2020下半年陕西教师资格证小学心理健康面试真题及答案

2020 下半年陕西教师资格证小学心理健康面试真题及答案小学心理健康《控制情绪》 (一)热身活动：你划我猜 1.介绍规则 这里有一些纸条，上面写了一些词，接下来老师会请一位同学上来表演，下面的同学可以根据这位同学的表演来猜测一下，看看谁猜得又准又快。 2.完成活动 3.师生交流 师：刚才做了一个简单的小游戏，同学们有没有发现这些词语有什么共同点呢? 生 1：这些词都是关于情绪的。 师：那么你们猜对了几个? 生 2：X 同学的表演太有趣了，我猜出来 6 个。 4.提出主题 刚才同学们都很积极地参与了游戏，有同学发现了这些表演都和情绪有关，有的同学很敏锐，对 X 同学的观察很仔细，识别出了很多情绪。接下来老师和大家一起来认识一下情绪。 (二)主题活动一：情绪分类 1.介绍规则 老师这里有一些情景，想请大家前后左右四个人为一组把它们表演出来。 情景一：小美画画得了一等奖，公布名次的时候，小美手舞足蹈，回到家也开心极了，碰到每一个人，她都开心得和大家打招呼。 情景二：小美妈妈给她买了一件新裙子，小美非常喜欢，第二天就换上新衣服去上学，到了学校小刚对小美说，这件裙子一点都不好看，还不小心把她裙子弄脏了。小美非常不开心。 情景三：小兰和小亮是邻居，关系非常好，结果小亮因为父母工作的原因要搬到另一个城市去居住和上学了，小兰知道后闷闷不乐，已经很多天没有好好吃饭了。 情景四：小强假期和爸爸去了野生动物园，见到了他喜欢的大熊猫，金丝猴，还去了爬行动物馆，看见了很多不同类型的蛇，小强一看到蛇就跑到了爸爸身后，非常害怕。晚上还做了噩梦。 2.完成活动 3.师生交流 师：刚才同学们的表演都很精彩，谁来说一说你们组表演得是什么呢? 生 1：我们表演的第一个情景，是开心。 生 2：我们的主题是伤心。表演得时候我感觉闷闷的，很不舒服。 师：那表演的时候是什么感受呢? 生 1：我感觉很开心，并且打招呼的人也都感到很愉快。 生 2：表演的时候我感觉闷闷的，很不舒服。 生 3：我们表演得是生气，我都别愤怒，感到再也不想理“小刚”了。 4.教师小结 刚才同学们刚刚表演得就是我们四种最基本的情绪：喜悦、愤怒、哀伤、恐惧。当我们开心时连周围的人也感到喜悦，当我们心情不快时，心理闷闷得，再也不想理人了。看来不良的情绪对我们有很大的影响。接下来我们一起头脑风暴下，看看大家遇到不快时会怎么解决。 (三)主题活动二：头脑风暴 1.介绍规则：请大家分成小组，谈一谈最近让自己不快的事情，其他同学为他提供一个解决的方法。 2.完成活动 3.师生交流 师：哪个小组派代表先来分享一下? 生 1：我期中考试没有考好，难受了好几天，感觉吃饭都不香了。 师：哪组同学有什么建议吗? 生 1：我们组认为考不好确实挺难受的，但是建议我去打打球，换换心情。 师：其他组同学有什么分享的吗? 生 2：我的邻居弟弟把好朋友送我的变形金刚弄坏了，可是却不向我道歉，他妈妈还说只是一个玩具而已，弟弟还小，让我原谅他，我特别生气。我跟小组说完后，大家都在安慰我，认为我生气是应该的，但是也建议我以后碰到这种事不要憋在心里，可以找人倾诉一下或者写在日记里。并且以后家里来了人可以把玩具收起来。 4.教师总结：听了同学们的分享，看来大家在讨论中有了很多收获。当我们有不快情绪时我们可以写一写情绪日记，或者找人倾诉，也可以转移注意力，比如打打球听听音乐。老师认为这些方法都非常实用，希望大家之后碰到不良的情绪也能够合理对待。 (四)总结升华 本堂课我们认识了情绪，也知道了遇到不良情绪时我们要发挥智慧去控制它们。最后老师给大家播放一首《快乐颂》，在这首钢琴曲下，请各位同学把控制情绪的方法写成在卡片上面，自己保存，如果之后有了新的方法可以进行补充，随时更新。 (五)板书设计 【答辩题目及解析】 1.你本堂课的教学目标是什么，怎么实现的? 【参考答案】 我的教学目标有两个，一是识别情绪，认识情绪的类别，二是学会控制和管理情绪。根据这两个教学目标我进行了我的教学活动设计，通过热身活动你比划我猜，导入课堂并且让同学们通过别人的表演来识别情...