二年级《我为集体添光彩》教学设计

二年级《我为集体添光彩》教学设计（精选12篇）

二年级《我为集体添光彩》教学设计 第1篇

《我为集体添光彩》教学反思

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《我为集体添光彩》一课是《品德与社会》五年级下册第四单元的第一个主题活动“爱护集体荣誉”的第四个课题。通过本课教学活动，力求培养学生的集体主义精神，树立为集体添光彩的意识；懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理；增强与他人团结合作、交流、沟通的`能力。为此，我精心设计了这样的教学环节：

事前安排一位学生用照相机拍摄同学值日、收缴作业、打扫卫生等为班集体服务的照片，做成课件。此环节的目的在于随机了解学生平时的集体主义行为，从而找对教学的针对点。

在播放音乐声中播放照片，不少学生都在课件中看到了自己的身影，他们将为此而兴奋。

我设计了“个人反思”，让学生充分认识“没有特长的同学也能为班集体添光彩”。同时，我还设计了“说说心理话”和“判断游戏”这两个活动，一是让学生知道哪怕是一件微不足道的小事，也是为班集体增光添彩，集体的荣誉与每个人密切相关，懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”。二是“游戏”的形式，既加深了学生的认识，又活跃了课堂气氛。三是小组互动，提高学生讨论兴趣，通过各个小组交流、合作，找出了自己班集体的优点与不足，为争当优秀班集体提建议，想办法，共同制定《争

当优秀班集体的行动方案》，让学生学会观察与思考，并请代表向全班汇报小组结果，提高了发现问题和解决问题的能力，增强了学生主人翁的意识。

我播放自己课前收集学校在各项集体活动中所获的荣誉资料，让学生知道我们不仅要为班集体添光彩，还要为学校，为国家这样的社会大集体增光添彩。

总之，在本课教学中，我按照这些教学环节讲，讲起来还是比较顺利的。教学流程自然，学生思维活跃，课堂上我能够发挥良好的素质与主导能力，学生也能够积极参与，充分发言，不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获。

二年级《我为集体添光彩》教学设计 第2篇

北师大五年级下册品德与社会第四单元 《我是小小的主人翁》 主题一：爱护集体荣誉

课题4：我为集体添光彩

【教学目标】

1．态度目标：培养主人翁责任感。

2．能力目标：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。

3．知识目标：知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。

【教学重点】

懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感。

【教学难点】

学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。

【准备材料】

教师准备：PPT、音乐、搜集有关学生在各项集体活动中所获的荣誉资料的照片或影像资料。

学生准备：（1）搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。（2）思考自己所在的班级的优点和不足以及今后行动的方向。

【教学理念】

品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感，也让学生学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法的能力。教师引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。

【教学过程】

一、温馨回忆

1．展示班级的活动照片。看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。）集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。

2．师问：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢？

3．粘贴光荣榜。（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴获得的奖状和证书）

看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。把掌声送给他们！

二、破解困惑

1．有的同学认为：“有特长的同学自然可以为班级为集体增光添彩，但自己也没有什么特长，所以无法为班级争得荣誉。”对此，你们有什么看法？

2．我们都知道在班集体需要我们做的事有很多，大部分事都有同学积极主动地去做，但不知道大家发现没有，有些事就很少有同学愿意做？

3．你们为什么不喜欢做这些事呢？老师想听听大家的心里话。

4．听听大家有什么想法？

三、明理导行

1．师过渡：我们经常会听到或看到这样的事，大家来谈谈自己的看法。

（1）明明对四位好朋友说：“明天就要开校动会了，运动员们在赛场上努力拼搏，我们没有比赛项目，可以尽情地玩扑克牌了。”

（2）周一升旗仪式上，同学们要按统一要求穿上校服，佩戴好红领巾，唯独张小岩没有穿校服，在全班整齐的队伍中格外引人注目。值日干部给他所在的班级扣了1分。事后，同学们都批评他给班集体抹了黑，他还不服气地说：“我昨天晚上洗的校服没有干，怎么穿啊？别班不是也有没穿校服的同学吗？”

2．自我反思：在集体生活中，自己的某些行为为集体抹了黑呢？现在想起来自己又有何感想？说出来与大家交流一下。如：曾经有一次：___________，现在感到：____________，将来我会：_____________。

四、献计献策

1.师过渡：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体，首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足，然后采取有针对性的行动，坚持下去，才能实现目标。小组讨论：

(1)我们班的优点：

(2)我们班的不足：

(3)为了实现目标，老师建议大家为集体献计献策。（师巡视指导点拨。）

2．师小结：建设一个优秀的集体，人人有责任，建设一个文明和谐的学校和繁荣富强的国家也要做到“人人有事做，事事有人做”。

《我为集体添光彩》参考教案 第3篇

教学目标

1．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。

2．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。教学准备

1．动员学生搜集为班集体服务的同学的事例。

2．教师准备一些有关学生在各项集体活动中的照片或影像资料。3．与老师联系，了解班集体存在的主要不足。教学过程

1．导入。展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢?”

