课外辅导学生总结

课外辅导学生总结（精选6篇）

课外辅导学生总结 第1篇

一年级语文课外辅导总结

(2017-2018学第一学期)白阳镇中心学校 马淑珍

本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。

一、主要措施：

l.课内外辅导。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实知识与技能。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里，才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括：(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。(2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。

二、本人进行的有效尝试有：

1.背诵汉语拼音、教科书中的课文(其中包括儿歌、古诗、小短文)。

2.默写汉语拼音，常用拼音词语句子，要求我会写的字组成的词语。

3.口语交际训练。

对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，学生有了一定的语文能力，大部分学生能够比较流利地阅读拼音语段，学生基本养成了良好的学习习惯。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。

2018.1.10

课外辅导学生总结 第2篇

一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

一、主要措施：

l．利用课余时间进行课外辅导。

2．采用一优生带一差生的“一帮一”行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

10.培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，以确保优生更优。

三、存在问题

在这一学期里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题：

1、后进生的良好的学习习惯仍未形成，学生学习的兴趣及动力不足。

2、C级学生仍未消灭。

四、努力方向

小学生课外辅导状况调查研究 第3篇

关键词：小学生,校外辅导,调查研究

校外辅导作为校外教育的重要组成部分已为越来越多的人接受,在各种各样的因素影响之下,小学生参加校外辅导的现象已经很普遍。小学生校外辅导的存在是现行教育体制、教育形式和内容、家庭因素、市场经济等共同作用的结果。本文是对滁州市市区小学生校外辅导状况的调查研究,对了解滁州市市区小学生校外生活的现状具有重要的价值。

一、研究方法

根据研究的需要而编制成的一套问题表格,由调查对象自填问答,从而了解调查对象对某一现象或问题的看法和意见。采用以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法,同时又可以作为测量个人行为和态度倾向的测量手段。通过问卷对小学生及其家长进行调查,通过随机抽样法以滁州市市区小学生及家长为对象,在校门口进行发放问卷进行调查,或者请小学生将问卷带回家给家长填写。调查完之后运用软件对数据进行统计分析。

二、研究结果

针对滁州市市区小学生校外辅导现象进行了问卷以及调查,问卷以滁州市某学校六个年级的学生为调查对象,每个年级随机抽取30名同学。抽样人数为180人,参加校外辅导的人数为174人。

从参加小学生校外辅导的科目数量看,参加四种以上科目的人数六个年级总共有15人,占总人数的约8%。参加三种科目的约占总人数的29%,参加两种科目的约占总人数的40%,只参加一种科目的约占总人数的23%。

从小学生参加校外辅导的时间可以看出:每周参加校外辅导班总时间在8到10小时之间的人数为75人,约占总比重的42%,平均每天参加校外辅导的时间都在一个小时以上。

三、小学生校外辅导状况的原因分析

1. 小学生自身的原因

从调查数据可以看出小学生因自身兴趣参加校外辅导的人数占调查人数的34%,这一部分小学生为增加乐趣,使自己的兴趣爱好得到发展,想努力提高自己。而4% 的小学生看自己的同学都参加校外辅导班因此也想要参加,不想输给其他同学,这是一种从众的心理。

2. 家长的原因

46% 的小学生参加校外辅导是由父母决定的,父母与自己共同决定的则占14%,由此可见父母在小学生参加校外辅导这一方面还是起着决定性的影响。37% 的小学生在参加校外辅导时感觉一般,34% 的小学生在参加校外辅导的时候则感觉很烦,只有29% 的学生表示喜欢,由此可以看出小学生对于参加校外辅导是并不认可的。而家长对校外辅导的认可度高达45%,在小学生并不认可的情况下参加校外辅导班则可以体现出外部原因在导致这一现象的过程中起到了很大的作用。

3. 学校原因

绝大部分的学校仍然将升学率作为重要目标,受升学率的影响,受资源的限制,因此学校教育以主要科目为主,在这样的情况下,社会需要多方面的综合性人才,这就使许多家长为了孩子的以后考虑为其报更多的综合性辅导班,如艺术类等。并且在许多重点中学选拔人才的时候,通常会对小学生的奥数、剑桥少儿英语等方面进行附加考核。然而学校在这方面就显得不足,这就促使家长们为孩子在校外额外寻求辅导。

小议对学生的课外辅导 第4篇

一、课外辅导的内容

课外辅导的内容一般包括以下几方面。

１．给学生解答疑难问题，指导学生做好课外作业。

２．给因故缺课的学生及时补课。

３．给成绩优异的学生个别辅导，介绍补充参考书?熏扩大其知识面，组织他们参加各项学科竞赛。

４．对学习基础差的学生作必要的补充讲授，或进行“课前补”。

５．在学习方法上给学生以指导。

６．对学生进行学习目的和学习态度的教育。

７．对一些课外实践活动进行指导。

二、课外辅导的方法

课外辅导要因人而异，有针对性地采取相应的方法。

１．对那些知识技能上有缺陷的学生进行辅导时，需要变换讲解的方法，或者再举一些实例进行分析，或者将其所难化解，并教给其思考方法，或者提供某些辅导材料，指导他进一步自学探索，等等。

２．课外辅导不能只看到知识技能的掌握，也要看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。

３．辅导优秀生，可以结合原题型略加变通、更改，增删一些已知条件，或一题多解，提高学生的综合应变能力。

４．辅导差生，一定要有耐性，要重视发挥非智力因素的作用，有时候要“明知故问”、“答非所问”、“问非所答”。

三、课外辅导的要求

１．统筹安排，减轻负担，由班主任牵头，学科教师配合，做到班级的辅导与各科的辅导协调，以免造成混乱和相互挤占时间加重学生的负担。

２．一视同仁，富有耐心。辅导答疑必须一视同仁，富有热情、耐性。切忌厚此薄彼，重优生而轻差生，长急躁而无耐性。

３．因人而异，因材施教。辅导必须因材施教，针对不同层次对象可以换一个角度来讲，同时注意辅导的深度、广度也应因人而异。

４．融洽关系，正面教育。对学生进行学习目的、态度教育时，应坚持正面教育为主，多些鼓励，及时肯定学生的点滴进步，多关心了解学生，做他们的知心朋友。

５．制定计划，贵在坚持。各科应有个基本辅导空间和时间，优生竞赛组、差生辅导组或相对稳定的小组还应定辅导对象、定辅导内容、定辅导教师，要有辅导计划，教师认真备好课，选好内容，使辅导工作真正收到实效。

６．帮助学生选取课外辅导书。关于辅导书要注意三点：（１）要少而精。辅导书的选择最好由有经验的老师推荐，选择好的出版社的作品。（２）要选择适合孩子水平的。一般来讲，我们推荐购买略高于孩子水平的辅导书，这样一方面可以促进孩子学习，在原有的知识水平上提高难度；另一方面，可以避免伤害孩子的自信心。（３）阅读辅导书的例题讲解部分。一本好的辅导书，例题多样化，讲解会提供很多种不同的解题方法，仔细研读辅导书的例题是很重要的。

７．取得家长的理解和支持。希望家长多与学校、教师、孩子沟通，多给孩子一些时间空间、鼓励帮助，多给孩子一些实践的机会。

８．注意每次辅导的时间不要超过１５～２５分钟。

课外辅导学校总结 第5篇

为适应xx改革开放的形势，和中国加入wto的局面，我校..年的教学工作主要是举办广大青少年参加的英语、数学、自然、语文等兴趣班。

现把..工作总结于下：

一、遵纪守法，服从教育局和民政局的领导，办好年检和民办非企业单位登记手续。

二、严格遵守财务管理制度，收入、支出符合规定。收费均报物价局、教育局核准。

三、及时交纳营业税、所得税、城市建设维护税、个人所得税、以及其他应交费用。

四、招生情况如下：

英语兴趣有..个班，计..人；数学兴趣有..班，计..人；自然兴趣有..班，计..人；语文兴趣有..个班，计..人，年总计..班有..人。

五、本校..设立决策机构，成立xx市民进业余学校理事会，理事长王伯康，理事刘群、陈谷威、胡东明、黄麟祥。

六、学校住所由偃月街小学迁入..七、xx市教育局统一办理社会力量办学许可证，我校除原来的文化类、外语类办学范围外，又新增加了艺术类、养生保健类办学范围。

..的招生情况变化较大，本校仍将坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针，全心全意为学生服务，不断适应新的形势，努力提高教学质量。

2014-2014学下学期语文课外辅导总结

河图中心学校 汪知群

紧张而又繁忙的一学期又要结束了，帮教工作依然是本学期的重中之重。

帮教对象主要是班级中的双差生，他们通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给任课教师的教学工作带来不少麻烦。尤其是品德，学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。现就语文学科作本学期的帮教工作情况做总结如下：

