第 1 页 共 10 页五年级语文上册期中（1-4 单元）课文梳理一、课文内容回顾。1.《白鹭》本文描写了白鹭的 和，表达了作者对白鹭的之情，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的，抒发了作者对、的境界的追求和向往。2.《落花生》本文通过写、、，议花生,揭示了要学习花、的品格的主旨,说明,,也表达了作者不为,只求人生理想和价值观。3.《桂花雨》课文先写了“我”最喜欢桂花,喜欢它迷人的,接着写了的事,最后写,给母亲带桂花,却时常想起故乡童年时代的“”和桂花雨,表达了作者和对的怀念之情。4.《珍珠鸟》课文主要写了在“我”的细心照料、精心呵护下,由到的变化过程,告诉我们。5.《搭石》文作者通过描绘等生活中的几个平凡的场景,赞美了乡亲们的品质。6.《将相和》这篇课文以秦赵两国的矛盾为背景,通过“”“”“”三个故事,赞扬了蔺相如,,、的可贵品质,也赞扬了廉颇的精神,赞颂了他们二人以的情怀。7.《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍,到三种动物的速度,接着谈到、、,最后告诉我们的传播速度是最快的,并激发我们的兴趣。8.《冀中的地道战》分别从冀中地道战.,等第 2 页 共 10 页方面作了详细介绍,歌颂了9.《猎人海力布》讲了善良的布为拯救乡亲,不惜牺牲自己变成大石头的故事,赞美了他的高贵品质。10.《牛郎织女(一)》讲述了从小遭哥嫂虐待,和相依为命。长大后,在老牛的帮助下,牛郎和组成了幸福美满的家庭。11.《牛郎织女(二)》讲述的是在的干预下,被隔开,从此天各一方,但牛郎织女不忍离别,隔河化作星辰。王母娘娘拗不过织女,允许他们每年相会。故事歌颂了劳动人民的精神,反映了他们对。13.《少年中国说》作者是,是中国近。本文以整齐的句式描绘了少年中国的,激励中国少年发愤图强,勇挑建设少年中国的历史重任,表现了作者对的殷切盼望。14.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌和的景象,抒发了作者,,激发了。15.《小岛》写的是一位到我国南海一个的故事,表现了驻守在小岛的战士们的精神和的高尚情怀。二、按照课文原文填空。1.那蓑毛,那全身的，那的长喙,那的脚，则嫌长则嫌短则嫌白,黛之一忽则嫌黑。2.少年智则国智，少年则，少年则，少年则，少年则，少年则，少年则，少年则。3.故今日之责任，而全在。少年智则国智，……第 3 页 共 10 页4.白鹤太大而，即使如的朱鹭或的苍鹭，也觉得大了一些，而且。三、根据所学知识判断正误。对的画“√”,错的画“×”。1.《小岛》赞美了守岛战士们不畏艰难，爱岛如家的美好品质，也歌颂了将军与战士们相互关爱的深厚情谊。()2.《圆明园的毁灭》一文讲了圆明园的辉煌过去:布局东西南三面，建筑风格各异，文物异常珍贵。 ()3.“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”从句中可以看出:少年的良好品质直接影响到祖国的未来，说出了作者的观点——今天承担建设祖国重任的，不是别人，而是我们少年。()4.《牛郎织女(一)》本文用了设置悬念的写作手法，吸引我们把故事有兴趣地读下去。比如:老牛临死时说:“碰上什么紧急事，你就披上我的皮”。会上什么紧急事呢?牛皮有什么作用呢？ ()5.《少年中国说(节选)》通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的热爱和对中国少年的期望。 ()√6.《牛郎织女(二)》本文讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识并结为夫妻的故事。表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。 ()7.《落花生》文着重写了“议花生”,由花生的特点道出“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人这个耐人寻味的道理。()8.地道战是冀中人民在中国共产党领导下创造的新的斗争方式,地道的优势和特点是:设计精巧,易守能攻。()9.打开天窗说亮话”形容说话直白,和“直言不讳”意思差不多。()19.“故少今日之责任,不在他人,而全在我少年”的朗读停顿正确。11.《冀中的地道战》采用了总分的写作方法，介绍地道条理分明、井然有序，使我们一目了然，身临其境。()12.《珍珠鸟》用了夸张的写作手法，将珍珠鸟拟人化，这样更加形象直观第 4 页 共 10 页地表达表达作者的情...
