专业技术人员政策范文-盘古文库

专业技术人员政策范文第1篇

【关键词】教育信息化;创新精神;创造性思维;灵感;顿悟;复杂性理论

一引言

要想解决从事教育技术理论与应用研究的专业人员应当如何创新的问题,可以从当前教育信息化所面临的严峻挑战说起。

1 教育信息化面临的严峻挑战

尽管教育信息化在促进教育深化改革、显著提升学科教学质量与学生能力素质方面,从理论上为我们描绘了一幅令人鼓舞的美好前景,但是多年来国内外教育信息化领域的应用实践,却与这种理想境界之间有很大的落差,这种现象在基础教育信息化领域显得尤为突出。

仅以美国为例,早在1966年费城学校委员会就曾对计算机在费城公立学校教育中的作用做过评估,当时的结论是“计算机将提高学校教学质量,并引起学校教育的变革”。但是40多年过去了,人们看到的是,新技术并没有产生预期的效果。不仅早年的案例说明了这个问题,21世纪以来的新鲜事例更是令人记忆犹新[1]:

◆“美国亚洲协会”(该机构宗旨是专门研究美国与亚洲关系)的教育专家在2006年上半年发表的一项关于美国中学生2001-2005年数学与理科学习情况的研究报告显示,美国学生的数学与理科分数大大落后于亚太地区韩国、新加坡和台湾等地的学生;为此“美国国内对美国中学的数学和理科教育水平深感担忧。”

◆2007年12月3日国际OECD(经济合作与发展组织)公布的PISA(国际中学生评估项目)关于数学与阅读的测试结果表明,美国在这两方面均低于经济合作组织国家的平均水平。

◆2009年5月美国教育部发表了其下属评估机构对全美各地2.1万名中学生所作的抽样测试结果,令人沮丧的是该结果显示,“当前美国中学生的阅读能力与计算能力和30年前相比没有明显的差异”。

这里应当指出的是,2001年是美国开始在全国中小学真正实现网络化的一年(在这一年美国中小学的网络化程度达到了99%);到2003年反映美国中小学校电脑普及程度的生/机比已经达到5比1,从而为实现信息技术与学科教学的整合创造了非常有利的环境与条件,但是上述研究报告和测试结果却表明:他们的基础教育质量并未因此有所提升。

事实上,到目前为止,在西方确实还没有一个国家能够真正通过教育信息化来实现教学质量的明显提升(更未能实现2004年国际教育信息化论坛所要求的在质量方面的蛙跳式发展);这就难免会在广大教师中、乃至在部分学者中出现一些悲观论调。

例如,近年来,美国教育界有一些学者提出了一种新观点:“信息技术对于学科教学起不了多大作用”;甚至有些来自西方名牌大学的著名教授还提出了一种更为极端的主张:“不应该让小学生过早使用电脑和上网,以免产生负面影响”。由于网络本身是把“双刃剑”,所以这种极端的主张也并非全无道理,但总是给人一种“因噎废食”的感觉。

国际上的悲观论调,不可能不影响到国内。例如,近年来国内学术界也开始流行这样一种看法:“技术作为一种新的教学手段整合于传统的课程似乎已走到了尽头”[2]。这种看法是否正确,可以见仁见智;但应该说,它在很大程度上反映了国内的客观现实。

凡此种种,说明当前国内外在大力推进教育信息化的进程中,确实面临一场极为艰巨而严峻的挑战,这场挑战的实质就是要求我们对“教育信息化能否显著提升学科教学质量与学生的能力素质”这一问题作出明确的回答;并要为此找到相关的对策(即有效的解决途径与方法)。

那么,产生这场严峻挑战的根本原因究竟在哪里呢?

2 产生这场严峻挑战的根本原因

目前学术界一般都公认,在教育信息化领域确实存在这场挑战,但是形成这场挑战的原因却众说纷纭。有的归结为信息化基础设施跟不上,有的归结为缺乏相关的信息化教学资源,有的则归结为对教师队伍的培训滞后。凡此种种,都有一定的道理,但我认为这些都没有抓住根本;最根本的原因究竟是什么?我认为不是基础设施,不是教学资源,也不是教师培训;而是“理论”缺乏“信息化环境下的教与学理论”。

目前正在应用的教学理论与学习理论有很多种(例如有美国的流派、前苏联的流派、德国的流派),但除了建构主义以外,其他都是至少半个世纪以前(即信息时代来临以前)、甚至是几百年以前形成的传统教与学理论。这些理论中的精华部分尽管对于当前乃至今后的教学仍有很大的指导意义与应用价值,但是毕竟难以适应信息化环境下教学的许多新需求;建构主义理论虽然是在九十年代以后随着多媒体和网络为标志的信息技术的日益普及才开始广为流行的一种全新的教与学理论,也能对多媒体和网络教学提供比较有力的支持,但是起源于西方的激进(甚至极端的)建构主义目前还存在较大的缺陷需要加以修正与发展,才能使之完善。

总之,目前在全球范围内,还没有真正形成能有效指导信息化环境下教学的新型教与学理论;不仅这方面的理论还不完整、不完善,连这种理论的最核心部分“信息技术与课程整合理论”国际上也还没有真正形成。这正是全球范围内成百上千亿的教育信息化建设资金付诸东流(未能得到合理的回报),成百上千万的教师在信息化教学环境下盲目实践徒劳无功(无法实现有效的整合)的根本原因所在;也是产生上述严峻挑战的根本原因所在。

3 教育技术专业人员应如何应对这一挑战

从事教育技术理论与应用研究的专业人员面对当前这场严峻挑战,通常有两种态度:一是消极等待;二是积极迎接挑战。

有些教育技术专业人员面对这场挑战之所以会产生消极等待思想,是因为他们存在这样的认识:从学科性质上看,教育技术学属于桥梁学科在教学理论、学习理论与教学实践之间为教师们架设起的一座桥梁(其核心内容则是教学设计的理论与方法)。教育技术专业人员的职责是如何帮助教师把已有的教与学理论很好地应用于教学实践,从而提高学科教学的质量与效率;教育技术专业人员的主要研究对象是“有合适技术支持的教学过程与教学资源”,主要研究内容则是“关于这类教学过程与教学资源如何进行设计、开发、利用、管理及评价的理论和实践”。

所以,在通常情况下,教育技术专业人员对于教学理论与学习理论本身并不需要去研究,只需直接拿来应用就可以;但是,现在出现了全新的状况人类已开始进入信息时代,学校里的教学环境发生了很大的变化,有了愈来愈多的多媒体设施和网络教室,有了愈来愈丰富的信息化教学资源,也就是说,有愈来愈多的各级各类学校由粉笔、黑板为主的传统教学环境转变为由多媒体计算机和因特网支持的信息化教学环境。在这样的信息化教学环境下,若仍然沿用传统的教与学理论,如上所述,将会使成百上千亿的教育信息化建设资金付诸东流,会使成百上千万的教师在这样的教学环境下因盲目实践无功而返。怎么办?消极等待固然情有可原,但并不可取;我们的主张是,立即采取第二种态度积极迎接挑战。

而为了能够真正迎接挑战并能战而胜之,就需要敢于创新,更要善于创新。下面就来进一步讨论如何才能做到既要敢于创新,更要善于创新。

二要做到敢于创新需端正两种态度

为了能够做到敢于创新,需要端正两种态度。

1 对人类文明成果要学习要继承但要有分析批判态度

人类文明的成果都是经过长期的进化、发展而成,往往有几百年乃至上千年的积淀。其中确有许多精华值得我们虚心学习;但是由于历史发展或时代的局限,这些文明成果中也难免掺杂一些糟粕需要我们后人用分析批判的态度去对待。换句话说,对于人类文明的成果、前人的知识与经验既不能全盘否定,一概排斥,也不能不辨真伪、全面继承;总之,是要抱分析批判态度,努力做到取其精华,去其糟粕。

这里强调的是,对人类文明的成果和前人的知识经验一定要抱着分析批判的态度去学习,即在学习过程的开始,应先通过认真思考和分析比较,辩别清楚哪些是精华,哪些是糟粕;然后才能谈如何对其中的精华部分进行虚心学习,而非一味强调学习与继承(未作认真思考和分析比较,就全盘吸收),否则将适得其反学到的不是精华,而是片面的甚至错误的东西。

2 对学术权威与大师要尊重要学习但不要迷信与盲从

为了能做到敢于创新,除了对人类文明的成果和前人的知识经验要抱着分析批判的态度去学习以外,还需要端正另外一种态度,即对待学术权威与大师的态度。

由于事物的发展总是有条件的、不断变化的,在某种历史条件下是合适的、起过进步作用的思想、观点、理论、方法,到了新的历史条件下也有可能不完全适合、或不再适合甚至会阻碍历史车轮的前进;一切都要以时间、地点、条件为转移。一般来说,对于人类文明成果和前人知识经验的学习,应当抱着分析批判的态度,这一点比较容易被人们所认识与接受;而对于学术领域的权威与大师,由于他们做出过重大贡献,使他们在群众中享有很高的威望,使人们往往对他们有“高山仰止”的感觉,因而容易产生迷信与盲从,不敢对他们的理论、观点有任何的怀疑,更不敢进行批判。

事实上,人无完人,是人都会犯错误。学术领域的权威与大师也是人,只要是人,都是在实践过程中通过不断克服困难、总结经验来提高自已的认识;总结经验就包括正、反两个方面的经验所谓反面经验实际上就是犯错误的教训。权威与大师有渊博的知识,有很深的学术造诣,通常不容易犯一般性错误。但是权威与大师的学术生涯是永无止境的,他们总是在不断地探索新事物的性质与规律,要探索新事物的性质与规律,就必须在试验研究的实践过程中不断地克服困难、总结正、反两方面的经验;如上所述,反面经验实际上就是犯错误的教训,这表明权威与大师也是会犯错误的,只是权威与大师比较“谨言慎行”,一般情况下不太容易暴露出来而已。

但是有两种情况,可能把学术权威与大师的错误暴露出来:

第一种情况是,权威与大师把他自已对客观事物性质或规律的原本片面乃至错误的认识误认为是正确的认识。在探索新事物的性质与规律的科学研究过程中,出现这类情况,应当看作是一种很自然的正常现象。例如,美国著名的建构主义代表人物乔纳森(Jonassen.D.H),他曾对建构主义的学习环境、建构主义的教学设计、乃至对整个建构主义的形成与发展都做出过重大的贡献,但是他关于建构主义的认识论基础是纯“主观主义”(而非主客观统一)的论述、以及把学生的自主学习和教师的主导作用对立起来,则是片面甚至是有害的;在信息技术如何与课程有效整合的问题上,美国与英国有些名牌大学的教授反对小学生过早用电脑或上网,我认为也属于这种情况这些教授尽管在其自身的学科领域有很深造诣,称得上是权威,但是对于信息技术如何与学科教学进行整合的理论与实践,显然缺乏研究。

第二种情况是,权威与大师对客观事物性质或规律的认识原本是正确的,只是由于历史的发展与时间的推移,使环境、条件有了改变,而事物的发展变化要以时间、地点、条件为转移,所以某个权威或大师的理论、思想,在他所处的时代原本是符合客观实际的、是正确的,但时过境迁,随着时间的推移,客观的环境、条件有了很大改变,该权威或大师的理论、思想由于不能与时俱进(因为该权威或大师已过世,或虽然在世却未能认识到这种变化),就有可能不再适合或不完全适合客观事物的发展规律,不仅不能再用该理论去指导实践,甚至有可能限制与束缚客观事物的正常发展我认为皮亚杰“儿童认知发展阶段论”中的某些观点(例如皮亚杰关于“前运演”和“具体运演”阶段儿童的认知特征所做出的某些判断)就属于这种情况[3]。

三要做到善于创新需提高四个方面认识

想做到敢于创新,一般来说要简单一些(只需端正两种态度就能做到);而想做到善于创新,则要困难得多,因为这将涉及创新源泉从哪里来、如何找到创新突破口、对创造性思维的本质和创造性思维形成过程的认识等多方面因素,换句话说,需要解决以下四个方面的认识问题:

1 研究应深入实际,做到理论与实践相结合(解决创新源泉从哪里来?)

一般来说,人们对于前人的知识遗产(人类文明的成果)往往容易出现不是极左就是极右的错误态度:所谓“极左”就是全盘否定,所谓“极右”就是全部继承。而要做到既不偏左也不偏右,不是一件简单的事情,这不是仅靠良好的主观愿望所能解决的;要有丰富的实践经验才会有真知灼见,才能做出准确的判断。丰富的实践经验和真知灼见从哪里来?只有长期深入实际,努力做到理论与实践相结合才有可能(在教育科学领域更是如此)。这种从实践中得来的真知灼见既是我们敢于创新的“底气”所在,更使我们能具有一双可辨别真伪、识别精华与糟粕的火眼金睛。一位脱离实际的、缺乏这种真知灼见的学者,他对重要学术问题做出的判断要么是闭门造车的一孔之见,要么是对权威理论的盲目照搬,绝对不会有他自己的创新思想与见解。这表明,深入实际,做到理论与实践相结合既能奠定创新的能力基础,又能找到创新的源泉。

近20年来,我们之所以能在某些方面把握住创新的方向,即使大多数人反对,甚至逆潮流而动,仍然坚持我们既定的研究目标(例如关于“主导主体相结合”的新理念、信息技术与课程深层次整合的新认识、以及对教育公平理论的新思考等)都是因为我们十多年来一贯深入实际,长期参与中小学信息技术与课程整合的教改试验研究,长期与一线的广大中小学老师并肩战斗在一起,从而对基础教育(包括农村基础教育)有较深切的了解,并在这方面取得了丰富实践经验的缘故。总之一句话:正是十多年来一贯的深入实际作风,使我们获得了敢于创新的充足底气;也大大增长了我们在学术上辨别真伪、识别精华与糟粕的智慧。这样,就为我们在教育技术领域的研究,既打下坚实的能力基础,又找到了丰富的创新源泉。

2 充分利用交叉学科优势以尽快找到创新的突破口(如何找到创新突破口?)

由于交叉学科往往都是新兴学科,存在的时间还不太长,与传统学科相比,交叉学科领域内的问题一般研究得没有那么深透;再加上学科交叉总要涉及两个以上的不同学科,因而研究对象、研究内容更为复杂,研究方法也更多样化。这些原本都是交叉学科的不利条件,但是若从另一个角度去看,这些不利条件恰恰又可以为我们提供更多实现创造性突破的机会或切入点。对于教育技术学科来说就更是如此。因为教育技术学的本质就是运用技术来优化教育、教学过程,以提高教育、教学的效果、效率与效益。这里的“技术”既包括有形的“物化技术”(物化技术中又分硬件技术和软件技术),也包括无形的“智能技术”;既包括现代技术也包括传统的技术。就当前所处的信息时代而言,当然会更多地强调以多媒体计算机和网络通信为标志的信息技术。

可见,现代教育技术学科实际上是教育学(包括教育心理、教学理论、学习理论、教育测量、教育评价等等)与信息技术相结合而形成的一门交叉学科。这里面有许多新的领域、许多尚未开垦的处女地正等待我们去研究、去探索前面提到的“信息化环境下的教与学理论”就是一个具有极大现实需求、又具有重大理论价值的切入点与创新突破口。

事实上,我们近年来提出的“信息技术与课程深层次整合理论”、“信息化环境下的教学设计理论”,以及在这些理论和其他相关理论指导下实现的基础教育在质量提高方面的跨越式发展,就是“信息化环境下的教与学理论”的核心内容及其在实践中应用的具体体现。这些新理论都是在教学理论、学习理论与信息技术相结合的基础上形成的。

除此以外,我们在长期实践探索基础上形成的另外两种信息化环境下的学科教学理论“儿童思维发展新论”(母语教学的理论基础)和“语觉论”(第二语言教学的理论基础)也是在学科交叉基础上实现的突破。“儿童思维发展新论”是在儿童语言学与认知科学领域的学科交叉;“语觉论”则是在儿童语言学与脑神经生理学领域的学科交叉。可见,交叉学科虽有如前面所述的种种不利条件(而且还往往要被占据主导地位的传统学科边沿化,甚至被剥夺学科话语权),但是在实现创造性突破方面却可以为我们提供更多富有启发性的切入点和更为广阔的天地。

3 把握三种基本思维形式的特点和它们之间的相互关系是形成创造性思维的必要条件(把握创造性思维形成的必要条件)

创新的主题确定以后,如何形成灵感或顿悟,尽快实现创造性突破,从而产生有创新价值的精神产品或物质产品,这有赖于每个人的天赋,更有赖于每个人的生活经验与知识积累。对于不同的创新主题,所需要的知识与经验是不一样的,但是,有一种知识与经验却是从事任何一种创造性活动、解决任何一个创新主题都需要、都不可缺少的,那就是有关如何掌握与运用“创造性思维理论”的知识与经验。

要想成为能从事创造性活动的创新人材,必须具有创新意识、创新思维和创新能力等三方面的素质[4]:

创新意识是指,具有为人类的文明与进步作出贡献的远大理想、为科学技术事业的发展而献身的高尚精神和进行创造发明的强烈愿望;

创新思维(即创造性思维)是指能形成具有创新意义的思想、观念、理论、方法的一种复杂认知能力;

创新能力则是指在上述理想、精神、愿望的驱动下和有创新意义的思想、观念、理论、方法的指引下创造出有价值的、前所未有、与众不同的精神产品或物质产品的实践能力。

创新意识主要解决“为什么创新?”、“为谁创新?”即创新的动力问题,创新意识要通过人生观与价值观的教育来培养;创造性思维和创新能力则解决“如何创新?”的问题。创造性思维解决如何形成具有创新意义的思想、理论、方法及设计;创新能力解决如何把具有创新意义的思想、理论、方法及设计转化为实际的精神产品或者物质产品。

这就表明,创新意识是实现创造发明的前提与动力,对于创新人材的培养意义重大。但是,创新意识和创新能力都必须要有创造性思维作基础,离开创造性思维,创新意识将成为不切实际的空谈;离开创造性思维,精神产品或物质产品的产生就成为无源之水、无本之木。所以创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心,也是整个创造性活动的基础与核心。可见,学习如何掌握与运用“创造性思维理论”,对于实现创造性活动的目标具有关键性的意义与作用。对创造性理论的掌握,主要涉及两个方面:

一是要把握创造性思维形成的必要条件即要把握人类三种基本思维形式的特点以及它们之间的相互关系;

二是要通过对创造性思维心理加工过程的认识,找到缩短灵感与顿悟形成过程的有效方法众所周知,真正形成创造性思维(即实现创造性突破)的主要标志是“灵感”或“顿悟”的出现。

这正是为了做到善于创新、在需要提高的“四个方面认识”中必须包括上述两个方面认识的原因所在。

根据创造性思维理论,人类思维的基本形式有空间结构思维和时间逻辑思维两种。空间结构思维又可进一步划分为:以表征事物基本属性的“属性表象”作为思维加工材料的形象思维和以表征事物之间关系的“关系表象”作为思维加工材料的直觉思维等两类。这样,人类思维的基本形式也可以划分为三种:时间逻辑思维(简称“逻辑思维”)、形象思维和直觉思维[5]。

按照传统观念,这三种思维形式是彼此独立、互不相干的,这就使教育界多年来关于创造性思维的认识及培养方法出现较大的偏差:要么是片面强调基于语言概念的逻辑思维,忽视基于表象的形象思维和直觉思维;要么反过来,片面强调后者而否定前者。事实上,这三种基本思维形式是相互联系、相互支持、相辅相成的,而不是互不相关,更不是互相排斥、彼此对立的。这是因为:

(1) 基于语言概念的逻辑思维离不开事物表象的支持

1) 语言的形式结构若不与表象结合将不能表达任何思想

在这方面,语言和音乐之间有很大的差异(字词在句子中只是简单的线性排列,而乐曲可以有和声、二重唱、多重唱以及各种不同的旋律和多种乐曲的配合及变换)。

基于语言的概念之所以能成为逻辑思维必不可少的加工材料,并不是语言的形式结构本身在起作用,而是语言概念所表征的事物表象在起作用。这种表象的优点在于:它既能为客体或事件提供具体、直观的三维形象,又有明确、稳定的实在意义。所以语言绝不能脱离表象而存在,脱离表象的语言只是一堆毫无意义的符号串。

2) 任何抽象的语言概念都是来自具体事物的表象

例如“深奥”一词,本来是一个表示思想、理论高深的抽象名词,但是,表示理论高深的“深”与表示水井具体深度的“深”不论在中文还是在英文中都是一个词(英文都是depth);英语中的“深奥”是profundity,原本来自拉丁文fundus(基底,最底下),思想的“深”是无形的、不可捉摸的,如果不借助物理深度的直观视觉表象,就难以想象、难以理解。

(2) 基于表象的形象思维和直觉思维也离不开语言概念的支持

事物的表象虽然具有上述两大优点(能提供具体、直观的三维形象和明确、稳定的实在含义),但是基于属性表象的形象思维和基于关系表象的直觉思维,要想真正成为严密的科学思维也离不开语言概念的帮助与支持,这可通过以下三方面来说明:

1) 语言概念可为每一种表象提供一个明确清晰的符号

一般说来,直接从感知觉中获取的各种事物形象均处于一个连续、统一的客观世界(主要是视觉世界)当中,各个形象之间没有明确的界限。形象的这种模糊性、对于各种心理加工(不管是分析、综合还是抽象、概括)都是不利的,严密的科学思维要求对事物进行清晰、明确的分类,而基于语言的概念正好能满足这一要求,这正是“表象”能够从事物整体形象中区分出来的关键所在语言概念为每一种表象提供一个清楚而确定的符号,从而能对表象进行区分和识别,也特别有利于思维过程对表象的分析与加工。

2) 语言概念可用于表征每一种表象的不同抽象水平

我们可以把同一个生物称为动物、哺乳动物、猫科动物或一只家猫。仅靠表象无法区分这种不同的抽象水平,只有用语言概念作为标签,才能做到这一点。

3) 语言概念便于表征事物表象之间的各种关系

人们可以形成关于各种不同事物的表象,但是若无语言的帮助,则难以表达出各种表象之间具有何种关系。例如,说到“张三”和“李四”可以唤起我们关于这两个人物的表象,这两个表象是彼此独立的,仅从这两个表象看不出他们之间有何关系。但是“张三是李四的老师”这个句子则能明确地表示出他们之间存在师生关系。

上述三方面的事实说明,以属性表象作为思维加工材料的形象思维和以关系表象作为思维加工材料的直觉思维,如果要更深刻、更科学地反映客观事物的本质,它就离不开语言概念的帮助和支持。

可见,这三种思维(逻辑思维、形象思维、直觉思维)是相辅相成、不可以分割的。换句话说,基于言语概念的逻辑思维和基于表象的形象思维、直觉思维三者都能反映事物的本质,因此都属于理性思维(而非感性思维),三者都是人类思维的基本形式,它们之间并无高级与低级之分,而且彼此相互联系、相互支持,区别只在于思维的加工材料、加工方式不同而已。在现实生活中,除了尚未掌握语言的婴儿存在和语言概念无关的纯粹形象思维以外,在成人中,逻辑思维与形象思维往往是交织在一起,很难截然分开。事实上,这三种思维的有机结合,正是形成创造性思维的必要条件(创造性思维的基本过程正是由逻辑思维、形象思维、直觉思维三者组成的);所以,若能自觉地把握这三种基本思维形式的特点和它们之间的相互关系,对于我们开展创造性活动,具有关键性的指导意义与作用(对此问题有兴趣的读者可以去参阅文献[5])。

4 通过了解、认识创造性思维的心理加工过程,找到缩短灵感与顿悟形成过程的有效方法(如何缩短灵感或顿悟的形成过程)

如上所述,真正形成创造性思维(即实现创造性突破)的主要标志是“灵感”或“顿悟”的出现。而“灵感”或“顿悟”的形成需要有一个酝酿过程。这个酝酿过程有长有短,长的需要几个月、几年、甚至十几年;短的只需几星期、几天、甚至几小时。为什么“灵感”或“顿悟”的酝酿过程会有这么大的差别呢?这样的酝酿过程是否能设法加以缩短呢?显然,弄清楚这两个问题,即灵感或顿悟的酝酿过程为何有长有短?以及酝酿过程能否缩短?,对于实现任何领域的创造性突破都具有至关重要的意义。

先来看第一个问题。

(1) “灵感”或“顿悟”的酝酿过程为何有长有短?

