高三百日冲刺的发言稿

高三百日冲刺的发言稿（精选8篇）

高三百日冲刺的发言稿 第1篇

高三百日冲刺发言稿

家长们，老师们，同学们：大家好，严冬已逝，但料峭的春寒挡不住我们挑战自我，迎接未来的信心和行动。今天，我们在这里隆重举行高考百日冲刺大会，就是为了我校在今年再打一场漂亮仗；就是为了在今年最黄金的秋季，收获我们最甜美的梦想。在这个不寻常的日子里，我谨代表淮阳中学高三全体教师，向同学们致以春天的祝福！

同学们：一模考试刚刚结束，而这次考试对于我们至关重要，我们要认真分析总结、查漏补缺、发现自己的不足。看看在那些方面不够扎实，那些知识点还没有掌握，做题是否规范。然后进行针对性地学习和提高。今天我对下一阶段高三复习作一总体安排并对老师和学生们提几点要求和建议。

一、下一阶段复习安排1、2月20号——4月下旬： 二轮专题复习，（大体两个月时间）2、4月下旬——5月上旬：单科突破训练，（大体两周时间）3、5月上旬——5月底：全真模拟强化训练（大体两个周）4、6月1号——6号：自主复习，调整状态。

二、模拟考试安排1、3月17至18号：第二次模拟考试2、4月23只24号：第三次模拟考试3、5月下旬：第四次模拟考试

三、对学生的几点要求和建议

1、必须回归课本

高三二轮复习跨度大，又以专题形式来进行复习，前面内容容易忘，这就需要我们首先回顾一轮复习中所学的基础知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权，在这个阶段应该回顾课本、浏览学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习成果。

2、构建知识网

一轮复习我们对各章节知识点已经基本熟练掌握，但在二轮复习，需要将这些点前挂后联，有机结合，注意知识点的完整性、系统性。明晰各知识网络体系、各章节的交汇融合,这样有利于我们对知识的保存和记忆；有利于知识被准确、快速的提取和迁移，触及一点，能迅速产生联想，组成一个相关的知识群。复习时不能简单的将知识重复一遍，而是在复习过程中，对各种知识进行重组、整合，使之在原有知识上产生新的认识，同时培养能力，做到融会贯通，灵活运用知识解决实际问题。

3、不忽视任何一套练习卷，并规范做题

（1）注重规范训练，限时训练，科学解题，高效解题，最终提高自己的解题能力。每次训练要做到认真、规范、限时。不能为了做题而做题，不能做完题就算完事大吉。重要的是认真总结得失，总结规律。对平时的每一次考试及训练要不断进行对比和分析，对每一个题目首先思考该题属于哪一种题型，这种题型有什么特点，解题时有

哪些技巧，解题时有哪些基本要求。通过题型归类，方法归纳使得每一个题都有收获，每一个题都能给自己以启发。

（2）多比较。拿自己的答案和评分标准对比，看思路是否与评分标准相同，知识选择和评分标准是否一致。如果自己的答案和评分标准相差太远，然后应该下大工夫解决所存在的问题。千万不能只关注分数，只满足于知道这个题目答什么，而忽视自己不该忽视的东西，总之在比较中我们要形成自己的答题蓝本。

（3）多总结。关注自己在做题中得到的经验教训，注意从个性中总结出一般性的问题。自己总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。从心理调节到时间分配，从阅读习惯到答题顺序，从思维模式到语言组织，都要注意自己有无缺陷，并注意在解题时注意克服这些缺陷。

4、建立好，利用好自己的错题本、好题本。

5、模拟强化训练阶段

要回归课本，来掌握复习的主动权，回归课本并不是指单一地读课本，而是带着问题看课本知识，研究课本的例题、习题。并做到： 1检查自己的知识系统，紧抓薄弱点，并有针对性的进行训练，掌握○

重要的知识点，能力点，以达到举一反

三、触类旁通的效果。2狠抓思维易错点，注重典型题型。○

3浏览自己以前做过的习题、试卷。回忆自己学习相关知识的方法，○做好在纠错工作。

4不做难题、偏题、怪题。保持情绪稳定，信心饱满。○

5尽量完善自己的答题模式。○

7、保持健康的学习态度，拥有良好的心态

学习要有主动性并保持坚强的自信和乐观的精神，同时拥有一个良好的心态，高考不仅是对我们知识水平的考查，更是对我们综合能力的考查，我们更重要的调整心态，克服“怕、烦、悔”的消极情绪，不急躁，不冲动，不惧怕，不畏难；达到信心充足，精神饱满，状态冷静和发挥正常这一稳定的状态就离成功更近，平常心态对待考试，不要给自己施加太大压力，应该暗示自己，只要把自己会做的题都作对就是成功。

8、加强体育锻炼，注意按时休息、合理膳食。

在紧张的高考复习中，更应该注重体育锻炼。身体是学习的本钱，我们只有把身体锻炼的棒棒的，才有体力在知识的海洋里尽情遨游。学习压力之下如不注意身体锻炼，身体吃不消而生病，学习效率就会低下。要上好三操和体育课，同时在晚自习下课后到青春广场跑跑步，积极参加各种体育活动，晚上不熬夜，保持充沛的体力去迎战高考。

二、对老师的几点要求和建议

1、认真研究考纲，加强集体备课

学科组要认真研究《考试说明》。从每一句话，每一个词上仔细领 会，做到胸有成竹。认真研究教材体系与重要知识点、能力点，做到有的放矢，高效备考。认真研究近三年高考题。全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、海南卷、宁夏卷是一套人马命制的，具有借鉴价值。把最近三年高考 题要做一遍，把握高考动向，感受近年高考题型的变化。

加强集体备课，切实做到进度统一、资料统一、考试统一，讲评统一。按照高校长的要求，第二轮复习每一个专题，用几个课时对学生进行复习，总结，归纳。几个课时进行训练，都要详细规定好，并且限时训练，做到有练必收，有收必改，有改必评。在评卷之前各学科组要先集合讨论，哪个题需要讲，怎么讲，讲什么。最后老师依据个性发挥进行讲评。

2、强化周练功能

1)周练试卷批阅流水作业。周一晚上9点之前要交各科分数单和

电子档数据。

2)周二下午班主任把成绩单张贴到班内，晚上第一节上课前进行

周练成绩分析。

3、精讲，精评，提高效率，把时间还给学生，把方法交给学生。

不能满堂灌，提高效率是关键。防止把一轮复习机械重复到二轮中来。要把握本质，高屋建瓴，联系高考，有的放矢。要帮助学生建立自己的知识体系，要帮助学生学会学习，要帮助学生学会自己思考，学会说自己的话。要通过课堂管理，调动学生的学习积极性。

4、要做学生的良师益友

多接触、多交流、多沟通，了解学生们的内心想法，从而调动师生关系。做他们的良师益友。在教学过程中我们应该满怀热情，同时在教学过程中向学生发出良好并有含有期望的情感信息，营造一种宽松和谐的教学氛围。学生在这种环境中就乐于思考教师提出的问题，努力完成教师布置的任务。从而产生一种积极上进的情绪和学习兴

趣。

岁月是不能到转的唱片，抬起的脚跨出去便意味着不能收回。我们应该深信，同学们是能勇斗风雨的海燕，是能搏击长空的雄鹰。2012年高考，在学识上、思想上、心性上让自己更接近完美的境地，就一定会成为一道靓丽的风景，祝愿我们高考成功！！

高三百日冲刺的发言稿 第2篇

踏着春天的节拍，我们迎来了新的一年、新的学期。我们用这样的方式，表达对未来美好的祝愿。无论是先进班集体代表的发言，还是首届杰出学生高三名校的牌子，只是别人看你用的，只有那段无悔的青春经历才是留给自己回忆的!正如，我国著名气象学家、地理学家竺可桢在任浙江大学校长时，在一次演讲中提到，诸位在校，有两个问题应该自己问问：第一，到浙大来做什么?第二，将来毕业后做什么样的人?这两个问题，在每年新生入学的时候，浙大将它们印在大学录取通知书上;每年毕业生离校的时候，又将它们题印在毕业纪念册上。新年伊始，我们也应该问一问自己这样的问题，将这些问题想清楚、想明白之后，再上路也不迟。

老师们，同学们，当今我们所处的时代，如果要用两个词来概括，励志创业这两个词，我想比较恰当，一是快速发展，二是功利浮躁。在快速变革的今天，我们是追求时尚，随波逐流呢?还是坚守信仰，甘于寂寞呢?以下一则新闻，或许能说明这样的道理。在今年1月11日，20xx年度国家科学技术奖励大会在北京隆重举行。连续空缺两年、在过去中空缺达7次的国家自然科学奖一等奖，颁发给了四代科学家，历时50年完成的《中国植物志》。当代中国，小四经典语录没有哪一部著作，能像这套拥有126卷册、5000多万字、9000多幅图的《中国植物志》一样，用了半个世纪的时间才最终完成;也很少有什么著作能像《中国植物志》那样由四代科学家辛勤耕耘、通力合作而成。《中国植物志》的编纂，就是一个奇迹，但昭示着一个朴素的真理，这一个时代，或许更需要一群甘于做冷板凳的人!

老师们，同学们，在我们的求学生涯中，在我们的人生路途上，事实上，是不可能一帆风顺的，泪水多于掌声，痛苦多于欢乐。假如没有痛苦的磨难，假如一切都顺心如意，那将会怎样?有一位少年出生于瑞士，他只上过短短的几年学，13岁就去做了一个钟表匠的学徒工，他喜欢读书，但却不安分守己，经常收到师傅的责骂，单调乏味的工作和艰辛的学徒生活，终于让他感到厌倦了。从此，他开始四处游学。多年之后，他撰写了《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》等鸿篇巨著，这些著作至今仍然在人类思想和文学的最高殿堂中熠熠生辉。假如没有痛苦的磨难，假如一切都顺心如意，那么，瑞士只会多出一位平凡的的钟表师，但世界将会损失一位思想和文化的巨匠。是啊，不经历一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。人生最大的意义，也许就在于无数次跌倒之后，仍然能爬起来，带着微笑冲向终点。

老师们，同学们，在新的一年、新的学期中，我们将迎来更多的机遇和更多的挑战。高三年级将迎来一模、二模和高考;高二年级面对的则是学业水平测试;高一年级通过本学期的考试将要进行选课组班工作。无论哪个年级，无论哪位学生，都要迎来一场又一场的考试。从某种程度上讲，人生就是一场场考试串联起来的。对于考试，省中学生，向来是不怕的;对于考试，省中学生，向来就是考不倒的。

高三百日冲刺的发言稿 第3篇

关键词：高三冲刺,历史学科,复习策略

各校往往把从省质检结束到高考这一阶段称为高三迎考的最后冲刺阶段。省质检作为高三复习的一个重要分水岭, 历来备受高三师生、家长的关注, 它在一定程度上被人们誉为“高考前的一次总演习”, 具有检测、诊断、反思等功能, 能帮助师生发现复习中的得与失, 为最后冲刺阶段优化复习, 科学备考提供有力依据。冲刺阶段复习备考工作关系到高考成败全局, 如何科学安排, 优化复习策略至关重要。以下结合自己多年的高三教学实践谈一些认识

一、总结反思, 查缺找漏

每年省质检历史学科检测中, 学生一些题目没处理好, 甚至出现失误的原因很多, 归纳起来主要有:一是基础不实, 概念不清。在选择题中反映出史地空间概念薄弱和历史基本概念、重要史实的记忆理解不很到位, 导致失分。二是信息提炼, 顾此失彼。对信息的识读、分析、归纳、甄别能力较弱, 对深层次隐性信息无法拓展和深化。这在个别难度较大的选择题中反映突出, 如何准确地捕捉材料中的有效信息, 对提高解答非选择题质量十分关键, 说明考生提取有效信息方面能力较弱。三是能力欠缺, 审题不准。学生的辨别比较等能力水平依然低, 主要表现为不理解题意, 答非所问, 抓不到落分点, 答不全, 甚至将题目看错、看漏, 犯一些低级错误。四是应试经验, 不够成熟。

二、优化复习, 立足实效

1. 突出主干, 夯实基础

高考历史试题的基础性、主干性的特点, 决定了复习备考必须高度重视基础知识的掌握。省质检后复习中, 要把主要精力花在“读书”上。紧扣《考试说明》, 依托教材和笔记对重要的历史人物、历史事件、历史概念、历史现象和历史发展的基本脉络等进行认真的梳理、巩固;注意历史知识的主次, 大胆取舍, 把书由“厚”念“薄”, 准确、牢固地掌握历史主干知识, 以干带支, 重在融会贯通。适度注意模块之间的联系, 避免在复习教学中盲目扩展、深化, 更不要搞题海战术。要温故知新, 查缺补漏, 对高三各次大考试卷的错误点和新题型进行归类, 这些错误点正是每个同学历史学科的“软肋”, 务必做到“知其然, 知其所以然”, 避免重蹈覆辙。各类新题型要注意其命题特点, 解题基本思路, 找出解题的一些规律来。

2. 实战训练, 提升能力

突出重视省质检后组织的几次重要考试, 精选新题好题进行针对模拟训练, 安排近三年的高考试卷进行考前适应训练。通过训练力争在答题时间、节奏、顺序的把握上, 做到心里有数;在解题技巧、难怪题的处理上, 做到临危不乱;在答题过程的心理调适、关注细节等方面, 做到科学自然, 不留遗憾。如在审题中, 需要对试题中提供的信息进行概括和综合, 并结合已掌握的知识进行综合判断, 要特别训练对新材料、新情景时间、段落、空间、出处等的准确判别, 培养准确抓住“关键词语”及原因、特点、性质、影响等方面的“限定词”能力, 进行综合分析判断, 提高解题答题的技巧和综合能力。

3. 加强研究, 把准方向

要在老师指导下认真研读、分析2013年高考《历史考试说明》, 明确学科“考试范围”, 其中的“必考内容”就是我们需要牢牢掌握的历史主干知识, 也是高考命题的权威依据;对新增的“必考内容”应予以特别重视, 如选修1《历史上重大改革回眸》增“俄国农奴制改革”一课, 而把“明治维新”予以删减, 这反映出去年以来我国在处理国际关系时的新思路、新政策。“考核目标与要求”中提供的13道例题, 体现了历史学科“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”四个能力维度的准确要求。“题型示例”中提供的27道例题, 是我省对近年来全国各地高考优质试题的筛选整合, “参考例题”能权威体现今年试题的各种题型及难度, 具有很强的导向性。可以说, 《考试说明》是我们复习的唯一指针, 务必高度重视。

三、聚焦热点, 有效整合

近年来, 福建省高考历史试题以文明史观为主基调和着眼点, 考查不同文明之间的相互碰撞、交融;重视历史素养的培养与现代公民教育;关注现实问题的历史寻源、历史问题的现实思考;在体现历史时代感与应用价值的同时, 突显人文精神。总体来看, 我省高考历史试题相当“鲜活”, 无论是引用的新材料, 创设的“新情景”, 还是所设问题等不少都体现出历史学科思想性、时代性、地方性、生活性和交叉性的特色, 较好地坚持了试题的教育功能导向。因此, 适当联系当前的时政热点、民生难点、地方特色等问题显得十分重要。2013年应重点关注以下几个方面: (1) 历史问题的现实思考。即对现实与社会影响较大的历史事件、历史现象的思考研究。如对古代商业城镇化发展演变、近代化探索、中国共产党重要会议和重大决策、西方人文主义的发展的研究和西方工业革命的经验教训等。 (2) 现实问题的历史分析。用历史的视角分析社会现象, 看待现实问题, 明确自身的责任。如领土争端问题, 透过中国古代领土版图的变化, 对台湾、澎湖列岛、钓鱼岛等自古以来就是中国领土的分析来理解国家领土完整的神圣性, 中俄关系演变, 19世纪晚期以来日本对华侵略等。 (3) 学科交汇点研究。如环境问题、抗灾防灾问题、城镇化问题、土地问题的研究等。

浅谈高三百日冲刺阶段的英语教学 第4篇

关键词：明确目的；理清思路；夯实基础；查漏补缺

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-066-02

高考的战鼓已经擂起，高考的冲锋号已经吹响，距离高考的时间已经越来越近，在这个分秒必争的阶段，在这个距离高考仅剩一百天的日子里，明确目的、理清思路、夯实基础和查漏补缺尤为重要。我认为要达到事半功倍的效果，就要做到以下几点：

一、明确复习目的，理清思路

目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力。但知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试，这是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如“阅读理解”和“书面表达”都是语言运用能力测试题，假如学生英语词汇知识贫乏，或是英语语法知识不巩固，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，又怎能去正确地解答试题呢？同样，没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，就写不出通顺的英语短文。所以，高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。如果还是按照传统的方法进行复习，在这么短的时间内达到复习目的是不可能的，在短暂的高考复习中兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养是值得广大教师认真探讨的课题。

二、构建知识网络，夯实基础

教师要在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上，以《大纲》为依据，以《说明》为指导，以课本为基础，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，注意以新带旧，使之条理化、系统化和规律化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西，这样可收到举一反三、触类旁通之效果。再者，在复习过程中，教师要结合高考考点进行针对性训练，这样学生就能在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，再通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。帮助和指导学生根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。

三、回归基础，突出对主干知识的复习

到最后冲刺阶段要重视基础知识的复习。距离高考越近，一些考生越有都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。只有扎扎实实地从基础做起，才能“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。词汇复习除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。要避免单纯地死记硬背，应善于寻找词汇、短语之间的联系，应注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。如复习live on，马上想到move on、 work on、

walk on结构，马上想到它和feed on的区别。复习动词，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。例如复习动词take，要联想到take away，take off，take

up，take down，take on， take over等短语的意义区别和具体用法。

四、查漏补缺，强化专题训练

临近高考，复习的重点要放在查漏补缺上。让学生将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重点强化复习这方面的知识。不要注重做了多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到今后遇到同类试题不再出错的目的。复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度。

五、整理词汇表

高考前夕整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语，为答单项填空、短文改错、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实基础。更重要的是，高考阅读理解题生词多、难句多，出现大量对词汇直接或间接考查的试题，因此高考前夕整理词汇表可助考生扫清阅读障碍顺利闯过阅读关。复习时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。所谓深度和广度是指归纳同义词、近义词的异同；尽可能掌握常用词的各种用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，除音、形、义外，还要掌握他们的适用条件、语法特点以及与其他相关知识的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用能力。词汇复习要着重理解记忆，明确用法，切不要孤立地死记硬背单词。复习时要做到词不离短语、词不离句，结合科学的练习方法，不要只停留在概念的记忆上，而要把记忆和使用结合起来：

六、清理语法重点难点

高考前夕的语法复习也非常重要，因为高考单项填空题、短文改错题和书面表达题就是通过语境的形式对语法进行高难度的考查。这段时间的语法复习不必面面俱到，应围绕重点、难点和高考常考考点进行清理。如情态动词的复习就可围绕下列重点、难点及高考常考考点进行：推测性情态动词may，must，can的用法；情态动词特殊问句回答方式（如may开头疑问句的否定回答方式；must开头疑问句的否定回答方式；need开头的疑问句肯定回答方式；might开头的疑问句的回答方式）；will，shall表示“征求对方意见”的用法；情态动词完成时用法。在复习这些重点、难点及高考常考考点用法时，也可将其用法与高考试题联系起来进行，从而把握高考试题的考查规律。

七、精选精炼好的练习题

在高三最后复习阶段，时间很有限。我们反对题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题；提倡精讲精练，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。教师在讲评练习时，不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力

八、适当做做近几年高考题

高考命题愈来愈趋向于能力考查，命题方式更是灵活多变，不但检验考生对知识点的掌握，更是对考生学习方法和应用能力的一次全面考查。因此，应利用这段时间试着做做近几年的高考题。但要注意，做高考题不是单纯地硬记每道题的语境，更不是机械地死记答案，而是要学会找出每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。

九、适当背诵一些短文或范文

书面表达为学生的一个薄弱环节。在平时的训练中，应从造句形式人手，逐步过渡到短文写作。尽量选择一些突出交际性、实用性的体裁，如：说明文、信件、通知、假条、图表、看图作文、人物履历、生平介绍、改写缩写文章。做题时提醒学生注意单词拼写正确，动词不遗漏，时态不紊乱，人称、数、格搭配一致，字数要够，书写不潦草，卷面整洁。另外，英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有效。同时，熟背一些英语范文，可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确。另外，也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。

十、每天坚持做2～3篇阅读理解

在高考英语试题中，阅读理解共20小题，每小题2分，是整套试卷所占分值最高的部分。其他试题如完形填空、短文改错均和阅读理解能力相关，因此，在冲刺阶段每天要坚持阅读2～3篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。近年来高考阅读理解题内容十分广泛，体裁变化多样。既要求理解具体的事实，也要求理解抽象的概念；既要求理解字面意义，又要求理解深层次含义；既要求理解具体细节，又要求理解全篇的逻辑关系。因此，应从以下几方面进行复习：（1）准确找出短文主旨；（2）提高细节理解能力；（3）提高词义转换的理解能力；（4）提高正确，合理判断能力；（5）从写作手法看篇章。

十一、错题档案勤翻看

错题档案是考生平时学习中的薄弱环节，要么是审题错误造成失分，要么知识遗忘失分，要么思维方式存在问题造成失分，在这一阶段，考生应把前一阶段整理的错题拿出来，经常性地回顾复习，理清正确的解题思路，分析当初的错误原因，从而避免在碰到相似问题时，相同的错误再次发生。弥补薄弱环节，变弱为强。

高三百日冲刺动员发言 第5篇

今天是2月27号，距离高考真得是只有100天了，这时间真得是只要伸出咱们的双手就可以数完的了。这既有点让人害怕，又让我们期待。回顾高中三年仿佛是转眼就到了现在，我们此时可能会害怕自己的知识还不够全面，不够扎实，但同时又期待高考来临对自己做一次真正的考验。今天我们在这里隆重集会，举行我们高三百日冲刺动员大会，就是要提醒我们全体师生，一万米的长跑即将要冲刺了，此时我该擂响战鼓，吹起号角冲锋了！

在这里，我想对同学们提三点希望：

一、调整好心态，合理安排好作息时间 唉声叹气不解决问题，趾高气昂还不到时候，此时的我们应该静下心来认真地认识自己，衡量自己。要力戒急躁情绪，要学会给自己喝彩。你每消灭一个小问题，要为自己喝彩；每攻克一个小困难，要为自己喝彩。一次次的成功体验，会使你的自信心更强，学习热情更高，心情越来越轻松，便会积小胜为大胜，这样就进入了一种良性循环状态。

二、有计划地复习

首先安排好时间，根据自己实际情况，把六科知识的复习时间交叉安排开。其次要兼顾各学科均衡发展，切不可顾此失彼。因为高考要的是总分，哪科失分我们都招架不住。第三抓基础，争难点，高考时力争：基础题不失分，中等题多得分，难度题得点分。高考各科试题易、中、难题目的比例是3：5：2，就是说中低档题占到80%，如果每科能拿住这80%，总分就是600分，那就什么都有了。进入高三以来，一些同学表面上整天忙忙碌碌，而在具体事情上却不知道在忙什么。越忙心里越没底，无形之中增添了一种烦恼与紧张。所以，一定要强迫自己做事要有计划性，计划要细化并落实到每一天每一个时段。计划要有针对性、全局性和可操作性。针对性，就是要具体到每学科的具体内容，带着问题去复习。对于有弱科的同学，时间可略向弱科倾斜，重点突破弱科的基础知识和题目，切不可为了弱科丢了强科。全局性，就

是不能顾此失彼，不能出现英语成绩上去了，数学成绩却下降的现象。可操作性，就是不让计划成为摆设，要合理安排，便于及时补救，切实做到 “日清、周清、月清”，不在三轮复习中再留下死角和盲点。

第三，课堂上跟紧老师。要知道，一节节课堂连缀成这一百天，课堂45分钟损失了，课后100分钟也补不回来。

同学们，百日冲刺大进军的号角已经吹响，我们要整装待发了。要知道：轻装才能进快，抛开过往，放眼未来。让我们努力拼搏，改变自己人生吧！

对老师们，我想说大家辛苦了，三年一个周期，时间过得飞快，眼看又有一届学生即将毕业，学生的成绩就是咱们的成绩，咱们和学生是师生更是战友，此时的我们也一定是已经计划好了百日冲刺的步骤，为了学生，为了学校，更为了自己人生的成就，我们再拼一百天。

高三百日冲刺大会发言稿(定稿) 第6篇

尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

今天，我们红星高中高三年级全体学生齐聚于此，带着学校领导的关怀，带着红星高中全体老师的期盼，带着红星学子必胜的心愿，隆重举行高三高考百日冲刺动员大会，这是出征的战鼓，拼搏的号角，成功的前奏，是圆我们青春梦想的动员令，是抒发必胜豪情的铿锵之曲,是激扬人生志气的进军号！

同学们！距离我们期盼的高考只有100天了。这100天，是决定你们的目标能否实现的100天，也是决定你们父母的期盼能否实现的100天。再过100天，你们将带着老师殷切的希望，带着父母深情的叮咛，跨进高考的考场，去书写你们青春岁月最绚丽的一笔，去翻开你们辉煌人生中最精彩的一章。今天，我们召开考前100天誓师大会，就是号召高三年级全体师生要以饱满的热情、昂扬的斗志、必胜的信心和科学的方法投入到高考决战中去；就是要在今年如火的六月，打一场漂亮的胜仗；在今年金秋的季节里，收获我们最甜美的梦想。下面我就这一百天内如何冲刺高考给大家提几点建议，仅供大家参考。

一、用信念做支撑，用行动做保证

首先，要有“我能成功，我必成功”的坚定信心和豪迈情怀。“自信是一种激励自已奋发进取的心理素质，是一种斗志昂扬地迎接生活挑战的乐观情绪，是一种战胜自已告别自卑的灵丹妙药”。面对高考这人生的重要选择、这严峻的挑战，每个同学都要克服畏难、自卑、消极的思想情绪。每个同学都要牢固树立“只要努力，我就能成功，我必定能成功”的坚定信心，都要有“别人行，我更行”的豪迈志气。有了这种信心与志气才会在剩下的决胜高考的关键时段，始终保持旺盛的精力和坚实的前进步伐。当然这种自信和志气，并不是心灵空虚者的狂妄，也不是毫无根据的自以为是和盲目乐观，而是建立在勤奋拼搏基础上的守望，是基于对自已客观评价，对形势清醒认识之上所激发出来的热情和干劲。

其次、要有“高考未了，奋斗不息”的顽强意志。高考只有基础扎实，知识全面，能力过硬的强者才能捷足先登，抢占桥头堡。而要成为这样的强者，就必须始终保持

爱拼才会赢的精神状态，就要有不屈不挠、坚忍不拔的顽强意志和毅力，才能不断地夯实各科基础，填补各个知识缺漏，增强各种能力，提高综合实力和本领。在剩下的一百天里，学习的要求将进一步提高，知识的容量和密度都将进一步增大，练习和考试将更加频繁，因此同学们要有顽强的意志和毅力来应对这段时间的磨炼和压力。要有“为了金榜题名，为了人生的长远发展，在这短短一百天中脱他一层皮，掉他几斤肉又何妨”的豪迈志气。在这关键的一百天中，不管遇到什么困难，不管遭受什么挫折，我们都要以积极的态度正确对待，要从困难中获得动力，从挫折中取得经验，从考试中发现问题，从失误中找准努力方向。决不能在成绩好一点时沾沾自喜，也不能在成绩差一点时悲观失望。高考未了、奋斗不止，永不放弃、永不言败，只要努力，就有希望，肯于拼搏，定能成功。

再次，要树立“依靠自已，战胜自己，超越自己，成就自己”的自强不息的信念。面对高考，家长反复叮咛，老师循循教导，学校一再激励、提醒。但是这些都是外在的因素，只能起辅助、促进作用。真正要提高应战高考的实力，全在每个同学自己。在于同学们的认识真正到位，精力真正集中，身心真正投入，学习真正自觉。同学们一定要牢记“从来就没有救世主”“天上也不会掉馅饼”，所有的收获全靠自己，坚持自立自强。一是要坚持依靠自己，勤学、善思、多问，认真查漏补缺，夯实基础。二是坚持严格自律，努力战胜自己的惰性及其它各种不良习性，排除影响学习、分散精力的各种杂念和干扰，全身心投入。三是坚持以“没有最好只有更好”的标准从严要求自己，不自满，不安于现状，执着追求，努力超越自已，去夺取高考的最佳成绩，成就自已。

二、淡定自若，科学备考

我们即将进入高考二轮复习。这个阶段是整个复习中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。这一阶段复习任务最重，也应该实现高效率的复习。怎样提高复习效果呢？我谈几点建议。

第一，要讲究“一日胜十天”的科学高效学习方法。离高考只剩下一百天了，时间可谓短暂，但是在追求执着，目标明确，精力高度集中，身心完全投入的情况下，如果又能讲究科学的学习方法，那么这一百天的收获和提高可能超过高中三年的总和，这是被多少学子实践证明了的事实。如何做到讲究方法，提高效率，一是要科学

