农村调查毕业生就业论文范文

农村调查毕业生就业论文范文第1篇

毕业生期望值过高

连日来记者采访了近百名高校毕业生，在回答“对工作及薪金的期望”时，80%的本科生回答“希望能找到专业对口的工作，月薪在3000元左右”;而大多数硕士研究生则要求“工作稳定，月薪5000元左右。”这样的高要求使得许多用人单位望而生畏，在人才需求量锐减的当下，过高的期望值无疑是给自己设置求职障碍。

大学生未来就业形势严峻主要是由学生、学校和社会三方面造成的。主要问题体现在大学生的心理状况、本身的工作能力和学校的就业指导工作不足和社会上对大学生的要求严重不一致造成的。我们主要对这三方面进行了分析：

(一)激烈的市场竞争情况

我们的人力资源，尤其是大学毕业生不是太多而是太少。我国7亿多庞大的从业人员中，高层次人才稀缺，受过高等教育的仅为5%左右，那为什么还出现大学生就业难呢?除了思想认识上的问题外，主要是难在就业市场机制不完善。在我们的调查中，无一人对当前形势乐观，60人之中只有1人认为当前形势还是较好，有9人占调查的15%认为还算正常的就业形势，而其他50人占总体的83%普遍认为当前就业形势严峻，感到压力重重。现在大学生都普遍认识到职业规划的重要性，在受访者中有仅有2人不了解、一人认为其不重要，而认为重要的占到调查的75%。在当前学的专业和工作不对口的情况下，大多数人还是觉得自己的专业是有前途的，其中认为很有前途的有12位，而认为自己专业较有前途的则达到36位，占所有调查者的80%，仅有6人认为本专业很没前途。可以看出大学教育还是相当重要的。由于竞争的加剧，大多数的学生对自己有个清醒的认识，在问及毕业初的薪酬时，有31个人认为起初工资为1500~~XX元，14人认为应该为XX~~2500元，两部分加起来占总人数的75%，在物价日益增加的基础上，大学生要求这样的工资是不高的，可以看见竞争的大学生的影响。

第一，随着企业改革的深化，还会不断有一些工人下岗或者失业，这批人的就业难度是非常大的。第二，城镇新增劳动力就业人数比较大。比如说大学生，今年应届大学毕业生将达到495万人，这也是近几年来最高的。今年要求职的大学毕业生在600万人左右。第三，中国农村有大量的富余劳动力要转移到城市里就业。基于这三条原因，做好就业工作，今年要付出更大的努力。当前社会普遍压迫大学生，尤其是刚毕业涉世未深的大学生，他们的能力还只浮于理论上，社会经验不足，处事和办事能力不够，况且每年有那么多大学生，供大于求从而造成当前的局面。

(二)学校对安排大学生就业方面指导不足

在我们受访的大学生中，只有5人对学校的就业指导工作感到很满意，感到较满意的有24人，两者合计占48%，而感到不满意和很不满意达到52%，充分体现我们学校的就业指导还需加强，照顾到更大多数学生的情况。教育导致大学生就业难的因素还有很多，我们主要从以下三点进行分析：

首先，根本的问题是，教育与生产相脱离。我国现在生产模式是“世界加工厂”，主要需要的是廉价劳动力的“血汗工人”和有经验的技工，是体力劳动者，而大学教育培养的是高价劳动力的脑力劳动者。所以，要说“头脑还缺乏市场经济意识”，那不是大学生，而是指责大学生的专家、学者和领导者自己。但这不是我们认识问题的出发点，我们认识问题的出发点应当是：中国不应该是大学生供过于求，需要降低大学生的价值体现，而是要尽快改变我国的生产模式，使大学生的价值能够充分体现;使中国能够自主创新，发展生产。党中央一再强调发展自主创新经济，但大学生就业难却成了问题，这种情况说明发展自主创新经济还没有落到实处，还是停留在文件上。“实践是检验真理的标准”。大学生就业的实际，可以检验党的发展方针。

第二，重要的问题是，教育之本是育人。教育产业化要“正义”，说法可以不改，但含义要矫正：教育产业化是为社会生产人才。那种为学校、校董和一些教授生产利润，应该叫做“教育资本化”;现在许多学校名曰“产业化”，实质资本化。而社会培训机构被“产业化”人士评为资本化，是为自己谋利益，却为市场化人才做出了具大贡献。像我们最熟悉的北大青鸟教育就可以称得上it教育航母。教育改革要拨乱反正，要改变对学校乱扩大升级，对学生“广种薄收”的状况;要学习培训机构，根据社会发展的进程需要，决定学校培育人才的结构，各专业的高、中、低人才要有比例。

第三是观念问题。中国是有社会主义特色的国家。因此，中国的教育应当是“公有制为主体”，为人民服务为宗旨。教育不应该是个人的投资，而应当是社会对发展的投入，是一种社会积累。教育费用应当由国家、社会承担，从物质基础上培养学生的为祖国、为社会“回报”而学习的思想观念。教育费用由国家、社会承担之后，还缩小了脑力劳动和体力劳动的劳动力的生产价值的个人差别。这不仅有现实的意义，而且有很深远的意义。

(三)大学生自身素质因素

在谈到毕业后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作创业等，从中可以看到很多大学生是害怕面对社会竞争的，采取考研是为了更晚一点面对竞争，也是对自己以后能找个更好的工作。在问及到，毕业后他们认为最重要的是什么时，有15个人认为兴趣是最重要的因素，占总人数的25%，而更多的人选择最要的因素是“个人发展空间的重要性”，占总人数的61%，而其他因素则被大学生看轻。在大学生考虑工作的地方时，20个人选择留在大学所在地，10人则选择回家乡，38人则是主张去发达城市创一番，而对于岗位过剩的西部地区则只有2人选择。在大学生所重视的素质中面试技巧和计算机因素对大学生的影响占有相当大的比重，占50%左右，而专业能力差而被普遍的看低，究其原因是现在的大学生就业是专业不对口的结果。大学生就业难不可忽视的因素是大学生自身准备不足造成的，在受访者中，有相当一般分的大三学生对所要去的企业竟然一点也不了解，，占总人数的33%。调查中他们普遍感到经验不足是造成他们就业形势严峻的主要因素，约占50%，而其它能力比如集体的协调能力克服压力的能力也是他们缺乏的，种种原因导致大学生就业形势不太乐观。 4结论：在我们的调查中，可以很清楚的发现当前就业形势严峻，并在大学生之中形成了一种“谈就业色变”的状况。但是从另一方面，大学生对自己和就业形势有了一个很清晰的认识和认真思考，这对他们以后他们的努力方向和激励都是很好的。总之，大学生就业形势已清楚的摆放在面前，学校社会和大学生们应该找到合作点，达到共赢。

5建议：

(1)大学生在大学时应该全面关注社会动态，早早做好职业规划，并不断朝着这个方向奋斗。同时在不影响学业的情况下，适当的做些兼职工作，增加对社会的认识和经验的积累。充分利用大学的资源，全面掌握知识，以便在各行各业都能够快速接手工作。同时大学生们也应避重就轻，不要总涌往发达城市，西部地区更有利于发挥大学生的抱负和才能，而且薪酬待遇普遍高于东部，为西部发展做出贡献。

(2)学校应该实行积极的大学生安排就业政策，不仅在未来的发展方面，而且在心理调节上面，减轻大学生的就业焦虑心理。同时老师们应该对学生们加强教育，并进行积极暗示，多增加学生们的锻炼机会(别出现面试事心里紧张表达不清等情况)。

农村调查毕业生就业论文范文第2篇

如今就业问题已经成为困绕大学生的主要难题。也是迫于这个压力，对大学生就业情况做了一次比较详细的调查。近几年来，大学生天之骄子的优越感已经荡然无存，取而代之的是每日为找一份工作的奔波。就业，已经成为了毕业生人生转折的一个重要转折。

就业，已经成为政府、学校、个人三者共同面临的难事。

一、我区大学生就业现状及困难分析

(一)大学生就业现状

1、大学生对09年就业形势感到严峻。

2、无经验成为大学生就业的一道门槛。

3、大学生择业观念有所转变。

4、招聘会依然是大学生就业方式首选。

5、大学生就业愿望与现实不符。

6、大学生自主创业“想说爱你有困难”。

7、基层就业为越来越多大学生接受。

8、大学生期望工资不因“寒流”缩水。

9、就业指导和能力培训“呼之欲出”。

(二)存在困难及原因

1、企业就业岗位有所减少。

2、机关事业单位和基层服务岗位有限。

3、就业结构性矛盾依然存在。

4、毕业生及其家长乃至社会就业观念和择业意识存在偏差。

5、大学毕业生与社会所需人员产生“脱轨”现象。

6、大学毕业生对自己的期望值往往过高。

7、一些学校的大学生就业指导工作尚不够到位。

8、其他影响大学毕业生就业的因素。

由此看来，就业问题是我们不得不正视的问题，我们只有不断的调整自己，采取积极适应社会的态度才能在当今社会上曲申自己的理想与抱负!

