英语演讲教学感想范文

英语演讲教学感想范文第1篇

学时/学分：32/2 课程类别/性质：通识教育/选修 适用专业：非英语专业本科生

一、课程目标与定位

英语演讲是一门通识教育选修课。本课程旨在通过讲授英语口才、基本演讲类型、演讲技巧，分析演讲实例，使学生全方位的了解英语演讲，培养学生的英语表达能力、英语演讲能力及沟通、领导能力，并训练学生用英语进行思辨的能力，达到使学生学会演讲稿的写作方法以及提高在公共场合演讲能力的目的。

二、课程从属项目关系

先修课程：大学英语 后续课程：无

三、课程知识、能力、素质培养目标

1. 了解演讲语言、演讲谋篇的基本特点。

2. 了解英语演讲技巧，做到语言上能达意，并且学会充分调动各种非语言因素进行表达。

3. 具备能够在公共场合进行英语演讲的能力。

四、课程基本内容和学时安排

第一章 公众演讲的基本概念 (2学时)

教学内容：公共演讲的定义、演讲的类型、演讲的目的、演讲的特征以及演讲的构成。 教学目标：让学生真正了解什么是公共演讲以及组成演讲的必要元素。 重 点：演讲的类型以及构成。 难 点：演讲的构成。 第二章 演讲稿的特征 (2学时)

教学内容：演讲稿的作用、要求、特点和分类;以及如何准备演讲稿。 教学目标：让学生掌握演讲稿的基本特征。 重 点：演讲稿要有针对性、可讲性和鼓动性。 难 点：如何充分准备高质量的演讲稿。 第三章 演讲稿的写作 (10学时)

教学内容：定题演讲的三大组成要素：内容、结构和语言。内容要有明确的观点，要选择恰当并且新颖的题材和角度，要有充分支持观点的论据;清晰的结构会紧紧抓住听众的注意力，应当包括开头正文和结尾三个部分。语言要准确、恰当并具备一定的美感和煽动性。

教学目标：让学生具备能够写出一篇完整的演讲稿的能力。 重 点：如何写出完整的演讲稿。 难 点：语言的得体。 第四章 演讲台上技巧 (4学时)

教学内容：演讲台上的常用技巧包括：克服怯场，演讲前要充分准备，演讲中要注意语音效果，要正确使用肢体语言，要与观众有眼神的交流，不要让观众的反应影响情绪等。

教学目标：使学生具备适当的演讲技巧，提高演讲的效果。 重 点：各种常用的演讲技巧。 难 点：肢体语言的使用。 第五章 演讲佳作赏析 (4学时)

教学内容：演讲佳作赏析，包括:历年英语演讲比赛决赛视频，美国总统公开演讲，乔布斯在斯坦福毕业典礼演讲以及电影《国王的演讲》。

教学目标：通过经典演讲的赏析，让学生学会演讲技巧的实际应用。 重 点：演讲片段的特点分析。 难 点：分析揣摩不同场合的演讲特点。 第六章 演讲实训 (10学时)

教学内容：通过模拟演讲比赛等情景，给学生实际应用所学演讲技巧的实践机会。 教学目标：让学生获得一定的英语演讲实践经验。 重 点：英语演讲技巧的实践。

难 点：活学活用所学的演讲知识的技巧，达到最好的演讲效果。

五、建议教材或参考书

1. 《英语演讲比赛参赛指南》，宿玉荣，外语教学与研究出版社，2006年。 2. 《英语演讲实训指南》，(美)吉布森(Gibson，C.)，外语教学与研究出版社，2008年。

3. 《大学生英语演讲》，柴瑞琴、吉哲民，国防工业出版社，安徽科学技术出版社，2010年。

六、授课方式 教学方法：本课程以教师讲授为主，课堂讨论和视听材料为辅助。在教学过程中，采用演示与具体事例相结合的教学方法，对教学内容的新信息点、重点、难点，深入浅出地进行讲解，用恰当的例证加以说明。

