题记在作文中起什么作用

题记在作文中起什么作用（精选10篇）

题记在作文中起什么作用 第1篇

题记在作文中起什么作用

就名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。亦指所著之文。题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。

题记,指示或凸现文章的主旨及情感,激发读者阅读兴趣,常常收到先声夺人的`效果.即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考.

写作文巧妙地拟写题记，就像树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。

一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。

二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。

三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。

四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。

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题记在作文中起什么作用 第2篇

财务杠杆在财务管理中起什么作用？0分

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武证万兵

[学者] 财务杠杆是指企业利用负债来调节权益资本收益的手段。合理运用财务杠杆给企业权益资本带来的额外收益，即财务杠杆利益。由于财务杠杆受多种因素的影响，在获得财务杠杆利益的同时，也伴随着不可估量的财务风险。因此，认真研究财务杠杆并分析影响财务杠杆的各种因素，搞清其作用、性质以及对企业权益资金收益的影响，是合理运用财务杠杆为企业服务的基本前提。

财务杠杆是一个应用很广的概念。在物理学中，利用一根杠杆和一个支点，就能用很小的力量抬起很重的物体，而什么是财务杠杆呢？从西方的理财学到我国目前的财会界对财务杠杆的理解，大体有以下几种观点：

其一：将财务杠杆定义为“企业在制定资本结构决策时对债务筹资的利用”。因而财务杠杆又可称为融资杠杆、资本杠杆或者负债经营。这种定义强调财务杠杆是对负债的一种利用。

其二：认为财务杠杆是指在筹资中适当举债，调整资本结构给企业带来额外收益。如果负债经营使得企业每股利润上升，便称为正财务杠杆；如果使得企业每股利润下降，通常称为负财务杠杆。显而易见，在这种定义中，财务杠杆强调的是通过负债经营而引起的结果。

另外，有些财务学者认为财务杠杆是指在企业的资金总额中，由于使用利率固定的债务资金而对企业主权资金收益产生的重大影响。与第二种观点对比，这种定义也侧重于负债经营的结果，但其将负债经营的客体局限于利率固定的债务资金，笔者认为其定义的客体范围是狭隘的。笔者将在后文中论述到，企业在事实是上可以选择一部分利率可浮动的债务资金，从而达到转移财务风险的目的的。而在前两种定义中，笔者更倾向于将财务杠杆定义为对负债的利用，而将其结果称为财务杠杆利益（损失）或正（负）财务杠杆利益。这两种定义并无本质上的不同，但笔者认为采用前一种定义对于财务风险、经营杠杆、经营风险乃至整个杠杆理论体系概念的定义，起了系统化的作用，便于财务学者的进一步研究和交流。

我们在明确了财务杠杆的概念的基础上，进一步讨论伴随着负债经营的财更多免费下载，尽在管理资源吧（）管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！

务杠杆利益（损失）和财务风险、影响财务杠杆利益（损失）和财务风险的因素以及如何更好地利用财务杠杆和减少财务风险。

一、财务杠杆利益（损失）（Benefit on Financial Leverage)

通过前面的论述我们已经知道所谓财务杠杆利益(损失）是指负债筹资经营对所有者收益的影响。负债经营后，企业所能获得的利润就是：

资本收益＝企业投资收益率×总资本－负债利息率×债务资本

＝企业投资收益率×（权益资本＋债务资本）－负债利息率×债务资本

＝企业投资收益率×权益资本－（企业投资收益率－负债利息率）×债务资本

①

（此处的企业投资收益率率＝息税前利润÷资本总额，所以即息税前利润率）

因而可得整个公司权益资本收益率的计算公式为

权益资本收益率=企业投资收益率＋(企业投资收益率－负债利率)×债务资本／权益资本 ②

可见，只要企业投资收益率大于负债利率，财务杠杆作用使得资本收益由于负债经营而绝对值增加，从而使得权益资本收益率大于企业投资收益率，且产权比率（债务资本／权益资本）越高，财务杠杆利益越大，所以财务杠杆利益的实质便是由于企业投资收益率大于负债利率，由负债所取得的一部分利润转化给了权益资本，从而使得权益资本收益率上升。而若是企业投资收益率等于或小于负债利率，那么负债所产生的利润只能或者不足以弥补负债所需的利息，甚至利用利用权益资本所取得的利润都不足以弥补利息，而不得不以减少权益资本来偿债，这便是财务杠杆损失的本质所在。

负债的财务杠杆作用通常用财务杠杆系数（Degree of Financial Leverage,DFL)来衡量，财务杠杆系数指企业权益资本收益变动相对税前利润变动率的倍数。其理论公式为：

财务杠杆系数=权益资本收益变动率／息税前利润变动率

③

通过数学变形后公式可以变为：

财务杠杆系数=息税利润／(息税前利润－负债比率×利息率)

=息税前利润率 ／（息税前利润率--负债比率×利息率）

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④

根据这两个公式计算的财务杠杆系数，后者揭示负债比率、息税前利润以及负债利息率之间的关系，前者可以反映出主权资本收益率变动相当于息税前利润变动率的倍数。企业利用债务资金不仅能提高主权资金的收益率，而且也能使主权资金收益率低于息税前利润率，这就是财务杠杆作用产生的财务杠杆利益（损失）。

