七年级语文上册课外阅读专项训练封皮

七年级语文上册课外阅读专项训练封皮（精选5篇）

七年级语文上册课外阅读专项训练封皮 第1篇

七年级语文上册课外阅读专项训练

一、现代文阅读

1---16篇

二、文言短文阅读

1.画蛇添足

2.狐假虎威

3.吾失足容

4.犬人

三、莫言（2012年诺贝尔文学奖获得者）的文章阅读 1.我的梦想

2.母亲

3.马语

4.大 风

5.我为白菜狂的日子

四．阅读答案

学校：徐州市*******中学七（）班

姓名：

七年级语文上册课外阅读专项训练封皮 第2篇

肖复兴

①童年住在大院里，生活不大富裕，日子各有各的过法。

②冬天，屋子里冷，特别是晩上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，家里那时连个暖水袋都没有。母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，晒到太阳底下。其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，留着晩上睡觉时我好钻进去，被子里就是暖乎乎的了，逹被套的棉花味道都烤了出来，很香的感觉。母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。”母亲一直用老家话，把太阳叫老阳儿。

③从母亲那里，我总能够听到好多新词儿，“把老阳儿叠起来”，让我觉得新鲜。在母亲那里，太阳如卷尺或纸或布一样，折叠自如。阳光能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝时。温暖的气息，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。

④街坊毕大妈，靠摆烟摊养活一家老小。她家门口有一口半人多高的大水缸。冬天用它来储存大白菜，夏天到来的时候，每天中午，她都要接满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。水能够溶解糖，溶解盐，水还能够溶解阳光，大概是我童年时候最大的发现了。溶解了糖的水变甜，溶解了盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，一个个演出一场哪吒闹海。那时候，各家都没有现在普及的热水器，洗澡一般都是用火烧热水，像毕大妈这法子洗澡，在我们大院是独一份。母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！”

⑤一个“煮”字，让我不得不佩服母亲用词儿的准确和生动。

⑥真的，谁家又离得开老阳儿呢？虽说如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方而且一视同仁，但是，如母亲和毕大妈这样阳光派上如此用法的人家，也不多。这需要一点智慧和温暖的心，更需要在艰苦

日子里磨炼出的一点儿本事。阳光成为居家过日子的一把好手，陪伴着母亲和毕大妈一起，让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。

——选自浙江文艺出版社《肖复兴散文一无花果》节选，有改动

1.本文困绕“阳光”讲述了哪两件生活小事？请用简洁的语言概括出来。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2.下列句子不是比喻句的一项是（）

A.溶解了糖的水变甜，溶解了盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。

B.温暖的气息，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。

C.在母亲那里，太阳如卷尺或纸或布一样，折叠自如。

D.虽说如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方而且一视同仁。

3.下列选项不能说明阳光“让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味”的一项是（）。

A.冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。

B.夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。

C.街坊毕大妈，靠摆烟摊养活一家老小。

D.晚上睡觉时我觉得被子暖乎乎的，连被套的棉花味道都很香。

4.下列选项对文章内容描述不正确的一项是（）。

A.第①自然段交代写作背景，引出下文，勾起“我”对过去的一段回忆。

B.第②至第⑤自然段详细写了阳光的两种作用。

C.第④自然段第一句话起到承上启下的作用。

D.第①和第⑥自然段采用首尾呼应的表达方法。

5.按要求回答问题。

(1)第②③自然段，母亲说“把老阳儿叠起来”，让“我”觉得新鲜的原因是：__________________________________________________________________

(2)“一个‘煮’字，让我不得不佩服母亲用词儿的准确和生动。”你认为作者为什么佩服母亲用词儿的准确和生动？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(3)文中“叠”“煮”让我们感受到汉字的精妙。《遨游汉字王国》的综合性学习，大家也收集了许多体现汉字神奇、有趣的资料，请举一例写下来。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6.联系上下文或生活实际，谈谈你对下面句子的理解。

这需要一点智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

答案：1.母亲在阳光底下晒被子，把晒完阳光后的被子叠成被窝状，我感觉很温暖；毕大妈在阳光下晒缸里的水，晒暖和后，让孩子们洗澡，孩子们洗澡很快乐。

2.D

3.C

4.C

5.（1）在母亲那里，太阳如卷尺或纸或布一样，折叠自如。

6.纸上树魂

尤金

①那夜停电，尼泊尔南部的一个小村庄，陷入了伸手不见五指的黑暗里。泥路两旁的店铺，大多闭门休息了，只有一家还点着一盏古旧的煤油灯，惨淡经营;金黄色的火舌，很努力地制造出一种半昧不明的朦胧风情，满室散发着树木香味的纸张，这时都争先恐后地以无声的语言，说出一个个属于自己的、沾满了沧桑味儿的古老故事。

②守着店铺的是一对祖孙。脸上浮着恬然笑意的老祖母，将一本薄薄的册子递给了我。

③册子上这样写着：“我已经两千岁了。我生长于尼泊尔两千至三千多米的高山区，游客们都把我称为‘手制米纸。我不怕水浸、不怕蠹虫，我还有止血抗菌的功能呢！”

④啊，是手制纸！

⑤仔细审视，那色泽米黄而纹理不一的纸，每张都有着一种令人心悸、使人心动的生命力在蠕动着，侧耳细听，还能听到一个个来自高山的神秘故事呢！

⑥尼泊尔人将东北部高山区一种叫“LOKTA”的树砍下，将内层树皮取出，击碎，放入水中，加入苛性钠同煮，煮成浓浆，倒入套在方形木框里的纱布上，放在阳光底下曝晒，半个小时后，慢慢撕出来，再用夹子夹着，晒上几个小时，里里外外都干透了，便一张一张地收起、叠好，再送到首都加德满都进行加工制作，或把它切割装订成大小不一的小册子，或染上色彩做成灯罩，或绘上各类花卉和动物，剪裁成信封、信纸、明信片，等等。

⑦“LOKTA”树具有循环再生的能力，它生长六年便可以砍下造纸，留下的树根再过六年后，又会长成同样高度的树，再砍、再长，如此生生不息，循环不休。

⑧这种以“LOKTA”树皮手制的纸张，极为耐用，水浸不坏、手揉不皱、虫蛀不了，就连无所不能的岁月，对它也无可奈何—尼泊尔一两百年前以这种手制纸张签写的文献至今依然完好如新。鉴于此，尼泊尔人目前依然有个不成文的规定：凡是农村借据、田地契约或是法庭证件，只能以手制纸张来印制或签写。

⑨祖孙俩守着一整间店的手制纸张，犹如守着整个民族珍贵至极的文化产业。煤油灯金黄色的火舌亲昵地舔上他尖尖的脸，镀了一层灿烂的金光。想到我将能以这种附着树魂、吸纳了天地之气的信纸，给远方的挚友献上深深的祝福，我的心，霎时涌满了温柔的快乐。

——选自《广州日报，每日闲情》2016.12.6

1.按要求概括。

（1）第⑥自然段的主要内容：________________________________________

_____________________________________________________________________

（2）

手制纸的特点和作用：_______________________________________

_____________________________________________________________________

2.细读课文，按要求填空。

（1）第①自然段是________描写，它的作用是__________________________。

（2）第④自软缎写到“啊，是手制纸呢！”，你体会到此时“我”的心情是________，因为___________________________________________。

（3）第8自然段中破折号的作用是（）。

A.表示解释说明

B.表示语音的延长

C.表示意思的转折，跳跃或转换

3.联系文段内容或生活实际，谈谈你对句子的理解。

想到我将能以这种附着树魂、吸纳了天地之气的信纸给远在他方的挚友献上深深的祝福，我的心，霎时涌满了温柔的快乐。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4.当今社会飞速发展，各种新型造纸术不断涌现你觉得“祖孙俩守着一整间店的手制纸张”值得吗？为什么？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

答案：1.（1）尼泊尔人制作手制纸的过程。

（2）耐用，不怕水浸，不怕囊虫；止血抗菌，裁成信封。

2.（1）环境；暗示手制纸生存环境不乐观，但祖孙两仍然顽强地坚守。

（2）兴奋开心；这是“我”第一次见到这么珍贵的手制纸。

（3）C

3.霎时涌满了快乐是因为“我”可以给挚友送上祝福。

4.值得。因为有了新的造纸技术，人们用的都是新的纸，旧的纸就会被淘汰，从而慢慢消失，成为宝贵的文物。

______________________

①植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。

②各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，可以增加蛋白质的含量；紫光，可以促进茄子的生长。这样科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。

③有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐，白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了悠扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。

④植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的“情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升。那些目睹惨剧的植物好像在喊：“_____________________。”我再给同学们讲个真实的实验：在一个房间里先放入两株植物，再请进6个人，然后再让其中一个人掐断一株植物，这株植物就成了受害者，接着6个人同时离开。科学家规定10分钟后，请刚才没有掐断植物的5个人分别在不同时间依次进入房间，研究者立刻把测试仪和没有受伤害的植物叶片连接起来，你猜发生了怎样的情况？测试仪显示：植物的“情感曲线”剧烈地波动起来，就好像人们处在极度愤怒与哀伤的状态中一样。看来，植物的确是有情感的啊！“爱护花草树木”是对植物应有的尊重，不能只停留在口头上，必须落实在每个人的行动中！

⑤关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义，它不仅（）人们生物之间是有亲缘关系的，而且还（）人类应该尊重所有生命，保护好现有的生态环境。

1.给短文拟一个恰当的题目填写在文前的横线上。

2.简要写出第②自然段的主要意思。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3.先读下面的句子，再判断，对的画“√”，错的画“×”。