教学手段：处理好传统教学手段与现代教育技术协调应用的关系，合理采用多媒体课件、电子讲稿及网络资源等现代信息技术手段辅助教学，优化课堂教学，提高教学效率。

七、考核方式

成绩的评定由任课教师负责，主要从学习态度与表现、作业完成情况等方面评价，成绩分为五级：优秀、良好、中等、及格和不及格。

英语演讲教学感想范文第2篇

TED (Technology, Entertainment, Design) 于1984年由美国建筑师查德沃曼创办, 是一家非营利机构, 倡导创新性和批判性思维。机构成立之初邀请了在技术、娱乐和设计领域的成功人士进行经验分享。后来, 演讲主题逐渐扩展到心理、艺术、教育、环境、医学等各方面。自2006年6月起, TED演讲视频 (TED Talks) 在互联网实现了共享, 中国学习者可以免费下载和观看演讲者如何在18分钟内分享思想和成功的经验。

二、TED演讲视频应用于大学英语教学的可能性

(一) 演讲内容适合大学英语教学

TED演讲平台创办的宗旨是通过互联网平台“传播有创意的思想”, 并在全世界内广泛传播宝贵的创新性和批判性思维。演讲者身份和背景多元化, 有来自科学、艺术、经济、医学、文学等领域有突出成就和贡献的杰出人士, 也有美国日常生活中有着不平凡经历和故事的普通人。在TED演讲台上, 各行各业不同民族不同性别的演讲者和全世界人民分享他们关于事业、生活、社会甚至是人性的思索和看法。演讲者背景的多元使得演讲内容也更为丰富全面, 话题涉及各个领域, 成为了全世界免费共享的思想宝库。大学英语读写和听说课程每个单元均有一个主题, 如学习语言的方法、成功的秘诀、爱的力量、人文学科和理工科的选择、战胜恐惧等。这些话题都可以在TED演讲中找到相关的视频, 教师可选择适合单元主题的视频, 采用不同的教学方法应用于大学英语教学。

(二) 演讲语言适合大学英语教学

TED演讲时长最初为18分钟, 后来这一时间限制逐渐放松, 大部分演讲者在10分钟左右向现场观众和全世界人民分享和传达思想。由于时间有限, 这就要求演讲者要反复斟酌演讲语言, 从单词到词组到句子都是经过反复打磨、修改和思量的, 最后留下的是最精华的语言, 甚至是标点符号、语气语调都是经过演讲者多次练习才最后决定使用的。其次, 演讲者大多是美国中产阶级, 他们语言规范、地道、有礼貌, 很少出现俚语或者粗俗的语言。演讲者大部分来自英、美两国, 语言主要为英式和美式英语, 这就给无法确定学习哪种语音的同学提供了参照物, 他们可以在反复对比两种语言之后做出自己的选择。学生通过观看TED视频可以体验和对比不同国家的英语, 体会英语在使用中的差异和相同之处, 培养全球化意识和提升跨文化交际能力。

除了网易公开课, 一些微信公众号也提供了TED演讲视频和演讲稿的学习, 如每日英语演讲、VOA慢速英语等。教师不仅可以下载视频让学生学习语言, 还可以下载对应的演讲稿, 让学生更直观地学习英语是如何真实地使用的, 这种鲜活、实用、接地气的英语很好地弥补了教科书的不足, 为学生的英语学习提供了全方位的视角。

(三) 演讲时长适合大学英语教学

多年来, 教师一般在课堂上选择英语歌曲、电视剧、电影等作为英语教学的有益补充。随着互联网的高速发展, 英语学习资源大量出现, 学生可以自学的网络英语资源越来越丰富, 这既给大学英语教学带来了便利, 也带来了挑战。如何科学地选择融合趣味性和教育性的学习资料, 丰富活跃大学英语课堂, 培养学生终身学习能力, 是广大教师面临的新的问题。TED演讲视频时长大多在十分钟左右, 演讲者语速适中, 非常适合有一定英语基础的学习者进行听、说、读、写全方位的学习。十分钟左右的时长适合学生课下进行碎片化学习, 也有利于学生集中注意力, 并养成每日坚持学习英语的好习惯。此外, 教师在使用视频进行课上英语教学时, 十分钟的时长也方便教师在课上播放整段视频, 实现完整的视频教学。

