学科建设评估报告范文

学科建设评估报告范文第1篇

工程质量评估报告

河南省电力勘测设计院监理部 鹤煤综合利用热电厂项目监理部

2006年8月 日

单

位：河南省电力勘测设计院监理部 证书等级： 乙级 地

址：

邮

编：

电话：

编

审

批

制： 核： 准：

目录

1、工程概况

2、评估依据

3、工程分部、子分部、分项、检验批划分情况

4、质量保证体系评估

5、工程质量控制资料检查情况

6、检验批、分项、分部工程质量验收情况

7、施工过程中质量事故处理情况

8、监理评估结论

1、工程概况：

1.1工程名称：鹤煤综合利用热电厂材料库及检修间

1.2工程地点：鹤壁淇滨开发区鹤煤2135WM综合利用热电厂厂区内

1.3工程规模：本工程○1-○11轴和12-18轴分两块，框架结构，1-○11轴一层四层层高3.9米，室、内外高差为0.45米;12○○-○18轴一层层高为4.8米，二四层层高为4.5米，室内外高差0.45米。

1.4建筑面积：5534M2 1.5工程投资：521万元

1.6开工日期：2005年10月28日 1.7竣工日期：2006年8月1日

1.8建设单位：鹤煤(集团)公司热电厂筹建处

1.9设计单位：河南省电力勘测设计院 1.10监理单位：河南省电力勘测设计院监理部 1.11勘测单位：河南省电力勘测设计院

1.12施工单位：鹤壁富昌建设工程有限责任公司

2、评估依据：

2.1国家、地方有关法律、法规、规定 2.1.1《中华人民共和国建筑法》 2.1.2《建设工程质量管理条例》 2.1.3《中华人民共和国合同法》 2.1.4《建设工程监理范围和规定》 2.1.5《建设工程监理电力规范》 2.1.6《河南省建筑市场管理条例》 2.1.7《河南省建设工程质量管理条例》 2.1.8《房屋建筑工程施工旁站监理管理方法》 2.2电力系统现行强制性技术标准 2.2.1《电力质量验收范围及规范》

2.2.2《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001 2.2.3《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002 2.2.4《地下防水工程质量验收规范》GB50208-2002 2.2.5《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002 2.2.6《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002 2.2.7《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209-2002 2.2.8《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001 2.2.9《屋面工程质量验收规范》GB50207-2002 2.2.10《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002 2.2.10《建筑电气工程施工质量验收规范》GB50303-2002 2.3工程勘测设计文件

2.3.1施工图纸、设计说明及设计指定的标准图集。 2.3.2设计交底、图纸会审纪要、设计变更文件。 2.3.3工程变更文件 2.4合同

2.4.1建设工程委托监理合同 2.4.2建设工程施工合同

3、工程分部、子分部、分项、检验批划分情况： 3.1划分原则

3.1.1分部工程划分原则

3.1.1.1分部工程的划分按专业性质、建筑物部位确定。 3.1.1.2当分部工程较大或较复杂时，按材料种类、施工特点、施工程序、专业系统及类别等划分为若干个子分部工程。 3.1.2分项工程按主要工种、材料、施工工艺、设备类别等进行划分。

3.1.3检验批根据施工及质量控制和专业验收按楼层、施工段、变形缝等进行划分。 3.2本工程划分情况 3.2.1分部工程共5个 3.2.2子分部工程共 5 个 3.2.3分项工程共 38 个 3.2.4检验批共 182 个 详见附表：

4、质量保证体系评估：

4.1工程所用的材料、购配件如钢筋、水泥、机砖、砌块均有合格证、检验报告、复试报告，保证资料齐全，对所进场材料指定了专人负责，进行了严格管理，并对进场材料及时进行了见证取样，送检测单位检验合格后方准使用，严把了工程材料质量关。 4.2委托了河南省电力质量检测中心站出具了砂浆和混凝土配合比，要求施工单位严格按照配合比进行施工，在现场监理见证下随机抽样制作了砂浆、混凝土试块，试块的数据、养护均符合规范要求。

4.3各检验批、分项、分部工程的施工，监理部均进行了严格把关，首先要求施工单位进行了自检，在自检合格的基础上，书面报监理部验收，经监理工程师现场复验、合格、签认后才允许进行下道工序施工。

4.4隐蔽工程验收与施工进度同步，验收资料齐全。

4.5砂浆、混凝土试块经市工程检测中心试验均符合设计及规范要求。

5、工程质量控制资料检查情况：

5.1本工程有图纸会审纪要1份，设计变更2份，均严格按照程序经监理审查下发给施工单位。

5.2工程定位测量记录1份，测量放线记录9份，由施工单位测量、放线，自检合格后，在经监理复验合格后，才允许进行下道工序。

5.3原材料质量保证资料

5.3.1本工程钢材选用安钢和邯钢产，均按规范要求进行了复试，本工程有钢材合格证、出厂检验报告27份，复试报告27份，试验结果均符合要求。

5.3.2钢筋焊接试验报告23份，焊条合格证1份，均符合规范要求。

5.3.3本工程所用的水泥为“同力”牌，分7批次，共有水泥生产合格证、检验报告、复试报告7份，“金湖波”牌，分2批次，均符合规范要求。

5.3.4本工程所用机砖为开发区冷泉砖瓦厂生产Mu10红机砖，分1个批次，有机砖合格证、检验报告、复试报告1份，均符合规范要求;混凝土加气块1个批次，合格证、检验报告、复试报告1份。

