安全生产工作应当坚持范文

安全生产工作应当坚持范文第1篇

近年来，由于安全管理措施不到位，责任不落实，监管力度不够，全国安全生产形式依然十分严峻，重特大事故尚未得到有效遏制，煤炭、建筑等一些重点行业和领域问题突出，事故多发，给社会、企业、家庭造成了极大的影响。我们必须清楚人的不安全行为和物的不安全状态是酿成事故的主要原因，而所有物的不安全状态背后都隐藏着人的不安全行为。因此，建筑施工的安全管理就是对生产过程中人的不安全因素的管理，要做好建筑施工安全管理工作，就必须坚持安全管理，以人为本。

以人为本，就是要在现有建筑施工安全管理水平的基础上，坚持安全管理，突出人的因素，强调以人为中心，根据不同的施工项目，不同的人员结构，不同的地理环境，采取具有针对性的管理办法，制订有效的激励机制，充分调动员工的积极性和创造性，使安全生产成为员工的自身需要，使遵章守纪成为员工的自觉行为，从而达到安全管理的目的。作为一个企业的负责人，必须高度重视安全生产工作。

一、全面认识安全管理工作的意义

安全与生产具有相互依存、互为目的的辩证关系。实践告诉我们，安全管理工作能否搞好，首先在于思想和行动上能否真正把安全管理工作摆在正确位置。“安全生产，预防为主”的方针，不是权宜之计，而是反映执行政策的水平。从法制上讲，搞好安全管理工作本身就是法制的要求，不抓安全，就是违法行为。从效益上讲，必须清醒认识安全与效益的辩证关系，安全既是保证和提高效益的前提和条件，又具有很大的潜在效益，搞好安全管理工作不仅能带来经济效益，而且还会提高社会效益。从维护职工利益上讲，提供安全、良好的作业环境是维护基本人权的客观要求，更是对职工切身利益负责的体现。同时，政府对发生重特大事故的企业采取降低资质等处罚，企业招投标受影响;一旦发生事故，企业牌子被砸，形象受损，市场占有率减少;发生事故导致的经济赔偿、设备损伤不可细算。因此，安全管理工作的发展与建筑事业的发展是高度统一的，安全管理工作是衡量企业各方面工作水平高低的度量计。在市场经济条件下，虽然头绪繁多，但只要本着对社会负责，对企业负责，对职工的基本人权和切身利益负责，就能克服消极现象，求得安全管理工作的大发展;对安全管理工作绝对不能讲起来重要，干起来次要，忙起来不要，而要从思想上、组织上、行动上都把安全摆在首位。

二、坚持“以人为本”的管理哲学

1 在现代管理哲学中，人是管理之本。管理的主体是人，客体也是人，管理的动力和最终目标还是人。在安全生产系统中，人的素质(心理与生理、安全能力、文化素质)是占主导地位的，人的行为贯穿着施工过程的每一个环节。因此，在安全管理工作中，企业必须尊重人，关心人，以人为本，采取必要措施保障职工的利益，使大家找到归属感，最终形成安全管理“命运共同体”，推动安全管理工作的不断改善和提高。

三、坚持民主化的管理方式

安全管理中，人是最根本的，需要重视人、关心人、激励人，就要在管理方式上实行民主化。建筑企业安全管理共分三个层次，第一层次是企业法人代表，是企业安全生产的第一责任人;第二层次是项目经理，是企业法人在工程项目管理中的全权委托人，是项目安全生产的第一责任人;第三层次是班组，直接负责施工安全。三个层次分工不同，管理侧重点不同，但在管理中必须兼顾所有人的利益，一项决策做出之前，应把方案拿出来，由企业法人代表组织项目经理，项目经理组织一线施工人员逐层进行讨论，做出反馈意见，必要时可以跨级进行，这样才能保证决策的正确和实施的顺利。

四、坚持激励化的管理动力

马克思说过：人们追求的一切，都同他们利益有关。职工工作积极性的调动，要求管理者深入理解职工的内在需求，并予以满足，从而刺激工作热情、激发创造力。因此，在企业安全管理中引入多种激励机制，成为安全管理工作发展的重要方向。目前，多数企业安全管理采取的是负激励：即违章罚款，虽然有激励作用，但不免单一，且易使人感觉安全生产很“冷”。因此，企业要注意多运用正激励，一方面可以在各层次安全责任制的基础上，对完成情况好的集体和个人进行大力表扬和物质奖励;另一方面，可以评选安全标兵，从管理层到操作层都要有代表，满足个人的荣誉感。

