特别女生萨哈拉读后感

特别女生萨哈拉读后感（精选14篇）

特别女生萨哈拉读后感 第1篇

萨哈拉让我们想起了撒哈拉大沙漠，可是这是一个人名，这个女孩子有很多秘密，也像那大沙漠那么长，那么宽。在学校里，在老师和同学的眼中，她是个需要让一个她心里叫碧丝但不知名的老师为她做了辅导，也需要“特别的帮助”的笨学生，她就是“特别的萨哈拉”。她从不写作业，也不开口读书，不学习。但是实际上萨哈拉非常热爱阅读，她很喜欢写作。她写了一本书，偷偷地藏在图书馆里，期望着有人能看到自己的作品。萨哈拉本以为“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一个“行为怪异”的波迪小姐成了萨哈拉的新老师，这位老师为我们讲了一个个有趣的故事

萨哈拉的逼自己写作这件事让我印象最深。萨哈拉的理想是成为作家，可她并不是没有材料去写，写得乱七八糟，而是大量阅读，学习怎样写，写自己生活中发生的事，这样她就写了一本书。

这一个情节告诉我们：写作不是忙碌的写，而是先阅读，把阅读中的好词句积累下来，这样就可以把作文写的更好、更优秀。我也要大量阅读，为作文打基础。

马天豪妈妈：“书籍是人类进步的阶梯”。一本好的儿童文学作品不仅让孩子欣赏到精彩的文笔，还能让孩子从中得到许多知识和道理。“特别的萨哈拉”、“特别的德里”特别的学生和特别的老师为我们展现了充满喜怒哀乐的生活，一本日记竟起到了那么让人喜出望外的效果。一个个的故事让孩子们知道了一个个的道理。阅读好的书籍，吸收更多丰富营养，也让孩子茁壮成长。

特别女生萨哈拉读后感 第2篇

班上新来了一位老师，她叫波迪，她是一位特别的老师。她上的课与众不同，不是像普通老师那样上语文课、数学课，而是给学生们讲故事，看幻灯片，让同学们自己写日记，读诗歌，正是这位特别的老师，改变了萨哈拉。

当萨哈拉在日记中只写道“我是作家。”这四个字的时候，波迪老师没有批评她，给她的评语是“我相信!”还告诉她“作家需要写作。”和一些写作的秘诀：要多读书，积累大量好词好句，才能写出好作文。帮萨哈拉找到了“合脚的鞋子”。从此，萨哈拉爱上了阅读，爱上了写作，她每天都写大量的文章，渐渐的她写的作文不再像以前那么短，那么普通了，现在她写的文章的内容不仅精彩，而且篇幅也很长，成绩也在班上名列前茅。

《特别的女生萨哈拉》 第3篇

这就是来自美国《特别的女生萨哈拉》里的故事，小读者们可以从萨哈拉的校园生活中追寻到童年的快乐，大朋友们可以从中回味自己的童年进而拉近与孩子之间的距离。如果说《窗边的小豆豆》给儿童文学开了个好头，而《特别的女生萨哈拉》则将这种风潮延伸到更广阔的意义上，是一本既给孩子看，又能使大人看了收获更多的好书。

本书作者爱斯米·科德尔是一位了解孩子、关心孩子，并企图让大多数人走近孩子的作者。她写的故事里没有眼泪，只有用温馨和幽默打成一片的快乐。那些透着纯真与温暖，令人发笑的故事，即使是最不爱看书的孩子也会“一反常态”。撒哈拉为所有的“问题学生”带来了自信，而波迪小姐无疑给所有的成人树立了一个榜样。书中充满幽默、温馨的场面，自然而不教条的语言，照亮了孩子的心灵，使他们毫无隔阂地接受了这本书，获得阅读的愉悦和心灵的共鸣。

《特别女生萨哈拉》读后感 第4篇

萨哈拉?好奇怪的名字，这不是沙漠的名吗?哦，不，不是沙漠名，原来是个女孩的名字。可是这个女生的心里却有着比撒哈拉沙漠还要大的理想――当作家。

在学校里，她被老师视为笨学生，其实不是这样的。她认为写作业能有什么用?如果写了，还不是去喂那个大箱子?让妈妈看了自己的作业要多生气就有多生气。所以，她常常不写作业，就这样被留了级。