二、对于大学生就业的基本趋势调查

1、大学毕业生数量不断增多，将继续呈刚性增长的趋势。

2、大学毕业后工作难找，面临“毕业就将失业”的问题。

3、就业理念亟待转变，未来社会需求高素质的大学毕业生。

三、毕业生就业的窘态

1.就业变得务实

就业形势严峻，毕业生是否对眼中的理想工作放低了要求?调查显示，整体来说，毕业生的就业变得更加务实。30%的求职者认为理想的工作就是在有前途的行业里谋职;15%的毕业生并不要求高薪资，而是强调公司有激励员工的良好机制;要求专业对口、能学有所用以及要求薪资、福利好的毕业生分别有19%和17%;另有10%的毕业生认为在优秀的企业就职就是理想的工作;另外有9%的毕业生期望能在有意愿的城市工作，并有落户指标。

2.薪资期望并不高

虽然近半毕业生对薪资要求不高，但他们在择业过程中，薪资因素所占的比重又是多少呢?据中国人才热线调查显示，毕业生最看重的是单位如何，选择这一因素的毕业生占47%;薪资高低成为就业因素的占28%;其次，单位门槛高低和竞争激烈影响就业因素的分别有14%、12%。不难看出，虽然毕业生的薪资期望不高，但仍是左右他们就业的重要因素之一。

3.最大困难是无工作经验

在调查中，毕业生反映不管采用哪种求职方式，遇到的最大困难在于没有工作经验，41%的毕业生选择了此项;认为英语水平不佳、专业能力不强和求职技巧不够影响到就业的毕业生分别是17%、15%和16%;还有11%的毕业生受困于学历不高。在就业困难面前，毕业生又会采用哪些就业策略呢?52%的毕业生会用真诚和实力打动对方;计划尽早找工作、先别人一步的求职者有11%;强调自身有良好的学院或专业背景的求职者占5%;认为有必要加强求职技巧训练以顺利就业的占14%;此外，还有10%的毕业生打算采用各渠道就业以及包装好简历等方法求职。

有专家称，我国高等教育已从精英时代进入到大众化时代，即社会提供的岗位越来越大众化，而精英岗位将被少数有经验、有能力的社会精英和大学精英占据，一般毕业生离校就能抢占职业的最佳据点已不太可能。大学生如果仍固守着过去精英时代的思维方式寻找工作，将眼光紧盯福利待遇好的国有单位，非大企、名企不进，非机关单位不中，非大城市、省会城市不留，薪酬待遇低于多少免谈将不可避免地面临就业挫折。

毕业生应该认清现实，降低就业期望值，调整自己的就业心态，树立与时俱进的就业观。

四、毕业生就业心态要调整

1.“先就业再择业，先求生存再谋发展”。

毕业生寻求的第一份工作，不应对薪酬、单位性质、工作地点要求太高。关键是找到一个比较合适、可锻炼自己的机会。毕业生最缺的是工作经验，“先就业”是为了能早些进入社会磨练自己，同时让社会对自身能力作一番检验，提高自信心。“再择业”则是在解决了生计问题，站稳脚跟之后，寻找更加适合自己和更有发展前景的良机。需要注意的是“再择业”不可太随意，否则会让自己迷失方向，难以实现自身价值。

2.“不管城市大小、单位性质如何，适合自己就好”。

大城市固然有十分广阔的发展机会和美好前景，但竞争也更激烈，而且“居大不易”，在大城市生活的经济压力和精神压力都很大，未必适合每一个人;许多中小城市正处于经济快速增长时期，急需大量人才，并制订了许多吸引人才的优惠政策，只要能找到合适自己的岗位，未尝不能实现自我价值。就单位性质而言，国企和事业单位的各项福利比较齐全，但薪资水平稍低，工作相对墨守成规;民营企业和合资企业薪资水平相对较高，开拓性和挑战性较大，但福利可能不完善。毕业生只有搞清楚这些，对照自己的需求，权衡利弊，才不会迷失方向。

3.“充满信心与希望，永不言放弃”。

毕业生在面临着严峻就业形势的同时，也面临着市场经济时代所赋予的各种机遇。完善的人事代理服务使大专以上的毕业生可以“先落户、再就业”;机关、事业单位面向社会招考工作人员，为应届毕业生提供了公开、公平与公正的求职机会;日新月异、蓬勃发展的各类企业为毕业生提供了越来越多的工作岗

位所有这些都为毕业生施展才华提供了广阔的舞台。毕业生只要对自己充满信心、对未来充满希望，不懈地努力追求，就一定能创造出辉煌的人生。校门离企业有多远?现在大学生在就业时普遍缺乏就业力，企业总是抱怨大学生不“职业”，分歧使大学生与企业间有了一道难以逾越的鸿沟，阻碍大学生就业。不过，现在越来越多的人开始为大学生缺乏就业力操心。

五、大学生应有的心态

1、〖积极求职心态三要素〗

【乐观向上】现在是一个竞争的时代，大到国与国之间的对抗，小到人与人之间的竞争，无不剧烈。竞争冲击着人们的事业和生活，冲击着人们的意识和思想，在求职择业上亦是如此。如果在激烈的竞争中，没有乐观向上的拼搏精神以及强烈的进取欲望，是很难获得成功的。相反，如果是一位乐观向上、积极进取的求职者，那么成功就一定指日可待。

【坦然面对】这是一个成功者的基本素质，无论成功还是失败，只要自己付出了努力，就肯定会有收获，哪怕是拿钱买教训，吃亏长见识也是值得的。有这种心态的求职者，在面试时就会不怕挫折和失败，还会大大增强面试时的自信心，这样在应对主考官的提问时，也会回答自如、理直气壮。即使遇到比自己各方面能力都强的竞争者，也不会自惭形秽。有了这种积极的求职心态，求职者一定会表现出极大的勇气和耐力，努力去寻找理想的工作岗位，直到成功为止。

【不卑不亢】有这种心态的求职者的明显表现是自信，他们知道现在的应聘是双向选择，用人单位有权利去选择毕业生，而毕业生同样也有资格和权利去挑选一个适合自己专业和特长发挥的用人单位。有了这种想法后，求职者就会自然而然地产生不卑不亢的态度，这样求职面试时可能产生的恐惧、紧张心理就会消失了，从而能够更好地发挥出自己的应有水平。

2、〖健康求职心态三要素〗

【客观】在市场营销管理中，经常会使用SWOT分析工具。在进行职场定位前，毕业生可以做一些职业生涯测评或给自己设计一个问卷，比如“我的优势是什么”、“我的弱势是什么”、“我的理想是什么”、“职业生涯中可能遇到哪些威胁”、“什么样的工作让我有成就感”等问题，综合SWOT因素，给自己一个客观的评价。

【务实】毕业生对就业普遍抱有较高的期望值。尽管择业是双向选择，但对于工作经验几乎为零的大学生来说，选择自由更多的一方是用人单位。因此毕业生要转变观念，克服一步到位的思想，“一切从零开始”、“先生存后发展”、“先就业再择业”，况且早期的人生磨砺是不可多得的财富。

【从容】学成就业、服务社会，实现自身价值，是每个毕业生的美好愿望。但是切忌急于求成，因为不论是生理还是心理的成长都需要一个循序渐进的过程。尽量能在第一份工作中多积累一些经验和今后有用的资源，从而获得更多的成长机会，让成长的喜悦盖过对职业的“不适应”。只有这样，才能有一个从容的心态，真正静下心来，思考自己适合做什么，适合在什么样的企业工作，应该有怎样的调整等。当你得出结论后，剩下的事情就是选择什么样的起飞平台和怎样起飞，这就相对容易了。

3、〖适应是基础〗

谈到就业与求职心态时，现在很多大学生确实对自己定位过高。其实，一张毕业证书只是标志你完成了学校规定的阶段性学习。工作后，大学生们就会发现自己还有很多知识需要补充，因此到基层去学习锻炼是有必要的。走上工作岗位

农村调查毕业生就业论文范文第3篇

高等学校毕业生质量社会评价研究是高等教育人才培养质量监控体系的重要组成部分, 是各高等学校提高教育教学质量、获取有价值的反馈信息、加强与社会的联系、增强竞争力的有效途径。

高职教育“以就业为导向”建立了特色鲜明的工学结合教学模式及评价体系, 在教育主体积极施加教育影响的过程中不能忽视学生自身在就业过程中的受教育者主体作用的发挥, 只有充分调动学生的就业积极性, 端正就业方向, 提高就业核心竞争力, 才能真正走出一条具有高职特色的学生培养之路。

