武汉理工期末试题范文

武汉理工期末试题范文第1篇

武汉理工大学其实分为三大校区，分别是余家头校区、马房山校区和南湖新校区，因为南湖新校区刚建起来没几年而且距离马房山又近，所以一度被划分为马房山校区。其中仅马房山校区又分为了鉴湖、西院和东院。先来介绍余家头吧，余家头距离马房山大概一个小时的车程，所以也经常被那些“武汉理工破坏分子”戏称为余家头大学。那里有最为出名的船舶与海洋专业，全国排名数一数二的当然也是理工大的王牌专业，还有行政学院、计算机学院(马房山也有一个计算机学院)、交通学院等等。至于生活情况嘛，你要知道，余家头也是亲生的，所以跟马房山校区的生活条件是差不多的。倒是有一个水运湖畔是众多早读积极分子、约会积极分子的首选地，夏日，荷香万里，采莲飘飘，柳条浮动，颇具几许深意。

马房山校区的东院和西院是武汉理工大学的行政中心，平时找教务处，找什么行政部门处理事务的都得来东、西院，包括余家头校区的有时候也得来西院拜访拜访张校长。东院是汽车学院的本部，里面住的基本都是汽车和自动化学院的学生，当然也有研究生和留学生。但是很多学院的总部都设在东院，例如机电学院、管理学院等等，他们只是学院有内部活动或者需要各种实验器材资源的时候会到总部来闭关修炼。西院是材料的天下，那里有著名的哈佛武汉理工共建的纳米实验室，有众多的材料学院的实验室及办公楼，西院住着大多数的研究生和留学生，也有一部分的材料学院的本科生。东西院都设有全校师生的医务室，一般有点儿重伤都得来东西院看病。该谈谈东西院那撩人的风景了，最具魅力的就是深秋时刻，一阵秋风，一阵秋雨，于是就留下了满地的法国梧桐的落叶，那成熟的黄，那热烈的红，时时刻刻刺激着走在上面的人的眼球，韵味十足。在西

院通往鉴湖的百米大道上积聚着大大小小的餐厅数十个，那里就是聚会的天堂了。什么班聚啦，社团聚啦，毕业聚啦都在这里喝过闹过，哭过笑过，牵手过分手过。鉴湖里大多数就是信息学院的啦，当然也是有着各个学院的总部，像艺术与设计学院、自动化学院的资源都在这里啦。鉴湖主楼集成了全校所有的信息网络资源，也是信息学院的办公楼，那里也是湖北省高考理综试卷的阅卷地哦，所以我们都是从那里面拼过来的。

南湖新校区是新建起来的楼房，比起那些其他校区的教学楼也多了许多现代化元素。那里是新生的聚集地，所有的新生都会聚集在南湖上课，大部分新生会住在南湖，因为还有一部分在那神秘的升升公寓里(后叙)。南湖有理学院、化工学院的实验室，其余全是教学楼的，上课考试的地方。谈起南湖就是学校对小孩子的偏爱了，寝室绝对是最新最舒适的，设备绝对是最符合学生要求的，游泳馆、运动场都是全新的政府共建。就是食堂不那么尽人意，由此大大促进了后街和侧街的经济发展。

最神秘的就是升升学生公寓了，它不是学校的地盘，它是学校租过来专门给学生当宿舍的。虽说不是理工大娘肚子里出来的，但是里面的设施一应俱全，也是众多到过升升的人羡慕不来的。首先升升美食广场再加上新开的那些美食城使得升升成为了吃货的天堂，里面小吃、大餐、西餐想点什么有什么，各式各色的餐口只是看得人眼花缭乱;里面台球厅、网吧、健身房、桌游房全部都是二十四小时开放，这也是升升只是玩乐的生活区而不是学霸的培养基地的原因。每天灯红酒绿，台球碰撞的声音，打篮球的呐喊声，让生活在升升里的人显得激情四射，朝气蓬勃。

武汉理工期末试题范文第2篇

08年复试笔试包括20分的英语听力(难度约相当于大学英语听力)，20分的计算机基础题，以及60分的专业基础知识。专业基础知识包括一道材料测试的题目，这个必考。还可能涉及到你的未来读研计划什么的，参看历年真题!

面试包含英语自我介绍和3-5个专业相关的问题，可能会问到与你毕业论文相关的内容。所以认真对待自己的毕业论文也是很有必要的。

复试中笔试大概占到40分中的30分，面试大概是10分的样子。

笔试中第一部分是听力，20分(卷面100分)。难度是跟大学英语难度，听力材料可能是我们学校用的听力课本上面的原题，这个不是很确定，听别人说过有这回事。关键是看平时的英语功底了。第二部分是计算机基础，20分。这个难度相当于计算机1级难度，自己花点时间看下计算机基础或者习题什么的都可以。

第三部分是专业基础，60分。多看下历年复试真题，中间应该会重复2-3个，这几道题比较好解决。应该会有一个新题，这就是作为区分，所以需要准备的面就可能比较宽，要多花点时间。另外需要注意的是每年必考测试基础大题一个，课件这方面的知识的重要性。以前学过甚好，没学最好花点时间好好看下。因为读研还是要学这门课程。

如果自己有时间，多看下材料方面的基础知识，很多材料相关的书的前面绪论部分都是不错的选择。尽可能把这部分的功课做得比别人好一点，那样你的信心和最后的成绩就会比别人占有优势。

推荐书籍：1.材料科学基础的前言部分和第一章

2.材料概论

3.材料测试基础

4.材料合成与制备方法

5专业热点与研究热点，新材料方面的基础知识

6.研究计划：可结合毕业论文开题报告写。

英语听力的复习：难度低于英语4级难度，所以重在培养听力感觉。传闻(未考证)，听力题目来自于本科英语听力教材上的原题。如果有时间可以找出来听下。如果觉得麻烦，就自己多听下难度相近的材料，培养下听力感觉就好。

武汉理工期末试题范文第3篇

一九九一年攻读硕士学位研究生入学考试《水文地质学》试题

一、均质土层饱水带与包气带中的渗透系数K值有何区别?其原因是什么?(15分)

二、试分析我国上海、天津、常州等沿海城市地面沉降的原因，并说明防治这类地面沉降的主要途径。(20分)

三、什么是地下水的补给资源和储存资源?说明两者在供水中有何作用。(15分)

四、国外某一松散沉积物供水水源地，含水层中有石膏(CaSO4)，由于超量开采，地下水位大幅度下降。结果，硬度大幅度上升，PH值明显下降。试述产生此现象的水文地球化学依据。(20分)

五、松散沉积物深层地下水的补给来源主要由哪几部分组成?请阐述。(15分)

六、试述测定松散沉积物孔隙度(n)的方法。已知沉积物的容重(ρb )和密度(ρ)，能否求出n，并列出公式?(15分)

一九九二年攻读硕士学位研究生入学考试《水文地质学》试题

一、名词解释(20分)

有效孔隙度;补给资源;毛细上升高度;负硬度。

二、为了解地表水与潜水的补给关系，布置了勘探孔，并测定水位，数据如下：孔位孔号距河中心孔(m)水位(m)

河中心A050.0

河东岸13048.0

河东岸26047.0

河东岸310046.5

河西岸42048.5

河西岸54547.5

河西岸68547.0

河水----58.0

(1)绘出示意剖面图，并标出侵润曲线。

(2)河水对潜水有否补给?如有，是饱水补给还是非饱水补给?(20分)

三、某地有一潜水含水层，含水层为含少量硫化物的砂砾石层。由于过量开采，七年后，水位下降10m，水质也明显恶化：SO42-从20mg/L升至780mg/L，硬度(CaCO3)从113mg/L升至780mg/L，PH值降至3，但 CL-变化不大。地表无明显污染源。试述水质变化的水文地球化学解释。(20分)

四、何谓“三水”(大气降水、地表水、地下水)转化?试举例说明。(20分)

五、过量开采地下水为什么会引起地面变形(如地面沉降、塌陷等)?试分析其产生条件及原因。(20分)

一九九三年攻读硕士学位研究生入学考试《水文地质学》试题

一、名词术语解释(共20分)：

地下径流模数;上层滞水;持水度;阳离子交替吸附作用;矿水。

二、试论述岩溶发育的基本条件。(15分)

三、如图为典型的洪积扇水文地质剖面示意图，请论述图中钻孔A、B、C、D处的地下水动态特征，并用地下水动态过程线表示。(20分)

四、某一供水水源地开采潜水，由于过量开采，水位大幅度持续下降，原来的一部分含水层变为包气带，这一部分包气带中含有黄铁矿。结果潜水化学成分也有明显变化：PH值从7.5降到5.0，SO42-从20mg/L升至85mg/L，总铁也从0.1mg/L升至2mg/L。请阐述这种变化的原因。(20分)

五、试述34种由于不合理开采地下水诱发的环境问题，分析其成因并举例说明。(25分)

一九九五年攻读硕士学位研究生入学考试《水文地质学》试题

一、地下水按埋藏条件如何分类?(10分)

二、试述结合水和重力水与人类活动的关系。(10分)

三、何谓水文地质条件?(24分)

四、在一干旱地区山间盆地，从盆地边缘的洪积扇顶部到盆地中心有三个取样点，其地下水化学成分的库尔洛夫式如下：

盆地边缘取样点

盆地中间取样点

盆地中心取样点

请：(1)给出各水样的水化学类型(舒卡列夫分类法)。(5分)

(2)给出从盆地边缘到盆地中心地下水化学演化过程，并对该过程作出合理的水文地球化学解释。(15分)

五、(1)某潜水含水层水源井深100米，设计动水位埋深30-60米，后来因开采其水位埋深超过60米而于1983年10月被迫停泵，1985年2月重新抽水。停泵前和复抽后水质变化情况见下表：

取样时间PH值FeCa2+Mg2+SO42-TDS

1983年10月停泵前6.32.1162.9131231985年2月复抽后2.5365.018019.013302160

1985年3月5.716.0499.1135302(除PH值外，其它成分单位均为mg/L)

试分析产生上述地下水水质变化的原因。(10分)

(2)试用碳酸平衡原理解释泉华的形成。(10分)

六、试述当前我国在地下水资源与环境方面存在的问题。你对解决这些问题有什么想法?(16分)

一九九六年攻读硕士学位研究生入学考试《水文地质学》试题

一、判断岩层的富水性可以依据哪些资料?(10分)

二、在一山区河谷中打有一眼钻孔，孔中地下水位能高出地表，试解释其原因。(15分)

三、在一灰岩含水层中，地下水与灰岩中的方解石达到饱和状态;当地下水在向前流动时，遇到含石膏地层，水与石膏达到饱和状态;再向前流动又遇到含蒙脱石的页岩层，并以泉的

形式出露地表。假定地下含水系统为开系统，请问：地下水在整个流程中，其主要化学成分(HCO

3、SO

4、Na、Ca)在浓度上有什么变化?其水化学类型有什么变化?(15分)

四、试通过分析碳酸盐岩-水-二氧化碳体系说明岩溶作用的形成机理，并据此简要讨论岩溶发育的影响因素。(15分)

五、在如图中绘出了四张地下水动态曲线图，试分析它们的特点及可能的形成条件。(20分)

六、如图为一单斜断块含水层剖面，已知A泉、B泉均为常年性泉。(1)、在该剖面图上绘制地下水水头线。(2)、简述其水文地质条件。(3)、若以A泉、B泉作为供水水源，试评述其特点。(25分)

一九九七年攻读硕士学位研究生入学考试《水文地质学》试题

一、选择题----在括号内的三项选择中选择一项最佳答案。(30分)

例题：岩石的给水度通常(a.大于、b.等于、c.小于)它的空隙度。

例题最佳答案：c。

1、当某种岩石由两种大小不等的颗粒组成，且粗大颗粒之间的孔隙完全为细小颗粒所充填时，则此岩石的孔隙度(a.小于、b.大于、c.等于)由粗颗粒和细颗粒单独组成时的岩石的孔隙度的乘积。

2、承压含水层接受补给时，主要表现为(a.测压水位升高、b.含水层厚度加大、c.向相邻含水层越流)。

3、地下水按(a.埋藏条件、b.含水介质类型、c.化学成分的形成)分类，可以分为孔隙水、裂隙水、岩溶水。

4、地下水的实际流速通常(a.大于、b.等于、c.小于)地下水的渗透流速。

5、在分水岭地带打井，井中水位随井深加大而(a.升高、b.不变、c.降低)。

6、包气带岩层的渗透系数随包气带含水量的降低而(a.增大、b.减小、c.不变)。

7、高矿化度地下水中的阳离子组分通常以(a.Na、b.Mg、c.Ca)为主。

8、溶解于水中的二氧化碳称为(a.侵蚀性二氧化碳、b.平衡二氧化碳、c.游离二氧化碳)。

9、用同位素(a.氚和14C、b.氘和18O、c.34S和36Cl)可以研究地下水的起源。

10、水对某种盐类的溶解能力随该盐类浓度的增加而(a.增强、b.不变、c.减弱)。

11、当潜水与河水有直接水力联系时，用直线分割法分割河水流量过程线求得的地下水泄流量将(a.偏小、b.偏大、c.不偏小也不偏大)。

12、山区地下水全部以大泉形式集中排泄时，可以认为泉流量(a.小于、b.大于、c.等于)地下水的补给量。

13、接受同等强度的降水补给时，砂砾层的地下水位变幅(a.大于、b. 小于、c. 等于)细砂层的地下水位变幅。

14、灰岩地区的峰林平原，是岩溶作用(a.早期、b.中期、c.晚期)的产物。

15、一个地区水资源的丰富程度主要取决于(a.降水量、b.蒸发量、c.地表径流量)的多寡。

16、用一个泉作为供水水源时，供水能力取决于泉的(a.最大流量、b.最小流量、c.平均流量)。

17、矿亢充水水源以地下水的(a.补给量、b.储存量、c.允许开采量)为主时，则矿亢涌

水量充沛、不易疏干。

18、人工补给地下水的目的之一是可以防止(a. 地下水污染、b.大泉干固、 c.海水 入侵)。

19、在松散岩层中打供水井，常在井内滤水管外围回填砾石，要求回填砾石的渗透性 (a.小于、b.大于、c.等于)岩层的渗透性。

20、在地下水水质分析中，常把(a.碳酸盐硬度、b.非碳酸盐硬度、c.负硬度)称为暂时硬度。

二、试对下列现象作出合理的解释。

1、大多数泉水常给人以“冬暖夏凉”的感觉。(5分)

2、灰岩地区溶洞中常分布有石钟乳、石笋和石柱。(10分)

3、在潜水等水位线图上，经常可以看到有一些地方的等水位线较密，而另一些地方的等水位线较疏。(13分)

三、城市地下水受污染的途径有哪些?如何对地下水资源进行保护?(12分)

武汉理工期末试题范文第4篇

为了进一步加强学院学生干部队伍建设，保障学生会工作的连续性，同时进一步加强学院学生干部选拔工作的民主化、科学化、制度化、规范化建设，保持院学生会工作的传承性，及时为学院学生干部队伍补充新生力量。其次，对我院2011学生工作进行一次全面总结，对工作努力、表现突出的学生会干部表示肯定和嘉奖，加强自身队伍建设。特举办此次换届表彰大会。通过此次大会的契机，鼓励全院师生勤奋学习，努力工作，争取更大的进步。

一、大会简况

【大会时间】：待定。

【大会地点】：XX教室待定。(宣讲会在南湖，换届大会在鉴湖)。

【大会内容】：表彰学生会干部，公示新一届成员，学生会新成员代表讲话

【主办单位】：武汉理工大学信息工程学生会

【大会邀请嘉宾】：学生会指导老师，院主要领导干部，学生会主要负责人，

新一届学生会成员。

二、大会流程

1宣讲会

1 播放学生会介绍及工作总结的PPT

2、人员进场： 保证人员提前到场。

3.安排各个部门部长或负责人介绍该部门近段时间工作，特色等

细节。

4请同学就学生会方面提问题并给与解答。

5为同学发放书签等介绍学生会的东西后安排同学有序离场。(着重提醒申报截至时间等重要事情)

2学生会换届

1 播放学生会介绍及工作总结的PPT

2、人员进场： 保证人员提前到场。

3、大会开始： XX宣布大会开始并做讲话。

4、 旧一届届学生会主席发言，做工作总结。

5、 为旧一届学生会成员颁发聘书，为做出突出贡献的学生干部们颁奖。

6、 邀请XX老师宣读新一届学生会成员名单的决定。

7、 有请旧一届学生会主席团成员为新一届主席团佩发工作证。

8、 新一届学生会主席发言。

3. 09迎新工作表彰大会

1.旧一届学生会主席对10迎新工作做总结。

2.邀请各分院团委副书记为获奖代表颁奖并合影留念。

3.邀请分院获奖代表发言。

4.会议结束，邀请嘉宾及各人员退场。

三.工作人员安排：

大会工作安排：总负责人：xx总调度：xx

一.准备工作：

1.证书打印分类及红头文件工作：

主要负责部门：学生会办公室组织部

负责人：学生会办公室主要负责人

负责内容：制作成员聘书。将证书分类准备好，并将获奖名单报送院团委组织部，组织部负责下发红头文件并保存。

2.邀请函制作及发放工作：

主要负责部门：学生会办公室

负责人：学生会办公室主要负责人院团委学生会主席团

负责内容：首先完成邀请函的制作工作，1由院团委学生会主席团成员向学院领导发放邀请函。

3.通知及统计人数工作：

主要负责部门： 团委办公室学生会秘书处

负责人：

负责内容：1统计总院团委学生会，各分院团委学生会到场人数，便于安排就座工作。

2向学生会成员发邀请通知，并单独通知发言代表。

4.会场布置工作：

主要负责部门：

负责内容：1.学生会办公室负责做好嘉宾牌，换届工作证，嘉宾用水的摆放，

电脑，话筒设备的调试，PPT的播放;专人负责音乐的播放工作。负责做好聘书，证书的摆放，大会进行时的发放工作。

专人负责卫生打扫工作，要求主席台，每个抽屉都不能有纸屑，及大会退场后的清理工作

5.到场人数及座位安排工作：

主要负责部门：

主要负责人：

负责内容：，根据区域划分图安排各分院入场，并在教室就座处粘贴标示。区域划分按照分院划分区域，注意相关人数细节。

2.注意：留够嘉宾位置，及各分院的座位调整工作。

6.大会宣传方式：

主要负责部门：宣传部

主要负责人：

负责内容：1. 专人负责活动现场的摄录、拍照和写稿件的工作。

2.专人负责将活动精彩照片和新闻稿及时上传到网站。确保稿件的时效性。

3.学生会团委宣传部负责将活动照片及相关信息以板报形式张贴于南湖，鉴湖宣传栏内作为后期宣传，一星期后收回保存。

二.大会当晚注意事项工作：

1. 门口迎宾(礼仪队)专人站在门口迎接，及负责引导领导入座，直到领导进场完毕。着正式礼仪服装，佩戴迎宾带。同时负责嘉宾颁奖时的引导工作，大会开始以后不得入场。

2. 专人负责音乐播放()提前播放PPT,不得脱岗，颁奖典礼开始后播放XX歌曲，活动结束退场时播放XX歌曲。

3.专人负责幻灯片制作：负责为活动当晚提供幻灯片，务必做到表彰人员名单准确无误，及时配合主席的发言稿件。

4.颁奖(注意证书的发放方法)颁奖开始后负责引导领导和配合礼仪队。负责安排领奖同学按指定位置就座，分聘书，分批分次领奖。

6.自律委员会负责现场秩序活动开始后，任何人员不得随意入场离场，保证观众安全，使大会有序进行避免意外事故的发生;在领导区安排专人(12名)负责维持秩序，不得随意走动。

7.生劳部负责后期工作：活动结束后，工作负责组承安安排人员打扫卫生，确保场地卫生。

三、全体学生干部素质要求

1、 所有学生干部成员不准抢占座位，会议期间除工作人员外，所有团委成员统一就座指定位置。注意言行举止。

2、本次活动实行分工负责制，任何环节都由专人负责，出现问题由负责人解决，解决不了的问题要找总负责人解决。

3、所有成员在工作中必须着正装，并佩戴工作证。

部分细节注意：1借教室问题首先需要确定好教室位置及使用时间(依人数确定是借170人教室还是200人教室)，然后尽量早点借教室，否则无教室可借。借教室需要两张批条，均需学生会指导老师盖章。第一章批条教给新4三楼管多媒体的老师，并和他商量具体教室地址及时间(对老师态度要好些)，完成后另一张批条给新一楼管，并告诉他所借教室地址及时间(可指定外联部完成此事)。

2宣传问题(1).传单宣传

内容：传单形式为A4尺寸的彩色双面打印纸。正面为学生会的信息宣传和一些有代表性的活动介绍，背面为学生会各个部门的的简单介绍和学校的风景等。(也可利用进行商家赞助的形式，比如谢有由XXX商家赞助等等)。

另外，传单宣传内容是展板和海报的浓缩，让新生简单了解到学生会的性质和作用，让他们对学生会有个初步的了解。知道学生会大体要做的事。起到“启蒙”作用。

各个部门的在宣传单上的文字简单介绍:(部门介绍可以另外写)

2(2)海报宣传，基本内容(醒目)同上，(注意展板摆放位置)

2(3)书签宣传5.组织各个班长宣传找我们院大一各个班长，简述学生会信息，让这些班长转告班里的同学欢迎加入学生会，届时我们可以派发我们的宣传单，向各个班长赠送名片和书签做留念。(书签内容可以一些格言，生活常识，校园风景等。这样可以提高我们学生会的知名度，以起到长期宣传的

作用)。(其中一部分应留到宣讲会上发，预计需要400800张)(此工作量较大，可多选派人进行宣传)。

3各个部门部长的时间协调问题应提前与各个部门部长协调时间，并且提醒部长准备演讲稿或ppt

4教室问题应提前检查设备，入话筒，USB插口等，分配好学生会成员与听宣讲会同学的位置。

5时间问题宣讲会时间应尽量选在没课的时候，或请辅导员进行协调。 6宣讲会过程问题应要求学生会成员提前到达会场，布置会场(在黑板上写标语)，购买矿泉水，并且安排部分人员在会场内外维持秩序，保证会场的有序及安静。另：可在宣讲会开始前播放介绍学生会的PPT。

7结束后会场问题安排学生会成员引导同学们有序离场，并做好会场卫生工作。

另：1需要在宣传时和宣讲会结束后均附上学生会的申请表和申请条件。

2演讲的部长着装应得体。

武汉理工期末试题范文第5篇

关键词：理工科;毕业设计;教学质量

作者简介：张洋(1980-)，女，天津人，天津职业技术师范大学教务处科长，助理研究员;段磊(1980-)，男，湖北襄阳人，天津职业技术师范大学机械工程学院，讲师。(天津 300222)

基金项目：本文系全国教育科学规划项目(项目编号：GJA104015)、天津市教育科学“十二五”规划课题(项目编号：CE4002)、天津市普通高等学校本科教学质量与教学研究计划重点项目(项目编号：B01-0807)的研究成果。

本科毕业设计是高校人才培养的最后一个实践教学环节。通过毕业设计，使学生综合运用所学的理论知识和掌握的实践技能来解决实际工程问题，为毕业后走上并尽快适应工作岗位奠定基础。近年来，毕业设计质量特别是理工科毕业设计质量和水平逐年呈下滑趋势，对高校本科教学质量产生较大影响。为此，笔者通过对学校理工科院系师生的调研，找出并分析了影响理工科本科毕业设计质量的主要因素，提出了如何提高与保障毕业设计质量的措施。

一、毕业设计质量的影响因素

1.扩招导致学生数量剧增

首先，教师数量的增长不及学生数量的增长，使得教师指导毕业设计的工作量倍增。此外，教师还要承担大量的教学和科研工作，必然导致在毕业设计的选题和指导上投入的时间、精力少，疲于应付。而学校又仅按教师指导学生的数量确定工作量，指导得好坏同样对待，缺乏有效的监督和奖惩机制，影响了教师指导毕业设计的积极性。

其次，教学资源日益紧张。实验仪器和经费是理工科开展毕业设计的重要物质条件。然而，学校实验室的建设却滞后于学生数量的增加，可用于毕业设计的实验仪器相对匮乏。此外，学校划拨的指导毕业设计经费也远不能满足实际需要。

