案例：小青蛙长大了

案例：小青蛙长大了（精选9篇）

案例：小青蛙长大了 第1篇

《小青蛙找家》教学案例分析

一、认知目标：认识基本节奏××××××―

二、心理目标：从易到难地让学生进入快乐学习，发展他们的语言文字智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能。

三、情感目标：从歌曲的学习过程中体会家庭中对长辈的敬，对小辈的爱，对兄妹的帮。

四、社会适应目标：尊师爱幼，学会与他人和睦相处，热心公益，助人为乐。

教学用具：剪好五只不同角色的青蛙造型卡片，节奏卡片，音乐碟，敲击乐器若干

教学过程：

教学步骤

教师活动

设计意图

学生活动

教学方法

时间

后分析

导入新

故事引入：

同学们，今天老师要带同学去一个你们从没去过的地方，那里青山绿水，有很多动物在那安家，他们之间和睦相处，来，坐上我的火车，我们一起出发喽。放《火车开啦》带领学生跟着歌曲有节奏绕室，最后回到原位。

用生动的语言和配乐画面激发学生的学习兴趣，并复习上节学习的《火车开啦》，让学生感受titi和ta的节奏，为学习这个节奏打下伏笔。让学生描述可以让学生更加了解这个场景还

随老师先在原地脚踏节拍，手拍tata的节奏，待有一定的基础再随老师带的线路进行音乐律动，脚踏节拍，手随老师要求做节奏游戏，带领学生绕室随音乐节奏运动，及时调整学习密度，让学生从易到难快乐地学习。

引入生动非常符合低年级学生心理要求

教学步骤

教师活动

设计意图

学生活动

教学方法

时间

后分析

新教学：

好了，同学们我们的目的地到了，显示各种可能出现的场景让学生描述。

如此美丽的地方，相信同学会喜欢，听听，谁在为它歌唱？（放野外青蛙鸣叫声）听完后问：

它们是怎么唱的啊，谁来学学？

谁能告诉我这么多青蛙，他们除了在叫他们还在干什么啊？

可以加强低年级学生语言表达能力的训练。

前面已经复习了节奏，现在引学生进入节奏的学习。设计的问题是为了让学生了解不同的角色会发出不同性格的节奏类型。分出低、高、长、短、并进行叫声的音乐即兴节奏创作。把孩子引入我设计的故事中，深入学习节奏。

最后回到自己的座位。

描述自己所看到的场景。

学生答：是青蛙在唱歌。

学生很涌跃地举手学青蛙各式各样节奏的叫声，还有学生边叫边做动作。

学生答：他们在玩。他们在游泳。他们打了架在吵。

在学生描述时注意用启发教学法，并注意引导学生与大自然和睦相处。

直观教学法

教学步骤

教师活动

设计意图

学生活动

教学方法

时间

后分析

新

教学：

同学们说的都对，可是老师我听出了一个好焦急的声音，是青蛙妈妈在找自己的孩子呢，那么多青蛙，他怎么找呢？（拿出青蛙妈妈的卡片）现在我就是青蛙妈妈，我的孩子光顾着玩，我找不到他们了，谁来帮下我呢？谁能读出这些小青蛙头上的节奏或者自己拍出一些合适的节奏，就是帮我找到了孩子。

用妈妈找孩子引出学习的节奏与人物性格特点：如爸爸、妈妈性格稳重节奏用taa小弟弟、妹妹性格急用的是titititi发展学生的自主能动性。

引导学生情感目标的学习

老师拿出一个青蛙卡片，学生给它定身份后，给他找到相应的节奏念出来。学生：按要求念出了节奏，并拿着对应的小青蛙来到老师身边。

姐姐、哥哥的节奏：tatatata词：跳跳呱呱小弟妹的节奏：tititatitita词：跳跳跳呱呱呱

启发式教学法

暗示教学法

学生的回答超出我的设计，在青蛙叫声创作这一节里很多学生叫出了很多我们想不到的节奏和动作。所以我在后来一个班的教学中没再定死框框，有些学生说妈妈找孩子心急应该用titititi找到了就温柔地教育他们应该用titita

教学步骤

教师活动

设计意图

学生活动

教学方法

时间

后分析

重点节奏教学

学唱歌曲

嗯，同学们都很聪明，为我找到孩子，可我还得验收呢。青蛙妈妈可开心，一开心就会唱歌，而孩子们也会跟妈妈一唱一和的。请同学们认真听，我唱的歌里可有我的孩子们在叫。师唱《小青蛙找家》。

接下来有请小青蛙们找多几个小伙伴为青蛙妈妈找多几个孩子伴奏。

现在我很荣幸请全班的同学为我这个青蛙妈妈伴奏，请跟我唱。

师生接龙的方法再次演唱这首歌

老师在唱歌时把重点节奏用手拍出把节奏引入歌曲演唱伴奏中，发展学生音乐律动智能

用不同的教学法让学生熟悉这首歌。

学生认真地听，引导学生跟随老师拍节奏，学生很准确地把节奏“呱”出来。

学生跟随老师有节奏地边唱边拍节奏

鼓励教学法

跟唱教学法

游戏教学法

后来和妈妈一起唱用taa。再后来我就用学生这个想法构思了另外一个妈妈找孩子的故事让学生学习这几种节奏。这是学生教会了我思考：要尊重孩子的思维，遵循孩子的心理发展规律。

教学步骤

教师活动

设计意图

学生活动

教学方法

时间

后分析

拓展学习

师生分角色表演，放音乐《小青蛙找家》

把卡片换成敲击乐乐器表演

结合堂开始时的唱游活动，学生随跟随老师，当唱到哪个角色，哪个角色就从圈里跳到圆圈中间。从角色中创造出更多的节奏伴奏型

学生和老师分角色唱游，拿着青蛙角色的同学轮到就跳入圈内，并把卡片传给下一位同学，不断分离出青蛙到中间最后形成一个新的圆圈。

奥乐夫音乐教学法

这是结合奥乐夫音乐游戏法进行的一个音乐唱游活动，从易到难，学生没有感到学习的困难却学会了学习的重点，还原了孩子们天真活泼的天性，也感染了老师。使身体运动智能向人际关系智能转化。

