使命主题教育意见建议

使命主题教育意见建议（精选8篇）

使命主题教育意见建议 第1篇

“不忘初心、牢记使命”主题教育民主生活会征求意见建议梳理汇总

为认真开好“不忘初心、牢记使命”主题教育民主生活会，确保民主生活会质量，集团领导班子对在学习研讨中查摆的问题、调研发现的问题、群众反映的问题、谈心谈话指出的问题，进行了系统梳理，共收集涉及领导班子的各类意见建议27条，梳理归纳为四个方面14条内容，具体如下：

一、党的建设方面(4条)

1、在如何推进党建与生产经营深度融合方面，希望给予基层党组织清晰明确的指导。

2、主题教育以来，集团举办了三期读书班，基层职工反映很好。建议今后类似的学习班都扩大到各二级、三级公司，争取让更多人学有所获，同时，及时进行交流、分享，完成学习成果转化。

3、“不想腐”的自律机制还需要进一步深化完善，面对“围猎”手段的隐蔽性、麻痹性，党员领导干部的思想认识需要不断强化。

4、集团管理层级较多，对处于管理层级末端监督还不够到位，存在压力传导层层弱化现象。对项目招投标、工程建设、物资采购等制度还要进一步完善，发现问题还有一定的滞后性。

二、改革发展方面(5条)

5、希望集团不要盲目求大求全，要突出创新特色，加强重点产业的考察和管理工作，确定重点产业的发展动向，构建符合集团发展特点的布局。

6、集团整体竞争优势不明显，多元业务未有效协同和形成合力，未形成突出的优势业务和资产，缺乏核心竞争力。

7、精益管理、精细服务的意识和能力有待提升，管控模式滞后于企业发展，离科学规范的管理还有差距。

8、目前对部分板块业务的前期研究缺乏深度，导致在项目获取和筛选时，不能快速形成有效的判断。

9、在推进二次创业、高质量发展上，推进力度存在保守的情况，对深层次问题研究还不够。

三、作风建设方面(3条)

10、面对面听取基层干部和普通群众的心声较少，给予普通员工关心鼓励不够，发现和解决基层干部群众普遍关注的问题还不够。

11、领导班子调研过程中还存在迎来送往、层层陪同的现象。主题教育拉近了领导与一般员工的距离，要保持领导与一般员工间的深度交流，多下基层调研，走访，解决实际困难，对员工的诉求，应有解决和应对措施。

12、存在“重部署、轻落实，重宏观、轻微观”的现象，有些部署停留在会议、文件层面上，督促落实不够，缺少“钉钉子”精神，一些决策落实的效果不好。

四、干部人才队伍建设方面(2条)

13、要加强对干部人才队伍的培训工作，分层次、分批次实施，注重年轻干部队伍高素质的培养，提高干部管理水平。加快人才库的建设，实现对储备人才的学习教育培训的常态化。

14、建议加强人才的内部流动，发挥骨干人才的传帮带作用，促进管理经验的交流、促进、提高。

使命主题教育意见建议 第2篇

中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。党的十九大明确提出，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。这是继“党的群众路线教育实践活动”、“三严三实”主题教育、“两学一做”学习教育之后，以习近平同志为核心的党中央站在新的历史起点，对着重加强党的思想建设作出的又一重大部署，具有鲜明的时代特征和重要的现实意义，必将产生重大而深远的历史影响。那么如何更好地在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，确保主题教育取得实实在在的成效。现提出如下意见和见解。

方式方法：以“两学一做”学习教育常态化制度化为契机，不断丰富和拓展主题教育实践活动载体，以组织党员开展“重温入党誓词”、“主题党日活动”、“机关党员进农户服务”、“党员自愿服务活动”、落实“三会一课”制度等为重点，在全党大力开展“红船精神”等革命精神学习，利用“七一”等重大节日，举办主题教育知识讲座、文艺汇演，开展主题教育演讲比赛、知识竞赛、辩论赛，组织带领党员参观红色教育基地，结合红色故事、革命故事开展“讲 党课”活动，利用党员大会组织党员开展主题教育座谈会，针对不同级别、不同岗位、不同文化层次的党员举办主题教育培训班、轮训班，结合各地实际，以外出参观、学习、考察，地市、县区交叉学习等方式，开阔党员的学习视野，达到学习互动、交流借鉴、互学互借、互促互进的目的。“按照规定动作不走样、自选动作有特色”的原则，鼓励各地区结合实际，因地制宜、因地施策，改进方式方法，推陈出新，不断创新特色鲜明、亮点突出、值得推广和有借鉴意义的好方法、好举措，有效确保主题教育内容丰富、形式多样，不走过场。

推进措施：

（一）选好主题和载体。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育作为“两学一做”学习教育常态化制度化的延伸，要认真总结借鉴吸收“两学一做”学习教育活动的好经验、好做法，并创新学习教育方法措施和载体，用在“不忘初心、牢记使命”主题教育中。

（二）要强化全员参与。要发挥党员主体作用，实现学习教育全覆盖。通过搭建网络党支部、“异地商会+支部”、流动人口党员服务中心支部等网络平台，有效拓宽流入党员教育管理覆盖面，丰富流出党员参与渠道，实现学习教育对象无真空地带，使得全体党员学的深、悟得透、干得实，从而全面提升全体党员干部的政治素质和能力水平，提升党组织的组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的能力，从源头上打造积极作为、善作善成、群众满意的党员队伍。

（三）坚持问题导向。要把主题教育作为一项重大政治任务来抓，认真学习贯彻党的十九大精神，学xxx省市区关于主题教育的有关文件，学习习近平系列重要讲话精神，明确主题教育的指导思想、工作重点、目标要求、方法步骤，切实增强责任感，自觉提高思想认识。要坚持问题导向，着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题、党的意识淡化的问题、宗旨观念淡薄的问题、精神不振和行为不端等问题。领导干部要发挥带头表率作用，带头学习，带头整改，以踏石留印、抓铁有痕的劲头推动党的作风不断好转，以改进作风的实际成果取信于民。

机制保障：

（一）严格纪律，完善制度。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育离不开制度保障。各级党组织要严格党内纪律，严格执行党章党规，对任何触犯党章党规的行为，必须严格依照制度，以“零容忍”的态度进行惩处，防止主题教育表面化、形式化，不断强化党组织的政治功能。

（二）注重实效，讲究特色。主题教育要做到“五个有”：有计划、有载体、有特色、有效果、有记录，要把活动制度化、常规化，提倡在活动中积极创新，打造各具特色的主题教育品牌。

（三）高度重视，精心组织。要高度重视主题教育，各级党组织要结合实际，设计完善活动方案，统筹开展主题教育，认真学习贯彻落实党的十九大精神，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，为推动全乡经济社 会发展再上新台阶作出新贡献。

使命主题教育意见建议 第3篇

中国教育发展战略学会会长郝克明研究员, 全国人大教科文卫委员会副主任委员、中国民办教育协会会长、中国教育政策研究院副院长王佐书教授, 中国教育学会原副会长、国家教育发展研究中心谈松华研究员, 国家教育发展研究中心主任张力研究员, 华东师范大学终身教授叶澜, 中国教育科学研究院院长袁振国教授, 首都师范大学校长刘新成教授, 清华大学副校长谢维和教授, 全国人大教科文卫委员会教育室卢干奇主任, 《中国教育报》总编辑、中国教育报刊社副社长翟博, 安徽省政府参事、教育部基础教育监测中心常务副主任胡平平研究员, 中国教育科学研究院副院长曾天山研究员, 北京师范大学学术委员会副主任李晓西教授, 北京师范大学教育学部学术委员会主任王英杰教授, 北京大学陈学飞教授, 北京大学教育学院院长文东茅教授, 北京师范大学中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟教授, 北京师范大学教育学部部长、政策研究院副院长石中英教授等20余位专家学者出席会议。

会议着重围绕国家重大教育战略、关键性政策问题、教育改革发展中的热点难点问题等展开了热烈、深入的研讨, 集聚了诸多宝贵的建设性意见和建议。会议为政策院2013年政策研究、政策建议主题遴选等提供了宝贵意见;对政策院的队伍建设、科学研究、研究成果转化等进行指导, 提供咨询建议。

一、国家教育发展重大战略问题研究

1. 社会的教育责任及其保障机制研究

教育发展是复杂的系统工程, 需要社会不同部门的协同努力。教育改革进入深水区后, 社会不同部门的教育责任承担问题亟待破解。郝克明研究员指出, 核心价值观教育不能单纯依靠学校教育, 要在整个社会形成舆论氛围和宣传教育导向;整个社会的文化宣传、媒体环境要引导人们树立正确的人才观、价值观、教育观。

叶澜教授等指出, 教育是社会大系统的子系统, 不能孤立地脱离社会而发展。真正的教育改革深化是综合系统工程, 要从教育事业科学发展的角度探讨有关政策的改革, 进一步厘清和促使社会主体担负起教育责任。尤其要厘清政府不同部门在教育改革中的责任, 明晰其承担的教育责任内容, 并加强教育行政的问责力度。

2. 教育改革的政策协同创新问题研究

国家人事制度, 尤其是用人机制和标准一定程度上制约着人才培养的模式创新和政策选择;同时, 教育改革的深化对人事制度改革提出了新的挑战。

谈松华研究员等指出, 现行用人制度中存在着“文凭论”“出身论”等倾向, 对人才培养产生了不良影响;人才管理、考核考评体制机制中存在着急功近利、揠苗助长、“工程化”等问题, 应调整和完善人才引进机制、考核评价机制、激励机制、流动退出机制;更新人才培养观念, 改革现行的教育质量评价和人才评价制度, 以形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。

3. 教育现代化评价指标体系建设研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20102020年) 》 (以下简称《教育规划纲要》) 提出:“到2020年, 基本实现教育现代化。”张力研究员、袁振国教授等提出, 要顺利实现《教育规划纲要》确定的教育现代化目标, 促进我国教育基本实现现代化, 需要参照国际通行体系, 开发出符合我国国情的教育现代化评价指标体系, 以对教育发展起到引导、监控、评价作用;力克将教育现代化简单地等同于教育信息化, 力求科学合理地运用信息技术。

二、教育发展热点难点政策问题研究

1. 教育财政投入配置、绩效及监督政策研究

卢干奇主任等指出, 应围绕4%教育财政投入的合理配置、效益评价及监督体制问题等进行深入研究, 保证财政性教育经费的落实到位、可持续;同时要合理、科学地配置, 建立绩效评价机制和监督机制, 在实践中形成稳定、成熟、合理的制度。

2. 高中立法、义务教育发展评价等问题研究

《教育规划纲要》提出了加快普及高中阶段教育的目标, 我国普通高中即将进入基本普及阶段, 然而高中教育至今没有出台相关法律。专家指出, 普通高中发展面临着全面提高学生综合素质、推动多样化发展的挑战, 应当制定相关法律, 做到有法可依, 保障普通高中发展目标的实现。

王英杰教授指出, 小城镇的学校教育是整个小城镇的教育中心, 辐射作用很大, 要深入研究小城镇教育的总体规划, 包括小城镇教育对农村的作用、在城镇化进程中的作用、目标方向定位以及发展评价机制、支撑保障机制等。曾天山研究员等指出, 我国已经实现了义务教育的普及, 但义务教育质量提高存在一系列的深层次问题, 教育政策的评价机制有待建立, 应对此进行深入研究。胡平平研究员认为, 促进义务教育均衡发展, 要解决教育的洼地、软肋问题, 这是一个系统工程, 要综合分析原因, 提出政策建议。

3. 高等教育改革发展的关键性政策问题研究

高校管理体制与科研管理制度有待改革, 王英杰教授、刘新成教授等指出, 政府与高校之间应当有清晰的定位, 要对学校领导的行政权力加以有效监管并出台相应的政策文件;针对科研立项和人员重复化的问题, 要通过改革加强管理的科学性与合理性;要深入研究高校教师的工资待遇政策问题, 提出具有针对性的建议。陈学飞教授指出, 要深入研究教育和政府的关系问题, 科学界定政府和高校的权力边界, 促进高等教育的科学发展;要通过国际比较研究, 深入分析高校竞争性与非竞争性科研经费的合理比例问题等, 提出具有可操作性的建议。

教育信息化是教育发展的大势所趋。开放大学建设对优质高等教育网络资源的共享提供了条件, 信息技术的发展使得优质高等教育网络资源十分丰富。专家指出要充分运用信息技术, 利用优质高等教育网络资源, 形成新的学习模式, 建成优质高等教育网络资源共享系统等, 推动教育公平的实现。

4. 职业教育、绿色教育等相关政策问题研究

工业化和城市化背景下, 职业教育的重要性凸显。专家指出, 要完善现代职业教育制度, 全面系统修订职业教育法, 明确职业教育或职业技术教育内涵;建立技术工人资格认证和持证上岗制度, 建立技术工人继续学习制度;注重职业教育与普通教育的衔接;注重校企合作体制机制的建立与完善。

绿色教育与灾后重建教育在国外已开展多年, 李晓西教授指出, 我国也应开展绿色教育, 从绿色教育的内容、接受绿色教育的人群、绿色教育的开展方式等方面展开研究;同时, 针对自然灾害和人为灾害对教育的影响, 应当建立和完善灾后重建教育体系。

5. 教育质量提升中教师有关政策问题研究

提升教育质量, 教师是关键, 当前我国教师政策中存在一些亟待研究和解决的问题。刘新成教授等提出, 要深入研究教师流动政策的评价体系、农村教师周转房政策的实施效果、特殊教育师资培养的情况和政策、教师培训经费的保障机制问题等, 并提出切实可行的政策方案。

三、教育政策研究科学化、民主化问题

1. 教育政策研究科学化问题

理论是对规律的认识和把握, 要加强教育政策理论研究。袁振国教授、谢维和教授、文东茅教授等认为, 教育政策研究要有扎实的理论研究作为支撑;要有国际视野, 尤其要关注国际社会对我国教育改革的评价和建议;要加强数据的收集和调研, 建立政策研究数据库;要加强多学科融合, 采用跨学科视角, 联合多领域力量分析、研究教育政策问题, 提出政策建议。

2. 教育政策研究民主化问题

我国教育政策实施中存在突出问题。专家建议, 加强对国家教育政策的地方执行力、教育政策执行效果监测与评估、教育舆情研判等主题的持续、深入研究, 提出政策调整和完善的建议。

王佐书副院长在总结发言中代表政策院向与会专家一直以来对政策院工作的支持表示感谢, 要求把本次会议形成的重要意见、建议, 归纳、梳理、聚焦, 形成2013年的政策研究主题建议, 组织开展政策研究工作。同时强调, 政策院工作要进一步坚持与时俱进, 在政策研究中做到体现时代性, 把握规律性, 富有创造性;为制定政策服务, 为修订政策服务, 为维护政策服务, 为宣传政策服务。

教育家办学主题中的校长使命 第4篇

使命主题教育意见建议 第5篇

(一)理论学习方面

1.落实理论学习制度还不够严格，对基层单位理论学习检查督导不够，建议强化理论学习刚性约束，加强对下属单位的检查督促，建立长效化制度化的理论学习机制。

2.对基层单位理论学习指导不够，使得基层单位在理论学习上“学得浅、学得散、学得乱”的问题比较突出，建议加强对基层单位理论学习的指导，增强理论学习的系统性和计划性。

3.抓理论学习的方式方法比较简单，对基层单位的理论学习还存在重安排轻检查、重过程轻效果的现象，建议改进理论学习的方式方法，加大考学促学力度，以增强感染力和实效性。

4.抓理论学习的载体较为单一，灵活性和吸引力不够，建议在创新载体上下功夫，灵活运用融媒体推送、研讨交流、互动分享等多种方式，以增强理论学习效果。

5.班子成员到基层为职工讲党课次数偏少，未能及时为一线职工释疑解惑，使得职工对单位的改革发展形势知之甚少，建议建立常态化的领导讲党课机制，带动和促进基层单位理论学习开展。

6.对学习成果转化重视不够，在用理论指导工作上仍需加强，一定程度上存在“学用脱节两张皮”现象，建议加大对理论学习成果转化的考核，切实解决好部分基层单位存在的“只求学过、不求学好”和“学归学、说归说、做归做”的问题。

7.对理论学习强调得多，但欠缺一抓到底的精神和实在管用的措施，存在时紧时松、时热时冷现象，建议从顶层设计上，对理论学习作出制度化安排，努力使党员干部养成自觉学习的习惯。

8.对习近平新时代中国特色社会主义思想这个党的最新创新理论深度宣讲不够，尤其是在与业务工作的结合上契合度还不高，建议邀请有关专家通过专题辅导进行深入解读，以加深党员干部的理解。

9.理论学习与业务工作深度融合不够，存在“大水漫灌”现象，尤其是对基层单位来说，针对性、靶向性不够强，建议在对基层单位的理论学习指导上，进一步突出精准性和实效性，真正使理论学习产生应有的效果。

10.督学考学验学的机制不健全，使得一些基层单位的理论学习存在形式化、表像化的现象，建议建立严格细致可操作的考评办法，促使压力传递到位，真正使自觉主动抓理论学习在基层单位成为一种常态。

(二)思想政治方面

1.在如何凝聚班子合力上研究得不够，建议在这方面加以持续改进，以使班子的“战车”作用得到充分发挥。

2.在落实中央激励干部新时代新担当新作为精神上措施还不够多，建议班子深入开展调研，针对基层干部的思想和工作实际，出台相应的激励措施，以调动干事创业的积极性。

3.全面从严治党向基层延伸不够，一些基层单位还存在着党建弱化、虚化的问题，建议加大压力传导力度，加强跟踪问效追责，切实使基层单位的党建工作严起来、实起来。

4.在督促指导基层单位落实意识形态责任制方面仍有所欠缺，建议加强对基层单位的思想教育和工作指导，真正使大家明白为什么做、做什么、怎么做。

5.在深化改革上对基层单位指导不够，使得有些基层单位不知道怎么干、如何干，建议进一步加强对基层单位的指导，及时把关定向、校正纠偏，以使改革工作顺利推进。

6.对基层单位的班子配备统筹考虑不够，部分班子的结构不尽合理，建议加强基层单位班子研判，根据工作需要及时作以优化调整。

7.在脱贫攻坚工作中还存在着重安排轻指导、重留痕轻实际问题，建议结合基层单位实际进行综合考虑，出台相关政策措施，推动脱贫攻坚工作往实里走。

8.在贯彻落实中央决策部署中存在“上热、中温、下冷”现象，建议把目光聚焦基层，让基层市场主体享受到更多便利。

9.能够认真贯彻落实总书记在民营企业座谈会上的重要讲话精神，旗帜鲜明地支持民营经济发展，但对大企业、大项目服务多支持多，对中小企业重视不够，建议统筹考虑，加大对中小企业的支持扶持力度。

10.能够高度重视和谐稳定，但个别基层仍存在一些突出问题，建议树牢大抓基础大抓基层的鲜明导向，在促进基层的和谐稳定上再加力。

(三)担当作为方面

1.推动经济高质量发展的态度明确、措施有力，但过多地把精力放到大企业、大项目上，对实施乡村振兴战略缺少实实在在的措施，建议增强工作的统筹性，推动各项事业同步发展、齐头并进。

2.“一竿子抓到底”的韧劲有所减弱，建议继续推行“一线工作法”，把更多的精力投放到基层，集中到抓落实上来，促进定下来的事落地落实、见真见效。

3.在一定程度上存在“以会议落实会议、以文件落实文件”官僚主义、形式主义现象，建议严控会议、文件数量，给基层单位腾出更多的时间抓落实。

4.担当意识有待进一步强化，担当能力有待进一步提升，有时存在任务下压、矛盾下甩的现象，建议进一步强化担当意识，切实为基层打气鼓劲、撑腰兜底，让基层能轻装上阵，放开手脚干事。

5.争一流、树标杆的进取精神有所弱化，抓工作有时满足于一般化，建议继续发扬高标准、严要求的工作作风，保持抢前争先、追求卓越的精气神，带领干部职工争创新的业绩。

6.在处置基层棚户区改造等历史遗留问题上，敢于碰硬、攻坚克难的精神有所削弱，建议继续发扬过去那种事不避难、善攻其坚的工作作风，下功夫把这些难啃的硬骨头啃下来。

7.在抓廉政建设上较真碰硬精神欠缺，对个别基层单位党员干部严管不够，建议进一步加大对基层单位党员干部的教育监督管理力度，真正把严的制度、严的标尺、严的规矩立起来。

8.对党委决策部署落实情况督促检查不够，使一些定下来的事未能得到很好落实，建议加大督查督办力度，强化跟踪问效，实行追责问责，确保重点工作落地有声、流水到头。

9.对基层工作中遇到的现实困难关注不够、支持不够，使基层单位解决起来“心有余而力不足”，建议建立定期会商、领导包扶、现场办公等制度，帮助基层单位解难题、破难关。

10.注重改革的顶层设计，在抓落实上投入的精力相对不足，建议在抓落实上加强力量投入，加大考核推进力度，促使各项改革落地见效。

(四)为民服务方面

1.以人民为中心的思想和为人民服务的宗旨观念树得还不够牢，对群众来信来访重视不够，建议进一步加强思想教育，促使党员干部增强践行群众路线的自觉性和坚定性，切切实实为群众搞好服务。

2.深入基层一线调查研究不够，对基层群众的所思所想关注不够，建议建立常态化的调查研究制度，切实使各项决策建立在对实际情况的全面准确掌握的基础上。

3.把工作重点过多地放在了经济建设上，对民生领域投入相对不足，建议加大对民生事业的投入，让群众有更多的获得感和幸福感。

4.虽然建立了公共信箱和网上留言通道，但执行效果不好，群众反映问题没有得到及时回复，建议严格执行回复群众机制，帮助基层群众解决实际问题。

5.收集民情民意的渠道还不畅通，有些群众反应的问题没有得到解决，建议通盘梳理、深入调研，掌握第一手资料，第一时间解决问题。

6.作为卫健部门，班子破解群众看病难看病贵问题的方式方法还跟不上时代，建议把医疗与“互联网+”充分结合起来，让群众直观看到医疗资源分布情况，从而有针对性地就诊。

7.作为教育部门，班子解决大额班问题的力度不够大，建议专题研究、专题部署，平均分配教育资源。

8.班子对民生工作十分重视，但有时还不能做到完全掌握基层群众的声音，建议深入开展调查研究，走到田间地头，了解群众意愿。

9.住建部门破解棚户区改造问题的力度不够大，有很多老人都没有房子住，建议在这方面加大工作力度。

10.班子习惯按照“属地责任”将信访问题转交基层，使群众产生不满情绪，建议能多从群众角度的考虑问题。

(五)清正廉洁方面

1.在贯彻执行中央八项规定及实施细则上欠缺一抓到底的狠劲和韧劲，建议进一步加大“四风”整治力度，推进作风持续转变。

2.整治和查处侵害群众利益的不正之风和腐败问题的力度不够大，建议抓早抓小，严督细查，着力营造干净干事、风清气正的良好政治生态。

3.在深化权力公开透明运行机制做得还不够，建议完善党务公开、政务公开、财务公开制度，将制度监督转化为科学决策、规矩用权的实践成果。

4.过多关注班子自身的清正廉洁，对基层党员干部监督管理不够，建议切实扛起全面从严治党的政治责任，加强对基层党员干部的管理。

5.在抓经济、抓业务上投入的精力多，在抓党风廉政建设投入的精力少，建议把党风廉政建设摆上重要日程，与经济工作、业务工作同检查、同部署、同落实、同考核。

6.在招商引资等公务接待活动中，为了体现热情，促使项目达成，班子偶有超标准接待现象，建议严格执行公务接待各项制度规定，巩固反“四风”的成果。

7.在构建不敢腐、不能腐、不想腐的机制上探索不够，建议加快建立符合实际、严格有力的长效工作机制。

8.对下属单位党风廉政情况监管不够，还在一定程度上存在“灯下黑”现象，建议进一步加大对基层单位的监督检查，保持严抓狠管的高压态势。

9.执行“一岗双责”还不是十分到位，个别班子成员关注业务多，抓分管部门的党风廉政工作少，建议加强对班子成员落实“一岗双责”情况的考核，进一步把责任夯实。

使命主题教育意见建议 第6篇

1、学习自觉性有待加强。集中学习次数虽然多，但是安排的学习时间短，形式单一。大多是根据上级要求进行，方法比较单调，往往都是传达文件、听取报告，学习有时“照本宣科”，对一些****是“泛泛而读”“泛泛而学”“浅尝辄止”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。

2、学习积极性有待增强。有的思想不够重视，集体学习时被动参加，缺乏热情，工作与学习矛盾突出，存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、****，不能自觉静下心来学习，没有撰写学习心得体会，导致了政治理论学习效果不明显。

