剖析大学生自主创业论文范文

剖析大学生自主创业论文范文第1篇

摘 要：大学生创业的第一步，要正确选择创业项目，认真分析创业环境；第二步，要撰写创业计划；第三步，要筹集创业资金。高校创业教育应以培养大学生创业创新意识、明确以就业与创业能力为目标；创业教育体系应围绕创业创新活动特点，重点在课程与教学体系上有所创新；创业教育管理应以商学院或经营学院为依托，设立专门的创业中心。高校应鼓励教师结合本领域的教学与科研工作，大力加强对创业教育的研究和课程的开发。

关键词：高校；大学生；自主创业；策略；方法

高校大学生要想取得创业的成功，不仅需要有适宜的外部条件，诸如国家有关政策导向、市场环境、人力资源等，更需要创业的内在条件，即大学生必须具备创业所需要的素质、能力。创业能力是创业者顺利完成创业活动必备的心理特征，它与创业活动相联系并表现在具体的创业实践之中，并决定创业成功与失败。长期以来，大学生偏重于知识的接收，而忽略创造性思维素质培养。高校大学生创业必须具备经济与管理素质、法律素质、职业修养与心理素质，具体表现为富有理想、乐观自信、勇于面对风险、具有坚韧的毅力等，这些潜质应当得到培育与塑造。

一、高等院校大学生自主创业准备

（一）创业大学生应具备的能力

1.创新能力。创业者在生产经营活动中要善于发现和捕获商机，提出大胆的推测和设想，继而进行周密论证，制订出解决方案。

2.计划与组织能力。事先制订计划可以为个人和工作部门提供今后活动中应遵循的清晰图景。创业者根据企业内外部经营环境实际，选定经营项目，预先决定采取恰当的行动来完成项目目标。有了计划还需要把各种资源组合起来，以实现所确定的目标。

3.整合团队的能力。在复杂多变的时代，创业仅靠个人的力量租难完成，因而团队整合能力就成为创业者必备的基本能力。一个积极向上的工作环境，会培育团队的合作精神。

（二）高等院校大学生自主创业的心理准备

在众多心理素质中，创业者最需要的是信心、恒心和诚心。在创业过程中，对很多预想不到的问题和挫折必须有思想准备。自主创业有成功也有失败，既要有成功的期盼，也要有遇到失败和挫折的预案，用平和心态面对创业。要有良好的心理承受能力和风险意识，还要有破除畏难情绪的勇气。创业必须有风险意识，要有应对风险的措施；不可胆怯，否则很难成功。

如果你自己没有看不起自己，通过自己的努力.创造自己的价值，没有人会歧视你。如果不是你自己感到受到了伤害，没有人会伤害到你。

我国改革开放过程也是越来越多的中国人不断创业、连续创业的过程。刚开始的创业，其最大特点是逼迫性、自发性和盲目性。这一时期的高失败率是难免的。今天的环境完全不同，不可控的风险已大为减少。只要有决心、信心、恒心和专心，有强大的精神能量，创业成功的可能性就很大。

（三）高等院校学生自主创业的能力准备

大学生创业一般是从微小企业开始，而微小企业要生存发展需要靠我们良好的经营管理能力。

第一，要勇敢跨出第一步，治疗恐惧的办法就是强迫自己行动。

第二，学习相关知识，培训所需技能。学业扎实，技能娴熟才能在激烈的就业、创业竞争中一显身手。缺乏必要的知识和技能储备，会给自己的创业生涯多制造几分障碍。

第三，训练自己办事能力。应利用在校期间多学习。在校期间除了学习知识以外，还可寻找机会深入社会，了解相关行业的基本运作模式，学习管理知识，学会处理资源、信息。如果毕业时就打算创业，就要积极主动参与社会实践。

（四）高等院校学生要积累自主创业的经验

长期在校园，学生在市场开拓和企业运营方面很可能陷入眼高手低、纸上谈兵的误区。所以，大学生创业前要做好充分的准备。要去企业打工或实习，积累管理和营销经验；同时，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提高创业成功率。

二、高等院校大学生创业的一般步骤

第一步，要正确选择创业项目，认真分析创业环境。

第二步，要撰写创业计划。

撰写创业计划是决定创业“怎么干”，好的计划是创业成功的一半。撰写创业计划的目的是为创业话动提供有的放矢的计划.减少失误，提高创业成功的把握度；继而为投资人或贷款人提供决策依据，获得资金投入。撰写创业计划要坚持以下原则：（1）市场导向原则。要明确指出企业的市场机会和竞争威胁，同时要说明市场需求分析所依据的调查方法与事实证据等。（2）可行性原则。创业计划是创业者的行动蓝图，其中的经营、营销、组织、财务、风险评估等方面的方法与策略，必须具有客观性、可操作性。（3）优越性原则。创业计划要体现自己的竞争优势，具体体现市场、产品、营销、竞争、投资等优势。

第三步，大学生要筹集创业资金。

开创新的企业，最大的困难就是如何获得资金。筹资的形式有向亲友借钱、商业银行贷款、政府资助等等。权益融资是指无须资产抵押，它赋予投资者在企业中某种形式的股东地位。主要筹资方式有两种寻找合伙人授赍和利用风险投资。在进行创业筹资时要注意合理选择筹资方式，力求降低成本；进行科学筹计决策，确保收益：寻找合适的筹资机会，确保筹资成功；正确预测资金需要量，进行资金循环周转，使资金不浪费、不闲置。

三、减少学生创业风险的策略

（一）获得创业的第一手资料

学生要想创业就必须要有冷静的头脑，对自已有清楚的认识，要认识到自己是一张白纸、从零开始。从这一点出发，努力获得第一手详细的资料，这是成功创业的首要策略。

（二）如何选择创业要进入的行业

一是考虑行业的发展前景；二是选择的行业要有比较完善的管理制度和经济策略；三是从中可以获得经营管理的专业技能与知识。

（三）慎选合作伙伴

合作伙伴主要包括股东、共同经营者、员工、加盟总部等。如果选错了合作伙伴，把大量精力耗费在吵架、沟通和冲突之中，事业必然无望。

（四）减少自己的压力

学会随时保持轻松愉快的心情。要符合这种策略的要求，首先自然不能找容易紧张、发怒的人做合作伙伴。其次在处理问题时不要一根神经老绷着，在适当时间放松一下自己，很多棘手的问题或许都能找到出路。创业中的挫折和压力可能是由于你在创业过程中缺乏组织和系统，但这并不是一件多么庞杂的工作，只要自己和别人沟通良好，彼此了解各自的期望和要求，并制造出一个有系统、不浪费时间的工作环境，就可能将大部分时间用于实业的发展，而不会纠缠在繁杂的事物之中。

四、我国高校创业教育体系构建

我国构建高校创业教育体系，必须借鉴国内外已有的理论与实践经验，本着更为务实的态度，进行更为扎实的基础工作，采取渐进式的发展策略。

（一）高校创业教育应以培养大学生创业创新意识与精神、明确以就业与创业能力为目标

创业教育在先期都有解决大学生就业难的历史背景。同时，从教育规律上看，就业能力应是创业能力的基础和前提，很难想象一个不具备就业能力的大学生能够创业成功。而从国情而言，完全舍弃传统教育体系，不仅在现实中难以被接受和实现，而且在创业教育的发展史中也未得到广泛验证。

（二）创业教育体系应围绕创业创新活动特点，重点在课程与教学体系上有所创新

在课程体系建设上，可参照国外课程体系的设置及内容，结合中国国情，根据创业过程与企业成长逻辑对现有的传统课程进行改造。在教学方法上，要突出实践性、操作性、模拟性，注重发挥学生学习主体的作用，通过创业尝试、商业模拟大赛等，使其创业技能得以应用和提高。在师资力量上，应注重学校教师与企业导师的两支队伍建设，同时通过两支队伍的交叉协作在一定程度上来弥补教材、教法上的不足，并逐步对教育体系予以完善。在学生的选择上，要重点培养与普及教育兼顾。重点培养对象应围绕着企业家特质，着重考察其情商、智商，应少而精并给予资源的有力支持，以提高创业的成功率，发挥其示范效应；普及教育对象应面向全体学生，应以选修课与商业调查和实践活动等形式，以创业创新意识提高和创业创新文化的营造为导向。

（三）创业教育管理应以商学院或经营学院为依托，设立专门的创业中心

用以整合校内与校外资源，通过加强教学、科研、实践的互动提升创业教育的研发水平，同时，应着力于为学生的创业创新活动提供更多的机会与支持。

（四）高校应鼓励教师结合本领域的教学与科研工作，大力加强对创业教育的研究和课程的开发

这不仅更有利于高校及其教师本人科研成果的转化和应用，同时也将对建立符合学校特色的创业教育体系具有实质性的帮助。

参考文献：

[1] 刘向信.就业与创业指导[M].济南：山东教育出版社，2006.

