我的教师成长之路范文

我的教师成长之路范文第1篇

转眼间，时间来到2009年9月，当时我对学校财务工作已经能够驾轻就熟，一方面为了“做回一名完整的教师”，另一方面，也是为了“一己私利”(评职称需要)，我主动向系科提出申请，要求担任班主任工作，系科领导很理解和支持，任命我为095会计电算化2班的班主任，从此开始了我的班主任生涯。

一、一封突如其来的辞呈

记得2009年9月10日新生报到那天，坐在教学楼前广场接待台前的我，看着家长拎着大包小包把孩子送入校门，顿时感觉自己肩上担子重了不少，当时的我也暗下决心，一定要把这些学生培养成社会有用之人，不让家长们失望。

由于当时我还是单身，吃住都在学校，肩上的重任再加上“新官上任”的热情及年轻人特有的激情，让刚做班主任的我每天都忘我的工作着，从早上起床，中午就餐到晚上就寝，我每天与学生朝夕相处，形影不离。

三字经里说道：“教不严，师之惰”，为了管理好班级，我将此话作为我的班主任工作座右铭。“没有规矩不成方圆”，因此我把建立班委和班规放在班主任工作的首要位置。首先，在初步了解学生初中各方面表现后，我自己拟定了班长、副班长、团支书等班委成员，搭建了班级领导班子，随后，在查阅了其他学校及班级的班规后，结合我班的实际，我制定了本班的班规，并规定了详细的惩罚措施，同时利用班会课时间组织大家一起学习。最后，在实施过程中，我采用“双管齐下”的措施，一方面，我会利用空闲的时候，来到班级教室后门，通过门上的玻璃窗“现场督学”;另一方面，我会安排班长、副班长、团支书、纪律委员及每日值日班委详细记录班上不良现象，并及时告知我，我会在第一时间找当事人进行处理。一个月下来，班级常规、卫生等各方面表现确实很好，因此在系科班主任月度考核排名中我也理所当然的拿到了第一名，其他班主任都投来的羡慕的眼光。然而好景不长，从第二个月开始，班级纪律、常规等各方面表现都在走下坡路，然而班委的值班记录中却并没有任何反映，为此我把相关班委召集起来进行了集中教育批评，当天晚上，数个班委发消息给我表示了辞职的意向。在进一步了解情况后，我得知班委因“打小报告”在班级中树敌不少，渐渐被其他同学孤立，其他同学则认为班委选定和班规制定都是我一人制定，有些班委不能以身作则，无法胜任班委，同时大伙都无法参与班级管理，故产生抵抗情绪，出现了不服从管理的状况。在摸清情况后，我随即调整策略，通过班会课和全班同学一起献策献计共同商定班规，并在大家民主选举的基础上选出了新的班委班子，此事方告一段落。

经历了这场辞职风波，我终于醒悟：做好班主任工作仅靠一味的打压和一时热情是远远不够的，如果只有热情而不得法，这热情也会灼伤学生和自己;如果只是打压而不去感化，只会有一时风平浪静而不会长治久安。

二、一个意外的请求

他是一个外表秀气、身材高大的男生，但最引人注目的不是他的长相，而是他一脸满不在乎的表情。军训伊始，他就因为行为懒散，桀骜不驯，不服从管理，而被教官多次罚站军姿。在随后上课过程中，他也总是懒懒地趴在桌子上，而桌面上没有一本书，或者放了一堆与课程无关的体育杂志，而且上学也经常迟到，还在同学们的朗读声中走得不紧不慢，没有丝毫晚到的歉疚。为此，我多次找他耐心谈话，自以为谈得推心置腹，大功告成，可第二天看看却发现他还是老样子，并且还经常有任课老师和同学来告他的状，说他上课不服从老师管理，对同学不友善。渐渐的，他成了班上的“钉子户”学生。

在和其沟通无效的前提下，我决定进行电话家访，与他的父亲取得联系。经过家访后我得知，该生初中在扬州树人中学上学，成绩一直都还不错，本来有希望考上中等以上的高中，可是由于中考发挥欠佳，最终落榜后家长帮其选择了来我校就读五年制高职，读职校让他觉得很沮丧，和原来同学相比也觉得自己无脸以对，学习积极性一落千丈。随后，我有针对性的和他进行了谈心，告诉他高中不是成才的必经之路，只要自己努力，读职校一样可以成才，并且列举了许多优秀职校毕业生的成功案例，随后他表示自己对会计专业确实不感兴趣，要求调专业，于是在征求他父母意见后，我帮他办理了转专业的手续，他顺利转入电子商务专业学习，并且后面表现也一直很不错。

然而，在我班学生下店实习前一天晚上，我意外的收到了一条他发来的短消息，内容如下：葛老师，您好!我以前不懂事，给您带来了很多麻烦，对班级同学也不友善，一直都觉得很亏欠大家。虽然我身在电子商务班学习，但是一直都很想念大家，只是一直都没有勇气说出来。我有一个不情之请，明天是全班最后一天上课，明天想和全班同学一起上最后一天课，恳请您同意!”感动之余我答应了他的请求。第二天早读课前，他一早就坐在了教室，同学们都觉得诧异，在我说明他来意后，全班同学对他报以经久不息的掌声，一切误会此时都已化为友谊。通过这件事，让同学们充分感受到了集体的强大力量和大爱的温暖，也令我感动不已。

三、一次感动的聚会

为了和学生保持一定距离，同时也是为了维护班主任的“威严”，四年的时间里，我在全班没有组织过一次集体性的外出活动，期间也有许多同学提出来，我都以各种理由拒绝了。为了不让大家的四年学校生活留下遗憾，于是在学生离校前的最后一个周末，我组织了唯一一次全班性的外出活动：唱歌和聚餐。下午的唱歌气氛很嗨，大家都把自己最拿手的歌亮出来了，当然我也给大家加入了其中，其乐融融，真像一家人。晚上聚餐开始前，同学们要我说几句，我上台后把过去的四年学校生活作了简单总结，并为大家的未来送上了美好的祝福，最后我说到：“只要大家说老班四年没误人子弟，我已很开心，如果说老班四年还教会了你们些什么，我就很欣慰了”。说到此处，不舍之情由然而生，情绪已无法控制，不禁潸然泪下，同学们在我的带动下也都哭成了一团。

这使我充分认识到：集体活动的有效开展，可以增强班集体的凝聚力，拉近师生间的近距离，使学生更好地成长，走向成功。

四、一个无法弥补的遗憾

记得开学的第一次班会课上，我就曾许下一个美好的愿望：希望四年后等到大家实习的那一天，全班一个都不少。然而，现实总是那么残酷，四年的学校生活，班级共有两位同学因故离开了我们，离开了本该属于她们的校园生活。当她们向我表达辍学选择工作的意向后，我都曾极力挽留，并多次做其本人和家长的思想工作，甚至曾前往她们工作的地方进行劝导，但是她们还是无动于衷，一意孤行，最后坚持选择离去。然而一年后，当她们工作不顺再次询问我是否可以回校继续上学时，一切都已经太迟了。上学好比一次旅行，沿途的风光也许迷人，但千万不能中途下车，否则你将错过这趟列车，并且永远无法登上同趟列车。我为她们俩的中途下车，感到深深的痛惜，这也是我一直以来的一个心病。

我的教师成长之路范文第2篇

(一)热爱律师职业

俗话说“兴趣是最好的老师”。要做一名合格的律师，首先要热爱律师这个职业，这是在这个职业中长期地工作下去的最主要的一个前提。仅凭一时的聪明和热情并不足以使一个人成为一名优秀的律师。律师是一个很富于挑战性的行业，每一个看似相同的项目和案件都可能因为某个因素而截然不同。如果对于挑战性没有兴趣的人，恐怕无法成为一个优秀律师。

(二)要有敬业精神

无论作任何工作，敬业精神都必不可少，而对于律师这种专业能力和素养要求极高的职业而言，“敬业”二字更显重要。中国内科学泰斗北京协和医院张孝骞教授在80岁高龄出诊时，谈及自己每次出诊的感受时说：“每一次给病人看病的时候，都有一种如履薄冰的感觉。”抱着这种心态，张教授几十年如一日，认真对待每一次出诊，热情接待每一位病人。由此可见，无论业务水平已达到了何种的高度，都应保持敬业的精神和严谨的态度。

做律师，面临的有些问题可能会是反复出现的问题，因此往往容易受经验主义思维的主导，忽略一些问题。而这其中，最容易忽略的就是过去的经验和面临新案例的情况是存在着某些差别的。因此，完全照搬过去的经验来回答新的问题，答案会不够准确。完全凭经验办事也是行不通的。

法律的学习，光靠死记硬背法律条文是无用的，因为条文是会不断修改变化的。律师更应具备的是培养法律的思维方法，注重的是如何运用法律原则和规定来解决实际问题。

(三)保持正确的工作态度

1、要有责任心

要培养和提高敬业精神，对客户负责。即以客户为中心，满足客户的所有合理要求。

律师不仅要对客户负责，同时也要对合作的律师、合伙人负责。一个低年级律师如果业务做得不好，其他的律师可能不会再找他合作，那么他就会被永远地忽视下去而没有任何发展的机会。如果对待每件事情都马马虎虎，很容易就会失去市场和客户。

要有认真负责的工作态度。认真负责的工作态度依托于一种心态，即像对待自己的事情一样对待客户的业务。对待一件工作，可以仅仅认为是在完成合伙人或者高级律师交办的工作，也可以认为是在为自己的职业生涯积累一种新的经验。负责的工作态度是做好律师工作的基本，没有责任心，其他的工作技巧和方法都无从谈起。

我们常说要有积极的人生态度，在客观上就是一种对客户、对自己工作的律师事务所或者公司认真负责的工作态度。认真负责的工作态度体现在很多方面，比如有敬业精神、不犯同样的错误、主动学习等。如果已经像做自己的事情一样去对待工作任务，却仍然出现了差错，这是能力问题。能力和态度是两回事，能力是可以培养的，但很多低年级律师的问题不是欠缺能力而是缺乏态度，态度是内化于心的。因此，要保持一份朴素的责任心。要树立个人目标，并积极追求。

对待业务要用心，多想。有的律师认为自己所做的业务会有合伙人或高年级律师来最后把关，自己不需要负责任，就止步于工作“量”的完成，而不追求“质”的提高，这也是缺乏认真负责工作态度的表现。

此外，工作要积极努力，要以正确的心态对待加班。每个人都希望拥有没有工作的假日，但律师的工作往往因为有时效要求，有时加班是必需的。有的低年级律师容易用抵触情绪对待加班，下班后不接客户和同事的电话，这些都是缺乏认真负责的工作态度的表现。

2、工作要积极主动并注意提高工作效率

不要挑拣工作。文件翻译工作、打咨询电话、写备忘录、审阅合同等都是低年级律师的基本工作，也是律师的基本功。低年级律师不能一心只想做大型项目。未来的机会很多，但同时必须先清楚自己的弱点，不能眼高手低，遇到基本工作就极力推托。否则，将来做到中高年级律师后就会发现基础不扎实，难以成为全面型的人才。

完成任务不要拖沓。律师们对于接受的任务要积极完成，不要等合伙人催促才开始全力工作。如果不能及时完成，务必要提前向分配任务的合伙人、律师通报。如果遇到问题，应当积极想办法解决。自己解决不了的，及时向高年级律师或者合伙人请教。在进行法律研究，或者研读法律文件时，律师应当深入、仔细，善于发现其中的问题，而不总是依赖合伙人和高年级律师为自己把关。

要动脑筋从多角度考虑，争取想出多种解决方案。在工作中不要等合伙人告诉怎么做了再去做，要自己去想解决方案。由于大部分低年级律师没有直接面对客户的压力，不像合伙人总是收到客户的问题，必须不停地设身处地为客户设计解决方案，所以有时律师在工作中不够积极主动。律师应该积极动脑筋，自己主动思考怎样出色地完成任务。

总之，一名优秀的律师，应当把自己的任务当成是自己一生的“职业’，的一个必要的经验积累，而不仅仅是“工作”。所谓“工作”，目标就仅仅是“完成”而已;但如果律师把某项任务当成自己“职业”的一部分，那么就应当意识到该项任务对自己的人生有很积极的意义，意识到该项任务下所承担的责任和客户的信任，用职业精神和操守要求自己，将任务“完成好”。

3、工作要注重细节

律师工作的特殊性决定了其一定要严谨细致。这一点可以从两方面来理解：第一，要注重细节。不管是诉讼业务还是非诉业务，都必须注重细节。每一个细节上的错误都可能导致很大的问题。第二，凡事都要准备充分，才能占得先机。如果准备充分，在讨论和对话中就可以拿出有力的论点说服对方，在见客户的时候可以给对方留下好的印象，等等。

工作难免会出现错误，但一定注意不要犯同样的错误。对于错误要“上心”。对于别人给自己指出的错误，优秀的律师会认真琢磨，不会再犯第二次。但有的律师却总是重复地犯同样的错误，根本原因在于“不上心”，没有把自己的错误当成一件重要的事，仅仅停留在“知道”层面，而没有真正记在心里。这是本质问题，其他表象问题都是从这分支出来的，体现在各个方面：比如研究、写作、与客户沟通等。对于自己的错误要有责任感。有的律师认为自己犯了错误只要没有外在惩罚就没有直接后果，因为有合伙人在把关和承担。这种想法是非常消极的。律师不能消极地面对自己的错误。律师要有自律、自省意识，不能总等着别人指出自己的错误，要“每日三省吾身”，积极认识、评价与提升自我。

律师要培养严谨的工作习惯。尽可能防范粗心，如：在文件中出现笔误、见客户或开庭时拿错或遗漏文件(无论是关键的还只是形式上的)。有的时候因为时间比较赶，所以才会出问题。建议文件发出前多看两遍，出门之前用充分的时间检查所有环节中可能涉及的文件，尽量减少因粗心而犯下的错误。

(四)树立全局观念和明确的个人定位

做律师要有全局观念。有些低年级律师在做项目时全局观念较差，只考虑自己做的工作，即便介绍过项目背景，仍然很少考虑其工作对全局的影响。可能是能力问题，还没有达到这个层次，但这的确是一个至关重要的问题。比如，着手进行公司的法律尽职调查时，一般新律师收集好材料就开始埋头审查合同、公司登记、股权转让等，但实际还需要深入考察股东是谁，股东背后的控股人又是谁，目前股权结构与将来的交易结合考察会存在什么问题。如一家境外公司收购境内公司时，一般需要认真分析两个公司有无关联关系，思考它们的关联关系对以后取得审批是否会有影响，等等。

律师考虑问题应当全面、细心，不能有遗漏，更要明确自身问题。每个律师都存在需要改进的方面，律师好与不好的差别之一在于是否有自省意识，是否有进取的态度。优秀的律师有明确的个人定位，能认识到自身问题并不断学习提高。有的律师的业务水平或者原地踏步，或者进展缓慢，原因在于没能静下心来琢磨。比如写一份东西，不要就找一个范本，写完就算完成任务，而应该去认真琢磨、研究，发挥主观能动性。英文有一句话：“做你职责之外的事情。”面对同样一件事，有的人止步于完成任务，有的人却会做得更多。优秀的律师需要就一个问题不断地扩展视野、深入研究。

(五)高标准严格要求自己

我的教师成长之路范文第3篇

一、从自信到彷徨

虽然不是学前教育专业毕业的学生，但我在学校也学过教育学、心理学，自认为是个能力强、有特色的学生，所以觉得幼儿园教师这份“对付小朋友”的职业实在很容易。刚工作不久，我在教研活动中敢于发表自己的想法，与同事们积极交流工作中的体会，外向的性格使我在幼儿园中有“如鱼得水”的感觉。

随着时间的推移，问题开始出现。在教学实践中，班级管理、家园联系、环境创设等问题接踵而来，特别是教育教学方面，由于我有体育方面的专长，在日常教学活动中不由自主地常常以自己喜欢的活动为主，忽略了幼儿的兴趣以及他们在其他领域的发展需要。直到带教老师提醒我，幼儿园的课程设置要求全面性、均衡性，幼儿应该得到全方位的发展，这时我才意识到，作为一名幼儿园教师，需要培养幼儿各方面的能力，而不仅仅是身体素质。于是，我开始尝试其他类型的活动，但是总觉得不那么得心应手，常常会语无伦次，活动效果可想而知。

我渐渐地变了，不再自信，而是对自己充满了怀疑。在教研活动中不敢发表自己的想法，也不敢主动承担教学任务，我失去了刚参加工作时的干劲和激情，越来越得过且过，让我做，我才做，我开始变得被动。

二、从被动到主动

我的改变被幼儿园的领导和同事看在眼里，急在心里。一次偶然的机会，他们推荐我一起参加师生舞蹈大赛的排练，由于我在大学时所学的专业就是艺术体操和健美操，我的舞蹈动作和记录动作的专业方式都受到了舞蹈老师的肯定和欣赏。负责这个舞蹈项目的同事也非常信任我，我开始主动承担任务，除了自己的舞蹈动作，我还把幼儿和其他同事的舞蹈动作全都详细记录下来，我的付出得到了领导和同事们的肯定，这也让我开始意识到，只有自己主动承担任务，并在活动中不断锻炼自己，才会有进步的可能。

之后，我承担了幼儿园团员教师器械操展示的项目管理工作，这时我不再畏首畏尾，需要其他教师配合时我敢于开口，遇到不明白的地方需要老教师指导时我愿意虚心请教。展示活动前，我将各项前期工作安排妥当;展示活动中，我努力调动全场气氛，引发一次又一次的活动高潮;展示活动后，我及时进行活动反馈和记录。这样一次项目管理的整个过程，让我感受到了成功的喜悦，体验着团结协作的氛围和严谨细致的工作作风，我的自信又回到了我身边。

三、从学习到领悟

恢复自信后，我仿佛在专业发展上充满了前进的动力。我开始深刻地剖析自身在专业上存在的不足：学前教育的专业知识积累不够，还需要进一步掌握幼儿园二期课改的理念;教学活动形式单一，信息来源不广;对幼儿现有经验及年龄特点把握不准等。

根据自身的不足，我开始进行有针对性的学习。通过认真研读学前教育方面的书籍和资料，我领悟到：幼儿以探索性、直接体验式的学习方式为主，在教学实践中我开始有意识地改变自己的工作理念与方式。以“有趣的颜色”科学活动为例，过去我是直接向幼儿演示颜色的变化，然后让他们跟着模仿操作。现在，我先是在一次区域活动的过程中提出问题，引发幼儿在区域中的个体探索与操作，在幼儿自己尝试的经验基础上，通过一次“变魔术”的集体活动，及时总结和分享幼儿的零星经验，最后形成全体幼儿的共同经验。

除了向书本学习，我还抓住一切机会向身边的同事请教。当我在教学活动中遇到问题一时无法解决时，我就先记下问题，活动后赶紧向有经验的老教师询问处理的方法;我积极邀请带教老师来观摩我的教学活动，为我多提建议，每次活动后，我认真进行自我反思，明确改进的方法和策略;我还主动去学习观摩其他同事的教学活动，学习他们的教学策略和方法。

我的教师成长之路范文第4篇

(一)热爱律师职业

俗话说“兴趣是最好的老师”。要做一名合格的律师，首先要热爱律师这个职业，这是在这个职业中长期地工作下去的最主要的一个前提。仅凭一时的聪明和热情并不足以使一个人成为一名优秀的律师。律师是一个很富于挑战性的行业，每一个看似相同的项目和案件都可能因为某个因素而截然不同。如果对于挑战性没有兴趣的人，恐怕无法成为一个优秀律师。

(二)要有敬业精神

无论作任何工作，敬业精神都必不可少，而对于律师这种专业能力和素养要求极高的职业而言，“敬业”二字更显重要。中国内科学泰斗北京协和医院张孝骞教授在80岁高龄出诊时，谈及自己每次出诊的感受时说：“每一次给病人看病的时候，都有一种如履薄冰的感觉。”抱着这种心态，张教授几十年如一日，认真对待每一次出诊，热情接待每一位病人。由此可见，无论业务水平已达到了何种的高度，都应保持敬业的精神和严谨的态度。

做律师，面临的有些问题可能会是反复出现的问题，因此往往容易受经验主义思维的主导，忽略一些问题。而这其中，最容易忽略的就是过去的经验和面临新案例的情况是存在着某些差别的。因此，完全照搬过去的经验来回答新的问题，答案会不够准确。完全凭经验办事也是行不通的。

法律的学习，光靠死记硬背法律条文是无用的，因为条文是会不断修改变化的。律师更应具备的是培养法律的思维方法，注重的是如何运用法律原则和规定来解决实际问题。

(三)保持正确的工作态度

1、要有责任心

要培养和提高敬业精神，对客户负责。即以客户为中心，满足客户的所有合理要求。

律师不仅要对客户负责，同时也要对合作的律师、合伙人负责。一个低年级律师如果业务做得不好，其他的律师可能不会再找他合作，那么他就会被永远地忽视下去而没有任何发展的机会。如果对待每件事情都马马虎虎，很容易就会失去市场和客户。

要有认真负责的工作态度。认真负责的工作态度依托于一种心态，即像对待自己的事情一样对待客户的业务。对待一件工作，可以仅仅认为是在完成合伙人或者高级律师交办的工作，也可以认为是在为自己的职业生涯积累一种新的经验。负责的工作态度是做好律师工作的基本，没有责任心，其他的工作技巧和方法都无从谈起。

我们常说要有积极的人生态度，在客观上就是一种对客户、对自己工作的律师事务所或者公司认真负责的工作态度。认真负责的工作态度体现在很多方面，比如有敬业精神、不犯同样的错误、主动学习等。如果已经像做自己的事情一样去对待工作任务，却仍然出现了差错，这是能力问题。能力和态度是两回事，能力是可以培养的，但很多低年级律师的问题不是欠缺能力而是缺乏态度，态度是内化于心的。因此，要保持一份朴素的责任心。要树立个人目标，并积极追求。

对待业务要用心，多想。有的律师认为自己所做的业务会有合伙人或高年级律师来最后把关，自己不需要负责任，就止步于工作“量”的完成，而不追求“质”的提高，这也是缺乏认真负责工作态度的表现。

此外，工作要积极努力，要以正确的心态对待加班。每个人都希望拥有没有工作的假日，但律师的工作往往因为有时效要求，有时加班是必需的。有的低年级律师容易用抵触情绪对待加班，下班后不接客户和同事的电话，这些都是缺乏认真负责的工作态度的表现。

2、工作要积极主动并注意提高工作效率

不要挑拣工作。文件翻译工作、打咨询电话、写备忘录、审阅合同等都是低年级律师的基本工作，也是律师的基本功。低年级律师不能一心只想做大型项目。未来的机会很多，但同时必须先清楚自己的弱点，不能眼高手低，遇到基本工作就极力推托。否则，将来做到中高年级律师后就会发现基础不扎实，难以成为全面型的人才。

完成任务不要拖沓。律师们对于接受的任务要积极完成，不要等合伙人催促才开始全力工作。如果不能及时完成，务必要提前向分配任务的合伙人、律师通报。如果遇到问题，应当积极想办法解决。自己解决不了的，及时向高年级律师或者合伙人请教。在进行法律研究，或者研读法律文件时，律师应当深入、仔细，善于发现其中的问题，而不总是依赖合伙人和高年级律师为自己把关。

要动脑筋从多角度考虑，争取想出多种解决方案。在工作中不要等合伙人告诉怎么做了再去做，要自己去想解决方案。由于大部分低年级律师没有直接面对客户的压力，不像合伙人总是收到客户的问题，必须不停地设身处地为客户设计解决方案，所以有时律师在工作中不够积极主动。律师应该积极动脑筋，自己主动思考怎样出色地完成任务。

总之，一名优秀的律师，应当把自己的任务当成是自己一生的“职业’，的一个必要的经验积累，而不仅仅是“工作”。所谓“工作”，目标就仅仅是“完成”而已;但如果律师把某项任务当成自己“职业”的一部分，那么就应当意识到该项任务对自己的人生有很积极的意义，意识到该项任务下所承担的责任和客户的信任，用职业精神和操守要求自己，将任务“完成好”。

3、工作要注重细节

律师工作的特殊性决定了其一定要严谨细致。这一点可以从两方面来理解：第一，要注重细节。不管是诉讼业务还是非诉业务，都必须注重细节。每一个细节上的错误都可能导致很大的问题。第二，凡事都要准备充分，才能占得先机。如果准备充分，在讨论和对话中就可以拿出有力的论点说服对方，在见客户的时候可以给对方留下好的印象，等等。

工作难免会出现错误，但一定注意不要犯同样的错误。对于错误要“上心”。对于别人给自己指出的错误，优秀的律师会认真琢磨，不会再犯第二次。但有的律师却总是重复地犯同样的错误，根本原因在于“不上心”，没有把自己的错误当成一件重要的事，仅仅停留在“知道”层面，而没有真正记在心里。这是本质问题，其他表象问题都是从这分支出来的，体现在各个方面：比如研究、写作、与客户沟通等。对于自己的错误要有责任感。有的律师认为自己犯了错误只要没有外在惩罚就没有直接后果，因为有合伙人在把关和承担。这种想法是非常消极的。律师不能消极地面对自己的错误。律师要有自律、自省意识，不能总等着别人指出自己的错误，要“每日三省吾身”，积极认识、评价与提升自我。

律师要培养严谨的工作习惯。尽可能防范粗心，如：在文件中出现笔误、见客户或开庭时拿错或遗漏文件(无论是关键的还只是形式上的)。有的时候因为时间比较赶，所以才会出问题。建议文件发出前多看两遍，出门之前用充分的时间检查所有环节中可能涉及的文件，尽量减少因粗心而犯下的错误。

(四)树立全局观念和明确的个人定位

做律师要有全局观念。有些低年级律师在做项目时全局观念较差，只考虑自己做的工作，即便介绍过项目背景，仍然很少考虑其工作对全局的影响。可能是能力问题，还没有达到这个层次，但这的确是一个至关重要的问题。比如，着手进行公司的法律尽职调查时，一般新律师收集好材料就开始埋头审查合同、公司登记、股权转让等，但实际还需要深入考察股东是谁，股东背后的控股人又是谁，目前股权结构与将来的交易结合考察会存在什么问题。如一家境外公司收购境内公司时，一般需要认真分析两个公司有无关联关系，思考它们的关联关系对以后取得审批是否会有影响，等等。

律师考虑问题应当全面、细心，不能有遗漏，更要明确自身问题。每个律师都存在需要改进的方面，律师好与不好的差别之一在于是否有自省意识，是否有进取的态度。优秀的律师有明确的个人定位，能认识到自身问题并不断学习提高。有的律师的业务水平或者原地踏步，或者进展缓慢，原因在于没能静下心来琢磨。比如写一份东西，不要就找一个范本，写完就算完成任务，而应该去认真琢磨、研究，发挥主观能动性。英文有一句话：“做你职责之外的事情。”面对同样一件事，有的人止步于完成任务，有的人却会做得更多。优秀的律师需要就一个问题不断地扩展视野、深入研究。

(五)高标准严格要求自己

我的教师成长之路范文第5篇

作为一名教师首先加强自己师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。 其次要树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。认真学习教育教学理论，丰富自己的知识结构，增强理论底蕴。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探求、感悟、反思。在课堂上，力求让学生学得主动，学得轻松，学得愉快。

一、个人发展基础分

随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。做事认真、细心，有上进心，平时能与同事互相交流，取长补短。具有强烈的事业心和责任心，对教育事业忠贞不

二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上。 我平时教育教学理论的专著读得较少，不擅长经验总结，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，由于平时在学习上的欠缺，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。然后新的课程历年、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系。

二、个人发展社会需求分析

1、正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识。

2、要求教师有责任感、有爱心、有娴熟的教学技艺，能灵活运用现代教学手段与课堂教学中。

3、对学校而言：要求具有科学的办学理念，优美的环境，规范严格的学校管理，完善先进的教育教学设施设备为孩子提供最优质的教育。

4、对教师而言：要求每一位教师都是一流的，既善于教学有善于育人，做到严而有格，宽而有度。

三、个人发展目标规划

第一阶段：

1、平时利用业余时间阅读相关教学杂志、报纸等，做好相应的读书笔记。

2、参加学校的教育教学科研活动，主动提升自己。

3、学习教学理念，落实教学常规，认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中，认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

第二阶段：

1、继续对各类教学进行钻研，争取使自己的教学水平能更上一层楼。

2、关注每一位学生，严格按照教学常规，认真上好每一堂课，做好提优补差工作，科学地实施分层教学，确保每一位学生都能有所发展。

3、积极参与学校的教育教学活动

4、努力提高教学质量。 第三阶段：

1、认真钻研教材，积极参与集体备课，不断提升教学水平。并利用每学期开公开课的机会，认真作案例分析。

2、制定可行的班主任工作计划，及时与同行交流探讨，及时总结自己的得失，努力使自己的工作一步一个脚印走的实，走的稳。

我的教师成长之路范文第6篇

一、智慧引路, 构建积极向上的精神文化

教师的精神文化是学校教师共同的价值体系与行为规范的综合体, 是内存于教师内心深处的理想信念、情感态度、人生价值观等方面的总和, 是当今学校精神文化的核心内容。人总是要有点精神的, 教师, 作为学生成长的导航员和引路人, 更是需要一种精神, 而且是一种积极向上的精神。教师有了这种精神, 就能引导学生向上进取, 促进学生全面发展。

1、确立积极向上的奋斗目标。

作为教师也应该自己确立一个目标, 并为之不断积极奋斗, 为学生树立高大的教师形象。《教师法》总则的第三条, 是我国第一次从法律的角度规定了教师的地位是“专业”人员;接着, 对教师应当具备的基本素质作了具体的规定:教师是履行教育教学职责的专业人员, 承担教书育人, 培养社会主义事业建设者和接班人, 提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。概括起来基本包括三项素质要求:政治素质、职业道德和业务素质。从《教师资格条例》可以看出, 教师必备的素质结构应当是职业思想和道德素质;专业知识和能力素质;教育教学能力;学历水平。教师传道、授业、解惑, 就像蜜蜂采蜜一样, 需要博采众长, 不仅要有渊博的普通文化知识, 还要饱学有识, 将其内化为个人的文化素养。只有具有广博的普通文化知识, 才能做到厚积薄发、旁征博引, 才有利于教师在学科对比中互为基础, 促进学生的整体全面素质的提高。随着科学文化的发展和知识的更新, 教师就更有必要了解自己专业的最新成就和发展趋势, 并且涉猎一些相邻学科的知识, 优化知识结构, 满足学生广泛的求知欲。为了能够让学生全身心地沉浸于你那具有魔力般的课堂, 感受你高超的教学艺术, 还需要深刻地去思考, 怎样完善自我的个人实践知识, 让教学实践更具魅力, 从而提高教育教学效果。

2、构筑快乐进取的精神家园。

构筑我们成长的乐园, 是我们作为教师的职责。只有我们每一位, 都喜欢自己工作的地方, 把它作为一种快乐精神寄托的时候, 各项工作才会用尽其心, 尽其所能, 高质量的教育教学才会应运而生。因此, 教师应该独具匠心美化办公室、教室。美化应该独具匠心, 努力打造独具特色的班级文化。如:我班的教室并不豪华, 没有什么特意的修饰。它很平常, 但他也很不平常。每天我和学生们生活学习在这里, 平淡而单调, 却丰富而多彩!几句鼓励, 共同提高。以下这些话就巧妙地布置在教室的每面墙上, 这些话影响着我的学生:“我的爸爸、妈妈, 请您放心, 我能自理了, 请您放心”;累 (泪) 是催化剂”、“谁笑到最后, 谁笑得最美”;“入门即静, 怕苦莫入”、“有理有节, 走进教室, 满怀信心, 走出教室, 意气风发”;“HOW ARE YOU!THANK YOU!”;“我能行!” (这是一种积极的心理暗示。) ;“困难是我的恩人, 正是因为有了困难, 才能拦住那些不如我的竟争者, 使我获得成功”;“困难是人前进的门坎, 我们应该感谢困难, 战胜一次困难, 人生就上一个台阶!山高我为峰!”设置这些标语牌, 通过简单、浓缩、通俗易懂的语言, 概括提炼出教育理想、信念、主张, 以潜移默化、“润物细无声”的方式, 对内鼓舞、激励、感染、号召、凝聚, 对外充实、提升、展示、树立教育的内涵和形象。为学生, 为自己打造了一方精神家园。

二、专业学习, 形成扎实有效的专业技能

1、带着问题学。

教学实践中, 教师以自己的教学行为, 或教研组某一共同关注的教学问题为研究对象, 通过学习有关教育理论和教学法知识, 有意识地改进自己的教学实践, 收集分析行动资料, 检查由新实践带来的教学效果。接着, 教师与组织成员一起, 对前一阶段的学习效果加以审视, 进行系统反思存在的问题或成功的经验, 并开展新的学习。在持久的专业发展历程中, 如果教师能养成学习的好习惯, 那就能积累更多的案例知识, 生成情景知识, 形成默会知识, 并能用这些知识去尝试新的教学实践, 应对动态而复杂的课堂, 使自己得到又好又快的发展。

2、开展交流合作。

通过教师、同伴与校长, 小组、部门与学校之间的有效互动的学习形式, 提升自己的价值追求, 特别是资深教师、专家型教师的综合经验与智慧的点拨, 使自己及时分享这些经验与智慧, 不断超越自我, 促进自己持续成长。

3、形成反思氛围。

有些教师出于各种原因经常会出现某种“伪反思”。如:感觉良好, 不肯反思;水平有限, 没法反思;片面思考, 错误反思。不管那种情况, 都会影响教师的专业发展。所以我们每一个教师都必须有一种大局意识、团队意识, 创设各种情景, 主动、积极地帮助同事进行反思, 以实现大家的共同进步。如:开展教研活动, 大家都积极为执教者寻找闪光点及存在的不足, 并提出相应的改进措施。让别人得到提高, 自己也得到进步。

三、科研导航, 不断提高教师的专业水平

新课程的改革对于我们教师的工作提出了新的要求, 我们不应该再充当照本宣科的教书匠, 也不能在局限在以往的课本的圈子里, 进行狭隘的教学, 而是需要开阔我们的眼界, 深入学科教学的思考。搞科研, 实际就是要求教师在从事教育工作中, 不断地思考, 不断地创新, 最终追求的目标, 就是如何使我们教育更有效, 更有针对性, 更能够达到我们希望达到的目标。我认为, 一个好的教师, 一定不会满足自己过去的教育教学经验。教育内容是新的, 教育对象是新的, 我们的教育思想也要不断更新, 教育方式也要不断变化。这些就需要我们的教师不断思考:我在做什么?我这样做的目的是什么?如果每一个教师每天每时都这样思考, 我们的教育失误是不是会更少些呢?思考这些事, 求证这些事, 就是我们教师的科研活动!总结下来, 写出来, 就是科研成果。我们不是缺乏“可研究的问题”, 而是缺乏“发现问题的思考”;我们不是不会搞科研, 而是缺乏搞科研意识, 缺乏对科研的正确认识。只要你从现在的教育行为开始思考:我在做什么?我为什么这样做?我怎么做才能更好!你的科研就开始了!

科研之路其实就可以从平常的这些细节入手, 既然已经发现了, 记录了, 思考了, 我们就可以发挥主观能动性, 敢于探索、善于探索。利用我们积累的教育理念来对这些问题进行研究。比如, 我就曾经思考过这些问题:“如何指导学生探究性学习?”“在大班情况下如何照顾学生的差异?”“怎样提高小组讨论的有效性?”这些问题都是我思考着, 并且在不断地尝试改变。如果能够将培训和自己的教育实践相结合, 用在培训中学到的理论做指导进行深入科研, 将教、研结合起来, 特别是针对实践中所遇到的问题进行反思和解决。也可以请其他教师帮助审视自己的教育过程, 相互切磋并提出问题。当然, 教育实践中的问题有大有小, 教师要根据自己的时间和精力恰当选择, 要选择实实在在的具体问题, 不选择抽象空泛的问题, 教师不仅想科研, 而且敢于科研, 不怕困难与麻烦, 勇于承担课题, 并以坚强的毅力把课题做好, 取得优良的成果。每一位教师都应树立“科研先导”、“向科研要质量、要水平”的思想观念, 完成由经验型向科研型的转变。