课题组对2009年学院毕业生进行了求职前和入职后的思想问卷调查, 着眼于大学生创新意识、创新能力的培养, 以不断调整和充实教育内容, 使培养的学生最大限度的满足社会需求。

2 调查结果分析

2.1 在校期间求职意向及职业生涯规划状况

(1) 是否了解自己适合从事什么工作:选择“很了解”的毕业生占62%, 说明大多数毕业生在毕业前对自己的能力和定位有过思考, 有清晰的目标, 对自己的就业也充满自信;选择“说不清”的毕业生占38%, 说明还有许多毕业生在择业前比较盲目, 没有仔细分析自己的特长, 所以对自己认识不足, 定位也不清晰, 这也从侧面反映了他们缺乏自信, 没有明确的目标和职业规划;没有毕业生选择“不了解”和“很不了解”, 这也反映了基本没有极度不自信和极度消极的毕业生。

(2) 职业选择主要考虑的因素:选择“个人今后发展”的毕业生占32%;“个人兴趣与爱好”占19%, 排名第二, 说明大多数毕业生在择业时较理智, 是为了实现自己的目标和价值去择业, 而不是盲目地追求高工资和高的社会地位;“经济收入”和“社会地位”分别占17%和5%, 排在第三和第六选择位;“就业地区”占10%, 排在第四位, 仅次于个人发展, 个人兴趣以及经济收入, 说明了毕业生对自己将来的居住环境或是工作的方便程度很关心;“社会关系及感情因素”占3%, 排在倒数第二位, 说明大多数毕业生择业时更看重凭自己的能力择业, 并保持一颗冷静理智的头脑, 不受感情影响。

(3) 个人的竞争优势:“社会实践经验丰富”占23%, 排在第一位, 说明学院毕业生比较注重实践能力, 社会生活较丰富, 得到了许多锻炼, 并且成为主要竞争优势;“外语水平”和“学习成绩优秀”分占15%和19%, 分列第四位和第二位, 这两项对于毕业生的重要性不言而喻, 所以也受到毕业生的极大关注, 并成为他们竞争中的有利武器;“专业热门”占19%, 不同专业的市场需求不同, 所以热门专业的毕业生更容易就业;“计算机水平”仅占2%, 这反映了部分毕业生计算机能力整体较弱, 而在企业经营管理中, 对计算机是有较高要求的。

(4) 影响就业的不利因素:“外语水平低”占28%, 在所有不利因素中占绝对的领先位置, 这表明外语水平已成为制约高职院校毕业生就业的最大障碍, 同时也表明在现在的竞争中, 外语运用能力越来越重要, 值得毕业生重视;“学校知名度低”占18%, 排在第二位, 这客观的反映了毕业生在就业时面临的问题以及就业竞争的激烈程度, 希望毕业生们能调整好心态, 自强、自尊、自信, 展现出自己的积极状态, 为学校赢得荣誉;“社会工作能力低”占12%, 排在第三位, 这是应届毕业生普遍遇到的问题;“性别歧视”占12%, 在女性毕业生的调查中高达88%, 这说明女生毕业受到了许多企业, 尤其是化工企业的严重不公正对待, 虽然这是客观存在的社会难题, 但并不意味着无法缓解, 在女性毕业生为自己的工作而努力奋斗的同时, 希望招聘企业能做出公正的选择, 学校能提供更多的帮助政策, 全社会能采取积极的行动来缓解这个不公平现象;“没有社会关系”占10%, 这也是许多毕业生的无奈, 现在的就业竞争不仅仅是能力、学历的竞争, 社会关系也是不得不考虑的, 即使能力出色, 但若没有良好的关系, 也可能会被拒之门外, 10%的比例已经客观真实的反映了这是毕业生面临的难题。

(5) 工作第一年的预期月薪:“1000～2000”高达90%, 这反映了绝大部分校毕业生对自己客观的定位, 是符合他们能力的合理薪酬;“2001～3000”占10%, 这个较高的薪酬, 反映了有一部分有抱负, 有自信的优秀人才, 他们认为自己有实力去赢得高薪;“1000以下”和“3000以上”都为0%, 这客观的反映了基本没有不自信和盲目追求高薪的毕业生。

2.2 入职后工作能力评价

(1) 所在的单位比较重视员工的哪些能力:“实际动手能力”占18%, 排在第一, 反映企业更看重毕业生的实际操作能力, 而不是理论知识;“事业心和责任感”占17%, 仅次于“实际动手能力”, 这是每个企业都十分看重的, “责任心”是每个企业选才的第一要素;“处理人际关系的能力”和“合作精神”分占13%和15%, 这一点对于所有毕业生都十分重要, 在团队合作中, 好的人际关系将使工作事半功倍, 同时也是职业前途发展的重要保障;“专业知识”占12%, 是毕业生最基本的技能;“创新意识”占11%, 好的创新将会给企业节约成本或是带来巨大的发展, 所以每家企业都十分关注;“外语水平”占9%, 尤其是企业走上国际化发展道路后, 对员工的英语要求也会越来越高;“电脑水平”占3%, 比例并不高, 这主要是因为高职院校毕业生大多数在一线工作, 所以对于计算机操作的要求并不高, 不过电脑水平在职业发展中是十分重要的, 应引起毕业生的重视;“法制观念”占2%, 这是一个很低的比例, 毕业生不能因为企业不重视这一点就不学, 应自己多学法律知识, 学会用法律武器保护自己的合法权利。

(2) 学校所学的知识能否运用到实际工作中:“能”占67%, “不能”占33%。一方面说明学校所学知识对于大多数毕业生来说是有积极作用的;但另一方面也反映出学校所学知识的局限性和不是很具有实用性, 从而使1/3的毕业生认为所学知识无法运用到工作中。

(3) 不能运用到实际工作中的原因:100%的毕业生选择了“课程设置不太科学”, 客观的反映了毕业生对于课程设置有较多的意见, 值得学院重视。

(4) 目前的收入水平:“1000～2000”占57%, 排在第一位, 这是符合入职前的毕业生能力的第一年月薪范围;“2000～3000”高达29%, 这说明了我院毕业生具备获得高薪的能力, 该比例比预期的比例高出1 9%“1000以内”占14%, 该比例比预期比例0%高出14%, 这也说明了实际就业时有许多难以预料的情况, 竞争压力之大, 使许多毕业生不得不接受比自己预期要低的月薪;“3000～5000”、“5000以上”和“更高”均为0%, 这是客观真实的反映。

(5) 自我评价工作多长时间内会加薪或职位晋升:选择“1年”的占43%, 这反映了大多数毕业生对自己的职业前途充满信心, 认为自己工作一年后就能晋升, 也反映出部分毕业生过于乐观的心态;选择“2年”占到33%, 排在第二, 经过2年的锻炼, 大多数毕业生具备了晋升的能力, 这是合理的选择;“3年”占24%, 这部分毕业生心态较成熟, 不计较过早晋升, 打算先在一线默默工作3年时间, 这时的他们无论是经验还是技能都有很大提升, 完全具备了晋升的能力“3个月”和“半年”均占0%, 反映了绝大多数毕业生理智冷静的头脑, 没有盲目高估自己的能力以及幻想不现实的职业前途发展。

3 调查结果启示与对策

(1) 高职毕业生就业趋向务实。在大学生遭遇就业寒流的今天, 绝大部分毕业生的就业情绪较为稳定, 就业心态趋于理性得益于工学结合人才培养模式的实施, 得益于推行学生顶岗实习和就业指导等。近年来, 学院以专业建设为核心, 根据市场需要, 适当调整专业方向, 扩大就业领域, 改革课程体系, 把学生就业融入到人才培养全过程之中。

(2) 就业信息还需继续保持通畅渠道, 确保内容客观。就业信息畅通是做好学生就业的物质技术保障条件, 现阶段, 高职院校仍停留在相当有限的范围内通过互联网、信函、电话等联系方式联系用人单位、了解用人单位用工信息, 信息量非常有限, 远远不能满足毕业生的需要。所以, 学校一方面要组织学生及时学习宣传国家对大学生就业的政策和信息;一方面要广泛进行市场开拓, 保证始终有人在了解、收集就业市场的信息, 与企业建立良好的关系, 及时推荐学院的毕业生。

(3) 加强高职院校学生能力培养。目前大部分学生重专业技术, 轻视文化素质、人文素质的培养。高职院校要为学生的成长提供一个具有基础性、持续性发展的机制, 使更多的学生在“以就业为导向”而掌握高技能的同时更加注重作为一个全人的发展, 使接受高职教育的每一个学生的潜在素质条件优势得到充分发挥, 形成劳动能力, 进而促进智力、体力的协调发展, 最终实现学生全面发展。

