近视眼研究报告

近视眼研究报告（精选14篇）

近视眼研究报告 第1篇

我的研究报告的主要内容是我们班的近视情况。

我们五0一班共有50名同学，患近视眼的男同学大约有7~8人，女同学大约有8~10人，全班有15~18人得了近视眼，这个数量已经不算少了。分析近视的原因，主要是大多数同学很喜欢看电视、打PSP游戏机，或者不注意写作业的姿势，还有的经常在光线不好的地方看书，这些都是导致近视的直接原因。另外根据有关资料，形成近视的原因还有遗传的因素、身体矿物质缺乏、过多食用酸性食物、生活不规律，缺乏身体锻炼等。

我也是其中的一名受害者，因为我玩电脑的时间总是很长，家长提醒我中间要休息一下的，可我总是会忘记，我一玩电脑就什么都忘记了。另外我也喜欢看电视，而且经常控制不好时间。

我最终也得出了一个结论，大多数近视的人都是因为上***或看电视，或者就是在光线不好的地方看书或做作业造成的。这些不良的习惯我们都要花力气去改正。

[近视眼研究报告300]

近视眼研究报告 第2篇

我发现，近期我班的近视眼越来越多，大多都是因坐姿不正﹑玩电脑﹑看电视过度而引起近视眼的，为此我们小组做了一次调查。一﹑调查方法。

1.上网，查找资料，查找一些关于保护眼睛的资料，让近视眼的同学快点好起来。

2.了解他人的近视情况和视力度数。

3.通过调查，访问，了解大家的生活情况和大家为什么会近视。二﹑调查情况和资料整理。

1.导致眼睛近视的原因：我班因玩电脑导致近视的占67分之32因看电视而导致近视的占67分之26，因坐姿不正而导致近视的占67分之9。

2.近视的危害：其近视的程度来讲分为轻度、中度、高度、超高度近视四类。轻度近视一般在300度以下，这时的近视很多是假性近视和真假混合性近视。家长应该着重防止近视往高度发展。中度近视一旦控制不住，发展成高度近视（600度以上）就会带来一系列的问题：日常生活不便，升学、参军、工作都会受到限制，还会诱发眼部疾病、遗传给下一代。高度近视一旦控制不住，发展成为超高度近视（1000度以上），视网膜随时可能脱落……

三﹑建议。

1.看书时作姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸

离课桌一拳，眼离课本一尺。

2.不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。

3.尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。四﹑结论。

1.近视是由于晶状体的曲度过大造成的，远处来的光线形成的物像在视网膜的前方。

近视眼研究报告 第3篇

1 临床资料

1.1 临床资料

180例患者均为广西在校大学生, 其中男72例, 144只眼;女108例, 216只眼, 共360只眼。年龄最大25岁, 最小16岁, 平均20.5岁。病程最短3年, 最长10年, 平均6.5年。按随机抽样分为三组, 针挑组60例 (120只眼) , 药线组60例 (120只眼) , 结合组60例 (120只眼) , 全部近视患者均经F-ERG (闪光视网膜电流图) 电生理检查, 其a波、b波幅值及峰值均在正常范围, 严格排除葡萄膜炎、视网膜色素变性、视网膜脱离、青光眼、眼内肿瘤、眼压过低、高度恶性近视等影响视网膜功能的疾病, 且全身无器质性病变, 经统计学处理, 3组一般情况无显著性差异, 具有可比性。

1.2 诊断标准

全部病例参照《中医眼科病证诊断疗效标准》中的“诊断标准”制定。 (1) 近视力正常:远视力低于1.0, 但能用凹透镜矫正; (2) 轻度近视:小于-3D; (3) 中度近视:-3D~-6D; (4) 高度近视:-6D以上。

2 治疗方法

2.1 针挑组

采用壮医针挑疗法, 用5号一次性注射针头在睛明、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子髎、四白这六个穴位上进行浅刺放血。5天治疗1次, 4次为一个治疗周期。

2.2 药线组

采用壮医药线点灸疗法, 用粗细为0.5cm规格的药线在睛明、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子髎、四白这六个穴位上进行施灸。5天治疗1次, 4次为一个治疗周期。

2.3 结合组

先采用壮医药线点灸疗法, 用粗细为0.5cm规格的药线在睛明、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子髎、四白这六个穴位上进行施灸, 再采用壮医针挑疗法, 用5号一次性注射针头在上述穴位上进行浅刺放血。5天治疗1次, 4次为一个治疗周期。

3 疗效评定标准

(1) 痊愈:裸眼视力≥5.0; (2) 显效:视力提高 (对数视力表) 3行 (含) 以上, 但达不到5.0; (3) 好转:视力提高 (对数视力表) 1~2行, 但达不到5.0; (4) 停止发展:视力无提高无下降; (5) 无效:排除其他疾病干扰, 视力较治疗前下降。

4 分组方法

本研究采用随机、对照临床试验, 选择180例患者, 采用简单随机法, 运用SAS统计软件统计出随机数字表, 随机分为针挑组、药线组、针挑结合药线组。

5 观察指标

眼数、显效率、好转率、无效率、总有效率。

6 结果

近视眼治疗1个疗程后疗效比较:

壮医针挑疗法结合药线点灸疗法治疗近视眼疗效优于单纯针挑疗法、单纯药线点灸疗法, 见表1。

注:△p>0.05;△△p<0.05;△△△p<0.05

7 讨论

壮医注重三气同步和天地人整体观, 强调三道两路在人体致病和治病的重要作用, 所以壮医认为, 该病多由于先天禀赋不足, 久视伤血、龙路不通或者气血运行不畅, 无法上注目窍等, 使“勒答” (眼睛) 之火路失去水谷精微之气的濡养而致病。通过调节恢复勒答” (眼睛) 机能, 调整气血归于平衡, 使人体天、地、人三部恢复正常的功能, 三气复归同步, 有助于近视的转归痊愈。

壮医针挑疗法具有疏通“三道” (水道、气道、谷道) “两路” (龙路、火路) 、针刺效应、刺血效应、按摩效应、肌肉剥离松解术效应、机体组组损伤后作用效应, 使“勒答” (眼睛) 周围痉挛紧张的韧带、肌肉得以松解。壮医药线点灸具有通络散结、温经通痹、活血化瘀等作用, 使“勒答” (眼睛) 重新获得水谷精微之气的濡养。

在本研究通过对针挑结合药线疗法、单纯针挑疗法、单纯药线点灸疗法对近视眼的随机对照研究表明, 对于近视眼一个疗程的治疗, 三种治疗方法都具有明显疗效, 其中, 综合疗法 (针挑疗法结合药线点灸疗法) 优于单纯针挑疗法、单纯药线点灸疗法, 其作用最为显著。单纯针挑疗法和单纯药线点灸疗法的临床比较无明显差异。

根据上述临床研究结果, 综合疗法治疗近视眼的疗效肯定, 但是笔者一致认为由于各种因素的影响, 例如:本次治疗的疗程不足、样本量少、患者的用眼习惯不健康、施治手法存在差异, 都限制综合疗法的进一步深化研究和临床开展。因此, 今后要规范设计治疗方案, 扩大样本量, 及时矫正和规范患者的用眼习惯, 规范施治手法, 以提高研究的可信度。

参考文献

[1]李谊, 黄玉婷, 张玉峰, 等.中药热疗眼罩治疗近视的临床研究[J].中国医药指南, 2011, 9 (1) :125-126.

