大三学生思想汇报

大三学生思想汇报（精选10篇）

大三学生思想汇报 第1篇

文 章来源 莲

山 课 件 w w w.5Y k J.c oM

大三学生思想汇报范文

尊敬的**学院英语第三学生党支部：

愉快放松的长假之后将迎来紧张忙碌的新生活。先是驾照结业考试，再是教师证考试，感觉自己真的成为了专业的考试一族了。但这些东西算是对自己以后参加工作很有用处的，所以做的事情不盲目也就更有动力了。所以忙归忙，从中还是能收获不少成就感。

教师证考试要记的内容实在太多了。一时之间晕了头脑。但想想静下心来自己还是能安排好复习计划，循序渐进地做好准备工作的，考试前天刚结束，自我感觉算是良好。一切都要静心等待结果。

大三了，常常跟学弟学妹们开玩笑说自己奔三了，老了。我们开始变得忙碌，开始变得淡定。或许每天的生活就是寝室，食堂，图书馆三点一线。但我觉得在把自己变成熟时保持一种年轻的心态还是很重要。我们集体参加了学院举办的歌咏大赛，一路过关斩将进入了决赛。虽然把大家聚在一起进行排练的机会少了，但大家都没有因为练歌占用了一部分时间而 产生怨言。我们在用心歌唱最好的未来。当自己手捧蜡烛再一次踏上健B那熟悉的舞台，心中感慨不少。大一的时候我们在此上演了“唐伯虎点秋香”，大二我们的穷开心舞蹈掀起了全场的高潮，大三我们畅想最好的未来。这个舞台见证了我们的成长。结果当然是皆大欢喜，我们拿到了最佳班级风采奖。也许这将是最后一次班级表演活动，但也许还会有下一次，只要激情还在，青春就会继续燃烧。

毛主席号召展开批评与自我批评。进入大学以来自己第一次这么做了。某一夜，我们寝室促膝长谈，各自说说自己的优缺点。听取室友的感受与想法。感觉自己赤裸裸地站在别人面前，但很乐意这么做。猜疑没有了，隔阂也没有了，小小的集体更和谐了。有时候自己的缺点自己没办法意识到，局外人或许才是最清楚的，希望大家都能互相成为彼此珍重的朋友。

二月，好好锻炼身体，好好学习和生活!接下来的安排是让忙碌的考试生活暂告一段落，放松一下身心，好好弥补一下之前因考试落下的学习任务。有一句话说得好“要学会用多一点点的辛苦交换多一点点的幸福”。如果累了的话就多安慰自己，鼓励自己。太阳明天照常升起，奋斗的生活还在继续!

汇报人：

山 课 件 w w w.5Y k J.c oM

大三学生思想汇报 第2篇

敬爱的党组织：

时光荏苒，转眼间我们已是大三的学生，而我们的大三生活也在不知的不觉中过去了四分子一。之前的两个月，我们迷茫着未来的路途，工作、考研、保研，此时的我已然像大多数人一样，寻找到了自己的方向和目标

回味着过去，我的大学简简单单在我不经意中溜走了，等我发觉的时候，所剩时间已经不多，而自己收获胜少。然而后悔没有用，珍惜剩下的时光，做好最好的自己才是对的。之前两个月的时间，我面临着无数次的抉择，我试图将自己从迷茫中寻找出来，然后朝着自己抉择的方向前进，最终的抉择有正确的也有错误的，但是我无怨无悔，既然做了，就没必要后悔，成也好，败也好，都要吸取经验，吸取教训，从一次次的抉择中学到更多的知识。有些时候，并不是我们真正的很迷茫，而是一种畏惧，对生活的畏惧，畏惧直面生活，畏惧失败，畏惧做出选择，做不到自信。

很多人在关心着社会上的一些新闻，比如“小悦悦”事件，“彭宇”案，这些对人性道德的一种拷问。“小悦悦”事件，拷问着我们的良心与人性本质，在面对救与不救的问题上，很多人艰难的选择着，社会的现实与复杂告诉我们，很多人不可能像“单纯”孩子一样，不顾后果去救人。我们也没有必要去责备谁，我们没有权利去责备别人，任何面对良知道德的拷问，都需要自己内心去深刻反思，而过多的责备并没有太大的意义，只能给人一种压力，更多的是需要去改正。

记得上次，在预备党员接收大会上，有党员提出，如果我们在场，我们回不回去救的问题，我已记不清，被接受人是怎样回答的了，但是我想说的是，作为新时代的到学生，不管我们是不是党员，是不是团员，不管社会的复杂程度如何，我们作为祖国未来的接班人，新时期社会主义事业的建设者，我们需要勇敢的站出来，救人才是大事，我们不可能看着我们自己的同胞，在我们的围观中慢慢失去她生命的气息，这是不人道的，也是有违良知的。如果我们这点都做不到，那怎么谈自己是四有新人，怎么去挑起祖国未来的重任。老想着自己会不会受到伤害，那么谁还会关心他人，谁还去问人民服务，和谐社会在我们手中还如何建设。

作为一名大学生，祖国给予了我们良好的教育，我们需要回报祖国，回报的方式不是整天泡着各个论坛起哄，谴责谁谁谁没有良知，没有道德，而是用自己的行动去做，谴责能改变的东西很少，而实际的行动，才是感染别人的一种方式，我们如果在场，我们要果断去救人，如果我们不在场，我们需要给予她爱的力量，同时做好身边的事情，关心爱护周围的人，用一颗热忱，博爱之心感染周围的人，虽然我们力量很小，但是一加二，二加四，千万大学生相加，相互感染，中华民众道德力量岂止万万，“小悦悦”事件难道还会在发生吗?所以关键的是做，而不是说……

接下来的路很短也很长，做好每一个抉择，直面生活的困境，我们终将走出自己的路，珍惜眼前时光，做好每一件事，少说多做，用一颗博爱之心感怀社会，收获的是不一样的生活。

请组织在今后的生活中，考验我，指导我!

此致

敬礼

浅谈大学辅导员如何培养大三学生 第3篇

指导学生树立正确的就业观念和就业技能方面是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现, 是学生成长的基础和前提, 是学生即将走进社会、参加工作的重要阶段。大三学生经过大一生活的适应与调整, 大二对专业的学习的基本了解, 主要应该集中在对学生的就业观念、就业技巧以及大四实习的准备动员工作上来, 及时有效的为学生解决就业指导方面的问题。

1 三年级学生德育工作难点及对策

大三学生通过大一学校环境适应、大二学校学习、生活适应后, 已经具备了在校的独立自主能力, 但是大部分学生都是刚刚满二十岁, 他们的思想意识正处于极度不稳定时期, 对事物的看法比较新颖、独到, 个人意识十分强烈, 极其想要向别人展示自己, 故在此时期应该加强学生的思想教育引导, 特别是德育方面的引导, 积极培养他们乐观助人、勤于学习、团结集体的优秀品格。

强化大三学生的德育教育工作, 我年级本学期将会通过感恩座谈会、模范学生事迹报告会、我身边的“雷锋”同学讲述会、“我是班级运行的螺丝钉”主题班会等形式, 让同学们通过学习他人的亲身事例来感谢父母、感谢亲人、感谢同学, 以求到达德育教育的目的。

同时作为辅导员应该通过每周至少两次去寝室走访, 了解他们的思想动态、对现今国际、国内社会热点问题的看法以及校内近期热点事件的看法, 同学生一起分析这些问题、事件, 及时、有效的发现、纠正其中的错误观点, 让学生们能够形成正确的明辨是非的能力和端正的思想道德理念。

大三年级党支部的建设也要重点放在学生党员的德育教育工作上来, 在提高党员自身的德育水平, 在党支部内部严查违章违纪行为, 净化党员心灵, 提升党员的群众作用, 同时加强党员的模范带头作用, 带动全年级学生从自身做起、从小事做起, 强化道德建设, 成为学弟学妹们的学习榜样。

党支部重点采用同其他学校党支部的召开座谈会的形式, 让党员学生能够通过同其他学校优秀党支部交流沟通的过程中看到自己的优缺点, 并吸收其他学校党支部的特色, 针对本党支部提出创新意见;同时还通过组织我校优秀的教师党员为党支部学生党员开展谈话会和户外民主生活会的形式, 使党员教师和党员学生能够近距离接触, 让学生党员们在优秀教师党员的言行举止中学习如何成长为一名优秀的党员同志。

2 三年级学生就业工作难点及对策

2.1 专业相关及理想职位相关的考证方面

大三学生的重点精力需要放在专业比赛和专业证书考取方面, 但是部分学生由于专业知识不扎实、技术不过硬, 使得自身对比赛和考试因没有信心而不敢报名, 同时也存在部分学生学习态度不端正, 带有强烈的功利心, 认为自身具备优越的家庭条件, 找工作及工作后的发展不成问题, 读大学或为“捞张文凭”, 或为“享受大学”, 处于“无目的”状态, 这将严重影响学生大四的实习动员工作;部分学生学习纪律松懈, 上课经常迟到和旷课, 上课时不认真听讲, 作业、实验报告抄袭的现象;考试时用尽各种手段作弊, 直接导致学院考风不正及部分学生多门课程需要补考, 为大四能够顺利毕业留下隐患。

这些有关学习方面的问题, 都会成为大三学生未来发展的桎梏, 所以辅导员此时应该加强专业比赛及专业考证的引导、动员、鼓励、奖励工作, 力求让学生能够正确的认识到自身的能力, 积极参赛、考证, 利用比赛、考证查出不足, 及时改正。

同时一部分学生已经对未来的职业方面有了明确的方向, 如银行、证券等, 所以本学期一些其他方面的考证信息也需要辅导员和专业老师进行收集, 并及时向学生发布, 拓宽学生的就业渠道和就业几率。

2.2 学生学习观强化方面

强化大三学生正确学习观的养成, 继续持和完善学风建设检查和讲评制度。坚持每周至少一次检查学生晚修情况, 并要求级委干部对各班的晚修检查情况实行每月一汇报、每月一总结的制度, 及时与表现不好的同学谈话, 对其批评教育, 积极引导其进行晚修活动;同时我坚持每周一次深入课室、深入公寓、深入图书馆对我年级学生的近期学习状况予以了解, 以健全和完善学生管理规范体系, 促使学生把主要精力投入到学习活动中来。

同时结合系部的学科和专业特点, 有计划的组织学生参加专题讲座、学术会议、知识竞赛等形式, 培养提高学生的专业能力和职业能力, 营造浓郁的学术氛围, 着力引导学生由应试式学习向研究式学习转变, 由封闭式学习向开放式学习转变, 提高学生的自主学习和独立研究的能力。

2.3 学生公寓管理方面

学生公寓管理工作向来在我系都放在重要的位置, 为了能够给学生提供一个舒心的生活场所, 学院及系领导一直以来关心学生的日常公寓诉求, 极大的满足学生们的公寓要求, 同时结合我系的特点, 坚持针对不同宿舍的实际情况, 辅导员也都积极的下到学生宿舍随时观察留意学生的动态, 不断跟进学生情况, 加大宣传教育力度。

大三学生在学生公寓管理方面较其他年级的任务更重, 即将结束大学教学任务的学生, 一部分会在这一时期放松对学校公寓管理制度的实行, 比如:乱丢垃圾、不按时缴费、拖欠水电费等。由于大三学生学习的特殊性, 这时可以通过勤下宿舍、个别谈话的方式加强学生的自觉意识, 增强监督和管理。

2.4 学生就业心理与政策调试

由于专业学习紧张、情感问题凸显、就业形势严峻等问题, 大三学生群体是心理问题和心理疾病出现的高发群体, 为了及时有效的对可能出现心理危机学生进行有效干预, 加强对学生开展心理健康教育和对学生开展心理与行为指导, 及时有效的对大三学生的就业心理进行调试, 适时的关注学生心态并提出缓解策略, 以求达到良好的调试效果。

2.5 考研准备与就业工作

辅导员应该多为大三学生中准备考研的同学协助他们考虑自己未来考研的方向、考研学校、考研政策等, 俗话说计划赶不上变化, 但是考研中有些科目是都要面对的, 如政治、英语, 适时关注中国研究生招生信息网、华图考研在线等网站信息, 及时了解国家以及意向学校发布的考研信息, 具体包括考试科目、考试指定用书、考试时间及形式等。

大三的学生要做好大四就业的准备工作, 如实习、就业行业、就业选择条件等, 所以这就要求辅导员在学期末的时候为学生具体说明实习要求及细则, 同时通过邀请我系优秀毕业生回校介绍经验来帮助学生正确的认识就业形势。

3 结语

给一名大三学生的建议 第4篇

我是一名大三学生,学业很快就要完成了,明年将面临就业、考研、出国等多种选择,直到目前我还没有奋斗的基本方向,您能否给些建议?

——马建军

学业、就业、创业,“三业”之中,学业为首。大学生首要的问题是完成学业。可是,许多学生把学业理解得太狭窄,以为拿到了毕业证就算完成了学业。如果从人生的角度来看学业,我认为学业应包括如下几个方面。

第一,要掌握专业知识,过记忆这一关,解决学以致用的问题,做到会“记”。有的大学生常常抱怨,毕业还不到两年,大学所学的专业知识就全忘光了,真到用时还不如没学过的人。鉴于此,建议学生在认真学习专业知识的基础上画出各门课程之间的关系图,并画出每门课程的逻辑图,大学毕业的时候带着这些图上路,这样大学里学习的知识就会内化为你做人做事的理念。

第二,要掌握“对人”与“为人”的要领,过人际交往这一关,解决适应人际环境的能力问题,做到会“处”。要学会处理人际关系并不难,关键是处理好一个“中心”的问题,是以他人为中心还是以自我为中心。在欣赏自我的同时悦纳他人,你就会有着不同的收获。要经常问自己:今天我赞美过同学吗?本周我主动帮助过同学吗?本月我为班级做过好事吗?

第三,要掌握恋爱要领,过感情这一关,解决精神容易受伤的问题,做到会“爱”。曾经有个学生问我:“如何策划去追女孩子?”我回答他:“无论如何去追女孩子都不叫策划,研究如何让女孩子追你才叫策划!”我不反对大学生在校期间谈恋爱,而且我还倡导谈好恋爱。人若不过感情关,为情所累,就不可能出什么业绩,更谈不上创造幸福。关键是要善于把握自己的爱情,掌握爱情的技巧,做到有责任地恋爱,而不是攀比地恋爱。

第四,要掌握社会基本公共关系,过眼界这一关,解决环境应用问题,做到会“借”。两个大学毕业生在试用期里同时接到公司派下来的任务——为办一个新企业的营业执照,写出公司章程。一个写了两天才交上去,另一个写了一小时就交上去了。结果,写一小时的毕业生被留了下来,写两天的那个毕业生被辞退了。为什么?写两天的那个是按照公司法的要求和公司的要求写的,而写一小时的那个是到工商局领了份公司章程格式文本填空写出来的。企业要的是效率,讲究时间和效果的最优化,“君子性非异也,善假于物也”,说的就是这个道理。

第五,要掌握一套口头表达模式,过口才关,解决直接沟通的问题,做到会“说”。能讲和会讲是两个概念。想学会讲话,就要从学会听懂别人的话开始。任何人的决策思路,都包括三个部分:做事情的步骤、行动的判断标准、创新思维方法。把对方的思路分解出上述要素,就能彻底明白对方说的话是什么意思。表达自己的想法,也应当主动地按照上述要素分解,有步骤、有层次地说话,对方也容易明白你的思想。

第六,要掌握一套文字表达模式,过文才关,解决间接沟通的问题,做到会“写”。“写”的意义比“说”还大,“说”的作用是影响周围环境,而“写”的作用可以影响到你想要影响到的地方。在工作中,你不仅要写得好,还要写得快,作出决策的时间有时很短,所以你需要在最短的时间,用最简捷的语言,表达出最完整的意思。

第七,掌握基本的工作技能,过基本工作素质关,解决现代化的问题,做到会“用”。现代职业除需要用到电脑、外语外,每个职业还都有其重要的工作工具,如人力资源的管理软件、销售部门的库存软件等,“人巧不如家什妙”,有了称心如意的工具,工作效率和质量才会有很大的提高。

不把基本的谋生手段学到手,光学书本上的知识,就是拿到了高学历也没有任何用途。所以,学业的定义应当是“学到谋生的业务”。学业不是目的,而是手段,是生存的手段。所以我认为,你在考虑就业、考研、出国之前,应当先考虑把大学里的学业完成好,这样才能掌控好未来。

(http://blog.sina.com.cn/xlygjy)

大三学生党员思想汇报 第5篇

敬爱的党组织：-

时间过得真快！转眼间，几个月的时间又过去了。我也结束了大三上学期的学习，并开始了大三下学期的进一步学习。这段时间里，我经历了不少事情，完成了既定的学习任务，做了一系列工作，从中收获了相当丰富的经验与知识，个人素质和能力有了一定程度的提高。同时，也遇到和发现了不少问题和不足。现从思想、学习、工作、生活四个方面具体汇报如下：-

