A3录入员操作指南

A3录入员操作指南（精选13篇）

A3录入员操作指南 第1篇

货物入库出库

1.一般货物入库出库

入库：录入员根据仓管员签字确认的”送货单”，在A3系统中查出每一件货物的“物料编码”，并手工标注在送货单上。

A、具体操作步骤为：系统管理→基础数据→物料主文件→物料主文件维护→弹出的“查询”对话框，在“物料代码”框中输入物料代码（两个字为全拼；三个字：第一个字全拼+后两个字的首字母；四个字或者四个以上：只取每个字的首字母）。

B、若A3中查不到该货物的物料编码，则要登陆“锦江及时通”为该货物新增一个物料编码。

具体操作步骤为：锦江及时通→功能→A3编码管理→选择“田东项目帐套”→→在相应的框内输入新增物料编码的数据，(注意：税率为0.17)→点击“增加，”当系统提示“新增成功”即可。

C、查询送货清单上每一件货物的申报人或部门，以便仓管员做好入库工作。具体查询步骤为：根据项目部提供的材料申报表（电子版）进行查询。

2、将“送货单”扫描打包后发给负责相关采购事物的业务员和材料申报人，通知采购人员提供电子版的合同，材料申报人于2个工作日内到仓库确认材料是否合格，材料验收合格与材料采购合同核对一至后方可录入A3.具体步骤为：

供应链管理→库存→手工入库管理→采购入库→选择好仓库，部门，业务员名字→选择对应的供应名称→财务类型：实价保存→打印，选择“锦亿项目材料入库单（分为非钢材类和钢材类，根据实际入库材料选择）→确认。

出库根据各部门、分厂经审批后的“领料申请单”，开“材料出库单”。具体步骤为：

供应链管理→库存→系统出库管理→系统生产领料→选择相应的仓库、部门→申请单→点击相应的单子，确认→选择相应的库位（所选的库位结存数必须大于或等于出库单所开具的数量）→在备注栏录入领料人的名字→保存→选择“广西田东锦盛材料出库单”→确认。2急件入库出库

有些货件由于比较紧急，供应商送货到厂后经仓管员及各分厂（部门）负责人验货确认后，不经过仓库入库就直接领用。录入员在收到各分厂（部门）领用人签字确认的“送货单”后，查出“物料编码”，标注好后扫描发给业务

员，并催促其做好“入库通知单”。与一般货物入库出库不一样的就是在做“材料入库单时”勾选“自动生成出库单”。具体步骤如下: 供应链管理→库存→系统入库管理→系统采购入库→选择好仓库→点击“入库通知单”在弹出的对话框中，选择对应的单据，确认→库位根据领用的的分厂（部门）选择对应库位→勾选“自动生成出库单” →保存→打印，选择“田东锦盛化工材料入库单（常用）”→确认→系统会自动弹跳出“材料出库单”窗口，要将“部门”改选成 对应的领用分厂（部门）→保存→打印→选择“田东锦盛化工材料出库单（常用）”→确认。

3、手工入库出库

手工入库库出库就是不引用“入库通知单”“领料申请单”、，由录入员手工输入货物的名称、规格、数量、金额等信息。具体操作如下：

供应链管理→库存→手工入库管理→采购入库→手工选择入库的“仓库、部门”，出库单类型选择“生产领用”，价格类型选择“实价”→在供应商栏的空白处双击，弹出“供应商帮助”窗口，选择对应的供应商，“确认”→在编码栏手工输入“物料编码”，按回车键，系统会自动弹出“品名”“规格”等信息→手工选择“库位”，输入“数量”“金额”→选择出库类型为“生产领用”→勾选“自动生成出库单”→保存→打印确认。

3、氧气、乙炔出库

由于生产维修的需要，氧气乙炔属于经常需要领用的物资，为了方便领用，各分厂（部门）的做法是先一次性开好审批数量较大的“领料申请单”，以便生产技术员在一段时间内可多次领用（这个做法实际上就是采用“限额领料单”）。所以在开“材料出库单”时，“数量”一栏要根据当次实际领用的数量手工输入，而不是直接引用“领料申请单”上的数量。

移库出库

如果入错库位可以使用“移库出库”纠正。“移库入库”操作只能在同一个仓库内进行。具体操作步骤如下：

供应链管理→库存→手工出库管理→移库出库→选择“出库仓库”，系统会在“出库仓库”弹跳出相同的仓库（因为系统默认“移库入库”操作只能在同一个仓库内进行）→在“编码”框中输入货物的编码，回车（enter键），输入数量，选择出库库位→勾选“自动生成入库单”，保存→取消→系统会自动跳出“移库入库”窗口，只需选择要移入的“库位”即可保存→取消即可。（“移库出库”操作并不需要将单子打印出来）

单据修改

单据修改分为当月修改和跨月修改。当月的单据可以直接修改，若财务已经审核，则要先取消审核。若为跨月的单据修改，得要求业务员写一个详细的说明，并要求有相关领导签字才能给予修改。具体步骤如下：

1、当月修改：供应链管理→库存→公用功能管理→库存单据修改和冲红→弹出“单据条件窗口”，在流水号框输入要修改的单据流水号→确认→单击选中弹出的要修改的单据，点击“直接修改”按钮→弹出“直接修改窗口”，即可修改要修改的内容，保存即可（如果是要修改单价的话，税额也要做出相应的修改，所以要自己手工先算出税额）。