2.学生能力存在差异

毕业设计通常是一人一题，采用师生互选的方式进行。指导教师公布毕业设计题目，学生根据自身的知识基础和能力选择感兴趣的题目。然而，由于学生能力存在差异，题目难易存在差别，部分学生对课题的研究内容、技术要求、实验装备等不甚了解，盲目选题，选择了自己不感兴趣的课题，从而导致毕业设计无法按时完成。

3.学生就业、考研压力大

毕业生数量剧增导致就业供需失衡，1个岗位多人竞争，形势极其严峻。从每年的10月开始到第二年的5月，很多学生为了找到一份满意的工作，忙于投递简历、参加招聘会、竞争就业岗位。指导教师也深知学生工作未定，无法专注于毕业设计，对学生因求职而请假的要求实难拒绝。还有一些用人单位，要求未毕业的学生提前去单位实习1个月甚至更长，干扰了学校的正常教学秩序，影响了学生的毕业设计。为了避开就业压力，有的学生选择了考研，而研究生入学考试及复试录取从每年的1月持续到5月上旬，再算上上一年的下半年复习时间，考虑到学生的前途，指导教师通常都会让其集中时间精力复习备考，待研究生录取结束后，再开始毕业设计工作，这样一来，选择考研的学生毕业设计时间无法保证，毕业设计质量必然下降。

4.学生不重视毕业设计

部分学生不以为意，对毕业设计重视不够，积极性不高，缺乏主观能动性。[1]究其原因：

(1)有的学生认为就业协议已签，毕业设计内容、成绩与将来的工作无关，从而消极对待。

(2)有的学生因为升学、找工作与毕业设计冲突，时间和精力上不能兼顾，无法全身心投入而随便应付了事。

(3)有的学生因为要毕业了，学习不求上进，部分指导教师又疏于管理、缺乏指导，使得这些学生的毕业设计东拼西凑，实质内容不多。

5.毕业设计时间不足

毕业设计从第七学期中期开始为早进入阶段，这个阶段学生要完成选题、检索文献、撰写开题报告，从第八学期开始共13周时间为实质工作阶段，这个阶段学生要完成毕业设计、计算机绘图、翻译英文文献。早进入阶段是找工作和复习考试的关键时期，学生对毕业设计则多以应付了事。待考试、招聘会结束，除去寒假，学生可以静下心来进行毕业设计的时间只有第八学期的13周，再扣除学生找工作或到用人单位实习约4周、考研复试面试约2-3周，大部分学生实际从事毕业设计的时间在9-10周。然而，学校对学生毕业设计的创新性和独立性制定了较高标准，这在短短数周内是无法达到的，也就导致学生采用抄袭、剽窃、雇人代写等方法来完成毕业设计。

6.师生之間缺乏交流

毕业设计分前期、中期和后期三个阶段。前期，教师公布毕业设计题目、填写任务书，学生选题、查阅文献、撰写开题报告并答辩。中期，教师指导学生完成任务书中规定的主要设计及实验工作。后期，教师指导学生完成结果分析及总结，撰写毕业设计。这三个阶段只有师生之间密切交流，才能保证毕业设计的高质量。然而，在毕业设计过程中，师生之间缺乏交流，导致学生前期对所选题目理解不清，对国内外研究现状认识不够，研究思路混乱，开题流于形式;中期设计计算不合理，实验操作不规范，得到的数据可靠性低;后期不会分析所得数据，所得结论模糊，撰写毕业设计格式不规范，逻辑性差等。

7.毕业设计管理不到位

毕业设计的管理制度虽已出台，但在实施过程中仍有不严格、不规范的现象，从而影响了毕业设计质量。[2]

(1)命题来源单一，主要是指导教师根据自己的研究方向和课题拟定。

(2)命题缺乏统一规范及审核，导致题目难易程度不同、工作量差异大。

(3)毕业设计检查缺乏过程监控，只是由学校组织的专家在期中教学检查的同时随机抽查。由于被抽查学生数量少，专家组又有专业差异，本应对毕业设计内容的检查也就转为对格式规范的检查。

(4)成绩评定流于形式。毕业设计总成绩由评阅成绩(60%)和答辩成绩(40%)两部分组成。其中评阅成绩由指导教师评阅成绩(30%)和评阅教师评阅成绩(30%)两部分组成。按照学校要求，评阅成绩、答辩成绩应具有针对性、客观性和准确性，但学校又要求高就业率，教师不希望学生由于毕业设计总成绩不合格而无法参加工作或者继续深造。因此，指导教师给定评阅成绩时主观性较强;评阅教师考虑到自己学生的毕业设计在别的教师手中评阅，又碍于同事关系，给定评阅成绩时缺乏客观性;答辩成绩给定过于宽松，对要求不达标的毕业设计采取迁就态度。

二、提高毕业设计质量的措施

1.加强师资队伍建设，发挥产学研合作优势

要提高毕业设计质量，学校应加强师资队伍建设。除了要大量引进优秀人才外，还需培养一批质量意识强、认真负责、学术水平高、教学经验丰富、品德情操高尚的优秀指导教师队伍。此外，学校还应增加教育投入，加快实验室建设，加大毕业设计经费支持力度。

