浙江卷高考语文作文解析与范文展示

第 1 页 / 共 9 页 2021 年高考浙江卷作文解析与范文展示【浙江卷】有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。【解题】1、材料分析：考题本身给出了三种思路：一，得失作为终点。这需要考生解释为何结果才是最值得关注的，类似实用主义的思想。二，得失作为起点，即一件事完成后，无论得失，都将对未来产生影响，此思路或强调反思的重要性，或强调一切未来都基于现在与过去。三，得失作为过程。第三条思路为一、二两点的结合，也应是出题者的本意。人生由无数片段、经历构成，每一段经历的得失是那段经历的终点，也是下一段经历的起点，也因此是整段人生的过程。“得与失”可以是终点：“得”要适可而止，不可贪得无厌；“失”要承认失误，不可一错再错。“得与失”可以是起点：前期之“得”正是接下来努力再攀新高的起点，前期之“失”正是调整战略重新出发的起点。“得与失”可以是过程：人生是一个不断追求的过程，有“得”也有“失”；更何况，一方面的“失”未尝不是另一种方面的“得”，一种形式的“得”又未尝不是另一种形式的“失”。今日是得，明日可能就是失，反之，今日是失，可能明日就是得。所以，需要不能只看眼前的利弊得失，而要从更长远的角度去看待这个问题，人无远虑，必有近忧，只有有远虑，才能有可能避开近忧。考生甚至还可以把“得与失”拆分开来，比如把“得”看成终点，告诫自己不要贪得，把“失”看成起点，勉励自己继续努力。要写好这篇文章，需要回答一个问题：什么样的人会把得与失看成终点，什么样的人会把得与失看成起点，什么样的人会把得与失看成过程。或者反过来说：如果把得与失看成“终点”（“起点”、“过程”），会如何选择人生的道路。2、任务分析：“得与失”这个话题没有局限考生的思考范围，每个人都会有曾经的人生得失，当下的人生得失，未来的人生得失。题目同时启示考生把“得与失”看成人生的起点，从起点、过程、终点给了考生思考和选 第 2 页 / 共 9 页 择空间。提示语“对此你有怎样的体验与思考？”因为考生已经有体验、有经历，可以回顾经历过的事情，写作空间很大。未作出过细的限制，为文章留足了空间，可以期待不同的视角。可记叙也可议论，让考生拥有选择权。相对来讲，选择议论文较为容易展开，要注意避免语体不明的“四不像”文体。这个话题导向考生去思考人生中一个重要的辩证关系——“得与失”。基本不会在审题上跌倒，只有经历的丰富、思考的深入以及对未来展望的空间想象高低的区别，人人都有东西可写。需要注意的是，考生必须将写作和自己的人生经历、生活实际结合起来，思考要建立在自己的生活经历上，看法要来源于自己的人生阅历，要写出来源于生活的认识和体悟，不可架空分析。3、论证难点：题干中除了得与失，里面还有终点，起点，过程。如果今年题目就写“得与失”，那是容易的。而这道题目，必须先弄明白，“有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。”的意思，并且从中选择一个或多个作为写作内容，展开写作。人生其实就是由许多大大小小的得与失组成，就是一个不断得与失的过程。试题引导考生正确认知得失与人生的关系，树立正确的得失观，不贪恋执着于得，不过分忧虑于失。不管认同哪种看法，写作时都要持以理性，立意不可偏激，认识拒绝幼稚。4、写作角度：本考题属于任务驱动型作文。主要考查理性思维能力、人文情怀、健全人格以及社会责任感。得与失在人生的任何阶段都是一个平衡的过程，无论物质的还是精神的，得到与失去都是此消彼长。所以，命题的开放性较强，考生有广阔的写作空间。当下社会，不乏患得患失、精致的利己主义者，更有胸无大志、坐井观天的鼠目之徒，又频出成则得意、失则“跳楼”的孱弱之辈，因此该命题有很强的现实意义和深远的历史意义。便于学生联系现实、挖掘“得与失”的深层内涵、高远命题立意。写作时可肯定一种观点，兼顾与...