2、跨月修改：供应链管理→库存→公用功能管理→库存单据修改和冲红，→弹出“单据条件窗口”，在流水号框输入要修改的单据流水号，勾选“已审核”→确认→在“单据修改/冲红”列表窗口选中要修改的单据（当数据以蓝底白字显示时，表示选中了）→点击“冲红修改”按钮即可修改要修改的内容，保存即可（如果是要修改单价的话，税额也要做出相应的修改，所以要自己手工先算出税额）。

查询（月底出报表）

1、查询各分厂的“领料申请单”在“库存”下的“领料申请单管理”中进行。

2、“库存”下的“收发结存表”： 收发结存查询条件共有三种：①会计期②仓库③物品性质。其中“会计期”和“仓库”为必选项。

当查询条件选择完毕，请单击“确认”按钮，进入“收发结存表”窗口。

“收发结存报表”主要是为财务会计人员月底查询提供财务数据，包括存货上期结存数量、上期结存金额、本期收入数量、本期收入金额、本期发出数量、本期发出金额、本期拨出数量、本期拨出金额、本期结存数量和本期结存金额。

3、“库存”下的“库位结存表”可以查出每一个库位上所有货物的结存情况。

当单击子菜单“库位结存表”，首先弹出“库位结存查询条件”窗口。库位结存报表查询有以下条件：①仓库②等级③库位。其中“仓库”、“库位”为必选项。（注：库位可以多选。）库位结存报表查询条件选择完毕，请单击窗口中的“确认”按钮，进入“库位结存表”窗口。

4、“库存”下的“库存明细报表——库存单据明细报表”可以查到与每一个供应商的购货往来明细。查询步骤为:库存→库存明细报表——库存单据明细报表→在弹出的“查询条件窗口”输入“日期”、“往来单位（必填项）”、“填制人（即录入员，可填可不填）”，勾选“已审核、未审核”、“已过帐、未过账”→确认。（也可以只输入“单据流水号”查询该单据所属的供应商）。

园区内其他公司来锦盛仓库领东西—实质就是锦盛仓库把货物卖给其他公司。

仓库录入员先做手工出库；→月底财务模拟过账，计算出货物单价；→录入员把原手工出库的单据做废，把货物的“名称”“物料编码”“规格”发给商务，并催促其开“销售单” →录入员根据商务开出的“销售单”，开“销售出库单” 退库

货物之前是从哪个仓库出的就要退回哪个仓库。具体操作如下： 供应链管理 库存，手工入库管理，生产退料，单据流程图

1、送货单：一式两份，一份仓库留底，一份给财务。

2、材料入库单、材料出库单：一式四份，白联仓库留底，红联给财务，蓝联给商务，黄联给领用部门。

3、入库通知单、领料申请单均为在系统中引用，无需打印。

A3录入员操作指南 第2篇

按照重庆市地方税务局统一要求，从2011年起征收方式为查账征收的企业将向所属税务机关报送电子财务报表数据，现将具体报送操作流程说明如下：

一、网上财务报表信息录入操作流程

1、已开通网上申报的纳税人可选择进入重庆市地税局网站http://，点击 “网上办税服务厅”—“纳税申报”输入用户名和密码，登陆进入操作界面。（提示：请在登陆界面下载并安装财务报表控件程序，否则财务报表可能无法正常显示。）

2、点击“财务报表”窗口——“财务报表录入”，“适用会计制度”请根据企业自身情况对下拉框菜单选择，再选择“财务报表种类”如利润表、资产负债表等，“申报时间类型”选择年申报、月申报等（申报时间类型一般企业可以选择按季）。“申报时间”按报表所属时间选择年、月。全部选择完毕后点击“确定”。

3、弹出窗口显示所要报送的财务报表模板，按表格要求手工录入财务数据，完成后点击保存。

二、其他录入方式操作流程

1、网上办税操作时如果纳税人不选择手工录入，需要导入财务报表，具体操作为：进入重庆市地税局网站网上办税服务厅，下载安装重庆地税电子纳税申报助手软件。通过软件将财务报表打包成ZIP文件后保存在本地电脑上，然后通过网上办税导入。

2、没有开通网上申报的纳税人，可通过下载安装重庆地税电子纳税申报助手纳税人软件，将财务报表信息打包成ZIP文件后保存在U盘、移动硬盘等介质上，拿到税务所通过3.0综合征管系统—“管理服务”—“税源管理”—“财务报表”模块上传导入。

A3录入员操作指南 第3篇

1 初级数据采集

这是一个观察体验过程。从拿到一幅图片开始, 人的认知系统会调动各种感觉器官, 有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等, 这里以视觉为主导, 而事物的形象则是通过视觉最初进入脑中的认知。

2 信息处理

在这一阶段, 人脑会调动认知系统完成对已经接收到的信息的处理与组织, 最终会以句子和句型的形式呈现出来。

2.1 判断

认知系统会根据图片上动物及物体的形状、出现场合, 环境等, 结合我们脑中现有的对事物的认知 (如形状习性) , 调出和它相符合的事物特征, 从而判断出该事物为何并找到正确的词与之相对应, 这样就产生了单个的词。这个过程是从图画到词语的转变。

2.2 预测

之前收集到的信息处于零散的模式, 要将它们上升到意义的高度, 就应该通过联系对这些信息进行组合, 使其构成一个完整的概念并能完全覆盖图片信息。

由人们固有的思维模式和认知模式来看, 词语 (尤其名词) 通常是行为主体和基本要素, 所以我们以下的分析将从词语着手步步深入。

2.3 分析验证

接下来, 笔者将借助六何法 (又称5W1H分析法) 对认知系统产生从词语到句型的过程进行分析:

1) 何人 (who)

即是什么?该部分涉及词语的产生, 在上文判断部分已提及, 这里概不赘述。

2) 何事 (what)

