2016年高考生物试卷（新课标Ⅱ）（空白卷）

第 1 页 | 共 6 页 2016 年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）一、选择题：本大题共 6 小题，每小题 6 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．（6 分）在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象．下列叙述错误的是（ ）A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株2．（6 分）某种物质可插入 DNA 分子两条链的碱基对之间，使 DNA 双链不能解开．若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是（ ）A．随后细胞中的 DNA 复制发生障碍B．随后细胞中的 DNA 转录发生障碍C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用3．（6 分）下列关于动物激素的叙述，错误的是（ ）A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D．血液中胰岛素增加可促进胰岛 B 细胞分泌胰高血糖素4．（6 分）关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是（ ）A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的5．（6 分）如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（ ）A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密第 2 页 | 共 6 页 度B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度6．（6 分）果蝇的某对相对性状由等位基因 G、g 控制，相对于这对性状的表现型而言，G 对 g 完全显性。受精卵中不存在 G、g 中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄=2：1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测雌蝇中（ ）A．这对等位基因位于常染色体上，G 基因纯合时致死B．这对等位基因位于常染色体上，g 基因纯合时致死C．这对等位基因位于 X 染色体上，g 基因纯合时致死D．这对等位基因位于 X 染色体上，G 基因纯合时致死 二、非选择题：包括必考题和选考题两部分．第 22 题～第 32 题为必考题，每个试题考生都必须作答．第 33 题～第 40 题为选考题，考生根据要求作答．（一）必考题（共 39 分）7．（10 分）为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A 组（20℃）、B 组（40℃）和 C 组（60℃），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图．回答下列问题：（1）三个温度条件下，该酶活性最高的是 组．（2）在时间 t1之前，如果 A 组温度提高 10℃，那么 A 组酶催化反应的速度会 ．（3）如果在时间 t2时，向 C 组反应体系中增加 2 倍量的底物，其他条件保持不变，那么在 t3时，C 组产物总量 ，原因是 ．（4）生物体内酶的化学本质是 ，其特性有 （答出两点即可）．第 3 页 | 共 6 页 8．（9 分）乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图．据图回答问题：（ 1 ） 图 中 AC﹣表 示 乙 酰 胆 碱 ， 在 其 合 成 时 ， 能 循 环 利 用 的 物 质 是 （填“A”“C”或“E”）．除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮 （填“能”或“不能”）作为神经递质．（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的 AC﹣通过 这一运输方式释放到 ，再到达突出后膜．（3）若由于某种原因使 D 酶失活，则突触后神经元会表现为持续 ．9．（8 分）BTB 是一种酸碱指示剂，BTB 的弱碱性溶液颜色可随其中 CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄．某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸...