农业技术人员继续教育论文范文

农业技术人员继续教育论文范文第1篇

11：[3分]在实际工作中，一些单位存在党、政各有把手的情况。这些单位在确定法定定密责任人时，()。 A :只能确定党委一把手作为法定定密责任人 B :从两人中选举产生一位法定定密责任人 C :可以确定两人同为法定定密责任人 D :应报请上级主管部门确定法定定密责任人

我的答案：B 12：[3分]机密级涉密计算机的系统登录如采用用户名加口令的方式，则系统口令更换周期不得长于()。 A :一周 B :十天 C :半个月 D :一个月

我的答案：A 13：[3分]保密协议中约定的争议解决机构可以是()。 A :仲裁机构和法院 B :A地和B地的仲裁机构 C :A地和B地的法院 D :A地的法院

我的答案：D 14：[3分]()保密行政管理部门应当加强关键保密科技产品的研发工作。

A :县级以上 B :市级以上 C :省级以上 D :乡镇以上

我的答案：C 15：[3分]书面形式的载体应在()做出国家秘密标志 A :封面或首页 B :封底或版权页 C :书脊 D :扉页

我的答案：A 16：[3分]以下不属于地方性保密法规的是()。 A :自治区人民政府制定的保密规定 B :国务院颁布的保密条例

C :省级人民政府制定的保密实施细则 D :直辖市人民政府制定的保密实施细则

我的答案：B 17：[3分]携带绝密级国家秘密外出办事时，必须()人以上同行，不得使国家秘密载体离开本人。 A :2 B :3 C :4 D :5 我的答案：B 18：[3分]()是司法机关对违反国家法律的人员依法予以行政处罚和判处刑罚。 A :司法处理 B :组织处理 C :行政处罚 D :道德谴责

我的答案：A 19：[3分]党中央统一领导党政军保密工作的领导机构是()。 A :国家保密局 B :国家安全部 C :中央保密委员会 D :国家安全委员会

我的答案：C 20：[3分]定密授权应当以()形式做出。 A :书面 B :口头

C :书面、口头都可以 D :无所谓

我的答案：A 多选题

21：[4分]我国国家秘密的密级分为()三级。 A :保密 B :绝密 C :机密 D :秘密

我的答案：BCD 22：[4分]具有法定定密权的机关包括()。 A :中央国家机关 B :省级机关

C :设区的市和自治州一级的机关 D :县级机关

我的答案：ABC 23：[4分]参加涉外活动应注意()。

A :不得带领境外人员到国家禁止其进入的涉密部门部位 B :同境外人员活动,谨慎携带国家秘密载体 C :须按事先确定的范围和口径与境外人员会谈 D :利用境外通信设施进行涉密联络时,注意保密

我的答案：AC 24：[4分]实现不同网络之间信息安全摆渡交换的措施主要有()。 A :使用一次性光盘刻录进行信息交换

B :使用基于移动存储介质管理、木马行为阻断、病毒查杀功能的“信息摆渡中间机”，实现不同网络专用优盘间的信息双向交换 C :使用基于移动存储介质管理、涉密信息系统管理、光纤导入的“三合一”导入设备，实现非涉密网数据向涉密网的单向导入

D :使用基于安全域防护的网关设备，实现秘密级涉密网与政务内网之间有条件的信息交换

我的答案：ABCD 25：[4分]保密工作事关国家的()安全。 A :政治 B :国防 C :经济 D :信息

我的答案：ABCD 26：[4分]商业秘密应当包含秘密性、()几个构成要件。 A :价值性 B :投资性 C :实用性 D :保密性

我的答案：ACD 27：[4分]关于国家秘密的变更，以下说法正确的是()。 A :国家秘密“谁确定，谁变更，谁解除”

B :国家秘密的变更应当由确定该国家秘密的主体负责 C :国家秘密的变更应当由使用该国家秘密的主体负责 D :国家秘密的变更可以由原定密机关单位的上级机关决定

我的答案：ABD 28：[4分]保密能力体现一个国家的()能力。 A :政治安全 B :经济竞争 C :军事制胜 D :社会管理

我的答案：ABCD 29：[4分]涉密计算机不得()与工作无关的软件。 A :安装 B :运行 C :保存 D :使用

我的答案：ABD 30：[4分]我国保密法律体系是以宪法为依据，由()共同构成。 A :保密法 B :保密行政法规

C :保密规章

D :其他法律中涉及保密管理的法律规范

的答案：ABCD

我判断题 1：[3分]国家秘密是指关系国家的安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。 正确

我的答案：√ 错误

2：[3分]保密要害部位是指机关、单位日常工作中产生、传递、使用和管理绝密级或较多机密级、秘密级国家秘密的内设机构。 正确

我的答案：错 错误

3：[3分]机密级国家秘密是重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害。 正确

我的答案： 错误

4：[3分]我国的国家秘密的密级分为：绝密、机密、秘密和内部。 正确

我的答案： 错误

5：[3分]政党的秘密事项都不属于国家秘密。 正确

我的答案： 错误

6：[3分]不准在私人交往和通信中泄露国家秘密。 正确

我的答案：√ 错误

7：[3分]在与公司以外单位、人员经济交往、技术交流等活动中，涉及到对方商业秘密的，未经许可，不得向第三方泄露。 正确

我的答案：√ 错误

8：[3分]确定国家秘密的密级，应当遵守定密权限。 正确

我的答案：√ 错误

9：[3分]涉密人员上岗前要经过审查和批准，并接受保密教育培训。 正确

我的答案：√ 错误

10：[3分]专业技术人员很多都属于涉密人员。 正确

我的答案：√ 错误

2017专技天下

《专业技术人员保密教育》试题及答案

我国的国家秘密的密级分为：绝密、机密、秘密和内部。

正确 错误

答案是"错误" 我国的国家秘密的密级分为：绝密、机密、秘密和内部。

正确 错误

答案是"错误" 我国的国家秘密的密级分为：绝密、机密、秘密和内部。

正确 错误

答案是"错误" 国家秘密的知悉范围，应当根据工作需要限定在最大范围。

正确 错误

答案是"错误" 国家秘密事项的密级和保密期限一经确定，就不能改变。

正确 错误

答案是"错误" 绝密级国家秘密载体应当在符合国家保密标准的设施、设备中保存，并指定专人管理。 正确 错误

答案是"正确" 禁止在互联网及其他公共信息网络或者未采取保密措施的有线和无线通信中传递国家秘密。

正确 错误

答案是"正确" 不准在私人交往和通信中泄露国家秘密。

正确 错误

答案是"正确" 政党的秘密事项都不属于国家秘密。

正确 错误

答案是"错误" 员工在商务谈判、技术谈判、出国出境访问、学习交流、展览演示等公务活动中，要严格遵守保密纪律，做到内外有别;会谈中要有记录，不该让对方知道的事项和数据绝对不外泄露。

正确 错误

答案是"正确" 涉密计算机删除硬盘上的秘密信息后，可介入国际互联网。

正确 错误

答案是"错误" 国家秘密事项在保密期限内不需要继续保密的，原确定密级和保密期限的机关、单位或者其上级机关应当及时解密。

正确 错误

答案是"正确" 用于上公共信息网的计算机在未上网时，可用于处理国家秘密信息。

正确 错误

答案是"错误" 在与公司以外单位、人员经济交往、技术交流等活动中，涉及到对方商业秘密的，未经许可，不得向第三方泄露。

正确 错误

答案是"正确" 国家秘密是指关系国家的安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。

正确 错误

答案是"正确" 涉密人员上岗前要经过审查和批准，并接受保密教育培训。

正确 错误

答案是"正确" 单位工作人员因工作需要借阅协作范围内的绝密级图纸，该单位接待人员可电话请示有关领导同意后，为其办理借阅手续。

正确 错误

答案是"错误" 涉密人员脱密期满后，对所知悉的国家秘密仍然要承担保密责任和义务。

正确 错误

答案是"正确" 涉密人员与境外人员通婚或者接受境外机构、组织资助的应当向单位报告。

正确 错误

答案是"正确" 机密级国家秘密是重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害。

正确 错误

答案是"错误" 涉密人员离岗后，应当遵守脱密期管理规定，核心涉密人员脱密期3-5年，重要涉密人员脱密期2-3年，一般涉密人员脱密期1-2年。

正确 错误

答案是"正确" 一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。

正确 错误 答案是"正确" 国家秘密是关系国家安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。

正确 错误

答案是"正确" 绝密级事项的保密期限为25年。

正确 错误

答案是"错误" 对工作秘密加以保护所适用的法律规范主要是《保密法》。

正确 错误

答案是"错误" 已经在公开出版物或者其他媒体上公开披露的信息，不构成不为公众所知悉。

正确 错误

答案是"正确" 非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处两年以下有期徒刑或者拘役。

正确 错误

答案是"错误" 专业技术人员很多都属于涉密人员。

正确 错误

答案是"正确" 以磁介质、光介质记录国家秘密信息的载体形式是目前最常见的国家秘密载体。

正确 错误

答案是"错误" 除设备原因外，人为因素也是重要的泄密途径。

正确 错误

答案是"正确" 保密要害部位是指机关、单位日常工作中产生、传递、使用和管理绝密级或较多机密级、秘密级国家秘密的内设机构。

正确 错误

答案是"错误" 无国际竞争力且不涉及国家防御和治安能力的科学技术事项，不得确定为国家科学技术秘密。

正确 错误

答案是"正确" 计算机的保密防范措施主要包括技术检查措施和技术监控措施。

正确 错误

答案是"正确" 生产和使用低辐射计算机设备是防止计算机电磁辐射泄密的较为根本的防护措施。

正确 错误

答案是"正确" 作为数据交换的主要方式之一，移动存储介质正成为数据和信息的重要载体。

正确 错误

答案是"正确" 手机只能通过发送信号泄密。

正确 错误

答案是"错误" 跳频技术是一种防止窃收方跟踪接收的通信保密技术。

正确 错误

答案是"正确" 公文传阅应该以文秘部门为中心点进行传阅。

正确 错误

答案是"正确" 办公自动化设备主要有计算机及其辅助设备。

正确 错误 答案是"错误" 保密检查是保密工作管理的重要内容，是加强保密工作的重要措施。

正确 错误

答案是"正确" 在保密检查中如发现有严重违反国家保密法规，危及国家秘密安全的情况，检查人员应当根据实际情况向被检查单位的主管领导提出立即采取应急整改措施的要求。

正确 错误

答案是"正确" 保密行政奖励可以采取多种形式，但主要为精神鼓励和物质奖励两种。

正确 错误

答案是"正确" 国家秘密是关系国家安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内多数范围的人员知悉的事项。

正确 错误

答案是"错误" 国家秘密受法律保护。

正确 错误

答案是"正确" 机密级国家秘密是最重要的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受特别严重的损害。

正确 错误

答案是"错误" 军事方面的国家秘密及其密级的具体范围，由中央军事委员会规定。

正确 错误

答案是"正确" 确定国家秘密的密级，应当遵守定密权限。

正确 错误

答案是"正确" 机关、单位对在决定和处理有关事项工作过程中确定需要保密的事项，根据工作需要决定公开的，正式公布时即视为解密。

正确 错误

答案是"正确" 某些情况下，可以在私人交往和通信中涉及国家秘密。

正确 错误

答案是"错误" 机关、单位不得将依法应当公开的事项确定为国家秘密，不得将涉及国家秘密的信息公开。

正确 错误 答案是"正确" 中央国家机关、省级机关及其授权的机关、单位可以确定绝密级、机密级和秘密级国家秘密;设区的市、自治州一级的机关及其授权的机关、单位只能确定秘密级国家秘密。

