怎样写好高考作文

怎样写好高考作文（精选12篇）

怎样写好高考作文 第1篇

1. 把握好提示语这条纽带

话题作文一般由材料、引导提示语、话题和要求四个方面构成。其中引导提示语的作用最为重要, 它是对作文材料的阐释和对话题的引导, 是材料与话题的纽带。话题作文中的提示语, 有开启思维、抛砖引玉的作用。写好话题作文必须充分利用作文中的提示性语言, 来获得写作灵感, 瞬间理清写作思路。

对于引导提示语, 应该仔细研读, 并以此为切入点, 顺着这些思路开启思维, 既要让思维的风筝自由驰骋, 又不可漫无边际, 无法收回, 以致离题万里。以2012浙江高考作文题“坐在路边鼓掌的人”为例, 提示语就很明显:女儿说不想成为英雄, 想成为坐在路边鼓掌的人。网友评论说路边奔跑者与鼓掌者都应该赞扬。我们如果能抓住关键的词语“英雄”和“鼓掌者”, 并以此展开联想, 肯定非常切题。

2. 仔细分析材料, 找准合适的文体

对于话题作文的材料, 要仔细阅读, 从中找出有用的信息。一方面, 要选择合适的文体, 比如有的话题作文适合写记叙文或散文, 而有的宜于发表议论。选对文体很重要, 虽然目前作文淡化了文体要求, 但是文体一定要鲜明, 不能似是而非, 让人无法琢磨, 甚至出现四不像的文体。选对文体后, 可以综合使用记叙、抒情、议论等多种方法, 使作文有深度、有内涵。另一方面, 要使自己的作文独树一帜, 必须从大处着眼, 小处落笔。“大”指的是作文的思路要开阔, “小”指的是要联系生活与社会实际。

3. 打破思维定势, 同一话题多角度选材

“冰冻三尺非一日之寒”, 在日常的写作中要进行思维训练, 开启多项思维的大门。在话题作文中要打破思维的定势, 改变单一的思维方式, 运用联想、想象、猜想、推想等拓宽思路, 从问题的各个角度、各个方面、各个层次进行或逆向、或纵向、或横向的灵活而敏捷的思考, 从而获得众多的方案或假设。思维发散得好, 可供选择的东西就多, 所选取的结果就新颖而富有创造性, 所写的作文也就会在各个方面给人以耳目一新的感觉。

如作文《梯子不用时请横着放》, 材料说的是有关安全的话题, 但有的考生独辟蹊径, 避开思维常态, 展开联想, 以一个丈夫爬梯隔墙看美女为引子, 恰如其分地引出作文题目, 之后再针砭社会利弊, 巧妙地提醒当下的男女都要遵从道德的准则, 适度追求美。因而这篇文章当之无愧地获得满分。

4. 拟好鲜亮的题目

话题作文的题目一般都是自拟, 作文题目中必须包含所给的话题, 而且还不能直接以所给话题作为作文题目。但是如何拟好作文题目值得注意。比如以“第一”为话题的作文, 如果写成第一次做饭、第一次爬山等, 就显得立意不高, 可以选取其象征意义, 比如“走好人生的第一步”, “照亮生命的第一缕阳光”等。醒目的标题可以为作文点亮色彩, 吸引读者眼球, 获得第一好印象。

5. 重视作文的立意

立意是一篇文章的根本, 它直接关系到文章的选材、布局以及文章的深度。所以, 也有人说:“千古文章意为高。”可见一篇文章立意的重要性。立意高则境界远, 作文的立意是写作的前提。文似看山不喜平, 立意新颖就为作文提高了一个层次。而且作文立意要与生活接轨, 才会有社会意义和现实感。

如2012年的高考作文, 船主与漆工的故事, 考场满分作文就是那些联系了社会现实的、有思想深度的文章。还有关于“水”的作文, 如果只写珍惜水资源可能会落入俗套, 毫无新意, 但是给水赋予“大度”, 以“水之大度”来告诫男女都要大度, 作文的立意显然就略高一筹了。文章的立意应该正确、鲜明、深刻、新颖、集中。那些高考零分作文就是立意错误的典型。

6. 要有个性化的语言表达

语言表达是作文考查的一项重要指标, 除了平常要求的文从字顺以外, 个性化的语言会使文章彰显文采。如2012年高考满分作文, 《卑渺角落里的慷慨》中的语句:“我只愿放下步子, 在一方静好无常的土地上, 带着金砂般渺小而闪光的品质, 为世界的前行慷慨解囊。风无偿助力, 鹰得以搏击长空;土慷慨汇实, 花得以纷繁绝艳;星默然成伍, 银河得以广邈非常”这段文字具有语句新鲜、词语别致、意蕴深厚的特点。要实现语言的个性化, 可以借助各类修辞、引用化用名言名句等来完成。

怎样写好高考作文 第2篇

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 | 浏览： 2762  | 更新： 2012-05-01 07:25

分步阅读

离高考愈来愈近，把握临场作文的技巧，是考生关心的问题。高考作文的本质就是在有限时间里用各种各样的表达方式展示自己的写作才能。同学们只要扎扎实实地按照这几步来做，高考作文得高分并不是一件难事。

步骤/方法

1.考场要自信

自信是写好作文的先决条件，相信自己才能使自己的思维处于最佳状态，潜能得以充分地激发。

2.时间要充足

150分钟的语文测试时间，应该留出60-70分钟的时间作文。时间充足，心中不慌，才能文思泉涌，否则仓促成文，难免发挥失常。

3.审题要细心

审题一定要抓住材料或者话题中的关键词语，真正把握材料或者话题的实质。审题一错，下笔千言，离题万里。

4.题目要亮丽

标题是文章的眼睛，阅卷老师打开试卷，首先进入他视野的就是你的作文题目，这也是阅卷教师对文章的第一印象，如果此时有一个亮丽的文题，一定会先声夺人。

5.文体要精选

高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该采用该话题更适宜的文体写作和考生本人更擅长的文体作文。自己擅长，行文才会得心应手。

6.书中找素材

要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本！那里有你取之不尽，用之不竭的素材。

7.主旨要明确

高考作文主旨不要过于含蓄。由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。

8.行文要流畅

在语言运用上，特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻、对偶、排比、反复强调、设问、反语等等。此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，可使文章生色不少。

