爱国主义纲要学习心得

爱国主义纲要学习心得（精选11篇）

爱国主义纲要学习心得 第1篇

爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。是我们一直在进行并将长期进行的思想政治教育的重要内容。在认真阅读学习教育部党组印发的《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》后，我对如何开展学生爱国主义教育有了更明确的方向。《方案》提出关于开展爱国主义教育的“八大行动”，“六大举措”不仅给全国高校一个扎实开展爱国主义教育的工作体系，还列出了落实该行动的具体程序步骤和近期重点举措。使爱国主义教育摆脱宽泛理论概念，正真做到了爱国主义具体化、行动化。

通过本次学习，我更深刻的意识到爱国主义教育的作用不仅仅在于对广大师生从感性到理性、从自在到自为的思想政治方向的正确引导，更重要的是它对时代精神和思想文化的衔接作用。如今，时代快速发展，日新月异，爱国主义教育更不能停滞不前。如《方案》所述，与时俱进是爱国主义教育必不可少的、开展爱国主义教育不仅要有创新思维和模范引领，更要有组织保障，要建立落实到每个人的机制体制。同时，面对长期开展的重要思想政治教育工作，我们要以激发广大师生爱党爱国爱社会主义的热情，培养社会主义的建设者和接班人为目标，朝着凝聚奋进新时代，实现民族复兴的磅礴伟力的方向不断努力。因此，开展爱国主义教育就不能作为一项任务去落实。而应将其看作我们的思想信仰，融入我们的生活。进而才能使爱国主义教育不断深入和推进。为我们长久进行打下基础。

最后，相信有教育部印发的爱国主义教育方案作指导，全国高校一定能更好的开展爱国主义教育活动，更完善的建立爱国主义教育机制体制。从而使爱国主义教育开展的更深入，更持久，更生动。

爱国主义纲要学习心得 第2篇

爱国主义纲要学习心得 1

学习了《新时代爱国主义教育实施纲要》，感触颇深。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。作为一名学生干部，我们更要加强爱国主义理论研究，强化对中国特色社会主义道路的思想认同、情感认同、理论认同，更要努力成为对祖国有用、德智体美劳全面发展的社会主义接班人!

近期，新型冠状病毒肆虐全国，在这场防控阻击的人民战争中，涌现了可歌可泣、令人敬仰的英模事迹，见证了万众一心、和衷共济的中国力量，体现了不畏困难、慷慨奉献的爱国主义精神，不仅可信可敬、更可学可追。习近平总书记指出，“思想政治教育要真正取得实效，关键要突出其时代性与感召力”。逆境面前最见力量，这场疫情防控战无疑就是一堂鲜活生动深刻的爱国主义教育大课，在党的领导下全国人民表现出来的坚强、勇敢和团结，就是战胜疫情的“精神疫苗”。

这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，为我们上了一堂生动的爱国主义教育课。我们看到党中央的坚强领导，感受到国家治理体系和治理能力现代化的不断推进，感动于全国人民的齐心协力，也见证了青年一代的使命担当。中国，有能力履险如夷;中国人民，有能力化危为机;中国青年，有能力担当重任!

而这，也更加坚定了我们的信心：我们相信,民族复兴的路上，全国人民定能同心同德、披荆斩棘，朝着我们既定的宏伟目标勇往直前!

爱国主义纲要学习心得 2

中共中央政治局*月*日召开会议，审议《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中国共产党党校(行政学院)工作条例》。中共中央总书记习近平主持会议。

会议指出，爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。

爱国主义教育是培养学生热爱自己的祖国，关心祖国未来的发展，牢牢记住自己是一名中国人，了解祖国的历史，展望祖国的未来。如今的青少年是祖国未来的建设者和接班人，学校更是爱国主义教育的重要场所，我们作为新时代的教师，应担负起这一历史使命，在帮助学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发学生的民族自豪感，让每一位学生都因自己是中国人而感到骄傲。

为了使爱国主义教育贴近学生生活，对学生产生潜移默化的影响，我们对教室、教学楼走廊、校园设施等进行了精心的布置，注意对爱国主义教育内容的宣传。同时我们还丰富了学生的实践活动，举行了“守初心、迎国庆、颂祖国”国庆庆祝活动、“奋进 70 年，童眼看家乡”主题征文活动、为祖国做生日贺卡活动、手抄报评比活动……我们要培养学生从平凡的事做起，处处严格要求自己，正所谓爱国无小事，事事皆能体现爱国。

会议强调，加强新时代爱国主义教育，要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，使爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。

古往今来许多仁人志士都以爱国为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。今天，我国已步入新的历史时期，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。自觉树立爱国情怀，只有这样，中华

民族才能更快更好的实现伟大复兴的中国梦。

爱国主义纲要学习心得 3

爱国主义是中华民族精神的核心，中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿于文明建设的全过程中。近期我们支部全员学习了《新时代爱国主义教育实施纲要》，我更是深有体会。《新时代爱国主义教育实施纲要》对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，为培养新时代人才更是具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。

学校教育是对学生进行爱国主义教育的核心领域。弘扬和发展新时代爱国主义教育，要面向全体人民、聚焦青少年。一是要充分发挥课堂教学的主渠道作用。我们要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，将爱国主义贯穿于学校教育的全过程;二是要办好学校的思想政治理论课;三是要针对不同年龄、不同成长阶段退出爱国主义精品出版物;四是要组织各种团体广泛开展爱国主义实践活动;五是要在广大知识分子中弘扬爱国奋斗精神;六是要激发社会各界人士的爱国热情。我们要将爱国主义的内容融入到家庭、学校、社会等各个场所，充分激发人民的爱国热情，建立中华民族共同体意识。

作为新时代一名平凡的青年，可能我们没有黄大年、钟扬一样将一生献给科学研究的决心，拥有不了“心有大我、至诚报国”的情怀，但是我们可以怀有奋力拼搏，赶超自我的志向。作为新时代的学生党员，我必须信念坚定，做一名争先进、敢担当的爱国主义者。一个党员就是一根标杆，一面旗帜，将党员身份亮出来，亮出承诺，亮出责任，亮出目标和任务，持着“党让我们去哪里，我们背上行囊就去哪里”的爱国情怀，将我的热血洒在基层，将我的爱心为民系，以敢干实干的作风，扎根基层，服务基层，一心一意为人民服务，做老实事，当老实

人，才能使组织放心，群众满意。

唯有志在四方、奋斗无悔，把“爱国”二字刻写在心间、落实于行动，才能在实现中国梦的伟大实践中书写精彩人生。

爱国主义纲要学习心得 4

爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。是我们一直在进行并将长期进行的思想政治教育的重要内容。在认真阅读学习教育部党组印发的《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》后，我对如何开展学生爱国主义教育有了更明确的方向。《方案》提出关于开展爱国主义教育的“八大行动”，“六大举措”不仅给全国高校一个扎实开展爱国主义教育的工作体系，还列出了落实该行动的具体程序步骤和近期重点举措。使爱国主义教育摆脱宽泛理论概念，正真做到了爱国主义具体化、行动化。

通过本次学习，我更深刻的意识到爱国主义教育的作用不仅仅在于对广大师生从感性到理性、从自在到自为的思想政治方向的正确引导，更重要的是它对时代精神和思想文化的衔接作用。如今，时代快速发展，日新月异，爱国主义教育更不能停滞不前。如《方案》所述，与时俱进是爱国主义教育必不可少的、开展爱国主义教育不仅要有创新思维和模范引领，更要有组织保障，要建立落实到每个人的机制体制。同时，面对长期开展的重要思想政治教育工作，我们要以激发广大师生爱党爱国爱社会主义的热情，培养社会主义的建设者和接班人为目标，朝着凝聚奋进新时代，实现民族复兴的磅礴伟力的方向不断努力。因此，开展爱国主义教育就不能作为一项任务去落实。而应将其看作我们的思想信仰，融入我们的生活。进而才能使爱国主义教育不断深入和推进。为我们长久进行打下基础。

最后，相信有教育部印发的爱国主义教育方案作指导，全国高校一定能更好的开展爱国主义教育活动，更完善的建立爱国主义教育机制体制。从而使爱国主

义教育开展的更深入，更持久，更生动。

爱国主义纲要学习心得 5

中共中央政治局*月*日召开会议，中共中央总书记习近平主持会议。审议《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中国共产党党校(行政学院)工作条例》。会议指出，爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。

加强新时代爱国主义教育，要坚持全员全过程全方位育人，在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根。青少年是祖国的未来，我们党必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。

作为一名小学《道德与法治》教师，习近平主席强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

办好爱国主义教育关键在教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

让新时代爱国主义教育旗帜在祖国上空高高飘扬!

爱国主义纲要学习心得 第3篇

党中央、国务院立足国情, 面向世界, 适应经济社会发展的新要求与人民群众的新期盼, 制定出了《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010～2020年) 》 (以下简称《纲要》) 。作为高等学校教育工作者, 我们必须深刻理解其重大的现实意义和深远的历史意义, 明确高校承载的历史使命。

一、《纲要》出台的背景

1. 改革开放以来, 我国教育事业开辟了一条有

中国特色社会主义的发展道路, 建成了世界上最大规模的教育体系, 使我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变, 极大地提高了全民族的素质, 促进了科技创新、文化繁荣, 为经济发展、社会进步和民生改善作出了重大贡献。但是, 我国教育还不适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求, 不适应我国由人力资源大国向人力资源强国转变的需要, 教育体制亟待改革, 教育水平亟待提高, 教育投入亟待增加。只有长远谋划, 全面推进教育事业科学发展和改革创新, 才能实现我国教育由大到强的转变。

2. 在知识经济和科技革命背景下, 国际竞争日趋激烈。

为了在国际竞争中抢占先机, 占据人才和科技竞争的制高点, 应对后金融危机时代的挑战, 各国都把提升教育竞争力作为优先部署的国家战略, 制定了自己着眼于未来的教育和人力资源开发规划。面对激烈的国际竞争, 我们需要立足当前, 着眼未来, 提高我国的核心竞争力, 提高教育的整体水平。

3. 随着我国社会结构和经济发展方式的深刻

变化, 人民群众对教育的需求呈现出新特点, 对教育公平、质量更加关注。面对人民群众的新期盼, 需要进行整体谋划, 全面推动教育改革和发展。

4. 从现在到2020年, 是我国全面建设小康社

会、加速推进社会主义现代化的关键时期, 调整经济结构, 转变发展方式是主线。为了使教育更好地服务于经济社会发展方式的转变, 需要我们认真谋划、全面推动教育改革和发展, 为我国经济社会又好又快发展提供强大的人力资源与智力支持。

二、高校如何贯彻落实《纲要》精神

1. 我们要树立以提高质量为核心的教育发展观。目前, 我国是世界上高等教育在学人口最多的国家, 已成为高等教育大国, 我国的高等教育发展已进入以全面提高教育质量为重点的新阶段, 高等教育发展的重点主要在于优化结构、增加高等职业教育和应用型人才培养、提高民办教育和中外合作办学能力、促进高等教育协调发展。因此, 走内涵式发展道路是我国高等教育的必然选择, 迫切需要我们树立以提高质量为核心的教育发展观。

2. 我们要树立与高等教育大众化时代相适应的高等教育质量观。从现在起到2020年, 我国高等教育毛入学率将从24%提高到40%, 高等教育大众化水平会进一步提高。在这种背景下, 传统的精英教育模式就需要进一步转变, 我们既需要着力培养拔尖创新人才, 又要培养大批应用型、复合型、技能型人才, 对不同类型人才, 不能使用统一的质量标准和评价体系, 而应坚持全面、多元的质量观。

3. 我们要大力加强高校师资队伍建设, 抓本固强, 以师资水平的提高来促进教育质量提高。教育大计, 教师为本, 有好的教师, 才有好的教育。作为我国教师队伍重要组成部分的高等学校教师已成为我国科学研究、知识创新和科技创新的重要力量, 因此, 加强高等学校教师队伍建设对于进一步提高人才培养质量、增强科研水平、提升社会服务能力具有重大意义。《纲要》提出, 要“以中青年教师和创新团队为重点, 建设高素质的高校教师队伍”。这为未来十年的高等学校教师队伍建设指明了方向。第一, 要加强培养中青年教师。当前, 中青年教师已成为高等学校教师队伍的中坚力量, 他们的整体素质和水平影响并决定着整个高等学校教学、科研和社会服务的质量。因此, 高校要创新人事管理和薪酬分配方式, 引导教师潜心教学和科研, 鼓励中青年教师脱颖而出, 还要加强人才支持计划的实施, 促使优秀人才迅速成长。第二, 要加强建设高水平教学科研创新团队。目前, 教学科研创新团队的建设已成为高等学校提高教师素质和教学科研水平的重要内容和手段。第三, 要加速集聚具有国际影响的领军人才。第四, 要加强教师职业道德建设。一要加强高等学校教师教育教学的责任感, 认真对待人才培养工作, 以自己的人格魅力、学识魅力和卓越成就赢得学生的尊重, 并成为学生健康成长的指导者和引路人;二要加强高校教师学术研究的责任感, 杜绝学术不端行为。

4. 我们要努力通过提高高等学校人才培养质量来提高教育质量。第一, 坚持以教学为中心, 牢固确立人才培养在高等学校中的中心地位。第二, 积极推进人才培养机制改革, 着力培养创新人才。一是创立高等学校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制;二是大力推进研究生培养机制改革, 推行产学研联合培养机制。第三, 深化高等学校教育教学改革, 促进人文教育与科学教育、理论教学与实践教学、教学与科研相结合, 注重培养复合型人才。第四, 积极推进人才培养改革试点, 探索多样化的人才培养模式。

5. 我们要努力提升高等学校科研水平, 增强社会服务能力, 在提升科研水平和服务能力中提高教育质量。第一, 要加强科研创新队伍建设。要创新组织模式, 培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。第二, 要加强重点科研创新基地与科技创新平台建设。一是高等学校与科研院所、企业合作, 共享科技教育资源;二是建设和培育重点科研基地。第三, 围绕重大理论问题和现实问题进行攻关, 在攻关中获得提升。第四, 深化科研体制改革, 推进管理创新, 完善以创新和质量为导向的科研评价机制, 营造良好的创新文化环境。第五, 推进产学研用结合, 加快科技成果转化, 开展科技普及工作, 提高公众科学素质和人文素质。第六, 推进文化传播, 发展先进文化, 参与社会决策咨询, 发挥专家的智囊团、思想库作用。

6. 我们要面向世界, 通过扩大国际合作与交流来不断提高教育质量。一要积极开展多种形式的国际交流与合作, 积极探索多种方式利用国外优质教育资源;二要吸引更多的世界一流专家学者参与教学、科研和管理工作, 有计划地引进海外高端人才和学术团队;三要积极参与国际学术活动和国际研究计划, 在参与中求得提高与发展。

爱国主义纲要学习心得 第4篇

关键词：中国近现代史纲要课；医学大学生；爱国主义；教育

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）09-0080-02

“不读史无以爱其国家。”中国近现代史纲要课（以下简称“纲要”课）既是历史课也是思政课，因此，爱国主义教育是《纲要》课教学中永恒的主题。怎样才能把爱国主义精髓传导给学生，首先需要了解教育对象，这是一群充满着朝气的几乎都是90后的孩子，他们追求个性，强调自由，思维独立，特别厌恶说教式的教育；又由于医学知识更新比较快，课程内容不断增加，医学生课时比较多，学业负担较重，作为理科院校的学生他们受社会上的功利性和实用性的影响比其他大学生大一些。怎样在一个轻松、活泼的氛围中潜移默化地把爱国主义情感内化为学生自身的情感诉求，自觉增强民族自豪感和自信心。这考验着每一位教师的智慧和能力。下面，笔者谈一谈在医学生“纲要”课教学中的几点体会。