正确 错误

答案是"错误" 《中华人民共和国保守国家秘密法》由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议于( )年4月29日修订通过。

A：2008 B：2009 C：2010 D：2011

答案是"C" 国家秘密是关系国家安全和利益， ( )确定 ，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。

A：根据实际需要 B：依照法定程序 C：按照领导的意图 D：按照上级要求

答案是"B" 第十一届全国人大常委会第十四次会议审议通过了新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》 ，自( )年10月1日起实施。 A：2008 B：2009 C：2010 D：2011

答案是"C" 《保密法》规定，国家秘密的保密期限，除另有规定外，绝密级不超过( )年。

A：100 B：50 C：30 D：10

答案是"C" 凡涉及( )内容的公文，一律不得在单位或公司的办公自动化网上运转。

A：国家秘密 B：商业秘密 C：工作秘密 D：个人隐私

答案是"A" 《保密法》规定，一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位和( )都有保守国家秘密的义务。

A：公务员 B：共产党员 C：领导干部 D：公民

答案是"D" 机密级涉密计算机的系统登录如采用用户名加口令的方式，则系统口令更换周期不得长于( )。

A：一周 B：十天 C：半个月 D：一个月

答案是"A" 一份保密期限为2年的秘密文件，正确的密级标注为( )。

A：★秘密2年 B：秘密★2年 C：2年★秘密 D：秘密2年★

答案是"B" 各机关、单位对所产生的国家秘密事项，应当依照保密范围的规定及时确定密级，最迟不得超过( )。 A：7天 B：10天 C：15天 D：30天

答案是"B" 属于国家秘密的文件、资料和其他物品，由确定密级的( )标明密级。

A：机关、单位 B：办公室 C：主要领导 D：承办人

答案是"A" 凡泄露国家秘密尚不够刑事处罚的，有关机关、单位应当依照规定并根据被泄露事项和行为的具体情节，给予( )。

A：批评教育 B：诫勉谈话 C：党纪处分 D：行政处分

答案是"C" 个人参加会议带回的涉密文件资料应( )。

A：由个人妥善保管 B：交保密室登记、管理 C：自行销毁 D：退回主办会议的单位

答案是"B" 书面形式的载体应在( )做出国家秘密标志

A：封面或首页 B：封底或版权页 C：书脊 D：扉页

答案是"A" 摘录、引用国家秘密内容形成的涉密载体，应( )。 A：按新生成密件管理，重新确定密级、保密期限和知悉范围 B：按原件密级、保密期限和知悉范围管理 C：按秘密级密件管理 D：按机密级密件管理

答案是"A" 国家秘密区别于其他秘密的关键是( )。

A：关系国家安全和利益 B：依照法定程序确定 C：在一定时间内保密 D：只限一定范围的人员知悉

答案是"A" 管理绝密级涉密载体，未经原定密机关、单位或者其上级机关批准，( )。

A：可复制，但不能摘抄 B：可摘抄 C：但不能复制只能复制一份 D：不得复制、摘抄

答案是"D" 法定的定密责任人，是指法律明确规定作为定密责任人的人员，即机关、单位负责人。机关、单位负责人一般是指机关、单位的( )。 A：正职负责人 B：领导班子 C：保密委员会主任 D：纪委书记

答案是"A" 在实际工作中，一些单位存在党、政各有把手的情况。这些单位在确定法定定密责任人时，( )。

A：只能确定党委一把手作为法定定密责任人 B：从两人中选举产生一位法定定密责任人 C：可以确定两人同为法定定密责任人 D：应报请上级主管部门确定法定定密责任人 答案是"B" 承办人，是指根据机关、单位内部岗位职责分工， 负责具体处理、办理涉及国家秘密事项的工作人员。承办人 是( )。

A：定密业务培训的组织者 B：定密流程中第一个环节工作的执行者 C：拟公开发布信息的保密审查者 D：定密异议的受理者

答案是"B" 某机密级文件2012年确定保密期限为20年。5年后的2017年，该文件根据工作需要降低为秘密级国家秘密，其保密期限最长还有 ( )年。

A：20 B：15 C：10 D：5

答案是"B" 商业秘密是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益，具有( )并经权利人采取保密措施的技术信息或经营信息。

A：新颖性 B：专有性 C：创造性 D：实用性

答案是"D" 绝密级国家秘密载体( )携带出境。

A：按需要 B：审查后 C：不得 D：可以

答案是"C" 突出重点是保密检查的原则之一，关于突出重点，下列说法错误的是( )。 A：把服从服务党和国家中心工作作为重点 B：把关系政治、经济、外交、国防等战略性、全局性核心国家秘密作为重点 C：把所有机关单位和涉密人员作为重点 D：把发生重大泄密事件的机关、单位，以及工作中容易 发生泄密的薄弱环节作为重点

答案是"C" 下列不属于违反保密法律应承担的责任的是( )。

A：行政责任 B：刑事责任 C：民事责任 D：党纪处分

答案是"C" 机关、单位定密工作的直接依据是( )。

A：国家秘密及其密级的具体范围 B：国家秘密事项一览表 C：上级文件的密级、保密期限和知悉范围 D：保密法及有关规定

答案是"A" 国家秘密标志由国家秘密的标识、密级、( )三部分组成。 A：单位名称 B：电话 C：保密期限 D：联系人

答案是"C" 保密期限按照绝密级事项( ) 年、机密级事项( ) 年、秘密级事项( ) 年执行。

A：30 20 10 B：25 15 5 C：20 15 10 D：50 40 30 答案是"A" 工作秘密是指有关国家机关在其公务活动和内部管理中产生的，( )国家秘密而又不宜对外公开的事项。

A：属于 B：不属于 C：部分属于 D：多数属于

答案是"B" 商业秘密可以分为技术信息和( )信息。

A：保密 B：价值 C：投资 D

答案是"D" 任用、聘用涉密人员应当按照有关规定进行( )。

A：考试 B：审查 C：学习 D

答案是"B" 一般情况下，核心涉密人员的脱密期为( )。

A：1~2年 B：2~3年 C：3~5年 D5~8年

答案是"C" 携带绝密级国家秘密外出办事时，必须( )人以上同行，不得使国家秘密载体离开本人。

A：2 B：3 C：4 D：5

答案是"A"

：经营 ：培训 ：绝密级载体在市区内投递，应派( )进行或者交由机要交通部门投递。

A：双人 B：专车 C：专车单人 D：专车双人

答案是"D" 发往市区外的涉密载体，要通过机要交通或( )投递。

A：快递 B：机要通信部门 C：邮政 D：专车

答案是"B" “黑客”通过寻找并利用网络系统的脆弱性和软件的漏洞，窃取( )，或者绕过计算机安全控制机制，非法进入计算机网络或数据库系统，窃取信息。

A：计算机口令 B：身份标识码 C：计算机口令、身份标识码 D：信息

答案是"C" ( )是计算机及其信息系统的第一道防线，涉密计算机通过口令验证用户身份，区分和控制访问。

A：口令 B：软件 C：硬件 D：网络管理员

答案是"A" 计算机电磁泄露的主要途径：一是通过辐射方式向空中发射电磁辐射信号;二是通过( )，如经过电源线、信号线、地线等向外泄露。 A：软件 B：硬件 C：人的因素 D：传导方式

答案是"D" 保密要害部门、部位管理实行“( )”的原则，做到严格管理、责任到人、严密防范、确保安全。

A：首长负责制 B：谁主管、谁负责 C：岗位负责制 D：一岗双责

答案是"B" 有关主管部门批准对外提供国家科技秘密的，应当在( )个工作日内向同级政府科技行政管理部门备案。

A：3 B：5 C：10 D：15

答案是"C" 处理秘密级信息的口令长度不少于( )位。 A：8 B：6 C：4 D：3

答案是"A" 移动存储介质的安全隐患不包括( )方面。

A：数据清除 B：非法侵入 C：使用保管 D：病毒传播和木马摆渡

答案是"B" 在更换手机或需要删除相关信息时，可以选用具备( )功能的手机软件。

A：数据粉碎 B：数据加密 C：视频 D：加密 答案是"A" 公文传阅要由( )负责到底，其他人员均不得代行其职。 A：专人 B：主要领导 C：送阅部门 D：主管领导

答案是"A" 不得在涉密公务活动中开启和使用手机( )功能。

A：飞行模式 B：位置服务 C：下载 D：加密

答案是"B" ( )的保密检查是指保密检查工作的组织者要求被检查对象就某一时期的保密工作情况或某一具体事项所涉及的保密问题。

A：突击性 B：预知性 C：书面形式 D：技术性

答案是"C" 实施保密奖励的主体是国家，体现了保密工作是( )责任。 A：国家 B：地方 C：单位 D：个人

答案是"A" 为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密或者情报，处( )年以上10 年以下有期徒刑。

A：5 B：4 C：3 D：2

答案是"A" 非法获取国家秘密罪是指以( )、刺探、收买方法，非法获取国家秘密的行为。

A：窃取 B：抢夺 C：抢夺 D：非法买卖

答案是"A" 非法获取军事秘密罪的犯罪主体是( )。

A：公务员 B：军人 C：事业单位工作人员 D：学生

答案是"B" 过失泄露国家秘密造成直接经济损失( )百万元以上的，可定性为故意泄露国家秘密案的特大案件。

A：一 B：二 C：三 D：四

答案是"B" ( )与党纪处分一样，都是组织行为，有着优势互补、相辅相成的关系。

A：组织处理 B：行政处罚 C：司法审判 D：拘役

答案是"A" ( )是司法机关对违反国家法律的人员依法予以行政处罚和判处刑罚。

A：司法处理 B：组织处理 C：行政处罚 D：道德谴责 答案是"A" 对于民营企业和个体经营人员违反《保密法》规定的，应按照( )规定进行处理。

A：《保密法》 B：《公务员法》 C：《中华人民共和国行政处罚法》 D：《事业单位管理条例》

答案是"C" ( )国家秘密是重要的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受严重的损害。

A：绝密 B：机密 C：秘密 D：没有要求

答案是"B" 秘密级国家秘密是( )的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受损害。

A：最重要 B：重要 C：一般 D：不重要

答案是"C" 国家秘密的保密期限，除另有规定外，( )不超过二十年。 A：绝密级 B：机密级 C：秘密级 D：全部等级

答案是"B" 国家秘密的保密期限已满的，( )。

A：自行解密 B：报告申请解密 C：延迟一段时间解密 D：没有通知不准解密

答案是"A" ( )地方各级保密行政管理部门在上级保密行政管理部门指导下，主管本行政区域的保密工作。

A：县级以上 B：市级以上 C：省级以上 D：乡镇以上

答案是"A" ( )保密行政管理部门应当加强关键保密科技产品的研发工作。 A：县级以上 B：市级以上 C：省级以上 D：乡镇以上

答案是"C" 定密授权应当以( )形式做出。

A：书面 B：口头 C：书面、口头都可以 D：无所谓

答案是"A" 机关、单位应当按照保密法的规定，严格限定国家秘密的知悉范围，对知悉( )国家秘密的人员，应当做出书面记录。

A：绝密级 B：机密级 C：秘密级 D：一般

答案是"B" 机关、单位发现国家秘密已经泄露或者可能泄露的，应当立即采取补救措施，并在( )内向同级保密行政管理部门和上级主管部门报告。 A：24小时 B：48小时 C：72小时 D：一星期