二、财务风险（Financial Risk)

风险是一个与损失相关联的概念，是一种不确定性或可能发生的损失。财务风险是指企业因使用债务资本而产生的在未来收益不确定情况下由主权资本承担的附加风险。如果企业经营状况良好，使得企业投资收益率大于负债利息率，则获得财务杠杆利益，如果企业经营状况不佳，使得企业投资收益率小于负债利息率，则获得财务杠杆损失，甚至导致企业破产，这种不确定性就是企业运用负债所承担的财务风险。

企业财务风险的大小主要取决于财务杠杆系数的高低。一般情况下，财务杠杆系数越大，主权资本收益率对于息税前利润率的弹性就越大，如果息税前利润率升，则主权资本收益率会以更快的速度上升，如果息税前利润率下降，那么主权资本利润率会以更快的速度下降，从而风险也越大。反之，财务风险就越小。财务风险存在的实质是由于负债经营从而使得负债所负担的那一部分经营风险转嫁给了权益资本。下面的例子将有助于理解财务杠杆与财务风险之间的关系。

假定企业的所得税率为35%，则权益资本净利润率的计算表如表一：

项目

行次

负债比率

0%

50%

80% 资本总额

①

1000

1000

1000 其中：负债

②＝①×负债比率

0

500

800 权益资本

③＝①－②

1000

500

200 息税前利润

④

150

150

利息费用

⑤＝②×10%

0

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税前利润

⑥＝④－⑤

150

所得税

⑦＝⑥×35%

52.535

24.5 税后净利

⑧＝⑥－⑦

97.5

45.5 权益资本净利润率⑨＝⑧÷③

9.75％

13％

22.75％

财务杠杆系数

⑩＝④÷⑥

11.5

2.14

假定企业没有获得预期的经营效益，息税前利润仅为90万元，其他其他条件不变，则权益资本净利润率计算如表二：

项目

负债比率

0%

50%8

0% 息税前利润

利息费用

0

税前利润

所得税

31.5

13.5 税后净利

58.5

6.5 权益资本净利润率5.85%

5.2%

3.25% 财务杠杆系数

12.25

对比表一和表二可以发现，在全部息税前利润率为15%的情况下，负债比率越高，所获得财务杠杆利益越大，权益资本净利润越高。在企业全部资本息税前利润率为9%的条件下，情况则相反。以负债比率80%为例，全部资本息税前利润率比负债成本每提高一个百分点，权益资本净利润率就会提高2.6个百分点［（22.75%－9.75%）÷（15－10）］，全部资本息税前利润率比负债成本每降低一个百分点，权益资本净利润率则下降2.6个百分点。如果息税前利润下降到某一个特定水平时（以全部资本息税前利润等于负债成本为转折点），财务杠杆作用就会从积极转化为消极。此时，使用财务杠杆，反面降低了在不使用财务杠杆的情况下本应获得的收益水平，而且越是较多使用财务杠杆，损失越大。在息税前利润为90万元，负债比率80%的条件下，财务杠杆系数高达9，就是说，如果息税前利润在90万元的基础上每降低1%，权益资本净利润将以9倍更多免费下载，尽在管理资源吧（）管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！的速度下降，可见财务风险之高。如果不使用财务杠杆，就不会产生以上损失，也无财务风险而言，但在经营状况好时，也无法取得杠杆利益。

三、影响财务杠杆利益（损失）和财务风险的因素

由于财务风险随着财务杠杆系数的增大而增大，而且财务杠杆系数则是财务杠杆作用大小的体现，那么影响财务杠杆作用大小的因素，也必然影响财务杠杆利益（损失）和财务风险。下面我们分别讨论影响两者的三个主要因素：

1、息税前利润率：由上述计算财务杠杆系数的公式④可知，在其他因素不变的情况下，息税前利润率越高，财务杠杆系数越小；反之，财务杠杆系数越大。因而税前利润率对财务杠杆系数的影响是呈相反方向变化。由计算权益资本收益率的公式②可知，在其他因素不变的情况下息税前利润率对主权资本收益率的影响却是呈相同方向的。

2、负债的利息率：同样上述公式②④可知，在息税前利润率和负债比率一定的情况下，负债的利息率越高，财务杠杆系数越大，反之，财务杠杆系数越小。负债的利息率对财务杠杆系数的影响总是呈相同方向变化的，而对主权资本收益率的影响则是呈相反方向变化。即负债的利息率越低，主权资本收益率会相应提高，而当负债的利息率提高时，主权资本收益率会相应降低。那种认为财务风险是指全部资本中债务资本比率的变化带来的风险是片面的观点。

