2016年高考生物试卷（北京）（空白卷）

2016 年北京市高考生物试卷一、选择题（共 5 小题，每小题 6 分，满分 30 分）1．（6 分）将与生物学有关的内容依次填入如图各框中，其中包含关系错误的 选项是（）框号选项123456A减数分裂减Ⅱ减Ⅰ同源染色体分离非同源染色体自由组合同源染色体非姐妹染色单体交叉互换B染色体变异 结构变异 数目变异易位重复倒位C单细胞生物 原核生物 真核生物 单细胞真菌 单细胞藻类单细胞动物D生态系统无机环境群落生产者消费者分解者A．AB．BC．CD．D2．（6 分）葡萄糖酒酿制期间，酵母细胞内由 ADP 转化为 ATP 的过程 （）A．在无氧条件下不能进行B．只能在线粒体中进行C．不需要能量的输入D．需要酶的催化3．（6 分）豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为 F 区和 T 区．20 世纪 90 年代初，F 区豹种群仅剩 25 只，且出现诸多疾病．为避免该豹种群消亡，由 T区引入 8 只成年雌豹．经过十年，F 区豹种群增至百余只，在此期间 F 区的 （）A．豹种群遗传（基因）多样性增加B．豹后代的性别比例明显改变C．物种丰（富）度出现大幅度下降D．豹种群的致病基因频率不变4．（6 分）足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门．对比赛中球第 1 页 | 共 5 页 员机体生理功能的表述，不正确的是（）A．长时间奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能B．大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌C．在神经与肌肉的协调下起脚射门D．在大脑皮层调控下球员相互配合5．（6 分）在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应 14CO2，48h 后测定植株营养器官和生殖器官中 14C 的量．两类器官各自所含 14C 量占植株14C 总量的比例如图所示．与本实验相关的错误叙述是（）供应 14CO2时植株所处的发育时期A．14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物B．生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官C．遮光 70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近D．实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响 二、解答题（共 3 小题，满分 34 分）6．人感染埃博拉病毒（EV）会引起致命的出血热．为了寻找治疗 EV 病的有效方法，中外科学家进行了系列研究．（1）EV 表面的糖蛋白（EVGP﹣）作为 刺激机体产生 性免疫反应．（2）科学家采集了多年前感染 EV 并已康复的甲、乙两人的血液，检测抗 EVGP﹣抗体的水平．据图 1，应选取 的血液分离记忆 B 细胞用以制备单克隆抗体（单抗）．第 2 页 | 共 5 页 血浆稀释度单克隆抗体编号 图 1 图 2（3）将制备的多种单抗发呢呗与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率．根据图 2，抑制效果最好的两种单抗是 ．（4）EVGP﹣具有多个与抗体结合的位点．为了研究上述两种单抗（分别称为A、B）与 EVGP﹣结合的位点是否相同，可按图 3 所示简要流程进行实验． 图 3 ①请将图 3 中应使用的抗体填入下表 i、ii、iii、iv“处（填 A”“或 B”“或 无关抗”体 ），完成实验方案（一种即可）．抗体组别未标记抗体荧光标记抗体实验组i ii 对照组 1iii iv 对照组 2同 ii同 ii②若 A、B 与 EVGP﹣结合的位点不同，与对照组 1、2 分别比较，实验组的荧光值应 ．（5）中国科学家用分子结构成像技术正式了 A、B 与 EVGP﹣结合的位点不同．基于上述系列研究，请你为治疗 EV 病毒提供两种思路 ．7．（18 分）研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方第 3 页 | 共 5 页 法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体．（1）若诱变后某植株出现一个新形状，可通过 交判断该形状是否可以遗传，如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带 性突变基因，根据子代 ，可判断该突变是否为单基因突变．（2）经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下．由图可知，R 蛋白具有结合乙烯和调节酶 T 活性两种功能，乙烯与 结合后，酶 T 的活性 ，不能催化 E 蛋白磷酸化，导致 E 蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应．...