[2]袁勤林.青少年近视的综合疗法[J].当代医学, 2010, 16 (7) :65-66.

关于我们班近视的调查报告 第4篇

现在，我们班有很多同学的眼睛都近视了。我也是其中的一员。为何在短时间内有这么多的同学加入了“眼镜一族”呢？为此，我做了一次调查。

二、调查方法

1.查阅有关书籍、网络。

2.调查询问有关人士及相关部门。

三、调查情况和资料整理

细细一数，我们班戴眼镜的人数足足有10人，占了班级总数的近1/3！但是，在这10人当中，又有3人不经常戴眼镜，说明他们对近视不够重视！

我询问了班上近视的同学 ，发现属于遗传性近视的几乎没有，大多是因后天用眼过度造成。造成用眼过度主要有两方面的原因：一、写字姿势不正确、看书姿势不正确；二、玩电脑、看电视时间过长。调查表明：患近视的同学都没有养成良好的用眼习惯！

我又在网络上查找资料，发现全国的近视率已接近30%！也就是说，几乎三个人中，就有一个是戴着眼镜的！22.7%的小学生患有近视，而初中生近视率足足有55.8%！特别是大学生，他们已有80%的人戴上了眼镜！这是多么令人震惊的数字啊！

四、结论

现在所谓的防辐射镜片、改善视力的眼药水并没有什么太大的作用，只是能减缓我们视力下降的速度而已。要想真正提高视力，最重要的还是要养成良好的用眼习惯——在做作业时用眼姿势要正确，每45分钟休息一下；在玩电脑、看电视时，要控制时间；在看书时，要选择在灯光明亮的地方，并且要做到姿势正确……只有这样，才能使镜片不再越来越厚！

大家一定要时刻注意对眼睛的保护，让自己能够看清楚这个美好的世界！

（浙江省慈溪阳光实验学校五年五班*胡涛）

（指导教师*严利文）

关于近视眼的研究报告 第5篇

一、问题的提出。

我们班很多同学都陆陆续续的带上了眼镜(有些带来装酷)，我也是其中一员。我们班的同学怎么都带上眼镜了呢?所以就展开了调查。

二、解决方法。

1、问同学，了解他们近视的主要原因。

2、了解人是怎样近视的。

三、整理资料。

1、用眼距离过近。据有关资料报道，青少年近视眼以长期用眼距离过近引起者为多见。青少年眼睛的调节力很强，当书本与眼睛的距离达7-10厘米时仍能看清物体，但如果经常以此距离看书，写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形成屈折性(调节性)近视，所谓的假性近视。如果长期调节过度，使睫状肌不能灵活伸缩，由于调节过度而引起辐辏作用加强，使眼外肌对眼球施加压力，眼内压增高，眼内组织充血，加上青少年眼球组织娇嫩，眼球壁受压渐渐延伸，眼球前后轴变长，超过了正常值就形成了轴性近视眼，所谓真性近视。

2、用眼时间过长。有的青少年看书写字做作业，看电视等连续3-4小进不休息，甚至到深夜才睡觉休息，这样不仅影响身体健康，而且使眼睛负担过重，眼内外肌肉长时间处于紧张状态而得不到休息，久而久之，当看远处时，眼睛的肌肉不能放松而呈痉挛状态，这样看远处就感到模糊而形成近视。有的学生过了一个暑假视力就明显下降就是这个原因。

3、照明光线过强或过弱。如果光线太强，如阳光照射书面等，会引起强烈反射，刺激眼睛，使眼睛不适，难以看清字体，相反，光线过弱，书面照明不足，眼睛不能清晰地看清字体，头部就会向前，凑近书本，以上两种情况均能眼睛容易疲劳，眼睛的调节过度或痉挛而形成近视。

四、建议。

① 要养成儿童看书写字的正确姿势，眼与书本之间应保持30厘米左右的距离。

② 看书与写字时，光线应适度，不宜过强或过暗，光线应从左前方射来，以免手的阴影防碍视线。

③ 看书时间不宜过长，每40～50分钟，应休息10～15分钟，闭眼或向远处眺望数分钟或做眼保健操，防止眼睛过度疲劳。

④ 不要看字迹太小或模糊的书报，写字不要写得太小。

⑤ 教育儿童改正不合理的用眼习惯，如趴在桌上、歪头看书或写字，躺在床上看书，吃饭时看书，在强光下或暗淡的路灯、月光下看书，以及在开动的车上及走路时看书等，这些不良习惯都会使眼睛过度疲劳，降低视力的敏锐度。

近视眼研究报告 第6篇

点评人：泉州晓婷

随着社会的变迁(课业的增多) ，小学生们肩上的担子越来越重，学习的时间也就明显增多。放松的次数多了，眼睛的负担(随之)越来越重。这不,还没毕业，我和一些同学都戴上了眼镜。 (提出小学生近视已经成为普遍现象。)

那么(，)班上同学的近视人数到底有多少呢?为了解决这个问题，我对全班同学展开了一次全面的观察(调查。)(这里是提出要调查的主题，应该独立成段。)，“叮铃铃_”上课铃响了，我的观察行动开始了。 (调查报告行文严肃，因此这句应该删除。)首先(，我)是针对近视人数多少这个问题进行观察。(趁)老师转身在黑板上抄了一些复习题，趁此(的)机会，我环顾了四周。不禁一惊，(发现)有的同学都是眯着眼睛抄黑板上的题目，显然，这些同学都患了近视。除去那些抄别人题目的同学外，至少有15名同学患有轻度近视，约占全班同学的30%。紧接着，就要开始算已戴上眼镜的同学人数了，我粗粗估算了一下，大概有10人都戴上了眼镜，其中300度的有1人，200度以上的有3～4人，100度以上的占戴眼镜总人数的50%。而那些视力达5.0以上的人数呢，却还没过半。