3、资本结构：根据前面公式①②可以知道，负债比率即负债与总资本的比率也是影响财务杠杆利益和财务风险的因素之一，负债比率对财务杠杆系数的影响与负债利息率的影响相同。即在息税前利润率和负债利息率不变的情况下，负债比率越高，财务杠杆系数越大；反之，财务杠杆系数越小，也就是说负债比率对财务杠杆系数的影响总是呈相同方向变化的。但负债比率对主权资金收益率的影响不仅不同于负债利息率的影响，也不同于息税前利润率的影响，负债比率对主权资本收益率的影响表现在正、负两个方面，当息税前利润率大于负债利息率时，表现为正的影响，反之，表现为负的影响。

上述因素在影响财务杠杆利益的同时，也在影响财务风险。而进行财务风险管理，对企业来讲是一项极为复杂的工作，这是因为除了上述主要因素外，影响财务风险的其他因素很多，并且这其中有许多因素是不确定的，因此，企业必须从各个方面采取措施，加强对财务风险的控制，一旦预计企业将出现财更多免费下载，尽在管理资源吧（）管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！

务风险，就应该采取措施回避和转移。

回避财务风险的主要办法是降低负债比率，控制债务资金的数额。回避风险的前提是正确地预计风险，预计风险是建立在预计未来经营收益的基础上的，如果预计企业未来经营状况不佳，息税前利润率低于负债的利息率，那么就应该减少负债，降低负债比率，从而回避将要遇到的财务风险。转移风险是指采取一定的措施，将风险转移他人的做法，其具体做法是通过选择那些利率可浮动，偿还期可伸缩的债务资金，以使债权人与企业共担一部分财务风险。此外，财务杠杆作用程度的确定除考虑财务杠杆利益（损失）和财务风险之外，还应注意经营杠杆联合财务杠杆对企业复合杠杆和复合风险的影响，使之达到一定的复合杠杆作用，根据经营杠杆的不同作用选择不同的财务杠杆作用。

综上所述，财务杠杆可以给企业带来额外的收益，也可能造成额外损失，这就是构成财务风险的重要因素。财务杠杆利益并没有增加整个社会的财富，是既定财富在投资人和债权人之间的分配；财务风险也没有增加整个社会的风险，是经营风险向投资人的转移。财务杠杆利益和财务风险是企业资本结构决策的一个重要因素，资本结构决策需要在杠杆利益与其相关的风险之间进行合理的权衡。任何只顾获取财务杠杆利益，无视财务风险而不恰当地使用财务杠杆的做法都是企业财务决策的重大失误，最终将损害投资人的利益。

题记在作文中起什么作用 第3篇

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2008年1月～ 2009年12月在我科门诊就诊的不孕患者为研究对象。女方经输卵管通液或造影, 排除输卵管性不孕;排除其他内分泌异常、排卵异常及免疫学因素等疾病。双方均行全身性检查, 排除其他系统疾病、遗传性疾病以及传染性疾病等。

1.2 女方常规监测排卵情况[1]

概括①自然周期组:周期第1O天左右开始B超监测卵泡发育, 至优势卵泡直径达14 mm时开始监测尿LH峰, 出现LH峰后24 h左右行IUI。②促排卵周期组:包括CC+HCG、HMG+HCG等方案。常规用药后B超监测卵泡直径达18～20 mm时肌注HCG 5 000～10 000 IU, 注射HCG 24～36 h后行IUI。

1.3 精液处理[2]

男方禁欲2～5 d, 在IUI日手淫法留取精液。待精液充分液化后离心上游法处理精液, 洗涤离心精液2次, 加人培养液上游处理。留取上游后精液0.3～0.5 mL IUI备用。分别取上游前和上游后精子显微镜下观察, 了解原始精液及上游后精子数量及活力, 并做记录。依据处理后精子密度分为两组:≥40/HPF组和<40/HPF组。

1.4 IUI手术

女方取截石位, 会阴常规清洗、消毒, 采用双腔导管将上游精子悬液缓注官腔, 保持仰卧位。患者术后臀部抬高静卧30 min后离开。

1.5 统计学分析

选用SPSS 10.0分析统计软件, 卡方检验比较各组间的妊娠率。

2 结果

前3组的妊娠率明显高于第4组的妊娠率, 差异有显著性 (P<0.05) , 详见附表。

按照处理后精子密度40/HPF为界值, 又分别将处理前精子密度≥20106/mL和<20106/mL各分为两组, 各组妊娠率, 详见表2。当处理前精子密度≥20106/mL时, 上游后精子密度≥40/HPF组和<40/HPF组的妊娠率差异无显著性 (11.4% VS 13.0%;P>0.05) 。当处理前精子密度<20106/mL时, 上游后精子密度≥40/HPF组和<40/HPF组的妊娠率差异有显著性 (12.5% VS 1.33%;P<0.05) 。

3 讨论

IUI是将精液经体外处理后获得一定数目的活动力高的精子, 然后将这些精子注人女方官腔内以获得妊娠的一种辅助生殖技术。由于操作简单、价格便宜、痛苦少, IUI越来越多地被不孕症患者接受, 成为首选的治疗方案;许多国家和地区也针对IUI制定了政策和指南。IUI可以采用自然周期监测排卵或促排卵方案[1]。