教学步骤

教师活动

设计意图

学生活动

教学方法

时间

后分析

小结

今天同学们跟着我这个青蛙妈妈玩得开心吗？那大家决定以后要怎么对待这些可爱的青蛙？

引导孩子们爱大自然的一切。同时要与自己身边的同学团结友爱。

同学们争先恐后地加回答问题。

鼓励教学法

小结是堂完美的再现，也可以让学生在简单扼要中得到思想教育。

案例：小青蛙长大了 第2篇

——《妈妈，我长大了》教学案例

一、教学目的

若干年前，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来，因为有了父母才有了我们，才使我们有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命。当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大，给了我们无微不至的关怀。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。因而，我们要懂得感谢父母，用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。时光总是过得太快，我们长大了，而父母却变老了。我们总是忘了跟父母说一声谢谢，说一句你们辛苦了。只希望时间慢点走，在给我们一点时间去拥抱你，对你说：您养我长大，我陪您到老！

二、教学目标

1、能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。

2、通过发现学生身上的变化，让学生为自己的成长感到快乐。

3、学会关心他人，做一个懂事的好孩子。

4、学会理解父母，关心父母，学会感恩。

三、教学重难点

1、看到自己的成长变化，体会自己成长中的快乐。

2、主动为父母分担，做一个懂事的好孩子。

3、理解父母的艰辛，学会感恩父母，常怀感恩的心。

四、教学准备

1、提前安排学生预习课文“妈妈，我长大了“

2、让学生回家搜集自己从小到现在的各个阶段的照片并按年份排序粘贴在本子上，搜集以前的衣服以及玩过的玩具。

3、让学生整理自己以及和那小伙伴一起取得的成绩，包括成绩单，奖状等，收集整理放入成长记录袋。

4、提前组织学生准备小节目，形式不限，内容关于成长和感恩。

5、提前通知家长准备好给孩子的一封信。

6、提前告知家长准备与孩子的默契游戏，提前准备好。

五、教学过程(5处设计意图)

一、激趣导入

1、课前播放儿童歌曲：《我们长大了》

2、教师用一些成长的瞬间导入，提问学生在哪一个瞬间觉得自己长大了。

3、教师总结并揭示课题。

（评析：以儿童歌曲《我们长大了》渲染气氛，激发兴趣。学生主动发言带动课堂活跃氛围）

二、教材解读

内容一：我读懂了妈妈的爱

1、翻开书本P5，阅读一段文字。教师展示关于妈妈怀胎十月以及辛苦抚养孩子长大的图片及视频，请孩子们观看自己的成长过程是怎么样的，（1）.在妈妈的肚子里（2）.刚出生的婴儿（3）.妈妈抱着（4）.学会坐、学会爬（5）.学走路（6）.背书包上学，孩子们感受在自己慢慢长大时候，是谁把所以的爱给了自己，感受爱、并学会感激。引出做妈妈的不容易，提问学生在生活中有没有哪些小事儿感受到妈妈对自己的爱。

2、让同学们发言，交流自己感受到的妈妈的爱，并用事例说明是如何发现妈妈的爱的。（举例说明）

3、老师总结：这些瞬间都是来自妈妈浓浓的爱，当我们个子长高，模样变大，我们确实长大的时候，妈妈的爱却一刻都没有减少。（评析：通过对孩子成长的教育，引出妈妈的艰辛。通过勾起孩子们对以往瞬间的回忆，进一步体会妈妈对孩子深切的爱。通过图片以及视频的穿插，营造氛围）

内容二：给妈妈汇报我的进步(书本第6页)

1、展示自己的进步。

①出示成长记录袋、作业、奖状、报告册。②个人上台展示，并张贴在黑板上。

③老师总结：我们每个人都在长大，在成长过程中都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，一直伴随着我们成长。

2、说说集体的成绩。

①班级是我们另一个温暖的“家”，展示班级活动中的照片以及在活动中取得的成绩，包括运动会、文艺表演等的获奖证书及照片。②上台展示，说说自己和身边小伙伴和睦相处的故事，和伙伴一起表演准备好的小节目(提前准备好)。

③老师总结：我们每个人都在长大，在成长过程中都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，一直伴随着我们成长。

（评析：比比说说我进步了，展示成长的收获。引导学生回忆自己在成长道路上取得的成绩，并骄傲地展示给大家，还有结合班集体的荣誉，让他们品味成功感和自豪感。最后通过才艺展示，既给他们展示才艺的机会，感受成长的快乐和自豪，又可以锻炼他们的胆量，为他们更好地生活树立信心。）

3、妈妈，我长大了

①拿出带来的东西：衣服（试一试）、照片（比一比）、玩具（说一说）……

②全班汇报交流。③老师总结：这些变化说明了什么？个子长高，模样变大，我们确实长大了。我们长大了，可是妈妈却一天比一天老了，母爱也需要感激，妈妈对我们所做的一切并不是理所当然的。我们应该怀着一颗感恩的心，感谢妈妈对我们的恩情。

（评析：比比看看我长大了，以课前准备的物品，形象感知身体的成长；让学生在看一看，穿一穿，比一比的愉悦氛围中，回顾自己成长的历程，留给孩子的是惊喜和欢笑；还有播放孩子课间活动课件，让孩子感受到校园生活丰富多彩“朋友多，快乐多”。）

内容三：妈妈的信

1、也许有些孩子觉得妈妈太唠叨，觉得爸爸不够关心自己，可是无论是妈妈的唠叨还是爸爸无言的爱，都是对孩子们最大的关心。下面就要让我们一起来听一听爸爸妈妈的声音。

2、请2到3位家长上前分享一下写给孩子的一封信。

3、动笔写一写，并说一说。提前准备卡片，要求每个学生给妈妈写几句话，并挑选5名上台分享。

（评析：通过读家长的来信，体会父母对孩子的爱，让孩子更深刻的理解父母，无论是妈妈的唠叨还是爸爸的沉默寡言，都是为了孩子的一切）

三、亲子游戏

邀请父母跟孩子结对完成游戏“你比我猜”，限时2分钟内猜对个数的前三名会获得丰厚的奖品，所有参与的组合都会获得纪念品。

四、总结

1、教师总结。

2、播放歌曲《当你老了》。（评析：最后以家长的身份和自己的孩子说心里话，营造一种浓浓的关爱之情，引发和教育孩子们都要有一颗感恩的心（播放《感恩的心》歌曲），让孩子们在歌声中想想今后的打算。）

3、安排拓展任务，母亲节将至，要求所有学生给妈妈准备贺卡，并写上自己的祝福语。

六、教学反思

“我长大了” 这个主题是很贴近孩子们的日常生活的。小时候我们渴望长大，渴望父母不要过多的管着自己，渴望去过自己想要的生活，而当我们真的长大了，面对生活的压力，却又不想长大，还是想被爸爸妈妈捧在手心上，可是我们总有一天会长大，会独自面对这个世界。而那个时候，父母也都老了，需要我们去照顾他们，所以我觉得对孩子们的感恩教育至关重要，让孩子从小就培养家的观念，去爱爸爸妈妈和所有当今的孩子大部分都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心的心态。而这个主题活动的展开，对于孩子的成长有很大的裨益，让孩子们在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。

在这节课中，我教学设计的时候，我希望能够立足生活，从学生的生活经验中选取教育素材。例如通过学生回忆讲述家人为我们所做的一点一滴的小事，从中感悟到家人对他们的爱，从而激起他们回报家人的爱的强烈愿望。据了解，现在很多孩子与家长缺乏沟通，很多家长为了更好的培养孩子，给孩子报各种培训班，却并没有问问孩子是不是喜欢，孩子是不是感兴趣，很多同学提到过这一点，我想这一点也值得我和所有家长反思，有时候在我们关心孩子飞的高不高的时候，是否也应该关心孩子飞的累不累。我一直鼓励孩子们回家多帮家人做点力所能及的家务活，多陪父母聊聊天，可是很多家长因为工作太忙根本无暇顾及，甚至有些家长把孩子托付给爷爷奶奶、外公外婆照看，我想这对孩子的成长不会太好。所以我设计亲子游戏环节，考验家长与孩子的默契程度，虽然是要求让孩子回家跟爸爸妈妈提前练习的，可能有些家长也没时间跟孩子玩这些游戏。所以通过这种游戏的开展，希望家长在忙于工作的同时能尽量抽一点时间来陪陪孩子。在课程中，我设计了让孩子搜集从小到大的照片并分享的环节，可是也有部分孩子没有找到很多照片，感觉也是蛮遗憾的，孩子的成长过程对于家长来说应该是有着相当深刻的含义的，可是很多孩子从小到大也没拍过几次照片，对孩子来说应该也会很遗憾的。我在设计本课时的时候力图让品德教育于无形中。在“给妈妈汇报我的成绩“的部分，让孩子主动给家长汇报自己在学校的学习生活情况，身边爱自己的人，真诚的对待身边的亲人朋友，不要因为走的太远而忘了为什么出发。这比家长从老师口中得到的答案更直接，更贴近孩子的真实生活状态。让孩子自己发现自己已经长大的证据，让学生说说现在自己会做的事，一起聊聊自己会帮爸爸妈妈做的事情。在周末来临之际，我顺势提出打算给妈妈、奶奶、阿姨做什么。在孩子们懂事的交谈中，孩子们知道了要关心家人，并印象深刻。“品德教学生活化”是新课程提倡的一个突出特点。教育家陶行知曾经说：“生活即教育。”只有通过生活，教育才能产生真正的作用，并成为真正的教育。以品德而言，人的某种品德形成是通过对生活的认识和实践逐步形成的，品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，只有通过学生自身的实践才能真正内化。

小孔雀长大了 第3篇

当我们有了自己饲养孔雀的想法后，就请四川乐山市农业科技示范园的肖月华老师支持我们。他送给我们两只孔雀蛋，并担任饲养孔雀的技术顾问。

经过24天，孔雀蛋孵化出了两只绿色的小孔雀（还有一种蓝孔雀生活在印度半岛）。刚孵出来的两只小孔雀可爱极了！我们把大点的那只叫“宝宝”，小的叫“贝贝”。在我们的精心照料下，两只小孔雀成长很顺利，食量渐渐加大。

一天，我们发现贝贝的腿有点跛，大家都很着急。于是我们用红花油揉搓它的腿，又喂了些钙片，都不见效；后来肖老师让我们喂韭菜叶给贝贝吃，三天后，贝贝的腿痊愈了。原来，贝贝的腿是在一次体检中不小心被捏伤的。

5个月后，我们发现贝贝的生长速度比宝宝快。第9～11个月是换羽期，这时的宝宝、贝贝非常漂亮。根据雌雄孔雀的不同特点，我们判定贝贝为雄性，宝宝为雌性。

《我长大了》教学案例 第4篇

——《我们长大了》教学案例分析

后林小学

林桂光

教材分析：

《我们长大了》是人教版品德与生活第四册第四单元《我们在长大》的第一个主题，活动分为两个部分：一是成长大看台，二是我懂事了。通过主题活动的学习，帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获和不足。通过发生在学生身上的细微变化，让其为自己的成长而感到快乐，同时对升入中年级将要面对的学习和各方面的变化做好充分的心理准备。设计理念：

引导儿童热爱生活、学习做人是《品德与生活》课程的基本理念之一。新课标还指出：低年级的课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。因此，在教学中，将儿童品德的形成与社会、家庭、学校融合起来，充分挖掘学生在生活中的积极因素，使学生能够健康、愉快、负责任、有爱心地生活。设计特色：