在开学的第一天里，她们的新老师波迪小姐打开了同学们新的快乐生活。她的教学方法和规定跟其它老师的不一样，规定就是：一定要看、一定要听、一定要推已及人。教学方法有写作、有游戏、有故事、有知识。她还经常给同学们好的建议和鼓励，还让同学们把梦想和经历记在日记上，这既能提高写作水平，又能让心里话说出来，让心情舒坦，真是一举两得。就这样，波迪小姐的行为让同学们一天天的进步，特别是萨哈拉，她改掉了不写作业的坏习惯，加上她热爱写作，她的作品最终被大家认可。

《特别女生萨哈拉》读后感 第5篇

这本书的主人公是一个需要“特别帮助”的笨女孩儿：萨哈拉。她失去了父亲，因此，她经常写一些信给自己的爸爸。与学校里的坏学生德里一样，他们俩都要在学校大厅里由一个老师单独教学，或是做一些无聊的游戏。

萨哈拉的作业或者是习作，都被校长放在一个大箱子里，等箱子满了以后，校长就会找萨哈拉的母亲来看自己女儿写的这些无用、无聊的东西，看看有多么糟糕。虽然萨哈拉表面不写作业，也不读书，可大家并不知道，萨哈拉特别喜欢读书与写作，她还偷偷写了本书藏在图书馆里，希望有人能看到自己的作品集。但这事她的同学与老师都不知道。

直到有一天，她们班里来了一位新老师：波迪。波迪老师上课与别的老师不同，她让学生们读诗歌、写日记、讲故事就是因为波迪老师这样的教学方法，使萨哈拉有了很大的改变：她的写作水平大大提高，这让大家都认同了。还让萨哈拉从一个笨学生变成了一个好学生。

《特别女生萨哈拉》读后感 第6篇

文中叙述了有一个女孩叫萨哈拉，因爸妈离婚了，无法专心读书，成了同学们、老师以及很多人心中的笨学生。直到一位神秘的老师――波迪小姐出现了，改变了这个女孩子的故事，在她的影响下，撒哈拉开始了崭新的生活。

我认为，波迪小姐的教育方法很特别， 因为她让同学们的学习变得精彩而有趣，而没有让他们感到枯燥和无味。还有撒哈拉的妈妈，我也喜欢，因为不管撒哈拉要买什么书，她都会很大方地掏出钱帮撒哈拉买书。我还喜欢德里，因为他说的话永远不反悔，可以用“君子一言，驷马难追”来形容。

《特别的女生萨哈拉》是一本令人受益匪浅的好书，它让我明白了一个道理，就是在不断学习的过程中，人与人之间最大的差别不在于聪明还是笨拙，而在于勤奋还是懒惰。我们只要认准一个目标，坚持不懈，有“滴水穿石”的精神，就一定会到达成功的彼岸。

特别女生萨哈拉读后感 第7篇

“我的63个孩子：

秋高气爽的今天，我忍不住给你们写这第一封信笺。

孩子们，你们是一群安静、懂事的好孩子。半个月来，你们的进步多明显，书写多漂亮。

刚刚解银智给我打电话，问晨诵诗怎么找不着了，健忘的宝贝都忘在班级博客里找了。我说你是解银智吧，他很好奇：“老师，你怎么知道是我啊？”我说：“你一开口，我就听出来了。”后来，他很开心地挂了电话。应该是感觉到老师很在意他吧。其实，宝贝们，老师对你们每一个人都很在意。这么多学生，这么多老师，有这样的机会在一个班级相遇，这是多大的缘分啊!

