人体工程学室内设计论文范文

人体工程学室内设计论文范文第1篇

摘要：教育、人身安全、健康，每一个词汇都牵动着亿万人的心，创新是社会进步的中坚力量之一。把这几个词汇有机统一，本人设计了一款组成合理、功能丰富、原理科学的智能书包。

关键词：智能书包;学生;安全;健康;创新

1概述

教育是立国之本，强国之基。康德说，“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。”卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”在人类社会的发展过程中，教育起着举足轻重的作用，一个国家要想繁荣昌盛，就必须把教育放在关键位置。在努力实现中华民族伟大复兴中国梦的今天，教育的作用空前凸显，九年义务教育制度是我国现行的教育制度，它具有强制性、公益性、普及性，可见国家对于教育的重视。

人身安全是最基本也是最重要的保障。孩子是祖国的花朵，家庭的未来，但是他们心智尚未成熟，往往缺乏自我保护意识，加之本身力量较为弱小，在面对危险情况时往往难以妥善解决。家长或由于工作原因实在无法总是陪伴在孩子身边去呵护孩子，但时刻牵挂孩子的安危。近年来，拐卖孩子的不幸事件屡次发生。另外，在能见度低的清晨和夜晚，一些要上早、晚自习的中学生，在上学和回家的途中，由于疲劳或其他原因，导致交通安全警觉性降低，路过的来往车辆或许会成为隐患

健康的身体是革命的本钱，对于学生来说，健康尤为重要。随着学龄的增加，学习任务也在增加，书包内的承载也在增加……可是，与此同时，学生的健康问题也在以或明或暗的方式不断显现，一些学生在最清纯的年纪就由于背包姿势问题而有了驼背的征兆，影响了美观不说更影响了骨骼健康。其实只要发现得早，通过科学的背包姿势，加上人体工学设计的背包辅助“治疗”，是可以纠正的。

创新是国家发展和民族进步的关键因素之一。从古至今，一个国家或民族如果没有创新的动力和能力，那它只会从步人后尘走向衰败腐朽，而一个善于创新的国家和民族，就会引领世界发展的方向和速度，甚至会改变世界的格局，因此创新的力量绝对不容许我们忽视。近年来，我国的各个方面的发展水平不断提高，科技实力跻身世界前列，并且有望达到更高水平，究其原因，是创新在其中发挥了不可小觑的作用。仅仅就2019年来说，5G网络让中国扬眉吐气，智慧城市的打造如日中天，量子力学的巨大成就声震海外，探月卫星登录月球背面……这些具有典型意义的事件也只是我国科技发展见证的冰山一角，而在这些光鲜亮丽成果的背后，是创新在发挥至关重要的作用。

教育、人身安全、健康、创新，如何把这几个词汇有机统一，是本人苦思良久的。经过认真考虑、反复推敲，本人决定设计一款智能书包。

2产品组成、功能及原理

2.1产品的组成

软件方面，集GPS、一键求救功能于一体。硬件方面，采用优质纤维弹力布，有护脊弧度、护背软垫，肩带前侧、背包正面及侧面拥有荧光条。背包正面支持定制图案。

2.2产品的功能及原理

1）GPS：当遇到紧急情况时，智能书包会立刻发送实时位置信息到家长的智能手机中，并且发出尖锐洪亮的报警声，引起周围人群的注意。如果书包不慎丢失，也可以通过定位找回来。

2）一键求救：遇到紧急情况时，只需要连续两次按压肩带上的“一键求救”按钮，就会触动上述的GPS及报警功能。

3）优质纤维弹力布：优良的防水性可有效保护内部智能核心部件及书本。透气轻巧，背上它几乎感受不到书包本身的重量。

4）人体工学设计：根据人体工程学原理。

人体工程学相关介绍：

人体工程学（Human Engineering），也被称为人类工程学、人体工学或者工效学。人体工程学探讨人们劳动、工作效果、效能的规律性，采用测量、模型工作、调查、数据处理等研究方法，通过对人体的生理特征、认知特征、行为特征，以及人体适应特殊环境的能力极限等方面的研究，最终达到安全、健康、舒适和工作效率的最优化。

人体工程学起源于欧美，其作为独立学科有40多年的歷史。随着时代的进步和科学技术的不断发展，人体工学在包括设计在内的各个领域内的渗透与发展不断加深和加快。

人体工学的本质特征是使使用的物品或者工具尽可能相对于人体舒适，这样会延迟使用者的疲劳时间，对人体健康有积极影响，同时有提高执行效率的作用。简而言之，就是更加人性化。

骨骼、关节和肌肉是与人体工学联系最为紧密的运动系统，骨骼是人体的支柱，关节连接骨骼，并且还可以活动，骨骼肌是肌肉的一种，受神经系统指挥收缩或者舒张，使人体各部分动作协调。骨骼、关节和肌肉在神经系统控制下，使人体的各部分完成一系列的动作。