2．阅读讨沦：阅读教科书第10页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”。帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些?”

3．小组探究。以小组为单位，阅读、讨论教科书第10页的四个问题，并交流各自的看法。教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。

4．自由讨论。阅读教材第10页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。在此过程中，教师要注意引导和归纳整理。要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为争取优秀班集体应当做些什么等。5．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。今天许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。”

给教师的建议

1．搜集一些需要在课上展示的集体活动的资料，以强化学生的集体荣誉感。2．在分析“有些事情很少有人做”的原因时，应使学生了解到有些事情大家没有注意观察，而有些事情可能是学生力所不能及的

3．在组织学生了解“班里经常有人做的事情”这一环节时，生说出经常为集体做事情的学生的姓名，在集体中树立榜样。

家庭作业

请学生整理、归纳为争当优秀班集体提出的建议，开展一次“我为班建设出主意”的班队会。

评价建议

我为集体添光彩小学作文 第4篇

作文一：我为集体添光彩

今天，我为大家介绍一下我们班和我们班做的好人好事吧！

我想把我们班比做家，同学们都为这个家里增光添彩，想知道我们为班上做了什么吗，请继续向下看。

我们班上做的好人好事都有七、八十件，其中有10件上了学校里发的小学生导刊。有一条是我们看见垃圾主动扔在垃圾桶里。我们不但朗读比赛第一，拔河也是第一，俗话说得好：“众人拾柴火焰高，”只要我们一起团结向上我们一定可以战胜困难，为班争光。

加油，加油再加油，我们一定能行的，同学们，让我们一起为班级增光添彩，快快行动吧！

作文二：我为集体添光彩

我们2.1中队大多数同学都属龙，班主任乔老师属小龙，于是我们就有了一个响亮的名字：小龙人中队。我们小龙人中队是一个团结向上的中队。

我热爱这个集体，十分珍惜集体的荣誉。我每天不迟到，在校门口向老师问好，上课认真听讲，举手发言，打扫卫生，帮助同学，有一次，一名同学受伤了，我把她送到医务室。还有一次，一名同学发烧了，我帮她给妈妈打电话。我热心参加集体活动，为集体做好事，把家里的洗手液送给集体，让同学们的手都干干净净。我还帮老师印卷子。在学校举办的乒乓球比赛中，我得到了最佳努力奖，为集体增了光。

生活在小龙人中队这个集体里，我感到非常骄傲自豪。

作文三：我为集体添光彩

现在我们的人多了，由原先的`六十多人添加为八十多人，事情也多了，有些人打架、闹些小矛盾，还会经常不说话。我是这个大集体的一员，我应该为集体做些贡献，为这个集体争光。

一次，我在马路看见一位老奶奶要过马路，想过去扶她，可是，再不走，上学就要迟到了。可是我还是去扶哪位老奶奶过了马路。当天我上学虽然还是迟到了，但是我的心里却是美滋滋的。因为我做了好事，为我们这个大集体做贡献。

一次，我们要做广播体操，走到后门口人就挤起来了。因为人群密集，把一位小弟弟挤在了中间，那位小弟弟哭了起来。我看到了，就走了上去，让他别哭，然后把他带到了教室门口，他向我到了谢，我心里又一次美滋滋的，因为我又一次为集体做了一次贡献，为集体争了光。想到这 ，我就更开心了，高兴的，眉飞色舞。

还有一次，我看到走廊的地上有很多垃圾，于是便找来了扫把和垃圾桶，把垃圾倒进了垃圾桶里，同学们见了也将位上的纸片捡了起来。就这样，我们班更加干净了，坐起来也舒舒服服的。

我为班集体做了许多贡献，使他更加光彩，以后我要继续为班级体做贡献，使他变得光彩，让我们班每周都能够获得卫生、纪律流动红旗，这样我们班越来越光彩。

我为集体添光彩演讲稿 第5篇

尊敬的各位领导、各位评委、同事们：

大家好！今天我演讲的题目是《庆国庆—我为集体添光彩》。每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，每当听到激越的《义勇军进行曲》徐徐奏响的时候，一种振奋，一种激昂，一种骄傲，一种自豪的心情便会油然而生。

