内科学第十五章教案范文

内科学第十五章教案范文第1篇

一、 图层模式(混合模式)：

作用：用来控制当前图层和它下面的图层像素之间的运算。  正常(Normal)：图像不发生任何运算。

 溶解：当不透明度小于100%时会出现一些不透明的颗粒。

例： 唇彩变暗模式组：

1、 变暗：去除图像中较亮的区域。

2、正片叠底(Multiply)：去除图像中白的区域。 例：衣服印花效果  变亮模式组：



1、变亮：去除图像中较暗的区域。



2、屏幕或滤色(Screen)：去除图像中的黑色区域，与正片叠底模式相反。

例：去除阴影

～

 叠加(Overlay)： 显示当前图像中亮的部分和下一图像中暗的部分。 例：叠加。

 颜色加深(Color Burn)：通过增加“对比度”，使底色变暗，白色是中性色。

 颜色减淡(Color Dodge)：通过降低“对比度”，使底色变亮，黑色是中性色。

 线性加深(Linear Burn)：通过降低“亮度”，使底色变暗，白色是中性色。

 线性减淡(Linear Dodge)：通过增加“亮度”，使底色变亮，黑色是中性色。

 柔光(Soft Light)：混合后，使原始图像更亮或更暗。若上层图像亮度大于50%灰，图像的亮度更亮;若图像亮度小于50%灰，图像的暗度更暗。 例：前面做的彩虹。

 强光(Hard Light)：混合后，使原始图像更亮或更暗，若上层图像的亮度大于50%灰，像“滤色”增加亮度;若上层图像的亮度小于50%灰，像“正片叠底”增加暗度。

 亮光(Vivid Light)：混合后，使原始图像更亮或更暗，若上层图像的亮度大于50%灰，降低对比度被照亮，若上层图像的亮度小于50%灰，降低对比度被变暗。

 线性光(Linear Light)：混合后，使原始图像更亮或更暗，若上层图像的亮度大于50%灰，增加亮度被照亮，若上层图像的亮度小于50%灰，降低亮度被变暗。

 色相(hue)：使用上层图像的色相，下层图像的饱和度和亮度。

 饱和度(saturation)：使用上层图像的饱和度，下层图像的色相和亮度。

 亮度(Bright)：使用上层图像的亮度，下层图像的色相和饱和度，与颜色相反。

 颜色(Color)：显示当前图像的颜色。

例：给无色图形上色。例1：云雾效果

打开图片-Ctrl+shift+N(新建图层)前背景色为黑白两种颜色滤镜渲染云彩将图层混合模式改为滤色 实例2：木质相框 打开木纹素材新建层矩形选区填充渐变(灰白灰白灰)复制并合并将木纹图层放在最上层选择一种图层模式(叠加)删除多余木纹再拖动一张图像放进相框。实例6：羽毛扇子

背景层填充黑色新建层绘制矩形选区填充白色取消选区风(3次)扭曲(向上调) 复制并水平翻转合并层做扇子把(椭圆)和扇子头(圆选区描边，擦除上面)合并图层旋转ctrl+Alt+Shift+t合并层新建层填充色谱渐变选择图层模式。

1、 换衣服

选择图像将纹理的图案层拖入图像中并将图层隐藏将衣服扣出来选择图案层ctrl+shift+I反选将多余的图案进行删除再将图案层复制一个上方图层的混合模式为叠加下方图层的混合模式为颜色。

二、图层的四种锁定

三、图层的不透明度

上：整个图层与添加的效果都变化 下：只改变图层

四、合并图层的方法

1、

2、 ctrl+shift+e:合并所有可见层

ctrl+e:可以合并所有链接层(按住ctrl可以选择不连续的图层;选择连续的图层，先选择第一个，按住shift选最后一个),如果没有链接层，从当前层向下合并

3、 拼合图层：扔掉隐藏层，将图层合并生成为背景层。

五、图层间选区的运算

1、

2、

3、

4、 按住ctrl单击某个层，该层变成选区 ctrl+shift:与原来选区相加 ctrl+alt:相减 ctrl+alt+shift:相交 实例：色相环NO

六、图层样式

如果自己为图像添加样式，直接单击图层面板下方的“fx”按钮;如果套用系统定义的样式，打开样式面板直接套用。

实例日食：(外发光)

实例

1、扇子

制作木纹：矩形选区填充红色将前背景分别为红和暗红渲染-纤维实例

2、制作棋盘

打开木纹素材新建层用直线工具绘制直线

添加浮雕效果

棋子：新建层圆填充黑色滤镜-艺术效果-塑料包装绘制小圆反选删除。 实例

3、木质屏风

新建文件新建层填充白色将前景色设置为黑色滤镜-风格化-拼贴(用前景色拼贴，位移选1)滤镜-风格化-照亮边缘(调整平滑度与宽度)反相(ctrl+i)删除方框中的白色内容绘制矩形反选(制作外边框)填充黑色绘制扇面变成选区将选区里面的内容删除描边添加图案(F按钮)与浮雕效果。

第十一节色彩模式

1、 RGB模式

该模式是由红、绿、蓝按照不同的亮度搭配而成，即光的三原色。 RGB红绿蓝:0-255(主要用于屏幕显示)：可以组合成 256*256*256=1700多万像素

注：每种颜色由三组数字表示

黑：0，0，0;白：255，255，255;灰：128，128，128; 红：255，0，0;绿：0，255，0;蓝：0，0，255 RGB 红色+绿色=黄色 红色+蓝色=洋红 蓝色+绿色 =青色

CMY 蓝色=青色+洋红 绿色=青色+黄色 红色=洋红+黄色

2、CMYK：青、洋红、黄、黑 (主要用于打印输出)

(0100)% RGB 红色+绿色=黄色 红色+蓝色=洋红 蓝色+绿色 =青色

CMY 蓝色=青色+洋红 绿色=青色+黄色 红色=洋红+黄色

三对相反色：红青;绿洋红;蓝黄

2、 灰度模式：

色调最丰富的一种颜色模式。包含256级灰(当RGB值都相等时形成一种灰度)

变黑白照片： a：降低饱和度(CTRL+U) b：去色(Ctrl+shift+U) c：图像模式灰度

3、LAB模式：色彩最丰富的一种颜色模式。

附：在转换RGB模式成CMYK模式时会丢失很多颜色，最好先转换成LAB模式CMYK，减少颜色的损失。

利用lab通道中的明度通道制作黑白照片是一种比较流行的方法，它能有效的避开颜色中的杂色，得到较优质的黑白图象。步骤如下：

第一步：打开图片，单击图象模式 lab 第二步：切换到明度通道 第三步：图象模式灰度 ，扔掉其他通道 第四步：色阶、曲线等工具处理

4、索引模式

这种模式最多使用256种颜色。目的是在Web页面上显示，该模式把图像限制成不超过256种颜色。主要是为了保护文件具有较小尺寸。

将图片转变成索引模式之后，会自动生成一个颜色表，颜色表保存了该图片中的所有颜色，也可以用其他颜色替换图片中的颜色。 火焰字：

新建一个灰度模式图片背景层填充为黑色输入白色文字合并层旋转画布风 旋转画布波纹转变成索引模式颜色表黑体。再将索引模式转换为RGB模式。

第十二节 颜色调整

图像调整

一、色调调节：

1、色阶

(1)色阶：就是亮度，共有256级。即从0到255. (2)输出色阶：表示所有像素都变暗或变亮(为图片添加了不同亮度的黑色与白色)

