文化经济发展探索论文范文

文化经济发展探索论文范文第1篇

吉林省乡镇企业发展协会二届二次理事会暨休闲农业乡村旅游分会一届二次理事会于8月10日在吉林省宾馆胜利召开。

省农委党组书记、主任、省乡镇企业发展协会顾问任克军，省农委常务副主任、省乡镇企业发展协会常务副会长、休闲农业乡村旅游分会会长于文波，省乡镇企业发展协会会长、四平四嘴集团总裁卢志民，省乡镇企业局（农产品加工局）局长、省乡镇企业发展协会秘书长马成武，省乡镇企业产品质量监督检测站站长、休闲农业乡村旅游分会秘书长林质彬，省乡镇企业发展协会各位副会长、常务理事、理事，休闲农业乡村旅游分会各位副会长、常务理事、理事，协会秘书处全体同志，协会联络员同志，各市（州）主管部门领导，相关科（处）负责人，各县（市、区）主管局长参加会议。会议特别邀请了农业部乡镇企业局（农产品加工局）原局长、中国旅游协会休闲农业与乡村旅游分会会长甘士明参加。会议由省农委副巡视员吴国良主持。

任克军主任宣读了王守臣副省长的贺信；会议通过了马成武局长所做的工作报告和财务报告，增补了省乡镇企业发展协会二届二次理事会暨休闲农业乡村旅游分会一届二次理事会副会长、常务理事、理事。于文波副主任和卢志民会长分别在会上发表了重要讲话。省乡镇企业发展协会副会长、龙兴集团总裁刘湃代表理事会向全省乡镇企业、农产品加工业和休闲农业乡村旅游业的企业家们发出了倡议。

王守臣副省长在贺信中指出：经过二十几年的发展特别是近年来的加快推进，我省乡镇企业已经进入了一个新的发展时期，进一步鼓励、扶持和引导乡镇企业快速高效发展，是用工业化思维谋划农业，统筹推进工业化、城镇化和农业现代化的有效途径；是重统筹、强基础、抓改革、惠民生的重要举措。做好新时期的乡镇企业工作，对于统筹城乡经济发展，实现县域经济突破，振兴吉林老工业基地和建设社会主义新农村具有重要的现实意义和深远的历史意义。省乡镇企业发展协会和休闲农业乡村旅游分会成立以来，充分发挥桥梁纽带作用，对全省乡镇企业和休闲农业乡村旅游业的快速高效发展做出了应有的贡献。希望省乡镇企业发展协会和休闲农业乡村旅游分会再接再厉，继续努力，积极构建起政府、行业与企业之间的联系和沟通渠道，提升为企业服务能力，不断开拓协会工作新领域，真正把协会办成会员企业、乡镇企业和休闲农业乡村旅游企业之家。

王守臣副省长在贺信中强调：乡镇企业根植农村，立足“三农”，贴近农民，是统筹推进农村工业化、城镇化和农业现代化的生力军，空间广阔，大有作为。今后我省乡镇企业和休闲农业乡村旅游企业的发展，重点领域在农村二三产业，要大力发展以农产品加工业为主的农村二产业和以休闲农业乡村旅游为主的农村三产业，切实转变发展方式，优化产业结构，推进全省农村经济社会全面协调可持续发展。我相信，在省委的正确领导下，在社会各界的大力支持下，吉林省乡镇企业协会和休闲农业乡村旅游分会一定会办出特色、办出成效，为加快全省乡镇企业、农产品加工业、休闲农业乡村旅游发展，实现富民强省目标做出新的更大的贡献！

于文波副主任在讲话中指出：乡镇企业的异军突起，是改革开放过程中亿万农民的伟大创造，为扩大农民就业、增加农民收入、繁荣农村经济、推进农村各项事业发展，做出了重大贡献。伴随着这一波澜壮阔的历史进程，我省乡镇企业不断发展壮大。2011年全省乡镇企业实现增加值突破1513亿元，乡镇企业增加值占全省GDP的比重达到15%；乡镇企业对农民就业增收的带动作用不断增强，共安置人员263万人，占全省城乡就业人员的20%；实缴税金突破113亿元，占全省地方财政收入的14%；农产品加工业销售收入突破3083亿元，比上年增长20%。乡镇企业（农产品加工业）已经成为全省国民经济发展的重要组成部分，已经是促进农民就业增收和农村经济社会发展的重要产业支撑。解决“三农”问题离不开乡镇企业。发展乡镇企业是扩大农民就业和增加农民收入的重要渠道。“三农”问题的关键是农民问题，农民问题的关键是增加收入，增加收入的关键又在于扩大就业，而扩大就业的关键又在于农村二三产业发展壮大。因此乡镇企业的发展不但为农民提供了稳定的就业岗位和社会保障，而且是现阶段农村经济社会发展的重要手段。为做好我省乡镇企业发展协会工作，文波副主任提出三点希望和要求：一是要打牢工作基础，强化服务意识，促进协会良好发展。吉林省乡镇企业发展协会和休闲农业乡村旅游分会是为乡镇企业、农产品加工业和休闲农业乡村旅游服务的社团组织，是为推动乡镇企业、农产品加工业和休闲农业乡村旅游企业发展而成立的。协会成立以来，发挥了很好的作用，得到广大乡镇企业家的信赖和支持。今后还要再接再厉，不断加强协会的自身建设，规范协会的内部管理，健全协会的运行机制，提高协会的服务本领和运作水平，把协会建设成为促进乡镇企业、农产品加工业和休闲农业乡村旅游发展的助推器，使之真正成为我省乡镇企业、农产品加工业和休闲农业乡村旅游企业相互沟通，相互交流，相互促进的公共平台，成为乡镇企业之家。二是要大胆探索实践，努力创新机制，增强协会发展活力。协会要在总结以往工作经验的基础上，不断创新工作思路，通过开展各种活动，把协会办成充满生机和活力的服务团体。协会的工作要做到几个结合：首先，协会要与全省“三农”工作中心相结合，正确引导会员企业进一步解放思想，转变经济发展方式，走科学发展之路；其次，要与全省重点产业发展相结合。协会有责任引导会员企业在我省优势产业、特色产业、主导产业的发展上找准结合点，寻找发展机遇；第三，把开展乡镇企业工作与协会活动相结合。突出工作重点，强化服务意识，不断创新协会活动内容，为广大乡镇企业提供优质服务，把服务作为协会联系会员、开展工作、参与经济建设的重要手段，在服务中体现协会的宗旨，在服务中完成协会的任务，在服务中推进协会向前发展。三是要不断加强学习，广泛开展活动，把协会建成乡镇企业、农产品加工业和休闲旅游农业企业之家。协会要积极组织广大会员深入学习农村二三产业发展相关的政策和法律法规，总结交流经验，不断提高企业发展质量，提升企业管理能力。同时，要精心组织开展有益的活动，为会员在信息、人才、项目、技术、资金、管理等方面提供支持和帮助。要利用乡镇企业和农产品加工网、乡镇企业简报等形式开展一些联谊和信息交流活动，切实为会员解决一些发展中的实际问题。同时，乡镇企业发展协会和休闲农业乡村旅游分会要努力办成培育企业家的摇篮，为我省企业家队伍的成长壮大，提升企业家的整体素质做出应有的贡献。在此基础上，按照协会章程规定，定期召开理事会，组织会员开展活动，以增强协会的凝聚力和号召力。

