农业产业融合毕业论文题目范文

农业产业融合毕业论文题目范文第1篇

山西省太谷县是山西的农业大县, 山西省政府决定在太谷全县域内建设山西“农谷”, 引领山西农业现代化, 使其成为山西功能性农业的龙头和国内一流的科创城。太谷正在为建设山西“农谷”而努力, 在太谷县人民政府公布的山西“农谷”建设初步规划布局设想上提出要在太谷南山一线建设农村产业融合发展示范区, 大力发展休闲农业旅游等新型业态, 可见农村产业融合是“农谷”建设一项重要内容, 而休闲农业旅游是农村产业融合发展的一个重要方面。

1 构建农业与旅游产业的融合模型

1.1 模块化视角下农业产业链的形态

本文按照农业产业链中科研、化肥、农药、饲料等产前生产环节, 种子、农业机械、土地资金劳动力等农业物资供应环节, 施肥选种生长环节, 农产品销售环节, 消费者消费环节将农业产业链分为增值、供应、生产、加工、销售五个模块。如图1所示:

通过图1我们可以看出:按照产前、产中、产后三个环节, 先构建农业产业链一般形态。然后按照模块化原理, 构建模块化视角下的农业产业链的形态即划分每个环节属于的模块。产业链的纵向延伸表现为农产品的深加工, 产业链的横向延伸表现为农产品的生长过程。

1.2 模块化视角下的旅游产业链的形态

笔者从模块化的视角出发, 依据旅游产业的综合性、复杂性、再生产性、多样性, 将旅游产业链划分为资源开发模块、设施配套模块、资源整合模块、产品营销模块和消费者消费模块。每个模块下面又包含了该模块的具体内容。如图2所示:

通过图2我们可以看出模块化下的旅游产业链的五个核心模块。我们首先需要对旅游资源开发的可行性进行论证, 论证完以后按照规划对其进行开发建设, 同时要对其进行基础设施配套。在建设时要整合资源, 突出特色, 最后运用市场营销学的知识对其进行宣传推广, 最终供消费者消费。

1.3 农业与旅游产业的融合模型

笔者在伍婷 (2014) 构建的农业与旅游产业融合模型的基础上进行创新, 具体包括农业与旅游产业的各个模块化分, 每个模块的具体内容以及相关支持产业等内容。

本文构建模型的具体步骤如下:首先, 按照模块化的原则, 基于图1和图2的基础上, 构建模块化下的农业产业链与旅游产业链的五大模块, 并具体说明每个模块所包含的功能。其次, 明确模块与模块进行融合的内在关系, 明确关系后按照长板整合的原则进行融合, 构建融合后的农业旅游产业链。最后, 因为农业和旅游业都是综合性的产业, 产业的运行需要其他产业的支持, 也为了知道影响农业与旅游业融合的因素, 所以构建了模型外环的支持产业模型。

模型说明:如图3所示:图中部长方形框起来的部分为模型的内环部分, 内环部分上下两边分别是模块化的旅游产业链和农业产业链, 二者通过长板整合融合成最中间的农业旅游产业链。与农业和旅游产业链每个模块相连接的是该模块的具体功能。为了反方向找出融合过程中的不力因素以适当刺激从而更好的实现融合, 笔者构建了模型的外环部分。例如:各类旅游者在消费时需要公共服务、咨询服务等, 我们在调研时就可以着重调查该部分, 如这些服务不到位, 便可提出相应对策建议。

通过模型我们可以看出:第一, 农业与旅游产业融合过程从总体上来说就是以农业资源为基础, 旅游业服务为表现形式的融合。

第二, 农业与旅游产业的各个模块通过“长板整合”, 形成了优势互补的格局, 大大提高了产业的市场竞争力。

第三, 旅游业的六大要素“吃、住、行、游、购、娱”都依附于农业资源。因此要以农业资源为基础, 通过资源整合, 深挖资源的文化内涵, 创新资源的外在表现形式。

2 实证研究:基于融合模型视角分析太谷休闲农业旅游发展中存在的问题

2.1 前期论证规划不充分

主要体现在模型中旅游产业链中资源开发模块的规划功能与农业产业链中增值功能模块的农业科技功能融合不充分。

一些休闲农业旅游缺乏科学规划和理论指导, 经常是摸着石头过河走一步看一步。实行“拍脑袋”决策, 而不对农业园区的发展做可行性研究和市场分析, 其结果是未能给旅游产品做出正确的商业价值判断。还有一些休闲农业园区受投资规模的影响, 在规划时未能充分结合农业科技, 即使有所规划, 在具体实施也只注重田园美而忽视科技美, 影响了休闲农业旅游的可持续发展。

2.2 基础设施尚不完善

主要体现在模型中旅游产业链的设施配套模块的旅游交通等功能与农业产业链供应功能模块的基础设施建设功能融合不充分。

目前太谷一些旅游区的道路交通、用水设备等基础设施还严重滞后。随着近些年国家对农村基础设施建设的重视程度提高, 农村基础设施较以往有了大幅度提高。但是生活垃圾、人畜粪便的处理问题突出, 严重影响了村容村貌, 特别是清洁能源在农村的普及程度还不够。比如, 在对太谷县范村镇上安村进行调研时:上安村凭借千年古村落的名声吸引了众多游客前来观光, 但该村交通不便, 村中主道上散落着羊粪, 破坏了游客对上安村的印象。

2.3 产业规模狭小, 缺乏特色

主要体现在模型中旅游产业链中资源整合模块与农业产业链中生产功能模块融合不充分。

太谷县目前休闲农业主要分布在太谷南山一带, 但产业规模狭小, 园区与园区之间缺乏互补性, 同质化倾向严重。经常出现一村内有十几家草莓采摘园或是营业内容相同的“农家乐”。休闲农业旅游没有与当地的民俗文化和地方特色结合起来, 使得休闲农业旅游的发展缺乏活力。休闲农业旅游线路组合不够灵活, 人工化倾向严重, 各乡镇之间的休闲农业未能形成资源互补, 优势互补的格局。

3 实证研究:基于融合模型下的太谷休闲农业旅游发展对策

3.1 科学规划, 重视产前增值功能模块

科学整体规划, 突出特色。在进行园区建设之前要进行充分的可行性论证。避免雷同重复的建设, 突出当地的民俗文化和地方特色, 尤其是发掘其文化内涵, 文化是休闲农业旅游的灵魂, 休闲农业旅游是文化的载体, 一定要注重二者的结合。

重视产前增值功能模块, 运用高科技, 展示农业最新成果。在发展休闲农业时, 要注重将山西农业大学的科技成果运用到农业园区。以农业科技为支撑, 将自然景观与农业最新成果相结合, 不仅要向游客展示自然之美, 更要向游客展示科技之美。

3.2 加强基础设施配套服务

要重视设施配套模块和供应功能模块。良好的配套服务要做到以下几点:第一, 做好旅游区农业生产的技术、良种、农机、排灌等的配套;第二, 要与农村建设规划相结合;第三, 做好交通道路规划, 具体要分开园区的主要道路、次要道理和游憩道路。第四, 做好卫生服务工作。

3.3 重视资源整合模块, 实现产业化经营

首先要将保持独特的田园风光和营造时代气息相结合。园区建设必须十分注意创造与休闲农园协调的环境氛围, 避免使之成为城市公园与植物园的翻版。因此, 区内布局与设计都必须因地制宜, 充分发挥太谷的区域优势。利用太谷的自然植被的群落结构, 运用多种植物造景, 再结合美学的艺术构图原理。此外, 要将自然景观和时代创新相结合, 满足游客的多层次需求。

其次加强客源市场开发。巩固城市居民客源市场, 开发学生市场。根据网上的问卷调查发现:学生和城市居民是休闲农业旅游市场的主体。因此在营销宣传上要着重该类群体的宣传。在地域上, 不要局限于太谷, 要面向太原, 重点发展太原市场。在渠道选择上, 除了传统传播媒介外, 要充分运用互联网的普遍性、便利性加强客源市场开发。

最后, 要显现农业产业链中生产功能模块的标准化。休闲农业旅游应该加强资源整合, 实行规模化、产业化经营。传统的一家一户“农家乐”模式同质化倾向严重, 且规模小资金少, 不能及时获取市场信息, 市场竞争力弱。可采用合作社、科技集团+农户、企业+基地+农户或多企业联合等多种形式的股份投资方式实现资金合理组合, 政府也可通过有偿投资予以适当投资支持。

摘要：农村产业融合发展是山西“农谷”建设的一个重要内容。休闲农业旅游作为农业与旅游产业相结合的新型交叉产业对农村产业融合发展有着重大意义。因此, 本文从休闲旅游产业着手, 主要运用模型构建和实证分析相结合的方法, 立足产业融合理论, 引进模块化理论, 基于模块化理论对农业产业链和旅游产业链进行解构和重构, 形成模块化下的农业产业链和旅游产业链, 按照模块整合的“长板整合”原理构建农业与旅游产业的融合模型;同时, 以山西太谷休闲农业旅游发展为例进行实证研究, 基于融合模型探索太谷县农业与旅游产业融合发展存在的问题及解决思路。

关键词：产业融合,模块化,产业链,休闲农业旅游

参考文献

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农业产业融合毕业论文题目范文第2篇

摘要：农村产业融合是新常态下农村经济转型升级的必然要求，对于促进农村经济和社会发展方式的转变具有重要意义。首先利用PEST模型分析江苏省农村产业融合的宏观发展环境，再利用SWOT模型分析江苏省农村产业融合发展的战略态势，最后从打造特色优势产业、培养和引进农村产业融合发展人才以及完善驱动农村产业融合发展的相关政策等3个方面，提出促进江苏省农村产业融合发展的对策和建议。

关键词：农村发展;产业融合;PEST;SWOT;农村经济转型

文献标志码： A

近年来我国农业发展稳步增长，粮食产量实现“十二连增”。但是在经济发展进入新常态的现实背景下，农村经济的发展也面临新的挑战。一方面，由于长期采用粗放式经营并且大量使用化肥和农药，使得农产品质量难以提高，产业结构单一，经济效益低下;另一方面，在世界贸易组织（WTO）规则限制下，国家对农业生产的补贴已经触碰到天花板，再加上农业经营成本提高和价格下压的双重挤压，农民增收面临新的困境;除此之外，伴随耕地资源、水资源的逐渐减少和农产品产地环境污染等问题，农业生态系统安全和可持续发展受到威胁。因此，在当前的新形势下，要提高农业的效益、增加农民收入、改善农村环境，必须要有新思路[1]。而农村产业融合作为供给侧结构改革的重要途径，对于促进农村经济和社会发展方式的转变具有重要意义。

1 农村产业融合发展的内涵

产业融合的概念最早出现于信息通信业领域。20世纪70年代，伴随着信息技术革命及其产业的发展，信息产业不断向其他产业渗透，呈现出产业快速融合的现象。实践的发展引起学术界对产业融合的关注。学者们从技术扩散渗透、产业整合创新、产业融合过程、产业边界变化、产业竞争关系等不同角度来解释产业融合的内涵[2]。事实上，随着技术创新和市场供需变化，产业融合并不局限于与互联网和通信相关的产业，也广泛存在于其他产业领域，如农村一二三产业的融合。

有关农村产业融合问题的研究，具有代表性的观点有日本学者今村奈良臣提出六次产业的概念，他指出农业应该向与其相关的第二、第三产业延伸，鼓励农户搞多种经营，打造生产、加工、销售、服务一体化的完整产业链，即第一产业与第二、第三产业相加（1+2+3=6），为农户获得更多农产品加工、流通和服务环节的附加值;之后，基于产业链的延伸和业务范围的拓展，今村奈良臣又提出六次产业是第一产业与第二、第三产业的乘积（1×2×3=6），强调农村一二三产业的融合发展[3]。马晓河根据国内外农村产业融合发展的实践经验，指出“农村一二三产业融合是以农业为基本依托，通过产业联动、产业聚集、技术渗透、体制创新等方式，将资本、技术以及资源等要素进行跨界集约化配置，使农业生产、农产品加工和销售、餐饮、休闲以及其他服务业有机整合在一起，使得农村一二三产业之间紧密相连、协同发展，最终实现产业链延伸、产业范围拓展和农民收入增加”[4]。在对农村产业融合的概念进行界定时，有学者强调既要以农业为依托，以农民及相关经营组织为主体，又要借助高新技术对农业产业的渗透、三次产业间的联动和延伸、体制创新等多种方式促使农业生产方式和组织方式产生深刻变革[5]。还有学者从交易成本的视角出发，认为农村产业融合是以农业多功能综合开发为核心，以满足多样化消费需求为前提，利用技术创新、制度创新，通过纵向农业产业链深化、横向的农业功能拓展等形式，实现农业内部各部门之间、农业各部门与第二、第三各部门两者之间以及农业与第二、第三产业三者之间的交易成本内部化，不断产生农业新业态、新模式的过程[6]。

从以上学者对农村产业融合的内涵界定可以看出，农村产业融合发展是推进农民持续增收的重要途径，也是农村经济转型升级的必然要求[7]。当前，全国各地积极探索农村产业融合的路径，已经出现纵向一体化融合、工商资本引领融合、集群型融合、功能拓展型融合、服务引领型融合等多种模式[8]。由于我国地域辽阔，各地在资源优势、产业特点以及历史文化等方面存在较大差异，因此各地区须要根据自身环境条件探索适合本地发展的农村产业融合模式。本研究针对江苏省农村产业融合发展的环境和发展的态势进行分析，从而提出相关的政策建议。

2 江苏省农村产业融合发展环境分析

江苏省经济发达，农业现代化发展水平也比较高。自2015年起，江苏省成为全国农村一二三产业融合发展试点省[9]。为了理清江苏省农村产业融合发展的宏观环境，本研究借助PEST分析法，从政策环境（P）、经济环境（E）、社会环境（S）和技术环境（T）等4个方面进行详细分析。

2.1 政策环境分析

2.1.1 国家层面的政策环境 2014年中央农村工作会议提出了促进农村一二三产业融合发展的目标。2015年首次将促进农村产业融合写入中央“一号文件”，并将其作为“拓展农民增收渠道、构建农业产业体系的重要举措”。同年，国务院办公厅发布了《关于推动农村一二三产业融合发展的指导意见》。此后连续3年的中央“一号文件”聚焦农村一二三产业融合发展，并提出要“推进农业产业链整合和价值链提升，让农民共享产业融合发展的增值收益，培育农民增收新模式”。由此可见，农村产业融合已经成为我国农村经济社会发展的重大战略。

2.1.2 省级层面的政策环境 近年来，江苏省非常重视推动农村产业融合的发展。2016年12月，为了推动一二三产业融合发展，走产出高效、产品安全、資源节约、环境友好的农业现代化道路，江苏省发布了《江苏省“十三五”现代农业发展规划》;2017年1月，江苏省政府办公厅又印发了《江苏省“十三五”推进农业现代化规划》，提出要大力发展创意农业、休闲观光农业和乡村旅游，促进农村一二三产业深度融合;同年2月发布的《江苏省“十三五”农业产业化发展规划》，再次强调在经济发展新常态背景下，加快推进一二三产业融合发展，着力提升农业产业化水平;2017年3月，为推进江苏省农业供给侧结构性改革，加快构建江苏省农村一二三产业融合发展的现代农业产业体系，江苏省政府办公厅又发布了《江苏省关于推进农村一二三产业融合发展的实施意见》。这些政策文件的颁布，为江苏省加快一二三产业融合示范先导区建设提供了方向，也为农业产业化成为乡村振兴、推进农业产业的高质量发展提供了支撑。