(4) 要建立完善的反馈机制。学生就业后, 学校要经常走访, 了解毕业生情况, 从中找出学校教育与实际需要的差距, 以便使学校培养的学生更加适合社会的需要。充分发挥网络在毕业生就业过程中的应用, 利用高科技手段拓宽毕业生就业渠道。

(5) 积极改革课程体系, 改进教学方法。合理的课程设置不仅是培养复合型应用人才、改善学生知识结构的重要保证, 而且是使学生个性得以充分发展的基本条件。现行的课程体系中, 选修课不多, 较多注意培养学生的“共性”, 而忽略了他们的个性发展, 因而影响创新能力的培养, 应该增加环保、安全、营销、经济、公共关系及人文修养等课程。教学中教师要结合学科的发展动态与实际生产应用讲解相关知识, 及时更新相关工程应用实例, 要充分发挥学生的主体作用, 以教师的科研带动学生的实践, 使之与学生的创新能力培养与毕业环节紧密结合, 引导学生根据企业实际需要与爱好选择课题, 使学生所学知识与生产实际相结合, 培养学生创造性思维。

(6) 采取积极措施, 鼓励并引导毕业生就业创业。积极利用政府有关政策法规, 教育与支持并存, 设立专项基金, 用于自主创业毕业生的奖励, 尽可能提供相应帮助及良好的平台, 提供配套的指导、咨询和帮助, 指导大学生制定创业方案, 提高创业成功率。

摘要：对2009年高职院校毕业生开展求职前和入职后的思想问卷调查, 着眼于大学生创新意识、创新能力的培养, 以不断调整和充实教育内容, 使培养的学生最大限度的满足社会需求。

关键词：高职院校,毕业生,质量,调查

参考文献

[1] 刘紫婷.深入调研, 促进毕业生就业[J].人力资源管理, 2009, 4.

农村调查毕业生就业论文范文第4篇

为了更好的掌握新建地方本科院校毕业生就业情况, 掌握市场人才需求状况, 深化学校转型发展, 笔者对河北省内三所新建地方本科学校, 保定学院、邯郸学院、沧州师范学院2018届毕业生就业情况展开调研, 对毕业生就业率、就业流向、行业分布、专业对口状况进行了研究分析, 以此掌握新建地方本科院校毕业生就业形势和基本特点。

一、毕业生就业形势调查

(一) 就业率

研究对保定学院、邯郸学院、沧州师范学院三所学校2018三届毕业生开展调研, 三校毕业生分别为4512人、4568人和3897人, 毕业生包含本科、专科两个学历层次, 本科毕业生多于专科毕业生。三所学校生源结构类似均以河北省生源为主, 含部分外省生源所占比例不高。

其中, 保定学院2018届毕业生共计4512人, 总体就业率为86.9%, 其中本科就业率为83.9%, 专科就业率为91.6%;邯郸学院2018届毕业生总计4568人, 总体就业率为94.7%, 其中本科就业率为81.3%, 专科就业率为85.1%;沧州师范学院2018届毕业生总计3897人, 总体就业率为93.7%, 其中本科就业率为93.0%, 专科就业率为94.5%。

(二) 就业地区流向

三所学校都是面向全国招生, 毕业生就业地区覆盖全国。以保定学院毕业生为例, 2018届毕业生就业地区涵盖了全国24个省区, 但三所学校在毕业生就业地区分布上呈现同样趋势, 既大部分毕业生选择在河北省就业, 毕业生主要流向生源所在地城市及石家庄、保定地区。

(三) 就业形式

研究依据教育部高校就业管理系统分类标准对毕业生就业形式分为5大类, 即协议就业、合同就业、升学、灵活就业、其它。见表1:

(四) 专业对口率

毕业生对口就业情况是衡量高校毕业生就业质量和人才培养质量的重要指标, 反映的是学校人才质量是否适应经济社会发展的需求。三所新建本科院校的专业对口率都保持在80%以上, 其中:保定学院毕业生专业对口率为86%、邯郸学院为85.4%、沧州师范学院为80.2%;可见三所学校在专业设置比较合理, 较符合当前市场需求, 多数毕业生能够学以致用。在薪酬待遇上, 专业对口毕业生平均月薪高于不对口毕业生, 以保定学院为例, 2018届毕业生中, 专业对口毕业生的平均月薪 (4520元) 比不对口的平均月薪 (4195元) 差距较为显著, 这也表明毕业生从事与专业相关度大的工作获得的收入更高。

二、调查结果分析

(一) 毕业生整体就业率保持稳定, 不同专业就业情况差别明显

调研可以发现三所高校毕业生整体就业率都保持在80%以上, 总体而言专业毕业生就业率略高于本科毕业生, 学校在各专业的就业率差别分化情况明显。其中, 就业率较高的专业包括:学前教育、机械设计制造及自动化、软件工程、酒店管理等, 有的专业就业率达到100%。研究发现, 就业率高的专业多是市场急需相关人才, 学校专业定位准确, 师资水平较高等条件共同组成。例如, 学前教育专业受国家生育政策影响, 市场缺口巨大、学前人才需求量递增, 毕业生就业形势大好。而就业率较低的专业, 普遍存在人才培养定位模糊与市场需求有加大差距、师资水平有待提高等情况。

(二) 毕业生服务地方能力提升, 毕业生职业素质有待提升

研究发现毕业生主要流向本省和学校所在地市。这说明三所高校在专业设置、人才培养等方面做到了积极服务地方经济, 吸引了广大外地毕业生愿意留下来工作就业, 有效助力地方经济建设发展。学院协议就业、升学等高质量就业比例较低和高水平本科院校相比在就业质量上存在一定的差距。同时, 毕业生职业素质、职业操作能力有待提升, 在用人单位对学院的反馈意见中, 主要建议是“加大实践教学比例, 增强学生实践能力”“加强学生操作上手能力的培养”等。

(三) 毕业生对口就业水平有待加强

根据调查, 我们发现三所学校在毕业生对口就业水平上有待提高, 毕业生专业对口就业水平是衡量专业学科建设水平的重要指标之一, 实现毕业生对口就业也是高校人才培养的重要目标[2]。调研发展, 对口就业的毕业生在薪酬和工作满意度等指标都高于非专业对口就业毕业生。毕业生实践技能不足, 部分毕业生难以胜任企业单位的岗位要求, 不具备相应的职业能力, 动手能力差, 这是影响到毕业生的专业对口率不高的重要因素。

三、对策建议

(一) 对接地方经济需求, 调整优化专业结构

作为一所新建地方本科院校必须明确自身定位, 对接市场需求, 紧密结合地方经济发展特点, 树立服务地方经济发展的人才培养指导思想, 提高人才培养与地方产业结构的匹配度。通过对毕业生就业信息的整合分析, 掌握市场动态和毕业生就业现状, 建立就业、招生、人才培养的联动监控机制, 对毕业生的就业率、就业质量实施监控, 与专业设置和招生比例相挂钩, 实现专业预警、专业调整、专业撤销的动态报送机制。优化专业布局, 对就业率低、就业质量差的专业减少招生数量或隔年招生;对适应地方经济发展就业率、就业质量高、用人单位反馈意见好的专业增加招生比例;发展市场急需、有一定办学基础的新专业。以毕业生就业数据和社会需求为依据, 立足地方经济发展特点, 结合用人单位反馈意见, 优化资源配置、推动学科交叉发展, 围绕服务地方经济发展的人才培养指导思想, 打造专业方向明确, 学术氛围浓厚、师资建设合理、特色鲜明的适应地方区域经济发展的应用型专业结构布局, 提升新建地方本科院校服务地方经济的综合能力水平。

(二) 推进校企合作发展, 创新校企合作协同发展模式

对接地方产业结构发挥“校地”协作优势, 突出地方本科院校特色, 构建专业扎实、技能过硬的应用型人才培养体系。地方产业结构和用人单位的人才需求标准是新建地方本科院校在人才培养过程中的重要参考标准。因此, 如何围绕行业企业需求和学生职业可持续发展需要, 强化实践能力、创新能力、发现能力和解决问题的能力以及综合素质的培养就显得十分必要[3]。

新建地方本科院校应本着“服务地方、面向行业、对接企业、协同发展”的原则, 对接地方产业, 加大校企合作力度, 引导用人单位参与到学校的发展过程中。突出应用型人才培养特点, 从专业设置、课程建设、教师教学、合作办学等方面推进校企合作的开展, 提升学生职业素质和操作能力, 提高毕业生就业质量。推动专业课程改革, 增加实践教学的比例, 将企业引入学校, 通过“模拟工厂”、工作坊等教学实践平台的搭建, 实现生产工作的逼真呈现, 依照企业的生产管理制度开展教学实践, 做到工作环节与实践教学的紧密对接。结合市场需求、职位特征改进课程内容, 打造系统化的实践教学体系, 强化学生的动手能力和业务操作水平。