学校还可以发挥产学研合作优势，与企业、科研院所联合指导毕业设计，减轻教学资源压力。一方面，以企业、科研院所的生产实际问题作为毕业设计题目，使学生在实践中得到锻炼，为学校节省一定的毕业设计经费;另一方面，将企业技术人员聘为指导教师，发挥企业设备优势，弥补学校师资力量和实验仪器的不足。

2.因材施教，命题结合学生实际

命题应结合学生实际能力，参考学生意愿，因人而定。对于毕业后直接就业的学生而言，命题可选择与所应聘单位密切相关的实际应用型课题，为学生的就业和应聘起到一定的辅助作用。对于毕业后攻读研究生的学生而言，命题可选择理论研究型课题，可以是指导教师的科研项目，学生在开展课题研究的同时完成毕业设计，并培养科研技能、科研习惯及科研态度。此外，鼓励学生自主命题，发挥主观能动性，培养和锻炼自身的创新能力和综合素质，做出具有创新性的高质量毕业设计。

3.建立健全教师、学生规章制度

建立健全教师、学生规章制度，加强执行规章制度的力度，使教师、学生都认识到毕业设计在人才培养中的重要性，从而严肃认真地对待毕业设计教学工作。作为指导教师，应严格履行教师的职责和义务，加强毕业设计教学过程管理，认真为学生答疑解惑，做好毕业设计指导工作，积极研究提高毕业设计质量的新途径。作为学生，应按照指导教师制定的毕业设计工作计划，竭尽全力完成不同阶段的设计任务。未征得指导教师同意，不能擅自离校外出或提前到用人单位“上班”。为了调动教师、学生的积极性，还应建立合理的奖惩机制。对于学生，毕业设计总成绩不达标，就业、攻读研究生均实行“一票否决”。对于教师，认真负责、全心投入指导毕业设计工作，深受学生好评者，应给予教学工作量额外的奖励;漫不经心、敷衍塞责者，应给予一定的经济或行政处罚。

4.合理调整毕业设计时间

为了弥补毕业设计时间的不足，在不影响课程正常教学的前提下，使毕业设计时间弹性化。教师提前确定毕业设计题目，将早进入阶段提前到第六学期末，学生利用暑假从事选题、文献检索、撰写开题报告，充分考虑题目的内容和方向，减少选题的盲目性。第七学期学生的课程相对较少，课余时间相对较多，而大型招聘会多在11月，教师可在9-10月间安排一些初步实验，让学生利用课余时间开展研究。第八学期，教师则指导学生进一步再做研究实验，并撰写毕业设计，完成答辩。这样一来，学生在毕业设计、找工作、考研复习上就能合理分配时间。

5.加强教师与学生之间的交流

师生之间缺乏交流是导致教师无法对毕业设计进行监督和指导的直接原因。在毕业设计期间，要求学生必须参加课题组的定期讨论和中期答辩。课题组定期讨论可以每两周一次，固定时间地点，每位学生必须汇报近期毕业设计工作进展，及早发现问题，师生共同研究解决，保证毕业设计顺利进行。中期答辩由答辩组组织，替代中期检查，每位学生以学术报告的形式(PPT)汇报毕业设计中期工作。通过答辩，师生共同查找毕业设计中的优缺点，为制定下一阶段的工作计划提供依据。

6.实施全过程管理，科学成绩评价标准

要严把毕业设计质量关，必须采取规范化、过程化的毕业设计管理新模式。[3]建立网上毕业设计管理系统平台，将资格审查、出题审题、选题、开题报告、指导记录、中期检查、提交查重、评阅及答辩申请等环节均在网上进行。各环节相辅相成，对教师和学生的毕业设计工作实施全过程管理和监督。此外，建立科學的成绩评价标准，将毕业设计总成绩调整为评阅成绩占50%和答辩成绩占50%。评阅成绩中指导教师评阅成绩占25%，评阅教师评阅成绩占25%，且评阅教师采用匿名评阅。答辩成绩中开题答辩成绩占10%、中期答辩成绩占10%、最终答辩成绩占30%，最终答辩采取公开答辩、匿名评分的方式。

三、结束语

毕业设计是实现高校人才培养目标的重要实践教学环节，毕业设计质量的好坏体现了学校的教学水平、科研水平和管理水平。本文对学校理工科院系毕业设计质量的主要影响因素进行了分析总结，并提出了相应的建议和改革措施，对提高和保障理工科毕业设计质量具有一定的参考价值。

参考文献：

[1]孙玉利，左敦稳，李军.高校理工科本科毕业设计存在的问题及对策[J].黑龙江教育，2009，(10)：70-71.

[2]郭力帆，乐征宇.高校理工科毕业论文质量规范化管理的实践与探索[J].黑龙江科技信息，2008，(32)：145.

[3]贺志荣.理工科专业毕业设计(论文)质量监控体系的构建与实践[J].实验技术与管理，2012，(9)：18-21.

