参加县第二届文化艺术节活动方案

参加县第二届文化艺术节活动方案（精选12篇）

参加县第二届文化艺术节活动方案 第1篇

参加县第二届文化艺术节教育专场活动方案

一、领导小组：

组长：农晖欧阳海波

副组长：汪飞燕房树亮唐华军侯永春张文梅李泉生

二、工作小组：

组长：唐华军

成员：雷凤利黄九华刘琼黄绍清成华王良英

三、具体安排：

1、活动地点：县演艺中心一号厅

2、活动时间：2011年12月12日（星期一）下午15：003、带队老师：雷凤利 黄九华 刘琼 黄绍清 成华 王良英

4、化妆负责：雷凤利刘琼王良英

5、光碟、道具负责：王良英

6、照像摄影：谢军

7、车辆及后勤安排：黄海洋邓海斌

8、调课安排：龙峰黄凤芝

四、具体要求：

1、12月12日（星期一），下午12：30演出学生开始化妆，14：20乘车到县演艺中心。

2、带队老师负责学生安全，组织学生顺利完成演出。

3、后勤负责购买72个鼓掌器，星期天之前到位。

4、请相关工作人员自行调课，调不好的课以书面形式于12月12日第三节课后上报到政教处。

桂阳县士杰学校政教处

2011年12月9日

参加县第二届文化艺术节活动方案 第2篇

一、指导思想

弘扬时代主旋律，丰富师生校园文化生活，倡导高雅、健康的文化艺术生活，培养和提高青少年学生的文化品位和艺术修养。同时，通过县第三届艺术节这个窗口，展现我校师生团结协作、奋发向上、至纯至正、自信自强的精神面貌，推动校园文化艺术健康发展。

二、活动时间：

2014年5月15日—2014年10月（县艺术节展演日）

三、组织机构

（一）组委会

组 长：王天国

成 员：高仕文 李雄才、孙晓明、刘斌、谢文龙、鲜宇华、蒋遥

（二）指导小组

1、诗歌创作类

组 长：李雄才 负责人：李正勇

成 员：吴楠 范继涛 王赵 何丽秀等全体语文教师（1）经典诵读

组 长：李雄才 负责人：吴楠

成 员：范继涛 何丽秀 王赵 王克长 相关参加诵读班的班主任

（2）主持人风采大赛

组 长：李雄才 负责人：李雄才 成 员：鲜宇华 杨晓林 孙璠（3）曲艺类

组 长:李雄才 负责人：李正勇 孙璠 成 员：鲜宇华 杨晓林 吴楠 范继涛

3、声乐类

（1）独唱

组 长:高仕文 负责人：杨晓林 成 员：鲜宇华 刘斌 王克长（2）合唱

组 长：高仕文 负责人：杨晓林 成 员：鲜宇华 谢文龙 孙璠 相关班主任

4、舞蹈类（1）独舞

组 长：孙晓明 负责人：杨晓林 成 员：鲜宇华 谢文龙 孙璠（2）群舞

2、语言类 组 长：孙晓明 负责人：杨晓林 成 员：鲜宇华 谢文龙 孙璠 相关班主任

5、书法类

组 长：谢文龙 负责人：敬文勇 成 员：李传红 王克长 孙璠

6、绘画类

组 长：蒋遥 负责人：蒋遥 成 员：孙璠 相关班主任

组 长：刘斌 负责人：孙璠 成 员：蒋遥 相关班主任

（一）校组委会 组长职责：

1、全面负责本次艺术节活动过程管理和指导工作。

2、负责相关人员调动和课时安排。

3、负责对各指导小组安全稳定工作的督查。

4、负责本次艺术节活动期间的纪律督查工作。成员职责：

1、全面配合组长工作，有效完成本次艺术节活动方案的实施。

2、负责本次艺术节活动人员、场地调配。

3、负责本次艺术节活动所需器材、材料、道具等的准备。

4、负责本次艺术节活动节目的验收、音视频采集、资料收集和上报工作。

5、负责本次艺术节活动安全稳定工作。

6、负责原创作品的认定工作。

（二）指导小组 组长职责：

1、全面负责本次艺术节活动各自小组的过程管理和指导工作。

2、负责组内人员调动和成员分工工作。

3、负责督查组内活动进程及质量。

4、负责组内安全稳定工作。

5、负责本次艺术节活动期间的纪律督查工作。负责人职责：

1、主要负责各类节目的创作、编排和指导。

2、负责本次艺术节活动各自小组的时段安排。

3、负责参演人员或选手的选拔工作。

4、全面负责本次艺术节活动的质量。

5、负责组内安全稳定工作。

7、手工制作类

四、组织机构人员职责

6、负责组内节目的验收、音视频采集、资料收集和上报工作。成员职责：

1、全面配合组长工作，有效完成本次艺术节活动方案的实施。

2、协助负责人完成节目的创作、编排与指导。

3、协助负责人完成参演人员或选手的选拔工作。

4、负责艺术节活动人员、场地调配。

5、负责艺术节活动所需器材、材料、道具等的准备。

6、负责组内安全稳定工作。

五、组织实施

第一阶段：发动准备阶段（5月15日—5月19日）。各班在学校动员会后进行全面广泛的宣传和发动，鼓励广大教职工、学生积极参与艺术节的活动；

第二阶段：组织实施阶段（5月20日—10月）。在个人准备、班级选拔的基础上，分阶段开展各类校园文化艺术活动；

第三阶段：上报、展演阶段（5月25日：上报方案；6月24日：上报校园诗歌、班级合唱录像U盘或光盘；7月15日：上报书法、绘画、手工作品；7月27日：上报艺术教育成果、课题研究、师生作品；9月18日：上报节目报表；10月：展演）。

六、活动内容及具体安排：

（一）诗歌创作类

1、征稿时间：2014年5月20日-6月5日。

2、作品指导：相关作品的学生的语文教师必须对作品是否原创作认真认定，并对学生作品作有效指导。

3、所有作品必须在6月21日汇集并上交校组委会，6月24日上报县组委会。

4、所有师生作品将在6月23日在我校展出。

（二）经典诵读1、5月25日前，完成诵读人员选拔，并将选定人员姓名及单位上报校组委会。

2、诵读篇目5月25日前敲定。

3、诵读意境营造6月1日前完成。

4、诵读训练时间：5月26日开始，每周二、四、六早自习集体训练。

5、诵读地点：304教室。

6、经典诵读小组相关人员必须按时到场指导。

7、校内展演日：10月（具体时间待定，县艺术节展演日前。）

（三）主持人风采大赛 1、5月25日前完成选手选定，并将选定主持人姓名及单位上报校组委会。

2、选手训练时间：5月26日开始，每周二、四晚自习训练。

3、选手训练地点：学校行政会议室。

4、主持人风采大赛小组相关人员必须按时到场指导。

5、校内展演日：10月（具体时间待定，县艺术节展演日前。）

（四）曲艺类 1、5月28日前选定演员，并将演员姓名及单位上交校组委会。2、6月10日前完成剧本创作，并将剧本上交组委会。

3、节目训练时间：5月29日开始，每周一、二、四晚自习训练。

4、节目训练地点：403教室。

5、曲艺类小组相关人员必须按时到场指导。

6、校内展演日：10月（具体时间待定，县艺术节展演日前。）

（五）独唱

1、独唱演员5月25日前选定。2、5月26日独唱曲目选定，并将演员姓名及单位、演唱曲目上报组委会。

3、训练时间：5月27日开始。每周二、四下午第三节课至读报时间结束。

4、训练地点：408教室。

5、独唱小组相关人员必须按时到场指导。

6、校内展演日：10月（具体时间待定，县艺术节展演日前。）

（六）合唱

1、班级合唱5月19日完成选定，并将选定班级及合唱曲目上报校组委会，6月24日完

2、校合唱团6月1日完成选定，并将选定人员及合唱曲目上报组委会。

3、训练时间：从5月20日起，每天晚自习或者下午第三、四节课与课外活动（必须保

4、训练地点：学校会议室。

5、合唱小组相关人员必须按时到场指导。

6、校内展演日：10月（具体时间待定，县艺术节展演日前。）

（七）独舞

1、独舞演员5月23日完成选定，并将选定演员姓名及单位、舞蹈题目上报校组委会。

2、训练时间：5月24日开始，每周周二、周四晚自习（教师指导下训练），其余时间演员自己安排，但须将临时训练时间与地点上报给校组委会。

3、训练地点：校篮球场。

4、独舞小组相关人员必须按时到场指导。

5、校内展演日：10月（具体时间待定，县艺术节展演日前。）

（八）群舞

1、群舞演员5月25日完成选定，并将选定演员姓名及单位、舞蹈题目上报校组委会。

2、训练时间：5月26日开始，每周周三、周五、不放假周的周六、周日晚自习。

3、训练地点：校篮球场。

4、独舞小组相关人员必须按时到场指导。

5、校内展演日：10月（具体时间待定，县艺术节展演日前。）

（九）书法类

成合唱录像（光盘或U盘）制作，并上报县艺术节组委会。

证每天2小时左右的排练时间）

1、书法选手5月21日完成选定，并将选定选手姓名及单位上报校组委会，7月15日上报书法作品（实物）至县艺术节组委会。

2、训练时间：5月22日开始，每周一、四晚自习。

3、训练地点：204教室。

4、书法小组相关人员必须按时到场指导。

5、校内展出日：6月23日。

（十）、绘画

1、绘画选手5月25日完成选定，并将选定选手姓名及单位上报校组委会，7月15日上报绘画作品（实物）至县艺术节组委会。

2、训练时间：5月22日开始，每周二、四下午第二节至课外活动。

3、训练地点：406、407教室。

4、绘画小组相关人员必须按时到场指导。

5、校内展出日：6月23日。

（十一）手工制作（剪纸）

1、剪纸选手5月25日完成选定，并将选定选手姓名及单位上报校组委会，7月15日上报绘画作品（实物）至县艺术节组委会。

2、训练时间：5月22日开始，每周一、二、四晚自习。

3、训练地点：新教学楼103教室。

4、手工制作小组相关人员必须按时到场指导。

5、校内展出日：6月23日。

七、活动要求：

1、实行活动管理责任制，各职能组和分项活动组，明确分工，周密筹划，各司其职，各负其责。

2、充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造校园文化艺术节的氛围。

3、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以校园文化艺术节为契机，提高班级学生的管理水平。

4、充分发挥教职工和学生特长，提倡以个人的才能为县文化艺术节增添光彩。

5、严格按照学校安排的时间地点，进行准备、选定、编排、演出及展示活动。

6、各班班主任、任课教师级要积极支持和推荐学生参加各项活动（包括辅导和排练），服从学校组委会的整体安排。

7、加强环境卫生及校园秩序的管理和整治，以清新和谐、文明向上的校园风貌迎接县文化艺术节的召开。

8、正确处理学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。

9、各组组长、负责人及成员，务必把安全工作放在第一位，正确使用道具、器材、工具等。

10、各组负责人必须在7月1日前将本组所需材料、道具、影像设备、工具等上报校组委会。

盘龙中学迎县第三届中小学艺术节组委会

参加县第二届文化艺术节活动方案 第3篇

党的十七届六中全会十分重视文化建设, 高度关注青少年文化艺术素质健康发展, 高瞻远瞩地提出了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。繁荣我国青少年文化艺术事业, 促进青少年文化艺术素质健康发展, 全面展示其良好的艺术才华, 培养健全的人格, 提升其审美能力, 为其健康成长搭建更广阔的成长平台, 是我们每一个教育工作者应认真思考并该为之尽心尽力。

为广泛服务广大青少年儿童, 最大限度发挥中心校外艺术文化教育活动的资源优势, 浦东新区青少年活动中心在首届少儿达人SHOW基础上, 于本年度再次举办了“飞扬的歌声 美好的生活”——“阿拉丁杯”浦东新区第二届少儿达人Show, 注重品牌建设, 通过艺术才艺展示活动和延伸活动, 在广大青少年儿童中广泛宣传正确的人生观和价值观, 充分发挥了浦东新区青少年活动中心艺术文化教育活动等校外艺术文化教育活动的辐射、育人功能, 实践“奉献儿童 缔造未来”的育人宗旨。

一、校外艺术文化教育在整个教育事业中的作用和承载的责任

所谓校外艺术文化教育, 指的是由各级校外教育机构或社会团体领导和组织的, 与普通学校教育相接应的, 满足中小幼学生多样化的兴趣爱好需求的素质教育活动, 是通过传递人类的文化艺术, 对人的身心健康发展施加积极影响, 并把其转化为中小幼学生的精神食量, 同时按一定社会要求塑造社会化需要的成员, 进而又促进其反作用于一定社会的实践活动的教育行为。校外教育的根本任务是“立德树人”, 它有别于普通学校教育, 其教育对象参与的自主性、教育形式的多样性、教育内容的综合性等特点决定了它更能通过各种动之以情、晓之以理、寓教于乐的活动促进青少年优良品德的培养。例如, 在舞蹈团基训活动中, 通过对民族舞蹈的学习, 青少年学生可以了解到不同民族的服装和不同的乐器, 认识到我国是一个统一的多民族国家从而激发他们民族自豪感;而在声乐的教学活动中, 通过革命歌曲和传统歌曲的教学, 能使学生自然的接受爱国主义和历史情感的教育;在跆拳道学习活动中, 通过对理论与实践结合的教学方式, 学生能懂得许多礼仪常识, 并能学习到克己忍让, 坚韧不拔的意志, 培养吃苦的精神。

青少年的素质教育是教育改革的自身需要, 是对于提高民族整体素质的迫切要求。艺术文化教育作为素质教育的一个组成部分, 需要加强艺术教育才能有效地促进应试教育向素质教育的有效转轨。孔子曾说过, “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”, 而我国校外艺术文化教育作为普通学校艺术教育的补充和延伸, 正在起到促进学生全面发展的教育、是促进学生个性健康发展的教育重任。校外文化艺术教育机构服务和追求的目标就是做好校外艺术文化教育工作, 做到与学校教育无缝衔接, 充分发挥校外素质教育的阵地作用。

二、校外艺术文化教育的现状

青少年始终是国家的未来和希望, “十年树木, 百年树人”, 中华民族的伟大复兴需要一代又一代中华儿女的不断创新和发展。青少年的文化艺术素质, 将直接关系到整个民族的整体素质, 关系到国家的前途和民族的未来。中华民族伟大复兴时代必然伴随着中华文化艺术的繁荣昌盛。

(一) 青少年艺术文化教育受到考验

新思想、新观念随着我国社会主义市场经济的快速发展和改革开放的进一步深入, 不断影响着青少年, 与社会进步相适应的新思想、新观念丰富着青少年的精神世界, 同时也必然需要指导青少年在艺术领域的先进思想规范;当前的教育模式还存在着片面追求应试型教育, 存在着重智育轻德育、重课堂教学轻艺术文化素质教育, 使校外艺术文化教育存在盲区, 致使有识之士大声疾呼“假日里青少年能到哪里去”;青少年的艺术鉴赏能力、审美能力等方面都存在需要提高的地方……能否妥善处理好所有这些问题, 是对青少年艺术文化教育的挑战。

(二) 社会特殊青少年问题严重

随着社会主义市场经济的不断深入, 人们就业的分层化、生活压力加大和个性化时代的到来, 贫困家庭子女、单亲家庭子女、残疾人子女数量已越来越多, 成为一个特殊的青少年社会群体。全社会都要关心他们的就学、生活, 创造健康快乐成长的环境。在校外教育上, 需要更多的老师和同学的帮助, 需要更多的文化艺术兴趣培养, 锻炼出坚强的心理承受能力和受挫折能力, 成为自信、自立、自强的社会有用人才。

(三) 青少年心理、人格存在缺陷

由于现阶段我国青少年都为独生子女, 一方面, 在家庭都非常溺爱, 其自理能力、承受能力相对较差, 平时锻炼机会较少, 当遇到一定的矛盾、压力时, 就会出现不同的心理问题, 有的会有很强的自卑感, 敏感而易伤害, 很容易导致青少年内向、孤僻的性格, 影响个性发展, 造成性格缺陷;另一方面, 由于社会、学校、家长对其期望值都很高, 造成其心理压力过重。一旦遇上一点挫折, 很容易就会产生严重的消极情绪, 如极端的失望、孤独、焦虑, 这时如果家庭教育方法不当就必然给孩子造成精神压力, 由于此阶段的青少年身心性格、心理不健全, 一旦达到了生命中不能承受之重, 有的甚至选择了自己结束年轻生命的极端悲剧, 这需要开展文化艺术教育, 在集体活动中释放心理压力, 辅助以心理教育咨询服务, 开导并及时解决具体问题。

三、校外艺术教育活动对青少年综合素质发展的影响

审美兴趣和能力的培养是青少年综合素质教育的重要内容, 包括审美情趣和爱好、识别美丑的能力、艺术才能和特长等。校外艺术文化教育活动对青少年的审美素质的形成产生着深远的影响。