(3)输入色阶：调整黑白滑块时，表示加深暗部色彩或加亮高光色彩

黑、白、灰滑块：

黑色：使图像变暗，白色：使图像变亮，灰色调节图像的对比度。 实例、一般利用色阶调整灰蒙蒙的图片(分别调整输入色阶的黑白、灰滑块)

(4)通道：默认选择rgb通道，如果选择单一通道，表示只调整一种颜色的亮度。

实例、调整简单偏色图片(调整单一通道)

2、曲线 ctrl+m (1)调整亮度时:向上拖动变亮，向下变暗。 (2)调整对比度时: “s”型 (3)可以调整单一通道的亮度。

3、自动色阶ctrl+shift+L： 自动对比度：ctrl+shift+alt+L 自动颜色ctrl+shift+B 注：一般对图像进行调节时要先进行“自动色阶、自动对比度、自动颜色”调节，如果调节不出效果则需要进行色阶和曲线调节。

4、亮度/对比度：分别调节图像的亮度和对比度。

5、 暗调(阴影)/高光 主要用于调节逆反光的效果

二、色彩调节：

5、色彩平衡 ctrl+b 可对图像的不同部分(高光、中间调、暗调)进行调整。勾选“保持亮度”防止图像的亮度值随颜色的更改而改变。该选项可以保持图像的色调平衡。

6、色相饱和度：ctrl+u 着色：给无色图形上色 旧照片上色

方法

一、借助历史记录画笔与快照 方法

二、借助图层模式上色

7、去色(Ctrl+Shift+U)：将图像饱和度为0，转化为灰阶值。

8、反相(Ctr+I)： 所有颜色都显示其反相色。生成底片效果。

9、 替换颜色： 替换与单击处相似的颜色

10、 可选颜色：

调整图像中的某种颜色，则其他颜色不发生任何变化(注：使用时图像应为CMYK颜色模式。)

11、 通道混合器： 单独调节某个通道 实例：调整曝光图片

12、 渐变映射：

13、 匹配颜色

将一个图像的颜色与另一个图像相匹配。使不同图像中的颜色看上去一致。

14、 照片滤镜

相当于传统摄影中滤光镜的功能。即模拟在相机镜头前加上彩色滤光镜，以便调整到达镜头的光线的色温和色彩平衡，从而使胶片产生特定的曝光效果。

15、阈值

Photoshop“阈值”命令将灰度或彩色图像转换为高对比度的黑白图像。您可以指定某个色阶作为阈值。所有比阈值亮的像素转换为白色;而所有比阈值暗的像素转换为黑色。“

实例：下雪：复制背景层将背景色设置为白色点状化阈值255图层模式改为“滤色”动感模糊(10)。

16、变化

分别载入不同的颜色。 做木纹

新建文件添加杂色动感模糊变化

第十三节通道

一、通道作用：

用于存储颜色信息，还可以与先区进行转换(白色为选区) 注：图像的颜色模式决定于通道的个数 通道中的白色：图像本身即为白色(所有的单色通道此位置都为白色) 通道的原色(只有一个单色通道显示为白色)

二、通道面板

1、将通道作为选区载入或按住Ctrl键单击载入的通道：

白色为选区

黑色为非选区

灰色：半透明的

注：选区存储为通道，选择菜单/存储选区

2、新建通道

3、删除通道

例：通道与选区的应用 浮雕字 1. 进入通道，新建通道，将前景色设为白色 2. 输入文字回车Ctrl+D(白色) 3. 执行高斯模糊2.5 4. 滤镜风格化浮雕效果135 5 100 5. 复制Alphal为副本并将副本反相

6. 选中Ctrl+L黑色吸管单击灰色部分选中副本Ctrl +L黑色吸管单击灰色部分

7. 返回RGB CtrL+单击载入选区AlphalCtrl+U明度-100 CtrL+单击副本Ctrl+U明度100Ctrl+D

图像计算 水晶字

1)ctrl+N 800*600 背景为黑

2)新建通道输入文字(前：白)取消选区高斯模糊 3)复制通道滤镜其他位移3 3 4)图像计算源1Alphal源2为Alphal副本混合选项为差值 5)选中Alphal2 Ctrl+A Ctrl+C返回图层中Ctrl+v 6)新建图层渐变将正常改为柔光 7)Ctrl+M

实例

2、抠头发

1、 进入通道面板，复制要抠取(头发)部分与其他位置对比比较强列的通道

2、 Ctrl+L调节对比度

3、 按住Ctrl 载入图形选区(将需要的头发部分载入选区)。

4、 返回RGB，再返回图层中ctrl+J

5、 使用蒙版将图像人物部分涂抹出来。

实例3利用抽出抠图

1、 将图像背景复制3次(ctrL+J 3次)选中背景填充蓝色分别将图层1副本和图层1副本2隐藏掉。

2、 选中图层1抽出透明纱。(勾选强制前景色为白色，使用边缘高器进行涂抹。

3、 选择图层1副本将头发进行抽出。(勾选强制前景色为黑色，使用边缘高器进行涂抹。)

4、 选中图层1副本2对图像添加黑蒙版。使用白色画笔将人物进行涂抹。

实例4制作印章

新建通道输入文字绘制矩形选区描边ctrl+d按住ctrl单击通道添加杂色取消选区风格化扩散将该通道变成选区单击rgb 通道返回图层新建层填充红色。

实例5纯黑色背景中提取图像

1、打开图片，进入通道

2、Ctrl单击红色通道载入选区F7(回到图层)新建图层1填充红色Ctrl+D将图层1隐藏

3、用同样的方法，把蓝、绿通道选出来 (单击背景层填充黑色)

4、将图层

1、

2、3的混合模式设为滤色

5、合并以上三个层 实例

6、偏色图片的调整

选中某个没有坏的的通道，ctrl+a，ctrl+c，切换到坏的通道中，ctrl+v。 实例

7、美白图片

选中比较亮的通道按住ctrl键单击通道ctrl+c返回RGB中。切换到图层面板,新建图层，ctrl+v.模式选择“滤色”

三、利用lab通道制作黑白照片

利用lab通道中的明度通道制作黑白照片是一种比较流行的方法，它能有效的避开颜色中的杂色，得到较优质的黑白图象。步骤如下：

第一步：打开图片，单击图象模式 lab 第二步：切换到明度通道

第三步：图象模式灰度 ，扔掉其他通道 第四步：色阶、曲线等工具处理

第十四节滤镜

一、 扭曲

实例

1、做倒影效果

打开图片选中做倒影的区域复制并垂直翻转高斯模糊波纹绘制椭圆选区羽化水波。

实例

2、做爆炸效果

新建文件添加杂色(最大)动感模糊90度999反相选择白黑渐变(上面为白色，下面为黑色)(模式为滤色)合并图层极坐标(1)新建图层云彩模式为颜色减淡。

实例

3、做爆炸字 背景层填充为黑色输入白色文字150合并层极坐标(2)旋转画布(顺时针90度)风(从右)旋转画布(逆时针90度)极坐标(1)ctrl+u.

例：年轮：

1)新建 500*500 2)填充土黄色

3)滤镜纹理颗粒类型(水平)，颜色不好时调色阶 4)极坐标

实例

4、小嘴 (挤压)

实例

5、放大镜效果(球面化)

实例

6、西瓜

新建图层绘制椭圆选区填充绿色建层矩形选区填充墨绿色复制并合并波纹删除多余部分合并层球面化。

二、液化

用PS使眼睛变大的方法: 1.打开ps软件,打开一幅要处理的照片,(文件-->打开)。 2.点击ps软件上(滤镜-->液化),出液化操作框。

3.在液化操作框中,点击膨胀工具调整画笔头大小(比眼睛稍大,能框住眼睛即可)。

4.将鼠标移动要处理的眼睛上,点击眼睛,点一次大一点,点击次数越多眼睛越大,直到满意即可。

5.满意后点击确定,反回ps软件原处,效果就出来了。

三、模糊 实例：左右行驶的效果 使用动感模糊

前后行驶的效果 使用径向模糊

四、像素化

实例：做方格布效果(碎片)

为背景层填充黄色将前景色设为红色，风格化拼贴10，1(用前景色拼贴，位移选(1)滤镜像素化碎片滤镜-其他-最小值才ctrl+U 。

例：冰雪字：(晶格化)

1)Ctrl+N 640*480 黑色 2)输入文字(白色)，Ctlr+单击文字层(载入文字选区)先合并图层滤镜/像素化/晶格化：15反选

3)滤镜/杂色/添加杂色(最大)滤镜/模糊/高斯模糊3Ctrl+D 4)图像/旋转画布/90度顺时针滤镜/风格化/风

5)图像/旋转画布/90度逆时针Ctrl+U调整色相饱和度

五、锐化 提高相邻像素的差异 ，将对比度提高

六、画笔描边 实例：做砖墙效果

新建图层矩形选区填充砖红色描灰边添加杂色，滤镜画笔描边喷溅复制并合并滤镜-纹理-龟裂缝。

七、纹理

实例：木版画

打开木纹图片滤镜-纹理纹理化纹理中单击右侧三角选择载入纹理调节后选择好

第十五节

一、动作(Alt+F9)

1、作用：将多个命令合成一个，提高工作效率。

2、动作面板：执行/记录 创建动作 例：将多个对象由RGB模式改为CMYK模式

1)打开图片动作面板单击新建输入名称，回车 2)图像/模式/CMYK单击停止按钮结束记录 3)切换到其他图像单击播放即可。

二、“文件”菜单/自动/批处理

1、先在动作面板中创建动作。

2、文件自动批处理 a：动作(选择);b：单击“选取”按钮;c：目的 无、存储并关闭

三、Web照片画廊

方法：1)文件自动web照片画廊

2)选择风格单击浏览选择文件夹单击“目的”设置保存位置确定

四、文件自动联系表Ⅱ 作用：将文件夹中的所有图像缩小后放到一个新文件中显示。 方法1)文件自动联系表Ⅱ 2)浏览选择文件夹 3)设置高度、宽度。 4)设置行数、列数

五、Image Ready(Ctrl+Shift+M) 原理：通过图层的显示与隐藏控制动画

1、启动：单击工具箱下方按钮 或文件Image Ready

2、显示动画面板(窗口动画) 播放/停止按钮 在“0秒”处单可设置时间间隔

内科学第十五章教案范文第2篇

一、 课题与课时

教 材：MAYA 课 题：MAYA材质系统2 课 时 安 排：20

二、 教材、学生分析

教材分析：本课是MAYA第十五次课。本章主要内容是MAYA材质模块的第二部分，材质SHADER和纹理的关系，MAYA自身的2D，3D纹理以及手绘贴图的，MAYA的工具节点。计划用时20课时，要学要MAYA的材质，这一部分相当重要，涉及到很多色彩的基本知识，UV 的认识，纹理的基本应用，以及MAYA特有的工具节点，渲染的设置，灯光的基本知识，后期的简单调整。学员应充分利用前面所讲到的知识进行理解学习。

学生分析：课程进展到了第十五章，学生对小组教学模式有很深的认识，各组中都会有优秀的成员和后进的成员，教师应该在教学中注意引导各组小组长在组内以优秀来带动后进，集体成长。

三、 教学目标

1.技能目标：

熟练掌握MAYA的材质与纹理的配合使用，UV的拆分，贴图的绘制， 2.过程方法：

通过教师设计的各种教学活动，使学员能掌握到调节精美的材质贴图，充分掌握MAYA中纹理的制作。

3.情感目标：

培养学生感受MAYA在材质贴图上的魅力

培养学生掌握作为一个三维设计师应该具备各种知识。

四、 教学重点

1.掌握制作逼真纹理所需的各种贴图，掌握贴图和材质球的调节，

五、 教学难点

1.给模型课程中建立的模型绘制逼真的贴图。

六、 教学准备

1. 本次课为实操课，应多以现场演示，学员记笔记的方式进行教学。

七、教学过程

教学过程大纲：

导入环节：教师设定情景，吸引学员进入本课的学习状态，同时提出问题组织学员预习思考;培养学员自我学习、自我思考的习惯。(用时27分钟)

新课环节：本课重点会涉及到两个知识点的学习：(用时90分钟)



真实质感图片的收集及分析学员观察记录教师展示图片素材学员小组内部讨论并思考教师继续创设情境学员小组内部分析并解决)



UV的基础知识(教学活动安排：教师创设情境，提出问题学员思考教师演示学员观察，小组内讨论并模拟练习)



纹理的基础知识及贴图的绘制(教学活动安排：教师创设情境，提出问题学员思考教师演示学员观察，小组内讨论并模拟练习)



灯光渲染的基本设置(教学活动安排：教师创设情境，提出问题学员思考教师演示学员观察，小组内讨论并模拟练习) 作业环节：布置作业题：(用时10分钟)

作业：各种贴图的绘制，材质的调整及渲染，合成

小结环节：教师小结：学员课堂的表现及上课的相关知识点

学员小结：本组在本次课堂中的表现及个人在本组中的表现(用时12分钟)