植物不但喜好颜色，而且还喜好声音。

（1）这句话写在第②自然段的开头最恰当。

（）

（2）这句话写在第③自然段的开头最恰当。

（）

4.认真阅读第④自然段的内容，根据提示，在文中的横线上填写合适的内容。

提示：假如你就是一种有强烈的同情心的植物，在目睹那样的惨象时，你会喊什么？请写出你的心声。

5.第③自然段和第④自然段运用的说明方法有_____________________________。

6.想一想下面词语的意思，把它们的序号填写在文中第⑤自然段的括号里。

①告诫

②

告诉

答案：1.植物的喜怒哀乐（植物的情感）

2.各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。

3.（1）×；（2）√

4.略

5.举例子、作比较、打比方。

6.②

七年级语文上册课外阅读专项训练封皮 第3篇

一、激发兴趣可以促成阅读

不管什么方法都应从兴趣入手。兴趣才是阅读最好的老师。只有孩子渴望阅读，有阅读的欲望，才能产生内在动力，主动去阅读。只有自身想去做，才会主动去对知识进行了解、学习、研究。教师只有激发孩子的课外阅读兴趣，才能让他们在进行语文课外阅读时能够愉悦地、自主地接受语文知识。教师要巧妙地运用故事的悬念吸引学生的阅读兴趣。说到故事，人人都爱听，每个学生一听到教师要讲故事了，没有不兴奋、不积极响应的，个个都精力集中，迫不及待地一听为快。教师声情并茂地诉说故事情节，能把学生带入不同的情感世界里。就在大家听得津津有味、渴望大结局的时候，教师戛然而止，并平静地告诉学生：故事情节复杂多变，后面有可能更精彩呢，欲知后事，还得你们自己读原文。这时教师就可以把已经准备好的相关读物推荐给学生。此时的学生早已被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的阅读兴趣，争先恐后要求借书。这样，让学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。

1.以身示范

很多时候语言不如实际行动。教师可以将自己和学生也喜欢的文章分享，绘声绘色地朗读，富有情趣地评讲，让学生受到感染，产生共鸣；更可以让学生把自己喜欢的文章念给大家听，让大家互相交流，谈谈感受，说说自己的收获，教师可适时给予表扬、鼓励以及肯定。这样既可以调动学生的积极性，又可以让他们互相交流自己的课外阅读体会，促使学生学会思考，发挥学习的主动性。

2.以课内促课外

教师要课内抓根固本，课外大量阅读，结合教材内容配套拓宽、延伸课外读物。教师应以教材为基础，以教材为引线，由点及面，向课后延伸，引导学生大量进行课外阅读，运用、巩固、补充知识。

3.自我超越

教师的作用不光是传播知识，还应善于发现学生在阅读中的闪光点，给予充分的肯定。一句甜美的赞扬有时候胜过一句批评。发现学生优点的同时，教师还应有意识地创造一些能够发挥他们才能、表现自我的机会，最大限度地挖掘他们的潜力，让他们发光。

4.怡然自得

只有在自由的阅读时间，在没有特定阅读要求的前提下，学生才能处于放松的状态，开启思维，激发情感，对所阅读课外知识有所理解，有所体会，才能收获得更多。

二、好的方法有益于阅读

兴趣虽然是人们从事任何活动的动力所在，可如果学生只有课外阅读的兴趣，还不足以达到最佳效果。有的学生虽然有很强的阅读兴趣，可是对生动的故事情节也只是走马观花；还有的即便是读到了好的文章，也不懂得积累、吸收和总结，更不会运用。显然他们都有对阅读的兴趣，但这种读书的方法收效甚微，根本达不到课外阅读的最初目标。既然想读书，就要掌握方法，这样才能有效地读书，体现课外阅读的意义。

1.选读法

这种方法是基于学生在课内学习或是写作上的需要，选择性地阅读相关文章或书报加以利用。如学习了《生命的起源》这一课，学生完全可以为了更全面更深刻地了解人类的进化和地球、自然的关系，有目的地选读相关的课外知识，这样既丰富了知识，又提高了阅读兴趣与阅读能力。

2.精读法

何为精读？就是对文章的相关重点、重要内容，集中精力、由表及里、逐字逐句地进行熟读的阅读方法。传统的三步精读法就是每句先逐字阅读，以字为单位，理解一句话的意思，再以每句话为单位，对整篇文章进行理解。学生要想练好精读，就必须全身心投入，调动多种感官，正所谓口到、眼到、心到、手到，逐渐养成认真阅读的好习惯。

3.速读法

速读法顾名思义，就是对所要阅读的文章不出声、不辨读、不转移视线，快速地观其概貌。这就要求学生不光要能够快速阅读，还要高度集中精神，能够对有用的信息快速处理、消化，并加以应用。这种方法的优点是能够在较短的时间内获得大量的信息。不同的学生喜欢用不同的方法。因此，教师可让学生根据自己阅读的需要，决定是否采用速读法。

4.摘录批注法

此阅读的方法就是根据自己的需要，对某个词或句子、段落甚至整篇文章进行摘抄，或者对阅读的重点、难点、疑点作记号或注解。不光文章中富有教育意义的名言、警句、段落可以摘录下来，同时还可以将自己所订阅的报纸或杂志中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。在阅读过程中，教师要让学生学会用自己的阅历及知识去对书中的内容进行审视、对比、评判，并及时记录下自己读书时的感受和疑点。只有在读书时做到手脑并用，才能把阅读变得更加精彩，更加具有实效性。

语文教学是一切学科教学的基础。学生虽然可以在学校不断地接受新的知识，但这毕竟是有限的，所以课外阅读显得尤其重要。教师采取恰当的方法，让学生自主地进行课外阅读，可以弥补课堂教学的不足。

七年级语文上册课外阅读专项训练封皮 第4篇

一、阅读短文，回答问题。

可爱的小溪

清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。

1.根据短文内容把下列词语补充完整。

（）的朝霞

（）的空气

2.根据短文内容填空。

清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)，中午“我”也要。

3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。

4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？

二、阅读短文，回答问题。

美丽的晚霞

红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。

1．“我”在幻境里看到了哪些东西？

______________________________________________________________________________

2．判断下列句子是否正确。

（1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。（）

（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（）

（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（）

3.把画线句子改写成不用问号的句子，不改变句意。

______________________________________________________________________________

4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

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三、古诗对比阅读

《秋风引》——【唐】刘禹锡

何处秋风至？

萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

《山中》——【唐】王维

荆溪白石出，天寒红叶稀。

山路元无雨，空翠湿人衣。

1.第一首古诗是______朝诗人_______写的，第二首古诗是______朝诗人_______写的。

2.第一首诗中的“红叶”一词让我们想到_______（谁？）的诗《山行》中的_______。第二首诗中“萧萧”指的是_______，叶绍翁写的《_________》中______________________一句也有“萧萧”这个词。

3.（1）第一首古诗描绘由____________的小溪、鲜艳的红叶和____________所组成的山中深秋初冬时节的景色，色泽鲜明，富于诗情画意。

（2）第二首诗这首诗表面写______________，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、__________的感情。

四、阅读短文，回答问题。

美丽的秋天

秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。

秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。

走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。

夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。

秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。

1.写出下列词语的近义词。

呈现（）

辛劳（）

2.解释下列词语。

(1)悦耳：_________________________

(2)此起彼落：__________________________________

3.用“____”和“……”分别画上一个比喻句和一个拟人句。

4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色?

五、阅读短文，回答问题。

蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”

蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”

“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”

蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1.仿写词语。

气呼呼（ABB形式）：_______________________

嗡嗡嗡：_______________________

2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。

_____________________________________________________________________

3.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？

_____________________________________________________________________

4.读了这个童话故事，你明白了什么道理？

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六、阅读短文，回答问题。

画眉和啄木鸟

茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。

在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。

“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？

“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。

“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。

1.文中描写声音好听的词语有（）。

A.悠扬悦耳

B.得意

C.美妙动听

D.粗声粗气

E.娇柔

2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。

比赛项目

胜利者

唱歌

衣服

舞姿

贡献

3.选择这篇寓言的寓意，用“√”标出。

（1）谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。（）

（2）画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。

（）

（3）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。

（）

4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？

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七、阅读短文，回答问题。

猴子建筑师

猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

1.照样子，组词。

自称

自居

自

自

自

自

2.喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？

3.你认为猴子的建议有道理吗？为什么？

4.猴子分别用“笨蛋”和“短浅”来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你会用哪个词语呢？

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八、阅读短文，回答问题。

毛毛虫的故事

毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。毛毛虫对这一切羡慕极了。他看了看自己的样子，既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。

这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：“快来看哪！这儿有个丑八怪！”于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批

评了小瓢虫：“孩子，你不该带头嘲笑别人。毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他也能做一些事情。”

毛毛虫想：“瓢虫妈妈说得真好哇！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

毛毛虫稍微松了一口气。“以后又会怎么样？”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。

“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。”毛毛虫也常常这样安慰自己。

1.把下列词语补充完整。

生机（）（）

大（）小（）

与（）隔（）

2.毛毛虫羡慕其他的小昆虫能做哪些事情?

3.毛毛虫为什么伤心？

4.猜测一下故事的结局，请你来续写一段这个故事？

九、阅读短文，回答问题。

山

茶

花

你见过山茶花吗？

真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！

山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……

有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”

我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！

一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？

啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！

1.第二自然段对上下文起着________________的作用。

2.为什么说山茶花的颜色

“那真叫绝”呢？

_______________________________________________________________________________

3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它_______________和_______________的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的_______________和_______________，深情地赞颂了山茶花的_______________与山茶花骨朵的_______________。

4.读了画线的句子，以后你得到了什么启发?