一、在教学中充分调动大学生的参与感，让学生有感同身受的体验譬如在讲授绪论时，不仅让学生了解中国不只有让国人引以为傲的长城、四大发明，而且在浩如烟海的绵延不断的中华文化中，医学也是一枝独秀，战国时期我国医学就有很高的成就， 有了医学分科；扁鹊提出了四诊法；华佗的“麻沸散”是世界上最早的“全麻”法。唐朝分科较细的医学校刊《唐本草》是世界上第一部由国家编定和颁布的药典；“药王”孙思邈的《千金方》是著名的医学专著。明朝李时珍的《本草纲目》集古代医学之大成，是当时世界上内容最丰富、考订最翔实的药物学著作，被译成多种文字。在讲述中国人民不畏强敌、奋勇抗敌时，多找些有关近现代中国人民浴血奋战的图片来激发学生的爱国主义情绪，同时可以利用有关爱国主义的影片，穿插在讲课的过程中，这样配合书本的内容，加上图片、声音的效果，对加强学生的爱国主义教育可以起到很好的效果；其次，让学生讲一讲自己家乡的民族英雄和爱国志士的事迹，如请临沂的同学讲一讲红嫂的历史，让微山的同学讲一讲赫赫有名的铁道游击队的历史等等，这样可以调动学生的积极性，很多学生纷纷讲述自己家乡英模的事迹，课堂气氛非常活跃，当讲述同学看到其他同学因自己讲述的人物而动容时，一种自豪感会油然而生。而爱国的前提是爱家乡、爱家园，如此不仅可以丰富教学内容，而且可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性。在潜移默化中，这种对家乡的热爱会进而升华到对祖国的热爱，从而培养学生的爱国主义情感。

二、情感教学与启发式教学相结合，努力探寻教学的“启情点”近些年来，经典案例法受到各个基础学科的青睐，“纲要”课的经典案例更是比比皆是。在这种情况下，情感教学法能更好地构建和谐的师生关系。情感具有很强的感染性，情绪的刺激和情绪感受使他们的心灵有相同的情感体验，师生的感情产生共鸣。教师对教学内容的处理，要根据学生的心理特点，结合当前形势，通过生动的故事，巧妙地迂回发问，积极探索“启情点”，最大限度地发挥学生的情感体验，特别是对一些难辨、易混淆的观念的剖析，需要更多的情感和立场，正确地引导学生判断是非。如在讨论鸦片战争的影响时，“侵略有功吗？”这一问题曾引起学生激烈的争论，教师以步步设问的方式引导学生思考，如民族尊严与经济利益哪个重要？中国社会是主动融入世界文明的潮流还是被动卷入的？中国民族资本主义发展现状如何？最后教师以斩钉截铁的语气表明这个观点是错误的，西方列强的入侵是中国贫穷落后的总根源。

在经典案例教学中，教师更不应将史与情截然分开，应该努力挖掘经典案例中的情感因素，在学生的心理播下含情的历史认知。根据时事，让学生在具体的事例中，发表自己的观点，才能更好地把历史和实践联系在一起，培养他们的爱国主义情操，如针对持续发酵的钓鱼岛、南海争端，不光让学生在课堂上从历史的角度和现实的角度来讨论我们的立场和解决方法，并且让学生在课下收集资料，写一篇关于当代大学生怎样爱国的论文，让学生针对时事思索在新时期怎样爱国。

三、在讨论中增强学生学习的积极性和能动性

教师只是领路人，学生才是主导者和受用者。在讲授的过程中，要充分调动学生的积极性和能动性，结合社会热点，让学生展开讨论，这样学生才不会感觉历史是很遥远的事情，与现实没关系，对历史有隔离感，才能在无形中破解“历史无用论”的谜局。结合钓鱼岛问题，让学生讨论为什么钓鱼岛自古就是中国固有领土；造成今天的局面，美国具有不可推卸的责任。如讲到近代中国革命中的宣传工作时，我们会记起毛泽东曾经说过，凡是要推翻一个政权，首先是制造舆论。结合当前社会关于大众媒体是社会良知角色的定位，让学生对舆论功效的问题进行讨论，探索在这个网络和物欲盛行的时代，如何杜绝网络谣言，规范虚拟世界道德，如何把握舆论报道的度，体现舆论报道的真实、公平、公正，引导学生真正认识到舆论的正面引导和监督作用。只有让学生主动参与到“纲要”课的教学当中，真正成为教学的主体，才可能有效地增强学生对“纲要”课学习的兴趣。这样才能逐渐提升他们的逻辑分析能力和明辨是非的能力，不为社会上别有用心的谣言所迷惑，正确认识和评价新时代中爱国主义精神的内涵和实质，有意识地引导他们形成正确的价值观和世界观。为增强教学效果，教师可以让学生结合“纲要“课的教学内容和自己感兴趣的话题，在课后通过查找资料，集结成篇。只有这样才能把感性认识上升到理性的高度，只有这样才能让学生尽可能地接近历史真相，才有助于形成有正确的历史观和人生观，教师才算真真正正地完成了教学任务。

四、让学生们走出去，在实践中培养他们的爱国情感和社会责任感爱国主义的最大的特点之一就是实践性。人总是生活在特定的环境中，对身边事物有较多的感性认识，大学生亦不例外。他们对高校自身及所处地方的历史文化资源有天然的亲情。因此，学校在实践教学中应充分发挥本地的优势，带领学生走出课堂，到金乡鲁西南战役馆，到微山湖铁道游击队的故地、到徐州淮海战役纪念馆和小岗村等红色教育基地参观旅游。针对当代大学生总是对书本知识存在疑惑、否定一切，认为只有亲身体验过的东西才是最深刻的特点，学生在参观旅游中认真观看了馆内收藏大量的遗物、图片、文献资料等，以更加直观的方式，生动再现了当时的历史情节和场景，现场感受到历史的气息，拉近了历史与现实的距离，增强了爱国主义教育的实效性，从而使学生对教学内容真懂、真信、真用，在潜移默化中感染学生，增强了学生的民族自豪感和自信心。不过实践教育仅仅是手段，要达到对学生进行爱国主义教育的目的，我们一定要让学生带着问题去实践，实践结束之后，让学生在查阅各种资料的基础上，结合自己的旅游体会，写出参观心得，从而进一步增强实践教学的总体效果。这不仅使学生积累了大量的历史知识，也有助于学生加深对所学理论知识的理解，进一步巩固爱国主义教育的成果，增强凝聚力和对祖国的自豪感。

五、把爱国主义热情转化为实际行动

在校期间，要让学生积极参加各种社会实践活动，充分积累经验和勇于承担重任的勇气，为将来走上社会打下良好的基础。作为医学院校，济宁医学院每年都组织学生进行以“送医”为主体的“三下乡”活动，不仅让学生学以致用，在实践中发现自己专业知识的欠缺和不足，而且还可以亲身体会到当今农村的变化，增强学生对社会主义事业的认同感，进一步加深学生对“三个选择”的理解。

在中外爱国主义教育的对照中，告诉学生爱国并都不一定是轰轰烈烈的大事件，爱国更多地体现在一举一动中，在细微中体现爱国主义情怀。

如美国通过历史教育，加强公民的民族自尊心和自信心；通过国旗教育，向公众表明国旗代表美国；通过宗教教育，把各种宗教活动和教育形成统一的价值观和共同的民族精神；通过大众传媒教育，利用各种媒体向公众灌输美国式的价值观。另外，广泛建立爱国教育基地，通过博物馆、展览馆、图书馆等免费向公民开放，展现爱国主义人物的英雄事迹，使公民在自然生活中接受爱国主义的熏陶。因此，应该让学生认识到爱国主义与其生活息息相关，让他们了解做一名合格的公民实际上就是爱国的表现；爱护国旗，就是维护自身的尊严，这也是爱国的表现；作为学生认真完成学业，以便在未来更好地建设伟大的国家，这也是爱国的表现等。这就是告诉学生，爱国是具体而实际的，要从自身做起。

事实证明，轻松活泼的教育方式是最有效的，而它的教育方法却是多种多样的，只要我们肯用心去想、去研究，利用书籍、音像、影视、歌曲、互联网等各种手段，拉近学生与历史时代、历史人物的距离，就能在互动式的学习与陶冶的过程中，不断深化爱国情感。

爱国主义纲要学习心得 第5篇

中共中央印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，对开展新时代爱国主义教育实施新部署。充分说明爱国是本分、也是职责，唱好“爱国主义”四重奏是共产党人的心之所系、情之所归。

唱好“爱国爱党”的主旋律。“中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者。”要知道中华民族之所以能够从屈辱中站起来，再到如今勇立世界潮头，与中国共产党的领导密不可分。我国作为社会主义国家，祖国的命运与党的命运，与社会主义的命运是一致的。因此，爱国主义的本质就是要坚持爱国与爱党相统一。“十一书”中贺页朵在与党组织失去联系时，仍将入党誓词书珍藏起来，这便是爱党爱国的行动体现。鲁迅先生也曾说“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”，爱国主义就是民族的魂。党员干部要发自内心的爱党、敬党，同时把祖国的利益摆在首位，随时愿为祖国牺牲一切。

唱好“匹夫有责”的进行曲。鸦片战争期间，四万万同胞如笼中之鸟、牢中之囚，任人驱使、听人宰割。正是一位位共产党人不愿看到国家沦陷，主动担负起救人民、救民族、救国家的重任，才使中华民族能够从深重苦难中走出来。无论是谭嗣同的“各国变法，无有不流血牺牲者，今中国变法，流血牺牲自我辈始”，还是詹天佑的“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上”，都生动展现了战争年代革命先辈的责任担当。老一辈共产党人在段峥嵘岁月里能铁肩担使命，救国民于水火，在当下祖国发展腾飞之际，新一代党员干部更要以“功成不必在我，功成必定有我”的韧劲去奋斗，共同努力把我国建设成为一个社会主义现代化强国。

唱好“奉献牺牲”的咏叹调。回首过去，无数奉献者的身影一一浮现。刘和珍21岁牺牲，她说“此身可死，此志不渝”;夏明翰28岁牺牲，他说“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人”;赵一曼31岁牺牲，她说“鲜血已染红了旗帜”;刘胡兰15岁牺牲，她说“怕死不当共产党”……他们的青春被血染红，只为光复河山。习近平总书记也常说，“我们共产党人讲奉献，就是要有一颗为党为人民矢志奋斗的心”。党员干部就是要带头讲奉献、作牺牲，高扬“爱国主义”的磅礴伟力，为人民创造美好生活。

唱好“勇于奋斗”的交响乐。纵观近代，不乏自强不息、恪尽职守的共产党人。松辽盆地下的大油田喷涌而出时，用身体制伏井喷的“铁人”王进喜;平凡生活中永不生锈的“螺丝钉”雷锋;让荒漠戈壁中蘑菇云腾空而起的“共和国勋章获得者”于敏。这一切都不是天赋异禀，而是孜孜不倦、百炼成钢。只有埋头苦干，勇于奋斗，才能充分发挥才能，奉献国家、服务人民。党员干部不仅要学习前辈们的优秀品质，更要在自己的工作岗位上发光发热，把所学应用到实际，用奋斗书写青春华章。

爱国主义纲要学习心得 第6篇

近期，中共中央政治局召开会议，审议《新时代爱国主义教育实施纲要》，会议强调，“爱国主义是中华民族精神的核心，加强爱国主义教育具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。”爱国主义自古有之，涌现了无数的仁人志士，救亡图存，民族复兴，无论是从时间还是空间上，爱国主义永远是时代的音，我们不妨从古今中外四个维度来透视爱国主义。