合理安排时间。要在紧跟教学进度的同时，根据个人实际，将自由支配的时间主要用在薄弱学科，薄弱知识点、考点的攻克上。二是要重视知识的归纳梳理，比较辨析。要为每个学科编织知识网络，系统掌握知识；要注重知识的比较辨析，同中鉴异，异中求同，揭示知识规律；要认真归纳各种题型的解题思路、方法、技巧。三是要重视练后、考后的分析反思。认真建立和使用好错题本，力争考后100分。四是要做到问题不过夜，当天发现的知识缺漏或疑问要通过自已翻阅资料、通过思考或请教老师、同学当天解决。五是要增强团队合作精神，养成与同学相互切磋、相互探索、相互帮助、取长补短共同提高，与老师相互尊重、密切配合的良好习惯。六是要张驰有度，劳逸结合，使自已每天保持健康的体魄，充沛的精力。七是要努力防止因非智力因素失分，努力养成解题规范，书写工整，卷面整洁的习惯。

第二，要坚持“饭要一口一口的吃，书要一页一页的看，题要一道一道的做”的务实作风，心急吃不了热豆腐，大意荆州，马马虎虎往往丢三落四，浮躁只能触及皮毛不及肌肤。在这备战高考的冲刺阶段，也许我们还有好多知识要学习，好多缺漏需要弥补,好多方法还待掌握，好多能力有待提高。面对这种时间紧任务重的现状，我们决不可急躁、马虎、大意、随便。而应根据高考要求，高考试题特点，脚踏实地认真细致地去攻克一个个知识堡垒，趟过一条条能力险滩。高考试题的特点之一，是知识覆盖面广，因此我们要全面复习，系统掌握知识，不能掛一漏万。高考试题的特点之二，就是注重考查基础知识、基本能力。高考各科试题基础题占总分的60~65℅，中档题占总分25~30℅，较难题占总分的10℅左右，此对大部分同学来说都要立足夯基础，千万不要好高骛远，丢掉基础去钻难题。当然对于学有余力的同学则要努力争取更高分，但也应在确保基础题不失分，中档题能拿80~90℅分数的前题下去钻研较灵活，难度较大的题目，千万不可钻牛角尖，把时间精力用在偏题怪题上。高考试题的特点之三，是要求灵活运用所学的基础知识解决生产，生活中的实际问题，难度不大，只是比较新颖而已，关健要能把基本概念，基础理论吃透，要能明确知识的内涵外延及其使用方法，使用范围。因此我们一定要重视思考钻研，透彻理解，不能满足死记硬背，一知半解，浅尝辄止。

第三，要有“泰山崩于前而色不变”的平稳心态。面对高考这关系人生前途和命运的重要拼搏，有些同学情绪亢奋，心态紧张，吃不甘味，睡不香甜，上课精神难于

集中，自习不知该复习那科，考试怯场，无法充分发挥。这种状况不改变，势必影响复习效率，影响自已实力和能力的充分展示，面对高考我们思想上要重视，要有激情，要有紧迫感和竞争意识，但在心理上却要沉着冷静，以一颗平常心正确对待。平时学习中，我们不要过多考虑我能不能考上，会不会考砸之类的问题，而要经常在心内告诫自已，只要我努力了，拼搏了，不管结果如何，我就对得起父母亲友，对得起学校老师，对得起自已的人生，我就无怨无悔了。要有“不管风吹浪打胜似闲庭信步“大无畏精神，要保持乐观的情怀，多一点微笑，多想一些成功的、有趣的、愉快的事。每天晚上睡觉前回顾一下当天的学习情况，找准自已在这一天中有什么收获，有什么得益，有什么提高。不管收获，得益大小，你都要满足地说，我没虚度这一天，然后便可心安理得地让自已入眠。从现在开始不管大考，小考都要有意识地训练、提高自已的应试心理素质，使自已在高考场上能以良好的心态，充分发挥出自已基础和能力的实际。其实高考也就是一场考试，它和我们经历过的无数次的考试在形式上是一模一样的，我们不要过分加重它的意义而失去了平常心。把该看的书看完，把要做的题做会，一堂课一堂课的感悟，一天一天的积累，艰难困苦、玉汝于成，经过百日征程，你定会水到渠成，马到成功。我们应该放下包袱、轻装上阵，以积极的心态，通过踏实的努力来获得成功。

100天，不是随手翻过的日历，而是那些充满朝气、胸怀理想的同学向高考冲刺的黄金时间，这需要我们拥有顽强的毅力“不抛弃，不放弃”的信念，耐住寂寞，勇往直前。也许我们会很苦、很累，但如果用100天换来同伴羡慕的眼神，换来亲朋好友的啧啧称赞，换来父母满足的笑容，换取一生的幸福，这些苦和累又算得了什么！

作为老师，我们将与你们风雨同行，在这最后的100天里，我们高三全体老师将携手并肩，奋力耕耘，竭尽全力为你们服务。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。”相信通过我们的共同努力，一定能帮助你们铸就辉煌灿烂的明天。让我们拿出 “男儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心和斗志，勇往直前，用勤奋铺平通向成功的道路，用拼搏增强跃上金榜的实力！

请同学们牢记：没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽！

高三百日冲刺大会教师代表发言稿 第7篇

同学们：准备好了吗？今年高考谁最牛？

严冬虽逝，但料峭的春寒遮不住我们挑战自我、迎接未来的信心和行动。今天，我们隆重举行迎高考百日誓师大会，就是预备在今年如火的夏季，打一场漂亮的胜仗；就是预备在今年最金黄的秋季，收获我们最甜美的梦想。在这里，我谨代表高三全体老师向同学们致以春天的祝福。

同学们！风雨拼搏十几年，距离我们期盼的高考只有96天了。这96天，是决定了你目标能否实现的96天，也是决定你父母的期盼能否实现的96天。为了冲击高考！我们曾经披星戴月、寒暑不停，阅读过摞成山的书，写完了铺满地的卷；我们有过成绩一步步上升的喜悦，也有过成绩一落千丈的泪水，今天，我们终于等来了这冲天一飞的一刻，跨越这最后的征程，圆青春梦想，扬人生志气！