_______________________________________________________________________________

十、阅读短文，回答问题。

石

头

书

一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。

川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”

“我在读书呢。”叔叔笑着说。

“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。

“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”

川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”

“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”

磊磊问：“这书上有画吗？”

叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”

“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。

“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”

“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。

“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”

川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”

1.联系上下文，解释词语。

刨根问底：_____________________________________________________

聚精会神：_______________________________________________________

2.句子工厂。

（1）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（把句子改为陈述句）

____________________________________________________________

（2）石头书里的学问还真不少呢。（把句子改为肯定句式）

______________________________________________________________

3.请用“——”画出“石头书上的字”。

4.“石头书”会告诉我们什么学问？

_________________________________________________________________

十一、阅读短文，回答问题。

南海上的明珠

在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。

海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产品不计其数；铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。

海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。

每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。

1.下面的句子哪些是拟人句，哪些是比喻句？（只填序号）

(1)你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。

(2)海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。

(3)树梢上的绿叶像一把撑开的大伞。

(4)风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐。

比喻句：

拟人句：

2．文中介绍了海南岛的哪几处风光？

__________________________________________________________________

3．选一选。

(1)海南岛的特色水果有（）。

A．荔枝

B．苹果

C．龙眼

D．芒果

E．橘子

F．菠萝

(2)海南的名贵水产有（）。

A．海参

B．大龙虾

C．大闸蟹

D．海龟

E．鲍鱼

F．鲤鱼

(3)海南有（）等矿产。

A．天然气

B．铁矿

C．石油

D．煤矿

E．金矿

F．盐矿

4．怎样理解海南岛是南海上的明珠？短文表达了作者什么情感？

________________________________________________________________

十二、阅读短文，回答问题。

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。

夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！

一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。

啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

1.认真读短文，然后填空。

这篇短文分别从_____________四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开__________；夏天开白兰花和凤凰花； 秋天开 ________________；冬天开_____________。

2.哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中画出来。

3.请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。

木棉花：________

凤凰花：________

菊花：_______

4.读下面的句子，用加点的词语再写一句话。

菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……

__________________________________________________________________

十三、看新闻回答问题。

据江淮晨报报道，今年春天，燕子归来建巢，磨店社区陆师傅一家已经与一群燕子同住了18年。如今，仅他家客厅里就有4个成型的燕子窝和两个正在加盖中的燕子窝。燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但这一家人却从未动手驱赶过这伙“借宿者”。

1.房子的主人是__________________，“借宿者”是___________________。

2.这群燕子与这一家人同住了_____年。如今，仅他家客厅里就有_____个成型的燕子窝和_____个正在加盖中的燕子窝。燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但这一家人_________________________。

3.读了这则新闻，你有什么启发?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

十四、阅读短文，回答问题。

放飞蜻蜓

一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。

他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”

翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”

“吃露水。”一个男孩说。

孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”

陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”

孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里点水。”

“尾巴是掌握飞行方向的。”

陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

1.把下列句子中画线的部分用词语替代。

(1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。（）

(2)蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。

（）

2.根据短文内容填空。

(1)蜻蜓的尾巴是一节一节、_________

。它能_________、_________。

(2)蜻蜓的眼睛结构很_________，是由很多小眼睛构成，可以看清________________。

3.陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓，他是为了保护蜻蜓，还是为了教育这些孩子们？

__________________________________________________________________

4.当你看见别人捕捉益虫益鸟的时候，你会怎么做？

_________________________________________________________________

十五、阅读短文，回答问题。

世上最美味的泡面

他是个单亲爸爸，独自抚养一个七岁的小男孩。每当孩子和朋友玩耍受伤回来，他对过世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。这是他留下孩子出差当天发生的事。因为要赶火车，没时间陪孩子吃早餐，他便匆匆离开了家门。一路上担心着孩子有没有吃饭，会不会哭，心老是放不下。即使抵达了出差地点，也不时打电话回家。

可孩子总是很懂事地要他不要担心。然而因为心里牵挂不安，便草草处理完事情，踏上归途。回到家时孩子已经熟睡了，他这才松了一口气。旅途上的疲惫，让他全身无力。正准备就寝时，突然大吃一惊：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！

“这孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。“为什么这么不乖，惹爸爸生气？你这样调皮，把棉被弄脏？要给谁洗？”这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。“我没有……”孩子抽抽咽咽地辩解着：“我没有调皮，这……这是给爸爸吃的晚餐。”

原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。

爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子。看著碗里剩下那一半已经泡涨的泡面：“啊

！孩子，这是世上最……最美味的泡面啊！”

1.故事中的爸爸是个，独自抚养一个的小男孩。在出差的路上，他担心着孩子，心老是放不下。

2.爸爸出差回来，发现棉被下有什么？孩子为什么要这么做？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.碗里只剩下一半已经泡涨的泡面，爸爸却觉得这是世上最美味的泡面，这是为什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.你和父母之间有哪些感人的故事呢？和大家分享一下吧！

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

十六、阅读短文，回答问题。

最

贵的蛋

阿瓜是个弱智的小孩。在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射性地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗，原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。

他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。

有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的是什么蛋？

有人说是金蛋，有人说是原子“蛋”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！”

同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！”

阿瓜的母亲每天放学业后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。

回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳在拆掉铁篮子……妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。

1.写出下列词语的近义词。

取笑（）

认真（）

怪异（）

2.根据短文内容判断正误。

（1）阿瓜善良、坦荡，并不介意别人怪异复杂的眼光。（）

（2）同学们笑了，老师却没有笑，是因为阿瓜回答正确。（）

（3）妈妈为阿瓜感到难过，所以眼里有泪花。（）

3.阿瓜为什么要用老虎钳拆掉铁篮子？

____________________________________________________________________________

4.你想对取笑阿瓜的同学说些什么？

____________________________________________________________________________

课外阅读专项训练答案

一、1.点拨：仔细阅读短文第一自然段，可以找出相应的词语。答案：灿烂

清新湿润

2.点拨：通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。

答案：读书

到溪边站一会儿

3.点拨：从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。答案：时间

清晨

中午

晚上

4.点拨：仔细阅读短文最后一自然段，可以找到答案。答案：晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高兴地跑进来，用拟人的手法将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。

二、1.点拨：仔细阅读第二段和第三段就可以找出答案。答案：龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒

2.点拨：文中的“出神”，表示看呆了。答案：（1）×（2）√（3）√

3.这是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人。

4.点拨：文中有很多好词好句，值得学习积累。示例：词语：上游下窜　吞云吐雾　枝繁叶茂

句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。

三、1.点拨：根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。

答案：唐

王维

唐

刘禹锡

2.点拨：对比《山行》和《夜书所见》来回答。

答案：杜牧

霜叶

风声

夜书所见

萧萧梧叶送寒声

3.点拨：熟读古诗，抓住重点词语理解。答案：（1）白石粼粼

无边的浓翠（2）秋风

思乡

四、1.点拨：近义词

是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”“懒惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“宽敞”和“宽阔”。答案：出现

辛苦

2.点拨：联系上下文可以知道这两个词的意思。答案：(1)好听。(2)这里起来，那里落下，表示连续不断。

3.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。答案：秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。

金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。

4.点拨：仔细阅读短文，就能找出这些动植物。答案：菊花

枫叶

稻穗

谷子　鸟

青蛙

萤火虫

虫儿

五、1.点拨：第一组是写出“ABB”式的词语，第二组是写出象声词。

答案：例如：绿油油

美滋滋

胖乎乎

叽叽叽

咯咯咯

嘎嘎嘎

2.点拨：这道题是把反问句改为陈述句，但是句子的意思不能改变。

答案：

可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，真是太偏心了。

3.点拨：仔细阅读选文倒数第二段，小蜜蜂的话语里就包含有答案。

答案：不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。

4.点拨：仔细阅读童话故事，理解故事内容，总结明白的道理。

答案：

只有为他人服务才能获得他人的尊重。

六、1.点拨：仔细阅读选文第三自然段，可以找出相应的词语。

答案：ACE

2.点拨：画眉在唱歌、衣服和舞姿方面都胜过啄木鸟，但是啄木鸟对保护森林的贡献大。

答案：画眉

画眉

画眉

啄木鸟

3.点拨：仔细阅读选文，体会寓言的寓意。

答案：（1）

4.点拨：这是一道开放性题目，言之有理即可。示例：啄木鸟，它保护森林贡献大。

七、1.点拨:以为自开头的词语有很多，根据平时的积累不难写出这些词语，如自私、自卑、自尊等。示例:大

信

负

尊

2.点拨：认真读短文，在文中就能找出相应的内容，可以用文中的内容来回答，也可以用自己的话来概括。

答案：喜鹊的巢口应朝下；兔子的洞应该挖大点。

3.点拨：猴子的建议其实是不正确的，只是想当然的瞎指挥，试想一下喜鹊的巢口朝下，喜

鹊是不是也要倒立呢？如果兔子的洞变大了，天敌也就能进到洞里捉住兔子了。

答案：没有道理，不适合喜鹊和兔子的生存需要。

4.点拨：文中的猴子是一个盲目自大，不懂装懂的形象。示例：自大

不懂装懂

纸上谈兵

八、1.点拨：仔细阅读短文，可以找到这些词语：生机勃勃、大惊小怪、与世隔绝。

答案：勃勃

惊

怪

世

绝

2.点拨：正因为毛毛虫自己既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞，才羡慕其他的小昆虫。答案：能发出声音，会飞会跑。