五、坚持情感化的管理手段

在人的社会实践活动中，精神力量起着极大的作用。其中，人的感情因素深深地渗透到行为中，影响着行为目标、行为方式等多方面。在企业内部，每一名职工都拥有自己的情感世界，安全管理者只有深入了解、沟通和激发职工的内心情感，才能在管理工作中起到事半功倍的效果。日本企业在这方面很注重，常常采取“情感投资”的方法，解决职工的住房、子女入托以及汽车问题。考虑到国情，这些在中国很难行得通，但我们可以采取其它方法，如针对施工人员家多在外地的情况，可以在节假日或其生日时致以祝贺，亲自送礼品等。总之，要“细微处见真情”，这样才能感化人心，以便和谐一致，团结协作，促进安全管理，消除管理中的抵触情绪。

六、坚持“以人为本”，安全组织要强大，责任要明确

企业要在巩固安全组织并保证人员基本稳定的基础上，进一步加强安全组织网络建设，成立安全生产委员会，设置安全管理组织机构，配备专职安全管理人员和安全监督管理检查组。同时，进一步明确安全责任，一把手任本单位安全生产领导小组组长，从上到下做到一把手亲自抓安全，主管领导具体抓，确保安全管理工作横向到边、纵向到底，上下贯通，不留死角。另外，充分发挥党政工团和安全部门的不同作用，在安全管理上初步形成党委管党(从思想、组织、宣传等方面为保障安全服务)，行政管长(以一把手为龙头的指挥体系，一级管一级、一级保一级)，工会管网(工地职工之家建设，职工代表等对安全的监督)，团委管岗(岗位安全练兵、青年安全技术竞赛等)，安全部门负责安全管理和协调的安全管理新格局，确保安全管理工作的深入开展。

七、坚持以人为本，提高操作者的安全技能是基础

有效提高操作者在施工作业中的安全技能，养成“遵章守纪光荣、违章违纪可耻”的安全生产道德习惯是做好安全管理工作防止事故的基础。首先，在安全意识教育中应坚持以人为本，从人的需求出发，把关心人、理解人、尊重人、爱护人作为提高操作者安全意识教育的出发点和落脚点，强调群众性的自我教育，引导和启发操作者从生命价值中体会安全生产的重要性，增强安全意识教育中的亲合力和感染力。只有从操作者的思想中真正树立了自我保护意识，才能从“要我安全”转变为“我要安全”的自觉行动。其次，坚持新工人“三级教育”、岗前安全技能和劳动安全常识教育是提高操作者安全能力的关键。在教育培训中突出针对性，提高实效性，应根据施工现场的作业特点，制订教育培训方案，做到“缺什么、学什么、提高什么”。其三，在培养人的安全操作能力方面必须坚持“严字当头，令行禁止”的原则，同时也要注意发挥人的主观能动性，不断结合新形势、研究解决新问题，在施工现场作业中力争减少人的不安全行为，遏制事故的发生，并通过培养安全操作习惯，去造就一支既懂施工生产工艺、又知安全，思想过硬、技术超群的施工现场作业的劳动队伍。

八、坚持以人为本，提高安全管理人员的素质是保证

做好安全管理工作，离不开完善的组织机构和管理网络，更需要一支责任心强、业务素质高的安全管理人员队伍。因此，必须加强安全管理人员队伍的自身建设，充分发挥安全管理人员的职能作用。企业要按照精干高效、业务精通的原则，配齐施工现场安全管理人员，并保持人员的相对稳定和安全管理工作的连续性。企业领导首先要高度重视和大力支持安全管理人员的工作，在福利待遇和晋级方面要与其它技术人员一视同仁，充分调动和激发安全管理人员的工作积极性和能动性，使他们能安心工作，爱岗尽业、恪尽职守。其次要加大对他们的培训力度，使他们具有较高的安全素