看了这些数字，你也许会感慨万千。那么你想知道(随后，我又统计了)我们班同学的用眼姿势(情况)统计吗?别急，听我一一道来。做作业时，我做了如下的观察与计算：1、按照规范的姿势，达到3个一标准写作业的只有不超过10人，还不到班级总人数的20%;2、握笔姿势错误，坐姿不正的同学大约有30多人，与规范姿势做作业的人数比是3：1;3、瘫在桌上写作业的人数大约有3个，占全班的5%。哦!怪不得有那么多同学患了近视呢! (在以上两段中，作者通过了解和掌握第一手资料，摸清了情况。但调查报告行文严肃，不管是在情况叙述还是数字统计等方面，都必须客观实在，这点要引起作者注意。)

通过这个调查(结果表明)，我认识到近视的烦恼已经牢牢缠上了我们这群(在)小学生(群体中已经成为普遍现象)。，为了眼睛(这里是点明调查结果，应该独立成段。)(通过这次调查，我发现只要矫正平日里的生活、学习习惯就能够避免近视，比如)我们应该矫正自己的不良习惯，平时做作业，(、)玩电脑，(、)看电视的时间应定在每40～50分钟就休息片刻。做作业时应该做到三个一_手离笔尖一寸，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳。(;)在玩电脑时，应该与电脑屏幕保持一定的距离。(，)不要将电视的亮度调得太高，以免眼睛受刺激。此外，日常生活中还应注意用眼卫生，不要用手搓眼睛等。 (本段应该将调查得到的材料经过定性、定量的分析概括，寻找出近视与日常学习、生活习惯的内在联系，然后再总结出具有价值的信息：只要矫正平日里的生活、学习习惯就能够避免近视!)

关于近视眼的调查研究报告 第7篇

活动起因：

七年级的时候，就看见戴上眼镜的同学，成为了“四眼一族”。当时，班上只有四五个同学戴眼镜。一开始的时候，他们还扬扬得意，觉得自己像一个深不可测的大博士。可不久，他们就尝到了苦头：跑步、跳绳也好，踢毽子、跳皮筋也好，眼镜在他们鼻梁上，乱蹦乱跳，比我还带劲儿！夏天出汗了，他们得先取下眼镜才能擦汗；冬天，一碗热腾腾的面条、水饺刚端上来，眼镜就馋得直流“口水”——镜片上雾蒙蒙的，想吃也吃不了„„今年，上七年级。刚开学，班里一下子又冒出2个“眼镜一族”！近期，眼镜家族的总人数步步升高！这真让人大吃一惊！于是，我决心先在班里进行一次关于近视情况的调查。

活动组织：

组长：李思轩

成员：黄运钊罗翔鹏

特聘指导：李中青

活动安排：组长负责去统计数据，成员负责去收集资料

活动过程：

1调查问卷

.请问您现在的近视度数为多少？（）

A.不足100度或恰好为100度

B.100度以上300度以下(不包括300度)

C.300度以上400度以下（包括300度）

D.恰好为400度或400度以上

Ｅ.没有近视

2.请问您造成近视的原因（或认为造成近视的原因）是？（）

A.长期读写姿势不正确造成的B.长期看电视或电脑或游戏机一次性持续时间过长造成的C.长期看书写字一次性持续时间过长造成的D.其他因素或原因不明

３请问您在校期间是否有按要求认真做好眼保健操？（）

A.是，几乎每一次或每一次都有

B.是，但还是有些时候没有（即有做的时候比没有做的时候偏多一点）

C.否，几乎每一次或每一次都没有

D.否，但还是有些时候有（即没有做的时候比有做的时候偏多一点）

４.在以下青少年预防近视的有效方法中，您认为哪（几）种您能做到？（）

A.尽量增多做眼保健操的次数(尤其是在用眼一次性持续超过1小时的时候)

B.尽量减少看电视或电脑或游戏机的次数及时间

C.坚持看书写字的时间不要过长，防止眼睛疲劳

D.坚持卫生的用眼习惯

E.矫正错误的读写姿势或（并）坚持正确的读写姿势

F.不在强光直射的地方或太暗的光线下或摇晃的车上或躺卧着看书

５.请问您认为近视会在学习和生活方面给您带来多大的困扰？（）

A.一点都没有困扰

B.有点困扰而已

C.困扰比较大

D.困扰很大

６,你是几岁近视的？（）

Ａ ５～８岁

Ｂ ９～１１岁

Ｃ １１～１４岁

2.统计结果：

第一题大部份同学选c都是300度以上400度以下的近视（包括300度）

第二题大部份同学认为近视是长期读写姿势不正确造成的。长期看电视或

电脑或游戏机一次性持续时间过长造成的。长期看书写字一次性持续时间过长造成的。之外，还因为大多数人不重视眼睛的保健问题。没有坚持做眼保健操，用眼卫生。

第三题大部分同学在校期间没有按要求认真做好眼保健操

第五题大多数同学认为近视会在学习和生活方面给带来比较大困扰 第六题大多数同学是在11~14岁近视的同学访谈：

我在我们班访谈了几位近视的同学他们多数都认为近视会在学习和生活方面给带来比较大困扰，他们都是在11~14岁近视的查阅资料：根据2002年全国学生体质健康监测结果，在校学生视力不良（主要为近视）检出率为：中国小学生近视眼发生率为22．78%，初中生为55．32%，高中生为70．34%，大学生77．95%。女生视力不良检出率高于男生；城市学生视力不良检出率高于农村学生，学生近视患者超过六千万，因近视致盲人数三十多万人。一般青少年的近视眼，多数属于“假性近视”。由于用眼过度，调节紧张而引起的一种功能性近视。如果不及时进行解痉矫治日久后就发展成真性近视。

预防措施：必须从小培养儿童良好的卫生习惯。

研究报告

（一）近视已成为普遍现象。

眼睛是人类心灵的窗口，是探索万物的工具，更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了光明的眼睛，我们的物质世界将会是一片黑暗，那将会是一种什么也看不到的感觉，很少有人能够知道那种痛苦，那种无奈的滋味。因此，我们进行了关于眼睛的研究性学习。

现象：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％。

眼睛，被人喻为“心灵的窗户”。它是五官之首，是人的重要器官，对于人们的工作、学习和生活均至关重要。古语云：“人之神采在目，以目为使，沟通心灵。”可见眼睛的重要性。很多中小学生现在都存在着近视问题，放眼望去，随处可见戴着眼镜的学生。近视给日常生活带来诸多不便，也严重影响着学生的未来。我国中小学生的近视率逐年增加,这也成为社会各界广泛讨论的热点话题.我国中小学生的近视情况是怎样的?造成中小学生近视的原因是什么?怎样才能改善中小学生的视力呢?带着这些问题,我们这组同学展开了这次社会调查.。希望大家能因此了解眼睛的重要性，并养成科学用眼的好习惯，拥有一双健康、明亮的眼睛。