智能书包秉承人体工学的理念，全方位、多角度、深层次地测量最适合小学生和中学生骨骼、肌肉、关节姿势的数据，并且采用减负设计，将受力点均匀分散，降低负重，告别弯腰重负伤及脊椎。

5）其他：书包拥有多层空间，便于分类管理书本及物品;拥有水杯、雨伞夹层，外置USB充电功能，外置耳机孔，拥有钥匙扣，极大方便了学生的生活;加宽手提，加固打枣，加固肩带，安全拉链，给书包以更持久的使命;肩带前侧及书包正面、侧面的醒目荧光条令清晨与夜间行走更有保障;支持书包图案定制，你想要的美它都有。

3产品的改进

首先，关于智能背包的智能部件续航问题，本人在一次又一次的深思熟虑之后，决定借鉴机械表的工作原理，在学生背着智能书包行走的同时，将机械能转化为电能，但同时辅助以现在流行的快充功能，可在短时间充满电池作为支持。环保的同时又多了一份保障，成功将不足转化为了优点。

其次，就在不久前5G时代已经到来，但还没有得到普及，相信不久的将来，随着5G浪潮的席卷，智能书包的实用功能还能进一步得到发掘。

北斗卫星将在2020年覆盖全球使用，据悉，与GPS相比，它具有更多的优势，使用中国自主研发的导航系统可能更安全、稳定、经济。

4结束语

党的十九大报告指出，要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神。营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。金无足赤，人无完人，更何况一个小小的智能书包，但只要精益求精，智能书包就能更加接近完美。

没有科学前辈们的铺垫，就没有今天的科技发展水平，在此向各个领域的科学前辈们致敬！

人体工程学室内设计论文范文第2篇

在复习完《人体的呼吸》以后，我有一种如释重负的感觉。为什么这样说呢?根据以往的经验，在七年级下学期，学生学习这一章节内容时，由于年龄的特点，对于胸廓，气压，呼吸运动啊，气体的扩散啊，理解起来是有一定的困难。于是对于相当一部分同学来说，学习这一章内容基本上算是囫囵吞枣。这种状况，对于当时的学习是不利的。也给九年级的复习增加了相当的难度，因为复习课不可能面面俱到，而对于这一章的内容，也不能满足于点到为止。

为解决这一章节学生学习时的不甚了了和复习课的有所侧重之间的矛盾，在设计这节复习课时，我采用以练习贯窜始终，以引导学生体会感受归纳为主要的教学方法，力图在较短的时间内，将学生的体会，感受上升到生物学知识的层面，而又不失时机的引导学生将形成的生物学知识应用到具体的问题中，起到事半功倍的教学效果。

在教学材料的选择上，我综合运用教材，课件和学案，有所选择，各有侧重。首先，因为是复习课，课本能起到唤醒学生注意的作用，所以教学不能脱离教材，比如：呼吸系统的组成，呼吸道的作用等等。这些易于记忆，易于理解的内容，只需让学生知道记忆即可。而对于如：呼吸运动的过程等等课本中虽然设计了相当的演示实验，图片来加以说明，但它们毕竟是静止的，学生理解起来就有一定的困难，这时候就有必要演示实验和动画来展示容积，气压以及呼吸之间的关系。我演示气筒的打气和吸气来说明容积，气压与动作之间的关系。再让学生手摸胸部，感受吸气，呼气时肋骨和膈的运动状况。尔后播放有关肌肉，肋骨，胸部的容积，气压和动作之间的动画，使学生清晰明了的看到呼吸运动是如何完成的。最后引导学生归纳并记忆，在呼吸的过程中，相关部位的变化。同样，对于肺泡与血液间的气体交换，先让学生感受生活中的气体扩散。然后展示气体的扩散趋势，最后引导学生分析并识记课本中的气体交换过程。

在教学的设计上，首先要做的思路明确。那么这节复习课，我的教学思路是什么呢?这节课的教学内容有两个：一，呼吸系统的组成。二，发生在在肺内的气体交换(本节课的重点)，而肺与外界的气体交换(即呼吸运动)，也是本节课的难点。在确定本节课的教学内容，教学重点难点以后，再据此选择各自的教学方法，教学时间的分配，练习题的搭配等等。不言而喻这节课的重点和难点都是发生在肺内的气体交换(呼吸运动)，需要花相当多的精力和时间加以突出和突破，其次是肺泡与血液间的气体交换，最后才是人体的呼吸系统， 1 仅限于记忆知道的程度。这样有所为有所不为，使整个教学看起来层次鲜明，井然有序，不自觉地也向学生灌输了一定的思维方法和思维逻辑。