5.3.5本工程所用砂为邢台产，有试验报告4份，石子为淇县庙口产，有试验报告4份，均符合规范要求。

5.3.6屋面SBS防水层采用化雨NK-PE-4型防水卷材，有合格证、检验报告、复试报告各1份。

5.37塑钢门窗采用海螺牌85系列型材，有合格证、检验报告、复试报告各1份。

5.4施工试验报告及见证试验报告。

5.4.1委托河南省电力检测中心站出具砂浆配合比3份，其中，M7.5混合砂浆、M5.0混合砂浆、M5.0水泥砂浆各1份，符合设计及规范要求。

5.4.2委托河南省电力质量检测中心站出具混凝土配合比4份，其中C10混凝土1份，C20混凝土1份，C30混凝土1份，C40混凝土1份，，C15混凝土1份，符合设计及规范要求。 5.4.3留置砂浆试块6组，试验结果均大于设计要求。 5.4.4留置混凝土试块59组，试验结果全部合格，符合设计及规范要求。

5.4.5基础验槽报告1份，符合设计及规范要求。

5.4.6给排水管道，设备强度试验，严密性试验记录，符合设计规范要求。

5.4.7给排水系统清洗、灌水、通水、通球试验记录，符合规范要求。

5.4.8电气接地、绝缘电阻测试记录，符合规范要求。 5.4.9分项工程质量验收记录，分部工程质量验收记录，全部合格。

5.4.10屋面防水试验记录，符合规范要求。 5.4.11卫生间地面蓄水试验记录，试验结果合格。 5.4.12沉降观察测量记录1份，共5次，符合规范要求。 检查结果：资料齐全，符合设计及规范要求。

6、检验批、分项、分部工程质量验收情况： 6.1地基与基础分部工程

6.1.1地基与基础分部共含1个分部，7个分项工程，32个检验批，各检验批主控项目和一般项目的质量经检验全部合格。各分项工程质量验收合格。 6.1.2质量控制资料完整、齐全、符合设计要求和规范的规定。 6.1.3地基与基础有关安全与功能的检验和抽样检测结果符合设计要求和施工规范的规定。

6.1.4 2006年3月20日，由建设单位、施工单位、监理单位、设计单位对地基与基础进行了验收。河南省电力质量检测站监督验收。地基与基础验收合格。 6.2主体结构分部

6.2.1在主体工程各分项工程施工过程中，监理人员对各分项工程的逐步检查验收，均符合设计及规范要求。

6.2.2对主体工程的子分部工程、分项工程、检验批进行检验。检验结果全部合格。

6.2.3 2006年5月30日，经建设单位、设计单位、监理单位、施工单位、市质量检测站对主体工程1-4层进行了验收，主体结构工程验收合格。 6.3装饰工程分部

6.3.1楼地面工程：○1-○11轴楼地面为矿物骨料耐磨地面;○12-○18轴为细石砼地面，均符合设计及规范要求，工程质量合格。 6.3.2抹灰工程为一般抹灰，墙面平整度、垂直度阴阳角方正均在允许偏差范围之内，内墙涂料平整光滑，颜色均匀一致，工程质量合格。

6.3.3塑钢门窗、木门、防火门、卷闸门开关灵活、关闭严密、保证项目符合要求。偏差在允许范围之内，工程质量合格。 6.3.4饰面砖工程：保证项目符合设计及规范要求，表面平整、洁净、色泽一致、无裂痕和缺损，允许偏差控制在范围内，工程质量合格。 6.4屋面工程

6.4.1保温层采用1：8水泥珍珠岩找坡，最溥处3cm。符合设计及规范要求，工程质量合格。

6.4.2找平层采用20mm厚1：2.5水泥砂浆找平，工程质量合格。

6.4.3屋面防水层采用4mm厚改性沥青防水卷材，符合设计及规范要求，工程质量合格。

6.4.4砌砖符合设计及规范要求，工程质量合格。

6.4.5采用钢筋砼现浇板，符合设计及规范要求，工程质量合格。 6.5给排水工程系统安装，符合设计及规范要求，各项试验均符合规范要求，工程质量合格。 6.6电气工程

6.6.1电气工程安装、室内布线、灯具、开关、插座安装符合设计及规范要求。

6.6.2配电箱安装验收，符合设计及规范要求。

6.6.3对安装的电器设备检查符合要求，各项试验，测试均符合设计及规范要求，工程质量合格。

7、施工过程中质量事故处理情况： 7.1施工过程中无重大质量事故

7.2施工过程中存在的一般质量问题已在工地例会时提出，均以监理书面通知和口头通知的方式要求施工单位进行了整改，整改后经监理工程师现场复验，均符合设计及施工规范的规定。 7.3在材料库及检修间监理实施过程中，共编写《监理月报》8期，组织召开工地例会40期，下达《监理通知》3份，均以文件形式发放建设、施工单位，对质量事故的控制起到了一定作用。

