平为重点，以安全稳定为前提，以规范办学行为为基础，全面深化素质教育，狠抓教师队伍建设，加强学校特色化建设，注重内涵发展，优化学校管理，积极改善办学条件。经过师生共同努力，取得了显著的成效。

一、加强队伍建设，提高干部、教师队伍素质

1、加强干部队伍建设。

本学期，学校以“十八大”为契机，着力加强领导干部的作风建设，充分发挥领导干部的率先垂范作用，不断增强领导干部的服务意识，提高领导管理水平。学校结合局党委、办事处党委部署，组织党员干部深入开展党风廉政建设，努力践行总书记倡导的“群众路线”思想，发扬奉献精神，树立公正廉洁的领导干部形象。

加强对中层领导的工作指导力度，增强学校中层主任队伍的管理意识，提高其执行力，使之真正成为学校发展的中坚力量和后备力量。同时定期对中层主任民主测评和定期考核，经教师推荐，领导考评，我校本学期又从教师中提拔了两位中层干部，分别是政教主任赵明全，团委书记单连夏。上述两位同志群众基础牢固，工作作风扎实，组织协调管理能力突出，严于律己，率先垂范，业绩显著，深受领导教师好评。

2、加强教师队伍建设。

加强师德教育，促进教师专业发展是我校本学期教师队伍建设的两项项重要工作。

开学初，我校先后组织教师学习了《辽宁省关于规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作文件汇编》、辽宁省教育厅《关于学校和在职教师有偿补课处罚暂行规定》和普兰店市教育局《关于学校和在职教师有偿补课的处罚规定》(普教发【2013】60号)，11月末，又组织教师学习了中华人民共和国教育部颁

发的《中小学教师违法职业道德行为处理办法（征求意见稿）》，切实加强师德培训，完善师德考核评价机制和师德档案建设。同时抓好学校师德典型，充分发挥身边的榜样作用，促进教师队伍的健康成长。

为加快教师专业发展，创建学习型组织，引领好教师阅读学习，做到工作学习化，学习工作化，让教师在学习型组织中互动提升，本学期我校先后开展教师基本功竟赛活动，“人人一节转型课”活动，同时结合大连市“十二五”教师教育工作要求，组织教师积极参加网络在线学习，深入校本研修共同体基地校参加教研活动，努力提升自身的业务能力水平。加强骨干教师的培养，采取多种方式搞好校本培训，先后派出多名教师参与进城培训和下乡支教。强化新教师的培养工作，落实“青蓝工程”。开学初，在学校研训办的组织下，我们组织了新老教师结对子活动，2名新教师张乐爽和唐湘雯分别与老教师刘岩和巨美君签订了师徒合同，学校研训办进行跟踪管理和指导，这样极大地促进了青年教师尽快成长，也促进了教师队伍的整体提高。

二、狠抓学校安全管理工作，创建平安和谐校园

1、强化安全教育，突出实效性。

本学期，我校将安全课单独列入学校各年级课程表，选派专人认真上好安全课。利用各种时机开展主题教育，适时搞好应急逃生演练，学校分别于开学初和期中召开了两次安全主题教育，由德育副校长和法制副校长亲自主讲；学校安全办也于9月末和11月末组织了两次逃生演练活动，师生掌握了逃生知识，增强了安全意识和自我保护意识。本学期我校无重大安全事故发生。

2、加强安全管理，细化监管措施。

我校积极落实《普湾新区学校安全管理相关规定》，落实安全常规管理，完善安全工作管理机制。健全安全工作责任制和责任追究制。签订各种安全管理责任书。制定和完善各种应急预案。

加强非校车监管，开学初学校协调乘车学生家长与司机签订安全责任保证书，确保学生乘车安全；与外租食堂签订监管协议，保障学生饮食安全；加强领导值班力度和学校门卫管理力度，每天早、午、晚三个时间段在岗在位，并与辖区派出所协调，每天学生进出校高峰期，派出所派专人开警车到校门口协助维持秩序，确保校园治安。