即在做什么?在确定图片上出现的事物名称后, 我们的认知系统于是开始了下一轮工作——它们在做什么?众所周知, 运动是物质的存在方式。谈到物质, 必然会涉及它的运动。就生理特性来说, 此时人们的大脑会主动接收和捕捉图片传递的各种信息, 而在这些信息中, 关于事物运动部分的信息会首先进入人们的认知范围。 (换言之, 一般来说, 人的注意力会被运动的物质所吸引, 由于该案例是静止的图片, 这里的物质特指有生命的物质, 所以吸引人们注意力的大小及先后排序依次为动物—植物—无生命物体) 。以第四幅图片为例, 通过观察图片, 我们首先接收到的信息是:鱼和狗的爪子有贴合并且离开了地面, 这一信息被吸收后, 我们的认知系统会迅速进行分析——这是一种什么行为, 应该如何描述这一行为。根据我们的认知存储和记忆储备, 大脑会反馈给我们一系列符合以上影像的词汇, 如拿、抬、举、提等。于是, 动词这一词类便被认知系统调动了。我们的认知系统也随之实现了到词类的转换。

同样的原理, 我们可以得到不同词类 (以含有实际意义的实词为主) , 于是认知系统就开始了它的下一步工作——词类间的排列组合。当然, 这里的排列组合并不是毫无规律的随意发挥, 而是在原有认知系统内, 寻找合适的搭配与组合。以图一为例, 图中可观察到的湖水的样子反射到我们脑中可能会有以下词语:平静、波光粼粼、清澈、浮光跃金等 (此处为形容词类) , 经过判断与筛选, 最后确定一个与画面一致的意象——暂定为清澈, 再将其与之前湖这个意象搭配, 就得到了清澈的湖水这样一个整体意象, 这个具有描述性的偏正短语的诞生也昭示着认知系统完成了将词类上升到词组的过程 (在词组产生的同时也催生了各种虚词用以辅助。

在做有声思维实验时, 回顾受试者的录音不难发现很多都是诸如“I see a lot of ducks in a in a pond, with a dog”“and ah one duck has a fish in his mouth”“Another fish is jumping out of the water”这样的简单句。笔者认为, 如果将这些口述语句回溯到受试者脑中, 呈现的即为先前阶段认知到的各种意象的组合。在该认知阶段, 尽管句子已经初步形成, 但句与句之间尚未构成联系。

3) 何时 (when) 、何地 (when) 、为何 (why) 、如何 (how)

如果说之前的阶段和处理都是做准备, 那么这个阶段就是整个认知的核心部分, 因为该阶段着重寻找和处理意义层面的关系。

看图的最终目的是要理解并表达和传递图片信息, 所以在大致捕捉到画面中的各种意象后, 认知系统会通过寻找各个意象之间的联系并分析其成因来弄清整个图片所要传达的信息。在这个实验当中, 意象间的联系既包括单个图片内的联系, 也包括多个图像之间的联系。在寻找联系发现意义的过程中, 认知系统会动用人的知识储备 (包括道理、常识等) , 联想力、想象力、逻辑分析等能力, 形成一个猜测, 通过对比和验证, 对这一假设进行检验或修正 (有时也会推翻之前的猜测或假设) , 最终确立一个能同时符合图片内容与事实逻辑的假设。而多个这样的假设的连接也就构成了完整的图片意义, 同时也是之前笔者提到的所要寻找的联系。这一点在有声思维实验中可以得到验证。如在以下一段口述文字中:Ok, picture number2, oh, ok, I see that the dog has caught the fish; and he is taking it to the tree where there’s a cat in the tree. Um, ok, I guess the dog is going to eat the fish, find a good find a good place to sit down and eat the fish. I do not think he is delivering the fish to the cat, I think he will keep the fish, for himself; The cat thinks he is safe by being up on the tree. He will not eat me because he is eating the fish. 受试者多次提到I guess, I think这样的词汇, 表明自己的猜想, 提出假设。当然这一假设只是基于单个图片内的猜想, 对图片整体意义的正确把握需要以这样多个正确的猜想为基础。有意思的是, 在寻找多个图片间的联系时, 受试者通常不习惯将这一思维过程同步表述出来, 大多数受试者的思维过程通常会以一段时间的停顿接着“啊, 弄错了, 应该是这样……”这样的语句呈现。

回到之前所说的联系问题, 我们可以通过分析具体的图片探求人的认知过程。例如看到图片, 我们不禁会问:狗在想什么?还是刚刚说了什么?为什么猫从树上下来了?它要做什么等。有些问题可以在这幅图本身得到解答, 有些则要联系其他图片并予以推测才能得到答案。而一旦我们找到答案, 确定联系, 完成假设, 理清逻辑关系之后, 自然也就明确了句子之间的逻辑关系, 认知系统会进一步借助词将不同的句子连接为逻辑连贯的整体。这一过程如果展现在内容上, 就构成了图片的意义;如果表现在句子上, 就赋予了我们所说的句型句式, 如“因为……所以……”“不但……而且……”这样的复合句, 陈述句疑问句等。

至此, 认知系统完成了从词语到句型的整个过程。

3 结束语

人类对认知领域的认识目前仍处于不发达阶段, 国内外尚未对认知模式有一个清晰一致的界定, 但对这一领域的研究可以对人类认识自身和认识世界起到巨大的指导作用, 因此具有重要意义和研究价值。

参考文献

[1]蔡曙山.认知科学研究与相关学科的发展[J].江西社会科学, 2007 (4) :243-248.

