党课助班工作总结

党课助班工作总结（精选8篇）

党课助班工作总结 第1篇

党课助班工作总结

XX年11月至12月，我很荣幸的担任华南农业大学第七十期党课的助班，带着忐忑和勤勉的心，我走过了一个多月，一个多月的助班工作和学习，使我的大学生活充满了活力与激情，也伴我走向了一个新的人生高度。通过这一个多月学习工作，让我更加了解大学生活，也使我获得了很多珍贵的东西，这些无论是工作经验教训的思考总结，还是思想上的提高都使我受益匪浅。

不知不觉中，转眼一个多月的时光就要过去了。我所负责的班级是由10级的师弟师妹组成，对于他们来说，这个学期一定程度上来说都在适应着大学生活。都在做着从高中生到大学生的转变。，回首过去的岁月，回首整个班级在这一个多月的成长，回首着这一个多月当助班的每一个活动的点点滴滴，我还是有着许多的话要去说，有着太多的经验与教训要去思考和总结。

很感谢党务工作室给了我这个机会，让我承当华南农业大学第七十期党课的助班，在这一个多月的工作中，成长了许多，总的来说，这期党课总的评价还是不错的，因为大体完成了自己制定的计划和任务，但也还是存在着一些不足和缺点。首先谈一下取得的一些成就。

首先，本期党课，培训部下发工作来看，我都对每项工作进行认真的准备，并力求做到最好，并且事实也说明了这一点。因为我做事的宗旨是要做就做到最好，要不就对不起那些对我信任的同学。

在这一个多月的时间里，我积极认真地致力于本班的建设工作，对上级精神积极下达，对同学们建议及时上传，在各个班委的协调配合下，组织大家参加各种活动，协调班长搞好各项活动，同时，主动承担一些工作，使班级工作能够顺利圆满地完成。一个多月以来，党课开学伊始，我就鼓励那些追求上进的入党积极分子积极的向党组织靠拢，他们都满怀诚挚之心递交了《入党申请书》，并且积极的参加党校培训。在学习中增加的自己对党的认识，更加的了解党，也更加的热爱中国共产党。经过一个多月的党课学习，他们不管在思想上还是行动上都有了很大的改变，素质有了提高，思想有了新的提升，学习态度更认真了。相信他们会更努力的在未来的路途中。在党课培训的课程中，有一节是讨论课，这是要求我们班委来组织的。我们班委针对讨论课的要求，也运用了不同的形式来进行。同学们都很积极的参与，积极的发挥自己的辩论才能。在辩论中真理越辩越明。也更加的认识到中国共产党对于中国快速健康发展所作的贡献。

当然任何事都不是那么容易的，在工作中我们也遇到一些或大或小的问题。大家都知道，只要担任一些职务，那开会是少不了的。经常是一个短信发过来，你就得赶过去开会。大大小小的会占据了我们的课余时间。其他事也只能靠后，而且我还在团委担任宣传部副部长一职，有时候真的感觉很累，很忙，不过取得成绩后的那份喜悦是不可以用言语来形容的，有时候也是很快乐，因为我知道我既然选择了这份责任，就应该把这份担子担起来。逃避和任性都不是解决问题的办法。唯一的办法就是扛起来！更好的努力工作，更好的做好任何事，让经验与成功充斥我的生命，为以后的工作打下基础。

在工作中我也深深的意识到，凡事谦和，虚心，自信，有积极的工作态度，在工作或生活中必能赢得别人的尊敬和拥戴。这些经验之谈，通过一多月时间与班上同学的倾心交往，我有很深的体会。也受益匪浅啊！我想只有做过才能感受到这种成就于心的成功的、所带来的喜悦。一切工作的关键是要有良好的沟通，与同学们沟通好，才能保证班级工作能够倾听大家意见，满足大家要求，保证工作的顺利进行；与班委同学沟通好，才能保证班级工作有一个良好的工作团队，提高办事效率，所以，鉴于以前的经验，我会以后的工作继续保持并将工作做到更好。无论是在工作、学习、生活的各个方面都要遵守学校的规章制度，并严格要求自己。

总结这一多月,各项活动的开展得到了大部分同学的支持,同学们通过活动也变的更加活跃,更加增进了彼此间的了解，增加了班级的凝聚力，提高了对党的知识的了解，端正了入党动机。一个多月的助班工作让我学到很多东西，锻炼了我各个方面的能力，学院党课的开展做一点力所能及的事情，让我感到高兴和自豪，我会在今后的学习和工作中继续努力奋发向上。

党课六班助班陈文师

XX年12月14日

党课助班工作总结 第2篇

研究《华南农业大学助理班主任工作实施细则》，把握助班的地位、作用、职责与考核。主动了解一些学校、学院规章制度，学生奖助学金、贷款、学费缴纳、转专业、第二专业、入党、绩点等方面的情况，学校附近的商场、银行、公交站点最重要的是计划好新生入学第一个月的活动安排。我坚信，周密的计划加上务实的行动，才是有所作为的保证。不少人关切道：“助班前一个月很忙的，你要找个助班助理才行的。”我都付之一笑，这就是理由，我能。

两年广泛的交往，接触过很多各学院同级的同事、师兄师姐、研究生，我们曾在手机里侃侃而谈，曾在校道上畅所欲言，也曾席地而坐促膝长谈，我了解华农总体的状况，了解各学院的异同，也了解不同专业不同年级学生的感受。两年充实的实践，走过许多地方，做过许多事，也有拥有许多体会，我知道某些地点曾上演的故事，知道学校各部门的地址与职能，知道做一些事情的方法与要点。

此时，我该做的是如何利用我所拥有的，弥补我所欠缺的，打造出一种做事做人的方法，去面对一切还未定的事实。就像是在写一份策划书，别忘了还有那“应急预案”，能想到的都得准备上。

新生入学后(20xx年9月5日―9月10日)

