目标序列优化教学论文范文

目标序列优化教学论文范文第1篇

1 制定切实而有效的阅读目标, 提出恰当而明确的问题

第一, 阅读教学过程中, 教师起着主导作用, 他们要对整个教学过程起导向和控制作用, 而要实现这个作用, 教师可以利用教学目标的“过滤”作用, 监控学生的阅读行为, 将阅读教学纳入“有效”和“任务型学习”的轨道。所以, 每节课的教学目标应该十分明确。需要注意的是, 目标的设置和要求的提出应在学生参与的活动之前而不是在其后。比如, 第一次阅读活动之前可以提出指导性问题, 其目的是给学生的第一次阅读确定一个目标或任务。指导性问题可以“指导”学生了解课文的主题和梗概, 让他们构建初步的、大概的全文语义图像。由于学生刚开始熟悉课文, 并无运用语言的能力, 故设置的指导性问题要涉及课文的主题或最重要的事实, 并且要简洁和明确。在接下来的教学过程中, 要继续依据学生阅读认知的心理特点, 精心设计一系列问题, 提出一系列具体的目的要求, 循序渐进的引导和控制学生完成阅读任务。

阅读教学不同于平时的浏览性阅读, 后者听凭阅读者的爱好, 是随意进行的, 而前者是在教材编者要求的约束下完成的。如果缺乏目标监控, 阅读教学就不能纳入教材及大纲要求的轨道中运行。而且, 人在阅读时“注意”的能量是有限的, 每一次阅读活动应该注意什么和不注意什么都是有考究的, 这就需要教师通过目标监控来取舍和调整。

第二, 学生是阅读的主体。阅读教学的目的就是让学生了解文本, 让学生学会阅读。所以, 仅仅由教师单独主导和监控阅读过程是不够的, 学生应该学会自己质疑, 自己设定阅读的目标, 从而进行行之有效的阅读。这就要求教师教给学生科学的阅读方法, 尤其是质疑的方法, 掌握了质疑的方法, 就能设计出好的问题, 从而深入的理解文本。

在阅读过程中, 有许多学生读书不会质疑, 原因大体有两个, 一是没有养成在阅读中及时抓住疑念并把它以问题的形式固定下来的习惯。尽管头脑中曾经产生过许多好的念头, 但是由于没有及时问几个为什么, 没有及时地用问题的形式将它固定下来, 结果是许多宝贵的思想火花一闪而逝, 追之不及。因此, 老师要使学生明确, 质疑是抓住阅读中的疑难、疑点提出疑问, 并以问题的形式固定下来, 以期通过阅读寻求问题的答案。二是没有掌握将疑念固定下来的方法。尽管有寻找问题的意识, 却没有掌握质疑的具体方法, 不知从何入手提出疑问, 结果仍是让头脑中的疑念逃之夭夭。因此, 教师在阅读教学中应教给学生一些质疑方法。

2 常见的质疑方法

直接质疑法。即将头脑中的疑问用直接问题的形式固定下来的, 使用直接质疑的主要方法。常以诸如“为什么”“怎么样”“怎么会”等直接询问的形式出现, 这种方法的特点是直接、迅速。

比较质疑法。即通过比较提出问题的质疑方法, 是将疑念进行一番分析、比较等加工整理后, 从中挖掘出更为深刻的疑问来。比较质疑法有多种形式:前后比较, 即通过前后比较提出问题;参照比较, 即以课文为中心参照多方材料进行比较, 从中发掘疑点质疑;同中求异, 即通过分析比较, 在同中找出不同, 并提出疑问;异中求同, 即通过对不同事物的分析比较, 寻找它们之间的相同因素, 并提出质疑。

逆向质疑法。即从课文结论相反的方向提出疑问的质疑方法。逆向质疑对打破思维定势, 开阔阅读思路, 培养思维的挑战性具有重要意义。但运用这种方法要注意, 任何一个结论都可以从相反的方向发问, 但不是任何对结论的相反发问都有道理, 它必须经过对课文的深入研究来验证。要鼓励学生在读完一篇文章后, 针对自己的看法或结论, 试着提出一些与之不同甚至相反的问题, 并通过阅读去验证它, 若他的逆向质疑有道理, 就会有意想不到的收获, 即使道理不充足或干脆没有道理, 也能从反面加深对原结论的理解与认识。逆向质疑的形式有:对现成结论提出挑战, 对思维定势提出挑战。