答案是"A" 地方各级保密行政管理部门接到泄密报告的，应当在( )内逐级报至国家保密行政管理部门。

A：24小时 B：48小时 C：72小时 D：一星期

答案是"A" 保密行政管理部门受理鉴定申请后，应当自受理之日起( )内出具鉴定结论。

A：15日 B：30日 C：7日 D：10日

答案是"B" 不能按期出具鉴定结论的，经保密行政管理部门负责人批准，可以延长( )日。

A：15日 B：30日 C：7日 D：10日

答案是"B" ( )是全国政府信息公开工作的主管部门。

A：国务院办公厅 B：新闻出版广电总局 C：国务院 D：国务院新闻办

答案是"A" ( )地方人民政府办公厅(室)或者( )地方人民政府确定的其他政府信息公开工作主管部门负责推进、指导、协调、监督本行政区域的政府信息公开工作。

A：县级以上 县级以上 B：市级以上 市级以上 C：省级以上 省级以上 D：县级以上 市级以上

答案是"A" “中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密。”这是我国( )所规定的。

A：《刑法》 B：《保密法》 C：《宪法》 D：《民法通则》

答案是"C" 以下不应属于保密主体范围的是( )。

A：接触商业秘密的员工 B：全体员工 C：知悉商业秘密的员工 D：在工作中有意或无意获悉商业秘密和工作秘密的普通员工

答案是"B" 企事业单位应与( )签订保密协议。

A：接触、知悉、掌握商业秘密的员工 B：全体员工 C：普通员工 D：所有企业管理人员

答案是"A" 保密协议中约定的争议解决机构可以是( )。

A：仲裁机构和法院 B：A地和B地的仲裁机构 C：A地和B地的法院 D：A地的法院 答案是"D" 以下行为不存在泄密危险的是( )。

A：将涉密文件、涉密资料随意放在办公桌上 B：出差时携带涉密笔记本电脑 C：涉密U盘专盘专用 D：涉密笔记本电脑违规连接互联网

答案是"C" 关于新时期的保密工作，以下说法正确的是( )。

A：科学技术相对落后会造成无密可保 B：改革开放就是一切公开 C：一般工作人员也有密可保 D：现代科技飞速发展会造成有密难保

答案是"C" ( )安全是国家安全最根本的象征，是国家利益的最高目标。 A：政治 B：国防 C：经济 D：信息

答案是"A" 以下不属于保密行政法规的是( )。

A：国务院颁布的保密细则 B：直辖市人民政府制定的保密实施细则 C：政府信息公开条例中有关国家秘密保护的内容 D：政府出版条例中有关国家秘密保护的内容

答案是"B" ( )是指在一定的环境和条件下，国家主权、领土疆界、民族尊严、意识形态、价值文化、国家制度、权力体制等方面免受各种干扰、侵袭、威胁和危害的状态。

A：政治安全 B：经济安全 C：商业安全 D：个人安全

答案是"A" 以下不属于地方性保密法规的是( )。

A：自治区人民政府制定的保密规定 B：国务院颁布的保密条例 C：省级人民政府制定的保密实施细则 D：直辖市人民政府制定的保密实施细则

答案是"B" 在保密工作中，下列不属于麻痹大意行为的是( )。

A：公共场所谈论内情 B：大众传媒发表文章严格按规定报审 C：社会交往丧失警惕 D：众人面前逞强好胜

答案是"B" 从我国保密立法的起源考察，最早的保密法规和保密制度始见于公元前10 世纪左右的( )。

A：东周 B：西周 C：商朝 D：唐朝

答案是"B" 关于保密协议中双方权利、义务的约定，错误的是( )。

A：可明确约定如何使用商业秘密 B：可明确规定涉及商业秘密的职务成果的归属 C：可以直接设定违约金 D：可明确约定涉密文件的保存与销毁方式

答案是"C" 以下关于保密规章，说法错误的是( )。 A：是我国保密法律体系的主干 B：一般具有行业和地域特点 C：具有较强的实用性和可操作性 D：可以包括法律授权部门对保密法律规定的解释

答案是"A" 涉密计算机安装从互联网下载或来历不明的软件，存在的泄密隐患主要是( )。

A：死机 B：蓝屏 C：盗版危害 D：被植入“木马”窃密程序

答案是"D" 党中央统一领导党政军保密工作的领导机构是( )。

A：国家保密局 B：国家安全部 C：中央保密委员会 D：国家安全委员会

答案是"C" 保密法第48条是对12项严重违规行为法律责任的规定，这一规定表明( )，应依法追究责任。

A：不论是否产生泄密实际后果，只要发生所列举的严重违规行为之一的 B：发生所列举的严重违规行为任何一项，且产生泄密实际后果的 C：不论是否产生泄密实际后果，发生两项以上严重违规行为的 D：产生泄密实际后果的违规行为

答案是"A" 我国最早的保密立法始于( )。

A：夏朝 B：西周 C：东汉 D：唐朝

答案是"B" 保密经典故事“口不言温室之树”的主人公是( )。

A：窦申 B：孔光 C：唐太宗 D：诸葛亮

答案是"B" 在中国古代，对外国人(“化外人”)做间谍打探消息的，会被处于( )。

A：训诫 B：徒狱 C：流放 D：死刑

答案是"D" 设区的市、自治州一级的机关及其授权的机关、单位可以确定( )国家秘密。

A：绝密级、机密级、秘密级 B：机密级、秘密级 C：秘密级 D：秘密级以下

答案是"B" 对工作秘密加以保护所适用的法律规范是( )。

A：保密法 B：信息公开条例 C：公务员法 D：工作秘密保护暂行规定

答案是"C" 机关单位应当根据涉密岗位的特点，结合本机关本单位的涉密范围和工作实际，确定涉密岗位，并控制在( )内。

A：特定岗位 B：核心岗位 C：最小范围 D：最严要求

答案是"C" 年度业务工作中产生、使用、知悉总数( )件以上机密级、绝密级国家秘密的岗位，应当确定为涉密岗位。

A：3 B：4 C：5 D：6

答案是"A" 在日常工作中产生、经管或者经常接触、知悉机密级国家秘密事项的岗位上工作的人员，应该确定为( )涉密人员。

A：核心 B：重点 C：重要 D：一般

答案是"C" 涉密计算机要按照国家保密局发布的BMZ1-2000《涉及国家秘密的计算机信息系统保密技术要求》规定设置密码，处理秘密级信息的口令长度不得少于( )个字符。

A：6 B：8 C：10 D：12

答案是"B" 省级以下机关、单位确需确定的保密要害部门、部位，应按照程序从严掌握，( )确认。

A：由本机关、单位保密工作部门 B：由当地保密局 C：经当地保密局报所在省(区市)保密局 D：由所在省(区市)保密局

答案是"C" 《中国共产党纪律处分条例》规定，私自留存涉及党组织关于干部选拔任用、纪律审查等方面资料，情节严重的，给予( )处分。

A：严重警告 B：撤销党内职务 C：留党察看 D：开除党籍 答案是"B" 某文件标注“绝密★”，表示该文件保密期限为( )。

A：长期 B：30年 C：20年 D：15年

答案是"B" 国家秘密的保密期届限满的，自行( )。

A：变更 B：公开 C：解密 D：失效

答案是"C" 某领导外出时提包被窃，找回后发现包内钱物丢失，涉密文件 完整无缺。这一事件( )。

A：属于泄密事件 B：属于违纪行为 C：不应视为泄密事件 D：在不能证明文件未被不应知悉者知悉时，按泄密事件处理

答案是"D" 涉密人员离岗、离职前，应当将所保管和使用的涉密载体全部清退， 并( )。

A：登记造册 B：统一销毁 C：订卷归档 D：办理移交手续

答案是"D" 国家秘密及其密级的具体范围，由国家保密行政管理部门分别会同( )规定。军事方面的国家秘密及其密级的具体范围，由中央军事委员会规定。

A：外交 B：公安 C：国家安全 D：其他中央有关机关

答案是"ABCD" 涉密人员按照涉密程度分为：( )。

A：核心涉密人员 B：重要涉密人员 C：一般涉密人员 D：普通涉密人员

答案是"ABC" 涉密信息系统应当按照国家保密标准配备保密设施、设备。保密设施、设备应当与涉密信息系统( )。

A：同步规划 B：同步投资 C：同步建设 D：同步运行

答案是"ACD" 我国保密法律体系是以宪法为依据，由( )共同构成。

A：保密法 B：保密行政法规 C：保密规章 D：其他法律中涉及保密管理的法律规范

答案是"ABCD" 保守国家秘密工作应该实行的方针是( )。

A：政治引导 B：积极防范 C：突出重点 D：依法管理

答案是"BCD" 国家秘密的保密期限，除另有规定外，( )。

A：绝密级不超过三十年 B：机密级不超过二十年 C：机密级不超过十五年 D：秘密级不超过十年 答案是"ABD" 具有法定定密权的机关包括( )。

A：中央国家机关 B：省级机关 C：设区的市和自治州一级的机关 D：县级机关

答案是"ABC" 下列事项中, ( )不得确定为国家秘密。

A：需要社会公众广泛知晓或者参与的 B：属于工作秘密、商业秘密、个人隐私的 C：已经依法公开或者无法控制知悉范围的 D：法律、法规或者国家有关规定要求公开的

答案是"ABCD" 参加涉外活动应注意( )。

A：不得带领境外人员到国家禁止其进入的涉密部门部位 B：同境外人员活动,谨慎携带国家秘密载体 C：须按事先确定的范围和口径与境外人员会谈 D：利用境外通信设施进行涉密联络时,注意保密

答案是"AC" 保密法规定,各级保密行政管理部门中负有保密管理职责的人员滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的,依法给予处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任。其中“玩忽职守”是指( )的行为。

A：弄虚作假 B：严重不负责任 C：不履行职责 D：不正确履行职责

答案是"BCD" 具有密级鉴定权的保密部门是( )。 A：天津市保密局 B：甘肃省保密局 C：深圳市保密局 D：公安部保密办

答案是"AB" 保密行政管理部门在保密检查过程中，发现泄密隐患，可以( )。 A：询问人员 B：对有关设备依法先行登记保存 C：必要时进行保密技术检测 D：按照国家规定对有关载体进行销毁

答案是"ABC" 保密宣传教育的作用主要包括( )。

A：引导作用 B：规范作用 C：推进作用 D：激励作用

答案是"ABCD" 根据保密法实施条例的规定，定密授权的方式包括( )。

A：定时授权 B：主动授权 C：依申请授权 D：单项授权

答案是"BC" 涉密人员有( )的权利。

A：参加保密教育培训 B：行使保密监督 C：获得补偿 D：要求配备保密设施设备

答案是"ABCD" 关于国家秘密的变更，以下说法正确的是( )。 A：国家秘密“谁确定，谁变更，谁解除” B：国家秘密的变更应当由确定该国家秘密的主体负责 C：国家秘密的变更应当由使用该国家秘密的主体负责 D：国家秘密的变更可以由原定密机关单位的上级机关决定

答案是"ABD" 国家主管部门组织的( )等国家统一考试的试题、答案和评分标准，在启用前均属于国家秘密。

A：国家教育 B：执(职)业资格 C：国家公务员录用 D：专业技术人员资格

答案是"ABCD" 任用、聘用的境外人员确需接触、知悉我国家秘密的，应按照( )原则，报国务院有关主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府有关主管部门批准。

A：谁主管、谁负责 B：集中报审 C：一事一批 D：方便工作

答案是"AC" 保密工作的基本经验是( )。

A：党管保密 B：专兼结合 C：综合防范 D：攻防一体

答案是"ABCD" 我国国家秘密的密级分为( )三级。

A：保密 B：绝密 C：机密 D：秘密

答案是"BCD" 工作秘密分为文件类、( )、内部管理类几大类。

A：信息类 B：政务类 C：专项业务类 D：保密类

答案是"ABC" 商业秘密应当包含秘密性、( )几个构成要件。

A：价值性 B：投资性 C：实用性 D：保密性

答案是"ACD" 个人隐私即“公民与公共利益无关的个人私生活秘密，是公民不愿公开或不愿为他人所知的个人身体或私生活方面的秘密信息”，包括( )等几个方面。

A：私人信息 B：私人空间 C：私人秘密 D：私人活动

答案是"ABD" 涉密人员是个法定概念，其基本特征可简单概括为( )三要素。 A：在涉密岗位工作 B：具备一定的能力和条件 C：通过任(聘)用审查 D：学习过相关专业

答案是"ABC" 绝密级载体禁止( )。

A：复制 B：复印 C：摘抄 D：汇编

答案是"ABCD" 在实际网络通信中，存在( )三大安全隐患。 A：计算机病毒 B：结构上的缺陷 C：漏洞 D：配置上的隐患

答案是"BCD" 涉密计算机不得( )与工作无关的软件。

A：安装 B：运行 C：保存 D：使用

答案是"ABD" 在确定保密要害部门、部位工作中要遵循( )原则。

A：最大化 B：最小化 C：内部确定 D：分级确定

答案是"BCD" 实现不同网络之间信息安全摆渡交换的措施主要有( )。 A：使用一次性光盘刻录进行信息交换 B：使用基于移动存储介质管理、木马行为阻断、病毒查杀功能的“信息摆渡中间机”，实现不同网络专用优盘间的信息双向交换 C：使用基于移动存储介质管理、涉密信息系统管理、光纤导入的“三合一”导入设备，实现非涉密网数据向涉密网的单向导入 D：使用基于安全域防护的网关设备，实现秘密级涉密网与政务内网之间有条件的信息交换

答案是"ABCD" 计算机泄密的主要途径包括( )。

A：计算机电磁波辐射泄密 B：计算机联网泄密 C：计算机存储介质泄密 D：计算机工作人员泄密

答案是"ABCD" 政府信息公开申请应当包括的内容有( )。

A：申请人的姓名或者名称、联系方式 B：申请公开的政府信息的内容描述 C：申请公开的政府信息的形式要求 D：申请人的家庭情况

答案是"ABC" 保密工作事关国家的( )安全。

A：政治 B：国防 C：经济 D：信息

答案是"ABCD" 保密能力体现一个国家的( )能力。

A：政治安全 B：经济竞争 C：军事制胜 D：社会管理

答案是"ABCD" 我国保密工作面临的外部形势包括( )。

A：窃密目标更加明确 B：窃密主体更加单一 C：窃密领域更加广泛 D：窃密方式更加多样

答案是"ACD" 我国保密工作面临的内部形势包括( )。

A：泄密隐患明显增多 B：保密工作的环境更加复杂 C：保密工作非常完善 D：窃密与反窃密斗争更加尖锐

答案是"ABD" 以下关于保密工作的认识，错误的是( )。 A：无密可保 B：有密难保 C：与己无关 D：加倍小心

答案是"ABC" 我国现行保密法律制度体系包括( )。

A：宪法 B：保密法律 C：保密法规 D：保密规章

答案是"ABCD" 保密协议的内容必须包括( )。

A：竞业限制条款 B：保密主体 C：保密信息范围 D：双方的权利、义务

答案是"BCD" 关于信息安全保密工作，说法正确的是( )。

A：在信息社会中，任何一个国家和军队，都面临着网络战的挑战 B：信息保密曾推动了现代信息技术的发展 C：世界各国都把信息安全保密与未来作战直接联系起来 D：随着信息技术的发展，信息战的具体样式也越来越丰富多彩

答案是"ABCD" 当前，境内外情报机构针对我国的主要目标包括( )。

A：民营企业 B：一般公民 C：我国党政军领导机关 D：国防军工科研生产单位

答案是"CD" 国家秘密必须具备以下要素( )。 A：关系国家安全和利益 B：依照法定程序确定 C：在一定时间内只限一定范围的人员知悉 D：影响社会和谐稳定

答案是"ABC" 国家秘密变更的内容，包括( )。

A：定密单位的变更或注销 B：密级的降低或提高 C：保密期限的缩短或延长 D：知悉范围的缩小或扩大

答案是"BCD" 国家秘密的解除，主要有以下方式( )。

A：强制解密 B：自行解密 C：审查解密 D：媒体解密

答案是"BC" 商业秘密应当包含以下构成要件：( )。

A：秘密性 B：价值性 C：实用性 D：保密性

答案是"ABCD" 以下关于商业秘密的价值性的表述，正确的有：( )。

A：正在研究、试制、开发中而具有潜在的、可预期的价值的信息，都可以构成商业秘密，受法律保护 B：不管是积极信息还是消极信息，只要有价值性，就可以构成商业秘密 C：不论是继续使用的信息还是短暂的信息，只要具有价值性就可以构成商业秘密 D：某些失败的技术研究资料和经营信息等，只要其本身蕴涵着潜在的经济利益，可以带来竞争优势，也属于商业秘密 答案是"ABCD" 商业秘密和国家秘密的区别主要表现在( )

A：涉及的利益不同 B：确定的程序不同 C：处置权不同 D：法律责任不同

答案是"ABCD" 涉密人员保密管理必须遵循保密工作内在的客观规律，以( )为管理原则。

A：科学界定 B：严格审查 C：分类管理 D：全程监督

答案是"ABCD" 任用、聘用涉密人员，应当由用人机关、单位组织人事部门会同保密工作机构，依据涉密人员任职条件，进行严格的任前审查。审查内容主要包括( )

A：个人和家庭基本情况 B：现实表现 C：主要社会关系 D：与国(境)外机构、组织、人员交往情况

答案是"ABCD" 保密要害部门、部位经批准确定后，有( )情况的，应及时向保密工作部门报告。

A：部门、部位调整 B：主要负责人、涉密人员变动 C：办公场所搬迁 D：配备和使用进口的设备、产品

农业技术人员继续教育论文范文第2篇

【摘 要】阐述高校实验技术人员队伍专业化的内涵，分析当前高校实验技术人员队伍存在的问题，提出实验技术人员队伍专业化建设的措施。

【关键词】实验技术人员 队伍 专业化 建设

实验技术人员是高校实验室建设与管理的重要成员，是实行实验室工作计划的第一线执行者，随着高校实验室管理由校、系（院）、室的三级管理，逐渐过渡到校、系（院）二级的管理体制，实验技术人员的工作越来越重要。因此，建立专业化的实验技术人员队伍既是保障高校教学质量和提高科研水平的必然要求，也是促进实验技术自身不断发展进步的客观需要。

一、高校实验技术人员队伍专业化的内涵

目前，学界对高校教师队伍专业化、辅导员队伍专业化的研究较多，而对实验技术队伍专业化的研究还很少见。至今仅有为数不多的几篇文章讨论实验技术队伍专业化建设。高校实验技术人员队伍专业化还是一个新兴的研究课题。

何为专业化，理论上有两个含义：一是指一个普通职业逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得相应的专业地位的过程；二是指一个职业群体的专业性质和发展状态处于什么情况和水平。与此对应，高校实验技术人员队伍专业化的含义主要包括个体和群体两个部分，即实验技术人员个体专业水平发展不断提高达到符合专业化的过程，以及实验技术队伍群体和高校主体为实验技术人员达到专业地位的过程。因此，探究实验技术人员队伍专业化建设，应从实验技术人员个体和实验技术队伍群体两个方面来分析（见表1）。

表1 高校实验技术人员专业化和群体专业化的主要内容

专业化内容 专业化作用 专业化对策与措施

个体专业化 职业修养

先决条件 爱岗敬业

实验理论和专业技能 基本条件 继续教育

业务

能

力

实验教学能力 核心部分 由实验型发展为实验—研究型

管理能力

仪器使用与维修能力

知识更新能力

科研和创新能力

群体专业化 职业标准 基本标准和要求 建立准入制度

培训体系 专业化的提升 继续教育、培训制度

二、当前高校实验队伍专业化建设存在的问题

由于受传统重理论、轻实践观念影响，高校实验技术队伍建设没有被引起足够重视，与教师队伍相比较，高校实验队伍的结构调整进展缓慢，实验技术人员普遍存在着思想不稳定，干劲不高等问题。以广西师范大学生命科学学院为例，自2007年生物实验教学示范中心组建以来，实验技术人员队伍在有关政策和机制的引导下，逐步得到了调整和优化（见表2），专职实验技术人员数量由组建前的13人减少到11人，学历结构得到好转，2007年硕士学历仅占7.6%，2013年上升到45.5%，2007年本科以下学历为多数达到69.3%，2013年下降为27.3%，表明实验技术人员队伍专业化建设已具备基本条件；而年龄老化问题仍不容乐观，2013年45岁以上将近半数，不适应学校实验教学和科研的快速发展。

近年来，各高校都普遍存在实验技术人员老化、队伍结构不合理，缺少高水平实验技术领军人物、缺乏管理与技术培训机制、缺乏有效的激励机制等问题，相对实验室硬件的建设工作，实验技术人员队伍软件的建设还不够重视，造成了实验技术队伍处于被边缘化，甚至被轻视或者忽视，导致实验技术队伍不稳定，不利于实验技术人员队伍专业化建设发展。

表2 生物实验教学示范中心实验技术人员基本结构对比表

项目 实验技术人员

总人数 学历结构 年龄结构

硕士研究生 本科 大专 中专 中专以下 25～35岁 36～45岁 45岁以上

2007年（人） 13 1 3 5 2 2 1 1 11

2007年（%） 7.6 23.0 38.5 15.4 15.4 7.6 7.6 84.6

2013年（人） 11 5 3 3 / / 4 2 5

2013年（%） 45.5 27.3 27.3 0 0 36.4 18.2 45.5

三、高校实验人员队伍专业化建设的措施

实验技术队伍是高校实验室建设与发展的骨干力量，是增强实验室生机和活力的源泉，其整体素质决定着实验室工作水平的高低，而且还直接影响到实验教学和科研工作的质量和效果。随着科学技术发展，实验设备不断更新，高校实验技术人员的工作也必然迎接各种新情况、新问题和新挑战，实验技术人员队伍专业化建设更需要我们把它作为一项事业去推动和发展，不断完善其科学内涵，逐步形成专业化建设的框架，以专业化建设为发展方向，推动高校实验技术人员队伍的建设，促进高校教学、科研工作的发展。

（一）转变观念，重视实验技术人员队伍专业化建设。改变传统的观念是加强实验技术人员队伍专业化建设的重要前提，学校要对实验技术人员的地位应予以充分认识，重视实验技术人员队伍专业化建设，制定相应的政策，采取有效的措施，鼓励高学历、高职称的教师加入实验技术人员队伍，优化队伍结构；作为实验技术人员个体，要注重综合素质的培养，不断充实专业知识和实验能力，提升自己职业专业化的能力。学校要制定实验技术人员队伍专业化建设规划，培养热爱实验室工作，教育理念先进，有一定科研能力，实验经验丰富，实验技术娴熟，适合高校实验室发展和实验教学、科研需要的人才梯队，建设一支实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，骨干相对稳定，结构合理的实验技术人员专业化队伍。