思想方面：我始终保持积极进取，乐观向上的思想心态，时刻关心党团的动态，以汲取其新鲜的营养，来让自己的思想不断与时俱进。两会期间，我密切关注着两会的一些主要议题，思索着温总理的工作报告及其对议题的观点或回答。我从中获益匪浅，思想有了长足的进步，也更为贴近党和人民。不过，我的思想依然存在着不少的缺陷，如考虑问题不够全面、不够严谨；为人民服务的思想也不坚定，很多时候无法设身处地为总理想，以至于无法理解他的言行：思想觉悟还有待进一步提高。-

学习方面：这段时间的学习主要是专业课程的学习，自己在课余时间也学习一些专业以外的东西。当然这是狭义上的学习，广义上的学习那就无处不在，无时不有了。我秉持着一贯的认真学习态度，不缺课，不放弃，认真地学好每一门课程。尤其这段时间是学习地下开采、露天开采、通风安全等至关重要的专业课程，我便更加刻苦地去学习。有考评过的课程，我都获得了不错的成绩。我也再次获得了学校与学院的奖学金。另外，从生活中，我也学到了不少经验、知识和技能，诸如沟通能力、兼职经验等等。而不足之处在于学习积极性有待提高，缺乏学习热情，尤其是对专业知识，没有那种刻苦钻研的精神，只是浅尝辄止，缺乏发现问题的能力等。

工作方面：我身为班级团支书以及班级的一员，把分内的工作做好了，也积极策划和参加班级的一些集体活动。这段时间里，班级里举办了趣味知识竞赛、庆祝元旦晚会、庆祝女生节晚会、篮球比赛等团立项活动或班级娱乐活动。在其中，我也做了相当多的工作，为班级的和谐发展尽了自己的一份力，也作出了一定的贡献。为同学服务的同时，也提高了自己的策划能力、组织能力和工作能力，很好地诠释了个人与集体的融合与共同发展。不过，我的整体工作能力虽然进步了，但还是有待进一步提高，应该做更多的工作，尤其是学院的工作。生活方面：我有了更深刻的珍惜时间的念头-，因此比较合理地安排了我的生活作息，努力避免浪费时间，较好地统筹安排了学习、工作、娱乐、休息的时间。不足之处在于依然存在一定的浪费时间想象，生活的惰性还比较强，缺乏对待生活的持久热情。

我已经是一名大三生了，大学光阴已经越来越少了，也越来越珍贵了。我应该把握这宝贵的时间去学习更多的东西，更好地提高自己、充实自己。如今，我刚刚接受了发展对象的民主测评，离成为一名共产党员，一名优秀的共产党员已经越来越近了。我必须继续不懈努力，戒骄戒躁，坚定地向党和人民靠拢，美好的未来就在前方！

此致

大三学生新学期思想汇报 第6篇

尊敬的党组织：

过的真快，一转眼，开学月了。到了大三的下学期，面临的事情更多了，生不管考得上考不上，要去拼搏一下。现在毕业生的就业严峻，趁着还年轻，多去拼搏一下。

这学期课程安排，有多的自由支配，应好好复习英语，上学期的英语六级没过是遗憾。我想着学期应该努力，早日，今年十月份有全国的程序员考试，这学期也应该可以好好复习起来了，学习不比事情，他来半点马虎，平时多流汗，战时少流血。上学期期末考试的优良成绩，将时时刻刻激烈我努力。十六届全国代表大会不久将在北京，这意味着党将带领全国各族迈进新的历史阶段。以xx同志为核心的党xx理论。以经济建设为中心，改革开放。以xx同志的“”即xx代表先进文化的发展方向;xx是代表生产力的发展方向;xx是代表最的利益。要发扬优良传统，艰苦创业，为把我国建设富强、民主、文明的现代化而奋斗。

我最难克服的难题，却是同学的误会。我名列班委，但我依然希望我又为大家服务的机会，于是承担起开信箱的任务，每天往返于东西院之间，尽量让大家能的收到信件。可即便是最精密的仪器也会有出错的概率啊!一次无心的过失，被同学指责为故意藏匿信件。我苦恼极了。伤心的是大家同学了这么久，竟然这么不信任我!班委们都劝我：别往心里去，大家都知道你是无辜的。可是心结系上了，不解开，就那么悬着，心里真不好受。好友们替我打抱不平“管它呢，反正你的错，谁不知道她那脾气!”难道就一直拧着结吗?我想过要去和解，可是总觉得委屈，而且觉得很没面子。就过了不短的一段，我的内心依然在挣扎，直到一次偶然在一本书上看到一句话：“任劳任怨”要“任劳”还得“任怨”。我豁然开朗，想想在党校时老师们的语重心长，我下定了决心。终于误会澄清了，心结解开了。

大三学生新学期思想汇报 第7篇

时间过的真快，一转眼，开学已经一个月了，大三学生新学期思想汇报。到了大三的下学期，自己面临的事情更多了，研究生不管考得上考不上，一定要去拼搏一下。现在毕业生的就业形势日益严峻，趁着自己还年轻，多去拼搏一下。

这学期课程安排较好，有比较多的自由时间支配，所以应好好复习英语，上学期的英语六级没过是一个遗憾。我想着学期应该更加努力，争取早日通过，今年十月份有全国的程序员考试，这学期也应该可以好好复习起来了，学习不比另外事情，他来不得半点马虎，平时多流汗，战时少流血。上学期期末考试的优良成绩，将时时刻刻激烈我更加努力。党的十六届全国代表大会不久将在北京召开，这意味着我们党将带领全国各族人民迈进一个新的历史阶段。以习近平同志为核心党中央继续高举***理论伟大旗帜。以经济建设为中心，坚持改革开放。以***同志的“三个代表”即中国***代表先进文化的发展方向;中国***是代表生产力的发展方向;中国***是代表最广大人民的根本利益。我们要继续发扬党的优良传统，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗，思想汇报《大三学生新学期思想汇报》。