3、完善安全档案建设，规范档案管理。

按照教育局安全科的部署，我校注重过程性档案材料的积累，健全和完善安全档案分类归档工作。2013年12月17日，教育局安全科在对我校的安全检查中，对我校安全档案建设、安全管理、工作特色等方面都给予了充分的肯定。

三、坚持德育为先，提高德育实效

1、加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，政教处具体抓，实行校长室——班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1—2次班主任经验交流会；每学期1—2次家长会。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并选派李彦老师参加了市教育局举办的班主任基本功大赛，李彦老师代表普兰店市教育局参加大连市比赛荣获二等奖。

2、加强学生的思想道德教育和养成教育

本学期学校继续狠抓行为习惯养成教育，不断强化“先进班集体”的创建评比活动。平时通过校行政值周检查，及时了解各班学生的情况，对卫生、考勤、纪律、礼仪服饰等常规内容，进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，并及时给值周评比先进班级发放流动红旗，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。本学期获得流动红旗次数较多的班级有：一年一、一年四、二年一、二年二、三年二、三年三。对于教育教学过程中的偶发事件，学校德育副校长协同政教处、班主任合力做出及时、有效的处理，确保学校的安全和正常秩序。同时，学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，并针对不同年级，分层次地召开学生大会，开展教育活动。学校还不定期地组织学生进行卫生健康知识的学习，文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。

3、认真组织多项德育活动，促进学校德育内涵丰富多彩

德育活动是学校德育教育的有效载体，丰富多彩的德育实践活动是提升学校德育实效，丰厚德育活动内涵的必然选择。在准确领会教育局和学校校长室的精神下，我充分尊重老师的工作思路，认真聆听班主任的工作建议，积极支持并组织实施各项德育活动。在学校的具体组织规划下，本学期，我校在实、抓细常规教育、安全教育、定期开展法制教育的同时，还成功开展了“中国梦•我的梦”主题征文活动； 9月30日学校召开了秋季趣味运动会，其中一年二、二年一、三年三分获年级组第一名；为了培养学生尊老敬老的道德意识，弘扬尊老敬老的中华民族的传统美德，在重阳节即将来临之际，为让孤寡老人感受到社会的的关爱，亲人般的温暖，10月11日，王忠海校长亲自带领教师和学生代表，来到铁西办事处敬老院，看望慰问生活在这里的30多位孤寡老人，并为老人送去了师生捐献的1000个鸡蛋；11月8日校团委举办了师生跳绳比赛，其中一年一、二年一、三年三分获年级组第一名；12月9日学校召开了纪念“一二·九长跑接力比赛”，其中一年四、二年四、三年一分获年级组第一名；在2014年元旦来临之际学校举办了以“庆元旦 迎新年”为主题书法、手抄报比赛，全校有80名同学获奖。

4、加强学生社团建设，促进学生个性发展

本学期学校进一步规范和完善了学生社团建设，并完善了社团章程、制度、理念、宗旨、社徽、社旗、社章、社歌、社刊、指导教师、活动计划、活动场地、活动时间、成果展示、总结表彰和完备的档案资料，学校在本学期开发了具有本校特色的书法、素描、色彩、健美操社团校本课程。学校在规定的时间集中开展学生社团活动，并定期举行社团活动表彰。

四、加强教学工作管理，努力提高教学质量

1、落实教学常规，细化过程管理，规范教学行为。

严格执行课程计划，开齐学科，开足课时。加强常规检查力度，做细做实备课、上课、批改、辅导、考试等环节的管理工作。加强“课堂教学”研究，以各类骨干教师的示范课为引领，开展人人一节课和青年教师诊断课活动，全面提升课堂教学质量。认真学习落实大连市教育局下发的义务教育阶段“减负”工作文件精神，依据普兰店市中小学“有效作业”实施方案，制定我校作业管理流程，规范作业管理。科学布置作业，教师逢留必做，全批全改。加强有效质量检测与 4