然而，复习课不单纯是理解和记忆，而是侧重于知识的运用。练习是最后的复习方法。因为它有针对性，于是，我根据教学内容和教学重点难点，恰当的设计必要的练习，让学生在感受掌握知识的乐趣中，巩固和运用所学知识。练习题的选择首先要精当有针对性。例如：我在展示呼吸系统的组成后，仅设计了三个选择题，且都与展示的图片及生活现象有关，浅显，易答起记忆之作用，而在复习呼吸运动以后，设计的练习就要多一些，难一些。有8个选择题，与展示的动画相配合，有4个填空题，就有点综合性了，起理解，掌握，运用之功效。而在肺泡与血液间的气体交换，设计的练习则主要与气体的扩散有关系，达到理解的程度即可。课堂小结后设计的练习，既有识记的内容，，也有选择题和填空题，一共6个题，起巩固和复习之功效。

因为学案是需要学生保存，并不时翻阅的复习资料，因此我在设计学案时，力图给学生一个完整的教学脉络，所以上面有学习目标，学习重点，学习难点，并罗列出大致的教学过程，以及每个教学内容或重难点下主要的学习方法。对于重点要记忆的内容，比如呼吸运动的过程，肺泡与血液间的气体交换结果，在学案上也有所反应。但学案中最主要的内容依然是各个教学内容下面的练习题，并力图以此来体现“练习是最好的复习方法”这一复习课的教学理念。

人体工程学室内设计论文范文第3篇

一、教学目的：

本课程的任务是通过理论讲授和一定数量的课题练习，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，使学生基本了解和掌握人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，为学生设计出适合人的身心活动要求，取得最佳的使用效能，安全、健康、高效能和舒适的室内环境和设施提供依据 。

二、作业安排和要求

1、办公空间的整体设计方案

2、总平面布局图设计(比例自订)

3、门厅设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限)

4、开敞式办公室设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限)

5、会议室或贵宾室设计效果图任选 (电脑、尺寸不限)

6、主管室设计效果图(电脑尺寸不限)

7、办公家具设计

三、教学重点：

了解人体解剖学、工程心理学等相关科学的基础上，体会到人体因素在应用科学上的重要性。其教学内容主要包括两个方面：一是介绍人体生理解剖及心理特征，二是讲授在设计工作中涉及人的因素之问题的工作方法及原则，这是这一课程的学习重点。要求学生通过本课的学习，树立正确的设计观念与方法。在今后从事的设计工作如环境艺术设计、工业产品设计、视觉传达设计、服装设计中必须考虑人的因素，达到其设计的产品更好的为人类社会生活服务的目的。

四、教学难点：

在了解办公场所设计构成种类，空间造型手法、设计原则和要点、以及功能布局和装饰手法的前提下，对客观空间(一次空间的特点)甚至是无序、混乱陈旧

1 等情况之下，能够发挥主动巧妙的设计手法，使空间布置合理、动线请晰、功能空间顺畅.设计出富有个性感染力的办公空间。

五、教学方法：

讲授、演示，辅导。

六、教具：

教案、课件、参考资料(书、光盘等)

课程内容与考核目标

一、考核内容

因为人体工程学是应用与任务目标性很强的学科，各种具体的设计学科涉及的内容差别很大，且学科的知识范围面广，对于一个具体的专业来说，全面学习所有的内容即不现实也没必要，一般只需要了解与本专业有关的内容就可以。下面是根据环境艺术设计类专业的特点界定的具体的考核复习内容。

