如何快速融入新公司范文

如何快速融入新公司范文第1篇

当一名新员工加入企业时，面对周围的陌生面孔、全新的工作，心中 不可避免会充满不安，甚至怀疑周围的同事是否欢迎自己，怀疑自己是否有 能力胜任新工作。如何帮助他们驱走这种陌生感以及如何使新员工更好更快 地融入团队成为现如今许多企业的一项重要课题，它很有可能影响到企业未 来的发展。 对于汽车企业来说，显得更为重要。因此，在如何让新员工快速融入 这一方面，我们应该注意做好以下几点：

一、进行必要的入职培训 招聘新员工后，首先要进行入职培训。通过入职培训，新员工可以进一 步了解企业，并对企业的发展情况、企业文化、业务流程、管理制度等进行 全面的了解，进而更好地适应公司并为服务公司做好准备。同时，入职培训 也能验证招聘者在招聘过程中的各种说法，有助于企业合理分配员工，并且 可以使员工进一步坚定自己的选择，为公司奉献自己的才干。因此，新员工 的入职培训对企业以及自身来说显得特别的重要。

二、提供挑战性的初始工作 在传统管理中，新员工被看作是什么都不懂，什么也不会干的见习生， 在国内企业中，我们经常听到这样的话： “这就是大学生，还不如我这个高 中生干得好呢! ”确实，即使是那些头脑灵活的大学毕业生，面对人情世故， 面对新环境都会有些许紧张。因此，主管经理要给新员工提供挑战性的初始 工作，这是件很重要的事情。挑战性的工作是指岗位的职责安排可能为员工 现有能力所不及，具有“挑战性” ，如果他们不付出较大的努力就不会轻易 完成，但员工通过发挥潜力，发挥主观能动性，又是可以完成的的工作作为 临时性岗位安排。

三、提出殷切的希望

如果管理人员对自己的新下属已经有一定的了解，然后针对各员工的素 质特征，提出切合员工情况的一种“希望” ，这会让员工感到自己的上司不 仅关心自己的发展，而且对自己很了解，因而最终真的成为上司所希望的那 种人。事实上，管理人员对新员工越是抱有希望，给予的信任和支持越多， 他们干得就越好，对公司的贡献也就越大。 在新员工和企业之间，在新的员工的融入过程中，企业和员工本人都扮 演者着重要的角色，只有各方都各司其职，互相沟通，才能使新人尽快融入 公司。

四、支持员工的职业摸索 每个员工都会有自己的生涯设计，追求的可能是权利、财富或是工作的 安定性。另外，有一些特性可以在工作中培养，但有些特性往往难以培养。 所以，为了避免埋没员工在现有岗位上无法展露的一些特殊能力，应大力支 持员工的职业探索。加强与

员工的沟通，尽可能地促使员工在其职业探索的 过程中，能与公司文化、公司发展站在同一出发点，制定职业生涯，与公司 共同进步，共同发展。

五、注意直接主管对新员工的影响 新员工进入某一具体部门工作后，由于工作关系，与之接触最多的就是 其部门主管。作为该部门主管和业务骨干，他们能对新员工发挥极大地影响 和带动作用，培养新员工规范、熟练、精湛的业务技能，为公司注入新鲜的 血液，进而带动公司老员工同样积极认真工作。这就需要新员工的直接主管 们严格按照工作规范办事，并尽可能做到最好，起到先锋模范的作用。 除了公司给予员工的帮助外，新员工自身的态度同样也非常重要。作为 一名新人，首先应该树立良好的工作态度，许多工作是平淡的，看起来并不 复杂，但每一个平淡的岗位都蕴涵着深刻的内涵，每一位新员工都要仔细琢 磨你的工作，争取做得更好。然后我们必须都树立竞争意识.优胜劣汰，适 者生存，要生存要发展，就要努力竞争，在竞争中提升自己，发展自己，超