[2]黄正华.认知科学中的心身问题与认识论[J].科学技术与辩证法, 2006 (5) :22-26.

[3]李恒威, 黄华新.“第二代认知科学”的认知观[J].哲学研究, 2006 (6) :92-99.

[4]刘晓力.认知科学研究纲领的困境与走向[J].社会心理科学, 2005 (4) :10-18.

[5]罗瑾, 晏碧华.认知进化观:认知科学研究范式的新取向[J].西安文理学院学报:社会科学版, 2005 (5) :78-80.

[6]潘笃武.认知科学的内容和发展[J].自然杂志, 2006 (2) :116-119.

保单录入操作手册 第4篇

犹豫期退保、退保、个单给付领取、红利领取、保单贷款、个人保单贷款清偿、个单不定期领取、保单余额帐户退费、保费逾期未处理方式变更、保单补发、万能帐户价值部分领取 3.保单录入要求： 4.操作步骤：

（1）登陆核心业务系统

（2）系统菜单—保全—自动化保全—文档录入—输入机构代码并检索

（3）查看保全项目（例如：退保，个单给付领取等）

（4）点击批改号—影像+申请信息录入

（5）对应上传影像分别为：（以下描述对应左影像+右申请信息录入，）

1.办理类型：左(保全变更/给付领取)申请书→左申请类型（资格人本人亲办/委托服务人员代办等）→右勾选对应类型（如客户亲办、业务员代办等）。

2.申请方式：左保险合同变更业务受理单→接收方式（投递箱/柜面）→右勾选对应类型（如柜面/投递箱/电话等）。

3.批改原因：勾选客户申请。

4.保全申请日期：左(保全变更/给付领取)申请书→申请日期→右手工输入申请日期。

5.保全生效如期则默认为申请日期。

6.投递箱申请日期：左保险合同变更业务受理单底端受理日期→右手工输入投递箱申请日期（如申请方式一栏未选择投递箱，则此处无需填写）。

7.申请资格人证件类型：左影像上传证件→右勾选（身份证/军人证）等。

8.右申请资格人姓名、证件号码、联系电话、保单服务人员代码：左(保全变更/给付领取)申请书上端→申请资格人姓名→对应投、保险人姓名进行填写。

左(保全变更/给付领取)申请书下端→ 依次填写身份证号码+联系电话+保单服务人员代码（业务员代码）。

9.办理人证件类型、姓名、证件号码、联系电话在申请资格人相关信息填写完毕之后系统会自动显示，无需再次填写。

10.申请资料：保全变更申请、保单凭证、客户资料、授权委托资料、特殊资料全部查看影像中上传的资料并进行勾选（如保全变更/给付领取申请书、身份证、银行卡等）。

11.变更申请录入：先勾选险种信息→(保全变更/给付领取)申请书相关业务名称（如201犹豫期撤保、106减少保额等，只有犹豫期撤保和退保涉及原因，如客户办理红利领取业务需查看(保全变更/给付领取)申请书中205红利领取是否为全部领取，全部领取则勾选“是”，客户办理部分领取则勾选“否”并输入金额）。

12.个单实际费用信息录入：左首先查看保险款项收付方式信息（是否属于客户银行转账或其他方式）→右勾选客户银行转账出现子菜单→左查看银行代码并输入银行代码，系统自动定位银行→输入客户银行账号并确认→查看客户账号为存折/普通卡/信用卡在综合查询进行查询，文档录入首页查看分公司及机构→输入证件人号码并确认。

全国教师数据录入指南 第5篇

子系统http://jiaoshi.gsedu.cn:8082/self

service/index

五、教师数据录入

1、学校、教职工协同录入

（1）教师本人用已激活的账号首次登陆 “教师自助子系统”时，系统提示“修改密码”后方可登陆，密码设置强度要求“强”，建议最好采用“字母+数字+标点符号”的方式保存新密码。

（2）教师本人登陆系统后，填写除“基本待遇、考核、师德信息”之外的信息（这2个模块在教师自助子系统中本身是隐藏的），如基本信息、学习经历信息、岗位聘任信息、专业技术职务聘任信息、教师资格信息、教育教学信息、国内培训信息等信息，点击“保存”（注：教师本人只能录入、保存数据，提交报送工作由学校完成）。