在自然界，有一种鸟，它们总是组成一个团队迁徙，它们不断变化队形，轮流承受气流的最大阻力；它们一边飞翔，一边呱呱的鸣叫，激励同伴坚定的飞向预定目标；如果群体中有哪一只鸟掉队了，就会有几个同伴放慢飞行速度，与它共渡难关。这种鸟叫大雁，它们的精神叫大雁精神，也就是越来越被现代人重视的团队精神。

让我们把目光转向自己，在我们中心，我们科室，是否存在着这个时代所倡导的团队精神？在集体需要我们的时候，我们能勇敢担当起责任吗？我们能为我们的的集体出力流汗，献计献策，排忧解难吗？我们能制止某些与中心要求不相符合的不良行为吗？

同事们，我们身处一个集体，每一个同事都是中心的一分子。每个人都应该为中心的发展出一分力。我们常说“中心要拧成一股绳”。大家都知道一小根细丝很容易拉断，但把它们拧在一起来拉就难以拉断。我们每个同事就是一小根一小根细丝，我们这些“细丝”聚集在一起，就形成了一个集体。我们要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为中心出力、为科室争光，做到对自己负责、对科室负责，构建一个和谐的科室。我们每一个同事都要有集体观念，为集体，为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱、互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。

我觉得为集体添光彩其实很容易，不一定做出什么惊天动地的大事，也不用做出什么一鸣惊人的好事，因为什么事情都要从小事做起。比如说做早操的时候，如果你有一点时间观念，不拖拉，不迟到，认认真真的做好早操，那么你就为科室做出了你的一份贡献。比如纪律方面，我们按照中心纪律、领导的要求去做，不违规，我们也是为集体做出了一份贡献，为科室争得了荣誉。这些都是一些小事，关键是你有没有做好一件件小事。中心好比一盏霓虹灯，它发出的迷人的光彩都是由无数个不起眼的小灯泡组成的。如果每个人都为这个集体做出自己的一份贡献，那么我们中心一定会闪闪发光的。

我们搬过来已经壹年了，大家发现没有，好多同事都很爱我们自己的集体，能为集体添光彩。比如在卫生打扫方面、在日常生活方面都能按中心要求去做，这就是为集体添光彩。相反，我们也发现了一些为集体抹黑的现象，比如有的同事迟到早退不按时上班，有的同事乱扔东西，破坏办公区的环境卫生；还有的同事早晨打扫卫生不主动，贪玩，拖沓，没有在中心规定的时间内完成自己应有的任务，耽误了上班时间。

同志们，我们的集体就是我们的家。让我们从每一件小事做起，为科室添光彩，让我们携起手来，共建我们优秀的农检中心。

我为集体添光彩演讲稿600字 第6篇

同学们肯定都想为自己的班集体添光彩，我也是一样。为了集体的荣誉，我做了很多的贡献。

上学期我和班里的一些同学去参加诗歌朗诵会，我把里面全部诗词都记住了。朗诵会上，我把声音放开，有感情的大声朗诵出来。在我和我的搭档曹智杰还有其他同学的努力下，我们班获得了一张“最佳表现奖”的奖状。 每次做值日，我都会认真的扫好每一个地方。如果别人不好好()扫的话，既影响了我们班的卫生成绩，又锻炼不了小朋友的劳动意识，所以我会尽快提醒他们，告诉他们不劳动的坏处。大家齐努力，为自己的班集体争取小红花。 我是板报小组的成员，还有刘畅、宋鹏磊、徐悦涵，张向冬是组长。每次我们都认真搜集资料，最后终于画好了一墙墙精美的板报。高年级老师都说我们班办得好。

我们班的墙上已经有了奖状、流动红旗，还有许多其他荣誉标志，这些可都是我和我的同学们一起努力下获得的呦!

二年级《我为集体添光彩》教学设计 第7篇

大家好

首先向在坐的新密信合各位领导表示衷心的感谢，在激烈的就业市场中是你们给了我们这次加入信用社的机会，给了我们施展自己能力的一个大舞台，这必将成为我个人人生职业生涯的转折点。同时向在坐的各位新同事和为农信付出多年心血的各位信合人表示热烈的欢迎，希望大家在以后的工作中能相互切磋业务知识，相互学习各种技能，共同成长共同进步，为信合事业奋斗终身。

几十年的坎坷发展，一代又一代信合人的奋力拼搏，今天的信和逐步走向了正规，信合在农村和农民心目中的形象有了很大的提高，信合的社会地位亦又了较大的提升，若在农村问一下农民朋(来源：好范文 http:///）友什么是工行，什么是农行，他们可能不知道，但是你若问一下什么是信用社，我想没有人不知道。今天的信合已经真正成为了农民朋友自己的银行，把钱存到我们信用社他们感到放心，感到踏实，因为我们信用社的的大门永远为农民敞开的，我们的微笑服务，我们的热情答疑，我们的高效管理进一步加深了信用社和农民的鱼水之情。这样的一个信合我怎能不为之努力工作？况且我是地道的农民家庭出身。

信用社发展到今天实属不易，信用社明天的发展改革会何去何从，人才将起到最根本的作用。21世纪的今天人力资源已经成为了企业的第一资源，信用社的改革发展一样离不了人才，怎样最大限度的发挥人才的能力，让他们为信用社创造更大的价值？怎样从物质上，从精神上，从制度上更好的留住人才，进一步发挥老员工的工作积极性？这些都是人力资源所研究的内容。我个人所学的专业就是人力资源，三年的理论学习加之一定的实践基础，在人力资源管理这方面我相信我个人还是能有所作为的，希望能够发挥自己的专业优势，为信合的人力资源发展贡献力量。同时，坚决服从领导安排，分到什么地方就工作到什么地方，绝不因为工作环境优越而沾沾自喜，绝不因为工作环境较差而怨天尤人；时刻尊重领导，团结同事；一定会加强学习，精心钻研各项业务，提高业务技能；一定会恪守信合各种规章制度，严格约束自己；时刻牢记五个意识：服务意识，学习意识，纪律意识，大局意识，风险意识。

今天的信合正走向辉煌，信合事业的明天必将更加灿烂。我们深信：有我们新密信合各位领导的果断决策和真抓实干的工作作风，有我们信合新老员工的不懈努力，我们一定能够抓住发展机遇期，深化改革，锐意进取。新密信合的存贷款数量必将与日俱增，存贷款质量必将明显提高，经济效益必将愈来愈好。

二年级《我为集体添光彩》教学设计 第8篇

班级是个大集体，而我们都生活在这个大集体里，所以我们都要有责任心。只有我们都有了责任心，才能让班级充满光彩。

一个阳光明媚的早晨，我背着书包和楼下的小女孩一起去上学。到了校门口，正想向里面走的时候，看见清洁区里一个人也没有，就更别说有人在这里扫地了。我发现清洁区好脏呀，有许多的垃圾。我心想到底捡不捡呢?我决定不捡吧，反正这个周又不是我们扫地。可是我又想：如果不捡的.话，那我们班不是又要被扣分了吗?经过一番心理斗争，最终，我决定去把垃圾捡起来。我小心翼翼地把食品包装袋和废纸捡了起来。当时我在想，如果不是我帮他们捡垃圾，我们班就要被扣分了，他们也得被老师批评，所以他们还得感谢我呢!

就这样，我越想越觉得我为班级捡垃圾是应该的。，捡完垃圾后我看见扫地的人才来，他们现在才来，恐怕在上课前地扫不完了。于是，我到教室交完作业后就急忙到走廊上帮着他们扫地。好不容易把灰尘扫到了一起，可风一吹灰尘又散开了，而且我的眼睛也被灰尘迷住了。我顾不上眼睛流着泪，坚持着慢慢地一点一点地把灰尘扫到灰斗里面，然后用笤帚把灰尘遮盖住，就这样坚持到最后我帮他们扫完了地。

《我为校园添光彩》的教学设计 第9篇

.结合学生实际，利用学生已有的知识与经验和学校的实际环境，引导学生观察学校环境，发现存在的校园环境中不和谐和不完备的因素。思考怎样在现有的条件下为校园添光彩，在更好地满足学生学习与校园生活的需要。教学目标

让学生初步体验研究式的学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力。

通过“我为校园添色彩”课程的实践活动，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。通过调查、研讨、设计、展示、并运用美术知识，对校园设计的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高学生环境艺术的审美水平，为学生日后的发展打下坚实的基础。教学重点

审美观的培养。通过学生自己认识与实践，在他们的思想意识中构建美丽的校园，激发学生对美的认识、对美的追求。教学过程

一、导入

请学生谈自己的家庭环境、谈自己家的温馨之处。教师顺势引导学生：学校也是我们的家，这里有爱我们、教育我们、伴我们成长的老师，同时还有很多同学陪伴一起成长，所以，家无论大小，温馨就好，我们要用我们的爱心装扮她，关注校园环境，用我们的双手和智慧为我们的校园添光彩。

出示课题：我为校园添光彩 活动二 欣赏与评述

三、讲授新课

（一）体验感受

1.提出思考：同学们对我校有多少了解？

2.教师简述学校的发展历史，建校以来的校园建设的改变，号召学生爱校、建校。（教师展示校园环境的图片）

3.考察校园 提出思考题:

(1)我们学校在校园环境和校园文化建设上有哪些成功的地方?

