我的青春谁做主范文

我的青春谁做主范文第1篇

第一幕

时间：十一月，大学开学两个月之后。

地点：某一类大学。

人物：110寝室的三个男生。乖孩子陆甲第。叛逆小子何张扬。和事佬赵青安。

道具：桌子三张。课本几本。笔几支。

(寝室里，坐在桌边安静得看书的陆甲第和忙的鸡飞狗跳的何张扬形成对此。)

陆：(受到打扰，皱着眉头。)张扬啊，你这每天来来回回跑来跑去的忙活值得吗?

何：(理所当然的坚定。)当然值得。在高中的时候，我已经被压抑的够了。现在大学来了，多认识些朋友和参加活动让我倍感轻松和痛快。

陆：(嗤之以鼻不屑的。)大学果真如你所说跟游乐场一般有意思和让人感到轻松。那你的课业怎么办?那计算机二级证书呢?还有大学英语四级证书呢?这些林林总总的证书你都指望天上掉下来么?

何：(厌倦而烦躁的。)别跟我说这些义正言辞的套话，我从小到大早就听老师父母说够了。死读书的日子我也早就受够了!多了一些自由是我来大学的唯一理由!

陆：(难以相信戏谑的。)是嘛?这可是一类大学?按你的说法好似你还不愿意来读一样。看不出来你还这么牛叉。 何：(淡定的。)好吧，你一副官话做派。那我倒要问问你，大学是你自己发自内心的想上的还是父母老师让你来的?

陆：当然是为我自己而来的。小时候老师就教育我们只有考上大学才有出路，才有有好工作和幸福的人生。我努力奋斗苦读十二年不就是为了上个好大学么?

何：这么说来，大学不还是你老师父母让来的?你所有的教育不都是来自于他们?脑袋里的想法不都是他们灌输给你的?连你今后的人生道路他们都在二十年前给你规划好了，你敢说这一切都是为了你自己??

陆：(气急败坏而又无可辩驳的。)你你这人太偏激!而且我，我

赵：(笑脸打圆场的。)哎呀，你们俩别争了。每个人的生活和想法都将不同，也没必要争个你死我活。伟大的罗素先生不还说过参差多态才是生活的本源。

(幕闭，三人下场。)

第二幕。

时间：十一月底。

地点：110寝室。办公室。教室。

人物：何母。张老师。同学甲乙。陆甲第。何张扬。赵青安。

(110寝室里，何张扬在电话里和父母激烈的争吵着。)

何：(语气激烈，弱于怒吼。)我来大学已经将近三个月了，加入了很多社团和组织，也上了那么多节课。可是，这些多少又是有用的?多少又是我感兴趣的，你们都了解吗?忙活这些无非是在浪费生命虚度着光阴，不如让我早入社会，追求自己喜欢的生活! 何母：(语气缓和，商量着。)小扬，我和爸爸自然不会害你。你知道现在社会没有个毕业证找工作多难吗?找个好工作的几率更小的不得了。现在，只有各项证书才能证明你的实力。而我和你爸爸都是工薪一族，无权无势，都帮不了你什么的。只有靠你读书这条路。

何：(语气渐强，更激动。)难道那些成功人士都是大学研究生博士生毕业?比尔盖茨是吗?潘石屹是吗?恰恰相反!那些所谓的学习积极分子的死读书的研究生博士生都是给他们打工的!大学的生活混沌而糜烂，让人失去目标和方向，我不想混吃等死，我一秒钟在这也呆不下去了!

何母：(急躁。)可是成功的人也就那么些，你能保证你是其中的一员?你敢那你后半辈子的人生去赌博，我还不敢我还不允许!而且你只看见了他们成功荣耀的一面，他们吃的苦受得累你又了解多少?不管怎么样，这个大学你必须给我上下去!

何：(怒吼。)未来的路是我的，我要自己决定。我不会给你们上下去的，也不需要你们给我安排我的人生!