（3）校级管理员填写已录教师的“基本待遇、考核和师德信息”后，点击“报送”，报送的方式有两种（如下图所示）。

录入流程：管理员登录系统——教师信息管理——信息首次录入—选定教师信息——编辑——完善教师信息——报送。

（4）校级审核员（权限已合并）审核已报送的数据，有问题可驳回修改。

（5）区县级管理员审核发布数据。

2、学校用户直接录入

（1）校级录入员登陆系统后对2013年录入数据进行维护并报送（必填模块必须填写）。

（2）校级审核员（权限已合并）审核已报送的数据，有问题可驳回修改。

（3）区县级管理员审核发布数据。

3、学校模板数据批量导入（1）校级录入员导出2013年旧数据模板（22个），并对数据进行维护后，批量导入系统并报送。

模板导出流程：登陆系统——教师信息管理——信息首次录入——下载模板（选择模板）——保存。

（2）校级审核员（权限已合并）审核已报送的数据，有问题可驳回修改。

（3）区县级管理员审核发布数据。

六、照片的背景、大小、格式要求？

近期免冠半身照片，尺寸26(宽)×32mm(高)之内，照片格式为jpg格式，分辨率150dpi以上，照片小于60KB。首次录入数据，不支持批量导入照片。

用美图秀秀将照片尺寸调整成宽100*高150。

七、武都区教师信息管理群号 417 543 613 要求：加进去的学校管理员以学校名字加自己名字命名，方便联系。有问题直接可以群上问，会的互相指导。

八、民办幼儿园信息采集

由管辖的学校负责培训组织，按照填报要求进行教师信息采集，必须督促幼儿园按时完成信息填报工作。有账号的就登录，没有账号的暂时不用管。

蓝天幼儿园、晨光幼儿园、贝贝王幼儿园、育才幼儿园 西关幼儿园、小太阳幼儿园、乐乐幼儿园 金色童年保育员、两水黄华利幼儿园 安化实验幼儿园、洛塘双语幼儿园

九、信息采集中指标说明

填表时需要说明的指标解读已上传至教师信息管理群。系统中教育部上报项的历史信息都填从2013年以后的，非必填项的可以不填。其中带星号的为必填，不带的为非必填项目。

中小学校（指标解读）

1、基本信息表必填（*标记项目必填）

身份证号码必须填正确。出生地、籍贯具体到县级，教职工来源按进入教师队伍形式选填，签订合同统一选“1-聘用合同”。以工资档案或人事档案记载为准。

2、学习经历信息表必填（*标记项目必填）

从第一学历（高中）填写至当前学历，学历低于高中学历的，只填写最高学历。

3、工作经历信息表选填（*标记项目必填）

工作经历填现在和之前所在单位，现所在单位结束时间填写当前日期。任职岗位填写“教师岗位、其他专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位”。

4、岗位聘任信息表必填（*标记项目必填）

双重岗位身份的，以人社部门认定的主岗位为主，兼任岗位为辅。

5、专业技术职务信息表必填（*标记项目必填）

非试点地区选择字段末尾有（）的，聘任单位按照“专业技术职务聘任”证书上的信息填写。聘任开始年月以聘任文件为准；聘任结束年月统一填2015年12月

6、基本待遇信息表必填（*标记项目必填）

必须由学校填写，从2013年填起。

7、考核信息表必填（*标记项目必填）

必须由学校填写，从2013年填起。

8、教师资格信息表必填（*标记项目必填）

只填必填项。

9、师德信息表选填（*标记项目必填）

师德考核从2014年填起，师德荣誉和处分省里不做统一要求，学校自定。

10、教育教学信息表必填（*标记项目必填）

从2013年填起。

11、教学科研成果信息表选填（*标记项目必填）

省里不做统一要求，学校自定。

12、教学科研获奖及专家信息表选填（*标记项目必填）

如果有的话填写，没有可不填

入选人才项目信息表选填（*标记项目必填）可不填

13、国内培训信息表必填（*标记项目必填）省里不做统一要求，学校自定。由学校统一填写，老师无法填写，没有可不填。培训学时、学分必须又证书的填写，没证书的不填。

14、海外研修信息表选填（*标记项目必填）

省里不做统一要求，学校自定。由学校统一填写，老师无法填写，没有可不填。

15、技能及证书信息表选填（*标记项目必填）

可不填

16、交流轮岗信息表选填（*标记项目必填）

根据教师个人交流情况填写

17、联系方式信息表选填（*标记项目必填）方式一：学校用方式二：学校、教职工用户直接录入学校用户登录删除已离职、离休的教师，增加13年采集后入职复核2013年数据的教师补充教师的全部必填信息有两种方式：

1、前台页面录入

2、excel模板导入学校审核并报送行政机构包含：区县、市或省直属主管教育行政部门审核结束户协同录入学校用户登录删除已离职、离休的教师，增加13年复核2013年数据采集后入职的教师有三种方式：生成教师用户

1、页面手工录入并向教师分发

2、excel模板导入

出口无电子信息申报录入操作流程 第6篇

无电子信息查询和申报录入操作

一、出口信息查询申请录入

打开菜单“基础数据采集出口信息情况申报录入出口信息查询申报录入”，如图：

个人建议对于企业知道是由于发票取得、发票认证或电子口岸提交不及时造成的无信息而造成的不能及时申报的情况可以直接录入操作二（出口无电子信息申报录入），不必通过操作一（出口信息查询申请录入）。

二、出口无电子信息申报录入

对于无电子信息而造成的无法正式申报的企业请及时填写附件2出口无电子信息申报具体操作如下：

更多资料下载 会计学堂官网 http://

家客资管录入操作手册() 第7篇

一、录入的大致方向（主要针对有二级光分的小区）

OLT-主配层光交-……-小区光交（一级光分）-分纤箱（二级光分）

二、内网网页操作

以西湖午山小区为例，根据现场反馈，午山小区共6幢居民楼、1幢杭网商城及一排商铺，共计1个光交接箱和34个分纤箱，其中一个归属商铺的分纤箱挂在室外电线杆上的，其余都是在室内的。

根据现场反馈信息判定分纤箱实际归属是站点机房还是网络资源点，判定准则为：室外的统一归属网络资源点，室内的统一归属站点机房（以幢为站点，以单元为机房）。省公司规定一个分纤箱归属在一个站点机房或者网络资源点里。

1、站点机房及网络资源点

按照实际情况，午山小区应新增7个站点，33个机房和2个网络资源点。大批量的站点机房网络资源点录入建议使用模板导入的方法，先新增好一个，再根据模板导出进行复制编辑就能可以了。

温馨提示：杭州统一根据底图的经纬度来画光缆，因此建议大家在导站点和网络资源点是，先在外线底图上找到经纬度在导入，不然对于量比较大的小区按照实际的经纬度导入后拖动站点也是项大工程。站点的命名规范：杭州+小区名

机房的命名规范：站点名+“机房”