现在大多数班级患近视的人数比没患近视的人数所占比例越来愈多。

（二）造成近视的原因。

近视的原因除了：长期读写姿势不正确造成的。长期看电视或电脑

或游戏机一次性持续时间过长造成的。长期看书写字一次性持续时间过长造成的。之外，还因为大多数人不重视眼睛的保健问题。没有坚持做眼保健操，用眼卫生等等。

（三）预防近视的方法。

1、使用正确的姿势，使眼与书面的距离保持在25厘米以上，并养成好习惯。读书写字用的桌子不能太高。使眼与桌面的垂直距离不小于27厘米（眼与书面的距离决定近视程度的大小，连续阅读的时间决定近视发展的速度），最好控制在27—33厘米。

2、读书写字近用眼时间较长（10分钟以上）时，书面要有稳定合适的光照（最好用台灯。日光虽好，但不稳定）确保眼与书面距离的稳定。

3、.应该保持足够的睡眠时间和室外有氧运动，提高身体素质和抗疲劳能力，保持健康的视网膜视力。

4、必须树立防微杜渐从一点一滴一时一事做起的思想，树立科学的思维方式。因为预防近视的产生和发展不是做一次两次或一天两天可以完成的，而一次一小时不预防，就可以使近视产生和发展一度（0.01度）。

5、近视遗传。近视有40﹪是遗传形成的。那么，这就要更注意预防了。不预防很可能高度近视。

（四）体会

我觉得我们每时每刻都应该保护眼睛。眼睛近视会给生活带来许多不便。预防近视，我认为首先就应该做好每天2次的眼保健操。其次，我还要提醒哪些“电脑迷”们，使用电脑不宜连续超过两小时，俗话说得好，“眼睛是心灵的窗户”！让我们保护好自己的眼睛哦！

虽然这是我们第一次的物理综合性实践活动。虽然对此比较陌生，也有许多的困难，但是我们小组二人同心协力，分工明确，凭着团结的精神，克服一个个困难，完成了这第一次的综合实践活动。虽然有许多地方尚需完善，对我们来说也是一个费时费力的工作，也是对我们自己的一次考验，考验自己的能力！虽然这篇报告并不完美，但是是我们一个月来的努力以成果的形式总结出来，心中的激动难以用语言来表达。一切流去的汗水都不是白费的，这一次的物理综合实践活动，让我们自身得到锻炼和充实，能力也得到体现和提升，也让我们记住：团结就是力量，合作就是精诚！

坪山实验学校关于近视眼的调查研究报告

近视眼研究报告 第8篇

1 资料与方法

1.1 研究对象

连续选取2009年3月～2012年5月间在佛山市第一人民医院屈光中心行飞秒LASIK手术治疗近视及近视散光患者70例140眼,其中男28例56眼,女42例84眼。

入选标准:年龄18～45岁(22±3.5)岁;屈光度数稳定2年以上;SE矫治-3.00 D和≥-6.00 D,停戴软性角膜接触镜2周以上或硬性透气性接触镜4周以上;无角膜活动性炎症,无翼状胬肉,无青光眼,无眼底病变,术前均无其他屈光手术史。

1.2 分组

按手术矫治等效球镜度数(SE)将患者分为低度近视组38例56眼(SE矫治-3.00 D),高度近视组32例64眼(SE矫治≥-6.00 D)。

1.3 方法

1.3.1 矫治等效球镜度数(SE)

采用TOPCON8100电脑验光仪测量散瞳前及散瞳后的眼球屈光度,参考电脑验光及主觉插片以确定矫治度数,将矫治屈光度数按等效球镜度数计算。

1.3.2 角膜曲率

应用晶星900光学生物测量仪测量各眼术前及术后的角膜曲率(Kpre,Kpost),并计算ΔK值=Kpre-Kpost。

1.3.3 手术操作

手术在表面麻醉下进行,均由同一名医生完成,应用美国第四代60 Hz Intralase飞秒激光制作角膜瓣,其后的过程同常规LASIK手术,有效光学切削直径为6.5 mm。

1.4 统计学分析

记录各眼的Kpre,Kpost,ΔK值、SE矫治和ΔK/SE矫治,所有数据均输入SPSS 12.0软件包处理,采用均数±标准差差描述各变量。两组术前K值进行t检验;两组术后K值进行t检验。两组的ΔK/SE矫治与标准值0.8进行t检验;两组之间的ΔK/SE矫治进行t检验。

2 结果

此次研究对象术前根据经验公式进行术后角膜曲率的预测,对于术后K值可能小于35D的进行筛选,所以术后K值最小的为35.15 D,所以研究对象进行术后随访半年以上,未出现屈光回退现象。

低度近视组术前K值(42.58±1.02),术后K值(39.87±1.24),高度近视组术前K值(43.06±1.14),术后K值(35.30±1.17),低度近视组手术前后K值变化(2.68±0.79),高度近视组手术前后K值变化(7.75±1.13)(见表1)。

术前K值低度近视组略低于与高度近视组,但比较无显著性(t=-1.233,P=0.227),术后高度近视组K值明显小于低度近视组(t=10.425,P<0.05),矫治1.00D的等效球镜度数时,低度近视组角膜曲率变化(0.99±0.15)D,高度近视组角膜曲率变化(0.87±0.26)D,两组之间的ΔK/SE矫治比较差异无显著性。高度近视组角膜曲率变化ΔK/SE矫治与标准值0.8的比较差异无显著性,但低度近视组角膜曲率变化ΔK/SE矫治明显大于标准值0.8,差异具有显著性(t=5.506,P<0.05)(见表2、3)。

3 讨论

眼的屈光系统可以大致看着为一套复杂的由多个光学元件所构成的同心共轴屈光系统。角膜作为眼屈光间质最重要的部分,占到眼球屈光力70%左右,角膜曲率的轻微改变都会对屈光状态产生很大的影响,随着大量准分子激光屈光手术的开展,对角膜曲率的测量越来越重视[3]。准分子激光屈光性角膜手术是通过改变角膜曲率而矫正屈光不正,有报道显示,屈光手术后角膜过度变平可增加视觉质量差的危险[4]。角膜曲率检查是反映眼部屈光状态的一项重要检查项目,对屈光性角膜手术前病例选择有极大的参考意义。一般认为如果术后角膜曲率低35 D则回退的可能会更加明显[2],所以预测术后曲率对手术方案的设计及术后效果的预测有重要的参考价值。在本研究中术前对角膜曲率的变化均根据经验公式进行了初步的预测,对于术后角膜曲率低35 D的患者考虑到手术效果的问题,进行了筛选。术后角膜曲率变化与矫治的屈光度有关,因此单位屈光度变化时角膜曲率变化多少是值得研究的问题。以往经验公式是近视患者的术后角膜曲率=术前平均角膜曲率-80%的屈光度校正,可以推导出屈光度变化1.00 D时,角膜曲率变化0.80 D,即ΔK/SE=0.8[5]。但笔者认为不同程度的近视矫正中所需消耗的角膜曲率应该有差异,探讨角膜曲率的改变与矫正度数之间的关系具有重要的临床意义。在角膜屈光手术前,要精确地分析角膜曲率,以使在不同程度近视患者的手术方式的选择、手术计划的设计上更趋安全。