[2] 邱小林，等.大学生就业与创业指导[M].大连：大连理工大学出版社，2007.

[3] 陈忠平.高校大学生创业教育的现状分析与大学生创业教育对策[J].煤炭技术，2010，（10）.

[4] 姚雯雯.论职业中介在大学生就业中的服务功能[J].中国成人教育，2011，（9）.

[5] 陈忠平.提升大学生就业核心竞争力的几点思考[J].中国成人教育，2012，（5）.

[责任编辑 王 莉]

剖析大学生自主创业论文范文第2篇

【摘要】互联网为残疾大学生的就业创业提供较为广阔空间。互联网+背景下，残疾大学生的网络创业机遇与风险挑战并存，如何通过有效地网络创业教育，来助推残疾大学生实现网络创业的成功，需要残疾人教育工作者和社会各界的共同关心和深入探索。

【关键词】残疾大学生 网络创业教育 探索

【基金项目】湖南省职业教育与成人教育学会科研规划课题（编号：XHA2015010）；长沙职业技术学院教研教改项目（编号：CZJG16C02）。

残疾人大学生在大学生就业中属于弱势群体，其就业问题是一个社会热点、难点问题。互联网的快速发展为残疾人大学生创业和就业提供了一个契机，越来越多的残疾人大学生通过网络创业实现了就业。据中国就业促进会2014 年发布的《网络创业就业统计和社保研究项目报告》数据显示，越来越多的大学毕业生、残疾人等弱势群体正通过互联网电商平台寻找就业机会或实现自主创业，全国网络创业就业总体人数规模已接近1000万，在这些创业者中，其中，大学生的比例为17.8%，残疾人的比例也达到0.9%[1]。在全社会重视和支持青年创新创业的背景下，残疾人大学生依托电子商务网络平台实现就业的情况呈现上升趋势。

另外，残疾人通过网络成功创业的事例，也在激励着我们的残疾大学生。如，身高不足一米的先天性残疾人揭阳揭西县的陈益，借着淘宝推广“农村淘宝”的东风，将村里的绿色农产品放到网店上售卖，自己生活有着落，还能为村民增收。小时候患有脑瘫，成大后走路不利索，说话语速特别慢且发音不准的杨小超，将家乡岐山特产的网络销售做得风生水起。特别有名的，如在淘宝网年度评选中荣获“淘宝个人零售十大网商”、“全球十大网商”的聋哑夫妇陈汉俊和吴莹，自行经营网店“用心创世界”并成功扩展多种跨界业务的上海视力残疾人沈晨娴及其视障伙伴们。这些在互联上弄潮的残疾人的励志故事、成功案例让我们残疾大学生看到了新的就业之路。

一、残疾大学生网络创业教育的内涵

创业教育是指充分挖掘学生潜能，以开发学生创业基本素质，培养学生创业综合能力为目标的教育。创业教育是当今世界高等教育发展的一个大趋势，这一教育理念，已得到世界各国，包括我国在内的普遍重视和认同。西方高校的创业教育兴起早，发展成熟，其学生（包括残疾大学生）普遍都接受了正式的创业教育。在国内，目前各类高校也都在深入开展创业教育的实践和探索[2]。

网络创业教育作为创业教育的范畴，是互联网迅速发展背景下，创业教育理论研究与实践新的重要发展方向。对残疾大学生而言，网络创业教育的重要性显得尤为突出的。对残疾大学生开展网络创业教育，将通过创设良好的网络创业教育环境，培养残疾大学生网络创业的基本素质和能力，利用互联网+发展机遇，对残疾大学生网络创业进行正确的引导和有效支持，以“创业带动就业”，改善残疾大学生就业困难的现状。网络创业教育不僅是要培养就业者，而且要通过提升残疾大学生的网络创业的综合素质和综合能力，培养出更多的真正创业者，提升残疾大学生的社会竞争力。

二、残疾大学生网络创业教育的现实意义

1.互联网+给残疾大学生网络创业带来新机遇

2015年，李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划，这将推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场”。与此同时，也会扶持新兴消费，“把以互联网为载体、线上线下互动的新兴消费搞得红红火火”，同时，“互联网+”还和“创新、创业”紧密相连，中央希望在960万平方公里的土地上掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创业”、“人人创新”的新态势[3]。互联网+正在改变人们的生活理念，同时也提供了更多、更新的网络创业方式。网络创业作为一种以网络为载体的创业形式，包括网站的经营，网赚，网店销售等。网络创业给残疾人提供了一个相对公平而又便捷的就业平台。互联网+背景下残疾大学生网络创业面临新机遇和挑战。开展网络创业教育有利于促进残疾大学生更好的成长成才，实现人生价值。

2.残疾大学生的自主网络创业面临诸多困难

对于残疾大学生而言，网络创业虽然提供了一个相对公平而又便捷的就业平台。但残疾大学生的自主网络创业面临诸多挑战，如：缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏广泛的人际关系；缺泛良好的创业心态，网络创业意识淡薄，缺乏明确的创业方向；专业知识不扎实，创新能力不强，缺乏前景广阔的创业项目；许多创业点子属一时冲动，经不起市场的考验；在校残疾大学生能力认可度低，融资借贷渠道狭窄；部分残疾大学生眼高手低，好高骛远，市场预测过于乐观；心理承受能力差，缺乏持之以恒的精神；对市场、营销和竞争对手情况等缺乏足够的认识；对网络创业中的挫折和失败，没有足够的思想准备等。残疾大学生网络创业面临困难，有社会方面的，当然更多的还是在残疾大学生自身方面。残疾大学生要通过互联网实现成功创业，需要提升网络创业的综合素质和能力。对残疾大学生进行网络创业教育是及时和十分必要的。

三、残疾大学生网络创业教育的目标任务及具体措施

残疾大学生网络创业教育围绕培养残疾大学生网络创业综合素质和能力，助推其进行网络创业的实践这个目标任务来开展。残疾大学生网络创业教育将基于残疾大学生网络创业的实际状况，总结和归纳当前影响残疾大学生网络创业成功的主要问题和因素，以便在残疾大学生的网络创业教育中进行有针对性的指导和帮扶。此外，在残疾大学生网络创业教育的实践和研究中，还要重点关注是一些影响残疾大学生网络创业的个体特性，包括兴趣、专业知识、心理状态、家庭收入、背景，社会关系等，另外，互联网+带来的创业新机遇，国家对残疾大学生创业出台的相关扶持政策等，也是残疾大学生网络创业教育中需要研究和关注的一个重要内容。

对残疾大学生开展网络创业将着力搭建残疾人网络创业孵化平台，探索形式多样的残疾大学生网络创业教育方法和途径，助推残疾大学生网络创业的实践。

（一）充分发挥创业教育保障机制的作用，营造良好网络创业文化氛围

开展残疾大学生网络创业教育应确立学校的主体地位，通过建立和完善网络创业教育保障机制来完成网络创业教育目标，并激发残疾大学生网络创业的主观能动性。首先，学校要建立残疾大学生网络创业的指导机构，明确其职责并建立起良好的工作制度。其次，残疾大学生网络创业教育的资金筹措渠道要畅通，使用要规范。对于残疾大学生的网络创业实践，高校除自身建立资金扶持制度外，还应拓宽社会渠道，努力争取政府资金支持及社会捐助等[4]。此外，学校要为残疾大学生网络创业教育精选师资，并在残疾大学生人才培养方案中明确网络创业教育的地位，完善课程体系。网络创业起点不高，创新创业应成为校园文化中的正能量，应大力宣传残疾人网络创业的典型事迹，激发残疾大学生的创业热情，鼓励其网络创业的实践。

（二）进行系统化的创业素质与能力培养

1.合理开设网络创业教育课程

对所有专业的残疾大学生普遍开设网络创业素质和能力培养课程，进行科学、系统化的课程设置，分不同的年级阶段进行不同层次的能力培养。在一年级，主要让学生了解创业、有创业心理准备并掌握基本的网络创业技能，二年级将告诉残疾大学生如何进行网络创业并逐步引导残疾大学生进行网络创业的实践体验。网络创业教育的教学计划必须是系统的，在人才培养方案中要体现网络创业教育的就业导向性，将网络创业教育融入到专业教育中，才能做到网络创业教育课程与专业课程的有机整合，残疾大学生的网络创业素质和能力才能得到真正的提升[5]。

2.开办网络创业特色班级或社团

不同的学校都有自己的办学特色，不同的專业类型也有专业方向的划分。残疾大学生的网络创业教育应充分利用自己学校办学特色和专业优势来开展。与企业联系紧密，属合作办学的残疾生专业，如：手工艺、服装、动漫游戏等，可以在产学研合作的基础上，遴选有热情、有兴趣的学生开办电子商务特色班级。电子商务特色班级学生在专业学习的基础上培养目标主要定位于培养富有创业精神和网络创业技能、适应能力强、综合素质高的残疾网络创业人才。其课程体系融专业知识，网络创业素质、能力培养为一体，形成完整的课程体系。根据培养目标及课程体系，精选“双师型”和网络创业导师组建教师团队，教学内容在专业知识的基础上，增设与网络创业密切相关的其他核心课程。教学方式则通过模拟训练、团队创业实践等方式，给实验班的学生足够的实践体验机会。

另外，应从不同的专业选择热情高、兴趣大的学生加入互联网创业社团、协会等组织。通过创业比赛，创客空间等活动形式，让不同专业的残疾大学生，如：艺术、手工艺品制作、计算机等，融合到一个团队中来，在社团或协会指导老师的指导下进行不同形式的网络创业体验，产生“1+1>2”的网络创业成效。

（三）鼓励网络创业的实践体验并开展重点帮扶

学校应整合有限创业扶持的资源，建立如网络创业孵化园等创业实践基地，要以这些实践基地为依托，积极引导残疾大学生开展创业活动。网络创业孵化园作为网络创业实践主要基地，要为残疾大学生的网络创业实践活动提供中介服务信息，项目申报，资金筹措，政策解读，财务管理，专利事务处理等服务。

网络创业实践的门槛较低，创业指导教师还可积极引导和鼓励残疾大学生开展个别的自主创业尝试，如：技术创业、服务创业等，指导教师要对残疾大学生在创业实践中遇到的问题开展有钟对性的指导。此外，高校的残疾大学生一般来自全国各地，他们自身就拥有不同地域特色的资源，因此，还可以鼓励残疾大学生尝试通过微商等途径来推销家乡的土特产，手工艺品等。这对培养残疾大学生创业意识，提高残疾大学生在未来创业活动中规避和化解风险的能力都提供了很好的实践经验帮助。

（四）开展残疾大学生网络创业质量跟踪

残疾大学生网络创业教育旨在激发残疾大学生的创业意识、创业热情，提高残疾大学生创业素质和网络创业能力，助推残疾大学生进行网络创业的实践。开展残疾大学生网络创业质量跟踪，是检验网络创业教育效果，提升网络创业教育质量的一种有效途径。网络创业质量跟踪可以采用现场调研、问卷调查、访谈等方法对创业活动进行定期反馈，建立团队或个人创业档案，经过长期的实践探索，改善网络创业教育的方式方法，提高网络创业教育的质量。

四、结束语

创业教育受到政府、学校及社会的认同和普遍重视。抓住互联网+的发展机遇，探索有效开展残疾大学生网络创业教育的途径和方法，有利于培养残疾大学生的创业素质和创业能力，促进残疾大学生成长成才，进而实现其人生价值。

参考文献：

[1]廉串德，罗秋月，徐桂花.残疾人网络创业就业现状、问题及建议[J].中国市场，2014，21（3）：73.

[2]贾新民，张宝忠.高职创新创业教育略论[J].创新与创业教育，2010（01）.

[3]徐赟.“互联网+”：新融合、新机遇、新引擎[J].电信技术，2015（4）.

[4]黄继平.当前我国大学生网络创业教育研究[J].教育现代化，2016（1）.

[5]袁旭东.提升残疾大学生创业能力的实践探索[J].吉林工商学院学报，2016，32（5）：102-104.

剖析大学生自主创业论文范文第3篇

摘 要:大学生自主创业成为社会关心的热门话题,越来越多的高校毕业生把眼光放到了自主创业上。然而对于初出茅庐的大学生来说,自主创业并不是轻而易举的事。文章对大学生自主创业现状进行了分析,阐述了大学生自主创业中存在的问题,提出了大学生自主创业的应对策略。

关键词:自主创业 大学生 措施

一、大学生自主创业的现状

大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力,利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力,以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式,在有限的环境中,努力创新、寻求机会,不断成长创造价值的过程。尽管国家和学校为大学生自主创业提供诸多支持和优惠政策,但是我国大学生自主创业现状仍令人堪忧。

1.自主创业热情高涨,但成功率低。自1998年5月,清华大学举办首届创业计划大赛开始,自主创业一时成为社会各界关注的焦点之一,大学生创业在全国迅速蔓延开来。近年来,中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件,大学生的自主创业热情高涨,但是,真正加入自主创业行列的人却逐年减少。我国大学生创业还仅仅处于起步阶段,自主创业的实际人数不多,占大学生总数的比例不大,自主创业步伐缓慢。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的,尽管国家出台了优惠政策,引导大学生自主创业,但目前选择自主创业的大学生并不多,自主创业的成功率也不是很高。

2.自主创业中的技术含量有待提高。大学生在校参加的自主创业计划大赛中,大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后,要凭个人的力量创办高新企业,却往往显得势单力薄。因为一些风险投资公司不愿意投资到学生创业的公司这样规模小、风险大的企业。所以,大多数毕业生在创业时选择了启动资金少、容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业,如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本,另一方面也可以先积累经验。

3.自主创业中风险重重。由于很多大学生缺少对市场的真正熟悉了解,项目实施前制定的方案又脱离市场实际情况而变得不可行,凭借创业的激情盲目实施创业计划而缺少充分准备,市场环境发生的突然变化令创业者措手不及,这些就迫使创业者放弃继续经营而使创业计划中途流产。同时有些大学生创业失败后使自己及家庭背上沉重的经济负担,还有创业失败后可能使创业者背负一定的心理负担,并且可能会影响到创业者以后的生活与工作,大学生由于还没有在社会上经历过很多的挫折与磨难,相对于其它人群的创业失败,其心理上的负担会更重一些,心态调整的时间则需要更长。

二、大学生自主创业存在的主要问题

1.自主创业的大学生自身存在的问题。大学生自主创业在我国还是新生事物,就大学生而言,由于其年龄、阅历与知识等方面的原因,在几年的时间内,大学生自身还不能突破知识、经验、技术与资金等方面的阻碍。

(1)知识水平限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识,虽然多数学生在大学期间也学了一些管理方面的知识,但对于人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理、经济法、税务、知识产权法等知识相对较为缺乏。对目标市场和竞争对手情况了解甚少,在缺少相应知识储备的情况下,创业不仅难以融到必需的资金,在残酷的市场竞争中也将处于劣势。而且大多数创业者在实际操作中无法把自己的知识与所创事业有机结合起来,不能很好地利用所有知识。

(2)经验不足。首先,市场经验不足。许多学生在设计产品开发项目时并不了解市场上的需求,或者主观臆断市场需求,或者闷起头来一味地搞技术……他们通常难以得到第一手的市场信息,也就无从分析市场未来的发展方向,同时他们往往以自我为中心,缺乏换位思考的能力。其次,缺少实际的工作经验,在短时间内无法进行有效的管理。再次,大学生的承受能力较弱,拥有良好的心态尤其是对创业风险具有清醒的认识,并充分拥有应对风险的心理准备,是创业成功的必要条件,但由于大学生受年龄及阅历等方面的限制,未必对创业风险有清醒的认识,缺乏对可能遭遇到风险和失败的必要准备。另外还要有责任感,要对公司、员工、投资者负责。

(3)缺少启动资金。对于一个刚刚走出大学校园的大学生来说,让他们拥有完全的创业启动资金根本就是不可能的。他们的资金来源不外乎有三个:向家庭寻求支持、贷款和争取风险投资。对于不少家庭,特别是农村贫困家庭来说,供子女上大学就已经是勉为其难了,又何谈拿钱供他们创业。同时纵使国家出台了一些贷款上的政策优惠,那也只是一个2万元左右的小额贷款,贷款期限最长为两年,到期确定需延长的,可申请延期一次。这对于一个要创业的大学生来说也只是杯水车薪。另外,中国的资本市场相对比较落后,创业投资处于起步阶段,融资相当困难,因而许多优秀的创业计划难以付诸实践。

(4)技术创新能力薄弱。理工类大学生受学识的限制,拥有可创业技术的大学生只可能是少数,而对于那些文科类大学生来讲,很难拥有可以创业的技术。另外技术创新能力相当薄弱,直接导致在市场立足难,创业成功难。

2.大学生自主创业存在的外部问题。除了大学生自身决定创业不足的内因外,现行的大学生创业还存在一些外因。政府出台的创业培训、创业扶持、政策支持与优惠措施等现有政策有待落实,而且需要进一步健全完善。

(1)政策不配套。大学生创业是一个系统工程,不能认为就是高校的事情,需要全社会各行各业的支持,特别是各级政府要担负起主要责任。目前除了教育系统、劳动保障系统、人事系统、公安系统外,其它系统比如银行、保险、工商、司法、税务、投资基金等系统,都还没有相应的支持和扶持大学生创业的配套政策。大学毕业生进入市场后,如果市场准入标准太高,创业环境不改善,市场游戏竞争规则不公平不规范,创业成果和产权得不到妥善保护,那么,大学生的创业激情很容易受到伤害。

(2)缺乏创业环境。虽然国家出台了一系列鼓励大学生自主创业的优惠政策。但是,大学生创业之路异常艰难,除了创业者本身条件的限制之外,更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。与外国成熟又完备的创业环境相比,我国现在的创业环境还不是很完善。在资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等各个方面还需进一步完善和健全。

(3)创业教育滞后。联合国教科文组织于1998年10月发表了《21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》中提出,高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的目标,要使毕业生“不仅成为求职者,而且成为工作岗位的创造者”。我国教育部也在1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出,“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业。”但是高校却没有随着时代的发展而改变其教学内容,大部分学校仍是停留在就业教育的阶段,很少有学校对学生进行创业教育,导致学生对国家在创业方面的方针政策知之甚少,创业技能等方面知识和能力欠缺,直接影响了大学生的创业热情。

三、提高大学生自主创业的有效措施

为努力促进大学生创业,通过社会、政府、高校与大学生自身等群体的共同努力,努力培育有利于促进大学生创业的良好环境,通过加强创业培训与创业指导等措施,切实提升大学生的创业能力与创业知识,不断促进大学生创业。

1.提高大学生的自身素质。首先,要使学生转变就业观念,培养大学生自主创业意识。受传统观念的影响,很多大学生选择毕业时找个现成的工作,对自主创业持观望的态度。对此,各高校应该使学生从进校之初就树立创业意识,并了解国家及当地有关鼓励大学生自主创业的优惠政策,为毕业后实现自主创业奠定基础。其次,要塑造良好的创业心理素质。创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业,必须具备良好的创业心理素质。最后,要培养创业所必需的综合素质能力。创业是一个复杂而又艰巨的过程,它对创业者的综合素质要求很高,尤其是要求创业者具有合理的知识结构,具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。另外,还必须培养一些独特的创业素质,包括自立、自强、进取、意志、创新等。再者,还需有合理的能力结构,包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。

2.高校应加强对大学生自主创业的教育。高校需对学生进行创业培训,要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力,以提升大学生创业能力与创业水平。大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现,不仅突出了素质教育的内涵,而且体现了创新的教育模式对大学生实际能力的培养和提升。从而高校在传授基础知识的同时,还要注重对学生创新意识和技能的培养。开设与创业相关的讲座。比如如何把握商机,如何融资,如何写创业计划,如何承受压力等等。并且可以开展多种多样的模拟创业、实践考查公司企业的运作,进行丰富多样的案例教学。最后,针对创业意向进行个性化辅导与开业跟踪扶持。高校通过过程辅导和政府、社会扶持等一条龙服务,解决创业过程中的相关难题,提高自主创业的成功率。

3.政府为大学生构建创业平台,改善创业环境。要促进大学生“自主创业”的健康发展,政府必须为其提供良好的创业环境。目前大学生创业所必需的配套措施、规章制度还没有健立健全或者落实,这就要求国家通过制定一系列的政策、法规来优化创业环境,指导和支持大学毕业生自主创业。一方面要开辟融资渠道,为大学生创业提供金融支持。如设立创业基金,发放创业贷款等。另一方面要求政府部门加强服务意识,如简化创业手续,提供方便快捷的优质服务,从而形成全社会都来关心和支持大学生自主创业的氛围,积极有效地引导大学生自主创业。

当前,身边的大学生不断投身实践并小获成功,正吸引越来越多的学子尝试创业,成为部分大学生毕业后就业的方式和途径。党的十七大报告提出,完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多的劳动者成为创业者。相信只要社会、政府、学校、家庭的高度重视,以及学生的不懈努力,大学生自主创业将随着时间的推移和经济的发展而日趋成熟,也必将结出丰硕的成果。

[本文为沈阳市社会科学界联合会资助课题《构建以提高大学生创业质量为核心的自主创业保障体系》的阶段性成果之一,课题号:SYSK2009-05-02]

参考文献:

1.叶育旺.对大学生自主创业的反思[J].中山大学学报论丛,2001(3)

2.欧清华.大学生毕业生自主创业的障碍与对策探微[J].2004

3.赵志生.对大学生创业教育的思考[J].内蒙古社科,2004(6)

4.杨立安.简论我国大学生创业的现状与未来[J].山东省青年管理干部学院学报,2005(3)

5.林桔.大学生创业的五大瓶颈[J].中国青年研究,2005(2)

(作者单位:沈阳理工大学 辽宁沈阳 110000)(责编:贾伟)

剖析大学生自主创业论文范文第4篇

[摘 要] 大学生自主创业作为提升就业率和解决就业民生问题的有效渠道之一，具有正外部性。在保障创业者自身就业的同时，也能创造新的就业岗位带动更多人就业，形成“创业带动就业”的良性循环局面，这对加速知识成果转化为现实生产力、转变大学生就业观念、解决就业难、维护社会稳定和促进经济发展具有重要作用。为了更好地促进大学生自主创业，我国中央及地方政府出台了一系列扶持政策，这为保障大学生自主创业营造了良好的创业环境。本文旨在分析政府扶持大学生自主创业政策的现状及问题，以期为完善相应的政策体系提供有益的政策建议。

[关键词] 大学生自主创业；政府责任；扶持政策；就业保障

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2015 . 13. 137

1 引 言

大学生自主创业作为提升就业率和解决就业民生问题的有效渠道之一，具有正外部性。在保障创业者自身就业的同时，也能创造新的就业岗位带动更多人就业，形成“创业带动就业”的良性循环局面，这对加速知识成果转化为现实生产力、转变大学生就业观念、解决严峻的就业难问题、维护社会稳定和促进经济发展具有重要作用。近年来，中央及地方政府为了有效扶持大学生自主创业，出台了一系列促进政策，为保障大学生自主创业营造了良好的创业环境。据麦可思调研数据显示，我国2013届大学毕业生中，只有2.3%的人选择自主创业，有7.9%的人处于失业状态。因而，在国家鼓励创业的宏观背景下，研究政府扶持大学生自主创业政策问题，对于提升大学毕业生的创业成功率具有一定的理论和现实意义。

2 政府扶持大学生创业的政策现状

2.1 创业法律法规

2002年3月，国务院办公厅颁布了“关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知”，自此之后，各级政府有关大学生自主创业的法规政策相继出台，初步形成了以国家法规政策为宏观指导、地方法规政策为实施准则的大学生自主创业法规政策的保障体系。

地方政府出台的关于大学生自主创业的法规政策，可概括为如下方面：①注册登记程序简化，费用减免；②金融贷款优惠。如大连市规定“毕业生自主创业小额担保金额为2万元人民币左右，期限一般不超过2年。担保基金由大连市企业信用担保有限公司进行运作”；③切实加强对高校大学毕业生自主创业的辅导和培训。如上海市专门设立大学生创业教育培训中心，创业大学生可免费享受项目风险评估和指导，以更好地把握市场机遇；④户籍优惠政策。如重庆市规定，根据本人意愿对自谋职业的高校毕业生，均可免费将户口和人事档案暂存就读学校两年，或者由重庆市大中专毕业生就业指导中心存管两年；⑤招商引资优惠政策。如重庆市规定“对符合条件的大学生创业项目，按照规定享受扶持发展中小企业、非公有制经济、现代服务业、高新技术企业、农产品加工业以及农业产业化龙头企业的相关优惠政策”；⑥税收优惠政策。如辽宁省规定“对自谋职业、自主创业的高校毕业生给予税费减免的优惠政策，减免的内容包括营业税、增值税、城建维护建设税、个人所得税等税费类型。特别对老、少、边、穷地区新办的企业，一经主管税务机关批准，可在3年内免征企业所得税”；⑦设立创业专项资金。各级地方政府安排专项经费用于支持大学生自主创业，各高校每年要安排一定经费用于鼓励和扶持大学生开展自主创业的实践活动。

2.2 自主创业孵化基地

自主创业孵化基地是政府为创业者搭建的制度性、智能化的服务平台，旨在为新创的小企业提供有利于存活、发展的服务环境和空间环境的一种公益性服务。孵化基地分为综合孵化基地和专业孵化基地。为了更好地促进大学生自主创业的发展，从中央到地方，充分创建大学生自主创业孵化基地。以大连市为例，大连市专门在高校毕业生就业服务中心下设孵化基地管理办公室，其优惠政策包括，为孵化企业提供免费的场地和免费的基本办公条件，物业费、空调费、水费全免，孵化管理办公室每月另免费提供一定数额的电费，对进入孵化基地的企业进行企业开业、财税、经营、项目开发等全方面的培训指导。

2.3 毕业生自主创业贷款

以大连市为例，毕业生自主创业贷款种类主要有两种，一是小额担保贷款，二是中国青年创业国际计划。其主要政策是：①小额担保贷款。一般每个毕业生最高可获得5万元人民币的自主创业贷款，创业领域在高新技术领域的可提高至10万元；②中国青年创业国际计划（YBC）。YBC项目在大连地区由共青团大连市委主管，具体工作由大连市青年创业促进会组织实施。YBC不仅为创业青年提供3～5万元人民币启动资金，还提供“一对一”陪伴式的创业导师辅导，传授他们创业知识和经商之道，高效引导青年进入工商网络。YBC专项资金无利息、无抵押担保，资助范围为创业启动金，资助金额一般不超过5万元人民币，要求3年内分期偿还，以实现资金循环使用。

3 政府扶持政策存在的问题

3.1 政府政策扶持还欠到位

随着国家和地方政府政策扶持力度的不断加大，有关大学生创业政策表现出显著的连贯性和稳定性，这使大学生自主创业的政策基礎得到巩固，但是具体到实际工作，尤其是具体到正在创业或者准备创业的大学生身上，政府的政策扶持还欠到位。主要表现为两个方面：①在政策制订和落实方面，支持大学生自主创业的政策还不完善。目前，国家的优惠政策多局限在工商、税务等方面，在企业制度、人事制度和投资制度等方面稍显空白，政策扶持体系还不完整；②在政策的宣传方面还欠到位，在宣传的深度和广度上都有不足，许多大学生并不了解政府对大学生创业的诸多优惠政策。

3.2 资本市场仍欠成熟

良好的经济体制环境往往意味着社会经济环境的成熟和稳定，这有利于减少创业的不确定性，提升市场预期，增强大学生自主创业的信心和决心。我国的经济市场化程度已经超过60%，这标志着我国市场经济越发成熟及市场竞争体系日渐完善。特别是加入WTO以来，我国市场竞争更加充分，政府管理更加透明，法律体系更加健全，这为我国大学生自主创业提供了更低的门槛和更好的经济环境。但是，目前我国的市场体系还不够成熟，还不能完全满足大学生的实际创业需求，与国外发达国家相比尚有较大差距。以美国为例，美国作为世界上创业投资最发达的国家之一，其成熟的资本市场、充足的风险投资资金、发达的信息服务行业为大学生创业提供了良好支持，大学生创业的比重达到20%。在我国，资本市场发育不足，风险投资刚刚起步，由此导致的融资困难磨灭了大部分大学生的创业热情，我国大学生创业的平均值不到2.5%，大学生创业者仍未成为我国现有创业大军的主体。

3.3 自主创业的文化氛围仍欠和谐

文化环境是创业环境中影响大学生自主创业最稳定，也是最深远的因素。大学生自主创业的文化环境由大学生创业面临的文化氛围来表现，包括社会舆论、风尚、传统、精神风貌、心理状态和科技伦理等各个方面。在我国传统思想中，“学而优则仕”“轻商贱利”等根深蒂固的观念，直接导致了许多有关创业的负面认识，传统教育中对个性发展的培养不足，致使个人在创业时缺乏创新冒险精神。这些情况随着思想解放和经济发展得到逐步改善，然而当前大学生创业仍然受到各种因素的干扰。例如，因社会舆论对失败者的刻薄导致的心理恐惧，传统“守旧”文化在创新中带来的拖累，特别是创业教育的失位导致大学生自身素质的欠缺，以及高校一贯的重就业、轻创业的态度，这些都凸显出大学生自主创业的文化氛围仍欠和谐。

4 相关建议

4.1 明确政府责任

政府在市场化改革中的作用毋庸置疑，尤其是在市场化不健全的领域，政府的培育和扶持显得更为重要。政府通过政策引导改革进程，凡是政府明文规定的积极推进的领域往往会优先于其他领域。鼓励大学生自主创业具有双重意义，既是放眼未来为我国经济发展培育动力的考虑，也是解决当下大学生就业难问题的现实途径。目前，我国大学毕业生就业的市场化改革还没有完全理顺，有关大学毕业生自主创业的配套设施更没有成形。基于这个现实，政府作为推进政策的主体，在政策制订上应该更多考虑制订具体可行的政策支持体系、健全法律法规体系，引导和提供良好的自主创业环境，各个主管部门明确并承担相应的责任，尽职尽责，尽一切可能为大学生自主创业提供最坚实的后勤保障。

4.2 继续加大资金扶持力度

在大学生自主创业的过程中，资金问题往往成为制约大学生自主创业的瓶颈。由于我国资本市场的发育不足，适合自主创业的氛围尚没有完全形成，社会资本对大学生自主创业的支持力度十分微小，发挥的作用也十分有限。在此情况下，大学生自主创业在资金上就更依赖于政府的扶持。中央政府和地方政府都可以设立大学生自主创业的储备基金，选择科技含量相对较高、市场前景良好的大学生创业项目直接进行资助，从而带动社会对大学生自主创业的关注程度和投资热情。地方政府资金扶持上还可以与地方经济的产业结构调整结合起来，实现双赢。以大连市为例，在扶持和引导大学生自主创业工作中，大连市结合自身特色，积极引导第三产业，特别是软件开发行业的自主创业，这样不仅充分利用了大学生的知识优势，带动了就业，也可以为本地区经济的长久发展打下坚实基础。

4.3 注重政策的导向性

大学生代表着高素质的人力资源，拥有丰富的知识储备，其创新和創业能力对国家和民族的发展潜力有着重要促进意义。大学生自主创业的方向一定要符合国家发展和社会进步的要求，因此政府在制订政策的时候，一定要高瞻远瞩，积极引导大学生自主创业的方向，既要充分考虑大学生的创业潜能，使之符合未来经济社会的发展趋势，又要将大学生现有的知识储备和创新能力结合起来，充分发挥大学生创业的主观能动性。政府要坚持政策的制订与大学生的自我认同相结合原则，利用政策导向实现大学生创业扶持政策效果的最大化。

4.4 积极引导社会投资

社会投资是大学生创业体系建设的重要力量。在发达国家，社会投资是大学生创业资本的主要来源之一，相比而言，我国在吸收社会资本参与大学生创业方面还有很大差距。政府可以利用政策，引导社会资本投入到大学生自主创业项目，同时充分发挥协调作用，引入多方投资，积极利用社会闲置的厂房和专业化市场等场所资源，建立中小企业孵化器，创造园区创业氛围。不仅如此，政府还可以引导社会资本，对大学生创业指导服务机构的投资建设，为大学生自主创业提供投资信息、政策咨询、技术进步、项目推介、市场行情、劳务供求和外经外贸等有关资讯服务。

4.5 鼓励社会建立大学生自主创业孵化器

创业孵化器是提高大学生自主创业成功率的有效平台，政府应鼓励社会多方力量，积极参与大学生自主创业孵化器的建设，充分整合各类资源，依托各地区适合大学生创业项目集中孵化的特色工业园区、大学科技园、加工贸易梯度转移产业基地等场所，建立大学生自主创业孵化基地，并积极引导社会力量参与提供咨询、物业等服务，吸引大学生创业企业入驻。各地区要依托场所的不同而因地制宜地进行引导，依托工业园要结合本地工业园区的实际，建立大学生创业园或创业孵化基地，以免费或优惠价租赁的方式为创业大学生提供孵化平台；依托产业园，使孵化基地的建设与地方特色产业园、小企业基地、商业街建设相结合，建立大学生创业特色产业基地或大学生创业一条街，鼓励各类产业基地、商贸物流中心等支持和帮助大学生创业；依托大学科技园，鼓励高校通过多种形式建设创业园或创业孵化基地，为大学生创业提供办公场地、人才引进、项目推荐、财税法律咨询、物业服务等配套支持。

4.6 建立相配套的创业服务机构

大学生创业的成功离不开政府相关配套的创业服务机构的支持，这些机构起到组织协调作用。各地区应在就业服务中心的基础上，成立大学生自主创业服务中心，定期组织创业交流活动，帮助大学生快速有效地将科技发明、专利等转化为创业项目，提高转化效率。具体而言，创业服务中心的工作应包括：①建立大学生创业者信息管理服务系统，就大学生创业所面临的问题提供及时有效的后续服务和跟踪指导；②建立创业项目资源库，构建创业信息、政策发布平台，实现全市联网和资源同步共享，重视创业项目库的动态维护，力求做到信息对称、降低创业成本、提高项目成功率；③完善项目开发、征集、论证、展示和推荐的工作机制，确立大学生创业服务的规范，面向大学生创业者公布各项行政审批、核准、备案事项和办事指南，并为创业者提供项目信息、政策咨询、小额贷款、代办手续等“一站式”服务，提高创业服务的效率。

主要参考文献

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剖析大学生自主创业论文范文第5篇

摘要：在对合肥工业大学在校学生创业现状调查分析的基础上，对如何完善大学生生态创业教育体系、创业指导和服务工作模式，提升大学生自主创业能力和层次，进行了思考，并提出了切实可行的对策和建议。

关键词：大学生；自主创业；创业教育；调查研究

作者简介：李丽鹏（1982-），男，河北临漳人，合肥工业大学学生工作部科长，讲师；尉德芳（1965-），男，陕西蒲城人，合肥工业大学学生就业指导中心主任，副研究员。（安徽?合肥?230000）

基金项目：本文系合肥工业大学2010年科学研究发展基金项目（项目编号：2010HGXJ0150）的研究成果。

大学生创业是时代的音符。党中央、国务院高度重视大学生创业工作。党的十七大报告明确提出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中特别强调要“注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力”。2010年教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，并专门成立“教育部高等学校创业教育指导委员会”，对统筹做好高校创新创业教育、创业基地建设和促进大学生自主创业工作进行了全面部署。2012年《政府工作报告》明确提出：“深化人才体制改革，大力培养造就高水平创新创业人才”。政府颁布的大学生创业系列政策文件和国家领导人讲话把大学生创业教育和活动推进到一个新阶段。

合肥工业大学（以下简称“我校”）作为一所以工科为主的全国重点大学，多年来，在学生创业教育和实践方面进行了深入探索，出台了一系列政策和措施，形成了具有工科学校特点的创业教育工作体系和运行模式。为全面了解我校大学生创业现实状况，本课题组开展了有关创业的专项调查，为学校下一步大学生创业政策的制定和落实提供依据和参考。

一、调查的对象、内容和方法

本次调查的对象为2012年5月前在校的大二至大四的本科生和研究生，涵盖全校16个学院，涉及文、理、工、法、经、管等学科，66个本科专业和15个研究生专业。

本次调查围绕以下几个方面开展：一是被调查者个人基本信息；二是大学生对创业的认识；三是对创业教育的认识和看法以及对学校创业教育开展情况的评价和要求；四是前期创业准备和创业意向；五是大学生创业存在的问题、障碍和需要；六是创业期望和创业打算。

本次调查采取随机抽样的方法，共发放调查问卷600份，收回问卷558份，回收率为93%，其中有效问卷547份，有效率为91.17%。在回收的调查问卷中，男生394人，女生153人；本科生486人，研究生61人；文科95人，理工科452人；大二年级253人，大三年级121人，大四年级112人。

二、当前工科高校大学生创业状况分析

1.大学生对自主创业的认识

（1）对自主创业涵义认知程度较高。《辞海》中对创业的定义：“创业，创立基业”。调查结果显示，我校毕业生对创业内涵的理性认知程度较高，23%的学生认为只有开办一个企业（公司）或开发一项前沿的科技项目才叫创业；只有2%的大学生对创业的内涵不清楚；而73%的大学生都觉得只要开创一份事业都可以叫创业。

（2）对大学生自主创业普遍表示认同。在被问及“对大学生创业的看法”时，78.6%的大学生对自主创业持肯定态度，认为创业是实现理想和人生价值的一个途径；12.2%的大学生认为应该是一个不错的选择；7.4%的大学生认为创业需要理性对待；而只有1.8%的大学生不赞成在校生创业。

（3）大学生自主创业动机呈现多元化。对“创业最吸引您的原因”的调查结果显示，38.4%的学生认为创业能使个人获得不断地成长和发展；26.3%的学生选择最大限度的实现自我价值；17.6%的学生选择提升自己的能力；8.8%的学生为了解决就业问题；而只有3.3%的学生选择了对金钱和自由的渴望；5.6%的受访者选择了其他。由此可见，个人获得成长和发展、自我价值实现、提升挑战自我、解决就业问题、赚钱是高校毕业生选择自主创业的主要原因，说明大多数学生创业并不是因为就业压力或就业竞争激烈而选择被迫创业，而是大学生自我价值在创业中的体现。

（4）大学生自主创业意愿强烈。在被问及“对创业是否感兴趣”时，68.7%的学生表示很感兴趣；21.4%的学生表示比较感兴趣；7.2%的学生选择一般；而只有2.7%的学生选择了不感兴趣。在被问及“是否有创业的打算”时，将近82%的学生表示考虑过，而选择正在创业或已经创业的学生有将近2%的比例，可见，当前大学生自主创业意愿强烈，便于充分调动他们的积极性和主动性，但更多的学生仅仅停留在表面的感性认知，而没有具体参与到创业学习和实践中去。

2.我校大学生对创业教育的认识和对学校创业教育开展情况的评价

（1）大学生对创业教育认知度不够，必要性认识不足。调查结果显示，78.5%的学生没有选读过创业教育相关课程；52.7%的学生没有接受过职业生涯规划或就业指导；37.4%的学生选择了参加过学校组织的创业课程和培训，而且都选择了参加过3～5次及5次以上，说明还有很大一部分学生不注重创业知识和技能的积累，对创业教育的重视程度不够，同时也说明学校在学生创业教育中存在着不平衡，在强化创业教育和实践覆盖面，拓展创业教育途径和载体方面还有较大的发展空间。

（2）大学生获取创业知识和信息来源特点鲜明。调查结果显示，目前，大多数大学生学习创业知识、把握创业政策、获取创业信息的来源主要是通过互联网，选择的比例达到了68.9%；选择大众传媒和社会宣传的为43.6%；选择通过同学和朋友获知的占37.4%；而选择课堂授课和实践训练的比例较前几项略低，分别为21.5%和17.3%。综上可见，学校应当进一步完善我校大学生创业网，并加大宣传力度，及时将创业知识、创业政策和创业信息通过网络传达给学生，另外，学生获取的创业知识仍停留在感性认知阶段，选择创业实践训练的学生比例不高，说明应当进一步引导和组织学生参加创业培训、创业模拟竞赛和创业实践，扩大覆盖面和参与度。

（3）大学生对学校创业教育活动评价较高。在谈到“你对学校创业教育开展情况的看法”时，13.8%的学生选择了非常满意；43.5%的学生表示满意；22.7%的学生认为比较满意；18.9%的大学生选择了一般；而仅有1.1%的大学生选择了不满意。在被问及“你了解学校开展了下面哪些工作”时，94.5%的学生知道学校大学生创业服务中心；88.1%的学生知道学校“斛兵杯”创业计划大赛；74.6%的学生浏览过合肥工业大学创业网；66.3%的大学生了解学校创业论坛，部分学生还表示参与过；还有21.5%的学生选修过创业指导课程或参加过创业培训。从调查结果可知，大学生对学校创业教育活动的开展情况整体评价较好，对学校的创业服务中心、创业网、创业论坛、创业计划大赛、创业指导课程等主要载体认知程度较高。

（4）大学生对学校创业教育有更高的期待。调查结果显示，大部分学生认为现有的创业方面的知识和技能不能满足创业的要求，比例达到了76.5%；表示不清楚的占到了16.4%；而选择基本可以满足的学生比例仅为7.1%。在被问及“学校开展的创业教育方式，您更倾向于哪几种”时，67.6%的学生选择由创业者或企业家提供定期讲座和指导；72.7%的大学生选择以创业实践和创业模拟分析作为创业指导课程的主体；而选择专家讲授创业必修课或选修课的比例只有33.4%。在关于“创业指导课程内容应更注重哪些方面”的调查时，78.3%的大学生选择了人际交流和沟通技巧；69.5%的大学生选择了创业机会和环境分析；64%的大学生认为更注重创业案例分析；选择个性化辅导比例的占到了73.7%；而选择创业营销、财务税收、法律等内容的大学生也有55.4%的比例。可见，当前大学生已充分认识到自身创业知识和技能远不能满足创业需要，传统的教师课堂讲授创业知识的方式也受到了挑战，学生希望能有更多的创业者来分享创业体会和经验教训，而对于创业课程的内容学生也有更高的要求，希望学校可以提供更多的创业实践和创业模拟活动。

3.大学生对创业准备和创业选择的认识

（1）大学生创业准备不足。在被问及“您是否有过除家教以外的兼职经历”时，只有22.8%的学生选择了是，而77.2%的学生没有除家教以外的兼职经历。受访者在被问及“您参加过哪些创业准备活动”时，10.4%的学生选择创业计划大赛；65.3%的学生选择看过创业书籍；选择到企业实习的为56.9%；而求教创业型企业家的比例则仅为14.4%。可见，大学生创业知识、政策把握、经验储备不足，创业实践动手技能缺乏，需要夯实创业前期的基础。

（2）大学生创业领域选择多样。在被问及“您会选择什么领域或行业创业”时，发现学生选择自主创业领域和行业务实、理性。作为工科为主的全国重点大学，专业优势体现明显，36.5%的学生选择与自身专业相结合的领域或行业，可以缩短创业准备期；由于资金有限，28.4%的学生选择了启动资金少，风险较低的领域或行业；而作为身处科技发展前沿的大学生，13.8%的人选择当今热门的高科技行业或领域；同时还有21.3%的学生选择自己感兴趣的行业或领域。可见，专业、资金、兴趣是影响大学生选择自主创业行业或领域的主要因素。

（3）大学生创业地点选择合理。在创业地点的选择上，考虑家庭支持因素，22.7%的学生选择毕业回家乡创业；考虑创业市场熟悉程度，32.5%的学生选择留在安徽创业；受创业资讯、创业机会和我校毕业生就业区域流向影响，38.6%的学生选择到长三角、珠三角以及环渤海等经济发达地区创业；而仅有6.2%的学生选择到西部地区创业。综上分析，大学生自主创业地点的选择合理、理性，综合考虑了自身优劣势和外部环境因素，另外学校需要加大力度引导更多学生响应国家号召，到中西部地区和基层建功立业。

（4）大学生自主创业时机选择理性。如上所述，将近87%的受访者有创业的意愿，在被问及“您会选择什么时间开始创业”时，6.3%的学生选择在校期间创业；4.5%的学生选择毕业当年；3.7%的没有打算；其余85.5%的学生认为应当毕业后到社会锻炼一段时间，积累足够的资金和创业经验能力以后再进行创业。可见大学生创业意愿虽然强烈，但不盲目，创业时机的选择比较理性，可以避免首次创业的失败。

4.大学生自主创业存在的障碍和问题

（1）影响大学生成功创业的主客观因素较多。在被问及“您认为影响大学生创业成功与否的比较重要的因素有哪些”时，76.4%的受访者认为个人的创业知识、创业经验、创业能力和创业素质是影响大学生成功创业的主要因素，这个因素是创业者个人的主观因素，也是大学生的自身特质；成功创业也不能忽视客观因素的制约，88.6%的认为创业资金缺乏是阻碍大学生创业的主要因素；39.7%的学生认为社会关系网薄弱是影响的重要因素；52.4%的学生认为良好的政府创业政策支持，是大学生成功创业的保障。综上可见，大学生成功创业是主客观因素综合影响的结果，影响因素较多，创业资金成为首要阻碍因素，同时，大学生也希望学校和政府能够为大学生创业提供一个良好的创业环境。

（2）更多机会和选择成为主要干扰因素。随着国家产业结构调整和经济的飞速发展，工科高校大学生，只要有正确的择业观和就业观，都可以找到一份理想的工作，同时国家学术型和专业型研究生的扩招，为大学生继续深造提供了良好的机会；根据我校近几年的毕业生去向来看，出国深造的比例越来越高，机会越来越多，所以大学生不会再为缓解就业压力而选择创业。综上所述，大学生更多的机会和选择成为大学生坚持创业的干扰因素。

三、结论和建议

高校是大学生创业的主阵地，调查结果显示，虽然高校大学生创业意愿强烈，但要实现成功创业，大学生创业素质和创业能力有待进一步提升和加强，国家和政府创业扶持政策有待进一步细化和落实，社会创业环境有待进一步优化，高校大学生创业服务体系有待进一步完善。

1.政府应当完善扶持政策，优化大学生创业环境

国家和政府高度重视大学生创业工作，并相继制定和出台了许多优惠措施和扶持政策，但很多政策具有较强的原则性，具体操作性不强，程序复杂繁琐，所以政府应当出台一些配套政策，增强政策的操作性，比如提高服务质量、完善扶持手段、改善创业环境、强化创业培训、提供创业培训补贴、申办小额创业贷款、税收减免、提供个性化指导服务等，为大学生创业提供良好的政策和社会环境，提高大学生自主创业成功率。

2.强化创业教育和培训，着力提升大学生创业素质和能力

作为人才培养的主阵地，学校首先应当转变创业教育理念，将创业教育作为培养和促进大学生素质全面提升的助推器，着重培养学生的创业意识、创业知识、创业能力和创业品质；其次，优化创业教育课程体系，开发出适合高校人才培养特色的模式，形成一个从理论到实践完整的课程体系；第三，加强创业教育师资队伍建设，建设一支专兼结合，结构合理，素质优良，兼具理论和实践能力的师资队伍，在整合学校现有创业师资的基础上，从企业、政府聘请一批企业家、成功创业者、就业指导师等兼任创业指导师；第四，创新创业教育形式，通过举办创业讲座、校友创业报告会、创业论坛、创业计划大赛、创业模拟训练、创业素质拓展、企业实习、职业规划大赛等卓有成效的形式，做好大学生的创业教育，提升大学生的创业实践能力。

3.构建科学有效的创业融资机制，为大学生创业提供资金支持

创业融资渠道不畅是制约大学生成功创业的首要因素，应当构建一个由政府牵头、高校、企业、社会团体、风险投资和个人等参与的科学有效地创业融资机制，破解大学生创业资金瓶颈。政府应当设立大学生创业扶持基金，并出台更加优惠的大学生创业贷款申请政策，比如安徽省出台的“你贷款，我贴息”政策，得到了创业大学生的欢迎；高校应当加大对大学生创业工作的投入，建立大学生创业基金，同时高校可以引入社会资金，与企业合作，以创业项目立项合作的资源共享方式筹措大学生创业资金，比如合肥工业大学自2010年3月以来开展的“百千百”大学生创业能力培养计划，已经与上海杰事杰、工大高科、安徽巨一自动化、合肥中兴继远等十几家企业建立合作，筹措大学生创业资金30多万元；大学生创业初期，希望能够得到风险基金的投入，但目前这项工作进展缓慢，政府应当出台政策引导风险基金积极参与大学生创业。

4.加强大学生创业载体建设，强化大学生创业服务功能

政府和高校应当构建多种层次和形式的大学生创业载体，实现大学生创业资源的优化配置。高校应当建立大学生创业服务中心，可以为大学生提供创业咨询、创业指导、创业项目孵化、创业场所、创业实战、校企对接等服务。另外，大学生获取创业知识和信息的主要渠道是网络，高校应当加强大学生创业网络建设，为大学生创业提供网络服务平台，如合肥工业大学创业网于2010年5月正式开通。大学生创业能力来源于创业实践，政府和高校应当建设能满足大学生创业所需的创业孵化和实习基地，引导、鼓励和支持大学生到城市创业园、创业街、企业创业实习基地进行项目孵化，实现创业扶持资源的共享。政府应当建立功能完善的公共创业服务指导中心，为大学生创业者提供创业培训、政策咨询、项目推介、办公场所、创业融资、开业指导、后续跟踪服务等“一条龙”、“一站式”创业服务，形成政府主导、高校支持、社会参与的大学生创业服务机制。

5.大学生应强化自身素质，提升创业能力

大学生是创业的主体。调查结果显示，当前大学生创业素质和能力有待提高，自身主观因素对成功创业影响较大，所以创业教育中应当充分发挥大学生主体性作用，不断提高创业素质和创业能力。

一是坚定创业信念，排除其他干扰因素。大学生应当增强创业的自觉性、坚韧性、自制力和自我挑战的精神，克服畏难情绪，鼓足勇气，逾越资金、项目、管理等障碍。当遇到挫折时，要吸取经验教训，从哪里跌倒从哪里爬起来，而不能一蹶不振。

二是提升创业素质能力。包括合理的知识结构和基本的创业素质，具备一定的专业技术知识、经营管理知识、财务税收法律知识、人际交往知识等，并着力提升自身团队写作意识、组织领导能力、沟通协调能力、实践实训能力、创新创造能力和经营管理能力。

三是培养良好的心理素质。要具有创业者所必需的冒险精神、抗挫能力、自信心、团队意识、独立性、果断性等，大学生创业者只要通过适合的方式和途径去磨练自己，就一定能拥有良好的创业心理素质和心智品格。

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（责任编辑：孙晴）

剖析大学生自主创业论文范文第6篇

1 目的

如今越来越多的大学毕业生甚至在校大学生开始选择自主创业这条路, 在现在的就业形式越来越严峻的情况下, 自主创业不失为一条捷径。只要大学生自身有足够的能力, 再加上一点资金上的帮助, 就可以实现自己的创业梦, 拥有自己的产业。但是在众多的创业者中, 成功的却在少数。通过此次调查研究我们旨在了解大学生创业的构思想法, 创业目的并部分分析他们创业失败的原因。给与他们更多的专业性建议, 帮助他们更好的了解自身对于创业方面的不足来提升自己的创业技能。

2 调查对象和方法

调查对象:山西农业大学经济管理学院大一、大二、大三的在校大学生

调查方法:采用抽样调查的方法对调查对象进行问卷调查

3 调查分析

根据我们的调查统计分析出的结果来看, 有68.4%的在校大学生认为自主创业是一个不错的实现自己理想的途径, 23.7%的人不太能理解和支持大学生自主创业。当问起他们选择自主创业的目的时排名前三的选项分别是更好的追求自身价值, 获得更多的财富, 和解决就业问题。可见为了获取最大程度的财富并不是所有大学生的主要目的。33.1%的在校大学生认为经验和自身知识技能的不足是阻碍自主创业的最主要问题, 42.8%的在校大学生认为资金不足是最大的影响因素, 9.3%的大学生则是由于家人的反对而没有选择自主创业。由此可见, 资金不足成为了解决当代大学生就业问题最主要的一座大山。进而衍生出了下一个问题, 当代大学生是否了解国家或者校园的创业优惠扶助政策问题。问卷中14.6%大学生非常的了解国家或者校园的创业优惠政策, 29.2%的人比较了解, 45.7%的人不太了解, 8.7%的在校大学生对此完全不了解。所有由此可得, 大学生对于国家或者学校的创业优惠扶助政策了解程度并不够深入。在创业技术和知识技能方面, 9.4%的在校大学生希望通过老师授课的方式来获得专业性的指导, 40.2%的人希望通过参与亲身实践来提升自己的知识技能, 而更多的50.4%的同学则是喜欢两者相结合的方式来更好的辅助提升自己的创业技术和知识技能。当被问到在自主创业的道路上可能遇到的最大的困难是什么这一开放性的话题的时候, 同学们的回答则更是五花八门, 有的认为创业途中遇到的技术问题最难克服, 有的认为创业中与合作者的配合和谈判最为困难。

4 意见和建议

4.1 客观方面

4.1.1 全面的加强在校大学生对自主创业重要性的认识。

在这个就业形势非常严峻的时代, 许多大学生面临着就业难的问题, 创业已经成为了大学生们解决就业问题的重要途径, 然而许多的在校大学生依然保持着认为创业风险大收益不稳定的印象, 认为创业不那么重要。从本次调查中可见有近三成的同学不太重视在校大学生的自主创业, 所以, 针对上述问题, 学校应当普及和全面的开展有关创业方面的知识讲座或者开展有关方面的专业选修课程来让更多的同学们了解创业, 重视大学生自主创业的重要性。

4.1.2 加强学校对大学生自主创业的扶持优惠力度。

本次调查中, 42.8%的大学生认为资金不足成为阻碍大学生自主创业的最重要的障碍。“有创业的想法却没有创业的资本”这一现实问题亟需解决, 学校方面应当加大对自主创业的学生的支持, 既要包括资金方面的支持, 也要包括技术方面的。只有有了多方面的支持和动力, 大学生们在创业方面才会更有干劲, 才能更好的发挥自己的主观能动性。

4.1.3 学校方面应该大力加强大学生自主创业方面的宣传力度。

现如今, 许多家庭的父母还有着认为孩子应该按部就班的上班下班, 朝九晚五的传统思想观念, 从而忽略了对孩子自主创业方面的相关教育。所以为了弥补这一点, 学校和国家就更应该加强对大学生自主创业的宣传, 来改变传统家庭的旧思想’。大学生的自主创业不仅仅是获取财富的途径, 更是实现自身理想的重要途径, 社会认可度应该被提高。

4.2 主观方面

4.2.1 大学生应该树立正确的观念, 加强自身的技能和知识储备。

成功的创业需要创业者的拥有足够的能力和技术水平, 当代大学生是祖国的未来和后备军, 更应当充实自己, 完善自身的能力。在创业方面, 要有雄心, 有胆识。注重培养自己的创业人格和创业精神, 不要因为一点点的失败就打退堂鼓, 要坚定自己的信念, 相信自己在努力过后一定可以成功。

4.2.2 要广泛的获取创业方面的有关经验。

不断地丰富自己。在某种程度上, 社会经验决定了人生的高度, 对人生起到了推动的作用。由此看见经验的重要性, 创业方面的经验亦是如此。如今, 许多的大学已经开展了创业经验交流座谈会, 大学生们可以积极地参加, 分享的交流自己的创业经验, 来提升自己在创业道路上的相关优势。

4.2.3 积极参与社会实践活动, 提升自己的创业能力。

实践能够极大地提升自己的创业经验积累能力, 是培养创业能力的主要途径。所以在校大学生应当多参与学校举办的各种寒暑假期间的实习活动, 多多了解市场的需求, 培养自己的管理协调和对团队的沟通交流合作能力。

4.2.4 大学生创业者应该做到“知行合一”。

所谓“知行合一”就是指自己的创业方向应与自己所学的专业相匹配, 这不仅能提高大学生创业的成功率, 还能是大学生在创业大道路上结识更多的与自己专业相符合的良师益友。, 应为只有自己真正的了解自己的创业道路, 将来的创业之旅才会更加的专业, 更容易被更多的同行们认可, 创业之路也会更加的平坦。

摘要：随着当今社会就业形势的越发严峻和社会压力的增大, 大学生的就业方向和形式正在偏离原先的轨道。通过对大学生毕业后的自主创业的调查情况, 目的在于了解大学生的就业方向及创业心理, 分析大学生的创业现状和未来大学生的创业趋势。让更多的大学生深入的了解自身的水平, 以此来有目的的提升自己的创业能力。

关键词：大学生,自主创业,调查分析

参考文献

[1] 余新.我国大学生创业能力分析与建构[J].黑龙江高教研究, 2013, 31 (03) :80-82.[2017-09-14].