8、监理评估结论：

2006 年7 月 29 日，建设单位、设计单位、监理单位、施工单位对热电厂材料库及检修间进行了预验收，发现的质量问题以监理通知形式下发给施工单位，限期整改。 8.1所含 6 个分部工程的质量验收全部合格。 8.2质量控制资料基本完整、齐全。

8.3分部工程有关安全和功能检测质量资料完整，齐全。 8.4主要工程项目的抽查结果符合相关专业验收规定的规范。 8.5观感质量经抽查，质量评价：

8.6在预验收过程中发现一些小的质量缺陷，监理部下达整改通知书，现已整改完毕，复验合格。

8.7评估意见：综上所述，该工程质量符合设计要求和施工规范的规定，评估为合格工程，敬请河南省电力中心站予以检验。

监理工程师：

总监理工程师：

河南省电力勘测设计院监理公司

鹤煤综合利用热电厂项目监理部

年

月

学科建设评估报告范文第2篇

企业文化评估矩阵又称为企业文化诊断与评估系统(Corporate-Culture Measurement and Assessment System，CMAS)，我国大部分企业文化研究者和企业文化咨询师在企业文化的诊断与评估上一般只是直接应用国外现有的企业文化测量工具，由于大部分企业文化从业人员来自文科背景，往往缺乏用数据模型解释企业文化现象和本质的能力。

实际上，在国外经过多年研究开发出来的企业文化诊断工具，在直接应用于中国文化背景下的企业时，往往会发生解释上的困难。

北京仁达方略管理咨询公司较早地认识到了这个问题，从1995年起，在10多年的企业文化研究与咨询实践中，积累了大量的企业文化案例，跨度达电力、石油、煤炭、金属和矿产、房地产、金融、航空航天、制造、旅游、IT等多个行业领域，并于2001年投入大量资金组建了面向中国企业的企业文化诊断评估工具研发团队，并开发出了中国第一套企业文化综合诊断评估系统(Corporate-CultureMeasurementandAssessmentSystem， CMAS)。

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企业文化评估矩阵分析

企业文化评估矩阵包含12个维度(Dimensionality)，33个要素(Factor)。利用CMAS系统所测定的企业文化的12个维度，包括工作环境、组织制度、管理方式、内部沟通、员工激励、领导和决策、培训与员工发展、员工工作动机、员工满意度、员工忠诚度、文化建设以及理念与价值观，这12个维度涵盖了企业文化的理念层、制度层和行为层三个层次的内容，同时与现代企业管理的主要职能和要素有着很好的对接，该评估结果将比较全面和准确的反映我国企业文化的综合竞争力状况。

通过数据的计算，中国企业文化现状的综合评分为3.50分(采用5点计分法)。该得分总体上比较高，这与我国近几年来企业文化建设的大环境有着重要的关系。

从各维度的具体数据中我们就可以看得出来，理念与价值观(3.69)、文化建设(3.66)、员工工作动机(3.69)以及组织制度(3.62)这四个维度评分最高，领导和决策(3.51)略高于平均分。而其他七个维度得分则略为偏低，其中管理方式(3.22)、内部沟通(3.22)和员工忠诚度(3.25)分数最低，其次是员工满意度(3.45)、工作环境(3.47)、员工激励(3.46)、培训与员工发展(3.40)。

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企业文化评估矩阵的应用

企业文化评估矩阵可以广泛运用于各种企业、团队、以及个人。通过对在国内多家机构的应用来看，该矩阵的调查问卷具有良好的信度和效度，问卷的信度系数(Alpha)在0.72至0.93之间，能够全面反映被测试机构的文化现状，从而为企业文化的提升和完善提供量化的依据。一般的企业运用该模型可以达到以下目的。

1.了解并熟悉企业当前的组织氛围、员工态度与企业文化现状，对目前企业文化优势 和不足做出基本评价。

2.与行业平均企业文化水平或者其他经营业绩好的企业文化进行比较分析，根据企业所期望的业绩确定文化变革的目标。

3.明确企业文化变革的短期、中期和长期目标和任务。

4.提高领导者个人对企业文化的认识，进一步引导他们积极发挥企业文化的作用。

学科建设评估报告范文第3篇

化学科组是我校一支年轻而又充满朝气和活力的教学队伍，经过科组教师的多年来的共同努力已成为了一个富有务实奉献、开拓进取精神的和谐团结的集体。科组教师与时俱进,努力地学习和掌握现代教育理论和现代教育技术，不断地提高教育教学的理论水平和和实践能力。以教科研促教学,大力推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。大面积地提高教育教学质量、培养化学尖子生。全体全体教师勇于创新，争创一流。在教科研和教学等方面取得了辉煌的业绩。2010年被评为广州市“优秀化学科组”。

新课程的实施，掀起了新一轮的教育教学改革，给每个教育工作者都带来了新的挑战，同样也是对我们化学科的教育教学带来了新的新的挑战和机遇。化学科组全体老师乘课程改革的东风，满怀豪情地投入到新课程改革的大潮，勇当弄潮儿，勇创教学水平的新高，三年来在教科研和教学质量方面取得了令人瞩目的成绩。科组教师承担了“十五”市、区教育科研立项课题，并已顺利结题，获得了三等奖;撰写教学论文和教学设计获奖或发表的有115篇次。先后有42人次获得校、区、市、省级单位的表彰。