深化校企合作, 鼓励定向培养人才, 实现专业群体与地方产业的紧密对接, 提高应用及技能人才培养比重, 加大与地方支柱产业合作。发挥二级学院的主观能动性, 依托校企合作平台, 开展试点改革, 学校依据企业要求设置实用性强针对性强的专业课程, 引进企业专家、技术人员进课堂任教, 夯实学生职业能力, 符合企业人才要求, 毕业后学生直接进入公司工作, 保障了学生的就业。

创新校企合作模式, 推进校企合作协同发展。创新校外教学模式, 推动地方本科院校和企业的协同发展, 保持持续性发展, 构建校企合作的命运共同体。以保定学院为例, 学校与北京小米科技公司 (保定分公司) 开展合作, 与电子商务专业签订教育实习、员工培训、定向就业的全面合作;与北京洛捷斯特科技发展有限公司联合攻关、产学研合作, 建设保定市物流产业大数据服务平台;与东软睿道教育信息技术公司达成校企合作战略发展联盟, 对“大数据”“网络空间安全”“智能网联汽车”等专业方向实行课程体系和实践教学的共同开发, 双方共同组建师资教学队伍。

(三) 加大师资建设, 构建双师型教师队伍

地方本科院校的应用转型和人才培养离不开一支高水平的教师队伍。提升教师应用教学能力, 走进社会, 走进企事业单位, 走进一线工矿、车间, 虚心学习, 强化自身专业实践教学能力, 建设高效、高水平的有理论知识与实操能力的双师双能教师队伍。通过校企合作、业务学习、技术购买等形式, 组织选派老师到企业、社团等单位进修学习, 拓阔人才引进渠道, 引进企业的科技精英、业务骨干或行业专家到校任职, 作为学校师资的重要补充。通过政策引导财政奖励等相关措施, 带动学校教师考取职业资格证书、专业等级证书等相关技能证书。组织骨干教师到知名高校学习进修, 拓展教师视野, 提升教师综合教学能力。

摘要：本文选定新建地方本科院校作为研究对象, 针对新建地方本科院校毕业生就业形势开展调研, 通过对毕业生就业率、就业流向、行业分布、专业对口状况的分析检验学校人才培养质量。结合调研结果从地方本科院校转型改革角度, 提出通过调整优化专业结构, 推进校企合作协同创新发展, 构建双师型教师队伍等措施, 推进新建地方本科院校向应用型转型, 提升毕业生就业质量。

关键词：新建地方本科院校,就业形势,校企合作

参考文献

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农村调查毕业生就业论文范文第5篇

摘要 三农问题的关键是农民持续增收问题，持续增收的关键是农村劳动力是否能够转移就业。农村劳动力转移就业，不仅推动了农村和农业经济结构、农村产业结构和就业结构的优化，也会持续提高农民收入和改善农民生活质量。安徽农村劳动力转移就业，顺应了安徽省工业化、城镇化、现代化发展趋势，是促进农民增收的重要渠道，提高了农民综合素质，开发了农村人力资源。但是安徽农村劳动力转移就业受到就业创业观念淡薄、技能素质偏低、公共就业服务滞后、组织化程度低、城镇化建设滞后等因素影响。因此，必须因地制宜加强转移就业技能培训，深化转移就业公共就业服务;推进新型城镇化建设，加快产城融合，产业优化升级，创造更多就业机会。全方位构建农村劳动力转移就业长效机制，以促进农民持续稳定增收。

关键词 农村劳动力;转移就业;农民增收;就业稳定

Key words Rural labor force;Transfer of employment;Farmers’ income increase;Employment stability

基金項目 安徽省社科规划项目（AHSK11-12D337）。

作者简介 杨璟（1968—），男，安徽望江人，副教授，从事劳动就业与社会保障研究。

收稿日期 2020-04-02

2020年中央一号文件指出，要“促进农民持续增收”“稳定农民工就业”[1]。稳定农民工就业是农民持续增收的重要途径。促进农民持续增收既是全面建成小康社会的重要定量指标，也是乡村振兴发展的主要目标。因此要深入落实好积极就业政策，增强公共就业服务和农村职业技能培训，帮助农村劳动力多渠道稳定转移就业，确保农民持续增收。在当前疫情冲击和宏观经济下行压力加大情况下，当务之急就是要拓宽农民转移就业增收渠道，一方面加强农村劳动力职业技能培训，加大农民工稳岗就业政策支持，实施培育农村创新创业带头人行动，积极拓展异地城镇稳定就业和就地就近就业。另一方面全方位整治拖欠农民工工资行为，确保按时足额发放农民工工资。同时，充分发挥基层就业与社会保障公共服务平台和农民工综合服务中心的作用，为转移就业进行精准对接，确保顺利转移异地稳岗就业和就地就近就业创业，以保障农民工资性收入持续增加[2]。

1 劳动力转移就业促进农民增收成效

农村劳动力转移就业激活了农村人力资源要素流动，推动了农村改革赋权，创新创业，发挥了农村劳务经济促进农民增收;为新型城镇化、农业现代化发展，同步推进乡村振兴和市民化进程，增添了新的农村经济增长点。

1.1 劳动力转移就业拓宽农民增收领域

根据安徽省统计调查数据显示，安徽省第一产业从业人口占全省从业人数之比逐年下降，从2009年的39.3%下降到2019年的30.7%。全省乡村从业人员由2009年的3 051.8万人减少到2018年末3 000万人（图1），减少51.8万人，年均下降1.7百分点;全省乡村从业人员占全省乡村农业人员的比重由2009年的53.2%降至2018年33.2%，下降了20百分点，年均下降约2百分点。同时，2019年全省农村劳动力转移就业农民工总量1 977.4万人（其中异地转移农民工1 399.2万人），占全省就业人员4 384万人的45.1%，农村劳动力转移就业规模逐步扩大。 全省农民人均可支配收入由2009年4 504.3元增加到2019年的15 416元，农村居民工资性收入从2009年的人均1 882.42元增加到2019年的5 462元，年均增长19%，其中收入水平较高的地区农民工资性收入已占收入60%以上，收入结构与城镇居民接近。全省外出农民工月平均工资收入从2009年的1 350元增加到2019年5 230.8元（图2），可见其中农村居民工资性收入随农村劳动力转移就业增加而提高，占总收入的比重提高。表明经济发展水平高的地区，对农村劳动力就地转移就业能力强，带动农民致富面宽，农民增收渠道呈现多元化。农村劳动力转移就业增收是推动安徽农村居民收入快速持续增长的主要动力[3]。

1.2 劳动力转移就业促进了农民创业

很多返乡创业的农民在异地多年转移就业过程中掌握了一定的生产技术和经营管理经验，也积累了一定的资金，他们既带回了农村创业稀缺的资金，也把外地先进的生产技术和经营管理经验、市场都同时带回来了。这就为农村创业带动就业，充分利用当地优势资源，发展地方经济提供了所需技术、管理和市场，从而创造更多就业岗位，拓宽了农民增收渠道，据統计安徽外出农民工中约有4%的人回乡创业[4]。突出在徽商、农民工等重点人群返乡创业，重点在特色高效作物种植、中高端畜禽养殖、农产品精深加工、休闲与乡村旅游、电子商务、商贸物流等领域进行创业。这些以当地农业农村资源为依托因地制宜发展的二三产业，会形成农业产业链的增值收益、创造更多的就业岗位让农民就近转移就业。近年来打造了省级返乡创业创新示范基地200个，扶持了20万返乡创业人员，带动100万以上人员就业。

1.3 劳动力转移就业推动土地流转与规模经营

农村劳动力转移就业释放了人力资源，推动了土地流转深入落实，使农村可利用的自然资源相对集中，促使农业经营模式向现代化和产业化规模经营转变。通过保留承包权、盘活经营权，集中土地转给公司和种植大户，打造品牌农业，发展特色农业，形成了经营管理的规模优势，从而降低了农业生产经营成本，增强了农产品营利能力和市场竞争力，增加了收入。也有利于现代信息科技与人工智能在农业生产经营中的推广应用，发展现代化农业规模经营，全方位提升了农业劳动生产率。由此促使农民农业合作社由单一生产要素、产品合作经营转变为全生产要素、产业合作经营，从农业生产终端合作走向农业全产业链合作[5]。从而形成了农民全产业链持续增收的规模效益。

1.4 劳动力技能培训提升了农民人力资本

安徽出台和落实了农村劳动力转移就业技能培训工程项目，为农民持续增收奠定了人力资源基础[6]。近年来，通过实施安徽省职业技能提升行动方案，全省民生工程等对转移就业农民进行就业技能培训达30万人次，人均补助600元;职业农民培训20万人;通过“星火计划”“雨露计划”、阳光工程培训、建筑工地农民工业余培训等达40万人次;开展返乡创业辅导和创业培训每年达10万人次。在全省68个农村劳动力转移就业培训实训基地项目中平均每一个项目新培训约2 000人次，累计培训农民工等转移就业人员13.3万人次，明显提高了受训人员职业技能，90%以上实现转移就业，部分自主创业。据不完全统计，接受过职业技能培训的农村劳动力比没有接受的工资待遇会高出约30%。且已掌握了相应职业技能的农村劳动力转移至新的就业岗位后，相应年收入一般都会超过3万元以上，收入与在家务农相比增加一倍。