回归生活，健康成长 教学目标：

1、能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。

2、通过发现学生身上的变化，让学生为自己的成长感到快乐。

3、学会关心他人，做一个懂事的好孩子。教学重难点：

1、看到自己的成长变化，体会自己成长中的快乐。

2、做一个懂事的好孩子。教学过程：

一、激趣导入

1、课前播放儿童歌曲：《我们长大了》

2、全班交流观看后想说的话。

3、教师总结并揭示课题。

（评析：以儿童歌曲《我们长大了》渲染气氛，激发兴趣。）

二、新授课

活动一：比比看看：我长大了

1、翻开书本P48，看看小朋友是怎样发现自己长大的？

2、汇报交流。

3、同学们又是怎样发现自己长大的？

①拿出带来的东西：衣服（试一试）、照片（比一比）、玩具（说一说）…… ②全班汇报交流。

③老师总结：这些变化说明了什么？个子长高，模样变大，我们确实长大了。

4、看屏幕：图上小朋友开心吗？为什么？那你们呢？自从入校以来结识了哪些新朋友，玩过哪些游戏？给大家介绍介绍。

（评析：比比看看我长大了，以课前准备的物品，形象感知身体的成长；让学生在看一看，穿一穿，比一比的愉悦氛围中，回顾自己成长的历程，留给孩子的是惊喜和欢笑；还有播放孩子课间活动课件，让孩子感受到校园生活丰富多彩“朋友多，快乐多”。）

活动二：比比说说：我进步了

1、展示自己的进步。

①出示成长记录袋、作业、奖状、报告册。②个人上台展示，并张贴在黑板上。

③老师总结：我们每个人都在长大，在成长过程中都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，一直伴随着我们成长。

2、说说集体的成绩。

（评析：比比说说我进步了，展示成长的收获。引导学生回忆自己在成长道路上取得的成绩，并骄傲地展示给大家，还有结合班集体的荣誉，让他们品味成功感和自豪感。最后通过才艺展示，既给他们展示才艺的机会，感受成长的快乐和自豪，又可以锻炼他们的胆量，为他们更好地生活树立信心。）

活动三：说说做做：我懂事了

1、师：同学们，通过回顾，我们都感受到成长的快乐，感受到自己进步了，也学会了很多本领。

2、看课件（儿歌），看看儿歌中的小朋友会做些什么？

3、个人自由说一说会做哪些事。

4、从哪些方面看出自己更懂事了。（看书本P51）

5、动笔写一写，并说一说。

6、读家长写给孩子的一封信。

（评析：说说做做我懂事了，首先读儿歌，学习儿歌中小朋友会做的事，然后说说自己会做的事，然后将体现自己更为懂事的事情写在“爱心卡”上。读家长的来信，体会父母对孩子的爱。）

三、才艺展示

四、总结

1、教师总结。

2、播放歌曲《我们长大了》。

小袋鼠长大了儿童故事 第5篇

有一天袋鼠妈妈生病了，她说宝贝：“妈妈今天头好疼呀，你已经长大了，能出来帮妈妈找点东西吃吗?袋鼠宝宝不情愿的说：“可是妈妈，我不知道您想吃什么东西呀。袋鼠妈妈说：“宝贝，新鲜的草就可以了，听了妈妈的话，袋鼠宝宝从妈妈的大袋子里慢慢的爬出来，晃悠悠地向前迈着步，出了门，看见不远处有一个小山坡，长满了绿油油的草，它心里一阵激动，大声喊到：“妈妈，我看到了草!”当他刚要动身的时候，它变得迟疑了，又返回了家门，它说：“妈妈，可是我怕，我独自一个人不敢去。这时袋鼠妈妈有气无力地说：“好孩子，不怕，妈妈在这里透过窗户可以看到你呢，”可是袋鼠宝宝还是不敢独自去，这时妈妈说：“乖孩子，妈妈一点力气都没有了，再不吃东西，妈妈有可能会被饿死：”想想没有妈妈的可怕，小袋鼠不情愿得提了一个篮子向对面那个小山坡走去，到了小山跟前，看到这么鲜嫩的草，它狠狠地吃了几大口，就急忙把摘下的草装进篮子里，这时一只小燕子飞来了，它热情得说，小袋鼠：“今天你怎么自己出来找东西吃了，能和我玩会吗?小袋鼠说：“不行，小燕子，我妈妈病了，我要带东西回家给妈妈吃呢”。

这时小燕子说：“小袋鼠我帮你吧，这样你就有时间和我玩了”，可是小袋鼠还是说：“小燕子可是妈妈病了，我还是想快点回家照顾妈妈，等妈妈病好了，我再也不要整天躺在妈妈的大袋子里了，我要天天出来和你玩，刚才我听到你唱的儿歌真好听，我还要跟你学唱歌呢，小燕子说：“小袋鼠你真是个懂事的孩子，等你妈妈病好了，我们做好朋友，一齐玩好吗?”小袋鼠说：“好啊”，这时小袋鼠的菜篮子在小燕子的帮助下也满满的了。小袋鼠向小燕子，道了谢，就急急忙忙向家跑去，到了家里，小袋鼠把鲜美的草喂进妈妈的嘴里，不一会儿，一篮子的草都进了袋鼠妈妈的肚里，吃了东西的妈妈精神似乎好多了，妈妈深情地望着小袋鼠：“宝贝，过来，谢谢你给妈妈找来了这么好吃的东西，过来，妈妈抱抱，”小袋鼠听到妈妈的夸奖高兴极了，它一头扑到妈妈怀里，感到无比的自豪，这时小袋鼠听到了屋外小燕子欢快的歌声，再也坐不住了，它亲了亲妈妈的脸，说：“妈妈，您好好休息，我出去找小伙伴玩去了。