本次研究采用飞秒激光制作角膜瓣后通过准分子激光对角膜前基质的光消融,较以往的研究具有一定优势,首先飞秒激光制做的角膜瓣可预测性、精确性更好[6],降低了此项研究中角膜瓣的影响因素。另外应用晶星900生物测量仪进行角膜曲率数据的采集方法为投射一组32点在角膜上,32点分布成2个同心圆,其结果稳定且可靠。此次研究选择低度近视和高度近视两组对象,术前的K值低度近视组略低于与高度近视组,结果与以往研究相似[7],但可能由于样本量或者检测仪器的差别,此次研究结果未出现显著性差异。术后K值高度近视组明显小于低度近视组,差异具有显著性,这与高度近视所需的角膜消融量大有关。

矫治1.00D的等效球镜度数时,低度近视组角膜曲率变化(ΔK/SE)=(0.99±0.15)D,高度近视组角膜曲率变化(ΔK/SE)=(0.87±0.26)D,两组之间的ΔK/SE矫治比较差异无显著性。宋冰冰[8]等研究传统LASIK术,矫治1.00 D的等效球镜度数时角膜曲率发生的变化,低、中度近视组和高度近视组的角膜曲率分别为(0.94±0.28)D和(0.83±0.18)D。研究证明飞秒LASIK手术与传统LASIK手术在不同程度近视的角膜曲率变化相似。此次研究显示低度近视组与高度近视组角膜ΔK/SE矫治均大于标准值0.8,而低度近视组角膜ΔK/SE矫治明显大于标准值0.8,差异有显著性。结果证明低度近视较高度近视矫正同等量的球镜度数所需消融的角膜量更大,矫治等效球镜度数越大,单位球镜度数切削的角膜组织越少。即矫正同等量单位的等效球镜时,低度近视比高度近视的角膜曲率变化更大。此次研究结果与以往的研究相似[8],但笔者认为对经验公式的修正,还需要通过大样本的分析才能得出客观的结论。

摘要：目的 对比研究低度近视和高度近视飞秒准分子激光术后角膜曲率变化。方法 70例(140眼)近视患者被分为2组:低度近视组、高度近视组。采用晶星900光学生物测量仪对2组患者进行检测,得到术前K值、术后K值,ΔK及等效球镜(SE)矫治,对比研究低度近视和高度近视飞秒准分子激光术后角膜曲率变化的差异。结果 术后高度近视组K值明显小于低度近视组,差异有显著性。矫治1.00D的等效球镜度数时,低度近视组角膜曲率变化(0.99±0.15)D,高度近视组角膜曲率变化(0.87±0.26)D,两组之间的ΔK/SE矫治比较差异无统计学意义,但低度近视组ΔK/SE矫治明显大于标准值0.8,比较具有统计学意义。结论 矫正同等量单位的等效球镜时,低度近视比高度近视的角膜曲率变化大。

关键词：角膜曲率,近视,等效球镜

参考文献

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病理性近视病因研究新进展 第9篇

关键词：病理性近视/病因；遗传因素；巩膜组织细胞外基质；环境因素

近视指眼在调节静止时，平行光线通过眼的屈光系统屈折后，焦点落在视网膜之前的一种屈光状态，按照病程进展和病理变化分为单纯性近视和病理性近视。病理性近视又称进行性近视、变性近视、恶性近视，屈光度在-6.00D以上，其特点是眼轴进行性延长，近视屈光度逐渐加深。病理性近视是严重影响视功能的常见眼病之一，其全球患病率为0.2%～8.4%【1】，我国的患病率高，群体调查患病率为0.95%【2】。高度近视眼的眼球病理改变主要有角膜后弹力层破裂、巩膜变薄、睫状体萎缩、玻璃体液化混浊、脉络膜萎缩变薄、视网膜退行性变化等，且眼球病理改变程度随眼轴增长、屈光度加深及年龄增长而加重。

目前，针对病理性近视的研究发现可能病因主要有遗传因素、巩膜组织细胞外基质的生物化学特性改变、胶原基因和自身免疫学说、环境因素的影响和层粘连蛋白等。

一、遗传因素

现在普遍认为病理性近视的发生与遗传关系较大，遗传方式主要为单基因遗传，具有遗传异质性，有常染色体隐性遗传，常染色体显性遗传，性连锁性遗传等各种遗传方式【3】。自1990年第一个病理性近视相关基因座MYPl被确定以来，标志着病理性近视病因研究已发展到基因水平，现在发现的相关致病基因有MYPl、MYP2、MYP3、MYP4、MYP5、MYP11、MYP12、MYP13、MYP15、MYP16等【4】。

二、巩膜组织细胞外基质的生物化学特性改变

近年来有研究表明【5】：病理性近视的发展与巩膜组织细胞外基质的生物化学特性改变有密切关系，而胶原作为巩膜组织细胞外基质的重要组成部分，其表达和积聚的改变与病理性近视的发展明显相关。高度近视人眼的巩膜显著变薄，尤以后极部为重，伴有巩膜细胞外基质的改变。究其原因有两种观点：巩膜被动延伸和主动扩张。病理性近视后，胶原纤维明显分裂，微原纤维以无分裂现象。因而整个胶原结构变的更加疏松，还可见胶原复合体中央变的稀疏，从而巩膜更易扩张，眼轴进行性延长。在胶原纤维改变的基础上，由于亲和胶原分子内的蛋白多糖键破坏而发生微原纤维分解，分解过程随着近视的发生而发展，在病理性近视中达到最大限度。病理性近视时，除微原纤维分解外，亲和胶原和胶原纤维完全分解使巩膜变薄。

三、胶原基因和自身免疫学说

近年来，也有人提出了胶原基因和自身免疫学说【5】，实验性近视的动物模型眼的病理学研究发，近视眼巩膜软骨层增厚，双核细胞及成对细胞增多，细胞密度降低，提示巩膜软骨增殖和分泌增加。后极巩膜胶原积聚减少，巩膜变薄，胶原纤维直径变小，组织丢失，病理性近视发展时眼球的过度扩张是在巩膜的参与下形成的，巩膜是近视发生时眼内所有调控机制的最终靶组织。