1、教师基本情况

科组现有教学人员共19人，全部本科学历;高级教师11人，一级教师4人。高级教师占化学教师的57.9%。

附：科组教师情况---略

2.实验室配置与设备

为了适应新课程标准的要求，XX年学校在区电教站的大力支持下对理、化、生实验室进行了彻底改造，现共有化学实验室6间，分上下两层。其中一间是化学探究室，主要供辅导学生参加化学竞赛及化学课外活动用，所配仪器设备先进。五间配备了抽风装置，可进行一些有毒气体产生较多的实验;全部实验室都安装了先进的、带电脑的多媒体平台。配备了两名专职实验教师，各种仪器、设备、药品、模型齐全，完全符合新课程改革的需要。演示实验和学生分组开出率均达到了100%。

3.教师教学硬件与软件情况

全科组老师人人通过学校电脑水平测试，每人都配备了台式电脑，可在宽带网上纵横驰骋，大部分老师可自行开发多媒体课件，实现了信息技术手段与本学科教学的整合，提高了课堂教学效率。

随着教学改革的深入，特别是信息化教学在我校的迅速发展，本学科组教师在贯彻直观性教学原则方面，在重视化学实验教学方面，在以实验为引导、探索启发式教学、做好演示实验、分组实验、探讨性分组实验等方面，全面启动信息化教学资源，利用网上的化学实验资源，把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中。利用一系列成功的实验教学为学生学好化学打下坚实基础。

二.教学理念与教学目标

风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。这是自古以来历代教师孜孜以求的精神境界，我们仿效之.!

計利应計天下利,求名當求萬世名，我们敬仰之!

30年前我们忽视了智育，30年后我们又走向了另一个极端---应试教育，忽视了德育和体育，如何拨乱反正，实施使学生在德智体美劳全面发展的素质教育，我们探究之!

坚持以学生为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，我们实践之!我们以为教书育人的科学发展观的四大基本元素是：

以人为本---以学生为本全面---德智体美劳五个方面

协调---知识、方法、价值观三维教育可持续发展---自学方法、终身学习

素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新意识，为了促进素质教育的全面实行，我国进行了新课程改革，它以促使学生发展为根本，以提高学生的科学素养为主旨，立足于学生学习方式的转变，大力倡导科学探究，有针对性地培养学生的创新精神和实践能力，体现了科学精神与人文精神的渗透和融合，构建新的高中化学新课程体系。我校化学组的各位教师，自广东省开展新课程标准以来，积极参加省、市、校各级的培训，各位教师还努力学习有关新课程的理论，本组主要学习了《走进新课程》、《新课程的理念与创新》、《广东省普通高中新课程学科教学指导》和《化学课程标准(实验)解读》等四本书。按照新课程实验全员培训，不培训不上岗的规定，我们连续三年组织化学教师参加市的新课程培训,还参加了市教研室化学科在教研活动中的理论学习和观摩课学习。每位化学老师都取得了新课程培训证书。建立新的教学模式，形成了新的教学理念。主要有以下几个方面：

1.学生为主体

新课程理念下的化学课堂教学，作为教师应在教学过程中与学生积极互动，共同发展，要正确处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格、关注个体差异、满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。只有促使学生积极、主动地参与教学过程，才能使教学更好地促进学生的智力发展。布鲁纳认为：认识结构是指在感知、理解客观事物的基础上，在头脑中形成的心理结构，是学习和理解知识的内部因素和基础。学习不是被动形成刺激与反应的联结，而是积极主动的信息加工过程。学生是学习活动的主人，学生的学习积极性是成功学习的基础，只有学生主动学习、主动认识、主动获取教学内容，主动吸收人类精神财富，他们才能认识世界，从而推进了素质教育的发展。

2.创新教育

旧教材中，化学课程内容偏重于学科知识专业化、系统化，讲究知识结构的合理性，存在着“繁难偏旧”的弊病，这是以知识为中心教学和片面追求升学率所导致的必然结果。有鉴于此，新课程立足于21世纪公民科学素质的提升，着眼于课程内容与学生认知特点和发展需要的内在联系，提出新的学习主题和相应的内容标准。由此出发，新课程标准对作为课程内容具体体现的化学教材提出了一系列的建议。首先，教材应符合学生身心发展的特点，密切联系学生的生活体验和社会发展的现实，展示化学对推进社会文明所起到的巨大作用，才能扎根于学生的心灵深处。其次，教材内容的安排也体现科学探究的特点，注重学习方法的指导，教材内容的信息传递也用文字陈述，图形、表格和各种醒目的栏目等多种途径，从而增添化学知识的魅力，让学生喜欢化学和主动学习化学。最后，教材在知识安排和版面设计上富于开放性和弹性，给老师和学生留有个性化创造的空间。总之，化学课程内容丰富多彩，充满了个性活力，体现了浓郁的人本意识。