3、学习深度有待拓展。对******理解不够全面、不够系统。在学懂、弄通、做实上下功夫不够。

4、学习氛围不够浓厚。全面学习氛围不够浓厚，紧迫感和危机感不强，有工作办事凭经验的懒惰心理。

5、不重视学习。对政治理论、法律知识学习不够，有时候还讲白话，念白字，有损自己的威信和形象。

6、**工作仍停留在传统做法上，对基层群众**需求了解不透，不能牢牢占领阵地，**工作作为党的“喉舌”作用发挥不突出。

7、平时忙于繁杂事务，忽视了理论学习，导致指导开展工作“底子”不厚、本领不够、基础不牢。

8、有实用主义的倾向。********。把“**”作为全市工作的重中之重，这本来也是对的，但作为****，应该两手抓两手都要硬。实际工作中，**同志把等经济工作盯得紧、抓得实，但是对需要慢工出细活、久久为功、且不太容易产生立竿见影、吹糠见米成效的形而上的工作太放手。

9、大局意识有待加强。平时比较注重政法系统的具体工作，但在与全局工作结合上还需要加强，开展工作、研究问题的出发点应该站位全市的高度，从依法治*角度更好地为全**经济社会发展服务。二是政治理论学习方面需要加强。**同志能够做到坚持学习、加强修养，但在学习的连续性上还需要加强，在深度和广度上也应该有所侧重。

10、对意识形态工作的检查督促需进一步加强。**同志作为**部长，对全**意识形态工作的检查督促相对较少，应该多深入各单位、各部门，对意识形态工作多加指导。

11、应加强对********的宣传力度，宣传的平台、视角、形式还不是很丰富，应充分发挥一台、一网、两微的作用，结合基层宣讲，进一步推进***讲话精神不断深入。

12、理论学习不够深入。对理论知识的学习缺乏系统性，经常性，用理论指导实践的能力有待于进一步加强。

13、理论联系实际不够紧密，学习上“挤”和“钻”的精神有所放松，工作上有时凭经验，对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思考和总体把握。

14、满足于现状，进取精神不强，放松了学习。

15、接受新事物的速度不够快，不重视学习。有时只顾忙于工作，自觉主动挤出时间学习不够，特别是对理论学习还不够系统，学习还浮在表面，还没有达到精益求精。

16.**同志作为单位一把手，往往只过多注重业务工作，对上级部署的各种学习教育活动，统筹不好，力度不大，****，但推进力度不大，效果不明显。同时，没有真正做到“从群众中来，到群众中去”。在日常工作、学习和生活中，有时还存在“领导要有领导的架子”的错误思想，没有把自己的身份放低，下属不敢讲真话、讲心里话的现象时有存在。

17、政治理论方面看得少，知识钻研不够，对掌握更多知识的重视性认识不足。

教育主题使命检视问题清单表 第7篇

不忘初心牢记使命检视问题清单表<一>

一、在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在的问题

(一)在学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想上还缺乏整体性、系统性

具体表现:主动学习少，被动接受多，对习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的科学和精神实质学得不深、悟得不透，学习缺乏“宽”度、“深”度、“速”度、“高”度、“强”度。制定个人学习计划比较粗糙，学习内容范围较窄，没有考虑到系统性、全面性，导致自身政治理论知识面窄，学习效果不理想;把大部分精力用于学习业务知识，对时事政治学习不及时，行动不够迅速;对意识形态领域的复杂斗争认识不足，对一些敏感性问题的警惕性和鉴别力有待提高，不善于从讲政治的高度去认识和分析问题;没有把学习当成一条铁纪来抓，学习强度明显不够。

剖析原因:对于理论学习不深入，归根到底是思想认识有差距，在日常学习工作中，满足于“拿来主义”，过多现学现用，学习缺乏系统性、持续性。有时由于其他事务繁杂，把“听过、看过、学过”当做“理解了、明白了、掌握了”，在主观上放松了对党的新思想、新理论、新要求的跟进了解和学习掌握，总是急用现学、零敲碎打。

整改措施:一是加强持续学习。不断强化自学，提升理论素养，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。二是切实增强理论学习的主动性和自觉性，坚持每天抽出1小时进行理论学习，在空闲时间有效利用“学习强国”这一优质资源，及时学习掌握党的最新理论成果，不断提高自身整体理论素养和政策水平。三是强化政治品格锤炼，不断提高政治敏锐性和政治警觉性，善于从政治上认识和分析问题，积极应对意识形态领域的复杂局面。

完成时限:立即整改，长期坚持

(二)在活学活用新思想指导具体工作上还缺乏深入性、精准性

具体表现:平时只注重学习内容和任务的完成，忽视了学习方法和效果，对知识深入消化、吸收不够，不能很好地结合实践，致使在实际工作中政策水平不高。习惯于用常规的方法和手段应对处理工作上的具体问题，不善于运用新思想去观察、分析、解决工作中的实际问题，对如何运用新思想进行宏观长远谋划思考不深，对精准地运用新思想指导具体实践缺乏研究。

剖析原因:应急管理局的工作业务性强、知识面广，自己作为应急管理工作上的新人，在业务学习上牵扯精力较多，在融汇贯通地运用理论学习成果去指导实际工作上做的还不到位。

整改措施:一是加强理论和专业的融会贯通。坚持在实际工作中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强理论指导实践的本领能力。二是发扬斗争精神，创造性开展工作。要坚持善谋有为，解放思想，奋勇争先，坚持用全局、系统的战略思维谋划工作，真正把想干的事看准，把看准的事干成，把干成的事做精。

完成时限:立即整改，长期坚持

(三)在看齐意识和践行大局意识上还有差距，对宏观发展大势的认识不够透彻

具体表现:有时对党中央、省委、市委决策部署理解不深不透，站在党中央和上级党委宏观大局上考虑问题不足，在时时刻刻对标对表上仍有欠缺。在工作推进中，对重点、紧要的任务催得急，对一些自认为不太紧要的任务，经常会考虑本单位的压力和工作人员的状态，没有硬性要求完成，存在抓落实不平衡现象。思想上还有比上不足比下有余的惰性思想，不能时时刻刻站在全局角度上思考问题，推动工作开展。

剖析原因:理想信念不够坚定，没有真正把“四个意识”“四个自信”“两个维护”融入到精神血液中，对国家、省、市发展形势和政治生态认识不能够紧跟形势、与时俱进，对决策部署的理解，建设省域副中心城市等决策部署还停留在比较浅显的层次。

整改措施:一是牢固树立全局观念和大局意识，把党中央的重大决策部署学深悟透、融汇贯通，自觉与党中央保持高度一致;二是坚持个人服从组织，局部服从全局，既要有“舍我其谁”的担当精神，也要有“功成不必在我”的坦然心态，服从大局、服务大局、维护大局;三是加强对时事政治方面的学习，确保随时了解掌握中央、省、市委的重大决策部署和重点工作的推进情况。四是经常和党中央要求“对表”，看看有没有慢半拍的问题，有没有“时差”的问题，有没有“看不齐”的问题，主动进行调整、纠正、校准。

完成时限:立即整改，长期坚持

二、在知敬畏、存戒惧、守底线方面存在的问题

(一)落实全面从严治党责任的力度还不够

具体表现：对党要管党、从严治党的长期性、艰巨性、复杂性认识不够，党的建设的龙头作用发挥不够，特别是在执行党的纪律和规矩上，大方向不出错，但对一些不良风气和苗头性问题，没有及时提出批评。

剖析原因：在思想上放松了党性修养和党性锤炼，放松对“三观”的持续改造，不能经常性地对照党章党规党纪、对照先辈先烈先进典型主动找差距。

整改措施：一是进一步提高对党建工作的认识，摒弃副职、助手思维，真正把党建工作扛在肩上，确保党的路线方针政策得到全面贯彻落实。二是始终把政治纪律、政治规矩挺在前面，自觉遵守党章党纪规定，真正做到为民、务实、清廉。三是面对大是大非，始终保持坚定的政治立场;面对困难挑战，迎难而上，勇于担当;面对歪风邪气，敢于动真碰硬。

完成时限:立即整改，长期坚持

(二)对分管领域加强日常监督管理方面还存在不够严格、不够细致的地方，“一岗双责”履行不够到位

具体表现：平时满足于把有关党风廉政建设任务和责任分解下去，对于制度是否得到落实，任务是否有效地完成，过问得少。特别是作为政治部主任，抓党建和党风廉政建设的精力投入不够。同时，有时忙于其他工作，参加支部活动和党小组活动不够到位。

剖析原因：从副职、助手方面考虑问题多，对党建工作“一岗双责”的重大政治要求和意义认识不够深刻。尤其是运用“三会一课”制度推进基层组织建设办法不多。

整改措施：一是积极按时参加党内政治生活，充分明确认识党内政治生活重要性，把讲政治的要求内化于心、外化于行，严格执行局党委周学习制度。作为政治部主任，在积极按时参加所在党支部、党小组的各类活动的同时，更加下大力气抓好局各个党支部以及党小组的学习，推进支部建设标准化、规范化。二是自觉按照组织原则和党内政治生活准则办事，以高度对党、对事业、对同志高度负责的态度，以正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，坚持原则、实事求是，出于公心、敢于直言，在民主生活会上要真点问题、点真问题，真正达到互相提醒、互相帮助、互相促进、共同提高的目的。三是严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，严格落实个人有关事项报告制度，在涉及重大问题重要事项时严格按规定向组织请示报告。

完成时限：主题教育期间取得明显成效并长期坚持。

(三)“四风”问题依然存在具体表现：抓工作仍习惯于开会、发文、讲话，抓落实仍习惯于检查、督查、通报，以会议落实会议、以文件落实文件。对上级检查工作，还存在以点带面、报喜不报忧、反映问题不充分不全面的问题。有的只重文件形式和数量，不管执行和效果。

剖析原因：拼搏进取的激情没有一以贯之保持下去，缺乏“啃硬骨头”的精神、“撸起袖子加油干”的精神。作风转变不够实、工作标准不够严，缺乏凡事求极致的要求，缺乏永争第一的意识。

整改措施：进一步转变作风，减少事务性工作和活动，把精力从文山会海中解放出来，走出办公室，经常深入基层单位，出谋划策，多了解存在问题，帮助解决实际困难。

完成时限：立即整改，长期坚持

三、对群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面存在的问题

(一)宗旨意识有所淡化

具体表现：到了市直单位后，接地气少了，没有沉下身子把心融入群众当中，与群众期待还有差距。看重“对上负责”，对上级安排的工作和领导交办的事情重视多、抓的勤、抓的紧，对一般性的工作在思想上有所放松，工作一抓到底的韧劲不足。

剖析原因：对新形势下的群众工作认识就不到位，经常是为了工作而工作，不能时时刻刻把服务群众作为落脚点。在想问题、做决策、办事情时，从管理层面考虑多了些，从群众角度考虑少了一些;从局部利益考虑多了些，从全局利益考虑少了些;对上负责多了些，对下负责少了些，在一定程度上脱离了基层，淡薄了群众观念。

整改措施：扑下身子，深入基层，切实从群众切身利益出发，以强化应急管理干部队伍建设为出发点，切实提升应急工作的服务能力和大局意识。

完成时限：长期坚持

(二)在密切联系群众方面仍有不足

具体表现:一是按照机关安排按部就班下基层调研了解面上情况多，蹲下来分析研究具体情况少，特别是主动到矛盾多、困难大的地方研究解决问题少。二是具体工作中深入基层、深入群众，拜群众为师，深入调查研究的劲头还不够、力度还不大。了解基层群众情况不全面，解决实际问题不及时，对群众反映的难点热点问题调查研究不够，对基层群众真正“想什么、盼什么、急什么、要什么”关心不足，没有真正把群众诉求放在优先考虑的位置。

剖析原因:对新形势下党的群众路线现状、特点以及问题学习不够、分析不够、研究不够，没有对密切联系群众和坚持群众路线中好的做法和经验提炼出来、推广出去。对群众路线的重要作用认识不清，对人民群众的伟大力量认识不足，以至于淡忘了群众路线，淡化了群众观点，淡漠了群众感情。

整改措施:坚持一切为了群众，全心全意地为人民服务;坚持一切为了群众，就必须对人民负责，善于为人民服务;坚持一切依靠群众，尊重和支持人民群众的革命首创精神，反对命令主义，又要反对尾巴主义;坚持一切依靠群众，虚心向人民群众学习，善于从群众的议论中发现问题，提出解决问题的方针和政策;坚持一切依靠群众，在一切工作中发动群众、组织群众，在新形势下努力创造发动与组织群众的新方式、新方法。

完成时限：立即整改，长期坚持

四、在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面存在的问题

(一)思想观念还需转变

具体表现：自认为参加工作多年，有一定的工作经验，因此对于一些日常工作习惯于用老思维、老办法考虑和解决新问题, 不能以与时俱进的思想、以一名应急人的身份角度去研究新情况、新矛盾，创造性开展工作的能力不足，往往循规蹈矩、按部就班，工作缺少亮点特色。习惯于服从命令、听从指挥，跟着上级机关和领导的思路走，沉稳有余，缺少主动思考主动出击的自觉性，缺少大胆尝试的魄力。

剖析原因:一是从思想上还没有真正融入应急管理局这个新的大家庭，距离成为一名真正的应急人还有很大差距;二是对新形势下新问题了解不深入，解决新问题的能力不足，还没有掌握新方法新规律。三是积极主动开展工作的精神有所减弱，对工作中出现的新情况、新问题研究不够，不能与时俱进地推动工作开展。

整改措施：一是加紧转换思想观念。要以习总书记对新时期应急人的要求来严格提高自己，早日成为应急管理方面的行家里手。二是加强培训。要以省、市各类培训为契机，加强分管工作的培训，切实提高政治站位、提升工作能力，顺利推动工作有序开展。三是以开展“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，以各类活动为抓手，提升全局干部队伍凝聚力。以活动凝聚人心、以活动促进工作，为全市应急工作提供坚强的干部基础。

完成时限:立即整改，长期坚持

(二)求真务实的作风淡化

具体表现：对工作安排部署多，严格抓落实的少，缺少安排部署后的督促与指导。抓落实上只求过得去、不求过得硬，缺少抓实抓细、抓常抓长的韧劲。工作管理上只讲程序，不讲求时效，对工作的落实缺少进一步督促和指导，缺少总结，不同程度地存在重安排轻检查，重形式轻实效的现象，追责问效的具体管用招数不多，存在虎头蛇尾的情况。

剖析原因：在一定程度上对下属要求不够严格，满足于“还可以”“差不多”，“一杆子插到底”的精神不够强，标准不高。守纪律上存有管好自己就行的心理。

整改措施：始终锤炼履职尽职、敢于担当的政治品格，增强发展意识、服务意识和责任意识，切实做到重要工作亲自部署、亲自过问、亲自协调，尽心尽力把工作干好。

(三)综合素质有待提高

具体表现：对于一些部门的业务知识不精通，需要“现学现卖”;在为局长决策当好参谋助手过程中，存在开展工作畏首畏尾、魄力不够及本领恐慌、能力不足问题。

剖析原因：一是角色还未完全转换，虽然保证了各项工作有序开展，但有时仍觉得千头万绪，统筹协调和考虑全局的能力不够。二是自身知识体系不够全面，平时学习业务知识时“抓大放小”，不重要的业务就不去过多了解。

整改措施：一要更加严格对标总书记“五个坚持”要求，不断强化理论素养和党性修养，锤炼精致细致的工作态度和务实高效的工作作风，全面系统完善自身知识体系和综合素质，补齐短板，切实提高科学发展、驾驭全局的能力和水平。二要严管厚爱干部，树立能者上、庸者下、劣者汰的鲜明导向。三要坚持统筹兼顾，切实把担当做为一种觉悟、一种品格、一种责任、一种习惯，努力把解放思想体现在具体的工作中，以更加务实的精神和更加创新的观念，不断推动全市应急工作再上新台阶。

整改时间：立即整改，长期坚持。

不忘初心牢记使命检视问题清单表<二>

(一)对照习近平新时代中国特色社会主义思想、总书记重要指示批示精神和党中央决策部署

1.对习近平新时代中国特色社会主义思想，存在着局部零散学习多、全面系统学习少，浅尝辄止多、深刻领会少，就事论事多、全盘把握少的现象。活学活用不够，理论联系实际不紧密，还不善于运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解决工作中遇到的实际困难和突出问题。