假设质疑法。即通过假设课文中没有或与课文情节发展相反的情况, 提出疑问的质疑方法。这样, 使学生形成一种阅读期待, 既可以增强他们阅读的兴趣, 又可以培养他们的想象力和思维能力。这样, 既有教师的宏观控制, 又有学生自主的微观控制。教师可以通过制订出高水平的问题实现总体的教学目标, 控制教学进度。学生可以结合自己的阅读水平、阅读趣味提出适合自己的问题, 从而更深入的理解文本, 从而实现目标的优化控制, 提高阅读效率。

摘要：阅读教学是语文教学的一个重要组成部分, 搞好阅读教学对于语文教学具有非常重要的意义。在阅读教学中, 教师必须要发挥自身的主导作用和学生的主体作用, 传授科学有效的质疑方法, 优化阅读目标监控, 以不断提高阅读效率。

目标序列优化教学论文范文第2篇

摘要：初中语文教学之际，微作文写作教学是极其关键的内容，对培养学生语文综合素养具有重要作用。在教学实践中，要基于学生的思维发展，结合学生语文学习实际情况和认知规律，从语文微作文写作不同序列入手，加以完善及优化，可进一步提高初中语文微作文写作序列教学成效，帮助学生提高写作水平。

关键词：初中;微作文;写作练习;问题;方法

引言：

微作文主要在于文字偏少，但逻辑清晰，结构完整，且表达精准。微作文写作方式与普通作文写作方式相似，特点在于精炼，对用词用句要求较为严格。初中语文写作教学训练过程中，教师需要全面关注学生认知水平，全方位、有序列地指导学生进行微作文写作训练活动。这一过程中，要求教师考虑学生架构能力和联想能力，以保障学生自如参与到微作文写作训练序列教学活动内，结合特定序列完成写作练习。

一、初中语文微作文训练序列安排及设计

初中语文微作文写作训练序列安排的目的在于培养学生写作能力。具体教学实践之际，要求教师精心设计写作训练序列，指导学生通过写作训练序列，进一步掌握不同的表达方式及写作方法，根据学生的思维发展及认知水平，从写人叙事、写景状物，到议论抒情，以及扩写、改写、续写文章等，由易到难，由浅入深，通过针对性地微写作训练，进一步强化学生语言表达能力及创造能力。

于初中学生而言，教师在指导微作文写作之际，要善于激活学生写作思路，安排学生参加合理的写作训练序列活动。比如，先指导学生应用个人观察力、想象力写好记叙文，保障人物形象足够饱满，而故事情节足够曲折、生动。接着，引导学生善于掌握提炼论点的技巧及方法，充分提炼高价值论点，指导学生应用不同论证方式，全面分析论据，创作简单议论文。最后，指导学生扩写文章，并参加续写训练，锻炼学生创造能力。

二、初中语文微作文写作教学现状分析

在初中语文微作文写作过程中，学生读写结合效果不尽人意。教师教学实践仅关注学生写作情况，忽略培养学生文章阅读能力。同时，教师无法将教材中的写作知识传递在学生面前，导致学生不能真正提高读写结合能力。此外，教科书写作训练部分并不详尽，一般来讲，阅读和写作所占的比重应均衡。然而，实际上初中语文教材中的阅读内容占比较大，写作仅占据一小部分内容，这便致使大多阅读理论知识无法得到有效解释，不利于学生真正掌握。此外，教师关于学生微作文写作训练的力度不足，影响学生写作成效[1]。

三、初中语文微作文训练序列实施策略

（一）整合阅读及写作训练

在语文教学时，阅读以及写作都尤为关键，二者间具有奇袭相关的联系。在阅读教学时，教师应时刻贯穿写作思路，这样便可清晰解释文本内容。同时，在写作的训练中，也应结合阅读特点，完善写作内容。教师在教学之际，要善于结合文章内容，指导学生有效审题，并分析文本结构，以保障学生能清楚认知文章内涵。阅读的过程，是提高学生语文能力的过程。同时，教师也应指导学生有效提炼文章精髓，更有效地指导学生进行写作。阅读教学过程中，带领学生模仿范文形式，展开创作，学以致用范文中的经典写作结构，从而实现创作美文的目标。除此之外，在选择范文之际，要求教师选择适合中学生写作的范文，这就要求教师要关注范文是否具有适用性特点。只有选择学生喜闻乐见，且对学生写作练习有帮助的范文，才能真正提高学生微作文写作能力。比如，在讲解《背影》之际，教师在阅读后，便可为学生巧妙的布置课堂作业，要求学生在特定时间内，针对文本中的写作手法做简单分析，并模仿文章写作特点和手法，完成同类型文章，且可以任选题材。