第一章、概论

知识重点

1、人体工程学的发展历史

2、人体工程学的定义

3、人体工程学研究的主要内容

4、国内外人体工程学研究概况

5、人体工程学与室内设计的关系通过这些内容的学习可以正确的掌握人体工程学的性质及学科范围。 考核目标要求

1、人体工程学的发展历史

(1)识记：人体工程学的发展历史

(2)领会：1)人体工程学产生的历史原因

2)科学技术的发展与人类进化之间的关系

2、人体工程学的定义

(1)识记：人体工程学的定义

(2)领会：1)人体工程学中人机环境之间的关系及其各自的含义。

2)人体工程学中“系统”的概念及含义

3)人体工程学的学科宗旨及目的

3、人体工程学研究的主要内容

(1)识记：人体工程学研究的范围和内容 (2)领会：人体工程学研究的特点

人体工程学理论研究的原则

4、人体工程学与室内设计的关系

(1)领会：人体工程学在室内设计中的作用

2 第二章、人体与室内空间环境

知识重点

1、人体测量与人体尺寸

2、人体活动 考核内容

1、人体测量与人体尺寸

(1)识记：人体测量与人体尺寸

结构尺寸与功能尺寸

人体尺寸的差异

人体尺寸的分布规律与百分位的概念

常用人体尺寸

(2)领会：人体尺寸研究的特点

掌握结构尺寸与功能尺寸的运用方法

人体尺寸的差异在设计中的影响

百分位的含义对设计意义

人体尺寸运用中的问题 (3)运用：学会运用人体尺寸列表

学会运用百分位的概念。

2、人体活动

(1)识记：肢体活动范围域作业域

人体活动空间

肌肉的施力

静态肌肉施力

(2)领会：人体作业状态与工作空间尺寸的关系

人体活动空间尺寸与空间环境尺度之间的关系

肌肉施力的特点

静态肌肉施力的危害及避免的方法

(3)运用：学会根据人体作业方式确定空间尺度的方法

避免静态施力的方法

设计中需考虑的与作业域相关的因素

作业域在家具及作业空间的设计中的运用

第三章、人体与家具

知识重点

1、影响工作面设计的因素

2、座位设计的原理

3、睡眠生理与床的设计 考核内容：

1、影响工作面设计的因素

(1)识记：身高与作业面高度的关系

精密作业、普通作业与重负荷作业 (2)领会：影响作业面高度的各种因素

作业效率、能耗与工作面高度的关系 (3)运用：工作面设计的方法

2、座位设计的原理

(1)识记：座椅的几何尺寸

重量分布

身体的稳定性

(2)领会：座位设计的一般原理

坐的生理与解剖

(3)运用：座位设计的一般原理

3、 睡眠生理与床的设计

(1)识记：床的几何尺寸与睡眠质量的关系

床面材料设计的生理原因

睡眠的生理

(2)领会：睡眠的生理及人体的脊椎结构对床的影响 (3)运用：床设计的一般原理

第四章、知觉与感觉

知识重点

1、人与环境的关系

2、知觉与感觉器官

3、视觉与设计的相关因素

4、听觉与设计的相关因素

5、触觉与设计的相关因素 考核内容

1、人与环境的关系

(1)识记：各类的环境因素

2、 知觉与感觉

(1)识记：人体知觉与感觉器官的分类及特征

感觉器官的共性 (2)领会：知觉与环境的关系

3、 视觉与设计的相关因素

(1)识记：人体的视觉器官与环境信息的关系

视觉的机理及视觉要素

视觉现象

(2)领会：良好照明设计所涉及的基本概念照度、照度均衡、眩

光、暗适应

作业照明设计考虑的因素

视觉陈视设计考虑的因素 (3)运用：照明设计的基本方法

视觉陈视设计的基本方法

4、听觉与设计的相关因素

(1)识记：听觉器官与声响环境

声音的特性与衡量的标准

噪声和震动

噪声的定义及特征、噪声测量

音乐的心理影响

(2)领会：噪声对心理及生理的影响

噪声对健康的影响 (3)运用：噪声的防护方法

5、 触觉与设计的相关因素 (1)识记：触觉的感知与分类

触觉的感知特征

(2)领会：触觉在产品与环境设计中的作用

一、考核方法：

1、内容：

考试内容以前述的考核内容为主，要求学生根据本大纲的要求自己综合总结学习内容。根据人体工程学的特点，考核的内容主要应一以下两个方面为主： 基本概念题

人体工程学中有大量的有关理论、概念、定义及原则方法，正确的理解和熟记这些内容，对熟练的掌握这一理论与实践工具，为设计实践服务具有重要的意义，也是本课程考核的主要部分，约占到总考试量的百分之七十。这部分的考核以正确理解和识记为主。考察学生知识掌握的准确及完整程度。 综合分析题

人体工程学在实际的设计应用中，并没有一套现成的既定定式，他因为具体对象的不同产生不同的问题和解决的方法。因此要求学生通过学习应该具备一定的分析综合和解决问题能力。这一部分作为辅助考核学生对人体工程学在实践中的作用的理解和灵活运用能力，给学生一些自由发挥的空间，可以使学的比较好的学生显出能力，此部分的内容占考试量的百分之三十。

2、题型：

人体工程学为理论基础课，考核以文字题为主，采用课堂闭卷考试，第一部分(基本概念题)的考核以填空、选择、简答等类型的题为主。第二部分(综合分析题)的考核以简答、论述题为主，也可适当辅助图形分析或作图。时间一般应为3小时，题型及题量应能使学生在规定时间内基本完成。

3、评判要点：

人体工程学是一种理论知识性与应用性都很强的学科，考核是既要考察知识掌握的准确性，也要看灵活应用能力，在基本概念题部分，评判正误时不要拘泥于教材的文字，应以概

5 念表述是否正确为准。主要看学生掌握与理解知识的准确性。

综合分析题实际上是为拉开学生档次设的题型，使有能力的学生充分发挥，避免死记硬背的应试式考试难以分辨真实能力的弊病，综合分析题的评判，应以考核学生利用所学的人体工程学知识进行分析应用的能力，一般应侧重于对问题的表述和分析能力，学生在答题时表现的对知识应用的能力及整体表现为评分的主要依据。