(气愤的挂掉电话。寝室里其他二人面面相嘘。)

陆：(尴尬而小心的。)张扬，你太激动了，怎么能这么不礼貌的跟你妈说话。而且阿姨说得也没错，现在工作难找，大学证书在大多数地方都很重要，你不要一时冲动做丧失理智做出后悔终生的决定。你再好好想想吧。

何：(坚定的。)这个问题我在高中就想的很明白。当时怕父母认为我逃避学习畏惧高考才无奈的按他们安排的路走的。现在我已经长大了，明白自己需要什么。我要规划自己的未来，为自己的青春做主。

赵：(无奈的。)你自己想清楚就行，别回头了后悔。

何：恩。我知道。我现在去找张老师，办理退学手续。你们忙你们的吧。

(同学老师给何张扬送行。) 同学甲：(开玩笑的语气。)如果在外面混得实在艰难了，你再回学校就是了。不过那时候估计我就是你学姐了。(笑。)

同学乙：你还是回来吧回来吧，找工作终究是需要毕业证和技能证的。你早晚会后悔的。

(何张扬只是附合的笑笑。)

赵青安：哥们，这是你自己选择的路，我就不多说什么了，你就一定要把它走好。我等着你的好消息。(二人来了一个熊抱。)

(陆甲第欲言又止，终究没有和这个从一开始关于青春关于梦想的观念不同的室友说一句送别的话。)

(音乐起《 》)

第三幕。

时间：何张扬离开学校的日子里，乖学生陆甲第和何张扬各自的生活状况。

地点：学校。社会。

任务：陆甲第。何张扬。面试的老板。

(此幕着重场景的对比和切换。)

(陆甲第和何张扬都在舞台上。灯光先打在陆甲第身上。) 陆甲第每天依旧认真的听课，做笔记，不参加与学习无关的活动。喜欢一个姑娘，不停的暗地里写情书，对着镜子演示了无数次依旧不敢表白，最后看着面前的一堆堆书，最终决定放弃那个让他心动的女生。在他眼里，学习高于一切。任何事不能撼动。

陆甲第每天就这样无喜无悲平淡的上课吃饭睡觉，直到读完了本科和研究生。

(灯光打在舞台另一侧的何张扬身上。)

{老板摔掉了他做得文案，并且指着鼻子数落他的毛病。训斥完毕，他依旧捡起文案，重按老板的意思做。

讨好的和顾客喝酒，喝得东倒西歪的也不忘记要顾客签合同。

每天晚上一两点才能做完工作，做完倒头就能睡着。

吃着工作餐，简单而迅速。跑来跑去的认识客户和熟人，马不停蹄。} (何张扬去谋公司面试，主考官先让他拿出毕业证书，而他没有。)

老板：没有证书来应什么聘，我们怎么能了解你的能力?你还是回去吧。

何：老板，我是受不了学校里迷茫没有方向的生活自己退学的，想走出属于自己的人生道路。我的能力在您用我之后就可以发现。

老板：没有证书，我们不可能相信你说的话，我还说我是北大毕业的，只是临到毕业懒得拿证书你信不信?而且，要是每一个应聘者都需要我录用之后再去挖掘潜能，公司还办不办了?那不成了临时收容所了!不好意思，下一个。

何：老板话不能这样说。

老板：下一个!

生活的艰辛逐渐打磨着他的棱角，他也有过动摇，知道父母当时说的有对的部分，那些成功者所忍受的艰难是他当时没有想到的。可是，他也只是在回想往事的时候长叹一声。依旧努力的为生活而奋斗，从最底层做起，直到有一天开了自己的公司。 第四幕。

时间：二人分别六年后。

地点：何张扬公司的办公室。

人物：秘书。何张扬。陆甲第。

秘书：(面无表情的。)下一位，陆甲第。

(何张扬抬起头，向秘书拿了陆甲第的报名表。)

(陆甲第进。)

秘书：陆先生，请你先自我介绍一下吧。

(何张扬一直未抬头。)

陆：(忐忑且事务性的。)各位好，我叫陆甲第，来自某某大学的研究生，今年刚刚毕业。今天到贵公司应聘市场经理这个职位

(何张扬抬头。陆甲第惊讶和尴尬，不知道该怎样继续面试下去，欲起身离开。)

何：陆先生，古人还说举贤不避亲。只要你有实力，本公司一定录用你的。如果你没有能力，不论是谁我们都不会用的。我还有个个人的要求，只是不知道你愿不愿意。在面试完后，陆先生可否赏脸一起吃个饭?