(2)不成功的地方和需要完善的地方有哪些？

教师带领学生进行校园考察：要求学生带书和本作记录，列出成功与需要改善的地方。要求学生观察学校的校园户外的文化墙、宣传栏、公共设施（如：信件箱、卫生间、自行车棚、洗手池、垃圾箱、室外的休闲区、路灯等）绿化、教学楼或房间室内环境的装饰等。

4.组织学生讨论

（二）学习环境设计知识

1.校园建设的新理念 教师启发学生思考：

什么是新时代校园文化和校园环境？从哪些方面体现出来？

在校园设计中体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和使用功能。利用图片、多媒体展示现代化校园的范例。

提出思考：我们的校园形象应给人什么样的感觉？

2.校园环境设计分类 教师PPT出示相关图片 文化宣传类：

体现校园文化特色的系列标准色，体现学校理念的标准字体设计，用于规范统一设计：如学校标志、校训、校旗、等。

提出问题：校园公共设施类都有哪些？ 公共设施类：

停车场（自行车、轿车）、标志牌（设在校园内的路口、楼内的楼道口的指路牌、在草坪中和卫生间中提示节水的警示牌、楼内和专业教室内提醒学生规范行为的警示牌等）、校园室外的休闲区的桌椅、垃圾箱、购物机、路灯、洗手池、饮水区等。

3.引导学生分工合作，探究此课题。每个小组选择以上一类主题设计。教师提出要求：各组讨论我们在哪一方面为校园添光彩？展示设计的形式是什么？（手绘效果图、电脑绘图、电子小报、电子演示文稿、材料制作模型等）

四、学生实践

各组讨论、选题、写出文字的策划方案，学生合作完成。

五、展示、评价、小结

学生各组代表展示自己的策划方案作品，向全班学生说明创意，并评价小组合作情况，学生互评，教师总评。

二年级《我为集体添光彩》教学设计 第10篇

尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家好！

我是六年级(1)班的xxx同学，我很荣幸的站在讲台上为大家演讲。今天我演讲的题目是《我是龙川人，我为龙川添光彩》。

龙川，是生我养我的地方，龙川是我的家乡。龙川建县历史悠久，秦始皇三十三年(公元前214年)始置龙川县，至今有两千多年的历史，是南越王赵佗的“兴王之地”，是广东最早立县的四个古邑之一。

龙川的文化遗产──“龙川”一名已传承两千多年，历史悠久，文化低蕴深厚，特别是以佗城的南越王赵佗的物质载体的历史文化遗存独具亮点，凝聚、积淀了丰富的地名文化内涵，是珍贵的地方文化遗产，值得重点的保护和发扬光大。龙川素有“秦朝古镇，汉唐名城”之美称，今被列为广东省首批历史文化名城，名胜古迹颇多。龙川是一个旅游的好地方，龙川的千年旅游景点有:水坑、霍山、越王井、越王庙、孔庙、考棚等景点。

先说龙川的水坑生态旅游娱乐区，是国家2A旅游区：茫茫烟雾，山泉潺潺，风光如画，鸟语花香，环境清幽，景观迷人。是仿古觅幽的好去处。每天前来观赏的游客络绎不绝。有一位诗人曾盛赞水坑:“绿色生态水坑游，森苍林莽清泉流；天外来客卫星罩，希世珍宝仅此有；空气灌装可出口，鸟语花香景清幽；移步换景画中行，到此一游增益寿。”水坑生态旅游风景区是以自然生态为依托和独立的创意，开发建设成功为颇受人们钟爱的游乐休闲圣地，被誉为城市人的“世外桃源”。进入水坑，就似投入大自然的怀抱，使你变得年轻，忘记了烦恼。景区内青山滴翠，一片绿海，绝无污染，让人陶醉。空气格外清晰，令人留连忘返；清澈甘甜的溪水，惹人顿足，清得可见鱼虾追戏，甘得沁人心脾。

