安全培训教案范文

安全培训教案范文（精选6篇）

安全培训教案 第1篇

安全培训教案

起重设备作业安全技术规范及安全管理要点

一、培训内容

1、起重设备（吊车）分类：

按吊运物件分类：冶金起重吊车吊运液态金属 吊运重要物件

或危险品吊车

吊运普通物件吊车。

按结构分类：桥式吊车 门式吊车 塔式吊车 移动式吊车。还有简易吊运物件的电葫芦吊。

2、事故的定义：是人（个人或集体）在实现某种意图而进行的活动过程中，突然发生的违反人的意志的，迫使活动暂时停止或者永久停止的事件。还可以简单地说是：一种违背人们意志事件发生或者是人们不希望发生的事件。在企业里最简洁明朗既是：能量没有按控制方式的进行释放，并且造成不良后果。那就是事故。

冶金企业使用起重设备通常是桥式吊车和门式吊车配置吊钩、磁盘和专用吊具吊运物件。

3、吊车发生故障的原因①、人的不安全行为②、物的不安全状态

二、吊车预防事故的方法

1、针对人的不安全行为预防吊车事故的方法

人(操作者)在操作的过程中受很多的因素影响，可能出现误操作，这种误操作就是人在某一过程中的不安全行为。其不安全行为的操作，就可以产生事故，或者给发生事故增加机率。

大家在企业里工作多年，估计每人都知道每次事故分析时，都会有一条说发生事故的原因是事故的责任人安全意识不强，整改措施再加上一条就是增强事故责任人的安全意识。安全意识直接的理解那就是危险意识。人在每一次动作过程中，都存在着危险，但是即使此过程存在危险，也没有发生不良后果（所谓的事故）。原因是你预示到危险，你的动作行为做的合理规范。你的思维过程就是脑海里存有危险意识。规范的动作行为避免事故的发生。

2、安全意识低下的原因：

①、不知道危险。产生原因是技能不高，对设备性能不了解，对工艺过程不熟悉，缺少经验。

②、低估危险，习以为常。经历过相似危险，没有发生严重后果，或者看到别人那么做，也没有发生严重

后果。逐渐形成不可怕的念想。便成为一种习惯。

③、侥幸心理。有本书介绍过的事故统计：同一个人发生330起同类事件中，300起没有放生伤害，29起造成轻微伤害，1起造成严重伤害。因为1：29：300这个比例数字的存在，所以人们就会产生侥幸心理。

④、逆反心理。有些人非常有个性，或者是在赌气，愿意独出新彩，而且还不是合理的创新，这种心理前提下的行为，就是就产生逆反心理。

⑤、凑兴心理。理解为喜欢热闹，试一试看一看结果有

什么不一样之处。

⑥、利益驱使。很好理解，重赏之下必有勇夫。看重了

利益，忽视了安全。

⑦、社会原因。社会关系很多，需要处理而分散精力，同时淡化安全意识。了解

影响安全意识低下的原因，可以针对产生安全意识

低下的原因去解决，来增

强其安全意识。

增强起重设备操作人员安全意识就是一个安全管理工作 的要点。

3、最基本-吊车安全技术操作规程

安全技术操作规程各条款都是约束操作者的操作动作行为和对设备要求保持良好状态。违反安全技术操作规程，事故就随时发生。就起重设备操作者而言遵守吊车安全技术操作规程。就说明吊车操作者有较高安全意识。

ⅰ、反车操作刮伤。ⅱ、带电修车弧光灼伤。ⅲ、跨车坠落。ⅳ、歪拉些拽撞击。

4、实践过程积累经验制定规章制度

吊车安全技术操作规程对于操作吊车人员来说相当于最基本的法律条款框架，但是还需要根据起重设备实际工作情况和设备的技术性能制定一些规章制度，补充安全技术操作规程。同样的目的也是约束操作者操作动作行为和对设备要求保持良好状态。保证起重设备的运行安全。这些规章制度的制定基础是要根据吊运物件性质，取物部件的特点（吊钩、专用吊具，磁盘及抓斗），还有要根据工艺条件，用积累的操作经验制定一些规章制度来补充吊车安全技术操作规程。

比如：ⅰ、起重设备交接班制度。ⅱ、磁盘吊车操作规定。ⅲ、吊车停送电制度。ⅳ、吊具的检查使用制度。

这些规章制度的条文制定，有的是预计到可能发生的隐患而制定，有的是故障、事故经历发生过而防止累似事故重复发生制定补充的，所以规程和规章制度需要不断地去完善。

5、对吊运特殊物件的吊车制定强制规定

各单位规程、规章制度条款里，部分条文总会有严禁或必须和不准几字的出现，我的理解是条文中出现严禁或必须和不准几字，那就是强制的规定。这些强制规定都是针对吊运特殊物件或者此项误操作存在极大的危害性。磁盘吊运热坯操作必须走指定通道，严禁从人上方或设备上方通过。因为磁盘热坯吸料，突然掉料的机会很多，掉料就存在危险。冶炼跨兑铁操作规定中有一条不准提前挂付钩，因为提前挂上付钩，就存在主钩或付钩误操作或者设备本身的失效可能，导致盛铁桶倾斜而洒高温铁水，发生爆炸、热浪灼伤和烫伤的事故。

这些规程、制度规定不论是基本的安全技术操作规程，还是经验积累制定的制度和强制性规定，制定的目的是增强人的安全意识和规范操作人的行为。操作者在高危岗位，操作着高危的设备，那就必须时刻有较高的

安全意识，确认每一个动作是不是规范。动作行为规范是避免发生故障（事故）的要求，因此要求起重设备的操作人员要熟知本岗位的安全技术操作规程、制度和规定，并且要严格执行。

吊车安全技术操作规程是对操作起重设备要求的基本框架，要根据设备实际运行工况条件和设备的性能制定相应的规章制度来不断补充完善安全技术操作规程，并且督促操作者切实地去执行。这个补充完善吊车安全技术操作规程和督促操作者切实地执行操作规程及规章制度的过程，也是一个安全管理工作的要点。

6、针对物的不安全状态预防吊车事故的方法 起重设备被称为特种设备，原因是它的运行过程中，存在极高的危险因素。上面说过用安全技术操作规程、制度和规定增强人的安全意识和规范操作人的行为，避免发生故障（事故）。但是事故隐患还存在于起重设备本体，设备本体失效，也造成故障（事故）的发生。防止设备本体失效，控制能量非正常的释放，避免故障（事故）的发生的方法。称为控制物的不安全状态。下面简单说一下控制预防起重设备本体的存在不安全状态的方

法。

①、吊车设计和性能选用不足：

吊车设计和性能选用过程，是设计人员套用标准进行设计，随着十几年的使用运行后，或多或少地显现出来不能适应现有的实际工况，或者因为当时的条件所限，选用的设计参数，满足不了现在的运行要求。不同的运行条件下，起重设备存在的不安全状态显现出来。常见的过度性能挖潜、增加运行频率及运行工况条件变化。尤其是老企业的设备这种物的不安全状态，更加明显。所以就要针对起重设备实际工作状况，找到控制起重设备的不安全状态方法和措施。应用相应的控制方法进行，技术改造提高设备性能，缩短点检维护周期，不能改变工况运行条件，就需要制定相应的制度规范和提醒操作者的动作行为。

②、吊车设备的安全装置和设施：

起重设备上有许多确保安全运行的装置和设施，电铃、限位、继电器（时间和电流）、制动器、限重器、限速器，缓冲器以及电器连锁和机械连锁等等。都属于起重设备配备的安全装置和设施，其作用是预防物的不安

全状态原因发生事故。这些装置和设施要确保灵敏可靠。③、吊车使用过程中的完善防护装置：

有轴必有套；有轮必有罩；有孔必有盖;有坑必有栏。是最简单安全防护，是大家常听到的，也是规定要求的。随着吊车的运行改造更新使用新材料、新技术的应用，相应的完善起重设备的安全防护。例如：接近开关使用，替代撞尺式行程开关，安全防护更加灵敏可靠；变频技术的应用，杜绝反车操作和急启急停对传动机构零部件的冲击；很简单的立梯改为斜梯，取消了仓口，消除踏空坠落的事故隐患，也是完善安全防护的一种措施。

四、起重设备的点检维护：

对设备的点检维护有两方面的作用ⅰ、保障设备服务生产正常的运行。ⅱ、保障设备的安全运行。通过点检可以及时发现隐患，及时处理消除隐患。即确保设备的安全防护装置的可靠性的同时，又保障起重设备正常运行。