从第一位男生入校、第一位女生入校到手上的名单已有28个记号，从学院院楼到新生宿舍，从五山区迎新点到跃进南区迎新点，除了接待新生并讲解些事实，或做些助班工作分外的事，我需要的是尽快把握住这届新生的基本情况。满满的学院活动安排表，多少让我有些无奈。新生一入校不仅得花时间购买物品、认识大学，还得参加各种基本的宣讲活动。大家都是一副匆忙的样子。

这段时间做得更多的事情是陪同新生参加各项活动，传达学校学院的通知，解决新生出现的突出问题。在活动方面，学校学院的活动是主导，自己也只能根据实际情况安排些很必要的活动，重要的是活动时间地点的选择，一切以方便有效为原则，如安排见面会就得考虑地点灯光如何、是否安静、大家来往方便与否，第二天要不要早起、有时间休息没、整个气氛怎样调节、内容需要多少、大家参加后有什么收获等等;在通知方面，往往让我感到一种压迫感，学校学院的通知到达各助班手里已只剩下半天时间，像一些贷款、助学金类的，只得匆忙宣传，新生根本就没有充足的时间准备相关材料，甚至一些通知到手时它已经过了最后期限，细节就顾及不周全了。在解决问题方面，几位助班都来回奔波于三角市、校医院、红满堂、武装部，上报往往满足不了大家的急切，也许这样效率会比行政协商高些。

这几天是助班生涯中最辛苦的、最充实的、也是最快乐的日子，习惯吃冷饭、喝浓茶、步行、不睡午觉，还有逃课。习惯几件事，喜欢一件事。

军训期间(20xx年9月11日―9月23日)

军训的确是种考验。各地新生来校还没适应广州的生活环境、风土习俗，就投入到炎炎夏日中，面对每天机械式的重复，自然陌生、枯燥、烦闷、思念都会侵扰每个人的心灵，当然也少不了笑声。

从早上6点看着他们集训，到站在军训场看着他们操练;从上午出操收日记本，到下午收操发日记本;从中午翻阅日记，到下午课堂上评阅日记;喜欢和他们一起享受清晨微温的阳光和新鲜的空气，喜欢和他们一起享受雨水的酣畅淋漓，喜欢和他们一起享受烈日下的凉风，也喜欢去感受燥热的骄阳。我只想用自己的实际行动，来给他们带来一点点鼓励、信念与力量。

总得帮他们分担些什么----户口转移、校园卡办理与解挂、费用划扣、病情关照等等，我只想让他们得到短暂的休息，免除后顾之忧。

正式上课期间(20xx年9月25日―)

大一的学习任务也不轻，全校公共课、专业基础课都得学，还要根据个人需要参加学生活动。开展了交流会、学生组织、班委选举、礼仪培训、大学生活计划五大活动，不能面面俱到，不能人人俱明，我尽量充分发挥周围资源为他们提供更多的机会，创造便利。像学生组织选择、体育选课、全校公选课，只要有些必要，我都会把我所知道的毫无保留告诉他们，给他们一些参考。

节假日的祝福、温馨贴士，必定不可少，大家出门在外，个个心系父母牵挂，何况是第一年，我会尽力给他们带来温馨，让他们感受到在这里还有家的一点感觉。

帮一位同学带自考生两天，我才深刻体会到带本科生的好。班里男女间交流不多，班级热情度不高，自己也曾焦虑好久，求人问事，采用了很多方法，效果不大，但事实无须如此匆忙改变。毕竟全校整一届新生班基本情况都是这样，又不是只有这个班，况且每位都是很好相处的，在大活动上都很一致，这就是希望，大家只是需要一些时间、需要一些渠道、需要一些经历去改变去体会，一切才刚刚开始罢了，不必心急。

个人对助班工作的意见

参照部分学院上一届助班和07级学生对助班的感受，我认为，助班不是保姆，事事呵护着，助班也不能只追求人好，让师弟师妹回想时只想到助班很关心人或者很可爱，抑或很有能力，而要成为他们的好朋友，走近他们的内心世界，分享彼此的经历与认知，要切实给他们带来明智---让他们亲自经历、亲自体会、亲自思索，深刻体会、掌握为人处世、待人接物的道理;为他们提供方法、引导他们尽快认识大学、适应大学，找准人生的位置;发掘自我、完善自己，树立正确的人生观、价值观，并为之奋斗。

我工作要突出的要点：1、主动：做任何自己意愿的事情，都要积极尽全力，少给自己后悔的机会。主动跟师兄师姐交流;主动承担任务;主动把握最新通知;主动尝试新的事物2、礼仪：学生对老师领导;男生对女生;师弟师妹对师兄师姐;同学之间3、特长：立世的根本，不要因为忙碌、好奇而忘了给自己的特长添筹码。4、能力：表达、交际、管理、策划、协调、适应等能力都得全面提升，做一位有底气有志气的人。

党课助班工作总结 第3篇

《党课参考》是一本“小刊”, 32开本;《党课参考》又是一份规模不大的“大刊”, 在传统平面媒体发行量每况愈下的情况下, 10多年来在全国市场期发量稳定在18万份左右, 创造了社会效益和经济效益的较好业绩。

以“党课”为精致的主干, 以“参考”为蓬勃的“枝叶”, 这份“小刊”焕发着旺盛的市场生命力。作为一本面向全国, 重点受众为党建党务工作者的工作指导类刊物, 《党课参考》有何秘诀?该刊认为, 诀窍只有一个, 始终抓紧与受众“可用性契合”这道命门。

“点”契合———重拳出击, 浓墨重彩“跟中心”

每次编前研讨, 大家都为“点”而琢而磨。多年的实践, 《党课参考》提炼并成熟了一个坚持不懈的坚定理念———将中央的决策部署转化成受众需要的精神文化产品。

———编刊者说

党刊当然是党和人民的“喉舌”, 但这个“喉舌”不是硬梆梆地直来直去、懒洋洋地照抄照转, 它必须历经吸收 (学习) ———消化 (思考) ———“吐”出来 (反映) 这个过程, 吸收什么?怎样消化?给予受众什么?全过程思维“倒逼”———必须选准中央决策部署现阶段的“点”———读者及刊物用户需要的重点、亮点、焦点、难点。

