面试中的语言技巧范文

面试中的语言技巧范文第1篇

就如：你说为什么为什么这件事办得那么糟糕，你要从你自己的主观和客观，和别的员工方面进行全面渗透地去分析，包括正确的价值观和个人情绪因素，都应该去分析到位，一时要达到这个境界不是简单达到的，你应该在面试前自己去练习一下。

把自信挂在脸上，就是为了让面试人看的!要大方，不要有小动作(那是紧张造成的，一定要克服)尽量少点口头语，其次就是临场发挥，看他问什么了!不要死板，灵活回答，带点幽默更好!

比如说，你的优点是什么?

答：为人老实，做事踏实，身体结实!

缺点呢?

答：时间观念比较差，一工作起来经常忘记吃饭和下班的时间!

彩排就没必要了，我不觉得面试需要彩排，往往需要彩排就是太过于紧张，反而随机应变其实也足以应付(一个个人能力不同)。万一彩排得偏差不太，你到时一时紧张，哑口无言，你彩排也就白费了，工也没找到。

自信是必须的，你要表现得相当自信，你不必管他是银行，还是微软，谷歌大公司，其实越大的公司对于有能力的人就越好，有能力的人往往就是思维与众不同，那就是大公司想要的人才。你必须自信，你不必看他脸色而变得卑微，当然，适当的礼义是必须。

回答问题最好照实回答，公司的面试官比谁都清楚，他看面试的人多了，你的小花招是没有用的，所以，最好如实回答，有时他问一些挺刁难的问题，问：你想象中的回答是感觉不太好的，也不要紧，尽管说，一定要实在。比如说，如果我调你去另一个位置去做活你会怎么办?如果你觉得另外一个职位是你不喜欢和不适合的，你就照直说，你会辞职或者是你会去尝试一下，不适合会辞职。没关系，这不是自挖坟，这是一个优秀员工所应该具备的思想。

这类人被称为eq高，eq高很大程度上决定一个人的很多。甚至有时他会问一些iq题，你算算看，不懂就别勉强，说不懂。

你要时时刻刻要学会用独立的分析能力去思考问题，关于自信的问题，这是必须的，如果是一些有水平的考官，他会千方百计去考验你，让你改变你自己觉得对的观点，你万一改变了，你就输了，这需要心理素质和独到的分析能力，还有自信心，最好懂一些哲学。

面试中的语言技巧范文第2篇

1 外科患者的心理特点

焦虑和恐惧是外科患者存在的主要心理特点, 尤其是慢性疾病住院择期手术的患者表现更为明显, 因为他们受长期病痛的折磨, 住院后对医院环境的不适应, 尤其对手术的安全性、手术效果、能否承担手术的刺激等, 都是一些未知数。因此, 患者在手术前常表现为忧心忡忡、愁眉苦脸、心情焦虑、烦燥不安、情绪不稳定等。由此产生对前途缺乏信心, 加大了恐惧感, 心理承受能力明显降低。对外科急诊患者, 因病症的突发性、剧烈性和病症后果的不可预测性, 使患者产生极度紧张的复杂心理, 最多见到患者极度紧张、痛苦表情, 忧虑、急燥的情绪, 怀疑、消沉、担心的心态等。根据外科患者的心理特点, 要求外科护士利用语言技巧, 更好的与患者沟通, 做好患者的心理护理, 提高整体护理效果。

2 称呼的语言技巧

称呼是人与人之间交流的起点, 在医院住院的患者对护士怎样称呼自已都非常敏感, 若第一次称呼不当患者就能产生对你的不良影响, 以致影响以后护患关系的正常发展。常见的不当称呼有直乎床号等, 有时直呼名字也有显不尊重, 尤其是对年龄较大的患者。护士应从病案中了解患者的身份、年龄、职业等具体资料, 以平等、敬重为原则, 因人而异地采用准确恰当的称呼, 这一点很重要。一般可在其姓名后加“同志、先生、女士、小姐或者职务、职称”等修饰;对农村来的患者也可用“大爷”、“大娘”、“大嫂”、“伯伯”、“伯母”、“叔叔”、“婶婶”、“兄弟”、“姐妹”等乡村的习惯称呼。对年龄较大的患者, 也可称其姓后加“老”, 如“王老”、“李老”等以示尊敬。当患者听到这样亲近、平等、敬重的称呼, 对你会产生亲切感, 护患的距离就拉近了。记住患者的姓名也很重要, 若见面的时候连名字都叫不出来, 患者就会产生把我名字都忘了的感觉, 情感上就疏远了。总之, 采用准确恰当的称呼, 是搞好护患关系的起点, 不可忽视。