案例：小青蛙长大了 第6篇

新华三东小学 梁敏英

教师总是希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案，总希望学生提出自己预设中的问题，否则教师会十分着急，即使学生提出不同的观点或者有价值的问题，教师也不予理睬，顶多用 “ 你真聪明 ”、“ 这问题以后你会明白的 ” „„之类的话来搪塞。这是因为教师为了完成所谓的 “ 知识 ”、“ 教学任务 ”，按预定的教案在教学，千方百计地把学生拉到自己的教学思路中来，不允许学生出 “ 格 ”，这样的课很难焕发生命的活力。新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”的理念。为此课的开始就让学生回忆一年前他们刚刚入校时的情况，再通过课件展示五彩斑斓的校园生活，引起了学生的共鸣，唤起了对一年来学校生活的美好回忆。

我认为《品德与生活》课堂教学应坚持动态生成式的教学，这样才能使课堂充满生机。我联系《品德与生活》的教学实践，对小学小学品德与生活《我在长大了》一课进行案例分析，旨在更理性地关注动态生成，提高课堂教学的实效。

一、案例背景信息：

（一）教学目标：

1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

教具准备：小奖品（“进步树”、“能干花”、“开心果”）

二、教学过程设计

（一）、游戏导入，体验成长

1、课件创设情境，初步感知成长：展示张平的成长经历（照片、作品、证书），体验一个人成长的过程。

今天我带来了一本《成长快乐》的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁吧？

为什么猜不出来？再来看看，是谁？哦，她在长大，样子变了。她在长大，我们呢？也在长大。）揭示课题（板书1：我在长大）

2、猜照片

挑一些班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（学生事先不告诉别人哪一张是自己）（体验快乐）

2、出示学生在校的各个场合的图片。（教室里、操场上）

师：是呀，那时的你们既天真又不乏幼稚，还带点任性。但在老师和同学们的帮助下，你们渐渐地长大了，逐渐养成了许多良好的生活、学习习惯。你们学会了学习、学会了生活。还交了许多好朋友。

（只有贴近生活才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，是空洞说教所不能比拟的。而教师的生活、学生家长的生活又不同于学生的生活，因此我们教师应该走进学生生活，找到他们生活中感兴趣的方面，加以积极的引导、适时的点拨，支持他们、激发他们对生活的兴趣。指导学生去热爱生活、不能死抠书本，在选择活动时要注意贴近学生的真实生活，既来源于生活还要注意高于生活，不能只是学生以往生活的简单再现，而要在已有的经验基础上经过感知、体验对生活有新的认识，并有所发展。）

（二）、交流讨论，感悟成长 A活动一：栽上“进步树”

1、口头汇报

师：同学们谁来说说在这一年中，你有什么变化？（学生汇报）

过渡：对呀，老师知道何林小朋友能在课堂上专心听讲，能每天认真地做值日，还学会了跳绳呢！同学们你们在校有哪些进步呢？请说给你小组里的同学听一听吧。

2、小组内交流学生在校的表现。

3、反馈：请各小组派一位代表说说本组交流的情况。（给小组内各个成员栽上“进步树”）B活动二：开出“能干花”

过渡：同学们不仅在学校里进步了，而且在家里也带给了父母无尽的快乐。今天，我们就先走进郑琪小朋友的家庭，看看他是怎样把快乐带给他最亲近的人的。

1、图片显示孩子在家里的表现：

2、看了图片后，你们有什么感受？（合理地安排时间，做到学校和家里一个样；孝敬父母，做父母的好帮手。）

3、你在家又是如何做的呢？把你做的令你家人开心的事说一说吧。（指名学生说，并给交流的学生戴上“能干花”）

过渡： 我们每个人都是父母亲的最爱。你的每一点一滴的进步带给他们的是无尽的快乐。请看这几位小朋友的家长是如何评价自己的孩子的。

4、师：这是钟莹妈妈写给老师的一封信，我选取其中的一段读给小朋友听吧（边放抒情的音乐）

师：听到这里，你们有什么话要说吗？

老师知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们就用语言来表达自己对爸爸妈妈的爱吧！

师根据学生在家的实际情况送上“能干花”。

（家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。学生从自己的生活中找到反映家庭中的点滴资料，在收集的过程中，就是一种生活体验。）

C活动三：长出“开心果”

过渡：经过两年的学习，小朋友们还发展了兴趣爱好和特长，今天就趁这个机会把才艺展示给大家看看吧。

1、在音乐的伴奏下，多名学生分别展示铅笔字、画画、舞蹈等才艺。

2、采访我班的写字好的彩云同学： 问：你字写得这么好，有什么窍门吗？ 生：没有，就是常常练习。

3、小结：漂亮的字迹、优美的舞姿、动人的旋律，这一切都离不开同学们的努力和勤奋。

4、小组交流并反馈。（给有各方面长处的学生送上“ 开心果”）

[分析：

（一）关注学生的参与和实践，课堂上，通过设计“露一手”学习成果展示活动，创设情境，让学生个性才艺展示。通过展示自己的本领，让孩子在不经意间参与到学习中。在展示过程中，老师相机点拨，突出学习的乐趣，使学生明白自己的进步，同时学会欣赏自己和别人。

（二）关注课堂的生态，课

堂是个动态的过程，它不是一层不变的。课堂上，教师注意引导和评价，进行师生互动和交流合作，注意活动的衔接和学习内容的拓展，学习内容联系生活。]

（三）小结明理，健康成长

你们就像一棵棵小树，在阳光雨露下茁壮地成长。学会了许多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。

（四）课后延伸

孩子们，把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历，更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧！

三、课后反思

《品德与生活》的课程理念是：课程源于生活，生活是第一性的。孩子们从进入学校那一天起就离开父母过半独立的生活。两年他们能深刻地体会到自己的成长与进步。因此，我在设计的过程中，力图引导学生进入真实的生活世界，并对自己的真实生活进行观察、感受。让品德课真实起来，真正体现品德课回归生活的理念。

在《品德与生活》课程中, 教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指示者、支持者。教师不是“教”教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。如当有一个孩子说到回家帮妈妈洗碗、倒垃圾时，我就出示钟莹妈妈的一封信并声情并茂地朗读，这是很好的教育资源。我巧妙地利用了这一资源，使学生明白了要孝敬父母、团结同学。并有感而发地说出与同学团结友爱的好多事例。

案例：小青蛙长大了 第7篇

为了完成爱人的遗作《豆娘》，一直将自己隐在丈夫背后的李佳璇走到了前台，她亲自做制片人，开拍40集电视连续剧《豆娘》，她用了近一年的时间，当《豆娘》杀青时，她也美丽蜕变，将满腔思念定格在从前……

以下是李佳璇的自述

爱是一杯白开水，

我只是红尘中一痴傻人

忘记是谁说过，人生最好的日子，无非是你在闹，他在笑，岁月静好，如此温暖到老……我一直以为，这样的画面会陪伴我整个生命。然而，一场灭顶之灾突如其来……

那是2014年2月20日的晚上，家里来了个编剧朋友，我忙里忙外准备饭，黄瓜炒鸡蛋，木耳黑白菜……朋友看着我问：“你吃素啊！”我不好意思地笑笑，没告诉她这些都是我老公爱吃的，他换过肾，吃东西都是有禁忌的。一切准备就绪，就等我家宅男进家门了。就在这时，我的手机响了，是一串不太熟悉的数字，电话那边的人异常慌乱：“你是路导的爱人吗？路导出事了，你赶快到305医院来！”电话嘟嘟挂断。

北京的深冬，阴冷寒冽，我跟着朋友跌跌撞撞往外跑。我都忘了是怎么把车开到医院的。急诊室里，我一下被许多人围住了，人群中，我看到了王小帅导演，就问他：“小帅，学长呢？”他看着我低声说：“人没了！”“没了？”我像做梦一样，早上出门他还笑着和我打招呼，说是要参加电影导演协会2013年度表彰大会初评委看片，怎么到了晚上说没就没了呢？后来我才知道，我的丈夫路学长在审看完第三部电影后，搭乘王小帅的车准备到三环打车回家，行至天安门人民大会堂西侧时，突然喘不上气。急救车十分钟后赶到，抢救40分钟，无力回天。那天晚上，送爱人去殡仪馆后，朋友开车送我回家，看着车窗外那些熟悉的街道，我再也控制不住泪如雨下。

我1976年出生于安徽合肥，毕业于上海戏剧学院。21岁就在电影《胡杨》中担任女一号，23岁那年又出演平生第一部电视剧《老婆大人俱乐部》，在娱乐圈里也算小有名气。记得那是1999年的4月，我陪同学进《非常夏日》剧组试镜，那个剧组的导演叫路学长。我拍着朋友的肩说：“小心啊，你这条路要学的东西多，看来很漫长。”当时，路学长抬起头看看我：“你这个小姑娘蛮有趣，敢编排我的名字。”我一笑，这叫无欲则刚。后来，同学告诉我，我走后，路学长向她打听我的名字。知道我大学没毕业就拍了好几部戏，他情不自禁地自言自语：“像她这样的姑娘，轮廓好看得跟油画里走出来似的，应该有个人好好疼爱着。”

因为常去剧组找同学玩儿，我和路学长也慢慢熟悉起来。他比我大12岁，有时候亲切得像个父亲，有时候又顽皮得像个孩子。混熟了以后，一次我问他：“你怎么这么瘦啊，脸色也不好，土灰土灰的？”他一笑，指了指自己肾的位置：“这里被换过，好多东西都不敢吃。”我惊讶极了，心狠狠地疼了一下。

不久，路学长邀请我进剧组演个小角色，我想都没想就答应了。”在剧组的日子，有时候我累得不行了，想去室内休息，但看他在太阳下挥汗如雨，一拍就是十几个小时，就觉得我休息就是在犯罪。我的敬业精神，也让路学长感动，两个人越走越近。一天，我们坐在一起吃盒饭，我打趣说：“路导，哪天我请你吃我做的菜，保准比剧组的盒饭好吃！”他看着我笑了：“那我喜欢吃北京菜，你会做吗？”我被他一说，脸刷一下莫名红了。我必须得承认，我对他的好感越来越强烈，他才华横溢有担当，就是我一直在等的真男人。

《非常夏日》杀青的那个下午，我要离开的时候，他眼里满是留恋和不舍。看着他转身离去的背影，那一瞬间，突然有种感觉，如果不喊住他，就可能是一辈子的离散。那一瞬间，我决定遵从内心，相信他是我要选的人。相信只要有爱，我们一定能白头。我们就这样幸福地恋爱了。路学长喜欢喊我小闺女，我则没大没小地喊他路路。

一次，他对我说：“小闺女啊，我身体不好，不想连累你，你要觉得自己选错了，可以随时改。”我用手堵住他的嘴：“不许说这样的丧气话，我接受了你，你就得给我好好活着，陪我一辈子。”从那以后，路路再没有说过这样的话。恋爱一年后，我搬进了他在北影的房子，他没提结婚，我知道他难过自己心里那道坎，索性也不提。只要能和心爱的人在一起，那张纸有没有对我没有意义。同居后，我让自己慢慢淡出演艺圈，偶尔接一部戏过过瘾。大多数时候，我把自己变成他的私人医生、私人保姆、私人管家……操持他的一日三餐。我渐渐也开始了解到肾病病人不能吃蘑菇，豆制品等这些禁忌。在我的精心调理下，路路的体重从120斤长到了140斤。

那是他身体精神最好的一段时间，他便开始筹拍《卡拉是条狗》。因为剧中缺个年轻姑娘的角色，路路最终把我拉进了剧组，而我，也甘愿在他疼爱的目光中，美滋滋做着只有几句台词的群众演员。

不思量，自难忘，原本以为今生不可能的事！

2006年9月初的一天下午，路路在书房里静静地看书。我在厨房忙碌，一转身看到阳光透过窗前高大的银杏树，斑驳地落在他瘦弱的肩上，那一刻，我突然心头涌起一阵酸涩，我要用余生陪伴他，照顾他，和他好好在一起吃每一顿饭。想到这里，我平静地走到他跟前说：“路路，咱俩找个日子把证领了吧？”我至今还记得他惊住的样子，索性大大咧咧把话说开，“你身体不好，没关系，我可以照顾你一辈子！我崇拜你，喜欢你，特别愿意陪伴你白头偕老。我们可以不要孩子。我就要你就好了！”他无语，只是紧紧搂着我，很久很久。

