母亲的赞歌诗歌朗诵范文

母亲的赞歌诗歌朗诵范文第1篇

庄严如晨曦

柔如江南的水声

坚如千年的寒玉

举目时

母亲是皓皓明月

垂首时

母亲是莽莽大地

母亲是夏日里灿烂的阳光

炽热而明亮

母亲是清晨中茵茵的绿草

芬芳而宜人

母亲是山谷里清澈的泉水

荡漾了

我心头的青荇

母亲是归家时长长的乡途

无论我走到哪里

都是指引我

迷航的灯塔

母亲还是远方高高的山峰

无论人生多少风雨

多少坎坷

都是我前行

坚实的依靠

母亲是黑夜里守候的那盏灯

无论道路泥泞

总让我可以找到

回家的路

母亲是我临行前密密缝补的衣裳

无论天涯海角

山长水远

总是呼唤

游子的归来

母亲是一坛陈年的老酒

时光流走

爱和牵挂不变

愈发醇美

母亲是我孩提时温柔的呵护

无论有多少伤痛

您轻轻的抚爱

会让我勇敢擦干眼泪

风雨中

挺起了胸膛

母亲

是我天地间幸福的源泉

母亲

是我心灵中永恒的家

母亲

您在

母亲的赞歌诗歌朗诵范文第2篇

感恩母亲的小诗歌朗诵

倪瑞璿

河广难航莫我过, 未知安否近如何。

暗中时滴思亲泪, 只恐思儿泪更多!

母亲像黑夜里的一盏明灯，

在我迷失方向时，

她会指引我走向光明。

母亲像秋夜中的明月

在我孤独、无助时，

她会陪伴我，给我充满信心。

母亲一天到晚为了我而忙碌，

不辞辛劳，无怨无悔，

在这一年一度的母亲节

我要说，妈妈感谢您!

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

白居易

思尔为雏日，高飞背母时。

当时父母念，今日尔应知。

舆恭

霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。

去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。

王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。

月明闻杜宇，南北总关心。

蒋士铨

爱子心无尽， 归家喜及辰。

寒衣针线密， 家信墨痕新。

见面怜清瘦， 呼儿问苦辛。

低徊愧人子， 不敢叹风尘。

宋凌云

吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如?

梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。

那天，

偶然发现你容颜衰老。

你的一颦一笑，

深处都是岁月的痕迹。

那天，

偶然发现你步调渐缓。

你的举手投足，

埋葬四五十年的光阴。

妈妈，

是无数人的词根。

纵使亿万斯年，

仍会流芳百世。

夜幕低垂，繁星点点

唯念你融化我心的面庞。

阳光普照，碧水蓝天

唯见你溢出的爱意。

而你想要的唯一的回报，

就是再为我做一顿饭。

妈妈的怀抱，

是温暖的怀抱。

抱着柔软的我，

一点点长大。

妈妈的怀抱，

是甜蜜的怀抱。

多少个清晨醒来，

我在窝里撒娇。

妈妈的怀抱，

是幸福的怀抱。

无论我长多大，

都是我永远的港湾。

妈妈的怀抱，

母亲的赞歌诗歌朗诵范文第3篇

青春的赞歌朗诵稿一

甲：在世界的东方，一个古老的国度，美丽而宽广，

乙：在世界的东方，一个伟大的民族，勤劳而坚强;

丙：奔腾不息的黄河是她的血脉，

丁：巍峨屹立的泰山是她的脊梁，

合：这就是我们的祖国中国!

中国!