四、环境因素

病理性近视的发生发展也受到环境因素的影响，主要包括围产期因素、调节因素和形觉剥夺三个方面【6】。褚仁远等对258对双生子进行围产期调 查后发现早产儿近视患病率较高，推测围产期胎儿体重及生长发育可能是病理性近视发病因素之一。长时间的近距离用眼可使调节处于紧张状态，睫状肌紧张，脉络膜血循环不良，巩膜随之扩张变薄，进而导致眼轴变长。形觉剥夺也可导致脉络膜萎缩变薄、眼轴增长等病理改变。

五、层粘连蛋白的相关性

病理性近视的形成与层粘连蛋白的相关性表现在【7】：LAMA1基因发生突变或表达异常导致层粘连蛋白的合成、分布、结构和功能异常，导致眼球巩膜生物力学的改变，最终导致眼轴变长及其相关的并发症。

综上所述，遗传因素在病理性近视发展中起决定性作用已得到公认，目前已确定多个病理性近视相关基因，提示了病理性近视具有显著遗传异质性。同时病理性近视的发生发展还受多种因素的影响。因为病理性近视对视觉健康的危害极大，所以找到其病因和发病机制对病理性近视的治疗等具有深远的意义。

参考文献：

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[3]胡诞宁，近视的发病机制。见：李凤鸣主编，中华眼科学，第二版，北京：人民卫生出版社，1996：2429-2430。

[4]高婷婷，龙琴。病理性近视病因及发病机制的研究进展，国际眼科纵览，2015，2：45-49

[5]王丽娜，张丰菊。病理性近视巩膜细胞外基质中胶原蛋白的研究进展，临床眼科杂志，2007，15（1）：92-94

[6]高婷婷，龙琴。病理性近视病因及发病机制的研究进展，国际眼科纵览，2015，2：45-49

近视眼研究报告 第10篇

近些年来，我国近视的人越来越多。小学生占22%左右，初中生增加到了55%，高中生已有70%带上眼镜，大学生近视的比例高达80%。

二、调查方法

(1)查阅有关书籍，了解普通人怎么近视。(2)上网查找怎样保护好眼睛。

三、调查情况

导致近视的因素有：遗传因素、环境因素、个体因素、营养因素和睡眠因素。

导致学生近视的原因有：作业太多、睡眠不足、过度看电视、手机。导致成年人近视的原因有工作过多、睡眠不足。

四、结论

(1)由于过多看电视、手机而近视。

(2)不注意保护眼睛，躺下看书。

(3)写作业累的时候，趴在桌子上面写字。

五、建议

近视眼调查报告 第11篇

我国近年来近视眼人数大大提升，大多数是学生，其中小学生占了百分之25，中学生占了百分之45，大学生占了百分之30.

分析

为什么会造成这么多的人近视呢?对于现在来说，科技发达，但是近视眼还是必不可免，那么近视眼它的主要元素在哪里?为什么大家都找不到?我通过走访学生，来得出结论。

近视眼调查报告 第12篇

近视是屈光不正的一种，是远处的物体不能在视网膜汇聚，而在视网膜之前形成焦点,因而造成视觉变形,导致远方的物体模糊不清。大部分人近视是因为长期不健康用眼导致的，也有部分是与遗传因素有关。近距离用眼时间过长，睫状肌经常处于收缩状态，导致调节紧张或调节痉挛。晶状体失去了睫状肌的牵引就会增厚变凸，转为看远处时，焦点落在视网膜前面，看东西就会不清楚。时间久了就会引起近视。

近视的产生原因有多种。一般是近距离用眼时间过长，睫状肌经常处于收缩状态，导致调节紧张或调节痉挛。晶状体失去了睫状肌的牵引就会增厚变凸，转为看远处时，焦点落在视网膜前面，看东西就会不清楚。

近视也与遗传有关。父母近视，孩子有可能更容易近视。但目前大部分青少年近视都是因为后天不注意保护眼睛引起的。

照明与近视关联的研究进展 第13篇

照明与近视的关联涉及2个方面:一是照明的“量”, 此方面的研究结论比较一致, 即在1 000 lx以下的范围内, 照度越高越好[1,2];二是照明的“质”, 即学生接触到的各种光源的优劣。后一个方面的研究进展较为复杂, 现综述如下。

1 荧光灯仍是主导光源

自20世纪50年代起, 我国的学校、家庭普遍开始采用荧光灯 (fluorescent lamp) 照明[3]。迄今, 在全球范围内, 荧光灯仍是工作环境中的主导光源。从节能、使用寿命角度, 国家标准提出“教室照明光源宜采用荧光灯”[1,4]。很多人认为荧光灯的光效高、亮度大, 是理想的照明光源[3]。热销的“护眼灯”的发光原理也是荧光原理[1,5]。但荧光灯是否是最适宜的人工照明光源, 笔者认为值得商榷。

2 缺乏长波光是荧光灯的一个重要缺陷

荧光灯与白炽灯 (incandescent lamp) 的发光原理不同。荧光灯为气体放电原理 (电能转化为紫外线, 再由紫外线激发荧光粉发光) , 辐射的为非连续光谱, 即光谱不全;而白炽灯与太阳的发光原理相同, 为炽热的辐射体发光, 辐射的是连续光谱[1,3,5]。因此, 荧光灯略带蓝色 (短波相对多) , 白炽灯略带红色 (长波多) [6]。

国内有研究以低色调值 (色调H=14, 为一种橙色) 、高饱和度值 (饱和度S=95, 即深色) 的纸张为反射测量面, 测得白炽灯的反射系数比荧光灯高88.4%。由于这种纸张主要反射长波光 (吸收绝大部分的中、短波光) , 说明荧光灯辐射的长波光明显比白炽灯少[1]。荧光灯发射的光谱不全, 发出的4条光谱短波区为407 nm和435 nm, 中波区为546 nm和576 nm, 明显缺乏长波光, 使眼睛蒙受强烈刺激[3]。

由于短波光比长波光更容易被大气层散射, 到达室内的阳光由于缺乏短波而为淡黄色 (中波多) [1]。根据进化的原理, 长期以来人类所适应的就是这种日光 (短波少) [1,7]。荧光灯的短波较多, 引起了人眼的不适应。

按照荧光灯对3条色觉通路功能的可能影响 (色觉效应) [1,8,9,10,11,12], 王智勇等[1]推断荧光灯对人眼有潜在的不利影响。假定自然光对人的视觉系统的3条色觉通路的影响为正常 (自然状态) , 由于白炽灯的发光原理类似于自然光, 故为“相对正常”;而由于荧光灯发射长波光较少, 则其对视网膜的长 (L) 锥提供的刺激少, 这样, 其对红-绿通路 (L-M) 、亮度通路 (L+M) 、蓝-黄通路 ( (L+M) -S) 3条色觉通路的影响均为异常[1]。见表1。