2.虽然能积极参加市委理论中心组学习会议，也都能采取个人自学的方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想，但仍存在学习不够、理解不透的问题。工作中，总觉得理论学习是软指标，或是以工作繁忙为由逃避理论学习;或是在遇到问题和矛盾时，才想起来去总书记的著作中去找答案，存在临时抱佛脚的现象。

3.贯彻党中央决策部署缺乏自觉性、坚定性，特别是在脱贫攻坚方面，对脱贫攻坚的重要性、艰巨性、复杂性认识不清，没有把脱贫攻坚工作真正摆到应有的位置。一定程度上存在“重分管工作、轻脱贫工作”的错误倾向，未能将脱贫攻坚工作与业务工作同部署、同落实。

4.学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深入，过多地看重记了多少笔记、读了多少本书、摘录了多少观点，而体会思考不深、学习前瞻性不强，学用结合与转化的能力需要提高。个人自学不够经常，特别是当学习和工作产生冲突时，就把学习往后推，客观上强调工作太忙。

5.习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章已经有一段时间了，客观地讲，自己对学习还是比较注重的，能够做到往心里走，也制定了学习计划，力争用一年的时间学懂、弄通。但经过一年多的实践，往深里走、往实里走做的还不到位，还是存在“有构建难系统、有计划难执行”的问题，没有处理好“专”“全”“用”之间的关系，在学思践悟、知行合一上还有较大差距。

6.能够自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。但在实际学习过程中，对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神学习的不够全面系统，仅满足于完成要求和规定的学习内容，缺少学习的主动性和针对性，学习的效果不够明显，静下心来学习的时间少，在思想上存在一定的惰性。

7.个人虽然能够认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，但在领会精神实质、把握科学还不够深刻透彻。在理论联系实际，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践方面做得不够。

8.不能很好地运用习近平新时代中国特色社会主义思想等党的最新理论成果指导实践，虽然能够意识到加强思想建设和理论学习的重要性，但实际中做得却不到位，认为党的理论知道了解就行了，不需要花费过多的心思去研究，存在“只顾埋头拉车，不会抬头看路”的现象。

9.虽能够认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想相关理论知识，但学习的主动性、计划性不强，还没有养成自觉主动的学习习惯。日常学习的系统性、整体性不足，往深里走、往心里走、往实里走方面做的还不到位，将理论知识运用到实际工作中有时存在脱节情况，或是就工作论工作的情况多，没有上升到理论的高度去认识和理解。

10.从讲政治的高度，全面、深层次理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神科学、精髓要义不够。对分管纪检监察工作相关的全面从严治党理论关注多、学习多，存在局限性、片面性问题，学习不够全面、系统、深入，学思践悟、深研笃行不够。

(二)对照总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话中指出的突出问题

总书记共提出“四方面”问题:

1.“一些党员干部在理论学习上同党中央要求相比还存在不小差距，没有做到往深里走、往心里走、往实里走。”

①坚持学以致用，运用习近平新时代中国特色社会主义思想推动全市改革发展稳定各项工作，但学用关系处理得还不够到位，理论学习和具体实践一定程度上存在脱节。

②有的同志存在应付思想，满足于已有的理论知识和工作水平，对习近平新时代中国特色社会主义思想的新理论、新观点、新战略研究得还不够深入，一些政府部门以业务学习代替思想交流，以工作研究代替理论研讨的倾向比较明显。

③虽然定期组织了集中学习习近平新时代中国特色社会主义思想，但班子成员学习不够深入，对系统学习理论的重要性认识还不足，“以干代学”的思想比较严重。少数班子成员以工作任务重、工作难度大、工作时间紧为由，忽视学习，或者只是停留在参加了、学习了的阶段，没有真正深入理解、深刻领会、融会贯通，理论水平和能力素质提高较慢。

2.“党内存在的思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决。还要看到，‘四风’问题树倒根存，形式主义、官僚主义问题依然突出。”

①班子个别成员对共产主义理想信念的自我学习教育还需要进一步加强，在践行理想信念的自觉性上还有一定差距。主要表现为：对坚定理想信念的重大意义的认识还不够到位;对共产主义理想信念的理解还不够深刻;对理想信念缺失的危害认识还不足。

②在党忧党、在党护党意识不强，对政治纪律、政治规矩的了解不全，守纪律、讲规矩内化于心做得还不够。比如，对政治纪律的特殊要求理解偏颇，把行动上不出格等同于政治上合格，存在“过去没有做违反政治纪律的事、说过违反政治纪律的话，今后也不会有”的模糊认识，用行动一致代替思想一致。

③班子成员在政治上是坚定的，在重大是非问题上能够做到信仰不动摇、立场不含糊、方向不偏移，但也存在政治上不敏锐、不敏感的问题。

3.“一些党员干部为民服务不实在、不上心、不尽力，脱离群众。”

①平时自觉不自觉地把自己当成“官”，习惯于坐在办公室里听汇报、下指示，主动腾出更多时间倾听民声、体察民情意愿不够强烈，到矛盾集中的地方和困难较多的企业少。有的班子成员仍习惯于案头办公，对上对外的沟通协调不够，致使有些问题未能得到及时妥善解决。在挂钩帮扶方面，有的班子成员走访、主动联系次数仍然偏少，帮扶成效不够明显。下基层调研还存在蜻蜓点水、走马观花现象。

②在财力紧张的情况下，注重改善民生，建成了一批过去一直想建而未建的民生项目，但民生领域还有许多短板，教育、医疗等公共服务水平还比较低，与群众的期盼还有较大差距。

③坚持群众立场不够，以人为本、执政为民的理念和全心全意为人民服务的宗旨意识不牢固，服务群众能力不强，面对单位发展中遇到的复杂局面和深层次矛盾，缺乏难题的主动作为和有效方法，具体工作中不能很好的坚持深入群众、问计于民，没有积极从群众中汲取智慧，寻求之策。接触群众意识越来越淡，不愿直接接触群众，上班除了开会，大多坐在办公室，不知不觉地在思想上、感情上、行动上疏远了群众，没有真正把群众当主人、当老师，全心全意为人民服务的宗旨意识有所淡化。

4.“一些党员干部干事创业精神不振、担当劲头不够。”

①党的十八大以来，市委领导班子着力营造干部干事创业的良好氛围，不断提高干部精气神，但在强化问责、倒逼工作落实的大背景下，一些干部不想干事、不敢担当，慢作为、不作为现象较为突出。这虽然是干部自身思想觉悟低的表现，但与市委领导班子的教育管理监督不够到位，也有很大关系。

②要改变落后面貌，必须靠实干、敢担当。但深刻反思起来，我们的担当意识、担当能力还远远不够，与我们所肩负的责任有很大差距。有时光考虑县官难做，考虑困难多、考虑客观多，缺少了应有的担当。

③争一流意识不强，认为地处边远，经济社会欠发达，与发达地区差距较大，创先争优难度大，工作过得去就行，缺少创新，担当不够。

(三)对照《中国共产党党内重要法规汇编》

1.《准则》和《条例》的学习还不够深入，对涉及的创新理论缺少深入解读，对涉及的焦点、重点、难点，仅仅停留在理解的层面，还缺乏互动和思想交流。

2.“四种形态”把握还不够准确，对如何让“咬耳扯袖”“红脸出汗”成为常态，缺少深层次认识和把握，没有较好的规范和约束机制，有时候把“四种形态”仅仅落实到字面中。

3.在执行党的政治纪律、组织纪律、财经纪律上认识是明确的，行动是坚决的，始终认为这是最基本的红线不敢碰、不能撞，但在时时对照检查、处处自我提醒、夯牢思想防线上做的不够。

4.有时对执行党的政治纪律、组织纪律和财经纪律观念淡漠，不够严格，对上级的决策部署有时图一时轻松，照抄照转。放松了对增强自我约束、自我提高能力的重视。

5.对执行党纪的极端重要性认识不够，在执行政治纪律、组织纪律上不够坚定不够到位。有时会产生纪律松懈、观念淡化的情况。没能时刻按照党员标准和党员领导干部的条件来严格要求自己，常态化抓作风纪律还有差距，对自身建设、自身要求有所放松。

6.作为班长，在执行党内制度的过程中，重宏观部署，轻监督执行，没有坚持好党要管党、从严治党这一要求。

7.对党内制度，缺乏认真的态度和正确的认识，党的组织生活落实的不够好，没有扎紧思想的“篱笆”，没有用好批评与自我批评的武器，没有严格按照《党章》和“四讲四有”合格党员的标准来严格要求自己。