2、光交接箱

命名规范：站点+“光交接箱”+序号（001）

3、光分纤箱

因系统内无现场分纤箱型号，统一选取24芯已有类型分纤箱

命名规范：站点+光交编号-分纤箱位置+“分纤箱”+序号（001）【分纤箱的序号要和现场的一致】

三、外线操作（光交接箱-光分纤箱）

省公司规定，驻地网光缆可以不经过任何的管道及管道段进行直连。因此，我们可以在内线中根据模板直接批量导入光缆再进入外线新增熔接段（不推广此类操作），或者是直接在外线中一条条新增。以下后者的操作方式。

1、根据底图将小区的站点以及资源点拖至相应的位子。

2、根据现场竣工图纸新增光交所在信息点-分纤箱所在信息点之间的光缆，以午山小区1幢为例。（两点直接不需新增管道段）。

点击下图的新增图标

（位于界面的左下角）

新增好后查询该条光缆，点击，便会出现光缆管理界面

点击新增熔接段的界面

注意：因驻地网光缆可以不经过管道，我们在一开始就没有新增管道段，所以不用像传统的光缆一样进行路径搜索。光缆连接好后记得修改长度哦。

3、光缆关联

根据现场竣工图纸查询跳纤情况进行系统里的关联，现场情况为12芯是先进入1单元的004号分纤箱再分出去的，这种同个站点的分纤，统一以楼间光缆处理。先将12芯全部与004号分纤箱成端，再新增楼间光缆，具体操作如下：

此关联为光交所在资源点的关联

同样的，004号分纤箱所在的信息点也如此操作

4、新增楼间光缆

因午山小区里实际就是全部由004号分纤箱分纤出去的，因此A端机房全部是都是004号分纤箱所在机房。新增线缆信息以及线缆关联时，线缆的起始编号和端子成端一致按照实际光缆的序号开始。

四、内线操作（一级分光器-二级分光器的光路）

1、新增二级分光器

二级分光器命名规则：杭州市XX区县市（一级分光器所在光交）-（二级分光器所在分纤箱位子）二级-OLT简称-PON口-POS0001 如：杭州市西湖区午山小区光交-1幢1单元二级-宋城OLT-0/2/1-POS0001 在新增二级分光器时，关联父分光器必须要填

2、新增二级光路

保存成功后进入路由图界面，移入局向光纤，若有楼间光缆则移入楼间光缆。连接好。

五、添加家客资源覆盖

A3录入员操作指南 第8篇

进入会计档案管理系统，选择账套（合川会计核算中心）及用户，输入正确口令进入操作窗口。记账会计只允许在“基础资料—资料登记”和“系统功能”模块中进行操作，其他模块禁止使用。因所有录入的信息大家可以互相看见，建议采用“筛选”功能。（注意：严禁修改他人录入的档案信息）

一、录入操作方法：

在“基础资料—资料登记”模块中，点击工具栏上的“增加”，按照以下方法录入：（只录入以下黑体字说明部分）

顺序号—电脑自动生成。

资料编号—案卷号。（要求三位数字不够位数前面加0）资料名称—单位全称或规范性简称。（同一个单位的名称必须统一，名称不能超过20个汉字。）

所有者—不填写。

编制者—装订人。

主题词—不填写。

摘要—填写“卷内页数XX页”或“卷内页数XX页（X—X月）”。后一种填写针对几个月装订一本凭证的情况。

全文文件名—不填写。

年度及月份—按案卷所属时间选择。（几个月装订一本的，填最末月的时间）

裁体—纸。

原始单据号—填写“X—XX ”或“X—XX、X—XX”。（填写凭证号，后一种填写针对几个月装订一本凭证的情况）。

会计专业编号—选择填写“会计凭证、会计账簿、短期报表、长期报表”。（请认真填写，不允许填写错误）

类别—选择凭证、账簿、报表填列。

会计岗位—不填写。以上录入完毕后，点击“Ｖ”保存后必须点“增加”，才能新增下一条记录。

二、打印操作方法：

在该模块工具栏上选择“筛选”功能，正确填写“资料名称、类别（类别要严格按照系统的输入模式填写，如01“空格”凭证）、会计专业编号”三种筛选条件，按中心惯例分别打印出四种（凭证、账簿、短期报表、长期报表）不同序列的案卷编号资料登记表。

在此基础上，正确填写“档案交接手续”。

A3录入员操作指南 第9篇

概述：新中大A3财务软件主要分为：系统功能、系统管理、财务管理、供应链管理、资产管理五大功能菜单。

一、系统功能

系统功能主要用于用户口令修改，其他功能使用不多，在此不做更多说明。

二、系统管理

系统管理功能主要分为基础数据和权限中心两大主要功能。

1、基础数据，主要用到的功能有：部门和人员设置、物料主文件、单位维护。

部门和人员设置：部门设置时注意区分末级和非末级部门，一般情况下各分公司不允许设置一级部门，因为设置一级部门牵扯到修改财务报表；人员设置时注意不能在一级部门下出现相同姓名人员，设置人员要和该人员所在部门绑定，设置前要仔细查找该人员是否在以前会计期已经增加过。

物料主文件维护：该功能主要用于供应链管理中材料入库增加新的材料品名，增加时先查找原有同类型材料最后一个物料名称，然后复制该物料更改物料品名及物料代码保存即可。要求都通过复制原有物料增加新的物料，这样可以保证新增物料的正确性，避免错误发生。单位维护：此功能主要用于增加新的供应商和客户，增加前一定要仔细查找避免出现相同的单位名称，注意填写单位代码、完整合法的单位名称、所属地区、所属单位类型。该功能暂时只对财务结算中心开放，其他分公司没有操作权限，只能使用总公司账套进行相应操作。