三、TED演讲视频应用于大学英语教学的具体方法

下文将以演讲者Angela Lee Duckworth题为The key to success?Grit的演讲为例, 示范如何将TED应用于大学英语教学。

(一) TED演讲视频应用于网络自主学习

随着高校大学英语改革的展开, 高校英语教学已成为多级别、多层次、多模块的教学模式。网络自主学习是大学英语教学体系的重要组成部分, 是培养学生自主学习能力和终身学习能力的有效方式。然而, 由于种种原因, 网络自主学习效果不尽如人意。原因之一就是网络学习材料单一、内容陈旧过时, 导致学生缺乏自主学习兴趣, 学习动机不足。TED演讲视频从形式到内容焕然一新, 带给学生全新的视觉和听觉体验, 多元化、全球化的视角和丰富多样的演讲内容具有趣味性和实用性, 因此更能受到学生的喜爱并激发学生的学习兴趣、培养学习自主性。

教师在上第三版《新视野读写教程3》第一单元前可将Angela Lee Duckworth的The key to success?Grit演讲视频上传至新视野网络学习系统, 要求学生学习视频内容, 以小组为单位讨论视频的主要观点、结论等。小组成员将讨论结果制作成幻灯片, 幻灯片要求包括视频的主要内容、演讲者的论点、论据、研究的发现和结果、小组成员是否赞同或反对视频中的论点并解释原因等部分。各小组为视听说课上的PPT小组展示做好准备。

(二) TED演讲视频应用于视听说课堂

《新视野听说教程3》第一单元主题是Striving to succeed.教师利用8-10分钟时间由2-3个小组向全班进行TED演讲The key to success?Grit的展示, 并下发准备好的评分表给全班同学, 由全班同学对各小组进行打分, 打分项目将包括TED演讲内容概括是否全面、演讲者语音语调是否标准、手势语是否恰当、小组观点陈述是否清晰有逻辑等。得分将计入小组的形成性评估体系。展示结束后, 教师可以分配5分钟时间让各小组再次就视频内容进行讨论, 没有上台进行幻灯片展示的小组将向全班进行简要的观点陈述。

之后, 教师可以进行听写练习。教师可以将演讲稿中的CET4、CET6词汇设置为填空练习。由于已经在课前反复观看过, 教师可以只放一遍视频, 只放音不放画面, 由学生填写经教师改编过的演讲稿。通过这种反复多次的看、说、听、写的方式, 学生不仅对“毅力是成功秘诀“这一观点有了深层次的理解, 在这一单元进行相同主题的视听说学习时也会更容易, 并提高学习效率。

值得一提的是, 《新视野听说教程3》第一单元教材上有一篇听力练习就是以TED演讲者Dr.Angela Duckworth为内容展开的, 选取她的现场演讲视频进行教学无疑对学生听懂和理解教材上的这篇听力材料有很大的帮助。笔者在上这个部分听力课时采取了先进行TED视频教学、后进行教材听力学习的方式。实践证明, 学生在看完视频后再来听教材上的音频, 不仅对听力材料兴趣更浓, 而且答题正确率也比没有进行TED视频教学而直接播放教材音频的正确率高。

(三) TED演讲视频应用于读写课堂

大学英语课堂以读写课和视听说课为主要授课模式。视听说课所用教材与读写课所用教材每单元主题一致。第三版《新视野读写教程3》第一单元主题为The way to success.教师可在上完这一单元课文后再次播放TED演讲视频The key to success?Grit。要求学生以小组为单位, 展开速记竞赛。每个小组要求在听一遍的前提下记录下视频中出现的有关成功、毅力、决心相关的词汇, 数量最多的小组胜出。之后教师可针对这一视频提出如下问题:What struck the speaker at first?After several more years of teaching, what conclusion did she come to?What did the speaker think of“grit”in her speech?问题难度由浅至深, 教师引导学生逐步进行批判性思维[1], 并最终形成自己对于成功、毅力、决心这些话题的观点。

