教师节作文：教师节献礼

教师节作文：教师节献礼（精选8篇）

教师节作文：教师节献礼 第1篇

说起露珠，有人感慨它的短暂易逝，有人嘲讽它的脆弱易碎，有人不屑它的平凡无奇而我，却独爱它的大爱无私：它在最深的夜里凝结，历经低温的淬炼，扛过漫长的净化，而后坦然拥抱升起的朝阳，以最纯澈的自己，供养于万物之中，看似无迹可寻却又无处不在，见证万物生长，引领勃勃生机。

我们的老师，不也是这样吗？如露珠般，滋养着我们这群初生的“万物”。

说起露珠般的老师，我的脑海里不自觉的浮起一个熟悉的身影，他的认真负责，他的幽默风趣，他的以身示范他就是我辅导班的数学老师露露老师。

还记得春季课的时候，因为疫情我们被迫把课堂搬到网课。原本以为网络会拉开我们的距离，可是每次进入直播间，露露老师总会第一时间“蹦”出来，热情满满地和每个同学打招呼；在我们对自己要求放松的网课时光里，他总是日复一日，不厌其烦地一遍遍“催”我们交作业，直到我们都不好意思不交为止；遇到不知如何解题的同学，他又是那样一丝不苟地耐心解说，仿佛永远不知疲倦。

为了要调动每一个同学的积极性，露露老师跟我们打了一个赌，开了一个微信群，名为“为了吹过的`牛”。每个人进群要立一个flag，譬如：你坚持做什么事，21天之内，你必须要完成，不然的话，你就输了。当然，露露老师首当其冲，二话不说定下他的终极目标减肥十斤。目标已定，他也不催促我们，只是每天都见他坚持在群里发运动视频，播报体重变化刚开始群里没多少人打卡，但不知不觉中加入打卡行动的同学越来越多，群里的氛围也越来越积极。21天过去了，基本上每个人都完成自己既定的目标。这就是以身示范的露露老师，不吼不骂，带我们找到更好的自己。

其实，今年的一场疫情，让我们渡过了一个特殊的学期，不仅是我的露露老师，还有千千万万的老师如露珠般，用尽自己全部的力量，带我们走出阴霾的笼罩，坦然拥抱属于我们的学习之光。他们牺牲自己的休息时间，放下自己对孩子的陪伴，攻坚克难转变传统授课的固化思维，在最短的时间内，以万万千千的努力，为千千万万学子搭起了“停课不停学”的学习之桥，毫无怨言地为我们的成长护航。

我赞美大爱无私的露珠，更赞美如露珠般的老师们！值此教师节之际，真心祝福所有老师：教师节快乐！

教师节作文：教师节献礼 第2篇

还是那花展上最耀眼的郁香

在它们幼小时

经过园丁辛勤培养后,

才会“星光耀眼”

像一支蜡烛

把我们眼睛照得“精明透亮”

照亮心房

从此

心窝日益变得温暖

啊!老师!

曾记得

您在困难时帮助我

在办公室训斥过我

在班级上表扬过我

那手天天握着功德无量的粉笔

在黑板上齐刷刷

的写下粗壮的字

再美的花是要经过园丁的培养

我们班这朵花

将来一定会齐花怒放

相信

待到山花烂漫时

您在从中笑

在教师节来临之际

我向老师您

献上一朵心灵之花

教师节献礼作文200字

“等待特级教师”作文教学 第3篇

师:同学们, 与平常相比, 今天有些不一样, 你发现了吗?

师:刚才, 同学们从上课的地点、人物和心情等细节方面发现了今天的不同。知道今天学校发生了什么大事吗?

师:今天, 有一位江苏省特级教师杨老师要到咱们学校来指导工作。在你看来, 什么样的老师才能称得上“特级教师”?

生:桃李满天下的。

师:好的老师肯定能教出一大批好学生来。

生:温文尔雅, 风度翩翩的。

师:你认为老师一定气度非凡, 是吗?腹有诗书气自华, 有学问的人一定会有独特的气质。

生:玉树临风。 (师生笑)

师:在你看来, 特级教师的身材一定特别好, 是个帅哥, 是吧?不过, 人家杨老师可不是凭着长得帅才成为特级教师的哦!

生:教学经验丰富, 才华横溢。

师:这是肯定的!

师:同学们, 就是这样的一位特级教师要和咱们一同上课, 你的心情如何?

师:让我们怀着激动、期待和紧张的复杂心情等待杨老师的闪亮登场!

[真水无香, 大雪无痕。真正的教育是让学生在不知不觉中接受教者的教化和影响, 而不是让学生明显意识到你在教育他。本环节, 我以拉家常的方式, 围绕“细节”和“观察”两个中心词, 渗透作文方法的指导, 强化观察习惯的养成。紧接着就“特级教师”这一话题展开讨论, 让学生产生崇拜、期待等积极的情感体验, 营造情境教学的氛围, 为下一环节的教学作铺垫。]

二、遇意外, 写等待

(师生静静等待1分钟)

师:按照约定时间, 杨老师就快到了。据我观察, 鲍旭同学平时在侦察老师来了没有这件事上动作最敏捷, 经验最丰富。今天, 老师就把这项任务交给鲍旭。你去三楼楼梯口打探一下, 看到杨老师就立刻回来报告, 好让大家做好准备。能完成任务吗?

师:同学们, 为了表达对杨老师的真诚期待和热烈欢迎, 一会儿等杨老师进教室时, 咱们就全体起立, 鼓掌欢迎, 好吗?

(1分钟后, 敲门声响起, 同学们起立。开门, 鲍旭领着一位陌生老师进门, 掌声起。注:该老师是我区兄弟学校的殷老师, 事先安排她在楼梯处等鲍旭)

殷:同学们, 真令大家失望, 我可不是特级教师杨老师, 我是殷老师。我刚刚接到了杨老师打来的电话, 他在来咱们学校的路上遇到了堵车, 估计20分钟后才能到, 对此, 他让我替他向大家表示歉意。杨老师还说, 相信大家一定会好好利用这20分钟, 希望能给他带来惊喜哦!

[这是精心创设的一个“等待”的情境。这个环节的安排十分贴近学生的生活, 显得真实而有趣, 将“等待”这一情绪体验推向高潮。没料到的是出现了“堵车意外”, 学生高涨的情绪一下又跌入低谷。这样一波三折的情感体验, 学生自然印象深刻, 有话可说。]

师:杨老师一时到不了, 咱们怎么利用这20分钟呢?

生:咱们把课文预习一下吧!

生:我反对!杨老师上哪一课, 我们还不知道呢, 怎么预习呀?

师: (点点头) 有道理!

生:我看这样吧。为了表达对杨老师的期待, 我们把等待他的过程写下来, 等杨老师来了, 我们把自己的作文作为一个惊喜送给他, 好不好?

师:这的确是个不错的主意。你们同意吗?

[这个话题的讨论看似简单, 实则颇具匠心。长期以来, 许多学生不知为何而作文, 他们大都是在老师的要求之下动笔, 是被动的“要我写”, 学生的主体意识得不到体现。这个话题的讨论意在让学生认识到作文是切实有用的, 能满足自我表达和与人交流的要求, 从而激发学生作文的兴趣。]

师:杨老师来了以后, 你最想告诉他咱们在等待他的过程中发生的哪些事?

生:我们猜杨老师是什么样的, 这件事很有趣。

生:鲍旭去打探老师来了没有, 回来时我们都把他当老师欢迎了。

生:我们讨论怎样利用这20分钟, 杨老师一定很想知道。

师:这些都是咱们等待杨老师过程中的细节 (板书:细节) 。把细节写好, 杨老师才会觉得很真实, 很有趣。另外, 还可以写写自己内心真实的感受 (板书:感受) , 发自内心的文字才能打动别人。题目自己定。

(生写作文, 师巡视)

[本环节的安排意在帮助学生梳理事情经过, 选取作文素材, 明确习作要点。关于“细节”的点拨, 与上文相呼应, 使学生在不知不觉中掌握一些必要的作文方法与技巧。]

三、读作文, 共评改

师:不少同学已经写完了。刚才, 就在大家专心致志写作文的时候, 杨老师已经悄悄地走进教室并坐在了后排, 是个惊喜吧?

师:究竟谁是杨老师呢?这个秘密暂时还不能揭开。刚才我悄悄和杨老师交流了一下, 他对同学们写的作文特别感兴趣。他想听听大家的作文, 写得特别精彩的同学, 杨老师还要和他合影留念呢!多么难得的机会。潘老师都30多岁了, 还从来没有机会和特级教师合过一次影呢!好好把握机会哦!

师:大家认真听, 我们一同来评评作文。你觉得写得特别精彩的地方或需要修改的地方, 就举手示意。

(指名刘杰和鲍旭读自己的作文)

师:整体而言, 究竟谁的作文更出色, 能有机会和杨老师合影留念呢?请大家发表意见。注意说清楚你的理由, 看看你的看法能否与杨老师“英雄所见略同”哟!

[众所周知, 好作文是改出来的。改好作文的前提是能充分认识到作文中存在的不足。我以具体例文为凭借, 采取由分到总的评改策略, 让学生先关注例文的字、词、句、段等, 进行局部的评改, 再引导学生从整体上对作文进行综合性的评价, 让学生在具体实践中提高评价、修改作文的能力。]

师:究竟谁能有幸和杨老师合影留念呢?这个问题我说了不算, 还是亲自问问杨老师吧。掌声有请杨老师闪亮登场!

(杨老师登场评作文, 并和两位同学合影留念)

师:请班长课后将刘杰和鲍旭的邮箱登记一下给我, 我将照片发到他们的邮箱里, 给他们留作永久的纪念。下节课, 就请大家将作文进一步修改, 誊到作文本上。下课!

[特级教师是课堂上难得的教学资源, 我充分利用这一资源, 通过设计“特级教师点评”“与特级教师合影”等环节, 调动学生读、评作文的积极性, 让学生体验到成功作文的快乐, 为课堂注入了创意和活力。]

教学后记:

教师节作文：教师节献礼 第4篇

活动开始,乔丹体育股份有限公司总经理倪振年先生宣布了2012年度“运动·点燃希望—乔丹快乐体育基金公益中国行”活动的主要内容,继续在天津、广西、湖北、湖南四地捐赠100套乔丹快乐体育园地和4所乔丹希望数字图书室,以改善当地小学体育设施落后的局面。同时倪总表示,“现在很多地方的体育设施还不完善,特别是奥运过后孩子们更需要体育器材享受运动、体会奥运精神,乔丹体育希望能通过这种方式切实帮助偏远地区教育事业,为更多的孩子创造更好的学习条件,让这里的孩子一样享有快乐教育、快乐成长的机会。”

在活动现场,青基会领导、乔丹领导、大运冠军、资深教师、大学毕业生代表以及小学生代表共同完成火炬传递的仪式,既表达了资深体育老师将教育事业传承给新生代体育老师的鼓励,也希望通过大运冠军将“更快、更高、更强”的体育精神通过老师传递给更多的孩子们。同时大运冠军胡凯在象征开启乔丹希望数字图书馆的金钥匙、象征乔丹快乐体育园地的Mini篮球框上签上了自己的名字,与乔丹体育一同表达了自己的美好希望。

教师节献礼作文 第5篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的教师节献礼作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

说起露珠，有人感慨它的短暂易逝，有人嘲讽它的脆弱易碎，有人不屑它的平凡无奇……而我，却独爱它的大爱无私：它在最深的夜里凝结，历经低温的淬炼，扛过漫长的净化，而后坦然拥抱升起的朝阳，以最纯澈的自己，供养于万物之中，看似无迹可寻却又无处不在，见证万物生长，引领勃勃生机。

我们的老师，不也是这样吗？如露珠般，滋养着我们这群初生的“万物”。

说起露珠般的老师，我的脑海里不自觉的浮起一个熟悉的身影，他的认真负责，他的幽默风趣，他的以身示范……他就是我辅导班的数学老师——露露老师。

还记得春季课的时候，因为疫情我们被迫把课堂搬到网课。原本以为网络会拉开我们的距离，可是每次进入直播间，露露老师总会第一时间“蹦”出来，热情满满地和每个同学打招呼；在我们对自己要求放松的网课时光里，他总是日复一日，不厌其烦地一遍遍“催”我们交作业，直到我们都不好意思不交为止；遇到不知如何解题的同学，他又是那样一丝不苟地耐心解说，仿佛永远不知疲倦。

为了要调动每一个同学的积极性，露露老师跟我们打了一个赌，开了一个微信群，名为“为了吹过的`牛”。每个人进群要立一个flag，譬如：你坚持做什么事，21天之内，你必须要完成，不然的话，你就输了。当然，露露老师首当其冲，二话不说定下他的终极目标——减肥十斤。目标已定，他也不催促我们，只是每天都见他坚持在群里发运动视频，播报体重变化……刚开始群里没多少人打卡，但不知不觉中加入打卡行动的同学越来越多，群里的氛围也越来越积极。21天过去了，基本上每个人都完成自己既定的目标。这就是以身示范的露露老师，不吼不骂，带我们找到更好的自己。

其实，今年的一场疫情，让我们渡过了一个特殊的学期，不仅是我的露露老师，还有千千万万的老师如露珠般，用尽自己全部的力量，带我们走出阴霾的笼罩，坦然拥抱属于我们的学习之光。他们牺牲自己的休息时间，放下自己对孩子的陪伴，攻坚克难转变传统授课的固化思维，在最短的时间内，以万万千千的努力，为千千万万学子搭起了“停课不停学”的学习之桥，毫无怨言地为我们的成长护航。

我赞美大爱无私的露珠，更赞美如露珠般的老师们！值此教师节之际，真心祝福所有老师：教师节快乐！

尊师重道是中国的优良传统，古人云：师如父母，一日为师，终身为父。师者，传道授业解惑也！在教师节来临之际，凤凰江苏品牌栏目“跟着凤凰去旅行”献礼南京市广大辛勤奉献的园丁们，特推出苏州乐园四季悦温泉之旅，感谢教师们在平时点点滴滴的付出。

古今中外温泉都有美肤养生的美名，泡温泉不仅是一种休闲、娱乐、社交活动，更是可以美肤美体的健康生活方式。在自然界，四时气候之异，决定了生命体的不同状态，温泉养生，也因而有不一样的内容。先人总结为“春日洗浴，升阳固脱；夏日浴泉，暑温可祛；秋日泡泉，肺润肠蠕；冬日洗池，丹田温灼”。

坐落于群山环抱之中的苏州乐园四季悦温泉显得相当醒目，长110米、宽80米、高25米的巨大半椭圆玻璃球体，在阳光下显得晶莹剔透，犹如水晶宫一般。四季悦温泉遵循“身·心的返璞归真，乐·情的时尚体验”的品牌个性，全力打造一个极具动感的世外温泉桃园。其四季恒温的室内温泉以半椭玻璃球体为顶，其通透性让室内外景色交融，让人觉得时时刻刻都在林中。外部生态村“幽、野、秀”的景观风貌和内容丰富多样的温泉游乐项目，让老师们在幽谷灵泉的沐浴中得到身心的全方位释放，体验温泉游乐带来的别样生态之旅。

据介绍，苏州乐园四季悦温泉首次将乐趣横生的水上项目与休闲舒适的温泉巧妙地融合到了一起——水疗池、热身池、死海浴、鱼疗浴等含多种理疗功能的舒适温泉，体现的是传统温泉的养生功能；而夏威夷风情的造浪池、国内一流的巨兽碗滑道等项目展示的则是经过创新后的独特水上乐趣。在这里，阳光透过欢快的水花折射出的不仅是七色彩虹，还有释放压力后的轻松与愉悦。

“跟着凤凰去旅行”是20xx年凤凰江苏推出的以互动游玩为主题体验活动之一，是凤凰江苏推出的跨度全年的重点活动，全年将推出丰富多彩互动活动。在教师节来临之际，凤凰江苏作为一家有温度、有影响力媒体，凤凰江苏品牌栏目“跟着凤凰去旅行”献礼南京市广大辛勤奉献的园丁们，感谢她们点点滴滴的付出，特推出姑苏四季悦温泉之旅。凤凰江苏旨在希望通过姑苏丰富多彩的旅游体验，丰富老师们业余生活，让老师们在新的一学期以更饱满的精神状态坚守在自己的岗位上。

教师节献礼的作文 第6篇

说起露珠般的老师，我的脑海里不自觉的浮起一个熟悉的身影，他的认真负责，他的幽默风趣，他的以身示范他就是我辅导班的数学老师露露老师。

还记得春季课的时候，因为疫情我们被迫把课堂搬到网课。原本以为网络会拉开我们的距离，可是每次进入直播间，露露老师总会第一时间“蹦”出来，热情满满地和每个同学打招呼;在我们对自己要求放松的网课时光里，他总是日复一日，不厌其烦地一遍遍“催”我们交作业，直到我们都不好意思不交为止;遇到不知如何解题的同学，他又是那样一丝不苟地耐心解说，仿佛永远不知疲倦。

为了要调动每一个同学的积极性，露露老师跟我们打了一个赌，开了一个微信群，名为“为了吹过的`牛”。每个人进群要立一个flag，譬如：你坚持做什么事，21天之内，你必须要完成，不然的话，你就输了。当然，露露老师首当其冲，二话不说定下他的终极目标减肥十斤。目标已定，他也不催促我们，只是每天都见他坚持在群里发运动视频，播报体重变化刚开始群里没多少人打卡，但不知不觉中加入打卡行动的同学越来越多，群里的氛围也越来越积极。21天过去了，基本上每个人都完成自己既定的目标。这就是以身示范的露露老师，不吼不骂，带我们找到更好的自己。

其实，今年的一场疫情，让我们渡过了一个特殊的学期，不仅是我的露露老师，还有千千万万的老师如露珠般，用尽自己全部的力量，带我们走出阴霾的笼罩，坦然拥抱属于我们的学习之光。他们牺牲自己的休息时间，放下自己对孩子的陪伴，攻坚克难转变传统授课的固化思维，在最短的时间内，以万万千千的努力，为千千万万学子搭起了“停课不停学”的学习之桥，毫无怨言地为我们的成长护航。

教师节献礼450字作文 第7篇

亲爱的老师，你们是蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们;你们是灯塔，指引了我们前进的道路;你们是辛勤的园丁，培育我们健康茁壮的成长。

为了在教师节前送上我的祝福，昨天一放学，我就开始做贺卡。图案设计成方形，不好看;设计成圆形，不美观。最后选中了心形。在贺卡上面，我写下了我对老师最真挚的祝福。后来我又精心的给贺卡化了妆，粘上了金光闪闪的`贴画。我把对老师的爱，全融进了贺卡里。

今天早上，我一到学校，就双手把我亲手制作的贺卡送到了老师的手中。当老师收到贺卡的时候，高兴的对我说：“谢谢你，彭煜!”此时，老师高兴的脸颊就像一朵盛开的玫瑰花，好漂亮!我的心里也像吃了蜜一样甜。

山村教师作文教学心得 第8篇

关键词：教材,真实生活,写作复习

1 教材活学活用

有时候,为了写篇文章,可谓挖空心思,绞尽脑汁。静心想想,我们学了十几年的语文,写作文时真得就没有可用之材吗?其他渠道不说,其实在我们的语文课本里就有着丰富的资源。教材中的文章就像我们熟悉的朋友,可以经常阅读与品味,把这样的“朋友”运用于自己的作文里面,就有“近水楼台先得月”似的轻车熟路般的感受。其中很多文章是经典名篇,经典不但可以陶冶情操,常读常新,而且还蕴涵着丰富的作文素材[1]。在我们的语文课本中,有“浪淘不尽”的“千古风流人物”,有“千里冰封,万里雪飘”的“北国风光”,有“千里澄江似练,翠蜂如簇”的“怀古金陵”;有李白的飘逸,有杜甫的沉郁;有苏东坡的豪放,有柳耆卿的婉约;有鲁迅的深刻犀利,有徐志摩的柔婉绮丽;有冰心的冰清玉洁,有舒婷的侠骨柔情;有莫泊桑的《项链》警示那些虚荣心极强的人悬崖勒马,有巴尔扎克的《守财奴》拯救无数陷入“孔方兄”的魔爪不能自拔的灵魂;有马丁·路德·金深沉的呼喊——《我有一个梦想》,有亨德里克·房龙真诚的呼吁———《宽容》……如此丰富的内容,为什么学生视而不见呢?我们以为,学好课本,疏通写作之源;利用课本,多角度写好作文;挖掘课本,加工课本,与高考作文衔接,如果再辅以老师的身体力行,亲自下水,写一些示范作文,提高作文水平应当是可以期待的。

2 表现真实生活

叶圣陶曾指出,生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。我们只有到生活中去寻找“活水”,用心、用真情去发掘、去感悟生活中的事物,才能写出华美的作文来[2]。作文与生活天然联系在一起,作文反映生活又服务于生活。对学生而言,作文本身就是一种特殊的生活。生活是作文唯一的源头活水,生活中处处有作文,作文教学只有扎根于生活这片沃土,才能发新芽、开红花、结硕果。农村学生生活比较单调,但饮食起居,邻里亲情,田园野趣,晨雾朝霞,校园喜怒,花鸟虫鱼,何尝不能成为写的材料?“感人最是由衷曲,纸花再美没灵气。”其次要鼓励学生说真话、抒真情,即文章要有真情实感。常言道:感人心者,莫先乎情。成功之花总是情感孕育的结果,好作文是从心里掏出来的。我们在生活中,总有些事给学生留下热铁烙肤般的感受,任光阴荏苒,它们像滚滚河流中溅起的条条浪花,不时泛开在记忆的河流上,使尘封的岁月闪出光辉的一幕,只有选择这样的材料,文思才能敏捷,倾吐才能流畅,文章才能打动人。我常在课余时间带着我的学生们走进美丽的大自然,和他们一起野炊,一起爬山,一块游泳。在她们在青山绿水之间倘佯。在他们玩到极致之时,我立马让他们说出他们的真实感受。让他们描绘出周围的景物,描绘出此刻的心情。回学校后,孩子们再把这些所见所感描绘出来,就成就了一篇篇美丽的记叙文,散文。

3 写作复习法

尝试“佳作引路———学生评价———老师点拨———学生再创”的作文练习形式。作文最重要的就是平常多看书,看书的时候,不要只注意它写的事,不要就事论事,要注意它描写的方式和思路[3]。现在作文很注重学生的灵活运用,所以写作文的时候要把要写的铺陈开来,要敢于写自己想写的东西,不要再写那种看起来就是范文之类的东西,要让人觉得这篇文章只有你自己才能写出来。写作在体现自己的特点时,要注意不能写消极的东西,要写积极向上的东西。有时,老师会因为写的东西过于消极而不给分,即使你写的东西是正确的。作文写得好不好,直接影响到语文成绩的高与低,而它又不是靠一日之功就能提高的。同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物,接触的大大小小的事件,在复习中可进行梳理,把有价值的材料制成“半成品”,供你临用时依照题目的要求选用;还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读,仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点,以便掌握一些写作技巧,提高临场作文的能力[4]。不少考生要么感到自己生活平平淡淡,波澜不惊,实在不能求新求异;要么有了新鲜的素材,却因为表述笼统而不能打动人心。存在这些情况怎么办?将素材的闪光点用“慢镜头”语言充分展示,动人的细节自会传递出感人的力量。因此,平时作文中,在平凡平淡的素材中有意识地;加入这样的“芝麻虽小、香气扑鼻”的有趣的生活细节。就可以收到意想不到的效果。

总之,“冰冻三尺,非一日之寒”。要全面提高农村初中作文教学水平,迫切需要语文教师大胆地探索改革,只要老师积极面对,去反思、去探讨、去实践,作文教学的老大难问题将永远地成为过去,出路一定会让我们找到,成功之花一定会让我们撷取。

参考文献

[1]文英桂.作文教学中的思维训练[J].甘肃教育,2005,(1).

[2]王丞泰.作文教学刍议[J].甘肃教育,2005,(2).

[3]熊显荣.面对二十一世纪的作文教学[J].金筑大学学报综合版,1995,(3).