美国人怎么看80后90后范文

美国人怎么看80后90后范文第1篇

1、 家庭角色越来越占主导地位

相比70后来说，80后无论是在收入方面，还是消费决策方面，所扮演的角色越来越重要。

2、 生活态度的差异

3、 三代人的金钱观

结论：基本上符合70后努力赚钱，80后精明花钱，90后省不下钱的状态。

4、 三代人的休闲观

结论：70后泡电视，80后爱唱K,90后痴迷与网游

70后：奋斗的一代

特征1：他们有一定的经济基础，在行为做事方面比较独立、自信。

特征2：他们逐渐成为一家之主，可能上有老，下有小，负担比较重，消费谨慎。

特征3：这一代人的家庭观念比较强，为人父为人母的他们非常注重家庭。

特征4：随着责任负担的加大，和年龄的增长，他们对健康逐渐关注。

80后：懂得享受的一代

特征1：自信、有承担风险的勇气，懂得把握时机

特征2：懂得享受，注重生活品质

特征3：追求时髦，注重他人认同

特征4：时代潮流的领跑者

特征5：意见领袖

90后：自我的一代

特征1：充满向往，思维开放，涉猎广泛

特征2：喜欢尝试，追求刺激

特征3：快生活

特征4：矛盾、自我膨胀、急需他人认可，却缺乏自主能力，学会团体

特征5：对消费有极高的要求，喜欢用高科技来武装自己

特征6：热爱广告，喜欢有广告的产品

美国人怎么看80后90后范文第2篇

一、80 后的消费心理特点 在我国 80 后出生一代主要是指独生子女一代。他们可能也是“幸运”的一 代，特别是生活沿海发达地区城市里的一族，处于很好的物质生活环境中，成长 于商品文化蓬勃发展、互联网和电子商务异军突起之机，对现代高科技化的生活 适应性强。80 后一代从小就习惯于影视语言和网络语言，对时尚广告反应迅速。 他们不像上一辈人有太多传统文化的记忆和历史负累。 造成上述现象的原因是这 一代人受到了其长辈无微不至的呵护，物质生活相对比较优越，社会与文化的开 放。从消费心理学的角度上讲，过多的呵护反倒会形成一种逆反心理，他们想要 保有更多自己的空间，而不需要其他人过多地干预他们的生活。他们也不愿意去 关心别人，因为在他们的意识当中，每个人都应该是自立的。可见在这一代人身 上，东西方的文化差异会变得越来越小。 80 后成长于当今的消费文化环境下，在物质追求上更加注重感性化、爱电 脑与上网甚于爱书、易迷恋或沉迷某种事物而不惜花钱，越前买车、买房的享乐 消费观念早已深入其心中。有钱就花、没钱先贷，图的就是通快。他们中也有相 反的一类，如只饮用包装水，只租房不买房，只打的不买车，整夜上网而不会为 了自己的健康牺牲嗜好，总是改不了丢三落四的毛病，不少人曾经恋爱很多次， 但从不会爱得死去活来， 也正是因为这些生活观念的引领，他们在消费行为上表现出大胆与叛逆，在 他们眼里很少有禁区，没有不能做的事。有调查表明：中国的独生子女一代既是 中国的一个特色产物，又是一个与世界各国同龄人几乎有着相同观念的群体。因 为他们成长在冷战结束以后，全球消费新潮与消费文化基本趋向大同的年代。2 004 年奥美广告公司对中国沿海部分大城市的独生子女一代的调查表明：中国独 生子女的消费观念具有明显的全球化倾向就证明了这一点。调查还发现，他们喜 欢上网聊天、打电子游戏、手机换个不停、吃洋快餐和穿新潮服饰。难怪你们可 以在美国的纽约、法国的巴黎

、日本的东京、韩国的汉城，还是中国的上海，看 到几乎同样装束的年轻的女孩子：她们的头发漂过几绺，上衣一定是露肚脐装或 几乎裸露的吊带装，牛仔裤上面总有几个破洞，当然身上还有很多其他的饰物。 她们更加追求自我，更喜欢标新立异地扮酷等等。

二、广告策划观念更新80 后消费心理特点与广告策划 由于 80 后一代喜欢多变、刺激、新颖的生活方式，他们对商品的忠诚度一 般不高。广告策划特别是广告创意一定要注意新颖独到，广告宣传要做到有时代 感和渲染力强。他们对新品牌很快会厌倦而转向其它品牌，所以要不断地变换产

品包装和广告形式，以保持品牌的活力。广告中设置他们喜欢的传播议题以引起 他们的兴趣与满足。将广告产品与流行音乐、影视明星、体育明星等联系就是针 对这一群体进行广告宣传的有效方式。 80 后一代选择产品或品牌的准则不再基于“好”或“不好”这一传统的理 性认知观，而是更基于“喜欢”或“不喜欢”的感性情感态度观。因为他们所追 求的是产品或服务能提供的一种感觉或附加价值。因此，在广告与品牌沟通中， 传播与沟通的重点是体验产品与品牌价值，具体包括显示身份或阶层的象征、美 的感受、时尚与先锋、好玩及趣味性、潮流或流行性等等。能满足这些需要的媒 介才会受到新新人类的喜欢，看一看街头报亭中热销杂志封面就说明了这一点。

如今新新人类的消费主张就是“我喜欢的就是最好的”，它充分反映出了这 群消费者对“个性”张扬的追求特点。他们对商品的情感性、夸耀性及符号性价 值的要求，早已超过了商品或服务的物质性价值及使用价值。新新人类消费需求 的日趋差异性、 个性化、 多样化， 促使现代社会进入了重视 “情感满足” 胜过 “机 能价值”的时代。 如 2002 年韩国推出三星彩屏手机就不是针对成功人士，而是紧紧抓住新新 人类消费感性化中的自我表现欲望。市场监测表明：不仅产品买得好，更重要的 是通过广告使品牌(三星)与这一消费群体的关系得到更深层的发展。有关研究 还表明：这一群体对周围人群的影响力是最大的，他们可以影响更多与之有联系 的人。三星产品的成功表明：成功广告策划并不仅仅是财力与物力的问题，更重 要的是你对消费者的认识与把握。 说到 80 后一代必然要讲儿童用品。如今儿童用品市场已发生巨大变化，用 美国营销专家基思维切欧的话说就是：只有创造“酷”劲十足的产品，赢得孩 子的心，才能赢得未来市场。 什么样的商品才是“酷”劲十足呢?这需要调查与研究。下面仅以一份国内 中学生心中

中的“酷”的调查来说明当今青少年用品市场营销中应注意的儿童心理 特点。 如今国内的青少年所谓的“酷”，一是：感性多于理性，魅力人士更具有号 召力;二是：生动与做派的风格，易为青少年所接受;三是：运动、能力强、气 质冷漠，是他们心中的“酷”;四是：最喜欢流行与时尚。 最新的调查表明：80 后一代不少人就已经喜欢上了丰乳产品。传统的观点 认为，这种产品使用者的主导消费心理是恢复自信与追求曲线美。然而深度访谈 的结果表明，80 后一代的内心世界是为了赢得男友的爱，特别是性爱。这一调 查结果就为该产品的广告策划与设计提供了重要依据， 所以在广告影响下有关丰 乳产品十分畅销。

三、80 后一代的消费行为正颠覆广告媒介的投放策略

美国人怎么看80后90后范文第3篇

人是社会中的人, 新时期“80后”“90后”由于面临着生活节奏快, 压力大, 学习任务重, 以及处理各种生活问题和复杂的人际关系问题, 这样就使得用于思想和感情交流的机会和时间就很少, 而越是这样, 就越需要情感的寄托和慰藉。校园压力是他们需要情感寄托的一个重要方面, 这些压力有的来自学习方面, 如考试、就业等, 也有的来自个人方面, 如父母关系、日常生活问题、形象以及人际关系造成的压力。人际关系的不和谐和冲突会使他们的压抑感和焦虑感加剧, 这都使他们迫切需要情感的寄托对象来发泄自己的情感, 另外, 部分人性格的内向和孤僻, 以及语言表达能力较差, 容易受冷落。家庭很重要的一个情感寄托场所, 每个人都需要家庭带来的温暖和慰藉, 而一旦割断与家庭的直接联系纽带, 没有亲密的家庭环境, 个人生命的健康和幸福就会受到严重的损害。部分人因为买房, 照顾小孩等生活压力大, 也亟需精神慰藉。