8.班子的同志以普通党员身份参加党的组织生活和所在党支部活动不经常，个别同志因公务繁忙，几个月甚至一年也没有参与几次所在支部的“三会一课”、讲党课等组织活动，偶尔参加也是为了完成规定动作的任务，参加组织生活流于形式。

9.党组班子始终严格贯彻落实党的民主集中制，组建成立了重大行政决策咨询委员会，政府决策的民主化、科学化、法制化水平不断提高。但有时过多强调工作效率，征求社会各方面的意见建议不够广泛深入。

10.执行组织纪律需要更加从严从紧，班子还需进一步抓好民主集中制、个人重大事项报告、谈心谈话制度和党组工作规则等各项组织制度的严格执行。

(四)对照初心使命

1.在初心方面，班子成员最大的问题就是宗旨意识数得不牢。特别是表现在信访工作上，有的同志总想以时间换空间，对待疑难信访问题，总觉得时间过了问题慢慢就会解决，于是漠然无视、毫不关心。

2.在使命方面，班子成员最大的问题就是担当不够。一来了工作，不是强调分工，就是强调忙碌;还有一些同志，遇事不敢碰硬，有困难要不就是绕着走，要不就根本不走。

3.近些年来，一届届市委班子艰苦奋斗、务实进取，推动经济建设取得明显进展，民生福祉也不断增进，可以说，为我们打好了底子。但一段时期以来，我们并没有把底子的作用发挥出来，致使在全省排名靠后。认真分析，就是一些班子成员工作热情有所减退，满足于过去的功劳簿，对当下形势缺乏正确认识，同时也缺少务实管用的行动。

4.随着工作头绪越来越多，班子成员带头自我加压、持之以恒的劲头有所弱化。早些年班子刚成立时，班子成员凡事都能亲力亲为。但反关近些年，一些班子成员不能程度地滋生了享乐主义，工作中满足于对付，工作外忙碌于应付，不知不觉使工作有所疏忽。归根结底就是初心、使命不强的表现。

5.对照使命，我发现早些年的热情、早些年的锐气、早些年的斗志，在不同程度受到了侵蚀弱化。认真分析，虽然没有因为职务升迁膨胀，但在角色转换上还不够到位，认为上有领导把关，下有科长落实，做好对上负责和对下服务就可以了，依赖心理比较严重。

6.对照使命，自己奋发有为、励精图治的劲头有所减弱，个人产生了松口气的意识，总认为必须让年轻同志在实践中多锻炼，才能卓有成效、进步更快。所以，日常有些工作亲力亲为确实少了，工作之余总想与家人在一起的时间多一些，如果没有任务压着，主动加班就少了。

7.记得自己才任科长时，由于科里新同志多，业务普遍不熟悉，那时有活大家一起干，政策文件一起学，再看看现在，大家业务熟了，自己却变懒了，动嘴多了，动手少了，想自己的事多了，想工作的事少了。这实质上就是牢记使命方面存在问题的具体表现。

8.到机关后，事务性工作多了后，通过电话沟通多了，坐在一起聊的机会少了;以前路上见面能亲热地聊上十来分钟，现在也就打个招呼匆匆而过;以前基层任职，基本能叫出两、三百个群众的名字，现在很多同志名字都叫不全。到机关工作，一两年下来，认真想想，自己有时说与做还真不一致了，放在心上与放在行动上还真不统一了，实际上就是淡忘了初心、淡化了使命。

9.对照初心、使命，班子成员精神状态与当前经济发展形势还不能完全相适应，特别是有的年纪大了，产生了“船到码头车到站”的思想，自觉不自觉地放松了对自己的要求，精神状态不佳。

10.想想抗战时期革命先辈的无私奉献精神。反观我们，近些年，艰苦奋斗、任劳任怨、无私奉献的精神在一定程度上都有所淡化，党性修养、党员意识与新时期、新任务以及人民群众的新期待都还存在一定的距离。

(五)对照人民群众新期待

1.在思想上放松了对保持党员先进性和纯洁性的追求，不能时时刻刻对照党员标准严格要求自己，缺乏为共产主义理想鞠躬尽瘁、死而后已的精神境界，党性修养与党的事业要求、人民群众期盼存在一定差距。

2.联系基层、服务群众不深入，习惯于坐在办公室遥控指挥，电话指示、文件指导，对分管领域出现的问题解决力度不够有力、不够彻底，在一定程度上影响了公职人员在群众中的形象。

3.下基层与群众交流得少，没有沉下身子接地气，了解基层群众情况不全面，解决实际问题不及时，对群众反映的难点热点问题，拓思路、出点子、尤其是调查研究不够。

4.在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，对基层鲜活的典型经验学习总结的不够，没有认识到人民群众中蕴藏着无穷的智慧和力量，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。

5.“问计于民”的意识不够，没有完全在思想上、行动上树立全心全意为人民服务的公仆意识，没有根据实际情况深入了解群众的所想、所需、所盼、所急。

6.随着参加工作时间的增加，工作环境的变化，与基层群众的联系沟通有所弱化，对群众的呼声困难了解不够，有时满足于完成服务发展、服务决策、服务落实，对如何更好地服务群众、更多地为群众解决实际困难考虑得不够多、做得不够好。

7.总认为“为民发展”就要抓大放小，把工作重点放在大项目、大建设上，只要把经济指标搞上去了，群众生活就上去了，一切困难和问题就迎刃解。于是无论是做决策还是办事情，考虑全局利益、长远利益的多，对关系群众切身利益的事情考虑的少，特别是深入到社区贫困家庭访贫问苦更少了。

8.为群众服务的宗旨意识有所淡化，虽然手机内存有上千名上访群众的号码，然而有时上访群众的诉求缺少耐心的解释和引导，没有坚定任何时候都要以群众满意不满意作为衡量标准。

9.没有落实好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，工作精力用于开会和日常事务过多，用于联系群众、联系基层时间不够;在办公室、会议室多，下基层入农家不够;听单位领导汇报比较多，与一般干部及群众接触不够;主观意愿成份多，广泛听取同事、群众意见不够。没有很好地发掘群众的首创精神，没有做到真正把人民群众当老师、当亲人、当英雄，政绩观、群众观有所偏离，过于追求发展，考虑名次，有所忽视民生改善和百姓诉求，解决群众最关心最直接最现实的问题方面力度不大。

10.主观上把对上级负责和对群众负责割裂开来，更多的是注重上级的安排，而倾听群众心声、了解群众意愿的工作做得少，没有真正了解群众的所需所盼。

(六)对照先进典型、身边榜样

1.对照焦裕禄同志“心中始终装着群众”的公仆情怀，我局班子发现普遍存在一个问题，就是没能在思想深处树立起全心全意为人民服务的意识，没有实实在在地站在群众角度思考和解决问题，没有把手中的权力看成是人民赋予的。

2.对焦裕禄精神的学习仅停留在抄笔记、简单的宣传倡导上，没有把焦裕禄精神中“心中装着全体人民、唯独没有他自己”“敢教日月换新天”的艰苦创业、顽强拼搏、敬业奉献的进取精神和公仆情怀渗透在工作生活的点点滴滴之中，时常去对照，时常去警醒，时常去要求。

3.刚入党时激情满怀、干劲十足，随着工作的调整、职务的升迁，却感觉多了一些暮气，少了一些朝气和锐气。对照焦裕禄、兰辉等先进人物，自己在思想境界上存在很大的差距。

4.记得刚到办公室的几年，遇到连续加班值班总认为是应该的，能够主动干、加班加点干，从不叫苦叫累，到现在，尽管也在干，但在心里有了不满情绪，嘴上说起了牢骚话。这种心理和工作状态，与办公室同事们相比都有一定的差距，更不用提与焦裕禄精神相比较了。

5.习惯跟着指标走、围着数字转、奔着排名干，模糊了业务经营与服务群众的关系，弱化了群众路线这条党的生命线，世界观、人生观、价值观产生了偏差，没有时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨意识，还存在“官本位”思想，缺少了焦裕禄同志的公仆情怀。

6.观看了《焦裕禄》《孔繁森》等的先进事迹后，我不断问自己，他们这么做到底是为了什么，到底得到了什么。他们没有得到财富、没有得到权力没有得到在普通大众眼中的实惠，但是他们为老百姓带来了实惠，让老百姓得到了幸福，他们造福了一方人民，他们为我们树立了一个标杆，为我们留下了精神的财富，坚定了我们的信念。反思自己，看到身边做生意的朋友一掷千金，甚至是一掷万金，心里落差较大。