时间上，从古、今两个维度把握整个文化基因的脉络，谈谈我们为什么要爱国。从盘古开天辟地，到尧舜禹，再到夏开启封建王朝，华夏文明源远流长;从秦汉到唐宋，中华文化达到了巅峰;从明清到近现代，在继承与突破中，我们走了布满荆棘的道路。但是中华文明是四大古文明中，一个流传下来的。其他三个古文明，抵挡不住内乱和侵略的破坏，早早就尘封在地下，变成考古的废墟。儒家、道家、佛家是中华传统文化“三叉戟”，他们是文化大融和的产物，只有对外开放，汲取精华、弃其糟粕，我们的文化就会更有生命力。进入现代，中华民族的历史的关键抉择中，选择了社会主义道路，_“三座大山”，彻底摆脱了丧权辱国的局面，实现了从站起来、富起来、强起来的伟大飞跃，制度、文化、道路、理论值得自信。新时代，中国特色社会主义愈加焕发光彩，集中力量办大事，让我们能够走过一个个的坑坑洼洼的泥泞道路，也能越过一个个“雄关漫道”。“家是最小国，国是千万家”，每个人都愿意在家庭的温暖中成长、生活，国家强大了，家庭、个人才会岁月静好。

空间上，从中、外两个维度把握爱国主义的现实需求，讲讲我们该怎样去爱国。“要相互尊重、相互学习、相互借鉴，携手实现共同发展繁荣，实现中印两大文明伟大复兴。”我们在世界文明对话中，能够获得尊重，就在于我们的传承，说白了就是拿得出手。“要十分珍惜祖先留给我们的这份珍贵文化遗产”。所以今天我们爱国，首先要弘扬优秀传统文化，从历史文化中汲取智慧、获得灵感、启发思考。曾有人说过，现在社会发展遇到的一系列问题，都能在孔子的论述中找到解决之道。我们继承发扬好传统文化，就是把炎黄文化的基因深入骨髓、遗传千秋。

爱国主义纲要学习心得 第7篇

爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。在庆祝新中国成立70周年之际，中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》(以下简称《纲要》)，为加强新时代爱国主义教育提供了有力指导，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚新时代爱国主义伟力。

“五星红旗，永照大地”。五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，更是爱国主义精神的信仰和寄托。鲜艳的中国红，厚积了中华儿女最坚实的民族自信;飘扬的中国红，激荡起中华儿女最澎湃的奋斗力量;永远的中国红，凝聚着中华儿女最深沉的爱国情感。《纲要》深入阐明了新时代爱国主义教育的指导思想、总体要求、基本内容，对实现爱国的共识更深刻、情感更统一，行动更有力发挥着积极引导作用。

永葆心相融的真情，在坚定理想信念中激发爱国情。五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，那就是爱我中华。中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。各族人民为中华民族团结统一而携手并肩的进取心同频共振，一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而自强不息的奋斗心同向发力。90多年来，中国共产党坚持弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起。新时代，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，深入开展中国特色社会主义和中国梦教育。让中华心一起跃动、爱国情永远激扬，使爱国主义成为我们共同奋进的理想信念。

永葆文同根的深情，在坚守文化精髓中激发强国志。文以载道，文以聚力。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，是中华民族生生不息的精神血脉，流淌其中的思想观念、人文精神、道德规范，指引中华大地上各民族共建美好家园，激励一代又一代中华儿女共创美好未来。5000年历史长河中，各民族文化始终坚定爱国主义流向，交融汇聚;爱国主义精神一直源源不绝，历久弥新，共同书写了灿烂的中华文化，铸就了我们强大的文化自信。新时代，我们要传承和弘扬中华优秀传统文化，广泛开展党史、国史、改革开放史教育，强化祖国统一和民族团结进步教育，推动社会主义核心价值观理念深入人心。在历史中汲取前进力量，秉承强国志阔步新征程。

永葆血同源的亲情，在接力复兴大任中激发报国行。一代人有一代人的奋斗，一个时代有一个时代的担当。爱国主义精神深深植根于中华儿女心中，是中华民族薪火相传、一脉相承的精神基因，永远高擎、照亮前方的精神火炬。当今世界正处于百年未有之大变局，唯有弘扬和传承爱国主义精神，中华民族才能更加自信屹立于世界民族之林，在新时代追梦航线上劈波斩浪。“你所站立的地方，就是你的中国;你怎么样，中国就怎么样”。新时代，爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年，丰富新时代爱国主义教育的实践载体，让民族复兴的中国梦在青年手中接力传递，培养担当民族复兴大任的时代新人，激励奋斗圆梦的报国行。

今天，社会主义中国巍然屹立在世界东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。我们要认真抓好《纲要》的贯彻落实，施好爱国主义养料，让中国梦绽放时代欢颜。

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爱国主义纲要学习心得 第8篇

关键词：《中国近代史纲要》,教学,爱国主义

在高等教育中,作为在校大学生思想政治教育重要课程——《中国近现代纲要》(简称《纲要》),就是一门实施爱国主义教育的典型课程,这门课程就是要通过教师对近现代阶段中,我国所经历的一系列历史经历,培养大学生的爱国情怀,明白我国选择社会主义道路的必然性。然而,这么课程的开展,究竟该通过哪种途径来激发与培养学生的爱国情怀、实施爱国主义教育,仍需要一些教师继续展开探索。