之后, 教师可布置一篇以毅力和成功为话题的作文, 字数和体裁不限。从笔者学生上交的作文情况看, 大部分学生用到了视频中的重点词汇和部分观点, 有的同学还用到了课堂上讨论到的观点和思想, 作文的篇幅与之前没有进行TED视频教学相比也大有提升。由此可见, TED视频扩大了学生的视野, 丰富了他们的语言和知识储备, 并为他们思考问题提供了全新的视角和观点[2]。

四、结语

TED演讲视频融趣味性和知识性于一体, 将其应用于大学英语教学符合大学英语人才培养目标, 在实践中可操作性强, 是构建新型互动型大学英语课堂的有效手段。

摘要：TED演讲视频内容丰富、语言地道、思想前沿, 是大学英语教学的有益补充。以The key to success? Grit的TED演讲视频为例, 探讨了如何将TED视频应用于大学英语教学的具体方法, 以期提高学生的英语学习水平并构建新型互动型课堂。

关键词：大学英语,TED演讲

参考文献

[1] 汪燕华.TED演讲导入与英语专业学生思辨能力培养[J].湖北第二师范学院学报, 2015 (12) :12-15.

英语演讲教学感想范文第3篇

演讲与口才“演讲技巧>演讲技巧”控制演讲气氛五步走来源:中国演讲网 | 作者:caohongjuan | 本文已影响 8398 人

演讲者应用抑扬顿挫的不同语调和疾缓快慢的不同语速进行演讲，可使听众将分散的注意力又转移到演讲者身上。重点之处不断重复也是变换节奏的方法。

在演讲过程中，演讲者控场的最高境界在于，营造一个让听众和自已完全融为一体的氛围，并确保将掌控这个氛围的总开关置于自已手中

一、演讲者上场时要大方得体，表现出充满信心

控场应该从上场那一刻就开始。演讲者如果对自已的演讲胸有成足的话，所散发出的那份自信会对听众产生一定的威慑作用，科学家法拉第分享自已的演讲诀窍就是：“假设听众一无所知，所以我对自已的演讲充满自信”。

二、演讲进程中，要做到动静结合，目光和肢体动作做到相兼相合

演讲是一种五位一体的工作，演讲者要把自己的主张和见解这种内部语言传输给听众，就得把内部语言转化为外部语言，有时其中渗透着强烈的感情因素，这就需要透过语言、表情、眼神、动作、肢体行为等方式来协同传输外部语言。

三、演讲中应适当变换节奏

演讲者应用抑扬顿挫的不同语调和疾缓快慢的不同语速进行演讲，可使听众将分散的注意力又转移到演讲者身上。重点之处不断重复也是变换节奏的方法。

四、设置悬念

精心选择既能扣住演讲主题，又不为听众所共知的东西设置悬念，可以有效地激发听众的兴趣，调动听众的情绪，同时又要在听众听兴正浓时嘎然而止，使悬念最大限度地发挥作用。

五、有目的的提问

提问不但可以增进讲者与听者之间的互动，还能促使听众产生积极的思考，演讲者也可以在没人回答准确时，用自己对问题的精准见解再次“征服”听众。推荐阅读[演讲技巧] 控制演讲气氛五步走[演讲技巧] 让幽默为你的演讲服务[演讲技巧] 演讲时应该注意的细节[演讲技巧] 你的演讲为什么会失败[演讲技巧] 高效演讲的十八条军规[演讲技巧] 如何把故事讲精彩演讲技巧文章列表领导演讲的三点小技巧

朋友们：大家发! 我想在现实生活中，有不少的人有这样的想法，为什么当年小平同志那么大的领导，可他说的白猫黑猫摸着石头过河等，大家听了就会明白;但是 ...控制演讲气氛五步走

演讲者应用抑扬顿挫的不同语调和疾缓快慢的不同语速进行演讲，可使听众将分散的注意力又转移到演讲者身上。重点之处不断重复也是变换节奏的方法。 在演讲 ...让幽默为你的演讲服务