甲：十月是金色的，谷子黄了，苹果红了，到处飘着诱人的香味。

乙：十月啊，一份耕耘，一份收获。

合：让我们放歌十月，歌唱英雄的壮烈，歌唱赤子的热情，放歌祖国的青春。

我得用掉多少颗星星的钻石

才可以拚出青春这个词

我得用掉多少吨阳光的金粉

才可以写下祖国这两个字

九百六十万平方公里的土地

是一张多么广袤而又繁花似锦的稿纸

我要蘸着初冬的第一场雪

以坚毅的目光为笔

写下大豆、玉米、麦子、高梁这些名词

写下蜜蜂、蝴蝶、燕子、青蛙这些动词

写下风写下雨

写下春天的第一句鸟啼

写下雪写下霜

写下岁月的第一痕新绿

祖国啊

在我年轻的胸膛上

我还要写下长城和像长城一样雄伟的信念

写下泰山和像泰山一样巍峨的誓言

我要站在高高的青藏高原

在离天最近的地方

把双臂最大限度地展开

像鹰展开它的双翅

像天空展开它的雷霆

祖国啊

如果有一道闪电急速划过

请为我祝福吧

那是你的儿女向世界挥出的

一道最为明亮的手势

有风或者没风的日子

祖国啊

你都将看到青春的风采

太阳一样,迎着新世纪的潮汐

在各种不同肤色目光的瞩望中

冉冉升起

从喜马拉雅到阿尔卑斯

从圆明园到庞贝遗址

每一个脚印

都押着自信、自尊、自强的韵律

每一次出发

都迈出让世界惊奇、惊喜、惊叹的步履

是你星光璀璨的夜晚

给了我柔美的梦境

是你一望无垠的大草原

给每一匹骏马以奔腾

祖国啊

你给每一朵花都以春天的笑脸

你给每一只鸽子都以万里无云的睛空

就像小草以绿色回报大地

小溪以浪花回报大海

我要把我的那一颗心掏出来

回报你给我的幸福、安宁、甜蜜、温馨

祖国啊

我吐气如兰嘘气如虹的祖国

请你相信我的坚定

请你相信我的忠诚

请你相信万千儿女的那一颗心

永远啊永远为你而跳动

五千年的文明一旦重新崛起

定将是一根最为高大的旗杆

火热的青春

将是一面最为辽阔的旗帜

那猎猎作响的

是激情澎湃的心跳

长江是一行诗

黄河是一行诗

祖国啊

你就是那个

最为温暖最为动人

最为光辉最为灿烂的标题

合：

我们是祖国青春的儿女

我们为伟大的中华民族而骄傲，

我们为是中华民族的儿女而骄傲

我们将为祖国的青春而奋斗

为祖国的青春而奋斗

青春的赞歌朗诵稿二

青春啊谁都有过

金色的柔光仿佛稣手

轻轻搔动乌黑的瀑发

谁都有过 对 那笑靥怡人

那心清如水 那追逐嬉戏

这就是我们的青春

永远难忘的年华

可是 不知什么时候

话语少了 人生舞台

喧闹的锣声和惹人红眼的

一切 我们变了 东奔西忙

整日为自己的价格

与世人争吵不休 啊 真忙

终于 一份报单和早衰的

皱纹 一起来到

这时 对着镜子

忽然想到青春

青春 已经消逝

青春啊谁都有过

金色的柔光仿佛稣手

轻轻搔动乌黑的瀑发

谁都有过 对 那笑靥怡人

那心清如水 那追逐嬉戏

这就是我们的青春

母亲的赞歌诗歌朗诵范文第4篇

党旗下..... 有一页历史，照亮了黑暗的岁月; 有一页历史，在我们心上铭刻。

这一天，镰刀和铁锤，组成图案的旗帜在迎风飘拂; 这一天，呻吟在水火中的灵魂，有了太阳的照射。

从此，这一把镰刀呼啸着，要割断旧世界的一切枷锁; 从此，这一把铁锤呐喊着，要砸碎一个旧的岁月!

于是，南方的甘蔗林，变成刀枪，抵御外敌侵略;

于是，北方的青纱帐，变成墓穴，埋葬旧世界的罪孽!

中国，有了这面旗帜的指引，从此走出了漫漫长夜; 人民，有了这面旗帜的指引，从此摆脱了三座大山的压迫。 从此，我们的祖国，不再四分五裂; 从此，我们的民族，不再任人掳掠

中国人民站起来了，这声音响彻大江南北; 中国人民站起来了，这声音响彻三山五岳

是党的旗帜指引，我们才战胜风浪，驶过漩涡;

是党的旗帜指引，我们才走进丽日蓝天、满园春色 在党的旗帜下，我们紧密团结：如钢似铁; 在党的旗帜下，我们昂首挺胸：如松似柏。

党啊，我的母亲，今天是你的生日。 作为您的儿女，我们向您表示 最热烈最诚挚的祝贺。

母亲的赞歌诗歌朗诵范文第5篇

篇一:故乡热土

月儿归，

归去那属于自己的家。

清晨的雾气在初阳的轻抚下

乖乖地悄无声息地离开了，

云彩妈妈召唤她呀，顽皮的孩孑回家了。

鸟儿从睡梦中甜甜地，

意犹不舍地醒采。

鸟儿妈妈又开始了一天的工作，

鸟儿爸爸也不闲着正忙修缮房屋呢!