3.点拨：毛毛虫受到小瓢虫的嘲笑，还有其他昆虫的议论，因此伤心。答案：小瓢虫大惊小怪地叫；大伙各种各样的议论。

4.点拨：这是一篇富于想象、寓意深远的童话故事，故事内容非常简单，又丑又笨的毛毛虫变成了一只五彩缤纷的花蝴蝶。因此不难推断出故事的结局就是毛毛虫变成了蝴蝶。答案：这样，没过多久，当毛毛虫从梦中醒来时，他咬破茧子爬了出来，惊奇地发现自己已不再是以前那条笨头笨脑的毛毛虫，他生出了两对轻盈的翅膀，上面还有五彩缤纷的花纹。毛毛虫高兴得几乎不敢相信自己的眼睛。他试着舞动了一下翅膀。啊，真是太妙了！他已经轻轻地从叶子上飞了起来，飞向那湛蓝湛蓝的天空。

九、1.点拨：这一段是一个过渡段。答案：承上启下

2.点拨：从第二段的最后一句话可以知道答案。答案：一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同。

3.点拨：仔细阅读短文可以归纳出相应的内容。答案：形状

颜色　花朵　骨朵

美丽　品质

4.点拨：正是由于花骨朵这样一个月又一个月地下功夫，一季又一季地花力气，我们才能欣赏到上茶花的美。由此想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理。答案：山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。我们要以山茶花为榜样，学习它坚忍、顽强的精神，努力进取，让我们的人生更加美丽。

十、1.点拨：联系上下文，根据语境，写出成语的意思以及寓意。

答案：比喻追究底细。

指集中注意力地看。

2.点拨：根据句子要求写出相应的句子，但是要注意不能改变句子的意思。

答案：（1）你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。

（2）石头书里的学问很多。

3.点拨：仔细阅读选文第七自然段，找出答案，画出来。

答案：

这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。

4.点拨：仔细阅读选文倒数第二自然段，找出相应的答案。

答案：哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……

十一、1.点拨：根据拟人句和比喻句的特点来判断。答案：拟人：(2)(4)

比喻：(1)(3)

2.点拨：仔细阅读第三自然段，可以找到答案。答案：五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩。

3.点拨：仔细阅读第二自然段，可以找到相应的内容。答案：(1)ACDF

(2)ABDE

(3)ABC

4.点拨：海南岛是美丽而又富饶的。作者赞美海南岛正是出于对祖国的热爱。答案：因为海南岛是祖国第二大岛，土地肥沃，物产丰富，气候宜人，风景优美，所以是南海上的明珠。表达了热爱祖国的情感。(意思对即可)

十二、1.点拨：这篇短文是按照时间顺序的，各个季节都有美丽的花盛开。

答案：春夏秋冬     木棉花    菊花   水仙花

2.点拨：短文的最后一句，也是本文的中心句，抒发了作者对花城的热爱之情。答案：我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

3.点拨：仔细阅读短文就能找出这些词语。答案：木棉花：  色彩鲜艳   凤凰花：  似红云（像彩霞）菊花：五彩缤纷

4.点拨：首先要理解这两个词的正确含义，再用它们造句。示例：微风还常常喜欢抚摸田野里的麦子、稻子，闻闻花朵的香味，与大人小孩握手问好，十分彬彬有礼，从来不盛气凌人。

十三、1.点拨：认真读新闻内容，找到正确答案。答案：磨店社区陆师傅一家

燕子

2.点拨：认真读内容介绍，根据题目要求找出正确答案写下来。答案：18

两

从未动手驱赶过它们。

3.点拨：人与自然和谐相处，爱护鸟类。

示例：我们都应该像陆师傅一家那样爱护小燕子，不仅是小燕子，还有其他的鸟类。大自然里动植物我们都应该爱护。

十四、1.点拨：仔细阅读短文，通过词语的含义，可以找到相应的词语。答案：(1)七嘴八舌

(2)

成千上万

2.点拨：仔细阅读短文，可以找到相应的内容。答案：(1)又细又长

保持平衡

调整方向

(2)复杂

四面八方的虫子

3.点拨：蜻蜓是益虫，应当保护，同时也是一次教育孩子们的契机。答案：既是为了保护蜻蜓，也是为了教育这些孩子们。4.点拨：劝阻是必要的，但也要注意态度和方法。示例：益虫益鸟是人类的好朋友，与我们的生活有着十分密切的关系。益虫和益鸟为人类的生产生活以及美化和保护

环境做出了巨大的贡献，我们要保护他们！

十五、1.点拨：仔细阅读第一自然段，找出相应的内容。答案：单亲爸爸

七岁

有没有吃饭

会不会哭

2.点拨：孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。答案：一碗打翻了的泡面。因为怕给爸爸泡的那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。

3.点拨：儿子的这一举动是出于对父亲的孝顺，让父亲感动。答案：

因为父亲对儿子这一举动感到由衷的高兴，儿子的孝顺让父亲十分感动。看着那一半的泡面，那里包含着儿子对父亲的爱，所以吃时才说着是最美味的面。

4.点拨：父母与子女之间有许多感人的点点滴滴，每一个故事都充满了爱。示例：虽然我看起来瘦瘦弱弱的，但体质还不算差。这要归功于爸爸妈妈的辛勤劳动，每天为我准备营养丰盛的食物。每天早晨我都要喝

一杯牛奶，吃一个鸡蛋，中午和晚上都是丰盛的营养餐，荤素兼备。每次我都看见爸爸在厨房里忙出一身汗，因此也会认真地吃，久而久

之，我不仅养成不挑食的好习惯，爸爸也练就了一手好厨艺。

十六、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。

答案：嘲笑

仔细

奇怪

2.点拨：仔细阅读短文，理解文意。别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜，阿瓜以微笑和纯真回应。同学们嘲笑阿瓜，老师却为阿瓜的善良而感动，妈妈也因为阿瓜的善良举动而感到欣慰。

答案：（1）√（2）×（3）×

3.点拨：阿瓜看见一位独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。答案：为了可以多载一个同学回家。

七年级语文上册课外阅读题 第5篇

一、现代文阅读

（一）教子无方

（1）母亲骂我不会管教小孩子，她说我：“该管不管！”我也觉得我的儿童教育有点特别。（2）刚下过雨，孩子们向我请求：“让我们光脚出去玩，好不好？”我满口答应，孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪我放纵，她说：“满街雨水，不应让孩子们光脚去趟水。”我回答母亲说：“趟水玩是顶好玩的事，我小时侯不是最爱趟水吗？”母亲只好骂我一句“该管不管！”。（3）我们小家庭里，为孩子们的设备简直没有，既没有游戏室，又没有时间带他们到海滨去度周末，趟街上的雨水，就好比我们家门前一片海滩，岂不很好？

（4）我记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，所以常常要背着他们做。我们最喜欢听到爸妈不在家的消息，因为那时候我们更可以任意而为。我偶然发现我的孩子跟我一样。有一次我们要出门，老二拍着小手笑嘻嘻地向老三说：“爸妈要出去，我们好开心！”我听了似有所悟，我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必拖诸儿女？这以后，我便把尺度放宽，甚至有时候帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御敌人，枕头上常常留有他们的小泥脚印。母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管！”我心想，他们淘气还不及我的童年的一半呢

（5）成年人总是绷着脸儿管教孩子，好象我们从未有过童年，比知童年童趣为何物何事。有时看着孩子们淘气，想着我的童年，就不禁哑然失笑。母亲骂我“该管不管”，我也只好自叹“教子无方”了。

1、（1）段中说“我也觉得我的儿童教育有点特别。”文中举了哪几个例子说明其特别？

2、全文的叙述顺序是，叙述人称是

3、全文反映了“我”怎样的儿童教观？

4、“严师出高徒”“养不教，父之过；教不严，师之惰。”中国传统文化里十分推崇孩子的从严教育，你认为这与作者的观点相矛盾吗？请简单谈谈你的看法。

（二）他们的日子很舒心，很

（qiè）意。白天，他们听鸟儿

，看花儿

；晚上，他们与星星

，同露珠。

后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦中挣扎。

“大树，我„„不行了。”小草呻吟。

“不，我们要活下去。”

大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的shì（）咬。春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。

太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开它斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。

夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”

大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？” 小草想了很多很多。

秋天，她走完了生命的旅程，化为一

（cuō）泥土，溶进了大地的血脉。春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。

1、文的体裁是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

A小说

B寓言

C民间故事

D童话

2、文中有三处拼音，结合上下文写出汉字：

、、。

3、选出填入文中第二节的横线上最恰当的一组词„„„„„（）

A欢歌

争春

谈话

交往

B欢笑

争春

交往

谈心

C欢笑

争艳

交流

谈心

D欢歌

争艳

谈心

交流

4、试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。

A大树：。

B小草：。

5、文中写“小草想了很多很多，根据上下文，你认为小草会想起什么呢？请写出它可能想的内容。

6、这篇文章告诉我们一个什么道理？

（三）地震中的父与子

1989年发生在美国洛杉机一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成了一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛苦并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问到：“谁愿意来帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮我？“ 人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”

他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出

孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：：“阿曼达，我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸，我的儿子。”

“我告诉同学们不要害怕，说过只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么事，你总会和我在一起！”

“你现在怎么样，有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们在教室的墙角，房顶塌下来架了个三角形，我们没被砸着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着，快来人！” 过路的几个人赶紧上前帮忙。

50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” “不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。

这对了不起的父与子在经历了巨大磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。

1、在记叙的人称上，本文采用第人称；在记叙的顺序上，采用的是。

2、文章第三段写到，“他坚定地站起身，向那片废墟走去”，“他”之所以这样做，是因为他

3、“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，作者为什么不直接写“他挖了36个小时”？

4、文中加线的句子在表达上有何作用？

5、当父亲让阿曼达从安全口出来时，阿曼达再次重复了一句“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起”，这突出反映了