3 解释病情的语言技巧

解释性语言是心理护理的基础, 通过护士的病情解释提高了患者对自身疾病的认识, 从而解除或减轻患者的恐惧心理, 使患者心理逐渐恢复到平静状态。在治疗、处置前后或手术前后护理及向危重患者家属进行病情解释的过程, 多需采用语言技巧:如对胆囊切除术后患者执行膳食医嘱时, 护士先要向患者说明胆囊切除后, 从肝脏产生的胆汁, 不能贮存在胆囊内了, 当进食后就没有足够的胆汁通过胆管进入十二指肠与食物中的脂肪起皂化作用, 使脂肪消化发生障碍, 最终以脂肪原形从肠道排出, 形成脂肪泻。所以切除胆囊术后患者只以吃低脂肪的清淡食物。护士除用通俗易懂的大众语言给患者解释外, 还要掌握和运用好修饰性语言, 如把“不良”说成“不够满意”, 把“不治之症”说成“恢复速度较慢”, 把“癌”说成“肿瘤”或“肿块”, 尽量避免“恶性”这个修饰词, 等。护士在解释病情前, 先要与医生沟通, 并与医生对该患者的病情解释保持一致, 除极少数患者知情后会影响治疗和康复, 以及抱着治愈希望而实际已进入生命晚期的患者外, 一般要说真话, 即告诉患者真实的病情和治疗情况。对病情解释时只说过程, 不加评论, 也不谈看法, 以免患者发生误会, 导致医护、医患矛盾。

4 劝导的语言技巧

劝导常能显示出护士的专业知识和技术水平, 这也是在患者及其家属心目中树立威望的基础, 这是一种对患者产生信赖感和服从感的内在号召力, 尤其是责任护士在给患者嘱咐和要求时学会劝导的语言技巧, 应作为责任护士的基本功。劝导的语言技巧成败决定着对患者行为能否按治疗要求改变, 也就影响着疗效的好坏。劝导的首要技巧, 是要仔细听取患者的陈述, 站在患者的立场上, 面带笑容, 和蔼诚恳态度与病人谈话, 并要注意自己感情的流露对患者的影响, 谈话时注意引导, 避免冒然的承诺, 以免增加患者的心理负担或导致医疗纠纷。当一位癌症患者术后再次住院接受化疗或放疗时, 正确的做法应该是:护士在化疗前应向患者交待化疗或放疗的目的、意义和注意事项, 并告诉她化疗或放疗过程中可能要发生的不良反应, 有些反应通过对症处理是可以减轻的, 如恶心、呕吐和食欲减退等, 这样可激发患者主动调整情绪, 降低对化疗或放疗的恐惧心理, 提高对恐惧心理的控制能力。护士在给患者劝导前, 要先了解患者在想些什么?同时考虑不同类型患者的心理特点, 有针对性的进行劝导, 在劝导过程中, 有意识地启发患者提出问题, 护士再作相应的回答。最好能找到身边的实例来说明你想要说明的问题。如想说明:“发现自已生病后, 最主要的是精神不能垮”。若能找出一个疾病类似的患者, 当获悉医院已确诊自已患胃癌后, 当天就什么也吃不进去了, 同时失眠了, 即使睡着了也立即被恶梦惊醒, 导致病情迅速恶化, 来院时都下了病危通知。这是由于一个人精神垮了后, 大脑已不能正常调节机体的生理功能, 最突出的表现有:不思饮食、不能入睡、厌世等, 使营养得不到补充, 脑细胞得不到休息, 机体的免疫力、抵抗力急骤下降, 而癌细胞则趁虚而入, 快速增长。住院后我们给她做心理护理, 说明正常人每天都要产生各种原始的癌细胞, 医学上叫细胞变异, 这些变异细胞一出现就会被吞噬细胞等免疫细胞吃掉, 而人体免疫功能受大脑控制, 也就是受精神控制, 一旦精神崩溃了, 整个人就完了。因此, 在任何时候、任何情况下精神不能垮, 对于病人更是这样。由于患者处于负性情绪中, 劝导只能用鼓励性的语言, 不能带批评或教育的语气, 否则易引起患者反感, 劝导就失去作用了。