校外艺术活动对培养青少年审美兴趣和能力有显著的引导作用。校外艺术文化教育是一种开放性的参与活动, 青少年根据自己的学习掌握的实际情况, 互相交流, 互相帮助, 一起讨论、评价而且不受学校教育那样严格的课堂纪律约束。校外艺术文化教育以其鲜明的活动特点, 必然吸引着大量青少年踊跃参与, 为培养一批又一批文化艺术人才奠定了良好的基础, 其中不少人以后走上了文化艺术发展道路, 最终成了艺术领域的明星。

2012年是浦东新区校外教育资源再一次整合后走向发展的起步年。为服务后世博, 贯彻、落实党和政府提出的文件精神, 浦东新区青少年活动中心举办了两届少儿达人Show活动, 以此充分发挥活动中心艺术文化教育活动等校外艺术文化教育活动的育人功能, 打造品牌, 形成特色, 繁荣青少年文化艺术教育活动, 构建青少年多元艺术文化教育活动, 充分发挥广大青少年的主体地位。

四、明确校外艺术文化教育的定位和功能, 促进校外艺术教育良性可持续发展

针对当前青少年中存在的一些问题, 这就决定了新形势下青少年校外艺术文化教育活动建设要有新思路, 青少年校外艺术文化教育活动必须明确目标迎难而上, 全面仔细了解青少年的文化艺术需求和提出解决存在问题的具体方法和措施, 审时度势, 必须明确服务好青少年文化艺术需求为校外艺术文化教育活动的定位和功能。

(一) 校外艺术文化教育活动的定位

为广泛服务广大青少年儿童, 最大限度发挥中心校外艺术文化教育活动的资源优势, 浦东新区青少年活动中心在首届少儿达人SHOW基础上, 于本年度再次举办了“飞扬的歌声 美好的生活”——“阿拉丁杯”浦东新区第二届少儿达人Show, 注重品牌建设, 通过艺术才艺展示活动和延伸活动, 在广大青少年儿童中广泛宣传正确的人生观和价值观, 充分发挥了浦东新区青少年活动中心艺术文化教育活动等校外艺术文化教育活动的辐射、育人功能, 实践“奉献儿童 缔造未来”的育人宗旨。

在两届“少儿达人Show”活动的探索中, 笔者认为校外艺术文化教育活动应成为:青少年社会实践的“大舞台”、青少年素质教育的“大本营”、特殊青少年校外的“给力站”、 青少年分享快乐的“大观园”。

1.青少年社会实践的“大舞台”

人在获得吃、穿、安全等基本保障之后, 都有展示自我的需求, 孩子也不例外。通过展示自我, 得到师长的认可和欣赏, 从而获得成就感, 这对孩子的成长尤为重要。活动中心的艺术活动属于每一位学生, 在这里, 无论有何特长、学艺是三年还是半年, 无论是在提高班还是启蒙班, 孩子们都可以借助歌声、舞蹈、画笔、游戏、体育、摄像机……来表现最好的自己、展示自己、体验成功, 这不仅指知识和技能, 还有培养的精神气质。孩子们用通力合作的节目、精心打磨的作品, 台前幕后的感人故事和对家人长辈的致谢, 来展现协作、感恩、坚韧不拔和精益求精的精神风貌。

因此, 艺术文化教育活动始终坚持面向和服务于广大青少年, 通过与学校、社区联动, 积极争取政府和社会的广泛支持, 创造必要条件, 对青少年集体组织的普及性教育实践活动实行免费, 突出、体现公益性, 使广大青少年能够充分享有校外活动场所提供的各项服务。

2.青少年素质教育的“大本营”

坚持与培育青少年全面素质发展的目标相一致, 选择适应青少年阶段身心成长的特点和接受能力水平的教育方式, 从青少年所接受的普通学校教育和思想生活实际出发, 用喜闻乐见的形式, 深入浅出, 循循善诱, 教育和引导青少年树立正确的人生理想信念, 培养高尚的思想品质和良好的道德情操等, 努力成为培育有理想、有道德、有文化、有纪律, 德、智、体、美全面发展的青少年素质教育的“大本营”。

为了让每个孩子充分展示才能、体验成功, 首届“世博欢迎你, 少儿SHOW”紧扣世博年和浦东开发开放20周年的大背景, 引导浦东新区中小学少先队员展示自我、增强自信心、当好“小小东道主”, 活动突出了世博年这一时代特征, 使其成为校外艺术文化教育活动的“大本营”。

3.特殊青少年校外“给力站”

全国各地来沪务工农民工、4050下岗失业职工等社会成员在为城市建设、城市发展做出贡献的同时, 社会各界需关注他们的生活现状, 特别是关心他们子女的学习问题。校外艺术文化教育活动需主动、积极承担起社会公益职能, 为他们子女的校外教育提供力所能及的帮助和支持。艺术文化教育活动“少儿达人Show”活动, 不分男与女、不分你与我、不分城市与农村、不分完整与残缺、不分国界, 以服务广大青少年为宗旨, 只要有才艺、想展示、有梦想, 就能踏上这个舞台, 尽情演绎, 它是特殊青少年的校外“给力站”。

4.分享快乐的“大观园”

活动中心的艺术文化教育活动是孩子的舞台、家长的看台, 大家分享快乐的“大看台”。丰富多彩、自成系列的“少儿达人SHOW”主题活动, 为青少年的全面发展和展示才华搭建平台, 既促进青少年在展示自我中互相学习, 取长补短;又丰富了他们的情感、文化、生活;同时, 在培养他们张扬个性、交流、沟通、共处能力的同时, 也提升他们文化艺术世界的品位和鉴赏力。大家在这里分享着特长展示的快乐、交流演出的快乐、观摩学习的快乐……如此以往, 长期坚持, 将使艺术文化教育活动的社会影响和教育活动质量不断得以提高, 也为青少年参与艺术文化教育活动等公益性校外艺术文化教育活动活动搭建了更广阔的舞台。

校外艺术教育的鲜明特色是以“活动”为主要载体的教育模式, 更需要注重品牌建设。其教育对象是全体学生而不是少数艺术天才, 其根本任务不在于传授多少艺术技艺, 而是着重培养艺术教育所特有的、能对学生今后一生产生影响和作用的稳定素质和能力。

少儿达人Show系列活动以服务为宗旨, 以“培养兴趣、发展个性、锻炼能力、增强自信、激励创新”为原则, 实现校外艺术文化教育活动的育人功能;充分发挥其主体地位。运作两年来, 面向以浦东新区学生艺术团、各分部在册的学员为主兼顾辐射新区的中小学生, 开展了50余场、观众万余人, 使同学们有机会在大小朋友面前展示所学, 培养舞台表演意识、积累舞台表演经验、感受舞台表演气氛、锻炼自身胆量和能力, 为今后的学习增添了信心, 提高了学习兴趣;同时, 适时召开由活动专家、领导、青少年演员代表、义工代表等参加的阶段活动总结暨座谈研讨会, 为其良性可持续, 营造建言献策的氛围。

(二) 校外艺术文化教育活动的功能

1.凸显青少年思想道德教育功能

青少年校外艺术文化教育活动作为加强和改进青少年思想道德建设的一个重要阵地, 要求把青少年思想道德教育活动融入到整个教学、科技、文化、体育、社会实践的各个环节当中;传统的灌输教育形式必须改变, 通过结合自身实际形成特色, 寓教于乐、审教于学、寓教于知、寓教于行, 寓教于各种社会实践活动之中, 使青少年在参与活动的过程中接受爱国主义和历史文化的教育, 陶冶思想情操得到, 提升道德境界。

2.凸显公益服务和社会效益

实施青少年校外艺术文化教育活动的机构应是非营利性的, 是公益性的服务机构, 一定要把社会效益和有助于未成年人身心健康作为工作的基本目标, 坚持以人为本的指导思想。学校教育以学生为本, 青少年校外艺术文化教育活动就应以青少年为本, 教育活动成效的评价标准应该是社会的欢迎程度、拥护程度, 以青少年的参与程度;工作好差的主要标志是青少年“喜不喜欢”、“拥不拥护”、“接不接受”。同时, 还要处理好非营利和适当收费之间的关系。在适当收费的同时要把握好公益性原则, 应该把这笔收入真正投入到公益性的校外教育工作中去, 体现出良好的社会效益。非营利性机构是不以营利为目的的, 但不排除可以适当收取一定的费用。在国际上, 一些非营利性机构也是要收取一定费用的。在我国, 开展校外教育不是义务教育, 要做到一切免费, 目前来讲也是不可能的。

3.凸显青少年艺术文化活动特性

(1) 时代性

活动应具备鲜明的时代特征, 与时俱进。为体现艺术文化教育活动阵地活动的时代特征, 2010年我们注重对该活动第一届主题的创设:“世博欢迎你, 快乐才艺SHOW”。2010年是世博年, 亦是浦东开发开放20周年。在此大背景下, 为给浦东新区中小学少先队员提供一个展示自我、增强自信心的平台, 并希望通过活动激励他们当好“小小东道主”, 于是应运而生活动主题“世博欢迎你 快乐才艺SHOW”。充分突出了“世博年”这一时代特征。校外艺术文化教育活动活动策划突出时代性, 可以引导青少年儿童认知世界、认知社会等知识结构的整体形成, 从而促其全面发展, 激励实现终身发展的育人目标。

(2) 兴趣性

校外教育的理念、模式和目标要求我们必须创造条件来满足少年儿童追求兴趣、探索奥秘、表现才艺、充当主体的欲望和要求, 使他们愉快参与校外艺术文化教育活动, 在兴奋和“不知不觉”中学到知识、学会技能、懂得做人、快乐进步。从兴趣发展到乐趣, 再从乐趣发展到志趣。“交融型”运作实践过程中不管对孩子还是家长都凸显了“兴趣性”。

(3) 丰富性

校外艺术文化教育, 是一种在教育的过程中发现并培养学生艺术素质的过程。在艺术文化教育活动内容上, 根据少年儿童的身心特点和成长需求, 探索创新, 坚持以普及性、容易参与性活动为主, 力求活动内容丰富多彩、活动形式生动活泼。“世博欢迎你 快乐才艺SHOW”“歌世博、颂世博、舞世博、奏世博”四个专场内容丰富, 符合孩子们的身心特点, 已经成为孩子们喜爱的活动, 引用一位家长的话说:“已成为孩子们心中的乐园”。“阿拉丁杯”浦东新区第二届少儿达人Show活动在首届的基础上, 积累了一定的经验, 内容越来越丰富多彩, 不管是从内容还是形式, 都赢得了家长和孩子的欢迎和喜爱。

五、注重品牌建设, 创建“少儿达人秀”艺术活动品牌, 繁荣校外艺术文化教育活动刻不容缓

品牌是生存发展之本, 是我们的生命线, 我们要强化品牌意识, 创建特色艺术文化活动, 以良好品牌在青少年成长中确定良好形象, 以良好的品牌在家长中树立良好的信誉, 以良好的品牌在孩子们中建立巨大吸引力, 即以优秀品牌建设为龙头, 带动校外艺术教育活动发展。校外文化艺术教育活动必须遵循“注重品牌, 面向全体、全员参与, 让校外文化艺术教育面向每个学生, 充分尊重每个学生的人格, 维护学生在艺术方面的自尊心和自信心”的工作思路。

为活跃上海市浦东新区青少年校外艺术教育活动, 结合时代特色, 创建的“少儿达人秀”艺术活动品牌, 目前已经圆满开展了两届活动。仅以2011年活动为例, 活动吸引了新区乃至上海市万余名少年儿童的热情踊跃参与, 通过18场海选, 在1月7日的总决赛中, 经过校级、区级层层选拔54余位选手参加15个节目的决赛, 分别决出了一、二、三等奖。虽然当日的气温骤降, 寒风凛冽近冰点, 但是少年儿童的热情高涨, 充分发挥出了主观能动性和集体协作性与凝聚力, 艺术文化教育活动外, 人流涌动;艺术文化教育活动内, 生机勃勃, 屏息待发。

该活动本着培养青少年“自信、勇敢”、激发其艺术素养潜能为宗旨, 引导学生勇敢“SHOW自己”的学习生活观念。它既为少年儿童的健康成长搭建了自主成长和适度竞技的平台, 有利于提升艺术素养、促其健康全面发展;也成为激励家长和校外教育工作者对孩子进行校外文化艺术教育的活动阵地;更是一次良好的整合社会资源、为服务好一切孩子而进行的一次有益探索和实践活动。浦东新区青少年活动中心现在的发展方向是以影视戏剧、舞蹈表演等语言肢体艺术为主的校外艺术文化教育, 发挥着辐射、育人的功能, 实践着“奉献儿童 缔造未来”的育人宗旨, 在两届少儿达人SHOW的活动中, 报名十分踊跃, 参与活动人数总量急剧攀升, 究其原因与青少年对艺术教育认识的提升和思想观念的转变分不开的。作为一名校外艺术教育者, 对品牌艺术文化教育活动给学生的影响体会很深。

六、总结

浦东新区青少年活动中心作为校外艺术教育机构也正成为青少年学生教育的重要阵地, 通过注重文化艺术教育品牌的建设, 提供高质量和影响力的校外艺术活动, 已经越来越受到社会的认可, 家长和学生的欢迎。校外艺术文化教育活动已责无旁贷的成为实施素质教育的重要途径, 它以其形式的多样性, 内容的丰富性、方法的灵活性, 在全面推进素质教育的过程中发挥着重要的作用。因此, 注重艺术文化教育活动品牌建设, 繁荣校外艺术文化教育活动刻不容缓。相信在广大校外教育工作者共同努力下, 校外艺术文化教育工作会更加出色, 定能将素质教育推向更高的阶段。

一切起于探索, 一切仅在探索, 一切还处在实践阶段;但注重品牌, 繁荣青少年校外艺术文化教育活动刻不容缓。两届“少儿达人Show”以艺术文化教育活动为圆心, 以素质教育为半径, 针对当代中小学生的年龄特点和文化艺术活动的需求, 注重创设、开展青少年校外艺术文化教育品牌活动, 认真画了一个圆。笔者坚信, 随着素质教育的不断深入, 更随着全国繁荣社会主义文化活动大环境的形成及活动的纵深开展, 每一个校外教育工作者都在积极学习、努力探索如何更好的繁荣青少年文化艺术教育活动, 以更优质的品牌艺术教育活动服务于广大少年儿童, 奉献给孩子们“更有价值的精神财富”。

参考文献

[1]《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》 (2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过) .

[2]《关于进一步加强本市未成年人校外教育工作的指导意见》 (沪委办发[2009]4号) .

[3]全国青少年校外教育工作联席会议关于公布2002年度国家扶持青少年学生校外活动场所建设项目名单及下拨资金的通知附件2002年度国家扶持青少年学生校外活动场所建设项目名单及拨付资金数额.中国校外教育工作年鉴, (2001-2003) :78-80.

[4]《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所和管理工作的意见》》 (中办发[2006]4号) .

[5]高洪, 张成明.[2001-2003]《中国校外教育工作年鉴.中国教育学会少年儿童校外教育专业委员会.

[6][2005-2006]《中国校外教育工作年鉴》.校外教育活动场所管理措施.

[7]华爱华.试论青少年活动中心环境创设中的教育取向.华东师范大学出版社, 2001.69.

[8]方永明.青少年校外活动中心的建设.

[9]申雯晖.谈校外美术教育对儿童心理的调适[J].中国校外教育 (理论) .

参加县第二届文化艺术节活动方案 第4篇

本刊讯2009年2月14日晚，全国第二届大学生艺术展演闭幕式暨颁奖晚会在南京隆重举行，陕西省代表团在此次现场展演活动中获得了三个一等奖、两个二等奖的优异成绩。

以“我和祖国”为主题的全国第二届大学生艺术展演现场展演活动于2月9日～14日在南京进行，全国31个省市、区、144所高校参加了现场展演活动，全国各省上报的650多个艺术表演类节目中，选出167个优秀艺术表演类节目进行了声乐、器乐、舞蹈、戏剧9个专场的演出。我省参加现场展演的5个节目中，榆林学院的无伴奏合唱《哪哒哒也不如咱山沟沟好》、西安理工大学的芭蕾舞《雪片华尔兹》、陕西工业职业技术学院创作演出的小品《民工父亲》荣获一等奖；西安建筑科技大学管乐团的合奏《道情》、西安文理学院的群舞《碧波孔雀》获二等奖。西安理工大学还参加了闭幕式颁奖晚会的演出。同时，由于组织工作认真扎实，展演成绩显著，省教育厅荣获教育部全国第二届大学生艺术展演活动优秀组织奖。省教育厅厅长杨希文出席了全国第二届大学生艺术展演颁奖晚会，赞扬参加现场展演的陕西代表团充分体现了陕西大学生的风采，为陕西大学生争了光。

现场展演期间，在江苏省美术馆还举办了大学生艺术作品暨高校校长书画作品展，教育部副部长陈小娅等领导出席了作品展。我省西安工业大学、西安建筑科技大学、西安理工大学、西安文理学院等高校均有作品展出。其中西安工业大学有五幅书法作品获一等奖并展出，西安建筑科技大学的一组雕塑作品《西部风》更是得到了来宾的赞誉并争相拍照。在现场展演期间举办的艺术教育科学论文报告会上，我省获一等奖3篇、二等奖5篇、三等奖18篇，一等奖和二等奖部分作者参加了报告会。

宁强县对地震灾区学生免收寄宿费

本刊讯2月13日，宁强县南街小学开学第一天。来自地震灾区甘肃康县、四川朝天区及我省略阳县的学生尹满乐、文越等，在此享受到免寄宿费和免教科书费及学费的待遇。从今年春节后新学期开始，宁强县地震灾区义务教育阶段寄宿制学生免收寄宿费。该县70％的义务教育阶段寄宿制学生，每个学生每年将免交寄宿费180至240元。

省教育厅将为中小学每校培训一名心理健康教育教师

本刊讯为了做好中小学生心理健康教育工作，从2009年起，陕西省教育厅决定启动全省中小学心理健康教育骨干教师市级培训项目。通过3年左右的时间，为全省农村中心小学以上学校每校培训1名心理健康教育骨干教师。

从2009年起，陕西省教育厅决定启动全省中小学心理健康教育骨干教师市级培训项目。培训项目由市级教育行政部门统一组织实施。培训对象是辖区内所有初中、城镇小学和农村中心小学的心理健康教育骨干教师。

陕西省教育厅要求各市教育局在组织实施中小学心理健康教育骨干教师市级培训项目时，积极依托陕西师范大学、陕西省教育学院和当地有关高等院校，聘请有专业资质的心理健康教育师资，认真组织实施好市级培训工作。市级培训必须切实保证培训进度和质量，2009年度培训人数不得低于应培训人数的1/3，每人次培训时间不得低于10天。对经市级培训合格的心理健康教育骨干教师，由市级教育行政部门统一颁发培训合格证，作为本人从事中小学心理健康教育的资质证书。

全省将启动义务教育督导评估316工程

本刊讯从今年起，全省将启动学校发展水平督导评估316工程。每3年对全省中小学校进行1轮督导评估，每年督导评估6000所学校，以规范学校办学行为。提高教育质量。

第二届校园文化艺术节活动方案 第5篇

一、指导思想

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极身向上，健康文明的校园文化氛围。学校拟开展“展青春风采，建和谐校园”为主题的第二届文化艺术节活动，通过一系列文化，艺术竞赛活动。激发广大学生爱国、爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设，构建和谐校园。

二、活动目的

普及和提高我校文化艺术教育水平，提高学生综合素质，推动我校文化艺术教育发展。

三、活动内容：

（一）“我的未来不是梦”的校园歌手大赛

1、参赛对象：全体学生

2、参赛时间：2006年5月23日

3、参赛地点：学校操场

4、参赛办法：

（1）各班经精心挑选后，选送一至三名代表参加预赛。（2）预赛后，通过抽签，确定比赛顺序。

（3）各选手参赛曲目要求健康向上，积极进取，贴近校园文化生活，能够体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌。

（4）各选手参赛时伴奏音乐（如VCD）自行解决。

（5）为了活跃比赛氛围，在比赛的过程中加入一些其它文艺节目，如：小品，相声、笑话等。文艺节目从各班征集，通过彩排评选后上演。

（6）比赛完，请全体参赛选手共同演唱歌曲《我的未来不是梦》。

5、评奖办法：（1）、采用十分制，去掉最高分、最低分，取平均值为最后得分。（2）、统一评奖，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。(二)体育活动：

（一）初一年拔河比赛 参赛对象：初一年各班学生 领队：各班班主任 教练：各班体育委员 裁判员：谢东阳老师

参赛人员：每班组成男、女队各10+1人，其中10人参赛，1人为替补。参赛名单于5月8日交至体育部。

比赛时间：5月10—11日下午第7节。比赛地点：学校篮球场 比赛规则：

1、男、女生分组比赛，以抽签形式确定第一轮的对阵队伍。每场比赛实行三局二胜制，胜队进入第二轮比赛，负队淘汰。

2、第二轮采用循环赛，分别决出第一、二、三名 若胜负场数都相同，以局数定名次；局数再相同者，以附加赛1局定胜负。注意事项：

1、比赛期间，请各班班主任到场维持秩序，确保安全。

2、各班自行组织啦啦队，请各班同学自觉遵守比赛规定。若有违规及扰乱者，取消该班比赛资格，并扣除本周班风成绩。

（二）初二年1分钟来回运球上篮 参赛对象：初二年各班学生 领队：各班班主任。教练：各班体育委员 裁判员：庄琼华老师

参赛人员：每班组男、女队各5人。参赛名单于5月8日交至体育部。比赛时间：5月16日 比赛地点：学校篮球场。比赛规则：由裁判员拟定。注意事项：同拔河比赛

（三）演讲比赛：“崇尚科学，反对邪教” 参赛对象：各班选派一名选手参加比赛。参赛时间：5月24日 参赛地点：学校操场

参赛内容：主题内容为“崇尚科学，反对邪教” 参赛要求：

1、各参赛选手自行撰写文章，严禁抄袭，否则取消参赛资格。

2、选手在比赛时，要求脱稿。

3、参赛文章于5月9日交到学习部。评奖办法：

1、采用10分制。其中表演效果（4分），文采（2分），情绪（2分），语调（2分）

2、统一评奖：评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

3、去掉最高分最低分，取平均值最后得分。

（四）书法比赛 参加对象：全体学生 参赛要求：

1、各班宣传委员应精心挑选，选送若干名同学参加本次比赛。

2、各选手可自行决定书写字体。

3、书写要求内容健康，积极向上，形式优美。

4、学校提供书法比赛的纸张，其余工具自备。

5、各参赛选手限时当场书写。时间：2006年5月 地点：多媒体教室。评委：曾志强、蒋小平评奖办法：

1、统一评奖，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名

2、优秀作品将在会议室布展。

（五）班级优秀黑板报评选。评选要求：

1． 每班于艺术节前出一期黑板报，主题为“展青春风采，建和谐校园”，要求内容丰富，编排合理，形式优美，提倡创新。

2． 5月11日将组织人员统一评选。

评奖方法：统一评奖，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

四、活动要求：

1、人人参与，班级为主。

2、确保安全，严格按照学校安排时间和地点。

3、充分挖掘学校的文化资源，积极营造校园文化艺术节氛围（包括班级黑板报，学校宣传栏，广播、宣传横幅等）

4、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以校园文化艺术节为契机，提高学生会和各班级管理水平。

5、各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动，让学生真正在活动中施其所长，发展个性。

6、加强环境卫生及校园秩序的管理和整治，以清新、和谐、文明，向上的校园风貌迎接文化艺术节的召开。

7、正确处理开展活动与学习关系，保障正常的教学秩序。

参加县第二届文化艺术节活动方案 第6篇

一、指导思想

弘扬时代主旋律，丰富师生校园文化生活，倡导高雅、健康的文化艺术生活，培养和提高广大学生的文化品位和艺术修养，展现我校学生的青春风采和精神风貌，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。

二、活动主题：

美丽青春和谐校园

三、活动要求：

以班级为单位，面向全体师生，重在人人参与。

三、活动时间：

2013年3月29日—2013年5月3日

四、成立组织机构

（一）组委会:

主任：余有才

副主任：谢博儒

统筹策划：吴万鹏

艺术指导：沈子武李婷波林志泉

成员：符正蒙、彭锦裕、符美扬、、陈承前、蔡文标、符胜利、何建明、陈维元、叶尚峰、吴素丽、谢开尧、吴少玲、唐广赞 沈有道、羊坤香、曾秀蓉、羊必雄、张论、李耿、杨丽坤、梁定强

（二）成立职能组

宣传组：谢开尧

负责文化艺术节期间的宣传工作,及舞台设计。后勤组：陈承前

负责文化艺术节所需物品、奖品的准备工作。电路组负责人：黎华、李运新 摄影摄像组 ： 温志文

五、组织实施

第一阶段：发动准备阶段（3月18日—3月28日）。各班在学校动员会后进行全面广泛的宣传和发动，鼓励广大同学积极参与艺术节的活动；

第二阶段：组织实施阶段（3月29日—5月2日）。在个人准备、班级选拔的基础上，分阶段开展丰富多彩的校园文化艺术活动；

第三阶段：总结表彰阶段（文艺汇演表彰）（5月3日）。对在艺术节活动中表现突出的个人和班级颁发奖状。本届艺术节将根据具体情况对个人和班级设立若干单项奖。

六、活动内容及具体安排

1、个人自选参赛项目

2、班级参赛项目

3、儋州市第四中学第2届文化艺术节开幕式暨书法现场大赛

时间：2013年4月2日地点：毓秀楼前面

4、儋州市第四中学第2届文化艺术节闭幕式暨颁奖晚会（师生才艺大展示）

时间：2013年5月3日地点：操场舞台

七、奖项设置

整个文化艺术节将分成三大部分，各个部分按照各自的特点与特色分别进行比赛或评比，个人赛按参赛人数评选一、二、三等奖若干名，分别积3分、2分、1分，并计入班级总分。团体赛分别积15分、10分、8分，计入班级总分。设团体总分（个人积分+团体积分）一等奖2名、二等奖4名、三等奖