七、 教学反思

内科学第十五章教案范文第3篇

※<第十五章 习题>

一、单项选择题：

1.中国共产党是中国革命和建设事业的领导核心，党的这种领导地位是由( ) A.党的宗旨决定的 B.党的性质决定的 C.党的路线决定的 D.党纲党章决定的 2.中国共产党的宗旨是( ) A.实现社会主义现代化 B.坚持党的基本路线不动摇 C.全心全意为人民服务 D.实现共产主义 3.坚持四项基本原则的核心是坚持( ) A.社会主义道路 B.人民民主专政 C.马克思主义 D.中国共产党的领导 4.中国共产党对中国社会主义事业的领导，主要是( ) A.经济上的领导 B.政治上的领导 C.文化卜的领导 D.军事卜的领导 5.中国共产党的根本组织制度和领导制度是( ) A.从群众中来、到群众中去的群众路线 B.民主集中制

C.集体领导与分工合作制 D.群言党与一言党相结合

6一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，是我们党根本的( ) A.政治路线 B.组织路线 C.工作路线 D.思想路线 7.党的作风建设，根本的是( ) A.坚定不移地用邓小平理论武装全党，充分发挥党的思想政治优势 B.坚持全心全意为人民服务的宗旨，充分发挥党紧密联系群众的优势 C.坚持理论联系实际，解放思想，实事求是 D.转变工作作风，不搞官僚主义和形式主义 8.中国共产党的根本组织原则是( ) A.集体领导与个人分工负责相结合 B.党的代表大会制度 C.民主集中制 D.少数服从多数

9.在改革开放时期，关系党和国家生死存亡的严重政治斗争是( )

1 A.消灭剥削 B.消除两极分化 C.反对腐败 D.反对封建主义

10.总结党成立80多年的历史，我们得出的最得经验是( ) A.必须始终紧紧依靠群众

B. 必须始终坚持马克思主义同中国具体实际相结合 C. 必须始终坚持解放生产力，发展生产力 D. 必须始终自觉地加强和改进党的领导

11. 中国共产党与一切剥削阶级政党是由区别的，其本质区别在于( ) A.坚持三个代表 B.以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 C.全心全意为人民服务，立党为公，执政为民 D.坚持解放思想、实事求是 12.新时期党风建设的重点是( ) A.坚持从严治党 B.发扬党内民主 C.把思想建设放在首位 D.保持党的先进性

13.当的十五大报告指出，保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力的保证是( ) A.坚持从严治党 B.坚持全心全意为人民服务 C.贯彻民主集中制的原则 D. 发扬党内民主 14.贯彻三个代表要求，核心在( ) A.保持党的先进性 B.坚持执政为民 C.站在时代潮流的前面 D.坚持于是俱进

I5.党的十五大提出的面向新世纪，全党要继续推进的“新的伟大工程”是指( ) A.反腐败斗争 B.改善党的领导 C.祖国统一 D.党的建设 16.全面推进党的建设新的伟大工程的总目标是( ) A.把中国共产党建设成为用邓小平理论武装起来，全心全意为人民服务，思想上政治上组织上完全巩固，能够经受住各种风险，始终走在时代前列，领导人民建设有中国特色的社会主义的马克思主义政党

B.建设一个有纪律、有马克思列宁主义理论武装、采取批评与白我批评方法的联系人民群众的党

C.领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗

2 D.在社会主义现代化的整个过程中，必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化 17.加强党的思想建设，根本的是( ) A.解放思想，实事求是 B.讲学习、讲政治、讲正气 C.坚持理论联系实际、批评与自我批评

D.坚定不移地用邓小平理论武装全党，充分发挥党的思想政治优势 18.加强党的组织建设，根本的是( ) A.坚持民主集中制

B.坚持从严治党，保持党的先进性、纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力 C.培养革命事业接班人，建设高素质的干部队伍 D.把党建设成坚强的领导核心，充分发挥党的组织优势 19.“三个代表”的实质是保持党的( ) A.阶级性 B.先进性 C.群众性 D.纯洁性 20.为了坚持党的领导，加强党的领导，必须努力( ) A.重视党的领导 B.服从党的领导 C.统一党的领导 D.改善党的领导

2I.党在长期革命斗争中形成的三大作风，除密切联系群众、批评与自我批评外，还有( ) A.独立自主，自力更生 B.艰苦奋斗

C.理论联系实际 D.全心全意为人民服务 22.加强党的建设，必须置于首位的是( ) A.作风建设 B.组织建设 C.制度建设 D.思想建设 23.腐败产生的根源在于( ) A.发展商品经济、市场经济 B.改革开放

C.生产力水平低 D.剥削制度、剥削阶级

二、多项选择题

1.坚持、加强党的领导，是建设有中国特色社会主义现代化事业的根本保证，原因是，坚持党的领导( ) A.才能保证现代化建设的正确方向 B.才能制定和执行正确的路线、方针和政策 C.才能创造一个安定团结的政治局面和社会环境 D.才能正确处理各种复杂的社会矛盾，协调各方面的关系 E.才能团结一切可以团结的力量，完成统一大业

3 2.我国社会主义新时期党的建设主要包括( ) A.思想建设 B.制度建设 C.经济建设 D.组织建设 E.作风建设 3.中国共产党在长期斗争中形成的优良作风是( ) A.一切从实际出发 B.密切联系群众

C.理论联系实际 D.为人民服务 E.批评与自我批评

4.在新的历史时期，加强党的建设具有特殊重要性，这是因为党现在( ) A.面临执政的考验 B.面临改革开放的考验

C.面临发展市场经济的考验 D.面临和平演变的考验 E.面临全球竞争的考验 5.以江泽民为核心的党中央，强调全党特别是各级领导干 部要“三讲”。“三讲”是指( ) A.讲团结 B.讲奉献 C.讲政治 D.讲正气 E.讲学习

6.江泽民“三个代表”的重要思想，是对党的性质、宗旨、根本任务的新概括。“三个代表”是指中国共产党始终代表着( ) A.先进生产力发展的要求 B.先进生产方式前进的方向 C.中国先进文化的前进方向 D.先进社会制度的发展要求 E.中国最广大人民的根本利益 7.民主集中制的主要依据是

A.实践、认识、再实践、再认识的马克思主义认识论原理 B.从群众中来、到群众中去的群众路线原理 C.唯物辩证法的对立统一规律原理

D.领导的意志决定一切的独断主义 E.凡事群众说了算的尾巴主义

三、简答题

1.为什么说坚持党的领导是社会主义现代化建设的根本保证? 2.为什么说反腐败斗争是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争? 3.新时期党的建设的总目标是什么? 4.加强党的建设的基本内容是什么?

四、论述题

1.如何理解中国共产党有能力领导中国人民完成建设有中国特色社会主义的历史使命? 2.怎样正确认识和理解坚持、加强党的领导与改善党的领导的辩证统一关系?

