- 1 -五年级语文（上）按课文内容填空及相关拓展考查第 1、2 单元（以下内容常考形式：填空、选择、判断）一．《白鹭》1．有关白鹭的古诗:，。.，。2.《白鹭》作者，代表作品有诗集，剧本等。3.白鹭给人最深的印象就是一个字—美!它的美,美,、、低飞的画面更美!它给大自然增添了活力,给人留下无限的遐想,无穷的乐趣。4.作者描绘了三幅画面，分别是、、，从中我们可以感受到作者对白鹭的和_之情。5.那雪白的，那全身的，那铁色的，那青色的，增之一分则，减之一分则，素之一忽则，黛之一忽则。6.白鹭是一首的诗。的配合，的大小，。7.在清水田里，时有一只两只白鹭，整个的田便成了____________的画。田的大小好像。8.黄昏的空中偶见，更是乡居生活中的。那是清澄的，而且。9.或许有人会感到，白鹭不会。但是白鹭本身？10.白鹭实在是，一首。11.《白鹭)这篇课文描写了白鹭的、身体的及、飞行、时的韵味,表达了作者对白鹭的。二、《落花生》1．赞美老师像花生默默无闻、无私奉献的古诗：，。2、是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文按顺序，写了、、、四件事。重点写了，从而揭示了花生的品格。- 2 -3．《落花生》这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：..。这种写法就叫。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：；。4、《落花生》作者是，他的笔名是。文章借写花生告诉我们要学习花生、、的特点。告诉我们。5.《落花生》文中作者将花生与、、进行比较,突出了花生的，,。6.《落花生》通过小时候和家人、收花生、、议花生，了解到花生的精神,并明白了做人要做。三．《桂花雨》1．写一句有关桂花的古诗：，。2、古人表达思乡之情的诗句有：，。，。3．《桂花雨》作者，课文以“”为线索，作者通过回忆.和的事，表达了。4.《桂花雨》主要写”小时候、和读中学时、、.等事。5.《桂花雨》桂花给“我”带来的美好的回忆有：；.；等。6.母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”表现了..。7.《桂花雨》通过回忆小时候摇桂花时的“”和等美丽情景，表达了作者对童年往事的以及对故乡的。四、《珍珠鸟》1、《珍珠鸟》作者，著有《》《》等多部作品。2.《珍珠鸟》叙述了”我” 和珍珠鸟从相识 、熟悉 、到的关系变 化 过 程 。 谱 写 了 一 曲与和 谐 相 处 的 爱 的 颂 歌 ， 告 诉 我- 3 -们：。3.“”是珍珠鸟的突出特点，由于“我”对鸟儿的、，鸟儿才会有由“胆小——————”这样的变化过程。4.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、精心呵护下，由到..的变化过程，揭示了“”主题。5.仿写：信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；信赖是，，。语文园地（一）1.《蝉》:，流响出疏桐。居高声自远，。这首诗作者是代诗人。2.有关蝉的古诗还有：。3.借物抒情的古诗还有：蜜蜂：。石灰 :。竹石：。4.这个单元的课文都是借描写抒发浓浓的感情或深深的思考。就像(作者)的桂花雨，不仅带给她许多童年的，也寄托了她浓浓的________之情;《落花生》中,用花生、的特点,来说明做人的道理；（白鹭)一文让人在体会白鹭美的同时,明白了美就蕴含在的事物中,我们要有善于发现的眼睛;(珍珠鸟》则体现出的快乐与美好。五、《搭石》1．《搭石》作者通过描绘话搭石、、、,赞美了乡亲们.的精神和的传统美德。2.人们走搭石时的、让我们感受到了美，人们在走搭石时能够，，让我们感受到了。3、“搭石”象征着。这是的写法，表达- 4 -出了作者对，以及对之情。4、读了课文，你感受到村民们具有、、、等美德。5.《搭石》的作者是，借、来表现家乡人与人之间美好的情感，赞扬了那些、的人。六、《将相和》1．，不教胡马度阴山。2、对对子：宰相肚里能撑船，。3．《将相和》是一个故事，是根据写的《》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。这个故事发生在时候，主要讲、、三个故事。赞扬了______________精神和的政治远见，也赞扬了廉颇的精神，赞扬了两人的好思想。4 ． 《 史 记 》 是 中 国 历 史 上 第部 纪 传 体 通 史 ， 鲁 迅 称 它 为“，。”5、这个故事发生在...