成绩分析，分阶段对各年级进行教学质量检测，加强对监考、批卷、成绩汇总等工作的监控。分年级组召开专题教学工作会议，搞好教学质量分析，对下一阶段教学工作提出建议，加强对薄弱学科和薄弱班级的调研，督促指导，采取有效措施，切实提高教学质量。充分利用已有的实验条件，加强实验教学，提高学生的动手能力和实践操作能力。关注英语学科教学，结合小学英语教学现状，搞好教学衔接，努力提高我校英语学科的教学质量。

2、深入实施课堂转型，努力创建高效课堂。

（1）加强转型培训。为了使转型工作落到实处，我校多次召开全体教师大会，王校长不仅亲自进行动员讲话，而且亲自进行培训，指导教师掌握课堂转型的相关理念和创建高效课堂、高效模式的相关观点、概念的内涵。我们为教师提供各种机会，学习外校的成功经验。在以往学习的基础上，本学期，我们又组织教师学习了黑龙江省安达市第四中学的课改经验——领航高效课堂，绽放生命华彩（中国教育报），使广大教师对高效课堂的创建又有了进一步的认识。另外，在普市教育局的组织下，我校又选派部分骨干教师参加的在普市三十七中举办的转型现场会，观摩课堂，聆听经验，提高自身。

（2）营造转型氛围。学校为加强班级文化建设，要求每个班级必须建立能够激发学生自信、进取向上的班级文化，并对学生进行科学分组（从成绩、性别、身高、性格爱好、家庭住址等方面着眼），形成竞争、协助的学习氛围。在营造班级氛围的基础上，本学期学校又添置了led显示屏，定期展示一些励志性的语言，学习生活的方法和立世做人的原则，时刻警醒学生自我管理、自主学习，做学习和生活的主人。

（3）完善转型模式。借鉴外校的成功经验，结合我校实际，我们构建了“学案导学，自主预习——分组展示——反馈评价”的课堂教学模式。并实施了学案导学的教学方式，导学案中明确注明了本章节（课时）的学习目标、重难点，所涉及的学科知识点、考点，以及围绕教学重点确立的研究问题等，同时还备有相应的供巩固迁移的训练题和随堂检测习题等。课堂教学的流程一般包括：课前检查（预习、复习检查）——自主探究——合作研究——展示（组内展示、班级展示）评价——小结质疑——训练迁移——课堂检测——总结反思——布置作业等环节。以上环节并非固定不变，教师可根据学科、课型特点灵活设计使用。

（4）深化转型实践。我校为加大高效课堂的研究力度，继续在工具学科开展导学案试点，严把质量关，要求教师将导学案设计成为师生有效开展教学活动，发展学生自主学习能力的重要学习材料。同时，大力开展听评课活动，提高教师构建高效课堂能力，保障课堂转型的有效实施。为保证转型工作的有效实施，我们采取的方法是：领导包组，强化管理；骨干引领，以点带面；推门听课，强化指导。

3、抓好初三年级教学管理工作。

初三教学工作是学校教学工作的一个重点。本学期，我校先后组织初三年级所有学科任课教师参加了由大连市和普兰店市联合组织的“初三学科中考命题技术和备考策略”的研修活动，回校后分学科召开了初三备考会；并于12月份下发了2014初中升学毕业考试说明，组织教师认真学习。在此基础上，组织教师研究中考题型，注重尖子生培养。在不打乱班级的前提下，调动教师的责任心和积极性，科学有效地开展初三年级分层次教学，积极应对初三毕业和升学考试。

有效进行初三学生分流工作是我校一个特色，由于工作效果显著，2013年12月，我校被评为普市中职招生先进单位，另有多名教师被授予中职招生先进个人。

五、加强教育教学科研工作，走科研兴校之路

1、继续深入强化教师个人教科研专题研究。

为了使广大教师尽快向专家型教师转变，我校本学期继续推行教师个人教科研专题研究。将教科研与教师的教育教学实际紧密结合，以教学问题化、问题课题化、课题课程化为导向，加大教师对教育教学中问题的研究力度，并将其上升到科研的层次，进行总结、提炼。设立教师个人教科研专题档案，帮助教师制定研究方案，从而使教科研常态化。具体做法是：开学初学校科研室下发“教师个人教科研专题研究”表格，指导教师设计个人教科研专题研究方案，在教育教学过程中，结合个人教科研专题，撰写反思、案例和论文等科研成果，以此提升教师教科研水平，从而切实提高教师的业务能力和教育教学质量。

