幼儿园教研副主任竞聘稿

幼儿园教研副主任竞聘稿（精选6篇）

幼儿园教研副主任竞聘稿 第1篇

历史教研主任竞聘稿

尊敬的各位领导，尊敬的各位老师：

首先感激学校为我们老师搭建了这样一个能充足展示本人、参与竞争的平台，让我们每一个老师都能参与其中，为学校尽一份心，出一份力，我竞聘的岗位是历史教科室主任希望大家信任我、支持我！今天的一中备受社会关注，高质量的教育教学才能保持强大的生命力。而教科研则是提高质量的重要手段！要做好这项工作，就要有勇于创新、独挡一面的教科研队伍。在这里，我希望能得到各位的大力支持，承担起更大的责任！

在新的一个学期里，历史教研室拟组织以下几项活动：

（一）、继续整理完善历史资料库。目前历史教研室已经组织各位老师完成三册必修课本的电子教案设计，建立了文件夹，每个文件夹设有课件、试题和文章等内容，同步资料现在已经初具规模。夲学期各学区继续完善分配相应的历史资料收集、电子教案设计、单元练习等任务，结合当前的热点事件、学生感兴趣的话题，对已经编排的内容要进行调整、改进；对于还没有的资料（选修教材），我们安排教师，通过购买资料、校际交流、网上搜索等等各种方法，积极补充、完善历史资料库。

（二）引导老师更新教学手段，努力提高教学效果。教学手段对搞好教学至关重要，新校区教学条件有了根本的改善，硬件设施很好，教室有了多媒体，为上好课创造了良好的条件，这也对教师提出了更高的要求，引导老师都要学会课件的制作和使用，充分利用多媒体和网络资源的优势，促进教学方式、方法的根本改进，以最大限度地提高教学质量和效果，尤其对老教师来说，在课件制作和应用上有难度，需要在这方面多下功夫，适应学校发展的需要。

（三）、抓实抓好集体备课。

1、每个备课组的教学工作要求做到三个统一：统一思想，统一进度，统一资料。

2、每个备课组要认真做好工作分配，发挥每位组员的的能力，共同努力全面提高学生的综合能力。

3、集体备课采用以一个成员主讲其他成员补充或增删，以便设计让学生全面发展的教学设计。认真做好提前备好一周的课。

（四）组织安排好示范课

1、每堂示范课尽量围绕课题“信息技术和学科整合”，以多媒体教学方法为主。要求各备课组全体组员共同讨论设计这一堂公开课，集思广益，提高教学水平。

2、组织好教师听课活动，做好听课考勤记录。

3、组织好示范课的评课活动。听课后应及时交流意见，记好笔记，取长补短。评课时每位教师以发现教学中的闪光点为主，同时提出自己的见解，做好相应记录。

（五）组织安排好全校的教研说课活动。采用以一个成员主讲其他成员补充或增删，引导老师进行深入探讨，对教学中存在的问题及时进行研究、改正、补救，设计出让学生全面发展的教学设计，形成“说课---评课---总结”的基本流程，利用集体备课时间进行资料互补，资源共享。

（六）做好“蓝青结对子”工作。继续坚持以老带新，完成新老衔接。新教师要多听课，老教师亦要多听课，双方多交流，多分析，上好每一堂课，评好每一堂课。

（七）组织老师研究高考试题及高考考试说明。贯彻旧题新作，错题反复做思路，提高学生的应试能力。

（八）撰写教学论文、案例、反思等。根据教导处要求，组织教师写教学反思，教学小结，教学论文，在学校校刊园地上发表论文、案例，群策群力，共同出谋献策，共同提高进步。

（九）安排组织好月考测试工作。出好试题、组织好阅卷、做好测试的评价分析等工作。

总之，对上述各项工作要重点抓落实，把我们的每项工作计划落到实处，切实推进我校历史教学改革。

幼儿园教研副主任竞聘稿 第2篇

通过这一年的工作，我有信心去挑战班主任这个工作。

在这一年里我跟着李老师到了很多东西。如：如何结合本班孩子实际情况进行有计划，目的的教育教学工。如何探索教育幼儿上课的方法，技巧，让幼儿能用最快最好的方法让幼儿去理解并记牢。如何在日常生活中照顾到每一位幼儿的生活琐事。耐心的面对每一个幼儿，用自己的耐心，爱心，责任心去教导他们，爱护他们。记得刚开学时，我们班有几位新生，其两个孩子最让人头疼，每天来学校从早哭到晚，回家后不想来幼儿园，就撒谎说老师在学校打她了。第二天早上，她的奶奶和妈妈来学校找我们吵架，李老师虽然很生气，但她却一直给家长解释，后来家长知道是孩子在撒谎就一直对我们道歉，经过一个月的耐心教导，这两个让人头疼的孩子终于不哭了。这件事虽然很普通，但让我从这一步开始去锻炼我的耐心，爱心，责任心。班主任工作繁琐而平凡，每天都是由点点滴滴的小事组成，面对幼儿园的小朋友，不能有丝毫的松懈，必须时刻保持高度的敬业精神和责任感，有科学的管理方法和足织能力。虽然我的经验并不是很足但是我担任幼教工作一年来我跟着老教师积累了不少教育教学经验与方法。以后更加强学习，提高素质，加强各方面知识的学习，向书本学习，向周围的各位同事学习，加强自己的经验，投入到今后的工作中，开创未来的资源。

我非常热爱教师这份工作，每天和孩子在一起开开心心的上课、玩。在孩子的身上可以看到纯真，看到幸福，看到欢声笑语。有的孩子还会做出让我们笑破肚皮的事。如：萱萱小朋友的家长说，萱萱回老家见到猪很新鲜，因为在城里没见过，晚上非要跟猪睡………可爱的孩子们让我更加热爱这份工作，我每天都生活在这群孩子的愉悦中，能从事这份工作是我的荣幸，我会好好的锻炼自己，把自己精力和爱都奉献给幼教事业，挑起班主任这副重担。

幼儿园教研副主任竞聘稿 第3篇

【关键词】幼儿园 教研主任 教师 反思实践

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）03－0131－02

美国学者波斯纳曾提出一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出没有经过反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的专业成长将会受到极大的限制。

反思不仅仅是教师个人的事情，教育专家、其他教师、管理人员等都应对教师的反思给予支持，没有这种支持，教师的反思水平很难提高。这其中，尤其要提出的是教研主任的重要作用。

幼儿园原有的教学管理是自上而下的管理，教研主任主要的工作是布置任务、检查和监督执行情况、评定教师、评课、组织教研活动等。但在教研活动中，教师基本处于被动状态，是在为完成上级布置的任务而工作，不易发挥自己的主动性与创造性，也很难达成反思实践能力提高的效果，而且还会出现教研主任帮助是否有效及时的问题。因此，为解决上述问题，充分发挥教研主任在教师反思实践中的引领作用，教研主任应重新审视和反思自身的角色定位，具体如下：

一、积极的思想引导者

幼儿园的教研活动是用集体的智慧来解决个人的困惑，只有教师们主动参与，相互启发，相互促进，才能达到预期目的。然而在教育教学管理过程中，有时会感到教师缺乏参与教研活动的积极性，自身任务多了，就会认为是幼儿园在给自己增加负担，教研主任在给自己找麻烦。针对这样的情况，教研主任应认真做好教师思想工作，使教师以积极的态度参与活动，投入到教学研究中，使他们坐得住、听得进。

二、客观的换位思考者

提高教研活动的质量是促进教师成长的关键，教研主任在设计、组织教研活动时，站在教师的立场上，审视自己的教研活动会有一种怎样的感受。真正体现教研活动的价值应该在于能够体会到教师的真正需求，真正解决教学一线的实际困惑和问题，经常思考这样一句话：“如果我是教师，……。”通过调查，了解到教师最需要解决的问题是如何将理念有效运用于实践中，解决具体问题。针对此问题，只有站在教师的角度进行思考，才会使教研活动的组织更具针对性和实效性，为教师的反思实践把握正确方向。