2“80后”“90后”的情感寄托新方式

众所周知, 从春晚走出的草根明星西单女孩以她的独特红遍大江南北, 她的独特便是真实, 即感情的真实流露, 换言之, 她用一种艺术形式表达了自己的情感。在纷繁复杂的社会背景下, 人们产生各种各样的情感, 有些人利用一些方式表达出来了, 而另外一些人尚未找到自己情感的寄托方式, 而在这个时候, 一部分尚未找到情感寄托方式的人发现别人的一些用来寄托情感的方式正是自己所要表达的, 这个时候这部分人就也算是找到了自己的情感寄托方式。

近日来, 重庆市巴蜀中学举办了一个非常有意义的活动, 这个活动最初的想法源于北京大学校长的一首《化学歌》, 巴蜀中学举办的活动正是各个学科均创作出自己的学科歌, 曲子选用已经广为流传的一些歌曲, 歌词由大家自己来填, 活动进行的非常火热, 当最后每个学科均有了自己学科歌过后, 由大家来投票选举出自己最喜欢的学科歌, 最终得票最高的是数学歌, 歌名是当下非常红火的一首歌《爱的供养》改编成的《数学的供养》, 其中部分歌词如下:把你捧在手上, 对着你迷惘, 写下N个次方, 我为你痴狂, 不求荡气回肠, 只求算一场, 算到最后受了伤, 结果那么长通过歌词, 我们可以看出这个高一的学生表达的是自己对于学习数学的困惑, 对于高中学习的“90后”来说, 他们的学习压力很大, 这个时候需要有个方式来寄托他们各种情感, 以及时的帮助他们来解压, 情感寄托对于他们来说尤为重要。

越来越多的“80后”“90后”喜欢更改自己的个性签名, 随时将自己的状态在网络上展示给别人。在乔布斯逝世的那天, 出现了迄今为止最大的微博事件, 平均每一秒有一万条微博在更新, 这说明越来越多的喜欢讲自己的心情寄托于微博, 网络已成为情感寄托的一种非常重要的方式。网络根据情感投人的程度, 把网络当作情感寄托对象的这部分群体可以分为长期型、短期型和间断型三种, 他们的共同之处在于都有一种网络情绪, 属于长期型的人一般有大量可以自由支配的时间, 包括上班时间、逃课的时间等, 这部分人基本属于较为休闲的阶级。属于短期型的人通常是在遭受到挫折或打击, 如考试不及格、失恋、升职压力之后, 为了发泄心中的情绪而沉迷于网络, 所以, 属于短期型的人上网后的结果往往有两种, 有的几天后恢复到正常状态, 融入到正常的生活中, 而有的依然陷在情感的低靡之中无法自拔, 甚至转化为“恋网者”、“长期型”。在网上通过聊天室的交往, 他们可以利用其虚拟角色大胆而直接地在异性面前表露内心的真实情感和想法。作为情感寄托的一种新方式, 它是一种比较新奇的情感寄托方式。这种新方式要求大学生能够很好地把握, 视网络为生活中的一个方面, 而绝不能当之为生活的全部。