五、小结：

起重设备通过某种取物部件（吊钩、磁盘或者专用吊具）吊运物件，物件吊运需要升高，那样就存在物

件坠落势能意外释放的危险。因此起重设备安全管理工作重点是控制和预防被吊运物件的坠落（个人观点）。我们所做的围绕控制和预防被吊运物件坠落的工作，就是起重设备安全管理工作。归纳起来是：通过教育培训和学习提高操作人员的操作技能和增强操作人员安全意识;制定切实的安全技术操作规程和规章制度，规范操作者的动作行为；应用新技术新材料提高防护装置的防护能力，同时形成操作与防护两者之间存在缺陷的互补；检查督促维检和操作人员对起重设备的点检维护，确保设备的安全防护装置处于良好状态。

安全培训教案 第2篇

一、安全生产概况 一．我国的安全生产方针

“安全第一、预防为主、综合治理” “安全第一”要求我们在工作中始终把安全放在第一位。

“预防为主”要求我们在工作中时刻注意预防安全事故的发生。“综合治理”就是综合运用经济、法律、行政等手段，人管、法治、技防多管齐下，并充分发挥社会、职工、言论的监督作用，实现安全生产的齐抓共管。二．安全生产法律法规

（一）法律：

1981年起草，1999年划给经贸委，2001年11月29日移交给全国人大，第一部叫安全法由全国人大制定。第二部叫法律由全国人大制定。2002年4月20日至28日起草，6月24日至29日通过，自2002年11月

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1日施行。

（二）行政法规；

行政法规由国务院制定。

地方法规由省级人大制定。

（1）《工伤保险条例》于2003年4月16日国务院通过，自2004年1月1日起施行。

（2）《生产安全事故报告和调查处理条例》于 2007年3月28日国务院通过，自2007年6月1日起施行。

（三）部门规章；

部门规章由国家部委办制定。政府规章由省级政府制定。

（1）《劳动防护用品监督管理规定》于2005年7月8日，国家安全生产监督管理总局通过，自2005年9月1日起施行。

（2）《生产经营单位安全培训规定》于2005年12月28日，国家安全生产监督管理总局通过，自2006年2月1日起施行。

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（3）《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》于2007年12月22日，国家安全生产监督管理总局通过，自2008年2月1日起施行。

（四）国家标准；

（1）设计、管理类标准

（2）安全生产设备、工具类标准（3）生产工艺安全卫生标准（4）防护用品类标准 三，安全生产主要法律制度

（一）安全生产监督管理制度

（二）安全生产保障制度

（三）责任制与责任追究制度

（四）事故报告和调查处理制度

（五）隐患排查与整改制度

（六）安全生产教育培训与持证上岗制度

（七）建设项目“三同时”制度 “三同时”：与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。

二、安全生产职责与责任追究 一；安全生产职责

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（一）主要负责人安全生产职责

《安全生产法》规定，生产经营单位主要负责人在安全工作中应付的职责有以下几点。

（1）建立、健全本单位安全生产责任制；

（2）组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程；

（3）保证本单位安全生产投入的有效实施；

（4）督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；

（5）组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；（6）及时、如实报告生产安全事故；

（7）应提供安全生产条件所必须的资金投入，主要负责人要对必须投入的资金不足负责。

（二）职能部门（车间主任）负责人安全生产职责

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（1）保证国家和上级安全生产法规、制度、指示在本部门贯彻执行。

（2）组织制定本部门安全管理规定、安全技术操作规程和安全技术措施计划。

（3）组织对新从业人员进行部门安全教育和班组安全教育，对从业人员进行经常性的安全思想、安全知识和安全技术教育。（4）组织部门或车间从业人员定期开展安全检查、危险源辨识、风险评价活动，落实隐患整改。（5）组织好各项安全生产活动。（6）严格执行有关劳保用品、保健食品、清凉饮料等的发放标准。（7）坚持“四不放过”原则，对本车间发生的事故及时报告和处理，注意保护现场，查清原因，采取防范措施。

（8）组织本车间安全管理网，配备合格的安全管理人员。

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(三)班组长安全生产职责

(1)认真执行安全生产的规则制度，模范遵守安全操作规程，对本班全体成全的安全行为负责，是企业基层组织的安全生产第一责任人。

(2)检查召开班前安全会，在布置生产任务的同时，具体布置安全措施、保证自己不违章指挥。(3)组织开展安全活动，坚持班前讲安全，班中检查安全，班后总结安全。

(4)负责对新调入、变换工种、复工的人员进行岗位安全教育。(5)负责每班现场巡回安全检查，督促工人严格遵守安全生产制度、安全操作规程和正确使用个体防护用品。纠正违章作业和不安全行为。

(6)发生工伤事故负责保护好现场，并及时上报，参与事故调查、原因分析，提出预防措施及事故处

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理意见。

(7)做好生产设备、安全装备、消防设施和易燃、易爆物品等检查维护工作，使其经常保持完好和正常运行。

(8)有权拒绝上级不符合安全生产、文明生产的指令和意见。

（三）安全管理人员安全生产职责（1）贯彻执行上级安全生产方针、法律、法规、政策和制度，在单位和安全生产委员会的领导下负责企业的安全管理、监督工作。

（2）负责对职工进行安全教育和培训、新入厂职工的厂级安全教育，归口管理各种作业人员的安全技术培训和考核。

（3）组织制定、修订本企业职工安全卫生管理制度和安全技术规程，编制安全技术措施计划，并监督检查执行情况。（4）组织安全大检查。

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（5）参加新建、扩建、改建及大修、技改工程的“三同时”监督，使其符合职工安全卫生技术要求。

（6）会同设备管理部门负责锅炉、压力容器、压力管道和大机组安全监督工作。

（7）深入现场监督检查，督促并协助检查安全问题，纠正违章作业。

（8）负责各类事故汇总、统计上报工作，主管人身伤亡、火灾、爆炸事故的调查处理。

（9）按国家有关规定，负责制定职工劳保用品、保健食品和防暑降温饮料的发放标准，并督促检查有关部门按规定及时发放和合理使用。

（10）负责对企业各单位安全工作进行考核评比，对在安全生产中有贡献者或事故责任者，提出奖惩意见。

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三、安全基础管理

一、生产经营单位基本条件（1）《安全生产法》规定；“生产经营单位应当具备本法和有关法律、行政法规和国家标准或者行业标准规定的安全生产条件；不具备安全生产条件的，不得从事生产经营活动。”（2）《安全生产许可证条例》中对危险化学品、烟火爆竹、民用爆破物品的生产储存单位，提出了取得安全生产许可证应符合的12项条件要求。

（3）《危险化学品安全管理条例》对从事危险化学品的生产、经营、储存、运输、使用以及进口危险化学品的经营、储存、运输、使用和处理等活动规定了具体条件。

（4）《特种设备安全监察条例》对从事特种设备的生产、使用、检验检测活动规定了具体条件。

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二、安全生产责任落实与规则制度

（一）安全生产责任制落实

（1）生产经营单位主要负责人的安全生产责任。

(2)生产经营单位有关负责人的安全生产责任。

（3）生产经营单位安全管理机构负责人及其安全管理人员的安全生产责任。

（4）班组长的安全生产责任。（5）岗位职工的安全生产责任。

（二）安全生产管理制度

（1）各级人员及部门的安全生产责任制。

（2）综合安全管理制度。（3）安全技术管理制度。（4）职业卫生管理制度。（5）其他有关管理制度。

三、安全生产管理机构

是指生产经营单位中专门负责安全生产监督管理的内设机构，其工作人员是专职安全生产管理人员。管理

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机构的设置和专、兼职安全生产管理人员的配置，是根据生产经营单位的危险性、规模大小等因素来确定的。从事危险性较大的危险物品的生产、经营、使用、储存活动的生产经营单位，必须设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员。

四、人员培训

1、对从业人员进行全员安全教育和培训是生产经营单位的一项重要义务。

2、对特种作业人员的培训考核

生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可 作业。

3、对主要负责人和安全生产管理人员的培训考核持证上岗

《安全生产法》第20条规定；“生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本企业所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力”。

第11页、违章作业

违章作业是人员作业过程中违章蛮干的不安全行为的集中表现。主要种类可分为4种

不知型、不知所以型、明知故犯型（习惯性）、失误型。

五、特种作业及人员安全管理

1、特种作业及人员的范围

范围包括；电工作业、金属焊接、切割作业、起重机械作业（电梯）、锅炉作业、压力容器作业、危险品作业及经国家安全生产监督管理局批准的其他作业。凡从事设备生产、改造、安装、维修、使用的作业人员为特种设备作业人员。

2、特种作业人员培训

特种作业人员必须接受与本工种相适应的、专门的安全技术培训。经安全技术理论考核和实际操作技能考核合格，取得特种作业操作证后，方可上岗作业，特种作业人员安全技术考核分为安全技术理论考核和实际操作考核。

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3、特种作业人员复审

特种作业人员每2年由原考核法治部门复审一次。对于未按规定接受复审或复审不合格，或违章操作造成严重后果或2年内违章操作记录达3次以上，或弄虚作假取得特种作业操作证的特种作业人员将被发证单位吊销其特种作业操作证。

4、各省市安全生产监督管理部门依法组织实施本地区特种作业人员安全技术培训、考核和发证工作。锅炉压力容器等特种设备作业人员的考核发证由国务院特种设备安全监督管理部门负责。

5、特种作业人员的管理

申报特种作业人员必须具备以下基本条件；年满18周岁，无妨碍从事相关工种的疾病和生理缺陷，初中以上文化程度且具备相应工种的安全技术知识，参加国家规定的安全技术理论和实际操作考核并成绩合格。

六、人员安全培训

1、安全教育培训的原则

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（1）依法进行的原则.（2）全员参与的原则。

（3）理论联系实际的原则。（4）规范性的原则。（5）灵活性原则。

（6）巩固性与反复性原则。

2、员工安全教育的内容与形式

（1）三级安全教育；厂级、车间级、班组级安全教育。

（2）转岗、变换工种和“四新”安全教育

“四新”是指新工艺、新产品、新设备、新材料。

3、经常性安全教育。

七、安全警示标志

1、安全色

（1）红色；表示禁止、停止、危险以及消防设备的意思。（2）蓝色；表示指令、必须遵守的意思。（3）黄色；表示注意、警告的意思。(4)绿色；表示通行、安全和提示信息的意思。

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2、安全标志配备原则

安全标志牌的型号，应按照国家标准的规定配备使用。

3、安全线

企业中用于划分安全区域与危险区域的分界线为安全线。根据国家有关规定，安全线用白色，宽度不小于60毫米。

八、作业现场材料码放管理 易燃、易爆物品的现场存放要求（1）存放在现场的易燃、易爆物品必须实施定位管理，并分类存放。

（2）有机溶剂必须盖上瓶盖，以防止蒸发和泄露；保管地点要定期点检，配备消火栓及消防器材，并有“严禁烟火”安全标识；使用场所通风、局部排风系统正常运转。

（3）油类周围严禁烟火。不能在周围进行带火作业。

九、设备的安全选购

1、设备选型

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设备选型除了要满足技术方案要求外，还应满足设备本质安全要求。

2、设备使用中的安全管理 设备使用守则

设备操作人员要求做到“三好”、“四会”、“四项基本要求”。（1）“三好”管好、用好、养好。（2）“四会”会使用、会维护、会检查、会排除故障。

（3）设备及其周围工作场地的“四项基本要求”要整齐、清洁、润滑、安全。

3、设备安全生产人员要求 安全要求；

（1）上岗前穿戴好防护用品。（2）不带火种进入工作现场。（3）不吸烟。

（4）上岗前不喝酒。（5）不在现场打闹。操作要求；

（1）牢记生产中的每个不安全部

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位和因素并有防范措施。（2）严格按规程操作。检修要求；（1）设备检修前要与系统隔离（2）动火分析合格后取得动火证

方可动火。（3）检修点要有一名操作工配合。（4）检修中严禁往检修系统中排

放任何物料（5）检修后验收合格。器材要求；（1）消防器材完好。（2）灭火器在规定的使用范围内。巡回检查要求；（1）听泄漏声音。（2）闻泄漏气味。（3）看泄漏部位。（4）记检查情况。（5）及时消除缺陷。

十、安全质量标准化管理

一、安全质量标准化基本内容

是生产经营单位在各个生产岗

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位、生产环节的安全质量工作，必须符合法律、法规、规章、规程的规定，达到和保持一定的标准，使生产经营单位的生产始终处于良好的安全运行状态。落实“以人为本”的科学发展观。

二、安全生产检查

（一）、安全生产检查方式

实施安全检查就是通过访谈、查阅文件和记录、现场检查、仪器测量的方式获取信息。

1、定期检查

定期检查是指固定时间的安全检查。定期检查注意事项有。

(1)不得随意改变检查时间和人员，要形成制度，要做到规范化。

(2)检查不能走马观花，要落到实处。

(3)每次检查的线路和检查顺序可以不同。

(4)无特殊情况不能取消检查。

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2、不定期检查

不定期安全检查是一种随机进行的现场检查方式，任何时候和任何地点都可以进行安全检查。不定期安全检查注意事项有。

（1）不定期安全检查不等于可查

可不查。

（2）不定期安全检查往往带有目的性，检查内容不一定要面面俱到。

（3）不要不自觉的将“不定期”

变为“定期”，否则就失去了“不定期”的本来意义。

3、专项检查

专项检查是对重点环节、重要工序、关键部位、作业环境、以及新建、改建或扩建工程可能带来新的危险因素的检查。专项检查注意事项有。

（1）能够体现现场全貌或大多数

情形的部门、工序、产品等。（2）不能每次都局限一个小圈子

里，要在大范围内进行抽查。

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（3）不要只把某一项作为对象，抽查要多样化。

4、季节性检查

季节性检查是指为避免因季节变换而照成的危害所做的有针对性安全检查，是一种预防性检查。

5、全面检查

全面安全检查是指对整个生产现场的检查。

（二）、安全生产检查内容

安全检查的内容包括软件系统和硬件系统，主要是查思想、查管理、查隐患、查落实。

（1）查思想

检查企业主要领导和各级管理人员的思想认识是否把安全工作放在首位

（2）查管理

主要是检查企业主要领导是否把安全生产列入议事日程。（3）查隐患

通过检查生产设备、作业环境、第20页

安全设施是否符合安全要求，职工在生产中是否存在着不安全行为等，重点检查工作中的“三违”现象（违章指挥、违章作业和违反劳动纪律），消除作业现场中的不安全因素和事故隐患。（4）查落实

检查企业对国家有关安全生产方面的法律、法规和标准是否及时贯彻实施，对检查出的事故隐患是否及时整改，各项安全管理措施是否落实到位，对伤亡事故是否及时报告并按“四不放过”的原则严肃处理。

四、常用安全防护技术

一、机械安全技术

1、机械伤害类型（1）绞伤；（2）物体打击；（3）压伤；（4）砸伤；（5）挤伤；

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（6）烫伤；（7）刺割伤；

二、机械设备操作安全要求

1、要保证机械设备不发生事故，不仅机械设备本身要符合安全要求，而且更重要的是要求操作者严格遵守安全操作规程。

2、必须正确穿戴好个人防护用品和用具。

3、操作前要对机械设备进行安全检查，而且要空车运转一下，确认正常后，方可投入运行。

4、机械设备严禁带故障运行，千万不能凑合使用，以防出事故。

5、机械设备的安全装置必须按规定正确使用，更不准将其拆掉使用。

6、机械设备在运转时，严禁用手调整，也不得用手测量零件，或进行润滑、清扫杂物等。

7、机械设备运转时，操作者不得离开工作岗位，以防发生问题无人处理。

8、工作结束后，应切断电源，并整理

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好工作场所，打扫好机械设备的卫生。

三、电器安全技术

1、触电事故的分类（1）电击。通常所说的触电指的是电击。电击是电流对人体内部组织的伤害，绝大多数的触电死亡事故都是由电击造成的。按照发生电击时电器设备的状态，电击分为直接接触电击和间接接触电击(前者是触击设备和线路正常运行时的带电体发生的电击，也称为正常状态下的电击。后者是触击正常状态下不带电，而当时设备或线路故障时意外带电体所发生的电击，也称为故障状态下的电击)。（2）电伤。电伤是由电流的热效应、化学效应、机械效应等效应对人造成的伤害（电伤分为电弧烧伤、电流灼伤、电光眼等伤害）。

2、触电事故方式（1）单相触电

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当人体直接碰触带电设备其中的一相时，电流通过人体流入大地，这种触电现象称为单相触电。（2）两相触电

人体同时接触带电设备或线路中的两相导体，或在高压系统中，人体同时接近不同相的两相带电导体，而发生电弧放电，电流从一相导体通过人体流入另一相导体，构成一个闭合回路，这种触电方式称为两相触电。（3）跨步电压触电

当电器设备发生接地故障，接地电流通过接地体向大地流散，在地面上形成电位分布时，若人在接地短路点周围行走，其两脚之间的电位差，就是跨步电压。由跨步电压引起的人体触电，称为跨步电压触电。