陆：当然可以。(尴尬而勉强。)

(饭店。酒过三巡，二人都有些醉了。) 陆：(苦笑。)我他妈当年还劝你老实学习好拿毕业证好找工作呢。而现在呢?你都已经是公司的老板了。现实生活还真像一部三流电影，让人永远也想不到接下来故事将如何进展。(陷入回忆，语气平缓而淡定。)当年，其实我发现我的生命已经闷住了。我不很开心，也没有不开心，我既不快乐，也不痛苦。很多年里在一个狭小的空间里游动并且感到自如，只是因为我很知道玻璃墙壁在哪里罢了。我想这就是被体制化的烦闷，就是“你有一份工作，有一个家庭，如是而已”的那种体制化，阻止了你去想自己真正渴望的是什么。我内心里对于你的离开是有赞同的部分的，只是迫于学业和所受教育的逻辑不敢打破自己多年来树立的人生观而已。(激烈。)现在，我要说，你的选择是对的，因为你知道自己需要什么。

何：(苦笑。伤感。)也许吧。为了刻意的脱离父辈铺排的道路，而踏上了一条看不清方向的迷途。这其间的走每一步都穿插着迭宕和血汗，没有一步是简单轻松的走下来的。现在所有人都觉得我自己开了公司，很不错。可是谁知道我经过的辛酸和苦累。

陆：可是不管怎么说，不论你的路成功与否，至少是你自己选择的，永远不会后悔。(苦笑。)而我呢，回首青春的时候没有一丝激情和血性，裹携在青春的洪流的随波前行，像一个没有思想的机器人!(哭。)

何：可能是吧。也许真的只有当我们回首往事的时候，没有为碌碌无为而羞愧，没有为虚度光阴而悔恨，自己所有的青春年华都是为了兴趣和梦想而在寻找和探索，这样才是真正的的青春我做主。你也没必要后悔和自暴自弃。你才多大，这不刚出学校，只不过受了点坎坷和曲折，正因为如此，你才更要奋起像现实的生活反抗，因为，今后的日子，是你自己做主!

陆：(怒吼眼泪一把。)是的，我的青春我做主!我的生活的道路我自己决定。

我的青春谁做主范文第2篇

大家晚上好，我是来自化工111班的李子越

今天我演讲的题目是“我的大学谁做主”

首先问大家一个问题，大家现在的大学生活是谁在做主?当然我相信我们都希望我的大学我做主

大家在进入大学之前肯定都充满着无限的憧憬，可能还憧憬着有一段很潇洒的恋爱，现在实现了吗?或者还是正在向着我们的那些憧憬前进着呢?或者我们是否已经忘记了我们的那些憧憬呢?

当然，我们在大学已经一个学期多啦，我们已经渐渐熟悉了大学生活，再也不会出现去食堂都迷路的这种囧事啦，我们已经从刚进入大学时的那种懵懂进入到了一种淡定的状态，所以我们选择放弃了一些憧憬，例如我就放弃了谈一场恋爱!而我们现在真正的还在坚持些什么呢?我们的目标在哪里?没有目标我们的大学生活是我们自己在做主吗?