武汉理工期末试题范文第6篇

2.教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。

3、将来中国即使发达了，但你看看那些开着豪华车的富翁们从车窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果没有教育，中国再富裕也不会强大。

4、读书是为了承担责任。但现在的教育让女人承担了太多责任，让男人逃避了太多责任。

5、中国的篮球不缺乏技术，不缺乏金钱，但他们缺乏责任感，哪怕是对消费者的责任感。为什么中国男子足球队却总是输给别人呢，他们绝对不缺钙，这不仅仅是身体素质的问题，因为实际上的问题在于精神已经残废了。

6、教育应该让中国懂得自尊。但是现在我们看到外国人就低头，女生看到外国垃圾一般的男人都想讨好。同志们，在外国人面前我们多么地没有尊严。在留学的日本东京大学的人当中，我是唯一回来的，但日本人反而敬重我，因为我活得有灵魂，活得有骨气。

7、滥用学历：我作为一个博士生导师，我从来是看人不看学历的，学历不等于能力。你们现在的招聘动不动就要高学历，我就是要批判这样做。招聘时也总是看学历。学历是指一个人读书还可以，并不能代表他能够当你的经营人员、开发人员。我们有很多同学成绩好，却什么都做不了。在我们大学像我这种程度的人，招博士生是从来不看成绩的，成绩算什么!现在我从事的这个领域在中国有三个杰出的人才，当初在读研究生时都补考过，而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖中药了。

8、西服、果奶不是民生大计!千岛湖的农夫山泉是好，但水什么地方没有?这就是问题。另外，温州经验好不好?好!但如果我是国家主席，我可不会在全国搞温州经验。温州经验说到底是民族经济全部被国外吃掉。你的资本算什么，温州老板的那点钱与日本老板相比就不算钱，马上会被吃掉，而且技术含量极低。我去了温州好几次，看到的都是家庭工厂，与现代企业能比吗?

9、我们现在想的只是“卖得越多越好”。我们现在最需要的是人们的一种坚韧不拔的精神，我们民族已经没有这个精神了。高等学校投了几十个亿买研究设备，但这些设备90%都是进口的，没有一样是国产的。买来的时候觉得很了不得，可以哄领导，但是若有哪个学生把仪器弄坏了，就死了，我们国内的企业没有一家敢修仪器的，即使一个很简单的实验仪器没有一家工厂能够生产，这就是我国现在整个民族工业的一个缩影!我们不愿意踏实地来做这些工作，而只是做了很多表面文章，既生产不出材料，也没有先进的制造工艺。

10、清华大学自建校以来从来没有像今天这样完全实现了她当初的办学宗旨：“成为美利坚

合众国的预备学校”。如果我是中国的纳税人，我怎么能想得通，我国国民花那么多钱投入到这个学校，可它培养的人却都跑到美国去了，为他们服务了。可是你有没有看到美国go-vern-ment为我国哪个大学捐过点钱?你们体现出这么一种胸怀是什么意思呢?

11、为何出国后会更爱国?我恨日本人，我到日本拿的奖学金都被告知不要告诉日本人，怕日本人嫉妒，他们就是要培养汉奸。但是我到日本是越培养越恨，神户大地震时我在日本，我是中国留学生的领导，那时死了许多中国人，其中杭州人最多，就因为日本人先救日本人，根本顾不上救中国人!在日本空港，日本国民的进港通道有8个，而仅给外国人留一个，你得排队，等日本人全部走完了，他再转换牌子，让外国人再进来。

12、什么叫素质?英语、计算机、钢琴都会一点儿能算是素质吗?我住的那层楼的孩子都在弹钢琴，我就听到二楼的一个男孩子在弹《致爱丽丝》时，边弹边哭、边骂他妈妈。爸爸妈妈都是音盲，却一定要把孩子培养成音乐家。这么好的太阳，让孩子坐在屋里，他能受得了吗?这是何必呢?

13、我们浪费太多时间学毫无用处的英语：幼儿园3岁开始学英语，我这个观点不知你们是否赞同，我在学校讲课时，学生们听了觉得我所说的正符合了他们的心意。我认为：语言、计算机就是工具。中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民!怎么看待这个问题?日本博士、德国教授说不出英语的多得是!我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢?语言就是一个工具!你没有那个环境，他怎么能讲这个语言呢?

14、关于出国：我认为中国人的民族心理这几年扭曲到什么程度了!我到英国大学见到了十几个中国留学生，他们都向我诉苦：每天只睡4个小时!浙大有很多老教授，夫妻两个连走路都走不动了，孩子却在美国。外国人不理解，认为中国人有病：为什么夫妻不在一起，而是一方在国外、一方和孩子在国内，中国人这是何苦呢?!父母老了，是否需要人服侍?在国外的，是否想念父母呢?回答是肯定的，但不知是为了撑什么面子?!在日本，我只能请他吃一碗面：一天晚上，请了8个教授一个人一碗酱油面，就花了我1000元人民币!所以，我在日本就呆不住，像我这样的人，我现在就不愿出国，去10天可以, 去1个月我就受不了!