另外，我最难克服的难题，却是同学的误会。虽然我没有名列班委，但我依然希望我又为大家服务的机会，于是主动承担起开信箱的任务，每天往返于东西院之间，尽量让大家能及时的收到信件。可即便是最精密的仪器也会有出错的概率啊!因为一次无心的过失，被一个同学指责为故意藏匿信件。我苦恼极了。伤心的是大家同学了这么久，竟然这么不信任我!虽然班委们都劝我：别往心里去，大家都知道你是无辜的。可是心结系上了，不解开，就那么悬着，心里真不好受。好友们替我打抱不平“管它呢，反正不是你的错，谁不知道她那脾气!”难道就一直拧着这个结吗?我想过要去主动和解，可是总觉得自己委屈，而且觉得很没面子。就这样过了不短的一段时间，我的内心依然在挣扎，直到一次偶然在一本书上看到这样一句话：“任劳任怨”不仅要“任劳”还得“任怨”。我豁然开朗，想想在党校时老师们的语重心长，我下定了决心。终于误会澄清了，心结解开了。

经过这两件事的洗礼，我深刻地感到我的思想一下子成熟多了!深刻体会到了作为一名真正的***员所须具备的品质、品格。在未来的日子里，不论在遇到什么困难，我都会坚定信念，在我心中无数党员榜样的指引下，披荆斩棘，渡过难关，因为***员是战无不胜的!我会严格的要求自己，在日常的生活中，要团结同学，尊敬老师，孝敬父母，遵守社会公德。积极参加学校和班级安排的集体活动，在学习生活中锻炼自我，挑战自我，超越自我。以上是我的个人思想汇报，我希望党组织时时刻刻督促我，让我早日成为党组织的一员。

此致

提高大三学生学习质量的几点思考 第8篇

一学习质量不佳的原因

1学生自身的原因

(1) 不自信的成就感。大三属于大学的中期, 走过了大一的兴奋期与大二的迷茫期, 既逐渐适应了大学生活, 又初尝了就业、考研的压力, 很多学生开始审视自己的前途。学习节奏跟不上以及现实与理想之间的落差使他们感到迷惘。

(2) 未明确的职业生涯规划。大三学生正在经历着从未有过的心理波动和成熟以及理性的价值定位, 且面临着准备就业、考研或者出国镀金等多种选择, 此时犹豫不定无从选择的现象也屡见不鲜。诚然, 也有些学生想考研深造, 想当然地利用课堂时间来备考, 这就造成了对当前课程的敷衍。

(3) 不过硬的心理素质。有的学生想在毕业前解决终身大事, 把谈情说爱当作重要任务。大三是恋爱的黄金季节, 这种恋爱关系也会由于某种原因出现裂痕或者破裂, 心理脆弱的学生会受情伤所累, 沉溺于网络游戏或频繁社交需求心理慰藉, 从而影响学业。

2课程设置合理性的影响

大三课程设置专业性更强, 对专业感兴趣的同学会得心应手, 而因父母的期望、就业前景或者高考成绩等原因被该专业选择的一些同学, 对专业的兴趣缺乏, 主观上就会影响课程学习。大三学年的课程设置在满足培养目标的同时, 需要考虑大三学生的特点, 设置的课程应该更科学合理, 若是大部分学生感兴趣的专业选修课或专业必修课, 学生的学习兴趣和心里重视程度就会不一样, 也有利于提高学习质量。

另一方面, 学生为了在大四学年少上课尽可能在大三学年把学分修满, 受限于精力亦会影响学习质量。

3学校管理制度科学性的影响

(1) 不科学的成绩评定。现在的大学里, 成绩评定仍然是卷面考试的得分占主要比重, 课堂表现占的分值很少, 而学生的实验、科研等实践环节往往不是同一教师授课, 一般不在课程考核之内, 因而我国高校目前为应付考试临时“抱佛脚”的现象普遍存在。即便增加了课程的阶段考试, 仍然是卷面为主。考试成绩评定不科学影响学生学习的积极性, 且纵容了学生投机的作弊思想, 从而影响学习质量的提高。

(2) 流于形式的大补考制度。学校出于和谐安定的考虑以及就业率的数字游戏, 毕业年级会安排一次大补考, 无特殊情况都会过关, 助长了学生的不劳而获的心理。

(3) 需完善的三级测评制度。据分析, 对学生课堂表现或考试纪律要求严格的教师, 学生匿名评教时, 对其授课的测评结果或多或少会受影响, 使得教师有后顾之忧。

(4) 力度不够的辅导员监管。作为伴随学生生活的各个阶段辅导员的作用不容忽视。有些辅导员在平时的教学中监管力度不足, 只在重大活动时加强管理, 有时甚至为了某些活动而影响某些学生的正常教学安排。这种方式助长了学生上课的“惰性”。

4教师的原因

(1) 单一抽象的教学方法。目前, 传统的“师讲生听”教学, 信息传递是单向性的。教学效果好坏完全依赖于教师的“表现力”。“启发式教学”只启不发, 致使课堂教学单调乏味, 在一定程度上挫伤了师生双方教学的积极性。

现在很多大学教师都是毕业后直接从教, 没有所教专业课的实际工作经验, 在教学过程中只能讲理论, 很难讲清楚实际中的问题, 因此讲课中就会缺乏深度。而由于实验设施的不完善, 教学中的实践环节有时并不能得到完全保障。

(2) 缺乏大胆尝试和创新的教学方法。教师创新素质是教学质量提高的源泉。然而不少教师把完成教学计划放在首位。他们不求有功, 但求无过, 缺乏大胆创新的尝试。当然, 这里有学校大环境的氛围的因素, 也有学生本身的思维惰性。

(3) 不够完善的现代化教学技术手段。目前, 在高校许多教师对现代化教学设备的运用还停留在初级的层面上, 课堂教学中大多只是使用PPT演示讲义功能, 而很少使用集成化教学环境的先进功能。这种讲授法对激发学生的学习热情, 培养学生的创造性思维是很不利的。

(4) 不注重大三学生自主解决问题能力的培养。我国大学课堂大部分时间或大部分教师都是对学生进行书本知识的讲授, 而缺乏科研训练的环节。这种“以教代学”的教学形式, 促使学生把精力投放到记笔记上, 满足于理解、记忆所讲授的教学内容, 很少有精力主动去涉猎同课堂教学有关的资料, 更逞论独立分析和解决问题了[2]。

二改善现状的措施

1学生观念的转变

(1) 成就动机的期许。成就动机是心理学的一个重要概念, 是个体追求某一目标的内在驱动力。现代高等教育的弊端是大一大二阶段太过强调服从管理, 学生普遍缺乏创新个性。处于大学中期的大三学生自我价值感低下, 成就动机并没有作为个体成功的重要动力发挥作用, 因此, 对学生心理引导, 必须激活大三学生的成就动机。

(2) 职业生涯规划的定位。大学生需要对本专业未来有着比较明确的思考, 进行自我剖析, 在全面客观的认识与环境的基础上, 进行自我定位, 设定自己的职业生涯发展目标, 选择实现既定目标的职业, 制定相应的计划, 并按照一定的时间安排, 采取各种积极的行动去达成职业生涯目标。

(3) 学习效能的提高。学习行为是学习者在主观意识指导下的实践活动。大学生要认真思考“为什么学”“学什么”和“怎么学”的问题, 养成正确的学习行为[3,4], 为适应社会做好准备。

2教师教学技能的完善

(1) 教师个性的凸现。高等学校教学目标的重点在于培养学生突破惯性思维的创新能力, 而教学内容由于专业性强、理论性强或应用性强, 就要求高校教师整体地考虑教学方法, 且师生交流的教学内容不应局限于教材的内容。

艺术运用课堂教学语言。如能用幽默的语言表达学科前沿的专业知识的深刻见解就便于理解, 或用幽默的语言来处理课堂违纪的同学, 亦可收到可喜的效果。若讲课时辅以适当的手势及体态动作, 可以使学生通过视觉形象的刺激获得特别深刻的印象。这些无声的表现力亦可实现良好的教学效果。

(2) 课堂教学节奏的合理控制。根据课堂教学的需要, 合理调节课堂教学节奏, 既能提高教学效率, 又能愉悦学生的身心。

自然地运用“启发式”“互动式”, 引导学生积极思考, 使教学环节流畅, 可获得良好的教学效果, 这需要教师的精心设计, 更需要学生的配合才能实现。另外, 合理的重复与停顿亦是控制课堂教学节奏的技巧。

(3) 策略性因材施教。不但应根据教学对象、内容、时间、课堂气氛的变化采取相应的教学方法, 而且要针对不同个体采取不同策略。对性格内向但认真学习的学生, 要鼓励他们敢于表现自己;对逆反心理强但思维活跃的学生, 用学识和机智令其信服。对大三学生既注重知识的传授, 更要注重创新能力的培养。有时责任心比学识更重要。

(4) 教学方法创新的大胆尝试。充分运用现代化教学技术手段的。以极大的表现力和交互性使教学模式的变革成为现实。教学过程中可视具体情况增加自学的比例, 布置开放式的随堂作业, 也可尝试让学生们自己讲授某些感兴趣的章节, 值得尝试。但是这种反传统的做法需要一定的勇气[5]。

3辅导员的管理力度的加强

学生管理和教学管理并重, 要通过质量监控不断发现管理过程中存在的问题, 加以完善, 以提高学生管理工作质量, 保障教学秩序。

高校辅导员的素质和能力在很大程度上影响着学生的整体素质。辅导员可以针对困扰学生的具体情况, 组织邀请校心理健康中心的心理咨询老师进行心理辅导解除他们思想包袱和困惑, 明确学习是完善自己发展的需要。同时就他们关心的就业、读研等问题进行交流, 激发学生自主学习的热情。

4学校制度的合理化实施

科学有效的管理是提高教学质量的保障, 而有效的管理得益于制度的健全和对制度的认真落实。目前, 教学管理中的主要问题是有制度但由于某些原因制度执行力不够, 因此, 必须把落实各项教学管理规章制度作为重要的监控客体予以监控[6,7,8]。

(1) 建议实施学生信息员教学管理制度。学生信息员主要负责反映本班级学生的学习情况以及与课堂学习质量相关的情况, 并反映同学的意见与建议;反馈教师的责任心、教学水平、教学改革及学校教学管理制度实施等情况。使学生以主人翁身份参加到学校的本科课堂教学管理和改革中来, 为学校及时地对本科课堂教学进行调控提供一个良好的平台。使得相关部门或任课教师有针对性地采取措施, 提高课堂教学质量。

(2) 完善三级测评制度。学生对授课教师的测评应实行实名, 并建立相关的监督机制;对测评结果应给出合理原因, 并及时与教师进行沟通, 以便有则改之, 无则加勉。

(3) 建立更科学合理的考核制度。为了培养学生的创新能力及综合素质, 对于专业课的成绩评定, 教师应注重考察学生的创新能力, 发现问题及解决问题的能力, 将这些能力纳入最终的课程考核中, 改变传统的以试卷确定的成绩单。授课教师可运用随堂作业及提问掌握学生学习过程的表现, 并适当增大这部分占总成绩的比例;课后作业布置开放式的习题, 培养学生的创新能力, 其成绩按一定比例计入总成绩;实验环节也应该按一定比例计入总成绩。使成绩单更全面地评估学生的综合能力。

(4) 建立并完善学年度课程成绩综合测评末位预警机制, 并确保严格执行。

参考文献

[1]程永佳.大学课堂有效教学的影响因素及提高策略[J].教育与教学研究, 2012 (5) :22-24.