3 质，真正成为施工现场安全管理的“明白人”，切实起到项目经理在安全生产方面的参谋和助手作用;同时要求他们要以对企业安全和管理负责的精神，具有“四心”即爱心、耐心、细心、狠心，抓好施工现场的过程控制，消除事故隐患，确保安全生产。所谓“爱心”就是要有一种仁爱之心，安全管理的核心就是一切为了职工的身心健康和人身安全，所以必须把关爱人的生命放在高于一切的地位，以仁爱之心去爱人，克服那种一切以生产为中心，甚至不惜牺牲人的生命为代价的野蛮做法;应以人为本，关注人的生命价值。所谓“耐心”就是以严谨的科学态度、锲而不舍的精神，利用一切时机和有效形势，宣传安全的各项法律、法规和企业的规章制度，提高每一个管理者和操作者对安全工作重要性的认识，使其熟知安全生产规程和管理预防措施，切实做到操作者知道如何保护自己，管理者能实施真正有效的监管，从根本上杜绝事故的发生。所谓“细心”就是要经常深入施工现场发现整个生产过程每个环节存在的不安全因素，提出防范措施，把住安全防护设施、劳动保护用品的入口关，防止不合格和劣质产品流入施工现场，为劳动者创造一个良好的生产作业环境;坚决杜绝违章指挥、违章作业、违反劳动纪律，把安全生产责任制落实到生产的全过程，在不安全的情况下不允许生产。所谓“狠心”就是要严格执法，当好“黑脸包公”，对事故的责任人，要依法严肃处理，不能做老好人、和事佬，要做到处理一个教育一片，杜绝以往那种把事故责任推给死者，多花点钱息事宁人的做法，要突出和强化安全管理的权威性，使每个人都能自觉遵守安全生产的各项法律、法规和规章制度，使安全管理工作由被动管理型向人人自觉参与管理型转化。

安全生产工作应当坚持范文第2篇

1.1 管理机制滞后性比较强

在灌区中施行综合性改革工作之前, 我国范围之内的各个处于运行状态的灌区基本上还是沿用以往计划经济体制之下的管理机制, 模仿行政机关模式构建起来了管理机构, 管理机构中的相关工作人员的数量比较多, 机关人员构成结构较为冗杂, 在实际工作的过程中, 大多数工作人员都不知道自身承担着怎样的职责;在人事以及分配机制等领域中也没有激励和约束性机制来做限制和规范, 管理机构中的所有工作人员在日常工作中, 工作完成与否得到的工资基本上都是一样的, 工作效率呈现出来一种较为低下的态势;在基层管理领域中, 施行的基本上都是基层政权组织的延展结构, “五护员”管理模式, 从事管理工作的人员在实际工作的过程中是会受到乡村基层行政组织的制约的, 人员变动问题的随意性比较强, 管理工作水平高低和工程效益发挥以及管理机构本身获得的经济效益之间是没有较为密切的相互关系的, 在这种情况之下, 工作人员自然也就难以秉承着高度负责的精神开展工作, 从而也就在灌区范围之内呈现出来浇地行为无人限制、工程无人维修以及水费收缴困难程度比较高等问题。

1.2 经济模式落于窠臼当中

我国范围之内大多数处于运行状态的灌区仍然还是沿用以往计划经济体制之下的管理模式, 政府有关部门制定用水调度命令、政府有关部门制定水费标准以及政府有关部门收取水费, 在这种情况之下某些水费是有可能被乡镇政府侵占抑或是挪用的, 政府有关部门在没有对灌区中的实际情况形成明确的了解的基础上, 施行的水费标准是要比成本低很多的, 并且水费收取比率也是相对来说较为低下的。依据相关的调查工作得到的结果, 某些灌区范围之内施行的水费标准仅仅是成本的1/3, 并且水费收取占比相较于以往来说也是较为低下的, 从而也就会使得灌区之内水管单位的职工工资不会正常发放, 灌区在这种情况之下运行稳定性和安全性是难以得到保证的。如果说不依据各个灌区实际情况构建出来适应性比较强的管理运营机制的话, 那么想要将灌区的实际运行维持下去也就演变为了一件比较困难的事情, 日常维修养护工作难以正常开展的情况之下, 自然也就会对灌区的运行稳定性和安全性造成一定程度的影响了。