老师有太多的话想对你们说了，以后的日子里，我每天都会给你们写上一封信，你们可不要嫌我啰嗦哦！

你们一定也有很多话想对我说吧，给我写信吧！愿意和我一起分享你们的快乐吗？给我写信吧！愿意与我一起分担你们的忧愁吗？给我写信吧！期待中……

老师妈妈

9月15日”

晨会课上，我满怀欣喜地给孩子们读了这封信，从他们躲躲藏藏的眼神中寻到了些许光彩。我在期待，期待孩子们给我更多的美好的回应。或许明天，或许后天，我就会收到孩子们充满爱意的信笺了。

第二天，讲台上空空的，但我深信希望就在前方。我很高兴地给孩子们读了我的第二封信笺，光彩依旧能从他们眼中捕捉。

第三天，第四天，第五天，一无所获。

不能再这样傻傻地等下去了，得做点什么，抛开计划改变点什么。这是一群不一般的孩子啊！

“不一般”这个词眼从脑中蹦出时，我想到了《特别的女生萨哈拉》，曾在网上看过这本书的读物推荐，觉得挺不错，然后就以最快的速度买来了一本，用心阅读。

《特别的女生萨哈拉》主人公萨哈拉，这个女孩心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么宽。在学校，在老师同学眼中，她是个需要“特别帮助”的萨哈拉。实际上，萨哈拉热爱阅读，疯狂地喜欢写作，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷地藏在图书馆里，期望有一天有人能看到自己的作品……

萨哈拉和我的孩子们有相似之处吗？我开始回忆孩子们半个月来的点滴表现：课堂发言不够主动，请其回答却很有见解；课后更别提找我聊天，说说心里话了，就连看我的眼神也是躲躲闪闪的，这一点不就和萨哈拉很相像吗——缺乏自信。糊涂的我只是凭着自己所谓的“经验”与孩子们沟通，却忽略了最为重要的一点：孩子不同样，童年不同样。

从“晨诵诗”改变起来吧！计划好的“赞美秋天”的主题更改为“自信必定胜利”，在班级博客上发布了这样五首晨诵诗《我决心试试》《自信必定胜利》《跌倒》《我多么希望》《我的自画像》。语文课上，我和孩子们一起朗读了这些诗歌，也许是受到了某种力量的感染，今天的读书声格外响亮、悦耳。“孩子们，让我们迈开坚定的脚步，走进自信的世界，过上精彩的生活。”眼神碰撞的那一刻，我欣喜地看到了一种无法用言语表达的东西。

一个阳光灿烂的早晨，办公桌上赫然躺着一封信，我急切地打开。

“亲爱的老师妈妈：

您好！”

您已经给我们写了九封信了，可我们一封都没给您写，对不起！其实我有很多很多话想对你说，前些天我一直都在打草稿，写了撕，撕了写，就是没有勇气将信交给您。您给我们推荐的晨诵诗里写到：‘我试试’让人每天都做了不起的事，‘我不行’则使人一无所成。所以，我决心试试。

茆老师，其实我很喜欢诗歌，从小到大，我的理想就是成为优秀的诗人。《我的自画像》是我最喜欢的一首晨诵诗，当我一个人的时候，我就默默地读这首诗给自己听。我觉得它的旋律美极了，读着读着，我就感觉自己从树的后面走出来了，成了世界的中心，舞台的主角。虽然这只是梦想，但是富兰克林·奥哈拉说总有一天会梦想成真的。您说呢？

祝您永远年轻！

您的学生：徐璟

9月24日”

我读着这封来之不易的信，激动的心情难以言表。我现在最想做的是和徐璟说上一段悄悄话。

“孩子，老师收到你的来信了，谢谢你！老师相信你将来就是一位优秀的诗人，深信不疑。你愿意给同学们读读《我的自画像》吗？老师特别想听你站在讲台上读，好吗？”

她在迟疑，“孩子，记得《我决心试试》吗？咱也试试。”“好的，我试试吧。”

或许是初次登上讲台的原因，徐璟略显紧张。但那稍稍颤抖的声音，在我听来却是世界上最美好的语言。“孩子们，徐璟朗读得真好！看着她站在讲台上读那美丽的诗篇，真令人羡慕。此时此刻的她成了所有美好的中心了。”在我的带动下，孩子们送给了徐璟热烈、持久的掌声。掌声里书写着太多的内涵，一定也包含了渴望成为美好的中心的愿望。孩子们，你们的愿望都会实现的！