于文波副主任在讲话中强调：解决“三农”问题离不开乡镇企业。发展乡镇企业是扩大农民就业和增加农民收入的重要渠道。“三农”问题的关键是农民问题，农民问题的关键是增加收入，增加收入的关键又在于扩大就业，而扩大就业的关键又在于农村二三产业发展壮大。因此乡镇企业的发展不但为农民提供了稳定的就业岗位和社会保障，而且是现阶段农村经济社会发展的重要手段。在今天的形势下我们讲发展乡镇企业，本质上就是发展农村的二、三产业，当前，乡镇企业仍然是解决农民就业增收的一个重要渠道，是推动现代农业建设的一个重要力量，也是实现农村工业化依靠的主体力量。乡镇企业的道路，就是农村工业化的道路。

卢志民会长在讲话中指出：吉林省乡镇企业发展协会作为吉林省乡镇企业和乡镇企业家自己的组织，肩负着促进农村富余劳动力转移就业、增加农民收入，发展县域经济，实现农村工业化、城镇化和农业现代化，带领广大农民共同富裕奔小康、建设社会主义新农村的伟大历史使命。这是广大乡镇企业家和乡镇企业职工赋予我们的神圣职责，也是党和政府对我们的殷切期望。乡镇企业从上个世纪八十年代初期的异军突起，到九十年代中期以后走向辉煌，二十多年的发展道路曲曲折折，充满了艰辛与磨难，在座的诸位乡镇企业家一定都深有感触。可以说没有党的改革开放政策，就没有乡镇企业的诞生；没有各级领导和社会各界的关心与支持，就没有乡镇企业的发展；没有广大乡镇企业家和乡镇企业职工的艰苦努力和辛勤付出，就没有今天乡镇企业的辉煌。新的发展时期，新的发展形势和任务，赋予乡镇企业新的历史使命，也为乡镇企业发展提供了新的机遇。我相信，在党和政府的关心支持下，经过全省乡镇企业系统广大干部职工的不懈努力，吉林乡镇企业一定会再创辉煌！

卢志民号召各位协会成员按照协会《章程》所赋予的职责，尽心尽力、尽职尽责，依靠全体理事、常务理事的共同努力，一道把协会的工作做好，不辜负各级领导和各位理事、常务理事的期望，为大家提供优质的服务，真正把吉林乡镇企业发展协会办成乡镇企业之家！

马成武局长在工作报告中总结了省乡镇企业发展协会二届一次理事会暨休闲农业乡村旅游分会一届一次理事会以来的工作，提出了今后一个时期协会的发展方向：乡镇企业生在农村、根在农村，作为农村经济发展的主要依托和转移农村剩余劳动力的重要途径不会变；乡镇企业作为农村二、三产业的主体，在农业现代化和农村的小康社会建设中发挥支撑作用也不会变。因此，乡镇企业这杆大旗不能倒，也不能丢，必须坚定不移地推进乡镇企业进一步发展。对此，我们必须切实增强忧患意识，科学分析当前形势，深刻认识抓好农村二三产业的重要性和艰巨性，进一步坚定发展信心不动摇，咬住发展目标不放松，认准发展路子不改变，紧紧把握目前难得的历史发展机遇，快速高效地发展我省农村二三产业，为全面建设小康社会做出我们新的更大的贡献。

文化经济发展探索论文范文第2篇

我校在新课程改革下提出创建“三峡红叶”校园文化特色学校, 要求选修Ⅱ课程设置要能真正促进校园文化特色学校的发展, 真正促进学生个性和谐的发展, 真正落实新课程改革的精神。本文就高中数学新课程选修Ⅱ课程设置如何促进“三峡红叶”校园文化特色学校发展谈几点浅见。

一、“三峡红叶”校园文化特色学校的内涵

有专家提出, 校园文化是学校精神文明建设的重要内容, 从学生的需要出发, 关注学生心智, 提升学生的人文素养, 促进学生的发展, 建设与之相应的彰显人文特色校园文化, 是当前校园文化建设的重要内容。我们提出的“三峡红叶”校园文化特色学校, 旨在继承和发扬以“三峡红叶”为载体的巫中人和巫中精神, 以三峡红叶校园文化的内涵辐射各方位的教育特色与优势, 以三峡红叶文化底蕴和人文理念促进师生和谐主动发展, 促进学校可持续发展。实现坚忍不拔、艰苦奋斗、默默奉献、个性发展的“片片红叶展风采, 千姿百态成人才”育人目标。

二、高中数学选修Ⅱ课程设置的意义

高中数学选修Ⅱ课程设置, 实际就是在国家课程管理部分权力下放的前提下, 自行设置开发的校本课程。其意义在于:让高中数学选修Ⅱ课程与国家设置的必修课程和选修Ⅰ课程相互补充, 满足学生多样化发展的需求, 有助于普通高中课程的实施与改进, 促使学生个性的和谐发展。进一步落实高中数学课程改革的基本理念, 有助于推动新课程改革的深化。让学生能够学习对生活有用和终身发展有用的数学。同时构建开放式数学课程, 改变数学学习方式, 建立起学习结果与学习过程并重的评价机制, 促进学生的多元智能的和谐发展。从而建立起教师、学生及其家长、社区人士参与学校课程决策的机制, 有助于促进教育民主化和民主的课程管理决策。

总之, 高中数学选修Ⅱ课程的设置开发有利于数学教学质量的综合提升, 有利于学生个性的和谐发展, 有利于教师教育观念的转变, 有利于教师教学方法的更新, 有利于教师合作意识的形成, 有利于教师课程整合能力的增强, 有利于教师专业的成长, 有利于校园文化特色学校的发展。让贴近学生, 贴近生活的数学不再成为学生学习的负担。

三、高中数学选修Ⅱ课程设置的目标要求

我校是巫山的一艘教育航母, 一个年级就有2500左右的学生, 学生数量之大, 学生基础水平和个性差异甚大, 这无疑给我校教师提出了更高的要求。面对新的课程改革, 面对新的挑战, 新的腾飞机遇, 我们学校在选修Ⅱ课程设置开发上狠下功夫, 紧紧抓住“三峡红叶”特色学校这一主体办学目标。我们既要让部分学生上名牌大学和重点大学, 也要让每个学生的个性特征要得到和谐发展, 成为一个有思想, 有抱负, 有能力的高中毕业生和公民。

特色是学校发展的硬道理, 即将原来的规模发展转变为质量发展;将原来的粗放发展转变为精细发展;将原来的模仿发展转变为创新发展;将原来的同质发展转变为特色发展。我校以高度的责任感展现出巨大的创造力, 探索着属于自己的创新之路, 在高中数学选修Ⅱ课程设置中依据国家《普通高中数学课程方案》, 根据我校具体的师生特点、教育资源和学校环境以及办学宗旨, 确立自己独特的发展方向, 充分评估并尽可能满足学生的差异性需要, 有效地发掘、利用学校现有的师资、设施、经费、场地、允许的时间等方面的条件。

四、高中数学选修Ⅱ课程设置促进了学校的特色发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出, 要“推动普通高中多样化发展, 鼓励普通高中办出特色。”“支持鼓励普通高中建设特色课程, 形成自身办学特色”。于是, 高中选修Ⅱ课程成为了学校文化的载体, 又是创建特色学校的突破口。学校利用选修Ⅱ课程的设置, 凝聚学校内部力量, 引导学校发展方向, 带动学校其它工作的全面改革与发展, 提炼和提升学校的文化精神和思想理念, 实现特色学校可持续发展。那么, 我校高中数学选修Ⅱ课程设置要为促进我校提出的“三峡红叶”校园特色文化做到下几方面的策略。

1、高中数学选修Ⅱ课程设置促进我校办学水平的提高。

学校要发展, 学校要生存, 办学质量提高是发展的追求目标。随着高考方案的改革, 学生评价机制的改革, 特别是当前名牌高校推行的自主招生策略, 我们也得要去突破。面对如此强劲的挑战, 我校在高中数学选修Ⅱ课程设置中设置了《数学拓展》课程, 主要拓展数学自主招生所需考试的内容, 其中相当部分是高考大纲之外的知识与能力考点。注重数学思想与方法的培养, 以此提高学生自主学习能力、探究能力、实践能力;培养学生面向基础数学的兴趣爱好, 并影响今后的人生方向。

同时, 安排这一课程, 促进了我校教师的专业素质的再提高, 师生共同的奋斗努力也将为学校突破名校这一特色办学目标起到了重大作用。在实施的过程中, 也促进了领导阶层的思想观念的转变与创新。由此, 我们学校在这一特色领域也收到了一定成效, 在2010年的高校自主招生中, 就有学生达到了北京大学的招生目标线。

2、高中数学选修Ⅱ课程设置促进学校教师的专业水平与业务能力的提高。

学校的发展, 教师是生力军。课程结构的变化, 选修Ⅱ课程的增多, 也给教师提出了新的挑战, 教师的备课不再是一本教材, 一本教参, 几套习题能解决的, 主动读书, 主动研究的多了起来, 激发了教师的发展意识、研究意识和创新意识。教师的视野由狭窄的课堂转向了丰富的生活, 教育教学工作日益体现出了它的艺术和创新特质。教师在发展学生的同时, 也在发展着自己。比如, 我们学校在高中数学选修Ⅱ课程设置中设置了“数学解题研究”, “递推数列特征研究”, “三角函数专题点拨”等课程与专题, 这些课程与专题的知识跨度大, 整合程度都高。这样促使教师努力钻研, 拓展知识, 将自己打造成拥有过硬的教学基本功, 拓深的知识面, 艺术的授课手段, 才能赢得学生喜欢。

选修Ⅱ课程设置的一些课程和专题是来自不同教学班的学生, 他们将会对上选修课的教师与自己的数学老师作比较, 这就要求我们每个上选修课的教师在自己所承担的项目中要有出色的技高一筹的能力。这些能力如何而至, 我们的老师在深钻专业知识的同时, 还应了解一些必要的网络媒体知识。于是, 每一位教师都在自我加压、自我提升, 教师的全面化发展成为一种自觉的行动。

红叶不畏严寒, 经霜而艳的品质, 正体现了我校三峡红叶校园文化精神:自强不息的奋斗精神、敢为人先的开拓精神、大公无私的奉献精神。通过对红叶精神内涵的升华, 促进了教师个性化和专业化的发展。集中体现在教师科研能力的瓶颈突破。目前, 学校老师承担的一些重要课题陆续结题, 一些论文都在不同的核心期刊上发表, 更重要的是老师将自己的研究运用到了我校的实际教学之中, 让我校的办学质量得到了可持续地发展。

3、高中数学选修Ⅱ课程设置促进了学校学生的个性品质的和谐发展。

我校积极创建促进学生全面和个性化发展的选修Ⅱ课程体系, 确立特色课程建设在特色办学中的主体地位。学校在高中数学选修Ⅱ课程设置中设置了不少生活中的数学课程, 主要讲解一些生活中的数学知识与数学原理。例如在高中数学选修Ⅱ课程设置了诸如“让数学帮你理财, 导航的双曲线, 赌马中的数学问题, 对数螺线与蜘蛛网, 斐波那契数列, “压岁钱”与“赈灾小银行”, 巧用数学看现实, 商品调价中的数学问题, 煤商如何进煤利润高”等一些重要的数学课题。

高中数学选修Ⅱ课程, 课程丰富, 选择自由, 走出校门, 走向社会, 动手实践, 深入生活, 学生释放了很大的参与热情。学生强烈的求知欲、好奇心被激发出来, 各种各样的爱好、才能有了表现的空间, 在全面发展的同时, 多元化、个性化的发展渐渐有了体现。近两年, 有很大部分学生在国家或市级主办的数学建模大赛方面取得了优异的成绩。同时激发了学生学习数学的兴趣, 点燃了原来部分学生面对数学黯然失色的心境。让学生从心里上认识到数学的无限魅力。

4、高中数学选修Ⅱ课程设置促进了学校特色文化主体理念形成的发展。

高中数学选修Ⅱ课程设置, 使校园改变了过去单一应对高考的紧张气氛和沉闷空气, 自由成长、快乐学习的氛围渐渐有了体现;解放了禁锢已久的心灵, 自由呼吸的空间逐渐扩张, 活动多了, 歌声多了, 笑脸多了。同时促进了学校数学教育教学也不断在走向内涵发展的道路。逐步在全校师生中塑造出了“三峡红叶”校园特色文化的主体理念, 并在特色的建设中起着指导性作用。“为每个学生创造主动发展的无限空间”, 成就了“片片红叶展风采, 千姿百态成人才”的校园文化特色的办学理念。

校长形成自己个性化的办学思想, “一流的学校靠文化, 二流的学校靠管理”。一所学校的可持续发展和核心竞争力只有在形成文化特色的基础上才能有优势, 正所谓学校, 不仅仅有供人读书的教室, 不仅仅有传授知识的老师, 不仅仅是培养几个优秀学生以供炫耀, 更重要的是提供一种让每一个学生健康成长的文化环境, 让每一个同学养成一种终身受用的精神气质。

学生不再像以前那么只为高考而奔波, 而是不断地改变着自己的学习方法和激发自己的学习的数学兴趣, 成就了学生的合作学习与自主学习的多向发展, 客观上加强了师生之间、生生之间的交流与合作。不同的习惯, 不同的思维, 不同的观点, 常常会碰撞出智慧的火花。在这样的学习环境里, 每一个人都在主动发展着, 共同成长着。

在新课改的道路上, 我们选择了挑战, 在探索、实践中收获成功与喜悦。几年来, 我们一直在实施的过程中不断改进, 由教导处和课程研究室负责修订。对那些生命力旺盛的课程不断地予以修订, 使其更加完善。而对那些夭折的课程, 则督促教师再度进行开发。每学期课程审议委员会都要对课程的发展情况进行审议, 对开发教师提出改进意见。目前, 高中数学选修Ⅱ课程设置的效果越来越显著, 教师专业成长加快, 学生个性得到和谐发展。

路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。

摘要：2010年重庆市高中新课程改革全面施行, 全市高中教学随之发生了一系列变化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出, 要“推动普通高中多样化发展, 鼓励普通高中办出特色。”本文将从高中数学选修Ⅱ课程设置的意义、目标要求与“三峡红叶’特色文化学校的内涵、促进了学校的特色发展等四个方面进行论述。

关键词：高中数学,新课程选修Ⅱ课程设置,校园文化特色,发展

参考文献

[1] 重庆市教育科学“十一五”规划课题《“三峡红叶”校园文化特色学校建设实践研究》研究报告。

[2] 王良.关于办学特色的创建及思考[J].教育发展研究.2006 (5) .

[3] 程天权.关于特色立校的思考与实践[J].中国高教研究, 2005 (2) .

[4] 冯华.校园文化建设对学生培养的影响与启示[J].中国科教创新导刊, 2009 (28) .

[5] 张远增.可持续发展教育[M]天津教育出版社, 2004:165-166.

[6] 崔允漷.校本课程开发:理论与实践[M].教育科学出版社, 2000.

文化经济发展探索论文范文第3篇

依据国家课程方案规定:学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设, 供学生选择, 在选修Ⅱ中至少获得6学分的要求, 根据学校自身的情况, 决定在第一年先开设选修II, 高二和高三逐步开设选修I的相关模块。在高一完成选修II的6个学分。高一如果没有完成要求的6个学分的学生, 可以在高二上继续进行选修II的学习, 直到达到要求。原则上高二下不再开设选修II。

新的课程改革要求在保证国家必修课程基础性、统一性的前提下, 让学生根据自己的个性差异、兴趣与爱好来有效地选择课程, 使选修与必修相结合、学科类课程与综合实践活动课程相结合、国家地方课程与校本课程相结合。校本课程中要充分体现出它对国家课程的补充作用, 并让学生开阔世野、增长知识。校本课程主要是以能力的提升、科学素养的养成, 而非以知识点的掌握为主要目的的。所以其教学内容更要注意“广、浅、精”的要求, 它的授课方式也不同于必修课。相较于必修课, 校本课程可以给学生更多的思考、讨论交流和动手实验的机会和时间。

二、高中物理选修II课程设置中应注意的问题

(一) 高中物理选修II课程设置的内容和形式要符合学生的实际

在开设高中物理校本课程时, 既要考虑到不同年龄阶段、不同求知特点的学生的兴趣范围和需要特点, 又要考虑采用各年龄阶段学生喜闻乐见的知识呈现方式, 尽可能地使高中物理校本课程具有丰富性和趣味性, 使学生能够在轻松愉快的情境下, 进行有效的学习。也就是说:高中物理校本课程内容和形式, 要符合学生心理、生理、求知特点以及个性发展的要求, 这就要求校本课程的主题、内容和形式必须是动态的、开放的、灵活的, 并非静止的、封闭的、呆板的。

(二) 加强物理教研组内的合作

物理教师是高中物理校本课程开发的最主要的建设者、实践者, 最能了解学生的知识、能力、兴趣, 并按学生的需要设计相关的校本课程内容。但是如果只有一、两个教师来搞, 势必带来力量不足, 内容贫乏, 形不成声势。这就需要发挥物理教研组全体老师的力量, 每个老师个性、特长、兴趣爱好的不同, 可以给学生提供更多的, 各具特色的、丰富的课程资源。由此可见一个好的教师群体是开设高中物理校本课程的保证, 是搞好物理校本课程的必要条件。

(三) 加强与其它科目老师的合作

在高中物理校本课程开发中, 面对一个与多学科相关的问题时, 教师很难预料学生的研究过程, 很难预设学生将会联想到哪些相关的学科知识。正是问题情境的诱发, 导致学生产生联想, 导致学生将有助于问题解决的知识和方法联系起来。所以, 主题式高中物理校本课程从一个学科切入, 但所涉及的问题往往是多学科多门类的组合。在课程开发实施过程中, 教育所涉及的多边关系衍生出前所未有的新问题, 为学生提供更为优质的发展平台。这能让学生把所学的知识贯穿起来, 获得完整、一贯的经验, 而非零散破碎的事实, 以防止学生的知识体系窄化、僵化和脱离生活实际, 促使学生个体全面发展。

(四) 高中物理选修II课程设置要建立有效的课程评价机制

对于开设的每一门选修课程, 有跟踪评价, 要对学生进行问卷调查, 确实做到根据学生需要开设, 确实做到发展学生的个性和综合素质。

(五) 高中物理新课程选修II课程设置有利于学生更好地发展个性和形成学校的办学特色

开设各具特色的校本课程供学生选择, 有利于学生更好地发展个性。开发校本课程, 对教师既是一种挑战, 也提供了一个展示自我的平台, 有利于教师的专业成长。具有本土特色的校本课程有利于形成学校的办学特色。

三、高中物理选修II课程设置能促进三峡红叶校园文化学校发展

(一) 我校“三峡红叶”特色学校建设的界定

1、三峡红叶校园文化特色学校, 是指我校以三峡红叶校

园文化的内涵辐射各方位的教育特色与优势, 以三峡红叶文化底蕴和人文理念促进学校的可持续发展, 达到“片片红叶展风采, 千姿百态成人才”的育人目标。

2、构建我校师生独具的三峡红叶精神品质和个性发展的三峡红叶校园文化。

(二) 我校高中物理选修II课程设置

由于选修II课程与高考关联不大, 许多学校都没有开设这方面的课程, 或者是这类选修课的开设还是趋于形式, 怎样让选修II课程真正意义上的得到体现。我认为应该从课程开设上入手, 下面就我校高中物理选修II课程设置情况做简单介绍。

1、我校高中物理选修II课程设置打破学科界限。

为了让学生对开设的课程感兴趣, 我校打破学科的界限, 开设物理与地理, 物理与经济, 物理与数学等, 将物理知识和其他学科知识联系起来, 提高了学生的知识综合应用能力。

2、我校高中物理选修II课程设置贴近学生生活。

在课程设置上以教材为依据, 选一些学生熟悉和感兴趣的内容开设选修课, 开设了物理与生活, 将生活中一些与物理知识紧密联系的现象作为问题提出来, 让学生自己通过动手和查资料去解决, 这样既增强了学生的知识面, 有提高了学生的动手能力和研究问题解决问题的能力。观察并捕捉身边和生活中的素材, 组织开展小型且有趣的实验和探究活动;鼓励并引导、组织学生搞一些小制作、小发明活动。课内与课外相结合, 保证每一个学年有一次社会和综合实践活动能够同物理教学实践活动有机地结合在一起。

3、我校高中物理选修II课程设置适合不同学生个性的发展。

针对不同的学生, 尽可能根据学生的情况, 开设不同类型的校本课程。对于喜欢动手的学生针对性地开设了“动手做”的校本课程, 如航模制作、小家电维修, 小制作等;对于思维能力较强的学生开设了思维能力训练类型的校本课程, 如发散性思维能力的训练、物理学家的思维方式讲座;对于物理基础较差的学生开设物了理学习方法或科普性物理知识讲座。

4、我校高中物理选修II课程设置适合不同层次的学生。

对于高一年级的学生要侧重于初高中物理知识的衔接, 以引起学生兴趣和爱好为主, 开设了学习方法介绍、趣味知识讲座、参观或活动等类型;而对于高二年理科倾向的学生随着年龄、知识、能力的增长, 开设专项的课题研究或技能培训等类型的物理校本课程, 文科倾向的同学则以介绍物理学与科技发展史、物理与生活等有利于拓展学生知识面的内容为主。

(三) 高中物理选修II课程设置促进了三峡红叶校园文化学校发展

我校高中物理新课程选修II课程设置为学生提供多样化、有层次的选择。课程内容注重联系生活, 贴近社会。例如开设了物理与生活, 自行车发展史等课程, 加强课程教学对学生创新能力和个性化品质的培养。课程的选择在内容和要求上有层次性。

我校高中物理选修II课程设置注重物理与其他学科的融合。例如, 开设物理、地理、经济等选修课程, 充分提高学生的学习积极性, 主动知识的全面发展, 使不同兴趣不同要求的学生都能得到充分的个性发展。

总之, 我校高中物理新课程选修II课程设置围绕“片片红叶展风采, 千姿百态成人才”的学校特色理念, 充分挖掘地方校本教材, 注重学生能力和综合素质的培养, 全面开发每个学生的潜能, 发挥他们的个性。

摘要：由于我市第一次实施新课改, 而选修Ⅱ是新课改中不可缺失的一部分, 而且为学校灵活设置地方特色课程和开发具有特色的校本教材提供了广阔的天地。如何体现一个学校独具魅力的特色, 地方选修课程是学校的一个窗口。本文在新课程标准的指导下, 就高中物理新课程选修Ⅱ课程设置进行探讨和研究, 研究高中新课改选修Ⅱ的课程设置还需要解决的问题: (1) 地方选修课的设置如何既能彰显“三峡红叶”校园文化学校特色, 又能促进学生个性发展? (2) 怎样围绕学校校园文化特色建设设置地方选修课程体系?

关键词：物理,选修Ⅱ,课程设置,三峡红叶,校园文化

参考文献

[1] 北京景山学校, 袁立新《选修课设置与规范化的实践与思考》.

[2] 广东省普宁市第三中学纪锡和, 《多元智能理论与学生个性特长的发展》.

[3] 成都七中课题组:《高中选修课课程开发与实施的实践模式研究》.

[4] 甘肃环县环城小学《设独具特色的多元学校课程, 促进学生的个性发展》.

文化经济发展探索论文范文第4篇

作者：敖翔

来源：《企业文化中旬刊》2015年第04期

当前，在企业文化建设中，如何培育和践行社会主义核心价值观是创新和发展中国特色企业文化的重要课题，是企业育人铸魂、凝心聚力、不断提升企业核心竞争力、塑造企业形象、打造企业品牌、增强企业发展的动力及奋发进取正能量的力量源泉和人的思想行为保障。

一、不断创新企业文化的思路和途径，是给企业提供健康和可持续发展的“助推器”。

从文化的特殊属性来诠释企业文化的定义和概念，企业文化是中国社会文化组成内容的特殊文化形式，是由西方社会传播而进入现代中国企业的外来“物种”，是西方哲学思想理念的衍生物，是西方社会意识形态在思想文化、行为观念上的创新和“变异”，它区别于企业管理的一般性定义和普遍意义上的概念，又不同于现代社会所应用的管理学、心理学、行为学、逻辑学、领导学、组织学等原理而独立存在的一门新型学科。

二、努力把企业文化“软实力”变成企业发展的“硬道理”，这是企业现代制度条件下的特别重要的命题。

企业文化建设，从无形的精神力量到有形的物质成果，转变的全部过程，每一个环节都是价值观念的具体体现。当前，如何把企业文化在推动和促进企业发展中由“虚”到“实”，走出一条中国特色社会主义企业文化健康发展之路，这是摆在中国企业面前的特别重要的一项命题，尤其是在当前国际国内经济发展的特殊时期，完成好这个命题，对企业来讲具有十分重要的战略意义和深远的影响。经过反复的理念探讨和实践论证，要创新和发展中国特色的企业文化建设之路，必须坚持两个基本行为准则，两个方向定位，把握两个主题，具体可概括为以下几方面内容，即：

一方面，坚持社会主义核心价值观的准则，就是要在社会主义核心价值观的引领下，按照社会主义核心价值观的价值导向，依据企业的实际，把企业行为规范、规章制度、形象符号、标语口号等外在的相关内容与形式分离出来，独立于企业文化自成体系，成为企业品牌管理的行为主体，这是当前在新的形势下，企业必须着手解决的定位问题，是逻辑概念和辩证思维最基本的判定方式。这种判定，同时又决定了企业文化的基本内容和发展创新的方向。

一方面，坚持以人为本的准则，就是要把企业文化回归到员工思想管理工作本质上来，就是要把员工的思想工作，全部集中到一心一意为员工思想教育引导服务。

龙源期刊网 http:// 从总体上讲，只有这样，才能真正体现出中国特色企业文化的特点及本质要求，才是未来中国企业文化的发展方向和客观的选择。

在新的形势下，企业文化必须实行创新转型发展的大变革，牢牢抓住“两个准则、两个方向、两个主题”，一定要通过企业民主的有效途径和民主化自我教育的方式，让员工组织起来，以热点问题和焦点事件为出发点，通过学习、讨论、分析、综合等流程，形成相对正确而统一的认识，才能激发起企业员工对企业文化的兴趣，借此潜移默化地灌输企业文化价值观体系。只有经过具体生动的企业文化所涵盖的现实案例，才能真正提炼学习正确的理念价值观，才会在正确的价值观指导下，总结归纳出企业宗旨、企业精神，并结合企业生产经营实际，做到活学活用，让企业文化成为一种资源，一种能量，一种无形的资产，一种凝聚人心的力量。企业只有做到了这些有效的创新转型发展，企业文化这一巨大 的精神财富，无形的企业资产，就必然会转化成企业的物质成果、有形的企业资产。企业文化的重要职责和最根本的途径，就是要做到一切为了企业生产经营服务，为企业核心竞争力服务，为企业的生机活力服务。抚顺石化公司合成洗涤剂厂“我爱我家”主题特色文化活动的教育实践过程，充分地体现出当代企业员工所应具有的“以厂为家”、“爱厂如家”的主人翁责任感和使命感，是中国石油工人“大庆铁人”精神弘扬和传承，是社会主义核心价值观在企业员工思想行为上的展示，“我爱我家”通过企业员工感恩的方式，回报企业，回报社会，报效国家，用爱岗敬业的精神、艰苦创业的作风、无私奉献的优良品格、严守法纪的行为道德规范，培育和践行了中国工人阶级当家做主人的一个又一个先进人物和优秀典型。这些先进人物和优秀的典型，在“家”文化的引领下，不断在各自的工作岗位上，体现出应有的价值，发挥出无法替代的作用，是当代工人阶级的世界观、人生观、价值观的展示，他们让身边的广大员工看到了中国工人阶级那种大公无私、爱岗敬业、刻苦钻研、不畏难、不惧险、勇往直前的高尚品质和不怕牺牲的精神风貌。“我爱我家”主题特色文化的教育和实践过程就是社会主义核心价值观价值导向的一种具体的表现形式，又是新的时代赋予企业文化的使命和新的生命力。

三、积极开展各具特色的主题文化活动，是创新特色企业文化的有效途径和培育、践行社会主义核心价值观的具体体现。

中油抚顺石化公司合成洗涤剂厂开展“我爱我家”主题特色文化活动的教育实践过程，是经历了十五年的发现、挖掘、提炼、总结、推广、提升六个阶段步骤，才达到了今天的提升和发展水平。“家”的文化破土而出，一步步从基层班组走向了车间;又一步步走向了整个全厂;最后，又从合洗厂一步步地迈向抚顺石化公司和中油所属企业的更加广阔的发展空间。为了让“我爱我家”主题特色文化的根扎得更深，更牢固，果更多、更实，文化的思想理念传播得更远、更长久，最终变成企业每一名员工的思想和行动，不再是大家挂在嘴上的一句口号和标语，而是铭记在心完全自觉的思想行为，成为释放正能量的推进器。

综上所述，企业文化就是要在社会主义核心价值观的引领下，不断地赋予企业精神以新的更加丰富的时代内涵与广阔的外延。因此，企业文化要紧密结合企业发展战略和企业发展要求，深入挖掘企业文化的资源，使企业的宗旨、企业的精神理念与社会主义核心价值观的要求相一致，与企业发展战略相适应，并积极借鉴先进的经验和优秀成果，努力雕琢和塑造出既符

文化经济发展探索论文范文第5篇

近日，随中国文化遗产保护研究院赴洪洞县考察、调研姓氏文化特色小镇工作。有幸走进洪洞县大槐树镇秦壁村。

该村座落于洪洞县城东南1.5公里的洪崖壁下，北临涧河，西靠霍候一级公路，处于山西省大运经济发展轴线之中。全村常住人口5300人，耕地面积4838亩，是一个典型的农业村。近年来，在推进社会主义新农村建设中，秦壁村积极响应上级号召，落实党和政府的富民政策，在村委成员的共同努力下，带领全村百姓将秦壁村打造成一个宜居、宜业、经济繁荣的“美丽乡村”。

一片片绿油油的蔬菜、一排排整齐的大棚、生态园中桃红梨白、一片片的桃树林和梨树林，点缀着这里的秀荣。这是近日记者在洪洞县大槐树镇秦壁村看到的情景。

走进秦壁，便会看到平坦坚实、总长达27.5公里的水泥路，实现了“村连村”、“户户通”、整齐划一的led路灯、硬化标准的“四纵四横”，蔬菜基地田间循环道路、焕然一新的18个垃圾池和填埋场、超过12万平方米的栽植绿化面积、和谐美丽的新型农民社区、村庄环境状况从根本上得到了治理，为秦壁村步入快车道奠定了基础。

秦壁村是山西省首批社会主义新农村建设示范村之一，先后被授予“中国蔬菜特色村”全国绿色小康村”全国十大特色产业村”等荣誉。2011年，中组部授予秦壁村全国先进基层党组织称号，2014年该村被评为“全省最美旅游村”。

“现在村民们不用外出打工，在自家地里挣的钱要比打工还多。”村支部书记刘小平感慨地说，近年来，秦壁村因地制宜，大力发展“一村一品”工程，率先在洪洞县乃至全市走出一条以种植无公害蔬菜为主导产业的致富路。相继建立4000亩蔬菜基地、蔬菜批发市场及冷库，还成立了晋丰种植有限公司蔬菜协会及农民专业合作社。蔬菜基地生产的大葱、黄瓜、豆角、辣椒4类产品均获得国家绿色产品认证，并注册“秦壁牌”商标，年产销蔬菜2200余万公斤，产值达3000余万元，并在全县设立7个蔬菜直销点，为附近社区居民提供新鲜绿色蔬菜。走在了全市新農村建设的前列，并建设完成了108座冬暖式大棚和育苗连栋大棚，蔬菜批发市场、冷库、蔬菜协会及农民专业合作社等便民服务体系应运而生，为集体经济和农民收入双丰收提供了强有力的保障。由蔬菜协会、农村专业合作社与会员签订的购销合同，给农户提供产前、产中、产后服务，按保护价收购产品，让村民得到看得见、摸得着的实惠。

刘小平书记告诉记者，“秦璧村有传统的栽植大葱历史，原先由于农民科技素质低，在大葱的育苗上沿用传统技术，育出的葱苗质量差、效益低。”他说，也有村民种植豆角、黄瓜等蔬菜，但都是零星种植，形不成产业，严重制约秦璧村的蔬菜产业发展。

刘书记介绍道，为了方便对菜农的技术指导，小麦研究所的专家帮助村里建立起科技站，晚上用多媒体进行蔬菜技术培训，短短一年时间就提高了村民的种植水平，菜农的收益比过去增加了30%以上。

山西是煤炭大省，而今，面对煤炭经济寒潮，山西省正在转变发展思路，政府提出“要加快把旅游业打造成山西新兴支柱产业”。

为了应对现代快节奏生活下人们对短期、双休日观光度假的市场需求，突出高附加值的创意农业、高品质的有机农业、高科技的生物农业和高信誉的品牌农业，有效整合秦壁及周边生产、生活、生态资源，秦壁村积极响应上级走可持续发展的战略要求，以高人气的休闲农业为切入点，以现有地方资源为基础，以旅游市场为导向，以科学技术为动力，以品牌打造与增资为目标，打造成一个集农耕文化、科普体验、认购采摘、健康养生、观光旅游、历史人文、休闲度假、儿童娱乐、科技农业等于一体的大型规模综合文化示范园。

秦壁生态休闲农业旅游文化示范园项目规划占地5000余亩，总投资9197余万元，走进核心园区可以看到：精品农业展示区、文化创意研发区、生态农业观光区、休闲娱乐区、农耕文化演绎区、综合服务区六大功能板块，融科学性、艺术性、知识性、观赏性于一体，构建“休闲、创意、科技、有机、品牌”多维理念融合的产业链和价值体系。其中的休闲观光采摘园，在秦壁设施农业基础上发展而来，是临汾市内设施最为完善的高标准观光采摘果园。占地2000余亩，集油桃、葡萄、草莓等新品种引进、研育开发、精品高效生产、良种苗木繁育、栽培新技术推广、产品苗木营销服务及旅游、观光、采摘、商务、娱乐于一体。大力规范、引导和发展农家乐、农业旅游园以及现代新农村等乡村旅游产品，以文化体验型乡村旅游产品为特色，深入挖掘农耕文化，为游客提供一种真实的、感性的、可观的、可体验、可参与、全方位的本土文化体验空间。目前园区已发展成为一年四季一季观花，三季采果之休闲观光格局。果园采用园林式设计，风格玲珑精巧，优雅经典，园内种植有上百个珍稀乔木及花灌木，环境优雅并配有自助餐饮，设施完备，游人可尽情享受绿谷之美自然之乐。

记者了解到，2000年，年仅33岁的刘小平高票当选秦壁村村委会主任。由于他年富力强、视眼开阔、敢想敢干、敢为人先，村民们怀着莫大地期望为他投出信任的一票。这沉甸甸的一票成为了秦壁村发展的历史转折点，从此步入了社会主义新农村建设的快车道。村委班子通过上下同心，不计付出，把秦壁村打造成山西省首批新农村示范村。

2006年，秦壁村的新农村建设在刘小平和两委班子及村民共同努力下，以蔬菜产业为主导的“一村一品”工程走在了新农村建设的前列。在他的积极努力和争取下，4000亩绿色无公害蔬菜获得国家绿色认证，大葱、黄瓜、菜豆、辣椒四类产品注册“秦壁牌”商标，蔬菜批发市场、冷库、蔬菜协会及农民专业合作社等便民服务体系也应运而生，为集体经济和农民收入双丰收提供了坚强的保证。

在农业科技服务方面，刘小平经过多方奔波，不辞千辛万苦与山西大学、山西农业大学、山西省农科院实现“联姻”，秦壁村成了3家的科学实验基地，并有专家在秦壁村常驻指导。秦壁村村民在科学种植、合理施肥、测土配方等方面定期进行每年不少于30次的科技培训，从根本上提高了村民的科技水平，带动了周边村庄2万余亩蔬菜基地的发展。目前，全村已有83人获得了省农广校颁发的农业初级专业技术职称。

秦壁村以全新的形式“基地+农户+市场”引领着全村的经济发展。每年年初，在村支委的领导下，由蔬菜协会、农村专业合作社根据年初与会员签证的购销合同，给农户提供产前、产中、产中、产后服务，按保护价收购产品，为农户降低了投资风险、缩减了生产成本、提高了生产利润。

秦壁不仅要美，更要有“内涵”。秦壁村党支部深刻地认识到，全面建设农村小康社会，必须不断提高全体村民的整体素质。为此，秦壁村投资修建了占地1500平方米的文化活动广场，各种健身器材齐备，活动项目逐步丰富;修建了占地200余平方米的村文化活動中心，包括农家书屋、活动室、棋牌室、展示室、资源共享室、教育培训室等，共有藏书3000余册，定制报刊杂志15余种;另外还配备了10台电脑，3台投影仪;教育培训室内现代化教学设备齐备，可同时容纳120人进行培训学习;投资130余万元建起了一所占地面积2000余平方米的高标准教学楼，为基础教育奠定了坚实基础。

秦壁村在大力发展农村经济的同时，积极推进了全村的精神文明建设。充分利用农闲时节，以村民大会的形式，先后邀请县、乡司法人员来宣传各种法律法规，使村民法制意识明显增强。其次是大力构筑精神文明载体，在逢年过节开展群众喜闻乐见的文化活动，全面动员、人人参与。展示剪纸、灯展等传统民间技艺、成立威风锣鼓队、秧歌队、篮球队、演唱队、民兵连等，秦壁村的百人威风锣鼓队，曾多次代表省、市、县到外地参加表演，赢得了广泛好评，甚至还登上过中央台的大雅之堂。与临汾电视台心连心艺术团、中央七套《谁不说俺家乡美》等单位共同策划完成了不同主题的大型文艺演出，进一步扩大了秦壁村的知名度。反映农村经济发展、思想道德、文化环境、社会治安、计划生育等方面的文化娱乐活动也很有特色，由该村“艺术·老人”组成的农民业余文化宣传队，一有空就聚在一起吹拉弹唱，充分显示了农民对精神文化生活的需求日益强烈，也展示了乐在农户的风采，使群众在潜移默化中提高文明修养。再是坚持易风移俗与树新风结合，提倡丧事简办，喜事新办，开展了“五星级文明户”、“卫生模范户”“好媳妇儿”、“好婆婆”等创建活动，并实行动态管理。“帮扶弱势群体，构建和谐村居”也一直是村工作的主旋律，逢年过节，村里给十几户困难、贫困户送去生活用品，让他们切实感受到了党的温暖与关爱，全村呈现了一派祥和、文明、知礼、明信、各业发达的蓬勃景象。秦壁村先后被授予“全国先进基层党组织”、“全国民主法治示范村”、“全国绿色小康村”、“中国蔬菜特色村”、“山西省最美旅游村”、“山西省文化示范村”、“全省社会主义新农村建设示范村”等荣誉。党支部书记刘小平同志先后被授予“全国劳动模范”、“全国农村优秀人才”、“国家级乡村旅游致富带头人 ”等荣誉。

秦壁人也在用内外兼修的方式塑造着秦壁村精神文明的底蕴。既不是一场高喊“脱贫致富”口号的运动会，也不是涂抹一张外表华而不实的水彩画，而是如秦壁村这般集农村经济、政治、文化、社会、生态文明建设综合发展的有机结合体，是实实在在提升农村百姓的幸福感。

让农村变成“花园”，让农业更为赚钱，让农民变成“老板”，美丽乡村的建设在未来一定会让“三农”产生质变，将农村改造成世外桃园，让城市向往农村。

如今的秦壁村已发展成为集采摘、休闲、观光、文化、娱乐为一体的文化创意生态农业园区，形成乡村环境与农业协调发展的良性生态循环，有力推动了绿色、健康、文明、清洁的现代农业建设。

文化经济发展探索论文范文第6篇

作者简介：胡翠萍，女，汉族，安徽安庆人。安徽理工学校经济管理专业部中级讲师。

摘要：社会经济空间体系与地区经济发展过程内，文化具有较为宽广且巨大的影响作用，能够对地区经济运作发挥较大的作用。本文基于区域文化及其经济运作的联系进行发挥，探析地域文化创新在其经济运作发展方面会产生哪些作用。

关键词：地域文化；区域经济；文化创新

一、引言

文化被看做是生产力，其为现在全球范围内出现科学技术是第一生产力后被人们普遍认可的一个比较关键的话题，为当前环境中个体对文化内涵、性能、生产力运作因素、社会经济含义等认知层面的一大进步。现在，经济越趋文化化、文化具有经济性、文化与经济越趋统一，变成一个无法规避的事实。经济领域包含的文化因素持续提升，文化领域存在经济渗透水平持续提升，文化生产力变成经济运作的重要推动因素。伴随知识经济与信息化活动的出现，部分发达地区，文化变成社会经济发展的重要构成部分，在经济领域的影响力不断增强，持续变革社会领域的行业机构。一定程度上而言，当前的经济，可以说是文化经济。

把区域文化生产力和地区经济运作相联系，基于区域空间的视角研究文化具有的关键位置与产生影响的重要原理，存在较为关键的实践价值与理论意义。国家与民族存在什么水平的运作与发展理念，对其运作具有比较关键性的作用。文化是经济进步的重要推动因素，基于态度、信心与价值理念的重要方式，借助调整、宣传与加深发展理念的渠道，达成其在经济运作方面的作用。地区文化对其经济运作也具有这样的影响。地域文化作为生产力的重要构成，其创造力水平对地区经济运作具有较大的奉献。

二、地域文化与区域经济发展的关系

地域文化和地区经济存在紧密的联系。地区经济为地域文化的重要基石，给文化构建供应物质基础与保障，地区经济的运作情况对当地文化的构建和出现具有支持的影响。而且，地域文化条件对地区经济运作也会造成较大的能动性，不同特点的地区经济整体会表现各个类别地域文化的作用。地域文化的构建在地区经济运作方面具有较大的促进价值。

1 、区域经济发展决定地域文化的发展

因为具体方位、气候、资源等要素的作用与约束，不同地区的经济条件与架构存在不同的特征，存在 一定的差别。各个地区经济的运作情况对文化运作具有支持的影响，对地域文化运作程度、运作架构、类别与特性具有较好的影响力。但是，地域文化的运作存在他们自身的独立特征，不但会遭受经济要素的作用，也会遭受历史传承、文化演绎等众多要素的作用。某一区域之前的经济较好，但由于众多因素使得经济出现滞后，他们的文化作用能力也会由于历史运作的原因存续较长的一个时期。例如，现在西安或者关中，经济运作条件尽管赶不上东南部沿海，然而他们的科技与教育水平、文化发展水平依旧位居国家前列。但某一区域经济发展的最初时期，通常会存在文化匮乏与知识不名一文的情况。现在，基于整体视角考察发达企业，如广东文化的时候，就会看到其表现为二元并存的架构，存在经济较为放开但意识形态层面较为保守的情况。这一二元并存的局面，在一定程度上削弱了经济在文化领域的直接推动影响，让地域文化显著的滞后于经济水平。

2 、地域文化对区域经济发展的反作用

现在，经济与文化表现为一体化态势，文化力逐渐变成地域经济运作的巨大推动因素，在总体经济和社会运作层面具有主要的影响。地域经济的运作情况在地区文化构建和运作阶段具有支持与基石的价值，各个差异化的地区经济与特征可以形成差异化的地域文化。此外，某一区域的原有地域文化历经人们的共同挑选之后，最后出现在这一区域与民族的发展过程中，形成这一区域民众特征与民族性质的文化秉性。这一秉性比较巨大且较为平稳，一定能对这一地区的经济运作形成较大的推动影响。所以，不同特点的地区经济常常表现为遭受各个类别地区文化作用的社会痕迹，形成晋商、浙商、台商、徽商、粤商、闽商、港商等类别的地区角度。新制度经济学者指出，意识领域与文化理念于削弱市场费用支出、推动经济进步、确保社会平稳等层面存在重要的影响。经济进步会给文化全方位兴起打下前提，文化的繁荣也会推动经济不断飞速进步。

三、地域文化创新对区域经济的影响

1 、地域文化创新是区域创新的先导

现在，全球经济逐渐迈向基于创造要素促进的新的发展时期，创造变成促进经济进步的主要推动因素，于地域经济运作与创造行为中具有关键性的影响。创造的理论基础在于企业家或企业家精神。企业家出现的主要因素在于地域经济文化，其对创造的影响是很直接与具有本质作用的。由于地域经济文化形成公司管理者这一人群，使得各个创造方式持续存现。经济文化的重要构成内，对经济运作具有决定性影响且比较关键的是创造精神。和创造精神存在紧密关联且具有差异性的界定为创业认知。创造和创业表现出企业家精神。创业认知是一类企业家精神，其主要力量为企业家，但企业家精神实质或说较为关键的层面即为创造。创造为企业家的基础功能。硅谷为基于创造促进经济进步获得顺利发展的主要代表，尤其是基于高级科技创造作为其先驱，对其给予一定的机制创造给予辅助，如股票期权激励、市场开放、资本风险投入等。硅谷创造方式将创业与创造联系起来，这为企业家创业品质不断提升的表现。

2 、地域文化创新增强区域经济实力

文化和经济之间存在较好的互动作用，怎样提升地区经济的运作能力，和文化创造存在紧密的关系。不管是提升地区整体经济发展水平，抑或是提升整体创造水平，全部需要地区文化的创造与提升。创新文化主要体现为创造精神与创造思路等层面。创造精神，即放弃之前的事情，形成新的事物的自主毅力。创造思路即为一个思维认知，体现在个体针对各个事物存在差异化的认识形式。智力的长处逐渐代替之前自然资源与技术方面的优点。未来，拥有较高科技水平且存在创造认知的个体，才会具有核心竞争力。知识经济发展时期，基于创造的高科技行业不断的要得到创新文化的帮助与支持，文化创新继而给地区经济运作供应智力层面的帮助。

经济全球化的环境中，地区运作是否顺利依靠地区竞争核力的多少。文化创造能够推动地区创新体系的运作与健全，进而实现社会资源的累积，降低市场活动成本，培养地区竞争核力。而且，借助文化创新，在地区创造行为的宏观作用要素与微观主体层面发挥作用，进而强化地区竞争核力。即，经济文化可以体现创新水平，形成企业家精神，借助激励制度，挖掘市场主体的创造认知。经济文化可以构建一类渗透体现，作用企业家作出决定与推动公司运作机制的变迁。经济文化可以体现标准化影响，作用经济运作的软件条件。

现在，中国经济迈向关键运作阶段。出于使创造与创业变成地域经济运作的主要内驱力，一定要进行文化创造，促进经济文化再塑水平。文化不但为今后经济发展的主要竞争中心，还为推动落后区域迈出落后圈，实现经济再次繁荣的主要非经济因素。针对经济落后区域来说，绝大多数的经济变量制约没有张力的环境中，基于非经济变量内发现提升要素，强化地区文化创造，推动地区经济进步，存在较为关键的战略价值。

人们不但能够借助地域文化作用地区经济的发展趋势，作用经济活动，还应关注地域文化作用地区运作的方式，使他们构建差异化的地区经济类别和特征，从而借助竞争、市场与机会等认知层面的进步，让地域文化变成地区经济运作的推动因素与来源。（作者单位：安徽理工学校经济管理专业部）

参考文献：

[1]韦苇主编.中国西部经济发展报告 [R].社会科学文献出版社，2010

[2]詹姆斯.A.道等编.发展经济学的革命[M].上海三联书店，上海人民出版社，2012

[3]伍贻康等主编.软权利之争：全球化视野中的文化潮流[M].高等教育出版社，2012

[4]薛晓源，曹荣湘：全球化与文化资本[M].社会科学文献出版社，2011