3.研究探索

新课程开设了一些研究性学习的课题，如高一化学有调查家庭所用燃料的性能价格、资源情况及燃烧物对环境的影响，对家庭燃料的选择及如何使其充分燃烧提出自己的看法。高二化学调查常用电池的种类、使用范围、性能和价格以及电池中的氧化剂和还原剂。调查废旧电池如何处理以及回收废旧电池的意义和价值。在教师的引导下，学生自己从生活、自然界和社会现象中选择他们感兴趣的问题或化学学科内一些适合于通过探究来学习掌握的基本问题，这种方式要求学生在进行科学探究活动时，要遵循科学和进行科学研究的步骤和过程，要敢于面对困难和障碍，科学探究更注重学生在探究中表现出的创造性，学生进行探究活动的空间不局限于教育和实验室，他们还要到工厂、社区、科研所、图书馆等地进行调查、访问和查资料。经历问题探究的实践过程，获得科学研究的初步体验，加深对自然、社会和人生问题的思考与感悟，激发起探索、创新的兴趣和欲望，建立一种主动宏观，独立思考并重视实际问题解决的积极的学习方式。

4.学以致用

新课程更好地体现了化学在生产和生活中的作用，更加贴近社会、贴近生活、贴近实际，能使学生更加全面地认识世界，也正确认识人与自然的关系。首先，贴近生活，由近及远，由浅入深认知事物的有效途径，结合日常所闻，并由此得出科学的认识和解释，使学生掌握知识更加便捷，更有感性认识的基础。因此，新课程中编写了一些课外小实验或家庭实验，让学生自己动手，在课余利用日常生活用具或物质就可以完成一些简单的实验。当学生能用化学知识解决一些日常生活中的问题后，他们是十分高兴的，并有一些成功感，由此，可以进一步激发起对知识的渴望，并有助于提高学生用所学知识解决实际问题的能力，这对学生的素质培养很有好处。5.环境保护

21世纪随着现代科学与技术进步，给人类社会带来了高度的物质生活和精神文明，但同时也给人类生存的环境造成了极大的污染和各种公害。在众多的环境污染问题中，以大量化学物质进入环境、破坏生态、影响人体健康最为严重。为了预防和解决我国环境问题，新教材高一化学《氧族元素，环境保护》开辟了专门的章节，来让学生们学习环境保护。首先教材告诉我们如何分析造成污染的原因的方法;其次教材介绍了常见的污染及其防治;再次教材以生动的图片向我们展示了环境污染和造成的危害，从这些触目惊心的画面我们得到了感性认识。在高三化学教材的《化学实验方案的设计》章节中，进一步要求学生在设计或进行实验操作时，均应考虑到环境保护问题，对于废气、废水、废渣及有害物质不能任意排放到空气中。另外，在侯氏联合制碱法，燃料的缓慢燃烧、甲烷、煤、石油等章节内容中，也充分渗透环境教育思想。总之，保护环境人人有责，新教材在内容上的编排，体现了社会的进步和时代的要求。科组长卢克老师的《关于绿色化学教育的实践与探讨》的论文在《中学化学教学参考》杂志上发表。

6.爱国爱民

学科建设评估报告范文第4篇

2011年4月2日主讲:崔冬

一、填空题：(60分)

1、企业文化是从_________年代，在国际上兴起企业文化的潮流。

2、我国企业文化发展是在_____________ 年代

3、企业文化一词是由________人提出，他最早的实践者是___________人。

4、日本人企业文化视员工为： ___________培养员工的“__________”1

5、 _____________被誉为“经营之神”盛田昭夫被誉为“ ______________”

企业文化的系统结构分为：____________文化_______________文化_____________文化____________文化____________是企业文化的核心。

6、企业文化是企业在长期生产经营中___________ 、____________、__________ 并

_______的一套优良作风、行为方式、价值观念，他是企业的 __________资产。

7、企业文化具有____________功能_____________功能_________________功能

______________功能 ____________功能_________________功能。

8、公司《企业文化建设规划》的阶段性目标

第一阶段：整合、设计、起步阶段

制定企业文化建设规划;规范企业形象;提炼并初步确立以_________、_________

为主要内容的理念系统;制定员工行为规范

第三阶段：完善、创新阶段

主要是对企业文化建设成果进行总结、宣传，创新企业文化理念，使企业文化工作不

断推陈出新、与时俱进，为企业新时期的发展提供新的__________与___________ 。

9、企业文化系统结构中_______________是企业文化的载体。___________外延文化的载体。

10、企业文化建设应注意的问题，企业长春之路_________是长寿的根本。

概述题：

1、企业文化是什么?

2、企业文化的概念?

案例分析：

穿出更潇洒的你：雅戈尔展现品牌

一、整合背景

雅戈尔集团股份有限公司的前身是浙江宁波“青春”服装厂，公司经过17年

的艰苦奋斗，从2万元起家的小企业发展到现拥有资产6亿多元，销售总额10

亿元的大型乡镇企业。集团公司现有下属企业25家，涉足制衣业、房地产业、

贸易、商业、金融业、印刷业、建筑业、广告业和教育等诸多领域。公司还在香港、日本等地设立了境外分公司。l995年按国际惯例组建了三大中心。生产中心以衬衫、西服为龙头，推动其他产品，如西裤、时装、童装、针织服装;营销中心从事产品的开发和市场销售，目前遍及全国的营销网络已经形成，产品知名度和市场占有率不断提高;投资管理中心主要从事集团资本经营、筹资及项目投资，从而加大对服装和房地产业的投资力度，促进了企业的快速稳步发展。现集团公司拥有员工5000人，年产衬衫500万件，西服35万套，童装200万件，针织时装20万打，童装、针织品全部销往日本、香港等国际市场。公司主导产品“雅戈尔衬衫”历年被国内贸易部(现为国内贸易局)评为最畅销国产商品“金桥奖”，199