我们真的应该定一些目标啦!无论它在别人看来是痴想还是什么，放在心里，这个目标有大有小，大到人生规划，小到今天晚上我要学高数，这个学期得奖学金等等。

有很多同学一天一天都觉得很无聊，面对此我们不妨静下来真正的静下来去想想，先去认真去想想我们的过往，初中、高中甚至还有复读，这一路留下了我们多少汗水、泪水甚至血水。也许这一路真的是我们这一生最值得珍惜的时光啦!能够为了单纯的明确的一个目标去努力。我们很小的时候，父母可能就告诉我们一定要考上大学，我们现在进来啦，我们达到了这个我们从小就在奋斗的目标，然而我们进来就算结束了吗?不，完全不对，这只是一个开始。我们不能在这个从小就为之奋斗的目标里浑浑噩噩的度过我们这黄金四年从而荒废了我们花了十八年奋斗的目标，我们需要学的东西太多太多啦!所以我们必须要定一个目标。我们在空虚时仰望夜空能够在星星点点中找到一颗是属于我们自己的，从而心中便充实了起来，而这颗属于你自己的明星就是你的目标

然而定下来一个目标，就要让它去实现，而在实现目标的路上我们需要一个东西，两个字坚持。无论遇到什么我们都要坚定地持续着。即为坚持。老天是有眼的，一个人的一生所要经历的磨难是有数的，老天不会白给你一个成果，只有当你去付出，去奋斗，他自然会给你你想要的，此所谓“天道酬勤”，当然我们有时候会想放弃想偷懒，而当我们想放弃想偷懒时，我们不妨去想想我们爱的人和爱我们的人，我们生活在这个世界上，不是一个独立的生物，从生物学角度来讲，人是一种杂食群居生物嘛!在生活中，真的有很多人都在看着我们，例如父母!一直到现在，我都无法忘记父母送我上火车时的那种眼神，那满眼的牵挂、鼓励与期待!无法忘记爸爸深沉的微笑然后转身泪湿眼底，无法忘记妈妈在临行前非要往我包里装一些在别人看来根本用不着带的东西!在大学事物纷杂，再加上如此一个纷杂充满诱惑的社会，我们想去坚持奋斗一件事情，有些时候真的很难。但是我们的奋斗坚持不单单为了我们自己!所以我们必须坚持!如果在大学不去坚持为自己的目标去奋斗，可能以后就更难啦!

我们不是小孩啦，已经开始走自己的路啦，不会再有人牵着你的手走啦，我们不能总一味的去索取，我们该长大啦。而慎重的定下目标并坚定的走下去也许就是长大的第一步吧

我特别喜欢一首歌，《老男孩》青春如同奔流的江河，我们要珍惜，梦想要去追赶，不是用来祭奠的。不能让他未曾绽放就枯萎，

我们是年轻人，要干些我们年轻人该干的事，要敢想、敢干、敢拼敢闯。要有活力、要有热血、要有血性、要有激情、要有“到中流击水，浪遏飞舟”的豪情。

只有我们坚持着向着我们自己的目标去奋斗，我们的大学生活才在我们自己手中，才能真正的让“我的大学我做主”

我的青春谁做主范文第3篇

王艳艳

此时，我站在山财校园里，北望蓝天。我知道，在遥远的湖北，在洋溢着古典气息西安，静静，小米，一定也会一次次地重复我的这个动作。因为我们有着一个共同的约定：四年后，北京见!

记忆里一直清晰地住着关于高中的回忆。那些我们可以无理由倔强，也可以没心没肺傻笑的日子。那时的我们可以守着一张满是红叉的试卷却依然敢于幻想某年能在清华深造，那时的我们可以为一道题暗地里思考几天几夜终于有果，之后却云淡风轻地对别人说：“挺简单的一道题，我一看就会!”也就是在那个充满笑与泪的高中，我遇到了静静和小米。

静静属于那种典型的乖乖女，是那种老师让你五点起床她绝对不会赖床到五点零一秒的好孩子，小米则每天忙着在0.001秒中幸运地打着擦边球，我是比上不足比下有余的那一类。很难想象我们会成为朋友。遗憾的是我们没举行个桃园三结义，只是买了三套一模一样的衣服象征性地表示了一下。但好像只是这样也在班级里引起了不小的轰动：没办法，优等生静静走到哪里都是焦点，小米又是走到哪里都是哥们，当然也有我为数不多的几位死党的捧场。