1.3 基础管理设施的滞后性比较强

现阶段我国范围之内的各个灌区仍然还有施行人力模式开展观测、水情记录等工作的, 并且在实际工作的过程中, 各个工作人员使用的通信工具的滞后性是比较强的, 此种通信工具在实际工作的过程中展现出来的精准以及传递速度都是难以达到相关的规章制度中提出的要求, 在此基础之上想要在灌区范围之内施行计划用水以及计量用水等科学合理的管理措施, 自然也就会显得比较困难, 与此同时想要使得节水灌溉技术得到切实的应用, 也就会演变为一件比较困难的事情。

2. 灌区综合性改革工作进行的过程中应当使用到的措施

循序渐进的在灌区范围之内推行节水园区建设工作开展。在开展分类明确的检验工作的基础之上, 从灌区覆盖范围之内选择出来一些经济水平比较高、节水意识水平比较高的村落, 在施行国家补贴以及乡村自行筹措等措施的基础上, 逐步构建出来标准比较高的渠道, 节水园区建设工作领域中的投资力度是应当得到一定程度的提升的。在和产权制度改革工作有机的相互融合在一起的基础上, 施行平整农田等措施, 分片区分步骤的开展节水园区建设工作。争取可以在建设好节水园区的基础上使得灌溉周期最大限度的缩短, 从而提升水资源的利用率, 在施行这样一种措施的基础上, 使得每一亩田地的用水量大幅度缩减, 在此基础之上自然也就可以使得亩均水费降低, 使得灌区范围之内的农民承担的负担减轻, 最终也就可以推进灌区向着可持续发展的方向转变。

针对灌区范围之内的用水具体构成结构展开优化调整工作, 将以往单一的农业供水构成结构逐渐转变为综合性供水构成结构。以往灌区范围之内施行的单一性农业供水模式, 是会在水管单位经济效益发挥以及我国水利事业发展进程向前推进的过程中起到一定程度的阻碍性作用的。水管单位中的相关工作人员是需要在灌区范围之内城镇居民以及工业市场领域中积极的开展供水问题调查工作的, 以便于可以在供水渠道可行性论证工作进行的过程中提供数据支持。在实际工作的过程中积极主动和水资源匮乏问题较为严重的城区和工业区域展开交流, 共同商讨供水模式、资金筹措渠道, 逐步将供水市场的范围扩大。使得灌区范围之内城镇领域以及工业领域中呈现出来的水资源匮乏问题得到妥善的解决, 从而也就可以使得水利工程项目的经济效益和社会效益发挥出来

摘要：现阶段我国社会经济发展进程向前推进的速度是较为稳定的, 并且我国所处的时代是一个知识经济的时代, 各项科学技术发展和应用的速度是比较快的, 随着各项先进的技术措施在我国工农业生产领域中得到应用, 农业生产规模和速度大幅度提升的基础上, 自然也就会对灌区灌溉用水提出更高的要求, 但是我国范围之内处于运行状态的灌区始建时间都是比较早的, 在灌溉用水要求大幅度提升的基础之上, 自然也就会暴露出来一些问题, 因此就需要在我国范围之内的各个灌区施行综合性改革工作, 我国灌区综合性改革工作施行的过程中呈现出来了一些问题, 笔者在对这些问题展开分析的基础上, 提出我国灌区综合改革工作进行的过程中应当使用到的措施, 希望可以在今后相关的工作人员对这个问题进行研究的时候起到一定程度的借鉴性作用。

关键词：灌区,综合改革,问题,措施,现阶段

参考文献

安全生产工作应当坚持范文第3篇

大家都知道，杜郎口中学教改成功，首先是常规管理的成功。学校常规管理是学校管理的基础工程，是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提。加强学校常规管理，是全面实施素质教育的根本要求，是全面实现教育的改革、发展和创新目标的根本途径。近年来，我镇紧紧围绕《宜宾县教育局关于加强学校常规管理的意见》开展工作，推进五大常规管理，取得了一定的效果。常规提质量，常规升品位，常规促发展的效益日益凸显。现将我镇在常规管理方面的一些做法给大家做一个汇报，请大家批评指正。