三、公平的机会创造者

教研活动给许多教师的感受是机会总是几个人的，大多数人都是看客，是没有机会得到展示与锻炼的，因此自身发展的积极性和研究教学的劲头就不足，为了鼓励教师、锻炼教师，教研主任应给教师搭建不同的平台促进教师的发展。而且，还需要做好专题研究，让处于不同层面的教师都能得到发展。只有教师亲自参与其中，才会在自觉自愿的前提下完成活动。同时，教师准备的过程就是研究和提高的过程，一些教师的成长也带动了其他教师，从而形成了一种积极努力的态势。应该说，这既源于教育的改革和发展，同时也给教师提供了努力的空间，使他们看到了只要努力就有机会。

四、良好的氛围营造者

教研主任常常习惯以指导者的身份在活动中侃侃而谈，以命令式的语调告诉教师应该做什么、不应该做什么。这样做往往会使部分教师产生逆反心理，而另外一部分教师产生依赖心理，造成一种不和谐的教研氛围，阻碍教师正确反思自己的实践。因此，教研主任应努力营造一种教研文化，使教师参与其中发表自己的见解，尊重教师的想法，在不断地磨合中达成一致的意见，在平等的气氛中，使教师感到有话想说、有话敢说。在相互的争论中，教师的思考会变得更加开放，会更容易接受不同的观点和声音，对自己的实践也会持一种批判反思的态度。

五、及时的问题解决者

当反思真正成为教师的一种习惯时，教师就能发现自己教学活动中的问题，并分析出一些问题的原因。但是继续深入就会遇到困难——“问题怎么解决”。这是教师在将教育理念转化为教育实践的过程中遇到的最大困难，也是教师最需要帮助的时候。此时，教研主任应加强实践的指导与交流，帮助教师寻找解决问题的办法。比如，在日常进班时，重点关注出现问题的方面，及时处理随时出现的新问题，使教师的反思实践能力达到质的飞跃。

六、睿智的专业提升者

在支持教师反思自己的教学、提升教师的专业水平的过程中，教研主任应深刻认识到“教师的头脑不是等待填充的容器，而是等待点燃的火把。”教研主任应是“授人以渔”，而不是“授人以鱼”。教研主任应在教师达到某一水平之后，为教师向更高水平迈进提出深层次思考；在教师出现困惑时，能够“指点迷津”。使自己和教师共同走上研究的道路，共同成为反思型、研究型教师。

七、大胆的活动创新者

传统的教研活动无论从研究内容、形式，还是方法上往往因陈旧、固守而不能满足教师成长的需求，使教师失去兴趣，产生厌恶情绪，不仅难以解决实际问题，反而会造成时间、精力的浪费。作为教研主任，应客观分析现有状况，坚决树立创新意识，大胆尝试创新方式。由单纯指导转变为合作研讨；由统一模式转变为鼓励个性创新；由模仿学习转变为探索体验与深化研讨。只有这样，才能随时注入“新鲜血液”，给教师带来新的感受，才能活跃教师的思维，带动全园教研工作富有创造性地深入开展，促进教研活动迈上新台阶。

由此可见，在反思实践中，教研主任只有认真当好以上角色，才能真正处理好与教师之间的关系，使教师在适当的自主空间中，充分发挥个人才智，达到深刻意义上的反思实践。

参考文献

1 庞丽娟.教师与儿童发展［M］.北京：北京师范大学出版社，2001

2 张燕.幼儿教师专业发展［M］.北京：北京师范大学出版社，2006

3 闵钟.“关于教师成为研究者”的理性思考［J］.教学与管理，2001（12）

4 张立昌.试论教师的反思及其策略［J］.教育研究，2001（12）

教研组长竞聘稿 第4篇

尊敬的园领导：

您好！

人生有很多的第一次，这次我站在这里第一次竞聘幼儿园年级组长的职位。心里有些许的紧张和激动，毕竟这个职位对于我来说是有一定的挑战的。首先由衷的感谢各位领导的信任与培养，给我这样一次机会参加竞争上岗。

在三年多的幼教工作中，我积累了许多的工作经验。我们常说：要给学生一滴水，自己首先必须有一桶水。作为教研组长，她面对的不是一群小朋友，而是教师，是同事，因此我首先要做的第一件事是给自己充电。我会更刻苦钻研业务知识，不断提高自己的理论水平和教学水平。

幼儿园是一个大家庭，而教研组就是一个小家庭，我们要紧密团结在一起，教研组的事情要大家一起商量，虚心真诚地听取组内老师的意见，努力营造一个相互信任、相互帮助、相互理解的人际关系，我相信每一位老师都有自己无穷的潜力，让她们发现自己的长处，争取表现的机会。只有大家齐心协力才能让教研组充满朝气充满激情。下面我将蒙氏、绘本、逻辑狗教研为例说一说我的一些想法：

一、蒙氏

1、分组解决具体问题——按年龄阶段分成两组

（1）以小班组为基础，展开蒙氏教学起步阶段的研讨，与中组教师统一好工作示范方法，解决好班级材料投放问题，并积极探讨如何

培养幼儿的工作常规与习惯。

（2）以中班组为主体，对蒙氏集体教学、自选工作、观察记录等教育教学方式进行有效研讨。

2、合组时学习观摩

两个小组之间要做到既分工又合作，要以集中学习、相互观摩、加强研讨氛围为大进行有针对性的分阶段研讨，还要指导各班级制定出适宜的半日蒙氏课展示。

3、学期末组织教师开展教具延伸或教具创意建构的比赛。

4、在各个区域里针对小组、中组较难的教具进行操作步骤的小书制作，让幼儿在即使没有学过的情况下，参照着小书进行操作。

5、开展线上活动集结号（收集各类线上活动）

二、绘本

1、创设班级“小书吧”，让幼儿知道看书的基本规则

2、组织教师制作有趣的绘本书比赛，如：魔法书、手提袋书、立体书、人偶书

3、进行课前手指游戏集结号

4、组织老师学习制作与每月绘本配套的PPT5、收集优秀的反思、教案，装订成《旭鸿幼儿园绘本反思集》、《旭鸿幼儿园绘本教案集》

园所建议（个人建议）

1、创设绘本阅读室

2、在可利用区域进行绘本主题墙

三、逻辑狗

1、征集优秀教案、优秀反思

2、将收集的教案、反思，装订《“逻辑狗”课程研究优秀反思》、《“逻辑狗”课程研究优秀教案》，方便以后新老师进行观看、采纳、更新。如果我这次能当选小组和中组年级组组长，我将珍惜这个机会，塌塌实实地做好每一件事！最后，再次感谢单位给我这个的竞争机会。谢谢大家！

刘彬

教研组长竞聘稿 第5篇

陈述人：XXX

竞聘岗位：数学教研组长

尊敬的各位领导：

大家好！

我叫XXX，我竞聘的是初中数学教研组长岗位。下面，我从以下几方面向领导和同事们作简要的陈述：

一、对竞聘岗位的认识

教研组长是学校教育教学的重要岗位，对学校教育教学理念的落实、强化起到了实践与引领的作用，对老师间的相互学习、共同进步起到了穿针引线的作用，是学校教育教研部门的重要助手，是学校教育教学工作中不可或缺的关键岗位。

二、竞聘优势

1、我有一颗热爱教育的心，我明白教师的苦与累，平凡与无私。虽然没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任，但我无悔于自己的选择。我会用自己的汗水、智慧和一颗跳动的火热的心，帮助各位同仁积极进行教育教学实践、改革，积极践行我区“四环节”教学法的运用与改进。

2、工作中具有吃苦耐劳，勤奋学习，团结协作，敢于创新的精神。作为教育工作战线上工作多年的一名教师，我曾多年担任数学组教研组组长工作，在工作中，不怕困难，勇挑重担，勇于创新。教学

中能主动与全组的其他教师交流学习，讨论课改中遇到的问题，同本组教师团结协作，与同事相处关系融洽。作为课题组主持人，我积极参加各级的学科培训以及校内外的听课、评课活动，向同行们学到了不少教育教学的方法，教学立足于课堂设计和评价机制的创新，勇于探索新的教学方法和评价手段。

3、我有一定的工作能力，在工作中本着“合作才能进步”的信条，保持与同事的良好合作关系，在向各位同事学习好的经验的同时，也会积极向各位同事推荐一些较为前沿的教育教学理念和方法，敢于剖析当前教育教学中的问题和不足，并积极尝试进行大胆实践与改革。

三、工作思路

如果我竞聘成功，我会做好本职工作，发扬自己的优点，爱岗敬业，努力作到：

1、做一个学习型的教师。在工作中不断完善自我，充实自我；拓宽自己的知识面，早日使自己的教学再上一个新的台阶。

2、做一个善意的合作者。在教研组工作中，立足于教研组长的“服务”角色，积极为各位教师提供有效、实在的服务，想他们之所想，让他们的教育教学改革能顺利有效地进行。

初中英语教研组长竞聘稿 第6篇

王春英

各位领导、同事们：大家好！

首先我要感谢领导和同事们一直以来对我的信任和支持,同时给我这个机会参加竞职演讲，说实话站在这里的我非常激动，还有点紧张，我不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业，也不会用深邃的思想来写我的个人价值。因为我就是一名普普通通的英语教师。今天我在同事们的鼓舞下终于走出了自我，敢于挑战自己，我想超越自己这也是新世纪新教师的必备素质。今天我要参加的是初中英语教研组长竞聘，我之所以竞争这个岗位，是因为我具有以下三个优势： 有较为扎实的专业知识。

我始终坚持努力学习业务知识和科学文化知识，提高自身素质和业务水平。同时在教育教学上，我经常学习，勇于尝试新教法、吸收新思想、新经验、新理论来不断充实自己，为已所用。有一定的科研和写作能力。2015年市级课题的下发更使我坚定了省级课题的申报 3 有一定的管理和合作能力。

学会合作，是现代人的又一基本素质。作为一个组的教研组长竞聘，应善于把自我完善与集体和谐统一起来。团结也是一个集体成功的保障，而教研组长的宽以待人又是促使集体团结不可缺少的成份。本人对待同事能坦诚相处，从不斤斤计较，始终以谦虚的态度取人之长，补己之短。

假如我今天能够竞岗成功的话，那么我会从以下几个方面努力： 1 做好领头羊。

教研组是一个大集体，作为教研组长一定要明确自己的职责，要时刻想到自己是一名组长，是教研组的核心和带头人，遇到事情要提前准备，积极主动。面临任务时有目的的做好计划并敢于挑重担，碰到磕碰事情要善于做好思想工作，决不后退。理论学习为先导，提高教师科研素质。

教育工作是依靠教师集体来完成的，提高教师素质的工作应该把教师队伍整体素质的提高作为管理的主要目标，经常组织教师进行相互之间的业务素质交流，可以使教师相互取长补短，共同提高。所以在每周次的教研活动中应出效力，着重放在新课程的理念与实践教学教育的转变，使每一位教师真正能够在教研中成长。挖掘每一位教师的潜力。

教研组是一个集体，既需要每个人独立的学习进步，同时又应当强化集体合作、共同研究的氛围，要把每一个老师学习和思考的成果融会到教研组整体的成果里面，要让教研组成为一株生机勃勃的大树，我们相信每一位老师都是一枚果实，都有无穷的潜力，只有大家齐心协力才能构成硕果满枝、花香四溢的动人风景。作为教研组长要调动好每一位教师的积极性，让每一位教师都有施展自己才能的空间。