4、推荐教材：

建工出版社出版的环境艺术高等教育及高级培训系列教材《室内人体工程学》写

人体工程学室内设计论文范文第4篇

1 空间行为模式的分类

空间里的行为模式, 按其目的性, 可以分为以下几种。

1.1 再现模式

通过观察分析, 尽可能忠实地描绘和再现人在空间里的行为。这种模式主要用于讨论、分析建成环境的意义, 人在空间环境里的状态。比如, 我们观察分析人在餐厅中的就餐行为, 忠实记录顾客的分布情况和行为轨迹。就可以看出餐厅里的餐桌布置、通道大小, 出入口位置等是否合理。

1.2 计划模式

根据确定计划的方向和条件, 将人在空间环境里可能出现的行为状态表现出来。这种模式用于研究分析将建成的环境可能性、合理性等。比如我们计划建一幢住宅, 根据确定的居住对象、人数、生活方式、经济技术条件等, 按照人的居住行为, 将居住空间表现出来, 这就是住宅设计。

1.3 预测模式

将预测实施的空间状态表现出来, 分析人在该环境中的行为表现的可能性, 合理性等。这种行为模式主要用于分析空间环境利用的可行性。比如要建造一座展厅, 我们就可以根据基地环境、展览要求、展出方式等, 分析展厅有几种可能性, 哪一个更加符合人的观展行为, 更加符合预测计划要求。

2 建筑内部空间行为模式研究

建筑内部空间环境具有以人为主体的空间的基本属性和特性, 它是由特定的环境空间同感觉它的人之间产生的相互关系所形成的。在空间环境中, 人们较多的会表现出以下的心理行为如下。

2.1 私密性

私密性对个人生活和社会生活都起着重要的作用。私密性的关键在于为使用者提供控制感和选择性, 这就需要物质环境从空间的大小、边界的封闭与开放等方面, 为人们提供不同的层次和多种灵活机动的空间。人类既需要私密性也需要相互间接触交往。对每个人来说既要能退避到有私密性的小天地里, 又要有与别人接触交流的机会, 环境既可支持也可阻止这些需要的实现。

居住环境是影响个人生活体验重要的场所, 对于中国传统文化熏陶下的民居住宅, 家与园构成一个不可分割的整体。家是私密性空间, 园是半私密空间, 通过院落、围墙、大门、照壁等的设置, 形成居住环境的公共半公共半私密私密空间的过渡。现代城市住宅利用入户花园作为公共交通空间与住宅室内空间的过渡, 打破传统的入户门与客厅直接相接的方式, 充分保证住户的私密性的需求。

在餐厅的室内设计中, 考虑就餐习惯和人的行为表现, 合理安排餐桌的布置和走道, 并有私密性的卡座、包间及部分隔断的划分, 合理满足人的心理需求。

2.2 领域性

人类的领域性是人的空间需求特定之一。领域这一概念不同于个人空间, 个人空间是一个随身体移动的看不见的气泡;而领域无论大小, 都是一个静止的、可见的物质空间。

领域具有不同的尺度和区分方法, 有利于个人根据自己的角色和需要选择安排自己的行为, 形成稳定有序的生活。领域有助于私密性的形成和控制感的建立, 能根据不同人群的特点对空间进行领域的划分。住宅中划分不同的功能分区, 以满足家庭成员之间的亲密而有间的良好关系。厅为家庭的公共空间, 而卧室和书房属于私密空间。

领域在室内商业空间中还可增强环境的归属感, 有利于个人在公共交往中形成个人空间, 如餐厅的座位布置, 人们较喜欢选择在靠近墙角、窗、绿植、水池、隔断及包间的一些位置就餐, 可以给人们带来一定的领域性与安全防卫, 形成了设计中所谓的“边界效应”。此时的室内空间环境与人的关系是和谐的, 人们会产生归宿感、安全感、舒适感。

3 外部公共空间行为模式研究

3.1 交往与空间

社会交往是我们在环境中的基本需要。人们在环境中交流的方式也多种多样, 包括谈话、观看、感受、聆听等。社会交流的重要特点是需要特定的空间, 人们通过距离来控制交流的程度。因此, 人们在城市中生活和工作, 经常会使用城市中的各种室外空间, 例如广场、公园、绿地、街道等。外部空间是从自然当中限定自然开始的, 是由人们创造的有目的外部环境。与无限延展自然环境不同, 外部空间是在自然当中划定的空间。在日常生活中, 人们会经常无意识的创造出外部空间。例如撑开雨伞时的伞下空间, 户外演讲时聚集的人群所围合的空间, 野餐时草地上铺的毯子等。

3.2 行为模式

行为一般理解为带有目的性的活动的连续集合。它是人的生物、社会和文化属性与特定的物质和社会环境长期、持续和稳定地交互作用的结果。外部空间行为模式是可观察到的现象, 其中较为普遍的行为模式有抄近路、依靠性、边界效应、靠右 (左) 侧通行、逆时针转向、人看人、围观等。在环境设计中, 应充分的考虑到这些行为所体现的社会性的心理需求, 满足以人为中心的环境空间。