1.5 劳动力转移就业促使农村公共就业服务完善

安徽在农村劳动力转移就业过程中不断加强了基层公共就业平台建设，通过完善基层公共就业服务体系、提供就业信息服务，开展“春风行动”“民营企业招聘周”“送岗位下乡”“就业服务月”等专项行动等措施确保农村劳动力精准稳岗就业;建立农村人力资源信息库、企业空岗信息库，开展线上服务，推送“点对点”信息，形成线上线下联动、供需信息精准匹配。并对劳动力流向通过移动手机数据进行监测，运用手机数据比对就业失业人员信息库基础数据，以研判就业形势，提供精准就业服务，将约60项公共就业网上服务事项整合接入基层平台，推出融合线上办事、信息咨询、经验交流、权力公开、电子监察、线上线下联动等服务功能，为农村劳动力及时提供有效快捷的公共就业人职匹配服务。同时设置就业创业服务窗口，为返乡创业人员提供免费的政策咨询、创业辅导、创业贷款、开业指导等全程跟踪服务[7]。形成了为农村劳动力转移就业创业全方位，多层次精细化高效服务，加快提升了农村劳动力有序流动和转移就业组织化程度，为农民增收降低了成本，提高了效率。

1.6 强化劳动力转移就业权益保障的维护

自安徽省出台落实了劳动合同条例以来，目前转移在城镇就业的农民工劳动合同签订率达到80%;职能部门不断加强对用人单位劳动用工的监管，及时查处违法案件，重点对建筑施工、加工制造等劳动密集型企业开展日常巡查和预防监控工作，打击非法用工和整治了拖欠农民工工资行为。安徽省出台配套参保政策，依法让有稳定劳动关系的农民工、灵活就业的农民工、从事个体经营的农民工选择参加适合自身的社会保险，确保农民工参保全覆盖，完善职工社会保险、城乡居民社会保险衔接办法，逐步实现农民工参保跨地区、跨制度衔接[8]。安徽地方政府部门全方位维护了农村劳动力转移就业的合法权益，净化了农民务工持续增收的人文环境。

2 影响安徽农村劳动力转移就业的制约因素

2.1 我省农村劳动力供求矛盾

目前我省常住人口城镇化率55.81%，工业经济已进入工业化中期发展阶段，而相对应的三次产业结构与劳动力就业结构滞后，全省农业人口所占比重比国际上工业化中期阶段还超出14.8%。如果按工业化中期一产劳动力就业15.9%的比重计算，我省仍有约525万农村劳动力需要转移，如果按当下的农村劳动力增长速度测算，估计到2025年，全省至少还需要再转移就业500万人，每年净转移量将达100万人。而近几年，全省转移农村劳动力就业每年仅有70万人，培育返乡创业人员仅1万人，年均农民工资性收入增长不超过10%，这就为转移就业持续增收加大了压力[9]。

2.2 农村劳动力文化素质和职业技能素质较低

当前安徽农村劳动者的文化和职业素质结构与产业结构发展需求不相适应[10]。据统计，2019年全省农村人口平均受教育年限仅7.67年，与城镇相比少1.65年。全省农村15岁及以上人口的文盲率为5.06%，由此可见农村劳动者接受高中以上文化教育和职业技能培训偏少;而多数用工企业要求高中以上文化程度和相应职业技能的需求比例较高。据统计，全省需要转移的农村劳动力中高中以上文化程度的仅占20%，中专以上的只占15%;且用工企业对劳动者职业技能等级提出明确要求的占60%，而在需要转移就业的农村劳动力中仅有16%拥有职业技能等级。因此，影响了农村劳动力持续增收。

2.3 新型城镇化导致部分失地农民增收困难

随着城镇化推进，全省失地农民已近300万人，而就业援助政策尚未覆盖所有失地农民，部分失地农民因就业困难导致其增收难。据统计，全省农村劳动力就地就近转移就业比重相对较低，省内转移就业也因为收入相对低比重少，这就使他们转移就业持续增收压力加大[11]。

2.4 农村劳动力转移就业服务手段亟待改进

目前，我省线上线下的农村公共信息服务平台和劳务信息服务网络体系还不够完善，大部分农村劳动力转移就业仍然还处在自发和互带的层面[12]。据调查，我省农村劳动力转移就业80%以上是自发性转移的，通过组织成体系转移就业输出不足20%，相关部门组织就业技能培訓、提供就业精准信息服务、进行就业指导等公共服务还不到位。因此，农村劳动力转移就业的信息化、组织化程度和公共管理服务能力还需进一步加强。

2.5 农村劳动力创业环境还有待改善

①政府对农村劳动力创业引导和培训扶持政策的针对性不够强。鼓励农村劳动力创业的税费减免、小额信贷等优惠政策落实阻力很大。农民工回当地创业也享受不到与招商引资项目企业同等的服务和优惠政策。②农村劳动力创业资金需求和优惠的资金服务不能充分保障。农村劳动力创业主要靠自有资金，政策性贷款和财政扶持贷款比较少，信贷担保体系发育迟缓，资金不足主要是依靠民间借贷。③农民创业者自身的创业素质还有待进一步培训提升。农民创业者大多文化水平不高，创业能力较弱，缺乏企业经营管理知识，导致创业的成功率不高，也制约了创办企业的发展壮大[13]。

3 构建农村劳动力转移就业长效机制

3.1 全产业链拉动农村劳动力转移就业

①推动二三产业发展与新型城镇化建设相融合，以形成产业优化发展、人口资源聚集、市场规模扩大的良性运行机制，使新型城镇创造更多的就业岗位，发挥就地就近转移就业“蓄水池”的作用。②推动劳动密集型的中小企业和民营经济加快发展。中小企业和民营经济吸纳就业能力强，是我省经济发展促进就业增长潜力股。要大力推进科技创新、推动中小企业成长、培育中小企业特色和集群发展，因地制宜发展家庭手工、农产品加工等劳动密集型企业，以吸纳更多的农村劳动力转移就业。③推动吸纳劳动力转移就业岗位较多的第三产业快速发展，特别是技能要求不高的人工服务业的发展以适合文化素质和职业技能不高的农村劳动力转移就业。因此，建议省政府采取切实可行的产业结构调整政策措施，围绕新型城镇化、产城融合、乡村振兴，提高第三产业发展比重，增加就业容量。④鼓励发挥政府重点投资建设项目积极带动就业作用。围绕皖江城市经济带及各级经济开发区固定资产投资等重大项目建设，健全重点建设项目带动就业相关制度完善，多部门合作督促项目建设单位在重点建设项目施工前后主动落实好相关带动就业制度，并通过加强为重点建设项目的提供公共就业服务，以便吸纳更多农村劳动力在当地转移稳定就业[14]。

3.2 强化城乡一体化社会管理公共服务政策

①打破户籍制度限制，降低非农就业成本，逐步实现城乡二元经济一体化。逐步改善已经转移就业农民的住房、医疗、子女上学等基本生活条件，尽快研究制定放宽中小城市及小城镇户籍限制的具体措施，加快转移就业农民有序市民化进程。②抓紧落实农村土地流转政策，为农村劳动力转移就业解除束缚，确保农民在土地流转中得到合理收益;为推动农业现代化、规模化经营，提高农村劳动生产率，多渠道增收提供条件。③健全一体化城乡社会公共服务平台管理体系，降低农村劳动力精准转移就业成本。全面推动将已经转移就业农民工纳入流入地政府的公共服务平台管理体系，同等享受当地各项公共服务，鼓励参与融入当地的社会政治生活，逐步市民化。全面清理和废止向转移就业农民工的收费和变相收费及歧视和限制转移就业农民工的相关政策。进一步完善转移就业农民的医疗保障及子女受教育政策，逐步将转移就业农民纳入城市住房保障范围，有条件可以加速市民化进程[15]。