一．本学期中着重分析了双差生的实际情况。双差生一般有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉，但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步的过程中，往往经不住外界不良的影响而出现反复。做双差生的转化工作，就要针对他们的心理特点和存在的问题，进行深入细致的教育工作，才能取得好的效果。

二．转化措施的反馈情况。

1、针对经常犯错误、自卑心理强、与老师在情感上有一定距离的学生，老师 从情感上接近他们，给予了他们关怀和爱护，从而使他们感受到了老师的可亲可敬，愿意接近老师和接受教师的帮助。

2．并做到了善于发现他们身上的积极因素，长善救失，激励上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们进行品德教育外，还要采取措施培养了他们的学习兴趣，提高了他们的求知欲，利用课外时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助提高学习成绩，增强他们学好功课的信心。

3．对双差生在前进过程中出现反复时，能够以最大的耐心和冷静来帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步。对双差生进行教育不仅要靠教师去做，还充分发挥了班集体教育作用，运用班集体良好的班风、传统以及优秀生的模范行为来感染和影响双差生，以激励了他们的上进心。

课 外 辅 导 总 结

王洼镇中心小学一班马桂花

我觉得课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施。它是上课的一种补充形式，但不是上课教育的继续。

课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以个别辅导为主。其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生，我也应在课外给以指点，让他们学得广一点、深一点。

课外辅导也应注意讲究方式方法，要因人而异，有针对性地采取相应的方法。比如，对那些知识技能上有缺陷的学生进行辅导时，要有不同的方法。照着课堂上进行的再重复一遍，是一种办法，但这只对那由于思想开小差而未曾

学懂的学生适用有效，而对那些确实学而未懂的学生未必有效，因而需要变换讲解的方法，或者再举一些实例进行分析，或者将其所难化解，并教给其思考方法，或者提供某些辅导材料，指导他进一步自学探索，等等。还比如，课外辅导不能只看到知识技能的掌握，也要看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。有些学生学习成绩不好，根本原因是对这门课不感兴趣，或者是思维能力较差，或者是方法不当，没有形成良好的学习习惯。对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。

在我和同学们的共同努力下，我班级的范于飞同学因为基础差而采用这种课外学习的方法进步很显著，而对张亚卓等同学因对作文兴趣不大，在课外辅导时激发他们写作的兴趣，通过讲故事，或出一些让他们感兴趣的题目，使他们的兴趣大增，从而写作水平一跃而上，而对班上的几个作文比较优秀的同学，王娜，雅志科同学在课外经常给他们思考的机会，出一些难度比较大的作文题，让他们因为难去思考，让他们写出好的作文有成功后的喜悦，所以对他们也起到了“拔尖”的作用，在上次的作文竞赛中，他们分别获得了二等奖与三等奖。在课外学习的过程中,他们获得了成绩上的进步,我也获得了成功后的喜悦.2014.6

矫晓燕课外辅导总结

一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

一、主要措施：

l．利用课余时间进行课外辅导。

2．采用一优生带一差生的“一帮一”行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决

差生的学习问题。

10.培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，以确保优生更优。

三、存在问题

在这一学期里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题：

1、后进生的良好的学习习惯仍未形成，学生学习的兴趣及动力不足。

2、c级学生仍未消灭。

四、努力方向

在培优补差的工作中,尽管我们做了很多努力，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，还有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。

2014——2014学第二学期

二年级课外辅导总结

王洪先

本学期，我采取“抓两头，带中间”的方式，做好学优生、学困生的辅导的工作。

我鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，他们能积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。我经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

我还鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。

我在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能

力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组

竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

对于学困生，我一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”另外发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。我对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础

课外辅导工作总结 第6篇

辅导工作总结

课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以个别辅导为主。其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生，我也应在课外给以指点，让他们学得广一点深一点。

课外辅导也应注意讲究方式方法，要因人而异，有针对性地采取相应的方法。比如，对那些知识技能上有缺陷的学生进行辅导时，要有不同的方法。照着课堂上进行的再重复一遍，是一种办法，但这只对那由于思想开小差而未曾学懂的学生适用有效，而对那些确实学而未懂的学生未必有效，因而需要变换讲解的方法，或者再举一些实例进行分析，或者将其所难化解，并教给其思考方法，或者提供某些辅导材料，指导他进一步自学探索，等等。还比如，课外辅导不能只看到知识技能的掌握，也要看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。有些学生学习成绩不好，根本原因是对这门课不感兴趣，或者是思维能力较差，或者是方法不当，没有形成良好的学习习惯。对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。