一、提高认识，增强做好学校常规管理工作的自觉性

学校常规管理是维护学校正常教育秩序的基本保证，是形成良好的校风、学风、教风的前提和基础。学校常规管理包括学生管理、教师管理、教学管理、体卫管理、后勤管理、校园管理及其他。其中，教师管理是关键，教学管理是中心。

在贯彻落实教育局“五大常规”工作中，我们着力提高三个方面的认识：1、实现精细化的常规管理是不断放大管理效能的客观要求。巩固和提高学校常规管理水平，细化各项工作的目标和责任，调动一切积极因素，将促进学校管理更加全面、科学，富有成效。2、实现精细化常规管理，是进一步提高教育质量的重要保证。学校之间教育质量的差距，从某种意义上讲就是学校管理水平的差异。3、实现精细化的常规管理是促进教育均衡发展的重要举措。

二、规范行政管理工作常规，构建完整的常规管理体系

1、抓根本，树立教育教学在学校工作中的中心地位。学校教育教学工作，校长必须全面负责，统一调动学校各种资源为教育教学服务。学校行政必须带头遵守各项管理制度和执行各项常规，承担和完成一定的教学任务，做教师的榜样。这样，为教师自觉执行常规奠定了心理基础。

2、抓保障，建立健全学校各种常规管理机构和管理工作制度。 (1)建立了中心学校领导定点联系片区学校、片区学校定点联系村小的制度，指导学校的常规管理工作。学校建立了以班级为单位的常规执行层、以处室牵头的常规管理层、以值周组牵头的常规督查层落实常规工作。

(2)结合学校实际，在县教育局五大常规规范要求上，制定了管理常规、教育常规、教学常规、教育科研常规、安全管理常规等各种常规实施细则，使之成为师生行为的“校本规范”，并及时总结工作中成功的做法和举措，提升为规范化制度，构建起了科学的学校常规管理体系。

三、突出重点，严格落实常规管理，提升管理质量。

高场镇初中是一所农村初级中学，随着农村学校布局调整和学校办学条件的改善，近年来住校生急剧增加。随之而来的住校生管理难题接踵而至。根据学校实情，结合学生生源情况，总结已有住校生管理经验，研究、探索新的住校生管理办法。针对住校生的生活、学习、文化等需要，采取了不同的管理策略。

2 1、元素化管理模式。把寄宿生的吃、睡、寝室活动、白天学习、晚自习、教师活动、早操等一系列活动成为住校的“元素”。针对各个元素配以36个制度，将每个元素按不同的时间和地点，配备管理4人，值班教师9人，值班行政4人，主管行政1人，实行首问制度。主管行政按照定时、定位、定人的“三定”原则将人员进行分配，对每一个元素进行监督，有问题及时处理，做到任何时间、任何地点都有管理，避免了盲区的出现，从时间和空间上做到不遗漏。

2、制度化管理模式。经过多次修改，形成内容齐全的，涵盖住校生管理方方面面的《住校生管理制度集》，如《住校生日常行为规范》、《晚自习上下楼梯安全制度》、《学生雅教八条》等。

3、“4321”管理模式。构建“四会、三层、两步、一线”的立体望状管理体系。“四会”指以学生会、值班教师会、后勤管理员会、行政会相结合，作到信息迅速、高度统一。 “三层”分别为领导层，由校长、分管副校长、德育主任、总务主任、班主任共同组成，分工负责，责任明确，以保证住校生生活与学习管理、思想教育和心理健康教育工作的具体落实;学生层，成立自律部、纪检部、卫生部、室长的学生管理层面;教师层，实行生活指导教师、寝室管理人员、值班教师的电面结合。“两步”指将学生分作“入学管理”和“平常管理”两步。“一线”则是指在整个管理体系中，以“班级管理”为主线贯穿始终，实现与教学管理的并轨。

4、横、纵向相结合管理。“横向”指通过校园文化建设、心理咨询、绿色课堂等呵护学生心理、促进学生身心健康成长。“纵向”

3 指围绕学生身心成长，学校心理咨询室、德育处、教师、学生家长、寝室管理员一道构成学生教育体系。

5、学生自主学习能力培养。针对住校生的特点，学校从学生学习过程的自主性和创造性入手，通过多种途径培养学生自主学习能力。学校还加强了教师的校本培训工作，转变教师 的教学思想和教学行为。