3.3 加大鼓励农村创业带动就业的政策扶持力度，优化农民持续增收结构

①加大鼓励农民创业带动就业相关政策扶持力度，完善农村创业引导管理服务体系。鼓励支持发展当地高效农业，农产品精深加工龙头企业，扶持当地农产品知名品牌，发展农民专业合作社，不断创新农业产业化经营模式。加强农民组织经营管理能力的培训，通过相关配套政策，让农民参与到农产品生产过程、加工过程、流通过程中的收益分配。②积极创新农村金融服务方式，落实创业资金扶持政策，引导农民积极投资创业。全方位落实创业示范、创业辅导、创业补贴和创业服务“四位一体”政策扶持，减少农民创业风险。加快发展农村融资“小额贷款”公司，畅通农民创业融资渠道。③大力实施农民创业带动就业的主体培育工程，积极鼓励引导村官创业，尤其是引导帮扶大学生村官积极带头创业，同时大力扶持引导有创业能力和创业意愿的农民，鼓励他们就地通过发展家庭手工业、传统技艺、服务业等形式创业就业[16]。

3.4 加强农村劳动力转移就业前技能培训

①整合培训资源，完善农村劳动力转移就业培训体系，不断提高农民的文化素质和就业创业技能与管理水平。研制和实施农村劳动力就业能力提升教育培训规划，统筹社会教育培训资源，完善适应社会发展要求和终身教育理念多层次的现代教育培训体系。在农村劳动力转移就业前开展因地制宜，因人制宜多渠道、多层次、多形式的职业技能培训，提升就业创业能力。②加大培训资金投入和管理。认真落实相关培训补贴政策办法，打破区域分割、城乡分割、部门分割三重分割的局面，全面整合资源，加强农村劳动力就业职业能力培训资金县级统筹工作，做到县级资金统一规划，统一使用，并逐步实现培训资金省级统筹。坚持同一工种、同一地区给予同一补贴的原则，健全落实农村劳动力转移就业培训补贴基本标准制度。③实施职业培训与学历教育、技能鉴定、就业的三结合，进一步创新培训模式。以市场需求为导向，开展社会用工需求的“储备性培训”和定向转移对口单位“定单式培训”。通过定点、订单、定向等培训方式，有针对性地培训满足市场需求的各种专业实用技术人才，实行“四个一致（工种、教材、光盘、证书）”的培训模式。建立优秀培训机构与大型企业集团之间的培训联盟，提高劳务转移对接的质量和效率。建议政府推行“9+1”职业教育培训模式，（即对义务教育后未升学的毕业生提供免费一年的职业技能培训）增强新生劳动者就业能力。同时打造当地培训特色品牌，围绕当地优势产业和紧缺人才，培育一批当地的知名特色转移就业劳务培训品牌，确保培训质量，推动转移劳务输出由体力型向技能型转变，提升农民适应产业升级的持续增收人力资本[17]。

3.5 加强农村劳动力转移就业权益的法制保障

①深化统筹城乡平等的就业制度改革，完善城乡平等的就业准入机制，打破劳动者的农村和城市身份界限，取消各种限制农村劳动力转移就业的政策和分等级的就业制度（如：正式工、临时工）。②加强农村劳动力转移就业的同工同酬制度和工资宏观调控。取消对农民采取歧视性的工资薪酬政策 按规定为农民工交纳社会保险，依法监督各地农民工工资不低于当地最低工资标准。从法律制度规范上进一步完善解决拖欠转移就业农民工资的长效机制，并通过鼓励投诉、加强专项检查等多种方式扼制拖欠现象。同时，加强对企业工资收入分配的宏观调控，引导企业建立常态化的工资增长机制，促使转移就业农民工资合理增长，分享经济社会发展的成果。③强力确保企业与农民工依法签订劳动合同。开展转移就业农民签订劳动合同“春暖行动”，组织企业劳动合同管理稽查，大力推广适用于转移就业农民的简易规范劳动合同文本，将住宿、餐饮等服务业及各类小企业中存在的大量口头协议转变为签订书面合同。④确保转移就业农民能选择按当地规定参加各项社会保险，落实社会保险关系转移接续统一规范办理，提高工伤补偿覆盖面，以促进转移劳动力收入的增加、转移成本降低[18]。建立健全全省统一的各项社会保险缴费信息查询服务系统。逐步改善转移就业农民生存状况，与城市居民在住房保障、最低生活保障、子女教育等方面享受同等待遇，加速市民化进程。

3.6 健全农村劳动力转移就业城乡服务体系

①建立健全統筹城乡的一体化现代化人力资源市场。全面将农村劳动力资源信息纳入市场信息数据库管理，形成以省级市场为龙头宏观统筹，市级市场为主体全力推动，县级市场为依托精心组织，以乡级劳动就业保障所为基础平台的多层次人力资源市场服务网络体系。健全人力资源市场信息收集评估发布制度和开发远程见面系统，提供多功能网上招聘求职服务，减少农村劳动力转移就业风险和成本，促进人职匹配质量和增收效率的提高。②完善农村劳动力转移就业对接城镇就业相统筹的公共服务管理体系。对农村劳动力转移就业和城镇劳动者就业一事同仁，实行统筹规划和管理，积极落实农村劳动力转移就业困难人员的就业援助，送岗上门，并妥善安排好被征地农民的就业和社会保障问题，防止失业返贫。健全统计监测农村劳动力转移就业信息数据制度，全面建立统筹城乡的农村劳动力转移就业信息档案，统计农村劳动力社会登记就业失业情况[19]。③发挥多种形式的职业中介组织在农村劳动力转移就业中的作用，完善包括就业咨询、信息服务、职业介绍、职业培训等内容的社会化就业服务体系。积极探索市场化运作、规模化经营、一体化服务的农村劳动力转移就业新模式，鼓励培育一批规模较大、服务质量较高、影响力较强的服务全省的民办职业中介龙头企业，服务农村劳动力转移就业，不断提高组织化程度。同时，加强人力资源市场统一规范监管，及时有力地打击非法职业中介以劳务输出为掩盖的欺诈行为，防范农村劳动力转移就业的风险，降低成本，提高持续增收的效率。

3.7 完善农村劳动力转移就业组织管理工作体系

①建立机构。建议政府设立农村劳动力转移就业组织管理专业办公室，统筹协调农村劳动力转移就业工作的组织实施。全面负责本地区农村劳动力转移就业创业政策指导、法律咨询、技能培训、管理服务和权益维护等工作，将其列入扩大就业的经济和社会发展具体工作目标，层层分解，督促落实。②投入资金。建议把用于农村劳动力转移就业、创业、培训等工作纳入预算管理，按照当地上年度地方财政收入1%的比例提取专项资金。并将农村劳动力转移就业工作的人力资源市场建设、基层就业创业服务平台和村级劳动保障协理员岗位设置、转移劳动者职业技能培训、创业小额担保贷款等经费纳入地方正常的财政预算支出范围[20]。③宣传政策。加强宣传我省在农村劳动力转移就业、创业、培训方面的法规政策，让农民们接受免费政策咨询、就业创业指导，提供就业信息、职业介绍;走村入户进行宣传，让农民提高对就业培训的认知度和认可度。及时总结各地农村劳动力转移就业组织管理的好经验、好做法，并加以推广，对优秀管理单位和个人给予表彰奖励。

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[20]张艺冉.河南省农村劳动力转移对农民增收的影响研究[D].郑州：郑州大学，2019.

农村调查毕业生就业论文范文第6篇

[摘要]高校扩招以来,我国高等教育进入大众化教育阶段,大学生数量骤增,高校毕业生的就业问题日益突出。而“世界进入了弹性劳动与经济不稳定、工作不稳定时代”。特别是2008年国际金融危机的爆发,影响到我国实体经济,相关行业用人数量下降,使得高校毕业生就业形势更加严峻。高校毕业生选择灵活就业既减轻社会就业压力,又可以解决自身的就业问题,受到政府、社会和教育界的广泛关注,成为缓解就业矛盾的一条途径。本文从分析新形势下我国高校毕业生灵活就业的界定及现状入手,分析了高校毕业生灵活就业的成因及所面临的问题并提出促进灵活就业的思路与对策,以期对高校毕业生成功就业有所裨益。

[关键词]高校;毕业生;灵活就业

1高校毕业生灵活就业的界定及现状

“灵活就业”(Flexible Employment)这个概念代表了新的就业观和就业形式。它不仅受到相当数量的学者、政府官员的支持,而且越来越多的自由职业者在实际中也是这样做的。我国劳动和社会保障部劳动科学研究所课题组在2002年撰写的《我国灵活就业问题研究报告》对这个概念做的如下界定:在劳动时间、收入报酬、工作场地、社会保险、劳动关系等几方面不同于建立在工业化和现代工厂制度基础上的、传统的主流就业方式的各种就业形式的总称。其主要形式主要有以下几种:非全日制就业、临时就业、兼职就业、远程就业、独立就业、承包就业、自营就业和家庭就业。从政策上来说,灵活就业是指暂时未落实就业单位或暂时没被派遣到就业单位,其档案、户口没有调入就业单位的情况;从工作性质来说,是指目前从事的工作是处于不稳定状态,即在工作时间、工资待遇等方面都没有明确的就业状况[1]。据劳动部调查显示,目前我国以灵活就业方式工作的主要是在进城农民工、城市下岗职工、离退休人员、失业人员、企业富余职工等几大群体。高新技术产业、信息咨询业等新兴行业用人机制较灵活,工作环境较宽松,产品的技术含量高,对中高层次的人才具有较大的吸引力,大学生灵活就业比重比较高。进入20世纪90 年代,特别是1996 年开始实施“九五”计划以来,国企改革和结构调整进入关键时期和攻关阶段,触及到了劳动力资源的流动和重新配置,劳动力供求总量矛盾、结构性矛盾和体制性矛盾加剧,并交汇成建国后又一轮新的下岗失业高峰。这时历来作为就业主渠道的正规部门自身面临“人往哪里去”的难题,在这种情形下,每年数以百万计的下岗失业人员迫于谋生的需要,相继走上了灵活就业之路[2]。