目前认为精子密度对获得满意的IUI周期妊娠率起着重要的作用。国内外有许多学者进行了相关研究, 但到底致IUI妊娠的最低精子阈值为多少, 文献报道不一。Soffer等[3]研究显示活动的精子密度≥5106/mL是行IUI的最低精子阈值。BRASCHD等 为精子密度>30106/mL是IUI受孕的最低阈值, 我中心结果显示处理前精子密度>20106/mL时IUI周期妊娠率显著提高;而处理前精子密度<20106/mL时IUI周期妊娠率明显下降。当患者严重少弱精时, 处理后精子密度≥40/HPF组妊娠率较处理后精子密度<40/HPF组显著增高。因而, 对于少、弱精患者, 需要在IUI周期前预先行精液上游试验, 以了解患者的精液情况, 正确指导患者下一步的治疗方案。

参考文献

[1]涂冰, 韦安阳.不孕不育的诊断与治疗[M].北京:人民军医出版, 2000:204-205.

[2]王苏梅, 邱毅.抗精子抗体与不育[J].生殖与避孕, 1996, 16:7-11.

题记在作文中起什么作用 第4篇

关键词：小学数学；评价；作用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0138-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.088

教学评价、学生综合素质评价在教育中占有重要位置。传统意义上的小学语文作文评价的方式是，学生把作文完成后上交到教师那里，教师一次性的完成静态的等级评价。教师花大量的时间给每个学生的作文写眉批、横批、最后的评语加等级。若将作文评价法移植到小学数学作业评价中，其效果又会怎样呢？本文就作文评价的方法与策略对小学数学作业评价的影响做三个方面的探究。

一、静态评价变动态评价

学生的作文评价对于中小学语文教师来说是一个浩大的工程，因为在一个班级中有四五十名学生，由于每名学生的作文水平、作文能力、作文习惯等都不同，所以写出的作文是千差万别、五花八门，教师要一篇一篇认真修改：指出错别字、修改病句、加上评语还要打上等级。可是这样费时费力的评价效果却不明显。学生拿到作文本后大多只是看看最后的评语与等级，作文水平并没有大的提高。可是把这种静态的评价若变成动态评价，然后移植到小学数学作业评价中，将会收到一举三得的效果 。

效果一：小学生的数学作业与语文作文的共同之处是都有书写的好与差之分，都有过程的书写。作文批改时间大多是教师在办公室批改，而学生在教室上课，所以说作文评价是静态的。而小学数学作业，可以在课堂的后十分钟，当着学生的面，指出他的做题过程是否正确，其书写好的方面和需要纠正与改进的地方。这样做就符合小学生喜欢受到教师表扬、喜欢永争第一的心理特点。当你看到学生因为改错而有进步时，教师也会找到教育教学的成就感。加之，动态的作业评价增加了教师和学生交流的机会，天天坚持这样动态的、当面的、个体的评价，会让学生的作业在不同程度上都有进步，这正全诠释了我们常说的一句话：每天进步一点点，一年进步一大步。

效果二：由于学生的个体差异，所以学生的作业呈现也是千差万别，即使是简单的数字运算，有的智力低下的学生也可能无法完成。面对这种情况，我们的作业评价就显得颇为重要。我们九年义务教育是对学生的“双基”教育：掌握基本知识，掌握基本技能。从学生的作业中我们能看出，一部分学生在学习上非常自卑，每天的作业只是为作业而作业，并未起到作业是对所学知识巩固这一重要的作用。教师通过动态的作业评价，可以将作业分层而设、因人而异，力求让每个学生都能把做作业变成一件趣事。基础薄弱、智力偏低的学生可以将作业题目简单化、作业数量减化；反之，学习能力强、思维活跃的学生可以将作业题目的难度增大，变得具有挑战性，这样他们才会感兴趣，从中找到学习的乐趣，让他们爱上作业，爱上数学。

二、等级评价变语言评价

小学数学作业在一般情况下，教师只是判断正误：对的打钩，错的打叉，然后打上等级，学生的数学作业就算已经评价完成。但如果把数学作业的评价也变成像作文评价一样，写上存在的问题，以及改正的措施与办法，学生学习数学的热情、学习数学的效果将会有很大的变化。一个三年级的学生学习数学的能力超越了一般学生，于是教师的作业评价中总有一个要求，别的学生做五道题，只要有完整的解题过程，答案正确就行。可是教师对这个特别的学生作业中总会写一句：“这个题你还有其他的解决方法吗？请把你知道的全写出来。”就这一句话，点燃了这个学生探究数学的热情，在他后来的一年内学完了全部小学数学课程。小学生好玩，这是他们的天性，所以有的学生为了拥有更多玩的时间，在做数学作业的时候，总是三心二意、马马虎虎，粗心大意，有时步骤都对，可是答案是错的，有时寥寥草草应付差事。这时，教师在学生的数学作业本上如果能像给作文下评语一样，写出他的作业亮点和不足，学生看见评语会知道下一次做作业时注意的方面，这样作业效果会更好。记得去年二年级的一个调皮男生，最喜欢读我给他写的数学作业评语，他把作业完成后，每天就在我的办公室门前翘首企盼：“教师，数学作业阅了吗？给我写了什么呀？”这是他每天的台词。从这一例子中，我们看到了学生对语言评价的期许。等级评价只是生硬的A、B、C，语言评价则充满了人情味，包涵了教师的关爱与指导，更加人文、可感，学生更加愿意接受。