如何快速融入新公司范文第2篇

一、基层管理人员必须要有“九经”考验： 心、爱、勤、细、严、诚、平、宽、学。

1.1、“心”，即责任心，心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把本分工作做好。基层的管理者的一言一行，将直接影响到新员工的一言一行。故基层管理者必须对自己的工作负责，这种负责表现为上对企业负责，下对新员工负责。对企业负责就应全面执行企业布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领新员工，通过各种形式，组织各种活动，使企业的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入新员工，全面了解新员工，及时掌握新员工的思想动态，通过日常的工作和学习等各项活动，在思想上有针对性的进行引导，帮助新员工树立正确的观念，并及时积极的把在班级工作的问题向上级领导反馈，从而达到企业和新员工的双满意。

1.2、“爱”，管理工作，必须突出一个“爱”字。过去有人说过，爱是一切管理的基础。爱心是管理者走进新员工的法宝。这种爱心包括对工作的热爱和对新员工的热爱。管理者对自己工作有了爱才能产生工作动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，管理工作需要花费大量时间和精力，有了爱管理者才会舍得付出。而对新员工的热爱之心凌驾于对工作的热爱之上的，爱新员工体现在全心全意地为他们服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个新员工，设身处地地为他们着想，把爱洒向每一个新员工的心田。在工作中，管理者和新员工既是上下关系，又是知心朋友。用爱感化新员工、教育新员工能赢得他们的尊重，就能把管理工作做好。

1.3、“勤”，即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求管理者应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到新员工工作、生活的地方，勤与新员工沟通，勤向新员工了解，勤同新员工联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。

1.4、“细”，细心是做好管理工作的助手。细心就是用心细密，做事细心，认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。管理工作中细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大;就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;还能够提高我们的工作效率，避免出差错。首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解;其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛，如某一新员工的突然缺岗;某位新员工的迟到、突有的变化等;第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。必须言之有据，言之有理，

晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。总之，管理者应在日常工作中处处留心，做有心人，对新员工细心观察和详细了解。只有细心的注意新员工才能真正地了解他们，正确的引导他们。 细，正如兵法所言“敌近而静者，恃其险也;远而挑战者，欲人之进也;其所居易者，利也;众树 动者，来也;众草多障者，疑也;鸟起者，伏也;兽骇者，覆也;尘高而锐者，车来也;卑而广者，徒来也;散而条达者，樵采也;少而往来者，营军也;辞卑而备 者，进也;辞强而进驱者，退也;轻车先出居其侧者，陈也;无约而请和者，谋也 ;奔走而陈兵者，期也;半进半退者，诱也;杖而立者，饥也;汲而先饮者，渴也 ;见利而不进者，劳也;鸟集者，虚也;夜呼者，恐也;军扰者，将不重也;旌旗动者，乱也;吏怒者，倦也;粟马肉食者，军无粮也;悬缻不返其舍者，穷寇也;谆谆翕翕，徐与人言者，失众也;数赏者，窘也;数罚者，困也;先暴而后畏其众者，不精之至也;来委谢者，欲休息也。”

1.5、“严”，管理工作要把握一个“严”字，对新员工的爱要在心中，在行动中则表现为“严”。 新员工犹如一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理。管理者要努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度;其次要照章管理，即要严格按照企业规章制度、“民约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废;第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等;第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格;要严中有爱，严中有情，使新员工能够理解管理者的严，接受管理者的严格管理。

1.6、“诚”，即管理者以一颗真诚心对待新员工。真诚是管理这获得新员工信任的前提。信任是管理的开始。彼此相互信任又是管理工作能顺利开展的保证。管理者要摆正自己与新员工的位置，要认识到管理者和新员工是同事关系，同时管理者又要以新员工为服务对象的，即管理者是为新员工服务的，才能让新员工为企业服务。管理者的任务不仅是管理，讲道理，更是为促使新员工成才，成人而创造条件。要让新员工相信你，愿意让你为他服务，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信。