通过努力，学校住校生管理有序、有效，学校校风好、学风正，社会声誉和教学质量不断提升。

四、坚持“严、实、细、常”的管理标准，实现常规管理的有效运行

校长应坚持“严、实、细、常” 的工作态度，这是抓好学校常规管理的重要方法。严是规范，是标准的坚守;实即实际、实在、实效，是要求;细即细致入微，细节决定成败，是技巧;常即长期性、重复性，是特性。

1、狠抓领导到位不放松。加强学校行政班子建设，是抓好常规管理的关键。我们要求行政树立四种意识，即“表率意识、责任意识、质量意识、精品意识”，做到“眼勤、手勤、腿勤、口勤”。建立学校行政工作日志，要求坚守岗位，对分管工作、分管地段、分管人群进行日常检查督促，要善于发现问题，每天找出一个常规管理存在的问题，提出一条解决问题的办法，校长每周对行政的工作日志进行检查，凡是没有用心去关注学校常规工作，没有去积极实施常规管理的要进行提醒谈话;建立起每周一次行政例会和每月一次专题会制度，研究

4 学校常规管理工作，真正把常规工作天天抓、时时抓、事事抓。

2、严抓过程管理不放松。落实责任，将常规要求逐条进行分解，把责任落实到每一个部门，每一个相关人员;严抓过程，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实岗位职责，完善机制，狠抓落实，通过多种方式、途径准确掌握学校管理现状，及时发现、研究并解决存在的问题，积极构建学校管理的长效机制。

3、加强督查不放松。为确保常规落实到位，我们建立起三级常规检查制度和常规通报制度。坚持定期和平时不定期检查学校常规管理情况和教师常规落实情况，定期检查本校两周一次，片区学校一月一次，中心学校两月一次。中心学校的检查除了对教师的检查视导外，重点查学校管理常规，特别是教育教学教研、安全管理常规。常规检查实行学校一周通报、中心学校一月通报制度。结合学校实际，对每所学校、每个部门、每位教职工执行常规的情况进行经常性的专项督查和定期考核评估，并作为评优选先的重要依据，力求将常规管理要求转化为每位工作人员的自觉行为。

4、抓薄弱学校管理不放松。薄弱学校往往是常规管理差、学校面貌差、教育质量差。中心学校要建立台帐，实行联系领导负责制，蹲点指导，促进其提高管理，提高质量。

五、对常规管理工作的一点体会

1、校长在常规管理中首先是思想领导，其次才是行政领导。。校长应该成为学习型、专家型校长，要勤学习，重实践，求真实，重实效，善总结，求创新，方能更好地发挥引领作用，引领学校向有序化

5 管理，规范化管理、文化管理的目标不断前进，要不断提高自己的管理水平，同时影响身边的人。

2、校长应该注重民主管理，尤其是注重制度的制定与执行的民主。常规管理一定要在科学管理与人性管理中找到一个结合点，使教师在工作检查面前也充分得到尊重，树立人文管理思想，常规制度的制定要由教师讨论，由下而上，讨论稿由上而下分析拟定后，由教代会讨论通过。在执行过程中也让教师参与常规检查，教师相互学习，相互促进，取长补短，共同遵守常规，实现民主管理学校。

3、教育是一种行为哲学，管理是一种细节文化，人格渗透在细节里。良好的校园风尚、理想的办学质量、为人师表的形象、优秀学生的成长，都是在这种细节的管理文化中塑造起来的。常规管理，重在细节，贵在坚持。

4、抓好学校常规管理，应全面思考重点，讲究策略善管理，要从最基本的东西抓起，体现常规管理的基础性;要从最薄弱的环节抓起，体现常规管理的针对性;要从最主要的内容抓起，体现常规管理的着重性。

5、抓好学校常规管理，要坚持计划、执行、检查、总结“四环节”的工作方法，不断引导各个方面的常规工作形成常规，这是抓好学校常规管理的有效方法。

学校常规工作内容多，范围广，涉及方方面面，是学校正常运作的动脉，不能一蹴而就，需要我们扎实有效地长期工作，才能见到成效。“没有最好，只有更好。”致力于每一个细节的完美是我们的追求。