（四）①关中农村，总喜欢用泥巴打墙、围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一个柴棍，村里的人见一方小院，竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这里准备在地上擀面条了吧？”说得大伙直乐。

②小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的，得之不易，母亲便格外地宠它，爱它；冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天里种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。

③小院是母亲精心编织的一个花篮。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心灵成熟起来。

④父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便挪了小凳，凑到我的眼前，东南西北地比画，仿佛一切智慧的东西，都在那粗布裹着的胸口倒出，更似放飞了一只鸽子，携我振奋起来。

⑤更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六；什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。

⑥小院的南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时，从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香便充满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的直说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情趣。慢慢地说，小院成了大伙儿的小 院了。

⑦以后我参加工作，怕母亲一个人在家里孤单，想接她到城里一起生活，可母亲执意不肯，她说离不开小院，丢不下小院。从此，我想到小院，就想到了母亲的人生。我想，母亲不就是那小院吗？朴素得再不能朴素了，但她正是用这种朴素，将一片爱心献给了这个世界，将那干干净净，且带着泥土芳香的情捧给了人间。⑧母亲啊，我也是您那小院中的一颗树呀！

1.①段主要写小院的_______________，是从_______________和_______________两方面来写的。

2.简要概括②段的段意，并找出五个表现小院的生命活力的词语。

3.③段中，小院“使我稚嫩的心成熟起来”，从文中找出这句话的根据。

4.⑤段中说“这些故事总如钩子一般地勾着我”，对这句话的含意怎样理解？

5.⑥段写香椿树表达了一种怎样的情感？

6.用波浪线画出⑦段中的抒情语句，并指出其深刻含意。

7.对全文最后一句话怎样理解？

（五）离别的礼物

[美]弗·达尔

一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。他没想到爸爸真的会把爷爷送走。现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了离别的礼物——一床大毛毯。

今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听！”

然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！

“啊，这毯子真好！”老人抚摩着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。那里不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。

可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗！他真不相信爸爸会做出这种事情来。彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。他走进屋子拿来了爷爷的口琴。

爷爷吹起了一支欢乐的曲子。彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道“爸爸就要和那个女人结婚了。不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。除此之外，再没别的事了„„”

乐曲突然中断了。

爷爷好像知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘。同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，„„”停了不多会儿，爷爷接着说：“再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的好。来，再吹一段我们就去睡。明天我就要带着毯子上路了。你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。”

忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。口琴声嘎然而止。

爸爸没说一句话。那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。”

“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请您看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。”

“嗯，”姑娘摸了摸毛毯，“这毯子真不错。”她忽然转身向着爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的„„”姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：“哟，还是一床双层的啊！”

“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！”

爸爸默默地进屋去了。那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她又转身嚷道：“不管怎么说，他无需一床双层毛毯！”爸爸望着彼得，眼里露出尴尬的神情。

彼得忍不住了，对爸爸说道：“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。”爸爸和那个女人愣住了。

“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”

“这个主意不坏。”爷爷温和地说，“我不需要这么大的毯子。”

“是的。”彼得又说，“一层毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。”

大家都沉默了。

好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆地，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说：“没关系，孩子，我知道你不是这么想的„„我知道„„”

这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷，爸爸都哭了，哭成了一团„„

1．“离别的礼物”中的“礼物”是指：(1)

；(2)

2．倒数第4段中彼得说：“一层毯子旱够送走一个老头„„”联系上下文，说说“足够”一词在这里蕴含着彼得怎样的感情?

答：

3．与亲人离别是很痛苦的，爷爷为何在此时还吹起一支欢乐的曲子?

答：

4．从古文；中我们可以感受到彼得是一个什么样的孩子?请用一句话表述。

答：

5．本文很感人。请指出最让你感动的一处，并说说理由。

答：

（六）成长的桥

我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的苯小孩。

上学第一天回家在巷口碰上母亲，问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才剂出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。

也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。

懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。

那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下（那里有个半米宽的窄台）花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上加油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我苯的母亲，听到这个消息竞在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲······那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次，昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声、柔和而又有力，平缓而又焦虑、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。

那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我的手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩通知单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。

我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懵懂懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再苯的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。1．“成长的桥”在文中指：

2．根据表现人物心情的需要，[甲]、[乙]两处应填人的恰当的词语是什么?

[甲]

[乙]

3．请仿照文章结尾画线句子写一个比喻句。

答：

4．请用一句话(不超过30个字)概括本文的主旨。

答：

5．文中写“心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。”这

样的读书理想是否过于狭隘和浅薄?请谈谈你的看法。

答：

（七）感悟自然

楼房越来越小，天空却越来越小；道路越来越宽，车速却越来越慢；人口是越来越多，这是一个躁动、喧嚣的年代和社会。可是，再回首，透过诱惑的荆棘和纷乱，还是能发现一小片属于自己的蓝天，还能够感悟自然的心语。

清晨，灿烂的太阳为我升起，照耀我那本已没有感悟的心灵，让我再次体味人生，品味生活。生活由于阳光的灿烂而灿烂，由于自然的感悟而丰富多采。湛蓝的天空是我心灵散步的所在，千姿百态的白云是我来不及采摘的绚丽花朵；空中飞过拖着哨音的鸽群将我的思绪带向远方。

月明风清，白云浮动，微风徐徐，柳丝摇曳，光影斑驳，徜徉在银色的月光中，品一杯浓郁芳香、沁人心脾的清茶，聆听音乐大使们的或明或暗、或抑或扬、或隐或亮的妙笔心声，你不能不为这声音的文字而感动。那是一种超然和浪漫，更是唯美优雅的诗意和抒情。维也纳的森林带来诱人的清新，兰色多瑙河奔涌着异国的风情，伏尔加河的纤夫诉说着劳作的辛苦；黄河呐喊着中华民族的魂魄，春江花月夜荡漾着美景良宵，梁祝倾诉着凄婉哀怨的希望，二泉映月讲述着平静安宁和淡淡的忧伤。

置身于浩瀚的海边，感悟大海的灵魂和大海的诗篇。夏目的大海浮躁、喧嚣，像是要驱走难挨的酷暑；春日的大海’陪静、安详，像美丽羞怯的少女，在憧憬美好的爱情王子的到来；秋目的大海开阔、高远，像成熟的少妇以平和的心情品味着生活带来的酸甜苦辣；冬日的大海深邃、悠远，像不惑之年的男人，刚毅、清醒被赋予责任和义务。

在细雨蒙蒙的时节，散步于江南水乡的小城，风格各异的园林景观是艺术的完美再现，陶冶着你的情操。岸边的柳丝是少女飘逸的长发，风情万种；翠绿欲滴的竹林是少女婀娜的身姿，撩人心魄；脚下鹅卵石铺就的小路亲切温馨，是通向自然的幽径；偶尔水面漂过的乌篷船是历史的记录，载着鱼人的辛苦和希望。

漫步在山间的小路，岩壁上倒挂的不能称其为瀑布的流水，同样让我感悟到瀑布挂前川，银河落九天的意境。小溪微弱的涓涓流水，磨蚀着光秃岩石的棱角，日月轮回、年复一年，打磨出圆润的鹅卵石，生命的意义并不在于轰轰烈烈，而在于细水常流、滴水穿石，这样的生命也透着平静的辉煌和安详的灿烂。

自然不因人类的延续而存在，人类的延续却离不开自然的存在。我用心感悟自然，自然也用心语回报我的感悟。我不带走自然的一苹一木，不带走自然的一山一水，我却带着自然的心情、自然的美好、自然的想像、自然的音容笑貌和自然赋予我的自然走进生活。

1．第1段中，“透过诱惑的荆棘和纷乱”，“诱惑”在这里的语境中具体指代什么?

答：

2．文中画波浪线的“心灵散步”，如何理解呢?

答：

3．第3段的画线句子中，音乐被比喻成“声音的文字”，作者为什么会把音乐说成文字

呢?你能明白其中的奥妙吗?

答：

4．可能不少同学在心目中都渴望经历一种灿烂和燃烧的辉煌，那么你赞同文中所说的细水长流的平静和安详的生活方式吗?说说你的见解。

答：

5．文章结尾说“我带着自巷赋予我的阜攀走进生活”，你能理解这里的两处“自然”的不同内容吗?