内科学第十五章教案范文第4篇

教学目标：

⒈理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

⒉理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

⒊常识性了解功的原理。知道使用任何机械都不省功。会应用功的原理进行简单的计算。

⒋利用不同的研究方法得到功的原理，培养学生的逻辑推理能力。

教学重点

做功的两个必要因素

教学难点

⒈运用公式W=FS计算机械功

⒉实验结论的归纳得出功的原理

教学方法 讲授法、自学指导法 实验探索法

教学用具 木块、木板、细绳，小车杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺

课时安排 2课时

教学步骤

一、导入新课 复习提问

⒈力的三要素是什么?

⒉力能产生哪些作用效果?

二、引入

在物理学中，当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下在力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力有了成效。在物理学里，经常要提到“功”的概念，就吸收了“成效”的意思，当然在物理学中功还有它特殊的含义。

三、新课教学 力学中的“功”

㈠、学生自学本节课文第

一、二自然段，并参看图及图注。提问并由学生回答讨论以下问题：

⑴力学里所说的“功”，它的含义是什么?

当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。

⑵分析图1，做功的实例：在什么力作用下，(这个力的方向是怎样?)沿什么方向移动通过了一段距离?什么力对物体做了功?

⑶力学里的功包括哪两个必要因素?

力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。

强调：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。只有作用在物体上的力，而没有物体在力的方向上通过的距离，即如果物体仍静止不动，这个力就没有对物体做功。结合课本图2，分析两个小朋友做的功等于零的道理。如果物体靠惯性做匀速直线运动，虽然在水平方向上通过了距离，但并没有水平方向的力作用于它，所以没有什么力做功。结合“在极光滑的水平冰面上滑动的冰球”一例，说明没有什么力对冰球做功。

⑷练习、分析并演示以下问题，讨论力对物体是否做功?

①放在水平木板上的小车，在水平拉力作用下前进了一段距离，拉力和重力这两个力哪个力对物体做了功?为什么?

②用手提着木块不动，木块受几个力的作用?哪个力对木块做了功?

③用沿水平的拉力拉动小车在水平木板上前进。当把拉力去掉后，小车还向前运动一段距离，在这段距离上，拉力对小车做功了吗?

通过以上问题的讨论，进一步理解做功的两个必要因素。研究力对物体做功时，要分清哪个力对物体做功，或者哪个物体(施力物体)对哪个物体(受力物体)做功。

㈡、功的计算

⒈演示，画板图如图并加以分析。

放在水平面上的小车，在水平拉力作用下前进一段距离，如图1所示，拉力对小车做了功。

甲：拉力为F，小车在拉力方向上通过的距离是s，拉力对小车做功;

乙：拉力为2F，小车在拉力方向上通过的距离是s，拉力做的功是甲图中拉力所做功的2倍。

丙：拉力为2F，小车在拉力方向上通过的距离是2s，拉力做的功是甲图中拉力所做功的4倍。

小结：可见力越大，使物体移动的距离越大，做的功越多。功的大小跟作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。

⒉功的计算公式

功=力距离;即：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。

用W表示功，用F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式可写成：

W=FS=Gh

⒊功的单位

在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)，距离的单位是米(m)，功的单位是牛顿•米，它有一个专用名称叫焦耳，简称焦(J)。

1焦=1牛•米

在应用杠杆平衡条件计算时，力和力臂的积的单位时“N•m”，不能写成“J”，这两个单位的物理意义有所不同。

几点说明

①使用W=F•s，要注意单位的统一。

②做功的多少只由W=F•s决定，跟物体是做匀速直线运动还是做变速运动无关。

③知道1焦的物理意义，知道1焦的大小。

⒋例题：课本图143，求推箱子的小朋友做了多少功?举箱子的小朋友做了多少功?

由一名学生板演，其他学生自己演算。要求解题规范化。

W1=F•s=50牛10米=500焦

匀速举高箱子，箱子受到两个力，G和F´，F´=G

W2=F´h=100N1.5m=150J

追问：此题中木箱受到几个力的作用?哪个力做了功?对什么物体做功?重力做了功没有?为什么?学生回答，教师小结。

㈢、小结

⒈力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。

⒉功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。W=F•s

⒊功的单位是牛顿•米，它有一个专用名称叫焦耳，简称焦(J)

四、实验研究 研究内容：使用机械能不能省功?

⒈杠杆实验

⑴实验目的：研究使用杠杆提升重物时能不能省功?即手直接提升重物做的功与利用杠杆提升重物做的功是否相等。

⑵实验中动力就是手的拉力，阻力的大小等于钩码重。实验是利用杠杆的平衡条件算出手对杠杆的拉力。

内科学第十五章教案范文第5篇

大一班：黄玲

星期一(6月5日)上半日活动

活动一

活动领域：健康活动

活动名称：《良好习惯保健康》 活动目标：

1、注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯。

2、提高在炎热夏日自我保护的意识。 活动准备：

经验准备：夏季饮食应注意什么。

物质准备：搜集有关夏季饮食卫生的图片、视频。 活动过程：

一、导入活动

提问：请幼儿说一说夏天里最喜欢吃什么?是不是你想吃什么爸爸妈妈都会同意，为什么?

二、夏季饮食应注意什么

1、幼儿讨论：哪些食品是对身体有好处的?哪些食品是对身体没有好处的?

1

2、教师总结：夏天在吃东西时应注意哪些问题?为什么?应该怎样做?

食物容易腐烂，防止食物中毒;少吃高热量的食物多吃水果蔬菜：多喝凉开水，少喝饮料

三、延伸活动

1、发起“小小卫生宣传员”活动，引导幼儿不但自己要注意饮食卫生，还要向别人宣传。

2、制作小小宣传员的标志牌。

星期二(6月6日)下半日活动

活动一

活动领域：创意美劳 活动名称：《蔬菜集结号》 活动目标：

1.认识生活中各种常见的蔬菜。

2.运用搓水滴的技法做出不同的蔬菜造型。 3.多吃蔬菜，合理饮食。 活动准备：

材料包：超轻土、纸盘。 自备材料：粘土工具组。 活动过程：

一、 欣赏理解

2

教师展示作品与幼儿互动，激发幼儿的创作兴趣。 教师：小朋友，你们认识哪些蔬菜?他们分别有什么特点? 教师：(展示作品)：今天，老师给大家带来了几位蔬菜宝宝，你认识他们吗?他们分别是什么样子?(胡萝卜一头粗、一头细，它是橘红色的、叶子是绿色的;茄子是水滴形，紫色的;辣椒尖尖的、红红的)

二、作品创作

(一)材料对对碰

教师点击《巧小孩创意DIY》第六级P30“材料对对碰”，引导幼儿观察材料。

教师：材料包中都有什么颜色的超轻土?想一想用它们分别能做出哪些蔬菜。

教师：纸盘有什么作用?

(二)巧手总动员

教师：怎样做出白菜?你还想制作什么蔬菜?

教师点击《巧小孩创意DIY》第六级P31“巧手总动员”，播放视频，引导幼儿初步感知制作步骤，提高幼儿制作的兴趣。

(三)操作步骤：教师可根据活动进度分别点击《巧小孩创意DIY》第六级P31分步骤操作图，向幼儿示范操作技法。 1.取适量白色超轻土捏揉，团成圆形后搓成水滴状。 2.取适量绿色超轻土分成四份，做成扁水滴状，用黏土工具为

3

其添加纹理，做出白菜叶。

3.将做好的白菜叶粘贴组合在白色水滴上，大白菜就做好了。 幼儿创作作品时，教师可根据实际情况点击《巧小孩创意DIY》第六级P30“七彩哆来咪”作为背景音乐，提高幼儿的创作兴趣。在此过程中教师需巡回指导，发现并解决问题。

三、 快乐体验

教师：小朋友作品晾干了，快拿起水彩笔为你的蔬菜画上可爱的五官，让他们变成蔬菜宝宝吧!

教师：小朋友，快来向大家介绍一下自己的蔬菜宝宝吧!

分享完成后，教师点击《巧小孩创意DIY》第六级P30“七彩哆来咪”中的“钢琴”图标，播放儿歌伴奏作为背景音乐，引导幼儿设计动作，拿着蔬菜宝宝走秀。

四、 创意无限

教师：小朋友，你知道吗，五颜六色、形状各异的蔬菜还可以用来做拼画呢!

教师点击《巧小孩创意DIY》第六级P31“创意无极限”，请幼儿欣赏视频。

教师：视频中的小朋友用蔬菜拼出了各种各样的造型，眼睛鼓鼓的金鱼、随风飘摇的椰子树等真漂亮啊!

五、教师小结

4

活动二

户外体能活动：《赛龙舟》 活动目标：

1.锻炼幼儿腿部力量和协调性。 2.体验团结协作的乐趣，培养竞争意识。 活动准备：

经验准备：活动前观看赛龙舟的录像。 物质准备：节奏轻快地音乐、红旗一面。 活动过程：

一、准备运动：热身

听音乐，师生一起做模仿动作，游泳(活动上肢)、射击(弓箭步、左右开弓)、乒乓球(半蹲、体转)、竞走(全身运动)、体操(放松运动)。

二、游戏部分

1、幼儿自由结伴五人一组，后面幼儿依次爆竹掐年幼儿的腰或拉住衣服，蹲着向前走。(教师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)

2、教师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏的蹲着向前走。

3、集中幼儿，一起说说“开龙舟”游戏玩的怎样。

5

4、讨论：怎样让“龙舟”上的小朋友走的一样快，让“龙舟”顺利的开起来呢?

5、小结：事前商量好办法，密切配合，大家要在同一节奏上，这样才能成功。

6、第二次游戏，老师观察幼儿游戏的情况，进行个别指导。

三、竞赛游戏：赛龙舟

教师：小朋友们的龙舟开的很好，下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算胜利。

1、幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。

2、加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。

四、放松整理活动 活动反思：

星期三(6月7日)上半日活动

活动一

活动领域：科学领域 活动名称：《小海龟度假》 活动目标：

6

1、学习10的合成与分解，知道10有9种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备：

教具准备：故事挂图《小海龟度假》;小海龟卡片;沙坑卡片;数字卡片;分合号卡片;金色串珠卡片;插片玩具;水果、雪花插片。

学具准备：金色串珠卡片;棋子。 活动过程：

一、导入活动

1、教师出示插片玩具，引导幼儿复习9的合成与分解。

2、教师出示故事挂图《小海龟度假》，讲故事并引导幼儿回答问题。

教师：“有几只小海龟爬到了沙滩上?”

“小海龟在沙滩上挖了几个洞?”

“10只小海龟要分成两组，有多少种分法呢?”

二、集体活动

1、教师出引导幼儿学习10的分解。

(1)教师出示小海龟和沙坑的卡片，设置情景，并引导幼儿回答问题。

7

教师：“请小朋友们数一数，有多少只小海龟呢?” “请你们说一说，小海龟要住在两个沙坑里，可以有几种分法呢?”

(2)教师引导幼儿自主学习10的分解，并在黑板上摆分解式及数字，边摆边读。

(3)教师引导幼儿按照顺序整理分解式。

(4)教师与幼儿共同总结，和小孩子一起读出分解式，并讲解分合号、总数与部分数。

教师：“10分成两份有九种分法。”

“哪个是总数，哪个是部分数?”

2.教师通过分水果，引导幼儿巩固10的分解。 3.教师通过分雪花插片，引导幼儿巩固10的分解。 4.教师引导幼儿用彩色串珠卡片和金色串珠卡片练习10的合成。

三、操作活动

第一组：教师引导幼儿用棋子练习10的合成与分解。 第二组：教师引导幼儿用彩色串珠卡片和金色串珠卡片练习10的合成与分解。

五、 延伸活动： 1. 园内延伸：

(1) 教师引导幼儿在角区活动中练习10的合成。

8

(2) 数学活动时，教师引导幼儿用数棒练习10的分解。 2. 家庭延伸：

(1)家长引导幼儿在家中分豆子，练习10以内数的合成与分解。

(2)家庭完成《亲子册》29页。 活动反思：

活动二 区域自主活动

星期四(6月8日)下半日活动

活动一

活动领域：美术

活动名称：《我的特殊名片》 活动目标：

1.能围绕一个话题进行讨论，做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。

2.学习用多种方式设计、装饰名片。 活动准备：

教师和幼儿共同收集的各种名片。

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活动过程：

一、谈话导入

教师展示各自手机的名片，了解名片用途、主要内容，比较名片的不同，如外观、单双面设计、字体、中英文、图标等。

二、引导幼儿设计自己的特殊名片

教师提问：我们就要毕业了，小朋友需要名片吗?名字挂牌和名片有什么不同，名片可以送给谁?名片上面可以怎样设计?

1、幼儿自愿结伴围绕制作特殊的名片进行交流，提出自己的设计方案，并且欣赏不同的名片。

2、根据同伴提出的意见和建议完善各自的想法，用多种方法设计制作、装饰名片，教师及时帮助解决实际中的难题。

(1)在名片中间写上自己的名字(字体公正、有设计感) (2)用不同的图案，线条装饰名片。 (3)装饰名片反面。

三、延伸活动

师生相互赠送各具特色的特殊名片，教师提示幼儿好好珍藏。 活动二

户外体能游戏《赛龙舟》

星期五(6月9日)上半日活动

活动一

10

活动

领域：礼仪教育 活动名称：《关爱弱小》 活动目标：

1、初步理解动画内容，能够简单描述故事主要情节。

2、引导幼儿树立关爱弱小的意识。

3、引导幼儿做到关心和帮助弱小。 活动准备：

《礼仪宝贝成长记》动漫故事书第六级第四本、多媒体设备、眼罩。 活动过程：

一、开场舞

开场舞：点击《礼仪宝贝成长记》动漫书封面，播放礼仪主题曲，教师带领幼儿舞动起来。舞蹈完毕，相互问好。

二、导入活动

律动导入：教师带领幼儿一起做律动。

三、 感知理解

教师点击《礼仪宝贝成长记》第14页的“礼仪梦工厂”图标，引导幼儿欣赏动画。

1.小冒和妈妈想要怎样帮助被一起的小猫呢?(把小猫送到动物收容所)

11

幼儿回答后，教师点击《礼仪宝贝成长记》第14页的下图背景，呈现正确答案。

2.小弟弟摔倒了，小冒是怎么做的?(小冒把小弟弟扶起来，把小弟弟脸上的泥土擦掉)

幼儿回答后，教师点击《礼仪宝贝成长记》第15页背景，呈现正确答案。

3.盲人叔叔的苹果撒了一地，大家是怎么做的?(大家帮盲人叔叔吧苹果捡了起来，放到袋子里)

幼儿回答后，教师点击《礼仪宝贝成长记》第16页的下图背景，呈现正确答案。

教师总结完毕后，可适当鼓励幼儿; 摸摸小肚皮，(双手抚摸肚子)

我们真无敌呀!(双手攥拳置于胸前，旋转两圈后伸出大拇指)

四、 快乐体验

游戏名称：假如我是盲人

五、结束小结

教师点击《礼仪宝贝成长记》第18页“礼仪小乐队”图标，请幼儿欣赏并学唱儿歌《手牵手》。

活动二 区域自主活动

内科学第十五章教案范文第6篇

一、大会开幕式

8月21日上午8：00，论坛开幕式在北戴河聚美楼宾馆学术报告厅如期举行。论坛发起人、南京师范大学博士生导师杨鑫辉教授，中国环境管理干部学院院长耿世刚教授，南京师范大学心理学院院长、博士生导师、江苏省心理学会理事长傅宏教授，武汉大学张掌然教授，苏州大学童辉杰教授，江苏理工学院副校长崔景贵教授，中国环境管理干部学院环境科学系主任李克国教授，秦皇岛区委常委、宣传部长姚飞先生在主席台就座。多位到会的论坛理事，以及来自全国各地的心理技术应用研究者、开发商、青年学生共七十多人出席了开幕式。

开幕式由中国环境管理干部学院环境科学系主任李克国教授主持。

我国著名心理学家杨鑫辉教授，作为论坛的发起人、资深的论坛主席首先致开幕辞。先生简短地概括了论坛成立十五年来取得的一系列重要成果和办会经验，对在推动心理技术研究和应用历程中做出贡献和给予持续支持的专家、领导和各界朋友表示衷心感谢。他说，“心理技术应用是心理学服务社会的桥梁”，我们“是为了使心理学能够更好地为社会生活服务、为群众服务而欢聚一堂的”。就此次会议“环境与人类心理”的主题，他诠释道，“党的十八大提出：要更加自觉地珍爱自然、更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”，环境与人类心理的关系，“是一个需要多学科领域专家共同研究的重大课题，特别需要环境科学和环境心理学、生态心理学贡献力量”。他指出，“我们的心理技术应用研究论坛，应当坚定方向、拓宽领域、深化研究”，面向社会生活，为人民群众服务。

接着，中国环境管理干部学院党委副书记、院长耿世刚教授致欢迎词。作为会议的承办方和东道主，耿世刚院长由衷地感谢各位专家学者光临北戴河，并坚信此次会议会为学院的发展带来新的契机。他认为，在科技进步、经济发展带给人们生活丰富的物质和极大快捷的同时，资源消耗和环境破坏也呈非线性增长，严重的“雾霾”就是其典型表现。环境变化不仅明显地影响到了人们的身体健康，也与人们的心理生活、精神健康密切相关。他希望，通过此次论坛搭建环境科学和心理学的共建、共创、交流平台，为建设生态文明、可持续发展的社会服务。傅宏教授则代表共同承办单位南京师范大学心理学院致辞，他由衷地赞佩杨鑫辉教授为论坛的持续发展所做的不懈努力，并倡议大家要在杨鑫辉教授的领导下继续努力地将论坛的事业推向新高度。同时，傅宏教授对中国环境管理干部学院的领导和老师、学生志愿者为大会的召开所做的周到细致的准备工作表示感谢。开幕式的最后，北戴河区委常委、宣传部长姚飞先生向大会致辞，他认为，“心理学技术应用广泛，意义深远，对于政府部门同样具有重要的指导作用。”

开幕式之后，与会领导和代表合影留念!

随后展开的学术研讨由三部分组成：大会主题报告、分专题研讨、工作坊。

二、大会主题报告

8月21日上午9：00，论坛进入主题报告阶段，由江苏理工学院副校长崔景贵教授主持。

1.坚定方向，拓宽领域，深化研究

近八十高龄的杨鑫辉教授精神矍铄，以《坚定方向，拓宽领域，深化研究》为题发表主旨演讲。先生如数家珍，细说“心理技术学”的基本内涵及其在国际心理学界的发展历程，回顾了现代心理技术学在中国的重建和人才培养情况。言谈之间，时时可见一位学者追求学术并牢记回报社会的精神纯粹，让与会代表无比感动。

照应大会主题，先生就环境心理学的涵义、国内外发展情况、在中国当下社会的现实意义进行了阐述。他认为，环境心理学在我国尚未充分发展，这与我国急迫的社会需求不相适应，这应引起我们高度的重视。有条件的同志应积极开展探索与研究，以取得相应的成果来满足环境建设需要。

杨鑫辉教授指出，为了促进心理技术学研究工作的有效推进，需要有正确的指导思想，概括地说就是：坚定方向，拓宽领域，深化研究。坚定方向，就是要始终坚持心理学要面向社会生活，为广大人民群众服务，而不能局限在实验室和学院内;拓宽领域，就是要将心理技术服务拓展到人的社会生活的各个方面，而不只是局限于当前开展的一些较好的领域;深化研究，就是不满足于已经取得的成绩，而应学无止境，不断深入探索，取得新成果。先生以他多年坚守的治学原则与到会代表共勉“独立钻研，锐意开拓;虚怀若谷，博采众长。”

2.面对雾霾，我们怎么办?