一、《纲要》教学与爱国主义教育的结合点

1.中华民族的探索与奋斗历程就是爱国主义教育的素材。鸦片战争改变了中国历史的历史进程,中国进入了近代史阶段,更是中国民族渐渐沦为半殖民地半封建社会的开端。在随后的历史发展进程中,一代又一代的炎黄子孙,为了挽救民族存亡,开展了一次又一次的伟大尝试,从魏源、林则徐提出的睁眼看世界,到洪秀全杨秀清的太平天国运动,再到曾国藩李鸿章左宗棠提出的洋务运动,还有康有为梁启超发动旨在民族改良的戊戌变法,到伟大的革命先行者孙中山黄兴发动的辛亥革命以及胡适陈独秀发动的新文化运动等等,无数优秀人士为了祖国的富强,开展了各种尝试,有的甚至不惜牺牲自己的生命,这些都是激励我国大学生热爱自己祖国的优秀素材。

2.中国共产党所取得伟大成就是爱国主义教育的案例。十月革命的一声炮响,给中国送来了马克思主义,自此,中国民族的革命事业掀开了新的一页,伟大的革命先烈陈独秀李大钊就把马克思主义引入到中国,创建了中国共产党,开始了反帝反封建的新民主主义革命运动。在随后的历史进程中,中国共产党正视步入历史舞台,领导中国人民,取得了推翻军阀统治、抗日战争、解放战争、新民主主义革命等运动的伟大胜利,在中国这片古老、文明而又神圣的土地上,建立起社会主义制度,随后又取得了社会建设的伟大胜利,改革开放之后,中国又开始了新的一页,国家日益富强,人民日益富裕,直至我国成为当今世界的第二大经济体,这些奇迹的创造,就给当代大学生提供了典型的爱国主义教育案例。

二、《纲要》教学中爱国主义教育的实施方法

1.引导教学法。近代史阶段,中国民族所经历的屈辱经历,给每位大学生都带来了一定的心理阴影。在过去的历史阶段,中华民族有着引以自豪的历史辉煌,我国是民族文化保存得最为良好的文明古国,然后在近代阶段,为什么都变得不堪一击、而沦为半殖民地半封建社会呢?这给大多数学生带来了困惑,一些学生甚至就对是否继续热爱这个国度产生了怀疑,这就需要教师在教学中进行正确的引导与分析,根据李约瑟定理来辩证的看待近代西方如何超过东方这个历史事实,进行奋发图存,化悲愤为动力。

2.讨论教学法。实际上在学术界,中国近代史上的一些重大的人物和事件,都存在着的一定的争论,有着不同的观点,随着各种传播途径的广泛运用,一些不同的观点的传播速度迅速增加,这就给一些大学生的明辨能力带来了影响。一些正常的学术讨论是有助于的学术研究与学术进步的,比如针对鸦片战争清政府为什么会失败,一些论著和教材都从将帅无能、指挥失误、轻视人民群体等因素来找原因,而茅海建教授在《天朝的崩溃》这本历史专著中,通过多种角度的分析,得出了清政府失败的根本原因在于全面落后,其中政治落后就是最主要的,这基本上跟近代史中国为什么会屡屡失败找到了最为根本的原因,也给中国革命指明了方向,就是应全面改变这种落后的体制;然而,一些非法的争议,就严重影响了大学生的分辨能力,比如,针对抗日战争,一些网上纷纷发表文章,公然挑战共产党的领导地位,甚至否认中国共产党的中流砥柱作用,这些争议就需要正确对待。近现代史的人物和事件,距离当代很近,也是学生比较热爱、喜欢的一段历史,教师就可以把不同的观点引导到课堂,组织学生进行学术讨论,提升大学生的明辨是非能力,在分析、驳斥中就会更加热爱自己的祖国。

三、《纲要》教学与爱国主义教育相结合的具体方法

1.实施民族精神教育与爱国主义相结合。中国近代史既是屈辱史、也是反抗史,在各个爱国者的反抗侵略的事迹中,每位大学生都会感受到了爱国主义热情以及不屈不挠的中华民族精神。在教学中,教师就可以以这些生动鲜明的例子作为爱国主义教育的切入点,引导和感染学生,激发学生对于民族英雄及先烈们的崇崇拜和敬意,使之感受到中国人民争取民族解放和民族独立的伟大的民族精神,从而增强爱国情怀。

2.用社会道路选择的必然性来实施爱党爱国教育。历史证明,在中国,资本主义走不通。中国共产党的成立使得中国的革命焕然一新。中国共产党带领我们走了一条中国特色社会主义道路,没有共产党就没有新中国,马克思主义是我们强大的思想武器,爱国主义赋予了马克思主义教育的民族特色,教师从爱国主义教育入手来开展以马克思主义理论为根本内容的思想政治教育,可以使马克思主义教育变得更加生动、具体,更易于被广大青年学生所接受。

3.结合社会主义建设的伟大成就,实施爱国主义教育。在近代现史纲要的教学中,教师可以用新中国成立以来的历史为切入点,进行热爱中华民族的教育,使学生深刻认识到我国现阶段取得的成果来之不易,增强对中华民族的认同感,在教学过程中有意识的培养学生爱我中华情感,正如列宁所说的:爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

总之,爱国主义教育与中国近现代纲要的教学,在内容与本质上都是融为一体的,每位教师只要采取灵活多样的教学方法,就可以爱国主义精神融入到课程内容之中,达到良好的教学效果。

参考文献

[1]朱晓玲.民办院校《中国近现代史纲要》课的教学改革与大学生民族精神的培育[J].黑龙江史志,2013(10).