“本期党课主题”是《党课参考》多次获奖的一个重头当家栏目, 也是这本刊物安身立命的旗帜性栏目。这个栏目最根本的成功经验就是, 像“扎针灸”一样选取基层党组织和党务、党建工作者关心的、迫切需要的中央最新的有关精神的“点”。

党的十八大精神可谓高屋建瓴、气势恢弘、意蕴深厚, 思想性、信息量、包容度, 堪称“高、大、强”。那么, 针对党的十八大报告这个十分重要的历史性文献, 党课怎么做?是停留在常规的“关键词点击”、“专家解读”、“新意解析”……上, 还是找到独特的“点”, 重拳出击, 浓墨重彩“跟中心”, 编者选择了后者, 经过前后一周的反复学习、思考、酝酿和讨论, 一个打“点”的选题由此诞生———《十八大精神十八个怎么看》, 解惑、释疑, 宏观的把握、现实的认知, 历史的承接, 愿景的前瞻……一组“可用性”极强的系列党课产品由此诞生———从“三个自信”看中国特色社会主义;从“文化创造活力”看文化强国建设;从“生态文明”看民族永续发展;从“一个地球”看继续促进人类和平与发展;从“四个自我能力”看增强执政能力的途径……

“点”契合, 有两道褃节。

第一道褃节是:准———选题和切入要精准。

主流媒体必须避免“云里雾里”、“似是而非”, 这就要求对选题、切口必须进行精到筛选, 让受众得到信息、知识、思想获取的“精准愉悦”。《党课参考》曾经发表了一篇《做一个有历史感的领导者》的卷首文章, 其背景是, 2011年, 全党上下正在深入贯彻落实中共十七届六中全会精神, 10月30日, 习近平在中央党校2011年秋季学期开学典礼上的讲话《领导干部要读点历史增加智慧》发表了, 这篇重要讲话不仅有利于各级领导干部加深对十七届六中全会精神的理解, 而且对于帮助各级领导干部明确学史的重要性, 增强学史的自觉性, 把握学史的规律性, 提高学史的实效性, 都是非常重要而又及时的。经过反复讨论, 《做一个有历史感的领导者》应运而生, 文章从“历史, 一条大河的起源, 一段段时光的记忆, 一本写满文明的书籍, 一串串人类奋斗的足迹……”和“人, 无法割断历史与传统的脐带生存”说起, 分别从历史感是一种领悟、历史感是一种洞察、历史感是一种反思和历史感是一种情怀进行阐释, 准确的选题和切口, 文章一发表, 即受到受众广泛赞誉, 并被专家评为全国党刊好作品一等奖。

第二道褃节是:稳———阐释或表达要平实。

主流媒体尤其要避免华而不实的“花拳绣腿”, 这就要求, 每个理念、观点及其论述都要“落地”、“生根”。针对党员干部威信缺失的种种现象, 《党课参考》策划了一个党课《党员干部如何树立威信》, 从树立威信的重要作用、如何树立威信的方法、让党员干部都能树立起自身的威信几个方面进行生动平实的阐释。党课认为:首先, 先进丧失, 黯淡了威信的光环。其原因在于, 道德失范, 缺乏感召力;能力平庸, 缺乏折服力;自私自利, 缺乏吸引力;不敢担当, 缺乏号召力;言而无信, 缺乏影响力;盛气凌人, 缺乏亲和力;优亲厚友, 缺乏公信力;贪污腐化, 缺乏说服力。其次, 威信是提升领导力的引擎。因为, 威信是发挥表率的根本、获得支持的保障、吸引追随的力量、凝心聚力的关键。第三, 修德广才, 是夯实树威立信的根本。而修德广才, 须做到修身正己, 以德立威;广博学识, 以才增威;付出关爱, 以情升威;勇于担当, 以责壮威;践行诺言, 以信取威;平易近人, 以和凝威;摒除私心, 以公助威;不贪不占, 以廉生威……需要注意的是, “稳”不是“白开水”式的平铺直叙, 而是表达的沉稳和从容。

“线”契合———条分缕析, 丝丝入扣“接地气”

作为一份受众认可的成熟的刊物, 它每一期、每组策划、每个选题……的“线条”必然跃然醒目。《党课参考》与受众的“线”契合特征是, “经线”明晰、“纬线”厚重。

———编刊者说

作为思想和精神文化产品, 该不该有生产的“标准化”?《党课参考》的回答是肯定的。这个标准, 是建立在创造性探索的意义上的, 同时, 也是建立在激发受众需求、认知活力的基础上的。

从《党课参考》实践看, “线”契合, 必须把握有两个关口。

第一个关口是:经线要“明晰”。

《党课参考》发表过一个主题党课《青年如何养成良好网络生活习惯》, 目的是, 让广大青年充分认识养成良好网络生活习惯的重要性和方法, 从而追求高尚人生、成就自身事业。我们来看看它的“经线”是如何“钩织”的。党课选取了三个“坐标点”:青年用网不慎造成生活习惯不良;良好网络生活习惯助力青年打造积极人生;青年良好网络生活习惯如何养成。

“坐标点”的航标作用十分明晰, 在三个层次下, 专家进行了深度的理论剖析和生动的案例举要。针对“青年用网不慎造成生活习惯不良”这个问题, 专家分析了个中原因———“宅“在网上, 自我封闭;凡事“百度”, 懒于思考;沉溺网络, 生活懒散;沉迷网络, 透支健康;虚拟世界, 人性扭曲。对于“良好网络生活习惯助力青年打造积极人生”这个引导性思想, 专家阐释———良好网络生活习惯有利于青年的身体健康、有利于青年的心理健康、可以提高青年的工作效率、能提升青年的生活品质。最后, 专家对“青年良好网络生活习惯如何养成”进行了“开药方”式的归纳和引导———巧用网络, 实现沟通;善用网络, 勤于思考;合理用网, 目标明确;适度用网, 健康生活;时时出“网”, 成就事业。