再来改动一下“班级共读”吧。我是从《特别的女生萨哈拉》的女主人公身上找到了孩子们的症结的，为何不邀请孩子们一起阅读《特别的女生萨哈拉》呢？好主意！

第二天的语文课改变了教学计划，我给孩子们读了《特别的女生萨哈拉》的部分章节。孩子们听得很入神，伴随我的是开心的笑脸、灵动的眼神。

第三天，我就看到十几个孩子捧着《特别的女生萨哈拉》阅读。

第四天，讲台上居然躺着三封信。

信情真意切，不约而同地表达了自己对《特别的女生萨哈拉》的喜欢。丁忠敏还真诚地向我提出了建议，她是这样说的：“老师妈妈，以前我不太喜欢写日记，觉得写日记就是个任务，哪有那么多内容可写啊。开学后您没有布置这项作业，我暗自窃喜。可波迪小姐班上的日记真有意思，那哪是日记啊，简直就是酸甜苦辣收容器嘛。临睡前写上几行字，整理自己一天来的喜怒哀乐，开心有人分享，烦恼也得到了排解，多好啊！老师妈妈，我们也写波迪小姐班这样的日记，好吗？不说是写日记，换个说法，我已经想好了，叫做：‘我成了所有美好的中心’，好吗？”

太同意了，真是个好点子！

第五天，五（8）班的“我成了所有美好的中心”交来了二十多本。第六天，四十多本……现在，六十三本，所有的孩子都成了美好的中心！

“9月28日 金逸

嗬，今天老师表扬我了，我好开心啊！因为我做对了一道题，你可不要小瞧了这道题，全班只有一半的人是对的哦！”

你真棒！老师为你骄傲！

“10月15日 马鹏

哎，好累啊！你问我为什么？还不是那讨厌的顾浩文。我中午倒饭时，一不小心，把几粒米倒在了地上。我快速将米捡起，可顾浩文还是让我拖走廊。可转念一想，为班级做事也挺快乐的！”

宝贝，你和顾浩文都不讨厌。你是爱劳动的孩子，他是认真负责的孩子，都是好孩子！

“11月9日 江云来

今天默课文了，老师建议几个默得不好的同学回家多做些复习，其中包括我，可我只错了一个字啊。我举手告诉了老师，原来老师将我和许泷文混淆了。老师当着全班的同学向我道歉了，弄得我还挺不好意思的！呵呵！”

老师说错了话向你道歉是应该的！再次说声：“对不起！”

……

著名儿童文学作家梅子涵说得多好，不是喜出望外每一天写下了那几个字，真的是有几个孩子的文字非常杰出，眼看着已经基本就是个作家了，而在那一个秘密的行程里，天真会有多少种绽放，那是童年在干干净净地对世界说话，童年没有在这秘密的行程入口写上“禁行”。这是一种有着庄重意味的接头和联络。他们在那头，你在这头。他们在童年的里头，你在童年的外头。童年不需要邮票，可是你的最合适的热情、最合适的语言是通往童年的邮票。他们小心翼翼，你需要最合适的热情；他们趾高气扬，你需要最合适的语言。那么你在童年面前就是最合适的人了！

很庆幸，通往童年的路上，我一直都在！

《特别女生萨哈拉》读后感 第8篇

从前，有一个女孩叫萨哈拉，不管怎样老师?校长?和萨哈拉的妈 妈都觉得她非常特别，所以叫她 特别女生萨哈拉。

我读了这本书觉得萨哈拉非常可怜，因为从小就没有了父亲，所以她上课不愿意听课，而是在给自己在天堂的爸爸写信，有一天萨哈拉给爸爸信的全都掉在了地上，老师“波迪小姐”捡起了萨哈拉写的信交给了校长，校长便通知了萨哈拉的妈妈，当萨哈拉的妈妈看到了这些信，脸色极度难看，校长还让萨哈拉接受特别教育，这时的妈妈已经快要火山爆发了，因为妈妈没能留住爸爸，所以有些后悔，，如果让我帮助撒哈拉的话我一定还会全力以赴的，做一些力所能及的事情，但我还知道萨哈拉不写作义，不开口读书，不学习，但实际上撒哈拉她热爱阅读，疯狂的写作，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷的放在图书馆，她期望有一天有人能看到她的作品，我还知道，无论是生病，还是没有生病，萨哈了总能坚持每天写作。

读了这本书，我 决定要向萨哈拉那样每天坚持写作!