2、扎实推进学校承担的市级科研规划课题的研究工作。

本学期，我校承担的大连市“十二五”科研规划课题“《初中语文现代文阅读指导》校本教材与语文教材的整合研究”进入了中期研究阶段。我们在继续实 6

行科研课题研究例会制的同时，坚持课题进课堂，在课堂教学中不断完善我校校本教材与现行语文教材的整合工作。为了使课题成果更持久地服务学生，我校加强对语文阅读指导校本课程的管理，坚持每周1节，列入课程表。同时，本学期还新增了晨读时间，规定每周一、三、五早7:00—7:20为语文学科晨读时间，为锻炼学生的语文阅读能力又提供了新的平台。2013年11月4日，在普市丰荣中心小学召开的大连市“十二五”科研规划课题中期验收工作会上，大连市教科所专家李莎老师对我校的课题研究给予了高度评价，从研究目标的设定，研究过程的科学性，研究策略的可操作性以及课题成果的应用推广等方面都给予了肯定，同时，对下一步研究提出了一些有针对性的建议。为我校课题的最终结题指明了方向。

3、总结、提炼教师研究成果。

为了使广大教师更好地将研究成果应用到教育教学中，本学期，我校组织教师撰写各种反思、案例和论文，将课题研究深入到课堂教学中，上探索课、研究课汇报课。截止1月，我校教师已有名教师获奖，其中有5名教师的课荣获普市优秀课，2人次论文荣获大连市优秀论文。

六、加强体育卫生及科技艺术工作，提高学生健康水平和审美情趣 加强体育课堂教学和大课间活动，广泛开展“阳光体育运动”，保证学生每天锻炼一小时。认真做好卫生常见病预防工作。配合卫生防疫部门做好了乙肝接种工作。

1、体育工作：规范体育课堂教学。全面实施《国家学生体质健康标准》，认真做好体育升学考试项目与体育课、大间操活动、《体质健康标准》测试项目、体育活动项目的有效结合，提高及格率和优秀率。积极开展“阳光体育”活动，提升大课间的活动质量。有计划地开展趣味运动会、“一二.九”长跑接力赛、跳绳、立定跳远、投掷实心球等体育比赛活动，推进我校体育工作。坚持抓好 “体育传统项目学校”田径队训练工作，保持运动队高水平的发展，取得了丰硕的成绩。在本学期普市举行的师生跳绳比赛中，我校取得了优异的成绩。

2、卫生工作：加强卫生与防病工作。加强“六病”防治和易传染性疾病的预防工作。配合卫生防疫部门做好了乙肝接种工作。认真搞好学生体检工作，上报各种报表。组织师生搞好结合透视体检。加强环境卫生清洁、饮食卫生安全的监督检查工作。定期召开食堂管理人员工作人员会议，定期和不定期对食堂进行

食品安全卫生大检查。坚持经常开展卫生健康宣传教育，培养学生良好的卫生健康习惯，增强学生自我防护意识和能力。

3、科技艺术工作：本学期，我校着力加强科技教育，积极参加科技竞赛活动，提高学生科学素养和综合能力水平。在2013年大连市规范汉字书写比赛中，我校的代表普市参赛的学生全部获奖。

其中硬笔书法：

一等奖

张

羽

二等奖

王辛月

刘欣仪

三等奖

高

怡

马

林

软笔书法：

一等奖

苍晓宇

二等奖

于盛洁

刘嘉

孙怡

殷秋萍

七、加强总务后勤工作管理，搞好服务

本学期，我校严格执行财务预算制度，合理使用公用经费，执行校务公开制度，落实收费公示制，规范教育收费工作，杜绝了乱收费行为的发生。加强公物管理。加强对学校固定资产和重要物资的管理，搞好保障服务。做好办公用物品采购和发放；做好课本、教材、教具等教学用品的发放与管理；做好供水、供电、为教育教学服务，为师生搞好服务。