9.字迹要清楚

高考语文试卷是网上阅卷，潦草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷人带来的不愉悦所产生的后果是可想而知的，如果字迹不清，丢失的可就不只是几分了。

10.首尾要精彩

开篇在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键。而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。

注意事项

 高考作文不只是临场发挥出来的，一篇高分作文必然是平时积累的结果。所以扎实的基本功和渊博的知识才是高考作文的关键。

怎样写好高考语文作文 第3篇

【关键词】语文 高考作文 写作方法

俗话说：“一把钥匙开一把锁”。高考作文并没有学生们想象地那么难，只要找对方法，对症下药，便能在众多高考作文中脱颖而出。作文主要分为三大版块，即开头、中间、结尾。如果这三部分写好，并且不偏题了，那么作文得高分是非常容易的。下面，我将分四部分谈谈究竟怎样才能写好高考作文。

一、标题是作文的泉眼

一个好的作文标题能够给人一种耳目一新的感觉，如果作文标题不够引人入胜，那么评卷老师对改作文的期望将不会很大。所以，作文标题犹为重要。如何取高考作文的标题，也是我们值得思考的问题，首先，作文标题一定要结合作文题目，不可偏题。

例如2014年山东高考作文题：阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。这个作文题主要就是从开窗看问题，不同的考生有不同的角度，而要怎样命名不偏题呢？这时就要抓住题目的重心：开窗看问题的实质就是透过现象看本质，加强个人修养，学会理性看待问题，拨开外表，发现里子，不为乱花迷眼，不为物质诱惑。因此，我们便可这样命名《窗景即心景》等。其次，作文标题要新颖，便可以运用诗词歌赋，也可运用名言警句。例如作文题目要求写不畏浮名，那么《不畏浮云遮望眼》便是一个不错的题目，既能隐喻地表达主题，又给人一种新颖独特的感觉。最后，作文题目不能太长，一个冗长的作文标题会让人感到烦躁，因此要把握好作文标题，走好第一步。

二、要有一个漂亮的开头

古人常把文章开头称为凤头，即就是要使作文的开头像凤凰的头一样美丽。开头作为文章的点睛之笔，要开门见山，与主旨相符，与文章的主要内容、中心思想紧密相联。使文章一来就开启阅卷老师的心灵，还要尽快释放文章的主题，不能故作深沉、故弄玄虚、追求新奇。当然，文章要吸引阅卷老师目光，还得要有创新意识，开头的表达要因题而异，要有价值。

因此我们可用这几种方法来引领阅卷老师的深思。文章可以一开始就直截了当的点明中心;可以用与主题相悖的观点从而阐述自己的主题;可以引用格言或以俗语、故事、诗文吸引阅卷老师的注意;也可以以提出问题的方式，造成悬念吸引注意。写开头的时候，入题要快，语言要简练，并且旗帜鲜明、快人快语，好的开头可以先声夺人，吸引老师的目光，激發阅卷老师的好感。因此，开头十分重要。

三、中间内容要充实

高考阅卷时，阅卷老师必须以很快的速度阅完一篇，那么文章的中间内容都只是大致看一遍，因此，学生在写文章时，中间文章的结构要鲜明而又充实。中间部分要有层次感，话题在正文中要经常出现，以免偏题、漏题。要写段首句，且要写好段首句，这样才会让老师感到清新明快，如同看见一个眉清目秀的人一样。

当然，中间部分不仅要结构清晰，文章材料还要新颖。学生要做到这一点，就得靠平时的大量知识的积累，阅读量的多少决定了文章内容的厚重感。因此在平时的阅读中，学生要注意积累好的句子词语，挑自己喜欢的名人名言或者段落并背诵下来，在写作中熟练运用。并且文章中要含有大量材料，要结合人文历史、自然科学。切忌用老旧的材料如李白、屈原、司马迁等的事例，应该尽可能地运用最近发生的具有时代感的事情，比如十大感动中国的获奖人物、雾霾与生活等事例，要充分向阅卷老师展示你的文采和阅历。

文章里要多用修辞手法如比喻、排比、对偶、拟人等;要多运用古诗词和名人名言;也可用通俗的歌曲歌词;长句短句的交错使用，会使文章内容错落有致。最重要的是文章内容要让阅卷老师觉得你在思考，遣词造句中要有自己的情感。如此，即使在几秒钟之内，阅卷老师也会认为你的作文有内涵和深度。

四、要有一个“麒麟尾”

人们常说：“编筐编篓，重在收口。”写文章也一样，要有一个美好的结尾。若结尾结的完美，便能给阅卷老师一个好的印象，觉得有深刻的艺术效果，能够启发人们深入的思考。因此，学生在文章写到结尾处要慎重，不得偏离主题。收尾要揭示文章主题，要做到言有尽而意无穷，要让阅卷老师感到是在欣赏一首绝妙的乐章，当一曲终了，而余音未了，仍然在耳畔回荡缭绕，切忌拖泥带水、无话找话、烦琐冗长。所以学生要学会使用恰当的方法收结一个漂亮的结尾，可以将结尾与文章开头相呼应，这样便能给阅卷老师留下中心突出、结构完整的印象，同时能在一定程度上弥补跑题的缺憾。也可以以设问的方式收束全文，这样既能使阅卷老师觉得文章结尾方式与众不同，也使你的文章在一个设问之中而巧妙地点明主题，烘托主旨。比如结尾用一段有深意、有内涵的话揭示主题，或者用一段优美的排比句华丽收尾，那么文章的结构就更清晰明了。

最近几年，高考作文的题目也顺应时势不断变化着。如2014年的广东卷要求就是写胶片与数码时代;2014年辽宁卷也要求学生写科技改变生活。可见，高考作文与社会息息相关，命题者引导着学生关注现实生活，贴近自然世界，在高考作文中要求面向现实生活写作。因此，学生要在平时多多关心社会、关心生活，要有个性的人生姿态，能深刻理解一件事所带给自己、带给社会的现实意义，做到家事国事天下事，事事关心。

而且，在平时的生活中要学会理性思考。不能像小学、初中时写作文那样，用直观的方式表达个人的思想，这种表达可以说是一种浅陋的认知能力。而高中阶段在感性的思考上，还应有理性的思考。即对待一种事物要从多个方面、多个角度进行深思。这种理性的认识便是人类进化的高级阶段。所以要写好作文便要在平时的生活中善学多思。