5、1995两年荣获“中国名牌衬衫第一名”，同时被服装质量检测中心授予中国衬衫行业第一家产品质量免检单位。公司被评为中国服装工业八强企业，中国服装工业利税超亿元三强企业。

被国家经贸委、国家统计局列入综合评价最佳500家企业之一。

1997年4月14日，国家工商局认定一批驰名商标，雅戈尔服装名列其中，这是中国服装首次被确认为驰名商标。1997年雅戈尔衬衫、西服双双荣登全国百家大商场最畅销品排行榜，成了全国服装行业惟一荣获两项殊荣的企业。雅戈尔从1991年以来做过三次VI(视觉文化)导入，前后有三个不同的标识，1991年以一个圆形图案加一个“Y’，1993年改为一个椭圆形中间加一个“Y”，1994年又增加了一个“I”(表示争创一流)下面加英语转形Youngor(表示永葆青春)。从CI本意来说，企业标识应当统一，因此有必要进行整合。

二、推行方针

在原有的企业理念基础上提炼新的MI(企业理念)，从整合企业标识入手、确立企业新标识，最后向社会推出新标识和新视觉形象。

通过CI导入与整合，进一步增强企业自身的凝聚力，从而使企业员工的言行与企业整体形象达到最大程度的统一。

三、细划路线

确定企业宗旨服务社会、贡献社会、装点人生、创造人生。

提炼企业精神第二次创业，名牌不是终点，步步是台阶，年年是起点。总结经营哲学品牌与品质同步，人才与事业共长，精神与物质并重。弘扬企业文化人际关系家庭化、组织纪律军事化、学习工作学院化、开拓与稳健并重。

实施经营战略名牌战略、名企业战略、争创国际一流、兼并与收购、把企业做大。

推行广告战略以设计带动生产、加强产品设计、以企业形象烘托名牌。

策划市场战略产品定位：西服、衬衫;品牌定位：一流企业、一流产品、一流服务。发展国内市场，开拓国际市场，向国内市场纵深发展;向多品种，多规格、多花色发展，开拓配套产品、系列产品;向华东、西南、西北、全国铺开;建立国际市场电脑信息网络，收集海外信息，向国际市场进军;把欧、美、日作为高价位市场，把周边国家、东南亚、中东作为低价位市场;实施营销人员培训计划，加强风险管理。

重申六大经营原则竞争原则、盈利原则、用户至上原则、产品质量原则，创新原则、优化服务原则。

明晰战略分类风险回避(多种经营、收购兼并)，产品增长(地域扩展、市场渗透)合理化(降低成本、投资)、竞争(市场领先、市场挑战、市场跟踪)战略。

四、VI设计

学科建设评估报告范文第5篇

[摘要]在社会经济不断进步的背景下，国家经济发展对人才的要求越来越高，新时期，如何加强人才的全面培养成为人们广泛关注的话题。新课程改革就是在这种情况下被提出并应用的。而《投资项目评估》课程始终是一个非常热门的专业，但是高校传统的教学模式及理念已经无法满足现代社会的需求，因此，顺应新课程改革的要求，积极进行《投资项目评估》课程教学改革的实践探索，对于加强人才的全面培养具有重要意义。

[关键词]投资项目评估；课程教学改革；实践

前言

近年来，世界经济一体化进程加快，我国在积极进行经济建设的过程中，加强了对经济管理类专业学生的培养，《投资项目评估》就是学生学习经济管理过程中一项必备课程，它具有理论与实践并重的特点。我国传统的《投资项目评估》教学存在很多不足，对于提高学生的应用和实践能力具有极大的阻碍作用。在新课程改革不断深入的背景下，积极进行《投资项目评估》课程教学改革的实践探索，提升教学效率，对于促进人才成长及我国经济的建设具有重要意义。

一、《投资项目评估》课程教学实施改革的必要性

投资过程中能够创造的经济效益以及企业即将面临的风险是《投资项目评估》课程中的重点内容，学生加强这门课程的学习，能够在以后的工作中做出更加科学的投资决策，从而能够创造更多的经济效益[1]。这也是现阶段我国加强培养投资评估人才的主要原因。在新课程改革不断深入的背景下，高校积极进行《投资项目评估》课程教学改革具有极大的必要性。

首先，是国家进行经济建设的重要基础。该课程在实施过程中，人才需要充分掌握会计、经济管理及运行等多方面企业经营管理知识，对于企业的长期运行具有极大的促进作用；其次，是企业提升自身市场竞争力的基础。人才在对这门学科进行学习的过程中，还需要掌握一定的评估技巧，能够帮助企业针对某一投资项目加强效益、融资方案等方面的评估。因此该门课程在实施过程中拥有较强的综合性和实用性，对于培养学生解决实际问题的能力具有重要意义。