明晰的经线, 把问题找准, 把道理说透, 把方向指明。社会效果跃然纸上。

第二个关口是:纬线要“厚重”。

如果说上述“经线”是讲明白, 那么“纬线”就是说透彻。当前, 城镇化是一个热得发烫的话题, 《党课参考》推出的党课是《借城镇化东风扩内需》, 党课主题讲了三个大问题, 一是, 城镇化在扩内需中的重要作用;二是, 城镇化与扩内需分离的恶果;三是借城镇化东风扩内需的政策措施。

而在“纬线”的发掘和拓展上, 专家这样解析“城镇化在扩内需中的重要作用”———城镇化能拉动消费, 可以扩大消费群体, 可以提高居民收入, 可以提升消费结构;城镇化能增加投资, 可以刺激经济性设施投资, 可以扩大社会性设施投资, 能够推动产业结构升级;城镇化能扩大政府支出。针对“城镇化与扩内需分离的恶果”, 专家是这样挖掘的———城镇化与消费分离将导致“飞地”、“空城”;城镇化与投资分离会引发“城市病”;城镇化与政府支出、职能转变分离将激化社会矛盾。到了“开药方” (即“怎么办”) 这个环节, 专家谈到“借城镇化东风扩内需的政策措施”———要千方百计增加收入, 积极提高农业生产效率, 切实保障失地农民的利益, 深化收入分配改革, 完善城乡统筹的社会保障体制;要积极引导民间投资, 引导民间资本参与城镇基础设施建设, 鼓励民间资本进入社会事业领域, 加强对房地产市场的调控, 营造公平竞争的市场环境;要努力提升产业结构, 积极培育新兴产业, 努力改造传统产业, 大力发展服务业。

这样的“纬线”发掘还不够, 整组党课还提供了可供佐证的一组背景材料、理论参考、典型举要。

“纬线”推进论据充分、事理深入, 在“接地气”的过程中, 让受众拓展思维方式、开掘思想方法, 获得相应裨益。

“面”契合———五位一体, 纵横捭阖“满堂彩”

杂志要“杂”, 这里说的不是“杂乱”, 而是丰富。作为月刊类的主流媒体不可能面面俱到, 但与党和国家中心工作、与党建党务阶段性重点相关的面, 必须精心关注, 用心引导。

———编刊者说

开本小, “东西”多。这是一些老用户对《党课参考》客观、认真的评价。“东西”多在哪?这就是与受众需要的“面”契合。

“面”契合, 必须盯准一个“核”、“燃爆”五个点———所谓一个核, 就是党课、党建、党务这个基本内核;所谓五个点, 就是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设———着眼于全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴, 推进中国特色社会主义事业的“五位一体”总体布局。

瞄准党课、党建、党务这个基本内核。

这是作为党刊的《党课参考》的特色和安身立命的“本分”。围绕党课、党建、党务, 按照以“党课主题”为“主菜肴”, 以党建、党务为支撑的“满汉全席”的结构原则, 《党课参考》开设了“卷首语”, “本期党课主题———党课提纲、背景材料、理论参考、典型举要、旁征博引”, “党建交流———党建时评、要言快递、经验擂台、最新动态、党务笔谈”, “现代领导———领导方略、谈话技巧、书记园地”, “时政瞭望———外国政党建设、党史博览”, “军旅党建———部队政工手记、支部建在连上”, “课堂内外———讲课艺术”以及“封面人物”等近30个主打栏目及子栏目。这个构架, 囊括了符合《党课参考》特质需求的现阶段以及历史的纵向和全球视野的横向的全部信息和思想资源, 既有独到性, 又不乏科学合理的包容性。

放眼“五位一体”的总体布局。

这是党刊对党的中心工作进行有效舆论引导的“分内之责”。纵横捭阖着墨“五位一体”的策划、演绎和传播, 重点落脚在主打栏目———“本期党课主题”上。以2012年《“科学发展:成就辉煌”系列党课》为例, 《党课参考》连续4期, 先后浓墨重彩地推出了《认清新成就履行新使命———十六大以来党建理论创新成果》和《十六大以来党建实践创新成果》、《十六大以来党的制度建设创新成果》等系列, 一时间, 在机关及党员干部受众中受到热烈追捧;按照中央的部署, 为了抓好基层组织建设年的党课教育, 《党课参考》推出了《集中力量抓好党支部建设》、《创新基层党组织活动内容和方式》、《扩大基层党组织覆盖面》和《提升基层党组织服务能力》系列党课。从面上看, 《党课参考》推出了有关“经济建设”方面的《经济工作“稳中求进”》、《大力发展实体经济》、《拆除限制民企发展的“玻璃门”》以及《世界经济形势变化及我国的应变之策》、《美国量化宽松政策对我国经济的影响》等重头稿件;有关“政治建设”方面的“党的十八大报告的新意新举措”、“提高‘两新’组织党组织的服务能力“、“党员干部要提高政治鉴别力”、“切实做好保持党的纯洁性各项工作”、“干部下基层如何下出实效”、“‘两新’组织党组织书记如何当”等内容;在“文化建设”方面, 推出了贯彻十七届六中全会《决定》精神的《文化产业, 产品为王》、《培养高度的文化自觉和文化自信》、《让群众坐上“文化公共汽车”》、《提高基层文化消费水平》系列党课;在“社会建设”方面, 编发了“微博时代的危机管理”、“迎接‘白发浪潮’的挑战”、“让竞争与礼让并存”、“灾祸中如何避险自救”、“让我们远离庸俗消费”等内容;在“生态文明建设”方面, 反映了“建设‘美丽中国’需要制度保障”以及发展与环境建设的系列党课等等。