它们为哺育孩子们忙得闲不了手脚。

花儿迎着朝阳，饮着朝露，

脸儿也涨红了，

正在给太阳公公打招呼啊!

溪水流淌进了鱼儿的梦，

山林的泉呜揉碎了鸟儿清晨的幻想。

花儿红草儿绿，

早起的人儿

也如同鸟爸妈一样，

辛勤劳作着，

为了一家子的生活操劳着，

操劳着，操碎了心，垮了自己却支撑起偌大个家。

花儿败了再开，

新生的鸟儿牙牙学语了，

四季流转，生命轮回，

热爱这一片生你养你的土地，

关爱这一俩疼你爱你的父母，直到永远永远

篇二：即使幻化成泡沫，也要守护你

追逐信仰的光芒一路坚持永不放弃走走停停转回了原点可仍旧喜欢你

你像月亮散发着万丈光芒你像太阳一直坚持

偶尔消失飘来乌云空气中弥漫着雨水的气味也只因为你以累

看着你看着舞台上光芒万丈的你可又有谁知道光鲜的背后是坚持和汗水一直在陪伴着你

真的很想埋着头一直哭你不累我们却心痛明明都已经那么努力可为何还有人那么对你

童话里的故事明明都那么完美

丑小鸭虽然受尽了嘲笑可最后变成了白天鹅

白雪虽然遭到了继母的追杀可白马王子还是救活了她

我不是丑小鸭不会变成白天鹅

我不是白雪公主因为你不是白马王子

我宁愿自己变成小美人鱼即使幻化成泡沫也要守护自己的爱

少年以后的以后换我们来守护你好吗

篇三：假如我有一匹马

假如我有一匹马，

我会骑着它，

在春天的草丛里慢慢地走。

缤纷的蝴蝶萦绕着马蹄，

几只蚂蚱轻盈的跳开。

微风扬起马鬃，

马低头静静的吃草。

假如我有一匹马，

我会牵着它，

在夏日的树林里漫步，

聆听清晨的鸟鸣，

躲开晌午的骄阳。

树叶沙沙作响，

树林就是绝美的仙境。

假如我有一匹马，

我会和它在一起，

在丰收的田野里玩耍，

在阵阵麦香的浸染中，

倾听农民伯伯的欢笑声。

假如我有一匹马，

我会骑着它，

抵达任何想去的地方。

串串马蹄印不断延伸，

在金色阳光的照耀下，

母亲的赞歌诗歌朗诵范文第6篇

学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。

掌握朗读的基本技巧

(一) 停顿

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

1.标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

2.语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

3.感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

但朗诵过程中，思想情感应处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达技巧。

(二) 重音

重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：

1.语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。

2.强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。

3.感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。 重音重音的读法(相对)

1.低中见高法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。这是最常见的方法。 2.实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。 3.快中显慢法：把某些字词的读音有意拉长，形成拖腔。

4.连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。

(三) 语速

朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。

1.根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。

2.根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

(四) 语调

语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：

1.高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

2.降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

3.平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。

4.曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。

诗歌诵读需在一定思想感情起伏的支配下，呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的循环往复。

例如：

美丽的梦 / 和美丽的诗一样，

都是可遇 / 而不可求的，

常常在 / 最没能料到的时刻里 / 出现

席慕容《初相遇》

诗歌朗诵要注意整体感悟。 握好以下几点：

一、深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。

如徐志摩的名诗《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。

二、根据情感的需要，掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速，有一定的规律可循：

如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些;表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳、不紧不慢。”

三、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当地分好“音步”，产生鲜明的节奏感，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。

再以《再别康桥》为例：

轻轻地我走了， 正如我轻轻地来; 我轻轻地招手， 作别西天的云彩。