（二）整合文体写作及写作训练

在初中语文考试当中，作文的考查以记叙文为主。这种文体，更易于拓展学生的写作思路，为学生营造愉悦轻松的写作氛围。同时，也能督促学生提高自身写作能力。学生在写作之际，要掌握写作模式。所以，教师日常教学过程中，应带领学生着重练习写作模式，结合问题式写作与写作训练，从而收获理想的写作指导效果[2]。一般来看，初中语文作文题材主要分为应用文、议论文、记叙文以及说明文等四大类型。这四种类型作文，分别各有特点，写作手法和结构模式各有千秋，教师要将不同类型作文的特点加以总结，并向学生传授，以保障学生进一步提高写作能力。比如，在讲解《小石潭记》后，由于本篇文本写作结构及方法独特，教师令学生全面分析，感知整体结构及写作方法的巧妙，并将其应用在自己的写作中，可有效提高学生自身水平。

（三）整合思维训练及写作训练

初中语文教学对教师而言，强化学生阅读及写作能力十分关键，特别是在写作教学过程中，教师要培养学生观察力、想象力、分析力。在微作文写作过程中，要注重学生是否持有想象力。如若学生具有优良的想象力，则能进一步丰富作文内容，带动学生写作能力的提高。当然，也不可忽略对学生感悟能力的培养，包含对生活的感悟、学习的感悟等。只有學生深入感悟，才能促使其意识到写作的本质意义，进一步升华学生写作情感。例如，在讲解《海燕》后，教师就应为学生深刻讲解相关内容，让学生意识到作者关于大自然的观察及理解如此细腻，从而引导学生留心观察现实生活中的每一事物，加强学生感知能力，为学生日后写作创作奠定基础[3]。需要注意的是，在加强思维训练时，要注重提高学生认知水平，以保障学生养成优良的谋篇布局能力和语言应用能力，按照固有顺序进行创作，改善语言及素材应用效果。

结束语：

综上所述，在初中语文教学时，基于学生思维发展的微作文写作训练尤为关键。为了保障学生了解微作文写作训练序列，教师就应结合学生具体写作情况，审视学生作文写作时存在的问题。按照科学的写作训练序列，指导学生创作作文，并协同培育学生思维能力、文体写作能力和认知能力。

参考文献：

[1]曹广太.构建写作要素序列 开启乐写会写之门——整合写人作文要素训练图表及实践研究[J].课程教材教学研究（教育研究），2021（Z5）：56-59.

[2]吴雨华.初中作文序列训练教学法的实践探微[J].作文成功之路，2020（45）：62.

[3]王强东.初中语文写作训练序列的建构与实施[J].语文世界（教师之窗），2018（04）：51-52.

作者简介：姓名：杨颖艺，出生年月：1991年5月，性别：女，籍贯：广西宜州，最高学历：大学本科，职称：中学一级教师，研究方向：中学语文教育，单位：南宁市第五中学，邮编：530000

目标序列优化教学论文范文第3篇

一、企业财务管理目标与资本结构优化之间的关系

企业财务管理目标的实现与资本结构的优化存在密切的管理。一方面, 财务管理目标的实现是资本结构优化的前提。企业财务管理最主要的目标是实现企业价值的最大化, 其集中体现了企业对经济效益的追求, 为了实现该目标, 就要协调好和处理好企业资本与资产结构、利润与成本之间的关系, 以保障企业投融资的科学性、成本控制的有效性和利润分配的合理性, 进而实现企业资本结构的最优化。考虑到企业资本结构的动态性特征, 企业的财务工作人员落实对企业战略发展目标的分析和研究, 精准把握企业的负债能力和抗风险能力, 强化对市场变化的预测, 并在此基础上实现的资本结构的合理化体征, 利用财务的杠杆作用约束企业的投融资行为, 促进企业的可持续健康发展。另一方面, 企业资本结构的优化能够促进企业财务管理目标的实现, 资本结构的优化对企业盈利能力的增长具有积极的促进作用, 当企业的总投产收益低于市场的平均投资收益率时, 就避免企业在经营管理过程中存在一定的问题和缺陷, 此时, 对资本结构进行调整, 并健全其管理和经营制度, 能够充分发挥资本结构优化的纠偏功能, 提高企业的市场适应能力和市场竞争力, 实现企业的财务管理目标, 促进企业价值利益的最大化。