6、优秀奖若干

名，1—3等奖分别奖励班会费400元、300元、200元和奖牌一张。

八、活动要求：

1.人人参与，班级为主。实行活动管理责任制，各职能组和分项活动组，明确分工，周密筹划，各负其责。

2.充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造校园文化艺术节的氛围（包括班级黑板报、学校宣传橱窗、广播、宣传横幅等）。

3.充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以校园文化艺术节为契机，提高班级学生的管理水平。

4.充分发挥教师和学生特长，提倡以个人的才能为校园文化艺术节增添光彩。特别是教师们，如有想参加艺术节的，艺术节组委会大力欢迎！

5.严格按照学校安排的时间地点，进行申报、准备、演出及展示活动。6.各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动（包括辅导和排练），服从学校的整体安排。

7.加强环境卫生及校园秩序的管理和整治，以清新和谐、文明向上的校园风貌迎接文化艺术节的召开。

8.正确处理学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。

儋州市第四中学 第2届校园文化艺术节组委会

参加县第二届文化艺术节活动方案 第7篇

系列活动相声专场比赛活动方案

为了营造艺术氛围，提升艺术修养，激发学生主体创新意识，开发潜能，培养学生的艺术情感，丰富学生的校园生活。根据艺术节活动安排，学校将组织开展“亮出艺术风采，放飞缤纷梦想”相声专场比赛，表演内容要求极积向上。

一、比赛时间：

5月24日下午2:30

二、比赛地点：一楼多媒体教室

三、参赛对象：一至五年级各班一个节目，六年级也可参加。

四、报名时间：2012年5月21日下午放学前

五、评分标准：

1、要求内容主题鲜明、深刻，表达内容健康，格调积极向上富有真情实感。（10分）

2、口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，表演到位富有激情。讲究表演技巧，动作恰当。(10分)

3、表演风趣幽默，演员之间配合默契。剧情圆满，节目搞笑或煽情，能调动观众观看热情。（10分）

4、演员表演时无忘词、漏词现象，表达清晰、完整。(10分)

5、节目创新，表演独特，与众不同，表演形式多元化，自创节目可酌情加分。(10分)

6、与台下观众交流、互动。(10分)

7、反映小学生自己的生活状态，体现当代小学生的精神面貌。(10分)

8、服装、道具。（5分）

9、时间控制在6分钟之内。(5分)

10、总体印象。(20分)

六、评奖设置：

设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名；

七、评委：尤晓明、吴延安、陈巧梅、刘静

一、赖锦云、彭水源统计：冯凯华

洛江区实验小学 2012年5月21日

洛江区实验小学第二届校园文化艺术节“亮出艺术风采，放飞缤纷梦想”系列

活动相声专场比赛报名表

相声专场比赛评分登记表

一、场地布置

二、话筒

三、评比分表

四、分数统计

参加县第二届文化艺术节活动方案 第8篇

为丰富机关和企业文化生活, 促进行业两个文明建设, 6月16日, 以“唱红歌”歌咏比赛为先锋, 北京市交通委员会拉开以“回顾革命历程, 展望交通未来”为主旨的北京市交通行业第二届文化艺术节的序幕。

据悉, 本次“唱红歌”歌咏比赛共有24家单位、1500多人参加, 比赛以庆祝建党90周年为契机, 唱响共产党好、社会主义好、各族人民好的时代主旋律, 激励交通战线广大干部职工为党的事业和交通事业而不懈努力。

比赛演唱形式有大合唱、小合唱、表演唱三种, 演唱过程中可穿插领唱、朗诵、伴舞、伴奏等。参赛要求1个单位推荐1个代表队参赛, 其中, 大合唱不少于40人, 其它形式不少于7人。

参加县第二届文化艺术节活动方案 第9篇

为积极传播先进文化，进一步丰富合肥幼专广大师生的精神文化生活，提升校园的文化艺术品位，发挥广大学生的个性特长，拓展综合素质，启迪智慧，激发创造和创新能力，培养学生欣赏美和创造美的能力，为学生的成长营造良好的校园氛围和文化环境，推进校园精神文明建设，结合我校学生的专业特长，特举办本届校园文化艺术节。

一、活动主题：

挥洒青春 魅力校园 美的绽放

二、组织领导

本届校园文化艺术节在校党委的领导下，由校团委、学生处牵头，相关行政部门、专业系部共同举办。为保证艺术节各项活动顺利开展，取得良好效果，特成立艺术节活动领导小组，名单如下：

组长：袁 萍

副组长：吴兆能、成员：高守贵、金钟、李强、丁运成、赵青松、领导小组下设办公室，办公室设在校团委，具体负责各项活动的组织实施。办公室主任：金钟

办公室成员：陈冬梅、徐敬萍、谢立松、刘 嘉、宣胜义、胡启明、张莉萍、吴俊锋

三、活动时间

2012年10月中旬至2012年12月上旬

四、活动内容及组织

（一）校园文化艺术节开幕式暨迎2012级新生文艺演出

1.校园文化艺术节开幕式

活动时间：10月19日

活动地点：教学楼前广场

2.迎2012级新生文艺演出

协办单位：艺术系、学生会文体部

参加对象：2009—2012级学生

活动时间：10月19日

活动地点：校教学楼前广场

活动安排：9月中旬始，由学生会文体部发出节目征集通知，班级、个人自愿报名并组织排练；9月下旬，邀请专业教师对报送的节目进行审查、筛选；正式演出前组织彩排。

（二）合唱比赛

协办单位：现教中心、艺术系、学生会文体部

参加对象：2010级各班

活动时间：10月31日

活动地点：实验楼前广场

活动安排与要求：每班确定一首合唱曲目，要求内容健康，思想向上，如可以是歌颂党、歌颂祖国的歌曲，也可以是围绕校园生活、展现青春风采的歌曲。不提倡选择流行歌曲。演唱伴奏形式不限，演唱过程中要求着装统一，演唱人员精神面貌良好，上下台动作迅速、整齐，演唱人员、指挥、伴奏能够默契配合，准确表现歌曲的主题思想，可在演唱技巧和队形变化等方面体现创新。

各班于10月22日前将参赛曲目及伴奏音乐报至学生会文体部。比赛次序以赛前抽签方式确定。

评奖办法：邀请艺术系有关专业教师现场打分，统一评奖，设一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

（三）主题团日活动巡礼

协办单位：学生会组织部

参加对象：2011级五年制大专班

活动时间：10月17日至11月21日

活动安排与要求:各班结合当前社会的焦点、热点问题或者发生在校园内同学们感兴趣的问题确定班级团日活动的主题，根据主题拟定活动方案，方案中要求注明活动主题、活动准备、活动形式、活动内容等。活动结束后各班须及时上交活动总结和图片（像）资料。

评奖办法：由团委老师和学生会干部根据主题团日活动评分标准对活动过程和效果进行现场打分，并结合活动方案、活动总结等资料的情况统一评奖，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

（四）“诵经典、承文化、颂美德”中华经典颂读比赛

协办单位：基础教育部、艺术系、学生会学习部

参加对象：2011级各班

活动时间：10月24日

活动地点：音乐厅

活动安排与要求:

1、各班参赛的经典美文需围绕活动主题进行选择，可以是古文，也可以是近现代的经典名篇；可以是单篇，也可以是多篇，并可进行内容的剪裁和创新组合。

2、诵读形式可以是个体，也可以是集体。集体人数为6-10人，表演时间不得超过5分钟。

3、表演以诵读为主，也可辅以伴奏、伴舞等其他艺术表现形式。诵读时要求脱稿，诵读内容要符合主题。诵读时道具自备，配乐伴奏带自备。参赛人员要衣着得体、大方，要能体现当代学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。鼓励形式创新，但舞台艺术表现形式仅作为辅助手段，不得喧宾夺主。

4、各班于10月17日（周三）将本班参赛人员名单、参赛作品名称、伴奏音乐和主持人解说词交至学生会学习部。联系人：白颖龄 电话：***。比赛次序以赛前抽签方式确定

评奖办法：邀请基础教育部和艺术系相关专业老师担任评委，现场打分，统一评奖，设一等奖2名、二等奖

4、三等奖6名。

（五）教室、寝室美化设计评比

协办单位：基础教育部、艺术系、学生会宣传部、生活部

参加对象：全校各班

活动时间：10月底

活动安排：教、寝室美化设计要坚持简洁、清新、高雅的原则，突出文化气息，避免过于花哨，能体现健康向上的育人氛围；要注意安全，切勿在日光灯等电器上缠绕、装饰纸张；鼓励学生积极动手参与，尽力展现班级特色和寝室特色；要充分利用好教室内各个宣传板块，要开辟班级规章制度和班级奖惩情况公告栏。各班要于11月中旬前完成教室、寝室的美化设计工作，届时邀请有关专业教师与学生干部进行评比。

评奖办法：邀请有关专业教师进行统一评奖，教室美化设计比赛分年级设一、二、三等奖若干，寝室美化设计比赛设优秀寝室和集体奖若干。颁发荣誉证书及奖品。

（六）绘画、书法、手工作品展评

协办单位：艺术系、学生会宣传部

参加对象：全校学生

活动时间：11月中上旬

活动安排：以班级为单位报送参赛作品，不得少于2件。绘画作品要求纸张大小在4开至8开之间，画种以儿童画、卡通画、漫画、中国画、素描、水粉等为主；书法作品要求以斗方为主；手工作品要求便于展出。最终各班作品交至学生会宣传部。

评奖办法：邀请艺术系相关专业教师对报送的作品进行评选，设个人优秀奖及团体组织奖若干，颁发荣誉证书，并将优秀的个人作品在校园橱窗展出。

（七）“校园好声音”歌唱比赛

协办单位：艺术系、学生会文体部、宣传部、广播站、DV社

参加对象：合肥幼专全体在校生

活动时间：2012年10月24日--2012年11月7日

活动地点：合肥幼专教学楼阶梯教室一（海选、复赛）

合肥幼专艺术楼音乐厅（决赛）

报名方式：学生自愿报名，以班级为单位将参赛选手名单在10月18日之前上交至学生会文体部

活动安排与要求：整个活动分三个阶段举行，具体安排和要求为：

①海选（10月17日）：参加海选的同学每人有3分钟的清唱展示，曲目自选，将按照参赛人数的50%来决定晋级人数，赛后公布晋级的选手名单，进入下一轮复赛。

②复赛（10月26日）：进入复赛的同学自选曲目清唱3至5分钟，同样我们将按照所有复赛晋级选手约30%至50%的比例来决定进入决赛的人数。③决赛（11月7日）：参加决赛的每名选手自备歌曲伴奏，按照抽签顺序上场。

评奖办法：校团委将邀请艺术系专业老师担任比赛评委，并从每班遴选2-3名同学担任大众评审团，现场公布比赛结果。本次比赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名以及“最佳人气奖”和“最佳表现奖”各1名。

（八）学生基本功汇报展演

1.基本功汇报展演

协办单位：艺术系、学生会文体部

参加对象：2009级各班

活动时间：2012年11月底

活动地点：艺术楼音乐厅

活动安排与要求：10月中旬，由09级各班文艺委员与学生会文体部组成演出

负责小组；10月下旬，09级各班演出负责人开始组织本班学生编排演出节目，并于11月12日前将本班节目名称报至学生会文体部；11月下旬邀请有关专业教师对各班选送节目进行审查；正式演出前组织彩排。

原则上每班限报三个节目，且节目形式尽量不雷同，每个节目时间为5分钟左右，语言类节目可适当延长；提倡编排与幼儿教育专业联系紧密的歌舞、童话剧等形式的节目，突出幼师生的专业素养； 提倡将环保、节约、“关爱生命，健康成长”、“创文明城市，做文明市民”等积极向上的教育主题渗透到节目中，突出教育性；演出节目要求内容健康，形式多样，能根据课堂所学知识创编节目尤佳。

评奖办法：邀请艺术系等有关专业教师进行现场打分，统一评奖，设一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名，及集体奖若干。

(九）跳绳比赛

协办单位：基础教育部、学生会文体部

参加对象：2012级各班

活动时间：12月19日

活动地点：教学楼前广场

活动安排与要求：各班挑选一定数量的学生（具体人数以临时的通知为准）代表班级参加比赛，比赛所用跳绳自备，比赛时间为1分钟。

评奖办法：比赛设团体奖和个人奖若干名。

（十）校园文化艺术节闭幕式暨颁奖典礼

活动时间：2012年12月26日

参加县第二届文化艺术节活动方案 第10篇

泸州职业技术学院

第二届两室文化艺术节

策

划

书

主办单位：

泸州职业技术学院团委、学生处、后勤服务中心

承办单位：

泸州职业技术学院团委会学生会男生部

泸州职业技术学院团委会学生会女生部

泸州职业技术学院团委会学生会劳卫部

泸州职业技术学院各系团总支学生会

2007年3月

泸州职业技术学院

第二届两室文化艺术节活动方案

一、活动目的：

为进一步加强两室文明建设，通过组织广大同学开展丰富多彩的教室、寝室文化活动，以丰富教室、寝室文化内涵，繁荣教室、寝室文化生活，浓厚教室、寝室育人氛围，促进大学生综合素质的全面提高，促进广大学生养成良好的生活、学习和工作习惯。同时进一步提升我院学生教室、寝室的文化品位，学院决定2007年3月— 6月在全院范围内组织以文明、颂美、求真、育人为活动宗旨的“泸州职业技术学院第二届两室文化节”系列活动。

二、活动主题：创建节约型校园

三、活动时间：2007年3月－ 2007年6月

四、活动对象：泸州职业技术学院全体非毕业班教室、寝室

六、组织机构：

主办：团委、学生处学、后勤服务中心

承办：院团委·学生会 男生部、女生部、劳卫部及各系团总支学生会

协办：办公室、宣传部、纪检部、校园广播站

模范寝室大比拼之“节能之家” 评比

一、活动目的：

探讨大学生寝室节能的方法，营造节约型校园的氛围；推选十佳节能寝室，培养节水节电的自觉性。

二、评比条件：

1、有较强的节能意识，看到长明灯、长流水能主动关断；

2、遵守学校用水用电管理规定，做到安全用电，节约用水；

3、在3月1日至5月31日期间，以寝室为单位人均用电量最少的寝室（期间外出实习的寝室不列入本次评选范围）；

4、积极宣传节能，不断提高节约意识，创建节约型校园，提出节水节电积极的建议。

三、评选办法：

2007年5月31日由后勤服务中心组织联评。

四、名额分配：

男生一号公寓评出5间寝室；

望江一舍评出5间寝室；

望江二舍评出4间寝室；

临湖公寓评出 3 间寝室；

招待所评出3间寝室。

五、奖 励：

1、获得“十佳节能寝室”的由后勤管理处发奖状。

参加县第二届文化艺术节活动方案 第11篇

长春理工大学光电信息学院

第二届校园科技文化艺术节活动方案

为了纪念改革开放30周年、长春解放60周年，为广泛开展百年奥运活动,全面展示当代大学生的综合素质和校园文化建设，同时为了加强我院大学生在德育、科技、文化、艺术等方面的培养与发展，根据长春市委宣传部、长春市高校工委关于举办“长春市第二届大学生科技文化艺术节”的要求，结合我院2008年工作计划，经学院研究，现决定举办“长春理工大学光电信息学院第二届校园科技文化艺术节”。为切实开展好本届科技文化艺术节，特制定工作方案如下：

一、组委会：

主任：姜福刚

副主任：朱恩沛、刘海涛、姜代武、于跃春

委员：王兆民、张海成、郑文学、张彤

侯殿友、王树文、孙丰、韩树东

二、执委会：

主任：鞠殿民

副主任：秦洪军、陈艺、朱庚新、张世民

委员：魏巍、钱爽、周玉娟、蔡 超

齐晓宇、杨杰、吴翠红、胡勇

李照明、张烨（男）、张烨（女）

三、活动时间：

（一）筹备阶段：2008年3月—4月

（二）开幕仪式：2008年5月4日 13:00时

（三）实施阶段：2008年5月—10月

（四）总结表彰：2008年10月21日

四、活动内容及分工：（见附表）

五、活动奖励：

为了提高各单位和学生的积极性，表彰科技文化节中涌现出来的先进典型，本届校园科技文化艺术节拟表彰一批先进集体和个人,具体如下:

1、优秀组织奖(集体)3个

2、系列活动获奖选手若干

六、几点要求：

（一）高度重视、精心组织。各部门要高度重视本届校园科技文化艺术节，要按照方案的要求，精心设计好、组织好相关活动，并指定专人负责组织实施。将本部门的具体活动方案和组织情况及时向执委会汇报。

（二）做好宣传、扩大影响。要通过各种有效途迳有针对性的对活动内容进行宣传报道，扩大校内外影响，提升学院在社会的知名度，使活动持久、扎实地开展下去。

（三）紧密配合、保证实效。各部门要密切配合，做好各项活动的筹备、实施、总结工作，力求把本届校园科技文化艺术节做好、做实、做出成效，为参评长春市第二届科技文化艺术节做好充分准备。

参加县第二届文化艺术节活动方案 第12篇

一、怎样正确对待校园文化艺术展演比赛

校园文化艺术展演的“展”是展示, 展示一个学校的校园文化, 展示学生的艺术素养和艺术才能, 展示一个学校的风采及办学品位, “展”还是展望和发展, 通过这样的活动, 使不同的学校在同一个平台上相互学习、相互借鉴、取长补短, 求得发展的启示和思考, 展演的目的和意义应该是展示一个学校的办学理念和办学思想, 是检验一个学校对学生艺术素养培育和艺术素质提升的手段, 假如是有艺术教育思想和积淀的学校, 一定会用几分钟的节目表演来凝练出它的办学思想和所积淀下来的艺术教育的成果, , 让别人一看就能了解它、赞赏它、学习它, 这样的展演就有了真正的意义, 同时也就能顺理成章地把自己的个性特征显现出来, 那一定是优秀的、有价值的, 然而, 一些学校的艺术展演并没有真正意义上的校园文化的展示, 并没有学校的办学思想和艺术教育的积淀, 涉及面较小, 时间短, 急功近利, 没有真正地把培育学生的艺术素养作为首要目标, 而是带有严重的功利性质, 不惜耗费巨大的财力物力, 在较短的时间以内排练一个节目参加展演比赛, 为比赛而比赛, 更有甚者, 就是随便应付, 交差了事, 不重视学校文化艺术对学生的积极影响, 新世纪的教学理念下, 教育者和学校必须深刻理解校园文化展演比赛的内在含义和功效, 紧紧围绕拓展加强每一位学生的艺术修养和综合素质来开展工作, 并且应当是普遍性的、长远性的, 决不能把校园文化艺术展演做成突击性的功利活动, 国家教育部要发展艺术教育绝不是针对小部分人群, 更不是为展演或比赛而采取突击应对的手段来对待艺术教育, 如果这样, 艺术教育就是假的, 那就是打着艺术教育引导学生追求真善美的旗号, 做着违背艺术教育最不愿看到的假事。所以, 一定要注意和重视此类活动所产生的效应及应达到的效果。学校的文化艺术展演还应当注重题材、内容等方面的选择, 不论是中小学或大学都应当选择适合学生年龄层次的、符合各年龄层次的学生正常心理需要的、体现学校及学生真实面貌的内容比较恰当, 绝不能效仿商业运作下的文艺活动, 更不能为了名次弄虚作假, 比如常见的假唱、借演员等现象是不应出现在校园的活动中的。特别是中小学校园文化艺术展演不应成人化、世俗化, 应力求体现学生的真实面, 要重视学生受艺术教育和受艺术熏陶的广度和深度, 在此基础上再来提升节目的艺术性或彰显艺术个性, 这样的展演才有了真正意义, 决不要追求一次比赛的名次如何, 只要是对学生进行了理所应当的美的教育和追求就应该的成功的, 就应当受到赞赏。

二、校园文化艺术展演比赛的正确心态

体育类的比赛是竞技比赛, 它有严格的、精准的评价手段和方式, 它能通过准确的成绩裁定来对参赛者进行评价, 而艺术类的比赛的评价在一定程度上是个人主观判断因素占有相当的比例, 并没有绝对精确的评价标准, 个人对一个艺术作品的理解、感受、喜好等因素千差万别, 而且当评委对一个艺术作品作出评价时, 他一定会有充分的理由来说明评价结果的由来, 因此, 在艺术类的比赛当中我们不必要把结果看得太重, 特别是校园文化艺术展演式的比赛就更应该注重展演活动的过程, 大家应该搭成共识, 展演比赛是让大家在一个特定的平台上相互学习、相互交流, 是展风采、长见识的大好时机, 抱着这样的态度让学生去经历、去体验、去感受活动中的每一个环节、每一个细节, 锻炼学生的能力, 展示自己的才能和美

高等学校是培养和造就人才的摇篮。二十一世纪的高等教育以创新素质的培养为理念, 以人才综合素质的提升为目标。二十一世纪的人才既要有合理的知识结构, 又要有较高的综合能力;既要有较高的思想政治素质, 又要有健康的身心素质;既要有创新意识、竞争意识, 又要懂得与人交往、与人合作。因而, 提升学生的情绪智力即情商, 应该成为当前高等教育领域亟需关注的问题。高校图书馆作为学校教育系统中的重要组成部分, 其教育职能既有别于其他教育模式, 又具有其他教育机构无法替代的独特优势和难以企及的卓越功能, 它理应担当起大学生情商教育的重好的瞬间, 用自己的才能和美去与观众分享快乐、与观众沟通心灵, 用自己表演和表现去感染观众, 并引领观众体验艺术的崇高和伟大, 感受艺术的纯洁与高尚, 享受艺术的魅力。实际上, 经历展演的过程, 学习别人的优点, 感受展演所传达的精神才是展演的目的。应该理解为, 校园文化艺术展演不是竞技比赛, 它是传播艺术的人文精神的一种重要方式, 虽然它也有比赛的规则, 在这些规则下必定产生获奖的等级, 但我认为这仅仅是游戏规则而已, 由于艺术批判的主观性较强, 个人心中对艺术的感悟、体验和理解存有差异, 很难说清绝对的标准在哪里, 所以, 所谓的获奖等级并不能完全说明问题, 在这样的情形之下, 过于追求名次就不是一个明智的选择了, 应该把更多的精力用在自身的、实际的特长、特点的展示上, 而不是把精力花在过度的包装或过度地揣摩迎合观众和评委上。

三、对校园文化艺术展演评价的建议

介于当今社会有些不良风气的存在, 文化艺术的评价又存在较强的主观性, 因此, 稍有不慎, 就会让人们产生许多不认同或不理解的评价结果, 最后带来一些不愉快的事情, 由此破坏了校园文化活动崇尚、崇美、崇真、崇善的宗旨。在当今的社会, 校园仍是一块净土, 社会的不良影响丝毫不能带进校园, 不论是中小学或是大学都应如此, 保护真、善、美在孩子们心中的可信度, 保护这块净土上的每一颗心灵, 是值得教育部门和每一位教育工作者特别关注的问题, 因此, 校园文化活动的评价需要特别的思考, 校园文化艺术活动的开展对学生的品行的熏陶、审美的教育、人格的培养意义重大, 作为举办此类艺术活动的单位一定要有严谨的态度, 建议此类比赛活动不仅要看各单位各个节目的学生状态、临场的效果及节目内容,

情商是个体最重要的生存能力, 是一种发掘情感潜能, 运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素。情商与知识、能力之间有高度的相关性。就拿创新能力来说, 它不仅表现在智力方面的创新发明能力, 更是一种追求创新的意识, 是一种发现问题并积极探索的心理取向, 是一种人格特征和综合素质的表现。因此创新人才的培养需要良好的情商教育作保障。美国著名教育家卡耐基说:“一个人的成功, 只有15%是靠他学得的知识和技术, 85%是靠他做人做事的方法和能力。“情商高的人生活比较快乐, 能保持积极的人生观, 不管做什么事成功的机会都比教育主管部门也应该做一些各校文化艺术活动在整个学校的开展状况的调查来作为展演比赛的背景材料, 并占有一定比例的分值, 这样, 至少可以在很大程度上可以说明校园文化活动在一个学校让学生接受艺术教育的程度, 也就可以督促学校真正能够落实国家素质教育的方针政策。而作为此类活动的评委不仅要懂专业、懂教育、重思想、重内涵, 更应该客观地真实地、无私地维护评判的公正、公平、公开及准确性, 对学生的参与给予大力的鼓励和赞赏, 希望此类活动重实质、重过程、重学生的素质培养, 真正落实我国大力倡导的素质教育, 提高我国的国民素质。

总之, 学校担任着教育的责任和义务, 高素质的人才从小培养, 营造良好的育人环境, 树立和弘扬正气的、积极向上的校风、学风、教风是师长们共同努力的方向, 也是全社会共同努力的方向。一方净土, 护之、爱之、勿染之。

高校图书馆在创新人才培养中

的情商教育

河北政法职业学院赵彦敏

摘要:本文探讨了情商教育在创新人才培养中的重要性, 论述了高校图书馆实施情商教育的独特优势以及实施情商教育的具体措施。

关键词:大学生情商教育创新人才

任。