高一高二的我们一直勇敢地在老师的摇头叹息中坚持了自己的独一无二。静静永远优雅的微笑，小米没有形象的大喊大叫和我永远木木的眼神无一例外的被时光老爷爷锁进了我们翻版必究的青春岁月里。就这样，在我们忙着和高二的最后时光玩拔河的时候，高三悄无声息的来了。

也许我们永远都会是三个活的没心没肺的孩子，如果我们在高二的暑假没有一起看关于北大校园的专题介绍。但事实是我们仨看完那个不足半个小时的专题片后沉默了足有一个小时。抬起头，三双眼睛里射出的全是猎豹找到猎物时的兴奋。在开学的最后一天，我们三个人一起密谋了一个能把老师惊掉下巴的伟大计划。只记得小米用利落的毛刺代替了飘逸的长发，我和静静换上了收藏在衣柜里整整两年的古董。在相对无言半个小时后，我们满怀壮烈地挽起胳膊一起走进了高三漆黑的殿堂。高三的我们努力到了什么程度，举几个例子便可说明：我的眼镜疯长了200度，小米直到高考结束两周后仍没有回忆起笑的基本动作要领，静静优雅的微笑越来越像是面部抽筋。总之，在最后的毕业照上，我们仨那严肃的表情足以和正在谈论计划生育的高级官员相媲美。总之，那时忙碌的我们吝啬地连怀疑的时间都不给自己留。

最后我们的努力终于有了回报，静静发挥正常，我这个永远比上不足，比下有余的孩子也过了重点线，而小米，竟出乎意料的考了历史最高分，把我也甩在了身后。报志愿时，我们都没选择北京。静静去了西安，小米去了湖北。既然没法一路并肩，我们绝不单独行动。这是小米说的。好像是在志愿书上打下最后一个字时，我终于意识到了该曲终人散了，然后眼泪就一滴一滴的落在了键盘上，液体碎了一身，心也莫名变得好重。

我的青春谁做主范文第4篇

新课标倡导教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。学生是课堂教学的主体。新课程又将写作教学同口语交际、综合性学习融为一体。这必将引起写作教学的同步改革。无论是作文教学理念还是实际训练手段应与传统作文教学有所差异。

教学过程：

一、 导语设计

上节课我们每一位同学都表现得很出色，从大家的神情之中我看得出同学们是如此的兴奋与开心，大家是在享受一节语文课。可是我有一点担心，同学们热热闹闹地上了一节课后又没有学到知识呢?(停顿，等待学生反应)一位同学说一点，你在上节课学到了关于月亮的哪点知识?

(说明：此环节是活动课和作文指导课联系起来。学生在回忆上节课内容的时候也为随后写作训练做好了准备)

二、 学生陆续说出上节课关于月亮的若干知识点。教师列出八个词条，提问：请一位同学为这些词条分一下类，并说明理由。

(说明：学生能够看出词条可以按照科技性知识和人文性知识来分类，同时提醒学生收集到的资料要进行一定的分类整理，这样才能更有效、更科学地利用这些资料)

三、 联想想象训练

1、在屏幕或黑板上出示一圆圈，请学生说一说，由这一圆圈你会想到什么。(说明：想象训练的引子，学生自由回答，答案越丰富越好。教师根据实际情况进行适当评价)

2、如果把这圆圈看作是一轮圆月，你又会联想到那些事物或情景? (说明：想象联想的范围被限定了，但是答案依旧是丰富多彩的)

3、乐圣贝多芬有一首非常著名的作品《月光奏鸣曲》，有谁能为我们介绍一下这首曲子的创作背景? (说明：学生回答力求简练，而对于贝多芬创作此曲时的环境、心情要介绍充分，为接下去的听音乐想象训练作准备。)

4、请大家闭上眼睛来聆听这首曲子，然后，你可以发挥想象告诉我你听到了什么?(说明：营造平静轻松的气氛，使学生沉浸在舒缓优美的乐曲声中。学生的回答肯定是五花八门的，只要他们的想象结果符合乐曲的基调都要进行

1 适当的鼓励。)

5、我这里有一篇同学自己写的《〈月光奏鸣曲〉遐想》的文章，请大家来分析一下文中有哪些联想和想象?