一个能打动听众地说故事者有许多加强幽默的方法，如面部表情、夸张的语句和手势，以及恰当的停顿，但即使你不是个天生的喜剧家，你也可以成功的讲述故事。 ...演讲时应该注意的细节

如果你经常在同一种细节上出错，观众就会发现这些错误，他们的注意力也会被打断。没有人能够杜绝所有的错误，因此我总是把这份清单随身携带着。如果你在大 ...你的演讲为什么会失败

如果你正在准备演讲，或者以前做过的某场演讲并不成功，那么这篇就是写给你的参考意见。 现在，许多指导演讲的书籍强调的都是要注意一些细节问题，我在这 ...高效演讲的十八条军规

成为一个优秀的演讲者的，除了要有自信心，还需要多加练习，以精益求精。这是一些可以帮助你提高演讲水平的小技巧： 1，10-20-30原则 这是Guy Kawasaki湾 ...如何把故事讲精彩

讲述，是人们在社会交往中普遍运用的一种口语表达方式，中学生学会讲述，对于培养和提高口语交际能力，具有特别重要的意义和作用。 讲述故事是中学生喜闻 ...什么是精采的演讲

有一次，卡内基先生应邀到哥伦比亚大学颁发一个演讲比赛的奖牌，当天参加的学生大概有六到七名，每一个人都受过良好的演讲训练，准备在比赛中大展身手，可 ...精彩演讲的十条秘诀

据统计，面对公众发表演讲是人们最害怕的一件事。不过好消息来了，如果你能遵循以下十点提示，你便能够克服对演讲的恐惧心理，开始一场精彩的、让观众投入 ...演讲时你应该站哪儿

在演讲中使用多媒体来辅助已经是很常用的情况了。在使用这些视觉辅助材料时，作为演讲者，你是站在哪儿呢?看看下面的小小分析吧： 自己的座位 你对自己的 ...演讲叙事：一波三折方能扣人心弦

一位女副市长，在给市直机关女同胞作《构建温馨和谐的家庭》的演讲中，讲了一则贤惠的妻子与马虎的丈夫的故事： 丈夫上街，妻子叫他回来时别忘了买袋盐回家。丈 ...如何运用事例为你的演讲增效力

在演讲过程中，我们经常需要运用事例来阐述主张，抒发情意。这样做，不仅可以充实演讲内容，丰富主题思想的深刻内涵，而且能够增强表达效果，激发听众情感的强烈 ...怎样实现演讲的预期效果

演讲的效果有三层含义：即演讲构思时的预期效果、演讲进行中的现场效果、演讲结束后的实际效果，前者对后二者有着直接的影响.演讲的预期效果的基本要求是集中和 ...演讲中的六种照应技巧

初学演讲者很容易犯这样一种毛病，那就是在演讲时内容漫无边际、结构松散凌乱、语言拖沓累赘。然而，如果演讲者能根据演讲的目的、主题、题材等因素，恰当地运用 ...谦逊要恰如其分

有些人很自豪于自己的说理能力，这类人很擅长在自己的谈话之中运用三段论法及辩证法，自以为所说的话是井然有序而且没有破绽.然而，这种经常把别人批评得体无完 ...演讲时建立信心和良好心态

英语演讲教学感想范文第4篇

岗位为我们提供成长的机会。人的一生都在成长。幼年的成长往往是身体，个人的真正的成长并不因为成年而停止，恰恰相反人生的成长从步入工作岗位才刚刚开始。我们的成长有某项业务能力的成长，管理组织协调能力的成长，分析问题、解决问题的能力及思考力、判断力的成长，个人意志上因历练而成的坚持、稳健和成熟。这些都是成长。