这个问题涉及研究对象即思维对象的复杂性,要弄清这个问题的实质,需要对思维对象的复杂性进行分析,即要涉及复杂性理论。

关于思维对象的复杂性问题,心理学界历来很少研究。在此之前,国内还没有人认真去研究过,真正能从理论高度对这个问题进行探索并取得一定成果的是美国加州大学洛杉矶分校心理学系若宾(N.Robin)等人的研究组。若宾认为[6],根据数理逻辑中谓词逻辑的表达方式,事物本身所具有的本质属性也可看成是一种关系(一元关系);事物之间的相互联系则可看成是n元关系。n是关系的维度,n愈大,关系的复杂程度愈高。换言之,n可作为描述关系复杂程度高低的指标。

在此基础上,若宾等人提出了一种用于确定关系复杂性水平(即确定复杂程度高低)的理论框架:

水平1一维函数关系,描述事物具有某种属性;

水平2二维函数关系,描述两种事物之间的二元关系;

水平3三维函数关系,描述三种事物之间的三元关系;

水平4四维以上的函数关系,描述四种以上事物之间的多元关系。

若宾的基于谓词逻辑表达的复杂性理论可以简称之为“横向复杂性理论”(只考虑事物内部横向的并列关系)。这种理论用谓词逻辑“元数”n的值定义复杂性水平的高低是有一定道理的,但是,这只考虑了问题的一个方面,而且是并非最重要的方面。更为重要的方面在哪里呢?是在谓词逻辑的“阶数”(而非“元数”)即复合函数的“重数”当中。

为此,应当将谓词逻辑的“阶数”(即复合函数的“重数”)m和关系的“维度”(即谓词逻辑的“元数”)n二者结合起来,即用mn来表示思维对象的复杂性才真正符合客观实际,才有更大的指导意义。事实上,对于思维对象复杂性的表征来说,阶数m的作用远比元数n大得多。

谓词逻辑的“阶数”(即复合函数的“重数”)m所代表的复杂性也称“纵向复杂性”。由于m的作用远比n大,这意味着研究纵向复杂性的意义要比研究横向复杂性的意义大得多。

为了说明这个问题,我们不妨回顾一下电子计算机的发明并对其复杂性进行分析,从中可以获得许多有益的启示。

计算机的发明经历了十多年的风风雨雨,而且不是由一个人,而是由包括数学家、物理学家、电子学家以及工程技术人员在内的研究群体完成的,其中起主要作用的有图灵、阿塔纳索夫、冯.诺依曼、莫克利和埃克特等人。电子计算机的发明之所以出现这种“难产”状况,正是这种创造性活动所涉及的思维对象具有高度复杂性的反映。这种“复杂性”主要表现为下述各种不同层次函数的多重复合:

第一层次提高运算速度的初始目标(也就是上述科学家群体想要发明电子计算机的创造性目标)与选用的数制有关(如十进制、八进制或二进制),用函数可表示为:

g=f1(x1,y1,z1);

第二层次实现某种数制(例如十进制)的自动运算与计算机的运算方式有关(如可以采用电动式、机械式、电子数字式、模拟式等不同的运算方式),用函数可表示为:

x1=f2(x2,y2,z2,u2);

第三层次实现某种自动运算方式又与系统的体系结构有关(例如若采用电子数字式自动运算,就需要有输入、运算、存储、控制、输出等功能模块的支持),用函数可表示为:

z2=f3(x3,y3,z3,u3,v3);

第四层次体系结构中的每一个功能模块还各自与不同的因素有关,例如:

“运算”模块与采用“串行”或“并行”方式有关,用函数表示为:

y3=f4(x4,y4);

“存储”模块与采用“线性”或“非线性”方式有关,用函数可表示为:

z3= f’4(x’4,y’4);

第五层次串、并行运算与线性或非线性存储又和其他的因素有关,即x4,y4(或x’4,y’4)还可表示为其它变量的函数;。

可见,在变量x4,y4 (或x’4,y’4)与提高运算速度的初始目标之间存在下面的复合函数关系:

g=f1(f2(x2,y2,f3(x3,f4(x4,y4), z3, u3,v3),u2),y1,z1);或

g=f1(f2(x2,y2,f3(x3,y3, f’4(x’4,y’4),u3,v3),u2),y1,z1)。

由于x4,y4 (或x’4,y’4)还可表示为其它变量的函数,因此上述复合函数至少是4重以上的复合,即m≥4。

图灵的贡献提出了一种串行运算、线性存储方式的符号处理方案,尽管只是一个抽象的理论模型,并未加以实现,但是,由于是在复合重数m=3的第四层次上作出的正确抽象,所以解决了计算机发明过程中具有很大难度的复杂性问题(m值较大),具有很高的理论价值,至今仍是现代电子计算机(包括掌上电脑、微型机、大型机和巨型机)的理论基础。人们称图灵为“计算机理论的奠基人”,可谓实至名归。

阿塔纳索夫的贡献主要在第一、第二与第三层次上(m﹤3),其复杂性水平虽低于图灵所作的工作,但他在图灵模型的启示下,于1941年最早完成了世界上第一台用电子真空管作运算部件的计算机技术方案设计(特别是解决了其中关键部件“控制器”的设计问题)为ENIAC计算机的实现奠定了坚实的设计基础。

冯.诺依曼的贡献冯.诺依曼对“数值积分计算机”(ENIAC)从三个方面作了改进:第一个改进是在第一层次进行的将十进制改为二进制。第二个改进则是在第五层(m=4)对“线性”存储作进一步分析的结果发现,若从存储内容上看,还可分成:文件存储、数值存储、图表存储、程序(指令)存储等等。其中前三种(文件、数值、图表)根据其共同属性又可以综合为“数据存储”。因此为了便于机器对“数据”和“程序”(指令)的统一处理,冯.诺依曼提出应增设“程序计数器”用来保存欲执行指令的地址,这就使原来的外插型计算程序改变为内置方式。第三个改进则是提出“中央处理器”(CPU)概念和现代电子计算机的完整体系结构。这是依据图灵的理论模型,在对第三层次(m=2)作进一步的抽象与概括以后完成的。从上述三方面所作的改进看,涉及的“复杂性”水平比较高(尤其是第二、三两项改进),对计算机的未来发展所作出的贡献也比较大。

莫克利和埃克特的贡献他们俩人也对计算机的诞生作出了不可磨灭的贡献:完善并发展了阿塔纳索夫的设计方案,制造出有很大影响的“数值积分计算机”(ENIAC)世界上第一台电子计算机,但从理论上或从创造性上看,在上述五个层次中并未留下他们俩的创新思想。

根据创造性思维理论,“潜意识探索”是实现创造性突破即形成“灵感”或“顿悟”必经的思维阶段。那么,在电子计算机发明过程中“潜意识探索”被激发的原因到底是什么呢?

如上所述,电子计算机之所以经历较长的孕育过程并不是偶然的。为了实现大大提高运算速度的创造性目标,涉及众多因素,这些因素之间并非都是平行、并列的多元关系(其复杂性由多元关系中的“元数”n决定);而且还有层层嵌套的多重复合函数关系(其复杂性由多重复合函数中的“重数”m决定)。平行、并列的多元关系虽然也有一定的复杂性,但一般可以通过比较简单的分析、综合或联想思维方式来确定;在高m值的多重复合函数中,由于有层层嵌套的掩蔽作用,处于不同层次中的因素,它们之间是否存在关系,以及存在何种关系,则难以通过一般的分析、综合或联想思维来发现这才是造成思维对象复杂性水平升高,使“灵感”或“顿悟”的酝酿过程大大延长的根本原因所在。

下面再来看第二个问题。

(2) 如何缩短“灵感”或“顿悟”的酝酿过程?

在前面对思维对象复杂性进行分析的基础上,再结合实现创造性突破的潜意识探索特征,我们不难找到解决这一问题的答案可以运用横纵思维来完成潜意识探索,以缩短“灵感”或“顿悟”的形成过程,从而最快地实现创造性突破。这里所说的横纵思维由横向思维和纵向思维两部分组成[7]:

1) 横向思维(用于正确处理“可选择”因素和“同现”因素)

横向思维是指通过发散思维和联想思维先确定同一层次中具有平行、并列关系的各个因素,尽量不要有遗漏(也叫“横向搜索”)。对于当前的创造性目标来说,同一层次中的诸因素其作用并不相同:有些因素是“可选择的”,只需选出其中最适当的一个即可如发明计算机的例子中,处于第一、第二和第四层次的诸因素皆是可选择因素(例如可从第一层次的十进制、八进制、二进制等三个因素中选出其中的某一个);有些因素则要求是“同现”的,即每一个因素都应同时出现,每一个都有特定的用途,少了一个,系统的功能就不完善如发明计算机的例子中处于第三层次的诸因素(即输入、运算、存储、控制、输出等五个功能模块)就是缺一不可的同现因素。因此在横向搜索结束后,还要作两种思维加工:

一是分析、比较、选择通过对可选择诸因素的已知属性进行分析、比较,从中选择出一个最适合当前创造性目标要求的因素(例如在第一层次的十进制、八进制、二进制等三个因素中最适于达到快速运算目标的应是二进制);

二是分析、综合、判定通过对同现诸因素的已知属性进行分析、比较,在此基础上进行综合,看看是否能满足当前创造性目标的要求,从而判定是否还有遗漏的因素(例如在第三层次的上述诸因素即五个功能模块中,若缺少其中任一功能模块,自动运算的目标即无法实现)。

2) 纵向思维(通过向下、向上挖掘演绎、归纳出新函数关系)

纵向思维是指通过纵向的挖掘,力图冲破多重复合函数中层层嵌套的掩蔽作用,从而发现不为人知的内隐关系。这里要求从上、下两个方向进行挖掘:

向下挖掘向下挖掘的目的是要演绎出某种新的函数关系。这是对某一层次中的某个关键因素,努力运用发散思维和联想思维,并按照新的观点、新的角度或新的方向去进行分析与综合,以发现与该因素有关的新属性,从而找到(即挖掘出)某种新的函数关系(对于第一层次的初始创造性目标来说,函数的复合则进入更深的一层,故称之为“向下挖掘”)。

在发明电子计算机的例子中,冯.诺依曼之所以能提出“程序计数器”这一创新思想,就是对第四层次的“线性存储”这个因素,能够突破只按“存储方式”划分存储器的传统观念,而从“存储内容”这一新的角度去进行分析,从而得到有关存储器的新分类,在此基础上重新划分出“数据存储”(包括文件、数值、图表)和“程序(指令)存储”两大类。这样就在线性存储方式之下演绎出了一种新的与存储内容相关的函数关系(即挖掘出一种新的函数关系),与此同时,函数的复合就进入到更深的一层。

向上挖掘向上挖掘的目的是要归纳出某种新的函数关系。这是对某一层次中的若干个同现因素,努力运用发散思维和联想思维,并按照新的观点、新的角度或新的方向去进行抽象与概括,以发现与这些同现因素有关的新属性,从而找到(即挖掘出)某种新的函数关系(对于第一层次的初始创造性目标来说,函数的复合则退出到上一个层次,故称之为“向上挖掘”)。

冯.诺依曼之所以能提出“中央处理器”(CPU)这一创新概念(CPU至今仍是计算机的核心部件),就是对第三层次的运算器、存储器和控制器这三个同现因素,从对“整个系统的运算与控制”这个新观点出发(而不是拘泥于原来的运算、控制、存储的纯功能模块划分)进行新的抽象与概括,从而发现(即挖掘出),除了运算器与控制器以外,原属存储器的“程序计数器”也对整个系统的运算与控制起重要作用。于是他大胆地作出了新的归纳把“程序计数器”从存储器中划分出来,并将它和运算器、控制器结合在一起,组成一个新的功能模块即“中央处理器”(CPU),而CPU与运算器、控制器、程序计数器之间则形成一种新的函数关系(对于初始创造性目标来说,函数的复合则退出到上一个层次)。

实践证明,只要在研究、探索的过程中,能紧密结合当前的创新主题,自觉地按照上述要求去运用横向思维和纵向思维,就一定能够有效地缩短“灵感”或“顿悟”的酝酿过程,从而更快地实现创造性突破。

参考文献

[1] 何克抗.对国内外信息技术与课程整合途径与方法的比较分析[J].中国电化教育,2009,(9):7-16.

[2] 蒋鸣和.超出技术“整合” 走出“七年之痒”[J].中小学教育信息技术,2009,(2):5-6.

[3] 何克抗.儿童思维发展新论[M].北京:北京师范大学出版社,2007.

[4] 何克抗.现代教育技术与创新人才培养[J].电化教育研究,2000,(6):3-7.

[5] 何克抗.创造性思维理论DC模型的建构与论证[M].北京:北京师范大学出版社,2000:104-138.

[6] Nina Robin & J.Holyoak, 1995. Relational Complexity and the Functions of Prefrontal Cortex. In The Cognitive Neurosciences, VIII THOUGHT AND IMAGERY, M.S.Gazzaniga,ed. London:The MIT Press.

[7] 何克抗.创造性思维理论DC模型的建构与论证[M].北京:北京师范大学出版社,2000:149-154.

How to Innoate for Educational Technology Professional Staff

a Speech on the Forum of Nationwide Educational Technology Doctor Candidate (2009)

HE Ke-kang

(Modern Educational Technology Institute, Beijing Normal University, Beijing ,100875,China)

编辑:小禾

专业技术人员政策范文第2篇

1. 常见的绩效指标类型是B. 质量

2. KPI的应用误区是B. 对显示性原则回避而带来的考核偏离目标的问题

3. 平衡记分卡所指的平衡是一种的平衡C. 战略

4. 秘书的工作包括C. 起草文件

5. 下列说法那种不属于平衡记分卡的内容利润A. 利润

6. 指标的衡量包括A. 定量数据

7. 平衡记分卡的不足之处是A. 实施难度大

8. 绩效考核的方法有B. 行为法

9. 行为法的类型包括C. 行为观察评估法

10在员工绩效评价实践中，正常看到是结果法和A. 行为法

11.绩效信息的来源是B. 同事

12360度绩效评估的优点是A. 全面客观的了解有关自己的优缺点的信息

13. 绩效评价误差的危害不对的是D. 制定的政策可以很好的执行

14. 绩效评价误差的原因A. 有意识的误差

15. 绩效评价误差的方法错误的是A. 通过沟通计划来解决考核者的动机问题

16. 360度绩效评估的应用误区C. 滥用

17. 绩效工资的优点，不对的是B. 让公司不断改进员工的工作能力，工作方法，降低员工绩效

18. 绩效工资的缺点A. 员工之间会封锁信息，保守经验，争夺客户

19. 绩效工资的实施条件，不对的是D. 工资体系运作不放在整个企业的生产和精英运作系统之中

20. 严格化倾向产生的廕A. 促使有问题的员工主动辞职

21. 下列哪项不属于组织特征的是C. 无意识协调的系统

22. 组织成员的主要行为时根据其什么特性来预测的B. 角色

23. 组织中对组织成员之间形成一定媒介作用的是C. 权力

24. 组织结构中最早也是最简单的组织形式是B. 直线制

25. 下属部门只接受一个上级的指令，各级主管负责人对所属单位的一切问题负责，这是哪一种组织结构类型D. 直线制

26. 下列不属于职能制组织结构缺点的是D. 权力集中

27. 不易为生产单位提供明确任务，造成考核上的困难，这是哪一种组织结构的缺点C. 模拟分权制

28. 员工同时受到职能经理和产品经理双重领导的是哪一种组织类型D. 矩阵制

29. 下列哪项不是矩阵制结构的特征D. 拥有一定的经营自主权

30. 下列哪项不属于委员会结构的缺点B. 集思广益

31. 对于流程再造的方法说法错误的是A. 强调面相客户和供应商来整合企业业务流程

32. 以下对于工作流程说明错误的是 B. 任务交接

33. 对于流程再造的特点，说法错误的是C. 以上司为中心

34对于岗位分析的主要方法，说法错误的是A. 想象法

35. 对于绩效管理的流程说法错误的是B. 绩效实施

36. 对于工作流程图分析的操作步骤，正确的是. A. 目的分析，地点分析，顺序分析，人员分析，方法分析

37. 对于绩效辅导说法错误的是C. 与员工的直接上级无关

38. 对于岗位分析说明书，其中的误区是A. 只重结果，不重过程

39. 基于胜任特征的有效测验，有几个原则C. 6个

40. 选区分析校标样本应该从哪两种员工抽取A. 绩效优秀和绩效普通

41. 能力是指人能顺利完成某种活动所必须具备并影响活动效率的心理特征。能力是工作行为的要素。C. 核心

42. 能力的差异主要表现在以下三个方面类型A. 差异水平差异表现早晚差异

43. 智力也叫智能主要包括七个方面的能力，即D. 观察力注意力记忆力思维力想象力分析判断能力应变能力

44. 行政职业能力测验包括五大部分内容：B. 言语理解与表达数量关系判断推理常识判断和资料分析

45. 在工作中施展自己的能力具体来说，要做到以下几点：A. 重视创造力的挖掘和培养正确区分能力与知识

46. 环境因素是指个体成长过程汇总的外部因素，包括当时的文化政治经济背景以及父母家庭朋友和社会群体的互动。A. 社会

47. 个体的思想情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是。

D. 人格

48. 个体在心理活动的强度速度灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是。A. 气质

49. 个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称。C. 人格发展

50. 个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称。C. 人格适应

51. 下列哪项不是成人学习所具备的特点 D. 理论性强，没有应用性

52. 下列不属于学习型组织所具备的特征的是D. 注重眼前利益

53. 下列哪项不属于终身学习所包含的内容C. 只学对自己有用的知识

54. 《第五项修炼学习型组织的艺术与实践》的作者是 C. 彼得圣吉

55. 终身学习最大的特征是A. 终身型

56. 彼得圣吉认为在学习型组织的各项修炼中，哪一项是最重要的D. 强化系统思考

57. 在本书中，团队的类型有几类B. 四类

58. 团队与群体的区别说法错误的是A. 群体的作用是积极的，团队的作用是中性的

59. 诺贝尔获奖者李远哲博士认为人在其一生中使用的脑细胞数充其量占总量的百分比是多少A. 0.03

60. 在本书中，高效团队的特征有几个C. 7

61我们当中隐藏着达芬奇式的人物，通过训练，有人能达到像达芬奇那样的聪明才智，这是英国学者托尼巴赞在那本著作中提到的结论 D. 《大脑第一》

62.. 高效团队的特征不包括B. 惧怕冲突

63. 下列哪项不属于潜能开发所包含的要素C. 远大的目标

64. 耗费时间和缺乏发聩指的是哪种沟通的缺点B. 书面沟通

65. 对于冲突处理的基本策略，高度合作且武断的情况下，尽可能满足各方利益的冲突处理策略模式是A. 合作策略

66. 在本书中，冲突处理的基本策略有几种A. 5种

67. 对于冲突的消极作用说法错误的是B. 冲突不会对群体效率产生影响

68. 对于团队的类型，分类错误的是C. 娱乐团队

69. 对于冲突处理的基本策略说法错误的是A. 抢夺策略

70. 屈从对方意愿，压制或牺牲自己的利益及医院的冲突处理策略是B. 迁就策略

判断题

1.岗位分析具有明确岗位职责，提高工作绩效等好处

对

2.岗位说明书具有一劳永逸的好处

错

3.全局观念是指从组织整体和长期的角度，进行考虑决策、开展工作，保证企业健康发展对

4.确定胜任特征的过程需要遵循一条基本原则

错

5.为了有效避免出现企业战略目标的矛盾和不和谐，须进行战略目标分解

对

6.确定权重是一个较为简便，合理的方法就是通过专家艾打分

对

7.平衡计分卡是绩效管理的工具

对

8.平衡计分卡的不足表现为：实施成本高，难度大

对

9.360度绩效评估中，反馈给受评者的信息，不容易得到受评者的认可

错

10.360度绩效评估侧重于被考核者的各方面的综合考核，定性考核的比重较大，定量的业绩考核较少

对

11.客户也是一个非常重要的绩效信息来源

对

12.360度绩效评估考核培训工作难度不大

错

13.行使权力是权力主体的主动行为，不需要付出任何相应的代价。

错

14.在组织中，权力支撑着地位和角色。

对

15.直线制的组织结构类型适用于规模较小，生产技术比较简单的企业。

对

16.组织中各个子系统的结构间联系是不稳定的，可以随意变动。

错

17.外倾者喜欢封闭、内向、胆小、害羞、安静少语;内倾者倾向于群居、善于言谈、具有决断性。

错

18.特质论认为，人格是一个复杂的心理结构系统，其中包括多种持久而稳定的人格特质。这些特质是人类共有的，但是特质的数量和组合因人而异，因而导致人格方面的个体差异。对

19.通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要;而在价值观、信念、性格等与社会因素关系密切的特质上，后天环境的作用可能更重要。对

20.研究人格的家庭成因，重点在于探讨家庭的差异(包括家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等)和不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。

对

21.团队特征不包括团队成员在知识，技能，经验等方面具有互补性，在工作中的积极协同，充分信任沟通

错

22.冲突产生的原因不包括个人因素

错

23.有效的倾听是积极主动的而非被动的

对

24.反馈不必一定以嫣雨的方式来表达，行动比言语更为明确

对

25.缺乏沟通是产生人际冲突的主要原因之一

对

26.沟通是意义的传递与理解

对

27.矩阵组织的稳定性较差，成员经常变动，人事关系不稳定。

对

28.直线职能制最适用于不稳定且不可预测的环境中。

错

29.在网络型组织中，由于项目是临时的，员工随时都有被解雇的危险，因此对组织的忠诚度普遍较低。

对

30.直线职能制是现实中最为常见的组织结构形式。

专业技术人员政策范文第3篇

--------MTG车间马春伟

尊敬的各位领导、各位同事：

大家早上好!

我是MTG车间合成工段长XXX。2013-2014年，是注定不平凡的一年，在这一年中我们经历了MTG装置的中交、投料试车及装置试车稳定运行等大事，公司上下团结一心，齐心协力，为装置的稳定运行及后续的甲醇项目建设做出了应有的努力和贡献。

我作为MTG车间的一名技术人员，在公司领导和车间领导的英明指导下，在各位同事的关心和支持下，通过努力工作，为公司的繁荣发展、装置的稳定运行做出了应有的贡献。在过去的一年中，我在工作和生活中以高标准要求自己，将工作定位为协助好车间生产工作，理论联系实际，在实践中验证理论，用理论指导生产、服务生产。在实践和生产过程中不断的自我学习充实。现将这一年里，我的工作内容与取得的一些成绩作以下简要汇报：

一、个人思想汇报

我在2013年7月15日入职。入职以来，认真遵守公司的各项规章管理制度，在公司各级领导的正确指导下，积极响应公司“大干30天，保证新建项目如期投产”、“精心操作，保证装置安、稳、长、满、优运行”等一系列号召，投身于项目建设、装置稳定运行的大军中，利用自己的专业知识，克服种种困难，为公司的投料试车、稳定运行发光发热。并在工作中不断的学习新技术、新工艺，不断的充实自己，不断的提高自己的技术水平，来指导自己的工作。

二、装置准备试车阶段

在我入职时，MTG装置已进入项目建设尾期，主体管道施工已基本完成，项目建设进入最后的冲刺阶段，装置试运行的前期准备工作开始逐步展开进行，在这期间，我先后完成了如下工作：

1.参与编写了《MTG装置操作规程》、《装置单体试车方案》、《吹扫方案》、《装置气密方案》、《催化剂装填方案》、《系统置换方案》、《装置原始开车方案》等前期准备工作的各项方案。

2.参与并配合化建单位进行动设备单体试车工作。自8月份开始，装置进入单体试车阶段，我积极与施工单位配合，紧盯动设备试车，督促施工单位将试车过程中暴露出来的问题一一解决，为装置按时开车打下基础。

3.对合成工段操作人员进行历时2个月的工艺培训。针对人员结构的不同，对刚毕业

的学生进行最基础、由简单到复杂的培训，对熟练工进行更深一步的培训。内容包括化工基础知识、工艺流程图、设备构造图、合成反应原理、装置开停车操作、系统稳定运行操作方法、紧急事故处理预案、DCS连锁和ESD连锁等。通过这些培训，员工掌握了这套系统的操作方法，有效的保障了装置安全运行。

4.组织合成系统的吹扫和气密工作。合成开始吹扫已经到10月3号了，离装置10月10日投料试车的目标还有8天时间，时间紧，任务重。为了完成该项任务，我提前组织人员对合成吹扫方案进行认真的学习，在吹扫时安排人员24小时不间断进行吹扫，在赶进度的同时，保证吹扫的质量。最终圆满完成了合成装置的吹扫及气密工作，离10月10日开车的目标又更近了一步。

5.组织合成反应器催化剂装填工作。催化剂装填是整个MTG装置准备试车的最后一个环节。为此，我提前编制好装填方案，将存放于临建的氧化铝瓷球转场至反应器旁边放置，在公司各个车间的配合下，不分昼夜，仅用了3天时间就将三台反应器催化剂全部装填完毕。至此，MTG装置投料试车的前期准备工作已全部就绪。

三、装置试运行阶段

10月10日，是一个应该被记入新业发展史册的日子，在这一天，MTG装置在经过全公司所有人的积极奉献、共同努力下，一次性投料试车成功。试车准备最后阶段，在进口快切阀门未及时到货，影响装置开车时间的前提下，我和车间其他技术员一起克服困难,采用国产阀门替代进口阀门、力保一台反应器运行的方案，确保MTG装置按时投料试车，且随后还制订了运行系统与再生系统隔离的方案，实现了进口阀门到货后在不影响生产的情况下实现快速、安全的安装阀门的目的。装置投料开车后，为确保能够安、稳、长、满、优运行，我做了如下的工作：

1. 加强员工培训

员工在投料试车过程中暴露出对装置及设备不熟悉、对操作原理理解不透彻、操作中放不开手脚，害怕犯错误等问题，反映出员工对基础、核心的理论理解不够扎实，理论与实践脱节。针对此类问题，我根据实际情况，制定了培训计划，利用员工正休的时间和班前会、班后会的时间，针对生产过程中出现的问题加以纠正，对现有的合成工艺人员进行培训，用理论武装生产，培训内容涵盖工艺知识、设备构造及使用方法、操作规程、合成ESD连锁、岗位安全制度等。现合成操作人员已经熟练掌握了合成系统的开停车及加减负荷的操作方法。

2. 技术改造

装置开车运行后暴露出一些设计不合理，与实际情况不符合或者相矛盾的情况。针对此

类问题，我进行了深入的研究和探讨，在公司和车间领导支持下，对一些技术课题做了大胆的尝试与改造，例如合成地下槽的改造、低压蒸汽管道的防冻改造、反应器并入系统的方法的革新、合成系统取样分析点的改造等。事实证明，这些改造是正确的，有效的解决了装置存在的部分隐患，实现了装置安、稳、长、满、优运行。

3. 设备管理

装置开车后，由于车间设备副主任一职空缺，我除了负责合成工段外，还负责车间设备管理工作。根据总工办的要求，结合车间的实际情况，先后完成了对现场阀门、动设备进行标识和润滑保养的工作;对车间所有动设备进行包机，责任到人的工作;建立包括就地仪表、特种设备、压力容器、安全阀、设备备机、备件管理在内的各类台账的工作;组织员工学习18种设备管理制度及设备结构、维护保养等工作。经过2013年11月份和2014年4月份两次检修的检验，证明车间的设备管理工作是卓有成效的，员工的设备操作技能及维护保养能力得到了大幅度的锻炼和提高，为装置的安、稳、长、满、优运行打下了坚实的基础。

四、工作中存在的不足

工作成绩的取得离不开领导的关心与帮助，总结过去的工作，感觉自己有许多方面还存在不足，通过自己的反思和查找，认为主要存在以下几个方面：

一是思想解放的不够，日常工作中求稳的成份占的多一些，还有些放不开，对待工作还是不那么灵活，对待问题的探索和实践步子还不够大。

二是在加强学习方面自己还存在一定的差距，特别是工作实践中才发现，自己所了解的才是一知半解，今后应加强理论方面的学习，做到不耻下问。

五、未来工作展望

2014年，面对我的将是更严峻的挑战!我将一如既往地发扬"不怕困难、艰苦奋斗、乐于奉献、勇于创新”的精神，熟练地掌握先进的生产工艺，培养优秀的工艺人员，与之掌握并学习领先的工艺知识，用精益求精的工作态度，严谨细致的工作方法，科学求实的工作作风，规范系统的工作成效，在新业的大舞台上实现自己的人生价值!

谢谢!

专业技术人员政策范文第4篇

当今世界，是快速发展的时代，尤其是已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我受益颇多。我深切地认识到自身缺乏足够的创新能力，为了更好的胜任工作，必须不断的全面提高自身素质。

一、学习得到的启发与帮助

为提升本人专业知识水准，为创新型人才的培养，为今后的工作全面提升自我综合素质提供了保障。

(一)丰富的学习内容，提升了专业综合素质。

在阅读中，学习了创新及其特征;创新能力及其组成; 自主创新、模仿创新;引进、消化、再创新;产、学、研创新;如何提高创新能力;信息时代基本特征;能源危机面临的挑战与机遇等知识理论内容。

(二)更新了思想观念，树立了医疗创新思想。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我更新了思想观念、树立了创新思想、掌握了现代医疗知识、优化了专业知识结构、提高了专业技术水平。

(三)明确了创新型人才培养的责任。

通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，我深刻的领悟到创新能力建设的重要性，创新能力建

设是灵魂，医院要发展必须要以创新理念作为引领，才能激发基层从业人员的学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果，创新型人才的培养工程才能可持续发展。

二、工作中的问题与思考

通过学习，增强了本人创新型学习的精神和动力，作为基层工作者，要不断探究专业的前沿技术成果，丰富内容，培养创新型人才。做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。

一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与自身的发展紧密联系起来，时刻想着自己是基层这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每

1 天需要思考的问题。

二是要树立集体利益高于个人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉献精神，树立良好的的工作作风，先公后私，讲究奉献，就意味着少谈个人所得，平时多做换位思考，知理识大体，心胸坦荡，不计较个人得失，同事们互相尊重，共同营造良好愉快的工作氛围，将有效提高服务质量和整体的战斗力

三、学习专业知识，就必须扎实工作，努力争创一流业绩。

首先，要坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，按客观规律办事，一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上新台阶。知识日新月异，不学则惘。当今社会快速发展，虽然我们身在基层，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。常常体会到了加强学习的必要性。对于我们这些从事基层人员来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间，静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、找材料，临时抱佛脚。不注重做学习记录，不注意对外宣传，只做不讲，很多工作做了没人知道，过眼云烟。知识就是力量，知识就是本钱，我应该以此为契机理论联系实际，努力提高自身综合素质。

其次，我想立足本职谈谈无为则殆：做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们的工作。作为一名长期从事基层工作

的职工,我们每个人都有自己的岗位和职责。做为一名基层工作者，要为医院的发展出谋划策。要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。做好表率作用，扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，努力争创一流业绩，以实际行动和实际效果来体现。

最后，我要谈谈怎样运用所学知识，从优质服务入手做好基层工作：一是，强化服务意识;二是端正服务态度;三是要保证服务质量。

以上仅仅是我通过这次自学的点滴体会，我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握医院的发展方针，并在今后的工作中努力实践和创新。我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，

2 切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本职工作推向前进。

技术含量;资料来源：李海东，林志扬.组织结构变革中的路径信;1.结合自身工作情况，思考为什么说创新是问题解决;2.通过正文中中国企业二次创新的案例，思考中国产;3.结合工作，体会三种类型创新活动的规律;第三章创新活动的模式和过程;第一节创新活动的模式;

一、从技术推动模式到系统集成网络模式;从20世纪50年代起，众多学者曾先后提出许多有代;

(一)第一代创新模式

技术含量。因此，二次创新的一个关键点是，不能过于强调全方位的创新而使企业失去核心能力，好的二次创新可以保证企业同样具有国际竞争力。 1.结合自身工作情况，思考为什么说创新是问题解决的过程。

2.通过正文中中国企业二次创新的案例，思考中国产业二次创新的独特性有哪些。

3.结合工作，体会三种类型创新活动的规律。第三章创新活动的模式和过程第一节创新活动的模式

一、从技术推动模式到系统集成网络模式

从 20 世纪 50 年代起，众多学者曾先后提出许多有代表性的技术创新模型：技术推动模式、市场推动模式、技术与市场双重推动模式、链环回路模式与

3 系统集成网络模式，试图从不同的角度来阐述企业创新的过程。

(一)第一代创新模式：技术推动模式

技术推动模式是美国学者提出的第一代创新模式，在这种模式中，技术创新始于知识创新，终于市场，即创新始于基础研究，经过应用研

究、研究开发、生产制造、市场销售环节，最终推向市场，如图31所示。熊彼特是该模式的最初倡导者，该模式强调了基础研究或应用研究的重要性，认为创新主体在技术创新过程中间接地满足或者创造了某种市场需求。如互联网技术的产生，人们根本没有预料到其应用前景如此广阔，随着浏览器技术和光纤技术等一系列新技术的出现，互联网技术推动整个社会进入了信息时代，甚至催生了一些新兴产业(如电子商务)，改变了与之相关的众多行业。无论是传统行业还是新兴行业，无不感受到互联网技术给其带来的巨大影响。图31技术推动模式

(二)第二代创新模式：市场推动模式

施穆克勒(J. Schmookler)通过对1948年至1951年间美国铁路、石油提炼等部门的考察得出结论，市场的增长和市场潜力是决定创新活动的主要因素。在此基础上，他提出了以顾客为中心的市场推动模式。在这个模式中，消费者的需求在创新过程中起到了关键性作用。企业通过与客户的紧密互动或者市场调研了解客户的需求，将客户需求信息反馈到研究开发部门，研发部门研制出能满足消费者需要的产品，进而向生产部门和销售部门依次推进。这个过程如图32所示。在市场推动模式中，消费者的需求主要体现在客观需求和潜在需求两个方面。近代的众多技术创新都属于这种模式。相对于技术推动模式，市场推动模式应用领域和潜在市场明确，因此它可以节省基础研究的时间和费用，风险更小，成果容易商品化，能较好地产生经济效益。

4 图32 市场推动模式

虽然技术推动模式和市场推动模式在技术创新过程的决定性和主导性因素方面的观点并不一致，但两种模式都具有一个共同点：没有反映出创新的复杂性，仅将创新过程看作是简单的线性模型。

(三)第三代创新模式：技术与市场双重推动模式

随着产品生命周期的不断缩短，市场环境瞬息万变，技术所涉及因素也日益增多，单纯采用技术拉动或者市场需求诱导而产生的技术创新活动已经越来越少，由此产生了一种新的模式技术与市场双重推动模式。该模式强调技术创新是由技术和市场因素的交互作用而启动的。市场与技术双重驱动型创新改变了传统的线性技术创新过程，加强了技术推动和市场推动模式中销售与技术的关联，意味着技术可能性与市场前景更加紧密地契合。

(四)第四代创新模式：链环回路模式

20世纪70年代以来，对有关技术创新的进一步研究表明，以往的模式其实都过于简单化，没有反映出创新活动的复杂性和多样性。劳伦斯克莱因(Lawrence Klein)和内森罗森伯格引入集成观和并行观，率先于1986年提出了链环回路模式，也称为技术创新过程的集成模型。技术创新过程不再是一个单路径的循序渐进过程，而是一个多路径、多回路、各环节并行过程。该模式认为，技术创新是研究开发、原型研制、生产制造、产品销售并行发展、综合集成的过程，研究和知识不再是创新活动的起点，而是每个环节都需要的，同

时创新各环节之间具有多重反馈关系。链环回路模式是对创新过程的一个较为合理的解释，为众多学者普遍接受。

(五)第五代创新模式：系统集成网络模式

罗斯威尔(R. Rothwell)通过对日本等国家企业创新过程的观察，提出了最新的

5 系统集成网络模式(Systems Integration and Networking Model，SIN)。该模式认为，随着全球化进程的不断加速，国家的界限变得模糊，创新活动已经从线性模式向系统集成网络模式转变。该模式最为显著的特征是将创新视为多因素作用的过程，创新组织被看作是在组织和其他机构既竞争又合作的网络中运作，企业之间广泛合作，在全球范围内优化配置创新资源。而现代信息技术发展为系统集成网络模式提供了重要的支持。创新过程广泛运用专家系统、仿真模型、计算机辅助设计和计算机集成制造系统。在该模式中，专家系统辅助开发工作。

二、从封闭式创新模式到开放式创新模式

(一)封闭式创新模式的含义

在20世纪的早期与中期，人们谈到技术创新，往往指的是企业内部的研发创新。当时企业的研发模式通常是建立企业实验室或研发中心在内部单独研究开发，雇用最具有创造性的研发人才，给予优厚的待遇，投入巨额的研发经费进行大量的基础和应用研究。通过内部独立开发新颖的产品，通过企业自身的营销渠道进入市场，获得产品在市场上的垄断地位和巨额利润。这种模式被哈佛大学教授亨利切萨布鲁夫(Henry Chesbrough)称之为封闭式创新。

切萨布鲁夫教授认为，封闭式创新模式的逻辑在于成功的创新必须得到有效控制。如图33所示，在封闭式创新中，企业边界是明晰的，组织创新所需的知识和信息全部来源于组织内部，企业内部与外部信息的交流完全阻断。为了保持创新能力并且实现对创新能力的占有，组织惯常的做法就是在投入巨额资金的同时，对知识产权严格保护，限制创新成果在外扩散。换言之，封闭式创新模式的特点就是强调企业由研究新技术到商业化开发的整个过程都必须在企业内部独立完成，如果企业的某一项技术不是由企业内部完成的，则被认为产品的品质得不到保证。例如，施乐公司为了新技术“静电复印术”品质得以保证，

6 该公司所有的活动，包括研发、生产、市场推广、销售均是在企业内部完成的，甚至连复印纸也由该企业生产。在20世纪的大部分时间里，不少企业就是通过这种封闭式创新模式取得行业领先者地位的。在封闭式创新模式下，企业的创新活动往往具有较明显的路径依赖性，即通过内部的技术创新活动使企业推出更多的新产品和服务，接着企业再利用超额回报进行更多的内部研发工作，从而形成创新的良性循环。图33 封闭式的创新模式

(二)封闭式创新模式受到的挑战

专业技术人员政策范文第5篇

一、单项选择题(共25题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意) 1. 出版活动主要通过其( )影响社会发展。 A. 经济功能 B. 技术功能C. 文化功能 D. 娱乐功能

2. 我国出版工作的方针原则之一是( )。

A. 按公益性文化事业、经营性文化产业的性质要求进行出版改革 B. 与世界出版业接轨 C. 实现现代化、产业化和企业化 D. 为人民服务，为社会主义服务

3. 关于出版资源，说法错误的是( )。

A. 出版资源是出版产品形成过程中可以开发、利用的各种社会资源

B. 出版资源中的人才资源包括出版专业技术人员和出版行业的其他从业人员 C. 出版资源中的信息资源属于再生型资源

D. 古典文献、海外优秀出版物等都是可开发和利用的出版信息资源

4. “百花齐放、百家争鸣”方针的主要含义是( )。 A. 文学艺术、科学技术方面的一切作品，都可以自由出版

B. 对文学艺术、科学技术方面的问题不打棍子、不戴帽子、不抓辫子、不进行批评 C. 艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论 D. 编辑不能把自己的看法强加于人，必须按照作者的观点处理稿件，予以出版

5. 编辑工作的专业特点表现为( )。

A. 现实性、艺术性、理论性 B. 历史性、时代性、新闻性 C. 现实性、时代性、即时性 D. 选择性、加工性、中介性

6. 据现有资料，最早把编辑学作为一门独立学科进行研究的国家是( )。 A. 中国 B. 美国C. 日本 D. 韩国

7. 秦始皇统一六国后，实行“书同文”，这里的“文”是指( )文字。 A. 隶书 B. 楷书C. 小篆 D. 大篆

8. 关于雕版印刷，说法正确的是( )。

A. 雕版印刷产生于南北朝时期 B. 雕版印刷是中国古代最主要的印刷方式 C. 五代时，浙江绍兴成为雕版印刷中心 D. 隋唐时期是雕版印刷的黄金时代

9. 需每年进行一次核验的出版单位是( )。

A. 图书出版单位 B. 音像制品出版单位C. 电子出版物出版单位 D. 期刊出版单位

10. 出版专业技术人员每年应参加( )的继续教育学习。 A. 36小时 B. 72小时C. 108小时 D. 144小时

11. “中国出版政府奖”的评选周期是( )。 A. 一年 B. 两年C. 三年 D. 五年

12. 出版社经营目标不包括( )。

A. 出书定位B. 读者知识结构的优化C. 合理的出书规模和结构D. 社会效益

13. 出版社的选题计划中，可以不列出( )。 A. 选题名称 B. 作者C. 字数 D. 印制材料

14. 影响出版物市场需求的客观因素不包括( )。

A. 社会文化因素 B. 出版机构规模因素C. 科学技术因素 D. 教育因素

15. 《新华字典》在读者中享有盛誉，销路很广。该书在目标市场上最适宜采用的定位策略是( )。A. 首席定位 B. 补缺定位C. 比较定位 D. 避强定位

16. 出版物促销中的非人员促销不包括( )。 A. 营业推广 B. 公关促销C. 服务推销 D. 广告促销

17. 著作权的基本特征之一是( )。 A. 普遍性 B. 地域性C. 区别性 D. 继承性

18. 改编作品的著作权由( )。

A. 改编者和原作品的作者、出版者共同享有B. 改编者和原作品的作者共同享有 C. 原作品的作者和出版者共同享有D. 改编者享有

19. 所谓“职务作品”，是指( )。

A. 由单位主持，代表单位意志创作，并由单位承担责任的作品

B. 公民为完成单位的工作任务所创作的作品C. 公民利用自身职务的有利条件所创作的作品D. 内容与公民的工作职务直接相关的作品

20. 孙某生前立有遗嘱，将自己已发表作品的著作权赠予好友赵某。孙某去世后，这些作品著作权的归属应该是( )。

A. 全部权利由孙某的合法继承人享有 B. 全部权利由赵某和孙某的合法继承人共同享有C. 著作权中的财产权归赵某享有，但赵某不享有人身权

D. 著作权中的人身权归赵某享有，而财产权归孙某的合法继承人享有

21. 根据《音像制品管理条例》的规定，音像出版单位实行( )制度，以保证音像制品的内容符合该条例的规定。A. 编辑责任 B. 编剧责任C. 演员责任 D. 导演责任

22. 某省社会科学院主办的期刊《宏观经济学研究》原为季刊，现拟改成双月刊，这须经( )审批同意。A. 省委宣传部B. 省工商行政管理局C. 省新闻出版广电局D. 省文化厅

23. 根据《音像制品出版管理规定》，图书出版社出版配合本版图书的音像制品，须向所在地省级出版行政主管部门提交申请书和( )。

A. 著作权登记证

B. 样本

C. 制作人员身份证明

D. 复制单位资质审核证明 24. 数字内容资源加工过程中需标引的图书元数据不包括( )。 A. 图书分类号 B. 出版单位名称C. 印刷单位名称 D. 作者姓名

25. 以矩阵式二维码为结构，用于关联印刷图文与音视频等数字媒体文件，使读者在阅读的同时可以借助有关电子设备同步聆听或观看相关电子媒体内容的数字编码是( )。A. PDF

B. MPR

C. ePub

D. XML

二、多项选择题(共30题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分;少选，所选的每个正确项得0.5分) 26. 出版物精神产品生产阶段包括( )等环节。

A. 信息采集 B. 批量复制C. 选题策划 D. 整体设计E. 将原稿制作成“母版”样本

27. 我国古代把出版活动称为( )等。 A. 梓行 B. 捺印C. 雕印 D. 版印 E. 拓印

28. 关于出版活动与社会经济的关系，说法正确的有( )。 A. 只有当社会经济发展到一定程度时，才会产生出版活动 B. 只有当社会经济充分发展时，才会造就巨大的出版物市场 C. 出版能提高劳动力素质，促进社会生产力的发展

D. 出版能传递社会信息，加快经济的发展速度E. 出版是宏观经济调控的重要杠杆之一

29. 我国出版业的特点包括( )等。 A. 属于社会主义思想文化阵地

B. 信息灵通，具有新颖的经营思想和经营方法C. 具有产业经济属性 D. 与信息技术密切相关E. 事业和产业的有机统一

30. 出版物的要素包括( )等。

A. 具有经过编辑加工的精神文化内容B. 具有图片或文字C. 装订成册 D. 具有承载精神文化内容的物质载体E. 在国内外公开发行

31. 为向社会提供优良的精神食粮，编辑人员应承担的责任有( )等。 A. 政治责任 B. 社会责任C. 把关责任 D. 教学责任E. 宣传引导责任

32. 关于编辑工作的创造性，说法正确的有( )。 A. 编辑工作的创造性既有原创成分，又有再创成分

B. 设计、组织文化精品的生产是编辑工作创造性的具体体现

C. 为充分发挥编辑工作的创造性，编辑人员要尽量作为合作作者参与作品创作

D. 编辑工作的创造性有一定的专业规范E. 编辑工作的创造性既包含独自创新，又存在一定的依附性

33. 下列各组出版行业用语中，源自简牍的有( )等。

A. 卷、册 B. 天头、地脚C. 素书、图谱 D. 勒口、水线E. 尺牍、书札

34. 1948年在香港成立的三联书店，由( )等合并组成。 A. 生活书店 B. 良友图书公司C. 开明书店 D. 新知书店E. 世界书局

35. 民国时期出版的著名大型工具书包括( )等。

A. 《辞源》 B. 《世界地名录》C. 《汉语大词典》 D. 《中华大字典》E. 《辞海》

36. 中国标准书号主要用于( )等。

A. 图书B. 音像制品C. 连续型电子出版物D. 报纸E. 非连续型电子出版物

37. 出版单位办理重大选题备案手续时，应当提交( )等材料。

A. 备案申请报告

B. 组稿方案C. 书稿或文章、图片、样片、样带

D. 出版单位的《出版经营许可证》复印件

E. 出版单位的上级主管部门或所在地党委宣传部门的审核意见

38. 出版社管理信息化的核心包括( )等。

A. 信息技术的先进程度

B. 数据平台的建设C. 数据资源的深度挖掘 D. 数据资源自由下载的开放度E. 对侵权行为的有效控制

39. 图书质量的社会监督机制通常包括( )等。 A. 出版单位主管部门监督 B. 出版行业协会监督

C. 非出版行业的社会团体监督 D. 社区网格化监督 E. 读者监督

40. 出版物市场的构成要素包括( )等。

A. 出版物商品需求者B. 资金储备 C. 出版物商品 D. 出版物商品供给者E. 电子商务平台

41. 出版单位选择目标市场时，要从( )等方面进行分析、评估。 A. 目标市场店堂环境

B. 细分市场的规模

C. 细分市场的发展潜力

D. 细分市场的吸引力

E. 目标地区的印刷或复制能力

42. 关于市场预测方法中的定性预测，说法正确的有( )。 A. 定性预测主要由预测者根据已知信息依靠知识和经验来进行

B. 定性预测的准确度很高

C. 定性预测的具体实施过程比较复杂 D. 定性预测宜结合定量分析

E. 德尔菲法属于定性预测方法

43. 出版物品牌策略包括( )等。

A. 样品展示品牌策略 B. 产品项目品牌策略C. 销售品牌策略 D. 品种品牌策略E. 作者品牌策略

44. 关于著作权，说法正确的有( )。

A. 著作权也称版权B. 未发表的作品不享有著作权C. 著作权具有专有性

D. 著作权是文学、艺术和科学作品创作者对其所创作的作品依法享有的权利 E. 未经著作权人同意，任何人在任何情况下都不得使用其作品

45. 关于著作权转让，说法正确的有( )。

A. 著作权转让的对象仅限于著作权中的财产权 B. 著作权人与受让人就著作权转让协商一致后，必须签订书面合同

C. 著作权转让分为专有转让和非专有转让 D. 受让人可以把得到的权利再许可他人使用E. 著作权转让都有一定期限

46. 根据我国著作权法的规定，与著作权有关的权利人(又称“邻接权人”)包括( )等。A. 出版社 B. 期刊社C. 广播电台 D. 电影院E. 电视台

47. 根据我国著作权法的规定，下列行为中侵犯著作权人身权的有( )。 A. 李某未经张某许可将张某十年前写给自己的信件交给某期刊社发表

B. 王某将自己创作的散文署名“小草”投给某期刊社，期刊社登载时署了王某的真名 C. 编辑李某在加工书稿时对书稿体例和错别字进行修改

D. 某期刊编辑以自己给作者提供了写作思路并对文章的语言文字进行了润饰为由，在文章上加署自己的名字

E. 某期刊编辑未经作者同意将近期报纸上的一篇文章摘编了3/5后登在该期刊上

48. 关于出版单位向著作权人支付报酬，说法正确的有

A. 出版单位与著作权人事先在出版合同中约定的报酬标准低于国家版权局规定标准的下限，可仍按合同约定支付

B. 出版单位与著作权人事先未在出版合同中约定报酬标准的，出版单位可能会被判定按国家版权局规定标准的上限支付报酬

C. 出版单位可以自行决定用出版物抵作报酬

D. 出版演绎作品时，出版单位向演绎作品著作权人支付报酬后，就不必再向原作品著作权人支付报酬

E. 出版单位可以与著作权人在出版合同中约定不支付报酬

49. 著作权集体管理组织经权利人授权，可以以自己的名义( )等。

A. 与使用者订立著作权许可使用合同B. 向使用者收取使用费C. 向权利人转付使用费 D. 组织对已故作者的作品进行修订E. 进行涉及著作权的诉讼、仲裁

50. 根据《宗教事务条例》，涉及宗教内容的出版物，不得含有( )等方面的内容。 A. 破坏信教公民与不信教公民和睦相处B. 违背宗教的独立自主自办原则C. 评析宗教历史与宗教思想D. 歧视、侮辱信教公民或不信教公民E. 宣扬宗教极端主义

51. 根据《图书出版管理规定》，实行资格准入制度的图书类别包括( )等。 A. 辞书B. 外文书C. 地图D. 中小学教科书E. 法律类读物

52. 根据《电子出版物出版管理规定》，出版电子出版物，须在电子出版物载体的印刷标识面或其装帧的显著位置载明( )等事项。

A. 电子出版物出版单位的名称

B. 电子出版物制作单位的名称 C. 著作权授权合同登记证号

D. 著作权人名称E. 出版日期

53. 关于数字资源元数据，说法正确的有( )。

A. 元数据可以用于描述资源的内部特征

B. 元数据可以用于描述资源的外部特征 C. 元数据可以用于检索特定的资源

D. 元数据应以字母加数字的形式表示 E. 元数据的标引应执行国家统一规定的标准

54. 关于数字出版产品制作中的电子文档格式转换，说法正确的有( )。 A. 转换的基本要求是将不同格式的同类型电子文档转换为通用格式B. 转换的目的之一是使文档适应不同数字阅读终端的显示需要C. 电子排版文档一般可转换成PDF文件格式 D. 文档格式转换技术可对视频文件抽取关键帧用于图册列表显示 E. 图片格式的转换一般采用手工扫描入库的方法

55. 2016年5月，总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出，构建中国特色哲学社会科学，要充分发挥( )等思想理论工作平台的作用。

A. 马克思主义理论研究和建设工程

B. 中国特色社会主义理论体系研究中心

C. 马克思主义学院D. 思想政治理论课程教学论坛E. 报刊网络理论宣传

三、选答选择题(共2组，其中★组主要考核“一般出版”内容，▲组主要考核“数字出版”内容;每组各10题，其中前5题为单项选择题，每题1分，后5题为多项选择题，每题2分; 请任选其中一组作答，如2组都作答，只按★组计分) ★组一般出版选答单项选择题

56. 将编辑工作作为出版工作中心环节的重要依据之一是( )。 A. 编辑工作的前面有作者创作，后面有复制工作B. “编辑”一词的含义十分广泛C. 出版单位的员工中，编辑人员数量最多D. 编辑工作对出版工作全局具有关键性的作用和影响

57. 关于官刻，说法错误的是( )。

A. 官刻起始于五代时期B. 雕版印刷技术最早是在官刻中使用的C. 官刻的主体是中央和地方的官府D. 官刻书籍多以正经、正史为主

58. 国家要求出版单位向出版行政主管部门送交出版物样本的目的是( )。

A. 保存、收藏出版物B. 进行文化积累C. 及时发现问题，把握出版动向，采取相应对策 D. 及时编制出版物目录，提供信息服务

59. 出版社设立的图书质量评审委员会，一般由具有( )等专业技术职务的人员组成。 A. 编辑或技术编辑B. 编审或副编审C. 编审或技术编辑D. 副编审或一级校对

60. 出版社的市场预测人员对某出版物的销售进行预测。销售人员给出了预测项目：最高销售量是2000册，出现概率是30%;最可能销售量是1700册，出现概率是50%;最低销售量是1400册，出现概率是20%。则该销售人员给出的销售期望值是( )。 A. 2000册 B. 1730册C. 1720册D. 1700册

选答多项选择题

61. 编辑策划能力的强弱，主要取决于

A. 信息的收集和分析是否充分B. 能否别出心裁，富有创新意识C. 从事编辑工作时间长短 D. 能否熟练应用计算机E. 是否熟悉出版实务，懂得经济核算

62. 关于私刻，说法正确的有( )。

A. 私刻本大多校勘精审，质量较高B. 私刻的出版主体多为士人学者 C. 私刻发端于宋元时期D. 明清时期私刻书籍的品种数量已超过官刻 E. 私刻的规模都比较小，不刻印大部头的书籍

63. 责任编辑首次注册需提供( )等材料。

A. 近三年的考核证明材料B. 中级及以上出版专业职业资格证书原件 C. 身份证复印件D. 学历或学位证书复印件E. 继续教育证明材料

64. 除编校质量外，图书质量还包括( )等方面的质量。 A. 内容 B. 宣传C. 营销 D. 设计E. 印制

65. 作为出版专业技术职务的编辑，其主要职责包括( )等。

A. 搜集信息，提出选题设想，组织稿件B. 审读和加工稿件C. 组织图书推销 D. 制定选题规划，并组织实施E. 总结经验，培养助理编辑

▲组数字出版选答单项选择题

66. 关于数字出版技术，说法错误的是( )。

A. 数字出版技术改变了出版物的生产流程B. 数字出版技术丰富了出版物的表现形式 C. 数字出版技术改变了出版物的本质属性D. 数字出版技术改变了出版物的传播方式

67. 数字内容资源管理系统的主要功能不包括( )。 A. 数字资源的存储B. 数字资源的协同编辑

C. 数字资源的分类管理D. 数字资源的审批下载服务

68. 关于增强现实技术(AR)，说法错误的是( )。

A. AR是一种计算机应用和人机交互技术B. AR包含了多媒体、三维建模、场景融合等多种技术手段C. AR能够实现真实环境和虚拟物体在同一空间的叠加 D. AR的最大特点是可以简化个人学习环境

69. 关于可扩展标记语言XML，说法错误的是( )。

A. XML是一种使用便捷的编程语言B. XML是SGML的子集C. XML文件可由用户根据实际需要自行创建D. XML可用于存储和交换数据

70. 流媒体技术的特点是( )。

A. 无需使用内容缓存技术B. 无需使用实时传输协议 C. 边下载，边播放D. 无需定义专门文件格式

选答多项选择题

71. 适用于平板电脑、智能手机的移动操作系统，现阶段主要有( )等。 A. Android B. TIFFC. Windows XP D. Windows PhoneE. iOS

72. 关于数字指纹技术，说法正确的有( )。

A. 数字指纹技术是一种利用密码技术的版权保护技术B. 数字指纹技术采用了信息编码与隐藏技术C. 数字指纹技术中的指纹机制专指副本分发机制 D. 数字指纹技术一般只适用于图像、视频文件 E. 利用数字指纹技术可以确定非法复制的来源 73. 关于结构化版式文档，说法正确的有( )。

A. 结构化版式文档可以实现版面信息和结构信息的融合 B. 结构化版式文档以XML格式文件为基础

C. 结构化版式文档应用于移动终端可提高阅读效果 D. 结构化版式文档支持版式显示或屏幕自适应显示 E. ePub文档是一种结构化版式文档

74. 衡量某种文档格式是否具有通用性的标志主要有( )等。

A. 选择该种格式的信息系统的相对数量B. 该种格式的文档可达到的最大容量和最大允许失真度C. 各类应用系统对该种格式的支持程度或兼容性D. 获取与该种格式相关的工具软件或应用系统的便利程度E. 该种文档格式的技术开放程度

75. 关于多媒体文档格式，说法正确的有( )。

A. AVI格式同时支持音频和视频B. WMV格式是常用的流媒体播放格式

C. RM格式可以在低速率网络环境中实现图像的实时传输和播放D. MP3是一种高保真音频文件格式，但文件的数据量增加不多E. FLV格式文档数据量小，传输速度快

四、综合题(共5题，100分。要求用黑色墨水笔在答题卡指定区域内作答) 76. 审稿题：审读短稿，按审稿的基本要求指出其中存在的错误或缺漏。(本题20分)

出版活动是人类文明的重要组成部分。它不是与人类文明同时出现的，而是人类文明发展到一定阶段的产物。出版活动作为一种文化活动，一方面对社会的政治、经济、科技等的发展具有巨大的能动作用，另一方面又对社会的文化发展发挥决定性影响。

出版是指编辑、复制作品并向公众发行的活动。所以，编辑、复制、发行构成了开展出版活动的充分条件。编辑是指创作、策划、组织、审读、选择和加工作品的活动;复制是指以各种方式根据出版物内容制成一份或多份与其内容相同的物质产品的活动;发行活动由发行商发起，是通过某种方式将出版物传送给消费者。

作品是开展出版活动的前提。所谓“作品”，是指“文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果”，所有种类的作品都能作为出版活动的前提。

作品一旦出版，就成为出版活动的成果出版物。出版物既是精神产品又是物质产品，消费者购买出版物，是为了满足物质生活的需要。出版物的使用价值既可能产生正面社会效用，也可能产生负面社会效用。优秀的出版物，具有正面社会效用，它的使用价值较大;而荒诞、淫秽的出版物，对某些人来说也有不小的使用价值，但这种使用价值是人们灵魂的腐蚀剂，具有负面社会效用。出版物的经济效益与社会效益既可能一致，也可能不一致，甚至对立。只有那些既能取得经济效益，又能产生社会效益的出版物，才是优秀出版物。这就要求出版单位兼顾“两个效益”，坚持“质量第一”，保证不出坏书、不出亏损书。

出版单位开展出版活动，还需要开发、利用各种出版资源。出版资源包括人才资源、信息资源和物质资源。其中，只有信息资源具有出版业的特点，是出版单位需要重点开发的对象。

77. 编辑加工题：阅读分析短稿，并按照稿件加工整理的规范进行编辑加工。(本题20分)

出版活动是一种社会文化活动，人力资源、物质资源、流通传播资源和市场资源是开展出版活动必须具备的基本条件。为了保证出版活动健康、规范地开展，还必须由社会认可的、具有一定知名度的机构专门组织实施。

出版活动的三个基本要素是编辑、复制和发行。编辑工作通过对作者创作的作品进行选择、优化、改编，形成适合社会和消费者需要的精神文化内容。将出版物传送给消费者，要通过发行活动来完成，它是出版活动的内在动机与目的。

作品中所含有的精神文化内容，要复制在一定的物质载体上，以便向消费者广泛传播。出版活动通过出版物对社会产生影响，这种影响体现在出版物的精神文化内容上，要通过编辑工作来实现。由此可见，出版工作的中心环节是编辑工作。既使远在以雕版印刷作为主要复制方式的秦汉时期，也是如此。

编辑工作必须坚持质量第一，努力向消费者提供高质量的出版物。这就要求编辑人员具备较高的语言文字能力，还必须在工作中发挥一丝不旬的职业作风也是不可或缺的。

在信息技术的推动下，数字出版成为我国出版业发展的重要方向，同时也对编辑人员提出了新的要求。从事数字出版的编辑人员，应该掌握计算机操作技术、多媒体制作技术、信息网络传播技术等，而在语言文字能力方面，对他们的要求比对纸质出版物编辑人员的要求有所降低。某些数字出版单位要求自己的编辑人员“不改稿”的做法，值得借鉴。

数字出版技术为出版信息资源的综合开发和利用提供了有利条件，但是，对出版信息资源的开发和利用，不能盲目进行，否则会导致信息资源的枯竭，影响出版业的可持续发展。

78. 简答题：根据所给材料回答问题。(凡要求作选择回答的问题，应将与所选选项对应的字母填写在答题卡上的相应括号内。把错项选入，该问题不得分;正确项少选，按所选的正确项数量得分。凡要求作陈述回答的问题，请将答案书写在答题卡的相应区域。)(本题20分)

甲出版社第二编辑室副主任王剑的专业技术职务为编辑。2013年，王剑因担任责任编辑的一部图书质量不合格而被扣掉年终奖，他很想尽快弥补损失。2014年3月，王剑通过朋友了解到某研究所助理研究员张钧编著了一部名为《互联网金融指南》的书稿，感到该类图书会有很好的市场，便立即撰写选题报告提交总编辑赵华副编审，建议由甲出版社出版该书。赵华看了王剑对该类图书的价值分析和市场需求状况判断后，同意将该选题列入当年出版计划，并要求总编办公室办理补报选题手续。于是，王剑及时与张钧联系。经过商谈，张钧同意把书稿交给甲出版社出版，并于2014年5月初签订了出版合同。

2014年6月中旬，张钧把书稿交给王剑。为了尽快出书，王剑安排本编辑室专业技术职务也为编辑的程芳与他一起担任责任编辑，各对书稿的一半进行编辑加工。加工完毕后，王剑与程芳交换复审，并商定只审核改动之处。2014年7月底，王剑将书稿整理好后提交赵华终审。赵华翻阅书稿，未发现有政治性方面的问题，便同意发稿。

《互联网金融指南》的初校样由排版单位承担初校和二校。二校样送到甲出版社时，程芳正在出差，王剑就自己翻阅检查了一份副样的页数和版面情况，觉得没有问题，就把这份副样送交张钧审读。同时，校对部门一名二级校对承担了该书正样的三校工作，一名一级校对作为责任校对对校样进行了文字技术整理，然后交给王剑。王剑刚处理完正样上的校对质疑，就收到张钧退回的副样，于是王剑就让程芳将张钧所退回副样中的改动全部誊录到正样上。校样处理完毕，王剑批注“改正后复核付印”，退回校对部门。付印清样由责任校对核红。王剑查看付印清样，发现已经没有改动，就签署了“同意付印”的意见。2014年9月下旬，《互联网金融指南》一书出版，但市场反应平平。

2014年11月，在省级出版行政主管部门组织的图书编校质量抽查中，《互联网金融指南》被判定编校差错率为万分之二。因此，甲出版社和直接责任人都应承担相应法律责任。问题一：根据《图书质量保障体系》的规定和编辑工作流程规范，本案例中在审稿与审定发稿工作方面存在哪些违规做法? 问题二：除了审稿和审定发稿工作有违规之处外，本案例中还存在哪些违反图书质量管理制度的行为?请作选择回答。 A. 违反选题集体论证制度B. 违反重大选题报请备案制度C. 违反责任编辑制度D. 违反各学科交叉审读制度E. 违反校对工作制度F. 违反专项检查制度问题三：为什么说本案例中存在问题二所列某项或某几项违规行为?

问题四：根据《图书质量管理规定》和《出版专业技术人员职业资格管理规定》，王剑应受什么处罚?

79. 计算题：根据所给材料计算后回答问题。(须列出算式;每个问题计算过程中的小数均保留实际位数，计算结果有小数的，小数保留2位。)(本题20分)

王强将自己编著的《“互联网+”时代的潜在商机》一书交甲出版社出版。根据出版合同约定，甲出版社以版税方式支付王强稿酬，版税率为8%，按实际销售数于每年年底计算。同时双方约定，该书出版后两个月内，甲出版社先按首次实际印数预付版税，当年年底则不再结算。

2014年3月，《“互联网+”时代的潜在商机》一书出版。定价40元，首次印数5000册。甲出版社以经销的形式批发给某网上书店1500册，发行折扣率为50%，书款在3个月内结清;以寄销的形式按六五折批发给乙发行公司3000册，书款在年底结算。

到2014年12月底，乙发行公司已实现销售2900册，并按约定与甲出版社结算了书款，但暂未退货。此前，网上书店也按约定及时结算了书款。

2015年3月，乙发行公司要求添货。甲出版社便重印2000册，仍以寄销的形式按六五折全部批发给乙发行公司。8月，王强提出自费订购该书100册，并要求按六折结算，书款从稿酬中扣除。甲出版社表示同意，并很快把书交给了王强。截至2015年12月底，乙发行公司还剩400册未实现销售，便按已销数量向甲出版社结清货款。

问题一：王强应得税前预付版税多少元?

问题二：王强应为所获预付版税缴纳个人所得税多少元? 问题三：2015年底，王强应得税前版税多少元?

问题四：2015年底，扣除个人所得税和购书款后，王强实得金额多少元? 问题五：截至2015年12月底，该书的出版码洋和销售实洋各为多少元?

问题六：截至2015年12月底，甲出版社总共应为销售该书缴纳销项增值税多少元?

80. 简答题：根据所给材料回答问题。(本题20分)

李某以民国著名爱国商人钱某的生平为素材进行创作，完成一部约10万字的纪实作品，取名为《成功之路》，在某网站自己所开的博客上连载。美籍华人张某读到李某的博客，感到故事情节曲折动人，颇有意义。于是，张某下载了李某的作品并进行修改，最终形成一部15万字的纪实作品，取名为《创业之路》，然后署上自己的名字，投给我国甲出版社。

甲出版社认为《创业之路》中的主人公钱某爱国、富有正义感，并且在动荡的年代探索出成功的创业之路，对当今的青年创业仍有一定的启发和借鉴意义，于是与张某签订出版合同，首印1万册。图书出版后，甲出版社又请人将该书由汉文翻译成藏文，然后出版了1000册藏文版《创业之路》。

李某购得汉文版的《创业之路》后，发现其中有许多段落的文字表述与自己的作品《成功之路》完全相同。经过仔细比对，发现相同的表述总计约有9万字，而全书中并未提及李某及其《成功之路》。于是，李某以张某与甲出版社侵犯自己的著作权为由，向法院提起诉讼。

张某承认李某所说的情况属实，但又辩称：《创业之路》是纪实作品，作品的主人公钱某是历史上真实存在的人物，《创业之路》借鉴已发表作品《成功之路》并较多使用其中的文字表述，意在真实反映历史人物。这是纪实作品常用的文学创作手法，而从著作权法意义上来说，这是属于对已发表作品的合理使用，并不构成侵权。同时，张某声称对藏文版《创业之路》的出版毫不知情，甲出版社未经作者允许就翻译出版藏文版图书的行为，已经侵犯了张某的著作权，他要求甲出版社为此承担相应的侵权责任。

甲出版社认为：第一，张某是《创业之路》的作者，出版社是与作者签订书面出版合同后才出版该书的，出版社不能为作者的行为承担责任，即使张某侵权，也与甲出版社无关。第二，将汉文作品翻译成少数民族文字作品出版属于合理使用，并没有侵犯原作者的著作权。第三，我国法律规定的处理著作权纠纷的方法是调解、仲裁和诉讼，而李某未经调解就提起诉讼，在程序上不合法，其起诉行为是无效的。

问题一：张某的行为是否属于合理使用?为什么? 问题二：甲出版社是否侵犯李某的权利?为什么?

问题三：甲出版社翻译出版藏文版《创业之路》的行为是否属于合理使用?为什么? 问题四：甲出版社关于李某直接提起诉讼的行为在程序上不合法的说法是否正确?为什么?

一、单项选择题(共25题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意) 1. C

2. D

3. B

4. C

5. D

6. A 7. C

8. B

9. D

10. B

11. C

12. B 13. D

14. B

15. A

16. C

17. B

18. D 19. B

20. C

21. A

22. C

23. B

24. C

25. B

二、多项选择题(共30题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分;少选，所选的每个正确项得0.5分) 26. ACD

27. ACD

28. ABCD

29. ACDE 30. AD

31. ABCE

32. ABE

33. ABE 34. AD

35. ADE

36. ABE

37. ACE 38. BC

39. BCE

40. ACD

41. BCD 42. ADE

43. BDE

44. ACD

45. ABD 46. ABCE

47. ABD

48. ABE

49. ABCE

50. ABDE

51. ACD

52. ABDE

53. ABC

54. ABCD

55. ABCE

三、选答选择题(共2组，其中★组主要考核“一般出版”内容，▲组主要考核“数字出版”内容;每组各10题，其中前5题为单项选择题，每题1分，后5题为多项选择题，每题2分;请任选其中一组作答，如2组都作答，只按★组计分)★组一般出版选答单项选择题 56. D 57. B 58. C 59. B 60. B 选答多项选择题 61. ABE 62. ABD 63. BCE 64. ADE 65. ABE ▲组数字出版选答单项选择题 66. C 67. B 68. D 69. A 70. C 选答多项选择题 71. ADE 72. ABE 73. ABCD 74. ACDE 75. ABCE

四、综合题(共5题，100分。要求用黑色墨水笔在答题卡指定区域内答题) 76. 审稿题

(1)对社会的文化发展发挥决定性影响出版活动对社会文化发展起到重要的推动作用，而不是决定性影响。

出版专业基础知识(中级)

(2)构成了开展出版活动的充分条件编辑、复制、发行只是开展出版活动的必要条件，而不是充分条件。

(3)编辑是指创作、策划、组织、审读、选择和加工作品的活动编辑活动不包括创作作品。

(4)根据出版物内容制成一份或多份与其内容相同的物质产品复制是根据作品内容，而不是根据出版物内容。

(5)发行活动由发行商发起发起发行活动的是出版单位，而不是发行商。

(6)所有种类的作品都能作为出版活动的前提并非所有种类的作品都能作为出版活动的前提，如建筑作品、模型作品就不能作为出版活动的前提。

(7)为了满足物质生活的需要消费者购买出版物，主要是满足精神生活需要。

(8)只有那些既能取得经济效益，又能产生社会效益的出版物，才是优秀出版物是否取得经济效益不是优秀出版物的必要条件，一些具有很高学术价值的出版物不一定产生经济效益。

(9)保证不出坏书、不出亏损书出版单位并非绝对不能出亏损书。

(10)只有信息资源具有出版业的特点，是出版单位需要重点开发的对象除了信息资源，人才资源也具有出版业的特点，出版单位也需要重点开发。 77. 编辑加工题

(1)人力精神文化资源、人力(2)知名度资质(3) 、改编[删除] (4)“作品中所”段[前移一段] (5)既使即使(6)秦汉时期古代(或唐、宋等稍晚的朝代) (7)一丝不旬一丝不苟

(8)也是不可或缺的[删除](9)有所降低仍不应该降低 (10)值得借鉴应予以否定 (11)枯竭泛滥、污染 78. 简答题

问题一在审稿和审定发稿工作方面的违规做法有：收到书稿后就直接进行编辑加工整理，审定发稿时的复审人员不具备规定资格，王剑和程芳作为责任编辑，不能同时担任初审和复审工作，复审仅仅审核改动之资格处而没有通读审核全部书稿。问题二除了审稿和审定发稿工作有违规之处外，本案例中还存在( ACE )等违规行为。问题三

A项是因为选题没有经过集体论证，总编辑就决定列选。 C项是因为责任编辑没有通读付印样，并对作者副样上的改动不进行审核就全部誊录到正样上。E项是因为二级校对不具备担任终校的资格，而且责任校对没有通读付印样。问题四

王剑应被省级出版行政主管部门注销出版专业技术人员职业资格，且三年内不得从事出版编辑工作。 79. 计算题问题一

王强应得税前预付版税(16 000)元。具体算式是：预付版税=408%5000=16 000(元) 问题二

王强应为所获预付版税缴纳个人所得税(1792)元。具体算式是：应纳个人所得税=16 000(1-20%)20%(1-30%)=1792(元) 问题三

2015年底，王强应得税前版税(3840)元。具体算式是：应得税前版税=408%(1500+3000+2000-400+100-5000)=3.21200=3840(元) 问题四

2015年底，王强实得金额(1010)元。具体算式是：应缴纳个人所得税=3840(1-20%)20%(1-30%)=430.08≈430(元)

实得金额=应得版税-个人所得税-自费购书款=3 840-430-4060%100=1010(元) 问题五

截至2015年12月底，该书的出版码洋为(280 000)元，销售实洋为(152 000)元。具体算式是：出版码洋=40(5 000+2 000)=280 000(元)销售实洋=401 50050%+40(3 000+2 000-400)65%+4010060%=152 000(元) 问题六

截至2015年12月底，甲出版社总共应为销售该书缴纳销项增值税(17 486)元。具体算式是：不含税销售额=152 000÷(1+13%)≈134 513.27(元) 应缴纳的销项增值税=134 513.2713%≈17 486.73≈17 486(元) 80. 简答题问题一

不属于合理使用。因为纪实作品为介绍某人的实际情况可以适当引用他人已发表的作品，但一定要指明所引作品的作者及出处，而张某没有这样做;并且张某直接利用李某作品的文字数量太大，已成为其作品的实质部分，超出“合理使用”的范围。问题二

侵犯。因为甲出版社未尽合理注意义务而将张某的作品予以出版，从而扩大了侵权影响，应依法承担连带侵权责任。问题三不属于。因为按法律规定，只有把中国作者的已发表汉文作品翻译成少数民族文字在中国出版才属于合理使用，而《创业之路》的作者张某是美籍华人。问题四

专业技术人员政策范文第6篇

一、CCCBCACADA

二、1.ABC 2.A 3.C 4.AC5.ABD6.ABC7.ABCD8.BCD9.ABD10.AC

三、BAAAAABABABBBAB

四、1)答：事业单位薪酬设计的原则包括六个方面：

1.激励原则;

2.竞争原则;

3.公平原则(包括内在公平和外在公平);

4.创造价值原则;

5.经济原则;

6.战略原则。

2)答：事业单位人事制度改革的内容重点是四个方面：

1.聘用制度(包括科学设岗、竞争上岗、聘约管理、严格考试、搞活分配和妥善安置六个关键环节);

2.岗位管理制度;

3.分配制度;

4.人事监督制度。

五、答：

作为一名教师，人人都梦想桃李满天下，梦想能用精彩的课堂和渊博的知识赢得学生的由衷的爱戴。但是，如何才能成为一名优秀教师呢? 那就是热情和专业。那么，什么热情呢?就是保持积极向上的精神状态和爱岗敬业的工作热情。

如何做到这些呢?

首先要具有正确的人生观和价值观。要坚持马克思主义的世界观，树立马克思主义的人生观，坚持马克思主义的价值观。不断的学习，才能与时俱进。不断地总结，才能少走弯路。伟人的胸怀，远大的目标，企业的文化。

同时要树立正确的权力观、地位观和利益观。每天写下你在工作期间遇到的开心事，不要写伤心事心里想着，“只要我努力一点，我一定会比我的同事干得好，干好了，我会收到羡慕的眼光。工资又涨，人气又上，多好啊。”

最后要有良好的心态，团结同志，爱岗敬业，勤于思考，善于学习。也要有强烈的事业心和高度的责任感。另外有务实拼搏、勇于开拓精神创造性地开展工作。始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态，永不自满，永不懈怠。

专业技术人员政策范文