2013年高考生物试卷（重庆）（解析卷）

【学科网试卷总评】本试题共有 9 个题目，其中前 6 题为选择题，后 3 题是以材料分析为主的主观题。从选择题来看：第 1 题考查的是组成细胞的分子，第 2 题考查的是单克隆抗体制备原理方面的知识，第 3 题是考查植物光合作用与呼吸作用的相关知识，第 4 题考查的是过敏反应机理及特点以及特异免疫的有关知识，第 5 题考查的植物组织培养的原理及过程，第 6 题考查的光合作用具体过程。第 1、3、6 题考查的是必修部分一（18 分），第 4 题考查的是必修部分三（6 分），第 2、5 题考查的是选修部分（12 分），三个主观性试题：第 7 题考查的是神经体液调节方式和种群群落的相关知识；第 8 题考查的是常染色体遗传病的判断及概率计算，基因突变，基因工程相关知识；第 9 题考查验证实验的基本设计原理以及分析实验结果的能力，本题关键在于考查酶的作用及肿瘤治疗的基本原理。7 题考查的是必修部分三（20 分）以基础知识为主，8 题考查的是必修部分二（20 分）注重理解分析特别是概率的计算，9 题考查的是必修部分一结合实验以能力考查为主（14 分）。 分析本套卷优点较多：优点一：试题覆盖面较广，三本必修的主干知识都有所涉猎，分数的分布也较为合理。统计如下：有关必修一的试题有 4 道，3 道选择题和 1 个大题，共计 32 分；涉及到必修二的有 1个大题（20 分），共计 20 分；必修三有 1 道选择（6 分）、1 个大题（20 分），共计 26 分；涉及到选修部分的主要是 2 个道选择（12 分），共计 12 分，全卷总分 90 分。优点二：较好地体现了考试大纲所要求的考生应具备的四种能力。既要求学生对题干有良好的解读能力，同时又要求学生对知识的本质有明确的认识，两者结合，才能正确选择。第 2、6、7 题设计是考查考生的解读信息能力和识图能力及调动运用知识的能力，比较基础；第 8 题则是对能力的要求提高了一个层次，要求运用所学知识去分析、解决问题，注重理解运用。优点三：创设新情景、运用新材料、结合新观点进行命题。命题的知识源于教材而又要超过教材，比如 9 题，考查学生实验分析能力、从表格获取信息的能力。 当然，本套题也有一些细节不够完善。从试题内容来说，知识点分布不均匀。必修一部分考查内容太多 ，分值约 32 分，而必修二则明显不足，分值只有 20 分左右。 考查知识点有重复的地方，比如选择题的 3 题、6 题，两题都涉及到光合作用有关的知识，虽然具体知识不同，但主题是相同的，理科综合试卷容量有限，这样重复考查同一问题确实浪费资源。本套试题是重庆高中新课改首次高考命题，很稳重，题型及命题思路变化不大，难易适中，没有偏题与怪题，只有概率计算一空考得非常全面，难度偏高，并注重图表的考查，区分度明显，容易拉开差距，第 1 页 | 共 8 页 有利于选拨人才，是一套不错的高考题。本解析为学科网名师解析团队原创，授权学科网独家使用，如有盗用，依法追责！一．选择题（本大题共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1.下列有关细胞质组成的叙述，正确的是 A.在人体活细胞中氢原子的数目最多 B.DNA 和 RNA 分子的碱基组成相同C.多糖在细胞中不与其他分子相结合D.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮【学科网考点定位】考查组成细胞的分子。2.题 2 图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述，正确的是 A.① 是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应 T 淋巴细胞B.② 中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成C.③ 同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性D.④ 是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群【答案】D第 2 页 | 共 8 页 【学科网考点定位】考查单克隆抗体制备原理方面的知识3、下列与实验相关的叙述，错误的是A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B.光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象C.检测酵母菌培养过程中是否产生 CO2可判断其呼吸方式D.在 95％乙醇中加入无水 Na2CO3后可提高色素的溶解度【学科网考点定位】植物光合作用和呼吸作用的相关知识。4...