（二）提升素质，建立实验技术人员队伍培训机制。“十一五”以来，各高校大力推进实验、实践教学改革，相继建立成一批国家级、省级实验教学示范中心，在新形势下，提升实验技术人员队伍的综合素质，建设实验技术人员专业化队伍尤其重要。学校要建立实验技术人员队伍培训机制，积极开展多层次、多渠道、多形式的实验技术人员队伍专业化建设的培训工作，如定期举办大型仪器使用维修讲座，或定期安排实验技术人员到精密仪器设备厂家或部属高校进行短期培训，学习大型精密仪器的使用、保养和维修等，了解学科前沿，掌握先进技术，不断提高实验技术人员业务知识和专业技能，加强实验技术人员队伍的内涵建设，不断提高实验技术人员的信息化管理水平，提升实验技术人员专业化和爱岗敬业精神。

（三）拓宽发展空间，完善实验技术人员队伍保障机制。高校应从实验技术人员最关心、与实验技术人员发展最密切的问题入手，建立完善激励和保障机制。第一，提高实验技术人员的待遇水平，提高实验人员岗位津贴和其他待遇。淡化教师和实验人员身份界限，实验技术人员与教师享受同等待遇，营造一种尊重实验技术人员的氛围，激励他们的工作热情和积极性。第二，完善实验技术人员的职务职称提升机制，制定和完善实验技术人员职称体系，合理利用职称评审这一杠杆，鼓励、激励有志于教辅工作的实验技术人员长期从事实验室工作，走职业专业化道路，职称评审标准要能够根据实验技术人员队伍的岗位职责，突出其岗位特点，坚持以工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则。要结合“以聘代评”工作，优化实验技术人员职称体系，优秀的实验技术人员可以评聘正高职称。第三，拓宽实验技术人员的发展空间，积极支持实验技术人员开展实验教学研究、改革与实践，鼓励和支持实验技术人员将最新实验方法和最新实验技术融入实验教学内容，增强实验技术人员对自身职业的认同感，以发挥出他们的最大能量。第四，加大实验技术人员队伍高层次人才的引进力度，调整优化实验技术的人员队伍结构。

（四）设立专项研究基金，激发职业热情。高校应努力创造有利于实验技术人员成长和才干发挥的环境与条件，积极支持实验技术人员进行科学研究和技术研发工作。在实验管理创新、实验技术革新等方面向实验技术人员队伍适当倾斜，设立实验室工作专项研究基金，通过持续性的课题支持、经费资助和成果展示，鼓励实验技术人员从事实验技术开发、实验室管理等方面的研究，活跃实验技术人员的学术气氛，进一步调动实验技术人员的积极性、自觉性和创造性，充分发挥他们的潜能，开拓实验室建设工作。例如，2012年，广西师范大学设立实验室管理创新与技术革新基金，鼓励、支持从事实验室管理和实验技术人员积极开展实验技术革新和实验室管理创新的研究，通过课题支持、经费资助和成果展示，有效地推动了实验技术人员队伍从“实践型”向“实践—研究型”转变，激发了实验技术人员的职业热情，促使实验技术人员在高校实验室工作中大显身手。

总之，实验技术人员是高校实验室重要的资源，实验技术人员队伍专业化建设对高校实验室管理、发展和实验教学都非常重要；实验技术人员队伍专业化建设是一项复杂且长期的系统工程，必须根据高校实验室的特殊性和高校人才建设的共性，构建完善的实验技术人员队伍专业化建设体系。

【参考文献】

[1]刘婕.专业化：挑战21世纪的教师[M].北京：教育科学出版社，2002：42

[2]林严，周巧劲，等.师范院校实验技术队伍建设的思考[J]. 实验科学与技术，2007（6）

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[4]吴兰兰.高校实验室队伍建设研究[J].中国现代教育装备，2012（13）

[5]史金联.浅析高校实验技术队伍建设[J].重庆科技学院学报，2010（21）

[6]李振键，张继霞.加强实验技术队伍建设大力实施人才强校战略[J].实验技术与管理，2004（3）

[7]孙焕新.面向21世纪对工科实验教学的思考[J].上海铁道大学学报，1999（7）

[8]王启柏，毕建杰.农业高校实验教学队伍建设探索[J].实验科学与技术，2010（3）

[9]周宇鹏.民办高校实验室技术人员队伍建设初探[J].中国科技教育，2012（9）

[10]张宽朝，姬惠惠.基于职业发展理念的高校实验技术队伍职业化建设[J]. 实验室研究与探索，2012（4）

【基金项目】珍稀濒危动植物生态与环境保护省部共建教育部重点实验室研究基金项目（桂科能 1001Z015）；广西师范大学实验室管理创新与技术革新项目（广西师范大学政科技[2012]第8号）

【作者简介】韦素玲（1964- ）女，广西高等学校师资培训中心副研究员；周巧劲（1959- ），女，广西师范大学生命科学学院，广西师范大学珍稀濒危动植物生态与环境保护省部共建教育部重点实验室，高级实验师。

（责编 黎 原）

农业技术人员继续教育论文范文第3篇

[摘要]随着社会主义市场经济的发展，特别是加入WTO以后，会计工作在经济建设中的地位逐步提高。会计工作作为经济管理的一部分，日益得到政府、投资者和社会公众的关注。高质量的会计信息在各种决策中发挥着越来越重要的作用。然而，会计人员继续教育存在一些问题，包括用人单位重视程度不够，会计人员的认识不足，接受教育的人员范围过窄，培训机构单一等。为了进一步提高会计人员继续教育的质量，可采取以下对策：提高会计人员的认识，扩大接受教育人员范围、引入竞争机制实现培训机构的多元化、扩展培训内容、培训教材的全面性。

[关键词]会计人员　继续教育　问题　建议

一、会计人员继续教育的必要性

会计工作是经济工作的基础，会计工作质量的好坏直接影响市场经济的健康发展。提高会计工作质量的关键因素是加强会计人员队伍建设，提高会计人员的业务知识、道德水平。而提高会计人员素质的重要手段之一，就是采取各种形式的继续教育。会计人员的继续教育又称后续教育，是指对会计人员知识与技能进行更新补充、拓展和提高，完善其知识结构、提高其业务水平、职业道德水平和创新能力的教育。

第一，加强会计人员继续教育既是《会计法》、《会从业资格管理办法》等相关法律法规的要求，也是会计管理工作的一个组成部分，是会计队伍建设的重要内容。主要任务是以提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。

第二，现代企业制度对会计人員基本素质提出了更高要求。随着现代企业制度的建立，会计人员在企业中的地位和作用发生着变化，对会计人员的职业道德要求也发生了改变。通常企业内部会计与管理当局需借助于会计信息系统以财务报告为载体向其委托人、债权人等报告企业经营业绩，就这决定了管理当局希望与会计人员建立一种有利于管理当局的契约关系，且主导权要在管理当局方，这样会计人员就不得不考虑雇主的利益，也就无法阻止管理当局的违法行为。在现代企业制度下，由于所有权和经营权相分离，使会计行为涉及多方面的利益关系，各方面都试图对会计施加影响来维护自身的利益，从而使会计人员的职业立场处于更为复杂的境地，在这种会计多元化、企业错综复杂、激烈竞争的新形势下，要求会计人员有较高的综合素质和能力，即：较高的政治素质，强烈的市场经济意识，合理的知识结构，较高的职业道德。

第三，是缓解会计人员供求矛盾的重要手段之一。改革开放使我国综合国力逐步强大，由于综合国力的增强，也使我们的国际地位不断提高。但是，我国各个地区经济发展不均衡，由于国家政策倾斜使南北经济发展差距逐步加大，东南部、沿海地区比较发达，西南、西北、东北地区相对落后。一批高素质会计人员不断流向沿海较发达省市发展，使得相对落后地区会计人员整体素质相对较低，会计人员供应不平衡。因此，要加快落后地区经济发展，必须对会计人员开展全员性、普遍性的继续教育，提高会计人员的整体素质，从而缓解会计人员供求矛盾。

二、会计人员继续教育的发展趋势

1、继续教育过程终身化趋势。“活到老，学到老”。学习是贯穿人一生的事，没有谁能一次性地学到他所需要的所有知识和技能。学习是一个循序渐进的过程，知识的积累和技能的提高需要不断地充实和更新自我。终身教育顺应了社会的发展，时代的要求，是一种崭新的教育思潮，已被世界众多的发达国家所认可并已成为教育培训改革与发展的共同趋势。

2、继续教育自觉、诚信化趋势。随着社会主义市场经济的建立和市场意识的加强，人们的竞争意识逐渐深化，残酷激烈的竞争，使得会计人员要想在竞争中获胜，仅仅靠注协和培训机构组织的培训将远远不够，必须自己不断“充电”。“充电”将不仅仅来向外部的强制，将更多地来自与自身求知的要求。这种行为将变得越来越具有自觉性。自觉性越高，诚信度越高，会计人员在意识到竞争的同时，继续教育也会更加自觉和诚信。

3、继续教育网络化趋势。新的信息技术，特别是因特网的出现，极大地拓展了教育的时空界限。最近几年，以“中华会计网校”为代表的一批会计网络培训机构应运而生，推动了会计行业远程教育乃至中国远程教育事业的长足发展。未来实践必将证明，网络和计算机技术的应用是解决各类远程教育和人才开发的有效途径，必将给会计人员继续教育带来广泛深刻的影响。继续教育手段的信息化，将使会计人员培训实现远程化、同步化，且由于其交互性，培训效果将更加生动、更具效果。

4、继续教育发展国际化趋势。经济全球化带来了会计服务市场的国际化，相应地要求事务所的国际化、注册会计师执业水平的国际化。继续教育作为会计人员执业的跟进保障工作，必然也走向国际化。要加强与国外事务所的交流与合作，聘请国际知名会计公司授课、派员到国际会计公司学习、与国际会计公司开展业务合作、加入国际会计公司、与国际会计公司合并等形式都将成为注册会计师继续教育国际化的实现途径。

三、会计人员继续教育存在的问题

1、继续教育目标不甚明确，缺乏针对性和层次性。财政部颁布的《会计人员继续教育暂行规定》(以下简称《暂行规定》)第四条规定：“会计人员继续教育的主要任务是提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。”不难发现《暂行规定》对继续教育目标的规定不具有层次性和针对性，没有针对不同层次的会计人员确立不同的教育目标。在现实培训过程中往往把不同级别的会计人员和不同对象的会计人员混合在一起进行教学，从而出现教学内容(包括知识结构和知识深度两方面)不能很好地适应培训对象的现象，进而影响培训工作的实效。

2、会计人员队伍不稳定，接受继续教育的会计范围过窄，使继续教育无法落到实处。随着知识经济的到来，不同层次的会计人员包括会计管理人员、会计教研人员和会计实务工作者都面临着知识更新问题。而通过问卷调查发现，会计继续教育只重视持证会计人员的知识更新，造成一部分会计管理和教研人员忽视了对日常工作中较少用到的新知识的学习。会计继续教育对象不明确。在继续教育中，参加继续教育培训的会计人员主要有以下几种：在岗非专业的、在岗脱离本单位的、不在岗的、在岗本专业的。这些人都有“会计证”，但他们水平参差不齐，使会计继续教育效率低下，难以达到整体水平的提高。在岗非专业的，大多“半路出家”，这些人普遍存在会计基础知识太差，水平较低的问题，培训起来难度大，很难达到会计继续教育短期培训的效果。在岗脱离本单位的，这些人大多流向社会，在私营企业从事会计工作，缺乏统一管理。继续教育无法落实到本人，出现断层。培训人员范围狭窄，会计继续教育的对象是会计人员，而目前我们的继续教育却只是针对企事业单位的会计，这样，必然会使相当多的会计人员不被包含在继续教育的范围中，结果导致会计人员继续教育难以到达理想的状态。

3、职业道德教育观念淡薄。根据财政部《会计从业资格管理办法》(中华人民共和国财政部令)第26号文件精神，自2005年起會计人员继续教育培训重点是提高持证人员业务素质、会计职业道德水平。会计职业道德教育是塑造或改造会计人员道德面貌的工作。近年来，商业道德和职业道德问题愈来愈成为公共的焦点。随着改革开放的深入，要建设健康的、有活力的市场经济，必须尊崇诚信原则，这是很多人的共识。2008年10月31日，财政部发布的对部门行业1999年度会计信息质量抽查公告中指出，假发票、隐瞒收入、多记费用、虚增资产和规模收入，会计信息失真问题仍然很严重。在会计后续教育中，职业道德教育成为了一个被忽视的问题，会计人员的职业道德教育观念淡薄，甚至形成了舍本逐末的需求。

4、培训机构良莠不齐，培训方式单一，教材落后。由于管理体制还不够完善，加之培训单位审批不严，没有有效地规范培训市场，造成会计培训市场十分混乱。现在有一些会计人员继续教育培训机构，将会计人员继续教育当作“创收”的手段，只讲经济效益，不讲社会效益，不在教学服务和培训上下功夫，培训教师只是临时聘任，没有形成与发达地区互动、与高校互动、与国外互动的高水平的会计人员继续教育师资队伍，个别地方出现了只要交钱或只要买了培训材料就可以取得“继续教育证书”的不正常现象，使会计人员继续教育培训质量大打折扣。关于继续教育的形式，各地主要采取面授方式，这样做缺乏灵活性，因为继续教育的对象是在职会计人员，各单位工作十分紧张，而且，由于行业的不同特点，造成继续教育的时间和会计人员的工作时间经常发生冲突。这样，就需要培训单位采取灵活多样的培训方式，改变传统的教育形式，使会计人员可以根据自己的时间和工作特点来安排继续教育学习。会计人员继续教育所采用的教材缺乏针对性与可操作性。对与会计人员密切相关的计算机、外语等知识，缺乏培训，特别是在会计电算化日益普及的今天，计算机专业知识的缺乏往往对工作有较大影响。企业会计继续教育缺乏较为系统的教材，特别是缺乏能够适应市场经济发展和建立现代企业制度所需要的培训教材。

四、会计人员继续教育的建议和对策

1、提高用人单位对会计人员继续教育的重视程度。在会计继续教育中，我们首先要提高各级领导对在职会计人员继续教育的认识，重视和支持本单位会计人员的继续教育。用人单位要大力支持会计人员继续教育工作，鼓励会计人员通过各种途径方式进行新规章、新准则、新制度、新业务的学习，具体措施包括安排培训时间，报销培训费用、考核培训效果等。

2、扩大接受继续教育的会计人员范围。会计继续教育的对象是会计从业人员，并不仅仅指企事业单位的会计工作者，税务机关人员也必须进行继续教育，在校大学生也必须以讲座等合理的形式接受继续教育相关内容。实践中，会计人员通常可分为三大类：会计管理人员、会计执教人员和会计从业人员。会计体制改革要求会计管理人员应有丰富的经济理论知识，熟悉会计管理工作在其他经济领域中的地位和作用以及相关联系；会计科教人员也应经常接受继续教育，关注知识动态，更新知识体系，用新知识、新方法、新手段去教育培养学生，指导会计继续教育；在职会计人员战斗在会计工作的第一线，他们的工作结果直接影响到会计信息的质量，不断接受会计继续教育对他们来讲尤为重要。

3、建立和健全继续教育法规制度体系。包括完善继续教育考试制度，监督检查制度和对培训单位实行资格准入和师资管理制度，提高培训质量。

4、引入竞争机制，实现培训机构的多元化。培训机构是开展会计人员继续教育的主体，不应单一化、垄断化，而应引进竞争机制实行多元化。开展继续教育较成熟的组织或机构，至少包括企业、学校、职业和学术组织三个方面。越来越多的实践表明，以工作为基础的培训比以学校为基础的学习更加有效。今后，企业作为会计继续教育的一个重要阵地将发挥越来越重要的作用。而学校是会计人员基础教育、正规教育和学历教育的基地，但同时也是会计人员继续教育的一个重要场所。同时，各职业组织和各种学会也是会计职业教育的基地。

5、采用网络等更加灵活多样的培训方式和手段。会计后续教育对象的特点决定了采取单一的课堂培训方式达不到培训目标，必须采取灵活多样的培训方式，如培训避开会计期末工作比较繁忙的时间；相同内容培训安排在不同时间段进行，以供会计人员选择；课堂教学中增加多媒体教学等现代化教学手段的适当使用，运用案例教学、情景教学、小组讨论、经验交流等方式提高学员学习兴趣和培训效果。同时，对于注册会计师的后续教育培训要注重双向式培训。建成的网络化的会计后续教育系统，除要具备会计后续教育功能即远程教学功能之外，还应具备业务咨询功能、法规查询功能、信息发布功能和检查统计等功能，在这方面，会计网校的诞生弥补了我国在这一领域的空白。

6、科学规范培训内容。会计人员继续教育内容应坚持“理论联系实际，学用结合，按需施教”的原则，管理机关在制定会计人员继续教育计划、教学内容时，要以会计工作的需要、岗位的需要，会计人员自身需要为出发点，做到有针对性、有选择性。

发展会计人员继续教育是建立和完善终身教育体系的重要途径，发展终身教育是改革的必然趋势。我认为会计人员继续教育管理工作任重道远，我们的任务是建立一套终身教育制度，为会计人员继续教育创造良好的法律、制度环境，使会计人员继续教育纳入法制化、规范化的良性循环轨道，提高会计人员素质和专业水平，以适应新世纪我国市场经济发展的需要。

农业技术人员继续教育论文范文第4篇

第一条 为加强持有会计从业资格证书人员(以下简称会计人员)继续教育的管理，推进会计人员继续教育工作科学化、规范化、信息化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法》(以下简称《会计法》)和《会计从业资格管理办法》的规定，制定本办法。

第二条 会计人员继续教育的管理适用本办法。

第三条 会计人员继续教育应当紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，统筹规划，强化服务，注重质量，全面推进会计人才队伍建设，为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。

第四条 会计人员继续教育工作应当遵循下列基本原则：

(一)以人为本，按需施教。把握会计行业发展趋势和会计人员从业基本要求，突出提升会计人员专业胜任能力，引导会计人员更新知识、拓展技能，提高解决实际问题的能力。

(二)突出重点，提高能力。会计人员继续教育面向会计人员，全面提高会计人员整体素质，进一步改善会计人员知识结构。

(三)加强指导，创新机制。在统筹规划的前提下，有效利用各方面教育资源，引导社会办学单位参与会计人员继续教育，并不断丰富继续教育内容，创新继续教育方式，整合继续教育资源，提高继续教育质量，逐步形成政府部门规划指导、社会单位积极参与、用人单位支持督促的会计人员继续教育新格局。

第五条 会计人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务。

第六条 会计人员继续教育的对象是取得会计从业资格的人员。

取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。

第二章 管理体制

第七条 财政部负责全国会计人员继续教育管理的下列事项：

(一)制定全国会计人员继续教育规划;

(二)制定全国会计人员继续教育制度;

(三)拟定全国会计人员继续教育工作重点;

(四)组织开发、评估、推荐全国会计人员继续教育重点教材;

(五)组织全国会计人员继续教育师资培训;

(六)指导、督促各地区和有关部门开展会计人员继续教育工作。

第八条 各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局)(以下简称省级财政部门)负责本地区会计人员继续教育管理的下列事项：

(一)依据全国会计人员继续教育制度，制定本地区的会计人员继续教育实施办法;

(二)依据全国会计人员继续教育规划和工作重点，制定本地区会计人员继续教育计划并组织实施;

(三)确定本地区各级财政部门会计人员继续教育管理工作的具体职责和权限;

(四)组织推荐适合本地区的会计人员继续教育教材，或者选用财政部统一组织开发、推荐的全国会计人员继续教育重点教材;

(五)组织本地区会计人员继续教育培训和会计人员继续教育师资培训;

(六)指导、监督本地区会计人员继续教育工作，规范会计人员继续教育培训市场;

(七)监督、检查会计人员接受继续教育情况。

第九条 中共中央直属机关事务管理局、国家机关事务管理局、中国人民解放军总后勤部、中国人民武装警察部队后勤部(以下简称中央主管单位)和新疆生产建设兵团财务局应当按照会计从业资格管理体制，分别负责中央在京单位、中国人民解放军系统、中国人民武装警察部队系统和新疆生产建设兵团财务局会计人员继续教育的组织实施工作。

中央主管单位和新疆生产建设兵团财务局管理会计人员继续教育的职责，比照本办法第八条执行。

第十条 会计人员所在单位负责组织和督促本单位的会计人员参加继续教育。

会计人员所在单位应当遵循教育、考核、使用相结合的原则，鼓励、支持并组织本单位会计人员参加继续教育，保证学习时间，提供必要的学习条件。

第三章 内容与形式

第十一条 会计人员继续教育的内容主要包括会计理论、政策法规、业务知识、技能训练和职业道德等。

(一)会计理论继续教育，重点加强会计基础理论和应用理论的培训，提高会计人员用理论指导实践的能力;

(二)政策法规继续教育，重点加强会计法规制度及其他相关法规制度的培训，提高会计人员依法从事会计工作的能力;

(三)业务知识和技能训练继续教育，重点加强履行岗位职责所必备的会计准则制度等专业知识、内部控制、会计信息化等方面的培训，提高会计人员的实际工作能力和业务技能;

(四)职业道德继续教育，重点加强会计职业道德的培训，提高会计人员职业道德水平。

第十二条 会计人员可以自愿选择参加本办法规定的继续教育形式。

第十三条 会计人员继续教育的形式主要有：

(一)参加县级以上地方人民政府财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局(以下简称继续教育管理部门)组织的会计人员继续教育师资培训、会计脱产培训、远程网络化会计培训;

(二)参加继续教育管理部门公布的会计人员继续教育机构组织的会计脱产培训、远程网络化会计培训;

(三)参加继续教育管理部门公布的会计人员所在单位组织的会计脱产培训、远程网络化会计培训;

(四)参加财政部组织的全国会计领军人才培训;

(五)参加财政部组织的大中型企事业单位总会计师素质提升工程培训;

(六)参加省级财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织的高端会计人才培训;

(七)参加中国注册会计师继续教育培训;

(八)参加继续教育管理部门组织的其他形式培训。

继续教育管理部门应当按照管理权限，定期公布会计人员继续教育机构或会计人员所在单位名称等相关信息。

第十四条 除本办法第十三条规定的继续教育形式外，会计人员继续教育的形式还包括：

(一)参加财政部组织的全国会计领军人才考试，以及省级财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织的高端会计人才考试;

(二)参加会计、审计专业技术资格考试，以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试;

(三)参加国家教育行政主管部门承认的会计类专科以上学位学历教育;

(四)承担继续教育管理部门或其认可的会计学术团体的会计类研究课题，或在有国内统一刊号(CN)的经济管理类报刊上发表会计类论文;

(五)公开出版会计类书籍;

(六)参加省级以上财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织或其认可的会计类知识大赛;

(七)继续教育管理部门认可的其他形式。

第十五条 会计人员继续教育内容应当根据会计人员的从业要求，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，提高培训效果和质量。

第十六条 继续教育管理部门应当积极推广网络教育、远程教育、电化教育等方式，提高会计人员继续教育教学和管理的信息化水平。

第四章 学分管理

第十七条 会计人员参加继续教育采取学分制管理制度，每年参加继续教育取得的学分不得少于24学分。

会计人员参加继续教育取得的学分，在全国范围内有效。

第十八条 会计人员参加本办法第十三条规定的继续教育形式，继续教育学分计量标准如下：

(一)参加继续教育管理部门组织的会计人员继续教育师资培训、会计脱产培训、远程网络化会计培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分;

(二)参加继续教育管理部门公布的会计人员继续教育机构组织的会计脱产培训、远程网络化会计培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分;

(三)参加继续教育管理部门公布的会计人员所在单位组织的会计脱产培训、远程网络化会计培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分;

(四)参加财政部组织的全国会计领军人才培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分;

(五)参加财政部组织的大中型企事业单位总会计师素质提升工程培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分;

(六)参加省级财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织的高端会计人才培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分;

(七)参加中国注册会计师继续教育培训，经所属注册会计师协会确认的，每学时折算为1学分。

第十九条 会计人员参加本办法第十四条规定的继续教育形式，继续教育学分计量标准如下：

(一)参加财政部组织的全国会计领军人才考试，以及省级财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织的高端会计人才考试，被录取的，折算为24学分;

(二)参加会计、审计专业技术资格考试，以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试，每通过一科考试，折算为24学分;

(三)参加国家教育行政主管部门承认的会计类专科以上学位学历教育，通过当一个学习科目考试或考核的，折算为24学分;

(四)独立承担继续教育管理部门或其认可的会计学术团体的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为24学分;与他人合作完成的，每项研究课题的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分;

(五)独立在有国内统一刊号的经济管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为24学分;与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分;

(六)独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为24学分;与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为24学分，其他作者每人折算为12学分;

(七)参加省级以上财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局组织或其认可的会计类知识大赛，成绩合格或受到表彰的，折算为24学分。

会计人员参加继续教育取得的学分，均在当有效，不得结转下。

第二十条 会计人员在省级财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局管辖范围之间办理调转登记时，未按规定完成继续教育的，应当分情况进行处理:

(一)会计人员未按规定完成以前继续教育的，应当在调出地完成以前继续教育后，才能办理会计从业资格调转手续。

(二)会计人员未按规定完成当继续教育的，调出地应当在其调转登记表中予以注明，会计人员办理调转后，应当在调入地完成当继续教育。

第二十一条 会计人员参加未经继续教育管理部门公布的会计人员继续教育机构组织开展的会计人员继续教育，继续教育管理部门不为其办理继续教育事项登记。

会计人员参加未经继续教育管理部门公布的会计人员所在单位组织开展的会计人员继续教育，继续教育管理部门不为其办理继续教育事项登记。

第五章 机构管理

第二十二条 继续教育管理部门应当加强会计人员继续教育机构建设，构建分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的会计人员继续教育体系。

会计人员继续教育应当充分发挥国家会计学院、中华会计函授学校、会计学会、总会计师协会、县级以上地方人民政府财政部门和中央主管单位会计人员培训基地(中心)等教育资源的主渠道作用，鼓励、引导高等院校、科研院所等单位参与会计人员继续教育工作。

第二十三条 会计人员继续教育机构必须同时符合下列条件：

(一)具备承担培训工作相适应的教学场所和教学设施;

(二)拥有与承担培训工作相适应的师资队伍和管理力量;

(三)制定完善的教学培训计划、管理制度和其他相关制度;

(四)能够完成所承担的培训任务，保证培训质量;

(五)符合有关法律法规的规定。

第二十四条 会计人员继续教育机构应当根据会计人员继续教育规划和工作重点等，改进培训方式，科学设置培训内容，加强教学管理，提高教学水平，保证培训质量。

第二十五条 会计人员继续教育机构应当建立健全会计人员继续教育培训档案，如实记载会计人员继续教育情况，并在培训结束后及时将有关情况报送所在地继续教育管理部门。

第六章 师资与教材

第二十六条 会计人员继续教育机构的教学人员，应当具有良好的职业道德修养、较高的理论政策水平、扎实的专业知识基础，有一定的实际工作经验，掌握现代教育培训理论和方法，具备胜任教学、科研工作的能力。

第二十七条 继续教育管理部门应当加强会计人员继续教育教材建设，逐步形成会计人员继续教育教材体系，以适应会计人员继续教育的需要。

第二十八条 会计人员继续教育教材的建设应当坚持开发与利用相结合，加强教材开发的针对性和实用性。提倡会计人员继续教育教材开发社会化，鼓励社会上有能力的部门和单位按照统一的会计人员继续教育规划和工作重点等，参与编制会计人员继续教育教材。

第二十九条 继续教育管理部门应当加强对会计人员继续教育教材的编写、评估、推荐、出版、发行、使用情况的管理和监督。

第三十条 任何部门、单位和个人不得向会计人员强行推销、搭售会计人员继续教育教材。

第七章 监督与检查

第三十一条 会计人员继续教育管理实行登记制度。

会计人员办理继续教育事项登记，可以通过以下两种途径：

(一)会计人员参加继续教育经考试或考核合格后，应当在3个月内持会计从业资格证书、相关证明材料向所属继续教育管理部门办理继续教育事项登记;

(二)继续教育管理部门根据公布的会计人员继续教育机构或会计人员所在单位报送的会计人员继续教育信息，为会计人员办理继续教育事项登记。

继续教育管理部门应当建立健全会计人员从业档案信息系统，如实记载会计人员接受继续教育情况。

第三十二条 会计人员由于病假、在境外工作、生育等原因，无法在当年完成继续教育取得规定学分的，应当提供合理证明，经继续教育管理部门审核确认后，其没有取得的继续教育学分可以顺延至下一取得。

第三十三条 继续教育管理部门应当加强对会计人员继续教育情况的监督与检查，并将监督、检查结果作为会计人员参加先进会计工作者评选、颁发会计人员荣誉证书等的依据之一。

对未按规定参加继续教育或者参加继续教育未取得规定学分的会计人员，继续教育管理部门应当责令其限期改正。

第三十四条 继续教育管理部门应当定期对所在地会计人员继续教育机构进行检查、评估。

第三十五条 会计人员继续教育机构不得有下列行为：

(一)采取虚假、欺诈等不正当手段招揽生源的;

(二)以会计人员继续教育名义组织境内外公费旅游或者进行其他高消费活动的;

(三)违反国家有关规定擅自印发与会计人员继续教育相关培训证书的;

(四)以会计人员继续教育名义乱收费或者只收费不培训的。

第三十六条 继续教育管理部门应当将各单位会计人员继续教育情况作为《会计法》执行情况检查、会计从业资格情况检查的内容。

第八章 附则

第三十七条 省级财政部门、中央主管单位和新疆生产建设兵团财务局可根据本办法制定具体实施办法，并报财政部备案。

农业技术人员继续教育论文范文第5篇

目前，以网络技术、多媒体技术、宽带与异步传输技术等为代表的信息技术的发展日新月异，以信息技术为基础的现代教育技术在推动教育现代化中具有十分重要的意义。现代教育技术将对教育思想、教育观念、教育内容、教育形式、教育过程、教学方法、教学管理等产生重大影响 。现代教育技术运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，实现教学的优化 。会计人员继续运用现代教育技术，提高教育的效果和效率将是我们应关注的重要问题。同时，现代教育的大众化、个性化、实时化思潮的发展也使得原有的会计教育思想日益显得落伍和陈旧，已到了非改革不可的时候了。在网络时代，会计人员继续教育应充分利用以高新科技和现代通信技术为基础的现代教育技术和方法，着力建立一种基于Internet 的高速互动的会计人员继续教育新模式。

一、网络时代会计人员继续教育应具有的重要特征

由于网络的兴起和信息化的巨大影响，无论会计教育思想和手段，还是会计的基本理论和管理制度都面临着前所未有的重大变革。正是这些变革，使会计人员继续教育模式创新成为必要。，我们应深入研究现代教育思想和现代教育的规律，从我国会计人员继续教育的实际情况出发，努力探索一个能真正适应我国会计人员继续教育的新模式。我们认为，新的模式应从以下几个方面进行认识和探讨。

（一）模式应充分反映素质教育的要求。智能和技术代替了人力，高科技产业对从业者的要求日趋高档化、复合化。就会计实务操作而言，大量的计算机处理取代手工作业，从业人员的学历和素质的要求也越来越高、越来越综合化。

（二）财会人员不仅要懂经济业务的核算，还要懂管理，更要有一定的决策能力。

（三）新模式应充分体现创造性教育的要求。知识经济时代教育的目标不仅要求劳动者具有较高的综合素质，而且还要具有好奇心，有创造欲和持续不断的创造能力。财会人员不应仅仅是新会计理论和方法实践中的“沉默羔羊”，而应为新理论的发展和完善提出自己的真知灼见。实践出真知，事实表明，许多理论和管理制度上的纰漏正是由于财会人员的积极大胆预防才得以化险为夷。若是财务人员墨守成规，不仅会给企业和国家带来损失，同时也使新理论和方法无法得以完善。所以，在当今瞬息万变的经济活动中，培养和造就一批既精通财会理论，又能在新的特定情况下具有果敢、合理创新能力的高级财会人才尤为必要。

（四）新模式应是开放式的个人教育。随着多媒体和网络技术等新的教育技术的广泛应用，开放式的个人教育日益成为现代教育的一个最主要的方式和方法之一，它为学习创造了良好的教育情景，使个别化教育和远程教育成为可能和现实，使教育效益和质量相应得到极大提高。这也是会计教育新模式需要考虑的一个重要特征。

（五）新模式应是不间断的终生教育。自从联合国教科文组织提出“继续教育”这一概念后，继续教育已越来越为世界各国所重视，已成为整个教育的重要组成部分，并贯穿每个人的一生。

二、会计人员教育新模式的具体设想

新的时代、新的教育思想观念、新的从业需要，这些都对会计从业人员的素质提出了更高的要求。而我国现有的会计人员继续教育模式又难以很好地满足会计从业人员的迫切要求，所以，我们必须下决心对现有的会计人员继续教育模式进行创新。着力建立一种基于Internet 的高速互动的、功能完善的会计人员继续教育体系。具体来说，我国的会计人员继续教育模式需要进行以下几个方面的改革和创新：

第一，会计人员继续教育“硬件”创新--框架结构上的改革和创新

充分利用现有的网络资源作为教育的主要载体、以现有高校财经类院(系) 和已有的财会人员培训机构为大的框架和依托，充分运用现代教育技术手段，尝试进行以网络为主要依托的会计人员继续教育。

（1）着手建立和完善我国国家级财政机构和中国会计学会所属的“会计人员继续教育网站(或网页) ”，或者在我国国家政府机构所属的网站(或网页) 中开设财政服务专栏--“会计人员继续教育”专栏。

（2）着手设立和充实省一级财政机构和会计学会“会计人员继续教育省级网站(网页) ”。对省一级财政机构和会计学会，可以先在一些条件较好的省市(如：北京、上海、广东等) 先行建立网页，作为试点，取得经验和条件成熟时再向其它省市推广。

第二，会计人员继续教育的“软件”创新--内容及内容提供方式的改革和创新

即国家主管部门制定了会计人员继续教育的大的方针后，对教育的具体内容及内容的提供者--高校财经类院系等有关会计人员继续教育机构，引入市场竞争机制，进行“招标”和“竞争上岗”——即对这些会计人员继续教育内容的“提供商”进行择优，——只有优胜者才能获得相应的服务报酬——相应地也要对现有的会计人员继续教育经费的行政分级划拨方式进行改革。

第三，高校财经类院系在会计人员继续教育创新中的特殊作用

一方面，高校财经类院系不断紧密追踪和学习最新理论、甚至进行理论创新和改革，为“会计人员继续教育网页”源源不断地提供新的理论性的教育资料(如：文字资料、多媒体课件、教学录像片等)；另一方面，它又可以通过该网页充分了解和吸收会计实践中的合理要求、想法和建议，经“智力加工”后以适当的形式反应到新的会计理论中，并把这些新的理论充实到教学活动中、粘贴在会计人员继续教育网页上，进行实时互动服务。这样也就是建立了一个基于 网络的“理论——实践——理论创新——服务实践——新的理论创新”的一个更为迅捷和灵活便利的认识论的高速循环，这无论对理论的发展还是对会计实务的促进都具有重大的价值。

从上所述我们可以看出，由于知识经济的兴起和信息化的巨大影响，在新的世纪，会计在基本理论和管理制度等方面正面临着根本性的重大变化。为及时、充分地做好新的会计理论的推广和普及工作，尽可能地使新的理论能迅速“实时”地指导日新月异的实践，也使广大的会计实务工作者能迅速“实时”地适应当今急剧变化的经济环境，本文在充分考虑了新时代的教育特征--重素质、开放式、个性化、实时性和终生教育等特征的基础上，运用现代教育思想和技术，提出了这种新的会计人员继续教育的模式，并从会计人员继续教育“硬件”(教育方法的框架结构上)和会计人员继续教育的“软件”(教育内容的更新和提供上) 进行了一定的尝试。这一模式还把高校财经类院系作为重要的智力资源库，从而使会计人员继续教育建立在一个高倍速的、稳定的和高素质的载体之上，为这一模式的实施提供了可靠的保障。 □

农业技术人员继续教育论文范文第6篇

摘 要 目的：提升护士疼痛管理理念，使肿瘤患者得到优质的无痛护理服务。方法：构建肿瘤放疗科无痛病房护理工作模式。结果：无痛病房护理工作模式建立后，护士在疼痛评估、疼痛一般知识、药物镇痛知识、疼痛知识的综合应用4个指标的得分均高于此模式建立前，差异有统计学意义(P＜0.05)。实施无痛病房管理后，治疗前后(NRS评分)患者疼痛评分明显下降。患者对疼痛治疗方式、疼痛照顾、止痛效果的满意度评分在4分以上(5级评分)，患者对护理工作质量满意度评分高于实施前，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：实施规范化的疼痛管理，提高了护士的疼痛管理知识和技能，提高了患者的疼痛控制质量，患者得到了优质的无痛护理服务。

关键词 肿瘤疼痛 专科护理 护理管理研究

为了提升护士疼痛管理理念，减轻或消除患者疼痛，最大程度体现对患者的人文关怀。我院肿瘤放疗科在创建优质护理服务示范工程中，建立了无痛病房护理工作模式，近1年以来取得了满意的临床护理效果，现介绍如下。

注重人员培训、教育与考核，落实职责和管理目标

注重人员培训、教育与考核：按无痛病房建立的要求设计培训与教育方案，人员的培训与教育和考核成常规化、制度化，贯穿在无痛病房建立与实践的整个过程。实施前先了解医护人员对疼痛控制的知识和态度；然后，针对不同层次护理人员能力及需求的不同，确定培训内容，制订培训方案。每名护士至少参加15～20学时的学习与研讨。

制定明确的岗位职责：无痛病房工作由科主任、肿瘤科主治医师、护士、患者及其家属组成的团队共同完成。病区按护士床位比0.38:1的标准配备护士，按责任组长、主管护士、助理护士进行分工。①责任组长由高年资、具备护师以上技术职称的护士担任，工作职责包括：a.除做好本组患者的无痛治疗护理工作外，同时承担指导、协调、督促和评价本组护士的责任和义务；b.定期组织无痛护理个案点评、护理业务查房，分析和解决疼痛护理中的疑难问题，必要时组织进行院内会诊；c.定期组织授课，提高护士疼痛管理知识和技能。②主管护士由注册护士担任，每名主管护士负责8～15例患者，主要工作职责是与肿瘤科主治医师及其他专业人员协作，共同完成对患者入院到出院的无痛治疗和护理，做好观察与记录，落实健康教育，进行效果评价，并依据评价效果修订护理计划、措施。③助理护士由尚未获得注册资格的护理人员担任，工作职责是协助主管护士完成基础护理，共同为患者提供舒适护理。护士长督促检查工作流程执行情况并定期考核，综合评估护士的疼痛护理能力，进行持续、动态的管理来提高护理工作水平。

无痛病房工作流程

疼痛控制流程：①疼痛评估：从患者的入院评估到出院评估是一个系统、持续、动态的过程，包括患者一般情况评估,各大系统症状体征的评估和专科情况评估，疼痛作为第五大生命体征被列为无痛病房必评项目。在整个住院过程中使用同一种评估工具。4岁以下及老年人、文化程度较低的患者采用修订版的面部表情疼痛量表。制订并落实疼痛评估的频率、方法及规范疼痛问询方式。在每例患者入院时开始使用疼痛护理单。患者入院8小时内完成首次评估，此后每天上午8:30进行疼痛评估。疼痛评估≥5分，报告医生，药物疼痛处理后，静脉或肌内注射后30分钟，评估1次，口服药后1小时后评估1次，以后每4小时评估1次，直至疼痛评估≤3分，评估过程充分相信患者主诉。②疼痛宣教(告知)：a.告知患者及家属疼痛是可以缓解的；b.告知患者医、护、患三者共同使用的疼痛评估工具；c.充分尊重患者知情同意的权利，告知治疗过程可能发生的风险、注意事項及预处理办法；d.疼痛评分≥4分，立即告诉医生处理。③实施镇痛(药物与非药物干预)：对患者进行全面的评估后，与主管医师一起，实施镇痛。措施：a.营造和谐舒适的病房环境，安慰、鼓励患者树立信心；b.采取舒适体位，局部冷、热敷，防止不良因素加重疼痛；c.在病房张贴无痛病房相关宣传资料，派发疼痛教育小册子，张贴疼痛数字评定量表和面部表情评定量表，并教会患者正确应用；d.心理护理，识别并消除负性情绪，应用暗示、劝导、启发等心理学技术手段对患者进行心理舒缓，听音乐、聊天分散患者注意力；e.药物干预，三阶梯止痛治疗原则进行。疼痛评分＜4分，实施非药物干预；疼痛评分4～6分，实施非药物及药物，当疼痛评分≥7分时，强阿片类药物与非甾体类抗炎药等联合使用；f.部分疼痛患者采用放疗联合羟考酮口服止痛治疗。④效果评价及措施修订：对患者进行疼痛干预后，及时进行效果评价：观察与记录药物疗效、不良反应。评价患者疼痛知识掌握情况，治疗服从性如何，疼痛控制状况。疼痛评分是否≤3分、24小时内疼痛频率、暴发痛次数。依据评价结果重新制订新的护理计划和措施并及时记录。

执行疼痛健康宣教：①向患者及家属进行全程健康宣教，同时让患者和家属参与疼痛管理过程；②按医嘱用药，不可擅自停药或增、减用药剂量及频次；③告诉患者及家属具体用药方法，药物的不良反应及应对措施；④让患者及家属明确，叙述疼痛在疼痛治疗中非常重要，无需忍痛，疼痛是可以控制的。

阶段总结与反馈：护士长每周进行疼痛护理管理总结与反馈：①护士按照各自分工履行职责情况；②护士的无痛护理服务流程进行情况；③患者对疼痛控制的满意度及对护理工作质量的满意度。

效 果

提高了患者疼痛控制质量：患者疼痛程度评分采用数字评定量表(NRS)评分，得分越高表示疼痛程度越强。采用自身对照治疗前后疼痛评分。治疗后患者疼痛评分明显下降。患者满意度采用李克强5级评分法，从完全不同意到完全同意，得分越高表示对疼痛控制越满意。该问卷在临床上已被广泛使用，经测试具有良好的信度(重测信度R=0.86；内一致性R=0.98)。共调查了200例患者，结果显示，患者对疼痛治疗方式的满意度评分4.646±0.52分，住院期间疼痛照顾的满意度评分4.61±0.65分，对止痛效果的满意度评分4.46±0.71分。24小时内需要临时止痛药物≤2次。

提高护士关于疼痛控制的知识和技能：无痛病房护理工作模式实施前后，采用“护理人员的疼痛知识和态度问卷”进行调查，比较实施前后护士的疼痛管理知识和态度有无差异。问卷由FERRELL等制订，共计39个条目。其中，33个条目为客观性题目，6个题目为主观性题目。计分方法：客观性问卷条目，护士回答正确者计1分，未回答或回答正确者计0分，总分33分，得分越高，表示护理人员的疼痛知识和态度越好；主观性条目，计算每个选项的选择者百分比。该问卷在国内外使用广泛，其内在一致性0.70～0.73，重测信度R=0.80［1］。本研究以客观性条目得分进行比较，见表1。

讨 论

建立无痛病房护理工作模式的意义：癌痛是癌症患者最痛苦最主要的症状，影响患者睡眠和治疗的顺利进行，严重影响患者的生活质量。医护人员应帮助患者面对及正确处理疼痛，增进其舒适感，提高生活质量。开展建立无痛病房护理工作模式，能最大程度体现对患者的人文关怀，建立起深入开展优质护理服务、满足患者需求的长效机制，从而真正实践“三好一满意”的医疗服务质量。重视疼痛管理继续教育是建立无痛病房的前提：对从业护士进行规范化的继续教育与考核，重点是相关理论知识与实践技能的培训。通过继续教育增加了护士疼痛管理知识，转变了护士疼痛处理态度，能正确评估病人疼痛，处理药物不良反应。继续教育提高了护士素质，护士素质是工作质量的保证。

无痛病房护理工作规范化流程化的效果：以护理程序为核心指导，通过评估-教育-干预-效果评价-再干预再教育—再评价的疼痛控制程序，提高了患者疼痛控制质量，提升了疼痛管理服务水平。

对今后发展的建议：目前，我国护士疼痛知识水平与实践尚待改善［2］。①国内可借鉴国外护理经验，发展疼痛护理专科，培养疼痛护理专科人才。进行护士的持续继续教育实践能力培养与考核，提高护士护理水平；②制定统一的操作流程、指引，使护士有章可循，领导重视为制度的实施提供保证并进行持续质量管理；③在各专科推广肿瘤科无痛病房护理工作模式，总结经验，提升护理水平。

在广东省抗癌协会癌症康复与姑息治疗专业委员会的支持下，创建肿瘤放疗科无痛病房，是创建优质护理服务示范工程的一部分。通过这项工作，提高了护士的疼痛管理知识和技能，提高了患者的疼痛控制质量，使患者得到了优质的无痛护理服务，提高了患者的满意度，真正实践“三好一满意”的医疗服务。

参考文献

1 Straton L.Evaluating the effectiveness of a hospital’s pain management program［J］.J Nurse Care Qual,1999,13(4):8.

2 喻惠丹,Marcia Petrini,刘义兰,等.护士对老年患者疼痛知识掌握的现状调查及对策［J］.中华护理杂志,2006,41(8):695.