3、防触电安全技术

直接接触电击预防技术（1）绝缘；绝缘是用绝缘物把电体封闭起来。（2）屏护；屏护是采用遮拦、护

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罩、护盖、箱闸等将带电体同外界隔绝开来。（3）间距；间距是将可能触及的带电体至于可能触及的范围之外。

4、安全电压

我国标准规定工频安全电压有效值的限值为50V。我国规定工频有效值的额定值有42V、36V、24V、12V和6V。凡特别危险环境使用的携带式电动工具应采用42V安全电压；凡有电击危险环境使用的手持照明灯和局部照明灯应采用36V或24V安全电压；金属容器内、隧道内、水井内以及周围有大面积接地导体等工作地点狭窄、行动不便的环境应采用12V安全电压；水上作业等特殊场所应采用6V安全电压。

5、静电危害及安全防护技术

静电事故是工艺过程中或人们活动中产生的，相对静止的正电荷和负电荷形式的能量的事故。（1）、静电的产生

最常见产生静电的方式是接触——

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分离起电。下列工艺过程比较容易产生和积累危险静电。

A、固体物质大面积的摩擦。

B、固体物质的粉碎、研磨过程；粉体物料的筛分、过滤、输送、干燥过程；悬浮粉尘的高速运动

C、在混合器中搅拌各种高电阻率物质。D、液化气体、压缩气体或高压蒸汽在管道中流动或由管口喷出时。

E、穿化纤布料衣服、穿高绝缘鞋的人员在操作、行走、起立等。(2)静电的特点

A、静电电压高。固体静电可达20万V以上，液体静电和粉体静电可达数万V，气体和蒸汽静电可达一万V以上，人体静电也可达一万V以上。

B、静电泄漏慢。由于积累静电的材料的电阻率都很高，所以静电泄漏很慢。C、绝缘导体与静电非导体的危害性。带有相同数量静电荷和表面电压的绝缘的导体要比非导体危险性大。

D、远端放电。根据感应起电原理，静电

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可以由一处扩散到另一处，并可在预想不到的地方放电，或使人受到电击。E、尖端放电。静电电荷在导体表面上的分布同导体的几何形状有密切关系，因此在导体尖端部分电荷密度最大，电场最强，能够产生尖端放电。

F、静电屏蔽。可以用接地的金属网、容器等将带静电的物体屏蔽起来，不使外界遭受静电危害。

G、静电的影响因素多。静电的产生和积累受材质、杂质、物料特征、工艺设备、工艺参数、湿度和温度等因数的影响事故的随机性强。（3）静电的危害 A、引起爆炸和火灾

静电能量虽然不大，但因其电压很高而容易发生放电，出现静电火花，在有可燃液体的作业场所，火花引起火灾。在有气体、蒸汽爆炸性混合物或有粉尘纤维爆炸性混合物的场所，火花引起爆炸。

B、静电电击

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静电成造的电击，可能发生在人体接近带电物体的时候，也可能发生在带静电电荷的人体接近接地体的时候。C、静电妨碍生产

在某些生产过程中，如不消除静电，将会妨碍生产或降低产品质量。（4）设备设施静电防护技术 A、环境危险程度控制。

B、采用工艺法控制静电的产生。C、泄漏导走法防静电措施。D、采用静电综合器。E、加强静电安全管理。（5）人体防静电 A、人体接地。

B、工作地面导电化。C、确保安全操作。电气设备安全（1）安全使用条件

A、手持电动工具按电气安全保护措施分Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类共三类。Ⅱ类、Ⅲ类没有保护接地或保护接零的要求，Ⅰ类必须采取接地或保护接零措

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施。

B、使用Ⅰ类设备应配用绝缘手套，绝缘鞋，绝缘垫等安全用具。

C、在一般场所，为保证使用的安全，应选用Ⅱ类工具，装设漏电保护器、安全隔离变压器等。否则，使用者必须带绝缘手套，穿绝缘鞋或站在绝缘垫上。

D、在潮湿或金属构架等导电性能良好的作业场所，必须使用Ⅱ类或Ⅲ类设备。在锅炉内、金属容器内、管道内等狭窄的特备危险场所，应使用Ⅲ类设备。

E、移动式电气设备的电源插座和插销应有专用的接零插孔和插头。

F、专用电缆不得有破损或龟裂、中间不得有接头。

四、防火防爆安全技术

1、燃烧三要素

燃烧是可燃物与助燃物发生的一种发光发热的氧化反应。可燃物、助燃物和点火源是可燃物质燃烧的三个基本要

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素。这三个要素必须同时具备，并且相互作用，才能发生燃烧。缺少三个要素中的任何一个，燃烧便不会发生。燃烧的这三个要素是燃烧发生的必要条件，而不是充分必要条件。三个要素同时存在也不一定能发生燃烧，如果助燃物质的数量不足、火源提供的温度或热量不足，就不会发生燃烧。（1）可燃物。一般来说，凡是能和助燃物发生氧化反应而燃烧的物质，就称为可燃物。（2）助燃物。凡能与可燃物发生氧化反应并引起燃烧的物质称为助燃物。（3）点火源。点火源是指供给可燃物与助燃物发生燃烧反应的能量来源。

2、火灾

火灾是时间上或空间上失去控制而形成灾害的燃烧现象。

3、爆炸

爆炸是物质发生急剧的物理、化学

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变化，在瞬间释放出大量能量并伴有巨大声响的过程。

（1）爆炸可分为三类，即物理爆炸、化学爆炸和核爆炸。A、物理爆炸。

物理爆炸是由系统释放物理能引起的爆炸，如压力容器的破裂形成爆炸。B、化学爆炸。

化学爆炸是由于物质的化学变化引起的爆炸，如气体混合物的爆炸、炸药爆炸等。C;核爆炸。

核爆炸是核裂变、核聚变反应所释放出来的巨大核能引起的爆炸。（2）爆炸极限

可燃气体、蒸汽或粉尘与空气的混合物，并不是在任何浓度下遇火源都可以发生爆炸，而必须在一定的浓度范围内才能遇火源发生爆炸。(3)爆炸的危害

A、直接的破坏作用。B、冲击波的破坏作用。

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C、造成火灾。（4）防止爆炸的基本技术措施。A、以爆炸危险性小的物质代替危险性大的物质。

B、加强通风排气。C、隔离存放。

D、采用密闭措施。E、充装惰性介质保护。F、隔绝空气。

G、安装检测报警装置。

五、灭火

1、主要灭火方法(1)隔离灭火法

是把可燃物和点火源或助燃物隔离开。（2）窒息灭火法

大多数可燃物的燃烧都必须在其最低氧气浓度以上进行，否则燃烧不能持续进行（3）冷却灭火法

对一般可燃物来说，能够持续燃烧的条件之一就是他们在火焰或热的作用下达到了各种的着火温度。

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（4）抑制灭火法

使用灭火剂与链式反应的中间体自由基反应，从而使燃烧的链式反应中断，致使燃烧不能持续进行。

2、常用灭火剂

能够有效的在破坏燃烧条件，达到抑制燃烧或中止燃烧的物质，称为灭火剂。（1）水灭火剂

水主要依靠冷却和窒息作用进行灭火（它只能对一般燃烧物使用）（2）干粉灭火剂

干粉灭火剂是一种干燥易于流动的粉末。（3）泡沫灭火剂

泡沫灭火剂是通过与水混合、采用机械或化学反应的方法产生泡沫的灭火剂。（4）二氧化碳灭火剂

二氧化碳比空气重，不燃烧也不助燃。二氧化碳灭火剂是一种气体灭火剂，它是以液态二氧化碳充装在灭火器内。

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五、危险源辨识与事故隐患排查治理

一、危险源辨识简介

1、危险源的分类

危险源与事故隐患是两个既有联系又有区别的感念。事故隐患是指作业场所、设备及设施的不安全状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。而事故隐患是出现明显缺陷的危险源。