在教育局的支持帮助下，本学期，我校新建了供暖锅炉房，从根本上解决了以往冬季取暖难，室温低的问题；另外，教学楼内进行了水房卫生间改造，解决了冬季师生用水难的问题，保障了学校教育教学的顺利进行。

八、存在问题及努力方向

学校部分教师缺乏长远的打算，进取意识淡薄；少数年轻教师缺乏工作经验。校风、学风、教风，还需扭转。生源较差，给正常的教育教学工作带来很大困难。还有一些地方存在管理不到位，检查不到位，工作有应付等现象。有待于下一步进行改善。教学改革要全面推广，高效课堂要形成特色，行之有效。要加强教师业务素质提高培训力度。进一步加强学生行为规范教育，使学生养成良好的行为习惯，为他们的人生打下良好的基础。我们将以过去工作成绩为起点，奋发向上，顽强拼搏，锐意改革，不断创新，争取更加优异的成绩！

给力新学期第一课 第11篇

开学伊始的第一课, 它既是新一阶段教学活动的起点, 也可能是学生一个新的学习转折点;既关系到新教师在学生心目中的形象, 又影响到新学期学生对学科的学习兴趣和热情。因此, 新学期第一课教师不应忙于照纲上课, 而应充分利用“先入为主”的心理效应, 精心磨刀蓄势、多方荡水击石, 让“凤头”精彩亮相, 拉近与学生交流的距离, 为日后教学打好铺垫。

语文学科第一节课如何荡水击石、给力“凤头”呢?

一、海侃神聊、阐发旨趣

新学期第一节语文课, 开场之初可和学生多聊一些语文的“旨趣”和“用处”, 让学生对语文产生兴趣和认识。如新生第一节语文课, 我启发学生:语文不仅是一门最基础的学科, 更是每人受用终生的工具。而语文并不像有些同学们想象的那样, 只存在于语文课本中。其实, 在我们的生活中, 语文可以说是无处不在、无时不有面对一道道丰盛的“精神大餐”, 等待着我们去“大快朵颐”去感悟、去琢磨、去共振, 使我们的思想和情感在精神大餐的滋养下日趋丰富、优美、细腻、迷人, 从而让我们“诗意地栖居在大地上”。

古人云:“水尝无华, 相荡乃成涟漪;石本无火, 相击而发灵光”。这当中, 教师的“荡水击石”要使学生产生“涟漪”、发出“灵光”, 就要想方设法使个人的教学风格在第一节课上凸显。如有的教师个性豪放、慷慨激昂, 那么在“荡水”中就尽量凸显出“情”、体现出“意”, 让学生在浓浓情意中得到陶冶;有的教师见多识广、博学多才、妙语连珠, 那么在“击石”中就尽量讲出“理”、上出“趣”来。让学生在浓浓情意中获得感染和熏陶, 让学生不仅体会到语言的美、语言的妙、语言的趣, 而且让学生发现“生活处处皆语文、人生处处用语文”, 从而产生学好语文的兴趣和欲望。

二、旁征博引、引发期待

正值风华正茂的学生, 都有展示自我、表达交流的愿望。我在“磨刀”课上引导学生:生活需要交流、交流需要表达、表达需要语言, 语言文字是我们表情达意的主要载体。我们每天运用的这些形体方正、结构匀称、声韵和谐、音调优美的汉字, 绝不仅仅只是代表一定声音和意义的符号, 而是一些充满智慧、充满感情、充满人意的精灵!你看, 汉语讲究严格的词序、句序, 稍有颠倒, 表意则变, “屡战屡败”与“屡败屡战”, 仅仅是颠倒一个词序, 就改变了一个人的命运。你听, 汉语的阳刚之美:“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”、“大江东去, 浪淘尽千古风流人物”你再听听汉语的阴柔之妙:“昔我往矣, 杨柳依依;今我来思, 雨雪霏霏”、“采菊东篱下, 悠然见南山”、“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”所以说, 语文是荡气回肠的情感、主观感受的表达;是内心情感的流露、个人智慧的展现。让学生在更高的层面上重新认识语文课不可替代的价值, 产生“同行十二年, 不知木兰是女郎”的审美惊讶:我们的母语我们学习和使用了这么多年的汉语竟是如此的美妙和神奇。从而以高涨的热情积极主动地投入到语文学习中去, 自觉地弥补自己的贫乏。