我国普通高校自1999年开始扩招以来,在规模上一直保持较快的增长速度。高校毕业生数量持续攀升,2004年全国普通高校毕业生规模达280万人,2005年达338万人,2006年达413万人,2007年达495万人,2008年达559万人,2009年达610万人,2009年,还有250万往届未就业高校毕业生要找工作。2003年,普通高等学校毛入学率(18～22周岁青年人的高等教育入学率)达到15%,标志着进入大众化教育阶段,大学生定位由昔日的“精英”、“天之骄子”转向“普遍劳动者”。以2005年为例,全国高校毕业人数为338万,截止当年9月统计的就业率为72.6%,意味着约有92.6万人因此找不到合适的工作失业待岗。2006年毕业生数字为413万人,与上年相比增幅达22%,即使能稳住就业率,也将有更多的高校毕业生加入失业群体。毕业生人数增加、金融危机下相关行业用人需求减少,使2009年的就业竞争更为激烈。中国社会调查所调查显示,到今年2月底为止,应届生整体就业率为35.6%,之前劳动和社会保障部发布消息力争今年应届毕业生就业率达到70%。现在看来距离这个目标的完成还有一段距离。尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对毕业生灵活就业给予了这样或那样的优惠条件,但是毕业生参与的热情仍不是很高,参与灵活就业的人数仍然偏少。

2高校毕业生趋向灵活就业的成因

随着市场经济的深入发展,高校毕业生的数量逐年攀升,就业的压力进一步加大,灵活就业将成为越来越多高校毕业生的选择,成为大学生实现知识能力转化、缓解压力的有效措施。

第一,灵活就业可以实现高校毕业生从拥有知识向提升能力的转化过程,同时也是促进知识更快转化为能力的一种弥补形式。大学生在学校接受了丰富的理论知识教育,但接触丰富多彩的现实社会和现实生活的机会较少,学过的方法论要得到社会和实践的认可、检验,还需要一个过程,所以先灵活就业确实为一种积极的心态。

第二,企业对应届毕业生的能力和水平没有把握,担心只凭面试会看“走眼”,认为一旦与大学生签约,过一段时间如果对大学生不满意,要想辞退就很困难。有些大学生想创业但没有资本,又担心与企业签约后影响自己的创业计划,于是就采取灵活就业的方式,慢慢地积累资本,为日后的创业做点准备。

第三,灵活就业可以促进高校毕业生提高独立生活的能力。我国千百年来形成的一种“望子成龙、盼女成凤”的传统思想,使已经成人的大学生依然无法走出父母的关爱和呵护,甚至婚嫁购房生儿育女都走不出父母的经济援助圈。灵活就业,让大学生给自己施加压力,让自己敢于并勇于承担成年人的社会责任。迫使大学生在经济上独立,生活上自理的能力得以加强,同时使家长、社会、企业界和政府为大学生实现灵活就业提供更为广阔的支持,这样对构建和谐社会、创新型社会、学习型社会将发挥很好的激励作用和榜样作用。

3高校毕业生灵活就业面临的问题

高校毕业生的灵活就业作为全社会的一个就业状况,要给予鼓励,给予支持。同时灵活就业也面临着一些问题。

第一,高校毕业生在求职就业过程中存在的法律问题,诸如劳动合同意识不强、法律维权意识淡薄、违法意识存在盲点等问题,缺乏专门的法规和相应的社会保障配套措施。

第二,社会保障很难落实我国的社会保障制度目前还没有建立适应非正规就业灵活有效的失业、医疗、养老保险等制度,国家规定企业必须交纳社会保障金,很多民营的小企业却由于各种原因没有给职工交纳。

第三,待遇偏低当前我国市场经济体制还不是很健全,作为市场主体的雇佣方的许多行为得不到规范和约束。大学生因为社会经验少,处于弱势地位,他们的付出与回报不成比例。诚然,用人单位为大学生的成长和成才提供了良好的机会,但是部分企业利用大学生群体的就业压力,把灵活就业的大学生当成了廉价劳动力。

4促进我国高校毕业生灵活就业发展的思路与对策

随着高校毕业生就业压力的不断增加,就业、社会保障等问题如果得不到很好解决,不仅会打击社会和家庭的人力资本投资热情,降低人们参加教育与培训的积极性,而且严重的会影响全社会稳定。教育部部长周济强调指出:“就业是民生之本,事关人民群众的切身利益,事关高等职业教育的发展方向,因此要在办学思想、专业建设、管理模式和办学机制上,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,办让人民满意的高等职业教育。”因此提出促进高校毕业生灵活就业的思路与对策在当前形势下显得尤为重要。

第一,通过立法和制定优惠政策,大力扶持灵活就业。国外的经验告诉人们,法律和政策的扶持对于灵活就业的健康发展有着举足轻重的作用。因此,当务之急是健全有关灵活就业的法规和政策,为其发展提供制度保障。确定灵活就业的法律地位。为劳动者选择灵活就业创造有利条件。通过立法鼓励企业灵活用工。保护灵活就业者的权益。

第二,健全灵活就业者相关的社会保障制度。其实国家劳动和社会保障部早在2003年就出台了《关于非全日制用工若干问题的意见》,但是各省市相应的实施细则出台的速度较慢难以落实。弱势群体的社会保障是社会保障制度建设中的重要内容,应根据国家的有关政策,建立和完善适合灵活就业人员参加的社会保障制度,尤其是要制定可以适度灵活处理的社会保险费缴纳和支付制度。尽快实现基本医疗保险和基本养老保险能够覆盖包括灵活就业的所有从业人员,减少灵活就业的风险,解除毕业生的后顾之忧。

第三,用人单位正确对待灵活就业人才消费问题。随着经济的发展,用人单位对人才的高需求可以理解,但并不意味着所有的单位、所有的岗位都要用研究生,而不给本、专科生任何机会。同样,用人单位在灵活用人中会认为只有低学历甚至无学历的人才会接受工作,认为用高校毕业生在灵活就业岗位是大材小用、成本高、风险大。两种理解都是走极端,都会导致供需的不匹配。在推动高校毕业生灵活就业中,单位要根据不同岗位的实际情况、应聘者的实际情况来考虑用人,不要以学历作为门槛。这样做有助于解决人为的扭曲需求造成的就业困难。

第四,积极开展大学生职业生涯规划,脚踏实地为就业做准备。通过对大学生群体的观察,不难发现其中的一些不良倾向:凭对专业的喜好决定在学校的努力程度;不能很好地发展、调整与实践自我规划;处事随意、浮躁关注社会、参与实践不够;在就业压力面前消极、有抱怨情绪等。因此,在就业形势面前,大学生首先要正视自己所处的客观环境,结合学校教育培养方案、关注社会与经济发展,合理开展大学规划,通过对自己综合素质的提高来为就业做好准备,实现就业的最佳状态。

2009年初《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》指出:普通高等学校毕业生(以下简称高校毕业生)是我国宝贵的人力资源。当前,受国际金融危机影响,我国就业形势十分严峻,高校毕业生就业压力加大。各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位,采取切实有效措施,拓宽就业门路,鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业,鼓励自主创业,鼓励骨干企业和科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业。高校毕业生灵活就业是个循序渐进过程。据劳动保障部预计,在未来10～15年,灵活就业将成为我国就业机会的一种重要形式。高校毕业生作为主体也将面对同样的发展趋势,其发展必将经历从无到有、从少到多的过程。目前看,高校毕业生灵活就业已经迈出了第一步,但是比率毕竟是有限的,仍然存在相当一部分毕业生宁可不就业也不灵活就业。应该看到的是,随着各方面条件的改善(如政策环境、制度环境、市场环境、社会保障、就业观念等等),必将推动更多的高校毕业生走向灵活就业。

参考文献

[1]裴劲松,李佳.我国高校毕业生灵活就业问题探析[J].经济师.2006,(6):126-127.

[2]陶志勇.灵活就业理论及其在我国的实践[J].天津市工会管理干部学院学报.2004,12(1):16-20.