2、权限中心，该功能主要用于软件操作员用户管理，增加、修改、删除用户，修改密码口令，分配用户权限。该功能暂时只对财务结算中心开放，其他分公司没有操作权限。

三、财务管理

财务管理功能包括总账、现金中心、客户中心、供应商中心、报表中心、合同管理、集团管理七大主要功能。

1、总账，主要用到的功能有：凭证处理、期末处理、账簿管理、部门账管理、个人账管理、辅助账管理、项目、基础设置。

凭证处理：此功能分为三大部分，凭证处理、凭证设置、自动凭证生成。

凭证处理功能：包括凭证录入、凭证修改、凭证加工、凭证查询、凭证审核、凭证汇总、辅助项分解、凭证统计。

凭证录入：

一、选择凭证类型，注意区分凭证类型所带的字母，凭证类型分为现金收款、现

A3录入员操作指南 第10篇

登录方式： 福建师大附中首页右侧的“高中新课程管理系统”链接或登录福建教育厅首页：http://→学籍管理→福建省普通高中新课程管理系统

个人账号：sdfz+个人姓名首字母（例：张三的账号为：sdfzzs），部分老师姓名首字母相同，则其中一位老师的姓名首字母前加上所在教研组的首字母（例：美音组的林群老师，账号则为：sdfzyylq）

初始密码：12345678

1.原始成绩录入

1.1 教务管理系统→原始成绩录入→选择本次考试→选择模块名称→选择所要录入的班级（科任老师只有所教班

级的成绩录入权限）。

1.2 开始录入成绩，学生的成绩类型系统默认为“正常”，可以手动选择“缺考”或“作弊”。

1.3 成绩录入完后记得点击“保存”。

2单科成绩统计

2.1 成绩管理→单科成绩统计→选择需要统计的某次考试→选择年级→文理类型→选择需要统计的学科→设置

统计标准（保存）→点击“统计”

3成绩报表

3.1 查询已录入的成绩（科任老师只有所教班级的成绩查询权限）。

3.2 模块分析表设置好学年、学期、年级等项目后点击“查询”。

4学分管理

4.1 修习过程综合表现评定：

学分管理→修习过程综合表现评定→选择模块类型（必修/选修Ⅰ/选修Ⅱ）→选择科目→选择某个学生对其修习表现做评价（也可全班批量处理）→保存

4.2 修习课时成绩评定：

学分管理→修习课时成绩评定→选择模块类型（必修/选修Ⅰ/选修Ⅱ）→选择科目→选择某个学生对其修习表现做评价（点击“自动处理”系统将默认所有学生修习可是等第为合格）→保存

4.3 学生模块修习成绩认定：

学分管理→学生模块修习成绩认定→选择模块类型→选择科目→维护各栏目评价标准→审核

5教研组/备课组计划

教研组计划：教学计划→教研组计划→选择学年→选择学期→新增→填写各项计划（计划的内容以附件的形式上传，查看时需下载）→保存

备课组计划：教学计划→备课组计划→选择学年→选择学期→新增→选择相应的教研组及备课组→维护教学内容及进度→填写各项计划（计划的内容以附件的形式上传，查看时需下载）→保存

A3录入员操作指南 第11篇

第1步：打开WORD，在页面布局下点击页面设置，选择纸张，由原来的A4变成A3后，点击确定；

第2步：完成第1步后，在页面设置中选择页边距，在页码范围中将多页选为书籍折页，每册中页数选为全部，完成前两部后纸张方向自动变为横向，后点击确定； 第3步：完成第2步后，选择打印机，点击属性后，找到纸张，确定纸张尺寸为A3，后进入第4步； 第4步：完成第3步后，紧接选择常用，注意将文档类型选择为双面（书籍），注意图纸方向为纵向，且多合一打印为一合一后，点击确定；

第5步：完成第4步后，点击打印机确定，就可以打印出读者杂志样式的双面文件了！

A3录入员操作指南 第12篇

一、自定义格式

选中要输入性别的单元格区域，点击右键，在弹出的菜单中点击“设置单元格格式”命令，打开“设置单元格格式”对话框。点击对话框的“数字”选项卡，在左侧的“分类”列表中选中“自定义”，然后在右侧的“类型”输入框中输入“[=1]“男”;[=2]“女””，如图1所示。确定后，只要在这些单元格中输入数字“1”，则会显示为“男”，输入数字“2”，则显示为“女”。这样比较起来，输入一个数字比起输入汉字，那当然要简单得多了。

图1(点击看大图)

这种方法，在屏幕上显示的是“男”、“女”，不过，在编辑栏中可以看到，仍然是“1”、“2”。

二、查找替换

使用查找替换的方法也可以实现上面的这种效果。在输入时，“男”就输入“1”，而“女”则输入“2”。全部输入完成后，选中这些单元格区域，然后按下“Ctrl+F”快捷键，打开“查找和替换”对话框。点击“替换”选项卡，在“查找内容”输入框中输入“1”，在“替换为”输入框中输入“男”，如图2所示，然后点击“全部替换”按钮，就可以将选中区域中的全部数字“1”替换为“男”了，

用同样的方法，将“2”替换为“女”，大功告成。

图2(点击看大图)