3“80后”“90后”情感寄托需要新的发展

美国社会学家科塞认为当人们的冲突情绪通过“社会安全阀”发泄后可以得到缓和, 不至于产生灾难性的冲突和暴力, 从而使社会秩序得以维持在他的“社会安全阀”理论中, 他还认为安全阀可以提供敌对情绪的替代目标以及发泄的手段, 让人们发泄敌对情绪, 转移目标, 起到维持社会稳定的作用。事实上, 情感寄托在此也可以看作是他们的“安全阀”, “80后”“90后”的心态并不总是稳定、积极、乐观向上的, 由于各种原因总有不少人感到烦恼、孤独、郁闷、无聊、乏味、不满, 他们的这种情绪急待通过某种方式或手段来转移、发泄或化解。而一旦不能及时得到转移、发泄或化解, 就可能产生消极情感, 这时就需要适当地发泄出来, 从而保持身心健康。当然, 他们的情感寄托对象大多是双向的、他们能够相互得到安慰和鼓励。大部分情感都是基于现实而生的, 而一旦当他们不能从一种理智的角度来对自我情感问题进行分析、判断和评价时, 矛盾和冲突就会产生, 美国社会学家特纳认为当一个人有着充满自豪感的过去, 这种体验就会形成一种“情感库存”, 这使他们即使在不利情景下或经历消极情感如愤怒、恐惧、负罪和羞耻时也不会大量丧失积极情感。因此, “80后”“90后”有必要对自己充满信心, 多参加各种能够施展自己才华的活动, 努力做得更好, 增加自己的“情感库存”我们主张避免寻找工具性的情感寄托, 而多与家人、好朋友或师长交流自己的真实感受或多参加有益的娱乐活动来发泄自己的情绪。新时代的“80后”“90后”应该树立正确的情感观, 处理好生活中的各类矛盾, 在丰富自身情感体验的同时全面提高自身的知识文化水平和人格素质。

摘要：情感是人们生活中一个重要的内容, 丰富的情感生活和情感体验已经成为人们追求生活质量的一个重要内容, 同时也是提高工作和学习效率的重要保证之一。现阶段“80后”“90后”是青年中最富于理性思维的群体, 他们情感寄托的方式多种多样。情感寄托的发展对于保持和增进他们的身心健康, 促进其社会化起着重要的作用。

美国人怎么看80后90后范文第4篇

1“80后”辅导员的优势

1.1 沟通优势

沟通优势主要来源于年龄、爱好和沟通方式。

年龄优势。由于年龄差距较小, 许多“90后”学生都把“80后”辅导员当成自己的大哥哥大姐姐, 认为他们能理解自己个性张扬, 叛逆的行为特征, 能很快的接受新事物, 也乐意向他们介绍新事物, 传授新观念。且“80后”辅导员不喜欢长篇大论地教训学生, 而是通过分享自己的亲生经历启发学生, 更让“90后”学生与“80后”辅导员沟通无碍。“90后”学生更愿意向辅导员倾述心事和困难, 寻求帮助, 甚至成为无话不谈的好朋友。

爱好优势。“80后”、“90后”都是出生在改革开放和全球一体化的大背景下, 成长经历颇多相似, “90后”现在所喜好的事物, 其实不过是对“80后”的一种追逐, 比如对郭敬明、韩寒的热衷, 对网络的痴迷。这使得他们的共同语言更多、思维方式趋同, 沟通的方式、内容更广泛。

沟通方式的优势。更多的“90后”学生不愿意和辅导员老师进行面谈, 而是选择短信、QQ等方式。网络也为两者的沟通搭建了一个更为平等、委婉的平台。特别是一些敏感话题, 比如恋爱、心理问题等, 学生可以利用QQ与辅导员聊天, 而不再选择较为尴尬的面谈。“80后”辅导员甚至可以从学生的一个QQ签名的变化, 空间日记等及时了解学生的思想动态, 通过对日记的浏览回复, 增加了解。

1.2 经历的优势

“80后”辅导员刚才大学毕业, 对大学生活记忆犹新, 在经历现实生活的考验后, 会自觉对学生时代的经历、行为、观念等方面进行反思。这种反思非常真切, 使“80后”辅导员能更准确的了解大学生的心理状况和情感需求, 对症下药的做好“90后”大学生思想政治教育。此外, “80后”辅导员在学校的学习方法、社会活动经历、择业就业实战经验能给“90后”大学生提供直观的指导和帮助。

1.3 创新优势

“80后”辅导员均是进入新世纪以来的大学毕业生, 接受了多元文化的碰撞和熏陶, 思想更加自由开放, 思维更加活跃发散, 不拘于传统的班级管理和学生思想政治工作模式, 而是将其融入班级活动中, 寓教于乐, 让学生更好的接受思想观念。在选用班干部、组织团日活动等方面, 形式更加丰富多彩, 学生乐于主动参与, 主动接受。