注:L锥即长锥、红锥, 可以感受长波光;M锥即中锥、绿锥, 主要感受中波光;S锥即短锥、蓝锥, 主要感受短波光[10]。3条色觉通路的特点:L+M通路为红 (长) 、绿 (中) 锥体相加;L-M通路为红 (长) 、绿 (中) 锥体相减; (L+M) -S通路为红锥加绿锥, 再与蓝 (短) 锥相减[10-11]。

3 荧光灯对眼睛的其他影响

各项研究表明, 短波多的光源会使人眼不适应[1,6,13,14,15], <320 nm的短波光 (UVC) 对生物组织有损害[1]。对环境中UV光 (紫外光) 的来源分析发现, 虽然臭氧层吸收了阳光中全部UVC和部分UVB[16], 但由于目前普遍使用的室内照明是冷白荧光灯, 其发散光中含有6%的UV光[17]。这就使人们所处环境中UV光成分, 特别是UVC和UVB大量增加。

有研究发现, 到达眼的紫外线中, UVB (280~320 nm) 的生物性损伤最强, 可导致白内障, 并提示UVB作用的靶组织主要是生物体的DNA、膜系统等, 其机制可能为通过升高细胞的氧化水平, 直接作用于细胞成分或通过受体以及受体以外途径引发细胞 (主要是细胞核) 的生理状态改变[16]。Robertson在现代“建筑病”的病因研究中, 揭示出办公室照明是可能的致病因素之一的证据;针对一些因自然采光较少而用大量人工照明替代的现代化建筑物, 室内工作面的照度较低, 且厌恶荧光灯的人员较多, 普遍对荧光灯的灯光有不舒适感, 阅读时眩光高, 导致视疲劳发生率大幅度提高, 视力普遍下降。建议最大程度地通过无色窗户充分利用自然光, 减少荧光灯的视觉危害[18]。Soldatova[13]发现, 荧光灯压抑了视网膜的功能;黄斑营养不良者比正常人对中波光的依赖性更大, 在提供黄色光谱的钠灯下, 这种病人的视觉功能最高。

一项对370名大学新生的调查表明, 使用荧光灯的学生近视率为81.34%, 使用白炽灯的学生近视率为36.05%。但是, 这个调查并没有完全消除城乡差异及其他因素的可能影响, 且使用荧光灯的大多来自城市, 使用白炽灯的大多来自山区[3]。

波兰的Czepita等对3 000余名6~19岁学生进行了屈光检查, 并对筛查出的屈光不正者出生后2 a的睡眠时的光暴露情况进行了问卷调查。统计结果表明, 期间夜间点燃荧光灯睡眠的儿童散光发生率比白炽灯明显增加 (P<0.01) [19,20]。

照度高低明显影响了调节反应时间, 在高照度条件下 (2 000 lx) , 调节收缩的时间均延长。临界闪光频率 (CFF) 受到照度与色温的明显影响。因此, Kobayashi[21]指出照度和色温均对视觉功能产生了影响 (光源由3种荧光灯提供) 。

4 荧光灯的其他缺陷

Siopes[22]发现, 与白炽灯相比, 冷白荧光灯推迟了鸡开始产蛋的时间, 并显著降低产蛋量。Colman[23]研究发现, 在荧光灯下孤独症儿童做出的重复性动作比白炽灯下明显偏多。Poh-Fitzpatrick[24]发现, 在荧光灯下血浆标本中原卟啉半衰期短且光降解速度快, 而血浆卟啉在普通白炽灯下或贮存于暗处则能被保存数天。荧光灯色温明显影响舒张压已被Kobayashi[21]研究证实, 高色温可以使舒张压增高。除了影响舒张压外, 荧光灯灯光还能引起血浆α-MSH浓度的波动, 并使一些受试者血浆中的氢化可的松含量快速增加, 即可诱导内分泌反应[25]。

现已证实荧光灯UV光对沙门菌有致突变性, 并且主要的致突变成分 (254 nm的短波光, UVC) 是近紫外光 (365nm, UVA) 的104倍[14]。此外, UV光也与一些肿瘤的发生有关[15]。

5 对“护眼灯”的认识

目前, “护眼灯”在国内处于热销之中。文献综述结果表明, “护眼灯”存在2个方面的问题:一是频闪问题没有定论。由于设计者认为普通荧光台灯的频率太低 (50~100 Hz) 而存在所谓频闪[3,26,27], 并认为其对视觉不利, 故主张采用高频化的电子镇流器 (>10 000 Hz) 以消除频闪[1]。关于频闪对于视觉的影响, 国外很早就有人提出, 但至今再未见相关研究[26], 国内随后开展了一些研究, 取得了一些阳性结果[27,28,29]。二是先天不足, 即荧光灯存在诸多缺陷, “护眼灯”的本质 (发光原理) 为荧光灯。

对待新生事物, 要反对保守, 并鼓励与积极参与创新。但是, 还要严谨, 要有科学的根据, 并克服急功近利, 更不能单纯盈利思想, 不负责任地炒作。从全球的研究进展来看, 尽管取得了一些积极结果[26,27,28,29], 对于所谓“护眼灯”还应采取谨慎的态度。

6 人工照明需要更大的变革

研究表明, 白炽灯和荧光灯都没有实现对自然光的完全模拟[1,5,6]。尽管白炽灯的发光原理与太阳相同, 但是, 借助纸张测定反射系数, 自然光平均比白炽灯高1/3, 这与白炽灯的色温 (3 000 K) 只能达到太阳的1/2有关[1]。同时, 虽然荧光灯的相关色温 (6 200 K) 可以达到与太阳接近, 但借助纸张测定的反射系数甚至低于白炽灯, 白炽灯平均高17.5%。这与荧光灯的发光原理 (气体放电) 与太阳不同有关[1]。因此, 读写用的人工照明需要更大的变革, 新光源应最大可能地接近自然光的水平;如果不能达到自然光的水平, 则根据前述的色觉3条通路原理判断[1,8,9,10,11,12], 若能在长波的量上略微超出白炽灯, 也可能是重要的突破。

人工照明的新近研发进展表明, 白光LED (发光二极管) 与白炽灯和荧光灯相比有很多优点, 尤其是耗电少、环保、体积小, 正被一些大公司重点研发, 并被预期将成为第4代电光源, 替代白炽灯和荧光灯[30]。其发光材料为某种半导体晶片加上相应种类 (可为多种) 的荧光粉, 最终混合成白色光[30]。因此, 同荧光灯一样, LED也涉及荧光粉, 故其光谱成分亦要从防近角度加以考虑, 即需要防止光谱不全。

7 对目前学生学习环境中光源选择的建议

潍坊市中小学生预防近视调研报告 第14篇

中小学生的视力为何居高不下?

