我国体育场馆运营管理论文范文

我国体育场馆运营管理论文范文第1篇

1 市场经济条件下, 我国体育管理体制现状

1.1 群众体育与竞技体育发展严重失衡

为了适应社会需要, 振奋人心, 洗刷掉长期以来加在中国人民头上的“东亚病夫”的耻辱, 制定了以奥运会为核心的竞技体育“优先发展”战略。在这一战略指导下, 从80年代开始, 中国竞技体育围绕奥运会进行了一系列改革与调整, 使竞技体育在经费投入、后备人才、场地设施、科研等方面均取得了很大发展。

与此同时, 群众体育工作相对薄弱, 有学者评价“我国目前群众体育的开展是不能令人满意的, 甚至在某些方面, 还不如50年代总体上看, 群众体育还缺乏组织领导, 很多地方处于自流”。另一方面, 随着社会经济发展, 人民生活水平提高, 对健身、休闲、娱乐体育的需求迅速增长, 出现群众自发的“体育热”现象。群众的迫切要求与群众体育工作相对薄弱的矛盾, 竞技体育优先与群众体育滞后的矛盾, 随着社会经济发展日益突出。

1.2 竞技体育人才培养模式单一

随着我国经济、政治体制改革深入, 竞技体育人才培养模式也正处于革新和完善中。我国竞技体育人才培养体制的改革, 最主要的特点是把过去的单轨制改为多轨制, 实行多层次、多渠道、多形式的培养体制, 全社会来办高水平运动队。

但是由于各级体育政府部门垄断了运动员的“注册权”、“参赛权”等。因此, 在竞技体育人才培养的实际运作过程中, 体育后备人才的“培养”和“选拔”之间的断裂、国家培养与社会培养之间无法协调、专业运动员训练与普通教育培养的矛盾等, 使得我国以“奥运会”为代表的竞技体育后备人才培养模式仍突出地表现为单一性。

1.3 限制我国体育产业的发展

我国体育产业的核心产业竞技体育表演业的发展一直滞后, 体育市场秩序混乱。在体育产业的发展过程中, 竞技体育表演业的市场开发, 及竞技体育自身所拥有的体育明星等, 这些无形资产仍在政府的控制中, 没有完全进入市场。而这些资源的增长是随着自身价值的开发, 而迅速增长。比如姚明在美国NBA的身价是在国内身价的几百倍或者上千倍, 乔丹在退役的时候创下了身价1000亿美元的天价。而在我们国内, 由于管理体制的原因, 运动员的所有权在各个项目管理中心, 导致其自身商业价值开发远远不足, 阻碍体育产业的发展。

2 我国体育管理体制的发展趋势

2.1 遵循市场规律, 促进体育产业的发展

随着体育产业的发展及社会分工的日益专业化.体育的经纪公司 (人) 也已成为体育产业经营领域的一员。我国体育部门应该逐步放开体育竞赛市场、允许体育经纪公司 (人) 来开发赛事或组织比赛, 经纪公司既不是职业队的老板, 也不是场馆的业主, 它的主要“职责”是策划、组织、推广各种体育赛事, 其中包括受赛事主办者或职业队委托所享有的门票、广告、电视转播、相关产品销售等经营权;代理球员转会、赛事安排、财务管理、形象包装及广告投放等事宜。

2.2 重视群众体育的发展, 完善社区体育

目前我国社区体育发展滞后于人民群众的体育需求, 主要表现在:社区体育管理组织力量薄弱, 机构设置、人员配备、经费来源、基础设施与承担的职责任务不相适应。发展和完善社区体育, 国家在政策和经费上应该给予一定的扶持。

社区体育体制创新是一项庞大的社会系统工程, 需要社会各个方面协调和协作, 社区体育管理体制的变革是依附在社区整体机制改革的基础上进行。按照上述原则, 坚持条块结合精神, 不断探索, 分阶段、分层面地逐步推进, 建立多系统、多层次新型社区体育管理体制。

3 结论与建议

(1) 我国体育管理体制改革应适应市场经济发展的需要。

(2) 我国体育人才培养、选拔机制改革应朝建立多元人才培养模式, 机会公平的人才选拔机制的方向转变。

(3) 我国体育管理体制改革应为体育产业的发展创造条件, 逐步开放体育竞赛表演市场。

(4) 体育管理体制的改革重心应偏移到群众体育上, 完善社区体育, 满足人民群众体育锻炼的需求。

摘要：本文通过分析我国体育管理体制在市场经济条件下, 出现的群众体育与竞技体育发展失衡、人才培养模式单一、阻碍体育产业发展等不适应社会发展需要的问题, 并对其发展趋势进行了分析。体育管理体制的改革应适应社会发展的需要, 促进竞技体育、群众体育、体育产业发展。

关键词：市场经济,体育管理体制,体育产业,社区体育

参考文献

[1] 陈融.建国以来认识和处理群众体育与竞技体育关系的历史启示──价值追求与代价意识[J].体育文史, 1999, 3.