岗位不仅仅是枯燥单调的操作，不仅仅是日复一日的循环，岗位给我们的人生提供了成长的机会。工作让我们在某一个专业领域有了业务能力，学会了一技之长，有能力为社会创造财富，这为我们生存奠定基础。工作的单调和重复磨练了我们克难攻坚的意志，面对困难我们不言放弃、用心琢磨、用自己的才智解决问题，磨练了顽强意志，这种意志不仅用于工作，更重要的在于他支撑我们去面对人生各种挑，成为我们“笑傲江湖”的决胜法宝。正式这种单调和重复，为我们提供了反复研究某个问题的机会，我们有机会观察和思考并总结规律，这个过程强化了我们分析问题的能力。我们的思考力、分析力、判断力和推理能力得到强化，这些是做任何一项工作都需要的能力。

因此，不要计“较岗位给我多少钱”、“我每天的付出值多少多少”这些短期的效益。作为一个有远见有卓识的职工，应当在更高的层次上，珍惜岗位、感恩岗位我们成长的机会，不断地历练自己、壮大自己，做岗位的主人，企业的创造者，实现更高层次的心理需求。

检修 高明

管理者要让下属成为有能力的人。授之以“鱼”不如授之以渔,作为

放手让下属去做，让其体会得失成败，积累经验

有些经理人喜欢亲力亲为，即使分配工作任务给下属了，但是仍然还不放心下属，担心下属完成不了任务。还没有到验收结果的时间，就常常追问下属做得怎么样了?什么时候能给我结果啊?这样会搞得下属很不自在，会感觉上司是不是不相信我能做好这件事?还有的经理人在陪同下属一同去拜访客户时，总喜欢自己一个人讲个不停，还常常打断下属的讲话，去插嘴补充下属说明不足之处。这种做法不但会伤害下属的自尊心，还会阻碍下属的成长。经理人在指导下属时，要尽可能让下属独立完成任务，好让他们从实践中多历练自己，体会工作中的各种得失成败，不断积累经验。

让下属从工作中得到满足

工作中，经理人应该多关心下属，让下属感到有人在乎他，强化上下级之间的信任关系，信任程度越高，管理成本越低。在工作中鼓励下属向前发展，尊重下属的不同意见，对其提出的问题，经理人要耐心的给予解释和说明。多与下属沟通，与他们一起分享自己的经验，鼓励下属在做好本职工作的同时，能够协助同伴。

岗位为我们提供成长的机会。幼年的成长往往是身体，个人的真正的成长并不因为成年而停止，恰恰相反人生的成长才刚刚开始。我们的成长有某项业务能力的成长，管理组织协调能力的成长，分析问题、解决问题的能力及思考力、判断力的成长，个人意志上因历练而成的坚持、稳健和成熟。这些都是成长。

岗位不仅仅是枯燥单调的操作，不仅仅是日复一日的循环，岗位给我们的人生提供了成长的机会。工作让我们在某一个专业领域有了业务能力，学会了一技之长，有能力为社会创造财富，这为我们我们生存奠定基础。工作的单调和重复磨练了我们克难攻坚的意志，面对困难我们不言放弃、用心琢磨、用自己的才智解决问题，磨练了顽强意志，这种意志不仅用于工作，更重要的在于他支撑我们去面对人生各种挑，成为我们“笑傲江湖”的决胜法宝。正式这种单调和重复，为我们提供了反复研究某个问题的机会，我们有机会观察和思考并总结规律，这个过程强化了我们分析问题的能力。我们的思考力、分析力、判断力和推理能力得到强化，这些是做任何一项工作都需要的能力。

因此，不要计“较岗位给我多少钱”、“我每天的付出值多少多少”这些短期的效益。作为一个有远见有卓识的职工，应当在更高的层次上，珍惜岗位、感恩岗位我们成长的机会，不断地历练自己、壮大自己，做岗位的主人，企业的创造者，实现更高层次的心理需求。

领导者应该能为他们公司的发展作出远景规划，而且思想与行动统一。还必须能够向本公司的人员清楚地描述这个企业，并通过讨论、倾听与诉说来达成共识。这样，每一位成员就可以不间断地履行这些共识，朝着成功的目标迈进。

那些只具有职权而没有部下服从的管理者，并非真正意义上的领导者。从企业的工作效果上看，只有好的领导者从事企业的管理工作，才有益于提高管理成效。因此，作为一名出色的中层管理者，就要做一个有领导能力的管理者。

所以作为领导者，你的工作应该是让每一个员工弄清楚自己所处的位置。换句话说，你应该为这个集体中的每一个人指明方向。对每位员工来讲，在你为他们确定具体的方向之后，也许他们自己最清楚如何以最好的方式到达你所确定的目标。当出现问题时，也许你还必须适度地作一下调整。

那么如何做好领导者呢?