[2]梁宇.我国高等学校教学名师的教学方法研究[D].华中科技大学, 2008.

[3]林静.高等教育教学质量评估方法探讨[J].高等教育研究, 2007, 24 (2) :33-34.

[4]曾兰芳, 黄荣怀.大学教师教学方式变革的影响因素[J].开放教育研究, 2014 (5) :52-58.

[5]郑津, 陈利学.提高本科课堂教学质量的探索与实践[J].石油教育, 2009 (1) :76-78.

[6]尹飞鸿.工程类应用型本科教学质量保障体系的研究[J].上海工程技术大学教育研究, 2007 (3) :21-25.

[7]王道坤.构建提高本科课堂教学质量的管理体系[J].华中人文论丛, 2011 (2) :160-163.

大三学生学习倦怠现状、原因研究 第9篇

摘 要：为了找出大三学生学习倦怠的原因，以进一步提出有效对策来预防和减少大学生学习倦怠现象的出现，采用学习倦怠量表对120位大三学生进行问卷测查。结果发现：大三男生学习倦怠得分在性别、文理科差异和城乡差异上不存在显著差异；大三学生学习倦怠最突出的表现是情绪低落，并且显著高于行为不当和成就感低落得分，且在情绪低落方面存在性别差异，女生显著高于男生。

关键词：学习倦怠；情绪低落；行为不当；成就感低落

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0252-02

学习倦怠是指学生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得不为之时，感到厌倦、疲倦、沮丧和挫折，从而产生一系列不适当的逃避学习的行为。当今大学生普遍产生了学习倦怠心理，尤其是大三学生，进入大学高年级阶段，自由宽松的学习环境以及其他事物的干扰，大三学生的学习倦怠现象越来越常见，而这会导致大学里宝贵的学习时间的浪费，以及失去对专业知识学习的机会，更严重的是影响了大学生的前途。因此，笔者以期通过实际问卷测试调查来了解大三学生的学习倦怠状况，并分析其背后的原因，以便更好地预防或应对学习倦怠心理的不良影响，更好地规划大学学习生活。

一、研究方法、对象

笔者选定某二本院校中文系和外语系各30名被试，物理系和数学系各30名被试进行大学生学习倦怠测试。总人数为120人。

二、研究工具

《学习倦怠量表》该量表分为3个维度，即情绪低落、行为不当与成就感低3个因子。问卷采用李克特5点量表，分数越高表示学习倦怠程度越高。

三、结果

1.学习倦怠与性别、文理科、城乡差异的关系

在性别T检验得到P=0.033，T=1.460，双侧T检验得p=0.148>0.05，文理科得T=1.531，P=0.129>0.05；城乡差异得分T=-0.393，P=0.762>0.05。可以得知学习倦怠在性别、文理科与城乡差异上不显著。

2.学习倦怠中三量表之间的关系

其中1代表男，2代表女。从表中可以看出男女在情绪低落上存在性别差异，在行为不当、成就感上不存在性别差异。

3.学习倦怠表现与性别的关系

表中1代表情绪低落得分；2代表行为不当得分组；3代表成就感低落得分组。结合方差分析多重比较结果可以推知大三学生学习倦怠最突出的表现就是情绪低落并且显著高于行为不当和成就感低落得分。

四、讨论分析

1.外界学习环境的影响因素

大学生逃课产生的消极后果，大学是个自由自主的空间，但人都有从众和惰性心理，逃课现象越来越严重，势必为学习倦怠的生长提供肥沃的土壤。而人又有一种惯性和侥幸心理，一旦一两次逃课成功就会增加日后逃课的习惯，坏的习惯一旦养成加上惰性的滋长，大学生对学习越发放松，渐渐不再想学习，加之身边其他同学的影响以及大学期末考试容易通过，大学生学习倦怠感越来越严重。

2.外部的社会环境的影响因素

大三学生对于就业的关注度提高，就业形势好坏势必影响大学生的学习热情，而现在的就业形势严峻使得大三学生对自己所学的专业产生怀疑，渐渐形成了在大学里学习不重要的错误观点。同时，由于外界诱惑大以及挣钱心切，很多大三学生已经找了许多兼职，有些学生不善于规划时间，这样学习时间大大减少，加上工作产生疲劳感从而对学习即便有心也无力。

3.个人学习持续性影响因素

由于各行各业竞争压力大，人们做事功利目的性增强，学习也一样，大学生学习效果见效慢，人们对学习的热情也就随之下降，加之大三对学校规章制度了如指掌以及十多年来的学习积累，学习倦怠感急剧爆发。同时，学生个性也影响同学的学习热情，大三学生虽然处于青春期末期，但叛逆感还很强，越是学校抓得紧的事越是反抗，还有些性格过于外向型的学生更是静不下心来学习，同时，过于内向的人又容易陷入自己的小世界对外封闭自己，缺乏外界支持，学习也就少了许多乐趣，渐渐地也就失去了对学习的兴趣。

4.学习倦怠与生活满意度

生活在大学里如果对自己的大学生活不满意的话，对于大学生活中的主体学习也就很难产生积极的态度，同时，对于只在一般的地方本科院校就读的学生，一开始就有很大的受挫感，对学校周边的环境会很不满意，从而有积极改变的想法，而对于一个大三学生而言，如果两年多的时间来他还没有做到让自己满意的话，他会对生活缺乏信心，生活满意度极低。同时，在大学里相较中学得到他人的关注相对减少，较自我中心的人就很难得到认可与成就感，更加会诱导学习倦怠的产生。