9月20日，我们拍了一张结婚照，在结婚证书上签字时，我激动得手一直在抖，后来还是路路握着我的手，帮我签了字。回来的路上，我们拉着手慢慢地走，平静又踏实。我们在一起的日子一直平淡如水，没有浪漫，没有鲜花，没有钻戒，也没有婚纱照。因为他生病总是要吃药，带着个大药箱子不方便，所以我们也不会出去旅行，但我就是觉得这日子过得有奔头。他看我整天围着锅台转，心疼极了，说你本来是个好演员，我把你耽误了，你有机会就出去拍拍戏，不要把专长埋没在柴米油盐里。我笑着喊道：“我愿意。”

nlc202309090343

2008年初，一个编剧找我演由赵薇、刘烨等主演的情感剧《一个女人的史诗》中马丹一角，我答应考虑，路路知道后，鼓励我接过来：“你不用考虑我，我挺好，再说你的戏份不多，能很快回来。”在路路的鼓励下，我过了一回又一回的戏瘾，接拍了《甄嬛传》和《邻居的诱惑》。两年后，《李春天的春天》导演找到我，让我演里面的刘青青，这部戏在北京拍摄。我还记得，其中有一场戏就在墓地拍摄，当时我觉得仿佛走进了花园，回家后我就和路路说起，这个墓地真的太美了！路路说，“百年之后能在花园里安身也是一种福分。”一切都仿佛是冥冥之中早有安排，最后，我就在那一片花园里安排好了爱人最终的归属。

我一直以为，这样的日子会很长很长，就像领证那天我们走的路。如果我早知道，老天只给我们15年的相聚时光，我宁可每天坐在家里守着他。没有经历过这种痛的人，是永远无法体会到那是怎样的一种煎熬和遗憾。他才50岁，就这样突然从我生命中消失，连声再见都没有说，午夜梦回，我常痛得哭喊：“哪怕你缠绵病榻，一病多年也行啊，我愿意一直这样伺候你，可是，你却连这样一个机会都没有给我留。”

路路离开我的第35天，我做了一个很长很长的梦，梦见在一个山洞前，天上飘下来一个声音说，“我要带他走了，再也不回来了。”梦里面，我好想问问路路，你还有什么未了的心愿吗？你还有什么话要跟我说？可是一切都没有回应，醒来后，我难受了很久，直到有一天，我翻看手机备忘录发现上面有一条记录：“2014年2月21日和编剧谈剧本《豆娘》。”

我这才恍然想起，我们还有个“孩子”尚在腹中。那是2014年1月初，晚饭过后，路路拉着我说，“小闺女，我给你讲个故事，是我1988年在一本杂志上看到的一个中篇：抗日战争胜利后的山西晋北，阎锡山的‘留存武力’政策留下来了一些降服的日本兵，加入晋绥军。一日，晋绥军的吴肝出来抓壮丁，没想到一个叫秦豆的女孩，因为长得像假小子，结果被误认为是男人，抓壮丁抓到了男人堆里。这里面都是故事，都是矛盾，你看啊，现在的电视剧里面真的没有这样以女性视角为题材的作品。”我很少看他这么兴奋，整个心仿佛都跟着豆娘在跳动。第二天，我跑到了首都图书馆去查找这篇发表在1988年的一本杂志上的中篇小说，我也不知道能不能找到，心里想着若能找到就是缘，我会把它拍成电视剧。也许是天意，我竟然真的找到了这篇只有2万字的中篇小说，我兴奋地给路路打电话：“老公，我找到了，我想拍电视剧，可是只有2万字，怎么拍啊？”路路高兴极了：“小闺女，你太牛了，没事，我们请编剧来加内容。”

天堂老公看到吗，你的小闺女变得很坚强

原本，我们和编剧约在2014年2月21日谈剧本，但路路没等到那一天。这一部作品是我和他最后的约定，我暗下决心：无论多艰难，都不能让它夭折，拼了命也要把我们的“孩子”生下来！

我似乎找到了与路路隔空交流的方式，心里也稍微闪出一道缝来。一个月之后，我把路路安葬在一处春天就会春暖花开的墓地。2014年3月30日，我约好了《豆娘》的编剧，出门前，我站在书房，与路路的相片相对：“路路，我今天要去谈剧本了，给我力量吧！”

从前我是一个演员，不了解做一个制片人有多琐碎，大到拉投资签演员，小到服装道具，每一样都必须亲力亲为。这一部40集的电视剧，我预算投资4000万，一开始钱根本不能到位，但是时间不等人，我就做了一个大胆的决定，一边拍摄一边催促资金到位。在做《豆娘》这个剧本的时候，每次讨论到具体的一场戏，我都心如刀割，都会回忆起和路路在一起的快乐时光，那段日子，我经常会开车到他的墓地，和他聊聊，心才能舒服一点。

2014年11月9日，《豆娘》在山西太谷县正式开机。我们拍摄计划是75天，分AB两组进行拍摄。我把路路的相片一直放在床头，默默地道：“这回不担心你累了，我负责拼，你负责看。我们一起加油。”在筹备《豆娘》之初，我遭遇到电视剧改革，改成一剧两星，我们的戏注定无法启动一线演员，我紧急和导演筛选女一号，最后，定了新人阎汶宣，她不仅外表和豆娘吻合，而且特有灵气，女一号定下来后，整个人都心安了。

电视剧《豆娘》开拍了，我给自己在剧中挑了一个角色——团长的三姨太，除了这个人物我能把握好之外，还有一个想法就是，我不但要亲眼看着“孩子”出生，也要亲自伴着他成长，我要把最美最好的演技奉献出来，不能让路路走得有遗憾。山西的深冬时节，零下18度，我穿着薄薄的短袖旗袍，在没窗户的老宅子里拍戏，助理心疼地把带来的暖宝宝贴满我全身，但他不知道，相对于失伴之痛，这又算得了什么呢？