书面问卷数据显示,在回收的问卷“你觉得造成你眼睛近视的原因是什么”选项中,选择“写字看书姿势不正确的”占52.4%,选择“因看电视引起近视的”占46.7%,选择“因上网引起近视的”占44.8%,而选择“作业太多导致近视的”占43.8%。

一、为全面实施素质教育,牢固树立“健康第一”思想,降低我市中小学生近视眼检出率,切实保障在校中小学生身体健康,保护视力是当务之急。

(一)读写姿势要保持正确

1.保持眼睛与书本距离为33-35厘米左右(一尺)、胸前与桌子距离应约一拳左右。2.写字时执笔角度要合适,用铅笔、钢笔写字时笔杆与纸面的角度在40-50度之间。3.不歪头或躺着看书,不走路看书,不在晃动的车船上看书。

(二)选择良好的用眼视觉环境

1、读书写字视觉环境要求。

①读书写字时要有充足的光线,不要在过亮、过暗的光线下读写。②选择适宜的桌椅读书写字,书桌高度以到上腹部附近为宜。

2、看电视的视觉环境要求。

①看电视时,人与电视机应保持3米以上距离。②电视屏幕的高度应与看电视人的视线平行或稍低一些。③电视的光亮度要合适,不能过亮或过暗。

3、操作电脑视觉环境要求。

①电脑屏幕最好背向或侧向窗户,避免出现反光现象。②电脑操作台应低于一般课桌的高度,座椅最好高低可调。电脑屏幕中心应与胸部在同一水平线上。③电脑屏幕与眼睛之间距离应不低于50厘米,视线应略低于平视线10-20度。④电脑操作间的光线不应太弱或太强。

(三)养成良好的用眼卫生习惯

①连续近距离用眼时间不能过长,应控制在40-50分钟。课间休息时要注意放松眼睛,应到教室外活动或凭窗远眺或闭目养神。②看电视或操作电脑时间不能过长。连续看电视或操作电脑40-50分钟左右,应闭目养神或做眼保健操,也可到室外运动或向远处眺望。③不玩或少玩游戏机。偶尔玩一下持续时间不要超过半小时。

(四)坚持做眼保健操

①每天上下午要做一次眼保健操。②做眼保健操应注意双手干净,做到穴位准确、手法正确、力度适当。

(五) 保证睡眠、均衡营养、加强锻炼

①睡眠要充足,保證眼睛得到充分休息。小学生每天睡眠10小时,初中学生9小时,高中学生8小时。②不挑食、不偏食,均衡饮食,保证营养全面,多吃蔬菜瓜果,常吃富含维生素A食品。③多到户外活动,多参加球类运动、多观察树木花草,多享受大自然的青山绿水,使眼睫状肌得到放松。

(六)定期检查视力,配戴合适的眼镜

①每学期要检查两次视力,出现视力下降时,要尽快到做进一步的检查。②如果确认已患近视,要及时验光配镜。不要到不正规的眼镜店配镜。不追求过高的矫正视力,矫正视力达到5.0即可。③不要互相借戴眼镜。每个人的屈光度数、瞳孔距离不相同,互相借戴眼镜会出现眼疲劳等症状,影响视力,有害无益。④16岁以下的儿童少年配戴隐形眼镜要慎重。

二、切实加强学校学生近视眼防控力度

(一)学校领导

①应指定一名副校长负责学生近视眼防治工作。②全面掌握学校学生的近视眼发病情况及防治工作开展情况。③注意调动全校师生的积极性,大力支持校医(保健教师)的工作,发挥好他们的参谋助手作用。④按照市局“学生近视眼防治工作方案”的要求,结合学校实际情况,制定切实可行的工作计划与措施。⑤及时研究和解决存在的问题,推广经验,定期评比、表彰,并把保护学生视力工作作为考核教师的具体条件之一。

(二)教导处

①应指定一名副主任负责学生近视眼防治工作。②按照教学卫生要求,合理安排教学活动和作息时间。督促任课教师按规定布置课外作业量,不拖堂。③合理安排学生课外体育活动时间,保证学生每天有一小时体育活动。

(三)总务处

①保证必要的经费和物质设备,尽可能为学生创造良好的学习环境。②要使教室采光照明条件符合国家卫生标准,随时检查,修理及更换老化的灯管。③要保证教室墙壁清洁,没有张贴物,黑板每年漆黑一次,没有反光,无裂缝。④合理配置课桌椅。每学期开学前对全校课桌椅调整一次,尽量使学生坐到高度合适的课桌椅,教室内第一排课桌前缘距黑板不少于二米,行间距不少于0.5米。

(四)班主任

①掌握班级学生的视力变化情况,积极配合校医(保健教师)做好学生视力检查,课桌椅配套和学生座位调整等工作。②教育学生养成良好的用眼卫生习惯,做到读、写姿势和握笔方法正确。③督促学生课间休息时去室外活动或远眺,积极参加体育活动,保证每天有一小时的体育锻炼。④加强与任课教师的联系,控制随意多留课外作业或利用各种方式变相占用学生课间休息的现象发生。⑤定期与家长联系,并督促家长配合做好子女的视力保护工作,向家长宣传有关近视眼的防治知识,学生视力有变化时要及时与家长取得联系,并结合家访,提出改善家庭学习环境,合理安排学生生活,作息制度及其它防治措施的意见。⑥组织班级干部共同做好班级的视力保护工作。

(五)教师

①根据学生的年龄特征和学习的规律组织教学,按时下课,并督促学生到室外活动或远眺。②在教学过程中,随时指导学生注意读写姿势,培养学生良好的用眼卫生习惯,板书的字体要粗大,字迹规范化,使左右两边学生均能看清。③严格控制测验和考试次数,按照规定布置课外作业量,不任意增加课时或在节假日补课。

(六)校医(保健教师)

①负责制定学校防治近视眼工作的计划,协助学校领导并与班主任密切配合、认真做好保护学生视力工作。②经常利用广播、黑板报、墙报等各种形式向师生进行保护视力的宣传教育。③定期检查学生视力,详细记录,及时统计,分析视力减退的主要原因,对不同程度视力不良的学生进行分档管理,对视力正常的学生要积极预防近视眼发生。④学生视力生变化时,要及时通知班主任和家长,并提出具体防治的意见。⑤经常下班级检查学生用眼卫生、课间休息、学生作业负担、教室的采光照明、课桌椅配置调整等情况,发现问题及时向有关部门提出。⑥定期对班级班干部员进行防治近视眼的业务知识培训,充分发挥他们在班级中的积极作用。