中国环境管理干部学院环境科学系主任李克国教授以《面对雾霾，我们怎么办?》为题，用大量的数据和图片资料，系统阐述了雾霾与人类生活的关系、与人的情绪的关系、与人的心理健康的关系以及人自身的不当行为在雾霾形成中的作用。他认为，人类是这场“戾气”的制造者、始作俑者，人人都脱不了干系。治理雾霾，不仅仅是政府的事情，也是我们每一个人的事情。消除雾霾要从我做起，少吸一根烟，少开一次车，少倒些剩菜剩饭这些都是举手之劳，却意义重大。要想阴霾早散，还我“清明世界、朗朗乾坤”，必须从我们人的认知开始、行为改变开始。李教授的演讲正切合了此次会议的主题。

崔景贵教授进一步做了精彩点评。他认为，心理技术学的研究和应用，必将有效地促进社会生态文明建设，为消除人们心理的“雾霾”做出应有的贡献。为了爱这个世界，我们应该树立信心，为社会心理和谐而不断努力。

3.中国心理学的困境：中国文化的救赎

来自苏州大学的博士生导师童辉杰教授，以其独特的视角反思了中国心理学的发展路径，指出中国心理学在学习西方心理学的过程中某种程度上迷失了自我，将本民族的文化特质和内核从心理学的世界中排挤出去，是一种严重的文化不自信!童辉杰教授认为，在中国当代心理学界，也似乎笼罩着一层“雾霾”，严重影响着中国心理学的健康发展，严重制约了心理技术的研究和应用。比如，2013年5月1日开始施行的《中华人民共和国精神卫生法》，虽然具有许多积极意义，但是其中也存在妨碍心理健康工作的成分，他对文件中规定“心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗”等条款提出了质疑;也有的学术期刊存在对“心理测验”的“歧视性”审稿规则。毫无疑问，中国现代心理技术学必须重视中华传统中的文化精髓，发掘其中科学的理论和技术，对于重建心理技术学具有特殊意义。

童辉杰教授的观点得到与会学者的普遍共鸣，也引起大家深刻的思考。

三、大会专题报告和工作坊

21日下午14：00～22日上午11：00，是大会的分专题研讨阶段。来自全国各地的专家和青年学生就一系列重要专题进行了热烈的讨论，其中13位学者和学生做了专题报告，主要包括：

南京师范大学心理学院邓铸教授：《中小学教师认知开放性的研究》;

武汉大学张掌然教授：《提高少年儿童广义问题解决能力的途径与方法》;

昆明学院李里教授：《昆明农村教师心理健康教育课程培训调查研究》;

秦皇岛本会团体心理研究院韦志中院长：《心旅伴一种新型心理社会服务模式的探索》;

江苏卓顿信息科技有限公司技术总监韩伟先生：《移动互联网带来心理学行业的机遇与创新》;

中国环境管理干部学院王政副教授：《环境群体性事件中的公众心理需求分析》;

南京师范大学心理学院本科生吕美祯：《大学生中庸思维对宽恕及自我宽恕的影响》;

广州大学教育学院赵育梅老师：《积极心理学在青少年成长中的应用》;

江苏理工学院研究生黄亮：《心理学视野下的职业教育技术技能人才培养》;

秦皇岛市第三人民医院于淑梅主任：《臭氧自体血回输在抑郁症综合治疗中的探索》;

秦皇岛第七中学吴子兰老师：《“幸福三时刻”在初中班级管理中的应用》。

除上述专题报告外，21日晚上19：00～21：00，在学术报告厅还举办了两个工作坊，分别为江苏卓顿信息科技有限公司主办的“移动互联网带来的心理学行业的机遇与创新”(陈辉、韩伟主持)、秦皇岛本会团体心理研究院韦志中院长主办的“积极心理学技术体验”。

四、大会闭幕式

8月22日上午11：00～11：30，大会完成既定任务后，在聚美楼宾馆学术报告厅举行闭幕式。闭幕式由南京师范大学心理学院院长傅宏教授主持。

闭幕式首先宣读了参与学术交流的优秀论文获奖名单并颁奖，与会论坛领导杨鑫辉、傅宏、张掌然、童辉杰、邓铸等向获奖人员颁发获奖证书，同时向积极参与大会服务工作的中国环境管理干部学院的多位同学颁发了优秀志愿者证书。

杨鑫辉教授对大会做了精彩总结。杨鑫辉先生说，此次会议完成了预订的议程，达到了预期的效果，可谓圆满成功。此次学术论坛体现了五个特点、完成了三项工作。五个特点是：(1)拓展了新的领域：开展了环境心理学的研讨，有利于生态文明建设，如李克国教授所做的《面对雾霾，我们怎么办?》引起强烈反响，与会学者热烈讨论了“心理雾霾”的有关问题;王政副教授所做的《环境群体性事件中的公众心理需求分析》等;(2)探索了新的课题，提出了自己独立的观点，如张掌然教授所做的《提高少年儿童广义问题解决能力的途径与方法》、邓铸教授所做的《中小学教师认知开放性的研究》、于淑梅主任所做的《臭氧自体血回输在抑郁症综合治疗中的探索》等;(3)反思了学界存在的几个问题，鲜明地表达了自己的观点，对有关方面存在问题的解决是有帮助的，对心理学的健康发展是有促进意义的，充分体现了学术争鸣的精神;(4)显现了工作坊的技术应用的作用，包括卓顿信息科技有限公司、韦志中先生主持的“积极心理学的技术体验”等;(5)有青年学生和来自基层工作者的专题报告，显示我们的事业后继有人，也说明心理学的普及应用是其生命力。

论坛召开期间，理事会还召开了工作会议，完成了组织建设的三项工作：(1)增选了6名理事，他们是：南京师范大学心理学院教授邓铸、中国环境管理干部学院环境科学系书记杜卫、《心理技术与应用》常务副主编何妍、上海商学院管理学院院长王胜桥教授、中国人民解放军某部汪新亮政委、杭州师范大学教育学院教授郑莉君;(2)理事会接受杨鑫辉教授辞去论坛主席的请求，选举南京师范大学傅宏教授接任论坛主席、邓铸教授担任论坛秘书长，同时理事会一致力请杨鑫辉教授担任名誉主席继续关心和指导论坛工作;(3)决定对论坛组织结构进行改革，在条件成熟时成立专门委员会和工作委员会，以推动论坛工作的进一步发展和组织壮大。

杨鑫辉教授就论坛成果的宣传提出两点期望：(1)《心理技术与应用》杂志将分期发表有关论文和摘要;(2)论坛有可能成为《心理技术与应用》的协办单位，大家要踊跃投稿和订阅。

闭幕式的最后，傅宏教授向尊敬的杨鑫辉先生、向理事会全体同仁的信任表示感谢，并表示一定会广泛团结全国各地的专家学者，努力工作，将心理技术与应用研究论坛的事业推向壮大。他就论坛接下来要做的几项工作发表了简短的观点，主要是要积极地争取心理技术学的学科地位及其发展的空间，使之成为全国心理学界同仁、技术开发实业企业热烈向往的高端专业交流平台。

傅宏教授再一次代表组委会向中国环境管理干部学院的领导、老师和学生志愿者为大会的顺利召开所做的周到工作、所付出的热诚表示衷心地感谢!最后，宣布第十五届全国心理技术研究论坛顺利闭幕!

栏目编辑 / 丁 尧 终校 / 王晶晶