爱国主义纲要学习心得 第9篇

一、强大的精神动力

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。作为新时代的中共党员，作为中华儿女的一份子，围绕以习近平同志为核心的党中央高度重视爱国主义教育，这是弘扬名族精神，凝聚名族力量;这是激励中华儿女不懈努力奋斗、不断奋勇前进。我们始终高扬爱国主义旗帜，把国家的命运同民族的命运紧密联系起来。

二、伟大的奋斗初心

爱国主义教育将爱党爱国爱社会的思想内容统一起来，即向大家讲述中国共产党不懈努力、奋勇拼搏、取得胜利的历史和进程，也向大家阐述祖国的胜利和人民现在的幸福生活，都是中国共产党坚强领导、坚定理想信念，最终实现的。我们祖国的命运与党的命运、社会主义的命运密不可分。我们要坚持党的领导、坚持为人民服务、坚持走中国特色社会主义道路。把国家富强、民族振兴、人民幸福作为不懈追求，着力扎紧民族团结奋斗的精神纽带。

三、浓厚的教育氛围

爱国主义教育不仅要进行思想宣传，还是进行宣传实践，做到学思行合一。受教育的群体不仅要有中共党员、人民群众，还要有中小学生、大学生，做到参与学习的人群全覆盖;教育的内容既要有习近平新时代中国特色社会主义思想、十九届四中全会精神等内容，也要结合工作实际，具体的工作内容，做到教育的内容全覆盖;在教育的形式上，既要采用全体学习教育、学习培训、专题学习，也要采用基地学习、实地学习等，做到教育形式的多样化，达到教育入心，凝聚精神。

爱国主义纲要学习心得 第10篇

历朝历代，许多的仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继、临难不屈、保卫祖国、关心民生，这种可贵的精神使中华民族经历劫难而不衰。爱国表现在各个方面，热爱祖国的山河、热爱民族的历史、关心祖国的命运、在危难之时英勇战斗、为祖国捐躯、都是爱国主义的表现。

爱国，是在利益面前的舍身取义。高墙铁壁内，一位头发凌乱，面带忧虑的人在仰天长叹;面对落入敌手的大宋江山，面对支离破碎的河山草木，面对颠沛流离的大宋百姓，他无可奈何;面对元军的多次劝降，面对元世祖的亲自许诺，他斩钉截铁，这是他唯一能做的，纵然是高官厚禄，纵然是锦衣玉食，他仍然会选择与国家共存亡，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

爱国，是在民族面前的血荐轩辕。京城菜市口，一位正义凛然，昂首挺胸的人仰天长啸：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉!”;面对日益衰落的中华民族，面对水深火热的无辜百姓，他毅然走上变法的道路，但同时也选择了死亡，走上这条路，注定了这一天将会来临，他泰然自若：“我愿成为第一个为变法图强而牺牲的人。”他为国富民强，甘愿献身的精神将彪炳史册。

爱国，是在荣辱面前的拼尽全力。法国巴黎，奥运圣火，一位坚强的女孩在众人的撕扯中紧紧握住神圣的奥运圣火。“你要想从我手中夺走火炬，除非从我的尸体上爬过去”一句震撼人心的话竟然出自这样一位外表柔弱的残疾女孩。面对反华分子的疯狂抢夺，面对分子的无情撕扯，她没有选择逃避，而是勇敢的抗争，用自己残缺的身体保护火炬，这是何等令人佩服的勇气。冲破人群后，一句“中国加油”回响在巴黎的天空。

爱国主义纲要学习心得 第11篇

我们是中华人民共和国的儿女，我们享受了新中国给我们创造的美好生活。这样美好的生活不是一开始就存在的，而是靠我们的先烈奉献了自己，奉献了青春，通过努力而创造出来的。作为新时代的我们，应该站在爱国统一战线上，团结起来，投身决胜全面建成小康社会，为实现中华民族伟大复兴梦而努力。

我们的祖国历来重视统一战线的工作。中国经历了长期的革命、建设和改革，我们党进行了统一的战线的成功实践，逐步形成完整的统一战线理论。我们应该认识到爱国统一战线的重要性。认识到统一战线的地位，运用新理论，结合实际，站在爱国统一战线上。中国特色社会主义已经进入到了新时代，今天的我们，见证了历史变迁，我们在新时代的当下，更接近、更有信心和能力为了祖国的伟大复兴而努力。我们肩负的历史的使命，为了实现新的目标，为了我们没好的未来，我们需要团结努力，凝聚力量，凝聚人心，凝聚智慧与结晶，积极发动社会各级力量，激发我们昂扬的斗志，团结就是力量，投身于爱国统一战线。我们是中华民族的儿女，我们首先要起到带头作用，要求他人爱国的前提，就是自己也要做到爱国。祖国守护者我们成长，而祖国也需要我们去守护，就想一个家庭，作为家庭成员，家庭的一份子，我们要爱家，护家，守家，我们的家庭就会幸福。爱国是同样的道理，只有自己爱自己的祖国，万众一心，我们守护祖国的力量才会越来越强大。在增强中国特色社会主义的道路上，我们要自信的，坚信我们会使祖国更美丽。

团结就是力量，团结使我们强大，只有我们自己团结起来，才能抵御外来。我们拥有56个民族，我们拥有强壮的后盾。在世界的舞台上，通过交流、交换看法，用我们的真心、真意去对待人、事、物，我们相信我们会得到相应的回报。作为中华民族的儿女，我们要坚持我们的立场，站在爱国的统一战线上，通过我们的奋发向上，使我们的国家越来越美丽，让我们为祖国的未来而加油。