三、确立目标、榜样激励

美好的目标, 常常是激发学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力, 而“一个人追求的目标越高, 他的才力增长得越快” (高尔基语) 。从“先入为主”的心理效应上讲, 第一节课学生不仅满心期待, 而且往往难以忘怀。因此, 作为肩负“立人”重任的语文教学, 教师也应抓住时机, 第一节课就给学生确立目标和榜样, 适时和学生讲一些前几届毕业生中语文学习和运用能力正反两方面的例子 (反面例子要委婉表述) 。如在第一节课讲“做人的三个目标”的话题:做人第一目标, 做个好人。好人的底线有三:心地善良, 不做恶事;凭良心办事, 不做亏心事;友善待人, 多做好事;第二目标, 做一个立体人, 立体人三个标准:有长度 (特长) 、宽度 (知识面) 、高度 (思想境界和精神境界) ;第三目标, 做一个适应型人, 适应型人三个标准:是智者 (认识智慧、语言智慧、行为智慧) 、强者 (身体坚强、性格坚强、心理坚强) 、能者 (一般本事、特殊本事、超群本事) 。讲前几届毕业生中有的由于具备较强的语言表达和运用能力而使自身发展如虎添翼, 而有的虽然在工作岗位上表现不凡、专业不错, 但由于语言表达能力捉襟见肘, 影响了“更高、更快、更强”的发展。让学生对语文学习的价值和重要性产生更高的认识, 让一些原本轻视文化课的艺术特长生明白:语文同样是专业发展的基础, 是人生发展的基础;也让不少艺术特长生此后自觉地把语文视为第二专业, 有的艺术特长生还从此“死心塌地”的爱上语文。

四、交流趣闻、活跃思维

新学期的第一节课, 教师可先讲一些假期接触到的趣闻轶事, 先让学生活跃起来, 然后引导学生交流各自在假期的所见、所闻、所学, 与学生共同回顾假期收获, 共同分享交流趣闻的快乐。如我曾让学生四人一组各自交流在假期里的见闻和感受, 之后每组选一个代表综合本组的交流内容, 向全班介绍本组同学的假期收获。在交流活动中活跃学生的思维, 建立相互间的友谊。交流的内容也很宽泛, 如一副有特色的对联、一句过目难忘的广告词、一次假期打工经历、一场本地婚嫁习俗见闻等等, 既活跃了新学期的学习氛围, 也让学生明白“世事洞明皆学问, 人情练达即文章”, 语文学习其实平常而简单, 就是做生活的有心人, 会看、会想、会听、会悟, 在观察、体验、感悟中提高能力、提炼品质、提升境界。

五、讲明要求、介绍方法

一般来说, 开学伊始的第一节课, 教师在旁征博引、海侃神聊之后, 接下来有必要介绍一些自身的讲课特点、本学科的学习方法和要求, 以及教学安排和学习目标等, 以便学生更好地接受、适应和配合老师。如我要求学生“三学”语文, 一是“在课堂上学语文”:除要求做好旁批、注释, 尤喜学生质疑、提问, 提出新颖问题或指出教师纰漏可酌情加分;二是“在生活中学语文”:两只眼睛要一眼看课本、一眼看生活, 既要善于捕捉美、感悟美, 还要善于“定格” (作文) 美, 鼓励学生在“吾手写吾口”的前提下“信笔由心、随感而发”;三是“在实践活动中提升语文能力”:要求学生用自己的五官去亲历、体味, 用自己的心灵去参与、感悟一切语文实践活动。讲明语文成绩的评定:一是纵向评价每个同学的成长进步, 鼓励学生多样化、特长化发展;二是注重学习态度和平时成绩, 把教务处制订的“平时成绩占50%”的三项规定进一步细化并讲明, 让学生不仅心中有数, 而且对“平时”有正确的学习态度。