三、教师评价变师生共同评价

传统意义上的数学作业评价，只是教师在做判断，评价只是教师单向的指向学生，学生只是被动的接受评价结果。长此以往，教师为批阅作业而累，学生在等待教师评价的过程，无所事事。数学作业评价效果甚微，如果把教师的单向评价变为师生共同评价，那么，学生会在评价中增加知识，拓展思维。

（一）生生评价

数学作业可以让同班同学、同桌来评价。学生把作业互相交换、互相批阅的过程中，他们会发现别人的长处（书写认真、解题方法新颖），潜意识里就会学习别人的优点，因为人生来都有上进心。同时，学生看到他人的不足，实际上也暗示了自己在这方面的缺陷，学生就会自发的暗暗下决心：好好学习，向班级中某某同学看齐。这是单向的教师对作业评价中永远无法达到的效果。

（二）师生评价

这里的师生评价：就是拿出班级中好、中、差三种数学作业，当然这里的作业全部是匿名作业。全班同学和教师一起评价，大家讨论、评价作业，找出这三份作业中师生共同学习的优点，指出我们今后需改正的错误，师生一起成长。

小学数学作业的评价有很多种，这是我们常说常新的话题，还需要我们继续研究。

参考文献：

[1] 王海.小学数学教学的几点思考[J].小学数学.光明日报出版社，2003（77）.

[2] 张富道.浅谈小学作业评价[J].西部教育参考，2007（89）.

题记在作文中的作用 第5篇

翻阅近两年的中考作文，不少佳作都运用了题记，给人耳目一新之感。如：“有一种责任是神圣的，有一种关爱是无私的。有生活就有关爱，有关爱就有感动。”（03年河北中考佳作《白衣天使，你是我一生的感动》）；“一个故事讲了一遍，我错过了聆听；一颗流星划过天际，我错过了许愿；人生只有一次，我们不能错过责任。”（03年重庆中考佳作《责任》）；“找回遗弃的东西，这也是一种十分有意义的人生体验。”（03年安徽中考佳作《“英雄”无泪》）这些题记语言优美，内涵深广，耐人寻味，让人赞叹。人们常说标题是文章的“眼睛”，那么好的题记无疑装饰了你的“眼睛”，让你的眼睛“美”了起来，“美目”传情，通篇生辉。那么，考场作文我们如何才能写好题记，让题记在考场作文中闪光呢？

一、析题意

大多数的话题作文，都需要我们自拟题目。如果我们拟出的题目不易为人理解或缺少与话题的直接联系，此时，设计一个题记来剖析文题的含义，拉近它与话题的距离，会收到一种出奇制胜的效果。如2003年兰州市中考佳作《馨香醉人》，何谓“馨香”？它与话题“心平气和”有什么样的联系？作者精心设计了题记——生活中，有一种馨香，叫作心平气和。生命中，有一种气度和意境，亦叫作心平气和。题记切入话题，剖析题意，让人对“馨香”有了初步的认识，而后作者通过 “月儿弯弯”“歌声动人”“茶香四溢”三个片段阐述了“心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活的理解与感语。”这一题旨。立意巧妙，主题深刻，题记之妙不言而喻。2003年吉林中考作文《陶醉》，一位考生写道：“感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受——陶醉，其实，在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。——题记”，显然，考生赋予了“陶醉”以全新的含义、崭新的诠释——不只属于某种满意的境界，“陶醉”是心灵的休息，是疲倦时留给心灵徜徉的天空。这样也就写出了新意。

二、明主旨

在考场作文的写作中，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨。如2003年福州市一位考生写的《生活需要宽恕》：“当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕。——题记”，作者开篇不凡，用这个比 1

喻性的题记，引出“生活需要宽恕”的中心论题，饶有诗趣，耐人寻味；宁波市一位考生写的《我看中国加入WTO》：“玫瑰的花儿虽有刺，却更有诱人的花香。——题记”，小作者将“入世”以玫瑰花作比，表明了自己对入世的看法，扣住了话题“用美好的心灵看世界”，含蓄而又形象；杭州一位考生在写“自信”这个话题时，则引用名言作为题记：“我碰到了不可胜数的障碍，跌倒了，然而我一次次坚强地爬起来。„„我坚信一定能到达那光辉的云端，碧天的深处——我希望的绝顶。——海伦凯勒”，通过名言表达自己的自信，巧妙地点明了主旨，有说明力，有感染力。

三、设悬念

“文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情节结构取胜。此时，我们不妨巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣。如：“当春天的气息从你身边擦过，留下冬季后重新焕发的生命，你是否体验到生命的永恒？——题记”（2003年安徽中考佳作《春天：体验生命》），题记通过发问：“你是否体验到生命的永恒？”造成悬念，激发人们的想象，让读者产生迫不及待的阅读欲望；“有人说，游戏是因童真而万年不变的琥珀，但当人们没有了童心的时候呢？——题记”（2003年安庆中考佳作《游戏》），题记通过设问设置悬念，引起读者阅读的兴趣；“造桥的人说，桥是建筑；画桥的人说，桥是美丽；赏桥的人说，桥是风韵；而在我心中，桥是别一番风景。——题记”（2003年山西中考话题作文“桥”），桥在我心中，是怎样一番风景呢？不看罢下文，又怎能知道？显然起到了悬念的效果。

四、张纲目

大学生在两岸交流中起的作用 第6篇

文化教育是一个名族看不见担当软实力，文化教育培育优秀人才对国家兴盛做贡献。两岸青少年是两岸和平发展未来的希望，更是中华民族伟大复兴的源泉，承担桥梁媒介作用。教育事业的蓬勃发展引领时代潮流，两岸大学生应积极交流，台湾大学生可来大陆深造：借助大陆高校优越的条件，感受大陆的文化氛围，探索中华文化的精髓。两岸大学生自由进行交流沟通，构成两岸坚实的桥梁，把共同的民族情感传承给两岸的青少年，从而奠定了彼此友谊和和互信基础。应深入发展青少年社团交往，两岸大学生互动。以文化教育形式，以大学生交流带动两岸关系和谐发展，树立共同远大理想。培养爱国主义情怀，单纯的两岸经贸关系和浅层次的文教交流，仍难达成两岸文化统合和政治整合的目标。有鉴于此，促进两岸文教交流，共同发展做出贡献。

共同弘扬中华文化，促进两岸同胞增进相互信任、培育共同价值、增强共识是十分有意义的，加快推动两岸签署文化教育交流协议进程，完善两岸关系和平发展框架的文化架构，为未来两岸政治对话与政治谈判创造条件。共同传承中华文化的优秀传统，塑造中华文化的时代新形象，提升中华文化的国际竞争力。

青年大学生应在文教交流中担当重任。作为当代青年大学生，理应在两岸文教交流中扮演好“增进友谊的桥梁、吸取经验的先锋、加强融合的推手、维持稳定的台柱”等重要角色，为两岸关系和平发展、为中华民族伟大复兴做出巨大贡献。

首先，有主人翁意识，积极参与、肩负责任。就陆生而言，有责任和义务树立良好形象，更要深入了解台湾社会。对来自台湾的学生，大陆学生理应帮助他们了解大陆社会，解决实际困难，以此加深相互了解，减少彼此误会，建立深厚友谊。其次，当好大陆先进文化的宣传者、台湾先进经验的学习者。两岸社会、文化发展差异较大，但各有所长。青年学生应在两岸交流中主动宣传大陆建设成就，更应学习借鉴台湾各方面的经验，取长补短，推动两岸经济社会的良性发展与相互融合。

题记在作文中起什么作用 第7篇

关键词：档案工作,医院,等级,作用

近年来, 随着医疗卫生体制改革的不断深入, 各级医疗卫生机构的生存与发展面临着前所未有的挑战与机遇, 在激烈的医疗市场竞争中, 医院只有上等级、上水平, 才能更好地为患者服务。

我院是一家集医疗、教学、科研、预防保健于一体的综合性医院, 经过几年的锐意改革, 于2010年顺利地通过了三级综合医院评审验收, 成为全省民政系统首家三级综合医院。在创建等级医院过程中, 我院以等级医院评审为契机, 以等级医院评审标准为规范, 努力提高医院整体服务水平, 为早日创建三级综合医院而努力。在医院上等级过程中, 笔者认为, 档案管理工作是医院的重要组成部分, 又是医院等级评审验收的指标要求之一。因此, 医院档案在医院等级评审验收中具有重要的作用和意义。长期以来, 我院就十分重视档案建设工作, 投入了相当多的人力和物力, 严格按照评审标准, 加强档案的建设力度, 由此形成了完整、规范、科学、系统的医院档案管理体系。

一、领导重视, 加强管理

各级领导对档案工作的重视, 是健全医院档案系统的关键, 通过医院等级评审验收, 各级领导更加充分地认识到档案工作的重要性, 认识到档案工作是医院上等级评审标准管理的基础之一, 是医疗业务建设重要的信息资源, 医院领导把档案管理工作提到重要议事日程, 作为医院发展及创建等级医院的重要内容来抓, 与医院业务建设同步规划、同步发展。

二、深入宣传, 全员动员

档案管理工作与全院干部职工密不可分, 院领导逢会必讲档案工作在争创等级医院工作中的重要作用, 强调先进的医疗技术水平与科学的管理制度息息相关, 不仅档案管理人员要充分认识岗位工作的重要性, 增强使命感和责任感, 每个职工也要高度重视档案工作, 要增强全员档案意识, 全力配合医院上等级发挥档案工作的实际效能。医院等级评审验收对档案材料有细致明确的要求, 以求真实、准确地反映医院工作的全貌。在材料准备过程中, 几乎每个科室都会发现, 虽然在实际工作中做了大量的工作, 但部分工作由于没有全面、及时地记录或记录材料零星、分散, 导致拿不出过硬的真凭实据, 有时不得以整理零碎的资料, 导致给人以虚假证据的印象。再譬如有的记录散见于各自的记录本, 显得不规范、不合要求, 使倾注了大量精力的工作得不到真实的反映。至此, 大家才意识到规范的档案形成和资料积累的重要性。这一深刻的教训, 使大家对档案工作加深了了解。借此机会, 医院大力宣传《档案法》, 在医院简报、院内宣传栏上及时刊登档案有关信息及政策法规, 使干部职工认识到档案是医院发展不可缺少的一部分, 增强了全员的档案意识和法制观念。

三、加强档案管理队伍建设

为加强档案建设, 医院在原有专职档案管理人员的基础上, 又组建了一支稳定的兼职档案员队伍, 在每个科室设立一名兼职档案员, 定期组织档案知识培训。兼职档案员专门负责本科室档案材料的收集工作, 综合档案室专职档案人员及时给予业务指导。在医院上等级过程中, 将兼职档案员编入资料小组, 负责资料的收集、整理、分类、编目、保管、利用及档案的指导工作, 提高了档案收集工作的力度和效率, 从而保证了档案材料收集的齐全与完整, 为创建三级综合医院起了积极作用。

四、实现医院档案管理现代化

我院加大档案现代化建设投入力度, 配备了现代化 (下接第67页) (上接第63页) 的硬件设施, 提高档案管理的质量和档案管理工作的效率, 充分发挥电子计算机在档案管理中的作用, 实现档案管理的计算机化。医院还在库房建设、设备配置、人员、经费等方面加大投入, 保证库房、档案柜及资料统一美观, 为档案收集、整理及医院上等级创造条件, 并注重对现代化各类信息的收集和整理, 借鉴社会其他领域的信息, 丰富档案管理经验, 使医院档案管理现代化、规范化。

五、总结经验, 提高效率

在创建等级医院资料准备中, 我们边工作边注重总结经验, 掌握了一套档案收集的快捷方法, 建立科学的文件资料流通程序, 提高收集的效率, 主要的做法是收集三到位:一是在检查中收集到位, 定期通知各兼职档案员上交材料, 该交的材料一份也不能少, 不规范的材料返还重做;二是定期收集到位, 规定期限完成的材料必须按时完成, 决不能拖延;三是跟踪收集到位, 对采购物品的产品说明书等, 档案人员从设备进院就跟踪、接收, 务必使之完整归档。另外做到控制收集源头, 对各科室的材料规定每年定期向档案室报送一次, 将全院分散保管的文书文件、科研、基建、财务、设备等资料集中起来, 及时整理, 按期立卷归档, 统一保管和使用, 这样做一方面避免了材料的流失和损毁, 另一方面也有利于及早开发档案信息资源。

教师如何在课堂中起主导作用 第8篇

实施素质教育是当前教育改革的一项中心任务，而小学教学素质教育的基本任务之一，就是培养学生以思维力为核心的智力。教学不单是传授知识，更重要的是培养学生独立获取知识和运用知识的能力。所以在数学教学过程中，要积极引导学生探索，努力交给学生以寻求真理、发现真理的手段。教师既是施教者，也是学习者；学生既是学习者，也是施教者。教学中我们应变以教师讲为主为以学生学为主。教师在课堂教学中的主导作用主要表现在：（1）唤起学生注意；（2）激发学生情感。

学生既然是学习的主体，那么教师在课堂中如何演好自己的角色呢？就自己的一点实践体会，浅谈一下自己的认识。

一、教学生自己去想

首先，体现为学生是学习的主人。应把学习的主动权交给学生，激发他们的兴趣及求知欲，鼓励其提出问题，说出不同见解，要多给学生创造表现的机会。在课堂上，占主导地位的教师把学生安排在主体地位，学生没有了依赖性，必然自主学习。这时教师要努力创造活跃思维的条件，其方法很多，可以组织提问、设计练习、创设问题情境、质疑问难等。但不管用什么手段，必须要富于启发性。这样才能取得良好地效果。例如：学习乘数是三位数的乘法时，在学生学会了复习题里的314ⅹ35的基础上，将例题：314ⅹ235的学习思考权还给学生，使其进行会学的尝试，教师则鼓励他们独立对314ⅹ235的计算，并共同总结出乘数是三位数的乘法法则，使学生体验成功的喜悦，这样安排，使学生学习的积极性和热情都很高。

有位名人说：“学习任何知识的最佳途径既是由自己去发现，因为这样发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，我们可引导学生利用已有的知识自己去发现新问题，探求新知识。

二、教学生自己去做

在课堂教学中，教师可以让学生自己动手画画、比比、拼拼，通过自己操作学具获取知识。因此一个公式，一个难题都可以让学生通过动手操作去解决。有的教师很怕让学生动手操作，认为学生一动手，课堂秩序就乱，教师难以控制，干脆别做了。我认为主要原因是教师的要求不明确具体，学生操作时，教师要说清操作的步骤，带领学生做时，还要有纪律的要求，该动就动，该停就停，这样才能使教学效果不受影响。

例如：讲解三角形的内角和度数时，让学生每人做一个三角形，并将三角形三个角剪下来拼在一起，这样容易发现三角形内角和为180°。又如：已知一个操场原来的长和宽，扩建后，它的长和宽都增加了一部分，求增加以后的面积，通过动手操作画图，学生很快悟出了解题思路，并且又得出了其他的解法，这样通过动手操作，再经过智力活动的加工整理，以达到掌握知识的目的。

三、教学生自己去说

语言是思维的载体，思维借助语言，语言促进思维。学生对知识的分析、综合、概括、推理都离不开语言的表达。在课堂中，如果仅由老师“讲”，学生始终处于“听”的被动地位，无疑地就是桎梏学生的思维。为什么不能让学生“讲”，老师“听”呢？在教学过程中，老师要多问学生：“你是怎么想的？为什么要这样想？等。要想方设法创设问题的情境，这样既能培养学习能力，又可提高他们的语言表达能力。这样做不仅有利于巩固，更有利于思维的发展。

例如：Ⅹ-48=35或135-Ⅹ=98中的未知数Ⅹ时，诱发学生叙述计算的思维过程，口述计算方法。如此引导，学生就能确切理解解题思路。但在教学中，应让每个学生都有口头表达的机会，这时教师要充分注意自己的语言表率作用，语言要精确、简练，合乎逻辑。

四、教学生自己去总结

总结是课堂教学的一个重要组成部分。其实，很多知识可以让学生自己去总结，这样有利于了解学生掌握知识状况，通过让学生自己总结，能及时反馈信息，了解学生掌握新知识的情况，发现问题。

例如：教学角认识，在学完内容时，我说，哪位同学能以“通过这节课学习，我懂了﹍﹍”为开头，帮老师总结一下这节课所学习的内容。这样说，能调动学生的积极性，大家跃跃欲试。有的说，通过这节课学习我懂了角各部分的名称；有的说，通过这节课学习我懂了画角的方法；还有的说，角的两条边越长角就越大，这时马上就有学生举手反驳，说的不对，角的大小与角的两条边的长短没有关系，这时我就问，那与什么有关呢？马上就有很多同學说，角的大小与角的两边叉开的大小有关。这样总结，既达到了总结的目的，又巩固了本节课所学的知识。

央企应在实业重塑中起主导作用 第9篇

第一，金融危机引发了世界对于实体经济和虚拟经济的思考，重振制造业已经成为全球的潮流。在这样一个大背景下，我们怎么融入这股潮流，乘势而上，确实是应该思考的问题。

党的十八大提出，牢牢把握发展实体经济这一坚实基础，实行更加有利于实体经济发展的政策措施。这也是一个利好。在这样的形势面前，制造企业应该抓住机遇，冷静应对，超前谋划，抓住机遇乘势而上，实现实体经济的新发展。

第二，作为国民經济的脊梁，央企应该在实业重塑再造过程中发挥主导作用，应该在这样的潮流面前做表率。怎么做表率？要把相关产业做强做优，做到世界一流，有国际竞争力。

题记在作文中起什么作用 第10篇

“为了同时实现一个既低碳又保持高能耗的未来，我们仍需要化石能源。全球能源需求表明，对化石燃料的需求不会一夜之间消失。所以重点应该是将煤炭发电改为天然气发电、将碳捕捉和存储技术的应用部署到位，并建立起完善执行的碳定价系统来帮助减排。

“那些NGO热衷讨论减排，却往往忽略了为实现这一目标需要哪些政策。我们作为一个行业要如何开启民智呢？在过去，我们认为最好在这个问题上保持低调。我知道那是一种战术，但始终不能算是最好的策略。刻板的印象使人们忽视了我们行业为世界带来的好处。我们行业应该少些清高，多些自信。我们必须确保我们的声音被听到，并提供一些现实、实用的论点。”

Speeches at a Glance

银行是弱势群体。

—全国政协委员、中国建设银行行长张建国在两会上发言时这样说道。这句话引发了全场的笑声。

哎哟，我才7年！

—IBM的HR在招Cloudra的大数据架构师时，要求要有8年Cloudra相关经验。结果Cloudra创始人Mike Olsen跳出来这样说道。

过去，我几乎有点偏执地把运营微博变成人生的一部分，把获取粉丝当做游戏来玩。

—在近日的采访中，李开复对自己以往对于微博的态度表示了悔过。

只有我也愿意为那个人工作时，我才会招他直接与我共事。

—Facebook CEO马克·扎克伯格近日在“马克问答”上表示，在招聘会与他直接共事的新同事时，这是一条不会出错的指导原则。

创业者并不需要忧虑和恐惧腾讯，互联网还有很大发展空间。

—马化腾在两会上表示。

到5月底时，如果我们依然找不到飞机，我们将不得不重新开始。我想向失踪乘客和机组人员家属说的是，我们将继续努力搜寻马航MH370。