答：

(八)左撇子和右撇子的探索

人类被称为生物世界的万物之灵。为什么这样说呢?除了他们具备聪明发达的大脑以外，还有很重要的一点，就是有一双灵巧的手，这是任何其他生物都无法相比的。但是，每个人使用两只手的频繁程度不同，大多数人习惯于用右手，只是少数人对左手特别偏爱，俗称 “左撇子”。

左撇子中的杰出人才

关于左撇子和右撇予的问题，引起了科学家们的很大兴趣，于是，他们进行了一次广泛深入的调查，结果发现人类中有10％是左撇子，而且这种有趣的生理现象，仅仅局限于人类之中，在动物身上几乎不存在。即使在与人类亲缘关系最接近的灵长类动物中，左前肢和右前肢使用的频繁程度几乎相等。那么，对左撇子和右撇子两类人来说，究竟谁更适应于生存?谁更聪明一些?长期以来，这个不解之谜一直使科学家感到困惑难解

要回答这些问题，首先得回到一百多年以前。那时候，在所有人的心目中都这样认为：左撇子是一种不正常的生理现象，甚至把它看成一种疾病，以为这是由于怀孕母亲在遇到难产时，婴儿的左侧大脑(具有控制右手和语言的功能)受到了损害，结果使婴儿在以后的生长过程中经常使用左手。如果按照这样的说法，凡是左撇子的人，还应该有口吃和智力迟钝的现象。

可事实并不是这样，生活在我们周围的许多左撇子，不仅没有口吃和智力迟钝，而且往往聪明过人，特别是在一些需要空间想像力的职业中，有很多左撇子都是最优秀的人才。比如在美国的一所名牌建筑学院中，里面的教授有29％是左撇子。

1977年3月30日晚，第34届世乒赛女子团体决赛开始了。韩国队出阵的首名选手是 世界名将李艾利萨，中国队则派出左手握拍的张立，这是关键的一仗，也是左撇子和右撇子较量的一仗。在这场比赛中，张立通过左手发出一只只上下旋转性很强的球，然后抓住时机强攻快推，结果连胜两局，为中国女队登上冠军宝座立下头功。

在体育界中，类似张立的左撇予明星数不胜数。例如本世纪70年代时，世界上四名最优秀的网球选手中，有三名是左撇子；法国击剑队的十五名男女队员中，有八名是左撇子选手。

一点疑惑

为什么左撇子具有天生的敏捷?科学家从人体神经的角度进行了大量研究。

现代的科学知识已经告诉我们，人的大脑主要由两部分组成，一个叫左半球，另一个叫右半球，它们在身体中各自承担不同的责任。大脑的左半球主要负责象征性的行为，比如推理、逻辑、语言等方面，它就像电子计算中心处理信息那样，工作方法主要是分析性的。而大脑右半球却完全不同，它直接控制人的左手，负责想像力、感情、空间距离等，尤其是有关几何形状的感觉，并能对眼睛看到的视觉信号进行判断。所以说，从“能直接看到东西”的大脑到进行动作，左撇子和右撇子的神经反应路线不同。左撇子只要走“大脑右半球一左手”的路线，而右撇子必须走“大脑右半球—+大脑左半球—，右手”的路线。这样就很明显，在从 “看”到“动”的过程中，左撇子要少绕一个弯。根据以上的解释，左撇子在动作敏捷性方面，理所当然要比右撇子好得多。

左撇子和右撇子究竟谁更聪明?究竟谁更强一些?以后，科学家们又经过了很多实验，结果大多数都证明，在中枢神经系统的敏感性方面，左撇子占有很大的优势，于是人们头脑中又形成了一种新的概念，那就是左撇子比右撇子更加聪明。

尽管大家都这么认为，但有一点却使科学家感到迷惑不解，既然左撇子具有这么明显优越性，为什么在我们的人类世界中，绝大多数人(占人口总数90％)是右撇子，而不是左撇子呢?

众所周知，生物进化论中有很重要的一点，就是“适者生存，不适者被淘汰”。这句话的意思袁示，在充满竞争的生物世界中，具备较多优越性的强者，继续生存下去的可能性也越大。可按照今天的情况来看，如果左撇子更聪明，更优越，延续到今天的人数为什么反而比右撇子少得多呢?这是一个非常有趣、但又很难解释的问题。

新奇的假设

大约在80年代初，一位美国纽约州立大学的科学家彼得·欧文博士，对这个问题提出了独创性的看法。他说，在自然的进化历程中，如果把左撇子和右撇子相比较，左撇子适应环境的能力似乎要差一些。

为什么这样说呢?

原来，欧文博士在研究病理学现象时发现，左撇予很容易患某些免疫疾病，而右撇予却不容易。这个不寻常的现象引起了欧文的强烈兴趣，他决定用脑电扫描技术做进一步研究。

欧文首先选取了八种药，这些药物都是镇静剂，常常施用在精神病患者的身上。然后，他对大脑的左半球和右半球都注入一定数量的药物，接着再比较用药前后的脑电图。等一切都结束之后，最后对脑电图中的电信号进行详细分析，结果发现，这些药物对大脑的一个半球有效，而对另外一个半球毫无影响。

为了更加说明问题，欧文博士特意挑选了八十八个人做实验对象，其中有十二人是左撇子。欧文对八十八名实验对象一视同仁，给他们服用了相同数量的神经镇静药物，过了一会儿，他的脑电图上清晰地看到：左撇子大脑的反应变化与右撇子大大不同，其中最典型的是，几乎所有的左撇子都显示出非常强烈的大脑反应，有的在服药后就像正在发作的癫痫病人，而且还出现精神迟钝麻木的现象。这个实验告诉我们，左撇子受神经镇静剂的影响很大，远远超过右撇子。

可是，以上的实验结果又说明了什么问题呢?为此，欧文博士提出了一个大胆而又新奇的设想，用来解释现代人为什么绝大多数都是右撇子。他说，在很早很早以前，我们人类的祖先还在以野菜野果为食的时候，食物中常常会混入一些有毒植物。这里所说的毒，就是植

物中含有与神经镇静剂相类似的化学物质。通过一系列的实验已经知道，右撇子对有毒物质的耐受力要比左撇子强得多，所以，右撇子在自然界中应该具有更强的生命力，而左撇子的耐受力较差，在激烈的生存竞争中只好屈居下风。

总而言之，到今天为止，从已知的研究成果看，左撇子和右撇子似乎各有所长，但两者究竟谁更强呢?目前还不能下肯定的结论，也许，最后的结论要等到以后的十年、甚至一百年才能作出。

1．为了纠正一百多年以前普遍存在的一种错误认识，文章列举了哪几个事实?(用简

要语言概述)这样写有什么好处? 答

2．为什么左撇子具有天生的动作敏捷性?(用文中原话回答)

答：

3．请简述欧文博士得出“左撇子适应环境的能力似乎要差一些”的结论的研究过程。

(可用流程图表示)

答：

4．本文以列小标题的方式，使文章内容一目了然。请简要分析三个小标题之间的关系。

答：

5．请你提一个与欧文博士不同的设想来说明“如果左撇子更聪明，更优越，延续到今

天的人数为什么反而比右撇子少得多呢?”这个有趣的问题。(展开联想，只要合乎

情理就可以)答：

（九）一个人的生与死

一个人从一场巨大的灾难中侥幸逃生，当他历经千辛万苦，辗转回到朝思暮想的祖国和故乡时，迎接他的不是鲜花和掌声，不是亲人、朋友灿烂的笑容和热烈的拥抱，而是一张张愤怒的脸和一场铺天盖地的口诛笔伐。

1912年4月15日，泰坦尼克号巨轮在它的首航途中撞上了冰山，巨轮沉没前船长决定将有限的求生机会留给妇女、儿童，也就是说大船上的男人们只能绅士般地等待死神的降临。在那绝望的时刻，一名日本籍男乘客，名叫细野正文，冒着被水手们枪击的危险，想方设法爬上载满妇女、儿童的救生船，混迹在一群妇孺羸弱者之中，捡回了一条性命。

可他的行为没逃过记者关注的眼睛，他的形象和大名一夜间出现在世界各大媒体上，他的“事迹”也顺理成章地传到了日本。当他踏上熟悉的土地时，万万没想到自己竟然成了整个民族的“异类”。先是充满责备的信件如雪片般飞来，接着他收到了他曾为之尽职尽责的

运输厅的解雇信，然后是象征着男人地位的武士身份被取消，最悲惨的是他逃生的事件被编入了日本的教科书，作为反面典型教育下一代！细野正文从此在巨大的耻辱中熬过了他的后半生。

一个令人感情复杂的悲剧！求生是一个人的本能，同情不幸是人类的共性，可一个人的九死一生不仅没有得到众人的同情反而引起群情激愤，的确能引发人们对“生”的深沉思考，细野正文从死亡线上逃生是他生命中的大幸，但不幸的是他的行为违背了特定环境下约定的道德规则，他个人的幸运给一个国家和民族带来了不幸，因为他背回了一个大大的道德污点。于是他成了一个民族的罪人，被生生地钉在了耻辱柱上，只能用自己的余生抵赎一次出自求生本能的道德失足。

对一个从灾难中逃生的人作如此毫不留情的道德谴责和道德惩罚，用有些人的眼光看，也许过于苛刻，也有失厚道，有欠公允，但对于我们来说实在不乏借鉴意义。对我们现实生活中屡屡出现的丧失人格、国格，不知廉耻、有违道德的人和事，虽无须让他像细野正文一样生不如死，但让他感受一下细野正文所遭受的“生”的痛苦，也许对匡正世风、正本清源不无裨益！

（——摘自《读者》2005年18期）1．请用一句话概括文章的主要内容。

_____________________________________________________________________ 2．细读文章，用自己的话说说细野正文生命中的“幸”与“不幸”各指什么。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．请结合具体语境说说文中“正本清源”一词的含义，并联系现实生活谈谈你是否同意最后一小节中加横线句的说法。

_____________________________________________________________________

（十）中 国 的 牛

①对于中国的牛，我有特别的尊敬。

②留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。

③一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预料斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。正在踟躇的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。

④我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。

⑤中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作，在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。

⑥中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的，它们不像印度的牛，负着神圣之

名，摇着尾巴在大街上闲荡。

⑦它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付暴力斗争中。

⑧默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。

1．“中国的牛”象征什么？

2．本文可划分为四个层次，用“‖”画在下面。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

3．文中能与文章结尾遥相呼应的是哪一句？

4．本文的线索是什么？

5．本文的主题是什么？

（十一）1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看做是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。

没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。

1．写出上文记叙的要素。

（1）时间：__________________：（2）地点：___________________；

（3）人物：__________________；（4）事件：___________________。

2．文中画线的“美丽的秘密”指的是什么？（联系上下文）

3．鲍尔斯为什么“突然之间”“变得不安起来”？

4．“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”是指什么事？

5．为什么说“一切努力成了徒劳”？

（十二）① 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。

② 树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴

下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”

③ 没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。

④ 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。

⑤ 听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”

⑥ 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”