1.7、“平”，即管理者要公平对待每一个新员工。管理者的公平心能使自己得到新员工的爱。常听新员工在背后悄悄地议论说某某人看面子，老员工犯了错轻描淡写的批评一下，新来的的员工犯了错大骂特骂，某某新员工的父亲是干部，他表现不好也当班长听到这些议论，管理者会想到"小孩歌" 小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小?在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育新员工学做真人的同时却在用自己的行动教育新员工做一个"假人"。作为一个管理者，我们应该知道每个班组总是有新员工和老员工、有关系和无关系者组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以在接新员工的第一天管理者告之自己，不管新员工过去表现怎样，不管新员工父母是谁，你在我的班组里就是我的员工和同事，所有的员工都有平等受表扬和受批评的待遇。在管理中通常会把很多事情放到班组中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，才会拥有了整个集体、一个全新的企业。

“平”者，正如兵法中所言“将有五危，必死可杀，必生可虏，忿速可侮，廉洁可辱，爱民可烦。凡此五者，将之过也，用兵之灾也”。

1.8、“宽”， 即管理者要宽容对待每一个新员工，这对他们犹为重要。 宽容心是给员工的一剂良药。在管理工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的员工，但是我们经常会发现：有很多的新员工并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的新员工千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们有一颗宽容的心。管理者的宽容心很大程度上就是要宽容新员工的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，如一个新员工，第一次做错了事情，当时你教育了一下就了事了，没想到几天后又出现了同样的问题，你火气冲天的把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当为难之际，班组里的员工告诉了你一个不知的事实：他已经在私下不停的摸索了好几天，为不再出现同样的错，他在车间还受过伤。所以说对于新员工所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。

1.9、“学” 做好管理工作要注重一个“学”字。要做好新时期的管理工作，做一个合格的管理者，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一要向书本去学，学习新的管理思想、现代管理理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术;二要向同行去学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀管理者学习;同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三要干中学、学中干，现代社会日新月异，管理工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为管理者就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

二、 四个缺乏四个依靠

“四个缺乏四个依靠”即缺乏有针对性的经营计划、预算，依靠管理者的感觉打战不是靠脑子打战;缺乏明确的岗位责任与职责分工，依靠管理者的感觉用人而不是靠业绩用人;缺乏对经营过程的制度化管理，依靠管理者的感觉经营而不是靠科学的管理经营;缺乏一套科学有效的业绩考核办法，依靠管理者的权威与亲戚情中不是靠制度和文化凝聚人。

新员工一来，就没有针对性经营计划的培养，到底是作为将军还是士兵，全凭管理者一时之热，同时也不会去考虑新员工将来会给企业创造多少价值，管理者没有对新员工的预期价值进行预算。会造成兵法中所言的“凡兵有走者、有驰者、有陷者、有崩者、有乱者、有北者。凡此六者，非天之灾，将之过也。夫势均，以一击十，曰走;卒强吏弱，曰驰;吏强卒弱，曰陷;大吏怒而不服，遇敌怼而自战，将不知其能，曰崩;将弱不严，教道不明，吏卒无常，陈兵纵横，曰乱;将不能料敌，以少合众，以弱击强，兵无选锋，曰北。凡此六者，败之道也”。如果管理者这样的话，怎会能达到让新员工如何尽快成长为企业有用的人才?

三、新员工企业文化的学习，即“四条十二字”“有目标、慢慢来、悄悄干、不打折”。

3.1、有目标。首先得让新员工明白企业的文化理念?企业文化理念提出的目的是什么?这一理念能给新员工带去什么?同时它又能给企业带来什么?例如科举制的时候，科举能给人们带去名利，同时又能给统治阶级推举人才，来巩固自己的统治地位。其实人是很自私的，一辈子奔波忙碌均只为一字“食”。这也是新员工学习的动力之一。另外学它是为了体现对企业或领导的忠诚。所以很多时候都是为了忠诚上级，去学习而学习。这样也失去了学习原有的目标(目的性)了。也许将文化理念化解在新员工的平时生活学习中，不要去刻意追求，较为好一点。

3.2、慢慢来。一个企业的文化理念，要让人在几天、几小时吃透，也许是很不现实的。每个领导都希望早上说的事情中午就落实了，效率及生命力，但是作为一个大型的国有企业，那是有难度的(国有企业的制度较为健全的)。心急吃不了热豆腐的。但是也不是毫无原则的。有些新员工的确是慢，在20年去前就能在长江上修桥，可是20年后的今天，只能在小沟、小溪上修修小桥。也许是经营的理念不一样 。慢只是一种心态，但是决不是一种行动。

3.3、悄悄干。一种成功的理念不是某一个人说了算，而是一个团队说了算。只有将这一个理念融在新员工平时的工作和学习当中才行。“木秀于林风必摧之”。很多事情你一旦说出来了，就不可能成功，因为在你说出来的那一瞬间就已经有人开始给你制造障碍了。观古今中外成功的人士，是从不轻易的说出自己的目标的，也不轻易的暴露自己的行动的。所以时常很多平平的人，几年之后就能一跃成为名人。在你眼中他用的是毫无价值的时间。悄悄的放在新员工的身边，慢慢的让它产生质到量的变化，让新员工自己在生活和工作中去总结、反思，这样的效果更加明显。

3.4、不打折。有的人认为打折能带动产品的销量、促进企业的发展，但是久而久之会使自己的产品慢慢的被市场淘汰。为什么?在数学上有个式子：

90%90%90%90%90%<60%。只有对新员工全员经营，每个细小的环节，也决不轻易的打折，追求尽善尽没，让顾客满意、自己满意。所以要想新员工好好的融入企业就不应该打折。警惕“100-1=0”的教训。

四、新员工的自我塑造

人者，企之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。怎样塑造自我?“工作学习化，学习工作化”的学习文化理念。新员工在学校知道的是“旧雨三年精化碧，孤灯五更眼成青”不管是西瓜还是芝麻全都一块儿装在脑子里。到后新员工必须明白学习必须工作化，西瓜是西瓜，芝麻是芝麻，是决不能混在一起的。工作中的“五勤”(眼勤、腿勤、嘴勤、手勤、脑勤)更是学习的根本和基本功，不知则问是学习的主线。只有这样才能将自己所学的知识用于工作之中，也才能将工作中的经验融入到学习中。与此同时还得常用“三千理论”：用“千山万水”来指导自己的行动;用“千言万语”来指导自己的语言;用“千方百计”来指导自己做事的技巧。如此才能提高自身的文化修养，也才能客观的认识自己，给自己一个准确的定位。这样就拥有了塑造自我的原材料。拥有了这样的原材料，不一定就能给企业创造价值，因为原材料还需要加工经营自我和反思自我。知识多了，一旦生病就会变成“痴”字一个，所以知识的经营好坏是塑造自我的关键。

经营好了，人会向山上走，就会变成“仙”;反之，人会向山谷走，就会变成“俗”。中冶建工用“用户至上，诚信为本，全员经营，追求第一”的经营文化理念，一步步走向成功，故也应该这样的经营自我。反思是经营自我的检察机关，不懂得反思就会以为举秋毫为多力，见日月为明目，闻雷霆为聪耳，其后果是不言而喻的。反思说是简单，做是难，关键在于恒心，一种坚持。不要在失败或怎么样之后用一个“悔”来痛恨自己，来不断的埋怨自己，所以事事三思而后行，事后更应多多反思。只有这样才能塑造好自我，也才能将原材料变成成品，才能创造价值和利益。这样塑造自我(一个人)才会有一个全新的自我，才会有一个全新的公司风貌。

五、小结

如何快速融入新公司范文第3篇

一、乡土素材在地理教学中融入的必要性分析

(一) 教育理念发展的要求

教育理念体现了我们对于教育教学发展的认识, 新教育理念下, 我们对于教育教学的认识更加地深刻。首先, 新理念下, 我们意识到了, 在教学中不断地引入与生活相关的要素, 能够提升学生学习的积极性, 能够提升学生解决实际问题的能力。乡土素材在初中地理教学中应用, 能够促进新的教学模式形成[1], 对于教学改革发展的意义十分明显。其次, 新教育理念下, 我们意识到了地理教学中, 就应当充分发挥课程特点, 促进学生基于乡土实际开展探究。总的来说, 乡土素材在地理教学中融入, 是教育理念发展层面的要求。