2“80后”辅导员的劣势

2.1 工作经验不丰富

“80后”辅导员工作经验不丰富主要体现在两方面:

一是亲和有余而威信不足。“80后”辅导员在“大哥哥大姐姐”和“老师”的角色转换中, 尺度不易把握。由于更多的采用非正式沟通, “80后”辅导员容易和学生成为知心朋友, 打成一片, 但在此过程中, 辅导员、学生都慢慢忘记了各自扮演的角色, 导致角色模糊, 习惯互相开玩笑, 甚至称兄道弟, 失去了辅导员与学生之间应保持的距离。在应该严肃的时候, “80后”辅导员往往表现出威信不够, 难以迅速有效控制学生。

二是活力有余而经验不足。“80后”辅导员步入社会不久, 工作经历少, 人生阅历浅, 在遇到一些较为复杂的事情时, 如学生因为家庭和生活方面的原因导致心理压力过大或情绪波动, “80后”辅导员在进行疏导安抚时, 往往感觉说服力不够, 不能很好的为学生排忧解难, 不能完全充当好学生的人生导师。尤其是在发生突发事件时, “80后”辅导员往往惊慌失措, 感情用事, 影响判断力, 自乱阵脚。

2.2 工作压力承受力不足

“吃不得苦”、“缺乏耐心”, 是许多年长辅导员对“80后”辅导员的评价。辅导员工作事无巨细, 工作难度和强度越来越大, 让多数是独生子女的“80后”辅导员感到工作压力巨大。有些辅导员无法承担巨大的压力和面对挫折时, 选择回避学生、学校, 甚至提出辞职。

2.3 处理问题武断, 方式单一

“80后”辅导员遇到后进生, 一贯采取方法是谈心、交流, 晓之以理, 动之以情。如学生屡教不改, “80后”辅导员则显得黔驴技穷, 很快失去耐心, 要求学生退学或休学, 一“开”了之, 处理方式显得武断。

3 如何培养“80后”的辅导员

3.1 建立合理的激励机制, 稳定辅导员队伍

越来越多的高校反映辅导员队伍不稳定, 特别是“80后”辅导员“不安心”从事辅导员工作。究其原因, 主要是经济待遇和地位比同时进校的专职老师低, 且职业发展通道不畅通。“80后”是追求梦想, 注重自我价值实现的一代人, “80后”辅导员出于对前途和现实问题的担忧, 往往工作态度消极, 久而久之便选择另谋出路。

针对以上问题, 高校应从本校实际出发, 建立一套合理的激励机制, 促进辅导员个人成长和事业发展, 培养一支工作能力强、思想素质高的辅导员队伍。通过定期科学考评辅导员工作, 对工作成绩突出的辅导员及时给予表彰与奖励, 不断增强辅导员的荣誉感、成就感和归属感, 提高“80后”辅导员的工作热情, 缓解其压力和失落感;通过为辅导员做好职业规划, 参考专任教师的职称评定标准, 为辅导员队伍建立完整的职称晋升体系和畅通的职业发展通道, 适时提高辅导员待遇, 保持辅导员队伍的稳定。

3.2 实行以老带新, 提高辅导员素质

“以老带新”是快速有效提高“80后”辅导员素质的最佳手段。建议各高校结合辅导员带领班级的专业、层次, 安排专门的老辅导员带教, 经常组织新辅导员以团队活动的方式, 交流经验, 互相学习。学生工作复杂、繁琐, 涉及到的方方面面很多, 阶段性很强, 老辅导员可分享自己的经验教训, 督促“80后”辅导员有计划、有针对性的开展工作。同时, 老辅导员可以深入“80后”辅导员带领的班级, 了解学生对辅导员的意见或建议, 班级管理工作的不足之处, 及时帮助“80后”辅导员调整工作思路, 帮助其快速成长。

社会上对“80后”的评价多是缺乏信仰, 不能吃苦耐劳, 个性太强, 活跃在大学校园的“80后”辅导员队伍尽管具有“80后”的一般特征, 存在许多不足, 但他们充满活力, 富有开拓创新精神, 是现代高效的一笔宝贵财富。只要管理好、培养好这支辅导员队伍, 将其打造成一支政治敏锐、能力出色、思维敏捷、纪律严明、作风正派的思想政治教育队伍, 现代高效的思想政治工作才能真正做到与时俱进。

