图书馆校园文化建设论文范文

图书馆校园文化建设论文范文第1篇

摘 要： 高校图书馆和校园文化有着非常密切的联系，图书馆不仅是校园文化的一部分，而且能支持推进校园文化开展。本文阐述了校园文化的性质与作用，分析了高校图书馆在和谐校园文化建设中的重要性，提出了图书馆参与高校校园文化建设的主要途径。

关键词： 高校图书馆 校园文化 素质教育

高校图书馆是与校园文化有着非常密切联系的学术性服务机构，在校园文化中起着重要的文化教育设施的作用。高校图书馆本身既是校园文化的部分，同时又支持着校园文化丰富多彩地开展。高校图书馆的文化储存、文化设施、文化创造和文化服务，对和谐校园文化活动的开展是一种直接的支持和推进。而校园文化的建设创造性发展对图书馆提出了更新的需求，从而促进图书馆的建设发展。

1.高校校园文化的性质与作用

校园文化从本质上讲，是一种“亚文化”或“隶属文化”，是在社会主流文化系统内并与主流文化有一定偏离率的文化表现形式。它是因为师与生、教与学的现象存在良好的校园文化对学生具有导向、教育、凝聚、激励等功能，是学校进行思想品德教育的主要载体。校园文化建设者的终极目标在于创设一种氛围，陶冶学生的情操，构建学生的健康人格，全面提高学生的素质，潜移默化地影响学生的成长发展。

高等院校作为学生教育的一个最高层次，其受教育主体的特征与其他层次教育的受教育主体具有显著差异。主要表现在以下三个方面：一是以课堂教与学为主的认知文化。目前，课堂教学仍然是高等院校完成其教育目标最主要的形式，在课堂教学中主要完成的是专业知识的传授与学习，由此构成的文化现象是高校校园文化的核心构成。二是以课堂教育和课外教育互补共存的价值文化。在高等教育中，校园文化除了以专业知识教学以外的多种形式进行，更为全面开展关于以信仰、道德、人生价值等为主要内容的活动。因此，高校校园文化中的价值文化将是社会对教育效果和成就衡量的一个极为重要方面，也是学校校园文化建设中一个绝对不可忽视的重要组成部分。三是以对学生陶情冶性并获得精神愉悦为目的的审美文化。教育的目标在于人性的全面发展，人性的全面发展不仅在于对知识价值和人生价值的认知，而且表现在对美的认知。总之，对于同等院校的学生来说，高校校园文化可以实现加强专业研究，扩大知识眼界，增强实践能力，促进人际交往等多方面的功能。

2.高校图书馆在和谐校园文化建设者中的重要性

2.1高校图书馆是学校课堂教学的延伸和补充。

高等院校的教育教学和中小学教育教学最大的区别在于学生的自主性学习增强了，学生自由支配的学习时间增多了，虽然课堂教育在高等教育中依然起着主导作用，但教师主要是起到指导、点拨作用，不再像中小学那样全程跟踪、监督。对于每个求学的学生来讲，都希望学业有成；对于传道的教师而言，谁都期望桃李满天下。高等教育目标的实现，需要丰富的文献资源作保障。而在高校，课程设置与教学安排很难完全地表达和囊括学生所必须具备的所有的有关知识技能，特别是在我们有限的课堂教学时间内，要让学生达到读书破万卷很难。因此，作为学生第二课堂的高校图书馆，拥有各种丰富的文献信息资源，尤其是资源共享的网络信息资源，这些正是补充完善课堂教学不足及丰富校园文化的主要形式之一。

2.2图书馆是高校最重要的校园文化活动中心之一。

高校图书馆是构成现代化大学的三大支柱之一。它是高等院校校园文化的重要载体，收藏着丰富多样的文献信息资源以及各种影音资料，为学校的教学和科研服务的学术机构。教师的备课和教学的进行，很多情况下都是以图书馆作为空间场所和内存纽带开展的。图书馆以文献为凝聚剂，将具有共同需求和兴趣爱好的读者紧密地连贯在自己的周围。大家置身于图书馆，每个人都变成了一叶扁舟，在知识的海洋里畅游。置身于图书馆，每位读者可以与古代先哲们进行精神的探讨和对话；也可以与志同道合者实现心灵的交汇和碰撞。各种学术报告撞击出思想火花，各种书展书评指点出迷津。中国自古以来就有“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的说法。因而图书馆成为高校最重要的文化活动中心之一，对促进和谐校园文化建设具有极大的作用。

2.3图书馆是高校实施素质教育的一方宝地。

素质教育的目的旨在培养全面发展、人格健全的新人。它普遍渗透于高校的方方面面，它不仅影响整个校园文化活动的指导思想，而且制约调节着人们相互关系的行为准则。素质教育是高校图书馆和校园文化共同追求的价值所在。图书馆是文化资源的集散地，它既是有关学科专业知识的信息储存，又是相关知识背景学科多样而丰富的收藏地。对于高校师生来说，图书馆是历史、现实的百科全书，是有限课堂所学的延伸和扩展。如果说课堂教学过程更多的是一种知识的传授过程，那么图书馆的阅读活动和其他多种形式的教育活动，更多的是一种思想影响和熏陶过程，它对学生的德智体美全面发展的影响细致入微却又集腋成裘，这是高等院校中其他教学手段无法达到的境界。事实证明，任何一个能充分利用图书馆来充实自己学习生涯和完成学业的读者，其学习能力和综合发展将优于那些只会死读课本和照搬听课笔记的学生。图书馆正是通过提供文献信息资料、传播科学文化知识，对读者进行素质教育，让他们在图书馆文化活动中发现自我，丰富完善自我，提高他们的修养，增强他们的道德素质、艺术素质、信息素质甚至科学素质，从而不断提高自己的社会适应能力。

3.高校图书馆参与和谐校园文化建设的途径

3.1加强文献信息资源建设，充分发挥图书馆特有馆藏及各种网络信息资源，为高校开展和谐校园文化建设提供智力支持。

高校是育人的地方，高校图书馆的藏书是育人服务的。图书馆丰富多样的文献信息资源为广大读者用户提供着尽可能充分的精神食粮。一所高校图书馆藏书的多寡和藏书质量状态，在一定程度上不仅反映着该校的教学、科研状况，而且文献信息资源的建设与和谐校园文化的建设是息息相关的，是和谐校园文化建设的主要保障之一。可以说文献资源于读者有养德、养性、养才、养气的功效。因此，高校要重视图书馆文献资源的建设，促成学生的全面发展，从而推动校园文化活动的有效展开。

3.2充分发挥图书馆教育职能，开展丰富多样的图书馆文化活动。

图书馆是实施终身教育的最重要基地。随着信息化、网络化的发展，图书馆的教育地位更加突出。作为人类知识宝库的图书馆，其馆藏文献涉及宗教、哲学、科技、美术、艺术等各个领域，所收藏的文献系统性强，纸质文献、电子文献资源集于一体，能满足读者多层面、多样化的阅读需求，可对读者的思想道德、文化修养、职业技能等方面进行全方位的教育。高校图书馆要依托自身的文献资源、人力资源与软硬件条件，由图书馆员参与组织读者开展阅读、书评知识竞赛等文化活动，并结合活动主题邀请相关专家、学者参加，以满足大学生读者的学习兴趣与阅读需求为出发点，以大学生读者为主体，为大学生求知成材服务。在展览厅定期举办以历史或现实为背景的各种专题，建立各种形式的读者群体组织。诸如：“读者沙龙”“读者联谊会”“读者委员会”“读书协会”等。图书馆在继承、传播科技文化知识的同时，为校园精神文化系统输入了新的信息，为高校师生丰富完善自身文化修养、创新科技文化新成果提供了重要的场所，为读者了解过去，认识现在、展望未来提供了难得的窗口。图书馆丰富多彩的读者活动证明了大学图书馆是大学生学习、立志、修身成长的第二课堂。高校图书馆强大的文化辐射和深刻的精神影响力，使图书馆成为当代大学生读者受益匪浅的无声导师。

3.3加强高校图书馆自身的校园文化建设。

正如前文笔者所提到的，图书馆自身是校园文化的一部分。主要表现在：首先，高校图书馆有比较宽裕的场地，开辟了多种可供高校开展文化活动的场所，比如各种学科阅览室、报刊阅览室、电子阅览室、学术报告厅等，同时还设有阅报廊、新书通告栏、宣传栏等，这些都吸引着学生前往学习或开展活动等。其次，图书馆的藏书是高校师生特别是学生进行专业学习、扩大课堂所学、激发创新思维、陶冶文化情操的文化资源，促成学生文化素质的提高，从这个意义上讲，高校图书馆是一所高校校园文化的支撑点、生长点、播撒地、发散地。图书馆自身的校园文化状况能较为充分地体现其馆貌、馆风、馆格，在或强制性或潜伏中，直接或间接地影响广大馆员和读者的价值观念、道德准则、行为习惯、阅读兴趣和审美取向，更直接影响到图书馆的文化形象。因此，加强高校图书馆自身的校园文化建设应成为图书馆乃至学校整体发展的一个重要内容。

3.4建立激励机制，推动校园文化深入开展。

激励机制是市场经济的必然产物，是管理的核心，它能激发人们的内在积极性和创造性。这种制度可以使图书馆工作人员在平时工作中不断处于工作实绩的竞争中，激发所有馆员的事业心和责任感，从而有效地完成图书馆的任务和目标。通过激励机制，使馆员不断提高自身素养，不断深化服务意识，提高服务质量，从而更有力、有效地介入校园文化，为和谐校园文化建设作出新的贡献。

总之，探析高校图书馆与校园文化的关系，有助于推动和谐校园文化丰富多彩的开展，有助于推动图书馆自身建设发展。高校图书馆要充分利用自身的硬软件资源优势，提升服务育人理念，引导学生追求真善美。

参考文献：

［1］周世琼.略论民族地区高校图书馆的特色定位与文化建设［J］.江西图书馆学刊，2009，（2）：13-24.

［2］潘晓红.校园文化建设与高校图书馆［J］.教育与职业，2010，（1）：153-155

［3］来晓玲.高校图书馆与校园文化之价值观初探［J］.图书馆理论与实践，2009，（4）：67-68.

［4］胡福文.高校图书馆文化建设新探［J］.湖北第二师范学院学报，2010，（7）：132-133.

［5］曹廷华.高校图书馆与校园文化［M］.人民教育出版社，2002.

图书馆校园文化建设论文范文第2篇

1 怎样看待图书馆是校园文化的有机组成部分呢

首先, 高校图书馆有比较宽敞的场地, 开辟了多种可供高校开展文化活动的场所。在高校图书馆中, 一般都设有文艺书刊阅览室、社会科学阅览室、自然科学阅览室、工具书阅览室、报刊阅览室以及电子阅览室、声像阅览室、学术报告厅等, 同时还设有阅报廊、壁报宣传栏、新书展室等。这些都是大学生们喜爱的并经常光顾的地方。此外, 图书馆还有许多听力、放像、计算机等设备供学生使用。这些地方, 窗明几净, 文明雅致, 有着让人读书会心、宁静致远的无形影响, 悄然而成为学生们纵览古今、求知育德、展望未来的良好园地。无论从活动的内容还是从活动的形式看, 图书馆都是帮助学生成才的最佳的第二课堂。大学四年, 一个学生约有三分之一至三分之二的时间是在图书馆或与图书馆有关的读书活动中度过的。可以认为, 那所高校图书馆能尽可能满足学生多方面的阅读能力, 那所高校的学生就能有更多的文化受益, 更佳的文化成长。从这个意义上讲, 高校图书馆是一所高校校园文化的支撑点、生长点、播撒地、发散地。

2 图书馆体现校园文化的性质和特征

校园文化是长期的教育实践过程中所创造的具有校园特色的文化活动和文化成果。它包括政治、道德、文化、艺术、教育、科学、美学、体育、礼仪交往、日常生活方式及技能技巧等诸多方面的内容, 具有德、智、体、美、劳等多方面的育人功能, 是学校育人的重要活动形式。那么, 图书馆怎样体现校园文化的性质和特征呢?

首先, 图书馆是校园认知文化的集成库。所有关于专业学科的文献或与专业学科相关的文献, 都在这里收藏集成, 供广大的师生读者尤其是学生阅览、使用、开发、创新。因此, 图书馆是校园文化科学性、学术性的一种集中体现。

其次, 高校图书馆体现着高校校园文化的素质养成性。因为图书馆不仅有大量的涉及认知文化的文献资料, 体现着学科性与学术性, 有利于大学生们的专业知识和能力的形成和巩固, 更有着大量的非专业、非智力性因素的文献资料可供阅览运用。而大学生具有更大更多的自我学习的空间和时间。在哪里能够获得提高自学能力和陶冶情操的空间和时间呢?显然是环境优雅、资料丰富、文化荟萃的图书馆。可以认为, 勤跑图书馆、善用图书馆的人、一定现出良好的气质, 具有高雅的文化习惯, 可以成为一个全面发展的人。

再次, 高校图书馆体现校园文化时代敏锐性的性质特征。高校图书馆本身承担着为培养社会所需的高素质人才服务的责任, 因此, 这种人才的培养就是开放式和超前性的。无论经费怎样紧张、短缺, 高校图书馆补新、查新、求新的文献工作都是必不可少的。它是高校图书馆文化活动的新鲜原料, 也是新的动力和活力。

最后, 图书馆体现校园文化的审美娱乐性。就审美娱乐而言, 读书是一切娱乐中的最高尚的娱乐。图书馆在三个方面体现校园文化的审美娱乐性:一是提供书籍阅览;二是提供娱乐场地;创造审美性文化氛围。对于成才中的大学生来说, 这些乐趣既是求知的乐趣, 也是审美的乐趣。

由以上所述可以看出, 与其他图书馆相比较, 高校图书馆以其文献资料优势、环境设施优势、人员素质优势形成自己的文化特征, 体现校园文化的性质, 促进校园文化的发展。可以毫不夸张地说, 看一所高校的校园文化状况, 就必须看其图书馆的建设、发展和使用情况, 看图书馆自身的文化内涵和外显状况。图书馆状况不佳, 校园文化活动不可能活跃。从这个意义上说, 一所高校的校园文化活动水平与该校图书馆的发展水平是成正比的。

3 加强图书馆自身的校园文化建设

图书馆自身的校园文化状况能较为充分地体现其馆貌、馆风、馆格, 在或强制性或潜移默化中, 直接或间接地影响广大馆员和读者的价值观、道德标准、行为习惯、阅读兴趣、和审美取向等, 更直接关系到图书馆的文化形象, 社会地位乃至整个图书馆事业的繁荣和发展。因此, 加强高校图书馆自身的校园文化建设应该提到议事日程, 成为图书馆以至学校整体发展的一个重要内容。

对于图书馆的校园文化建设而言, 首先应该加强环境文化的建设。图书馆环境文化是指通过图书馆建筑、设施、布局、绿化、美化、园林艺术、厅堂装饰等各种物化形态所体现出的环境氛围。事实上, 一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围, 本身就具有广泛的教育功能。图书馆是知识的宝库, 是启迪人们聪明才智的神圣殿堂, 起馆容馆貌应该有目的、有意识地体现出图书馆特有的内涵和风采。

其次, 要建立图书馆制度文化。图书馆制度文化是指图书馆的馆纪、馆规, 包括日常行为规范、部门岗位职责、业务工作细则、奖罚制度、图书借阅、保护规则等各项管理制度。合理的规章、严格的纪律、科学的管理是图书馆管理科学化的目的, 是图书馆工作得以稳定而有秩序顺利进行的重要保障。

最后, 图书馆校园文化建设的关键, 最终应该落实到提高馆员的文化素养上。没有馆员较高的文化素养, 图书馆自身的校园文化建设就是一句空话。特别是在现代化已成为图书馆发展现实的条件下, 图书馆员的适应现代化的文化素养就显得更加重要。在新的世纪里, 衡量图书馆服务能力和水平的主要标志不再是传统的手工操作, 而是通过现代化手段的熟练应用, 能否拥有丰富的信息资源以及能否为读者提供全、新、快、准的信息服务。因此图书馆员的整体素质就成为至关重要因素。这就要求馆员应具有较强的语言表达能力、写作能力、交际能力等, 这样才能适应快速发展的图书馆事业, 搞好图书馆自身的校园文化建设。

摘要：高校图书馆要促进校园文化建设, 就应该加强包括硬件和软件在内的环境文化建设, 建立和完善图书馆制度文化, 本文论述了高校图书馆在校园文化建设中的重要作用。

图书馆校园文化建设论文范文第3篇

校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分, 是当代大学生净化自己的健康沃土。良好的校园文化, 是我们办好教育的重要前提, 也是全社会文化建设成果中最值得珍视的宝贵的精神财富。一个学校培养出来的学生素质的高低, 其中很大一部分取决于学校的校园文化建设。大学校园文化建设是高校学生学习方式、生活方式、精神面貌等存在方式的总和, 是实施综合素质教育的具体体现。然而, 高校图书馆又是对大学生进行素质教育的一个重要场所。随着技术的现代化和服务理念的不断更新, 图书馆在高校素质教育中还有很大的发挥空间。因此, 凭借自身独特的地位和优势, 参与校园文化建设是新时期我国高校图书馆发挥素质教育职能的一个重要举措。

2 图书馆在校园文化建设中的地位

首先, 图书馆是校园文化活动的中心之一。教师的备课和教学, 学生的课外学习和知识的巩固, 科研课题的开发及学术交流的进行很多情况下都是以图书馆作为空间场所来开展的。其次, 图书馆是学校课堂教学的延伸。如果说课堂教学是学校教学组织的主要形式, 那么图书馆则是课堂教学的延伸和补充, 是内涵丰富、知识多样的第二课堂。图书馆拥有丰富的报刊、硬软件信息设施, 特别是信息网络形成资源共享, 具有信息的无限性、新鲜性。一个安静整洁的阅览大厅, 排放整齐的书刊文献, 洋溢着浓郁学术气息的张贴布置, 传递给读者的, 是一种认真、踏实、丰富的文化信息, 可见, 在大学的发展过程中, 大学图书馆在高校的文化建设中扮演着重要的角色。