同学们，要打赢这场战斗，靠谁？是的，就靠我们自己，靠我们在96天的努力和坚持！大家要摒弃杂念，耐住寂寞。怀有一份感恩的心、背负着一份该有的责任、用饱满的激情去冲刺心中的梦想。

这96天，不是随手翻过的日历，而是那充满朝气、胸怀理想的同学向高考冲刺的黄金时间，这需要我们拥有顽强的毅力，毫不懈怠，奋勇拼搏；需要我们怀着“不抛弃，不放弃”的信念和敢于“亮剑”的精神。它不仅是战胜高考的力量所在，也是后续人生中战胜各种困难和挑战的优秀品格。也许我们会很苦、很累，但如果用96天可以换来一生的幸福，换来父母满足的笑容，这些苦累又算什么！

你也许会说：只有96天了，太短了，我还有那么多知识不懂，高考我是没希望了。那么我要对你说：你要庆幸，今天不是高考结束的日子，你还有96天呢，只要高考结束的铃声没有响起，你仍然还有机会。你就可以去努力，就可以去拼搏，但是你不能彷徨，不能退缩。每个人都有巨大的潜能，相信自己，只要你竭尽全力，96天可以创造奇迹，96天可以改变命运！

九百多天我们都从风雨中走来了，在这最后的冲刺阶段，我们要保持乐观自信的心理状态。为明天做准备的最好方法就是集中你所有的智慧、所有的热忱，把今天的学习做得尽善尽美。

我们要调整好自己的心态，给自己准确定位，不骄不躁地去面对高考。要把握好自己，只有很好地把握自己，才能不断地产生新的动力从而获得成功。大家还要有强烈的时间观念。在这寸时寸金的关键时刻，我们要合理利用每一分每一秒，把零星点滴的时间，把所有能投入的精力全部投入到学习中去。要从现在开始行动起来，要有战胜一切困难的勇气和决心。要注意方法和效率，要充满自信，要积极锻炼。

作为老师，我们将与你们风雨同行，相信有你们的地方，就会有我们老师的身影，虽然我们不能给你们带来多少意外的惊喜和奇迹，但我们一定会为你们在冲刺的跑道上鼓劲加油！也许会对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评。但请相信，这一切都是为了你们，为了你们能更快成熟、为了你们能更出类拔萃、为了你们能有更加辉煌灿烂的明天。当你们取得进步，我们会为你们欢呼；当你们遇到挫折和困难；我们会与你们共渡难关，我们与你们将同舟共济，永远做你们最坚强后盾！你们的成功将会是我们老师莫大的欣慰！明天的我们和县中以你们为骄傲！

在这最后的96天里，我们全体老师将忠于职守，以校为家；精诚团结，通力合作；我们将笑对全体学生的提问和质疑；将刻苦钻研，用心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法；我们将随时关注高考动态，采集高考最新信息…

…总之，我们高三全体老师将携手并肩，奋力耕耘，竭尽全力为你们服务。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。”相信通过我们的共同努力，一定能铸就辉煌灿烂的明天。

作家刘凯若曾对年轻人的忠告说到：生命是不能害羞的，害羞成不了气候，错过自己的天才，生命因而将是一种浪费。让我们拿出 “男儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心和斗志，勇往直前，用勤奋铺平通向成功的道路，用拼搏增强跃上金榜的实力！

在这里，我寄语尖子生同学：敢立壮志到清华北大摘星，共谋大业到一流大学揽月！中游生的同学们：你们是县中的主力军，相信奇迹无处不在，相信天生我材必有用，一切尽在变数中，力争一本冲上游！暂时成绩不理想的各位同学：过去的挫折就好像秋天的落叶，昨日的凋零，是为了今春更好的吐绿！只要努力，相信今年的黑马就是你！百日努力，创造奇迹；三年不飞，一飞冲天；三年不鸣，一鸣惊人！要知道，拼搏成就梦想、一切皆有可能。

最后，我代表全体老师祝愿所有的同学梦圆吉安县中，梦圆虎年！《从头再来》这首歌有一句歌词写得好，再苦再难也要坚强，只为那些期待的眼神。请同学们牢记：没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽！谢谢！

能够被邀请出席这样的誓师大会，我感到非常荣幸。此情此景，不由地让我回想起自己十五年前那急流勇进的高三时光，心情非常激动。我谨代表高三全体老师向同学们致以春天的祝福！更要代表老师们对大家说：我们愿意做铺路石，为你们的成功之路铺设坚实的路基；我们愿意做红烛，照亮你们如锦似霞的人生旅程！“甘将热血化春雨，润得桃花一片红”。在距高考只有100天的日子里，我想借助两个小故事谈谈自己的感想。

古希腊哲学家苏格拉底曾要求他的弟子每天做若干个甩手动作，一直坚持下去。许多年以后，坚持下来的只有一个人，他就是柏拉图——一位成就和他的老师一样伟大的哲学家。这件事给我们一个什么启示呢？那就是：一切成功，都源于坚持。

第二个，关于铜锣的故事。据说世界上最好的锣出在中国，中国锣又以西藏的为最佳。当喇嘛寺中的铜锣响起，能在清晨晓雾中声传数百里，近听，声音沉厚而不震耳；远听，徐音袅袅而回荡不绝。据说，好的锣是以整块铜板锤打而成。制锣的师傅，由铜板边缘一圈又一圈地向锣心敲打，每一锤的轻重间隔都得恰到好处，否则声音就不均匀。所以一只大锣往往需要经过整年的时间，千万次锤打之后才能成功。而最重要的是，一只锣的好坏，就决定在最后锣心的一锤。锤的好，便是声传百里的宝器；击得稍差，声音便不够纯厚，余音便不够袅绕，而且只要击坏了，就再也无法挽救，好坏全在那最后一锤。

现在是我们高中生活的最后一锤了，为山九仞，常功亏一篑。经过了12年的努力，成与不成常决定于最后的一刻。古人说：“壮而怠则失时，少而不学，长也无能”，“时过然后学，则勤苦而难成”。而人生往往决定于关键时刻的几步，一旦错过，就永无可以弥补之法。