这种方法输入时只需要输入数字，方便快捷。替换后则可以换成相应的文本，屏幕显示与实际内容也一致，比起第一种方法可以避免某些因屏幕显示与实际内容不一致造成的麻烦。

三、公式设置

这种方法需要加上辅助列。比如性别输入应该在D2:D100单元格区域，而我们使用C列作为辅助列。输入时，在C列完成相应的输入过程。仍然是“男”为“1”、“女”为“2”。也可以只在应为“男”时输入“1”，则为“女”时不必输入。全部完成后，在D2单元格中输入公式“=IF(C2=1,“男”,“女”)”，然后拖动D2单元格的填充句柄至D100单元格。松开鼠标就可以得到所需要的内容了，如图3所示。我们可以选中C列单元格区域，点击右键，然后在弹出菜单中点击“隐藏”命令，将C列隐藏起来。

图3

A3录入员操作指南 第13篇

岗位及聘任信息录入人事管理系统操作说明

为方便大家把核准的岗位与人员聘任信息维护到“常州人事管理（工资版）”中，并生成合格的验收认定相关表格，现将信息维护的简要操作说明如下：

一、软件版本

统一使用从平台下载的常州人事管理（工资版）。

地址：http://61.132.90.157/czrsjywpt/login.aspx

软件如需升级，请按以下步骤进行。切记切记

1、下载“常州人事管理（工资版）”软件

2、备份“常州人事管理（工资版）”软件中数据

3、安装下载的“常州人事管理（工资版）”软件

4、恢复数据

二、岗位设置信息维护

将核准的岗位情况输入到软件中，具体岗位以批复的岗位数、岗位等级为准，操作如下：

1、双击“岗位设置及人员聘用管理”下“岗位设置管理”。选择“按单位进行岗位设置”并单击“确定”

2、在最高岗位级别栏下拉框内选择本单位各类岗位核定的最高岗位等级。（如最高管理岗位等级、最高专技岗位等级、最高工勤技能岗位等级，分别进行选择。）

3、在核定数栏输入人社局批复文件中核定的各类岗位数量并保存。

4、双击各等级岗位（如“九级职员（科员）”），单击“增加”，将核定的岗位数根据单位岗位设置实施方案要求分配到各内设机构，并输入相应岗位名称。（举例：单位办公室设置1个九级职员岗位，则双击九级职员单击“增加”在“内设机构”栏目下拉选择“办公室”“核定数”内填写“1”“岗位名称”下拉栏内选择“科员”单击“保存”）

注意：未分配岗位到内设机构的，“核定数”栏目下为白色，部分分配的为浅绿色，全部分配完毕的为深绿色。

如某等级岗位核定数为0，仍可以按以上步骤操作，来实现人员上岗。

三、人员聘用管理

1、首先要核对人员信息是否正确、核对单位信息是否正确。

2、双击“岗位设置及人员聘用管理”下“人员聘用管理”。

3、单击左下方“启动定岗”，单击“确定”。

4、人员上岗

（1）在“岗位设置：”后的栏目下选择岗位类别，如管理岗位。此时，所有设置的管理岗位将在下方列出，如图中的“办公室科员岗位”

（2）单击一个岗位（此时条目会变成蓝色），然后单击下方“添加人员”，勾选拟聘人员，点击“确定”。如选择错误可通过“移除人员”进行人员的删除和重新添加。

注意：

1、单位如有保留工资人员的，该对象在这里应先选择管理岗位上岗，并在“保

留工资”内打钩，在岗位工资层次内选择相应“专技工资”的最低等级。

2、单位如有拟双肩挑审批人员的，该对象在这里应先选择管理岗位上岗，并在“双肩挑”内打钩，在岗位工资层次内选择相应“专技等级”。

3、如拟聘的双肩挑人员未能审批通过的，可通过“移除人员”删除上岗操作，并重新添加准确的上岗信息。

千万注意：完成所有人员岗位聘用后，先请不要点击下方“完成首次设岗”。要待岗位聘任检查验收完成后再点击“完成首次设岗”

四、生成验收认定相关表格

1、双击“岗位设置及人员聘用管理”下“事业单位岗位聘用情况汇总表”。点击右下角“打印”按钮。打印完毕后退出。

2、双击“岗位设置及人员聘用管理”下“事业单位岗位聘用备案表”。点击右下角“导出excel”，退出。

3、打开生成的excel文件。对人员信息做最后的维护，确保表上各列信息准确。

注意：（1）岗位工资层次请手动修改成原工资层次（如：专技七级、专技十级、管理七级、管理八级等等）

（2）凡军转干部、退居二线人员、享受待遇人员、保留待遇人员、拟双肩挑审批人员须在备注栏注明。

4、双肩挑人员审批。单位如有拟双肩挑审批人员的，填写《常州市事业单位双肩挑拟聘人员审批表》，经主管部门评定等级，在单位岗位聘任检查验收时，同步申报拟双肩挑审批人员。

5、单位如有工勤人员首次转岗的，必须符合有关条件，并填写《常州市事业单位工勤技能人员拟聘管理（专技）岗位核准备案表》

五、验收认定

1、检查验收材料。单位岗位设置实施方案、岗位说明书、事业单位岗位聘用情况汇总表、事业单位岗位聘用备案表、双肩挑拟聘人员审批表、工勤技能人员拟聘管理（专技）岗位核准备案表。

注意：（1）首次设岗不需要填报岗位使用核准单

（2）待验收认定完成后再签定或变更聘用合同。

2、验收认定事项。

见事业单位岗位聘任验收检查程序及事项

六、退休人员信息的维护

单位岗位聘任工作检查验收完成后，在“人员管理”下“人员信息维护”模块将岗位等级有变动的退休人员信息更新维护。

七、验收完成，双肩挑信息维护完成后，单位点击“完成首次设岗”，签订或变更聘用合同。

八、导出人员信息基础数据包，上报人员信息基础数据包。