再说龙川霍山风景区，它位于龙川县内中部，是广东的名山之一，是省级森林公园，是国家3A级旅游区，以险峻的丹崖赤壁和奇岩秀石而早已闻名遐迩。相传，远古时代，这儿没有大山，后因当年的女娲补天时，将剩下的一点沙浆，撒落人间，刚好落到霍山，故使霍山呈现出悬崖高耸，绝壁万丈，横空屹立，怪石嶙峋，千姿百态，令人叹为观赏的奇特山峰佗城古镇，两千年的传奇。

后说龙川佗城是广东省首批历史名城，南越文化的发祥地，原名龙川古城，佗城是先秦南越王赵佗（约公元前240年-公元前137年）的“兴王之地”，素有“秦朝古县、百粤首邑”之称。秦始皇三十三年，龙川县建制，第一县令赵

佗设县治于此，筑土砖城。自秦汉以后，佗城为粤东重镇，是历代县治所。内筑有赵佗故宅、赵佗台、赵佗弩营处，城郊有赵佗训练军队的马箭岗等，遗址至今尚存。佗城至今仍留下众多古迹和古建筑，秦时古城基、越王井、赵佗故居、唐代的正相塔；宋代的循州治所；明清时代的城隍庙、越王庙、孔庙、东河、仙塔桥、新塔、考棚等旧址及古建筑。古城佗城的中华历史长廊中的悠长记忆，一砖一瓦皆是触动心灵的风景。走进古镇，脚踩光滑的石板路，入目是清幽景致，夹道有鸟语花香，摆脱车水马龙尘世的宿扰。

漫步于佗城街头，仿佛在时空隧道穿梭，两旁保留完好的建筑让人感觉时间在这里停滞。古城古迹众多，文化底蕴丰厚。虽然历经千百年的历史沧桑，但至今仍保存80多处文物古迹，最常见的就是宗族祠堂。现存有百家祠堂39个，这在全国范围内实属罕见。“龙川八景”中有五景就在佗城。佗城为广东省人民政府首批公布的全省12座历史文化名城之一。

古城佗城还是名副其实的“中华姓氏第一村”。作为南越王赵佗故城的龙川佗城，素有“中华姓氏博物馆”之美称。佗城镇政府曾派出多个工作组着手调查当地17个行政村姓氏史料，竟然有179个姓氏，占了《百家姓》的三分之一，其功绩可以申报中华姓氏吉尼斯世界纪录了。佗城姓氏的这一发现，在中国是绝无仅有的。

佗城商业颇盛，至建国前夕，保持完整的仍有大东门街、小东门街、百岁街等，店铺约300间。据了解，近年来，佗城镇委实施“工业立镇、旅游旺镇、农业稳镇、科教兴镇”发展战略，“三个文明”建设协调发展。龙川县曾举办过“龙川佗城古城保护与可持续发展研讨会”，特邀香港、广州等地专家学者，就进一步保护好先秦南越王赵佗在龙川佗城留下的古迹进行研讨，这座千年古邑给我们带来一些预想不到的惊喜。

再说我们龙川的风俗也是喜气洋洋的，特别是春节。春节那天我们要贴春联，春节，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。每逢春节，我们还要放烟花，爆竹。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。也是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。随着时间的推移，爆竹的应用越来越广泛，品种花色也日见繁多，每逢重大节日及喜事庆典，都要燃放爆竹以示庆贺，图个吉利。

这座浸润着历史文化的龙川小城，这座承载着先人对子孙万世期待的小城，从历史中起来，又带着我们走进历史，感受全国客家古邑的魅力；感受龙

川的风采，用眼睛倾听，用心灵去感触，欣赏那些祖先聪明和智慧的结晶，感受传统民间建筑的艺术韵味。

如今，我为我们是龙川人感到骄傲，感到自豪。从龙川里面的雄厚文化底蕴中，我们知道了文化的历史非常深厚，就像一层迷雾。需要我们去探索，去迷雾中寻找一个方向。

现在，我们是小学生，一定要好好读书，好好学习，长大后为龙川做贡献，为龙川添光彩，把龙川建设的更加美丽，成为更靓丽的龙川！

二年级《我为集体添光彩》教学设计 第11篇

三（8）班“我为红领巾添光彩”主题队会

活动目的：

1、帮助学生了解队史，建立他们的自豪感，培养良好的道德情操。

2、明白作为一名光荣的少先队员应该要树立社会主义荣辱观，从小热爱科学，勤奋学习，为开创祖国美好未来；努力学习，睿智进取，为实现共产主义事业而奋斗。

活动过程：

一、出旗：中队长：全体立正；出旗、敬队礼！

二、唱队歌：中队长：礼毕！唱队歌。请坐。

三、主持人上场组织活动

甲：我是主持人（）。

乙；我是主持人（）。

合：亲爱的老师，同学们，大家下午好！三年级 8中队《我为红领巾添光彩》主题队会 现在开始！

四、表演节目:

（一)队史介绍

主持人甲：有一首歌，中国的少年儿童唱了六十多年，这就是气势磅礴、昂扬向上的《中国少年先锋队队歌》；

乙：有一面旗，中国的少年儿童举了六十多年，这就是星星火炬组成的少先队队旗；

甲：我们是鼓乐队的小鼓手；

乙：我们胸前飘荡着鲜艳的红领巾，行着队礼，拥有一个欢乐的童年！

甲：你知道队歌为什么这样嘹亮？

乙：让我告诉你：这是一代又一代少先队员在一起歌唱；

甲：你知道队旗为什么这样昂扬？

乙：让我告诉你：这是革命先烈帮我们举起了臂膀！甲：中国少年先锋队具有光荣的革命传统，在中国共产党的领导下，在共青团的直接带领下，中国少年先锋队创造了六十多年的辉煌。

甲乙合：让我们翻开鲜红的历史，翻开那灿烂的篇章！

甲：请听少先队队史介绍。（三个小队介绍）

1、北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团，党领导的第一个少儿组织；第一把火炬在武汉、上海等地点燃。把剥削者、压迫者的轿子推翻！打倒列强！贫穷儿从此有了最早的家园。

2、土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团，给红军送柴、打水、擦汗、收集子弹，不怕困难，不怕牺牲，个个勇敢，打土豪，斗恶霸，红星闪闪放光彩，小小战士奔前方。

3、抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团，宣传抗日救国，侦察敌情捉汉奸，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名全国传……

乙： 解放战争时期，我们的名字叫地下少先队和儿童团；解放区里救护伤员，国统区里散发传单，剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不必唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。

合：1949年新中国成立了！10月13日“中国少年先锋队成立了，星星火炬是我们的队旗，它引导我们为共产主义事业做好准备。烈士的鲜血染红了我们的红领巾，我们是社会主义建设的新一代，跟着共产党，跟着共青团，学习本领，磨练翅膀，向着太阳勇敢飞翔！

（二)少先队知识竞赛

乙：为了帮助大家学习中国少年先锋队的历史，我们来进行少先队知识竞赛，大家要踊跃参与哟！

甲：下面我来说说比赛规则：当主持人说完题目后，喊开始才能抢答，否则视为犯规，请大家听好题目。

1、我们队的创立者和领导者是谁？党委托谁直接领导我们队？（中国共产党，党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。）

2、我们的队名是什么？（中国少年先锋队）

3、我们的队旗是什么？（五角星加火炬的红旗）队旗有什么意义？（五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。）。

4、我们的队礼是怎样行的？（右手五指并拢，高举头上）它代表什么？（人民的利益高于一切）

5、我们少先队的作风是什么？（诚实、勇敢、团结、活泼）

6、我们的呼号是：呼“准备着，为共产主义事业而奋斗！”回答是：“（时刻准备着！）”