5.学习倦怠的社会根源

时代变迁，大学教育体制的改革，进入大学的门槛降低，大学含金量下降，再也不像以前只要上了大学，未来无忧，工作有着落，而现在上了大学一样要自己找工作，并且对于我们这种一般本科院校的大学生在求职就业中处于劣势，大多数学生形成了“学不学无所谓，只要拿到毕业证就行了”的思想。同时社会上对大学生的认可度降低，对学习成绩的重视度下降，使学生把精力投入到除学习的其他领域。另外学校对于学习的重视也下降，大学教师职业倦怠也很常见，并且大学里的学风不浓厚，没有学习氛围，整体教学质量下降，学生学习收获少，学习成就感也就消失了，学习也就没有乐趣。

6.学习倦怠与学校测评奖励制度的关系

行为主义很重视强化对行为塑造的影响，积极的正强化容易形成好的行为习惯，对于学习也一样，内在的自我强化和外界的强化对学生学习积极性有很大的影响。大学里都有奖励制度，而我们学校奖励制度的设置有可以改进的地方，奖励力度有待加强，奖励要求有待放宽，其他大学能够获得学院奖学金的学生很多，而曲阜师范大学能够获得奖学金的同学是很少一部分，并且一年才一次，奖励强化不及时，并且只以最后的期末考试成绩来评定缺乏一定的科学性，并且大学生作弊现象很严重，学校惩治力度不大，这就存在一个不公平的问题，对于真正认真努力学习的学生造成一种愤懑不平的心理，进一步影响到对学习的坚持，而奖励面窄，大部分同学拿不到奖学金，他们就抱着反正我又不要拿奖学金，我才懒得去认真学，渐渐心思转移到其他上去，而当不学习成为一种习惯时，对学习就再也没兴趣了。

7.学习倦怠中的人格因素

人格类型影响人的为人处世，李巍巍等的研究证实了学习倦怠与人格特征确实存在关系。学生的学习倦怠与本身的人格偏差密切相关。具有某些不良人格特征的学生容易产生学习倦怠。

五、结论

大三学生学习倦怠整体上不存在性别差异、学科差异、城乡差异；但是在分项目上存在差异。大三学生学习倦怠最突出的表现就是情绪低落并且显著高于行为不当和成就感低落得分且在情绪低落方面存在性别差异，女生显著高于男生。学生、学校、社会应当根据具体原因，采取措施，减少学生的学习倦怠。

参考文献：

[1]孙丽丽，许贵芳，张淑华.大学生学习倦怠、自尊与生活满意度的关系研究[J].现代生物医学进展，2008，（3）.

[2]倪建均，卜京琼.大学生逃课现象心理透视及对策[J].中国校外教育，2008，（10）.

[3]李敏.大学生学习倦怠的病因探讨及治疗[J].商丘职业技术学院学报，2009，（4）.

[4]任玲艳.大学生学习倦怠的现状及成因分析[J].山西高等学校社会科学学报，2009，（9）.

[5]张学众.大学生学习倦怠心理探析[J].济南职业学院学报，2007，（5）.

大三学生植树节思想汇报 第10篇

一年一度的植树节已经到来，在今年植树节的时候，我们全体入党积极分子学员一起到xx地方植树，大三学生植树节思想汇报。

植树节据说是最早由美国的内布拉斯加州发起的,各国的植树节的日期也不同,分别在一年的某个月份。1979年中国人大委员会把3月12日定为中国的植树节,从此中国人也开始过起了植树节。把这一天定为植树节是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。所以,人们在这天一般会自发或有组织的去植树。一大半的人认为只有在植树节才要保护树林和树木，我的观点却恰恰相反，我们不能只在植树节保护树林和树木，应该无时不刻的保护着树林和树木。

几亿年前，地球归动物所拥有的时候植物繁茂，到处生机勃勃，充满了绿色，但是，智商远远高出其他动物的人类出现后，植物像被施了魔法一样的急剧减少。那是因为，人类为了建造房屋，砍伐树木所造成的。有的是因为商业需要，大批大批的砍伐树林留出空地，用来建造大楼。正因为许多人擅自砍伐树林和树木，所以大自然被破坏。

砍伐树木的坏处很多，思想汇报《大三学生植树节思想汇报》。大家都知道树木可以循环二氧化碳，如果大量砍伐树木，树木的数量就会急剧减少，我们呼出的二氧化碳无法得到循环。茂密的树木可以阻挡沙尘暴，前两年北京遭遇沙尘暴，整个城市被沙子所笼罩这也是因为缺少树木的保护所造成的。

日本就很重视植树造林，他们一般从中国进口一次性木筷子,然后号召他们的国人植树造林,所以日本的森林覆盖率就很高,大概占全国领土的三分之二呢。植树节其实是个很好的节日,既锻炼了人们的动手能力,也增加了本国的森林覆盖率,也使国民增强了环保意识,是一举多得的好事呢。而且,我国的树木覆盖率较低,需要多种树来保持城镇空气新鲜和增加夏天乘凉的地方。还有,在江边和湖边也应多种树来净化水源和增加森林植被的数量。这样才会减少洪水和污水的产生,才会真正的造福人民。

大家知道中原两湾城吧！以前，那里破烂不堪，那些平房的瓦是东一个洞，西一个洞，门是一块木板做的，街道里堆满了垃圾，脏及了。现在中原两湾城建起了公寓、大厦，河水清澈见底，河边杨柳随着微风轻轻摆动,这就是人们意识到了尊重自然，保护环境的重要性。