(说明：四人小组进行第一次合作，训练对已有的材料、观点进行整理、概括的能力。对于同龄人写的文章读起来更有亲和力，理解起来也比较容易。在这个环节中应该让学生认识到什么是联想和想象。对于联想和想象的概念不一定要仔细讲解，甚至不必要求学生对联想和想象进行区别，只要弄清楚想象和联想同真实的描写、记叙是不同的)

6、这位作者的想象和联想合理么?我们运用想象和联想时应该遵守哪些规则?

(说明：通过对范文的分析使学生认识到联想和想象不是随心所欲、漫无目的的。教师对学生的回答进行总结，达成以下几点共识：

1、联想和想象要有现实的基础。

2、联想和想象的成果要有一定的价值。

3、联想和想象要围绕着一定的中心。)

7、依据这些规则，进行实践。小试身手，串词成段。第一组：月亮、菊花、日记、思乡;第二组：月球、电脑、望远镜、成功。

(说明：四人小组进行第二次合作，每一个小组自选一组词语进行写作，尽量让小组每个人的想法都融入到共同创作的文章中)

8、小组互评，取长补短。

(说明：每个小组将创作的片断进行朗读，其它组根据刚才归纳的几条原则对其进行评价，教师对学生中肯的评价进行肯定，对评价中的不足进行补充。)

9、根据其他同学所提的建议对文章进行快速修改，教师抽取一篇，检查是否达到要求。

(说明：整个训练过程体现了由实践到认识，再实践，再认识的科学方法，环环相扣，逐步提高)

四、作业

以“月球”为话题，展开合理想象，写一篇五六百字的文章。

(说明：最终全部放开，没有主题的限制，没有文体的限制，让学生获得自由的想象空间，但是，通过以上的训练绝大多数学生肯定能够做的按照一定的规范进行写作)

分析：

中学生完成一篇作文的写作过程一般分为如下几个步骤：审题构思写作修改，而作为作文教学全过程则还应包括写作素材的积累、写作前的提示、作文的批改及评讲。在这次作文课上学生多次体味了作为一个主人的快感。

首先是做了一回积累写作素材的主人。

这次作文的写作素材绝大多数来自于课前搜集的关于月亮的资料。搜集材料之前各个学生进行了自由的组合，形成了一定的合作小组，所以组成怎样的学习团队是由他们做主的。搜集的内容课本中有所提示，布置活动任务时班内也进行了一定的讨论，罗列了很多搜集材料的方向。学习小组根据小组自身的实力和兴趣有选择地进行搜集，所以积累怎样的素材也是由学生自己做主的。在素材的呈现方式上每个小组力争与众不同，即使是相似的小册子，里面的排版、绘图也充分体现了每个小组的特色。在材料的呈现方式上，更加体现了学生的自主性。

其次是做了构思和写作的主人。

这次作文训练的目的是激发学生的想象力，并使学生的想象走上正轨，而非胡思乱想。由紧到松，设置了四次的想象联想训练。分别是由一个圆圈展开联想想象，由月亮展开联想，由《月光曲》展开联想，由两组词展开想象联想。这些训练虽然有一些规则的限定，但是学生的自主性还是很强的，所以学生的回答也是五花八门。最后的作业更是放开了学生的手脚，让他们有更广阔的天地驰骋。

最后他们还是批改作文和讲评作文的主人。

作文的批改讲评是写作指导中非常重要的一步。在重要的环节中更要让学生发挥重要的作用。在这次写作指导中，学生有多处可以发表高见的机会，对别的同学的作品或是口头表达进行点评。比较重要的有，在串词成段的练习中，小组讨论时学生就可以对别的同学的说法进行点评，互通有无，最后确定一种小组成员都认同的故事情节;对每一组的作评进行点评更是一次全班性的讨论，是全班同学智慧的碰撞。 反思：

(一)、怎样让学生快乐地积累素材?

无话可说，无事可写是学生写作文的普遍难题，归根到底是因为缺乏素材的积累。语文教师必须引导学生阅读、观察、思考，以养成积累素材的好习惯。作为语文教师，指导学生开展课外阅读就很有必要了。课堂少上一两节课，甚

3 至几节课都无所谓，每周抽出一到两节语文课或自习课，让学生到学校图书馆进行阅读，或在课堂上进行阅读指导，然后再延伸到课外。所阅读的对象，无论是中国的还是外国的，无论是古代的还是现代的，无论是科技的还是人文的一切凝聚着人类文化精华的读物都应进入中学生的视野。 指导学生在阅读的同时结合思考，作笔记，写随笔，以养成好的读写习惯，使学生真正成为积累写作素材的主人。每个月开一次读书会，让学生把自己在这些时间段内阅读观察的成果进行展示，让他们不时地感受到成功的喜悦。

(二)、怎样让学生快乐地构思写作?

让学生成为构思作文的真正主人，让他们结合平时的作文素材的积累，用自己的语言表达方式，说真话，写真事，抒真情，从而写出有个性有特色的文章。当然这不是说写作文就是让学生天马行空地乱说。基本的规则，学生还得遵守，基本的写法，学生还得掌握。最终，真正的快乐是发自于内心的，只有学生勤于积累，勤于思考，思有独到之处，写有创新之点，才能真正切实地提高了写作水平。

(三)、如何让学生感受到写作成功的喜悦?

写作成功的喜悦可能来自于同学的一句赞赏，或是老师一次认真的肯定，还有那作文本上让人心动的波浪线，充满激励和褒奖的红色字迹。被别人肯定是幸福的，能够评价别人更能够使学生产生一种自豪感。让学生分组来批改同学的作文，优秀作文的作者因为得到同龄人的欣赏，可能会充满自信心，写作的兴趣大增。每篇作文的优点都能被挖掘出来，学生的写作的热情可能就越来越高涨。

我的青春谁做主范文第5篇

活动宗旨

为了帮助同学们了解大学生活的多样性，明确大学生活的意义和目的，进一步为自己将来的生活方式做好充分的考虑和选择，同时为增进班中同学彼此之间的了解，加强班级的凝聚力，特举办此次“扬帆起航，追逐梦想”主题班会。

活动主题

扬帆起航，追逐梦想

活动主要内容

(一)明明白白我的大学认识大学生活

“初出茅庐”开学6周总结

(二)真真切切我的选择规划大学生活

“脚下的路”大学三年规划初谈

“领航者”学长的经验分享

思想碰撞交流讨论环节

“良师心语”班主任寄语

流程：

1. 两位主持人(XXX)上台开场，主持,引出主题。

2. 接着引出第一部分 明明白白我的大学认识大学生活

(1)“初出茅庐” 开学几周总结

A找两名同学谈谈开学6周感想

B评出一个最佳寝室，给与奖励

C评出实训三周最佳学员X个，给与奖励

D篮球友谊赛，球员奖励

做一个《彩影集》记录开学几周的生活，第一部分结束

3. 过度到第二部分 真真切切我的选择规划大学生活

(1)“

脚下的路”大学三年规划初谈

找8到10名同学上来谈谈自己大学三年学业规划

中间穿插对以后专升本，出国，就业，创业的具体介绍

(2)

“前车之鉴”学长的经验分享

找学长及其同系同专业的09节学长谈谈他过去一二年的经验，以及对我们的寄语

(3)唇枪舌战交流讨论环节

到达高潮，从上面几位同学的规划中，挑选一两个话题，拿出来研究

并评出 1最佳未来奖

2 最佳实践奖

3最佳讨论奖

4XXXX

(4)班主任寄语

4. 最后结束本场主题班会

会后总结

A.主题班会结束后，召开班委会，对本次班会进行总结，并且做好会议记录的汇总及处理。

B.把此次班会情况向辅导员反馈。

活动总负责人：XXXX

一.主持人开场白建议：

从做着大学梦的高中生成为真的大学生;从激动、好奇到平静、熟悉我们经历，体验，感受。从中我们成长了，懂得了许多。大学不在是梦寐以求的理想，而是眼前的点点滴滴，一幅精彩纷呈的山水画。 从踏进校门的激动自豪，我已感受到自己将不再是一个浅陋无知的少年，而应成为一个肩负起民族伟大复兴使命的当代大学生。对于身边的同学从陌生到熟悉，从室友到知己，在大学里我们将一起度过美好的大学三年。

在大学，在知识的殿堂的里，你可以自由遨游。 大学生活是丰富的，尽管每天仍有教学楼食堂宿舍三点，但不会成为不变的直线。大学里业余生活让我在大学这个舞台上，可以任意施展才华 ，只要喜欢。你能感受到大学生的朝气、活力。青春的气息在校园里表现得淋漓尽致 。

我的青春谁做主范文第6篇

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们：

大家好!

在这阳光明媚、春暖花开的的五月，很高兴能有这样一个与大家交流的机会。我是X号参赛选手，中国银行新疆和田分行XX部门的一名普通柜员XXX，今天我演讲的题目是：无憾无悔青春行。

岁月无语，时光如梭。怀抱梦想的我，走过笔耕不辍的高中时代，走过塑造自身的大学岁月，毕业之后，走到了新疆和田这方土地上，在新的天地中继续行走青春、追求梦想。

还记得，高中时体育老师的口哨声，天还没亮的时候就在耳边响起起床、洗漱、出门、开始晨跑一气呵成的动作，熟练到只需要五分钟就可以完成。新的一天，在温暖的晨光之中，踩着嘹亮的晨跑号子，开始我那斗志昂扬的高中生活。

还记得，高三课桌上二尺来高的复习卷子，刚做完一张，就会有新的发下来替补上去。多少次梦回千转的憧憬、多少个挑灯夜战的晚上、多少回或喜或忧的结果，一切的努力和付出，都只为了当时心中的那个大学梦想。

还记得，当初入大学的繁华趋于平淡、心中洋溢的兴奋渐渐退去之时，大学的三月狂风吹乱了我的方向，七月骄阳考验着我的梦想。我仿佛变成了一只失去方向的候鸟，在天空中盘旋着却不知该在哪里降落。那之后，我开始尝试着读懂大学，在艰难的青春行走中重新寻找着我的梦想。那之后，我认真学习每一门课程，尝试接触更多的人和事，去寻找机会锻炼自己提升能力。一个已过加冠之

年的大男孩，规划出清晰的目标，付出努力切实的行动，时刻牢记着、准备着、战斗着，为了梦想而认真的在青春里行走着。

终于，2011年的8月，二十四岁的我，怀揣着对未来的梦想与激情，走出了大学校园，踏上了和田这方土地，在青春的旅途上开始了新的行走。

初入社会，曾一度抑郁于工作的烦躁与抱怨，曾烦恼于琐碎生活的重复和啰嗦，也曾沉迷于消磨梦想的安逸岁月。

有一次，看到和田的玉，温润的细腻光泽似映射着青春中的自我。“登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮齐光”，屈原的诗句穿越时空，唤醒了我心中差点再次沉睡的激情和梦想。

那一刻，我突然想做回最真实的自己，用梦想和行动，牢牢地将青春把握，或伤感、或欢喜，都留下自己最难忘的拼搏。毕竟，有梦才有远方，有理想才能远航。

转眼间，来到和田已经两年。如今，日渐成熟的我，青春的梦想仍在用心演绎，青春的路途仍在用心行走。日常工作中，我用认真踏实的心态做好手头的每一份工作，用热情灿烂的微笑迎接每一个客户的业务咨询和办理。我渐渐明白，爱拼才会赢，心态决定生活。

我的青春我做主，我愿怀揣对生活的期待，努力而自信的青春里认真行走;我的青春我做主，我更愿带着信念与坚持，迎着朝阳，自信、努力而坚强地一步步走下去。

伸开手掌，细看掌心的纹路，握紧拳头，命运便尽在掌握之中。我坚信，我的青春，我来过、主宰过、努力过，便一定会有收获!