二、现阶段《投资项目评估》课程教学中存在的问题

（一）不明确的教学目标

《投资项目评估》课程的重要性主要体现在其不仅拥有非常专业的理论知识，同时这些理论知识能够被有效的应用到实践中去。应用过程中，它能够有效评估和判断企业在对某项目进行投资以后即将面临的各种风险，也能够对相关风险作出正确的决策。它的种种功能是《投资项目评估》课程实施的目的和基础，但是在实际教学当中，我国高校并没有对这一教学目标进行明确，教师在进行知识传授的过程中，忽略了该门课程在实践中的具体意义，一味的进行理论知识的传授，学生的实际应用能力没有得到充分的培养[2]。这充分说明我国高校教师在进行《投资项目评估》课程讲解的过程中没有树立明确而科学的教学目标。

（二）教学方法过于陈旧

我国在教学活动中，长期受应试教育的影響，课堂教学过程中以教师为课堂教学主体，一味的进行理论知识的传授。这种陈旧的教学方法，导致学生在长期学习过程中失去了自主学习和实际应用理论知识的能力，同时，这种陈旧的教学模式同现代社会经济的发展不符，不利于我国人才得到长期可持续发展。

教学方法过于陈旧主要集中表现在两个方面：首先，课堂教学过程中，教师一味的对理论知识进行讲解和传授，而学生作为客体只能对这些理论知识进行死记硬背，课堂学习气氛在学生严格遵守课堂纪律的状况下非常沉闷。学习中学生同学生之间，学生和教师之间没有充分的沟通。深奥难懂的理论知识和沉闷的课堂学习气氛导致学生在长期学习过程中失去学习的兴趣，从而严重影响学习效率的上升；其次，缺乏教学案例。《投资项目评估》课程具有较强的实践性，各个理论都能够在企业的长期经营过程中有所体现，但是现阶段教师在教学过程中并没有注重对教学案例的引用，导致学生在学习过程中无法掌握所学知识的具体应用，也就无法促使学生更加深入的理解知识内容及体系，严重影响教学效；最后，教师实践经验不足，无法对学生的实践进行有效引导[3]。企业运行过程中对《投资项目评估》课程知识内容的应用是一个非常复杂的过程，现阶段我国高校《投资项目评估》课程教师通常没有亲身实践的经历，同时还受到传统教学理念及模式的严重影响，无法通过讲解促使学生直观感受相关理论知识的具体应用。新时期，这种传统的教学理念及模式已经无法适应社会经济发展的需要。

三、《投资项目评估》课程教学改革的实践

（一）有效利用课余时间

现阶段，我国高校针对《投资项目评估》课程的设置，每学期最多设置四十八课时的学习时间，然而《投资项目评估》课程知识体系庞大、知识内容丰富，这就导致教师在教学过程中，每节课都将大量的知识传授给学生，但是没有充足的时间帮助学生对知识进行消化和理解，学生失去了深入探究课程内容的时间，也就无法从根本上掌握本门课程的真谛。因此，在新课程改革不断深入的背景下，高校《投资项目评估》课程教师应顺应新课改要求，积极对学生自主学习能力进行培养，促使学生能够在意识到本门课程重要性的基础上，充分运用课余时间，通过自主搜集大量资料、掌握大量实际应用知识，从而逐渐提高对本门课程的学习兴趣，通过自主学习提升学习效率。教师在积极引导学生进行自主学习，充分运用课余时间进行学习的过程中，还可以适当推荐国内外的重要书籍，还可以通过布置作业的方式，促使学生在充分阅读相关知识的基础上，对知识内容进行深入的思考，通过小组合作和自己深入思考来有效完成作业[4]。教师还可以鼓励学生在充分运用课余时间的基础上，增加对投资学和会计学等相关课程的学习，从而丰富自身的知识面。

这样一来，课堂知识讲解的时间就能够被有效节省下来，教师可以通过利用课堂知识，增加对实践知识内容的讲解，并进行课堂教学情境的设计，促使学生针对某一投资项目及企业现状，自主进行分析，过程中应当对所学知识进行充分的运用，从而有效提升实践能力。

（二）有效运用案例教学法

《投资项目评估》课程具有较强的理论性和实践性，因此传统的只重视理论知识讲解的教学模式已经无法满足现代社会经济发展的需要。在新课程改革不断深入的背景下，积极将案例教学法引入《投资项目评估》教学课堂当中，对于提升学生的实际分析能力具有重要意义[5]。教师通过将案例引入课堂，能够为学生设立一个有效的学习情境，学生能够设身处地的去思考问题，经过思考来对企业投资风险等问题进行分析，有助于提升学生的逻辑思维能力和实践能力。

例如，教师在课堂教学中可以有效引用以下教学情境：在充足的市场分析条件下，公司可以对某产品进行三千万件的年生产量。在生产过程中，企业能够运用三种不同的设备，小型、中型和大型设备的年产量分别为六百、一千和一千五百万件。根据这种状况，学生通过思考和知识的运用，能够设计出三种不同的方案，分别为小型设备五组、中型设备三组和大型设备两组[6]。学生在进行充分的技术经济分析以后，对三种方式进行对比，最后总结出第三种方式能够花费最小的成本，因此是最佳方案。在这一过程中，学生的分析和实践能力得以提升。

结论

《投资项目评估》课程本身是一个系统而复杂的课程，新时期，人才只有在对其进行学习过程中培养起良好的实践能力，才能够不断提升学习效率，同时拥有广阔的发展空间，对我国经济建设才能够起到促进作用。在改变传统教学理念和模式的过程中，可以引导学生有效利用课余时间同时有效运用案例教学法，不断提升学生的实践能力。

参考文献

[1]王敏.《投资项目评估》课程教学改革探讨[J].经济研究导刊，2011，17：251-252.