同学们，你们人生的航船，在12年与风雨的搏击后就要驶入理想的港湾；拼搏的双桨，在12年的劈波斩浪之后就要抵触成功的彼岸。在你们即将到达终点的时刻，拿出迎难而上的勇气，拿出“男儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心和斗志，那你们的人生之路将由六月的鲜花铺就。此刻，我想把柯蓝的散文诗《道路》中的名句送给大家，也作为我发言的结语：“只是为了通向终点，才寻找路，才从最难最难的路上走过……

高三英语写作冲刺教学策略 第8篇

一、规范基础。

高三学生经过了高一、高二的训练, 写作方面有了一定的基础, 但高三阶段由于训练时压缩时间、注重提高, 可能基础上有些松懈。比如书写潦草难认, 标点单一随意, 甚至拼写笔误不少;至于文章的条理性、连贯性, 也可能出现问题;少数学生甚至词汇贫乏, 语法误用, 多用汉化句子。其实, 高考英语的写作有一定的指示性和限定性, 这些指示和限定恰恰又在一定程度上降低了难度, 提供了思路。因此, 规范基础是写作赢得高分的关键, 也是全面提高能力的必要环节。

书写工整是全员能达标的要求, 选取班级书写潦草的学生, 专门安排一定的时间练习誊抄英文单词和短文, 既是练字又是积累词汇和材料。词汇贫乏或者多拼写错误, 在引导学生加强记忆, 做记忆方法指导的同时, 要引导学生善于转换思路, 用同义或近义的词语代替, 不能感觉不对仍存侥幸心理。平时多练习用学过的单词、词组来解释新词或旧词———先让学生把单词翻译成汉语, 然后根据汉语用单词、词组解释, 用这种几乎归类、比较的方法拓展词汇量, 同时也训练学生的英语思维能力, 减少写作时的汉化语句, 为英语写作打下坚实的基础。这样, 考试时想表达一个意思又不会写单词时, 就可以用解释的方式来代替, 比如, 不会写“cinch”, 就可以用“to make certain of”来代替。这似乎有简单问题复杂化之嫌, 但作为一种补救措施, 还是很有效的。当然, 平时加强复查, 练习互相批改, 养成复查的习惯也是很重要的。

句子是连缀单词成篇的关键, 不少学生按题目的提示逐一翻译或者句式严重汉化, 都是对英语基本句型的不熟练, 高三英语写作必须抓住难点和关键:以动词为中心的各种句子结构。英语属于结构语言, 它的五种句型几乎可以变化成所有的英语句型: (1) S+V (主+谓) 。 (2) S+V+O (主+谓+宾) 。 (3) S+V+O+O (主+谓+宾+宾) 。 (4) S+V+P (主+谓或系动词+表) 。 (5) S+V+O+C (主+谓+宾+宾语补足语) 。反复操练这五种句型的同时, 要抓住英语动词和单复句的变化, 加强英语谓语动词在时态、语态、语气等变化方面的练习, 学生在构句成段时就能得心应手, 游刃有余。

二、拓展教材。

教材是学习的蓝本, 高三增加训练的题量是有必要, 但不能离开教材任意漂流, 有必要用好高中三年的教材。词汇教学自不必说, 就是课文中一般细节上的语法、修辞、标点的推敲, 及整体材料、框架结构的理解等, 对培养学生的应试技巧、语用意识和语篇建构能力都具有重要的意义。

“写是书面表达和传递信息的交际能力。” (《全日制中学英语大纲》) 它是在读的基础上进行培养和提高, 又能促进听、说、读。高中阶段, “写”贯穿始终, 无论是书写、拼写, 还是抄写、改写、听写、造句、翻译、写作等。可见, 写作的能力需要在对教材的理解和拓展、模仿中得到提高。

指导学生就课文内容进行长句短写、短句长写的口头或笔头训练, 熟悉英语中常用动词句子的结构变化, 掌握常用的动词句子结构和词义区别, 逐步在心理上树立用英语造句达意的信心和习惯。或者采用各种形式指导学生对课文进行改写、缩写, 或选取段落由学生连词完成或填词完成。改写, 不仅是对句子、段落的释义, 还可以对整篇课文的体裁、人称或情节进行改写。如短剧“The Lost Necklace”就可以改成路瓦栽夫人晚年回忆的形式, 用第一人称述说的记叙文。改写课文可培养学生语言表达的应变能力, 掌握英语表达方法, 可调动学习的积极性, 促使其钻研、思考。而缩写课文时, 限定字数, 允许改动原意, 但不能遗漏主要内容, 提倡用自己的话, 避免拼凑原文的词句, 或者逐句、逐段改写。它能激励学生去钻研课文内容, 加深理解, 提高归纳总结和简要表达的能力。

三、针对训练。

高三临近毕业, 任务重、时间紧。高三英语写作的教学不仅要追求付出了时间就要有成效, 还要争取省时增效, 针对训练就是很好的途径。针对训练就是训练要紧密结合课程标准、考试、教学大纲, 以及学生的突出问题, 有条不紊, 持之以恒, 有的放矢。

高中英语课程标准对“写”的要求是: (1) 能根据所读文章进行转述或写摘要。 (2) 能根据文字及图表提供的信息写短文或报告。 (3) 能写出语意连贯且结构完整的短文, 叙述事情或表达观点和态度。 (4) 能在写作中做到文体规范、语句通顺。中学英语教学大纲和高考说明都要求高三学生能写出100个单词左右的短文, 意思表达正确, 内容连贯, 文理通顺, 无严重语法或结构错误;能写简单的书信, 便条和通知, 填写简单个人履历表, 书写、格式、行文及常用语等无严重错误。分析历年的高考试卷, 发现高考常考的文体是: (1) 简单叙述文, 如介绍人物、活动、事情的经过, 或者简单叙述图画内容等。 (2) 简单应用文, 如书信、通知、日记等。 (3) 简单描写文, 如描写人物的外貌、心理情景等。 (4) 简单说明文, 如图表作文等。