摘要：当代大学校园中, “80后”辅导员已逐渐成为辅导员中的新生力量, “90后”也逐渐成为学生主体。两个同样具有鲜明时代特征的群体, 在大学校园中相遇, “80后”如何做好“90后”的思想政治教育工作, 已成为高校思想政治工作的热点话题。本文着重分析“80后”辅导员优劣势, 进而从学校激励机制、个人能力提升两方面探讨如何提高辅导员素质, 做好新时期大学生思想政治工作。

参考文献

[1] 陈耕.关于对“80后辅导员群体”的教育与管理的思考.四川教育学院学报.第26卷第4期

[2] 李雯.亦师亦友传承融合“80后”辅导员与“90后”大学生的关系特征与对策.龙岩学院学报.第28卷第3期

美国人怎么看80后90后范文第5篇

随着时间的推移, 我国企业的员工结构发生了变化, 80、90后员工成为企业发展的主力军。企业管理人员在人生观、价值观、文化观等方面与80、90后员工存在较大差异, 致使他们在日常管理中不能与80、90后员工和谐相处, 对企业的发展产生了负面影响。因此, 研究管理人员与新生代员工的有效沟通技巧成为了企业发展的迫切需要。

1 80、90后员工的特点

1.1 相对于其他年代的老员工, 8 0、9 0后员

工的奉献精神不强, 习惯以自我为中心, 团队意识淡薄

80、90后员工基本为独生子女, 生长环境优越, 父母及祖辈的疼爱形成了他们以自我为中心考虑问题的习惯, 这势必造成80、90后员工奉献精神缺失、团队意识不强。日常工作中80、90后员工离职多、请假多、私事多, 遇到困难时比较喜欢推卸责任, 担当意识较差, 往往给人以不合群的印象。管理人员需要利用日常培训的手段对80、90后员工进行引导, 逐步培养他们的奉献精神与团队协作意识, 以适应企业发展的需要。

1.2 8 0、9 0后员工创意多、点子多、头脑灵活

80、90后员工生长在改革开放的时代, 信息化革命使得80、90后员工可以通过多种渠道获得多种信息。由于接触了丰富的信息, 80、90后员工思维活跃、知识面广, 表现出创意多、点子多的特点。管理人员应该鼓励80、90后员工进行创新, 激励他们多动脑筋多思考, 建立起相应的奖励机制, 对创意被采纳的员工进行奖励。这样做既有利于组织创新, 又有利于培养80、90后员工的工作热情和信心。

1.3 8 0、9 0后员工敢想、敢讲、敢做, 交际表达能力好。

但是自制力较弱, 学习兴趣需要引导和培养

80、90后员工往往给人以较有个性的印象, 这源于他们与老员工相比有敢想、敢讲、敢做的特点。员工针对企业管理弊病和企业发展问题敢于想办法解决, 敢于表达自己的观点和立场, 并敢于大胆实施改革措施对于一个企业的发展尤为重要。企业及管理人员应该注意保护和激励80、90后员工的这些优点, 为企业发展提供活力。一个企业的发展更需要高素质人才, 培训学习目前是提高在职员工能力的有效途径。针对80、90后员工自制力较弱的特点, 管理人员需要健全培训体系, 改进培训课程设置, 运用多种培训手段引导和培养80、90后员工的学习兴趣, 不断提升他们的能力, 为企业发展打好基础。

2 管理人员在日常工作中与80、90后员工的有效沟通技巧

2.1 不要将生活中的情绪带到工作中

80、90后员工的被尊重要求十分强烈, 他们比较喜爱随和型的领导, 工作情绪很容易受到管理人员的影响。所以, 管理人员要特别注意不要把生活中的不良情绪带到工作中来, 否则将会影响80、90后员工的工作情绪, 让他们误认为自己的上司不关注他们的情绪及尊严, 从而与管理人员产生隔阂, 影响部门正常工作的开展。

