放学回家路上的作文

放学回家路上的作文（精选19篇）

放学回家路上的作文 第1篇

走在放学回家的路上作文600字 回家路上

一天的校园生活结束时，就是放学回家。但是即是在放学的路上，我也能遇上许多五花八门的事儿。

初秋的天气变化无常，一会儿阳光明媚，一会儿乌云密布，一会儿又下起了牛毛细雨。因为有许多同学的家都在一个小区，所以大家放学时常常会结伴而行，互相打闹着回了家。记得去年的`时候，夏天刚刚过去，但仍有数不胜数的小虫子在空中杂乱地飞舞，我不得不用饭包赶走这些“讨厌”的小虫子。放学的时候，我与小文结伴而行。我俩刚说着话，“啊！怎么这么多小虫子黏在衣服上！”小文喊道。我低下头一看，有许多但绿色的小点出现在我黑色的衣服上。为了尽快地处理掉，我俩呼啸帮忙拿掉这些小不点儿。我正专心致志地帮小文赶虫子，我忽然感觉不远处有个黑影一闪。我连忙抬起头，四处寻找那个“黑衣人”。“怎么啦？”小文问道。我便告诉了她刚才有个黑影闪了过去。小文不相信，于是我只好继续跟她解说。我的话说到一半，有感觉有个黑影在窜来窜去。我和小文鼓起勇气向前走去，这才发现是同班同学小朱。小朱见我们“发现”了他，立马跑到十字路口那儿。我们都以为他只是闹着玩，就没有多说。可我们走到小区大门口时，又发觉有黑影在窜来窜去，又是小朱，他躲在一根水泥柱下，见我们不走了，他也不走了。“小朱，你别躲在柱子后面。你光明正大的走出来，别闹了！”我向小朱说道。这下，他更“躲”着我们不见，跑到小区另一头的西大门去了。日复一日，每天放学都有小朱在背后跟着，但是同学们都不喜欢小朱的行为。我这才发觉，小朱平日里并没有什么朋友，听同学们的谈话、看同学们打闹，虽然他不能参与其中，但也从中获得了一份快乐。

每天放学路上，总有一位默默无闻的“黑衣人”相伴，让我们的生活又增添了一份名为“神秘“的调味料。

放学回家路上的作文 第2篇

回家的路上有许多不同的风景，有许多人匆匆的经过，我想他们一定也是和我们一样想快点回家吧！

我们骑到一条长长的马路上，路的两旁全是一排高大挺拔的大树，一个个站得直挺挺的，像个军人一样。

走了一段路，前面有一家玩具店，那是我很爱去的地方。

每次经过，我都会情不自禁的朝里面看看，妈妈和爸爸帮我买礼物时的画面，又浮现在我的眼前。

放学路上的奇特遭遇 第3篇

走着走着, 忽然听见:“小妹妹, 你放学啦?”我抬头一看, 一位陌生的中年男子出现在我的面前。“嗯, 放学啦。”我随口回了一句。“我是你爸爸的同事, 叫我王叔叔就行了。”陌生人笑眯眯地对我说, “我这里有进口的巧克力, 拿着, 全送你吃。”我心里想:这个人我没有见过啊, 他是认错人了还是……我灵机一动, 问道:“你也是开卡车的吧?我爸爸去哪儿了?”“对!对!你爸爸开车去隔壁镇子送货了, 叫我来接你。”说完他剥了一块巧克力想往我嘴里塞。嗯, 他是坏人。我爸爸根本不是开卡车的!我有点紧张起来。他手里的糖肯定有问题, 我绝对不能吃。“我是不吃糖的, 我爸没有和你说过吗?”我急中生智地说。“哦, 我忘了。”陌生人无奈地把巧克力收起来了。“走, 我带你去找你爸爸。”说着, 他就过来拉我的手。

我慢吞吞地走着, 大脑却在搜索着平时老师教过我们的自救自护方法, 对了, 我有办法了。“每次去爸爸那里, 我都会帮爸爸买包烟, 我们去小店买烟吧!”“那好吧, 快点。”来到小店, 我指着远处迎面而来的男子喊道:“爸爸, 你送货回来啦!”一旁的陌生人一下子紧张起来, 借口有事, 溜走了。

走在放学回家的路上 第4篇

闭着眼睛走路，就是其中一种“自己和自己玩”的游戏，通常，我选择的是一条没有车没有人的乡间道路，除了两旁的稻田，“会动”的东西可能只有草丛里近视的大青蛙和神经质的一碰就跳的蚱蜢，所以，绝对可以大胆地“瞎走”。

有一个暑假，我们每天上午都到学校补习，我们那时小学生的功课比现在还熏，就拿暑假来说吧!五、六年级的学生，每天上午还得到学校上课，唯一的区别，就是可以不穿制服、鞋子，可以自由地穿便服和木屐。

我就是那个穿着木屐去学校补习的小学生。下课后，最高兴的一件事，就是把脚伸进校门口的小河里“荡一荡”，等经过景美戏院斜对面的那口井时，我再继续用冰凉的井水把脚冲一冲，或者，干脆把自己弄得一头一脸一手的湿。

你一定可以想象得到，那种感觉有多舒服!暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上，就像熨斗温柔地熨着一件皱皱的衣服，慢慢地，你可以感觉到毛孔畅快地舒张了起来，水气微微地蒸发了，身上散发着一股新鲜味儿。

我仰着脸，闭着眼，止太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈!直直的一条路，被我走得歪歪扭扭。

太阳光使人成为发酵的面包，身体逐渐膨胀，光裸的手臂也微微发烫，我甚至觉得有点像过年喝了妈妈酿的葡萄酒，脑子里甜晕甜晕的。

我试着把手平平地向左右两边伸齐，马戏团里走钢索的小丑不是手里都有一支平衡杆吗?我假装自己正走着高空钢索，一只披着乱发的大嘴狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味的午餐……

我想得紧张悬疑，眼见大嘴狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好!我跌进了什么黑洞，怎么软綿绵湿答答的?

原来，我走进一堆绿油油的秧田里!老天，我的木屐!我叫了起来，木屐陷进了烂泥团，失踪了!

我焦急地弯下身子用手去摸，水汪汪一片浑浊的泥水，摸了半天，什么也没有。

“你在这儿干什么?”农场的老伯远远走来，朝着我喊。

“我，”我满脸尴尬地看着自己的一双泥手，“我在找我的木屐。”

“你的木屐?怎么会掉存田中间?”

在放学回家的路上作文 第5篇

走到十字路口时，看见有一位老爷爷正在买一种叫“兄弟连”的零食，我好奇地问爷爷：“你这么大还吃这种零食吗?”爷爷笑着回答：“不，我是给我孙子买的。”爷爷说完，就笑着向我摆摆手走了。随后，我拿了一包零食，令我惊讶：没有生产日期、保质期、生产厂家和地址。这时，于老师的话在我耳畔响起：“学校旁边有许多三无产品的食品，这些三无产品原材料不干净，没经过卫生部门检验合格，吃多了容易生病。”

我看着琳琅满目的各种美食，我忍着巨大的诱惑把零食放回了货架上，我明白一个道理：一些不法商贩利用我们现在还小，识别能力差，经不住美食的诱惑，生产了很多三无产品。如果我们每天都吃这些垃圾食品，不但影响健康，还影响生长发育。所以“馋猫”们一定不能再吃这些“垃圾”。

放学回家路上的景色作文 第6篇

每天放学，我坐着的小汽车，会路过了学校旁边的一座公园，叫中山公园。中山公园里长着许许多多挺拔高大的大树。大树旁边开着很多很多五彩缤纷的花朵，有黄的。白的、黄的、粉的，还有紫的和红的，美丽极了！花朵的旁边，还有嫩绿的小草围在它们身边。路灯像一个个士兵，坚定地站在又宽又大的马路两旁，电线杆上的一条条电线，不时，一两只小鸟还会停在上面，叽叽喳喳唱着十分动听的歌曲。远远望去，像一个个音符，在五线谱上跳舞、狂欢。我到家了之后，抬头向天空上看了看，瓦蓝瓦蓝的天空上，飘着

几朵雪白雪白的白云，它们好像在蓝天上玩着追逐的游戏。夕阳准备要落山的时候，妈妈己经做好晚饭等着我们啦！

放学回家路上的景色作文 第7篇

每天一放学，我们高兴地背上书包就拨脚就跑，冲出校门，等待家长接我们回。回家的路上我看见有各种各样的花，五彩缤纷，美丽极了。再往前走几步就是一条长长的大马路，这条叫“绿化路”，道路两旁有一排郁郁葱葱的大树，把这条路点缀得生机勃勃。道路的两旁还有嫩绿的草和一排排的路灯，像士兵的一样排列着，好像在在守护着我们。来到拐角处，就可以看到各种各样的美味小吃，有烤香肠、烤鱿鱼串、法式面包看得我直流口水。

我喜欢走在放学的路上，它带给了我很多幸福和快乐。

放学路上 第8篇

几缕清风吹过,拂过我的鼻尖。我甚至嗅到了白花花的大米与木门的气息,却不禁一阵怅然若失, 心底涌动着莫名的浮躁。蓦然抬头一望,一个古巷在我眼前绵延伸展。出于好奇,我踱了进去。

乍一看,这竟是一座充满生机的古巷。巷中小桥流水,发出叮咚脆响,使我顿觉清爽。深秋,寒意阵阵,有淡淡的薄雾笼罩,在这与世隔绝的“桃源”中氤氲,氤氲出少女般灵澈的温柔。一个少女慢慢朝我走来,撑着油纸花伞,在若隐若现的薄雾中袅袅婷婷,带着甜美的笑靥。她娇小的布鞋牵扯起地上的水滴,洗净了纤尘,我感到一阵轻松。

“嗞———”的一声 ,准是老太太将菜下锅了。烟囱里忽地冒出一缕白烟,夹着白米饭的香味,在风中袅袅,继而消失不见。我徘徊于小巷里,细雨霏霏,雨淅淅沥沥地下着;历经沧桑的老瓦,从古代滴到如今,从天外滴到眼前,顺着湛青色老瓦的纹路,落在身处现代的我的一袭黑衣上, 继而静静晕开。

木门虚掩着,斑驳的红漆早已脱落,散发着腐朽的气息。这气息与土腥味夹杂在一起,浓浓地,倒是很好闻。望着望着,这木门仿佛穿越了时代。那同样是个露浓花瘦的清晨,荡罢秋千的李清照“薄汗轻衣透”,见客来访,羞怯地往屋里跑,慌乱之中忘了鞋子,溜了金钗,却忍不住倚门回首,回眸凝望着那个风度翩翩的少年。

小巷的淳朴洗却了我的烦恼与浮躁,我的心中变得宁静而安详。旁边的小河中,一个老爷爷轻轻地划着桨,那翠绿如宝石的水漾起层层涟漪,绽开如孩子般甜美清纯的笑脸,满脸皱纹的老瓦为之动容。

粉墙黛瓦错落有致地枕河而居, 亘古不变地聆听着桨橹浅唱,望清风徐徐带走曾熟悉的衣香人影, 带走如烟往事。矗立一旁的纪念碑告诉我,这里曾被日本人践踏,而这也必将写于历史教科书留予后人。

这样的小巷宜人沉思。我用心与远古的先人对话,于是我听到了穿越时间与尘世的声响。门前梧桐依旧, 爬满爬山虎的老墙发出深深的叹息,披满了倾诉的纹路。安静、祥和、清冽将我包围,我走在放学路上,却容光焕发。

小屋是风,这古巷便是柔美姿态;小屋是水,这古巷便是琼浆玉露;小屋是光,这古巷便是朝阳晚霞。我在古巷里彷徨了几千度,便获得了前进的动力。

小巷外传来机器的声响, 夹杂着汽车疾驰而过的声音。我缓缓地走出了幽静的古巷,手机突然显示妈妈的来电,她一定在那一头温柔地呼唤我。我加快了脚步,向着家走去。

情不自禁间,我回头一望。两个朱红色大字———“拆迁”却刺到了我的眼睛,火烧火燎的痛。它怎能消失于这繁华忙碌的都市呢? 它是乡村的灵魂,更是都市的灵魂啊。

放学路上的“作业” 第9篇

我只好笑着对大家说：“同学们，今后可要记得讲故事给家长听，并让家长签名哟。”学生们齐声响亮地回答：“知道了。”那声音如一支威武之师，气壮山河。可我知道，这一声“知道”是地地道道的“白知道”，明天依然会让你又一次彻底失望。

“当你在教学时碰到钉子，你就要动脑子了。”我对自己说。

可我的头脑一片空白。我想，假如我是一个刚迈进11岁门槛的孩子，当电视绚丽多彩的画面闪耀在我的眼前，当惊险的电脑游戏诱惑着我的眼睛，诱惑着我那颗仅仅11岁的小小童心时，我会把当天新学的故事讲给爸爸、妈妈听，并让他们签名吗?……

一个上午的时间很快就过去了。我依然在思考这个棘手的问题。李镇西老师曾说：“每天思考一个有价值的教育问题。”平时，我没放在心上。今天，这个难题却盘踞在我的心头，剪不断，理还乱。下午放学时。我站在校门口值日。望着那些带着汗津津的小脸的孩子们跳上自行车的后座，或是钻进小车时，我一下子茅塞顿开。我想，讲故事的作业可以留在放学的路上呀。如果孩子们在车里，或者在自行车的后座上，在人行道上。给家长讲故事，那该是一道多么绮丽的风景呀。这样的作业，既省时。又省事，何乐而不“讲”呢?

第二天晨读课。我把这个计划先和班里的学生通了通气，学生们都说没问题。我还是不放心，又用校讯通和家长联系。大意是：“尊敬的家长，为了提高贵子女的口头表达能力，希望您在接孩子回家时，顺便在放学路上检查今天的背书作业或是讲故事的作业。这样既省时又省事。谢谢您的合作!”

第三天，讲故事这一项作业完成的学生多了十来个。后来，除了个别顽皮的，孩子们基本上能完成这项令人头疼的口头作业。

现在，我的眼前经常浮现这样的温情画面。夕阳徐徐西下。微风柔柔地吹。放学后，小车里，自行车的后座上。人行道上，孩子们正在绘声绘色地给父亲(或母亲)讲着新学的故事……

放学回家路上的景色作文 第10篇

放学了，放学了！我终于放学了，我开开心心地走在回家的路上。

经过公园时，我看见大片大片的野花，有红的，有蓝的，有白的，还有紫的，美丽极了！旁边有一棵参天巨树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有几只小鸟，等待妈妈回来。出了公园，我向天上看了看，夕阳火红火红的，好像在冲我笑，我也对夕阳笑了笑，夕阳附近的云彩也被染红了。路旁的红绿灯像列队一排一排的站在那。走呀呀，到家了，回想路上的景色，真的好美啊！

放学回家路上的景色作文 第11篇

在放学的路上，我要经过一座公园，公园里有一大片美丽的花丛，有红的，有黄的、有紫的、还有白的，五颜六色的美丽极了！

公园里还有一地嫩绿的草地，草地上还有一棵又高又粗的老槐树，老槐树下有三个可爱的小朋友在做游戏，在电线杆上有几只棕色的小鸟，小鸟们叽叽喳喳好像是在唱歌一样，在宽广的马路上汽车来来往往就像一匹一匹的骏马在奔驰。马路两旁有很多很多店铺，不知不觉地就到家了。

我抬头一看一个红红的夕阳就我的头上，哇，多美的夕阳！

放学回家路上的景色作文 第12篇

又是和往常的一天一样，但是令天发现了些不同。

我家离学校有点远，每天经过一条长长的江才能到学校，今天的天气晴朗，早晨的阳光照映江面上，波光粼粼，像是有黄金藏在江底里。学校周围都是古老又神心的房子。妈妈和我上学的路上走小巷。小巷尽头藏着几家店铺，其中有一家早餐店的叉烧糯米饭很好吃。

今天，我又是吃完美味的叉烧糯米饭才上学，太幸福了！

走在回家的路上 第13篇

在《语文教学:回归本真呼唤创新》这篇文章中, 翟京华老师就说:“我们上课不能仅从教学设计入手, 必须吃透文本, 将教材用好。教法是为内容服务的, 教师可以用不同的方法处理文本, 但不能背离文章的主旨。”李玲老师也提出:“在教学中教师要关注学生的学习状态, 不要只注意教案的完成情况。我们设计教学、策划课件、进行授课的真正目的是为学生服务, 而不是为了展示自己的教学才华。”简单的语言, 朴素的话语, 道出了上好一节语文课最最基本的要素:一是钻研教材, 吃透文本;二是以学生为中心, 突出主体。

是啊, 钻研教材, 不是将语文课本从前到后地翻看, 不是你将教参移花接木地抄写, 也不是上网输入课题之后的百度搜索。钻研教材, 需要教者真正地走进课本, 走进文章, 走进主人9公的内心世界。了解文章的背景, 了解作者的写作意图, 了解单元的前后连贯, 了解学生的知识储备、理解能力、分析阅读水平……太多太多了。而这所有的准备, 不都来自于教师对教材的深入理解和把握吗?网络让我们学会了资源共享, 但我们不能成为共享背后的俘虏, 让迅速的搜索锈蚀我们的思维, 堵塞我们智慧的大脑。无论在什么时代, 无论是哪个学段, 我想, 牢记课标, 研读文本, 钻研教材, 仍然应该是每一位语文老师最基础的备课方法。

记得上师范的时候就学过, 教师是课堂教学的主导, 而学生才是学习的主体。可落实到每一节课上的时候, 扪心自问, 你真的让学生成为主体了吗?你真的完全站在学生的背后吗?甚至在有的公开课上, 有教者为了达到“活跃”的效果, 提前将问题的答案灌输给学生;或者为了表现课堂的精彩, 显示自己的教学实力, 布置个别学生事先准备好需要回答的内容并熟背……在这样的课堂上, 教师是导演, 学生是演员, 听课者都是观众。一节课下来, 演员如释重负, 因为他们终于完成表演的任务了。我想, 这样的语文课堂, 给这些小学生演员更多的感觉是压抑和负担。

小学语文教学, 更多的应该是培养学生对祖国语言文字的浓厚兴趣。语文课就是语文课, 它不需要花枝招展的打扮, 不需要紧跟潮流的时尚。它崇尚纯真, 喜欢质朴, 追求本色。而我们要做的, 就是实实在在进行教学, 认认真真指导读书。把读还给学生, 把课堂上安静的思索还给学生。给他们问题权, 给他们话语权, 培养学生独立解决问题的能力, 这才是语文教学努力的目标。

放学路上的风景 第14篇

主人公：小男生强强

星星姐姐旁白：那是一个炎热的黄昏，强强一上爸爸的车，就嚷着要把空调的风速开大点。的确，路上每辆车子都关着窗子，大家都把车载空调的风速开到最高。当车子行驶到秀山路，那道亮丽的风景线经常在这里出现，他们穿着制服，头上的帽子在阳光的映衬下显得格外洁白。帽子前面的警徽似乎比太阳更加明亮、璀璨。

他们在路中间专心致志地指挥着交通，把拥堵的道路指挥得有条不紊，豆大的汗珠在他们的额头上、鼻子上、脸庞上“安营扎寨”，但是他们全然不顾。偶尔，有些电动车开到了机动车道上，他们会严厉教育。或者，哪辆车和某辆电动车有些小碰擦，他们也会第一时间赶到现场，给他们化解矛盾与冲突。

他们的工作很累，很辛苦，却为道路畅通做出了巨大的贡献。他们就是——交警。

镜头二：生活中的那些美好

主人公：摩托车车主小陈和自行车车主徐阿姨

星星姐姐旁白：一天傍晚，在放学的路上，发生了一起交通事故。只见路中间倒放着一辆自行车和一辆摩托车，一位中年妇女倒在自行车旁，周围聚集了许多围观者。

围观者议论纷纷，有的说：“这下摩托车车主要吃不了兜着走了。”也有的在一旁幸灾乐祸地说：“马上就有‘好戏’看了。”只见摩托车的主人——一位男青年走到那位中年妇女跟前，满怀歉意地说：“对不起，大姐，我不是故意的，因为家中有急事，我开得太快了。您不要紧吧？”他边说边把中年妇女扶了起来，脸上却掩饰不住慌张的神色。

“你看，她的手上还流着血呢！”旁观者说。 “这下麻烦更大喽！”一些好事者颇有添油加醋之势。

“没什么大问题，只是擦破了点皮，你有急事就先回去吧！”谁知，中年妇女抬起手看了看，对男青年说，“其实这也不能全怪你，我也有错，我本应在转弯之前注意看一看的。好了，我真的没事，你也别把责任全揽在身上！不过，以后骑车可要小心些。”

男青年听了中年妇女的一席话，一下子感动得不知所措。

“这年头，这样的好人真是少见啊！”一位旁观的老者感慨道。

镜头三：温暖动人的雨中情

主人公：珊珊和小璐

珊珊口述：“滴答，滴答……”，雨不停地下着，看样子是不会停了。我看着淅淅沥沥的雨，皱了皱眉头，心里想着：唉！今天不是预报没有雨的吗？不然我就带伞了。雨像断了线的珠子一样落了下来，地上都是湿漉漉的。雨越下越大了，冲回去吧！一个念头在我脑中闪现。我戴起帽子以最快的速度向雨中奔去。地上的水被我踩得“啪啪”作响，雨点无情地打在了我的脸上。我的鞋进水了，衣服打湿了，裤子也湿了一大片。我打了个寒战，唉！要是带伞了该多好！

忽然，雨好像停了，不再打在我身上了。我抬头一看，一把眼熟的雨伞挡在了我的头上，为我挡住了雨。

我一愣，只听见后面响起了熟悉的声音：“你没带伞吧？”我回头一看，原来是前几天和我吵过架的同桌小璐，从她的眼里，我看出了善良和友好。她微笑着看着我，把一只手轻轻地搭在了我那已被雨水打湿了的肩上。雨继续下着，凹凸不平的地上已经积起了污水，树叶上闪着晶莹的雨珠。她与我并肩同行，在这一刻，一股热浪涌上了我的心头，我的心不觉温暖了。

每天上学和放学的路是那么熟悉，而路边的风景你是否注意过呢？记录下那些精彩的镜头，你就是生活的导演哦！

放学回家路上的景色作文 第15篇

我每天都要去上学，路上的风景，美丽极了。

我看见路上有许许多多的花，有黄的，有红的，有绿的，还有蓝的，那么多颜色都不同，美丽极了。来到桥上，大大小小的汽车在马路上穿梭着，一旁的路灯像战士一样笔直的站在那里。我看见电线杆上站着几只小鸟在唱歌，好像站在五线谱上。我走在马路上的人行道上，几只大雁排成了一个“人”学形，从天空中经过，我想起了大雁南飞，秋天已经来了。

我头一回我觉得上学路上的风景真美啊！

放学回家路上的景色作文 第16篇

放学了!我从我美丽的学校里走了出来。我每次都喜欢东瞅瞅西瞅瞅。这次我看到了青台那边鲜艳的花朵有红的、有黄的，有蓝的还有紫的、漂亮极了!我还看见嫩绿的小草从松软的泥土里破土而出，还有挺拨的大树，在风中跳着欢快的舞蹈，每次看到我身旁的电线杆，总是看到一两只麻雀站在电线杆上，麻雀和电线杆在一起真像五线谱!电线杆是五线谱的线麻雀是五线谱的音符，正演奏着动人的歌曲。又宽又大的马路上，行人和车来来住住好像都是赶着回家的人!我不知不觉来到了家门口，我看了看天上火红火红的夕阳，真像一个大大的灯笼!我打开了家门，奶奶己经做了我喜欢吃的饭菜，真香啊!

放学回家路上的景色作文 第17篇

一天，我在回家的路上，走着走着，我经过了中山公园，我看见了各种各样的花朵，有白的，有红的，有黄的，有绿的，五彩缤纷，美丽极了!我还看见了一棵又高又壮的大树，树的最上面有一个鸟的窝，鸟窝里面有三只可爱的小鸟。小鸟们叽叽喳喳的，我觉得它们在和我打招呼呢!蜻蜓在花朵上闻花香，蜻蜓在玩捉迷藏呢!多么有趣啊!

马路上有好多车来来往往，斑马线的前面的红绿灯好像一个士兵笔直地站在那里。

我走啊走啊!终于走到家门口了，这时天空已经黑了。我到屋里洗手去吃妈妈，做的香喷的饭菜了。我吃得津津有味，如果不是被妈妈的饭菜吸引住了，我会走得很慢很慢的，在好好欣赏路上的美景!

消逝的“放学路上” 第18篇

当我经过一所小学时,30年前的儿歌倏然苏醒。

下午4点半,方才还空荡荡的小街,像迅速膨胀的救生圈,被私家车和眼巴巴等候的家长塞满。开闸了,小人儿鱼贯而出,大人们蜂拥而上。这个激动人心的场面,只能用“失物招领”来形容。

从前,上学或放学路上的孩子,就是一群没纪律的麻雀,无人护驾,无人押送,唧唧喳喳,兴高采烈。

回头想,童年最大的快乐就是在路上,尤其是在放学路上。那是三教九流、七行八作、千奇百怪的大戏台,那是一个孩子独闯世界的第一步,是其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场。我孩提时代所有的趣人、趣事、趣闻,都是在放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间,每天充满新奇与陌生,充满未知的可能性。我作文里那些真实或瞎编的“一件有意义的事”,皆上演其中。放学路上的每一条巷子和每一个拐角,每一只流浪狗和墙头猫,那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊,那卖冰糖葫芦的吆喝声、爆米花的香味、弹棉弓的响声,都会在某一时刻与我发生联系。

难以想象,若抽掉“放学路上”这个环节,童年还剩下什么呢?

那个黄昏,我突然替如今的孩子惋惜,他们不会再有“放学路上”了。他们被装进一只只豪华的笼子,直接运回了家,像贵重行李。

为何会丢失“放学路上”?我以为,除城市膨胀让路程变得遥远,为脚力所不及外,更重要的是“路途”变了,此路已非彼路。那温暖而有趣的沿途,那细节丰富、滋养脚步的空间,消逝了。

“城市应是孩子嬉戏玩耍的小街,是拐角处开到半夜的点心店,是列成一排的锁匠、鞋匠,是二楼窗口探出头凝视远方的白发老奶奶。”这是简•雅各布斯在《美国大城市的死与生》中的话。我认为,这是对传统街区最传神的描述。

這样的街区生趣盎然、信息丰富、故事量大,能为童年生活提供最充分的乐趣、最周到的服务和养分,而且它是安全的,令家长和教育者放心。为何现在保险箱里的儿童,其事故风险高于自由放养的年代?雅各布斯在这部书里,回忆了多年前的一个下午——

“从二楼的窗户望去,街上正发生的一幕引起我的注意:一个男人试图让一个八九岁的小女孩跟自己走。他一边极力哄劝,一边装出凶恶的样子;小女孩靠在墙上,很固执。我心里正盘算如何干预,但很快发现没必要。从肉店里出来一位妇女,站在离男人不远的地方,叉着胳膊,脸上露出坚定的神色。同时,旁边店里的科尔纳基亚和女婿也走了出来,稳稳地站在另一边。锁匠、水果店主、洗衣店老板都出来了,楼上的很多窗户也打开了。男人并未留意到这些,但他已被包围,没人会让他把小女孩弄走。结果,大家感到很抱歉,小女孩是那个男人的女儿。”

这就是老街的能量和含义,这就是它的神奇和美感。

这样的背景下,一个孩子独自上学或放学,需要被忧虑吗?

若整个社区都给人以“家”的亲切和熟悉,那么一个孩子无论怎样穿梭和游走,都是快乐地、收获颇丰地回到家里。路上所有的插曲,都是世界给他的礼物,都是对成长的奖励和爱抚。

我们通常讲的“家园”、“故乡”这些饱含体温与感情的地点词汇,全部基础皆在于某种良好的人际关系、熟悉的街区内容、有安全感的共同生活。所谓“家园”,并非一个单纯的物理空间,而是一个和地点联结的精神概念,代表一群人对生活属地的集体认同和相互依赖。

有个朋友,儿子六岁时搬了次家,十岁时又搬了次家,原因很简单,购置了更大的房子。我问:“你儿子还记不记得从前的家?带他回去过吗?他主动要求过吗?”朋友摇头说:“没有,他就像住宾馆一样,哪儿都行。”我明白了,在“家”的转移上,孩子无动于衷,感情上没有缠绵。

“想不想从前的小朋友?”我问。“不想,哪儿都有小朋友,哪儿的小朋友都一样。或许在儿子眼里,小朋友是一种‘现象’,一种‘配套设施’,一种日光下随你移动的影子,不记名的影子。”朋友尴尬地说。

我无语了。这是没有发小的一代,没有老街生活的一代,没有街坊和故园的一代。他们会不停地搬,但不是搬家。“搬家”意味着记忆和情感地点的移动,意味着朋友的告别和人群的刷新,而他们,只是随父母财富的变化,从一个物理空间转移到另一个物理空间。

一位初中语文老师说,现在的作文题很少再涉及“故乡”,因为孩子们会茫然,不知所措。你能把偌大的北京当故乡吗?你能把朝阳、海淀或某个商品房小区当故乡吗?你会发现自己根本不熟悉它,从未对这个地点有过深刻的感情,也从未和该地点的人有过重要的精神联系。

我曾向那个朋友提议:“为何不搞个聚会,让儿子和从前同院的伙伴们重逢一次?这对孩子的成长有帮助。”朋友怔了怔,苦笑:“其实,儿子只熟悉幼儿园的孩子,小区的都不熟。偶尔,他会想起某个丢失或弄坏的玩具,但很少和人有关。他的快乐是玩具给的。”这个时代有一种切割的力量,它把生活切成一个个单间:成人和宠物在一起,孩子和玩具在一起。

一天,我收到一条短信:王开岭,你妈妈叫你回家吃饭。

我愣了,以为是恶作剧。可很快,我对它亲热起来。30年前,类似的呼唤声曾无数次在一个个傍晚响起,飘过一条条小巷,飘进我东躲西藏的耳朵里。传统老街上,一个贪玩的孩子每天都会遭遇这样的“通缉”。除了家长,街坊邻居和小伙伴也会帮着喊。

感动之余,我把这条短信的主语换成朋友们的名字,发了出去。当然,我只选了同龄人,有过老街童年的一代。

后来,我才知道这条短信源于一起著名的网络事件,而那个响彻神州的伟大名字竟是虚拟的,整件事乃某网站精心策划。我一点也不沮丧,甚至感动于阴谋者的细致情怀。

我暗暗为自己的童年庆幸。如果说贾君鹏一代的童年尚可叫露天童年、旷野童年、老街童年,那如今孩子的童年,则是温室童年、会所童年、玩具童年了。

面对现代街区和路途,父母不再敢把孩子轻易交出去。他们不允许孩子的童年有任何闪失。这就像把风筝从天空撤下,把绳剪掉,挂在墙上,再也不用担心被风吹跑,被树挂住了。翅膀,就此成为传说和纪念。

放学回家的路上优秀作文 第19篇

放学以后，我独自走在回家的路上，听着水妹妹在唱动听的歌；看看太阳公公在向我招手；闻着花姑娘吐出的芳香。觉得一切都美不胜收，觉得大自然真是妙不可言。

我走着走着。突然，发现一个老公公正在磕磕绊绊地走着。跑上去一看原来是个盲人。我便说：“老爷爷，您走路不方便，我来扶您吧？”老爷爷满脸微笑地说：“谢谢了，谢谢你小朋友！”“没事，这是每一位少先队员应该做的。”我说完便扶起爷爷走了。走了一会儿，我问：“老爷爷，您这是要去哪里呀？”“走到上面第二座桥再往左拐就到了！”爷爷说。一路上我们聊了很多，知道了他是一个孤寡老人，生活很拮据，非常可怜。不知不觉就到老人家门口。我把他送进了家门口说：“爷爷，再见！”“再见，要不要进屋喝杯茶再走？”“不用了。”我转身往回家走。

走在路上脚步特别轻快，想想真是美好的.一天啊！