7.对照“先进典型、身边榜样”这面镜子，认真审视自己的工作，真切地感受到“四风”问题确实有所滋长，必须摒弃“自我感觉良好”的思想，及时纠治问题、规正偏差。

8.在着向党中央看齐、向总书记看齐、向党的理论和路线方针政策看齐不够经常、不够主动的问题，与上级领导的精神状态相比，与先进典型相比，我们还有很大差距。

9.对照XX 同志“清白持家、简朴本分、为民奉献”、XX 同志“工作上向先进看齐、生活条件跟差的比”的家风家训，在带头制定、践行良好家规方面的标准还不够高、要求还不够严。尽管家风建设是一项原则性的制度要求，但在实操层面如何促“落地”、让家风建设从“要求”迈向“硬指标”进而形成规模效应，还存在统筹力度不够的问题。

10.跟脱贫攻坚中的先进典型先比，我还有很大不足，在工作状态、精力摆放等方面还存在明显的短板。

不忘初心牢记使命检视问题清单表<三>

为深入贯彻“不忘初心、牢记使命”主题教育“守初心、担使命、找差距、抓落实”总要求，按照省联社关于关于梳理制定“不忘初心、牢记使命”主题教育“检视问题清单”的通知，结合自身实际，现将存在的突出问题汇报如下：

一、政治建设方面

(一)查找出的问题

一是在学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想上还缺乏整体性、系统性。二是理论联系实际方面做的还不够彻底。

(二)问题存在的原因

理论学习深度不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不够深入，理解不够透彻，没有把理论学习放在首要位置，虽然按照“两学一做”学习教育常态化制度化的要求，开展了一系列活动，但在强化学习效果方面还有待加强。政治理论学习时间不够，在“学懂、弄通”习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神上还需要进一步深入，在用社会主义思想指导改革发展实践思之不深、研之不透，在一定程度上还存在着学用脱节的现象。

(三)下一步打算和措施

1、进一步加强党性锻炼，始终对党忠诚老实。以党章为镜，把加强党性锻炼作为终身课题，把对党忠诚老实作为做好工作的第一条准绳。始终站稳政治立场、保持政治定力，坚决维护总书记的核心地位、坚决维护党中央权威和集中统一领导。

2、进一步强化宗旨意识，持续改进工作作风。把个人的追求融入到党的事业中，坚持党的事业第一、人民群众的利益至上;在工作上多深入基层，不断加强对基层的指导调研，多倾听基层员工的意见，多为基层办实事、办好事，在调研中发现问题、解决问题，持续改进工作作风。

三、组织建设方面

(一)查找出的问题

在坚持民主集中制方面还存在听取意见多，发表看法少的情况，虽然积极参与党委班子的日常管理，还分管一些职能科室，但是每次参会，主要以听取各位班子成员介绍情况为主，听取大家的意见和建议较多，发表自己意见和建议的时候少。

(二)存在问题的原因

1、“四个意识”在内化于心、见之于行上做得不到位。虽能认识到增强“四个意识”的重要性，但落实到行动中不够坚决有力，不善于从政治的高度、全局的角度、战略的维度来看待问题，未能很好地着眼大局、把握大势，跳出一时一事、一地一己的局限，导致工作中存在的一些问题没能得到很好的解决。

2、思想认识存在偏差，存在“实用主义”思想，自己认为重要的和分管条线联系紧密的工作，能够坚定不移的去落实，有些自认为联系不紧的工作，有时存在应付的现象。

(三)下一步打算和措施

1、进一步坚定思想政治信念，提高政治站位。在今后的工作中，我会带头严格遵守并贯彻执行党规党纪、法纪政纪，严守党的政治纪律和政治规矩;牢固树立“四个意识”特别是核心意识和看齐意识，坚决维护党中央集中统一领导;坚持民主集中，自觉接受群众的监督;

四、作风和纪律建设方面

(一)查找出的问题

1、调研工作做得还不够扎实。

2、在分管条线工作落实方面跟的还不够紧。

(二)产生问题的原因

自参加工作以来，不论在哪个工作岗位，我始终能严格遵守党的政治纪律，坚持党的基本理论和路线不动摇，始终坚持“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”的思想路线，在大的方针、政策上始终与党中央保持高度一致。严格要求自己，切实转变作风，严格遵守廉洁从政的有关规定，严格执行有关工作和生活待遇的规定。但是离党的要求还存在很大差距。一是学习不到位，在学习党规党纪方面存在走形式，没有学懂弄通，只做到一知半解，学习不够深入，认识肤浅，导致很难用理论指导实践。二是制度执行不到位，在日常工作中落实党规党纪方面存在执行不严格、落实不到位，行动有偏差。

(三)下一步整改打算和措施

1、进一步改进工作作风，增强宗旨意识。认真按照习总书记提出的“多干群众急需的事，多干群众受益的事，多干打基础的事，多干长远起作用的事”的要求，进一步改进工作作风、增强宗旨意识。

对“46号文件”的意见和建议 第8篇

《暂行规定》发布后, 行业内反应强烈。行业人士大多认为, 外保温系统的防火安全隐患确实是行业发展中必须解决的现实问题, 《暂行规定》意义重大, 作用明显。

但《暂行规定》目前尚不完善。首先, 只明确了保温材料燃烧性能要求, 未对整个系统工程的消防性能提出指标, 而系统成型后的消防安全性能恰恰是工程的关键, 而且保温材料的燃烧性能并不能完整体现或真实代表实际工程的消防安全性能;其次, 按照《暂行规定》条文执行, 缺少一定的可操作性, 简单、机械地引入无机保温材料的应用, 势必会导致系统的结构安全性和实际工程节能效果的损害, 冷热桥问题、材料间的相容性问题、开裂渗水脱落等质量安全问题也会随之增加。另外《暂行规定》中就热固性泡沫 (PU和PF) 与热塑性泡沫 (EPS/XPS) 也未加科学区别, 这对建筑节能的发展不利。

因《暂行规定》带来的两个误区和三个难题

误区一:认为只有A级材料才不会产生火灾事故, 其他的不论是热固性泡沫还是热塑性泡沫, 或者说不论是B2还是B1级材料, 只要使用有机泡沫必定都会产生火灾事故, 必须限用和禁用。

误区二:认为只要或只有按《暂行规定》标准设置防火隔离带才能或就能完全避免火灾事故。因此, 不论是哪种条件哪类构造, 只要使用了有机泡沫, 就必须设置防火隔离带。

难题一:对设计部门而言, 节能方案选用难。轻质、高强、高效的有机保温系统无疑是实现节能设计标准的最佳方案。但根据《暂行规定》, 许多工程只能选用无机保温系统。而无机保温材料的密度大, 节能效果差 (导热系数大) , 实际工程设计保温厚度超常, 质量安全隐患大, 设计合理性不足。因此, 节能设计与消防图审的矛盾日益增加。

难题二:对节能施工企业而言, 节能材料选用难。目前我国的无机保温材料品种少、性能差, 很难找到理想的可用材料。而进口产品数量少、价格高, 市场难以接受。同时, 无机保温系统的安装施工操作性差, 质量隐患多, 经营风险大, 质量和经济纠纷日趋增多。

难题三:对节能材料生产企业而言, 产业发展方向迷茫。无机保温材料生产大多是高能耗、高污染项目, 与国家或地区的产业政策不符。而《暂行规定》将优质的硬泡聚氨酯泡沫和酚醛泡沫等产品, 即使达到理想的B1级, 也作了禁用和限用规定, 企业科技研发的进展到了进退两难的地步。新技术、新工艺的推广日趋艰难。

三点意见和建议

1、客观、科学地评判《暂行规定》的积极意义和条文的局限性, 实事求是地针对条文提出修改意见, 并及时以补充文件的形式 (或实施细则的方法) 加以公布、调整;

2、外墙外保温工程消防安全的评判依据应侧重于系统成型后的防火性能, 既要限定有机泡沫材料自身的燃烧性能指标最低值 (如B2级) , 以免施工过程中的消防事故发生, 更要以系统成型后大型火灾模拟试验的结果为可用、限用和禁用评定标准, 真正同步实现节能与防火的双重目标;