“五位一体”、纵横捭阖, 受到受众尤其是党员干部读者的肯定, 他们评价《党课参考》结构具有独创性, 平台具有包容性, 而最受大家高度推崇的特质是“方法具有实用性”。

如何做好基层党课教育工作 第4篇

关键词：基层党课 党员教育

党课教育是基层党组织的一项基本制度，是党的思想建设的重要载体，是基层党支部统一党员思想、培养合格党员的有效手段。因此上好党课，尤其是抓好基层党课教育工作，是目前基层党组织的一项重要职责和基本功。

随着目前企业多角度、全方位、深层次的发展，我们企业党员队伍的年龄结构、知识结构、思想认识等都发生了较大变化，这也对我们党员队伍的政治素质、理论修养、知识水平等也提出了新的要求。

一、现阶段基层党课教育工作存在的问题

（一）思想上不够重视。认为上党课本身就是一件不大重要的“小事”，因此，随之党课教育工作也就被一些琐碎的日常性工作事务所代替。

（二）形式内容不灵活。内容单一，缺乏新意。授课内容往往局限于党建知识、党的会议决定等。

（三）授课准备不充分。对所讲的主题理解不深刻，只是简单地从相关的书刊报纸上找一些内容，随便读读，应付了事。

（四）组织招集不容易。因为基层工作复杂繁重，人员组织也不是很齐整，有时就借机组织一下，几个党员参加，就算完成了学习任务。

因此，如何通过党课教育这种形式，全面提升基层党员队伍的综合素质，是当前每一个基层党务工作者需要认真思考的问题。

二、如何做好基层党课教育工作

（一）思想认识上要到位。

分析党课教育存在的问题，认识是最重要的。对党课教育没有提高到应有的地位和重视程度，是党课教育流于形式，缺乏效果的重要原因。要想发挥好党课教育对提高党员素质的良好作用，必须从思想上高度重视党课教育，真正把党课教育作为基层党组织活动的一项重要内容。

（二）课程内容上要更新。

党的基本知识和基本路线教育的学习是必要的，但更为重要的是在讲法上要解放思想，拓宽思路，转变观念。党课教材要以立意求新，发现新事物，提出新见解，解决新问题为根本。

1、结合实际形势来寻找话题。如当前的发展形势、各项制度的出台等等，都是目前干部职工最关注的话题，也是触及到每个人切身利益的事情。支部可以通过上党课的形式，帮助党员尽快解决各种思想上及观念上的问题。促使他们及时转变观念，意识到改革的紧迫性、增强自信心和承受能力。

2、结合工作实际找话题。无论是在何种岗位工作，都要从自身做起。经常开展以“职业道德”等为主要内容的教育活动，并将其贯穿在党课之中。根据实际把“岗位标兵”、“爱岗敬业”的典型，作为党课教育的主题内容。

（三）授课方法要创新。

1、要掌握技巧，引入入胜。就是要把握好政治性、原则性尺度。善于将知识性、思想性和趣味性融为一体，紧紧抓住主题主线，拓展党课的深度和广度。不能照本宣科，要循循善诱，慢慢引申叙述。把讲党的基本路线方针和职工关心的切身利益要结合起来，要融会贯通的讲述。

2、提高修养，自我完善。作为授课的老师，首先要把自己放在同样受教育的位置，才能做到与党员的平等交流。讲话的语言要通俗易懂，举例真实恰当，推理逻辑性要强，听后令人信服，拟写教材要立足讲真话、说实话，授课禁用空话、套话和废话。

3、时间不能太长。事前要认真备课，掌握好授课进度，前后松紧适当。时间一般控制在一个小时左右为宜。

（四）培训形式要灵活。

我们以往多采用传统的讲授方式，形式单一，容易造成人们的反感。因此，可以采取以下几种形式：

1、改一人讲为多人讲。过去党课全由支部书记包揽，现在可以由支委成员轮流授课。这种做法既可发挥大家的聪明才智，又可加强每个人的党性锻炼，无疑增强了党支部整体实力。

2、普通党员授课。支委轮流上课，还可延伸到聘请本支部有一定理论写作水平和口头表达能力的干部党员授课。这有助于发现优秀人才，有利于培养他们的综合能力。同时，这对提高思想认识水平、政策水平、语言组织和临场表现能力，都是一个难得的机会。

3、座谈式。事先要选准党员最关心的话题，或者党员认识上带有倾向性的问题作为党课的主要素材。要将座谈的中心议题，提前告知每个参会党员。座谈中，主持人是关键。要善于应用引导、启发等技巧，使大家的思维跟着主题思路展开，不拘形式地让大家自由发言，进行不同思想观点的探讨和交锋，在生动活跃的气氛中辨明一些模糊认识。哪怕只解决一、两个现实问题，也是十分可贵的。

4、党外人士谈体会。大胆打破常规，聘请先进典型讲奉献。以身边的人讲身边的事，既生动又真实。

5、开授网络党课。网络作为一种新事物，其信息的丰富、快捷与获得的便利，以及提供多种多样的人与人之间的交流，它又不受时空的限制，已越来越被人们所接受、所认识。有人已经把网络和党课嫁接在一起，不仅可以虚拟出不同形式的党课，而且能消除一些负面的影响和限制。这不失为党课形式的一种新尝试。

6、现身说教训。让犯错误的党员面对面地现身说教，促使在座的每位党员，用党的法规约束自己的行为，防微杜渐，清正廉洁。对于犯错误的党员本身来说，增强了改正错误的勇气，加快了悔过自新的进程。同时也体现了党组织对一个犯了错误的党员的真诚的帮助和爱护。如果本支部没有上述的相关人员，可以向兄弟党支部借调，必要时还可邀请外单位同志，参与主讲授课。

7、实地走访考察。党课既然是一种教育，就不仅仅只是面对面的，也可以选择实地走访考察的形式，让每个党员带上一些题材和调研内容，要求他们在实地走访考察后，写出心得体会，互相交流。这不仅可以沟通党员与群众的联系，解决群众的实际困难，而且更体现了党课教育的目的，提升党员在群众中的形象。

总之，要做好基层党课的教育工作，主要是提高对党课的认识，根据每个党员、每个支部的具体实际情况，制定相应的教育方式和方法。只有因地制宜，因时制宜，才能做好基层党课教育的工作，切实为单位的生产经营打好扎实牢固的思想基础。

参考文献：

助班总结 第5篇

工作总结

我们部门本周正在开展竞选大一新生代理班主任的活动，主要是通过我们对会计学院每个宿舍逐个宣传以及发送宣传单的形式讲述本次活动的主要内容，并且鼓励每个研究生踊跃参与到其中。在这几天中我们已经收获了一些成果，在未来几天中我们会继续加大宣传力度争取让更多对本活动感兴趣的人报名竞选。

助班培训总结 第6篇

为提高我院2011级助班综合素质，我们学院对我们10级助班进行了班助培训。每次培训都让我们受益匪浅……

首先进行的是思想道德教育，在这次培训中，陶书记给我们上了深刻的一课，让我们助班了解到助班的重要性：助班是新生的学习榜样，助班对新生起引导教育作用，助班是一项“神圣的”的工作。要知道助班是新生上大学后首先接触也是接触最多的学长，助班的一举一动都将会影响到新生的发展，所以助班工作至关重要！

他强调我们要加强新生的防骗防盗意识,让他们尽快了解熟悉大学生活,教导他们怎样去学习,怎样去提高自身能力,以及培养交流和沟通能力.坚定信念,乐观的生活学习.教导他们正确的思想,本着公平,公正意识处理班级事物.了解学生,因材施教,从最小的记住名字开始,建立自身威信,关注学生的各方面特长,组建班级团队.服务新生,帮助新生,锻炼自我……

还具体解释了助学金、助学贷款等基本知识.让我们更加了解到了如何才能让助学金下发到最需要的贫困生手中，如何才能让贫困生不因贫困二自卑，切切实实地让贫困生感受到温暖。

接着是大学党务知识培训，由刘老师想我们讲授了很多入党的程序、要求以及入党的重要性。让班助进一步明白了如何动员新生积极向党组织靠拢。这对新生入党很有帮助。

其中,陶书记还教导了我们如何处理好转专业问题？如何融洽班上男女关系?如何与新生建立感情却又不会有损助班的威信。很感谢我们的陶书记，他让我们这些新助班更加有准备更加有信心更加有能力去做好助班的工作。

其次进行的培训，徐书记强调:增强责任意识,防范安全隐患..还详细谈到：班助要学会处理以下好几个关系。

一、与学院领导、辅导员的关系：尊重领导老师，服从老师的工作安排，并主动和老师沟通汇报。

二、与班主任的关系：尊重班主任，积极主动做好班主任的得力助手，同时大胆向班主任提出合理建议，达成一致的基础上和谐开展工作。

三、与学生干部的关系：互相尊重和理解，加强沟通合作，但是对于原则性问题要坚持领导老师和自己的看法，而不能轻举妄动，更不要与学生干部产生矛盾，要理解大家都是从学院利益出发，同一个学院，同一个目标。

四、与新生班委的关系：指导班委开展工作，同时要尊重班委的热情和想法，帮助班委树立威信，同时要督促班委的工作。

五、与新生的关系：做好新生的引路人，但是不要做新生的领导者；做好新生的知心人，但是不要做新生的保姆；做好新生的榜样，不要做新生的家长。

最后，是时老师的讲授。她让我们明白:细节决定成败.告诉我们,要自身做好表率,多与自己班的学生面对面的交流，面对面的沟通.教会了我们如何拉近我们与他们的距离，让我们彼此更加了解，也为我们的助班工作奠定了基础。

助班工作案例 第7篇

——关于新生面试指导工作 案例事件

当今教育制度下，学校注重应试教育，家长看重学生学习成绩，学生一味追求学习成绩，这种种原因导致学生忽视了对自身其他方面能力的锻炼和培养；当他们初踏入心目中的理想大学时，面临着与高中的种种不同，第一个困惑他们的不再是如何去安排一天的学习时间，而是该如何把精力集中在哪方面知识的获取、哪种活动的参加和哪种能力的培养之上，特别是参加学生工作的锻炼，但是，对于刚踏进大学校园的他们，对于没有学生工作经验的他们，面对着大学的种种改变和学生工作的要求，他们该如何去应呢？在他们脑子经常出现的问题是，“我该往哪方面发展，适不适合参加学生工作，该去面试哪个部门，哪个部门更加适合自己，参加面试时应该准备些什么，怎么表现才能通过面试，若面试通过，该怎么进行工作呢？…”，这种种问题，使他们对大学的学生工作感到困惑，感到迷茫…。案例分析

针对以上学生工作的多种问题，作为助班的我，通过分析，有以下诸多原因：

第一，新生缺乏对大学的了解和认识，对如何度过大学生活没有做好心理准备；很多新生经过高考后，放松学习，放松思想，且误认为大学是一个学习放松、生活轻松校园，甚至有的把大学当作是享受生活、享受人生的美好天堂；还有部分新生因为高考失足，不愿回头复读，怀着“不得志”、失落低沉的情绪来到大学，对个人理想失去信心，对大学生活失去目标。

第二，新生缺乏对自身的了解和认识。大部分新生从小学到高中，学习在应试教育下，只看重学习成绩，且生活依赖着父母亲人，缺少了自我认识的机会。他们没有真正认识到自己是属于哪类人，性格是属于哪种类型，更不清楚人生的发展方向，自己将来适合从事哪种工作等等。

第三，新生缺乏对学生部门的了解。在他们有意愿去参加学生工作部门面试时，却不知道该部门的工作性质、工作内容和干部所需要具备的能力和素质，自己是否有能力参加面试，自己是否适合该部门，在该部门工作能锻炼何种其能力和收获到何种知识；在没有解除心里的这些疑惑时，在没有对部门有很全面的了解时，他们不知所措…。第四，新生缺乏面试技巧。在新生踏进大学之前，几乎没参加过干部面试，即使有经历，对面试技巧也是一窍不通，对于面试前应如何准备、面试中应注意哪些细节和面试后应怎么做等问题没有很好的认识和思考，对面试过程中的礼貌、精神风貌、言行举止，回答问题的方式等细节问题没有做深入的了解；面试技巧的缺乏，导致他们不自信，缺乏勇气。

新生缺乏对大学的认识，缺乏对自身的了解，缺乏对学生工作部门的了解和缺乏面试技巧，使新生对面试学生工作感到困难，对自己失去信心，然而，作为助班的我们，应及时给他们指导，给他们机会和希望。解决方案：

为解决新生在参加学生工作面试的困惑，为让新生充实大学生活和收获更多的知识，为让新生的人生能更好地发展，我的解决方案如下： 第一，召开新生见面会，阐明大学生活的实质。会议中邀请班主任和辅导员向新生阐述大学生活的特点、任务和重要性，让同学们重新认识大学生活，令其明白大学不是让学生享受的天堂，而是一个让学生获取更多知识、认识自身和提升自身的平台；鼓励同学们尽快转换角色，适应大学生活，确立大学目标；建议并倡导同学们多参加课外活动，寻找个人兴趣，多参加学生工作，利用课余时间增长见识，锻炼自身，提升自身，收获更多的人生经验。

第二，新生个人信息问卷调查。通过问卷调查了解新生的性格，爱好特长，自我管理、学习和人际交往能力，是否有参加学生工作的想法，大学目标，人生理想等等，这可让助班初步推断新生擅长于什么，喜好什么，是否适合参加学生工作，大学该往哪方面发展，将来可从事哪方面工作；并适当建议指导他们如何去做，如何发挥个人特长和如何改变性格，指导他们如何去参加面试，怎么样进行学生工作，锻炼自己，提升能力；指导他们如何制定大学计划，设定目标，创造机会，实现目标，实现理想；通过以上调查，让新生充分的了解自我，也让助班更深入地了解新生，让助班有更多的机会和思路去指导和培养新生。

第三，班干竞选快于部门招新。在部门招新前召开竞选班干会议，让同学们拥有更多的时间去思考和准备竞选的内容，让他们能更深入的了解和认识自己，给他们提供了提升表现能力和心理承受能力的机会，让他们提前获得经验，为学生工作部门招新面试作出提前的准备。第四，干部经验交流。部门招新前期，召开经验交流会，邀请院团委和学生会两大机构二十多位部长，跟新生交流工作经验，讲解面试技巧；会议过程中，各部长分别简述了本部门的工作性质，工作内容，本部门干部所必需的能力和素质和干部的培养方向等等，这些问题的讲述，解除了同学们对面试部门的种种疑惑，让同学们对部门有了更深入的了解，让他们在选择面试部门时更有针对性和目标性，让他们对面试更有信心，更有把握。

第五，调动主动积极性。助班为新生准备部门干部的通讯录，教会新生主动与部门的师兄师姐事先取得联系，进一步了解部门的相关内容，且取得面试经验，给“面试官”留下良好印象，并向部门表示了自己的意愿。

第六，填写报名表，尊重新生选择，强调细节。助班指导新生认真填写报名表，尊重新生的个人选择，建议字迹工整，尽量多填写个人学生工作经历，个人奖项和工作设想等方面内容，突出个人优点，与众不同。

第七，初试，第一印象最重要。初试前告诫新生注意细节，时刻保持微笑，时刻做到自信，乐观，态度诚恳，精神面貌积极向上，言行举止礼貌，说话以对方为主，回答问题从不同角度入手，抓住问题的主要矛盾；同时助班亲临初试现场，及时为新生解决心理难题，同时又给新生助威和起榜样作用，教会新生诸多面试技巧，让新生满怀信心，满怀希望，稳胜面试第一关。

第八，初试后，表示感谢。待新生面试后，提醒他们主动与该部门师兄师姐联系，用真诚的话语问候，表示感谢，请示“面试官”对其评价，获得初试的经验。

第九，复试前，动员，鼓舞士气。动员同学们总结初试经验，并用成功学理论激励同学们，增加他们的信心，提高他们的热情，又强调礼貌和精神风貌等细节问题，告诫同学们面试中要坚定自身立场，有意向“面试官”表示自己的决心；面试的又一次动员，让同学们信心百倍，稳大胜战。

第十，复试后，再问候表示感谢。新生可发短信或电子文件感谢“面试官”，又一次表示自身对该部门的热衷，了解复试的情况，了解本人在复试中的表现，获得师兄师姐的评价，收获个人经验。具体结果：

本次学生工作的面试，让每一位同学都得到了充分的锻炼，让他们更深入地认识自己，提高了他们的语言表达能力和个人表现能力，改变了他们的精神面貌；面试报名人数76位占全班人数100%；通过初赛人数55位，占全班人数72%；顺利通过复试人数为35位，占全班人数46%，其中校楼委干部2位，院编辑部3位，院团委6人，院学生会24位，占院学生会试用干部总人数的40%；以上取得的成绩，突出了面试前的充分准备，面试过程中的微笑、自信、积极向上的精神面貌和诚恳的态度，面试后对“面试官”表示感谢三个环节的重要性，这次面试，给同学们创造了认识自我、锻炼自我的机会，给他们创造了人生的宝贵财富。经验与启示：

1.及时的指导为第一要务

当同学们迷茫时，不知如何选择时，无法定位时，无所追求时，作为助班的我们，应第一时间给予开导，给予指导，给予帮助，帮助他们定位自身，认识自我，认清方向，设立目标，并给其经验，给其动力。

2.信心、鼓励和希望为源源不断的动力。

当同学们失落时，遇到苦难时，失败时，对自己失去信心时，我们应给他们鼓励，给他们信心，给他们动力；无论他们的处境如何，他们将如何选择，我们应尊重他们的选择，支持他们的选择，给他们力量，给他们机会，给他们希望，让他们时刻看到生活的希望，时刻去抓住和创造身边的机会。

3.跟踪新生发展动态，为续后工作总结经验。

助班应该不间断地关注新生的发展动态，观察他们的表现，了解他们的工作和学习情况，及时反馈，及时总结。4.有待探讨的问题：

党课助班工作总结 第8篇

1 要在党课教案上狠下功夫

党课教案是确保党课成功与否的关键。党课材料编写得好坏, 将直接影响到党课质量。因此, 如何编写党课教案, 对完成一堂党课而言至关重要。

总结大家在党课中的一些经验, 个人认为一个好的党课教案, 应把握好以下几个方面:

一是要观点鲜明。

党课要有鲜明的观点, 在编写课件时, 应首先明确要通过这堂党课帮助广大党员或入党积极分子树立什么、提高什么、反对什么, 要传导什么样的正能量, 不能似是而非, 模棱两可, 甚至是负面思想和认识。党课的选题其实很广, 可以是党的路线、方针、政策, 也可以是党的基本知识、党的优良传统, 还可以是一些需要我们解读的认识误区或企业的形势任务等等。但是, 党课教育的具体选题一定要有针对性, 要与中心工作和党员的思想实际紧密结合起来, 做到有的放矢。其主题宜小不宜大, 可将某一个问题或者一个问题的某一方面作为切入点, 讲深讲透。

二是要选题适宜。

党课选题要有针对性, 既要紧密结合当前的形势任务, 也要把握听课者的需求, 要考虑听课者的文化层次、年龄结构、行业和工作背景等, 要到什么山唱什么曲, 要讲大家听得懂、听得明白的道理, 避免出现“对牛弹琴”的笑柄。

三是要材料丰富。

大量收集素材对于写好党课课件非常重要。素材来自于平时大量的阅读、积累, 来自于讲课前的大量资料查阅、搜索整理。要有正面的素材, 也要有反面的素材, 只有站在巨人的肩膀上, 你才能看的更远, 只有把收集的素材消化了, 你才有可能获取珍贵的精华部分, 才能厚积薄发, 才能在讲课时引经据典, 侃侃而谈, 才能更具说服力、感染力。

四是要语言生动。

好马配好鞍, 语言过于平实, 也会影响党课的效果。在编写课件的过程中, 要进行适当的修辞, 要在语言上下功夫, 使课件显得通俗易懂。可以通过使用排比句使党课形成一定气势, 使用短句使党课显得干练, 使用俗语、格言、流行语等生活语言使党课显得亲切易懂。

五是要结构合理。

党课布局上详略要得当, 要突出主题, 一切围绕主题展开, 不能“啰嗦”半天, 也没讲清中心思想, 大家听得云里雾里, 党课的实际效果就会大打折扣, 就会出现党课讲的精彩, 却没有“骨头”, 无法达到预期授课效果。

六是要内容创新。

党课不能“人云亦云”, 照抄照搬, 要进行适当的创新。要通过大量阅读资料和别人的文章, 消化吸收, 提出自己的观点, 增强党课的新鲜感, 使听讲者获取新知识、新收获。

2 要在党课形式上大胆创新

随着社会的发展, 互联网等新科技推动社会高速发展, 人们的思想变得复杂多样, 传统的上面讲下面听的授课模式已逐渐不能适应新的形势。党课形式要多样化, 就要改变目前台上长篇大论的讲, 台下“忍”着听的状况, 大胆创新, 要更多的让党员身临其境, 增进切身感受, 使广大党员主动参与, 乐于接受。以下几种党课模式对我们或许具有一定启发作用。

2.1 多媒体模式

在党课教育中, 充分利用多媒体等数字教学, 在简练的文字介绍后, 配上相应的图片和小视频作注解, 图文并茂, 这种形式能更好的形成视觉冲击, 加深党课教育的效果。

2.2“微”党课模式

在实践中, 很多支部现在流行的“微型”党课模式效果值得肯定。在上党课时不贪大求全, 把需要进行的党课内容进行分解, 小步快走, 一次讲清一个道理, 优点是占用时间短, 便于在小范围开展, 党员乐于接受。

2.3 情景剧模式

相声、小品作为大家喜闻乐见的一种表现方式, 在说明一个道理, 突出一个事件时深受大家喜爱。把情景互动引入党课, 通过道具、实物展示, 声情并茂地叙述、点评人物和事件, 潜移默化地把党员带入特定的情境当中, 启发和引导党员在思想上产生共鸣, 形成共识。

2.4 社会调查模式

党课要理论联系实际, 就必须从实践中来, 到实践中去。授课时, 可以安排听讲者走出课堂, 深入社会, 进行社会实践, 增加听讲者的社会感受, 然后再回到课堂, 进行理论阐述, 使党员加深印象, 提高学习效果。

2.5 交流互动模式

在西方教育方式中, 普遍流行的教育方式是交流互动模式, 在党课教育中, 我们也可学习采用, 这种形式能更好的营造党内平等协商, 互相教育, 共同提高的良好风气。具体形式可以是党员领导干部与普通党员对话, 也可以是老党员与新党员对话, 还可以是先进模范党员与一般党员对话。

2.6 典型报告模式

根据党课要求, 可以选取我们身边的一些典型人和事, 作为党课内容来讲, 讲大家看得见、听得到的人和事, 这样做, 不仅是对党课的一次大胆尝试, 而且, 作为身边的人和事, 大家更容易接受、认可, 效果和优势要比在课堂上列举一堆其他的典型事例要好。

摘要：党课作为每位党支部书记的必修课, 是对党支部书记业务技能的基本要求, 但在工作中, 经常出现党课不能与时俱进, 缺乏创新, 形式单一、内容空洞乏味、听讲者不感兴趣的尴尬境地, 党课的教育意义不但没有得到充分发挥, 反而在党员中产生一些消极抵触情绪的现象。