⑦ 母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” 1． 给下列加点的字注音。嗫（）嚅（）

2．段①中“盯”字是什么意思？有什么作用？

3．文中刻画母亲的形象，段①主要使用 描写和 描写。段⑦主要使用

描写和＿＿＿描写。

4．母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只扫了扫不远处的茶摊，这说明了什么？

5．你怎样理解段③那一句话？

6．当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢？

（十三）玫瑰树根

①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。

②那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。③据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：

“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？” ⑤卑贱的树根说：

“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。”

⑥细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道，等着瞧吧。⑦当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。

⑧天啊！他看到了什么呀。

⑨到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。] ⑩沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

1．给下列加点字注音：思忖＿＿＿ 魅力＿＿＿

2．第②段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么？

①本体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②本体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.第④段，细流遇到玫瑰树根，他的态度如何？

4.结合后文回答：第⑦段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事？

5.请用简洁的语言概括出本文的寓意。

6.填入第11段横线上的语句，正确的一项是[ ] A ：“天呀！这怎么可能呢？……”

B ：“天呀！想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……” C ：“天呀！难道是我错了？……“

D ：“看来，树根是个诚实的人呀！……” 7.补上的最后一句在文中的作用是什么？

（十四）给美丽做道加法

就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论： “臭美！拌啥酷呀！” “上课怎么能照镜子？” “活该受批评。” “看老师怎么办？” 老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。

男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。

“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。

“是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。1.根据上下文语境解释下面词语：①小憩： ②酷：

2.文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。

3.文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？

4.写文章要前后照应，按要求作答。

a)找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。

b)找出首尾相照应的句子。

5.第③段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？

6.概括分析文中男老师是怎样的一位老师。

7.分析下列句子的深刻含义。

a)岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。

b)给美丽做道加法。

（十五）面 试

①雅安公司的人事部经理戴维先生告诉我，面试将要由贝克先生主持，在10个人中选择一名。

②贝克先生是全球闻名的大企业家，从一个报童到美国最大的广告代理公司——雅安公司的董事长、总经理，他的经历充满了传奇色彩。并且，他的年龄也不大，只有40岁上下。

③我听到这个消息，非常紧张，一连几天，从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准备，以便顺利“推销自己”。

④考试是单独面试。我一走进小会客厅，坐在正中沙发的一位老外便站了起来，我认为他就是贝克先生。

⑤“是你！你是……”贝克先生用流利的中文说出了我的名字，⑥“原来是你！我找你找了很长时间了。”贝克先生

“先生们，向你们介绍一下，这位就是救我女儿的那位年轻人。”

⑦我的心狂跳起来，说道：“我划船技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是这位年轻人就麻烦了。真抱歉，当时我只顾看女儿了，也没来得及向你道谢。”

⑧我竭力抑制住心跳，抿抿发干的双唇，说道：“很抱歉，贝克先生。我以前从未见过您，也没救过您女儿。”

⑨贝克先生 “你忘记啦？4月2日，昆明湖公园…… 我记得你脸上有块痣。年轻人，你骗不了我的。”贝克先生一脸的得意。

⑩我说得很坚决，贝克先生一时愣住了。忽然，他又笑了：“年轻人，我很欣赏你的诚实，我决定，免试了。”

几天后，我幸运地成了雅安公司的职员，有一次，同戴维先生闲聊，我问戴维：“救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗？”

“贝克先生的女儿？”戴维先生一时没反应过来．接着他大笑起来：“他女儿？有7个人因为他女儿被淘汰了。其实，贝克先生根本没女儿。”

1．第⑦节中，“我的心”为什么会狂跳起来？___________________________________ ________________________。第⑧节中，“我”为什么又“竭力抑制住心跳”？________________________。（3分）

2．第⑨节中，当“我”否认曾经救过贝克先生的女儿时，贝克生生为什么又特别强调“肯定是你！”“你骗不了我的”？（4分）

3．第⑩节中，贝克先生说：“我决定，免试了。”贝克先生真的没有对“我”进行“考试”吗？从上下文看，只要你“拥有”什么，就可以通过他的考试？（3分）

4．文中加波浪线的部分描写了贝克先生的________、________。这些描写表明了贝克先生________________，贝克先生这样做的目的是________________。（3分）

5．从全文看，贝克先生之所以能够从报童到美国最大的广告代理公司董事长，一个很重要的因素是贝克先生________________。（2分）

（十六）最后的握手

①一名中文系的女大学生，在临近毕业时作出了远赴西藏任教的选择。几乎所有的人都惊异：怎么竟会是她？在人们的期望中，能有如此惊人之举本该是那些校园中叱咤风云的学生精英们。而她，却是普通得时常会被老师和同学们忽略的女孩儿。②在隆重而盛大的毕业典礼上，女孩儿的名字生平第一次出现在院长的大会致辞中，白发苍苍的老院长还笑容可掬地把一束鲜花亲自送到她手上……台下涌动起潮水般经久不息的掌声。然而，令人们感到有些遗憾的是，女孩站在闪光灯频频闪烁的主席台上，竟没有说出一句大家希望听到的豪言壮语来。在师生的情绪振奋的热浪中，她总是羞涩地说了声“谢谢大家”。便匆匆地跑下台。

③毕业典礼一结束，她所在的班级的学生干部们临时商定：为在班上分配得最远的她，再专门举办一场欢送会。于是几十个即将天各一方的年轻人，围绕着她最后地聚在了一起。④班长开口说：“我感到惭愧，面对这样一位我差点儿连名字都叫不出来的同班同学，面对着她的这一毕业选择，再来审视一下我自己，本人实在是自愧不如……”一向口若悬河的班长突然语塞了。

⑤片刻的沉默后，他才继续了下去：“在我们班所有的同学中，她所选择的工作地点是最远，条件也最艰苦。四年了，在班级组织的那么多活动中，我们似乎都忽略了这位同学，现在，我要郑重宣布：今天这场聚会，她，将是我们唯一的女主角！下面，就让大家一起听听这位女主角的内心独白吧！”

⑥女孩儿一直在静静地聆听着班长的发言，写在脸上的依旧是略带腼腆的微笑。当大家的掌声突然在教室里响起来时，她竟然显得有些手足无措。“其实，我真的不该成为什么女主角，我一直认为，自己的选择与大家相比也许并没有太大的区别，只不过是我要去的地方，可能要稍微远一点吧！”女孩的话如同她的外表一样朴实，却深深地触动了每个人的心弦。直到这时大家才突然感觉到，在这之前整整四年的时间里，班上竟然没有一个人这样聚精会神地听过她讲话。“其实，到西藏去是我心中一个美丽而遥远的梦想。你们应该替我高兴才对呀！”望着真诚袒露心迹的女孩儿，班长代表大家向她提出了最后的请求：“在大家就要分手之际，我们还能帮你做点儿什么吗？ ⑦“我有一个请求！”

⑧ 教室里静极了，所有人的目光一下子凝聚在女孩儿的脸上。⑨“我心中一直有一个小小的心愿，与大家相处四年了。但是连许多同学的手都没有拉过一下。在这分别的时候，我想和你们每一个都握一握手，可以吗？”女孩儿把她那纤细的手颤巍巍地伸到班长面前。

⑩班长的脸上呈现出异常惊诧的表情，然而他毫不迟疑地向女孩儿伸出了右手。两只年轻的手紧紧的握在了一起。

谁也没有想到，女孩儿最后的请求竟会是如此简单而独特！但很快，一只又一只的手掌便向女孩儿伸去…… 1.解释下面的词语。①腼腆：

②口若悬河：

2.第①段中“如此惊人之举”指的是什么？

3.第②段“令人们感到有些遗憾的是”一句中，“遗憾”可换成“＿＿＿＿”而意思基本上不变，你认为“人们感到有些遗憾”的主要原因是什么？

4.第④段“一向口若悬河的班长突然语塞了”一句中班长“突然语塞”的原因是什么？

5.第⑩段中“班长的脸上”为什么会“呈现出异样惊诧的表情”？

6.文中具体表现女孩儿“普通得时常会被老师和同学忽略”的内容有：

二、文言短文阅读

(一)画蛇添足

楚有祠。者，赐其舍人卮。酒。余人相谓日：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，日：“吾能为之足。’’来成，一人之蛇成，夺其卮，日：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

[注] 祠(cí)：祭祀。舍人：达官贵族家里的门客。卮(zhí)：古代一种盛酒的器皿。1．选出加点词的正确解释。

引酒且饮之(A．并且

B．将要

C．而且)()

终亡其酒

(A．同“无”

B．丢失

C．逃跑)（）2．写出下列句子的大意。

蛇固无足，子安能为之足? 译：

3．请用一个成语给本文命题。

题目：

(二)狐假虎威

虎求百兽而食之，得狐。狐日：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”

虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走，以为畏狐也。

1．联系故事内容，题目中“假”字的含义应该是。

2．对这则故事中几句话的理解正确的一项是（）

A．天帝使我长百兽——上天让我为百兽之长。

B．子以我为不信——我不会认为你在说谎。

C．吾为子先行——我与你先走。

D．观百兽之见我而敢不走乎?——看看百兽见到我的表现而不走开吗?