《特别女生萨哈拉》读后感 第9篇

《窗边的小豆豆》大家一定都读过，那你有没有读过它的“美国版”?如果没有，就让我来给你讲这个故事吧!

《特别的女生萨哈拉》的主人公萨哈拉是一个不爱说话的女孩，在老师同学眼中，她是个需要“特别帮助”的笨学生，她是“特别的萨哈拉”，她不写作业、不开口读书、不学习，甚至被留级。但实际上，萨哈拉热爱阅读，疯狂地喜欢写作，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷地藏在图书馆里，期望有一天有人能看到自己的作品。萨哈拉本以为“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋知道，直到一个“行为怪异的”波迪小姐成了她的新老师，崭新的生活也在萨哈拉面前展开，一次奇妙的旅程就这样开始了

读完这本书后，我深深地被萨哈拉这种敢于追求梦想的精神感动了，当然，她最后成为了美国著名的一位作家爱斯米科德尔。我的梦想是当一名书画家，我要像萨哈拉一样，不断练习，不断追求，也一定能成功!

文中的波迪小姐更是让我受益匪浅，她用讲故事的形式给大家讲道理，讲什么叫“以牙还牙”，什么叫“知恩图报”，什么叫“责任感”她有一个收集烦恼的大篮子，每天早上，她就站在门口，让孩子们把自己的烦恼“放”经这个箱子里，这是为了让孩子们在上课的时候不去想其它的事情，到放学，波迪小姐再把烦恼“还”给大家。我正需要这样的东西，每当开始做作业时，我就把与学习无关的事“放”入“烦恼收集器”，做完作业再“放”回我的脑子里，这样一来，我做作业时就不会开小差了。我喜欢萨哈拉，也崇拜波迪小姐，也由衷地祝福书中的两位可爱的主人翁幸福快乐。

《特别女生萨哈拉》读后感 第10篇

尤其是第五章――她。在这一章里介绍了与波迪老师第一次见面的情景。波迪老师是一位很特别的老师。她很幽默，还很古怪。一般的老师一开学就会发课本、讲课，或者制定一些规矩。而她却像唠家常似的和学生说话，还拿了一束花，在那里修理。后来，她又给每一位同学发了一个小本子，说是让大家写日记，还说这个本子两元，因此大家每人欠她两元钱。在发课本的时候，波迪老师问大家是不是曾经向别人强烈推荐过自己的课本。当大家表示没有的时候，她说：“啊哈，这么说课本只是一堆印刷得挺漂亮的废纸!”看，她是不是很幽默。要是其他老师一定会教育大家一通的。

还有第十二章――名字的由来。这一章里大家依次介绍了自己名字的由来。比如萨哈拉，她的全名是萨哈拉・琼斯，萨哈拉是非洲最大的沙漠，爸爸用最大的沙漠给她取名是希望女儿与众不同。

特别女生萨哈拉读后感 第11篇

读了《特别女生萨哈拉》这本书，我明白了这本书讲的是有个小女孩叫萨哈拉，自从史丁先生从一个大箱子里拿出萨哈拉的罪证之后，萨哈拉发誓再也不写作业了，她妈妈也让她留级，在一次写作时，实在没什么可写了，就写了一句“我是作家”，她觉得老师会取笑她，但发下来之后，她惊呆了，评语上写着我相信在老师的坚信下，萨哈拉成为班级大作家。

我读后感慨万千，波迪小姐用鼓励的方法激发了萨哈拉的作家潜能，我非常赞同波迪小姐的做法，我认为做家长的在孩子不好好学习或是做错事的情况下，如果总是不断的批评孩子，只能让孩子失去信心，如果考试考的不好的话，有的家长甚至还会打孩子，这样就会让孩子产生逆反心理，让孩子在心里会对考试产生一种恐惧感，好像考不好就会挨打、挨骂似的，这样孩子能学好吗？在教育孩子这方面，我们做家长的一定要取其精华，弃其糟粕。