3 图书馆在校园文化建设中的作用

3.1 高校图书馆文化丰富了校园文化的内涵

良好的高校图书馆文化对学生具有导向、教育、激励等功能。他通过潜移默化的形式影响着学生成长发展过程, 具有突出自我选择性的特点, 这与当代大学校园文化中主张的自主成才观十分契合, 容易使学生产生价值认同而自觉的接受。从文化角度看, 图书馆文化实质上是一个文化传播和影响再到文化继承和创造的循环过程, 是有一个客观文化价值到个体主观精神再到客观文化的转换过程, 是一个以文化传播为媒介对人格形成和完善的锻炼过程, 是一个把外在于人的文化财富内化为人的全面发展的陶冶过程。广大学生是图书馆文化的享受者, 突出自我选择性, 对于养成独立自主、健康向上的学生素质, 所起的作用往往比直接的教育更大、更有效。

3.2 高校图书馆为校园文化提供了文化导向

信息时代的大学生, 仅从课堂上、教材里获取知识, 已远远不能适应社会, 还需要利用大量的课余时间到信息量最大的图书馆获取广泛的知识。与此相适应, 高校图书馆利用自身的有利条件, 可以广泛开展读者导读工作。如通过举办讲座、座谈、读书报告会、知识竞赛、文化沙龙及书评活动等, 使学生在参加活动的过程中不知不觉地被栩栩如生的艺术形象所激励、所感动, 从而受到教育和启迪。通过多种形式, 不但随时可以根据大学生读者的阅读倾向, 对他们进行阅读指导。同时使他们树立正确的世界观、人生观, 明确学习目的, 进一步正确指导学校的文化艺术活动。做到寓思想教育于丰富多彩的文化活动和科学知识的学习之中。

4 高校图书馆如何为校园文化服务

4.1 发挥图书馆的环境和设备优势

图书馆可以利用静态的环境来感染人、塑造人, 同时, 还可以用动态的活动教育人, 比如图书馆可以通过读书会开展一些读书活动, 开展征文、演讲等活动, 使人们在丰富的文化活动当中去丰富校园文化, 同时也去感受校园文化, 提高校园文化的层次。

4.2 发挥图书馆的网络信息资源的优势

教育信息化是校园文化的基础, 图书馆在校园网络信息资源中占有得天独厚的优势, 电子阅览室发挥着重要的作用。图书馆可以借助电子阅览室建立适合高校发展和教学、科研需要的网络信息资源, 如我校图书馆就是利用网络信息开展图书馆员活动, 通过网络把图书馆的资源按各系院所需发放过去, 还可以通过反馈及时补充各系院所需要的信息资料。这样一来, 不但充分发挥了网络信息的优势, 在方便读者的同时, 也提高了图书馆资源的利用率。

4.3 发挥图书馆的信息资源的优势

图书馆拥有丰富的文献信息资源, 馆藏载体多样、种类繁多, 是校园最主要的精神文化资源, 能较全面地支持和服务于不同类型的校园文化, 丰富的文献信息资源支撑着校园文化的展开, 影响着校园文化建设的总体发展和质量水平。因此, 图书馆应该充分认识到文献资源建设对校园文化建设的重要性, 在馆藏建设中不仅针对学校的专业设置和学科发展组织藏书, 建立一个适合学院人才培养目标的科学、合理的藏书体系, 以此来促进学生的全面发展, 推动校园文化活动的有效展开。

5 结语

总之, 高校图书馆与校园文化既是了解大学文化文明程度的一个窗口, 又是先进的生产点。他们以不同形式反映出大学的教育理念、办学方针、专业特色和独特的精神、文化氛围, 更反映出大学长期发展的战略目标、群体意识、价值观念和行为规范。因此, 探讨和研究高校图书馆与校园文化, 对高校图书馆的建设, 对校园文化的发展, 对学校良好风气的形成, 对大学生的成才都有十分重要的意义。

摘要：本文阐述了对大学图书馆文化的理解, 分析了图书馆在校园文化建设中的作用, 在结合本校实际环境的基础上, 提出了一些以高校图书馆建设促进校园文化建设方面的想法。

关键词：高校,图书馆,校园文化

参考文献

[1] 韩永文.论高校图书馆与校园文化建设[J].图书馆工业与研究, 2008 (8) :75～77.

[2] 陈明华, 王亚博.高校图书馆与和谐校园文化建设探索[J].科技情报开发与经济, 2008, 18 (23) :77～78.

[3] 张静, 李吉斌, 李爱华, 等.浅谈高校图书馆如何参与校园文化建设[J].情报探索, 2008, 8:30～31.

图书馆校园文化建设论文范文第4篇

1 校园文化在高职体育院校中的作用

学校教育是现代人成长历程中最重要的阶段。作为高职体育院校的学生, 其个人增长、价值确立和品质形成均处于关键时期, 校园文化作为客观存在, 对成长个体的影响、作用和功能不可忽视。

1.1 陶冶情操, 培养学生职业情感

教育的功能之一是对文化的传递作用。文化的传递方法多种多样, 通过文化环境陶冶作用, 使参与其中的学生主体对文化价值的摄取, 获得对文化的亲身体验是实现教育作用的良好方式。高职体育院校的校园文化可以更生动、直接地培养学生良好的职业情感, 树立自己对体育事业的强烈责任感。

1.2 培养体育人才, 为就业创造环境

职业体育院校培养的体育人才的目标, 不仅是通过比赛表现良好的竞技体育成绩, 而且是掌握相关的体育知识和科学文化知识, 服务于社会体育工作。校园文化是个体社会化过程的缩影, 它以其独特的精神环境和文化氛围, 为参与个体提供就业环境, 实现个人的价值取向、道德标准、角色转换和知识技能学习。

2 图书馆在高职体育院校文化建设中的地位

2.1 图书馆是学校课堂教育的延伸

图书馆是课堂教学的延伸和补充, 是内涵丰富, 知识多样的第二课堂。高职体育院校目前所开设课程设置与教学安排不可能安全的表达和囊括学生所必须具备的所有的相关知识技能, 特别是由于客观存在的训练和教学矛盾, 使得课堂教学的不足现象普遍存在, 因此图书馆作为第二课堂是对课堂教学的有益补充。

2.2 图书馆是校园文化活动的中心之一

知识文化的交流与活动是校园文化中的重要组成部分。教师的备课和教学, 学生的课外学习和知识巩固, 科研课题的开展和学术交流的进行, 在很多情况下都是以图书馆作为空间场所和纽带开展的, 因而图书馆理所当然地成为高职学院中最重要的文化活动中心之一。图书馆使每个求知的人在知识的海洋里畅游, 成为一片海绵吸吮着人类母亲的知识乳汁, 成为一个阶梯, 引导着求知的心走向知识的殿堂。高职体育院校的图书馆, 理应成为开展和丰富校园文化活动的中心。

2.3 图书馆是培养学生全面发展的重要基地

高等学院教学有别于一般教学的主要手段, 就是培养学生通过图书馆的阅读活动和其他多种形式的教育活动, 进行思想影响、教育和熏陶, 认知和借鉴人类丰富的文化知识遗产。高职体育院校的教育、教学活动, 目的也是为了培养“四有”的优秀体育人才。学生在这个阶段, 不仅要掌握运动技术、取得优异成绩, 而且更要学习文化知识学会如何学习。图书馆丰富的藏书, 是学生学知识、学文化、学专业、学做人的精神粮食图书馆可以通过推荐优秀的文献资料, 对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。

3 提高图书馆为校园文化建设服务的对策

高职体育院校图书馆不仅要有效与教学、科研, 同时更要有效的服务于意义更宽广的校园文化建设和校园文化活动要把学生培养成全面发展、一专多能的复合型人才。图书馆不仅要成为课题教学的最佳延伸, 也要成为校园文化的主要阵地, 为学生提供更好的条件, 帮助学生充实和丰富自己。

3.1 发挥图书馆是为校园文化建设服务的支柱作用

图书馆是高校文化建设的三大支柱之一, 其地位举足轻重, 高职体育院校亦然。随着信息化、网络化的发展, 图书馆的教育地位更加突出。因此, 我们应该充分认识到图书馆在校园中的教育地位, 认识到图书馆的教育活动在校园文化中发挥的重要作用, 紧跟时代发展, 开展适应时代发展的教育主题。

3.2 发挥馆藏特点, 为校园文化建设提供智力支持

高职体育院校图书馆与一般高校相比, 虽然存在馆藏优势不足, 但专业内容丰富, 特别是体育专业书籍和文献具有较强的针对性和实用性, 是校园中最主要的文化资源, 能较全面地支持和服务于高职学院的校园文化, 影响校园文化建设的总体发展和质量水平。因此, 图书馆建立一个适合学院人才培养目标的科学合理的藏书体系, 以此来促进学生的全面发展, 推动校园文化活动的有效开展。

3.3 发挥网络信息资源, 为校园文化建设提供技术服务

教育信息化是校园文化的基础, 网络信息资源是教育信息化的重要内容, 在当前信息化发展中, 信息资源占有得天独厚的优势, 电子阅览室发挥着重要的作用。目前, 随着计算机网络的日趋成熟, 全国高职体育院校图书馆大多建立了校园网络, 读者可以从网上查到大量文献。图书馆应充分认识网络资源对校园文化的影响和冲击及网络资源对大学生的心灵、价值观和各种行为的影响, 建立适合高职体育院校发展和教学、科研需要的网络信息资源, 建设与素质教育发展相适应的网络信息资源, 同时严格净化校园的网络环境, 为学生提供一个健康、丰富的网络信息, 未来的图书馆还要朝着数字图书上午趋势发展。

3.4 提高图书馆工作人员的业务技能和素质, 适应校园文化建设的需要

提高工作人员的素质, 重视图书馆的教育和在职人员的培训, 是改变图书馆现状的需要。在国民经济飞速发展的今天, 图书馆的传统和封闭式已远远不能适应时代发展的潮流, 要改变单一的服务方式、积极采用新技术、新设备来实现图书馆的功能, 以新的服务手段, 开展多形式、多层次的服务, 才能满足读者复杂、多样化的需求, 发挥馆员在校园文化建设中的作用。据统计, 目前全国高职院校图书馆大专以上文化程度人员占总人数的72.4%, 中级以上职称人员占49%, 有些馆高级职称人员也占到13%左右的比例。

3.5 探索工作新方法, 实现服务工作多远化

图书馆的主要工作是藏书工作和读者服务工作。服务工作主要是围绕学校的教学、科研、文化活动开展的, 因此要开展多种多样的服务, 包括阅览服务、外借服务、咨询服务、定题服务、检索服务、复制服务、网络服务、报导服务, 为学术讲座、学术报告与文化沙龙等提供文献信息、文献资源等。同时, 要结合高职体育院校的特点, 调整开放时间, 充分利用训练之余引导学生入馆学习, 为学生学习作好保障工作。

4 结语

综上所述, 探讨和研究高职体育院校图书馆与校园文化, 对高职院校图书馆的建设, 对校园文化的发展, 对学校良好风气的形成, 对高职体育院校成为训练、教学、科研一体化全面发展和“四有”优秀体育人才都有十分重要的意义, 对我国体育事业的健康、快速、可持续发展也将起到积极地作用。

摘要：介绍了校园文化在高职体育院校中的作用, 阐述了图书馆在高职体育院校中的重要地位, 并提出了高职体育院校图书馆提高为校园文化建设服务对策。

图书馆校园文化建设论文范文第5篇

当今时代我国正在实施推动社会主义文化大发展、大繁荣的文化强国战略, 高度信息化的学习型社会呼唤着图书馆功能的拓展。

如何适应图书馆转型时代特点和发展要求, 深入发掘校园图书馆的组织管理功能是本文深入探讨的主要问题。

一、校园图书馆管理的弊端

校园图书馆管理上的弊端, 主要表现在管理体制与管理机制两个方面。在管理体制方面, 一是条块分割。以行政隶属关系为基础, 部门所有, 各自为政。二是布局不科学。重复性强, 重复购书、重复建设、重复劳动, 既增加财务负担, 又缺乏结构合理性。在管理机制方面, 一是思想观念封闭, 守旧, “重藏轻用”, 影响图书馆功能和效用的发挥。二是管理模式僵化, 信息渠道不畅, 机制缺少活力。

特别是, 目前校园图书馆管理主要是为应对每年的检查评估, 文献资源水平, 同师生实际需求具有较大差别;图书采购人员多为从业管理人员, 对图书内容认知度低, 无法准确把握需求书籍数量和类型;信息资源缺乏, 无论在质量上还是数量上, 都不能切实地满足师生的要求。这些问题都制约着校园图书馆以及图书馆事业的快速发展。

二、建立科学的图书馆管理体系

美国麻省理工学院彼得圣吉在系统动力学的基础上, 融合组织学习、创造原理、认知科学、群体讨论与模拟演练等观念、程序和方法, 提出创建文化企业管理的五项实施要点, 即:个人掌控、心理模型、共同愿景、团队学习、系统思考。这一模式的基本追求是使组织减少重复、浪费、内耗, 避免组织及其成员力量的相互抵消和信息资源浪费, 从而提高组织的整体效能。

从认知科学的角度看, 这种体系实为一种不断地学习、提升与转化的组织结构功能的发挥, 其起始点在成员个人、工作团队、整体组织及其它与组织互动的社群中把学习与工作结合起来的一种持续的过程。实施的结果能导致知识、信念及行为的改变, 施以强化组织创新与成长的能力。

随着信息科技和生活方式的飞速发展, 面对信息化、网络化、社会化文化集散和学习, 面对学习型社会的多元化需求, 校园图书馆工作在读者的服务范围、服务内容和服务形式等方面发生变化的情况下, 其管理体系和组织模式应该随之相应变化。

图书馆的管理必须打破原有的部门界限, 绕过不必要的中间管理层次, 发挥群体参与功能, 建立新的组织管理模式, 增加管理幅度, 提高服务效益质量。具体来说, 就是建立以共同愿景为基础, 以掌控图书馆组织功能为核心, 以“学习;激励”的心理模型为动力, 以团队学习为特征, 以服务广大师生为效能的扁平化组织系统。

这种管理体系和结构模式是以组织功能促使图书馆员勤奋地学习和工作, 努力实现自我超越和不断创新, 从而使图书馆工作从整体效能上得到发展, 为师生读者对象提供阅读需求、信息需求、文化需求、知识需求, 有效地为学校教育教学和校园文化建设服务。

三、具体措施

(一) 确立校园图书馆的共同愿景与发展目标

根据校园图书馆总体规划要求, 构建理念现代化、管理现代化、服务质量现代化的新的图书馆组织管理模式。我们通过调查问卷、召开各部门、多层面人员、各类读者的专门会议, 收集吸纳图书馆发展的前沿成果, 在学习、交流中, 将图书馆员个人对组织的愿景整合起来, 并参考读者对图书馆的期望和环境条件现状, 制定一个为大家所认同和接受的共同愿景和组织发展目标, 制定当年、三年、五年发展计划及其实施细则。

(二) 把校园图书馆营造成一个学习、管理、服务有效兼顾的新型团队

新型团队是实现共同愿景的基础保障, 唯有建立这样的团队, 成员积极互动, 共同进步才能有效地发扬团队精神, 实现共同愿景。

首先建立起学习理念, 培养学习精神。在学习形式上, 设立不同层次的学习小组, 馆员根据自己具体情况选择参与学习, 使馆员人人有学习的需求, 养成学习的习惯。

其次, 注重团队全面建设, 发挥整体功能, 有效提高服务内容和质量。

第三, 影响带动读者, 取得读者更多的支持和重视, 参与图书馆的各项活动, 接受服务, 形成环境氛围。

(三) 赋予图书馆员与读者应有的权利

图书馆的领导应创造条件让图书馆员参与图书馆建设的决策与管理, 让他们有机会表达自己的建议与意见。支持畅通他们建立合理有效的为读者服务的渠道, 能根据读者工作、学习、生活需求, 多层次、多方面、多样化地满足读者需求。

图书馆员只有感到领导的信赖与尊重, 认识到自身价值, 才能不断地充实完善自己, 充分发挥积极性、主动性, 展示自身智慧能力, 使自己成为校园图书馆的支撑力量。

(四) 建立绩效评估体系, 规划馆员的发展生涯

图书馆的每位馆员都拥有属于自己的全方位的发展计划。我们建立了绩效评估体系, 量化考核管理, 学习资源积累、日常服务等各项业务评估指标和馆员的学习档案。对于长期致力于学习、发表科研成果和工作勤奋者给予表扬和奖励。对较差者给予提醒、批评, 敦促鞭策其上进。

四、校园图书馆管理体系将从多方面促进图书馆事业的发展

(一) 有助于实现图书馆的知识管理

“书籍是人类进步的阶梯”, 图书馆拥有丰富的馆藏资源, 是文化知识和信息的集散地。在这个管理程式中包含了寻求信息技术数据和信息处理能力与人类发明创造能力有机结合的组织过程, 进一步促进图书馆的综合效能。

校园图书馆所具有组织扁平化的普遍特征, 如简化精干、管理层次少, 涵盖面增大;有利于成员个人、团队和领导接收新事物, 不断实现自我创造等, 恰好为图书馆实施知识管理提供了组织保障。

(二) 有助于图书馆的长远发展

在图书馆由传递型向数字化转变的重要时期, 图书馆管理确有必要思考其管理水平能否跟得上时代的发展。

首先, 校园图书馆是学校其他教育部门不可替代的。在引导和接纳广大师生读者对象的多元化、多层次性、多种需求上, 都具有独特性。

学习型、信息化社会要求在学习范围上更具有广泛性, 在学习方式上更具有灵活性, 在学习内容上更具有自主选择性。这些都必然要求图书馆的系统组织结构中创建新的与之相应的形式, 只有如此才能有效地为学习型社会做出新的贡献。

其次, 图书馆员是图书馆重要的资源之一。图书馆员的个人素质和业务水平决定着图书馆的服务质量。图书馆的发展根本出路在于提高图书馆馆员的专业水平与素养。

“为人找书, 为书找人”是图书馆员的基本的却是最重要责任, 图书馆员须利用各种机会与渠道学习专业知识、掌握服务本领, 提高专业素养。

校园图书馆管理体系和组织模式以组织学习的方式推动了图书馆员的学习和专业素养, 将馆员紧密凝聚在一起, 努力不懈地吸收新的信息和知识, 为实现其自我超越提供了新的模式。

随着计算机技术、网络技术和通信技术的发展, 文献信息越来越多地通过网络为人们所利用, 图书馆转型期所要求的服务形式愈加多样化、复杂化, 这就需要我们在图书馆建设上进一步探索加强。

摘要：本文针对校园图书馆管理存在的主要问题, 提出方法对策, 对信息时代下加强校园图书馆建设具有积极的推动作用和重要意义。首先, 分析了校园图书馆管理体制与管理机制方面存在的条块分割, 结构失调, 重复建设, 资金浪费;管理人员观念滞后, 信息渠道不畅, 机制缺少活力等问题。其次, 在方法措施上, 以“个人掌控、心理模型、共同愿景、团队学习、系统思考”为基本要素, 科学地确定校园图书馆管理的基础、核心、动力、特征、效能, 建立管理体系, 采取相应措施, 提高管理水平。最后, 其效果意义体现, 在引导和接纳广大师生读者对象的多元化、多层次性、多种需求上, 发挥了重要效能。一是有助于实现图书馆的知识信息资源管理;二是有助于图书馆的长远发展。

关键词：学习型社会,校园图书馆管理体系,组织模式,措施,作用意义

参考文献

[1] 周和平.谈图书馆与文化工作.上海科学技术文献出版社.2016.10.

[2] 盛小平, 肖碧云.建立21世纪的学习型图书馆.图书馆建设.2003.1.

图书馆校园文化建设论文范文第6篇

现代学校管理有一种新的观点：三流学校看校长，二流学校看制度，一流学校看文化。学校之间的竞争，归根结底是文化的竞争。没有强健而清晰的文化的学校是没有生命力的学校，更不可能是一所品牌学校，在学校管理中，学校文化建设是首要问题。

“学校文化”是一种历史积淀，主要是指学校在长期的教育教学活动中全校成员所认同和遵循的价值行为方式的总和，它包括学校的思想文化、环境文化、制度文化、物质文化、行为文化等，学校文化的运作必须通过理念载体、环境载体、活动载体、教学载体、制度载体、行为载体来实现的。学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，它对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。

理念载体体现学校的育人取向，而环境载体是推进学校文化建设的必要前提，是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。一所学校可能因为资金不足而影响硬件设施建设，比如图书馆、资料室、多媒体教室、艺术专用教室、校史展室的建设，但决不能资金不足而影响环境文化建设。环境是一种教育力量，前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。优美的校园文化环境，会陶冶人的情操、塑造人的美好心灵、激发人的进取精神，会让我们如沐春风，向着知识的峰巅奋勇前进。

2009年8月，我校整体搬迁到霞浦一中旧址，这是百年一遇实现学校大发展大跨越的大事。霞浦浦一中是一所具有优良革命传统、享誉闽东的百年老校。如何吸纳霞一中的优良传统并传承六中已有的校园文化，这是摆在我们面前的重大问题。从某种意义而言，学校的搬迁不仅仅是教学设施的搬迁和改善，而是学校环境文化的重建，其终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。

一、力求校园布局凸显育人特色

搬迁之前，我校着手制定《2009—2012霞浦六中发展规划》，第一步目标是2009年通过三级达标高中的评估；第二步目标是2013年通过二级达标高中的评估。《规划》包括了《新六中校园景观规划方案》，我们以学校的中期发展规划指导搬迁、工作，以创建达标校为动力调动全体教职员工建设新校园的热情。

我认为一个成功校长在事业发展中始终能够保持一个建设性和创造性的头脑。一中留下许多丰富的资源如何为我校所用，这需要智慧和勇气，所以我们不能安于现状，而要因校制宜与时俱进。学校是师生的第二家园，我们对旧一中校园重新规划与布局，把校园划分为教学区、办公区、实验区、运动区、休闲区、展览区、生活区，在经费极为紧张的情况下，按照这种布局进行建设。布局体现两个理念：其一，学校是育人的场所，区别于生活小区，校园景观设计要充分体现校园的文化气息，把握校园文化的特质，营造良好的学习氛围，使校园景观能对学生的行为产生积极地引导作用；其二，探索空间环境的景观文化意境完美结合的表达方式，创造符合校园精神特征的优美的教学环境和理想的生活家园。

其中，我们在主入口区、入口广场、景观大道、读书长廊、生物园的建设中充分体现了这两个理念。

主入口区：主入口区是我校大门与公路连接的50米斜坡地段，它是外部环境向校园环境过渡的重要空间，是展示校园特色的重要区域。从功能上讲，入口区的一个重要作用是引导学校人流集散。在设计中要求创造适宜的环境满足学生的行为需求，使校园充满特有的场所精神。主要的配套工程有：设置校名墙（校名由我省著名书法家朱以撒先生题名）、大门改造、斜坡墙面设计宣传板块。

入口广场：入口广场是我校大门与绿化带中间地段，面积达500平方米，它既是体现学校特点的重要场所，又是学生进入校园的唯一通道。进入入口广场就能充分领略到校园景观，让人在体验了严谨、亲切的校园氛围的同时意识到，已进入校园领域。主要的配套工程有：设置LED大屏幕、学校校史碑记、宣传栏、与现代建筑相和谐的绿化工程。

景观大道：景观大道在学校的中轴线上，正对学校大门与春煦楼，是学校的主干道。大道宽8m，长80m，两边绿化带，大道采用火烧石板材铺装，体现出简洁明快的现代感。营造入口大道的气氛，给人进入知识殿堂之感，展现当代学生积极进取，奋发图强的精神面貌。主要的配套工程有：立石、名人雕塑、景观灯、主题标语。

读书长廊：读书长廊长48米、宽5米，座落在教学楼与下操场的连接部，读书长廊是提供学生进行小歇、户外交流、学习或相会的场所，它是缓解学生在学习中的紧张情绪的镇静剂。主要的配套工程有：葡萄架、鹅卵石、华灯、石凳、雕塑小品、绿化带。

生物园：生物园座落在办公楼南面，利用原有的地形及基础建设，配合多种元素真实地模拟各种各样的自然生态环境和人文主题景观，使之成为集生物教学、科学普及、校园美化、休闲为一体的功能齐全、环境优雅、特色鲜明的园地。主要的配套工程有：“生物园”立石、生物园简介牌、八个原始冷血动物模型、89种植物。

校园虽小，但要精致，确保校园美化、绿化、净化，一方面进行高起点规划建设，另一方面注重平时的保护养护，要让校园每个区域发挥它应有的功能。

二、力求校园空间充满激励和警世

学科教学渗透养成教育是非常好的渠道，但学生的养成教育除了依赖课堂，还需要借助德育活动，除此以外，还要依靠校园环境对学生潜移默化的影响，因为，学生的各种行为习惯，在校园的各个场所、各种角落会无意识地表现出来。如何让校园内的一草一木、一砖一石发挥着教育的作用去影响甚至改变学生的不良习惯，从而当学生走进校园就会立即感受到扑面而来的文化气息，进而演变成一种改造人的精神、性格、气质、习惯的强大精神力量、道德力量和感召力量呢?我想只有让校园处处充满激励和警世，这样的校园由此生动而鲜活。

为此，我们增设八个校园文化景点：

景点一：景观大道北侧护栏推出主题标语：“为学生搭建成材的阶梯、为社会构建和谐校园”，清晰体现了学校的办学理念及师生同学习、同运动、同成长的“三同”办学特色。

景点二：教学主楼镌刻“重德、博学、务实、尚美”校训的八个铜字，既能用来激励和劝勉教师和学子们，同时也能体现学校的办学原则与目标。

景点三：教学楼主墙上“相信自己，我能成功；鼓励自己，天天成功；超越自己，一定成功”的励志口号；学生食堂、餐厅墙面上“干净、卫生、你我共同努力；文明、礼貌，请从饮食做起”的文明标语；毕业班走廊上悬挂着“让智慧和信念点亮生命；用拼搏与毅力创造奇迹”红色横幅，都在不断鞭策考生创造辉煌。

景点四：校园内伫立着名人雕像以及镌刻有“天行健”“格物致志”等字样的文化石，提倡君子应刚毅坚卓、发愤图强、增厚美德、容载万物；强调学子凡事都要弄个清楚、探个究竟，拥有真正的学问，为人行事决不糊涂的治学精神。

景点五：校园建筑物新的命名：“泽远楼”、“鹏举楼”、“芳菲楼”赋予了学校更多育人的内涵与文化气息。

景点六：教室走廊、楼梯、花圃、读书长廊等处矗立多个“温馨提示”牌，如“芬芳来自鲜花，美丽需要你的呵护”、“上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻”能够涓涓细流地承载育人的功能。

景点七：搭建多个宣传平台：LED大屏幕、校园广播、学校宣传栏、公示栏、年段专刊、六中网站，像学校专刊《反思中前进》，年段专刊《中考亮剑——青春无悔》、《高考冲刺版——路在脚下》、《走进高中》等都在不断更新与记录着学校的发展、教师的敬业、学生的奋斗的历程。

景点八：推出荣誉墙、风采栏、岗位监督台：在醒目位詈设置学校的荣誉墙，记录着学校取得的成就；在醒目位置展示教师风采，彰显优秀教师的敬业精神；也在醒目位置推出“四好少年”风采栏、学生优秀作品栏，用身边的榜样激励学生、鼓舞学生。

创设这些景点实质是把人文精神和科学文化知识融进校园的每个角落，使之富有德育功能。

三、力求校园成为学习、健体、娱乐为一体的乐园

当今学校的外部环境发生了巨大变化，传统封闭式的德育模式已不能适应今日开放型的德育教育的发展需要，用高筑墙、严防范，把学生禁锢于围墙之内，以抵御校外文化的渗透，这已是无法做到，只有通过引、导、疏，正确引进才是可行的。

学校的育人主要通过学生的活动展开，活动场所建设显得非常重要，为此，我校特别重视运动场和图书馆的建设。

1.运动场建设。体育运动场地设施是学生参加体育运动的基础，是学生每天1小时锻炼身体的根本保证，是开展体育活动离不开的物质条件。我们以给学生提供最大的活动空间、把更多的时间留给学生为宗旨，来统领学校运动场地建设和布置，虽然没有塑胶操场，但同样可以让运动的频率达到极限。首先，上下操场推出二大主题标语：“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”，“运动是快乐的源泉、快乐是生命的财富”，树立终身健康的思想，培养学生的锻炼意识和习惯；其次，配齐活动器材开辟运动种类，目前，我校学生可以开展田径、体操、武术项目和常规球类活动，除此之外，还可以进行射击、攀岩新兴运动类项目；第三，营造良好的运动氛围。搬迁之后，对上下操场重新规划，上操场为田径场地（包括足球场），下操场为篮（排）球场地，把下操场的健生路径、器械迁移到上操场，并把下操场平整为四片篮球场，形成一定的规模，成为县、市篮球、射击、攀岩的训练基地，成为县足协少年儿童足球培训中心，把更多的学生吸引到体育运动中来，使体育教育成为育人品质新的切入点。

2.图书馆建设。图书馆是学生喜欢聚集的重要场所，是开拓学生知识视野、丰富学生精神食粮的重要途径，也是构筑“书香校园”的物质基础，我校的搬迁先从图书馆入手。从09年2月开始，图书馆管理员着手三万册新书的编辑上架工作，并在原一中图书馆旧址上重新规划，设立学生阅览室、教师阅览室、书库、电子阅览室、采编室，分布在春煦楼一、二层，面积达704平方米。在学生阅览厅中引入开放式书架和电子阅览室，使翻阅、外借、电子阅读为一体方便学生，设立“新书推荐栏”、“读书心得栏”、“新书简介”专栏，开辟专门书架开展新书展览，供师生阅读，采用自动化管理系统，对图书馆进行自动化管理，深受读者喜爱，今年我校图书馆被评为“福建省中学示范图书馆”。

（责任编辑：林文瑞）