(二) 实践教学开展的需要

从实践教学的角度进行分析, 当前地理教学中依然存在相应的问题。首先, 长期固化的教学模式, 使得学生仅仅在课本上进行地理知识学习, 忽视了与生活实践的联系。因此有效引入乡土素材, 能够促进学生对于实际的认识, 对于教学质量的提升十分关键。其次, 地理教学中学生学习积极性较低, 缺乏兴趣的学习, 不利于学生的成长, 引入乡土素材, 能够促进教学丰富化开展, 学生在丰富教学模式的引导下, 学习主观能动性能够大大提升。此外, 乡土素材的引入, 还能够使得学生多角度地思考问题, 这对于学生理解能力, 探究意识的培养也是积极的。总的来说, 在地理教学中, 引入乡土素材, 能够促进实践教学质量发展, 是教学开展层面的需要。

二、乡土素材融入地理教学的策略分析

上文中对于乡土素材融入地理教学的必要性进行了分析, 不论是从教育理念的层面分析, 还是从实践教学开展的角度思考, 必要性体现均十分显著。结合海南乡土素材实际, 主要在以下层面进行乡土素材引入地理教学的策略分析。

(一) 在课程导入中引入乡土素材

在初中地理教学中, 有效进行乡土素材引入, 首先就是要在课程导入的过程中引入乡土素材, 在课程导入的过程中, 引入乡土素材, 能够很好地提升学生的学习兴趣, 使得学生积极投入, 对于教学氛围的活跃十分关键[2], 主要有着以下层面的引入思路。其一, 在课程导入的过程中, 引入乡土素材激发学生的学习兴趣是必要的。例如, 地形地貌的教学中, 可以引导学生分析海南本地的地形地貌, 如引导学生分析, 海南岛地势为中部高四周低, 中部偏南到四周沿海由山地、丘陵、台地、平原逐级递降, 组成环形层状地貌, 让学生在了解海南地形地貌的同时, 有效引导学生深入分析地形地貌, 学习相关地形地貌的知识。其二, 在课程导入的过程中, 还应当通过一定的探究讨论模式, 促进学生提升学习兴趣。例如, 老师可以根据教学内容开展, 引出一个主题, 让学生们开展探究。如, 地形地貌教学中, 就让学生分析自己家乡的地形地貌, 让学生进行一定的描述, 对于山川河流等要素进行分析, 对于教学也有着积极的推动作用。其次, 在地理课程导入的过程中, 引入乡土要素, 能够提升学生的学习兴趣, 还能够促进学生对于家乡的了解, 对于课程知识的实际应用有着较大的帮助性, 是乡土要素在地理教学中融入的重要路径。总的来说, 基于海南地理教学实际, 将海南的地理要素在地理教学导入中引入, 积极意义明显。

(二) 结合教学内容开展应用乡土素材

在课程导入过程中有效应用海南地理素材的基础上, 在具体的教学内容中, 引入乡土素材, 促进学生具体的掌握教学内容, 也是重要的思路。首先, 在地理教学的过程中, 基于教学内容, 大量的从乡土素材中进行举例, 也是十分重要的。例如, 在气候相关知识的教学中, 可以引入海南的气候类型, 让学生总结相应的气候特征, 从而促进学生掌握气候知识。如, 海南岛位于北回归线以南, 终年太阳高度角大是热带气候。再例如, 结合气候教学内容开展, 引入海南位于东亚季风区, 受季风影响较为明显的地理要素, 促进学生对于季风带知识的掌握也是关键的[3]。其次, 结合教学内容开展, 大量地从乡土素材中举例, 还应当促进学生从生活实际出发, 分析身边的风土人情, 促进学生对于乡土的认识。例如, 在初中地理教学中, 关于民族的学习中, 就可以引入海南的乡土实际, 例如, 海南省的居民由30多个民族组成。世居的有黎、苗、回、汉等族。千百年来, 古朴独特的民族风情使本岛社会风貌显得更加丰富多彩, 其中最具有特色的便是黎族与苗族的生活习俗。引导学生分析身边的民族特色, 民族文化能够有效地加深学生对于民族, 对于文化的理解。值得注意的是, 在地理教学内容中, 有效应用乡土资源, 要不断地贴合实际, 不断地联系乡土, 要有效地提升学生的学习积极性。

(三) 积极开展乡土素材研讨活动

新教育理念的背景下, 我们对于教育教学的思考更加全面, 不断地丰富教学组成, 丰富教学模式, 是新教育理念发展的重要体现, 因此在教学模式丰富的基础上, 积极开展乡土素材的研讨活动十分关键。首先, 地理教学往往都是基于一定的主题进行开展的, 定期组织学生开展研讨活动, 集中地系统性地对于教学内容进行分析探究, 能够综合地提升学生对于地理知识的认识, 在这一过程中, 引入乡土素材意义显著。例如, 为了促进学生对于气候以及天气的理解, 组织学生开展探究活动, 分析海南的降水情况, 让学生在分析海南降水的过程中, 了解宏观层面的降水特征, 即海南岛降水的季节分配很不均匀, 有明显的多雨季和少雨季。每年5～10月是多雨季, 总降雨量1500毫米左右, 占全年降雨量的70%～90%, 雨源主要有锋面雨、热雷雨和台风雨[4];每年11月至翌年4月为少雨季, 仅占全年降雨量的10%～30%, 少雨季干旱常常发生。进而对于气候进行相应的理解。其次, 探究活动的开展, 应当基于丰富的模式进行, 可以是以班级为单位的讨论活动, 可以是小组为单位的汇报活动。总的来说, 研讨型教学活动开展, 是重要的教学方向, 在其中有效引入乡土素材, 是促进乡土素材融入教学的重要路径。

(四) 结合乡土素材开展任务型作业

正如上文所提及的一样, 新教育理念下, 教学模式的丰富开展是重要的教学方向, 不断地结合新理念下, 促进任务型作业开展, 并在其中融入乡土素材是必要的。首先。任务型作业就是老师让学生布置一个任务, 让学生自主地进行探究, 自主地进行资料查阅, 在完成的过程中, 实现能力素养的提升。其次, 在任务型作业中, 引入乡土素材, 能够丰富教学开展。例如, 可以基于海南实际向学生布置相应的任务。如, 分析海南的产业结构, 探究海南的水资源, 海南有哪些文化, 海南地形地貌的特征等。这些任务型作业开展, 能够促进学生积极思考, 还能够激发学生的学习意识, 对于学生核心素养的培养, 有着十分积极的作用。总的来说, 在初中地理教学中, 结合乡土素材开展任务型作业, 促进学生探究乡土资源, 分析乡土地理, 是教学开展的重要方向。

三、结语

本文探究新理念下如何将乡土素材融入地理教学, 主要从上述四个方面进行了策略分析, 对于今后的地理教学开展有着一定的指导意义。总的来说, 在当前的教育背景下, 有效进行教学模式丰富化发展, 积极引入乡土素材, 必要性十分显著, 也是今后教育教学发展的趋势所在。

摘要：地理教学旨在培养学生的学生地理知识, 促进学生地理意识素养的养成, 对于学生发展与成长十分关键, 不断地提升地理教学的质量水平, 积极意义十分明显。地理教学与生活实际息息相关, 新教育理念下, 不断地在地理教学中融入与我们密切相关的乡土素材, 让学生基于乡土实际, 实现能力素养的提升, 对于教学模式的丰富, 教学质量水平的提升有着十分积极的意义。本文结合初中地理教学实践, 以海南为例, 分析如何将乡土素材融入地理教学, 首先, 乡土素材在地理教学中融入的必要性, 其次分析具体的教学策略, 为今后的教学开展做出相应的依据。

关键词：新理念,地理,乡土素材,策略

参考文献

[1] 田继承, 纪庆艳.乡土地理素材在初中地理教学中的应用[J].课程教育研究, 2016 (10) .

[2] 杜凡.初中地理教学中乡土地理课程资源开发与应用研究[D].西藏大学, 2017.

[3] 罗军.少数民族山区乡土素材与高中地理教学的整合性研究--以贵州省毕节市为例[J].经贸实践, 2017 (16) :307.

如何快速融入新公司范文第4篇

另一方面则是，计划经济时代的“纯党建”模式，容易形成党建和行政工作的“两张皮”，已明显不适应形势的要求。若要摆脱被边缘化和自我边缘化的状态，党建工作就必须转变思想、融入中心工作。

生产经营活动是企业的中心任务，改革发展稳定则是企业的大局。党建工作要融入中心，不仅仅意味着党建工作要放进企业整体工作中去思考和谋划，更意味着，党建工作者需树立起主动服务的意识，将“务虚”和务实结合，以“有为”换“有位”，将“软实力”化为“硬实力”，真正为企业中心工作提供精神动力、思想保证和智力支持。

建好组织带好队伍，是党建融入中心的基础。以基层党支部建设为核心，抓基础、抓基层、抓基本功，建成坚强堡垒，增强其服务中心工作的号召力、向心力、凝聚力;通过扎实的思想理论教育、完善的评先奖励机制等手段，激发广大党员攻坚克难敢为人先的勇气，发挥他们素质优良作风过硬的特点，进而组织、动员、引导全体干部员工，投身到改

革发展稳定的大局中来。

建好常态协调的运行体系，能提高党建融入中心的效率。这体现在企业党委统一领导、党政共同负责、党政工团齐抓共管，以专兼职政工干部队伍为骨干的“大政工”体系建设中。“一岗双责”制度的落实，有助于建立健全目标明确、责权分明、运转协调、渠道畅通的党建工作领导体制和工作机制，将党建工作同生产经营、后勤保障、人力资源开发、管理服务等领域工作充分融合，互为促进。

如何快速融入新公司范文第5篇

校园文化以学校群体成员为主体,是他们在教育教学和管理实践中共同创造，逐渐生成的体现时代特征和社会进步的价值观念，思维方式，行为规范及其活动结果。具体包括学校的教育目标，校园环境，校园行为风尚，校风教风学风以及以学校教育为特点的文化生活，教育设施，学生社团组织，学校传统习惯和学校的制度规范等内容。

企业文化是一个企业在长期经营过程中表现出来的一种文化形式，它涵盖企业长期形成的思想观念，思维和行为方式，企业规章制度等。包括表层的物质文化，浅层的行为文化，中层的制度文化和深层的精神文化。

二.企业文化理念在校园文化建设中运用的可行性

学校与企业有很多相似之处，这些相同点为两者的有机结合提供了可行性。

1. 校园文化和企业文化有大致相同的结构，包括物质文化，制度文化，行为文化和精神文化四个方面。

2. 校园文化与企业文化在学校和企业内部所起的功能基本相同，都有教育功能，凝聚功能,约束功能和协调功能等。

3.校园文化和企业文化都是以人为着眼点，体现人文关怀的管理文化和组织文化。两种文化精神均以实现人的素质全面发展为终极价值。校园文化与企业文化的共性是两种文化对接的重要理论依据。

三.融入企业文化的校园文化建设的思路

1. 以校企合作为载体,搭建优秀企业文化融入校园文化的平台，校企合作共建校园文化。在校园文化建设中，一是邀请企业人士，行业劳模和优秀毕业生到学校开办讲座，进行就业，创业教育，利用各种校园媒体广泛宣传，介绍企业文化，企业精神，管理理念，行为规范。.二是通过"订单"培养的模式，定期组织学生到企业中实习，置身于企业生产第一线,融入到企业员工中,切身感受企业文化。三是根据企业的实际需求，与企业共同开发校本教材，更新教学内容。四是以校园文化活动载体为平台,实现企业文化的渗透教育。通过以上途

径,使先进的企业文化融入校园文化建设中，渗透到学生的思想行为中.。

2. 有针对性地引入优秀企业文化，丰富校园文化的内涵。校园文化是一个开放的动态系统，企业文化是校园文化系统十分重要的输入来源。这种来源不是强制的,校园文化要主动地吸收和选择优秀的企业文化。在校园文化建设工作的整体规划中，要广泛吸收行业企业文化，不断拓展校园文化建设的内容和视野。院校在引入和吸收企业文化的过程中，要强调针对性，注重对企业文化的整合，找准校园文化和企业文化的结合点，切入点，结合学校的专业特点.这个结合点,切入点归纳起来主要有：大力倡导团队精神，吃苦耐劳精神，培养协作能力;加强遵纪守法教育，诚信教育和职业道德教育等。

3. 校园文化建设与就业创业教育相结合，强化学生的就业创业意识。以就业为导向，加强职业指导工作是院校校园文化建设的重要内容.职业指导的目的是帮助学生在了解职业,适应职业的前提下，促进职业生涯的发展.在高职院校开展职业指导能有效促进企业文化元素融人校园文化建设中。可以通过校园文化建设，利用校园文化活动的有效形式，如课外活动，社会实践活动等积极开展职业指导工作，帮助学生树立正确的就业观，择业观和企业观。 四.校园文化建设的途径

如何建设校园文化呢?我认为企业文化建设有很多方面值得借鉴：

1. 重视对校园人的培育

有人说企业形象写在员工的脸上。特别是写在领导的脸上。因为人们的言谈举止、精神面貌在某种程度上反映人们的信念和素养，也有人说从一个企业的公用洗手间可以看出管理状况和文化建设情况，企业如此，学校又何尝不是?学校领导者在校园文化建设中方面应以身作则，做到言传身教，发挥模范带头作用，这是对自身的培育另方面，应深刻意识到“文化作为一种理念、一种精神，一种价值取向，不是一朝一夕就能形成的，必须做好师生进行长期坚持不懈的塑造、灌输、培育的准备。如适时举办校园文化、校园精神的培训班、研讨攻，从理论上强化师生对校园精神、办学理念等文化内涵的理解。

2. 重视树立典型

“榜样的力量是无穷的”。树立典型，用典型引路是培育企业文化的有效途径，它可增强企业精神的感召力和可信度，使榜样的力量在员工心日中潜移默化，起到感召鼓舞、见贤思齐的作用。学校在管理中同样不能忽视群体中出色的典型事例、人物的作用，应对其取得的成绩及时给子肯定，同时还应冬创造机会及时树立典型，营造舆论环境，塑造群体中“领头羊”。如在教师中评选“一佳教师”，在学生中评选“十佳三好学生”等活动。创造浓厚的“人人争先进，个个争模范”的文化氛围，以激励和鼓舞全校师生工作和学习的积极性。

3. 重视情感投资

成功的企业文化必然重视人的因素，以人为本，同样，优秀的校园文化也应实行人性化管理，应尊重人、关心人。由于传统等方面因素，校领导与教师、班主任与学生之间客观上多多少少存在等级意识，这种等级往在使教师对校领导、学生对班土任望而生畏、敬而远之、甚至产生对立的情绪。作为管理者应经常利用余暇，深入到群众中去，不断交流思想.沟通清感。关心他们的切身利益，做到“与民同乐”，使等级制度虚化，而代之以平等、和谐的群体氛围。

4. 重视宜传，强化认同成功企业领导的伟天之处在于能把新的、好的、代表文化发展方向的先进理念转化为大家认同的观念。同样，要塑造优秀的校园文化培养良好的学校精神，就必须充分利用一起宣传媒介、工具、手段、大张旗鼓地宣传校园文化的内容、要求，将学校精神等文化核心内涵融入文化娱乐活动中去，让这些活动起到教育功能，把办学思想和理念转化为师生共同的追求、使之人人皆知深入为心，创造浓厚的环境氛围。可以别开生面地开展诸如“校园文化艺术节”之类的活动，让每一有艺术才能的师生充分展示自己的才华，让他们在活动中将学校的理念内化为自己的理念。总之，校园之化利不能是一潭死水，死气沉沉，而应丰富多彩、形式多样，具有极大的活力，当然，生动活泼还应保持在一定的秩序范围内，做到活而不乱、健康发展。