摘要：在整体护理模式的架构中, 与患者语言沟通占重要位置, 但常因语言用词欠妥而使沟通失败。所以增强语言技巧的修养就凸显出来了。现就外科患者的心理特点, 称呼的语言技巧, 解释病情的语言技巧, 劝导的语言技巧, 安慰性语言技巧等运用的几点体会作一概述。

面试中的语言技巧范文第3篇

研究表明语言学习的关键是语言输入, 因此, 对听力理解的研究已成为外语教学理论研究、实验以及实际教学的焦点。

本文将阐述听力理解如何促进语言学习过程;听者怎样利用技巧辅助这一过程;教师如何培养、训练这些学习技巧。

1 听力理解技巧

O’Malley and Chamot (1990) 系统地提出了一系列语言理解的学习技巧, 他们将其分类为变化认知和认知技巧。变化认知技巧是非常重要的, 因为它们可以监督, 规范或指导语言学习的过程。这些策略包含着思考整个学习过程, 其中包括事先计划, 过程监督, 和事后评估。然而, 如果没有合适的认知策略的实施, 这些变化认知策略的潜能会被大大削减。认知策略操控着将要学习的材料, 或将一特定的技巧应用到某一学习任务中。近年来, 针对外语学习技巧的研究日益扩大。然而, 对听力理解的研究却相对较少。研究表明, 听力技巧的指导可以帮助学生利用所接收到的语言信息, 提高听力能力, 更好地完成听力作业。

2 培养学生掌握技巧

外语教师何以很好地创造意识, 辅助学生掌握技巧。下面的建议可以帮助教师培养学生的技巧意识。

2.1 培养技巧意识

外语教师可以和学生讨论学习技巧的概念和理论, 帮助学生找出他们在学习母语时使用的技巧。这项活动可以帮助学生将他们学习母语时使用的技巧自然地或有意地过度到外语学习上。

2.2 结合听前听后活动

将听力前, 听力中和听力后的过程结合起来并不是一项新的理论。但是如果能将这一过程持之以恒, 这种教学技巧可以引导学生进行整个思维过程, 最后达到成功的理解。还可以帮助学生从三个方面获得认知技巧:计划, 监督, 评价。

2.3 教学生计划成功地完成听力任务

听前活动是成功的听力教学的关键。在听力过程的这一关键阶段, 教师让学生作好准备:他们将听什么, 他们被要求做什么。首先, 学生需要调动有关听力题目的知识, 以及相关的文化背景知识。然后, 必须确定听力活动的目的, 以便学生知道他们要捕捉哪些具体信息, 以及具体细节。利用所有已知的信息, 学生就可以预测他们将要听到的内容。

听前活动还可以帮助学生决定将要听什么, 因此在听的过程中将注意力集中在意思上。为了鼓励听力的个人技巧, 培养这一阶段的自主学习, 教师可以鼓励全班或小组讨论, 说出每个学生都是如何做听前准备的。

2.4 如何预测将要听到的内容

在很多情况下, 当你听人们说话时, 可以提前一步知道他下面将要说什么, 也许不是确切的话语, 但是至少是主要思想。我们经常会替别人把话说完, 就是这个道理。我们这样做常常是不加思考的。你能预测的内容越多, 理解就越容易, 听外语也是如此。要有意识地训练预测能力。在听力中有许多东西可以帮助预测。例如:关于话题, 对话场景, 以及文化背景的常识信号词的使用, 如“I’m afraid that”暗示接下来将谈的是负面, 消极的内容;“There’s one point I’d like to make”暗示说话者将提出自己的观点;连词表示要对两种观点进行对比。还有表示顺序的关联词“Firstly, Secondly, Next, Lastly”;说话的语调:当列举一系列事物时, 升调表示接下来还有, 降调表示是这一系列的最后一个。

2.5 教学生在听力过程中如何监督自己的理解

在听力过程当中, 学生可以监督自己的听力理解, 决定使用什么技巧。他们还需要评估自己的理解结果是否与事先的预测相同。这一阶段的技巧教师可以进行分段练习。分段练习在做出决定技巧的使用方面可以锻炼学生的推测能力, 有助于学生更有效地监督自己。这一阶段能练习的技巧有:逻辑推断, 细节或常识的正确利用, 以及词义的引申技巧。