作文是高中语文考试中最重要的，写好作文便是给语文搭上了一座桥。把握高考作文命题方式，理解高考作文题目的深意，为自己的作文取一个漂亮的名字，有所谓的凤头、猪肚、麒麟尾。这样你的作文一定会在漫漫的文章中与众不同、脱颖而出。

写好作文怎样积累材料 第4篇

一、留心观察, 坚持写生活日记

作文素材的积累事关重要, 大有学问, 也大有前途, 材料的来源, 一是来自于书本, 另一方面来自于生活。在日常生活中, 学生都有许多的见闻和感受, 这些见闻和感受往往可以成为作文的内容。但是, 如果我们平时不留心观察, 不注意积累, 不做生活的有心人, 作文就不可能写具体、生动。这里告诉大家一个秘诀, 坚持写生活日记, 是积累素材的最好方法。叶圣陶爷爷说过:“凡是干的、玩的、想的, 觉得有意思的就记, 一句话可以, 几百字也可以……”平时可以让学生准备一个袖珍笔记本, 走到哪里记到哪里。听到一个有意思的故事, 可以记下来;看到一处别致的风景, 可以记下来;听到别人有趣的话语, 也可以记下来。这样写作文时就会有内容可写。不过这里要提醒大家的是, 写生活日记一定要做到内容真实, 不限形式, 勤字为先, 持之以恒, 切忌挖空心思, 胡编乱造。

二、广泛阅读, 坚持写读书笔记

阅读是写作的基础。“读书破万卷, 下笔如有神”不是夸张。事实证明, 学生读写能力的提高取决于学生大量感性的语言积累和反复的实践活动。古今中外, 许多作家在谈到写作起步时, 无一不提到得益于课内外的阅读。但是任何人都不可能做到“过目不忘”, 因此, 学生在阅读时一定要养成“不动笔墨不读书”的好习惯, 坚持写读书笔记。英国学者培根说过:“做笔记使知识准确。”它是归纳、分析、综合、判断、推理等诸项能力共同参与的思维活动。读书笔记的种类很多, 学生可以根据文章的特点, 写成摘录笔记、提纲笔记、情节笔记、抄录笔记等, 比如一篇文章的个别段落写得很精彩, 我们可以写成摘录笔记, 有空时经常阅读, 做到熟能成诵;一篇文章的故事情节曲折动人, 我们可以写成情节笔记, 以了解故事的来龙去脉;读书看报时, 遇到好词佳句、科学小知识、名人格言时, 我们可以写成抄录笔记, 并在以后写作文时有意识地加以引用, 以增强文章的辞采。

三、丰富课余生活, 坚持剪报集报

要想写好一篇作品, 得花费大量的心血和汗水, 积累大量的知识信息。许多名家学者, 把剪报作为收集资料, 积累知识的一个重要方法。著名学者、中国现代文学拓荒者胡适, 早年赴沪读书6年, 他当时把《时报》上的许多小说、诗话、笔记、长篇的专著都剪下来贴成小册子。他的这种习惯坚持了一辈子, 无论是留美学习的青年时期, 还是成为北大校长, 到晚年时期, 都不忘读报、剪报、贴报。据不完全统计, 在他1921年至1922年的日记中, 就剪贴报纸资料80多次。这些剪报都是他有目的、有意识的资料搜集, 有的加上批语, 有的注以出处, 或长或短, 表明自己的看法。

这也是积累材料的好方法。教师要鼓励学生用心观察, 勤于思考, 注意积累。现在小学生的课外读物种类繁多, 大家可以根据自己的兴趣、爱好, 让父母、教师帮助自己有针对性地选择一些报纸杂志, 认真阅读, 把自己感兴趣的内容如优秀作文、作文写作知识介绍、科学小常识等剪下来, 然后分门别类地粘贴在收集本上, 经常翻翻。长期坚持这样做, 既丰富了我们的业余生活, 又拓宽了我们的知识视野, 何乐而不为呢?每当空闲的时候, 大家翻开自己的剪报本, 读着校园生活和国家民俗等丰富多彩的内容, 向别人学习写作文的方式, 既提高了自己的写作能力, 又增长了见识, 丰富了知识。

这就是我要告诉大家积累材料的三个秘诀, 记住:只有坚持积累, 写作文时材料才会信手拈来。在积累了材料的基础上, 教师再做以适当的指导, 作文“无话可说”的局面必将得到改善。

摘要：作文材料从哪儿来呢, 巧妇难为无米之炊, 没有米就煮不成饭, 没有材料便写不好作文。要坚持写生活日记, 坚持写读书笔记, 坚持剪报集报。只有坚持积累, 写作文时材料才会信手拈来。

关键词：作文,积累,材料

参考文献

[1]陶行知.普及现代生活教育之路及其方案[M].生活教育社, 1945-10.

[2]高子阳.让100%的学生喜欢上写作[J].人民教育, 2005 (15/16) .

怎样写好高考作文的开头 第5篇

笔者曾与多位多次参加过高考阅卷的老师谈到过一个相同的感受：每个阅卷老师每天要看上百份作文卷子，精神十分疲劳，而当某篇作文的开头出语不凡，独具匠心，就会引起阅卷教师的极大兴奋，印象分就会迅速增高。一般说来，这类作文卷子的分数总会高些。这一感受明确告诉你们：写好高考作文（这里主要指议论文）的开头十分重要。正如古人之言，“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。”“善始者，功之半。”那么，什么样的开头才是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。由于高考时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。下面笔者以去年与前年的高考作文题《心灵的选择》与《诚信》的一些满分作文为例，提供几种借鉴之法。

1．名言警句法。这种方法直接摘取名人名言、哲人警语、诗词佳句、民歌民谚等来开头。它的好处是借用美好的词句来献给读者，引起其广泛而丰富的联想，增强下文对读者的感染力。如下面这篇《所欲有甚于生者》的开头：

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，“宁可饿死，不领美国的‘救济浪’”是朱自清的选择。历览前贤，我发现选择竟有着如此丰富的蕴涵。背负着五岳的沧桑与巍峨，他们用一种亘古不变的声音呼喊：“所欲有甚于生者，故不为苟得也。”

凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚至选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命。

2．呼朋唤友法。这种方法一落笔就采用呼告的修辞手法发出呼告或召唤，引起读者注意，拓开文章的渠道。它的好处是能够缩短作者与读者之间的距离，使人感到亲切、自然，使文章增强抒情味和感染力。如下面这篇《穿越历史的选择》的开头：