二、实现财务管理目标, 优化资本结构的具体策略

(一) 平衡融资比例

企业要依据自身的生产经营情况和战略发展目标, 科学合理的挑选最优的融资方式, 以内部融资为参照调整外部融资比例。在具体的财务管理过程中, 企业的决策层和管理层要充分重视内部融资的重要性, 适当的增加内部融资的比例, 以充分发挥其源头“活水”作用, 提高企业财务管理的稳定性和抗风险能力, 降低资金运行成本, 促进企业资本结构的优化, 纠正“钱生钱”错位配置的金融生态病灶, 全面提高企业的内部控制能力和盈利能力的增长, 适应我国供给侧改革的实际要求。

(二) 股权多元化与合理负债

基于现代资本结构理论, 合理范围内的负债融资能够有效减轻企业的税务负担, 约束经营者的行为, 促进企业价值的最大化。但是, 过度的负载融资也会导致企业财务风险的加剧, 提高资金链断裂以及破产的可能性。因此, 以企业要依据自身的负债能力, 合理把握负债融资的尺度和分寸, 处理好税收效益与财务风险之间的关系, 以充分发挥负债的杠杆作用, 进一步促进企业资本结构的优化。与此同时, 企业还要逐步实现股权的多元化发展, 积极拓展融资渠道, 分散财务风险, 提高企业的核心竞争力。

(三) 加强资本运营

随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展, 当前我国的大部分企业已经在市场中形成了“规模效应”, 并在资本运营操作方面取得了一定的优势。企业要强化发展意识, 理性客观的分析行业发展趋势和市场变化规律, 积极引进高素质的复合型人才和先进的技术设备, 充分发挥主观能动性开展技术创新、产品创新和模式创新, 借助资本市场做优做强主营业务, 并通过并购等手段拓展新领域, 实现与新兴产业融合发展, 从而有效推动企业资本运用的科学化、规范化和系统化发展, 促进企业资本结构的更新升级, 实现经济效益和社会效益的最大化目标。

(四) 调整资本结构

企业要充分结合自身的业务能力和行业特征, 建立具有适宜性和针对性的资本结构优化机制, 提高资本结构调整的有序性和有效性。考虑到市场变化对企业可持续健康发展的影响作用, 企业在优化资本机构的过程中, 要充分重视市场动态因素, 提高资本结构与社会主义市场经济变化特征和发展趋势的适配性。与此同时, 企业还要密切关注资本结构优化与财务管理目标之间的联系, 通过对资本结构的存量调整、增量调整和减量调整, 规避财务风险, 增强融资能力, 以有效提高企业的市场适应能力和市场竞争能力, 促进企业财务管理目标的实现。

(五) 提高盈利能力

在经营发展的过程中, 企业首先要制定科学合理的战略发展规划, 时刻关注市场的发展趋势和竞争对手的动态信息, 最大限度地避免因低层次的重复建设而使自身陷入被动的恶性竞争之中。其次, 企业要提高对财务管理工作的重视, 搭建数字化的财务管理系统, 增设战略管理会计职务, 强化对财务人才的培养和利用, 从而有效提高财务管理的质量和效率, 推动企业现代化建设, 促进财务管理目标的实现。最后, 企业要变革自身的经营模式, 提高市场基数率, 保障其每月的绩效在盈亏平衡点之上, 强化人力资源管理, 落实对营业费用率的跟踪考核, 以有效增强企业的生产运营效率, 提高其盈利能力。

三、结语

综上所述, 促进企业资本结构的优化, 保障企业财务管理目标的实现, 需要企业依据自身的生产经营现状和战略发展目标, 平衡内外部融资的比例, 促进股权的多样化, 提高自身负债能力和融资能力, 从而有效提高资本的利用效率和周转速度, 保障企业的长期稳定发展。

摘要：在经济新常态背景下, 处理好企业财务管理目标的实现与企业资本结构的优化之间的关系, 能够有效实现企业价值的最大化。本文首先简要介绍到了企业财务管理目标与资本结构优化之间的关系, 随后从平衡融资比例、加强资本运营、提高盈利能力等多个方面对实现财务管理目标, 优化资本结构的具体策略进行了探讨。希望这些观点能够有效促进企业的可持续健康发展。

关键词：企业财务管理,资本结构,盈利能力

参考文献

[1] 胡志豪.基于市场经济条件下的财务管理目标与资本结构优化[J].纳税, 2018 (11) .

目标序列优化教学论文范文第4篇

空气弹簧具有较高的非线性特征, 其刚度和阻尼特性随空气悬架工作环境中的气压、高度等条件的变化而变化。因此, 在减震器阻尼系数的选择上都尽可能地与弹簧刚度变化相适应, 以达到更好的改善车辆性能的目的。

本文使用多目标规划 (MOP) 问题中的目标加权方法来解决车辆多目标优化问题。

1 空气弹簧的线性化及其等效刚度的计算

由空气弹簧刚度特性曲线 (图1) 得出空气弹簧的有效面积eA, 因空气弹簧在车辆的正常工作范围内, 有效面积的变化率很小, ddAA//d xdx 0

空气弹簧的刚度为[3],

简化为:

其中, p为空气弹簧的工作气压;

F为单个弹簧的承载力;

k为空气弹簧刚度;

λ为气体多变指数, 一般取1.38;

pa为大气压强, 本文取0.1MPa;

H0为空气弹簧初始工作高度;

∆H为空气弹簧在工作过程中的高度变化量。

在空气弹簧的建模过程中, 为简化起见, 设a=λ (p+pa) Ae, 可见在空气弹簧簧载质量一定的情况下, a为常数。则弹簧的刚度表示为:

由式 (4) 知, 在初始安装高度H0一定的情况下, 空气弹簧的刚度值与弹簧工作的高度变化量有关, 即即为平衡位置时的刚度值。由于在实际情况∆H

2 双轴车辆动力学模型的建立

如图2, 建立模型的动力学方程如下[2]:

当ϕ足够小时,

由式 (5) 、 (6) 、 (7) 、 (8) 得出

由式 (4) , 得出

空气弹簧在平衡位置的刚度ksf、ksr如下:

其中:m1 f、m1r为前、后轴簧下质量;mbc为汽车双轴车辆簧载质量;Jy为簧载质量绕y轴的转动惯量;ktf、ktr为前、后轮胎的等效刚度;kf、kr为前、后空气弹簧的刚度值;ksf、ksr为前、后空气弹簧的等效刚度值;csf、csr为前、后减震器的阻尼;lf、lr为质心到前、后轴的轴距;qf、rq为路面对前、后轮的激励;z1 f、z1r、zbc为前、后轴簧下质量到簧载质心的位移;z2 f、z2r为前、后轴簧上质量的位移。

2.1 路面时域模型及其与2S-PSD谱的等效关系

功率谱密度 (the power spectral density, PSD) 是表征平稳随机过程的一个重要指标。路面位移 (路面不平度) 可以看成是一个随机变量, 用一个均值为零的各态遍历的平稳随机过程来表示, 因此主要采用功率谱密度来描述路面不平度的统计特性。

一种普遍采用的路面功率谱密度为[1]:

其中, n为空间频率, m-1;0n为参考空间频率, 0n=0.1m-1;G q (n 0) 为参考空间频率n0下的功率谱密度值, 称为路面不平度系数, m 2/m-1ss。w为频率指数, 是双对数坐标上的斜线的斜率, 通常取2。

根据车速v, 将空间功率谱密度qG (n) 换算为时间功率谱密度qG (f)

空间频率n与时间频率f之间的关系为:

将式 (13) 、 (14) 带入式 (15) 得,

在路面谱模型中引入一个下截止频率f0[3], 则

由功率谱密度描述的路面不平度输入模型可用一个单位强度为一的符合高斯分布的随机白噪声w (t) 通过一个低通滤波器G (jω) 输出, 则用随机滤波白噪声表达的功率谱密度为[3]

以圆频率ω (ω=2πf, rad/s) 表示, 则由式 (17) 、 (18) 可得到

则由式 (19) 、 (20) 得到低通滤波传递函数G (jω) 为:

对式 (21) 进行时域变换, 得到采用滤波白噪声的路面不平度时域表达式:

将式 (19) 改写为式 (23) 的形式,

2.2 随机输入响应量及其标准差的计算

3 传递函数的确定

路面激励q同簧下质量位移1z之间的传递函数为:

则式 (23) 为带下截止频率的滤波白噪声的功率谱密度 (2S-PSD) 。

路面激励q同簧上质量位移z2之间的传递函数为:

路面激励q同簧上质量加速度z&&2之间的传递函数为:

路面激励q同附着力Fz1之间的传递函数为:

路面激励q同悬架动挠度z2-z1之间的传递函数为

3.1 相关响应量标准差的计算

路面函数可以看成是一个随机平稳过程, 则其功率谱密度可表示成S q (ω) ;输出响应的功率谱密度S x (ω) 可表示成

当统计值的均值近似为零时, 其方差等于均方值, 则标准差σx为

4 基于改善俯仰与跳动复合运动的参数多目标优化

由于悬架系统的自身固有特性, 使得悬架系统的三个主要评价指标性能不可能同时达到最优, 采用多目标的优化策略, 可以折衷的得到在某一性能最优的情况下使其它的性能不至于恶化。车辆的俯仰与跳动复合运动性能, 可简化为研究双轴模型下的质心处俯仰运动和垂直运动。

5 目标函数

在减小俯仰运动的同时又要兼顾平顺性 (跳动性能) , 因此选择减小俯仰角和质心处垂直加速度的能量作为优化的目标。

从数理统计的角度来讲, 均方差σl可以看作是一种能量密度, 将前后悬架的能响应量用其能量来表示, 则根据式 (31) 得到下式:

5.1 设计变量

将前后悬架的阻尼值作为设计变量

5.2 约束条件[1]

当质量分配系数ε=1时, 前后两个悬架系统可以看成是相互独立的, 即把1/2车辆模型看成是由两个独立的双质量悬架系统组成的。因此, 将满足双质量悬架系统平顺性的基本条件作为约束条件。

(1) 要求悬架系统的车身加速度z&&2超过1g的概率P=1%时, 其标准差σ&z2=0.39g;因此,

(2) 要求悬架弹簧撞击限位行程的概率P=3%, 其弹簧动挠度的标准差:

空气弹簧客车的限位行程[f d]一般为5~8cm, 此处取8cm。因此,

(3) 为防止车轮跳离地面而丧失附着力, 导致行驶安全性变差, 因此当附着力时, 车轮跳离地面的概率小于0.1 5%。因此,

5.3 车辆参数的多目标优化

有两个或两个以上目标函数的优化问题可以归结为多目标规划 (MOP) 问题。与单目标优化问题具有单一最优解的情况不同的是, 多目标优化问题往往很难找到唯一一个最优解 (绝对最优解) , 使得每一个目标函数同时达到最优, 因此一般用局部最优解来代替绝对最优解, 而局部最优解通常并不唯一存在, 而是根据条件变化成为一个集合 (有效解集或pareto最优解集) 。在MOP问题中, 目标往往是矛盾的, 因此pareto最优解是各个目标相互平衡后的产物。下面采用MATLAB中的优化工具箱中的多目标优化方法来计算车辆参数优化问题的pareto最优解。

本文使用MOP问题中的有权和法进行求解。将式 (36) 写成式 (37) 的形式

根据权系数的不同取值, 得到pareto最优解集, 再从中选取所需的一个pareto最优解作为最优值。

这一类的大范围优化问题采用MATLAB遗传算法工具箱来进行优化。

6 仿真及结果

本文中所用车辆双轴模型相关参数见表1、表2。

根据实际情况, 将设计变量的变化范围确定为5000-15000 (k N/m) , 即x∈[5000 15000]得到优化值为x*=[9900 9378]sss。

摘要：基于研究汽车俯仰与垂直的复合振动, 建立了空气悬架客车的双轴汽车模型。对于路面谱的构造和功率谱密度 (PSD) 的计算进行了研究。以降低车身俯仰角运动和质心处的垂直振动为目标, 以减震器的阻尼力作为优化参数, 建立多目标的优化过程。通过应用多目标规划优化方法对前后悬架系统参数进行优化和匹配计算, 达到改善车辆的俯仰与垂直复合振动的性能。

关键词：空气悬架,双轴车辆模型,功率谱密度,多目标规划

参考文献

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