2.2 面对8 0、9 0后员工与老员工的冲突, 不要不经调查就直接责备8 0、9 0后员工

80、90后员工的价值观和行为方式在老员工看来有些特立独行, 在日常工作中难免会产生冲突。管理人员要对冲突事件进行调查, 明晰双方责任, 不偏袒老员工。如果是80、90后员工的主要过失, 在给予他们处罚之前, 要心平气和的与之交谈, 并将处罚的原因和结果向他们耐心说明, 提出批评的同时给予鼓励, 对他们将来的表现提出期望。这样既可以让80、90后员工认识到自己的错误, 又有利于保护他们的工作热情。

2.3 不要经常开会、任意安排8 0、9 0后员工无偿加班

很多企业的管理人员片面的认为无偿加班是衡量员工奉献精神的标尺, 而80、90后员工在意识层面却不能接受这一理念。80、90后员工的维权意识较强, 对公平及生活质量的要求与老员工不同。他们认为付出就应有回报, 加班应在不影响生活质量及有报酬的前提下进行。80、90后员工普遍认为工作时间高效率付出是自己对企业的职责, 有偿加班是企业尊重员工的表现。大量的会议会增加员工的工作压力, 让80、90后员工认为企业的管理缺乏人性化。管理人员应该减少低效会议的次数, 提高会议效率, 帮助员工缓解工作压力, 维护企业的稳定发展。

2.4 管理人员要注意自己的仪容仪表、言行举止及工作作风

管理人员在日常工作中要注意自己的仪容仪表, 既符合企业规范又能展示个人素养, 给80、90后员工树立榜样, 引导他们规范着装, 尊重企业的规章制度。优雅的言行举止是管理人员展示个人修养及领导魅力的有效途径, 对员工一视同仁、公平管理是获得80、90后员工尊重和认同的砝码。只有得到员工的认同, 部门的运作才能和谐, 企业的运行才能有效。

3 管理人员在生活中与80、90后员工的有效沟通技巧

3.1 定期举办团队聚会, 加强8 0、9 0后员工的团队意识

80、90后员工的团队意识比较薄弱, 需要管理人员的引导和培养。管理人员可以定期举办团队聚会活动, 为新老员工的认识和了解创造机会, 促进新老员工的情感交流。加深80、90后员工对团队的感情并培养他们的团队意识。有些工作中产生的矛盾也可以通过这种方式轻松化解。

3.2 对80、90后员工生活中的难处给予帮助

80、90后员工尊重和崇敬有人格魅力的管理者。管理人员应对80、90后员工生活上的困难给予帮助, 是自身具有人性魅力的最好体现。管理人员应该对员工在生活中遇到的困难给予力所能及的帮助, 用自己的经验和阅历为80、90后员工提供建议并加以引导, 帮助他们解决生活中遇到的困难。这有利于培养80、90后员工对领导的信任和爱戴, 维护部门的团结协作, 并激发80、90后员工的工作热情, 提高他们的工作积极性, 使他们能够更快更好的融入到企业大团队之中。

3.3 关注8 0、9 0后员工的精神健康和心理需求

管理人员要关注80、90后员工的精神健康和心理需求, 对于生活中常见的影响80、90后精神状态和健康的问题进行研究, 如感情挫折问题。管理人员应该运用谈心的方式帮助80、90后员工疏导不良情绪, 并提出合理化建议, 持续关注员工的精神状态给予及时的关怀与帮助。这有利于培养员工处理精神挫折的能力, 保证80、90后员工的工作效率, 从而为企业的和谐稳定打好基础。

综上所述, 企业管理人员要关注80、90后员工的各种需求, 研究80、90后员工的特点, 在生活和工作中运用相应的沟通技巧与80、90后员工进行有效沟通, 保证企业的和谐、稳定发展, 为我国经济快速发展做出贡献。

摘要：近年来80、90后的员工已经成为企业发展的生力军, 对企业的重要作用越来越明显。而大多数企业的中、基层管理人员多为60、70后, 他们与80、90后员工在价值观、人生观、文化观等方面的差异日益凸显, 造成了许多沟通障碍, 影响了企业的稳定、制约了企业理方法进行调整。