3.3 领域划分

外部公共空间的领域划分, 也是给人们或多或少的带来一些个人空间领域的需求。如在公共场所中, 一般人不愿夹坐在两个陌生人中间, 在公共海滩钓鱼的人们也一样, 彼此在岸边保持一定的距离。这种现象表现出人们对空间的利用是一种与别人沟通的方式, 也是反映对他人的感受的重要因素。这方面的观察和研究不仅有益于个人在人际交往中的行为选择, 而且对环境设计也具有重要的意义。

4 结语

环境空间可以说是围绕着人, 并对人的行为产生一定影响的外界事物。环境本身具有一定的秩序、模式和结构, 合理的利用科学设计手段, 使环境适应人这一空间主体。在环境设计中应充分考虑这些具有人性化的因素来满足人们的心理及行为表现。

摘要：在21世纪高速发展的今天, 人与环境的关系问题已越来越多的得到人们的重视。环境问题已不仅仅是满足人们最基本的生存要求;而是从人体工程学的角度来解决人们生活的环境空间的全面性与生活质量的提高;充分地满足人们的行为在置身环境空间中的生理与心理的需要。因此, 本文详细分析了人在环境空间中的行为表现, 阐述了科学合理的应用人体工程学人性化设计的必要性。

关键词：环境,空间行为,人性化

参考文献

[1] 刘盛璜.人体工程学与室内设计[M].北京:中国建筑工业出版社, 2004.

[2] 徐磊青.人体工程学与环境行为学[M].北京:中国建筑工业出版社, 2006.

人体工程学室内设计论文范文第5篇

摘  要  近年来，运动人体科学逐渐受到体育教育界的重视，其在高校体育实践中也越来越多地被使用，这有助于提升高校体育教学的质量和学生的体育素质。本文分析了高校体育教育过程中运用运动人体科学知识与实践的必要性，以及总结了高校体育实践过程中运动人体科学的具体使用状况，以期进一步完善高校体育教学效果。

关键词  高校  体育实践  运动  人体科学

当前，高校体育实践教学渐渐被人们关注，将运动人体科学使用在高校体育实践教学过程中，结合运动人体科学内容实施高校体育实践教学工作，可显著提升学生体育运动积极性，明显改善学生整体运动实践能力，促使学生综合发展。

一、在高校体育实践过程中运用运动人体科学的必要之处

（一）切实符合教育改革需求

高校是培养体育运动人才的场所之一，当今针对高校体育教学的要求逐渐提升，采取运动人体科学开展高校体育教学可充分满足教育改革的需求，能够增加学生对运动人体科学有关知识方面掌握程度，培养高素质体育运动人才[1]。

（二）充分符合社会发展需求

运动人体科学在国外高校体育实践教学中的应用较为广泛，其可运用在高校短跑、篮球等体育教学实践中，获得了良好的体育实践教学效果。不过，我国引入运动人体科学的时间相对比较短，需在国内高校体育实践教学过程中充分融入运动人体科学，进而促使学生体育运动技能得以改善，切实符合社会发展需求，这有助于增强学生整体素养[2]。

（三）明显增强学生的体育运动能力

在实行高校体育实践教学时充分结合运动人体科学有助于学生掌握人体基本构造，促使学生掌握正确进行体育运动的方法，且依据运动人体科学帮助学生避免在体育运动过程中发生运动损伤，进而促进学生体育运动能力提高。

二、在高校体育实践过程中运动人体科学的详细使用情况

（一）在高校体育实践过程中运用运动生物力学

运动生物力学属于运动人体科学的重要组成部分之一。依据运动生物力学可分析学生在体育运动过程中人体的运动规律等情况，能够了解学生体育运动动作，掌握学生体育运动规律，规避学生在体育运动过程中身体受损，增加学生身体肌肉、神经系统、骨骼等对体育运动的具体适应程度等[3]。在高校体育实践过程中采取运动生物力学协助教学，可提升学生对高校体育的正确认知，并增强学生对于体育运动具体情况的了解，有助于挖掘学生存在的运动潜力等。

比如，在对学生开展100m跑步训练时，高校体育教师可测定学生具体步幅长度值及步数频率值，然后对100m实施分段具体测定（如每段设定为10m），详细记载学生每10m跑步共消耗时长及步长均值，得到整体跑步速率及步频均值后，再依据运动生物力学获得学生参加100m跑步体育运动训练的效果。在100m跑步体育运动训练过程中采取运动生物力学知识，可较为准确地统计学生在体育运动时关节运动具体范围情况及着地时长状况，有助于体育教师正确指导学生提升自己100m跑步的速率。所以，体育教师对学生实行100m跑步体育运动训练时结合运动生物力学方法，精准计算学生机体重心投影具体距离以及实际落脚点对应距离，经过提升学生步频情况，降低学生着地时长，进而提升学生步幅具体长度值。而且，体育教师应严格依据运动生物力学知识规避学生跑步时踢到小腿的情况，促使学生在跑步时尽量保持脚扒地的动作，进而改善高校体育实践教学效果。