7、我们少先队员的标志是什么？（红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。）

8、中国少年先锋队成立于哪一年？（1949），今年是建队多少周年？（64）乙：以下是选择题，请听题

1、少先队大队由几个中队组成？（A）

A 2个以上

B 3个以上

C 6个以上 2、2004年9月1日开始实施的《小学生守则》一共有几条？（A），《小学生日常行为规范》有几条？（B）

A、10条

B、20条

C、30条

3、少先队组织对少年儿童的入队年龄要求是(C)A 6周岁

B 7周岁

C 7-14周岁

4、少先队员离队的年龄为（C）

A 12岁

B 13岁

C 14岁

D 小学毕业后 甲：接下来是抢答题，请听题

1、下列活动哪些不属于队活动？

（1）访问（2）故事会（3）野营（4）参观（5）担任小交警（6）参加商场的开业典礼

（答案：6）

2、关于少先队干部标志以及红领巾，我们对队员的要求是：

（1）时时、处处要佩戴

（2）重大节日要佩戴

（3）由各中队自行决定

（答案：（1））

3、小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。半年或一年选举一次。

请判断正误。（答案：对）

4、少先队队旗上的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。请判断正误。（答案：对）

5、少先队建队日是10月1日。请判断正误。（答案：错）

6、现在各种阅读资料丰富多彩，因此队报、队刊的订阅意义不大。请判断正误。（答案：错）

7、入队仪式不可以与中队或大队的其他活动合并举行。请判断正误。

（答案：错）

8、少先队工作全国代表大会原则上每5年举行一次。请判断正误。

（答案：对）

（三)队旗下展示我们的风采

（展示一）

甲：我们用行动赢得尊重，用实践证明能力。请听 前辈对我们的期望（齐读）

乙：今天的预备队，明天的接班人准备好腾飞的羽翼，燃烧起向上的激情。

甲：我们在鲜艳的对旗下愉快生活，健康成长。老师教过的本领，会变成我们的羽毛。

乙：父母眼中闪过的期望，会变成我们的行动。甲：红领巾发出的号召，把我们引向新的历程。

乙：从我做起，从小事做起，我能行。

合：祖国的明天，一定是属于我们的！请欣赏诗歌朗诵《我爱你，红领巾》。

（展示二）

甲：谢谢两位同学的精彩朗诵。过去已成为历史，新时代的少年，全面发展，特长突出，是我们不变的追求。

乙：让我们的理想似鸟儿在蓝天上翱翔，用我们的双手去创造崭新的未来。下面让我们来进行一个戴红领巾比赛吧？

甲：好，请每个小队选派一名队员出来，1分钟内谁的红领巾戴得又快又好就是最棒的队员！大家有信心吗？（队员齐答）

1分钟竞赛、优秀少先队员示范

（展示三）

甲：作为一名优秀少先队员，正确系红领巾也是爱护红领巾的一种表现。

乙：是啊！今天的少先队员真是多才多艺！

甲：今天我们踌躇满志，明天我们将英姿焕发。

乙：是啊，未来多么灿烂，我们的理想多么美好。请听诗歌朗诵——《燃烧吧！星星火炬》

[场景]：旗手高举展开的队旗。

男：是什么，雷鸣般轰响？

女： 是什么，朝霞般闪亮？

男：那是我们的队鼓咚咚敲起，那是我们的队旗高高飘扬！

合： 啊！这就是我们的少先队，前进在祖国的大地上！

女：看那燃烧的星星火炬。党旗映红我们的队旗，指引着胜利的方向。

男：看那鲜艳的红领巾，飘在胸前，飘在心上。

合：它是先烈的鲜血染成，激励着我们天天向上。

女 ：看那崇高的队礼，五指并拢，高高举过头顶。人民的利益高于一切，我们时刻记在心上。

男：听，那庄严的呼号，那么坚定，那么嘹亮。

合：“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！

女：“我们要献出全部力量”。

合：前进，少先队！前进，少先队！快迈开坚定的步伐，奔向共产主义前方！

六、辅导员讲话。（中队长：下面有请辅导员讲话。）

同学们，六十多年来，有多少少先队员从幼苗成长为参天大树，从幼稚走向成熟！今天，我希望同学们从小树立远大的理想，热爱科学，勤奋学习，从现在做起，从身边的小事做起，在家里做一个好孩子，在学校里做一个好学生，在社会上做一个好公民，为闪亮的星星火炬增光添彩！我相信明天是属于你们的！谢谢大家！

七、呼号：（有请辅导员带领我们呼号）

辅导员：“准备着为共产主义事业而奋斗！”

全体队员举右手握拳回答：“时刻准备着！”

八、主持人甲：敬礼!退旗。

九、甲乙合： 三年级 8 中队《我为红领巾添光彩》主题队会活动到此结束。

十、结束后游戏。

主持人甲：接下来请同桌间自由开展《少先队员拍手歌》游戏。

《少先队员拍手歌》

你拍一，我拍一，党把少先队来创立。

你拍二，我拍二，队旗飘飘映红天（儿）。

我为教育添光彩 第12篇

齐炳凤

教师是人类灵魂的工程师,作为人民教师队伍中的一员，一头挑着中华民族的未来与希望，一头挑着千家万户的幸福与期盼.教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用，所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率 , 以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会 “ 亲其师，信其道 ”，进而 “ 乐其道 ”。

俗话说：“学高为师”，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以 “四讲一树” 的精神来指引我。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。

关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在日常生活中，我以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持 “ 一切为了学生，为了学生的一切”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的 “ 权威式人物 ”。所以，我要时刻铭记—— 从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。