[2]李保婵.基于CDIO理念的《投资项目评估》课程教学方式改进的探讨[J].中外企业家，2011，12：195-196.

[3]张贵友，董浙云.基于大学生创业能力培养的投资项目评估课程的教学思考[J].高等农业教育，2010，06：42-44.

[4]韓国高.项目评估教学中混合投资项目决策分析方法的探讨[J].牡丹江大学学报，2015，01：169-171.

作者简介

周玲（1981年—），女，湖北天门人，汉族，现职称：讲师，学历：研究生，研究方向：金融投资。

学科建设评估报告范文第6篇

一、基本情况

(一)应急管理机制、应急管理制度和应急管理机构建设情况：市排水公司有完善的应急管理机制、应急管理制度及应急管理机构。在市排水公司领导下，设公司突发事件应急处置工作小组，由公司总经理文才兵担任突发事件应急处置工作小组组长，公司分管领导担任小组副组长。应急处置工作小组下设突发事件应急处置办公室、专家组、应急救援组及事故调查及善后处理组。应急工作小组主要职责是负责污水处理厂及其配套管网、所属泵站的安全生产运行，突发排水事故的抢险、抢修、清理等处理。

(二)应急预案的制定及演练情况：目前，市排水公司突发事件应急预案已编制完成，正报市城管局组织评审。市排水公司分别在2017年6月及2018年1月在凤凰桥污水处理厂和新城污水处理厂组织开展了两次消防安全知识培训和火灾突发事件应急预案消防演练，提高了公司员工安全意识和遇突发事件后的应急处置能力。

(三)应急知识和管理等方面教育培训情况：2018年上半年，市排水公司积极组织新建污水处理厂开展新进员工安全生产培训、汛期应急预案学习并组织公司全员进行消防突发事件安全知识培训，提高员工安全意识及应急能力。

(四)应急队伍建设情况：我公司高度重视应急队伍建设，在应急处置工作小组下设应急救援队伍，分别为污水处理厂应急处置小组、污水处理提升泵站应急处置小组、污水管道事故应急处置小组及后勤保障小组。各应急处置小组组长分别由王红、张蕾、王剑担任，应急装备齐全，后勤保障完善。

(五)安全生产风险管控和隐患排查治理体系建设情况：为加强安全生产管理，2018年一月，公司安委会组织公司总经理、副总经理、各分管领导签订安全生产责任状，明确安全生产工作责任，坚持“每周自查、每月督查、随机暗查、年终考核”的原则，谁的隐患谁整改，并形成整改台帐存档。同时积极制定公司突发事件应急预案，细化不同级别的事故的应急响应，提高公司全员应急能力。

(六)应急物资装备保障体系建设情况：市排水公司按照“因地适宜、规模适当、合理分布、有效利用”的应急物资装备保障原则，在原有的基础上不断完善应急物资装备保障制度，应急物资由后勤保障组统一管理，禁止随意调用，确保应急调用，提前储备。具体包含：无线对讲机10部，灭火器18只，堵漏设备若干，有毒气体检测仪1套，便携式水质分析仪1套，长管式送风呼吸机2套，过滤式防毒面具10套，防尘口罩100个，防护手套100双，安全带10个，安全帽10个，轴流风机2台，急救箱1套，抽水泵3台，不间断电源4套。

(七)排水防涝设施建设情况：在排水防涝应急队伍建设上，市排水公司应急处置工作小组下设污水管道事故处置小组，主要职责是排水防涝的应急事故处理。在排水防涝设施建设上，2018年上半年，市排水公司实施了管网提标改造工程、南华路排口截污工程、淠河路污水管道连通工程，有效解决区域内污水排放问题。

(八)应急宣传工作开展情况：市排水公司积极通过幻灯片、网络、组织讲座等方式，有效宣传了防火和防汛的应急知识，切实加强了对公司全体职工防灾减灾和防汛知识的宣传教育，提高了应急安全知识和技能。

(九)其他应急体系建设情况：市排水公司积极制定防汛专项应急预案，建立防汛应急领导小组及防汛应急队伍。在汛期前，提前做好物资储备、人员排班，确保各厂站汛期安全生产运行。

二、存在问题

应急体系建设规划实施工作存在的问题：一是应急管理及防灾自救的宣传载体和形式还不多，应急自救知识相对欠缺，自救能力还不强。二是是应急演练联动性不高，针对性尚需加强。

三、下一步计划：

为进一步推动《规划》顺利实施，我公司将采取以下工作措施：

1、加强实战演练，提高应急处置水平：通过开展应急演练，检验公司应急处置工作能力及水平，查找不足，不断应急工作完善预案及协作模式。

2、加强应急知识培训宣传：继续开展安全培训及应急知识宣传的活动，提高公司全员安全意识及突发事件处理能力。确保全员熟悉掌握应急工作处理程序。