小萝卜头的故事课文范文

小萝卜头的故事课文范文第1篇

在敌人的监狱里吃的是什么呢?他们吃的是霉米饭和烂白菜帮子。这样的饭菜闻着都想吐，甭说吃了。可是，没办法，妈妈耐着性子把饭里的老鼠屎、沙粒挑出去再让小萝卜头吃。小萝卜头刚吃了一口就吐了出来，直嚷：“真难吃!”妈妈哄着说：“森森乖，听妈妈的话，吃一口吧!”森森是小萝卜头的小名。森森吃了两口又不吃了。难友门也都愤愤地说：“这连猪狗都不吃的饭菜，怎么让孩子吃下去呢?”妈妈只好把剩下的饭菜留起来，等小萝卜头饿的时候再喂他。牢房里每天只给一次水，每人一勺，连喝都不够，甭说洗涮了。

晚上，10多个人挤在这10多平方米的牢房里，每个人睡觉只有1尺多宽的地方。为了不让小萝卜头被挤压，妈妈总是让小萝卜头睡在自己的身上。半夜里用手一摸，热乎乎的，原来小萝卜头尿尿拉屎了。在这阴暗潮湿的牢房里，没法凉尿布，妈妈总是把湿乎乎的布片围在自己的腰里，或搭在肩上,用自己的体温暖干。

小萝卜头和所有的孩子一样渴望上学，但是，在敌人监狱里，他没有机会上学。经过地下党的斗争，小萝卜头只能在监狱里由地下党员和爱国将领做他的老师。他没有纸、笔，没有教科书，但他学习非常努力、刻苦，进步很快。

小萝卜头在监狱里长到6岁，到了上学年龄。可是，他是和爸爸、妈妈一起坐牢的政治犯，反动派不准许他上学。一个6岁的孩子有什么罪呢?为什么不能上学呢?小萝卜头的妈妈想了好长时间，决心争取让孩子上学。她设法把这个想法转告给小萝卜头的爸爸宋绮云。爸爸又和地下党支部的同志商量，决定向监狱提出要求让小萝卜头上学。监狱长周养浩听了这一要求仰天大笑，说：“这里是秘密监狱，任何犯人都不准跨出大门一步!”几个特务也嚷嚷：“一个犯人还想上学，别做梦了!”爸爸不甘心地说：“他是一个孩子，有什么罪?”周养浩说：“凡是关在这里的人都是犯人，都是有罪的，不要再罗嗦了。”怎么办?地下党支部经过研究，决定进行集体斗争-罢工和绝食，一方面争取让小萝卜头上学，一方面争取改善难友们的生活条件。

第二天一早，一个特务提来一只饭桶，里面是白米饭和回锅肉。可是，没有一个人去吃饭。集合的铃声响了，所有的犯人没有一个人出来去做工，“要求改善生活条件，给孩子受教育的权利!”敌人退缩了。但是，不同意让小萝卜头到监狱外面上学，只同意在监狱里由1名特务给小萝卜头当老师，而且，必须由管理员押送着去上学，上完课，再由管理员押回女牢。小萝卜头的爸爸坚决不同意，经过一再交涉，最后才同意由政治犯当老师。

在昏暗的灯光下，妈妈用草纸订了两个笔记本，又把一个小小的铅笔头削了削。妈妈又将一件囚衣裁剪了，拼凑成一件新衣，用小布头千缝百衲缝了一个小书包。当牢房里射进一缕阳光时，小萝卜头便起来了。妈妈把他打扮了一番。小萝卜头穿上新衣，背上新书包。这时，女看守把牢房的门打开了，只见特务“大黑狗”阴阳怪气地说：“从今天起，每天由我陪着去上课，上完课不要走，再由我送回来!”