培养计划和监督技巧的练习是做填空练习题, 将听力材料变成书面形式。将其中的一些词或短语去掉。在听之前, 要求学生通读全文, 试着将漏掉的词或短语填上。这样可以帮助学生利用上下文培养推断能力, 预测将要听到的词或短语。

2.6 教学生评估自己的听力技巧和听力结果

学生需要评估在听力过程中所做的决定。教师可以通过让学生评价技巧使用的有效性鼓励学生做自我评估和反思。全班或小组讨论不同学生所使用的方法也能激发有效的反思和评估。鼓励学生分享成功的秘诀, 比如, 某些人是怎样猜到某个词的意思的, 或者某些人是怎样活用了某个技巧等。

3 结语

对听力理解的重视, 以及听力技巧的应用将帮助学生利用和掌握他们所接收到的语言信息, 因此在语言学习中取得更大的成功。学习技巧对学生是非常有用的工具, 因为它为学生开辟了更多可靠而又不那么令人沮丧的语言学习的成功之路。特别是听力技巧的使用可以使外语原文在语言学习的早期就变得更加可以接受, 因此学习过程对于学习者来说也变得更加有趣。

摘要：听力理解在语言学习和语言教学中是非常重要的。学习者可以通过使用学习技巧提高听力理解能力。教师在语言教学过程中要注重学习策略的培养, 使学生获得成功的听力理解技巧。本文还介绍和讨论了语言教学中的建议。

关键词：听力理解,学习策略,听力理解技巧

参考文献

[1] Boyle, J.Factors affecting listening comprehension[J].ELT Journal, 1994, 38.

面试中的语言技巧范文第4篇

一、SQL语言中的索引技术概述

在信息数据库中有一种结构性非常强的技术方案就是索引技术, 索引技术最大的优势就在于它能够一一对应数据以及其存放的位置。对于数据量少的数据库来说全表扫描和索引访问的效率可能毫无影响, 但是对于数据信息量多的数据库来说, 进行索引访问就更能突出效率高, 速度快的特点。索引技术可以记录原先一些使用过的数据信息, 并能准确定位这些数据的位置与出处, 而且可以完全取代全表扫描法访问数据库, 这样不仅可以减少存储空间, 同时还能以最快的速度进行访问数据库。在信息数据库中最常出现的问题就是如何改善索引技术, 即在一个数据表中应不应该建立索引, 建立什么样的索引以及如何对建立索引数据才能达到最有利的效率。

二、SQL语句的执行过程

在对数据库进行检索时, Oracle的查询机制在很大程度上决定着索引技术的使用与否。Oracle为了效率最大化的检索数据信息, 它首先会检查语法, 然后再分析语义, 最后在优化语句。数据库信息的优化器包括两种, 其中一种是RBO, 另外一种是CBO。RBO优化器主要趋向于规则, CBO优化器主要趋向于成本。检索数据时默认的优化器是CBO, 它能以最快的速度把数据的存储数量统计出来, 还能最大限度地的节省存储空间, 然后按照此计划开始运行。开始运行CBO优化器时, Oracle会把SQL语句转化成内部的执行代码。综上所述, 优化器的运行计划一定要从提高SQL语言的功能上来考虑。在数据库中, 假如数据表上没有使用索引, 那么对数据库检索就会采用全表扫描法, 全表扫描法就会按照系统默认的方法读取数据, 在读取数据较小的数据块时, 全表扫描法就可以一次性的录入, 在读取数据较大的数据块时, 全表扫描法就得分批量去录入。虽然数据块很大的时候就得运用索引技术, 但是索引技术的优化器会自动比较索引和全表扫描的实用性。显而易见, SQL语句如果在读取数据的信息量在10%的情况下, 优化器就会自动优先选择全表扫描法进行数据检索, 然而当索引要进行多数据信息读取时候, I/O操作的次数就会大量增加, 这样反而大大地降低了它的工作效率。

三、使用索引的方法和技巧

(1) 在建立索引时, 我们经常会在具有高选择性的数据列上进行, 就拿地税系统举例, 地税系统登记表对纳税人的个人信息进行了详细的记录, 一条记录所对应一个纳税人的信息, dwid所对应的是一个区县的纳税人信息。如果在SQL语句查询中, 分别建立索引IDX_SWJ_SBH和IDX_SWJ_dwid时, 必须识别sbh和区县dwid。在运行过程中, sbh的选择性高于dwid字段的情况下, 就不会使用IDX_SWJ_dwid。

(2) 假如对多列信息进行查找时, 建立复合索引是最佳的选择。那么还以SQL语句举例, 在glfw_swdj_tempwyp数据表上, 趋向于sbh和dwid的复合索引create index IDX_SWJ_SBH_DWID on GLFW_SWDJ_TEMPWYP (SBH, DWID) ;所以, 运用SQL语句的多列复合索引就比单一索引的工作效率高。

(3) 建立多列复合索引, 其中多列的顺序最为重要, 还有就是多列的可选择性必须要求为从高到低的顺序进行排序。由此, 在访问数据库时采用B索引技术时, 很多无关紧要的数据就会被复合索引的首列过滤掉, 这样读取I/O的数据就会很小。有许多学者提出, 假如复合索引的首列尚未在SQL语句中使用到, 那么在访问数据库时系统就不会优先使用复合索引, 这种说法是不正确的。在检索数据库时, Oracle访问索引的方式是多种多样的, 其中包括但是不局限以下四种方式, 第一种是索引唯一扫描法;第二种是索引范围扫描法;第三种是索引全扫描法;第四种是跳跃式索引扫描法。在访问数据库时, 即使SQL语句中没有使用复合索引的前导列, 但是通过跳跃式索引扫描数据库依旧能实现快捷获取数据信息的作用。跳跃式索引扫描数据库的方式可以将复合索引的首列划分为几个部分, 在不同的部分中进行数据访问时, 常常借助剩余的复合索引, 然后对每个部分的复合筛选条件的数据进行union, 最终获得复合条件的数据信息。

(4) 在连接多张数据表并考虑建立复合索引时, 首要任务就是需要明确数据表的驱动性, 如数据表是属于驱动性的还是属于被驱动性的。通常情况下, 驱动表适用于检索数据量少的数据表, 而且通常被作为外层循环, 相反被驱动表更适用于数据量大的数据表, 它通常被作为内存循环。在进行数据访问时, 首先会从外层循环开始选取结果, 将选取的结果与被驱动表进行匹配, 如果能够两者能完全匹配上去, 系统就会就会将此信息并入结果集, 这样如此反复操作即可检索到所需数据。此时, 还有一种更好的检索方式能够提高被驱动表的检索效率, 那便是在被驱动表上建立复合索引, 一般复合索引常常置于的部位有两处, 一种是该表的字段连接处, 另外一种是被驱动表的约束条件处。

(5) 在数据表中建立索引时, 重点应该考虑索引的有效性, 如, 在对SQL语句进行编写时, 应该特别重视条件语句的写法是否正确, 是否符合检索的规则。因此以下几种索引失效的书写方法应该值得借鉴:第一种是:数据表where的条件表中, 如果在该表的索引列中插入函数, 那么这样的索引时无效的, 即是不能正常访问数据库的。第二种是在对SQL语句进行编辑时, 需要特别注意的是所比较条件语句是数字还是字符串。举例来说, char是glbm的字段类型, 在条件语句中, 若将char与数字54321进行比较 (非“54321”) , 那么Oracle首先会对这个条件语句进行内部转换, 这样一来, 在索引列会首先读取函数而导致这样的索引是无效的。

四、结束语

在数据库中, 并不是说索引越多检索数据的效率就越高, 因此在数据库建立索引应该遵循下面两条原则。

第一条是, 数据量少的小表不需要考虑建立索引, 若在小表上建立索引, 那么系统会首先读取索引, 然后在根据索引检索数据, 这样是非常浪费时间的, 因此建议对信息量少的数据表来说, 首选的应该是全表扫描法。第二条是, 根据实际的检索需求来建立索引, 一般情况下, 建立索引应该只在经常使用的数据列上进行, 在结合数据的可选性, 对于选择性较高的数据表中应该建立B树索引, 而对于选择性较低的数据列来说, 应该考虑建立位图索引, 而对于那些几乎不使用的数据列来说, 不进行索引建立也是可以的。

摘要：由于信息化数据的不断增加, 导致了在对数据库进行访问时常常被受到限制, 所以在信息化系统中提高信息数据的访问次数是我们现在最应该做的工作。目前经常使用的信息数据手段就是索引技术。文章以现在惯用的数据库Oracle为研究对象, 详细说明和分析数据库中索引的使用技巧和使用方法, 为后续读者能够深入了解索引技术奠定理论基础。

关键词：SQL语言,索引技术,数据库

参考文献

[1] 李素奇.关于SQL索引建立规则与优化的探讨[J].科技展望, 2014, (19) :214-215.

面试中的语言技巧范文第5篇

1、关于个人简况

 谈谈你自己。这是个基本问题。建议同学们认真准备，最好准备长(3分钟)和短(1分钟)两个版本的自我介绍。根据企业给你的时间，决定现场说哪个版本。这个问题貌似简单，但却非常重要。因为它是企业问你的第一个问题。而第一印象对于企业最终是否录用你有极大的关系。如果你答得好，答得引起了企业对你的注意和重视，无疑会使你后面的面试更加顺利。所以请同学们一定要好好准备。

 你的家庭情况怎么样?了解家庭背景，从而更好的理解你的个性等个人内容，当然也有一些时候，企业可能也会对你的家庭成员可能给企业带来的利益有兴趣(如银行，是否被试的家庭成员可能成为大储户)。也有的时候，企业非常关心的是你家庭的经济情况，他们的假设是贫困生可能更能吃苦，独立性更好等。但没有关系，如果你的情况跟企业希望的有出路，并不表明你就不具备那些品格。所以你应该申辩。如“虽然我是家里的独生子女，但是我从小就特别独立，我曾经”。

 你谈恋爱了吗?企业关心是你的恋爱是否会影响工作。因此，无论答案是恋爱还是没恋爱都没关系，只要你能表明你的恋爱状况不会影响你在企业的工作表现及工作稳定性。如“虽然我的女朋友有异地工作，但是她已经决定到这儿来找工作，我也希望能通过在贵公司的努力工作，给她更好的生活”。

 你有什么特长、爱好?同学们要去设想企业想要什么样的人，根据这个岗位要求来回答。建议说两个有助于岗位工作的特长爱好，再说一两个无关紧要的特长爱好。比如，招聘营销，“我平常的爱好就是交朋友，跟各种各样的人交往是我的兴趣所在，另外我还很喜欢唱歌、运动”即让你的特长爱好有助于你获得这个岗位。企业并不真正关心你的兴趣爱好，他们最终关心的还是你是不是他们要找的最合适的人。

 你有什么优缺点?对于这个问题，主要说优点，最后提一个不太痛痒的缺

点，或者优点反说，并且再说明自己的改进想法。如“我的优点是做事很认真，但我的缺点也是有的时候过于认真了，苛求完美，这有时并不好，会造成别人的反对，所以我想我的完美主义最好只用在自己身上，对别人应该宽容一点。”这样，你给企业的印象就是你是个特别认真的人了。

2、关于应聘动机

 你为什么喜欢这种工作?说明自己对这个工作的喜欢，所以之前应该首先

了解这个岗位对工作者的要求。

 你了解我们单位吗?之前收集单位的有关信息和情况，任何一个单位都希

望你在选择单位时是基于对单位的了解和喜爱。

 你找工作首先考虑的因素是什么?千万不要谈工资。企业总是希望员工先

付出再谈回报。所以比较受期望的说法应该与职业发展有关。

 你的职业规划是什么?虽然我们在学校里鼓励大家“先就业再择业”，但

实际上企业并不希望你只是把企业当作跳板。他们希望你选择这个企业，是经过认真的职业规划后的选择，或者说是你成熟的职业规划的一部分。所以同学们跟企业谈这个问题时，应该更多的把企业发展目标与自己的职业规划结合起来说，即你的职业发展应该是基于企业且有助于企业发展的。

 外派其它地区，你愿意吗?现在有不少工作都要求员工能适应外派，这就

要看你个人的意愿了。不过，我仍然建议同学们不要抗拒外派，特别是在年轻时，应该多出去走走，长长见识，多多锻炼。

3、关于专业情况

 你为什么选读此专业?企业想了解的是你的职业兴趣，所以请结合工作来

说，如果你的专业与求职岗位相同，可以多说说为什么喜欢这个专业;如果与求职岗位不同，则需要解释为什么要改变志向，求职于现在这个工作。  你学过的科目与我们的工作有什么关系?企业关心的是你在学校里学的

东西是否能够符合工作的要求，所以应多在这些方面做一些解释。

 你最喜欢或最不喜欢什么课程，为什么?这个问题仍与你的兴趣有关，企

业想通过你喜欢的课程，了解你的职业兴趣或人格特质。我们在职业生涯规划课时说过，职业与兴趣、人格等都有很大的关系。

 你对自己的学习成绩是否满意?如果学习成绩不错，可以少说一点;如果

成绩不好，就是一个机会进行解释。

 如果让你重新考大学，你会报考什么专业?根据情况来说，但这个专业一

定要体现出你喜欢这个职业。

4、关于工作能力

 你的适应能力如何?肯定要表现自己的能力比较强，当然不能只说强或不

强，企业需要的是你说出具体的例子来支持你自己的评价。

 大专三年你做过最得意的事情是什么?这个问题的答案应该具体，并且表

现出你具有企业所需要的特质。还有类似的问题包括“你最成功的事情”，“你最难忘的事情”，“你最失败的事情”，等等。这类的问题企业经常问，所以同学们去面试前，一定要做好精心的准备。

 业余时间你都干些什么?还是有关你个人的兴趣，所以仍要结合企业对员

工所期望的人格特质和兴趣来谈。

 你参加过什么样的课外活动?以参加过的活动来佐证你的兴趣、能力等。

5、关于人际关系

 你喜欢与什么样的人交往?中国有句话叫“物以类聚，人以群分”，企业

通过这个问题实际上是想知道你是什么样的人。

 你喜欢独立工作还是与别人合作?企业问A还是B的问题时，切记要辨

证地回答，没有绝对的A或B是正确的。比如这道题，事实上无论是独立工作还是与别人合作企业都是需要。当然不同的工作性质可以会有偏爱，所以你可以尝试这样回答：相比较而言，我更喜欢与别人合作，因为与别人合作，但我也有较强的独立工作能力，因为我认为独立工作的能力。

 你喜欢什么样的领导?千万不要直接回答这样的问题，因为很有可能你会

冒犯你的上司。所以应该多从自己的特点来说，比如，儿为一个新人，我想无论什么网络的上司，都会让我有很多收获。

6、关于工作态度

 你遇到过的最大困难是什么?你是如何克服的?又是个讲故事的情况，大

家一定要好好准备。

 如果为了某事你受到批评怎么办?多从自身来说，比如反醒自己，多多改

进等。

 你想怎么取得成功?仍然与个人的职业生涯规划有关。

7、其他

 你喜欢你的学校吗?无论你是否喜欢自己的母校，千万不要把自己的学校

骂得一无是处，企业会想，一个不好的学校培养出来的学生又能好到哪里去呢?所以不凡多表扬一下自己的学校，多说说学校如何使你更符合这个职业的要求。

 你是不是打算继续学习?这个问题很矛盾，因为企业当然希望你能专心工

作，并且有一定的稳定性，但如果你确实有继续学习的打算，最好也不要欺骗企业，因为如果企业录用了你，而你最后又去读书了，企业会觉得很受欺骗，很可能会不协助你办理离职或户口档案等手续。

 你爱读什么样的书?要与那个职业岗位结合起来。当然也不要仅限于职业

岗位，还应该让企业感觉你是个知识广博的人。当然，这绝不是你说了企业就会相信的，企业可能还会继续与你谈论这些书，所以平常的学习生活中，同学们就应该多做一些阅读。

 你身体状况如何?企业希望自己的员工身体健康。

 你觉得学历和工作经验哪个更重要?肯定是两者都重要的，但无论你的答

案是什么，应该说明它为什么更能促进你的工作。

 你还有什么疑问?这个问题通常是面试要结束的标志，也是企业通常都会

面试中的语言技巧范文第6篇

专家建议，在面试结束后，学生可以先通过网络邮件的形式向招聘方为自己提供面试机会表达感谢，并诚恳询问一下自己的面试表现如何，之后耐心等待招聘方的回复。

“如果用人单位对邮件给了答复，那是最好的了;如果没有答复，可以再稍等一天两天。之后可以给用人单位打一个电话，询问录用消息和自己表现的不足之处，电话一定要打得非常诚恳，要让用人单位感觉到你是一个真诚理性的人。”朱春楠说。