1、好的领导者要有全局的观念

正如美国管理学家韦里克所说：“好的领导者是站在企业角度想问题，立足自己岗位做事”。目前有很大一部分领导者虽然拥有了更多的经营资源和权力，但仍然保持服从、执行高层管理者的决策方案，上级让干什么就干什么，没有自动自发地发挥其拥有权力赋予的决策作用，在管理实践中就表现为管理成效不佳。这就要求管理者不要只知道摆问题，只问为什么，而要能看出问题，提出解决问题的方案，即不仅要知道是什么、为什么、而且知道怎么办。因此，对于一些管理者来说，必须头脑清醒、胸怀全局，能高瞻远瞩、运筹帷幄，既能提出可供领导拍板的建议，又能帮助员工认清所处的环境和形势，指明活动的目标和达到目标的途径，管理好全局。

2、提升管理者的领导能力

这其中的关键是建立自身的非职权影响力，塑造自己的人格魅力。由于生产过程专业化、自动化程度的提高，员工对单调、简易的工作容易产生厌烦情绪，所以单靠等级原则、命令统一原则、奖罚原则等已难以维持员工的生产积极性。而职权性的权力用多了，就会引起员工的不满。这时就要求管理者发挥其作为领导者的非职权影响力，以自己的人格魅力吸引员工、获取员工信任，使员工情愿地、热心地为实现企业或部门的目标而努力。

英语演讲教学感想范文第5篇

领导从十几个方面细致分析了存在的问题和未来的计划，集团各位高管语重心长地提出了一些要求、一些批评。结合领导们的思想，以及自己的感受，我认为要实现公司未来的希望，应当从以下几个方面着手：

一是明确每个人的职责，并严肃履行每个人的职责，领导不能以临时性工作为借口，让操作员工去干勤杂工、技术员的活，让技术员去干秘书的活，让领导来干技术研究的活。再把一些会延长员工劳动时间或增加员工劳动强度的所有活动全部取消，即使是必要的培训，也必须要放在班前会或班后会或设备停机时间进行。这样大家就会气顺了，哪怕短期内工资不高员工心理也能承受。

二是工作安排布置之前，一定要经过科学的论证和实地的考察，不能拍脑袋乱来，不能自己感觉好就要求执行，不能一次试验成功就认为批量一定可以;其次工作的安排布置要顺次进行，不要想着一次就能解决所有问题，最好的方法是让一个技术员在这一段时间内就专心解决一个问题，而不要出现这个还没有考虑清楚，又安排一个领导说很紧急的任务，这边刚开始准备整理数据，旁边一个电话过来又痛责一顿说哪个地方又不行了。其实这世上本没有那么多的事，只因为安排事的人太多了，才有了今天感觉干不完的事!

三是协调好部门之间的利益冲突，不能天天为吵架而浪费的心力，最有效的办法是当某个部门要实施一项工作的时候，必须要进行部门间的综合评审。不能再出现前期有员工反馈的，质量口子说有质量问题不能生产，生产就处罚你，生产口子说不能停产，影响产量就处罚你，员工干也不是，不干也不是。 四是对专业技术岗位的人员进行专业的培训，学会用科学的方法开展工作，避免当前几乎是凭经验、凭心情、凭感觉开展工作的陋习。

英语演讲教学感想范文第6篇

龙河中心小学

顾曼

2016年8月14日我有幸到市实小南校区参加小学英语教师的培训。荣幸地聆听了鲁子问和何峰两位教授的精彩讲座。虽然只有短短的一天，但受益匪浅。现将我所听、所学、所感总结如下: