方案一 六一儿童节活动方案

方案一 六一儿童节活动方案（精选14篇）

方案一 六一儿童节活动方案 第1篇

活动目标：

1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

2、简要了解汽车的各个组成部分，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

活动准备：

1、汽车图片一套，幻灯机一台。

2已制作好的废旧物品汽车4辆。

3制作材料：各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

活动过程：

1、提问，引出课题。

小朋友你们今天是怎么来上幼儿园的呀?

2、简要了解汽车的由来。

(1)、教师讲解：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

后来经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。接着又出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

(3)、提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走动物轮子有辐条车轮美国人发明汽车。

3、了解汽车的种类及不同的用途。

(1)、教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

4、幼儿制作汽车。

(1)、教师：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车?用哪些材料?然后再动手做。今天我们就来和我们的爸爸妈妈爷爷奶奶一起来制作吧。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”

(2)、亲子制作。(放轻音乐)

教师巡回指导，鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

5、展示亲子作品。

教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬。

方案一 六一儿童节活动方案 第2篇

通过活动，让队员们开开心心度过小学阶段的最后一个儿童节，珍惜同学友谊、师生情谊，展现自我风采，培养活动能力。

活动内容：

互写留言、跳蚤市场、文艺表演

活动过程：

一、互写留言

二、跳蚤市场

三、六一文艺表演，下面是队员自编自演的简单过程：

女：六月是歌声飞扬的季节

男：六月是蒲公英飘下的季节

女：六月是青苹果诱人的季节

男：六月是火红的石榴花点燃的季节

女：当春姑娘的脚步渐渐远去，热情奔放的夏日女孩驾着七彩彩虹到来啦!

男：我们也在盼望中迎来了“六一”这个属于我们自己的节日

合：今天，我们相聚在一起，共同庆祝“六一”儿童节!“快乐童年，放飞梦想”六一庆祝大会现在开始!

女：为了使我们的六一更丰富，更精彩，我们的同学们个个八仙过海各显神通，为大家准备了许多他们的拿手好戏，就请大家拭目以待吧!

男：首先为大家带来的是相声《燃烧青春》

女：刚放松完心情，现在让我们来欣赏拉丁舞表演吧!

男：从舞蹈表演中走出来，大家想了解中国的历史吗?就让我们走进相声《百家姓》吧!

女：中国的语言博大精深，不管是顺着还是倒着都可以组词，接下来请欣赏相声《倒顺词》!

男：我们的每一点进步都离不开老师的培育，下面请欣赏歌曲《感恩的心》

女：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，接下来请欣赏小品《珍惜时间》!

男：再次让我们开怀大笑一下，一起放松心情，请欣赏相声《二百五》

女：在不知不觉中，我们的“六一” 庆祝大会已接近尾声，但我相信，大家心中的六一还没结束!请欣赏歌曲大串烧!

男：到这里，我们的六一庆祝大会已结束了，希望大家过一个快乐的“六一”，一个快乐的童年!

合：不管何时都不忘记心中的“六一”!

方案一 六一儿童节活动方案 第3篇

【课前准备】

1. 调查班级同学父母所在的单位和工作性质,便于选择相关的场所和调查对象

2. 调查所在学校与问题相关的场所,选择适合做调查的场所且组织学生去调查

3. 填写调查表格

【活动过程】

活动一:组织学生进行课外调查

1. 小组分工采访周围熟悉的有关人员或者工厂、农村、商店、农贸市场、银行、邮局等,与相关人员进行交流,收集所需的数据和数量关系.

2. 小组汇报与内部交流

活动二:进行全班交流,学生代表汇报活动过程、成果

小王到某厂调查,厂长对小王说:“我厂现有甲种原料360千克、乙种原料290千克,计划用这两种原料生产A、B两种产品.生产一件A种产品,需用甲种原料9千克、乙种原料3千克,每件产品可以获利润700元;生产一件B种产品,需用甲种原料4千克、乙种原料10千克,每件产品可以获利润1 200元.

现有三家公司想购买我厂的产品.“天河”公司只想购买A种产品,有多少要多少;“中诚”公司只想购买B种产品,也是有多少要多少;“方能”公司想购买A、B两种产品共50件. 但我厂只能选择其中一家公司合作,你认为和哪家公司签约获利最多?”

由于信息量太大,小王把重要信息制作成表格.

小王先算出了与“天河”签约后获得的利润,并写出了解题过程.

解:设利用现有原材料可以生产x件A种产品.

根据题意,得不等式组

解这个不等式组,得x≤40.

当x=40时,获利最大,获利为700×40=28 000(元).

所以与“天河”公司签约最多可以获利28 000元.

问题1:请你用如上的方法帮助小王算出与“中诚”公司签约获得的最大利润?

问题2:与“方能”公司签约的情况比较复杂,为了解决这个问题,小王设计了以下的思路:

1设生产A种产品x件,求出x的取值范围,再确定生产B种产品的件数,看看有哪几种生产方案?

2分别计算出这几种方案所获得的利润,哪个方案获得利润最大?你能算出最大利润吗?

问题3:综合以上对三家公司的分析,小王应建议厂长与哪家公司签约?怎样安排生产?

解:(1)设利用现有原材料可以生产x件B种产品.

根据题意,得

解得x≤29.

当x=29时,获利为1 200×29=34 800(元).

所以与“中诚”公司签约最多可以获利34 800元.

(2)1设生产A种产品x件,则生产B种产品(50-x)件.

根据题意,得

因为x为正整数,所以x为30、31、32. 所以有三种方案:(a)A种产品30件,B种产品20件;(b) A种产品31件,B种产品19件;(c)A种产品32件,B种产品18件.

2方案(a)获利为700×30+1 200×20=45 000(元);

方案(b)获利为700×31+1 200×19=44 500(元);

方案(c)获利为700×32+1 200×18=44 000(元);

(3)综合以上的分析,建议厂长与“方能”公司签约,按方案(a)生产.

【活动创新】第二天,厂长又来找小王,通过市场调研,发现A产品会涨价,经过商谈,“方能”公司愿意按涨价后的价格购买A种产品,但是B种产品的价格不变,厂长想知道是否要调整A、B两种产品的生产数量?小王问厂长A种产品每件会涨价多少元,厂长说目前还不知道. 小王通过计算,给了厂长一个万全之策,你知道小王是如何回答厂长的吗?

解:设A产品会涨价a(a>0)元,生产A产品x件,生产A、B两种产品共获利y元.

根据题意,得y=(700+a)x+1 200(50x),即y=(a-500)x+60 000,

当a=500时,无论x取何值,y=(500-500)x+60 000=60 000,所以方案(a)、(b)、(c)三种方案获利都是一样的;

当a>500时,a-500>0,y随x的增大而增大,所以当x=32时y的值最大,即方案(c)获利最大.

当a<500时,a-500<0,y随x的增大而减小,所以当x=30时y的值最大,即方案(a)获利最大.

给厂长的建议:如果A产品涨价正好是500元,那么不要调整甲、乙两种产品的生产数量;如果A产品涨价高于500元,那么按方案(c)生产;如果A产品涨价低于500元,那么按方案(a)生产.

方案一 六一儿童节活动方案 第4篇

一年级小朋友刚入学,陌生的面孔和陌生的环境会使他们产生畏惧感和孤独感,直接影响他们在校的学习、活动以及行为习惯的养成。通过开展相应活动,可以让学生尽快熟悉环境,消除紧张与不适感,逐步养成良好行为习惯,做一个礼貌、自信的小学生。

活动准备:

训练高年级同学做小导游、主持人;制作福娃欢欢、迎迎、妮妮头饰;制作课件、录音带等。

系列活动一:手拉手,我们都是好朋友

主持人:小朋友们好!我叫杨帆,是六年级一班的学生,我代表全校同学欢迎你们!今天,能和小朋友们一起活动,我感到非常高兴!我真诚地希望能成为你们的好朋友。请小朋友们记住一句话:有困难,找杨帆姐姐,好吗?下面请班主任老师讲话。

师:同学们好!我姓张,从今天起我就是你们的班主任了。现在咱们正式认识一下,互相问声好,好吗?

师:同学们好!

生:张老师好!

师:你们都是有礼貌的好孩子,能认识你们老师非常高兴,希望我们能成为好朋友。同时,也希望同学们能在班集体里找到更多的好朋友。

1.播放儿歌《找朋友》。(让同学们跟着录音边拍手边唱儿歌,消除紧张情绪)

2.高年级同学示范表演《交朋友》。

(上学路上,甲乙从不同方向上场相遇打招呼)

甲:你好!我叫王佳,是六一班的学生,很高兴能认识你。

乙:你好!我叫李歌,是五一班的学生,我也很高兴认识你。

甲:我家在安阳桥新村,你呢?

乙:我家在航空学校,以后我们可以成为好朋友,结伴上下学,好吗?

甲:太好了。(甲乙愉快地手拉手)

主持人:这两个同学真是有礼貌的好孩子。同学们,今后大家要在一起上课,在一起活动,平时和同学见面,也要主动打个招呼问声好,这样,我们就能结识很多好朋友了。

3.出示儿歌(师生按儿歌内容做动作,读儿歌)

打个招呼问声好,你早,你好,大家好!鞠个躬,敬个礼,人人夸我有礼貌。

4.请两位同学上台尝试交朋友,引导学生学会主动与人交往。

5.找朋友:主动向同学介绍自己的姓名、住址、爱好以及家里的电话号码。

主持人:同学们,你们找到好朋友了吗?朋友之间应该怎样相处呢?现在,姐姐送给你们一首儿歌,答案就藏在儿歌里。找啊找,找朋友,我的朋友在哪里?握握手,敬个礼,我的朋友就是你。朋友相处有秘密,团结友爱讲礼仪,得到帮助说“谢谢”,道歉应说“对不起”。“谢谢你”,“对不起”,都要发自内心里。

6.介绍我的好朋友。(请小朋友们走上讲台,介绍自己好朋友的姓名、爱好和住址等)

7.班主任讲话:同学们,今天的活动使我们结识了很多高年级的大哥哥大姐姐,同时,大家也在班里找到了自己的好朋友。老师相信在以后的学习和生活中,你们会有更多的好朋友,并且会像儿歌里唱的那样,和朋友团结友爱,和睦相处,让我们再一次齐读儿歌。(师生齐读儿歌,活动结束)

系列活动二:小小游客游校园

主持人:同学们,我来问大家一个问题,你们喜欢旅游吗?今天,我们就带领大家开展一次“小小游客游校园” 活动,请我们的导游上场。(三位头戴欢欢、迎迎、妮妮头饰的同学上场)

导游合:大家好!认识我们吗?

欢欢:我是奥运福娃欢欢,

迎 迎:我是奥运福娃迎迎,

妮 妮:我是奥运福娃妮妮。

导游合:欢迎你跟我一起去旅游。

1.游一游

把学生分为三个小队,三个导游分别带领一个小队参观学校、熟悉环境,边参观边讲解,让学生感受学校的美丽,培养爱校情感,并了解学校的各种设施及用途,以方便日后的学习和活动。

2.夸一夸

主持人:同学们,刚才我们参观了美丽的校园,在这美丽的校园里,一定有你印象最深的地方、最喜欢的地方,请把这些地方介绍给小朋友们,让大家和你一起感受它的美好。(学生评价学校)

3.画一画

请把你认为校园最美的地方画下来,带回家给爸爸妈妈看看,并讲给爸爸妈妈听。(活动结束)

系列活动三:我的姿势最优美

师:同学们,开学几天来,我们参观并熟悉了美丽的校园,也结识了很多好朋友,今天,老师还要给大家介绍一个新朋友——一棵盼望长高的小树。

1.听一听

(播放课件:盼望长高的小树——小朋友们,你们好,我是苗苗,站在我旁边的这棵枝叶繁茂的大树是我的弟弟,他叫壮壮。多遗憾呀,我长得没有弟弟高大粗壮,你们知道为什么吗?唉,都是我小时候太任性了,坐不好好坐,站不好好站,看看现在,我多么希望能够和我的弟弟一样,快快乐乐地长高呀!可是……小朋友们,可千万别学我呀!)

师:看,苗苗多伤心呀!同学们知道为什么吗?

生:因为他小时候坐不好好坐,站不好好站,身体长得不好,他很后悔。

师:是啊,其实我们小朋友就像小树苗一样,正处在长身体的关键时期,保持正确的坐立走姿势,不仅能使我们的体型美观,而且有利于我们全身内脏器官的健康发育。那么,礼貌、正确的站姿、坐姿、行走姿势有哪些规范标准呢?

2.学一学

(1)播放正确的坐立走图像和要求。

坐在课椅上听课时,前胸和课桌后沿保持一拳以上的距离;大腿平齐椅面,大腿与小腿垂直,小腿与地面垂直稍向前伸一些,脚掌平放地面;上身坐正后,头稍向前倾,不歪头,两肩要平,不耸肩。

站立时昂首挺胸,眼看前方,像松树一样端正稳健。

走路时全身要自然,腰背挺直,不要歪肩躬背,头颈要保持端正,目视前方,步态稳重、均匀。

(2)跟着课件学着做。(老师巡回检查指导,及时纠正或表扬)

3.做一做

分组进行游戏:《请你跟我这样做》。

(分三个小队训练学生的坐立走姿势,由高年级同学带领反复练习)

领:请你跟我这样坐。

生:我就跟你这样坐。

领:头摆正,背挺直,脚要放平手放膝。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样站。

生:我就跟你这样站。

领:抬起头,挺起胸,收腹腿直身体正。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样走。

生:我就跟你这样走。

领:双手摆,步轻快,昂首挺胸行如风。(学生跟着说、跟着做)

4.演一演

(请学生上台进行坐立行的姿势表演)

师:同学们真棒,在这么短的时间里就学会了正确的坐立走姿势,让我们把这健康、文明的形象带到生活当中,永远伴随着我们,好不好?

最后,老师把坐、立、走正确姿势的三字歌送给大家,希望小朋友们牢牢记住。(出示儿歌,拍手齐读)

同学们,要记清,坐立走,姿势正。背挺直,头摆正,脚放平,手放膝。头要抬,胸要挺,腹要收;手下垂,腿直立,身体正。双手摆,双腿迈,昂起头,挺起胸。小学生,讲文明,好习惯,早养成。

师:今天的活动到此结束,同学们再见!

(作者单位:安阳市安阳桥小学河南安阳455143)

六一儿童游园活动方案 第5篇

1、在自己的节日里，充分调动学生积极性，自主设计，参与游戏，培养主人翁精神，强集体荣誉感。

2、在活动获取知识，体验成败，总结经验，分享快乐。

3、通过“小鬼当师”的活动，引导孩子们学会相互关爱，建立真诚的友谊，快乐过六一。

〖活动地点〗：

1、主题仪式：世界广场。

2、低段游戏区：足球场观众席。

3、高段游戏区：学教学楼四、五栋楼下。

〖活动时间〗：20xx年6月1日下午2：30分

〖活动项目〗：

一、集体游戏大赛

1、“你追我赶”跳大绳(高段)

2、“心心相印”(低段)

二、“小鬼当师”(5月31日晚)

晚自习时间(19：3020：00)，高年级每班选派46名学生到低年级学生的教室开展“今日我当师”活动。如：帮助小同学开展游戏、折纸、画画、处理矛盾等。具体内容和形式由各班设计，评选“最佳活动组织奖”。

三、“我们的乐园”主题仪式。

1、升国旗，出队旗。

2、学校领导致辞。

3、表彰“年级之星”。

4、“年级之星”代表讲话。

5、集体游戏颁奖

6、游园活动开始，放礼花。

四、“游戏你最红,快乐我做主”游园活动

1、活动的准备与安排

(1)、高年级各班在5月15日5月21日充分发动学生征集游园活动游戏方案，并将优秀的游戏方案报大队部，讨论协调后，确定游戏项目。(队长、大队干部)

(2)、低年级由级组长负责组织本组任课老师设计准备游戏。(见安排表)

(3)、各班落实游戏负责人员并准备游戏材料，及游戏海报(简介、规则)

(4)、各班布置场地。(低段：足球场观众席;高段：学教学楼四、五楼楼下架空层)

(5)、高段游戏宣传展。各班将确定好的游戏设计各自具有特色的宣传资料，于5月26前上交大队部。(要求：A4游戏名称班级游戏规则)

2、活动要求：

(1)以队为单位学生自行设计游戏，内容要符合儿童实际、人人参与、学生感兴趣，易操作。

(2)参与的学生在玩每一个节目时要求排队，同时为保证参与的`公平性及广泛性，要求每个节目只准参与一次。

(3)各班按照划定区域组织活动，组织者要精心布置好本活动场地的要求和规则、道具等。

(4)每个节目的负责人(2-4)要求维持好主管节目的开展和参与学生的秩序。(负责人也可以不是设计者，可采取自愿报名的志愿者)

3、活动注意事项：

(1)参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序(排队、不大声喧哗、不追逐打闹等)

(2)奖品设置要经济实惠，主要以小件物品为主，贴近学生需要。

(3)游戏要有新意，能吸引人，学校将对参与率最高的游戏评奖。

五、节日晚餐(17：00)

要求食堂有简单的布置，有节日气氛，适合学生(由生活部具体负责)

六、放送优秀影片(19：00)

由校园电视台放送影片。分13年级、四六年级。

七、活动反馈及延伸

1、以年段为单位主办“六一”专刊。(内容可综合，活动照片、学生活动的心得体会等)

2、活动总结，发布校园网。(涂老师)

八、其它

1、准备横幅(大队部)

(1)两栋教学楼：“孩子们节日快乐!”

(2)主会场：“游戏你最红,快乐我做主”、“你行、我行、大家行”。

(3)主题仪式：“我们的乐园”

2、游园活动游戏票和奖票印制。(大队部)

3、主会场设计布置。(学生处、艺术组)

4、教学楼布置(年级组)

5、召开大队、高段队长会议，设计游戏安排。(大队部)

6、召开高段队长、班长会议，进行活动讲解和场地安排。(大队部具体时间另通知)

7、高段游戏宣传。(大队部29日31日)

8、奖品购置和分发。(年级生活部)

9、游戏材料准备。(各年级组、各班)

10、摄影(电视台)

方案一 六一儿童节活动方案 第6篇

六一儿童节蛋糕DIY制作大赛活动方案

活动目的与具体表现：

1.为了增加园区的人气，提高园区的知名度

2.加深与客户之间的沟通，更深入了解客户

3.展示园区的工程进度，给客户增加信心

4.与客户沟通，保障园区的入住率

5.开拓新的客户，为招商积累客户

6.向公众展示企业规模和企业形象

活动参与人群：

以家庭为单位，陪伴孩子做亲子活动，自己动手做蛋糕，预计100组,发邀请函，确保到场人员数量

1.园区已经入住的物流客户和已经预订商铺和仓储的客户

2.对园区有很好的意向，但是仍然没有预订的客户

3.五金行业和电子商务行业比较有知名度的企业

4.开发区拜访的对园区有合作意向的客户

5.媒体与政府有意参加的人员

二、活动介绍：

与提拉米苏合作，我们购买蛋糕坯子，为参与人员提供彩色奶油，以家庭为单位，自行制作蛋糕，每组家庭一个。最后参与评选，由提拉米苏专业糕点师和公司领导共同选出优秀作品，给出一二三等奖励。奖品购买买卖提的儿童玩具。参与人员可以将蛋糕自己带回家。

三、活动整体安排：

活动时间： 5月31日14:00--17:00

活动地点：xxx

主持人：xxx

活动议程:12:00--13:00组织人员到现场布置现场(主要是水电)，检查准备工作和未尽事项，媒体进场，准备设备，

13:00--14:00市场部4人在园区门口引导客户到达活动现场，保安配合安排车辆停放，2名置业顾问负责人员签到登记

14:00--17:00活动正式开始，主持人宣布活动流程与规则，分为0-6岁、7-12岁两个组别。由糕点师为其提供指点，制作蛋糕。中间有我们的置业顾问协助维持活动现场秩序，还可以与客户进行沟通洽谈，有意向的客户可以带向招商中心进行具体招商活动。活动现场摆放一些怀旧的玩具做展览，活动结束后可以赠送给客户。

16:30开始进行评选活动，在评选之前，有已经制作完成的客户，可以带客户对园区进行参观，置业顾问为其介绍园区。16:40评选结束，发放奖品、纪念品，拍照留念.

17:00活动结束。

场地布置造势宣传：

在活动现场门口，放宣传展架，门口做1个拱门做形象宣传，加上条幅、媒体宣传，邀请电视台，报纸，广播进行采访报道，准备新易泰资料和小礼品(水杯或者纸巾)准备100份。

人员安排：

市场部，行政部全体

六、活动物料及预算：

六一齐欢乐,蛋糕面包总动员活动方案

活动一：六一小寿星 6.1折大派送

细则：

1、全市凡15周岁以下(含15周岁)少年儿童，生日为6月1日的。活动期间在本公司门店订购任意一款生日蛋糕，均享受零售标价6.1折的大优惠。

2、凡符合条件且参加活动的顾客均能免费获得我公司的VIP贵宾卡今后全家购买XXX的产品均享受贵宾礼遇的折扣价。

3、请要参加此活动者请携带孩子的户口本、身份证或出生证原件提前2天到全市XXX各大门店登记、选款订购。

执行细则：1、各店长在接到活动通知后，要求营业员必须配合登记好参加活动的孩子的姓名、在读学校、身份证号码，家长的姓名及手机号码、选购款式，预交定金等信息。并留底。活动后公司客服将统一收存备案。

2、各店长要在活动开始前一天在合适的位置张贴或摆放出由公司统一绘制的该活动的.POP.并将活动细则培训到每个店员。

3、公司将组织人员对活动落地情况进行实地和电话的检查和抽查。

活动二：

幸运6.1 蛋糕面包总动员(特买商品不参加)

细则：1、活动期间在全市XXX各门店一次性消费超过6.1元的顾客即可获得精美小礼物一份。

2、活动期间在全是XXX各门店一次性消费超过61元的顾客即可获得精美学习文具礼物一份。

3、活动期间在全市XXX各门店一次性消费超过161元的顾客即可获得高级学习大礼包一份。

执行细则：

1、各店长要在活动开始前一天在合适的位置张贴或摆放出由公司统一绘制的该活动的POP.并将活动细则培训到每个店员。

2、相应各种赠送礼品会在活动前统一派送到各门店。店长须组织人员要做好礼品赠送登记工作。并留底。以便活动后核对复查。

2、公司将组织人员对活动落地情况进行实地和电话的检查和抽查。

A、以上为主打活动形象案，如果翻译成图形稿将是DM的正面 也将会成为纸媒通栏的内容。

B、以下为活动期间搞特价搞活动的具体产品的产品案。翻译成图形稿将是DM的背面。

产品案：

特卖区：(行文上不能称特价，不符合广告法。为规避法规，但意思一致)

请产品部门从蛋糕、面包、以及糕点等产品线上各选型或设计出适合六一期间销售的2-3款产品进行备选，并最终会同销售部门给出6款产品，且具备击穿同行市场的价格进行促销。

目的是：通过特价销售聚集人气、带动其他正价产品的销售以及占据六一期间同业态的市场份额。

另：请各店长在接到活动方案后，在活动开始当天，开门营业前带领店员做好特价商品与其他活动商品在布展布局、产品出样摆放上的促销位置关系。公司不出具体意见，但会在活动期间进行各店布展布局、产品出样上的评比奖惩活动。请各店长与店员一起发挥团队力量及共同智慧的优势。

买四送一活动：

请产品部门从蛋糕、面包、以及糕点等产品线上各选型或设计出适合六一期间销售的2款产品进行备选，并最终会同销售部门选定3款产品。在卖场进行买四送一的活动。具体销售价格请产品与销售部门进行会商。 目的是：引导顾客在选购特卖商品的同时，能积极选购店内活动商品。提高销售额。增加进店顾客的离去提袋率。食品行业真正的竞争在于顾客是否给商家自我消费的品尝机会。没有自我消费的品尝，就不会有再次的进店消费。

六一儿童节活动方案一 第7篇

塘汛小学一年级二班

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在活动中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示我们的“六一”活动，进一步塑造本班的良好形象;增强教师、家长、孩子们的意识，通过开展庆祝“六一”活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园、热爱班级的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案

二、活动主题：团结文明、健康活泼、欢乐向上。

三、活动时间：二零一二年六月一号上午9:00——11:40

四、活动地点：一年级二班教室

五、活动小组的成立

活动领导小组：何达江、廖业龙、涂兴梅、组长：何达江（班主任）

成员：涂兴梅（音乐教师）、廖业龙（副班主任）、杨欣怡（班长）活动组织小组：

组长：何达江(负责协调组织)、涂兴梅（负责节目指导）、副组长：廖业龙（负责趣味游戏、游园活动的组织安排）、杨欣怡(负责活动纪律次序)

成员：各节目负责人(负责配合学校出色完成各项任务)

六、活动内容安排：

1、班主任祝贺孩子节日致词。

2、表彰班级先进学生。

3、表演文艺节目。

4、举行游园活动。

节目、游园活动目录：

方案一 六一儿童节活动方案 第8篇

关键词：流动儿童,助人行为,促进方案,启示

一、基于CIIM理论模型的流动儿童助人行为促进方案

目前有学者基于CIIM模型设计并实施了流动儿童助人行为的促进方案, 并期望通过该促进方案使流动儿童更好地融入班级助人关系网络中, 也同时使班级中的亚群体助人关系更完备。流动儿童的助人行为的提高一方面可以在微观层面提高流动儿童本人的道德素养, 在中观层面上可以有效地促进流动儿童和他人形成良好的社会交互关系, 在宏观的层面可以帮助流动儿童更好地融入城市中。因此, 促进方案的设计也需充分融合微观和中观两个研究层次。基于CIIM理论模型设计的流动儿童助人行为引入了“共识内群身份、合作互动的群际交往和强化共识内群身份”三步层层递进的促进计划。首先, 通过引入共识内群身份, 使个体对内外群体间差异的关注转移到共识内群身份上。其次, 通过合作互动的群际交往, 使群组间通过相互依赖的活动达到对班级共同目标的认同。最后, 强化共识内群身份。通过对共识内群身份的进一步强化, 将能够使个体不完全放弃自己认同的群体身份的前提下融入整个班级中。通过对实验班和控制班的前测、后测对比, 可知促进方案能有效地保证流动儿童融入班级助人关系网络中, 促进方案实施后的班级助人关系网络密度值增加。同时, 促进方案实施后班级助人关系网络的亚群体结构有所改变, 亚群体内部和亚群体间存在互助关系。此外, 群体身份关系网络和助人行为关系网络的相关系数均不显著。促进方案实施后, 班级中的流动儿童融入了整个班级的助人关系网络, 尤其是原来相对较为封闭的老家认同的流动儿童也和班级中其他同学发生了助人行为。因此, 促进方案是有效的。

二、流动儿童助人行为促进方案实施的启示

1.针对流动儿童助人行为的促进方案设计与实施应该特别注意流动儿童的个体差异及班级特质

班级作为对流动儿童生活影响最大的外在环境, 对流动儿童的生活质量有很大的影响作用。正如研究所表明的, 流动儿童往往存在歧视知觉和社会融入困难。这种负面的生活状态在流动儿童最基本的生活圈子———班级中更是体现了出来。一方面流动儿童的身份建构决定他们的行为举止, 对城市身份的回避与不认可使流动儿童容易处在敏感和回避中。他们归属感的确实不仅是因为自己身份建构的问题, 更多时候还源自他们对周围环境的陌生感和恐惧感。因此, 在促进方案的实施过程中, 班主任和主试应该引导流动儿童释放自己, 能够大胆地说出自己的想法, 接受他人。虽然促进方案的实施应按照既定的促进流程进行, 但是也同时注意流动儿童的个体化差异和其所在班级的特质差异。因此, 在促进方案的实施过程中, 只有将流动儿童及其所在的班级环境结合在一起共同考虑, 才能使促进方案的实施效果更明显。

2.重视在促进方案实施过程中流动儿童和城市儿童的互动, 强调合作组合的多样性

在促进方案的实施过程中, 流动儿童受到身份建构的影响, 很有可能在活动中选择和自己原本在班级中的“伙伴们”集中在一起。这个时候, 主试和班主任就有必要提醒流动儿童在选择伙伴组合的过程中应该目标广泛。其中, 既应该和流动儿童一起活动, 同时又应该和城市小朋友共同合作。促进方案的实施过程中, 正是通过对班级多样性的强调, 使流动儿童意识到了自己和他人之间的差异性, 进而使流动儿童走出自己身份建构的禁锢, 更好地融入班级中。

3.从积极心理学的角度促进流动儿童减少负面情绪和不良行为

在促进的过程中, 主试往往能够感觉到流动儿童的抵触和不配合。这时主试应该从积极心理学的角度对流动儿童进行疏导。通过这样的方式能够更好地促进流动儿童在待人处事时用积极乐观的心态和行为替代原本存在的负面情绪和行为。特别是, 对流动儿童所处班级助人关系网络的促进, 既是一种宏观群体关系结构的调整, 又是对个体行为的促进。助人行为作为亲社会行为的一种, 更是积极心理学所探讨的最重要的行为之一。因此, 对流动儿童所在班级助人关系网络的促进是符合积极心理学的规范的, 能够有效地减少流动儿童的负情绪和不良行为。

参考文献

[1]陈阳.群体身份对亲社会行为的影响[J].辽宁师范大学学报:社会科学版, 2014 (03) :371-376.

方案一 六一儿童节活动方案 第9篇

【课前准备】

1. 调查班级同学父母所在的单位和工作性质，便于选择相关的场所和调查对象

2. 调查所在学校与问题相关的场所，选择适合做调查且组织学生去调查

3. 填写调查表格

你们计划调查的问题＼&＼&你们将选择的调查场所＼&＼&小组成员

【活动过程】

活动一：组织学生进行课外调查

1. 小组分工采访周围熟悉的有关人员或者工厂、农村、商店、农贸市场、银行、邮局等，与相关人员进行交流，收集所需的数据和数量关系.

2. 小组汇报与内部交流

小组的具体分工＼&＼&小组调查的场地与研究对象＼&＼&小组所研究的问题＼&＼&小组利用所得数据处理，构造出能用一元一次不等式解决的问题＼&＼&把相关问题转化为数学问题，列出一元一次不等式＼&＼&解出不等式，并对不等式的解做出解释

活动二：进行全班交流，学生代表汇报活动过程、成果.

小王到到某厂调查，厂长对小王说：“我厂现有甲种原料360千克，乙种原料290千克，计划用这两种原料生产A、B两种产品.生产一件A种产品，需用甲种原料9千克，乙种原料3千克，每件产品可以获利润700元；生产一件B种产品，需用甲种原料4千克，乙种原料10千克，每件产品可获利润1 200元.

现有三家公司想购买我厂的产品.“天河”公司只想购买A种产品，有多少要多少；“中诚”公司只想购买B种产品，也是有多少要多少；“方能”公司想购买A、B两种产品共50件.但我厂只能选择其中一家公司合作，你认为和哪家公司签约获利最多？”

由于信息量太大，小王把重要信息制作成表格.

＼&甲种原料（共360 kg）＼&乙种原料（共290 kg）＼&获利＼&A种产品＼&9 kg/件＼&＼&3 kg/件＼&700元/件＼&B种产品＼&4 kg/件＼&10 kg/件＼&1 200元/件

小王先算出了与“天河”签约后获得的利润，并写出了解题过程.

解：设利用现有原材料可以生产x件A种产品.

根据题意，得不等式组9x≤360，

3x≤290.

解这个不等式组，得x≤40.

当x=40时，获利最大，获利为700×40=28 000（元）.

所以与“天河”公司签约最多可以获利28 000元.

问题1：请你用如上的方法帮助小王算出与“中诚”公司签约的最大利润吗？

问题2：与“方能”公司签约的情况比较复杂，为了解决这个问题，小王设计了以下的思路：

①设生产A种产品x件，求出x的取值范围，再确定生产B种产品的件数，看看有哪几种生产方案？

②分别计算出这几种方案所获得的利润，哪个方案获得利润最大？你能算出最大利润吗？

问题3：综合以上对三家公司的分析，小王应建议厂长与谁签约？怎样安排生产？

解：（1） 设利用现有原材料可以生产x件B种产品.

根据题意，得不等式组4x≤360，

10x≤290.解得x≤29.

当x=29时，获利为1 200×29=34 800（元）.

所以与“中诚”公司签约最多可以获利34 800元.

（2） ①设生产A种产品x件，则生产B种产品（50-x）件.

根据题意，得不等式组9x+4（50-x）≤360，

3x+10（50-x）≤290.解得30≤x≤32.

因为x为正整数，所以x为30、31、32.所以有三种方案：（a） A种产品30件，B种产品20件；（b） A种产品31件，B种产品19件；（c） A种产品32件，B种产品18件.

②方案（a）获利为700×30+1 200×20=45 000（元）；

方案（b）获利为700×31+1 200×19=44 500（元）；

方案（c）获利为700×32+1 200×18=44 000（元）；

（3） 综合以上的分析，建议厂长与“方能”公司签约，按方案（a）生产.

【活动创新】

第二天，厂长又来找小王，通过市场调研，发现A产品会涨价，用过商谈，“方能”公司愿意按涨价后的价格购买A种产品，但是B种产品的价格不变，厂长想知道是否要调整A、B两种产品的生产数量？小王问厂长A种产品每件会涨价多少元，厂长说目前还不知道.小王通过计算，给了厂长一个完全之策，你知道小王是如何回答厂长的吗？

解：设A产品会涨价a（a>0）元，生产A产品x件，生产A、B两种产品共获利y元.

根据题意，得y=（700+a）x+1 200（50-x），即y=（a-500）x+60 000，

当a=500时，无论x取何值，y=（500-500）x+60 000=60 000，所以方案（a）、（b）、（c）三种方案获利都是一样的；

当a>500时，a-500>0，y随x的增大而增大，所以当x=32时y的值最大，即方案（c）获利最大.

当a<500时，a-500<0，y随x的增大而减小，所以当x=30时y的值最大，即方案（a）获利最大.

给厂长的建议：如果A产品涨价正好是500元，那么不要调整甲、乙两种产品的生产数量；如果A产品涨价高于500元，那么按方案（c）生产，如果A产品涨价低于500元，那么按方案（a）生产.

【活动收获】通过本次活动，你觉得一元一次方程对解决实际问题是否有用？你在调查中遇到来什么困难？你参加本次活动最大的感受与收获是什么？你愿意参加这样的数学活动吗？在活动过程中，你运用了什么数学知识和思想方法？

六一活动方案 第10篇

庆“六一”快乐游艺 活动方案

南河底中心小学

2011-5-22

庆“六一”快乐游艺活动方案

——南河底中心小学

一、活动主题：我的六一我做主

二、活动时间：2011-6-1

三、活动地点：操场

四、活动目的：营造活泼向上的校园文化，充分发挥学生的特长，提高学生的全面素质，让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。本次活动要求人人参与，让每一个学生在精彩的活动中快快乐乐过六一，并力争使学生在游艺活动中获取一定的知识和能力，使学生健康、和谐地发展。同时，通过这次活动，使志愿者们更深刻地了解志愿服务的真谛和志愿活动的本质。

五、活动人员：全体师生。

六、活动内容:

（一）活动前期：

1、制定活动策划，确定活动内容

2、各班排演本班文艺节目。

3、购买制备活动所需道具与奖品

4、发海报招募志愿者

（二）活动过程

1、全体师生游行活动。

2、活动开幕式。1）升国旗，唱国歌。2）领导致辞。3）教师代表发言。4）学生代表发言。5）宣布活动开始。

6）按年级顺序各班表演节目。

3、游园会开始。

1、“我是主人翁”欢乐游园会

这是一个个人游园会活动，每个同学可以自主选择参加任一游戏。

（1）“花样跳绳”游戏（负责人：任春英、温秋婵、志愿者4名）游戏内容：每位参加者需在60秒内完成6组规定动作。成功者即可获得积分10分。每组动作分别是：

1）正跳15次

2）反跳10次

3）左脚跳15次 4）右脚跳15次

5）双脚交叉跳10次

6）花跳5次（2）“袋鼠跳”游戏（负责人：郝芳娥、刘丽春、志愿者3名）

游戏内容：参加学生双脚套在麻袋内，手提麻袋用双脚并跳的方式绕过标志物返回。成功者即可获得积分10分。

2.“快乐两人行”团体趣味比赛

这是一个团体游戏，两人一组，同学们可以组队参加，经过四轮比赛，每轮可获得相应积分。

（1）第一轮：“灌篮高手”（负责人：曹红杏、武杰、志愿者2名）

比赛内容：二人相距3米，一人扔乒乓球，另一人抱桶接球，可移动。60秒内接得10颗球即胜。每球0.5分。

（2）第二轮：“双人夹球”（负责人：张瑛、郭红丽、志愿者2名）

比赛内容：两人相拥，中间置球，两人合力夹球前行10米，若球掉落，必须回原点重新开始。成功者即可获得积分5分。

（3）第三轮：“划船比赛”（负责人：孟霞、辛晓燕、志愿者2名）

比赛内容：两人相对而坐，各自坐在对方脚上，抓紧对方手臂，交换移动双脚，便使小船前进，先到为胜。成功者即可获得积分5分。

（4）第四轮：“你划我猜”（负责人：兰艳飞、韩永伟、志愿者2名）

比赛内容：60秒内，两人一个比划一个猜，比划者不得说出所猜单词，成功猜出3个即成功。成功者即可获得积分5分。

3、“我猜我猜我猜猜猜”智力游戏

（负责人：张振发、李占伟、温劳光、志愿者5名）

比赛内容：参加者自由选择题目，选中后，通知负责教师或本场地志愿者，回答正确后，方可撕下题纸，每题0.5分。题纸自己保存，待本人离开时，交给负责教师，并由教师填写选手积分。

4、最后的狂欢

师生互动（兔子舞）----活动结束

5、红领巾广播站开启温馨点歌台，欢迎老师和学生的点歌与祝福，以及在游艺活动中的及时报道（录用一篇报道可获得积分2分）。负责人：郭瑜

七、活动办法

1、每个学生发一张积分卡，每个学生都有权利在游园会中选择自己喜欢的游艺项目进行活动。学生凭卡参加，同一个游艺活动只能参加一次。负责该活动的老师，及时更新该活动的“光荣榜”。

2、获得积分的方法：每位学生除参加活动获得积分外，还可向广播站投稿获得积分。此外志愿者每人可获得5分。

3、奖品领取：学生凭积分卡上积分领取奖品。分段设置为4个层次0——20分、21——40分、41——50分、50分以上。

4、每位学生填写好积分卡上的班级、姓名，才可参加游艺活动。

八、活动任务安排

1、总策划：胡俊秀

2、主持人：、、（402）、、、（501）

3、节目主持稿：兰艳飞

4、主持人指导：辛晓燕、兰艳飞

5、场地布置：韩永伟、武杰

6、摄影：郝志杰

7、海报绘制：张振发

8、“你划我猜”单词卡片：韩永伟

9、谜语抄写：温劳光、张振发

10、兔子舞教学：郭瑜

11、器材食品购买：赵钢锋

12、“温馨点歌单”：孟霞、曹红杏

13、奖品发放：王宝堂、武杰、郝先成

九、活动要求：

1、请全校老师以积极主动的主人翁精神参与到本次活动，搭班老师主动协助做好准备工作

2、凡各班涉及到参加活动的人员要明确，到时准确及时地参与活动。

3、届时参加的活动内容，请各班班主任利用课外活动时间进行练习。

4、请各班班主任强化安全教育，强调本次游艺活动内容及注意点。教育好学生遵守纪律、讲文明等日常行为习惯。

十、活动时注意事项：

1.活动文明，在过程中不可随便插队、推搡别的队员，违规者将取消该项活动的参赛资格，严重违反者取消本次活动资格。

3.要保持校园干净整洁，不要乱扔垃圾杂物，活动结束后，各班负责清理场地。

十一、活动后期：

1.清理活动现场 2.整理报导。

3.整理所剩道具和奖品，保管好以供下次活动使用。

十二、未尽事宜另行通知、并请各位老师提出宝贵意见。

六一活动方案 第11篇

2018年庆祝六一儿童节活动方案

为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，更好地配合推进义务教育均衡发展工作，营造良好的校园环境，提高全体学生的文化艺术素养，根据学校行政会议研究，特制订鲁依小学庆祝“六一”儿童节活动方案。

一、指导思想：

坚持以社会主义核心价值观为导向，坚持“立德树人”的育人宗旨，坚持以校为基础，面向全体学生，培养小学生进取的团队精神、良好的道德修养，展示我校小学校教育丰硕成果，营造健康向上的校园文化环境，体现向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学校教育改革发展。

二、活动主题：

“创和谐校园，展班级风采”。活动要围绕主题，展现小学生热爱祖国、团结奋进、健康向上的精神风貌，弘扬中华民族优秀文化，体现时代特征、校园特色、学生特点；反映在党的阳光照耀下，学校有阳光的环境、有阳光的课堂、有阳光的活动，学生有阳光的心态、能阳光地学习、会阳光地生活，展现良好的精神风貌。

三、活动组委会：

组

长：周学林

副组长：吕文斌、胡晓绍、太淑君

奖状及奖品准备：康国宝、刘七平后勤及安保：刘七平、陈加全 音响设备、图文资料收集：张原

四、活动时间：2018年6月1日

五、活动流程：

上午：

7:50方晓克老师主持学生入场。

场地安排：方晓克、刘乔文、康国宝、刘七平

（一）开幕、唱《国歌》及《中国少年先锋队队歌》

（李林老师负责放音乐）

（二）领导致辞

（三）古诗文操比赛

1、以班级为单位参加本次古诗文比赛。班主任及科任教师负责本班纪律、卫生、安全等，保证活动有序、顺利进行。

2、学生精神饱满，服装尽可能统一，体现良好的班风班貌。

3、参赛人数以本班实际学生数为准（请假人员除外），各班中队长带队入场、整理队形、退场等

4、比赛顺序：从一年级开始到六年级，同年级同时进行比赛。

5、奖项设置：同年级1名一等奖，其余为二等奖

6、评委：胡晓绍、刘七平、吕文斌、方晓克、刘乔文、冯艳玲、李树德

7、计分员：康国宝、杨琼仙

（四）颁奖典礼：

颁奖教师：周学林、吕文斌、胡晓绍、资谷良、刘七平、太淑君

1、为古诗文操比赛颁奖

2、为优秀少先队员颁奖

3、为学科活动优秀者颁奖

（五）学校教务主任做总结

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 下午：游园活动

1、活动地点：篮球场

2、活动时间：13:00--14:00

3、主持人：方晓克，负责把握活动时间、发布纪律要求、集队口令等。

4、场地布置：吕文斌、刘乔文

5、安全及秩序：吕文斌老师、资谷良老师负责安全巡查。没有安排任务的老师负责维持学生秩序。

6、安排主持游戏的教师自行准备道具。费用开支由学校负责。

7、游园活动结束后，副校长吕文斌老师讲话并放周末假。

游戏项目及规则：（注：

1、不设奖券，由各负责教师直接发放奖品。

2、负责教师可根据学生年龄自行调整游戏规则及获奖方式）

一、弹球（方五平、刘文慧）

活动描述及游戏规则：

1、每轮比赛限时1分钟。

2、参赛者站在离目标2米远的地方，用手向地下掷乒乓球，球弹起后落入桶内。

3、每人五个球，投进4个球获1张奖券，多投中一球加1张奖券。

二、掌上明珠（刘七平、杨琼仙）

活动描述及游戏规则：

1、每次活动由3名学生参与，限时为1分钟。

2、要求每名参赛者一手端一碗水，一手拿乒乓球拍，将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着指定路线走，并跨过一道障碍物，从起点走至终点，1分钟内球未落地、碗中水未洒泼，可获1张奖券。

3、跨过障碍物时，只能两脚一前一后直跨，不能横跨。

三、巧搬气球（谢文生、刘丽芬）

活动描述及游戏规则：

1、共需10个气球，2人一组合作搬气球，不得用手和手臂。

2、每次搬运不限数量，气球不能用它物粘在一起。

3、从始点搬到终点，限时3分钟，始点用手放好气球，起步开始、途中不得用手和手臂触球，到了终点可用手放在指定地点，搬够10个每人可得1张奖券。

四、盲人击鼓（徐郭颖）

活动描述及游戏规则：教师自定

五、猜谜语（胡国云、段菊花）

活动描述及游戏规则：

1、教师设置10条谜语。谜语种类丰富，有字谜、动物、植物、地名、成语等。一二年级猜对一条获奖券1张。三四年级猜对三条及以上获奖券1张。五六年级猜对五条及以上或奖券1张。

2、每人限猜1次。

六、比眼力（李林）

活动描述及游戏规则：

教师准备好若10支筷子，10个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里5个及以上，便是优胜者。获奖券一张。

七、小李飞刀（方晓克）

活动描述及游戏规则：

1、参赛者用飞标射击2米外的圆靶，圆靶从10环至1环计积分。

2、每位选手发3支飞镖，在1分钟内射中几环获几分（如射中8环，得8分），总分18分者可获奖券1张，21分以上者可获奖券2张。

八、心灵相通(梁江陶、李树德)活动描述及游戏规则：

1、参赛者2人一组。两人隔一定距离对面而立，甲（比划）表演教师所持卡片上出示的字词，乙猜出这个字词。猜对者各得奖券1张

2、甲可先提示乙这个字词涉及种类，然后通过肢体语言（动作比划）表演，让乙说出这个词。甲不可说出任何一个字，否则判为无效，旁边观众提示无效。

九、抢椅子(资惠莲、刘乔文)活动描述及游戏规则：

1、五位参赛者围绕四把椅子跑，主持人以鼓声为号，鼓声一停各抢椅子坐下，一局比赛后，未抢到椅子者被淘汰出局，搬掉一把椅子。每局下来，人数椅子数递减，坚持到最后1得奖券1张。

2、凡是拉、挤、推、撞人或用手拖拉椅子者视为犯规，罚当局离场。

3、鼓声停止时才能开始抢椅子。

十、吹乒乓球（资雄桃、汤燕）

活动描述及游戏规则：

教师准备好8个纸杯和1个乒乓球。每个杯子都要装满水，竖排。8杯子排成一排。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，走S型路线，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则得奖。参赛两人对吹。

注：未尽事宜，另行通知（请随时关注学校QQ群）。

鲁依小学

六一活动方案 第12篇

一、活动目标

通过开展“六一”系列活动，使学生在活动的过程中体验合作与交往带来的乐趣，增进彼此之间的友谊。

二、活动主题：我自信、我最棒

三、活动组织机构

组长：黄龙江

副组长：郑新华

成员：李金国、罗声任、刘靓、李丽萍

四、活动形式

以唱歌、舞蹈、小品、话剧为主，也可以是诗歌朗诵，每个班的节目不得少于两个。

五、评奖

一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，其余为优胜奖。

2012年5月15日

方案一 六一儿童节活动方案 第13篇

自闭症是一种儿童广泛性地发育障碍性疾病, 往往在3 岁以前起病, 主要表现为在语言、社会互动、沟通交流以及兴趣行为等多方面的缺陷。虽然我国在2006 年将自闭症列为精神残疾, 并被纳入相关的保障体系, 但是在对于自闭症关注方面的现状还是不容乐观, 患病率持续上升, 且我国对于自闭症的研究起步晚, 尽管国内对干预需求的呼声越来越大, 但是国内现在的干预体系还不够健全, 干预水平整体低下, 相关专业人员也严重缺乏, 这使得自闭症儿童的康复受到比较大的阻碍。 国内研究者在自闭症教学实践中也发现, 自闭症儿童表现为大肌肉力量差、运动技能低下、平衡能力和协调能力低、耐力差、惰性强、运动量不足, 很多自闭症儿童甚至不能完成走、跑、跳、投等简单的指令动作, 体质状况令人堪忧。因此本文针对自闭症儿童专门制定一套体适能训练方案, 供自闭症儿童在学校及家中所用, 用以引导自闭症儿童正确地健身、提高身体素质。

1、健康体适能训练方案

1.1、热身运动

热身运动包括前期的热身和拉伸活动, 主要包括慢跑、热身操以及腰和大腿、小腿和各个关节的拉伸, 主要目的是活动身体各个部位, 避免练习者在运动过程中受到损伤。

1.2、注意力训练

是指运动时利用某些器械引起练习者的注意力, 在运动过程中将自闭症孩子的注意力集中在某件器械上, 促使和引导自闭症孩子孩子们进行身体活动的训练。

(1) 器械:飞碟、呼啦圈、小球、篮子、健身球;

(2) 场地:操场;

(3) 活动形式: 安排练习者按照队形站好, 教师手持飞碟喊口令将飞碟抛出, 要求练习者追逐飞碟并将飞碟取回;或设置起点和终点, 练习者每人手持一个呼啦圈, 从起点开始, 将呼啦圈以滚动的形式运到终点;或将放入篮子中的小球散落在各处, 教师引导练习者将所有小球全部捡回篮子中; 也可两人一组面对面进行地滚球的游戏, 对于不能自主运动的自闭症孩子, 助教可参与其中, 一人持健身球, 将其直线传至对方, 依此循环进行活动。

1.3、循环训练活动

是指将练习的手段设置成几个练习站, 然后练习者按照既定的顺序和路线依次完成每站练习任务的一种训练活动, 主要目的是锻炼练习者的心肺功能以及肌肉力量。

(1) 器械:地垫、雪糕筒;

(2) 场地:篮球场或四方形场地;

(3) 活动形式: 在篮球场半场的边线分别设置训练内容蹲起、爬行、跳跃以及场地中央的仰卧起坐四个训练内容, 将练习者平均分在四个练习站内, 依次循环进行训练, 每站练习内容限时30 秒, 每隔30 秒提醒助教引导练习者进行换组, 直至每个练习者在各个练习站完成两组。

第一站 (双脚跳起训练) :将雪糕筒前后相隔一定距离依次横放于地面, 练习者双脚起跳, 依次跳过雪糕筒。

第二站 (摆臂训练) :练习者双脚前后站立, 成站立式起跑姿势, 双臂前后摆动进行快慢速度交替的练习, 教师需喊口令并做好示范, 调动练习者进行摆臂练习。

第三站 (下蹲训练) :练习者双手前平举, 膝盖弯曲下蹲, 然后还原成直立, 依次进行。

第四站 (仰卧起坐训练) :练习者仰卧在场地中央地垫上, 屈膝约90 度, 双手持小球, 助教面对面固定好练习者的双脚, 双手掌心向前置于练习者膝盖上, 然后练习者上身离地用小球触碰辅助者手掌, 然后还原至仰卧姿势 (肩胛骨触地为一次) 。

1.4、上肢肌肉训练活动

上肢训练主要是针对自闭症儿童上肢薄弱肌群而设计的训练活动, 主要形式包括针对性的游戏和运动。

推小车游戏:练习者双手撑地, 辅助者将其双脚提起, 使练习者按照既定路线移动一定距离。

过山洞游戏:所有练习者站成一横排, 弯腰双手撑地, 身体和地面形成一个三角形的“山洞”, 依次排好后形成一个长的“山洞”, 然后由排在第一位的练习者充当过山洞的人, 直至爬到洞的出口, 身体做成新的山洞, 依次循环, 进行游戏。

弹力带运动:练习者保持正面站立姿势, 双脚分开至与肩同宽的距离, 左手抓住弹力带的一端 (掌心向上) , 将弹力带垂直放于地面, 左脚踩住弹力带的另一端, 然后固定上臂, 小臂拉住弹力带向肩部方向用力拉, 然后还原, 做10 次, 然后换另一个手臂进行练习, 以此循环进行训练, 主要锻炼肱二头肌的力量;第二种是练习者保持正面站立姿势, 双脚分开与肩同宽, 左脚踩住弹力带下端, 但是左手拉住弹力带上端时掌心向下, 手臂由体侧用力拉住弹力带呈侧平举姿势, 10 次一组, 然后换手臂依次进行练习, 这主要锻炼的是肱三头肌的力量;第三种是并腿站立保持正面直立姿势, 手持弹力带垂直放于于地面, 肩膀放松, 双脚踩住弹力带一端, 双手拉住弹力带 (掌心向下) , 双手手肘向外, 将弹力带拉至胸口位置, 然后还原, 10 次一组, 以此进行训练, 主要锻炼三角肌群和斜方肌的力量。

1.5、腹部肌肉训练活动

仰卧举腿:练习者身体仰卧于地垫上, 可使辅助者双脚分开站在练习者身后, 双手持篮球或足球呈前平举的姿势 (尽量与练习者垂直举起双腿的高度一致) , 练习者用手抓住其双脚, 将双手固定, 双腿并拢, 然后把双腿举起, 直到双脚触碰到辅助者所持的球为1次, 以此进行练习, 10 次一组, 做5 组。

仰卧起传球:练习者仰卧, 双手持足球或排球, 双脚伸直并拢, 助教面对面固定好练习者的双脚, 练习开始, 练习者身体起来将手中球传给辅助者, 然后还原至仰卧姿势, 再次起来时辅助者将球传给练习者, 以此循环进行练习, 10 个一组, 做三组。

1.6、心肺耐力训练活动

(1) 往返运球游戏: 设置好起点与终点, 距离为25 米, 在起点与终点处各放一个篮子, 起点处的篮子中放入8 个小球, 练习者从起点开始, 跑步将小球一个一个运往终点处的篮子中, 全部运完为一组, 做两组;

(2) 50 米跑:练习者从起点开始, 跑至50 米终点, 做5 组;

(3) 柔韧性练习:柔韧性练习主要包括练习者主动的拉伸和被动的拉伸活动以及踢腿的练习;

(4) 压腿练习:弓步压腿、测压腿、正压腿以及地上的各种压腿等;

(5) 踢腿练习: 练习者保持正面站立姿势, 踢腿时腿尽量与地面平行, 左右腿交替练习, 20 个一组, 做两组;

(6) 拉伸练习: 练习者两脚分开与肩同宽, 双手伸直在头顶合十, 脚尖踮起, 保持10 秒;然后双脚并拢再进行一次, 同样保持10秒, 然后放下脚跟, 身体向左侧稍稍弯腰, 保持10 秒, 再换另一侧;放松后, 双手上举, 身体向正前方弯腰, 身体尽量与膝盖靠拢, 以此进行练习, 做两组;

(7) 被动拉伸:练习者平躺在地垫上, 双脚并拢, 辅助者用手将练习者的脚尖尽量往膝盖方向压, 保持10 秒, 左右脚交替进行, 做3 组;然后将练习者其中一条腿固定, 双手扶住另一条腿往练习者身体方向压, 尽量与身体靠拢, 直至最大程度保持10 秒, 左右腿交替进行, 做3 组。

2、小结与建议

2.1、把握训练强度, 适时调整训练方案

自闭症儿童体能较差, 在进行训练的过程中, 要时刻关注自闭症儿童的身体状况, 训练强度可根据个人的能力来对组数和每组的次数进行调整, 直到儿童能够慢慢适应该强度, 然后再以前的基础山逐渐往上加强度。

2.2、结合体育教学, 提高体育课的教学效果

自闭症孩子协调能力差, 即使在特殊学校的体育课中, 由于身心的原因, 也不能完全参与到体育活动中来, 所以教师可将体适能的训练方案融合到平时的体育教学中, 既能够通过体育游戏来增加课堂的娱乐性, 也能够通过这类训练来提高自闭症儿童的健康体适能, 从而提高体育课的教学效果。

2.3 结合家庭教育, 提高康复效果

体适能的训练方案比较方便, 场地也没有太大的限制, 因此, 自闭症儿童可以在家长的陪同下, 进行健康体适能的训练, 不仅能够增加家长与孩子之间的交流, 还能够通过训练对体适能的提高, 提高孩子在身体方面的康复效果。

参考文献

[1]张志勇, 邓淑红.自闭症儿童体育游戏干预个案研究[J].体育科学, 2010, (8) .

儿童成长的一站式解决方案 第14篇

2012年7月底，全国各大商业财经媒体铺天盖地地报道：孩子王获得以投资成长性企业为导向的全球领先的私募股权投资公司——美国华平投资集团总额为5500万美元的股权投资。该笔资金用于加速公司的业务发展，扩大门店数量和地区分布。据悉，这是目前为止母婴行业获得的首轮最大一笔投资。8月5日，中央电视台一套《新闻联播》头条新闻中孩子王作为“中国消费稳增升级”企业的典型被提及和关注。由此，孩子王朝着中国母婴童零售连锁行业第一品牌再次跨进一大步。

日前，孩子王上海分公司总经理赵维林与本刊记者畅谈孩子王的商业理念与未来战略。

Q：是一种什么样的商业模式使孩子王在经济环境错综复杂的情况下逆势而上？

A：孩子王的商业模式是“基于顾客的可持续商业模式”，是对传统实体零售业的一种颠覆。从创新的角度讲，首先，店面比普通的店大50倍，极具挑战性；而孩子王的品类，单价仅有家电的十二分之一，流量不如超市，单价不如家电，可是孩子王为什么要开大店呢？这就基于独特的理解，我们不是纯粹用来售卖商品，而是售卖孩子成长的一站式解决方案，大店保证了实体门店的顾客互动的空间和足够的人力和服务相关资源的配备，这恰恰又跟互联网的某些思路不谋而合。孩子王的实体门店借用了互联网的经营方式，提供家庭与孩子的社交平台，创造互动及互动的圈子。

Q：开这么大的实体店怎样应对电商经营模式带来的冲击？

A：若要说到和互联网最大的差异，那就是互联网是不断做减法，一味追求低价，顾客的忠诚度低；而实体门店则应该是不断地做加法，商品垂直且服务本土化。此外，“快乐”与“教育”是互联网永不可取代的，孩子王的实体门店与电子商务（www.haiziwang.com）为消费者提供了更方便的购物选择，线上和线下实体相互补充。我们提供的是儿童成长的衣食住行玩教学一站式解决方案！

Q：孩子王独创的“妈妈后援团”是怎么回事？

A：孩子王一再强调，公司的战略和资源一定要跟员工的成长和顾客的体验连在一起，也就是说，创新的关键正是向顾客学习，只有从顾客那里学到的才是最新的，于是“妈妈后援团”应运而生。“妈妈后援团”由女性担任送货服务，解决了年轻女性独自在家收货的尴尬，孩子王定期给后援团成员进行培训，让她们在送货同时还可以指导顾客并交流育儿经验。

Q：不打价格战，孩子王拿什么吸引顾客？

A：孩子王不做简单的价格战，而是用经营顾客代替经营商品，以创造满足代替提供满足。如果你问孩子王是一家什么样的公司？公司的每一个员工都会不假思索地告诉你，孩子王是一家经营顾客关系的公司，赵维林自信地说。

孩子王将顾客关系和经营场所深度绑定，整个运营模式以客户体验为中心，以客户互动为载体，充分把握并创造和客户的每个接触点，尽可能让客户产生品牌情感链接，而不是单靠价格战和快速上规模来建立地位。不仅仅是满足产品需求，更重要的是成长的满足。

Q：怎样做到“不仅满足产品需求，更是成长的满足”？

A：例如，孩子王的实体店地理位置更加考虑到妈妈们购物便利，出行方便；孩子王严格把控商品质量安全，让货品更有保障；孩子王各种母婴童用品品类齐全，有更多的高端品牌可供妈妈们选择；孩子王产品陈列清晰，导视明显，容易找到；孩子王购物环境舒适卫生；孩子王有供购物者使用的婴儿推车，更有孩子自己购物的儿童推车，有儿童玩乐项目，店内有多种儿童试用、试听的玩具和音像制品；孩子王店内有婴儿游泳池，有供妈妈临时喂奶的专门区域，有婴儿摄影，有手工DIY等个性化服务。孩子王不但在店内能满足一站式服务的需求，店外还能提供送货上门等服务。

Q：孩子王又是怎样为孩子与家庭创造满足的呢？

A：孩子王会定期制作各类孕婴童养育及护理资料手册等，通过各种渠道免费派发给各个家庭；在门店长期免费开展针对不同孕期准妈妈的妈妈课堂，以及针对不同年龄宝宝的早教课堂；门店内定期开展给众多宝宝一起社交的活动——“欢乐时光”；与妇幼医院和计生委合作开展专家讲座、宣传活动等贴心服务。孩子王更会将此类增值服务做成一种常态，持续并深入下去。

孩子王将秉承着两条路坚持走下去：第一就是顾客体验，第二就是品质，从顾客角度出发，从销售商品到经营“一个群体的生活方式”，孩子王要做的是：推动中国家庭儿童生活方式的变化！

Q：孩子王现阶段在上海的布局和未来的拓展计划？

A：孩子王上海分公司已成功落户在杨浦区五角场镇。目前分别在杨浦区（中原广场店）、闵行区（顺恒广场店）、闸北区（盛源广场店）开设3家门店。计划3年内开设约20家儿童主题mall，营业面积预计累计达12万平方米。