小萝卜头的故事课文范文第2篇

1、知识与技能：①深入了解范仲淹刻苦读书的故事,通过相关语句的品读,领会人物的美德;②学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的;③通过学习，理解重点词句的意思,如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”等。

2、过程与方法：以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，在感知课文内容的基础上，品读稳重具体描绘范仲淹言行的语句，在形式多样的品读中感悟人物的品质。 3情感态度与价值观：①启发学生来向范仲淹学习，立下远大志向，刻苦读书;②教育学生树立正确的人生观，价值观，领会并学习范仲淹“以天下为己任”的精神品质。

二、教学重点：

引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

三、教学难点：

理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界，并树立这样的志向和抱负。

四、教学准备：生字卡、图片

五、教学板书

16、范仲淹的故事

只身求学

忧国忧民 刻苦读书 划粥割齑

谢绝佳肴 闭门不出

六、课时划分：两课时(第二课时)

七、教学过程：

一、复习导入新课

1.出示生字卡，指明读一读。

2.教师谈话导入新课：这节课我们继续学习范仲淹的故事。

二、初读课文

(一)默读课文，思考课文写范仲淹，主要是为了体现范仲淹的哪一方面?

1.指名回答，板书(刻苦读书); 2. 全文写了范仲淹几件事? ①让生自读课文，思考问题; ②指明回答;

③让生小组讨论，概括小标题; ④集体反馈，教师相机板书; 三 、品读语句，体会品质

(一)自主默读，仔细读读课文; 1.说说范仲淹的志向是什么?

2.为了实现他的志向，他是怎么做的呢?用笔画出范仲淹的言行

(边读边批注)

3.小组交流，说说哪个故事最让你感动? 4.集体反馈

(1)指明说说哪个故事，最让你感动?

(2)为什么这个故事最让你感动了?让你感动的理由是什么?

2 (3)教师指导学生体会重点词句。

只身求学

“累了，就用冷水洗洗脸，饿了，就用稀粥充饥。”

“范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。”

(范仲淹虽然家境贫寒，但是他学习非常刻苦。引导学生想象他是怎样刻苦读书的?抓住重点词语理解。)

划粥割齑

“那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块;并把咸菜切成碎末一起食用。” “然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。”

(1)对于稳重第一句话描述的情形，文中用了一个成语来概括，那就是“划粥割齑”;

(2)教师指名反馈，这说明了什么?(范仲淹的生活极其艰苦，清贫)

(3)对于这种生活，范仲淹的态度是什么?(毫不介意)哪一句体现了他的态度?

谢绝佳肴

“一位好友来看望他，发现他的饮食如此之差，心中不忍，就送银子给范仲淹改善生活，但范仲淹委婉的拒绝了。” (1)指名说，“委婉”的意思。

(2)不是说范仲淹的生活很清贫吗?那为什么范仲淹要拒绝呢? (3)引导学生想象：好友给范仲淹送来了银子，范仲淹会怎么想呢?会怎么婉转的拒绝呢?

(4)范仲淹不接受银两，朋友便送来了美味佳肴，结果怎样了?

3 “可是，几天过去了，食品发霉变质了，也不见范仲淹吃一口。” (5)指导学生读好这一句话。(读书惊讶、疑惑的语气) (6)引导探究：范仲淹为什么不吃朋友送来的美味佳肴呢? (7)找出语句，指名说说读了这一句话，你的感受是什么? (8)你了解到了范仲淹的哪一方面?

闭门不出

“可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。” (1)范仲淹在什么情况下依然埋头苦读呢? (2)其他师生呢又是怎样表现的呢?

(3)体会范仲淹的自信、刻苦，懂得“机会总是留给有准备的人”。 四 总结全文，扩展延伸

1.同学们，范仲淹这么刻苦的读书是为了什么呢? (引导学生体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”) 2.再次深入读书寻找答案。

他说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。 (1)读句子，想想他是怎样说的; (2)练习有感情地读这句话。

(3)从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人? (4)包含着对祖国的热爱，再读这句话。 3.总结全文

4 范仲淹正是这样的刻苦读书，努力学习，从政后用自己的智慧，兴国利民，赢得了后人的赞扬，正所谓“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”

4.理解“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”，说说后人为什么用这句话形容范仲淹呢?

五、作业布置 1.背诵课文1-3段; 2.抄写让你感受深刻的句子。

小萝卜头的故事课文范文第3篇

我觉得，小萝卜头的生活确实很艰苦，但他还是自己认真学习，就算再艰苦也要学。如果小萝卜头没死就好，就差那一天，小萝卜头们就要解放了，可是凶恶的敌人还是不放过小萝卜头们，非要赶尽杀绝。

我们现在的生活比他们的生活好很多倍，就算不是很富裕，但也比他们强吧。所以读了这篇故事后，我们应该都要好好努力学习，不辜负老师、家长和同学们的期望。