跨过世纪，穿过春秋，千年的激扬文字依然荡漾在心中。是你吗？那个皓首白发的老人，踯躅在汩罗江畔，吟咏着“举世混浊兮我独清，众人皆醉兮我独醒”。你可以选择随波逐流的呀，那会使你高官厚禄，恩宠有加的。可你为什么不学一学当时的士大夫，而毅然选择把高洁的情操连同壮美的文字沉入江底？当时江边那个渔夫，有没有说你傻啊？到今天，当我们重拾对你那个时代的零星记忆时发现，你选择的是爱国，正因为爱着楚国，你才选择葬身鱼腹。无须多言，你用你的行动告诉了我太多太多。

3．排比对偶法。这种方法用排比、对偶或成套的关联语等构成的优美的句群来开头。它的好处是词语鲜亮，语气贯通，读来朗朗上口，富有气势。如下面这篇《让我轻轻地告诉你》的开头：

让我轻轻地告诉你，当面对尔虞我诈勾心斗角高高在上和默默无闻与人为善朴实忠诚时，我会选择后者，因为我喜欢善良。

让我轼轻地告诉你，当面对洪水汹涌房舍毁弃难民流离，我会尽我一分绵薄之力，因为我喜欢博爱。

让我轻轻地告诉你，当面对朋友的误解，师长的错怪，在用尖锐的词语为自己辩解与等待时间来澄清一切之间，我选择等待，因为我喜欢宽容。

所有对真善美的选择，都因为我知道“送人玫瑰，手有留香”，都因为我知道让美好站立，那是我一生的雕琢。

4．揭示哲理法。这种方法常用富有哲理色彩的议论来开头。或揭示某个生活常理，或归结某个人生哲理，或凝炼成几句含意深远的的警句。它的好处是言简意赅，语奇意远，给人以深刻的启发和教育。如下面这篇《选择永恒》的开头：

徘徊在生与死间，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。

选择永恒！

流星的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永恒源于生命追求的光与热，人生的永恒呢？源于一次次选择。

5．借用寓言或故事法。这种方法常借用某个故事或寓言来开头。它的好处是，异峰突起曲径通幽，给人以新奇的感觉。如下面这篇《他们都选择了明月》的开头：

佛典中记载了这样一个关于心灵选择的故事：有位老禅师住在深山中，一日他很晚才踏着月光回家，到家时发现有个小偷正在光顾他家。老禅师初见之时起了些微嗔怪之意，想将小偷抓住，但是佛法的教诲令他放弃了这个念头，他选择了仁慈与宽容：脱下身上的长袍，静静地候在门外。等小偷出来时，老禅师对小偷说：“您大老远来看我，可我实在穷，没什么好让你拿的，就把这件长袍送你吧。”说着便将长袍塞在小偷手中。小偷有些惊慌，抓住长袍跑了。老禅师看着小偷远去的背影，又看看头上的明月，叹了口气说：“但愿我能将这轮明月送给他。”第二天，当老禅师打开门时，发现他的长袍整整齐齐叠放在门口，老禅师庆幸自己选择了仁慈，说道：“我终于送了一轮明月给他。”

6．设置悬念或疑问法。这种方法是用设置悬念或疑问来开头。它的好处是给人一种不可思议的感觉，从而刺激读者寻根究底要读下去的欲望。如下面这篇《选择牢笼》的佳作。其内容是写历史上越国的美女西施，为了祖国的安全，为了民族的复兴，为了人民的安康，选择了出嫁吴国，文章的开头是：

如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。

如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。

如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。

而我的选择却是——牢笼。

7．精辟设喻法。这种方法是用一系列比喻，借形象、具体、感性的事物，来表达抽象深邃的内蕴。它的好处是能使文章发端新颖，增强吸引力和表达效果。如下面这篇《择善而从》的开头：

选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选择善良是一双有力的大手，在你无助之时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，一定要择善而从。

8．走近历史与名人法。这种方法是借用历史或古今中外的名人来给文章开头。它的好处是可以增加文章的文化底蕴和积淀，给人一种历史的厚重感，别开生面，引人入胜，从而刺激读者的阅读兴趣。如下面这篇《难舍诚信》（2001年高考作文题）的开头：

怎样写好续写作文 第6篇

首先，认真阅读给定的情节。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。本期PK设定了“森林探险迷路后，突然看见一间小屋”的场景，所以咱们要顺着这个思路，通过想象续写经过和结果。虽然设定留给咱们的想象空间很大，但构思时仍然要以给定的地点、人物等为基础，并由此续写下去。

其次，确定中心。咱们要明确自己想要讲一个怎样的故事，比如农航同学围绕“误会”，讲述了外星人要帮助地球恢复生态而自己误以为他们是要侵略地球的故事，使续写的内容一波三折而又出乎读者的意料之外。这样中心明确的续写，不仅保证了故事的完整性和延续性，也使故事具有可读性和趣味性。

再次，能够自圆其说。虽然咱们可以天马行空地发挥自己的想象，但仍要注意想象的故事情节要合乎逻辑，这样才能让读者看懂咱们要讲的故事。比如黄昱滨同学讲述了自己帮助布绒玩具打败塑料玩具的经过，其中玩具兔和塑料国国王的动作、语言、神态，以及战争的经过——用胶水枪射击，然后把塑料玩具全都粘到一起，这些都十分符合玩具的特征，从而使情节合乎情理，构成了完整而生动的故事。

怎样才能写好小学语文作文 第7篇

关键词：积累,观察,活学活用

1.注重汉字与词汇的积累

对于小学生来说, 一篇几百字的作文显得非常困难, 主要的原因就在于, 小学生的识字量还很有限, 这无疑给他们写作文带来了巨大的困难。对于这个问题, 我认为最好的解决方式是帮助学生们先积累一定的词汇量。具体可以采用以下方法:

(1) 增加阅读量。常言道, 书是学生最好的老师。无论是课本还是课外书都可以推荐给我们的学生去阅读。读的书多了, 看的字多了, 小朋友们识字、认字的能力肯定会大大提高, 他们的语言表达能力也会得到相应的提高, 可以说, 想要写好作文, 进行必要的积累, 最好的方法便是进行阅读。正所谓“读书破万卷, 下笔如有神”, 读和写的关系是紧密结合的, 读是基础, 写是目的。读能使学生增长知识, 开阔视野, 积累写作素材;读能使学生积累词汇, 提高表达能力, 写出好作文。

(2) 坚持写字帖。写字帖对于学生来说, 有时可能会成为一个很大的负担, 但是, 这的确是一个提高识字率, 增加积累的好方法。通过练字, 不仅使学生在模仿字的笔画中认识了这个字, 熟悉了它的结构, 减少了他们写错别字的概率, 还有助于他们将来练就一手好字。不过值得注意的是, 字帖的写作量一定要控制好, 不然会给学生增加额外的负担。我的建议是, 一天两行便足够, 量少从优。

(3) 鼓励学生多展示、多积累。我们可以通过一些促进手段来帮助学生积累, 如举办成语接龙大赛等, 以便在这些活动中能更好地展示自己。对于表现好的学生, 一定要多加鼓励, 增加他们的自信心, 给予充分的肯定才能让他们坚持不懈, 于无形中学到知识。

2.写作素材的积累方法

(1) 养成每天记日记的习惯。相信很多老师都会鼓励自己的学生养成每天记日记的习惯, 这对于学生们作文水平的提高简直再好不过了。首先, 记下每天发生的事情, 有助于他们日后写作文的时候当做素材。其次, 对每天发生的事情的描述, 也是对他们语言表达能力的不断锻炼, 通过每天记日记, 学生们能更好地进行写作训练。最后, 这是培养学生留心身边事物的好方法, 有助于培养他们的观察能力、思考能力。

(2) 多留心身边的小事, 多进行观察。要处处留心, 多多观察。很多好的素材都存在于我们身边, 存在于我们日常的生活中, 我们要善于发现它, 捕捉它, 应用它。同一件素材, 思考的角度不同, 就可以有不同的用法。

(3) 多思考。也许发生的事情只是我们日常生活中的一件小事, 但是我们要多多思考, 从这件事情中, 我们看到了什么, 想到了什么, 学到了什么, 这是对自己思维能力的一种锻炼, 我们可以通过这种方法于平凡中发现美丽。

3.写作过程中的方法

(1) 不会写的字可以用拼音代替。有时候遇到自己实在不会写的字, 对于学生们来说情有可原, 老师们一般都会指导学生用拼音来代替。但是, 在表达的时候, 最好还是用自己学过的常用的语句来表达自己的意思, 一般, 少用拼音才能使文章美观干净。

(2) 多用近义词代替自己不会的词汇。相比较用拼音, 用相近字、相近词来代替不会写的字词是一个更好的选择。平常要多积累这些知识, 多记忆一些相近的词, 以便到时候可以用得上。

(3) 用一些套句为我们的作文润色。平常的时候学生们可以背诵一些好的段落或者例子, 活学活用为我们的作文增分。小学生的表达能力可能欠佳, 这时候, 可以鼓励学生自己去积累一些用得上的作文语句, 如百搭开头等。此外, 成语、叠词等对于写作文也有很大的帮助, 是亮点所在。

(4) 提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验, 有什么样的认识和经验, 才能写出什么样的东西来。反之, 没有表达认识的能力, 同样也写不出好作文。”

作文是一项综合的训练, 需要长时间有意识、有目的地培养, 方法是多种多样的。在给予学生知识和方法的同时, 不但要引导他们学会运用, 而且要启发他们学会“因需而变”, 切不能规定他们生硬地模仿课文, 限制他们的思维发展。

参考文献

[1]秦训刚, 宴渝生.小学语文课程标准教师读本[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

怎样让小学生爱上作文、写好作文 第8篇

关键词：培养情趣,方法引导,坚持练笔

通过本人多年来在小学语文教学中的经验, 我深深地体会到小学语文的紧迫任务是要提高语文教育教学的质量, 全面提高学生的语文素质。而作文是语文素质的一个重要标志, 作文教学是一个重头戏。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现, 写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔、乐于表达, 应引导学生关注现实、热爱生活, 表达真情实感。”在新课程改革的形势下, 怎样使小学生从不会写作文、写不好作文, 到爱写作文、写出带有真情实感的好作文呢?

一、培养写作兴趣, 激发写作欲望

培养浓厚的作文兴趣, 是推动学生自觉主动作文的动力。这就要求教师, 每节作文课都必须积极地做准备。作文教学主要有两种思路设计能培养起学生的写作兴趣、调动起学生写作的积极性和自信心。一种思路设计是, 由学生熟悉的写作素材入手, 逐步深入地进行写作训练;另一种思路设计是, 每堂课教给学生一些作文基础知识, 然后有的放矢地进行专题写作训练。

二、积累写作材料, 充实写作内容

学生要写好作文, 不但要对写作有浓厚的兴趣, 还要拥有大量的写作素材。小学生刚开始写作文, 还处在模仿学习阶段, 其素材积累主要来源于课本、课外读物和日常生活。因此, 在授课时或在课外辅导时, 教师就要根据每个单元的作文教学要求, 有意识地安排学生抄一些相似题目的精彩片段。因为小学生模仿力强, 生理上正处在记忆发展的高峰期, 他们抄写的过程, 也就是阅读理解、收集综合素材的过程, 要把自己看到的、听到的都记下来。

三、注重培养学生的观察能力

观察能力是人的基本素质之一, 自然, 也就成为素质教育的基本内涵之一。就写作而言, 观察是获得具体写作材料的重要手段, 是感受生活从而产生思想情感的重要途径。因此, 在作文教学中培养发展学生的观察能力, 既是素质教育的基本要求, 也是提高学生写作水平不可忽视的一环。培养学生观察能力要特别注意培养学生的观察习惯, 要给学生以必要的观察方法指导, 还要设法引导学生在观察中思考, 力求观有所得。

四、注重作文的评价

评价作文是对学生作文的再次提高, 要按程度不同进行评价, 让每个学生都享有成功的喜悦。首先是当场评价。投影学生的典型习作, 或比较成功的习作, 让学生来评价, 学生发表各种意见, 教师总结肯定的地方, 指出存在的缺点。其次是书面评价。每次学生的作文, 作为教师要细细品析, 找出闪光点, 指出改正的地方, 对基础较好的学生提出更高的要求;从不同的角度去评价学生作文, 按层次不同给予分数。低段学生喜欢高分, 可按进步程度打分, 让每个学生都有自己独立的分数, 都有自己成功的一面。再次是口头评语。对那些作文能力较差的学生要进行个别辅导, 使这些学生感受到老师对他们的关心, 从而更加有信心地写作, 以更快的速度, 提高作文能力。

五、突出写作主题, 融入写作感情

小学作文的选题要具体一点, 教师要帮助学生审题, 帮助学生做到言之有物、言之有序。比如, 观察某一物体———钟表, 既可以引导学生从钟表的整体外形、颜色、图案到内部的表针、数字, 具体地逐层逐步地进行观察;还可以进一步引导学生, 联想到钟表的作用和声音, 联想到钟表能给我们的启发等等。在进行写作训练时, 允许学生异想天开, 但要围绕“钟表”这个中心展开联想, 不能离开主题。

六、树立写作信心

一堂好的作文讲评课, 学生可以受到极大的启发, 甚至可以提升学生的写作层次。学生通过构思、修改, 最终完成一篇作文, 都渴望得到好的评价。如果教师一味要求学生多写多练, 而不愿多花费时间去欣赏他们的劳动成果, 也会影响学生的写作兴趣。

七、创设良好环境, 让学生自主选择

要营造自由开放的生活环境, 打破学生“学校———家庭”两点一线的生活学习轨道, 顺应儿童的天性, 引导学生到语言与思维的“源头”———大自然和社会生活中去学习语文, 让学生走出学校封闭的空间, 让学生走向社会, 了解市场、城镇建设、环保和乡村变化等, 为写出属于他们自己的闪耀个性色彩的作文奠定基础。

浅谈怎样辅导初中生写好作文 第9篇

一、乐于兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”。初中生写作文, 最大的难题是“没东西可写”和“没兴趣写”。对于后者, 教师必须循序渐进地引导学生解决“没兴趣写”的问题。寓教于乐, 培养写作兴趣。

1. 建立良好的师生关系, 培养自信心。

这是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在条件。写作前, 教师应说明作文的范围和要求, 如文章结构、立意、表现手法等, 必要时还可以先读例文再作文。让学生掌握其中的要领, 消除害怕心理。经常给学生以鼓励, 增强学生的自信心。信心是成功的基石, 乐观的情绪是自信的表现, 学生有了自信就不会被困难吓倒。在作文讲评时, 更要注重鼓励学生, 通过品评, 师生沟通, 同学间交流, 营造一种和谐的氛围。

2. 让学生参与教学, 发挥学生的主观能动性, 提高学习兴趣。

学生是写作的主体, 要想发挥主体的作用, 就要注重写作和阅读密切结合。要有切实可行的计划, 有目的地将课外阅读和写作训练结合起来。还可利用学生对“美文”的赞赏和学生的好胜心理, 鼓励并帮助学生投稿。鼓励指导作文水平高的学生, 积极参加各级各类的作文竞赛, 为他们提供发挥写作能力的机会。身边同学的成功, 给大家带来喜悦, 带来鞭策, 也带来写好作文的欲望。一旦学生的作品变成了“铅字”被登了出来, 无论是对投稿者还是对其他同学, 其激励效应是无可言状的。

3. 教师应该以身作则, 认真对待每一次作文课。

做到指导认真, 讲评认真, 作文活动组织认真。在作文的批改中, 有必要时可适当面批面改。面批面改虽然工作量大, 但效果却比其他批改方式好得多。因为这样不但可以当面指导, 还可适时鼓励, 增强学生写作的信心和动力, 营造良好的写作氛围。

二、勤于知识的积累。

初中学生因为知识不太丰富, 在写作时总觉得肚里“没货”。俗话说:“巧妇难为无米之炊”, 因为脑里没有丰富的知识储备, 没有活跃而严密的思维, 写作时总感觉无话可说, 无事可写。所以, 要想写出好作文, 必须有丰富的知识储备。

首先, 培养学生学习习惯。“天才在于积累, 聪明在于勤奋。”在每周两节的作文课上, 我都引导学生看《中学生阅读》《中学生学习报》上的好文章, 在看的过程中, 要使学生养成一种对语言的敏感习惯。自己做一个有心人, 凡是感觉精彩的字、句、段, 自己很喜欢, 就用心记下来, 或用笔记本抄下来, 随时温习, 并经常用在自己的文章里。

其次, 要求学生广泛阅读优秀作文选, 或报纸杂志, 或天文地理历史, 以及其他思想内容健康的读物。在假期里多读中外名著, 增加积累, 丰富语言。鲁迅曾经说过, 学习像蜜蜂酿蜜一样, 要采过许多花, 才能酿出蜜来。学生肚里有“货”, 心里有底, 写出的作文才能不至于空洞无物。

第三, 培养学生写日记的习惯。鼓励学生坚持每天写日记, 督促学生天天练笔。日记内容可以是自己身边发生的小事、随想、读后感等, 逐渐提高学生驾驭语言的能力。

三、善于思维的训练

思维是比观察、记忆更重要的能力。思维能力一般指两种:逻辑思维和形象思维。注重对学生思维的训练, 是提高学生写好作文的关键。

1. 逻辑思维。

在教学过程中, 要求学生积极主动地思考问题, 并教给他们分析、概括、归纳、综合、判断等基本的逻辑思维方法和纵向思维、逆向思维、发散思维等逻辑思维方法。在课堂上, 鼓励学生大胆讨论、辩论, 以此来激发学生的思维活动。

2. 形象思维。

上课时, 凡是涉及到记叙的部分, 我都组织学生展开想象和联想等形象思维, 让学生根据相关的内容在自己头脑中想象, 把自己假设为文章作者或主人公, 想象出其中的情节发展、环境氛围、心理活动, 头脑中的画面内容越丰富越好。如教《核舟记》第三节时, 我找三个学生上台模拟课文情景, 学生受益匪浅。

几年来, 我班学生不断在作文竞赛中得奖:耿田田同学的《献给母亲的歌》, 在洛阳市邮政杯作文大赛中获得一等奖;赵宝珍同学的《汝阳杜康源远流长》、孙阳丽同学的《汝阳, 中原杜仲第一县》分别在河南省文化小论文竞赛中获得一、二等奖;他们的成功给同学们的写作带来了极大的动力, 大家的写作能力有了普遍的提高。

怎样写好四级考试中的提纲作文 第10篇

四级考题中常见的题型是根据提纲作文和根据主题句作文。这两种作文的写作方法基本是一样的, 只要掌握了根据提纲作文的方法, 接下来的问题就迎刃而解了。

根据题纲作文就是要求考生根据作文中所给提纲用恰当的文体作文。提纲可能用英文给出也可能用汉语给出, 这类题型的特征是: (1) 结合题目与提纲能知道文章的内容。 (2) 每个提纲都是对文章段落中心和内容范围的限制, 写作时不能偏离也不能任意更改、增减。提纲只是对文章内容的概括或提示, 并非段落主题句, 所以不要把提纲当作主题句移至段首。它只是该段思想的一种抽象概括。写这类文章时, 我们应遵循以下步骤: (1) 审题。 (2) 根据提纲, 暂定文章大致结构。 (3) 收集材料。 (4) 选材与组织材料。 (5) 构思写作, 将材料扩展成文。 (6) 结束全文。下面我们就以写作题目“Tourism”为例进行论述。

提纲:1.中国的旅游业发展很快。2.旅游业给中国带来许多好处。3.然而, 旅游也带来一些问题。

写作步骤:

1.审题, 从题目和提纲我们分析本文是让我们说明旅游业迅速升温的现象及这现象带来的利弊, 这是文章的主题与内容。

2.根据提纲暂定文章大致结构。 (1) 介绍中国旅游业发展快的现象。 (2) 列举旅游业给中国带来哪些好处。 (3) 第三段与第二段相反, 指出旅游业给中国带来的不利影响。

逐条分析提纲:第一步, 抓住近年来旅游业在中国迅速发展的线索, 可用描述形式指出这一现象, 也可用对比法把旅游业从前在中国的状况与现在的不断升温相对比, 说明旅游业发展的迅速。第二步, 紧跟着分析这种迅速发展给中国带来的好处, 可用列举法或结合例证说明。第三步, 意义转折。说明旅游业带来的不利之处, 也可用列举例证来说明。

3.接下来, 根据分析的结果来收集材料。在四级考试中, 考生一般没有时间打草稿, 所以可以根据提纲将与每一条提纲相关的材料记在该提纲下。这时暂且不必考虑材料是否有用、典型、有条理。

材料的收集, 正如以上所说, 是不具备条理性和典型性的, 我们只是把自己的思路记录下来。

选择材料要注意与文章的主题和内容相关, 既扣题同时要具有典型性。选材不要贪多, 因为字数有限却往往面面俱到而不到, 使介绍的事物给人的印象模糊, 要表明的观点和态度不明。将选好的材料归类, 组织起来。

这样, 我们组织起来的材料应是这样的:

第一段, 旅游业在我国迅速发展: (1) 过去, 旅游业在中国人心中不受重视。 (2) 现在, 许多地区积极发展旅游业。 (3) 许多外国人来到中国观光旅游。

第二段, 旅游业给中国带来的好处: (1) 增进中国与其他国家的友谊和相互了解。 (2) 增加旅游业的财政收入。 (3) 丰富人民的生活。

第三段, 旅游业给中国带来的不利之处: (1) 环境受到一定程度的污染。 (2) 给本不畅通的交通带来压力。 (3) 使住宿情况紧张。

5.构思写作, 将提纲扩展成文。

以上工作完成后, 我们就需要在每段中用一句话来概括这一段的主要内容和中心, 这个就是主题句。主题句是段中概括中心思想的句子。这一主题句对全段起着指导和限定的作用。写好主题句是写好段落的关键。在构思主题句时, 要注意以下几个方面。

(1) 主题句应是一个完整的句子。如“People taking tour as their main recreation”就不是一个完整的句子, 而“With the development of economy and society, more and more people would like to choose travelling as their main way to spend the vacation”就是一个完整的主题句。

(2) 主题句不可太笼统。如果没有明确具体的思想和观点, 则缺乏指导性如“Many family own pets”或“He is great”就太笼统了。不能对下文起到指导作用。可改为“People own pets for different reasons.”此句是一个比较好的主题句, 对于读者来说, 对将要读的内容有所了解, 对于写作的人来说, 知道该从哪方面展开段落。

(3) 主题句不应很具体。太具体就失去概括性, 没有进一步展开的意义。如“They moved to another city last year.”就太具体了, 难以展开。可改为“They like their new residence very much.”下面就有可展开的内容了。

(4) 各段的主题句应相互呼应。在一篇文章里, 各段的主题句都不是孤立存在的, 应与其他段的主题句构成承接、转折、因果等关系。

提纲作文是大学英语四级中最为普遍的写作形式, 但只要我们掌握技巧, 同时增大自己的阅读量, 多多收集写作素材, 相信一定能攻克这个难关。

摘要：大学英语提纲作文是四级写作中较为常见的出题形式, 本文将从较为全面的角度列举写好提纲作文的步骤, 帮助考生理清思路, 避免错误, 顺利完成写提纲作文的任务。

怎样写好想象作文 第11篇

一、生活是想象作文的基础

同学们都是天生的幻想家，想象力非常丰富。笔者曾经读过这样一个故事——有演讲家在黑板上写了一个“○”，然后问大学生这是什么。大学生们异口同声不假思索地回答：“零。”。演讲家又到小学问小学生同样的问题，“太阳！”“西瓜！”“鸡蛋！”“蛋挞！”“李宇春的嘴巴，她正张开嘴巴在唱歌呢！”……各种各样的答案都有，想象力多丰富啊！一个普通的“○”可以引发小学生无尽的想象！所以同学们写想象作文并不是“无源之水，无本之木”！

生活中的作文素材太多了，只要同学们善于捕捉生活中的精彩瞬间，作文素材随处可见，前提是同学们要养成留心观察周围事物的习惯。同学们要留心观察周围的事物，捕捉典型材料。这样做，平常的小事也可写出新意来。在观察的时候，要动用多种感官——耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知事物，做出判断，获得观察对象真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

二、养成写观察日记的好习惯

俗话说，好记性不如烂笔头，这是说记笔记的重要性。有的同学观察时很仔细，也有许多新发现，可是因为懒，没有及时记下来，到了用时又记不清了，脑子里模模糊糊的，好像有个印象，写作文的时候不能写具体。这就是不记观察日记的坏处。

著名作家老舍先生说：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来；刮一阵风要记下来，下一阵雨也要随时记下来。因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富……”

观察日记是同学们对家庭、学校、社会生活的观察所得，同学们看到什么，听到什么，想到什么，就及时记下来。养成勤动笔的好习惯，同学们将终生受益。

三、想象要合理

十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，想象丰富极了。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。同学们对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。

试论如何写好高考语文作文 第12篇

一、文体要明确, 结构要完整

文体即文章的体裁。高考中常见的文章体裁是记叙文、议论文、散文。近几年的高考对文体的限制并不严格, 但不严格不等于不讲究文体。高考由前几年的话题作文转向近期的材料作文, 所采用的文体也多为议论文或记叙文, 因此考生平时要多加强这方面的训练, 养成文体意识。比如, 在语言结构上要有自己的特点;作文的文体要与所给的材料相一致;考生在写作时不能出现“四不像”文体。

高考语文作文结构要完整。结构完整, 首先要在文章的字数上下工夫。一般高考文章字数要求在800字左右, 在实际写作时一般要求考生写900字左右, 太多会引起阅卷教师反感;而太少会使内容单薄, 会影响文章档次划分, 所以要把文章写完整, 有头有尾。其次, 要层次分明, 段落安排合理, 条理清楚, 注意点题。因为阅卷教师在批改作文时, 首先会看文章符不符合要求, 对不对题, 而判断对不对题的最简单的方法是看你文章的开头结尾有没有点题, 因此不点题会吃亏。记叙文写作还要注意使用伏笔和照应、过渡句和过渡段, 议论文可采用分总式、总分式、总分总式结构, 从而让人一目了然。

二、文章立意要坚持由表及里, 透过现象看本质

作文在命题时往往会给我们一些表象的现象或事物, 而这时我们要透过表面现象去探究它内在的本质。文章开头可以从该现象出发, 然后在行文的过程中层层深入, 逐步揭示其背后隐含的哲理或自己的情思, 千万不要就事论事, 大谈其表面意义。这就要求考生在审题时要做到深层思考, 多角度挖掘, 再从中选择一个既深刻、新颖, 又有思辨意义、自己能驾驭的角度布局谋篇。如2007年全国I卷的作文是以一幅图画为材料的新材料作文, 我们在审题时绝不能停留在西瓜皮导致小孩摔跤这样一个表象上, 而应该挖掘小孩为什么摔跤, 摔跤之后该怎么办, 谁该为小孩摔跤负责这样一个比表象略高的层面, 进而想到青少年成长以及教育的问题。这样的主题既符合题意, 又显深刻。考生可以由图画入手展开联想和想象, 由小及大, 由点到面, 由此及彼, 这样才会让自己的文章显得深刻而厚重。

三、作文材料要丰富新鲜, 形象丰满, 意境深远

如果选用议论文体, 便要对论据进行分类筛选, 或摆事实, 或讲道理。分类时要注意与论题的一致性和内在的联系, 或由古及今, 或由中到外, 或先伟人后凡人, 或先正面后反面, 这样一来, 不仅材料丰富, 而且行文有序。如果事例不够多或不新颖, 也可以就所述话题展开深入的分析和阐述, 可以对其进行推想和假设, 这样也会使作文材料丰富起来。

就记叙文而言, 形象丰满是指所写的人物要有血有肉, 要有个性和丰富的内心世界, 可以采取鲁迅先生刻画人物的方法, 即“杂取种种人, 合成一个人”。在交代人物时, 可以对其进行多角度、全方位的描写, 尽量少一些泛泛而谈, 适当地加一些细节描写来凸显人物性格, 从而让人物变得饱满立体, 真实可信。

四、作文语言要有自己的风格, 尽可能有文采

语言是表情达意的工具, 好的语言是作文成功的一半。作文要有文采, 需在语言的运用上下工夫。我们可以添加一些具有表现力的定语、状语, 使其表达得更加具体、生动和严密, 必要时还可使用一些成语, 做一些点缀。我们也可以在句式上动一动脑筋, 用一些整句、散句或骈散结合的句式;也可用一些长句或短句, 或是长短结合的句式。这样骈散结合, 长短错落, 会给人一种美的享受。增加修辞也是提高语言品位的另一大手段, 如拟人、比喻的生动形象, 排比、对偶的整齐严谨, 都会给文章增色不少。另外, 引用也是增加文采的一种方法, 适当的引用既避免了我们自己造句的烦恼, 又使文章有了说服力, 还彰显了作文的文化气息。当然, 引用的内容是需要在平时积累的, 引用时也是需要辨别筛选的, 一定要让它符合文章题旨和整体风格, 不然会显得做作, 甚至还会有堆砌和卖弄之嫌。

五、书写要规范, 卷面要整洁

考生的考场作文与平时水平有一定关系, 除要发挥出平时水平之外, 还有5-10分是靠其他因素取得的, 这就涉及到书写这一问题。作文虽然不是对书写的考查, 但至少自己的作文要让阅卷教师看着舒心, 读着顺心。虽然自己的字体不能写得很漂亮, 像书法字帖一样, 但至少要写得清秀、工整, 让阅卷教师能认清。作文的卷面, 犹如人的面容, 给人的印象是很重要的, 尤其是高考作文, 卷面情况会直接影响阅卷教师的心理和情绪。所以, 下笔前一定要深思熟虑, 仔细斟酌、推敲, 尽量避免或减少涂改。这样即使不加分, 但至少不会被扣分。

此外, 要避免错别字, 还要正确用标点。有时个别错别字不会影响整个句意的表达, 然而有时一个错别字却会影响全局。再者, 正确使用和书写标点, 这也是作文中的常规要求, 需要我们特别注意。不少学生对标点的使用马虎随便, 认为可有可无, 管它什么句子, 什么停顿, 一路点到底。标点除了提示停顿之外, 更是为了划清层次, 表意明确。语文高考作文中的这些失误, 只需稍加留神便可避免, 所以平时要多加注意。

总之, 提高高考作文成绩并非一时之功, 需要平时不断地积累素材, 不断思考和感悟生活, 并进行强化训练, 养成良好的写作习惯, 在考试时要认真审题, 辩证思考, 选一个既新颖又好把握的角度构思行文, 定会获得一个自己满意的结果。

摘要：作文在高考语文中占据着越来越重要的地位, 要想写好高考语文作文, 首先要注意文章结构的清晰完整, 其次立意还要深刻, 选材要新颖, 语言要有风格, 最后, 切记要注意卷面干净整洁。只有做到了这几点才能写出高分作文, 针对此, 本文进行了详细的阐述。

关键词：高考,语文,作文

参考文献

[1].王莹.如何提高中学生的语文写作能力[J].考试周刊, 2012 (6) .