特别的女生萨哈拉读后感 第12篇

她是“特别的萨哈拉”，她认为自己是一个街上的流浪者，她不写作业，不开口读书，不学习。但是实际上，萨哈拉热爱阅读，疯狂的喜欢写作，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷藏在图书馆里，期望着有一天有人能看到自己的作品。

萨哈拉因为父母离异而感到孤独，她的日记写不下去，可她又天天写一些寄不出去而且笨到家的信。萨哈拉以为“真正的自己”只有好朋友瑞秋才知道。直到有一天一个“行为怪异”的波迪小姐成了她的新老师，崭新的生活才在她的面前展开，一次奇妙的旅行就这样开始了

后来，萨哈拉写的作文，让全班同学都不敢相信那是她写的，于是这些就成了萨哈拉“额外的奖赏”。

特别的女生萨哈拉读后感 第13篇

这几天，我读了一本名叫《特别的女生撒哈拉》的书，书中讲了一个名叫撒哈拉的小女孩的故事。读了这本书，我心里思绪万千，便在电脑上打下了这片读后感。

《特别的女生撒哈拉》这本书主要写了撒哈拉原来是一个不写作业，不开口读书，不学习的女孩，还接受过“特别教育”。但实际上撒哈拉酷爱读书，疯狂地喜欢写作，甚至还写了一本属于自己的书，书名是《我的痛苦生活和精彩历险》，偷偷地藏在了图书馆里，期望有一天别人能看到自己的作品。最后，撒哈拉的妈妈要求学校将撒哈拉留级了。第二个五年级开始了，一个“行为怪异”的波迪小姐成为了她的新老师，在撒哈拉的妈妈和瑞秋的配合下，波迪小姐循循善诱，鼓励撒哈拉多动笔写作并用寓言和诗歌把撒哈拉改造成了一个作家。

我读了这本《特别的女生撒哈拉》明白了许多道理：知道了人与人之间要互相关心，互相关爱，这样才能获得成功。我以前不懂得怎样和别人沟通和交流，更不懂得关爱别人。就拿一、二年级时我和薛夏的事做例子，一、二年级时薛夏经常来打我，我就和他“反目为仇”，慢慢地和他的友情越来越淡。最后，薛夏在操场上不小心用绳子打了我，我转身一下子将他脸上划开了一道口子，因为这一次“划脸”事故，我和薛夏基本上没有来往了，友情也渐渐消失了。后来，在老师的教育和家长的开导下，我明白了同学之间要互相关心，互相关爱，这样才能交上好朋友，所以我每次下课后都试着和他交流，和他做游戏，和他讨论奥数上的难题……渐渐的，我和薛夏成了无话不谈的好朋友，薛夏的学习成绩也有了很大的进步。所以说，只要我们心中有爱，再难的心结也能够解开。

《特别的女生萨哈拉》读后感 第14篇

这本书可真好看！书名叫《特别的女生萨哈拉》。哎，可不是撒哈拉大沙漠，而是一个女孩的名字萨哈拉。

整篇文章讲述了这样的一个故事：萨哈拉是个差学生，不开口读书，不爱学习，被史丁校长安排在学校大厅接受“特别教育”。最后，她妈妈让她留级。萨哈拉一直有个美好的愿望，就是当作家！她热爱读书，疯狂喜欢写作和写一些奇怪的信，甚至还写了一本自己的书藏在图书馆内。当她上第二个五年级时，遇到了一个叫波迪的新老师，波迪老师热爱诗歌，喜欢讲故事，她不认为萨哈拉是个差学生，鼓励让她把长处展现出来！最后，萨哈拉的作文得到了全体同学们的认可，老师们也越来越喜欢她了。

这篇故事中，我认识了聪明的萨哈拉、美丽的波迪老师、负责“特别教育”的碧丝老师、调皮的德里等等。从中我明白了每一个人都有自己的长处，就象萨哈拉，学习成绩虽然不好，但她爱看书，爱写作，坚持每天写日记，她改掉了不写作业的坏习惯，最后和班里同学们成为好朋友。

萨哈拉，她不是个大沙漠，但她有一个像大沙漠一样大的愿望——当作家！她告诉我们拥有理想，对一个人是多么的重要！我们每个人都要有远大的理想，并且要努力争取实现自己的理想！