最后，我还是扛不住冻感冒了，每天白天拍戏，夜里不拍戏就打点滴。2015年的元旦，我谢绝了所有人的好意，自己关着门一个人静静度过，这是路路走后的第一个元旦，若是在从前，我会给他做一顿美味的元旦大餐，只是今夕何夕？我的爱人又在何处？回到酒店，我边打点滴，边情不自禁在微博上写下了对路路的思念——路：今天是2015年1月1日，拍完戏回到房间，不知你在那边可好。15年的相伴，一朝相隔两世间。感怀深重，心有戚戚。很多的话想对你说。这十个多月你仿佛从未离开，当我遇到每一个瓶颈或困难时你好像都和在世时一样的陪在我身边，思念尤甚。年初你策划的《豆娘》已经开拍两个月了，希望你能在天堂看到这一切，祈福这部戏。我会尽全力打造一部精品呈现给你！想你！

路路在的时候，我就是一个不需要长大的孩子，但现在，我要学着一点点长大，学着一切靠自己。朋友知道我竟然敢边拍戏边等资金，都说我傻。但我知道，为了我爱的人，这一切，都是值得的。

2015年1月21日，《豆娘》圆满杀青。3月，《豆娘》进入紧张的后期剪辑。7月16日，《豆娘》音乐顺利出炉，进入了发行期。一次次看片会中，豆娘的故事感动了许多人，对于我而言，《豆娘》也是我涅槃重生的一个转折点，虽然过程艰难，但相信努力的人最终都有回报！8月初，我来到路路的墓地，告诉他《豆娘》很好，她已经找到了她的路，而我的路也即将启程，我的人生被残忍地“归零”，但我必须学着去接受，学会重新开始。我还有很多很多事要做，路路生前写了几个电影剧本，我要一部一部拍出来，以告慰他在天之灵。

2016年3月，路路生前的一部都市爱情电影剧本正式立项，我也将开始新的忙碌。一天，助理开车送我回家，收音机里再次传来从前我们熟悉的旋律，我把头抵到车窗上，不想让人看到我已经泪流满面，心里在默默地道：“老公，你的小闺女终于长大了，你看到了吗？”我让司机在我和路路领证那天往回走的那条路上停下，沿着街道，没有目的地走着，想起这一路走来，我们曾如此快乐，如此淡定面对生活的风雨，甚至还想过，如果身体好一些，我们一起去塞外，策马扬鞭，纵声欢笑，路路说最喜欢看我无忧无虑没心没肺的样子。可我知道自己不会再去那个地方了，我承载不了那份痛和那份遗憾。不过，够了，这个城里，这个家里，许多角落都有我们的印记，我可以一个一个角落，慢慢地回忆。

编辑/张明媚

长大了的小飞机初中作文 第8篇

――献给天下所有的小朋友们。祝福小朋友们在中秋佳节，眼睛欣赏着天上的满月，心里享受着亲情的满月。 小宝有一架白色透明的小飞机,他可喜欢了,经常拿在手里让飞机上下左右地飞翔着。 嗡嗡嗡一架真飞机飞来了，小宝马上把头伸到窗外，高兴地向飞机问好。飞机飞远了、小了、变成一个小黑点，终于一点也看不见了。

小宝回过头来问妈妈：妈妈妈妈，怎么我的飞机这么小哇。孩子，等你长大了，小飞机就会慢慢长大的。 小宝听了妈妈的话心里想：噢，大人开大飞机，小人开小飞机。快快让我和小飞机一起长大，就可以飞到天上去玩了。 这天晚上，小宝抱着小飞机睡着了。忽然觉得小飞机在长大，蹦出了他的被窝，并且还说话了呢：小宝小宝，咱们都长大了，一起去天上玩玩好吗？太好了！小宝高兴地跳了起来，一蹦就蹦上了飞机。 小飞机从窗口冲了出去，朝着那闪亮的银河飞去了。

神秘的夜空，到处缀满了五光十色的大宝石，那些宝石调皮地巴眨着眼睛，向小宝变幻着各种奇异的色彩。 小宝高兴地两只眼睛都顾不过来，大喊着说：我的好飞机，咱们去向月亮姐姐问好吧！ 飞啊飞啊，越飞越快，在一个冰清玉洁的广场上，月亮姐姐迎接了他们。 小宝看见月亮姐姐那一双笑弯了的眼睛，激动地说：大姐姐您好！每天晚上您都提着白玉灯笼把我们那漆黑的夜照得明明亮亮，我们在月光下做游戏讲故事，真是快乐及了。可大姐姐为什么我们看到的灯笼有时是圆的、有时是弯弯的呢？ 这时月亮大姐姐拉着小宝的手，走到白玉凳前一起坐下说：对了，你们不知道我也是喜欢游戏的吧？我在和太阳哥哥捉迷藏呢！ 月亮大姐姐诡秘地笑笑继续说：当我和地球绕着太阳转时，同时我还围绕着地球旋转――我每绕着地球转一圈就是一个月。 每当月初，那时我是新月。太阳哥哥的光线从正面向我射来，那时你们就看到一个又大又圆的白玉灯笼。 我整个被太阳哥哥的.光照耀着，感到多害羞哇，马上快快地逃跑了，绕到地球的上方，那是我的上玄月。

小作文我长大了上二年级了怎么写 第9篇

我觉得自己长大了，我长高了、有力气了，能帮助爸爸、妈妈做家务;能帮助老师照顾同学;能扶老爷爷过马路。

我长大了，能认真听老师讲课，认识了很多字，每天按时完成老师布置的作业;我长大了，我能自己的事情自己做，每天学习很多新本领;我长大了，我学会了控制自己，不跟同学打架。我变得更出色!

还有，今后我要改掉爱哭的习惯，我将变得更坚强。