3-读了这则寓言，你有什么感受?请用概括的语言说一说。

答：

（三）吾失足容

一人足恭缓步如之。偶骤雨至，疾趋里许，忽自悔曰：吾失足容矣，过不惮，改可也，乃冒雨还始趋处，纡徐更步过焉。

1、文中的行路人为什么自悔？（用原文语句回答）

2、文中的行路人是如何对待过错的？这里所说的过错是指什么？（用自己的话回答）

3、这则故事的寓意是什么？再写几个相关的成语。

（四）犬人

有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱冠，衣食起居，须人料理，如襁褓然。

或有老者，劝妇人曰：“当教使言语。”

妇人答曰：“我在，彼何必言。” 或有邻居，劝妇人曰：“当教使自理。”

妇人答曰：“我在，彼何须自理。”

乃妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。

1、请将这段文言文的大意写下来。（不少于50字）（10分）

2、这段文言文告诉了我们什么一个什么样的道理？你从中获得了什么？（10分）

参考答案：

一、现代文阅读

（一）1、让孩子们趟街上的雨水，帮助孩子们堆枕头玩游戏。

2、插叙

第一人称

3、顺应儿童天性，尊重儿童个性，给他们一个宽松自由的成长环境，还孩子一个

真实的生活、一个儿童的世界。（大意对即可）

4、可能有两中答案：（1）不矛盾。两者侧重点不同，传统文化推崇的从严教育指文化知识的学习、道德品质的培养方面；作者的宽松教育侧重于学习之外的娱乐时光，在这种时候不要过分约束孩子，应该还他们真实的生活。

（二）1、D

2、惬

噬

撮

3、D

4、大树：勇敢坚强，富有爱心和自我牺牲精神。

小草：勇于解剖自己，善于学习并完善自己。

5、我应该像大树一样，无私奉献，不图回报，像它那样勇敢坚强„„

6、告诉人们人生应该就像大树一样，无私奉献，不求回报，这样人生才会有价值，才更有意义。

（三）1、顺叙

2、想起了自己长对儿子说的“无论发生了什么，我总会跟你在一起。”这句话。

3、这样写，用时间的变化突出了挖掘的时间长，体现了父亲坚强的意志和对儿子的热爱。

4、反映了父亲为救儿子所战胜的巨大困难。

5、父亲的话给了儿子巨大的精神力量。

（四）1.干净 母亲的勤劳 村里人的夸奖

2.嫩嫩的叶，昂着头，爬上，密密地，立了起来。

3.父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活早早地搁在了母亲和我的肩上；我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。

4.母亲讲的传说故事十分生动，有巨大的吸引力和感染力。

5.香椿树给人芳香和温馨，母亲也如此，她关心人，给人一种真挚的情，朴实的爱。

6.抒情语句是：我想，……捧给了人间。以物喻人，赞美母亲把纯真、质朴的爱献给人间的精神。

7.说明“我”在母亲的爱抚下成长，也同样有着她的那种朴素的真情。

(五)1．(1)一床大毛毯

(2)彼得对爷爷的爱心2．对继母的讽刺，同时为了保护爸爸，免得他再发火。(言之成理即可)3．为了缓和气氛，免得大家伤心；想给大家留下一个美好的记忆，今后不要为他担心。(能说出一点且合乎情理即可)4．彼得是一个心地善良、尊敬老人、善解人意的孩子。

5．能指出感动之处，并能说出感动的理由，语言表达清楚即可。

(六)1．父母温厚的爱。

2．甲处可填“焦虑”(或急切)，乙处可填“惊喜”(或喜悦)。

3．例

如：就像顽石经过能工巧匠的雕琢，也会成为精美的工艺品一样，再调皮的孩子，有正确的、科学的引导，也会成为有用之材。

4．通过叙述“我”成长的经历和感受，赞颂了父母对儿女的爱。

5．略

(七)1．“诱惑”在文中指代现实中对的名利的追逐，对物质享受的拥有欲望。(言之成理即可)2．“心灵散步”的意思是放下心中的俗念，在自然中去放飞自己的思想，得到精神上的宁静与满足。

3．“音乐”之所以被看作“声音的文字”，是因为在声音和音符中渗透着音乐大师对自然的理解和生活的感悟，有丰富而又实在的精神内涵，而不仅是流动的音符。4．本题无论你赞同还是不赞同，都可以。这是一道开放性题目，只要你说出对生活的理解与感悟就可以了。

5．两处“自然”，第一处“自然”就是现实中的自然世界，而第二处“自然”则是指从自然来的一山一水一草一木中所领略到的一种美好恬淡的心境。(符合大意即可)

(八)1．(1)美国一所名牌建筑学院中的教授有29％是左撇子。

(2)在34届世乒赛上中国队左手握拍的张立战胜右手握拍的韩国选手李艾利萨。(3)本世纪七十年代，世界上最优秀的四名网球选手中，有三名左撇子。(4)法国击剑队十五名队员中，有八名是左撇子。

这里运用的是举例子的说明方法，更加有力地说明了一百多年前的认识是错误的。2．在从“看”到“动”的过程中，左撇子要少绕一个弯。3．发现现象——进行实验(实验一：对大脑左、右半球注入一定数量的镇静剂，比较用药前后的脑电图。实验二：让左撇子和右撇子同时服用镇静剂，比较两者的脑电图。)——进行设想。

4．三个小标题之间的关系是：由现象引出问题再探明其原因的过程。

5．联想合乎情理，语句通顺即可。

（九）1．细野正文的苟活带给世人的启示和警示。

2．“幸”：在大难中捡到一条命；“不幸”：自己的行为有失道德准则，给国家和民族蒙了羞，成了民族的罪人，耻辱永伴其后半生。

3．“正本清源”指无情抨击“丧失人格、国格，不知廉耻、有违道德的人和事”，从根本上恢复（或提倡）纯洁、崇高、勇敢、正义等人类共同崇尚的美德。

同意不同意最后一句的看法均可。同意：那些“丧失人格、国格，不知廉耻、有违道德的人和事”败坏了社会风气，造成了世风的日下，必须正本清源。不同意：围绕“允许给人以犯错改正的机会”组织语言，言之成理。（意对即可）

（十）1．象征中国劳动人民。2．①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧ 3．中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作。4．中国的牛。5．文章赞美中国的牛的礼让、厚道、朴实、勤勉等优秀品质，同时也是在赞美中国劳动人民。

（十一）1912年1月16日（2）地极点（3）斯科特等队员（4）考察南极点 2．抵达地球的南极点及其周围的景物。3．在无垠的雪地上发现一些印迹——小黑点，可能已经有人先到了这里了。4．在短短一个月内，人类两次抵达南极点。5．因为已有人在他们之前到达南极点。对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

（十二）1.niè rú 2.把视线集中在一点上，注视。表达了母亲对儿子的关爱之情。3.外貌、神态、动作、语言。4.略。言之有理即可。5.母亲虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子，因此忍着干渴也不忍心离开半步。6.略。言之有理即可。7.略。言之有理即可。8.医生明白母亲昏迷不醒的真正原因，他有把握把母亲救醒。9.言之有理即可。

（十三）1.cǔn mèi 2.植物根——黑色绳索 地下水的细流——颤动的亚麻纤维 3.挖苦树根丑陋。4.底下细流汇聚成地表渠水，流到地面上。5.如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能开出美丽的花朵一样，只有那些卑微，粗笨，像土地一样被践踏的下层劳动者才创造了人间的幸福。6.B 7.篇末点题，揭示中心。

（十四）1.短时间的休息 特别美或者漂亮 2.不一样。前一个“美丽”指容貌的好看，后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美（心灵的美，知识的渊博）3.①老师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何看待美。4.①满教室的花朵晃动起来，长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的。②就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声音，惹得满教室的花朵晃动起来。再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。5.描绘出老师辛勤耕耘的形象，形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情。6.是一个善于教育学生的好老师，是学生的良师益友。7.①随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。②丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。8.略。

（十五）1．以为贝克先生认错了人，而这对“我”会有帮助。表明“我”是一个诚实的人，不愿用不诚实的方式来谋取工作。2．可知这是贝克先生精心设计的一个“圈套”，这样的强调是为了更突出“我”的诚实和贝克先生只欣赏诚实的人。3．贝克先生已经进行了考试；只要具有诚实的品质就可以通过贝克先生的考试。4．动作 神态 精心设计“圈套”考查被试者的品德。5．具有诚实的品质。

（十六）1.①因怕生或害羞而神情不自然。②形容能言善辨，说话滔滔不绝。2.毕业时，作出远赴西藏任教的选择。3.失望（意外，不足）。女孩没有任何令人热血沸腾的豪言壮语。4.为四年来没有发现女孩儿有这样的高尚品质而深感愧疚，同时自感境界不如女孩那么高。5.没想到她最后的请求竟会如此简单而独特。6.①同学四年，差点儿连班长都叫不出她的名字。②四年中班级组织的那么多活动，似乎都忽略了她。③四年中，班上竟没有一个同学聚精会神听过她讲话。④相处四年，她连同学的手都没有牵过一下。

二、文言文阅读

(一)1．B A

2．蛇本来就没有脚，你怎么能给它添上脚呢? 3．画蛇添足

(二)1．借2．A

3．做事情如果不加分析，往往会被假家所迷惑。

（三）译文：一个人迈着方步慢慢地不失规矩的走着，忽然暴雨突降，该人疾步快跑一里多路，忽然懊悔起来，说：“我失去走路的仪容了，咱错了不怕，改过来就好。”于是冒雨飞快跑回原处，换成缓慢的方步重新开始走。后人用“吾失足容”这个典故讽刺那些墨守陈规、循规蹈矩的人，就象这个讲究足容的人一样迂腐可笑。

1、吾失足容

2、冒着雨飞快跑回原处，然后换成缓慢的方步重新开始走路；指的是由于暴风雨的突然到来改变了他走路迈方步的规矩，使他走路的仪容改变了。

3、这则故事讽刺了那些思想守旧，不切实际的人。它告戒人们，形势在发展，事物在变化，不能用老眼光看待新问题。循规蹈矩 墨守成规 因循守旧

（四）1、（略）