2、危险源辨识

是指识别危险源的存在并确定其性质的过程。确定危险源的性质是指确定危险源如何造成损失。危险源辨识的内容

(1)、辨识危险源的种类、危险性质、损害能力。（2）、辨识危险源的数量。（3）、辨识危险源的分布,危险源可能发生的时间、地点。

3、重大危险源分类

重大危险源指长期地或临时地生产、加工、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过临界量的单

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元。

我国在进行重大危险源的申报、普查工作中，将重大危险源分为七大类；（1）易燃、易爆、有毒物质的储罐区。

（2）易燃、易爆、有毒物质的库区。

（3）具有火灾、爆炸、中毒危险的生产场所。

（4）企业危险建筑物。（5）压力管道。（6）锅炉。（7）压力容器。

六、事故报告与调查处理 事故报告和调查处理条例； 条例适用范围：环境污染事故、核设施事故、国防科研事故除外的其他事故。

一、事故的等级划分

1、特别重大事故

是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中

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毒），或者1亿元以上直接经济损失的事故

2、重大事故

是指造成10人以上30以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故。

3、较大事故

是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失事故。4.、一般事故

是指3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。

二、事故报告和调查处理的原则

事故报告应当及时、准确、完整，任何单位和个人不得迟报、漏报、谎报或者瞒报。

事故调查处理应当坚持实事求是尊重科学的原则

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三、事故报告的时限和部门

事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告；单位负责人接到报告后，应当在一小时内向事故发生地县级人民政府以上安全生产监督管理部门报告。

四、事故报个的内容

报告事故应当包括下列内容

1、事故发生单位概况；

2、事故发生的时间、地点以及事故现场情况；

3、事故的简要经过；

4、事故已经照成或者可能造成的伤亡人数（包括下落不明的人数）和初步估计的经济损失；

5、已经采取的措施；

6、其他应当报告的情况；

五、事故分析

1、事故原因分析

事故原因分析包括事故直接原因和间接原因的分析

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2、事故责任分析

事故责任分析是在查明事故的原因后分清事故的责任，确定事故的直接责任者和领导责任者及其重要责任者

3、分析、制定预防措施

在查明事故原因后，应制定防止类似事故重复发生的措施。

六、事故处理原则

1、“四不放过”原则

事故原因分析不清不放过，事故责任者没有处理不放过，群众没有受到教育不放过，没有防范措施不放过。

2、实事求是、尊重科学的原则。

3、公正、公开的原则。

4、分级管辖原则。

七、事故应急救援

一、事故应急救援的基本任务

1、立即组织营救受害人员，组织处理或者采取其他措施保护危害区域内的其他人员。

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2、迅速控制事态，并对事故造成的危险进行检测、监测，测定事故的危害区域、危害性质及危害程度。

3、消除危害后果，做好现场恢复。

4、查清事故原因，评估危害程度。

二、事故应急救援的特点

1、不确定性和突发性。

2、复杂性。

八、职业危害与安全防护管理

一、职业性危害的主要种类

1、生产过程中的有害因素

生产是指按生产工艺要求的各项生产设备进行的连续生产作业，与生产过程有关的原材料、工艺毒物、粉尘、噪声、震动、高温、辐射及生物性因素有关。（1）化学因素。

是生产过程中使用和接触到的原料、中间产品、成品以及在生产过程中产生的废气、废水和废渣

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等。（2）物理因素

物理因数是生产过程中的主要危害因素，不良的物理因素都可能对作业人员造成职业危害。（3）生物因素

是生产过程中使用的原料、辅料以及在作业环境中可能存在的某些治病微生物和寄生虫。

2、劳动过程中的有害因素（1）劳动组织和劳动制度的不合理。如劳动时间过长，劳动休息制度不健全或不合理等。

（2）劳动中紧张度过高。如精

神过度紧张，长期固定姿势造成个别器官与系统的过度紧张。

（3）劳动强度过大或劳动安排

不当。如安排的作业与从业人员的生理状况不适应，生产定额过高，超负

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荷的加班加点。

（4）不良工作体位。长时间处

于某种不良的体位，如可以坐姿工作但安排站立，或使用不合理的工具、设备等。

3、生产环境中的有害因素

生产环境主要指作业环境，包括生产场地的厂房建筑结构、空气流动情况、通风条件以及采光、照明灯，这写环境因素都会对作业人员产生影响。（1）生产场所设计或安装不符合卫生要求或卫生标准。（2）车间布局不合理。（3）通风条件不符合卫生要求，或缺乏必要的通风换气设备。（4）车间照明、采光不符合卫生

要求。（5）车间内缺乏必要的防尘、防

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毒、防暑降温措施、设备，或已经安装但不能正常使用等。（6）安全防护措施或个人防护用

品有缺陷或配备不足，造成操作者长期处于有毒有害环境中。

二、生产性噪声的危害与防治

1、生产性噪声的种类（1）机械性噪声

由于机械的撞击、摩擦、转动而产生的噪声。

（2）流体动力性噪声

由于气体压力突变或流体流动而产生的噪声。

（3）电磁性噪声

由于电机中交变电磁力相互作用而发生的噪声。

2、噪声对健康的危害

（1）主要表现为听力下降（2）神经系统表现出有头疼、头晕、耳鸣、易疲倦、易激怒及睡眠障碍等。

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（3）心血管系统表现出心率加

快或减缓血压不稳。

（4）消化系统出现食欲减退、消瘦、胃液分泌减少等。

3、防治噪声危害的措施

（1）工业企业噪声危害标准

规定工作地点噪声允许标准为85分贝，现有企业暂时达不到的可适当放宽，但不得超过90分贝。另有规定不足8小时工作，噪声标准可相应放宽，及工作时间减半允许放宽3分贝，但无论时间多短，噪声强度最大不得超过115分贝。

（2）控制和消除噪声源。（3）合理规划和设计厂区和厂

房。

（4）控制噪声传播和反射的技

术措施。

三、职业健康安全管理体系的运行模式

职业健康安全管理体系是以著名的第43页

戴明管理思想为基础，即“戴明模型“或称为PDCA模型、活动可分为；”计划（P）、行动（D）、检查（C）、改进（A）“四个相互联系的环节来实现职业健康安全管理。

安全无小事、时刻须预防！

“四不伤害”

不伤害自己、不伤害他人、不让他人伤害、不看着他人被伤害。

安全培训教案 第3篇

1 煤矿安全培训质量现状分析

1.1 职工对培训的兴趣不高, 原因主要有: (1) 职工对培训内容不感兴趣。

煤矿职工年龄参差不齐, 成年人都是有一定的社会经验和工作实践能力, 感觉我什么都会, , 所以学习也没用, 没兴趣。对于培训的内容, 组织者在培训前没有与学员进行沟通, 也没有做培训需求分析, 培训内容没有针对性, 学员感觉学不学无所谓, 为了应付不扣工资而参加学习, 缺乏积极性和主动性。这样就失去了培训的目的。 (2) 培训方法单调, 缺乏互动性。培训应根据不同的培训对象、不同的培训内容采取不同的培训方法。目前, 培训方法千篇一律, 采用讲课式授课, 老师在台上讲、写, 学员坐在下面被动地去听, 没有根据课程内容与学员的实际工作联系起来, 学员感觉枯燥无味。 (3) 培训组织工作不到位。培训部门应当有责任就每次培训进行细致地安排, 或提供必要的后勤保障服务。但培训组织者多数是记录一下考勤, 督促学员及时参加培训这些简单的工作。其具体工作并不到位。 (4) 缺乏对培训的理论研究。没有专门从事培训策划和开展培训理论研究的工作人员, 对成人学习特点、现代培训理念等缺乏深入的认识。

1.2 安全培训对保证职工的安全和改善工作绩效还不到位。

煤矿安全培训的目的第一保证职工安全, 之后能够改善职工行为与工作绩效, 提高企业的利润。虽然我矿近几年没有大的事故发生, 但多多少少出现职工“三违”, 并且职工的工作效率也没有很大的提高, 所以有待我们更好的提高安全培训工作。

1.3 培训结果对职工晋升的影响不明显。

由于晋升对职工的激励作用较之其它方式更具有实际意义, 因而常常作为评估培训结果的一个相对重要的指标。有些职工感觉培训就是为持证上岗, 反正怎么地都是工人, 应付下学校不扣工资就行, 这样想法培训效果没达到。

2 针对以上问题, 我们需要创新培训方法, 加强和改进培训工作, 提高培训质量

2.1 采用案例教学, 激发学员学习兴趣。

安全教育培训重理论知识讲授, 而学员的专业水平参差不齐、文化素质普遍偏低, 无法充分理解枯燥的理论, 何谈实际应用?根据以往安全事故分析, 大致总结出两点安全事故的起因:一是职工的安全技术素质偏低, 普遍缺乏自我保护意识;二是“三违”问题屡禁不止。而安全事故的危害轻则影响正常生产经营, 重则造成人身伤亡, 付出血的代价。我们可尝试案例教学法来开展理论教育, 将重大安全事故或典型的安全教育案例引入教育内容, 也可是一则令人深省的故事, 将安全操作的内容及重要性寓于理论知识中, 深入浅出, 综合分析事故起因、安全防范措施以及事后处理措施, 提高安全教育的针对性。