[2] 王志刚.论“举国体制”与竞技体育的可持续发展[J].体育文化导刊, 2003, 7.

[3] 李霞, 等.我国体育产业发展面临的困境及对策[J].四川师范大学学报, 2005, 5.

[4] 王丽娟, 等.中国体育管理体制改革二十年[J].福建体育科技, 2002, 12.

我国体育场馆运营管理论文范文第2篇

摘要：在中华民族传统身体观视域下，主要是以儒家、道家、医家三大家为代表，并且在先秦时期就已经基本成型的体育文化内涵为我国的体育发展提供指引。而随着时代发展，在传统身体观的视域之下，结合现代医学生物学理论科技应用于大众体育和日常体育教学中，对我国体育运动发展和体育文化发展都有积极而深远的影响。同时专业运动员发展中的德育问题，也是应当受到重视的，运动员的发展绝不是简单的以比赛成绩衡量其作为人的价值，除了成绩的提高，还应注重运动员文化内涵和品德的培养。

关键词：中华传统;身体观;体育文化

一、“儒家”和“道家”身体观，对我国体育文化的影响

（一）“儒家”身体观对我国体育文化的影响

在“儒家”思想中，其核心在于“仁”。而儒家思想指的主要是孔子这位春秋时期著名教育家与思想家的思想。孔子认为，我们的身体是需要进行规训的，身体形态端正，不需要发号施令人们自会按照你说的去做。因此可以看出：儒家的身体观更加倾向于一种静态的，仪表和行为上的规范和正式。并且儒家对待力和勇的看法是辩证的，“一己之力”和“匹夫之勇”都是为儒家思想所不齿的。所谓“子不语：怪，力，乱，神。”，由此可以看出，儒家对待力量和勇猛之力的态度是更加慎重的，并且儒家思想中，并不认为力量和勇猛是人们之间比较和较量的资本，君子之间的比试应当是射箭等没有身体接触的项目，并且在比试过程中要谦卑，要礼让，更不能嫉妒强于自己的人，要时刻反躬自省，这也符合儒家克己复礼的思想。

儒家的身体观更体现出的是“仁”的思想，也更重教化，这就导致体育的竞争和娱乐的内容有所削减。君子六艺中的射和御之所以能在当时文化人中得以发展，很大一部分是依赖于当时社会背景下，士大夫阶层更注重人的全面发展。智者动，仁者静，就此可以推测当时对君子的要求，也是动静皆宜的。因此我们可以从儒家身体观和对体育的态度中体会到如今提出的“体育中德育”和“立德樹人”思想。从民族传统体育的角度来看，先秦儒家有效规范了体育礼仪，并使其变成了一种文化活动，他们对于体育的认识和实践，极大的促进了现代人对于传统体育文化的挖掘与弘扬;从竞技体育的角度来看，先秦儒家主张的自省意识与反躬精神不仅有助于运动员成绩的提升，而且能够使他们突破极限;从学校体育的角度来看，先秦儒家所强调的规则、礼仪以及德育方式，为现代“体育中德育”的开展以及立德树人目标的实现提供了重要的理论参考;从休闲体育的角度来看，先秦儒家不仅对娱乐的正当性给予了肯定，而且赞同适度娱乐的看法，这为我们对休闲体育历史的总结与梳理提供了极大的便利，并有效促进了当代休闲体育的发展。（1）

（二）“道家”身体观对我国体育文化的影响

“道家”作为我国另一个重要的本土文化流派，主要以老子（春秋末人）与庄子（宋国蒙人）为典型代表。不同于儒家思想，道家在其所著的《道德经》中指出：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”通过一气贯通的手法，老子精准的概括并阐述出了天、地、人甚至整个宇宙的发展规律。“道法自然”将整个宇宙的特性揭示了出来，并把天地间各种事物的属性涵盖到了其中，宇宙天地间所有的事物均以“道”的“自然而然”规律为发展依据。道家的身体结构观更是近于现代生理学的领域。同时，道家思想也对中国的体育产生了深远影响，在笔者看来，道家的体育思想主要强调内心的平静与舒适。因此道家的体育思想更近似于“无为而治”，这种无为不是什么都不做，而是将自身的能力自然而然的最大化的表现并使用出来，用现代一点的说法就是，运动员能表现出的最高水平，就是运动员本身具备的这个能力，而非刻意为之，所有的训练手段，都是为了辅助他表现出自己的最好水平。综上所述，我认为道家的体育思想更加侧重哲学指导层面，而儒家的体育思想更适用于融入到各体育领域中去。

二、“中医”身体观对我国体育文化的影响

（一）中医的身体观

中医的身体观中将身体视为三种不同的情况，分别是：解剖的身体，气化的身体和情致的身体。同时中医治病论又分为三点，分别是外因，内因和不内外因，这三点与中医的身体观分别对应，不内外因对应解剖的身体;外因与气化的身体相对应，内因则与情致的身体相对应。中医的这些观点认为，气候的变化会导致人生病，自身的精、气、神的盈亏和身体因为殴斗导致的损伤都会致人生病。

（二）中医身体观对现代竞技体育的影响

清代名臣李鸿章曾经看到英国绅士在早春时节穿着单薄的运动服大汗淋漓的在运动场上踢球，并感叹：“若在运动后出现内热外感的症状，并发生伤风感冒，那便有所不妥。”由此可见，中国人的传统医学和教育导致国人认为，要想保持健康，应当在四季做不同的运动，而不是像西方人一样一年四季都做汗流浃背的运动，一直在锻炼身体的肌肉。那么这种观点导致了很多问题，因为传统的中医学理论及其身体观在西方竞技体育最初传入中国时对其产生的影响是弊大于利的，甚至是有阻碍现代体育传播的。尤其在清朝人们认为大汗淋漓的比赛和激烈的身体冲突是不优美的，是野蛮的行为。随着科技的发展与时代的变迁，体育事业的发展和现代西方医学手段的介入，科研人员逐渐发现，中医理论的身体观并不完全是阻碍体育发展的，由于人种和生理区别，中国运动员或许在康复治疗时，更适合中医的身体理论。在许多国际体育赛事的赛场上，我们现在可以看见很多西方国家的运动员都使用了针灸、拔火罐等中医的康复恢复手段，以达到迅速消除疲劳回到较高竞技水平的目的。

因此，综上所述，我认为中医的身体观对中国的体育发展有利有弊，只要我们坚持科学发展训练手段，中西结合，将有利于体育发展的部分用到日常训练比赛中，那么我相信中医对中国运动员将会是利大于弊的。

三、民族传统武术运动身体观对我国体育文化的影响

（一）武术的起源及内涵

学术界有关于武术的起源问题，在观点上是相对一致的。《中国武术史》一书中指出：“武术是中国传统文化的重要组成部分，其生产和发展紧紧跟随着整个中华文明的进程。（2）”同时武术的起源甚至可以追溯到史前时期，与原始社会的军事战争和祭祀祝祷的武舞甚至有着不可分割的联系。在秦末汉初时期武术与武艺尚未完全剥离，而武术作为中国的传统国术的真正形成，大约是在宋代，此时已与“武艺”这个更为宽泛的概念正式剥离。传统文化对武术有着深远影响，使武术成为中国特有的一种文化现象，其独特之处在于与其他运动形式的区别，也区别于其他中国传统文化的表现形态。区别于西方竞技项目，中国武术是内敛不张扬、追求整体但不抵制局部、追求结果也重视过程、讲究击技但不提倡技击、强调规范但不压抑个性的，这也是符合中华传统文化提倡的核心精神。甚至可以在某种程度上讲，中国武术是近乎全部的民族文化和精神的内涵在身体语言中的发展，可以说是华夏文明传统文化的归宿。武术文化是典型的东方文化，它的礼仪和规范处处体现了东方人的哲学和审美意图，是人与身体的交流，更是一个在运动中平衡内心平静的载体。正视历史发展的过程可知，武术脱胎于中华民族的武技，本质上还是人体攻防技术。在这里我们仅对传统武术进行讨论与研究，不包括对抗性更强的散打，因为散打现在更多的用于军警队伍中格斗术的训练，而非太极和传统武术套路的修身养性的个人修行。传统武术与所有异域武技（包括同属于东亚的跆拳道和空手道，以及同样属于亚洲武技范围内的泰拳）不同，其文化内涵更多的在于修身和养心，是我国悠久的历史凝练出的东方哲学，与前文提到的儒家、道家和医家的内涵均有相似之处。（3）

（二）传统武术身体观及其产生的影响

身体是人的本源，在身体存在的基础上，人才能参加各种社会实践活动，并从中产生对身体的意识和观念。马斯洛的需要层次理论中认为，人最基本的是“生理需要”，原始社会中最基础的生理需求就是身体存在下去，同时也要同自然对抗，在游牧、畋猎过程中萌生了击技技巧和武术意识，这种较为原始的意识萌发，其实是世界上所有技击术的起源。对于中国武术来说，武术其实是传统身体文化的展现场所，武术作为民族传统体育项目最广为人知的一个分支，可以说是作为一种身体技术来对世界诉说中华文化哲学身体语言。武术是文化与历史的结合，它出现于原始社会对生存的要求，规范于古代军事文明对胜利的需求，又在儒道医法宗亲血脉文化传统的基础上得以发展，这些文化基础在师徒关系以及未曾学艺先学礼，习武先习德等要求中得以体现。由此，武术身体成为了一个自我控制的身体、礼仪德行规范下的身体，这也是武术对于身体的规范和教化下的身体观。（4）在现代运动解剖学视角下，人的身体是复杂多变的，每一块肌肉都在其运动中起到不同的作用，而武术的“解剖学”中，将身体简单的分为“三节四稍”，同时武术对力量的要求也不是单纯的“力能扛鼎”，更多的是一种“劲”，这种“劲”中带的是灵巧和借力打力，还有人体对力量的控制和收放，这是对“手眼身法步，精神气力功”常年严格训练的结果。另外，武术运动中还包含矛盾对立的方面，例如重心的虚实，劲力的刚柔，姿势的开合，身体的动静，这些观念涵盖在武术的所有动作之中，将中国传统武术的身体观与西方解剖学的身体观差异展现得淋漓尽致。

正是我国传统武术这种矛盾对立的身体观，对我国现代体育事业发展有了新的指向性。例如在中国女子冰壶队的日常训练中，除了冰壶要求的专项力量和专项技巧外，每周都有太极拳的练习，为的就是在动中沉心静气，除了训练冰壶与太极拳都需要的核心力量外，还对传统文化中的“静”有了专项能力般同等的培养，使运动员在比赛训练中处变不惊，借力打力。

四、结语

随着科技的发展，我国的现代体育运动已经合理运用西方现代化科技，结合生理生化指标，将其运用至运动员培养中了。但在运动员培养问题上，我个人认为还是要结合传统文化视域，因为体育是一门富有哲学色彩的学科，除了具有竞争性和对抗性外，更多的还有对“身”和“心”的修炼，“气”与“力”的运用。中国的哲学主题从先秦对“人”概念性存在的探讨，落实到汉代时期为人性所依托的物质性载体——人的身体，再到现代医学生物学生理学依托下的人体科学，无论是对身体的运用还是对运动技术的掌握，都是传统文化视角中的哲学与现代科技直观性的结合发展。（5）在近年对某些失德运动员的报道中，体现出我国现在对运动员的培养是存在漏洞的，这是一种对追逐成绩的妥协，也是从小到大运动员成长过程中育体不育德的体现。传统文化中的“未曾学艺先学礼，习武之前先习德”，与立德树人和体育中德育的思想也是不谋而合的，这些也是在培养运动员的过程中，应该受到重视的内涵。

注释

先秦儒家身体观及其体育思想的阐释与反思，李有强，《体育科学》，2014年09期.

邱丕相，《中国武术史》北京高等教育出版社，2008，9.

罗时铭，《寻觅武术产生的历史足迹——健谈中国武术的概念问题》，南京体育学院学报，2011.

唐美彦，《中国传统身体观对武术的影响研究》，苏州大学硕士论文，2014.

徐伟军，《中华身体观视角下的武学修为》北京体育大学学报，2010（9）.

参考文献

[1]李有强.先秦儒家身体观及其体育思想的阐释与反思[J].体育科学，2014（09）：3–10.

[2]邱丕相.中国武术史[M].北京高等教育出版社，2008，9.

[3]罗时铭.寻觅武术產生的历史足迹——健谈中国武术的概念问题[J].南京体育学院学报（社会科学版），2011（04）：38–41.

[4]唐美彦.中国传统身体观对武术的影响研究[D].苏州大学，2014.

[5]徐伟军.中华身体观视角下的武学修为[J].北京体育大学学报，2010（9）：1–3.

（通讯作者：田鑫）

我国体育场馆运营管理论文范文第3篇

在我国，竞技体育舞蹈比赛项目开始于1993年，该比赛项目的设立不仅极大的刺激了舞蹈艺术的发展，而且还使得舞蹈越来越具有竞技性和艺术性。随着竞技体育舞蹈的发展和竞技水平的不断增强，人们对体育舞蹈竞技训练和编排具有了更深层次的认识，越来越多的优秀参赛选手取得了优异的成绩并为大众所熟识。众所周知，竞技性体育舞蹈优异运动成绩的获得是多种因素效应的综合反映。作为技能主导类的竞技性体育舞蹈，竞技水平的高低起着决定性的作用，而编排质量则直接影响竞技的总体水平。另外，评委点评也是影响参赛选手成绩的决定性因素，它不单单是在用分数选优择优，也是在用分数告知参赛选手的不足之处。因此参赛选手不仅要努力训练竞技舞蹈的编排动作与节奏，还要熟知评委点评竞技舞蹈的各项要点。那么在竞技体育舞蹈比赛中，评委是通过何种方式对运动员竞技水平进行点评的呢？笔者希望通过对竞技体育舞蹈的点评内容进行分析探讨，给参赛选手更多的提示。

纵观各类竞技比赛，参赛选手最后的胜出是由多种组合因素构成的，总的可以划分为两大块：一是参赛礼仪，二是参赛选手的舞蹈技能（体现在体育舞蹈给人的美感和编排艺术方面）。而这两大块也正是评委对参赛选手点评的重点。当然了！参赛选手的舞蹈风格、舞蹈配选的音乐以及与舞伴之间的配合也是评委点评的重点。内容分析如下：

参赛礼仪

参赛礼仪分为：着装、比赛入场和退场。

（一）着装

参赛选手要着装整洁、漂亮，这不仅能表现出参赛选手的精神面貌，而且也能表示出参赛选手对比赛、大会及观众的重视和尊重程度。所以参与竞技比赛的选手，要对着装有足够重视。

（二）比赛中的入场和退场

主持人点到参赛选手上场以及比赛音乐停止后参赛选手退场时，选手上场和退场的过程不但能体现出选手的气质及综合素质，而且还内含了参赛选手对比赛、大会、领导、评委及观众的重视，同时也能表现出参赛选手对舞伴的呵护与尊重。对于这一点，参赛选手们一定要加以重视。

体育舞蹈技能

评委对体育舞蹈技能的点评一般总喜欢拿“架型”与“张力”说事，这是因为架型是靠张力维持的，架型是舞伴之间握持连接而成，是参与竞技舞者的基本姿态。架型的张力不够，会影响舞伴之间的交流和力的传递。而架型张力的保持是需要舞者的刻苦训练获得的。对舞蹈者而言，架型和张力在舞蹈过程中的保持，既是基本要求，又是比较困难的一件事。（世界级考官王子文曾说：“有的选手能保持10秒钟，有的选手能保持一条线，谁保持的长，谁就可能是胜者。”）所以说架型及张力的保持，也体现出舞者的能力。因为架型在舞蹈中保持的好与不好，直接影响到舞蹈艺术及舞美的展现。

体育舞蹈音乐

音乐是竞技比赛中贯穿始终的一条主线，舞蹈艺术就是一种用形体表现音乐的肢体语言，可想而知，音乐在舞蹈中的重要性。台湾舞蹈大师、世界级考官王子文说道“在舞蹈中，第一重要的是音乐，第二重要的是什么呢？仍然是音乐，第三还是音乐”这就充分说明音乐在舞蹈中的重要性。所以说听不懂音乐的人，就跳不好舞。踩不上音乐节奏的人就更享受不了音乐对舞蹈的作用及音乐的魅力。只有喜欢音乐的人、懂得音乐的人，才能享受到音乐的魅力所在，才能在舞蹈中把音乐的旋律和所描述的情感表现出来，从而感染观众。

舞蹈的风格及与舞伴的配合

舞者能否把握不同舞种的风格、特点是一个很重要的问题，如：华尔兹的摆荡、探戈的休止等等。这些都是最基本的，也是竞技体育舞蹈点评的一个基本点。另外，在竞技体育舞蹈中，评委也十分重视参赛选手与舞伴的配合、交流，因为舞伴之间的配合、交流，直接表现了音乐的和谐与情感的交流及感染力。

对舞蹈动作与编排艺术的点评

在竞技舞蹈点评过程中，评委最看重的就是参赛选手舞蹈动作的美感和舞蹈编排、连接的流畅性。这也是参赛选手获得好评的要点所在。

1.舞蹈中重心的移动——移动量、方向性和流动性。首先强调的是舞蹈中移动量的大小，不是指步子的大小，而是指在舞蹈过程中舞者的重心，从起点到‘目标终点’的直线距离（包括每一步）。‘目标终点’指舞蹈的移动要有方向，没有方向性的移动就不会有较强的趋势。重心移动量大的舞蹈的流动性就好。而且舞蹈者的横向、纵向及三维空间，就会显得幅度很大，显现了舞蹈的大气。所以舞跳的好不好，舞者重心的移动量、方向性和舞蹈的流动性是判定舞蹈质量的重要因素。与之相反的是跳舞不先驱动重心而是迈脚，若没有目标和方向性，舞蹈动作就谈不上流动性了。

2.舞蹈美感的体现及感染力——肌肉线条延展与音乐的结合。前面提到的架型保持不变，仅是指舞伴之固定架型的张力不变。要达到更高标准，就要用呼吸调节肌肉的张弛，用重心带动身体和肌肉去感受音乐和表现音乐。舞伴之间的框架应该是弹性连接，而不是刚性连接。若架型过于僵硬，就会使音乐表现的不饱满，也会影响线条的延展。肌肉的延展和线条变化，是随音乐而动的。呼吸、肌肉、音乐的完美结合，就形成了舞蹈的感染力。

3.舞蹈动作的编排与连接

舞蹈老师对舞蹈的编排是很有讲究的，编排的不好，就会影响跳舞者对音乐的展现和发挥。若舞蹈编排不符合乐曲，舞者舞姿即使好也表现不好音乐；如果所编排的动作连接，不符合肌肉的拉伸、收缩工作状态及反向拉伸状态，舞者就会由于没对抗力，使得肌肉延展拉伸不开，肌肉蓄不上力，也就帮不上忙。使得舞蹈失去了表现力和感染力。

| 作者单位：山东工艺美术学院

编校：郑明扬

我国体育场馆运营管理论文范文第4篇

[摘　要] 本文通过文献资料法、访谈法和比较法，对影响我国社会体育发展的民族文化因素进行分析。文章认为注重人文精神以及民族文化与世界文化的融合是我国社会体育发展的有利因素，而部分的民族传统文化思想和落后的体育意识观念是制约我国社会体育发展的不利因素。在此结论上，研究相应的对策，目的是引导广大人们参与到社会体育中来，促进社会体育在我国全面、健康地发展起来。

[关键词] 社会体育　民族文化　条件　对策

我国体育场馆运营管理论文范文第5篇

摘要：在普及落实终身教育理念的大背景下，充分认识到高职体育教育对于终身体育的重要意义，分析高职体育教学的现状以及存在的问题，从终身体育视角探讨高职体育教学的改革路径，具有重要现实意义。

关键词：终身教育；高职院校；体育教学

一、引言

随着我国经济的飞速发展，人民的生活水平和文化程度的不断提高，加之近些年来全国各地重要体育赛事的成功举办，大众普遍认识到体育在日常生活中不可或缺的作用，体育健身的理念已经逐渐深入人心。而高职教育作为我国高等教育中的重要组成部分，是整个体育教育体系的一个重要环节，对实现全民终身体育意识的普及起着关键性的作用，担负着打好学生身体基础、培养学生树立终身意识的重要责任。

本文以终身体育思想为视角，试图通过总结现阶段高职院校体育教学的现状，进而探索高职院校体育教学改革的举措，实现对学生终身体育意识和能力上的培养，从而推动终身体育思想在全社会的普及和落实。

二、什么是终身体育？

终身体育的概念最早是从60年代开始提出，保尔·朗格朗说过：“必须抛弃那种认为体育只是在一生的一个短暂的时期内进行的观点”。“应当更好地使体育和整个终身教育结合起来，把它从单纯的肌肉作用、从它与文化隔离的状态中解放出来，把它与智力的、道德的、艺术的、社交的和公民的生活等更紧密地结合起来。”简而言之，终身体育就是指人在一生的时间内都有接受体育教育和进行体育锻炼的意识，并将体育当作是自身生活中不可或缺的内容。

在校期间培养出高职学生的终身体育意识，对其毕业之后步入社会的工作、生活、社交等都会产生积极、正面的影响，对于健康体质的保持也能起到重要作用。

三、高职院校体育教学现状

近些年来，高职院校为社会培养和输送了一批批是制造业应用型人才，对经济建设和社会发展起着重要作用。在体育教育方面，很多高职院校都提出了体育教育与社会教育联系起来，要求学生在进过体育学习之后，掌握一定的体育技能以及独立自主参加体育锻炼的意识和能力。但不可否认的是，高职院校对学生的终身体育教育上还存在一定的问题，主要表现在以下这几个方面：

第一，教学目标不明确。一些高职院校仍然偏重于学生的文化课以及职业技能教学，将成绩和职业需求作为唯一指标，对于体育教育的重要性认识不足，在教学规划和课程设置上不明确、不科学。教学内容也多是从考试层面出发，这就导致了学生兴趣缺乏、丧失主动性，上体育课只是为了应付考试，考完之后技术技能也随之消失。这样的学生很难在课后自主参加体育运动，更不用说毕业之后坚持进行体育运动了。

第二，教学条件滞后。受到办学条件的限制，一些高职院校在体育教学场地、器材、师资等方面难以达到现阶段的要求，教学内容无法按照全国普通高等学校体育课程教学指导纲要的要求实施，可能会出现“心有余而力不足”的情况。

第三，教师能力有限。相较于本科院校来说，我国高职院校体育教师受教育程度不高，同时由于长期处在封闭的教学环境下，教学观念难以得到更新和进步。很多教师还是认为体育课教会学生几项运动技能就可以，只要学生通过考试这门课的教学目的就算达到了，对于培养学生参加体育运动的兴趣和习惯，以及对于培养学生的终身体育理念等并没有进一步的认识。

四、终身体育观融入高职体育教育的路径探讨

培养学生终身体育的意识和习惯是高职体育教学的基本理念，也是教学的基本目标，要将这个理念贯彻在体育教学的全过程。同时，学校体育也是终身体育的基础，这两者之间存在着客观联系，只有把握这种内在联系的实质，才能使得两者得到有机融合与和谐发展。

（一）树立正确科学的体育观

生命在于运动，体育是全社会共同的语言，运动是保持健康体魄的重要途径。世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”，而这也是体育的根本目的——保持身体、精神、社交等各方面处于一个良好的状态。学生在校学习时，尚有老师引领、督促着进行体育运动，而一旦走入社会，没有了考试的压力，很有可能便懈怠，因此树立一个科学的体育观是十分重要的。体育运动不是跑跑跳跳的小事，也不是一朝一夕就可以完成的事情，它贯穿在人的整个一生中，坚持文明健康的生活方式，坚持终身教育的精神，才可以使身心保持在一个健康、良性的状态。

（二）培育学生体育精神，重视体育文化的传递

终身教育观的内涵很丰富，既然为“终身”，必然有足以支撑学生长足发展、终身受益的东西，体育精神正是这样的存在。在高职院校的教学中，我们不仅仅要传授给学生技能，更要引导学生在体育竞技、运动中领悟学习到坚忍不拔、不畏艰险、勇攀高峰的体育精神。这将成为学生的宝贵精神财富，使其在面对学习、工作中出现的困难时，能够始终保持积极、乐观的的精神风貌，通过自身的不懈努力奋斗，实现个人价值

和梦想。

（三）以生为本，突出学生的主体作用

在教学过程中突出学生主体地位是素质教育的基本要求，高职体育教学中要通过创新教学内容、改革教学模式，满足学生的运动需要，关注学生在体育运动中的情感体验，构建和谐的师生关系，使学生能够更好地融入课堂，更进一步享受到体育的快乐，激发学生的主动性，只有这样，才能真正激发起大家对于体育运动的热爱，也才能够使终身体育的理念得以真正得到落实。

综上所述，培养学生终身体育意识，不论是对于学生个体、还是整个社会的良性发展都有重要的意义。在具体方法上，要树立正确科学的体育观；培育学生体育精神，重視体育文化的传递。

参考文献：

[1]李华.基于终身体育背景下的高职院校太极拳教学探析[J].教育与职业，2013（26）.

[2]王彦庆.论高职院校体育教学中的终身体育教育[J].山西财经大学学报，2013（S1）.

[3]于洋，沙登阁.试论高职体育教育对大学生就业的影响[J].才智，2013（04）.

[4]张宏波，陈雪峰.终身体育观下高职体育创新教学模式的探讨[J].辽宁高职学报，2014（3）.

我国体育场馆运营管理论文范文第6篇

摘 要 对培养学生工作来说，开展体育教学是培养学生体质，进行学生素质教育的必经之路。学生想要有好的学习成绩，没有好的身体做支撑是万万不行的。但体育教学想要达到优异效果，不仅要重视开展，还要将教学活动与学生成长实际紧密结合起来。对我国广大农村地区来讲，想要开展体育教学活动并非易事，由于缺乏必要的体育锻炼场地和指导教师，体育教学活动开展步履维艰，因此在素质教育视角下，如何有效进行我国农村体育教学改革活动，就需要我们结合教学实际进行探索。

关键词 素质教育 农村体育 教学改革

一、引言

随着教学理念的不断革新和人才培养体系的不断完善，当今人们越来越认识到学生素质培养的重要性。在以往教学活动中，教师大多只教授学生学习理论知识，而关于学生成长的体育、音乐等素质教学课程，在我国大多数农村地区基本未开展。尽管我国农村地区经济较为落后，缺乏必要的体育教学设施，但从根本上看，这依旧是传统教学理念影响下的结果。

二、素质教育的内涵及开展必要性分析

（一）素质教育内涵分析

所谓素质教育，实质上是一种教学理念，并非某一具体化教学模式。素质教育的重点是指通过开展教学活动，帮助学生实现个人全面提升。这一教学理念不仅要求教学活动要贴近教学实际，还要从学生的成长本身考虑，而素质教育活动，从本质上看，就是将教学与育人紧密结合起来，同时也是对传统教学理念最根本的否认。新教学改革的出发点和落脚点都离不开素质教育，而素质教育正是教育改革的根本。通过素质教学这一全面性教育理论，最终实现人才优化培养，从本质上改革教学质量，优化学生成长。通过教学方式的革新，最终实现以学生为本的人才培养思路[1]。

（二）开展素质教育必要性分析

随着人才培养理念的不断革新，加上教学理论的有效探讨，传统单一的教学思念和片面开展体育活动的体育课教学模式已无法与当前人才培养工作相匹配。肥胖学生持续增加，学生学习缺乏必要的体力支撑，普遍较弱的学生体质已经使得开展素质教育活动势在必行。要想适应时代发展要求，以素质教育为切入，开展体育教学改革就势在必然。而只有开展素质教育，才能让体育教学改革活动落实到实处。

三、我国农村体育教学改革存在问题分析

（一）教师缺乏开展体育素质教育活动的理论和实践

开展体育教学改革不仅仅是积极开展体育教学活动，不仅仅是增加体育教学的课程的频度，还要提升教学活动的质量。要将体育教学改革与素质教育培养紧密融合在一起，这实质上是素质教育指导下，体育教学活动改革的重点和关键。然而在当前教学活动开展过程中，大多数老师只是重视开展体育训练和体能教学，缺乏开展体育素质教学活动理论和实践探索。老师缺乏系统的理论积累和实践经验，势必影响体育教学活动改革的质量，影响学生素质培养[2]。

（二）农村体育教学结构体系单一，与全面培养学生目标不匹配

农村教学场地和设施极其有限，加上师资力量不足，因此农村地区在开展体育教学活动时，往往只是开展某一项课程，同时课程开设的内容没有与学生兴趣和学生培养有效结合，其使用的教学结构、教学方式、教学理念都极为单一，根本无法与全面培养学生的目标相结合、相匹配。开展素质教学的本质就是培养学生全方位、多方面素质，体育教学活动要从学生成长实际出发。传统的教学观念影响下的体育教学活动并不重视学生本质上的素质提升，而是将教学重点放在成绩的取得上，由于缺乏完善的教学评价体系，整个教学活动的质量就很难把控。

四、素质教育背景下解决我国农村体育教学改革的思路分析

落后的教学理念中依旧认为体育教學开展不可能有效提升学生学习成绩，反而会耽误学生学习时间。随着素质教育和新课程教学改革不断推进，如何更好培养学生，怎样才能使我国农村地区体育教学改革实现质的突破，就需要我们深化研究，找准落实的方向和重点。而这正是我们开展体育教学关注的首要问题。

（一）树立学生为主体、教师为主导的课堂教学形式

以素质教学为突破口，就要改变传统的体育教学形式。要以体育课堂教学结构优化调整为切入点，通过积极鼓励学生参与课堂，提升体育教学的参与度和贴切性，才能更好确保课堂教学的效果和质量，这正是体育教学重视培养学生素质的重点。只有让学生在课堂上充分发挥个人积极性，才能让学生更有创造性。同时教师在开展体育教学活动时，要积极重视教学方法改革和突破，不断探索新的教学理念，构建学生为主体的新型体育课堂教学形式[3]。

（二）丰富教学设施，革新教学评估理念

农村体育教学活动质量不高的原因与体育活动设施不足、场地受限有很大关系，要想有效提升体育教学活动的质量，就要重视教学的完善性，补充教学内容，同时及时补充体育教学设施，形成教学活动链条式发展。同时要让学生认识到体育教学活动开展的原因及目标是实现学生全面健康成长，并非成绩的取得或者某项技能的获取，要让学生形成更有高度的教学评估理念和意识，只有这样才能以正常合理的教学理念开展教学活动。

五、结语

一直以来，我国农村地区教学活动始终存在薄弱和不足，由于缺乏必要的教学设施，加上教育资金的短缺，整个教学活动的质量始终难以得到保障，素质教育背景下，想要从根本上培养学生的全面素养，就必须深化体育教学改革。以素质教育为突破口，则是我国农村体育教学改革的关键突破口。

参考文献：

[1] 王健.农村体育课程内容的弊端与改革思路[J].体育与科学.2012（3）：81-83.

[2] 高远.试析农村体育中的素质教育[J].北京体育大学学报.2012（10）：303-305.

[3] 唐健.论学生素质教育与农村体育课程改革[J].体育科技.2013（7）：321-328.