2.2 经济环境分析

2.2.1 经济水平 江苏省自古以来就属于富饶之地。改革开放以后，江苏省经济水平在全国始终保持领先地位。据统计，2017年江苏省地区生产总值达到85 900.9亿元，全国排名第2，已经达到中上等发达国家水平。人均国内生产总值（GDP）、综合竞争力以及地区发展与民生指数（DLI）均居中国各省第1，是我国综合发展水平最高的省份。经济的蓬勃发展为江苏省农村产业融合发展提供了肥沃的土壤。

2.2.2 经济结构 总的来说，改革开放四十年，江苏省形成了以制造业为主的经济结构。2016年第三产业占地区生产总值首次超过制造业，说明江苏省经济结构正在发生调整和变化，但是制造业仍然是江苏省经济发展最重要的行业。制造业与批发零售业、金融业、房地产业、建筑业是当前江苏省产值规模最大的5个行业。2016年江苏省第一产业增长速度大于上一年，但是由于第三产业的快速增长，第一产业在地区生产总值中的占比从5.7%下降到5.3%，而第三产业的产值占比达到地区总产值的50.0%。在第一产业中，产值占比最高的是农业，占62.00%，渔业和畜牧业的产值占比分别为 18.70% 和16.45%，而产值占比最低的是林业仅占2.97%。第三产业中规模最大的5个行业是批发零售业、金融业、房地产业、商业服务业和交通运输业。从2013年到2016年，批发零售业、交通运输业及住宿餐饮业等与日常生活相关行业的增长速度相对较慢，而金融业、通信服务业、商业服务业为主的高端服务行业发展速度则较快。

2.3 社会环境分析

2.3.1 社会需求 近些年，江苏省常驻人口数量不断增加，到2016年江苏省常驻人口数量达到7 998.6万人，全国排名第5。同时，居民人均可支配收入和人均消费支出都随年份呈现上升的趋势（图1、图2）。根据2017年《中国居民消费升级指数报告》，江苏省居民消费升级属于全国第1梯队。食品烟酒、衣着、居住类的消费在居民消费比重中呈下降趋势，而交通通信、教育、文化、旅游、医疗保健等消费所占份额在稳步攀升。根据美国研究机构COMSCORE的统计，25～34岁的人群成为我国主力消费人群，这一群体在消费时更加注重品质和服务，追求个性化、多样化、体验式的消费。

2.3.2 社会文化 美国学者拉坦指出，地区的文化享赋与当地经济发展存在密切的关联。由于地理和历史原因，江苏省在长期的发展过程中形成了3种区域文化[10]：苏北文化、苏南文化和长江三角洲文化。从历史发展过程看，苏北地区受楚汉文化和淮扬文化的影响较大，至今仍保留着较浓厚的传统习俗，相对较为保守和守旧;苏南文化受到外来文化的撞击砥砺和改造革新，形成了开拓进取、重商重实业的文化气氛;而长江三角洲文化作为一种混合形态的文化，本身就具有开放性，在改革开放的过程中又纳入了市场、创新、效率、科学与和谐的现代文化内涵。区域文化的差异为江苏各地农村产业融合提供了不同的发展背景和区域特色。

2.4 技术环境

2.4.1 科技投入与科技贡献率 近年来，江苏省科技投入稳步增加（图3）。科技贡献率也逐年上升，2017年达到62%，农业科技贡献率则达到了66.2%，排名全国第1。全省有294个科技服务平台，从事科技活动的人员超过120万人。江苏省为了加快科技成果转化、推进农村科技服务体系建设，创办了农村科技超市，截至2018年年初，共建设了以龙头企业为主体的科技超市415家，组建了包括3 300多名专家的服务团队。近三年，科技超市共推进科技成果转化6 500多项，开展咨询活动3 560多场次，培训农民超过35万人次，带动农民增收58亿元。

2.4.2 信息技术在农村的应用 以互联网、大数据、云计算等为代表的信息技术是促进产业融合的重要推动力。近些年，信息技术的广泛应用对江苏省农村产业的发展所起的作用也越来越大[11]。江苏省农业信息化覆盖率超过60%，2016年江苏省在全国率先建设了农业科技服务云平台，并开发运行移动客户端“农技耘”APP，为新型农业经营主体和广大农户提供及时、专业的农技信息服务，信息进村试点县和村级信息服务站的数量均为全国最多[12]。江苏省在全国率先建立农业物联网，据统计到2018年年初规模设施农业物联网应用面积占比达到16%。与此同时，江苏省农村电子商务的发展已经成为农民创新创业、农业转型升级的重要途径。到2017年年底，江苏省通过网络实现农产品销售额364亿元，同比增长27.7%，淘宝村数量位居全国前列。

3 江苏省农村产业融合发展的态势分析

农村产业融合是我国乡村振兴战略的重要路径，在战略态势分析中，SWOT分析法是最常用的方法之一。借助SWOT分析模型，对江苏省农村产业融合发展的优势（S）和劣势（W）、机会（O）与威胁（T）进行剖析，有利于把握江苏省产业融合发展的现状。

3.1 优势

在新常态下，农村经济转型升级必然要求农村一二三产业融合发展[7]。但是各地所具备的农村产业融合发展的条件存在较大差异，相较于其他地区，江苏省推动农村产业融合发展具有以下几点优势：（1）江苏省农村产业融合发展具有强劲的牵引装置。一方面，如前文所述，江苏省农村科技投入不断增加，农村科技服务体系建设和科技应用水平在全国处于领先地位。另一方面，江苏省还拥有167所高等院校和众多的科技服务机构，能够为农村产业融合提供有效的科技支撑。（2）江苏省农村产业融合发展具有有力的双轮驱动。从国际经验来看，推动农村产业融合发展的做法主要有2种，一种是以农户、合作社为主向前延长产业链;另一种是以企业为纽带，农工商合作经营向后延长产业链[7]。江苏省现有涉农龙头企业和农民合作社的数量和营业收入在全国均位于前列，对江苏省农村产业融合起到积极的带动和促进作用。（3）江蘇省农村产业融合发展具有良好的“硬环境”。根据对我国省域农村公共基础设施供给水平的测评，江苏省公共基础设施供给水平居于全国前5名[13]。近些年江苏省不断优化公共基础设施，以信息和通信设施为例，当前江苏省村级双车道公路覆盖面积超过75%，农村4G网络覆盖率超过90%，均远远高于全国农村平均水平。公共基础设施的建设为江苏省农村产业融合发展提供了良好的“硬环境”。（4）江苏省农村产业融合发展具有丰富的“软资源”。依托农村特有的自然、文化和生态资源，通过发展创意农业、休闲农业和乡村旅游已经成为农村产业融合发展的一种主要类型[14]。江苏省地处我国东部沿海地区，气候温和，自古以来就是人文荟萃之地，既拥有秀美的田园风光，又拥有丰富多彩的传统文化。这为江苏省开发农业多功能性，推动农业与旅游、观光、休闲和养生等融合发展提供了充分的软资源。

3.2 劣势

目前江苏省农村产业融合发展与我国其他省份农村地区类似，普遍存在以下2个方面的劣势：（1）农村一二三产业融合发展的程度有待提高。农村产业融合发展通过第一产业内部各子产业融合或者由第一产业向第二、第三产业延伸和渗透，开发农业多功能并拓展产业链，创造农民增收的新途径[15]。但是从江苏省目前的农村产业融合发展的现状看，在一些地区尤其是苏北地区，农民仍然主要从事农产品的生产或简单加工，“接二连三”或者“隔二连三”水平较低，农户在全产业链、全价值链和全供应链中处于劣势地位[1]。（2）农村产业融合存在要素瓶颈。首先，一些地区发展休闲农业、旅游农业等项目所涉及到餐饮、住宿、停车场等的各类设施用地问题难以得到解决，导致许多项目难以推进。其次，现有农村金融产品和服务相对较少且融资条件高，很多农村经营主体缺乏有效的风险抵押物而难以获得贷款，直接融资渠道狭窄。此外，融资成本高也是一个突出问题，据统计有的经营主体融资成本占到贷款总额的20%[15]。融资难、融资贵成为阻碍农村产业融合发展的一大障碍。再次，农村产业融合发展缺乏专业型人才和复合型人才。农业多功能的挖掘、农村文化资源和生态资源的合理利用都需要大量专业型和复合型人才。目前大多数普通农民的文化素质和技能水平只能从事简单的加工和服务工作，难以产出精致化、差异化、附加值较高的产品和服务。以农业和旅游业融合发展为例，许多地方的乡村旅游还停留在时令瓜果采摘、品尝农家菜、垂钓、打牌等初级水平，产品和服务质量粗糙且形式雷同，缺乏品牌营销的意识[16]。而造成这种状况的一个重要原因就是农村缺乏高水平的专业人才和运营人才。

3.3 机会

当前江苏省农村产业融合发展面临的最大机会就是随着江苏省及周边地区居民收入增长所带来的巨大消费需求。江苏省所在的长江三角洲是我国经济最具活力的区域。据统计，2017年上海、浙江、江苏三地分别以人均可支配收入 58 988、42 046和35 024元跻身全国前5位。人均收入的稳步上升促使这一区域城乡居民的消费观念发生了巨大的变化。在农产品消费方面，追求营养、健康、绿色、品位已经成为越来越多城乡居民的新追求[17];在工作和闲暇时间的选择上，呈现出劳动力供给曲线向后弯的情况[6]。城乡居民闲暇时间的增加，为乡村开展旅游、休闲、养生等产业提供了巨大的市场。根据江苏省旅游局统计，2017年江苏省全年乡村旅游营业总收入近900亿元，比上一年增长20.8%，直接从事乡村旅游的从业人员达到42万人。高品质农产品消费和乡村旅游井喷式的发展势头，为江苏省农村产业融合发展提供了有力的市场牵引。

3.4 威胁

尽管当前江苏省以农产品加工业为代表的一二产业融合、以农村电子商务为代表的一三产业融合和以旅游休闲农业为代表的一二三产业融合的发展在全国处于较领先的地位，但是随着我国全球化的步伐，江苏省所能供给的涉农产品和乡村旅游等消费品不仅面临来自国内其他地区的赶超，还面临着来自全球其他国家产品和服务的竞争。例如，来自欧洲的高端绿色农产品竞争、来自日本和中国台湾的特色乡村旅游休闲产品的竞争等。目前江苏省已经发展起来的涉农产品和服务在特色化、精细化和品牌建设方面还存在很多不足之处，顾客黏性不是很强，这些因素都威胁到江苏省农村产业融合进一步发展的潜力。

4 促进江苏省农村产业融合发展的对策和建议

通过对江苏省农村产业融合发展的环境和现状进行PEST分析和SWOT分析，并借鉴国外农村产业融合发展的经验，提出如下3点建议：

4.1 立足区域特色，打造优势产业

江苏省农村产业融合发展所面对的市场不仅需求潜力巨大，并且消费者对产品和服务的品质要求也较高。因此，江苏省农村产业融合发展不能仅追求数量，更要注重品质的提升。（1）大力发展绿色农业，提高农产品附加价值。江苏省属于温带向亚热带的过渡性气候，大部分地区雨水充沛，适宜农作物的生长。因此，江苏省农村产业融合发展过程中，一定要坚持绿色农业发展。一方面要利用绿色科技手段，采用更绿色环保的种养殖方式，保护并改善农村生态环境;另一方面，通过现代化的信息传播方式，对农产品的产地、生产环境、栽培（养殖）方法进行追踪、记录和宣传，通过绿色生产提高农产品附加价值和竞争力。（2）充分利用区域乡土资源，提供优质特色的产品和服务。各地应依托具有当地特色的自然和文化资源打造主导产业，并引导当地经营主体集聚式发展，塑造具有鲜明特色、精致优良的地区优质品牌。（3）要借助政府和市场2种宣传途径，对地区品牌进行大力宣传，增强品牌的市场影响力。

4.2 培育和引进农村产业融合发展所需的人才

无论是发展绿色农业还是打造特色产业，都需要大量专业技术人才和运营管理人才进行技术创新和业态创新。尽管江苏省农业科技的发展和信息技术的应用在全国处于领先水平，但是相对于国外竞争者而言，当前大部分农民的能力和素质仍然较低，即便利用农村资源开展了一些乡村旅游和休闲农业的项目，也往往处于低端水平，竞争优势的保持和可持续发展能力受到限制。因此，须要从4个方面培育和引进农村产业融合发展所需的人才。第一，对农民进行培育，提高农民的素质和能力。以种植大户、家庭农场主和农村合作社骨干为重点，开展面向农民的农村教育尤其是职业教育和创业教育。对于一些已经取得较好发展成果的产业融合业态和经营模式的成功做法进行总结和提炼，加强宣传和培训，提高农民对农村产业融合发展的认知。第二，鼓励农民工返乡创业，并为其提供创业指导和帮助。第三，加大农林专业大学生的培养，并制定相应政策鼓励大学生毕业之后到江苏省的农村进行创业活动。第四，吸引其他社会人才到农村开展创意农业，鼓励非农户籍的人才凭借技术、创意或者运营管理能力以适当的形式参与农村产业融合发展。

4.3 完善驱动农村产业融合发展的相关政策

驱动农村产业融合的发展不仅需要技术创新、业态创新，还需要政策创新。（1）建立激励政策。农村产业融合发展的目的是为了增加农民收入，因此对于那些能够为农民提供就业岗位，增加农民工资性收入的经营性主体，可以根据其新增的农民就业岗位数量给予其一定的补贴;对于那些支持农民以资金、土地经营权或其他资产入股的经营主体，可以根据其为农民提供的入股分红情况给予一定的补贴;对于以龙头企业为核心，并且由种植大户、家庭農场或农民合作社多方参与形成的新型经营联盟，可以探索建立共享机制，引导农民将国家补贴的资金以入股的方式参与产业经营，使农民能够获得更多产业融合的收益。（2）完善土地流转政策。农村产业融合发展过程中要降低交易成本往往须要开展规模化经营，而目前由于农村土地流转制度不完善，许多地方仍以农户分散经营模式为主，阻碍了产业融合发展的速度。因此政府应该学习和积累集体经营性建设用地入市、宅基地改革当中的典型经验，进一步完善农村土地流转机制。在农村建设用地的指标中划出适当的比例用以支持农村产业融合发展的设施建设。同时，在土地流转中充分保障农民合法权益。（3）创新金融扶持政策。设立农村产业融合发展投资基金，扶持区域农村产业融合发展的重点项目;鼓励各类金融机构增加在农村的网点布局，利用融资担保、财政贴息和扩大抵押物等措施帮助新型农业经营主体获取信贷;完善政策性保险政策，发展支持农村产业融合发展的融资担保机构。

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农业产业融合毕业论文题目范文第3篇

2、信息技术与财会实训课程教学深度融合创新发展研究

3、信息技术与小学数学学科教学创新融合实践研究

4、师范专业认证背景下“小学语文课程与教学论”课程与教材建设

5、信息技术与小学教育教学融合创新的实践研究

6、创新驱动发展战略背景下信息技术与教育教学深度融合的路径与方法

7、基于程序设计课程群的数据结构教学编排与实践

8、高职工程教育“融合创新”范式的行动指南、有效载体与实现路径

9、信息技术与小学英语读写教学的融合创新

10、虚拟仿真实验教学创新模式效果评估模型分析

11、环境监测与评价专业校企合作创新人才培养模式研究

12、小学科学与现代信息技术融合的创新课堂教学初探

13、我国现代信息技术与教学内容融合的现状分析

14、“互联网+”教育下中职音乐教学与信息技术的融合与创新

15、专业群视角下高职院校专创融合的实然困境与发展策略

16、信息技术与小学英语教学创新融合的策略探究

17、数据分析在线开放课程建设探索与实践

18、现代信息技术与高校体育教学融合创新的实践探索

19、《书间精灵——藏书票》一课中信息技术与美术教学融合创新的实践与研究

20、“互联网+”背景下“有机化学”课程教学方法分析

21、高职英语教学中实施创新教育的三个“点”

22、信息化环境下钢琴教学模式的创新

23、浅谈信息技术与初中语文教学融合创新运用

24、SPOC支持下翻转式英语课堂教学模式的相关研究

25、信息技术与英语学科教学的融合创新

26、高中信息技术与各学科课堂教学的融合与创新

27、高师院校数学课程与教学论精品课程建设实践研究

28、新时代教育信息化2.0发展策略研究

29、提质培优行动计划背景下特色高水平高职教师教学创新团队建设研究

30、基于“互联网+”高校计算机教学的模式探讨

31、信息技术在历史教学中的融合与创新

32、高职教育与信息技术高度融合的新工坊式创新教学模式

33、初中信息技术与各学科课堂教学的融合与创新探讨

34、中职畜牧兽医专业品牌课程与教学资源库建设探究

35、互联网+背景下教育信息技术与专业教学深度融合的改革与创新

36、林业高校实验与实践教学改革的研究与分析

37、基于创新驱动战略的高职产教融合的问题与发展路径

38、信息技术与小学数学课堂教学的融合创新

39、小学数学教学与信息技术的融合创新

40、TPACK视域下提升四川民族地区教师信息技术能力培训实效的策略研究 ??

41、“慕课”背景下高校思想政治理论课教学方式创新

42、“智慧课堂”混合式教学模式下高职护理教育的创新研究

43、以个性发展为导向的混合式教学模式研究

44、改革开放以来我国大学教学方式创新评述

45、论小学道德与法治课堂教学的生活化与趣味化

46、论信息技术与教育深度融合的困境与出路

47、“互联网+”时代高校思想政治理论课教学方法创新探究

48、信息技术与小学数学教学融合创新的实践策略

49、信息技术与中职英语教学的融合创新

农业产业融合毕业论文题目范文第4篇

2、“语文素养”理念的重大意义

3、给作业“减肥”，让学生“减负”

4、基于学科融合的大学语文教学团队建设研究

5、新课改下的高中语文教学思考

6、浅析小学阶段语文综合性学习与学科核心素养的融合

7、跨学科整合突破《道德与法治》教学临界点

8、德育在中职语文教学中的融合实践

9、“语文”人文性之反思

10、语文课堂教学中的心理健康教育

11、语文学科的工具性的再阐释

12、小学语文教学中提高学生语文素养的研究

13、学科核心素养导向的初中语文过程化读写策略初探

14、农村语文教师专业发展的瓶颈及对策分析

15、依“规”善导 推动信息技术与小学语文教学的深度融合

16、依托信息技术助力语文课堂教学变革

17、独立学院师范教育类专业素质教育培养体系的构建

18、指向素养培养的语言实践活动课堂学习情境设计

19、德智融合，滴灌生命之魂

20、小学生语文学习关键问题诊断与矫治

21、初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性和可行性探究

22、在高中语文教学中培养学生人格探幽

23、浅谈信息技术与初中语文学科的整合

24、现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考

25、言语思维∶语文核心素养之核心

26、师范生语文教育技能多位一体教学培养模式研究

27、农村中学语文教学中的德育渗透探讨

28、中职学生语文核心素养培育研究

29、语文教师的微能力与胜任力

30、情境教学法在小学语文教学中的应用研究

31、浅析三元教学模式的“析疑”在高中语文学科上的运用

32、小学语文与信息技术整合和思考

33、姚铭恩对中国现代语文教育的贡献

34、论中学语文教学中的德育

35、农村小学语文教师知识来源的个案研究

36、高中语文教学中渗透生命教育的实施策略

37、海外语文学科性质述略

38、开启语文学习之门的金钥匙——形象思维

39、浅谈信息技术在语文教学中的作用

40、语感教学的理论建构与实践探索

41、在语文学科中渗透心理教育

42、浅谈高中语文学科国际理解核心素养的发展

43、高中语文综合性学习的内涵及其潜在价值

44、对小学语文学科实施素质教育的几点思考分析

45、趣味性教学在小学语文学科中的运用

46、对素养立意背景下的语文测试命题的思考

47、让国学经典渗透语文教学

48、基于语文核心素养的课程重建与教学策略

49、浅谈高中语文学科生涯规划渗透的特点及教学设计

农业产业融合毕业论文题目范文第5篇

2、产教融合下高职市场营销专业协同育人问题及对策探究

3、艺术院校创新创业教育与专业教育深度融合的实践探索

4、新工科背景下多学科交叉融合的创新创业教育探索与实践

5、基于校企合作的高职创新创业教育与专业教育的融合研究

6、新时代技工院校构建产教深度融合体系的挑战与对策

7、双创背景下高职商务英语专业教育与创新创业教育融合的实现路径探索

8、以生为本，构建和谐高校图书馆

9、产教融合视野下高职学生创新创业促进机制研究

10、职业院校劳动教育与创新创业教育有机融合的逻辑、问题与路径

11、协创治理:引领班主任专业成长的灵魂

12、教育信息化2.0视野下学习生态圈的探索

13、“三螺旋”理论下创新创业教育与专业教育融合的机理、模式及路径

14、管理型到服务型：高职院校学生工作模式的转换

15、培育时代新人推进体育强国建设的理论内涵及实践探索

16、成志教育：小学立德树人的模式构建与实践探索

17、“一带一路”背景下广西民办外语类高校产教融合国际协同育人探讨

18、论高职教育针对性和发展性的协调平衡

19、加强新形势下转制科研院所人才队伍建设

20、铸就智慧班主任 擎托适合的教育

21、高校创新创业教育与专业教育的融合途径

22、高职院校教育管理中“以人为本”创新教育理念的实践与探究

23、浅议高职高专大学生核心价值观的培养

24、高职院校科教融合的理论发展与路径选择

25、以生为本的高等教育目的价值取向探析

26、“三链”融合的内涵、价值与实现路径

27、论新时代高校思政教育与创新创业教育的融合发展

28、旅游管理专业“专创融合”人才培养模式的 学理依据、实现路径与保障机制

29、新时代教育信息化2.0发展策略研究

30、高校劳动教育与创新创业教育融合发展研究

31、以生为本，创造未来

32、高职院校“岗课赛证”融合育人模式的现实问题与实践路径

33、教师在学科德育中的难为与可为

34、“素养为本”课程的思考与实践

35、融合特征视域下“双创”教育促进高职人才培养的价值与路径

36、浅谈小学英语教学的生活化

37、人才培养模式的创新思维与实践

38、核心素养导向下高中阶段历史课程教学策略优化探讨

39、关于“以生为本”的理性思考

40、新时代高职院校产教融合育人机制研究

41、以生为本理念下的初中体育教学优化路径

42、如何看待地方科学院与省属高校走向科教融合发展

43、“四个为本”视角下的高等教育改革发展刍议

44、地方本科院校商务英语“双师型”教师创新创业教育教学能力培养研究

45、国际化融合型创新人才培养模式的思考

46、服务创新、致力创业：应用技术大学的职责与使命

47、高校劳动教育与资助育人体系融合的方法分析

48、走中国特色文化发展道路建设社会主义文化强国

49、基于新工科的给排水科学与工程专业人才培养创新与实践

农业产业融合毕业论文题目范文第6篇

2、翻转课堂教学模式在高校信息技术基础课程中的运用研究

3、“人大复印报刊资料”《高中数学教与学》上的数学文化活动分析

4、深度学习视角下混合教学系统化设计与体系化模式构建

5、浅谈小学英语教学的生活化

6、基于教务、学工联动的高校学风建设机制研究

7、面向精准教学的逆向教学设计模式构建与实证研究

8、信息技术与学科整合存在的问题及策略分析

9、“先学后教”模式下信息技术与地理教学的融合

10、学习本质研究的历史脉络、多元进展与未来展望

11、智能技术如何支持新型课堂教学模式构建

12、中国版本图书馆月度CIP数据精选

13、初中地理教学中“以图导学”模式的应用

14、现代科学技术与课程教学整合的研究与探索

15、智慧学习环境下职业教育人才培养模式的创新和实践

16、小学英语口语有效训练与评价的改革和创新

17、促进民族地区深度学习的混合式教学模式构建与应用研究

18、高校图书馆学科服务模式探析

19、多空间融合视域下学习环境及学习情境探究

20、关于“线下+线下”混合式教学生态的思考

21、科技赋能教育监测与评价：现状与前瞻

22、“互联网+教育”时代的学习新形态：主要类型、共性特征与有效实现

23、信息技术助力课堂新旧动能转换

24、构建初中地理生活化教学的探究与实践

25、现代远程教育环境下学长助学模式的探索

26、2019年高招政策亮点直击

27、“创客教育+SPOC”模式下高校大学英语混合教学模式改革研究

28、基于共享发展理念的职业教育产教融合共同体建构

29、慧心教育理念寓于版式设计课程中的实践探索

30、基于信息技术背景下高中物理课堂新型教与学模式初探

31、基于微课的导学模式设计研究

32、网络学习国内外研究述评

33、数学教育多学科融合的思考

34、中国版本图书馆 月度CIP数据精选

35、信息化背景下思想政治理论课课题制教学模式的尝试

36、高职院校通识教育探析

37、微课在多媒体技术应用中的教学模式和应用案例研究

38、世界一流学科的组织要素及互动关系研究

39、信息技术与课程整合研究的回顾与瞻望

40、高职教育产教融合质量协同治理体系的基本框架与关键路径

41、微信公众平台在高校教学实践中的应用浅析

42、《中学物理教与学》样态、主题与趋势研究（1998—2021）

43、在初中道德与法治教学中培养学生的健全人格

44、高中语文教学研究2016年度综述

45、信息技术融合教学构建物理高效课堂策略探析

46、基础教育中信息化特色项目的设计与行动

47、从“规律”到“节律”的学校音乐课程

48、体育类院校大学英语教学模式的现状与思考

49、基于信息技术支持的化学深度学习研究