2.2 深化“讨论式”教学, 增进师生交流互动。

“讨论式”教学的深化就是研讨结合教学, 由教师主导讲学内容, 逐步引导学员充分发挥主观能动性自主探究, 增进师生互动, 从而提高教学成效。安全培训学员基本上都是实践经验丰富的职员或技工, 也是安全教育培训的对象。在很多方面, 他们可以将现有的理论知识勇于实践探索, 并且在实践中历练真知, 将不符合实际生产的理论淘汰, 使符合实际操作的理论得以传播, 因此说, 这些学员也是学习资源的贡献者, 是一种具有开发价值的教学资源。学员在充分理解安全培训的理论知识后将其应用于生产实践, 基于这个目的, 大部分学员对于照本宣科式的理论教学比较抵触。鉴于此, 我们的安全培训可尝试研讨式教学模式, 在研讨的氛围中完成安全知识的教与学, 本着开放、互动的原则, 鼓励各单位的学员针对安全事故的起因及防范措施提出有建设性的意见或建议, 大家畅所欲言, 共同探讨, 彼此之间分享安全管理工作中相对成功的经验或办法, 从而取他人之长补己之短。

研讨教学模式的学习氛围相对宽松、民主, 来自不同单位的学员可以就日常工作中遇到的问题展开讨论, 向其他学员学习成功的管理经验。在研讨式的安全教育培训活动中, 来自不同单位的各种思想理念相互撞击, 见仁见智、各有启迪。学员比较容易根据自身经验, 发现能够解决实际问题的方法和途径, 从而及时更新思想观念, 形成新颖、富有创造性的思维品质, 并由此形成良性循环, 将以往被动接收的理论式培训转变为自主探索的安全培训模式。在安全培训中采用研讨式教学, 培训教师和学员之间平等对话、互动交流, 通过参与、合作、分享、体验, 使参与培训的学员获得并建立新的安全知识, 形成新的理念, 产生愉悦自信的体验。充分体现安全培训“以人为本, 创新培训”的新理念。

2.3 并在培训期间安排实际操作培训时间, 和区队签订培训协议“导师带徒”。

让学员在实际操作培训时间就相对固定一名经验丰富、业务素质高的老同志作为师父, 双方签订协议, 明确师徒关系, 同时将员工的实际操作培训纳入培训考核。“导师带徒”应根据指导老师个人能力、业绩特长, 培养对象自身情况及工作岗位需要, 本着组织安排与自愿结合相结合的原则, 可以是“一师一徒”或“一师多徒”。

2.4 应用一体化教学, 提高学员综合能力。

理论联系实际是安全培训的一大特色。这要求学员要保持与时俱进的思想观念, 敢于打破成规, 摒弃传统的与现实不符的学科体系及教学模式, 基于职业教育培养目标进一步优化资源配置, 转变以往“重理论、轻实践”的教学模式, 开展研讨式的自主教学。研讨式教学充分肯定了学员的主体地位, 能够解决理论与实际脱节的问题, 使安全教育培训更直观, 更具实效性, 能够改善培训效果, 提高教育培训质量。一体化教学, 是在实验室或实践训练基地开展实践操作考核, 对学员进行一体化的教学安排, 所有课题内容必须经过理论讲授、现场示范和同步训练, 以现场示范为重点, 强化教育培训, 使学员全方位接触并理解课题内容, 亲历课题情境, 熟悉现场设备。针对特种作业人员开展实践培训活动, 营造一种相对宽松愉悦的学习环境, 理解知识, 掌握操作技能。如观察演示, 按步骤模仿, 在实操过程中发现问题, 独立分析或与同学、老师讨论交流, 请老师给予提示、指导。学员的知识和技能就在这样的过程中生成, 学习注入了源源不断的动力, 学习能力得到有效的开发, 理论与实践结合, 学以致用, 使教学收到事半功倍的良好效果。另外, 在教学中还应积极推进教学手段现代化建设。采用现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教学。采用多媒体教学, 将文字、声音、图形、图像等相结合, 优美灵活的画面能抓住学员注意力, 使抽象的问题形象化, 从而使枯燥的文字叙述变得生动有趣, 从而提高培训质量。

综上所述, 只有通过创新培训方法, 加强安全生产教育培训, 才能提高职工遵章守纪的自觉性和自我保安意识, 增强安全素质;只有采用理论与实践结合的教学方式, 增强职工安全意识, 提高安全技能, 才能培育“想安全、会安全、能安全”的本质安全人, 实现“要我安全”向“我要安全”、“我能安全”的根本转变, 才能提高煤矿企业本质安全水平, 杜绝“三违”和遏制伤亡事故的发生, 推进煤矿企业安全生产形势的根本好转, 为国家经济建设和社会又好又快发展提供安全保障。

摘要：针对煤矿安全培训的发展目标, 提出了提高煤矿安全培训质量的对策。创新培训方法, 是加强和改进培训工作, 提高教学质量的关键环节, 通过采用案例教学、深化“讨论式”教学、应用一体化教学等一系列方式方法, 来提高煤矿安全培训质量。

关键词：煤矿,安全培训,质量,创新方法

参考文献

[1]杨延美.职工安全培训中互动式教学法的应用探索[J].安全.健康和环境, 2004 (8) .

[2]陈伟伟, 梁钊.煤矿安全培训存在的问题与对策分析[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2013 (01) .

创新安全培训　提高培训质量 第4篇

摘要：安全生产是企业生存和发展的重要条件。企业安全培训要在提高培训质量上下功夫，改变以传授知识为主的传统教育模式，紧密围绕企业安全生产和安全管理需要，以提高企业安全管理技能和员工岗位安全素质为目标，以能力建设为中心，引用现代培训新理念，创新安全培训模式，创新安全培训内容，创新培训方式、方法，创新培训手段，推行案例式、讨论式、互动式等适合成人特点的培训方法，努力提高安全培训的针对性、实效性，确保安全培训的质量和效果。

关键词：创新；安全培训；培训质量

中图分类号：G726文献标识码：A

企业员工培训是企业劳动管理的重要组成部分。安全教育培训是企业员工培训中的一项重要内容。安全教育是预防事故的主要途径之一，它在各种预防措施中占有极为重要的地位。安全教育不仅能提高企业领导和广大员工搞好安全生产的责任感和自觉性，而且安全技术知识的普及和提高，能使企业员工掌握安全生产的客观规律，提高安全技术水平，掌握检测技术和控制技术的科学知识，学会消除工伤事故和预防职业病的技术本领，搞好安全生产，保障自身的安全和健康，提高劳动生产率以及创造更好的劳动条件。为此，企业员工必须遵循安全工作的规范性、科学性、群众性、针对性和创新性的规律，参加安全培训，增强安全生产的责任感，这是安全生产的一个重要保证。

一、创新安全培训理念

(一)企业培训是一项高回报的人力投资

美国和欧洲等发达国家，其煤炭生产百万吨，但死亡率非常低。这除了其机械化程度高以外，还与他们非常重视企业安全培训分不开的。目前，大多数发达国家的培训投入已占共国家GDP的2.5％。从培训经费看，美国企业一般占员工工资总额的10％左右，欧洲国家是5％～10％，我国是1.5％。发达国家重视企业培训，主要是因为培训回报率极高。据美国权威机构统计，美国企业培训的投资回报率一般在33％左右。

(二)企业培训的效果是潜在的

企业培训可以提升企业的凝聚力、战斗力和核心竞争力。但培训不是企业治病疗疾的“急救药”。员工的劳动技术、思想观念和行为方式等都是长久以来形成的，不可能通过一两次培训就彻底改变，它需要长期不断培训才能见到实效。

(三)安全培训等于人身安全

大量事故案例分析表明，80％以上的事故，都是员工不懂安全知识和违规操作造成的。工业发达国家把对员工的安全教育培训看作是“安全的保证”，认为“在一切隐患中，无知是最大的隐患”。因此，员工都要求具有较高的文化科学知识水平和安全技术水平，并实行相应的强制培训制度。所以，员工通过培训，学到了知识，掌握了操作规程，自然就会减少事故的发生。

(四)以人为本的安全理念

对员工进行安全培训的思想发动教育，向员工讲明安全培训教育的重要性、必须性，使员工懂得自身安全素质的提高是“个人生存之根，企业发展之本”，“我靠企业生存，企业靠我发展”的道理，变“要我提高素质为我要提高素质”，形成“人人愿意受教育，大家共同来提高”的良好培训教育氛围。

(五)企业培训是对学校教育的继续和深化

据统计，一个人在学校里学到的知识仅占其一生获得知识的10％～20％，而80％以上的知识则是从在职教育和工作实践中获得的。因此，企业一定要对员工进行全员、持续、系统的培训。

二、创新安全培训模式

(一)创新培训思路

随着科学技术的不断提高和新设备、新工艺的应用，对企业员工安全技术素质和技能的要求越来越高，因此在培训上，要实现从应急培训向职业化素质培训和系统教育培训转变。

(二)创新培训内容

应针对员工文化层面、技术层面、职务层面的不同，实行分层施教。对专业技术人员应重点培训新工艺、新技术；对管理人员应重点培训现代企业管理理念和思维观念；对技术工人应重点培训操作技能和业务流程等；对一般岗位工人应重点培训职业道德、操作规程和安全常规知识等。制订切实可行的职工安全教育培训计划，一方面按上级主管部门的统一部署，另一方面紧密联系实际生产情况，总结以往培训工作中取得的成绩及存在的问题，遵循“统筹安排、突出重点、目标明确、可行性强、计划周密、讲究实效、因地制宜、按需施教”的原则，编制出年、季、月和临时性四类培训计划。

(三)创新培训方式

针对企业员工生产作业时间长、工作量大，时间、体力、精力有限的特点，可采取在职培训、脱产培训和半脱产培训的方式，使职工接受系统的培训，并积极鼓励员工业余学习，参加本系统的岗位培训或企业外的会议。如各类展会、研讨会、座谈会、安全知识竞赛、技术比武等多种形式进行广泛的连续的安全教育。

在实践中我们选用场(站)车间为现场培训场地；推行高师带徒制度；采取“走出去、请进来”的方法，培养生产急需人才；以技术比武为契机，强化全员安全技能培训，大大激发了职工学习安全技术的热情。由于石化行业的工种具有“多、零、散”的特点，职工工作的环境和上班规律不完全相同。组织工人安全教育时，必须根据工种特点采取不同的培训方法，使培训具有针对性、实用性。对于工作地点较为稳定的专业工种集中学习为主；对于工作地点不稳定的大工种以岗位自学为主；零散工种实行归口管理、专业化培训。

(四)创新培训手段

通过企业网络大学、企业网站进行远程教育培训，以快速有效和安全节约的方式，让员工及时得到工作所需的技能，在教学中还应积极推进教学手段现代化建设，采用现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教学。采用多媒体教学，将文字、声音、图形、图像等相结合，优美灵活的画面能抓住学员注意力，使抽象的问题形象化，使枯燥的文字叙述变得生动有趣，从而提高培训质量。

(五)采用一体化教学

一体化教学是将理论教学与实习教学融为一体。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源，体现能力本位的特点，从而逐步实现从以教师为中心如何“教给”学员，向以学员为中心如何“教会”学员转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实验室为中心转变。这种教学模式较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题，减少理论课之间及理论课与实习课之间知识的重复，增强教学的直观性，充分体现了学员的主体参与作用，有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。

一体化教学是在实验室或实习场所对学员进行一体化的教学安排，使每一课题都能讲授、示范、训练同步进行，突出了现场示范，增强了直观性，使学员能够用理论指导实践、在实践中消化理论，让他们对知识产生亲切感，对设备产生熟悉感。在一种和谐、比较宽松的环境下进行学习，理解知识，掌握操作技能。如观察演示，按步骤模仿等，

在实际操作过程中发现问题，独立分析或适时与同学、老师讨论交流，请老师给予提示、指导。学员的知识和技能就在这样的过程中生成，学习注入了源源不断的动力，学习能力得到有效的开发，使教学收到事半功倍的良好效果。

(六)创新培训方法

创新培训方法，才能适应新形势的要求，才能提高培训效果，才能更好的为企业安全生产服务。培训方法应根据接受教育的对象不同，要有针对性、实用性和重点，不能面面俱到。否则，不仅起不到培训应有的效果，还有可能使受培训者产生逆反心理。根据不同培训对象和内容，精心设计和选择培训方法。如互动式、讨论式、观摩式、情景模拟式、案例分析式、现场观摩讲析、查隐患找原因等培训方法，促进提高安全认识，充分发挥教师与学习者的积极性。下面就案例分析和研讨式教学进行交流。

1案例分析教学

案例分析教学是安全培训的一种实用而有效的方法，具有生动具体、直观易学的特点。它是围绕培训目的，把历史上发生过的事故进行分类整理，对各种事故发生的原因，以及如何防范，发生事故后如何处理等，对员工进行针对性强的安全知识培训，案例教学能激发学员的学习热情，提高学员的学习兴趣，调动学员学习的积极性和主动性。在教学中要充分利用一些典型案例进行讲解，既可以消除员工对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，提高员工安全生产的自觉性。

2研讨式教学

研讨式教学在目的要求上是对“讨论式”教学的深化，使教师的主导作用、学员的主体地位能够得以充分发挥和实现。安全培训学员有职业经历和社会经历，是带着丰富实践经验的成人；学员是培训课程活动的主体；他们在整个培训过程中不仅仅是学习资源的摄取者，同时也是经验的携带者，是学习资源的贡献者，是一种可以开发利用的宝贵教学资源。他们能够对问题进行深入思考，不喜欢照本宣科式的教学。采用研讨式教学，能置教和学于研究探讨的氛围之中，让来自不同单位的学员聚集在一起，用开放、互动的方式亮出自己的观点和意见，畅谈自己的想法和做法，同大家一起探讨，创造新方法，解决新问题，从而形成新颖、富有创造性的思维品质。

在安全培训中采用研讨式教学，培训教师和学员之间平等对话、互动交流，通过参与、合作、分享、体验，使参与培训的学员获得并建立新的安全知识，形成新的理念，产生愉悦自信的体验。充分体现安全培训“以人为本，创新培训”的新理念。

三、完善安全培训长效机制

(一)完善调节机制

首先，国家要重视对安全培训基地的建设，出台政策，鼓励社会力量对安全培训基地的投资，扶持重点基地。其次，政府财税收入的80％来自企业，企业人员安全技术水平和素质的高低，直接影响企业的效益。因此，政府应筹措基金，用于企业安全培训，以提高企业人员的综合素质。

(二)完善约束机制

“没有规矩不成方圆”。员工的安全培训也是如此。在安全培训教育中，应建立和完善相应的考核、奖惩等制度，以制度来保证安全培训的实现。严格培训考核管理，明确领导和部门责任，定期检查考核，并把考核结果同责任者的经济利益挂钩。同时，要实行岗位任职资格制度，按照不同岗位应具备的水准，要求在岗者必须获得任职资格，否则，实行下岗、待岗或降级使用。

(三)完善激励机制

严明的奖惩是加强安全培训建设的重要保证，如果只是提出要求，没有严格的管理和考核制度，那么安全培训只会流于形式。因此，在培训过程中，必须要建立严明的奖惩制度，用积极的手段调动员工参与到安全培训教育中来。这里要注意一种倾向，就是赏不是简单的发奖金，发点什么物资进-行奖励，而是要与员工参与培训的实绩相结合，挂起钩来，同提资、晋级、赋予更多的权限、委以重任等相结合。罚要不讲情面，要有根有据，对参与培训不热心、岗位技能不熟练、甚至不能履行好自己的专业岗位工作的，素质不高的员工必须实施转岗分流，实行岗位淘汰制，并与待遇挂钩，实现“培训一考核一使用一待遇”的运行机制，使员工自觉自愿地学习掌握安全技能，提高业务素质。以此促动安全培训教育工作的落实。

(四)完善监督机制

对培训机构实行培训质量评估制度。将培训组织形式、技术项目设计、教学计划编排、教学方法等与参训人员的要求和预期目标比较，评估出培训质量的优劣，同时实施培训教师资格认证制度，以提高培训教师的素质。企业内部安全监督管理部门应严格依照法律法规要求进行监管，使从业人员依法享有参加安全培训的权力，督促企业依法对从业人员进行强制安全培训。

消防安全培训教案 第5篇

一、消防基本常识

1.火警电话是119，报警时应讲清：起火的具体地址，火势，什么物质燃烧等等；

3.消防工作的方针是：预防为主,防消结合。

4.防止烟气中毒最简便的方法是：用湿毛巾捂住口和鼻； 5.浓烟下采用低姿势撤离,因为烟较空气轻而飘于上部,贴近地面逃离是避免烟气吸入的最佳方法。6.烟头属于明火源，极易引起火灾。7.烟火围困，避险固守要得法

当逃生通道被切断且短时间内无人救援时，可采取寻找或创造避难场所、固守待援的办法。首先应关紧迎火的门窗，打开背火的门窗，用湿毛巾、湿布堵塞门缝或用水浸湿棉被蒙上门窗，然后不停用水淋透房间，防止烟火渗入，固守待援。8.跳楼有术，保命力求不损身

火灾致人伤亡的两个主要方面：一是浓烟毒气窒息，二是火焰的烧伤和强大的热辐射。只要能避开或降低这两种危害，就可以保护自身安全，减轻伤害。因此，多掌握一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命火灾时有不少人选择跳楼逃生。跳楼也要讲技巧，跳楼时应尽量往救生气垫中部跳或选择有水池、软雨篷、草地等方向跳；如有可能，要尽量抱些棉被、沙发垫等松软物品或打开大雨伞跳下，以减缓冲击力。9.火及己身，就地打滚莫惊跑 火场上当自己的衣服着火时，应赶紧设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗；能及时跳进水中或让人向身上浇水、喷灭火剂就更有效了。10.身处险境，自救莫忘救他人

任何人发现火灾，都应尽快拨打“119”电话呼救，及时向消防队报火警.11.火灾自救，时刻留意逃生路

每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。12.扑灭小火，惠及他人利自身

当发生火灾时，如果火势不大，且尚未对人造成很大威胁时，应充分利用周围的消防器材，如灭火器、消防栓等设施将小火控制、扑灭。千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，或置他人于不顾而只顾自己“开溜”，或置小火于不顾而酿成大灾。13.突遇火灾，保持镇静速撤离

突然面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静，才能想出好办法。14.尽快脱离险境，珍惜生命莫恋财

在火场中，生命贵于金钱。身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。

15.迅速撤离，匍匐前进莫站立 在撤离火灾现场时，当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。

16.善用通道，莫入电梯走绝路

发生火灾时，除可以利用楼梯等安全出口外，还可以利用建筑物的阳台、窗台、天窗等攀到周围的安全地点，或沿着落水管、避雷线等建筑结构中凸出物滑下楼。

17.消防栓周围十米内严禁堆物,十五米内不准停车。

二、灭火器有多种类型，适宜扑灭不同种类的初起火灾，使用方法也不尽相同，常见的有：

（一）手提式泡沫灭火器

泡沫灭火器适宜扑灭油类及一般物质的初起火灾。使用时，用手握住灭火机的提环，平稳、快捷地提往火场，不要横扛、横拿。灭火时，一手握住提环，另一手握住筒身的底边，将灭火器颠倒过来，喷嘴对准火源，用力摇晃几下，即可灭火。注意：

1.不要将灭火器的盖与底对着人体，防止盖、底弹出伤人。2.不要与水同时喷射在一起，以免影响灭火效果。3.扑灭电器火灾时，尽量先切断电源，防止人员触电。

（二）、手提式二氧化碳灭火器

二氧化碳灭火器适宜扑灭精密仪器、电子设备以及600伏以下的电器初起火灾。手提式二氧化碳灭火器有两种使用方式，即手轮式和鸭嘴式。手轮式：一手握住喷筒把手，另一手撕掉铅封，将手轮按逆时针方向旋转，打开开关，二氧化碳气体即会喷出。

鸭嘴式：一手握住喷筒把手，另一手拔去保险销，将扶把上的鸭嘴压下，即可灭火。注意：

1.灭火时，人员应站在上风处。

2.持喷筒的手应握在胶质喷管处，防止冻伤。3.室内使用后，应加强通风。

（三）、手提式干粉灭火器

干粉灭火器适宜扑灭油类、可燃气体、电器设备等初起火灾。使用时，先打开保险销，一手握住喷管，对准火源，另一手拉动拉环，即可扑灭火源。

（四）、手提式“1211”灭火器

“1211”灭火器适宜扑灭油类、仪器及文物档案等贵重物品的初起火灾。

使用时，先撕去铝封，拔去安全保险销，一手抱住灭火器底部，另一手握住压把开关，喷嘴对准火源喷射，松开压把，喷射即停止。

（五）、小型家用灭火器

家用灭火器适宜扑灭厨房、客厅、居室内的初起小火，有喷射型及投掷型两种。

使用时：

喷射型－－按下灭火器顶端弹簧按钮，将喷嘴对准着火处，喷射灭火。投掷型－－只需将其投掷于火中，容器破碎，干粉即泄出灭火

三、怎样预防火灾事故

火是一种自然现象。驯服的火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，推动了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人们生命财产造成巨大损失。

为预防发生重大火灾事故，防患于未然，人们在许多地方设置了消防设备。这些设备一旦被挪用或损坏，遇上火灾，人们就会束手无策。要爱护消防设备，保持通道畅通

1．不要搬动、挪用或损坏消火栓、水枪、水带、灭火器以及专门用于消防的锹、镐、钩、沙箱、提桶等。

2．楼梯通道是发生火灾时人员脱险逃生的通道，也是抢救火场被困人员的必经之路，务必保持畅通无阻，不要在这些地方存放自行车和堆放杂物。

四、如何逃生

火灾无情，一旦发生火灾，同学们要保持清醒的头脑，争分夺秒，快速离开。万一被火围困，更要随机应变，设法脱险。

（一）、平房起火如何脱险

1、睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻时间就是生命。

2、如果整个房屋起火，要匍匐爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。如果烟火封门，千万别出去！应改走其它出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其它房间蔓延。

3、如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住品鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。

4、千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。也不要为抢救家中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。

（二）、办公楼起火时如何脱险

办公楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，人员密度大，加上桌、椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生：

1、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探时着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。

2、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将向上的衣服浇湿，以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势，逃离烟火区。

3、千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，用绳子从窗口降到安全地区。

4、发生火灾时，不能乘电梯，因为电梯随时可能发生故障或被火烧坏；应沿防火安全疏散楼梯朝底楼跑；如果中途防火楼梯被堵死，应立即返回到屋顶平台，并呼救求援。也可以将楼梯间的窗户玻璃打破，向外高声呼救，让救援人员知道你的确切位置，以便营救。

（三）、楼梯被火封锁后怎么办

楼梯一旦被烧断，似乎陷入“山穷水尽”的绝境，其实不然。

1、可以从窗户旁边安装的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人体攀附上去后断裂脱落造成伤亡。

2、将床单撕开连结成绳索，一头牢固地系在窗框上，然后顺绳索滑下去。

3、楼房的平屋顶是比较安全的处所，也可以到那里暂时避难。

4、从突出的墙边、墙裙和相连接的阳台等部位转移到安全区域。

5、到未着火的房间内躲避并呼救求援。

全员安全培训教案 第6篇

编

制

人：朱继龙 授

课

人：朱继龙

编制时间：2011年10月20日

备课教案

授课人：朱继龙

授课时间：每周一 授课班级：队全体职工

教学内容：物料打运安全作业菜单式流程、破碎顶板的预防冒顶的措施。

教学目的：让职工熟悉131303回采的相关知识以及有关规定。教学重点：综采放顶煤工艺注意事项 教学方法：讲授法

参考教材：安全作业菜单式流程、冒顶处理措施。课时安排：4课时 教学过程： 导入课程：

第五课

授课时间：2011年11月7日 授课地点：会议室 授课人：朱继龙 物料打运安全作业菜单式流程

4、开车前清空斜巷内所有作业人员，在斜巷上下口的规定位置拉好警戒线并设专人警戒，在中途支巷设警戒线和行车指示灯，严格执行“行车不行人，行人不行车”制度；

第十课

授课时间：2011年11月14日 授课地点：会议室 授课人：朱继龙

8、车辆过天档、绳档要减速慢行；

9、绞车运行中，司机必须集中注意力操作不得与其他人谈话；

第十五课

授课时间：2011年11月21日 授课地点：会议室 授课人：朱继龙

13、在斜巷装卸车时，要把车掩牢，严禁摘挂钩头，严禁闸把闸住时司机离开绞车；

14、严禁绞车司机一人开车兼把钩。

第二十课

授课时间：2011年11月28日 授课地点：会议室 授课人：朱继龙 破碎顶板预防冒顶的措施

1、在机组割后及时伸出伸缩梁控制顶板，并将护帮装置伸出及时护住煤帮。

2、采用超前移架、带压移架的方法。

3、若顶板极度破碎，应采用架设临时木托梁、木垛支护护顶板，或者在顶梁上铺网护顶。

教学目的：

让全体职工通过学习，掌握安全作业菜单式流程以及处理冒顶的措施。教学要求：

1、职工要利用工作剩余时间认真学习，做好学习笔记。

2、授课教师要认真编写讲义，按时授课。

3、授课教师要结合工作实际，提高学习的针对性。