学生100m跑步训练图如图1。

（二）在高校体育实践过程中使用运动处方

运动处方是依据运动人体科学知识提供的体育运动方法，避免仅注重体育运动所具备的强身健体效果，还应重视探索科学体育运动的方法，规避学生在接受体育运动锻炼时出现运动拉伤现象，防止影响学生的体育运动训练效果的情况出现。体育教师对学生开展运动训练时，需注重分析人体规律，选用科学体育运动方法，制定有针对性的运动处方，进而顺利完成高校体育教学任务[4]。依据运动处方开展教学可确保学生的身体素质得到增强，由此可见运动处方具有较强的目的性和针对性，这可以大大提升学生体育锻炼的质量。

例如，体育教师在针对学生采取运动处方实施教学时，可结合学生的个人情况提供差异性教学。针对性格相对内向的学生，体育教师可安排其更多参加排球、足球、篮球等团队运动，以使这类学生增加与人交流的机会。对过于犹豫、缺乏果断性的学生来说，可更多安排他们参加乒乓球、羽毛球、网球等小球项目。

学生打乒乓球图如图2。

（三）在高校体育实践过程中应用运动生理学

运动生理学也是运动人体科学的一个关键构成部分，依据运动生理学知识可了解学生在接受体育运动锻炼之后机体的疲劳情况，明确学生体育运动能力改变的状况，掌握学生身体恢复情况等。所以，在高校体育实践过程中运用运动生理学方法，能够帮助体育教师掌握学生身体素质状况，通过合理且科学开展体育运动锻炼，增强学生体质，提升学生体育运动能力，并且避免学生在接受体育运动锻炼的时候身体受损等。

比如，依据运动生理学知识开展高校体育实践教学时，可保证学生适度接受体育运动锻炼，可分析学生接受体育运动锻炼相关运动负荷，可检测学生心率值、血液乳酸值等，进而明确学生身体对于体育运动锻炼的承受程度。一般情况下，学生参与较为激烈的篮球运动时，每分钟心率值可提升至200次，每分钟呼吸频率大概55次，每分钟心率均值大概180次。学生接受体育运动锻炼时具体指标值应低于以上指标数据，以此充分保证学生体育运动锻炼的安全性。为提升学生机体有氧运动方面的能力，需要学生经常接受较长时间的体育运动锻炼，维持学生每分钟心率值处于160次左右;在提升学生机体无氧运动能力时，控制运动相距时间较短，每一次体育运动锻炼间隙休息时间也维持较短，大概处于2.5秒即可。当学生完成体育运动锻炼并休息之后，每分钟心率值仍处在130次，则可继续接受之后的体育運动锻炼。若学生体育运动锻炼的效果不佳，体育教师可适当调节体育运动锻炼计划，充分保证学生体育运动锻炼的最优质量。而且，在组织学生开展体育锻炼时，需依据学生身体生长发育方面的特征和体内新陈代谢的生理特点，合理选取对应的体育运动项目。此外，体育教师应结合使用多种体育运动锻炼方式对学生实施教学，且对体育运动锻炼情况持续改进和评估，以维持学生对体育运动锻炼的热情，促进学生积极接受体育运动锻炼。

三、结语

综上所述，在高校体育实践过程中运用运动人体科学是具备一定必要之处的，其符合教育改革的需求，满足社会发展的需求，提升高校学生的体育运动能力。通过分析在高校体育实践过程中运动人体科学的具体使用情况发现，可将运动生物力学、运动处方、运动生理学运用在高校体育实践中，采取运动人体科学增加学生体育锻炼激情，也有利于学生知晓人体生理构造，进而选用科学体育锻炼方式，增强学生身体素质，切实提高高校体育教学实践的综合质量。

参考文献：

[1]王楠.APP计步软件对高校大学生体育运动的监控研究[J].当代体育科技，2020，10（02）：66-67.

[2]何宁.新形势下高校阳光体育运动对促进校园体育文化建设的探析[J].当代体育科技，2020，10（01）：102-103.

[3]肖红艳，刘畅.高校体育教学改革如何适应阳光体育运动的需求探讨实践思考[J].赤子，2019（12）：67.

[4]刘佳.健康体育运动理念对高校体育教育课程改革的价值探讨[J].卷宗，2020，10（17）：240.

隋冬润  南京师范大学

人体工程学室内设计论文范文第6篇

室内空间是人们停留时间最长的一种环境场所, 因此室内空气的品质对人的健康和工作状态有直接影响。室内空气中主要有悬浮颗粒物、气态物质、放射性污染源这三种污染源类型。而与室内空气品质相关的病症严重影响了人们的健康, 全世界每年有380万人因室内空气污染导致的卒中、缺血性心脏病、慢性阻塞性肺病和肺癌等非传染性疾病而过早死亡。

2 室内污染物来源

室内环境的污染物主要来源于装修装饰材料、建筑材料、家具、家电、燃料、生活用品等。

甲醛、苯、氨、TVPC等污染物主要在建筑材料中含有, 主要存在板材、油漆、涂料等。不符合环保标准的人造装修板材及板材制作的复合地板、家具等, 内含超标的甲醛, 主要来自于制作复合板材所使用的脲醛树脂胶, 它会形成游离甲醛气体释放到空气中, 而甲醛为高毒性物质。装修使用的油漆、涂料、防水材料及各种油漆涂料的添加剂和稀释剂含有有害物质苯。

放射性物质主要来自于陶瓷及石材, 石材类装修材料如花岗岩、大理石、瓷砖、砖沙、水泥及石膏等。特别是含有放射性元素的天然石材, 易释放出氡。在室内吸烟也是室内污染的主要来源, 烟气中含有大量的有害物质, 特别是二手烟中一氧化碳、烟碱和强致癌性的苯并芘、亚硝胺的含量更是高于主流烟雾中的含量, 严重影响人体的健康。

3 对室内空气污染的控制措施

控制室内污染就是对自己的健康负责, 养成科学的生活习惯, 提高室内环境保护意识, 控制污染源头同时及时将污染空气排出引进新鲜空气, 才能给人一个健康的生活环境。

3.1 从源头控制

大量使用含有有害物质的装修材料是当前室内空气污染的主要原因, 装修材料中的人造板材、油漆、涂料等材料中含有甲醛、苯等有害气体污染空气。尤其是在装修过程中大量使用人造板材, 在生成板材过程中会用到含有甲醛的胶粘剂, 在使用过程中残留的甲醛会释放到室内。

家具同样会释放有害气体, 家具释放的有害物质主要是游离甲醛, 它来源于人造板的胶黏剂。制造家具使用的胶、漆、涂料也含有大量的苯、甲苯和二甲苯, 若干燥不彻底, 使用过程中也会缓慢释放。

同时在室内使用日化用品时也需要注意日化用品释放有害气体, 在杀虫剂、消毒剂等用品中也会存在有害物质。由于产品的原材料中含有某些有害物质 (如氡) 或在生产过程中加入了某些挥发性有机化合物 (苯、甲醛) , 使得生产出来的产品中也含有这类物质。随着产品进入室内后, 这些有害物质即可从化工产品中释放出来, 污染室内空气。

在室内吸烟也是室内空气污染的源头, 烟中的尼古丁、煤焦油、悬浮微粒、PM2.5等对人体有致癌危害, 特别在密闭房间内, 更是一人抽烟多人受害。

3.2 及时通风

对于住宅冬季和夏季均是开窗时间较少的时间段, 应多开窗对房间进行换气, 或采用机械通风并合理进行气流组织, 以减小室内污染物的浓度。同时尽量不要在室内吸烟。有条件可以安装空气净化器等空气净化设备, 以保证通风换气的需要, 解决室内空气污染问题。

公共建筑在设计做好新风的设计, 保证室内换气次数, 在保证新风质量的条件下可适当调节提高新风量, 利用室外新鲜空气稀释室内浑浊的空气并排出。为提高空调效率, 做好送风方式及气流组织的设计, 合理的送风方式或气流组织是合理布置送排风口, 充分考虑在人的工作区送入新风, 减少送风死角, 利用软件对空调环境进行模拟, 提出最优方案。或采用空调上的一些新技术, 例如采用圈热交换器, 减少空调能耗, 提高空调效率。采用置换通风直接将新风送至人活动区, 充分排出浑浊空气。

4 结语

对自己的健康负责, 养成科学的生活习惯, 提高室内环境保护意识, 是最好保护自己的措施。装修时严格按照国家标准使用建筑材料及设计, 同时在室内装修时也应该慎重选择建筑装修材料, 尽量选择有害物质相对较少的材料。同时在使用前请有检测资质的单位对各种指标进行测量, 保证室内空气质量达标。

摘要：室内空间是人们停留时间最长的一种环境场所, 因此室内空气品质对人的健康和工作状况有直接影响。本文通过对室内空气质量对人体健康的影响因素进行讨论, 提出一些改善室内空气质量措施, 以增强人们对室内环境的保护意识, 提高生活质量。

关键词：空气质量,污染源,措施

参考文献

[1] 徐智, 梅全亭.室内装饰材料有害气体污染的防治对策-[J]住宅科技, 2005, (1) :38-39

[2] 祝叶, 陈竣.建筑材料对室内空气质量的影响以及评价研究-[J]江西建材, 2016, (23) :16-16